早上好教案-小学音乐
二年级上册音乐课《早上好》教案
二年级上册音乐课《早上好》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《早上好》，感受音乐的美妙，培养他们对音乐的兴趣。
2. 培养学生用自然的嗓音歌唱，注意音准和节奏的正确。
3. 引导学生通过歌曲表达对他人的友好和关爱。
二、教学重点：1. 学会歌曲《早上好》。
2. 掌握基本的音准和节奏。
三、教学难点：1. 音准的准确性。
2. 节奏的稳定性。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他电子琴乐器。
3. 歌谱。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领学生唱一首简单的歌曲，让学生放松身心。
b. 引导学生做一些简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动学生的积极性。
2. 新歌学习（10分钟）：a. 教师播放歌曲《早上好》，让学生初步感受歌曲的美妙。
b. 教师逐句教唱歌曲，注意音准和节奏的正确。
引导学生用自然的嗓音歌唱。
c. 分组练习，让学生相互交流、合作，共同提高。
3. 练习与展示（10分钟）：a. 教师引导学生进行集体练习，注意音准和节奏的准确性。
b. 学生个别展示，教师及时给予指导和鼓励。
c. 全体学生集体演唱，巩固所学内容。
4. 课堂小结（5分钟）：a. 教师总结本节课学生的表现，给予肯定和鼓励。
b. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
5. 课后作业：a. 学生回家后，向家人演唱所学歌曲《早上好》。
b. 家长签字确认，加强家校合作。
六、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，不断调整教学方法，以提高教学效果。
关注学生在课堂上的表现，了解他们的学习需求，更好地为下一节课做好准备。
六、教学拓展（5分钟）：1. 教师引导学生进行音乐游戏，如“找朋友”，让学生在游戏中体验音乐的魅力。
2. 学生分组进行歌曲创作，以《早上好》为模板，创作属于自己的歌曲。
3. 各组学生展示自己的创作成果，大家共同欣赏、学习和交流。
七、课堂评价（5分钟）：1. 教师对学生在课堂上的表现进行评价，关注他们的学习态度、参与程度和演唱水平。
二年级上册音乐早上好教案-经典教学教辅文档
新课标二年级上册音乐《早上好》教学设计【教学内容】人教版小学音乐教材二年级上册，歌曲《早上好》。
【教材简介】本节课的教学内容是让先生认识简谱和基本节奏，用学习的乐理知识来学唱《早上好》。
【教学目标】知识与技能：1、学习简谱，认识简谱中每个音的唱法。
2、学习基本的乐理知识（节奏、音符、拍子）。
3、学唱歌曲《早上好》。
过程与方法：1、首先学习一些在歌曲《早上好》中常用的乐理知识。
2、学习《早上好》方法：老师引导先生去考虑先生。
【教学重点】学会看简谱和把握演唱歌曲时的节奏。
【教学难点】学会一边唱歌曲一边打节奏。
【教具和学具】教具：钢琴、PPT课件学具：人教版《音乐》二年级上册【教学过程】一、回顾旧知复习四分音符、八分音符、二分音符、十六分音符。
(在黑板上写出音符让同学们来回答是甚么音符有多少拍，节奏怎样打)二、新课导入老师问：每天早上同学们见到老师，都要跟老师打招呼，你们知道用英语“早上好”怎样说嘛？先生答：morning老师：跟老师读一读“morning”。
1、听歌曲《早上好》感受歌曲。
2、老师：听后说说你觉得该用甚么情绪去演唱。
先生：欢快、愉悦。
老师问：同学们有无发现我们唱的两句歌词变多了呢？先生：有老师问：同学们都很聪明这两句歌词它又反复了一遍，同学们这个后面的符号就叫做重头反复记号。
3、学唱<早上好>的简谱。
4、教师范唱，边唱边打节奏，先生们跟着做，心里默唱。
5、听歌曲<早上好>先生本人打着拍子，小声跟唱。
6、老师弹钢琴同学们跟着钢琴来演唱。
7、学会歌曲《早上好》以后先分组唱，把全部班分成两大组一组一组唱；唱完以后再把全部班分成男生组和女生组分别演唱。
8、为学习的歌曲《早上好》设计动作，然后每个同学在一同唱的时分把动作也加进去。
9、叫几个同学上台进行表演。
10、欣赏歌曲《森林水车》放松心情感受大自然的美。
三、布置课后作业。
师生再见。
板书设计：一、简谱1 2 3 4 5 6 7DO RE MI FA SO LA XI二、音符四分音符一拍八分音符半拍二分音符两拍十六分音符 1/4拍2/4拍：4：以四分音符为一拍。
学唱活动《早上好》教案
学唱活动《早上好》教案一、教学目标1. 让学生掌握歌曲《早上好》的歌词。
2. 培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法。
3. 培养学生与他人合作演唱的能力。
4. 培养学生对音乐活动的兴趣和积极性。
二、教学内容1. 歌曲《早上好》的歌词。
2. 歌唱姿势和呼吸方法。
3. 合作演唱技巧。
三、教学重点与难点1. 歌曲《早上好》的歌词记忆。
2. 正确的歌唱姿势和呼吸方法。
3. 合作演唱技巧的运用。
四、教学准备1. 教学课件或黑板。
2. 音乐播放设备。
3. 歌谱。
4. 合唱麦克风。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）a. 身体活动：让学生做简单的身体运动，如伸展、转圈、跳跃等，以调动学生的热情。
b. 声音活动：让学生模仿不同的声音，如鸟鸣、汽车喇叭等，以提高学生的发音准确性。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教唱歌曲：教师带领学生学习歌曲《早上好》，注意歌词的发音和节奏。
b. 歌词记忆：学生跟唱歌曲，尝试记忆歌词。
c. 呼吸训练：教师讲解正确的歌唱姿势和呼吸方法，学生进行呼吸练习。
3. 合唱练习（10分钟）a. 分组练习：学生分成小组，每组选一名组长，进行分组练习。
b. 合作演唱：组长带领组员进行合作演唱，注意音准和节奏的统一。
c. 教师指导：教师巡回指导，对每组的歌唱情况进行评价和指导。
4. 展示环节（5分钟）a. 每组选出一名代表进行演唱展示。
a. 教师引导学生回顾本次活动的收获。
b. 学生分享自己的感受和体验。
教学评价：1. 学生对歌曲《早上好》的歌词记忆情况。
2. 学生正确的歌唱姿势和呼吸方法的掌握程度。
3. 学生与他人合作演唱的能力。
4. 学生对音乐活动的兴趣和积极性。
