人教版三年级美术上册《魔幻的颜色》教学设计
人教 版三年级美术上册《第1课 魔幻的颜色》教学设计
教案：人教版三年级美术上册《第1课魔幻的颜色》教学设计教学内容：1. 让学生了解和掌握色彩的三原色和色彩的混合知识。
2. 培养学生通过色彩搭配创作美丽画面的能力。
3. 引导学生发现生活中的色彩美，提升学生的审美能力。
教学目标：1. 知识与技能：学生能了解色彩的三原色，知道色彩的混合知识，能够运用三原色调配出不同的颜色，并创作一幅色彩搭配合理的画。
2. 过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，提高学生的色彩搭配能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对色彩的热爱，引导学生发现生活中的色彩美，提升学生的审美能力。
教学难点：1. 色彩的混合知识。
2. 色彩的搭配技巧。
教具学具准备：1. 教师准备彩纸、水彩、画纸等绘画工具。
2. 学生自备水彩、画纸等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一系列色彩丰富的图片，引导学生关注和欣赏色彩。
2. 学生分享自己对色彩的感悟和喜爱。
二、新课讲解（15分钟）1. 教师讲解色彩的三原色（红、黄、蓝）以及色彩的混合知识。
2. 学生通过实践，用水彩调配出不同的颜色。
三、示范与练习（15分钟）1. 教师示范如何运用三原色调配出美丽的画面。
2. 学生按照教师的示范，进行色彩搭配的练习。
四、创作与展示（15分钟）1. 学生运用所学的色彩知识，进行创作。
2. 学生展示自己的作品，大家共同欣赏和交流。
板书设计：1. 色彩的三原色（红、黄、蓝）。
2. 色彩的混合知识。
作业设计：1. 学生回家后，观察生活中的色彩，并尝试用所学的色彩知识进行描绘。
课后反思：本节课通过展示色彩丰富的图片，引导学生关注和欣赏色彩，激发学生的学习兴趣。
在讲解色彩的三原色和色彩的混合知识时，通过实践环节，让学生亲自体验和掌握这些知识。
在示范与练习环节，教师引导学生运用三原色调配出美丽的画面，提升学生的色彩搭配能力。
最后，学生进行创作，展示自己的作品，大家共同欣赏和交流，提高学生的审美能力。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对色彩的三原色和色彩的混合知识有了较好的掌握，能够运用三原色调配出不同的颜色，并创作出色彩搭配合理的画。
人教版小学美术三年级上册教案魔幻的颜色 .doc
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人教版小学美术三年级上册教案魔幻的颜色 .doc 人教版小学美术三年级上册教案魔幻的颜色人教版小学美术三年级上册教案魔幻的颜色人教版小学美术三年级上册教案魔幻的颜色魔幻的颜色教学目的：1、让学生初步了解三原色的知识。
2、在三原色的相互流动中，观察色彩的变化。
3、训练学生的调色、用色的能力。
教学重点：1、引导学生观察三原色在相互流动中的色彩变化。
2、引导学生进行色彩的调和、搭配。
3、培养学生爱色彩、善于动手、善于观察、善于动脑的能力。
教学难点：1、组织学生动手实践。
2、在实践中引导学生观察色彩的变化。
3、水粉蒉、水彩的调色技巧。
教学工具、材料：1、水粉娉、水彩颜料。
2、调色盘、笔。
3、装水的杯子塥。
4、教学挂图。
教学过程：1 / 9一、组织教锾学，导入新课 1、教师从生活中入手，引导学生谈酡谈自己所认识的色彩。
激发学生的学习积极性，并在学生中进行交流、探讨、加深学生对颜色的印象。
为教师讲解忻色彩知识做好准备。
2、从学生的发言、交流中，教夔师进行补充、归纳讲解，并出示课题--魔幻的颜色亮。
二、实践授新 1、老师用透明的杯子，分别装左进调好的三原色的色水，然后现场分别进行混合实验：红兰=?红黄=?黄兰=?，并引导学杞生进行观察，发现色彩有何变化?鼓励学生发言、交流，赳加深学生对色彩变化的实践过程印象。
2、接着老师演出示教学挂图，并进行讲解--什么是三原色?为什么叫致三原色以及三原色调色的色彩变化规律等原色的知识。
三、示范，并布置作业。
1、老师在黑板上的白纸厕上面用大排笔涂上相互重叠的三原色。
引导学生观察色彩昊的变化，以及老师在用、调、涂色的一般规律。
引导学生注意水粉、水彩不同性能。
人教 版三年级美术上册《第1课 魔幻的颜色》教学设计
教师出示色彩漂亮的图片，感受色彩的魅力
