2019浙江学考基本篇目物种起源绪论复习课
(完整版)《物种起源绪论》课件
事物的研究”、“没有轻率地下结论”
可以看出达尔文对待科学工作严谨审慎的 态度和长期刻苦钻研的精神。
第二段：“华莱斯先生……他得到了
差不多与我完全相同的一般结论。”
可以看出达尔文实事求是的态度。
第三段：“我现在刊印的‘摘
要’必然是不完善的。”
“没有人比我更感觉到……详细刊 印出来的必要。”
可以看出达尔文严肃、审慎的态度 和谦虚的精神。
查 理 ．
罗 伯 特 ．
达 尔 文
速读要求： 1、理出文章结构并用简 洁的语言概括段意。
2、划出每段的关键句。
关键句的概念
①要明白关键句能突出体现文章主旨。 ②从内容看,中心句是关键句,它是集中 揭示说明对象特征或点明主要事理的语 句。 ③从结构看,总提句、总结句和重要的过 渡句是关键句。总提句、过渡句能显示 文章内容的推进，总结句能概括文章基 本内容。 ④从出现频率看，反复出现的句子是关 键句，它能表示需要强调的内容。
第五段：“物种不是被独立创造出来 的，而是像变种一样，是从其他物种 传下来的。”
第六段：“我开始观察的时候，便觉得细 心研究家养动物和栽培植物，会给了解这 个难解的问题提供最良好的机会。”
第七段：“由于这种理由，我把‘摘要’的第 一章用来专门讨论‘在家养状况下的变异’。”
第八段：
1、“‘自然选择’的基本问题，将在第四 章里有若干论述。”
2、“以后的五章中将论述在承认此学说时 所遇到的最显著和最严重的困难。”
第九段：
1、“我充分相信，物种不是不变的。”
2、“我相信‘自然选择’是物种变化最 主要的但不是独一无二的手段。”
文章结构 第一部分 交代写作经过 第1段: 整理成书的过程 第2段: 提前发表的原因 第3段: 内容过简、不完善的说
《物种起源》绪论学考课件分析
7.从某一狭隘的意义上来说，这是正确的。 “从某一狭隘 的意义上来说”这这句话能否去掉？ 自然学者认为环境如气候、食物等是惟一可能引起变异 的原因， 达尔文则认为这种说法在某一狭隘意义上是正确的， 体现了他敢于质疑的精神。
8 我经常获得在家养状况下的变异的知识，虽然不完， 却能给研究提供最良好的和最安全的指导。作者是如何评价 自己的研究成果的？ 提示：作者用一分为二的观点，实事求是地评估自己的
③
B、我们将由此看到，大量的 遗传变异至少是可能的，并 且，同样重要的或更加重要 的是我们将看到，人类的 “选种”在累积连续的微小 变异中，具有何等巨大的力 量。 （第7段）
C.我充分相信物种不是不变 的。那些属于所谓同属的生 物都是另一个并且一般是已 经绝灭的物种的直系后 代，……而且，我相信“自 然选择”是物种变化最主要 的但不是独一无二的手段。 （第9段）
A、物种不是被独立创造出
来的，而是像变种一样， 是从其他物种传下来的 。 （第5段）
考考你：辨析选择题
在第4段中，作者以啄木鸟、槲寄生 为例是想证明以下哪一种看法？
①生物的种和变种一样，是由以前别的种演 变而来的，而不是分别创造出来的。 ②一般博物学家，常以外部环境……作为唯 一可能引起变异原因”是不合理的。 ③要想了解“生物变异及相互适应的原因和 方法”就不能单凭一方面的条件。
序言表达自由。 导言或绪论在表达上以说明、议论为主，较为谨严。
浏览全文，梳理脉络 请同学们浏览全文，概 括每一段的大意。