六、教学延伸1. 学生自主创作：让学生以小组为单位，创作一首关于早晨的歌曲，培养学生的创新能力和团队协作能力。
2. 音乐游戏：组织学生进行音乐游戏，如“音乐接龙”、“歌曲猜猜看”等，提高学生的音乐素养和反应能力。
七、教学反馈1. 课堂观察：观察学生在课堂上的参与程度、歌唱姿势和呼吸方法的正确性。
二年级上册音乐教案-1 《早上好》 ︳人音版 (五线谱)
教师
教材教学光盘
学生
复习准备一到二首上期所学歌曲
教
学
过
程
一、组织教学
课前律动
师生问好
复习上期歌曲《小雨沙沙》《数鸭子》《牧童瑶》
二、歌曲《早上好》
1.以谈话激趣引入新歌教学
2.教师范唱歌曲
提示：歌曲表现了怎样的情绪和速度？
3.听歌曲范唱
提示：用自己的喜欢的方式感受歌曲的节拍。
4.听歌曲范唱
提示：歌曲中有没有相同的地方?为什么这句歌词要唱两遍？
5.认识了解反复记号，知道如何在歌曲演唱中进行反复。
6.用自然明朗的声音按拍读歌词。
7.教师教唱歌曲
8.听歌曲范唱轻声跟唱歌曲
9.用欢快、活泼的情绪，自然的声音完整演唱歌曲。
10.创编表演动作进行歌表演
11.分组进行歌表演
12.引导学生对自己和同学的表演进行简单评价
批 注
板
书
设
计
作业设计
把所学的歌曲回家唱给家人听，并在早上用歌曲里的表现方式与家人问好。
教学
内容
《早上好》
课型
唱歌课
课时
1
教学目的
1.在歌曲学习中体会欢快、活泼的情绪，能够准确地有表情地演唱歌点节奏，认识反复记号，了解其实质意义。
教学重难点
重点
能有表情地，准确在演唱歌曲，并进行歌表演。
难点
准确演唱歌曲中的附点节奏，认识反复记号，了解其实质意义。
课后反思
人音版音乐二年级上册第一课早上好(教案)
3. 情境教学法：创设生活情境，让学生在情境中感受音乐的美妙，提高他们对音乐的情感表达能力。
教学手段：
1. 多媒体教学：利用多媒体设备播放歌曲、音乐视频等，丰富教学资源，提高学生的学习兴趣。
2. 教学软件：运用音乐教学软件，进行节奏练习、音高训练等，帮助学生提高音乐技能。
- 演唱
- 节奏练习
- 情感表达
3. 音乐情感的理解和表达
- 情感体验
- 歌声表达
- 生活联系
4. 音乐创作和创新的培养
- 小组讨论
- 创新想法
- 改进方向
5. 音乐合作和团队意识的培养
- 分组演唱
- 团队精神
- 合作意识
6. 音乐教学方法与手段的应用
- 互动式教学
- 体验式教学
- 情境教学
7. 音乐教学资源的使用
八、课堂
1. 课堂评价：
在提问环节，我通过提问学生对歌曲的理解和感受，了解他们对音乐的情感表达和理解能力。大部分学生能够较好地理解和表达歌曲的情感，但也有部分学生在表达上略显欠缺。针对这一点，我计划在今后的教学中，更多地引导学生从生活的角度去感受音乐，让他们在歌唱中找到情感的共鸣。
2. 作业评价：
对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在布置的课后作业中，我要求学生撰写一篇关于歌曲的短文或报告，以巩固学习效果。通过批改作业，我发现大部分学生的作业完成质量较高，能够较好地梳理歌曲的结构和特点。他们的作业中展现出了对歌曲的深入理解和独特见解，这让我感到很欣慰。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用歌曲解决实际问题。
二年级上册音乐课《早上好》教案
二年级上册音乐课《早上好》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《早上好》，感受音乐的优美旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生用自然的声音演唱歌曲，提高学生的歌唱技巧。
3. 培养学生与他人合作演唱的能力，培养学生的团队协作精神。
二、教学重点：1. 学会歌曲《早上好》。
2. 培养学生的歌唱技巧和音乐欣赏能力。
三、教学难点：1. 歌曲中的一些音高较高的音符。
2. 学生如何用自然的声音演唱歌曲。
四、教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他电子琴。
3. 歌谱。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领学生做一些简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生充分活动身体，准备进入学习状态。
2. 新歌导入（5分钟）教师播放歌曲《早上好》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
教师简要介绍歌曲的背景和歌词含义。
3. 学唱歌曲（10分钟）教师引导学生逐句学唱歌曲，注意纠正学生唱错的音符。
在学唱过程中，教师可适时讲解一些歌唱技巧，如如何用自然的声音演唱、如何把握音高等。
4. 分组演唱（5分钟）教师将学生分成若干小组，每组选一名代表进行演唱。
演唱过程中，教师注意观察学生的表现，并对每组进行评价。
5. 歌表演（5分钟）教师邀请几名学生上台，用动作表演歌曲《早上好》。
其他学生观看并评价表演者的表现。
6. 总结与拓展（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《早上好》所要传达的礼貌待人的价值观。
教师提出一些拓展任务，如让学生回家后向家人演唱歌曲，或邀请家长参加学校的音乐活动等。
7. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的学习情况进行小结，对学生的表现进行表扬和鼓励。
教师提醒学生课后继续练习歌曲，巩固所学内容。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，包括课堂纪律、学唱积极性等。
2. 评价学生在学唱歌曲过程中的音准、节奏、发音等方面的表现。
3. 关注学生在分组演唱和歌表演中的团队协作能力和创造力。
4. 搜集家长和学生的反馈意见，了解课后练习的情况。
学唱活动《早上好》教案
学唱活动《早上好》教案一、活动目标1. 让学生通过学唱《早上好》这首歌曲，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
2. 帮助学生掌握歌曲的基本旋律和歌词。
3. 引导学生用愉快的情绪唱出歌曲，培养他们的音乐表现力。
4. 通过学唱活动，培养学生之间的团结协作精神。
二、活动准备1. 教学材料：《早上好》歌曲曲谱及歌词。
2. 教学用具：钢琴、音响设备、歌谱架、教学卡片。