教师讲几种作画方法，并作示范画（教师演示）。
以三原色进行颜色调配，画一幅自己喜欢的色彩作品
你们的想法都很特别、很有创意。现在你们就比一比看哪位同学设计的又快又好。
展示所有同学的作品，挑选几幅质量较好的作品和能体现大部分同学共同缺点的作品进行点评，并对同学们在制作过程中出现的问题进行总结。
1、认真听讲，作画技巧
2、学生记忆加深，体会三原色、三间色的色彩变化
1、学生根据教学要求，说说自己的构思。
2、学生利用所学知识记录生活中的美
教师通过故事引入，得出彩虹的颜色引出课题——“魔幻的颜色”。
教师引导三原色红+黄得到橙色后，学生操作三原色两两混合，调和出来的颜色变化。
教师总结三原色、三间色的概念，
魔幻的颜色教学设计
人教版小学美术三年级上册授课人：
本课教材
《魔幻的颜色》
课型：新授课（一课时）
教学目标
1、认识三原色。
2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出有两个原色调出的第三个颜色。
3、能够调出预想的色彩一幅绘画作品，能用简单的词语表达自己的感受。
重点与难点
1、教学重点：让学生认识三原色和三间色，并能用水粉调配出三间色。
让学生体验创作的乐趣，培养学生的自信心。
培养学生良好习惯。
课后反思
对于三年级的学生来说，在色彩调配知识的教学中，虽然学生对颜色并不陌生，但对色彩的调配和变化规律却不了解，因为学生刚接触调色，对每一种色彩都充满好奇。于是，在授课中让学生自主实践，探索发现。在教学中我们还要善于发现问题，分析问题，关注学生的情感，改进教学和组织形式，才能实现教学目标，创设教学的新境界。
人教版美术三年级上册《第1课 魔幻的颜色》教学设计1
人教版美术三年级上册《第1课魔幻的颜色》教学设计1一. 教材分析《第1课魔幻的颜色》是人教版美术三年级上册的第一课，主要让学生了解和掌握色彩的基本知识，包括颜色的分类、色彩的搭配以及色彩的运用等。
通过本节课的学习，让学生能够感知色彩的奇妙，培养学生的审美能力和创造力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的色彩认知，他们对颜色有了一定的了解，但色彩搭配和运用方面还较为薄弱。
此外，学生的学习兴趣和学习积极性较高，乐于参与各种美术活动。
三. 教学目标1.让学生了解颜色的分类，掌握基本色彩的搭配方法。
2.培养学生对色彩的感知能力，提高审美水平。
3.激发学生的创造力和想象力，培养学生的美术素养。
四. 教学重难点1.颜色分类和搭配方法的掌握。
2.色彩的感知和运用。
五. 教学方法1.讲授法：讲解颜色分类、色彩搭配等基本知识。
2.示范法：展示优秀作品的色彩搭配，让学生直观地感受色彩的美。
3.实践法：让学生亲自动手实践，提高色彩运用的能力。
4.引导法：引导学生观察、思考、讨论，培养学生的审美能力和创造力。
六. 教学准备1.准备颜色卡片、彩色笔、水粉颜料等绘画工具。
2.收集一些优秀作品的图片，用于展示和分析。
3.准备教学PPT，包括颜色分类、色彩搭配等知识点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些美丽的图片，引导学生关注图片中的颜色，激发他们对颜色的兴趣。
然后，提问：“你们知道颜色有哪些分类吗？”、“你们平时是如何搭配颜色的？”等问题，让学生自由发言，从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现颜色分类、色彩搭配等基本知识，让学生了解颜色的种类以及如何搭配颜色。
同时，展示一些优秀作品的图片，让学生直观地感受色彩的美。
3.操练（10分钟）让学生动手实践，尝试运用所学的颜色搭配知识，绘制一幅简单的作品。
教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，让大家一起欣赏、评价。
人教版美术三年级上册第1课魔幻的颜色教案
4. 教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室内的桌子分组摆放，每组配备一个调色板和足够的画笔、颜料等绘画工具，以便学生能够更好地进行实验和创作。
- 学生可以尝试自己创作一幅画作，运用所学的色彩知识，发挥创意，将自己的想法和情感通过色彩表达出来。
- 学生可以观察周围的生活环境，找出色彩应用的例子，并思考色彩在这些例子中的作用和效果。