提示：可以先划出每一段的 关键句或筛选出每段的关键 信息结句、总提句及重 要的过渡句是关键句 。
2、从内容来看，中心句是关键句。
3、从出现的频率来看，反复出现的 文句是关键句。
12“我相信‘自然选择’是物种变化最主要的但不是 独一无二的手段”， 这句话如何理解？
《物种起源》绪论 课件-高中语文苏教版必修5
两个主要观点是如何提出的？
先陈述自己的研究过程，表明没有 轻率地下结论，接着用华莱斯先生的研 究证明了自己结论的可靠性，然后说出 自己的观点。
品味语言，体会精神
快速阅读，标出体现达尔文精神的句子， 并思考表现了他怎样的精神。
❖环球远航：考察搜集资料 ❖回国后整理材料、做笔记
《物种起源》绪论
杭州求是高级中学语文组
达尔文 1809—1882
英国博物学家，进化论 的创始人。
23岁剑桥大学毕业。 开始学医，后又去神学 系学习。热心研究自然 科学，特别是生物学。
1859年出版了震动 当时学术界的《物种起 源》，成为生物学史上 的一个转折点。
《物种起源》是 怎样的一本书
《物种起源》是论述生物进化的重要著作。
在该书中，达尔文首次提出了进化论的观点，奠 定了进化论的科学基础。
它以全新的进化思想推翻了神创论和物种不 变论，把生物学建立在科学的基础上，提出震惊 世界的论断：生命只有一个祖先，生物是从简单 到复杂，从低级到高级逐渐发展而来的。
它发表传播后，生物普遍进化的思想以及 “物竞天择，适者生存”的进化论已为学术界、思 想界公认为19世纪自然科学的三大发现之一。
写作特色
1.内容有很强的科学性、概括性 以及专业知识性。
2.语言准确而严密，尤其擅长运 用结构复杂的句式表达周密严谨 的意思。
胚胎 pēi 泥坯 pī
字词积累
槲寄生 hú
坚持不懈 xiè
狭隘 ài
浏览全文，梳理脉络
划出关键句，概括段落大意
如何找文章的关键句
1、关键句能突出体现文章主旨。 2、从内容看,中心句是关键句,它是集中揭示
物种起源绪论复习ppt课件
谦虚、对研究成果的自信。
第七段开头，“由于这种理由”具 体指什么理由？或者问为什么达尔 文选择家养动物和栽培植物作为研 究物种变异的原因呢？
第六、第七两段都是针对“家养变异”的问题 来说的。作者把这一问题放在本书的第一章， 原因应是“家养变异”对于研究物种起源有着 重要的意义。经过这样的合理推理后，我们就 可以把“家养变异的意义”作为本题的答案了 。说完整了应是：家养变异可以为处理 “生物 变异及相互适应的原因和方法”的问题和其他 一切复杂事件提供最良好最可靠的线索。
《物种起源》绪论
达尔文
.
解题
《物种起源》（全名为《依据自然选择 或生存斗争中适者生存的物种起源》） 于1859年11月24日问世。这是一部具有 划时代意义的科学巨著。该著作批判了 创造论的错误，阐明了进化论的思想。
绪论:不同于序言。专指放在学术论 著的开头，具有启发、引导作用的 章节，只能由作者完成。
zhá 札记
xiè cuàn 琐屑 窜入
wù 晤面
zhàn pēi zhuó 精湛 胚胎 着手
ài 狭隘
.
绪 《 写作 论 物 经过
种 （1-4）
起 源 基本 》 观点
（5-9）
整理成书的过程 （1） 提前发表的原因 （2） 内容过简的说明 （3） 对帮助过自己的自
然学者表示谢意。 (4) 物种由演变而来 （5） 介绍研究的方法 （6） 介绍前三章的内容 （7） 概括说明第四章以后
.