3. 活动场地：音乐教室。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领学生做简单的身体运动，如伸展、转动等，以放松身体。
b. 教师引导学生唱一首简单的歌曲，如《小星星》，以调动学生的积极性。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师向学生介绍《早上好》歌曲的旋律和歌词。
b. 教师弹奏钢琴，学生跟随伴奏学唱歌曲。
c. 教师针对学生的演唱进行指导，帮助他们掌握正确的发音和旋律。
3. 分组练习（5分钟）a. 学生分成若干小组，每组选一名组长。
b. 组长带领组员进行歌曲练习，教师巡回指导。
4. 展示环节（5分钟）a. 各小组依次展示所学歌曲，其他学生给予掌声鼓励。
b. 教师对各小组的演唱进行点评，总结优点和不足。
5. 活动总结（5分钟）a. 教师引导学生回顾本次活动，总结学到的知识和技能。
四、活动注意事项1. 注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在活动中得到锻炼和提高。
3. 关注学生的情绪，营造轻松、愉快的学唱氛围。
五、活动延伸1. 学生回家后，鼓励他们向家人展示所学歌曲，增进亲子关系。
2. 教师可根据学生的学习情况，组织更多类似的学唱活动，提高学生的音乐素养。
3. 引导学生参加学校的音乐社团或音乐比赛，展示自己的才华。
六、教学内容1. 歌曲《早上好》的旋律和歌词学习。
2. 歌曲的节奏和拍子理解。
3. 歌曲的表现力和情感传达。
4. 小组合作学习和实践。
七、教学方法1. 示范法：教师先行示范，学生跟随模仿。
2. 互动法：学生之间相互交流、合作，共同学习。
早上好(教案)人音版(2023)音乐二年级上册
《早上好》教案的核心素养目标主要包括：1.培养学生的音乐审美能力，通过学唱和欣赏不同类型的歌曲，引导学生体验音乐的美感，提高音乐鉴赏能力；2.强化学生的音乐表现力，通过歌唱、音乐游戏和创编活动，让学生在实践过程中展现个人情感和创造力；3.培养学生的团队协作能力，在集体活动中，学会与他人配合，提高人际交往和社会适应能力；4.增强学生的文化理解，通过学习歌曲背后的寓意，使学生了解和尊重多元文化，培养跨文化沟通意识。这些核心素养目标与新教材要求相契合，有助于全面提升学生的音乐素养和综合素质。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和歌词表达这三个重点。对于难点部分，如音准和大跳音程的把握，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与问候语相关的实际问题，如如何在不同的场合使用问候语。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐游戏。这个游戏将演示如何在集体活动中运用音乐节奏和合作。
早上好（教案）人音版（2023）音乐二年级上册
一、教学内容
《早上好》教案，选自人音版（2023）音乐二年级上册第三章《音乐与生活》。本节课主要包括以下内容：1.歌曲学唱：《早上好》，引导学生用正确的姿势、呼吸和音准演唱歌曲，培养良好的歌唱习惯；2.歌曲欣赏：《太阳出来喜洋洋》，让学生感受歌曲中的节奏、旋律和情感，提高音乐欣赏能力；3.音乐游戏：以《早上好》为背景音乐，进行音乐游戏活动，培养学生的音乐节奏感和合作精神；4.创编活动：引导学生运用简单的节奏和旋律，创编以“问候”为主题的短句，激发学生的创造力和表现力。教学内容紧密结合教材，旨在提高学生的音乐素养和实际操作能力。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐游戏的结果。
音乐启蒙教材《早上好》教案：陶冶孩子情操,展示人文情怀
音乐是每个人生活中不可或缺的一部分。
从孩子的早期教育开始就应该让他们接触到音乐，并通过音乐来培养他们的情感和品味。
而音乐启蒙教材《早上好》便是一份很好的选择。
本文将从陶冶孩子情操和展示人文情怀两个方面来分析这本教材的价值和应用。
一、陶冶孩子情操音乐具有一种独特的魔力，它能够激发孩子内心的情感，帮助他们表达自己的感受。
而音乐启蒙教材《早上好》正是以此为目的，它按照时间顺序，从清晨开始，逐渐展示出一天的美好。
通过音乐，孩子们可以感受到早晨的宁静和清新、上学路上的快乐和兴奋、课堂里的专注和认真、下课后的自由和放松，以及夜晚的平静和温馨。
每一个场景，都有对应的音乐，让孩子们在欣赏音乐的同时，感受到场景所传达的情绪。
除此之外，教材中还包括了很多诗歌和童话故事，这些诗歌和故事也是对孩子们情感的陶冶。
例如，《卡农》这首曲子，配合上《两只老虎》的童谣，让孩子们感受到轻松愉悦的氛围；《小星星》这首曲子，又配合上童话故事《小星星的旅程》，让孩子们感受到追求梦想的力量和美好。
这些音乐和文学作品都能够让孩子们的内心变得强大、清晰。
二、展示人文情怀音乐启蒙教材《早上好》所传达的不仅仅是对孩子情感的陶冶，更是对人文情怀的展示。
教材中，许多曲子都是经典的音乐作品，如《小小星球》是基于莫扎特的《土耳其进行曲》而创作的，而《在太阳下》则是基于巴赫的《平均律钢琴曲集》创作而成。
这些音乐的创作背景和文化传承都是对孩子们人文素养的培养。
同时，《早上好》中还有很多具有地域特色的歌曲，如《棕榈树下》，它让孩子们了解到南方的热带风光和民间文化。
这样的音乐，不仅能够丰富孩子们的知识，更能够带给他们多元化的文化视野，让他们在成长的同时了解更多的世界。
音乐启蒙教材《早上好》是一本值得推荐给每个孩子的教材。
它不仅仅能够让孩子们体验到音乐的美妙，更能够陶冶他们的情感和展示人文情怀。
对于家长和教育工作者而言，他们可以将教材中的音乐和歌曲运用到日常教育中，帮助孩子们更好地成长和发展。
人音版 二年级上册音乐教案-1《早上好》(表格式)
【自主学习】
二、歌曲教学《早上好》
1、教师说“早上好”与学生打招呼，看看学生的反应，引发学生学习兴趣。
2、教师改变问法，用歌声“morning啊早上好”和学生打招呼，请学生模仿回答。
3、引导学生按照歌词接唱（一问一答）。
老师唱第一句，学生接唱第二句。注意三拍子律动美感的体验。
教法设计：示范式 尝试式 训练式 兴趣诱发式
导 学 活 动
教 学 策 略
【激趣引新】
一、导入新歌
1、谈话法导入：
“今天早晨老师进学校的时候碰到很多特别有礼貌的孩子，他们都问我早上好……”
2、游戏：发声练习
小公鸡早晨也要跟我们问好呢，大家听：
老师范唱，学生模仿小公鸡问好的叫声
注意：“wo”的口形，自然地歌唱。