- 学生可以参加一些与色彩相关的活动或比赛，如色彩搭配比赛、色彩摄影比赛等，提高自己的色彩运用能力。
- 学生可以阅读一些关于色彩的书籍或文章，深入了解色彩的原理和应用，提高自己的色彩鉴赏能力。
- 艺术家作品：展示不同艺术家对色彩运用的作品，如梵高、毕加索等，让学生了解色彩在艺术创作中的重要性。
- 色彩应用案例：提供一些色彩在生活中的应用案例，如服装设计、室内设计等，让学生了解色彩在其他领域的重要性。
2.拓展建议：
- 学生可以利用网络资源，进一步了解色彩理论的深入学习，如色彩心理学、色彩搭配技巧等。
4. 美术表现：培养学生运用色彩表达情感和思想，提高绘画技巧。
三、学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：
- 学生可能已经学习了基本的颜色概念，如红色、蓝色、黄色等。
- 学生可能已经接触过简单的绘画工具和材料，如画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：
- 学生可能对绘画和创作感兴趣，喜欢通过动手实践来学习。
1. 让学生了解颜色的分类和色彩的基本知识。
人教新课标三年级上册美术1《魔幻的颜色》教学设计
人教新课标三年级上册美术1《魔幻的颜色》教学设计一. 教材分析《魔幻的颜色》是人教新课标三年级上册美术的第一课，本课主要让学生了解和掌握颜色的基本知识，包括颜色的分类、搭配和运用。
通过本课的学习，让学生能够自由运用颜色进行绘画创作，培养他们的审美能力和创造力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的色彩认知，他们对于鲜艳的颜色有着天然的喜爱。
但学生在颜色搭配和运用上还缺乏系统的认识，需要通过本课的学习，进一步拓展他们的颜色知识，提高他们的绘画技能。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解颜色的分类，掌握基本的颜色搭配方法，能够自由运用颜色进行绘画创作。
2.过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，培养学生感知颜色、搭配颜色和运用颜色的能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们的审美能力和创造力。
四. 教学重难点1.重点：颜色的分类、搭配和运用。
2.难点：颜色搭配的技巧，颜色的灵活运用。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、实践法、交流法等，以学生为主体，教师为指导，充分调动学生的积极性，提高他们的审美能力和创造力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、画笔、颜色、图片等。
2.学生准备：画笔、颜色、绘画本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一系列颜色丰富的图片，激发学生的兴趣，引导学生思考：这些图片为什么让人感觉这么鲜艳、美丽？从而引出本课的主题《魔幻的颜色》。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解颜色的分类，包括原色、间色和复色，并通过示范，让学生直观地了解颜色的搭配方法。
3.操练（10分钟）学生按照教师的示范，自己动手进行颜色搭配实践。
教师巡回指导，解答学生的疑问，纠正学生的错误。
4.巩固（5分钟）教师通过展示学生的作品，引导学生进行评价和交流，让学生在实践中巩固颜色搭配的知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：颜色在生活中有哪些运用？学生分享自己的看法，教师进行点评和总结。
人教版小学三年级美术上册《魔幻的颜色》教学设计与反思
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------人教版小学三年级美术上册《魔幻的颜色》教学设计与反思《魔幻的颜色》教学设计一、教学目标：1、认识三原色。
2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两原色调出的第三个颜色（间色）3、能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品。