毛泽东称“达尔文的进化论”为“香花”。
清代的严复翻译了英国生物学家赫胥黎的《天演 论》（又名《进化论与伦理学》）。赫胥黎： “我是达尔文的斗犬。”
“进化论”被恩格斯称为是19世纪自然科学的三 大发现之一。
《物种起源》绪论学考课件分析40页PPT
《物种起源》绪论学考课件分析
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律Байду номын сангаас约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
浙江省高考语文 32课对点备考 第28课《物种起源》绪论学业水平考试
《物种起源》绪论达尔文(1809—1882)，英国博物学家，进化论的奠基人。
曾乘比格尔号军舰作了历时五年的环球航行，对动植物和地质结构等进行了大量的观察和采集。
除了生物学外，他的理论对人类学、心理学及哲学的发展都有不容忽视的影响。
恩格斯将“进化论”列为19世纪自然科学的三大发现之一。
达尔文的《物种起源》提出了生物进化论学说，从而摧毁了各种唯心的神创论和物种不变论。
1．给加点的字注音(1)单音字①栖．息( ) ②分歧．( ) ③槲．寄生( ) ④摘．要( ) ⑤胚．胎( ) ⑥慷慨．( ) ⑦冒昧．( ) (2)多音字①间⎩⎪⎨⎪⎧间．断 中间． ②率⎩⎪⎨⎪⎧ 轻率． 效率． ③累⎩⎪⎨⎪⎧ 累．积 劳累． 2．辨形组词(1)⎩⎪⎨⎪⎧ 狭 出 (2)⎩⎪⎨⎪⎧ 使刺(3)⎩⎪⎨⎪⎧ 分不容置 如 巨笔 (4)⎩⎪⎨⎪⎧ 息 太阳 牲独一无二：______________________________________(1)忽略·忽视辨析 “忽略”指没有注意到或疏忽，偏重于结果。
“忽视”指不注意或不重视。
运用①对于这次考试失利的原因，他总结为是自己________了对基础知识的掌握。
②深圳房价下跌了近30%，无疑是造成“断供”的直接原因，但是人们盲目贷款，超负荷的承担还贷压力的因素也不容________。
(2)考察·考查辨析二者都有“检查”的意思。
“考察”着重指观察、调查、研究，目的是取得材料，研究事物，是实地观察调查。
“考查”指用一定的标准来检查衡量(行为、活动)。
带有“考核、检查”的意思，常用于上级对下级，老师对学生等等。
运用①9月5日—6日，以格里芬先生为组长的联合国粮农组织考察组一行四人对我省实施的外资造林项目进行了__________。
②高三年级的学生们就要迎来普通高中学业水平____________了，这是他们在高考前面临的一场重要的考核。
一、语言基础及运用1．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是( )A．间．断(jiàn)栖．息(qī)提供．(ɡònɡ)雌．雄(cí)B．累．积(lěi) 狭隘．(yì) 窜．入(cuàn) 胚．胎(pēi)C．札．记(zhá) 冒昧．(mèi) 气候．(hóu) 槲．寄生(hú)D．琐屑．(xiè) 结束．(shù) 搜．集(sōu) 闪烁．(shuò)2．下列词语中，没有错别字的一项是( )A．伦理转基因无明指无米之炊B．爆炸里程碑干扰素饮食起居C．阐明演生物唱双簧耸人听闻D．疟疾挖墙脚双刃剑对征下药3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是( )(1)调研组还实地________了武夷山市太子民俗文化企业，闽台商贸交流，以及闽台佛教文化交流的具体情况。
(浙江新高考)高中语文 专题一 文本1《物种起源》绪论学案 苏教必修5苏教