【拓展小结】
合作为歌曲伴奏，演唱，表现歌曲结束本节课。
通过谈话，游戏等形式提高学生的学习兴趣。
在和学生交流的同时培养学生文明礼貌习惯，知道和别人打招呼。
在多次聆听中让学生了解二拍子和三拍子的特点。
通过各种形式，让学生掌握歌唱的技巧。
4、聆听范唱，整体感知歌曲。
强调：聆听时不能小声跟唱，保持绝对安静，小手指着歌词一句一句认真听。
5、复听歌曲：
设问：你觉得这首歌的情绪是怎样的？
6、再次【合作探究】
三、歌曲巩固练习。
1、跟琴完整的演唱歌曲，体会三拍子和二拍子转换时的情绪变化。
2、小组合作演唱，分组分句演唱。
学科：音乐
二年级上册一单元导学工具单
主备人： 审核人：
课题：歌曲《早上好》
总课时：
分课时：第1课时
课型：自学展示提升课
学习目标：
早上好教案
早上好教案【篇一：早上好教案小学音乐】《早上好》教学目标:1、学会歌曲《早上好》，并做到有表情地边唱边表演；2、掌握好歌曲中变换拍子处，并能为歌曲准确地打节拍。
教学重点、难点：1、重点：（1）学会歌曲《早上好》，并能边表演边唱；（2）自己为歌曲编创表演动作，并能随着音乐节拍边唱边走。
2、难点：（1）歌曲中变换拍子处的读拍、演唱；（2）反复记号的掌握与应用；（3）歌曲中2/4拍字处的演唱。
教具准备：电子琴、电脑、课件、录音机、磁带教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：一、情境导入听《上学歌》让学生集中精力，尽快进入到课堂中来。
二、寓教于乐1、出示电脑课件：结合电脑画面向学生介绍一下今天要学习的新歌--乌干达民歌《早上好》。
2、感受节拍（1）听范唱录音，结合图画感受歌曲的旋律、节拍。
（2）复听歌曲，老师带领大家拍手、踏脚感受歌曲节拍（因为变换拍子是本首歌曲的难点），三拍子时第一拍拍手，后两拍拍腿；二拍子时第一拍拍手，后一拍拍一下腿。
（3）说一说自己感觉到拍子有变化吗？再请同学们根据课件上的提示来说说这首歌的节拍。
（3/4、2/4）3、老师范唱，利用课件上的伴奏音乐唱，边唱边打节拍，请大家跟着做，在心里默唱。
4、点击电脑课件，放伴奏音乐，请大家跟音乐打节拍，并小声跟唱。
5、在听辩了几遍歌曲录音后，请同学们说一说为什么歌曲两部分都要唱两遍。
是什么在起作用？（反复记号的作用）6、学唱歌曲提示大家用英语问好的时候，早上好怎样说？（goodmorning）在歌曲中只有morning这个词老师示范演唱一下同学们模仿.7、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。
不准确的地方老师点击电脑进行纠正、巩固。
特别是变换拍子处要加强练习，多听、多唱，不好掌握时老师做出范唱。
8、完整的连起来唱几遍，根据同学们的演唱每一遍提出不同的要求，逐步提高。
三、创造表现1、歌曲稍微熟悉后，将同学们分成几组，形成小圆圈，边走边唱。
学唱活动《早上好》教案
学唱活动《早上好》教案一、活动目标：1. 让学生通过学唱歌曲《早上好》，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
2. 帮助学生学会歌曲中的基本歌词和旋律，提高他们的音乐表现力。
3. 引导学生感受音乐中的节奏和情感，培养他们的音乐鉴赏能力。
二、活动准备：1. 准备歌曲《早上好》的乐谱或歌词。
2. 准备录音机、音响等播放设备。
3. 准备教学用的图片或卡片，展示歌曲中的人物和场景。
三、活动过程：1. 热身活动（2分钟）：教师带领学生做一些简单的身体运动，如伸展、转圈、拍手等，以调动学生的热情和积极性。
2. 歌曲教学（5分钟）：1. 教师展示歌曲《早上好》的乐谱或歌词，向学生介绍歌曲的节奏和旋律。
2. 教师逐句教唱歌曲，学生跟随教师学唱。
3. 教师可以利用图片或卡片，展示歌曲中的人物和场景，帮助学生更好地理解歌曲内容。
4. 学生分组练习，教师巡回指导。
3. 实践活动（3分钟）：1. 学生分成小组，每组选一名代表担任“歌手”，其他组员担任“乐队”。
2. “歌手”站在前面，面对“乐队”，按照歌曲节奏和旋律演唱。
3. “乐队”成员用手拍打节奏，或用口吹哨子、摇铃等道具伴奏。
4. 教师巡回指导，纠正学生的演唱和节奏错误。
4. 展示活动（2分钟）：1. 每组派出代表，进行演唱和伴奏展示。
2. 教师点评，给予鼓励和指导。
2. 学生分享学习歌曲的收获和感受。
3. 教师布置课后作业：回家后，学会歌曲《早上好》，下节课进行表演。
五、教学反思：1. 教师反思活动的组织过程，是否存在不足之处，如时间安排、教学方法等。
2. 教师反思学生的学习效果，是否达到活动目标，如歌曲学会程度、参与度等。
3. 教师根据反思结果，调整教学策略，为下次活动做好准备。
六、活动延伸：1. 学生可以自由组成小组，创作关于早晨的歌曲或舞蹈。
2. 教师可以组织一个早晨主题的表演活动，让学生展示他们的创作。
3. 学生可以参与社区或学校的早操活动，展示他们学到的早晨问候歌曲。
小班音乐游戏《早上好》教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿熟悉并掌握歌曲《早上好》的歌词，理解歌曲的意义。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，提高他们的歌唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、关爱他人的情感，养成礼貌问候的好习惯。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿熟悉并掌握歌曲《早上好》的歌词，能够用愉快的语气歌唱。
2. 教学难点：音准、节奏感的培养，尤其是歌曲中的高音部分。
三、教学准备1. 教具准备：音乐播放设备、歌词卡片、小动物手偶等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《早上好》，引导幼儿倾听并感受歌曲的欢快氛围。
2. 新歌教学：教师出示歌词卡片，逐句教唱歌曲，重点指导幼儿掌握高音部分的音准。
3. 歌曲练习：教师带领幼儿反复练习歌曲，鼓励幼儿大胆开口歌唱，注意音准和节奏。
4. 游戏环节：教师创设“动物王国”情境，引导幼儿扮演小动物，进行“早上好”互动游戏。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，向家人展示所学歌曲，培养他们的自信心。
2. 家长协助幼儿每天练习歌曲，提高歌唱能力。