二、教学内容：《魔幻的颜色》是义务教育课程标准实验教科书《美术》三年级上册（人民教育出版社）第一课中的内容。
它既是学生今后能否独立画好水粉画的一个重要的方面，又能影响学生对水粉画的兴趣三、教学过程：1）导入：同学们我给大家变个魔术你们想看看么？见证奇迹的时刻就要到了。
师演示：这杯是什么颜色（黄），那这杯呢（蓝）。
你们一定要瞪大眼睛看好了，变变变，你们看，现在它变成了什么颜色（绿）。
咦，你们感到奇怪么？观看视频前：让学生找一找，在我们身边发现了哪些美丽的颜色？如果没有颜1 / 3色世界会是什么样子？观看视频中：学生的思维与教师的演示保持同步。
认识了解三原色，了解三原色两两相加会产生新的颜色即三间色橙、绿、紫。
观看视频后：激发出学生的好奇心,激发兴趣。
学生根据手中的调色盘和颜料，进行小组合作或单独调色练习 2）讲授新课 1.通过学生观察、让孩子们认识了解三原色。
2.用变魔术的方式让学生了解到三原色两两相加会产生新的颜色即三间色橙、绿、紫，在此过程中不但使学生了解三原色，更明白了三原色红、黄、蓝两两相加会产生新的颜色即三间色橙、绿、紫。
3.根据三年级孩子的特点设计了填色练习，利用填色练习解决难点。
我采用拍摄和 PPT 课件制作相结合的方法来制作微视频，力求做到画面精美，内容丰富，趣味性强，学生能通俗易懂，解决孩子们在本课中遇到的色彩中的疑问和困难。
人教新课标三年级上册美术 1《魔幻的颜色》教学设计
人教新课标三年级上册美术 1《魔幻的颜色》教学设计一. 教材分析《魔幻的颜色》是人教新课标三年级上册美术第一节课的内容。
本节课主要让学生了解和掌握颜色混合的基本原理，通过实践操作，让学生体验不同颜色混合后的效果，培养学生的审美能力和创新意识。
教材中包含了丰富的案例和实践活动，旨在让学生在实践中掌握知识，提高美术素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的颜色认知和绘画基础，但对颜色混合原理的理解还不够深入。
学生在日常生活中接触到的颜色较为单一，缺乏对丰富颜色的感知和体验。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生观察、实践，激发学生的兴趣，提高学生的参与度。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解颜色混合的基本原理，学会通过调配颜色来创造丰富的色彩效果。
2.过程与方法：通过观察、实践、交流等方式，培养学生的审美能力和创新意识。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高学生参与美术活动的积极性。
四. 教学重难点1.教学重点：颜色混合的基本原理，如何通过调配颜色创造丰富的色彩效果。
2.教学难点：对颜色混合原理的理解和应用，创新意识的培养。
五. 教学方法1.讲授法：讲解颜色混合原理，引导学生了解和掌握相关知识。
2.演示法：教师现场演示颜色混合过程，让学生直观地感受和理解。
3.实践法：学生动手实践，调配颜色，创作出自己的作品。
4.交流法：学生之间相互展示、交流，分享创作心得。
六. 教学准备1.教师准备：准备颜色混合的演示作品，以及学生实践所需的材料（如水彩、画纸等）。
2.学生准备：带好绘画工具，如水彩、画纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示颜色混合的演示作品，引导学生关注和思考颜色混合的现象，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解颜色混合的基本原理，让学生了解颜色混合的过程和效果。
3.操练（10分钟）学生分组进行颜色混合实践，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互交流创作心得，教师点评并总结。
人教版三年级美术上册《魔幻的颜色》教学设计
人教版三年级美术上册《魔幻的颜色》教学设计一. 教材分析《魔幻的颜色》是人教版三年级美术上册的一课，主要让学生了解和掌握色彩的基本知识，包括色彩的分类、搭配和运用。
教材通过丰富的案例和实践活动，引导学生发现颜色的魅力，提高他们的审美能力和创造力。
二. 学情分析三年级的学生已经具有一定的审美基础和绘画能力，他们对颜色有直观的感受，但往往缺乏系统的色彩理论知识。