（浙江新高考）高中语文专题一文本1《物种起源》绪论学案苏教必修5苏教文本1 《物种起源》绪论达尔文核心素养目标 1.思维目标：筛选并整合文章有效信息，整体把握结构，感受科技文严密的逻辑性。
2.审美目标：鉴赏准确严谨的语言，体会达尔文实事求是的科学精神。
3.文化目标：体会达尔文坚持真理等人格魅力和精神力量。
激趣导入我们的祖先究竟是谁？生命从哪里起源？基督教《圣经》曾说“上帝六天创造世界万物〞，我国也有充满想象力的神话传说——女娲捏土造人，而古埃及那么盛传“第一个人是由一个名叫哈奴姆的神在陶器场里塑成的〞。
那么，物种到底起源于何处？19世纪自然科学有三大发现：能量守恒和转换定律、细胞学说、进化论。
今天，我们就在“进化论之父〞达尔文的带着下，赏读他的《〈物种起源〉绪论》，一探究竟。
《〈物种起源〉绪论》是一篇逻辑严密的科技文，请根据图中已有文字内容，概述文章要点，在①②处填上相应内容，初步感知文章。
答案①物种由演变而来②家养变异的作用微任务活动一在完成导图整体框架的根底上，对每局部内容进行具体梳理和整合，把握文章关键内容1.阅读全文，找出每一段的关键句，并按要求概括。
第1段关键句：我之所以说明这些事情，是为了要说明我并没有轻率地下结论。
主要内容是：整理成书的经过——(环球远航——搜集思索，写简短笔记——扩大纲要，专心研究)。
第2段关键句：……特别诱使我这样做的原因，是……主要内容是：提前发表的原因(主观方面——“我的工作已将近结束〞“我的健康很坏〞；客观方面——华莱斯的结论差不多与我完全相同)。
第3段关键句：我现在刊印的这个“摘要〞必然是不完善的。
主要内容是：内容过简的原因。
第4段关键句：我仍想利用这个时机，对虎克博士表示深深的感谢。
主要内容是：对支持者表达感谢。
第5段关键句：物种不是被独立创造出来的，而是像变种一样，是从其他物种传下来的。
主要内容是：物种由演变而来。
推断依据是：①生物的相互亲缘关系；②胚胎关系；③地理分布；④地质上的连续。
《物种起源》绪论复习
•
关于‘物种起源’，如果一个自然学者， 对于生物的相互亲缘关系、它们的胚胎的 关系、它们的地理分布、地质上的连续以 及其他的此类事实加以思考，就可能得到 如下的结论：物种不是被独立创造出来的， 而是像变种一样，是从其他物种传下来 的。”
• “我充分相信，物种不是不变的”
• 透过说明的文字，我们可以看到达尔文怎 样的一种精神和人格魅力？在文章中找出 能够体现这种精神和人格魅力的文字。
绪论亦称导言是指著作前的概述部分用于说明作者撰写著作的目的过程资料来源并扼要地说明书中所阐述的观点或结论使读者先得到一个总概括帮助理解整部著作
• 绪论，亦称导言，是指著作前的概述部分， 用于说明作者撰写著作的目的、过程、资 料来源，并扼要地说明书中所阐述的观点 或结论，使读者先得到一个总概括，帮助 理解整部著作。 • 这篇绪论主要说明了《物种起源》的写作 经过及作者对物种起源问题的一些基本的 看法。
概括段意，理清结构
• • • • • • • • 1、整理成书的过程。 2、提前发表的原因。 3、内容过简的说明（局限性）。 4、表示感谢。 5、提出物种由演变而来。 6、介绍研究方法。 7-8 介绍书的内容 9 强调观点的正确。
两部分
• 1-4段：交代了《物种起源》的写作经过， 提早发表的原因，说明本书“还是摘要的 性质”，以及向提供帮助的自然学者致谢。 • 5-9段：介绍《物种起源》的主要内容，批 判神创论，同时阐明他的进化论的基本观 点。
从行文内容、语言表达上可体会到达尔文审 慎而严谨的科学态度、对人类负责的精神、 科学家的精神品格（实事求是、谦虚谨慎、 注重实践、自信坚定）
科学论著的，语言准确严谨。