3. 鼓励幼儿在日常生活中，用礼貌的语言与他人问候，传递关爱。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度以及歌唱表现，给予积极的评价和鼓励。
2. 歌曲掌握评价：通过课后作业和家庭反馈，了解幼儿对歌曲《早上好》的掌握情况。
3. 情感态度评价：关注幼儿在日常生活和学习中，是否养成了礼貌问候的好习惯，传递关爱他人情感。
七、教学拓展1. 组织幼儿进行歌曲比赛，鼓励他们大胆表现，提高歌唱能力。
2. 邀请家长参与课堂教学，共同见证幼儿的成长和进步。
3. 开展类似主题的音乐活动，让幼儿了解更多关于关爱他人、传递温暖的歌曲。
八、教学反思1. 是否充分调动了幼儿的积极性，让他们在愉快的氛围中学习。
2. 是否针对幼儿的年龄特点，进行了合理的教学设计。
3. 是否关注到了每个幼儿的学习进度，给予了他们个性化的指导。
早上好音乐教案
早上好音乐教案主题：早上好音乐年级：小学三年级时间：30分钟目标：1. 培养学生对音乐的兴趣；2. 培养学生的音乐感知能力；3. 通过音乐活动帮助学生保持良好的早晨状态。
准备材料：1. 音乐播放器；2. 歌曲列表。
教学步骤：1. 问候与导入（5分钟）- 老师与学生互相问候，询问学生早上的状态；- 老师介绍今天的主题是“早上好音乐”，帮助学生开始一个美好的一天。
2. 温身活动（5分钟）- 老师带领学生进行一些简单的伸展和运动，活跃学生的身心；- 引导学生做简单的呼吸运动，帮助他们放松身心。
3. 听音乐（10分钟）- 老师选择适合早上的音乐，播放给学生听；- 学生跟随音乐的节奏摆动身体、敲击节拍，感受音乐的旋律和节奏。
4. 自由表达（5分钟）- 老师让学生自由发挥，可以选择合适的动作或舞蹈，根据音乐来表达自己的情感；- 学生可以结合音乐，进行即兴创作或互动，展示自己的音乐感知能力。
5. 总结与结束（5分钟）- 老师与学生一起回顾今天的音乐活动，询问学生的感受； - 老师鼓励学生在家里或在学校的早晨多听音乐，保持良好的状态。
扩展活动：1. 学生可以选择自己喜欢的早晨音乐，与同学分享；2. 学生可以尝试制作一份自己的早晨音乐播放列表，与家人一起欣赏；3. 学生可以尝试用简单的乐器伴奏早晨音乐。
注意事项：1. 选择早晨音乐时，要确保歌曲旋律轻快，节奏恢复，不宜选择过于激昂或嘈杂的歌曲；2. 活动时间可根据实际情况适当调整，确保学生的参与度和注意力；3. 鼓励学生多表达自己的感受和想法，培养他们的音乐欣赏能力和创造能力。
第1课问声好演唱《早上好》教案
一、教学内容
本节课选自小学音乐教材三年级上册第一单元《问声好》，主要包括以下内容：1.学习歌曲《早上好》，掌握基本的音准、节奏和歌词；2.学习简单的音乐基础知识，如音名、节奏型和音符时值；3.培养学生对音乐的感知力和表现力，通过合唱、律动等形式，提高学生的团队协作能力和音乐素养；4.了解歌曲背景，教育学生尊敬师长、关爱同学，养成良好的文明礼仪习惯。通过本节课的学习，使学生能够熟练演唱《早上好》，并在实际生活中运用所学的音乐知识和礼仪素养。
2.教学难点
（1）音准控制：对于部分音域较宽、音高变化较大的歌曲部分，学生可能难以掌握。
-解决方法：分声部教学，逐步提高音域，加强个别辅导，让学生反复练习。
（2）节奏复杂性：歌曲中可能存在较复杂的节奏型，学生难以把握。
-解决方法：采用分解教学，先从简单节奏开始，逐步过渡到复杂节奏，通过拍手、敲击乐器等形式，让学生感受并掌握。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了歌曲《早上好》的基本概念、音准、节奏、歌词和团队协作的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐问声好的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用，用音乐向他人问好，展现良好的文明礼仪。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
在新课讲授环节，我发现通过案例分析、重点难点解析，学生们对音乐知识的理解更加深入。但在实际操作中，他们还是会出现一些问题。这说明理论与实践相结合的教学方法虽然有效，但在操作过程中，还需要引导学生更好地将理论知识运用到实践中去。
在实践活动和小组讨论环节，学生们表现出较强的团队协作能力和创新精神。他们能够在讨论中提出自己的观点，也能倾听他人的意见。但我也注意到，有些小组在讨论过程中，个别成员发言不够积极。为了提高学生的参与度，我计划在下次课中，鼓励那些不太积极的学生大胆表达自己的观点，让他们在团队中发挥更大的作用。
早上好音乐教案
早上好音乐教案一、教学目标：1. 让学生通过学习早上好音乐教案，培养对音乐的兴趣和热情。
2. 帮助学生掌握基本的音乐知识和技巧。
3. 提高学生的音乐欣赏能力和表现力。
二、教学重点：1. 歌曲的旋律和节奏。
2. 音乐的基本知识和技巧。
三、教学难点：1. 歌曲的高音和低音。
2. 音乐的表现力和创造力。
四、教学准备：1. 教学歌曲：早上好。
2. 音乐教材和乐谱。
3. 音响设备和话筒。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：引导学生唱一首简单的歌曲，如《小星星》。
让学生跟着音乐节奏拍手，感受音乐的韵律。
2. 教授歌曲（15分钟）：教唱歌曲《早上好》，让学生跟唱。
重点讲解歌曲的旋律和节奏，帮助学生掌握正确的发音和音调。
3. 练习歌曲（10分钟）：让学生分组练习，相互纠正发音和音准。
鼓励学生大胆表现，提高音乐的表现力。
4. 音乐知识讲解（10分钟）：讲解音乐的基本知识和技巧，如音符、节拍、音阶等。
通过示例和练习，让学生掌握音乐的基本元素。
5. 创作活动（10分钟）：让学生分组创作一首简单的歌曲，鼓励学生发挥创造力。
每组选出一个代表进行演唱，大家共同欣赏。
回顾本节课的学习内容，让学生谈谈自己的收获和感受。
鼓励学生继续努力，提高音乐素养。
7. 课后作业：让学生回家后练习歌曲《早上好》，加强音乐知识的复习。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，以及他们对音乐的理解和表现力。
2. 评估学生对歌曲《早上好》的掌握程度，包括旋律、节奏和歌词。
3. 通过学生的创作活动，评估他们的音乐创造力和团队合作能力。
七、教学拓展：1. 组织学生进行音乐比赛，比如歌唱比赛或者音乐知识问答。
2. 邀请家长参与音乐会，展示学生的学习成果。
3. 引导学生参加学校的音乐社团或者课外音乐活动，以提高他们的音乐兴趣和技能。