本课旨在通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们掌握色彩知识，提高审美和创作能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解色彩的基本分类，学会颜色搭配的方法，能够运用色彩知识创作出富有魔幻色彩的美术作品。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的审美能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对美术的热爱，提高他们的审美素养，培养他们积极向上的生活态度。
四. 教学重难点1.重点：色彩的基本知识，颜色搭配方法。
2.难点：色彩运用，创作具有魔幻色彩的美术作品。
五. 教学方法1.启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考和探索欲望。
2.示范教学：教师演示色彩搭配和创作过程，学生跟随实践。
3.互动式教学：学生之间进行作品展示和评价，教师进行指导和点评。
六. 教学准备1.教材：《魔幻的颜色》相关资料。
2.教具：彩色笔、水粉、画纸等绘画工具。
3.课件：色彩知识介绍、魔幻色彩作品展示等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示魔幻色彩的作品，引起学生的兴趣，引导学生思考魔幻色彩的特点和魅力。
2.呈现（10分钟）教师介绍色彩的基本分类，如冷暖色、亮暗色等，并讲解颜色搭配的方法，如对比搭配、协调搭配等。
3.操练（10分钟）学生根据教师讲解的颜色搭配方法，自行尝试进行色彩搭配，教师进行个别指导。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的色彩搭配作品，进行互相评价，教师进行点评，总结色彩搭配的要点。
5.拓展（10分钟）教师引导学生运用色彩知识进行美术创作，鼓励学生发挥想象，创作出具有魔幻色彩的作品。
人教版三年级美术上册《第1课魔幻的颜色》教案
一、教学内容
人教版三年级美术上册《第1课魔幻的颜色》教案：
1.章节内容：本节课选自人教版三年级美术上册第1课，主题为“魔幻的颜色”。
2.教学内容：
a.认识三原色（红、黄、蓝）及其混合产生的间色（橙、绿、紫）；
b.学习使用水彩颜料进行调色，体验颜色的魔幻变化；
五、教学反思
在今天的教学过程中，我注意到学生们对三原色的概念和调色技巧表现出浓厚的兴趣。他们积极参与讨论，认真观察实验现象，这让我感到很欣慰。然而，我也发现了一些需要改进的地方。
首先，对于三原色混合产生间色的原理，部分学生仍然存在理解上的困难。在今后的教学中，我应尽量用更直观、生动的教学方法，如通过实物演示、生动的比喻等，帮助学生更好地理解这一难点。
2.教学难点
a.学生对于三原色混合产生间色原理的理解，尤其是为何红黄混合会形成橙色，红蓝混合会形成紫色等。
b.调色技巧的掌握，如何准确控理论知识应用到实际创作中，如何选择颜色搭配，使作品具有魔幻效果。
举例：针对第一个难点，教师可以通过生动的比喻或实验，帮助学生理解颜色混合的原理。如将红、黄、蓝三色分别比喻为水果中的草莓、香蕉和蓝莓，混合后的间色就像是制作出了新的水果沙拉。在调色技巧方面，教师可以演示不同比例颜料混合的对比效果，让学生在实践中逐步掌握调色方法。至于将颜色知识应用于创作，教师应鼓励学生大胆尝试，通过实际操作、小组讨论等方式，帮助学生找到合适的颜色搭配，创作出富有魔幻色彩的作品。
c.运用所学颜色知识创作一幅以“魔幻的颜色”为主题的绘画作品。
二、核心素养目标
1.观察与欣赏：培养学生对生活中丰富色彩的观察和感知能力，提高对美术作品中美感的欣赏水平。
2.知识与技能：使学生掌握三原色及其间色的基本知识，学会运用水彩颜料进行调色，培养动手实践能力。
人教新课标三年级上册美术1《 魔幻的颜色》教学设计
人教新课标三年级上册美术1《魔幻的颜色》教学设计一. 教材分析《魔幻的颜色》是人教新课标三年级上册美术第一课，旨在让学生了解和掌握色彩的基本知识，培养学生的色彩感知能力和运用色彩创作的能力。
教材通过有趣的实验和实践活动，引导学生发现颜色的变化规律，体验色彩的魔幻魅力。
教材内容丰富，贴近学生生活，激发学生的好奇心和探索欲望。
二. 学情分析三年级的学生具有较强的求知欲和好奇心，对色彩有天然的兴趣。
他们在之前的学习中已经接触过一些简单的绘画和手工制作，对色彩有一定的认知。
但大部分学生对色彩的运用还不够熟练，需要通过实践活动来提高。