八、教学反思：在每堂课后，教师应该进行教学反思，思考教学方法的有效性，学生的学习进度和反馈，以及如何改进教学计划以更好地满足学生的学习需求。
早上好音乐教案
早上好音乐教案教案标题：早上好音乐教案教学目标：1. 学生能够理解早上好的概念，并能用音乐表达自己的问候。
2. 学生能够模仿和区分不同的音乐风格，并对其有基本了解。
3. 学生能够合作演奏和创作简单的旋律和节奏。
教学准备：1. 音乐播放器或者乐器2. 不同风格的音乐选段（如古典音乐、流行音乐、爵士音乐等）3. 面具或其他装饰物，用于模拟不同的角色4. 学生绘画或写作用的纸和笔教学过程：引入活动：1. 播放一段欢快的音乐，让学生跟随节奏拍手，感受音乐的早上好问候。
2. 向学生解释早上好的概念，并问学生他们如何在早上向别人问候。
让他们用音乐表达自己的问候。
探究音乐风格：1. 引导学生分组，每个小组演奏或者跳舞一小段属于自己选择的音乐风格，例如古典、流行、爵士等。
2. 学生观察和聆听其他小组演奏，然后讨论他们所熟悉的音乐风格。
指导他们注意每种风格的特点、乐器以及常见的早上好音乐表达方式。
创作早上好音乐：1. 分发面具或其他装饰物，让学生选择一个角色扮演。
2. 按照不同的音乐风格，学生可以尝试用嗓音、乐器或身体语言创造早上好的音乐问候。
3. 鼓励学生进行合作演奏和创作，可以将不同音乐风格融合在一起，共同创作一段早上好的音乐。
分享和反思：1. 每个小组选出代表进行表演，让其他学生猜测他们选择的音乐风格和角色。
2. 学生分享他们用音乐表达早上好的经历，并讨论各组表演的不同特点。
3. 引导学生思考他们创作音乐时遇到的困难，以及如何克服这些困难。
扩展活动：1. 鼓励学生用绘画或写作的形式表达对早上好音乐的理解和感受。
2. 学生可以尝试创作自己的早上好音乐，并邀请其他班级或家长欣赏。
评估方式：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现，并及时给予鼓励和帮助。
2. 评估学生对不同音乐风格的理解，以及他们所创作的早上好音乐是否富有创意和表达能力。
教案撰写完毕后，需要根据具体教育阶段的要求进行必要的调整和个性化适应。
希望这份教案建议和指导对您有所帮助！。
音乐教学《早上好》教案：让学生轻松欣赏早晨乐曲
音乐教学《早上好》教案：让学生轻松欣赏早晨乐曲在日常生活中，音乐是不可或缺的一部分。
尤其是早晨，在忙碌的生活节奏中，一首轻松、欢快的音乐可以让人放松心情，迎接全新的一天。
因此，音乐教育也应该将此作为一个重要的内容，培养学生对早晨欢快音乐的欣赏和理解。
本文将以音乐教学《早上好》教案为例，介绍如何让学生轻松欣赏早晨乐曲。
一、选曲选曲是音乐教学的重要环节。
在选曲时，我们应该从学生的兴趣和实际情况出发，选取早晨欢快轻松的音乐作为教材。
例如，在《早上好》教案中，我们选取了一些欢快、节奏感强的早晨乐曲，如贝多芬的《欢乐颂》、纪念艾伦．杰．林顿的《起床曲》等，这样既可以符合学生的兴趣，又能更好地达到教学目的。
二、分析乐曲分析乐曲是音乐教学的核心环节。
在教学过程中，我们应该通过一些专业术语和乐理知识，为学生解析乐曲结构和音乐元素。
例如，在《欢乐颂》中，我们可以通过对乐曲节奏、旋律、和声、曲式等方面的介绍，让学生掌握乐曲的主旨和表达方法。
这样不仅可以培养学生的音乐素养，还可以增加学生对早晨欢快音乐的理解。
三、鼓励学生参与在音乐教学中，鼓励学生参与是非常重要的。
通过参与，学生能够更加深入地理解乐曲，体验音乐的美妙。
我们可以在教学过程中，让学生通过模仿、合唱等方式，参与到音乐中来。
例如，在《起床曲》中，我们可以通过引导学生演唱“起床啦，起床啦，太阳已经高照花怒放”的歌词，让学生更好地体会到早晨的美好和活力。
四、巩固训练通过巩固训练，学生能够更好地掌握所学内容，并在未来的学习和生活中，应用所学。
因此，在音乐教学中，我们应该注重巩固训练。
在《早上好》教案中，我们可以通过让学生自主选择一首早晨乐曲，进行分析和演唱，来巩固所学内容。
这样既可以增强学生的主动学习能力和自信心，又能够更好地巩固所学内容。
五、评价效果音乐教学的最终目的是促进学生的全面发展。
因此，在教学后，我们应该对学生的表现进行评价和总结。
要注意评价的客观性和公正性，同时也要给予学生鼓励和肯定，让学生感受到自己的进步和成长。
早上好音乐教案
早上好音乐教案教学目标1.了解早上好音乐的概念和特点；2.学习早上好音乐的基本节奏和旋律；3.掌握早上好音乐的演唱技巧；4.培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。
教学内容1. 早上好音乐的概念和特点早上好音乐是指适合在早晨播放的音乐，它的特点是旋律轻快、节奏明快、旋律简单、易于记忆。
早上好音乐可以让人们在起床后迅速进入愉悦的状态，为一天的工作和学习打下良好的基础。
2. 早上好音乐的基本节奏和旋律早上好音乐的基本节奏是四分之四拍，即每小节有四个拍子。
早上好音乐的旋律通常以主旋律为主，伴奏简单，旋律简洁明快，易于记忆。
3. 早上好音乐的演唱技巧早上好音乐的演唱技巧需要注意以下几点：1.发音清晰：要求学生在演唱时发音清晰，准确表达歌曲的意境；2.节奏明快：要求学生在演唱时把握好歌曲的节奏，保持明快的节奏感；3.情感表达：要求学生在演唱时通过声音表达出歌曲所要表达的情感；4.合唱协调：要求学生在合唱时协调好各自的声音，保持整体的和谐。
4. 培养学生的音乐欣赏能力和表演能力在教学过程中，可以通过让学生欣赏不同类型的早上好音乐，培养学生的音乐欣赏能力。
同时，可以通过让学生进行合唱表演，培养学生的表演能力和团队协作能力。
教学步骤1. 引入通过播放一段早上好音乐，让学生感受早上好音乐的节奏和旋律，引导学生了解早上好音乐的概念和特点。
2. 学习基本节奏和旋律教师通过演唱和示范，让学生学习早上好音乐的基本节奏和旋律，帮助学生掌握歌曲的基本要素。
3. 学习演唱技巧教师通过演唱和示范，让学生学习早上好音乐的演唱技巧，包括发音、节奏、情感表达和合唱协调等方面。
4. 合唱表演教师组织学生进行合唱表演，让学生在表演中体验早上好音乐的魅力，同时培养学生的表演能力和团队协作能力。
5. 总结教师对本节课的教学内容进行总结，让学生回顾所学内容，加深对早上好音乐的理解和认识。
教学评价教师可以通过以下方式对学生的学习情况进行评价：1.观察学生在学习过程中的表现，包括学习态度、学习效果等方面；2.对学生进行口头评价，指出学生在演唱技巧、音乐欣赏和表演能力等方面的优点和不足；3.对学生进行书面评价，让学生写下自己对本节课的学习感受和收获。
早上好音乐教案