此外，学生的动手能力和创新能力也有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握色彩的基本知识，包括颜色、色系、色彩搭配等。
2.培养学生对色彩的感知能力和运用色彩创作的能力。
3.培养学生的动手实践能力和创新能力。
4.引导学生发现生活中的美，提高审美情趣。
四. 教学重难点1.色彩的基本知识。
2.色彩的搭配和运用。
3.实践活动的操作技巧。
五. 教学方法1.启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考和探索欲望。
2.实践性教学：通过动手实验和创作，提高学生的实践能力。
3.合作学习：鼓励学生相互合作，共同完成任务。
4.评价激励：及时给予学生评价和鼓励，提高学生的自信心。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
3.实验器材：如透明塑料片、玻璃杯、水等。
4.展示平台：如黑板、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些魔幻的色彩图片，引导学生关注和欣赏色彩的美。
提问：“你们知道这些魔幻的色彩是怎么产生的吗？”激发学生的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）介绍色彩的基本知识，包括颜色、色系、色彩搭配等。
通过实例讲解，让学生了解色彩的搭配原理。
3.操练（10分钟）分组进行实践活动，让学生动手实验和创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）让学生展示自己的作品，相互评价和交流。
人教版美术三年级上册美术第1课魔幻的颜色教案
人教版美术三年级上册美术第1课
魔幻的颜色教案
一、教学目标：
知识目标：知道什么是原色和间色；
技能目标：能用三原色调配进行作品的创作；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：能用三原色调配进行作品的创作；
教学难点：培养学生的动手能力和观察能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：调色板若干、画画纸、铅笔等；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你知道什么是原色和间色吗？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《魔幻的颜色》；
二、说一说：
师：课件出示课本第1页的几幅图片，请同学们认真观看后，结合课文内容想一想，说一说，什么是间色和原色？生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：大家说的很好，说明大家都观察的十分认真；
师：请同学们拿起你手中的调色板，将红黄蓝三色以不同的方式融合，并说一说它们的变化。
生：认真尝试后，积极举手回答；
师：大家刚才回答的很踊跃，说明你们刚才尝试的很成功！
三、作品鉴赏：
师;课件出示几幅学生作品；
师：请同学们认真观看后，结合课文内容想一想，这些作品是有什么特点？创作步骤有哪些？
生：结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：大家回答的非常好，说明你们都是十分具有观察能力的小朋友！
四、进行实践：
师：现在请同学们根据刚才学习的知识，进行作品的创作；
师：并在制作完成后，积极举手上台进行展示；
生：认真进行制作；
师：巡视指导，指出同学们作品中需要改进的地方。
生：积极举手上台进行展示；。
精品小学三年级上册《魔幻的颜色》美术教案范文
小学三年级上册《魔幻的颜色》美术教案范文【导语】美术教学可以更大限度地解放学生的思想，激发学生的能动性，提高学生自己解决问题的能力。
因此，我们必须重视美术在学生教育中的重要性，不能就让学生只去追求科学理论，艺术情感同样重要，共同提高才是一个全素质的人才。
以下是老师整理的（小学三年级上册《魔幻的颜色》美术教案范文》，希望帮助到您。
【篇一】1、认识三原色。
2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出有两个原色调出的第三个颜色。
3、能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品，能用简单的词语表达自己的感受。