早上好音乐教案一、教学目标通过本节音乐课的学习，使学生能够：1. 分辨早上好音乐的特点和形式；2. 理解早上好音乐对人们的积极影响；3. 合理运用音乐元素创作早上好音乐。
二、教学内容1. 早上好音乐的定义和特点；2. 早上好音乐在不同文化背景下的形式和表现方式；3. 通过集体音乐创作，探索创作早上好音乐的方法和技巧。
三、教学过程导入：1. 教师播放一段早上好音乐，引起学生的兴趣；2. 教师与学生互动，探讨早上好音乐的特点和作用，激发学生思考。
展示：1. 教师呈现不同文化背景下的早上好音乐，如中国的晨诗、美国的早安歌曲等；2. 学生观看视频、听取音频，了解不同文化对早上好音乐的定义和表现方式；3. 学生们分小组讨论，分享各自所了解到的早上好音乐形式并展示给全班。
实践：1. 教师引导学生使用不同音乐元素呈现早上好的氛围，如明快的旋律、欢快的节奏等；2. 学生们分组进行早上好音乐创作实践，发挥想象力和创造力，尝试创作属于自己的早上好音乐作品；3. 学生们展示自己的音乐作品，全班一起欣赏评价，互相学习和借鉴。
拓展：1. 学生利用网络资源，了解其他国家或地区的早上好音乐形式；2. 学生自主探索和学习其他音乐创作技巧，拓宽自己的音乐视野。
四、教学总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调早上好音乐的重要性；2. 学生们总结自己的学习体会和收获，展示对早上好音乐的理解和创作成果。
五、教学反馈教师根据学生的学习表现进行评价，及时给予肯定和指导，鼓励学生在音乐创作方面的进一步探索和尝试。
六、教学延伸1. 学生可在家中继续创作早上好音乐，与家人、朋友分享；2. 学生可将音乐作品拍摄并上传至学校音乐平台，与全校师生一起欣赏交流。
通过本节课的学习，学生将更加了解早上好音乐的特点和形式，并以此为基础，积极创作属于自己的早上好音乐作品。
希望本节课能够为学生们提供一个全新的音乐创作体验，激发他们对音乐的兴趣和热爱，提升他们的音乐素养。
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教学目标:1、学会歌曲《早上好》，并做到有表情地边唱边表演；2、掌握好歌曲中变换拍子处，并能为歌曲准确地打节拍。
教学重点、难点：1、重点：（1）学会歌曲《早上好》，并能边表演边唱；（2）自己为歌曲编创表演动作，并能随着音乐节拍边唱边走。
2、难点：（1）歌曲中变换拍子处的读拍、演唱；（2）反复记号的掌握与应用；（3）歌曲中2/4拍字处的演唱。
教具准备：电子琴、电脑、课件、录音机、磁带教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：一、情境导入听《上学歌》让学生集中精力，尽快进入到课堂中来。
二、寓教于乐1、出示电脑课件：结合电脑画面向学生介绍一下今天要学习的新歌--乌干达民歌《早上好》。
2、感受节拍（1）听范唱录音，结合图画感受歌曲的旋律、节拍。
（2）复听歌曲，老师带领大家拍手、踏脚感受歌曲节拍（因为变换拍子是本首歌曲的难点），三拍子时第一拍拍手，后两拍拍腿；二拍子时第一拍拍手，后一拍拍一下腿。
（3）说一说自己感觉到拍子有变化吗？再请同学们根据课件上的提示来说说这首歌的节拍。
（3/4、2/4）3、老师范唱，利用课件上的伴奏音乐唱，边唱边打节拍，请大家跟着做，在心里默唱。
4、点击电脑课件，放伴奏音乐，请大家跟音乐打节拍，并小声跟唱。
5、在听辩了几遍歌曲录音后，请同学们说一说为什么歌曲两部分都要唱两遍。
是什么在起作用？（反复记号的作用）6、学唱歌曲提示大家用英语问好的时候，早上好怎样说？（goodmorning）在歌曲中只有morning这个词老师示范演唱一下同学们模仿.7、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。
不准确的地方老师点击电脑进行纠正、巩固。
特别是变换拍子处要加强练习，多听、多唱，不好掌握时老师做出范唱。
8、完整的连起来唱几遍，根据同学们的演唱每一遍提出不同的要求，逐步提高。
三、创造表现1、歌曲稍微熟悉后，将同学们分成几组，形成小圆圈，边走边唱。
三拍子时顺时针走，走三步，共八小节；二拍子时逆时针走，走两步。
（分成几个大组，组成圆圈，一组一组上来表演，要边唱边走，其他的同学想唱的也可以跟着唱，让每一组都上来表演一次）2、表演完后，请同学们同位俩一组或前后位四人一组为歌曲创编表演动作，然后老师放音乐大家一起做看哪一组编的最好，请他们上来表演一下。
（老师不统一动作，以大家的创作为主）表演玩后，如果大家觉得自己的动作编的还满意，就自己在课本上画一朵大红花。
四、完美结课：总结今天学习的内容，说说自己的收获。
鼓励大家在每天早上的上学路上就可以唱着这首歌来上学了。
最后再一起唱一遍歌曲，请大家随意选择可以边唱边表演，也可以边唱边按节拍走。
这节课总体来说比较成功。
导入部分，同学们对《上学歌》很感兴趣，因为有的同学会唱，所以气氛也就带动起来了。
在学习英语的部分，同学们积极性也很高，比如morning,一遍遍的学的特别带劲，但是由于年龄小，第一次接触英语，发音不是很准。
上半部分是3\4拍，节奏跟得不错，后半部分是2\4拍，连起来唱的时候就不协调了，在这个地方花了很长时间。
在老师的提示下表现还是不错的。
《小麻雀》教学目标1．动脑为歌曲编创歌词、动作；2．主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点；3．自选打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点1．感受三拍子歌曲的节拍韵律；２．能生动地歌唱《小麻雀》，歌声轻盈、跳跃，富有美感；让学生有爱护小动物的意识。
教学难点１．准确、合理地对他人的演唱进行评价，能指出演唱中的优、缺点。
２．歌曲编创和音乐的表现。
教学方法听唱法、合作表演法、练习法、启发引导式、竞赛活动……教学准备手风琴、课件、打击乐器。
养成教育训练点逐渐培养学生养成勤动脑筋的好习惯。
教学过程一、情境导入1．请同学们听音乐，和着音乐的节拍，按照老师说的内容进行表演，例如：说小白兔就跟着音乐节拍模仿小兔子跳；说小鸟就一起做小鸟飞的动作等等。
2．谈话请同学们说一说自己知道的小鸟的种类？（如：鹦鹉、麻雀、喜鹊等）并让小朋友学一学它的叫声。
二、寓教于乐1．老师边放录音边读歌谣（歌曲歌词）：小麻雀，喳喳叫，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈唱只歌讶，见了小朋友问声好。