课前准备：1、教师准备教具：水彩画工具、色彩卡片、图片范作、调色盘、笔、装水的杯子等。
2、学生准备学具：水彩画工具、彩色纸、吸管等。
课堂教学过程预设：（一）故事导入，引起学生的兴趣师：同学们，今天老师给大家带来一个故事。
［清朝时有一个大臣经常向皇帝进柬，指出他的不足，这让皇帝很没有面子。
有一天，皇帝想出了一个办法，想治一治这位大臣，皇帝对大臣说：你能用三种颜色画出一条美丽的彩虹吗？大家知道彩虹是有七种颜色组成，（哪七种颜色？）只用三种颜色怎么能画出来呢？皇帝正在暗自得意，谁知大臣三下五出二就把一条七色彩虹］画了出来。
这下皇帝傻眼了。
］同学们知道大臣是选用哪三种颜色怎样画出了彩虹？学习完这节课你们就有答案了。
出示课题——“魔幻的颜色”。
（二）教学新知1、魔术表演：看我变变变。
师：出示红、黄、蓝三色“饮料”。
同学们，大家认识这三种饮料的色彩吗生：认识师：请说出色彩的名称。
生：红色、*、蓝色。
师：大家说得非常正确。
下面老师给大家表演一个魔术。
这个魔术的名称就叫变变变。
请大家仔细视察，老师是怎样来变的。
（将红色“饮料“和*”饮料“各倒一半到另一个瓶子里摇匀，）看着瓶子中饮料色彩的转变，学生惊奇得瞪大了眼睛。
问：这瓶饮料的色彩有什么变更？是怎样变出来的？。
《第1课 魔幻的颜色》教学设计教学反思
《魔幻的颜色》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生了解颜色的基本属性，如通明度、饱和度、明亮度等。
2. 掌握调色的基本方法，能够运用不同颜色进行搭配。
3. 培养学生的色彩感知能力，提高审美素养。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生掌握调色的基本方法，能够运用颜色进行创作。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出具有个性的色彩作品。
三、教学准备：1. 准备彩色颜料、调色板、画笔等美术用品。
2. 准备一些色彩鲜明的图片或视频，以激发学生的学习兴趣。
3. 准备一些基础色彩理论知识的小测验，以便检查学生的学习效果。
4. 提前安置学生预习相关内容，以便更好地参与教室活动。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示一些色彩斑斓的图片，引导学生观察颜色的多样性，从而引出本课主题——魔幻的颜色。
2. 基础知识讲解：教师介绍颜色的基本知识，包括三原色（红、黄、蓝）和非原色（橙、绿、紫等）。
通过展示试管或图片，让学生观察颜色的变化过程，了解颜色混合的规律。
3. 实践操作：学生准备白纸和颜料，尝试应用三原色进行调色。
教师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。
4. 作品展示与评判：学生展示自己的调色作品，分享调色心得和感受。
教师给予评判和指导，鼓励学生继续探索颜色的奥秘。
5. 教室小结：教师总结本课所学知识，强调颜色的重要性和魔力，引导学生思考如何更好地运用颜色进行绘画创作。
6. 安置作业：要求学生回家后继续尝试应用三原色进行调色，并在下次教室上与同砚分享自己的新作品。
通过这个过程不仅可以帮助学生进一步理解三原色之间的干系，也可以培养他们的观察力和创造力。
在回家的路上，孩子们可能会对如何更好地应用三原色进行思考和讨论。
他们可能会尝试将红色和蓝色混合，看看能得到什么颜色。
或者他们可能会尝试将不同的原色以不同的比例混合，看看能创造出什么样的新颜色。
通过这样的实践，孩子们将逐渐发现三原色之间的干系，并开始理解色彩的奥秘。
人教版小学美术三年级上册《第1课魔幻的颜色》word教案 (7)
魔幻颜色
城内小學卫永洪
领域造型.表现
课时1课时
教學目标
1．认识三原色基本知识
2．观察两个原色调和之后产生色彩变化,说出由两个原色调出第三个原色
3．能够调出预想颜色,并能涂抹成一幅绘画作品
教學重点
要求學生能够掌握色彩基本知识,能够辨认及运用三原色
教學难点
两个原色调配时,颜色与水适量度把握
教學用具准备
1．水粉或水彩色,调色盘,水粉纸,水粉笔,水杯
2．示范作品一幅
教學流程
一．以活动形式导棵
二．观魔术形式,
1．让學生对号入座认识自己座位编号颜色
好好学习天天向上2．魔术表现开始
用五个玻璃水杯,其中三个杯子里分别已经有三种颜色,它们是什么颜色?