2．请小朋友说一说这只小麻雀是一只怎样的小麻雀？（活泼的、调皮的、懂礼貌的小麻雀等）3．请大家跟老师一起读一读歌谣，边读边指导。
4．请同学们为歌谣编上动作边做边读，加上表情读。
5．听录音读歌谣。
６．自选打击乐器为歌谣伴奏，注意要符合歌谣的节拍。
（可以多请几位同学来示范，其他同学可以选择不同的打击乐器用动作表示）７．启发同学用不同的方式读歌谣．（请大家说一说除了加动作读，加打击乐器读以外还有没有其他的方法。
）８．想一想除了为读小麻雀的歌谣，我们还可以把歌谣编成哪种小动物的歌？（如：小猫、小狗、小鸡等）然后请同学们两人一组为自己喜欢的小动物配上歌谣，大体不变，按课本上的要求来变。
三、创造表现1．然后出示电脑课件2．老师范唱，请大家为老师打节拍，注意歌曲三拍子的感觉。
３．听音跟唱歌曲。
4．老师弹琴，请大家小声跟唱，老师大声唱。
5．师重点强调歌曲要唱的轻盈而富有弹性．多练习几遍．6．边唱边打节拍，注意三拍子韵律特点。
７．把自己刚才创编的新歌词加入唱一唱，可以边唱边表演，也可以同位两个一起配合着表演。
８．自选打击乐器为歌曲伴奏。
９．全班分成两个大组：一组唱，一组打乐器，和着同学们的歌声听听演奏的效果怎么样。
一组玩后，交换玩成。
１０．个别抽查学生自评，互评．（师指导学生准确、合理地对他人的演唱进行评价，能指出演唱中的优、缺点。
四、小结今天我们又学习了一首新歌，而且还为歌曲编上了新的歌词，还用打击乐器为歌曲进行了伴奏，大家的表现很好，表演的很精彩，同学们之间配合的也很好，希望大家继续努力，学会更多好听的歌曲。
教学反思：《小麻雀》这首歌曲比较简单，重点是让学生学会创作歌词，把自己喜欢、熟悉的小动物编成歌曲来演唱，学生非常的感兴趣。
学习新歌时，我先让学生互相讨论、了解小麻雀是一只什么样的小麻雀，把知道关于小麻雀的知识讲给大家听。
歌曲学会后，引导学生创编歌词。
请学生说一说自己熟悉的小动物，学生很快说出了很多小动物，有的说小鸭子，有的说小猫咪，有的说小青蛙，有的说小花狗等，我加以引导学生根据各个小动物的特点来创编歌词，如小花猫喵喵叫，走起路来静悄悄，见了妈妈跳个舞，见了小朋友握握手等……学生唱着自己创编的歌词非常高兴，然后我让部分学生上台教唱大家自己创编的歌曲，孩子们兴致更高了。
下面是孩子创编的歌词中摘录的一部分：小花牛哞哞叫，走起路来慢吞吞，见了妈妈真高兴呀，见了小朋友问声好。
小老鼠叽叽叫，走起路来捉迷藏，见了妈妈挤一挤呀，见了小朋友躲起来。
小象啊嗯嗯叫，走起路来重重的，见了妈妈扬起鼻子，见了小朋友跑得快。
小鸭子嘎嘎叫，走起路来摇摇摆，见了妈妈点点头呀，见了小朋友问声好。
小花猫喵喵叫，走起路来静悄悄，见了妈妈打个滚呀，见了小朋友握握手。
小白鸽咕咕叫，蹦蹦跳跳来回跑，见了妈妈点点头呀，见了小朋友飞上天。
小公鸡喔喔叫，走起路来真神气，见了妈妈扑扑翅膀，见了小朋友唱支歌。
小绵羊咩咩叫，走起路来静悄悄，见了妈妈撒个娇呀，见了小朋友微微笑。
小青蛙呱呱叫，走起路来蹦蹦跳，见了妈妈唱支歌呀，帮助小朋友捉蚊虫。
小乌龟胆子小，走起路来慢吞吞，见了妈妈咧嘴笑呀，见了小朋友点点头。
小金鱼吐泡泡，游起泳来起波浪，见了妈妈转个圈呀，见了小朋友摆摆尾。
《彝家娃娃真幸福》歌曲《彝家娃娃真幸福》教学设计教学内容：歌曲《彝家娃娃真幸福》（教科版教材二年级下册第六单元）教材分析：彝族——是云南人口最多、分布面积最广的少数民族。
他们能歌善舞、聪明、智慧。
他们独具特色的民间工艺、风俗民居、迷人的歌舞、神话传说深深吸引学生们，本课让学生初步了解云南彝族生活的民情、民俗等特点，欣赏彝族民间服饰——多褶长裙，学唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。
通过学唱歌曲表现欢快的情绪，热情洋溢地赞美了彝族儿童的幸福生活。
教学设计意图：针对低年级学生的心理：“好奇，好动，想象力丰富”的特点，利用多媒体教学设备，游戏比赛等从视、听等多个角度，给学生一个丰富、直观、形象的教学氛围，一方面激发学生学习的热情，另一方面也力求达到一个轻松愉快的学习。
教学目标：１．知识目标：通过组织学生进行实践活动，让学生能够快乐地掌握歌曲的知识点──节奏和的练习，并能自信、有感情地演唱歌曲。
２．能力目标：在学唱歌曲的实践中，培养学生的音乐表现能力、团结合作能力和音乐创新能力。
３．情感目标：通过创设情境，搜集教学需要的详实的材料，让学生更深刻地了解彝族的风土人情，培养学生热爱祖国大家庭的思想感情；通过听唱歌曲《彝家娃娃真幸福》让学生进一步体验彝族音乐的特点，用身体动作感受彝族民歌的特有韵味。
教学重点：准确掌握节奏。
教学难点：有感情地演唱歌曲；对歌曲进行再创作。
教学准备：音乐带，与彝族相关的图片，录像，节奏城图教学内容及过程：一、组织教学师：同学们好！（老师好）很高兴和大家一起上课，首先让我们以饱满的情绪进入课堂，一起来进行快乐律动。
（拍手歌）（设计意图：教师简短的几句话，让学生倍感亲切，随音乐律动环节的设计，可以激发学生的学习兴趣，让学生在浓郁的音乐氛围中进入课堂，也为老师的导语作铺垫。
）二、音乐知识──彝族简介１．导入：同学们的动作做得真漂亮，今天老师要带大家到彝族的音乐宫走一走，表现出色的同学将获得老师为你们准备的小礼物，看哪位同学今天能满载而归，出发！（设计意图：课堂开始，老师就为学生设置了一条情境线，以带他们去彝族的音乐宫为线索及老师为你们准备的小礼物等吸引学生，提高他们参与课堂的兴趣及积极性。
）２．图文结合，让学生了解彝族的有关风土人情师介绍（出示我国地图，播放录像片段）：彝族是我国人口比较多的民族，主要分布在四川、云南、贵州，彝族人民能歌善舞、热情好客，他们居住的地方景色很美，有全国闻名的泸沽湖景区。
火把节是彝族最盛大的节日，节日期间人们穿着漂亮的民族服装，载歌载舞，开展许多活动，如摔跤，同学们快看，美丽的泸沽湖就在脚下。
（设计意图：图文结合的介绍方式，让学生耳目一新，一幅幅美景很快吸引了学生，简短的设计让学生有意犹未尽之感。
）三、节奏练习１．导入：同学们，彝族人民不但居住的环境很美，他们的音乐宫更富有神奇的童话色彩，我们现在一起去感受。
２．节奏练习（出示。
）师：节奏城的大门紧锁着，怎么进呢？（引发学生的悬念）别着急，这有金钥匙和银钥匙，试一试，用哪一把？（出示带有节奏的两把钥匙）师：用哪一把钥匙来开门呢？认为用金钥匙的同学到左边来，用银钥匙的同学到右边去。
现在老师来开门。
（银钥匙把门打开了，里面出来两段话）师：同学们快看！节奏城的朋友正在欢迎我们呢！（节奏为歌曲的节奏）（设计意图：此环节的设计符合事物的发生顺序，同时也让学生在潜移默化中掌握了本课歌曲的基本节奏，为学习新歌打下铺垫。