红黄蓝色,下面我要让颜色有所变化请同學看好啊；之后我又拿出两个杯子,
把之前有颜色杯子往同一个杯子加色,就变成另一个颜色；这样魔幻变
化是不是很神奇?
3．请同學拿出自己颜色也来玩玩吧,您能不能变出不同颜色?
4．把配好颜色画在纸上,再贴在黑板上
三．學生独立完成一幅作品
四．學生作业展示及点评
五．小结
好好学习天天向上 2。
人教版三年级美术上册魔幻的颜色教案
魔幻的颜色教案一、教材分析本课是人教版三年级美术上册中的内容，课程主题是“魔幻的颜色”。
这一课主要是让学生了解色彩的基本知识，包括色彩的分类、颜色的混合和对比等。
通过本课的学习，学生将能够理解色彩的奥秘，培养美术素养和审美能力。
二、教学目标1.让学生了解色彩的基本知识和分类方法。
2.学会颜色的混合和对比，能够识别并应用不同的色彩。
3.培养学生的美术素养和审美能力，提高他们的创造力和想象力。
三、教学重点与难点4.教学重点：让学生掌握色彩的基本知识和颜色的混合和对比。
5.教学难点：如何让学生将所学知识应用到实际的绘画实践中。
四、教学准备1.教师需要准备教学课件、示范作品和美术材料等。
2.学生需要准备水彩画工具、画纸和颜料等。
五、教学过程3.引导进入教学主题教师通过展示一些色彩鲜艳、富有想象力的美术作品，引导学生进入本课的主题——魔幻的颜色。
通过观察这些作品，学生将能够感受到色彩的魅力和魔力，激发他们的学习兴趣。
1.知识点讲解教师讲解色彩的基本知识，包括色彩的分类和颜色的混合和对比等。
通过使用教学课件，让学生更加直观地了解这些知识点。
同时，教师需要让学生了解不同的色彩所表达的情感和意义。
1.案例分析教师展示一些运用了色彩混合和对比的作品，让学生分析这些作品中的色彩运用。
通过案例分析，学生将能够更好地理解色彩的实践应用。
1.课堂练习、作业与评价方式学生在课堂上进行绘画实践，尝试运用所学知识进行色彩的混合和对比。
教师对学生的作品进行评价，并给出建议和指导。
评价方式可以采用学生互评和教师评价相结合的方式，以更好地帮助学生提高绘画水平和审美能力。
1.辅助教学资源与工具教师需要利用多媒体教学设备和课件等辅助教学资源，让学生更加直观地了解色彩的知识。
同时，学生需要准备水彩画工具、画纸和颜料等，以便在课堂实践中运用。
六、板书设计本课程的板书设计将主要围绕以下三个方面展开：1.色彩的基本知识：包括色彩的分类（如红色、蓝色、黄色等）、颜色的混合（如红色和蓝色混合成为紫色）和对比（如冷色调和暖色调）。
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第一课魔幻的颜色
课堂类型：造型表现
教学目标：
1、认识三原色。
2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两原色调出的第三个颜色（间色）
3、能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品。
教学重难点：
1、能否用三原色调出三个间色
2、能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的。
教具学具：水彩画工具，色彩卡片，图片，范作。
教学过程：
一、引导阶段
教师做试验（原色调出间色）
指导一下如何使用水彩颜色。
让学生挑选两个最喜欢的颜色，调一调。
说一说变成了什么颜色。
接下来可以让学生自由调配颜色，但要有两个要求，只将两种颜色相调，并且要记住它们调出的第三个颜色。
二、发展阶段
让学生认识三原色。
并且真正理解“原色”的含义
将纸弄湿，将调出的色彩涂抹在作业纸上：让学生用两个指
定的原色调出教师出示的那个间色。
（橙=红+黄绿=蓝+黄紫=蓝+红）
教师分别出示两个间色。
让学生自己寻找两种颜色调出它。
学生继续尝试调出喜欢的颜色并填在画面的空白处。
三、收拾与整理
四、课后拓展
在课堂练习的基础上，可让学生做以下练习：绘出七色彩虹，绘出春天（或夏天，秋天，冬天）的感觉，表达心情，天气，味道……。