• 归国以后，在1837年我就想到，如果耐心 地搜集和思索可能与这个问题有任何关联 的各种事实，也许能够对于这个问题得到 一些了解。经过五年的工作之后，我曾专 心思索了这个问题，并写出一些简短的笔 记；1844年我把这些简短的笔记扩大为结 论的纲要，这些结论我当时认为是正确的。
《物种起源》绪论学考复习
语段问题设计。
第二段：达尔文要提前出版《物种起源》的原因？
明确：(1)尽管研究工作将近结束，但全部完成尚需许 多时间，而自己渐感体力不支。(2)华莱斯通过独立研 究得出了和达尔文几乎一样的结论，达尔文不忍心20多年 的心血付之东流。
第五页，编辑于星期一：十五点 四十五分。
第八页，编辑于星期一：十五点 四十五分。
《〈物种起源〉绪论》的特色 (说明文)
1.内容有很强的科学性、概括 性以及专业知识性。
2.语言准确而严密，尤其擅长
运用结构复杂的句式表达周密 严谨的意思。
3.充分体现了作者高尚的精神 和人格魅力。
第九页，编辑于星期一：十五点 四十五分。
第一页，编辑于星期一：十五点 四十五分。
作者简介
2、作者：查理·罗伯 特· 达尔文 （Charles
Robert Darmin,1809—
1882）。 （国籍）博英物国 学家,进化论的奠基人。22 岁从剑桥大学毕业后,以博 物学家的身份乘海军勘探船 “贝格尔号”作历时五年的 环球旅行，观察并搜集了动 植物和地质等方面的大量材 料。
二、恰当使用表示时间、空间、数字、范围、性质、程度等起修饰、限 制作用的词语，可使语言表达得更具体、更全面，增强语言的严密性、 科学性。
三、恰当运用“模糊”词语，也就是不要把话说得太死、太绝对，恰 当选用一些表示估计、推测和约数的词语。虽然说明文要求语言准确， 但这与运用“模糊”词语并不矛盾，因为有些问题只有“模糊”一 点，才更显得准确。比如约数“大约”“左右”“可能”“估计”， 这些也同样能体现说明语言的准确性。
创造论。
④作者举槲寄生为例是为了说明什么观点？
想正确解释生物的构造，生物之间的关系，就不能归因于
2019精选教育1819 01《物种起源》绪论.doc
《物种起源》绪论[预习——夯实基础][知识·梳理]第1步读字音——千言万语总关音一、单音字(1)摘．要( ) (2)爵．士( ) (3)胚．胎( ) (4)慷慨．( ) (5)槲．寄生( ) (6)冒昧．( ) (7)狭隘．( ) (8)分歧．( ) 【答案】 (1)zhāi (2)jué (3)pēi (4)kǎi (5)hú (6)mèi (7)ài (8)qí二、多音字1．组词辨析法(1)栖⎩⎨⎧栖．息（ ）栖．栖（ ） (2)殖⎩⎨⎧繁殖．（ ）骨殖．（ ） (3)率⎩⎨⎧轻率．（ ）效率．（ ） (4)混⎩⎨⎧混．合（ ）混．蛋（ ） 2．语境辨析法(5)近日，鲁南地区遭遇暴雪，高速部门第一时间全面启动了应急预案，各区间．( )迅速组织多台铲雪车进行不间．( )断除雪。
(6)中国第一份“慰安妇”受害事实调查报告公布，6名日本战犯向调查组提供．( )了当年强征慰安妇的口供．( )。
【答案】 (1)qī/xī (2)zhí/shi (3)shuài/lǜ (4)hùn/hún (5)jiān/jiàn(6)ɡōnɡ/ɡònɡ第2步写字形——奥妙无穷方块字(1)⎩⎨⎧原liàn ɡ（ ）lián ɡ（ ）爽liàn ɡ（ ）晒 (2)⎩⎨⎧篇fú（ ）蝙fú（ ）fú（ ）射(3) ⎩⎨⎧ɡài （）括慷kǎi （）灌ɡài （ ） (4)⎩⎨⎧亲yuán （ ）chuán （ ）子不容置huì（ ）【答案】 (1)谅/凉/晾 (2)幅/蝠/辐 (3)概/慨/溉 (4)缘/椽/喙第3步辨词语——于细微处细斟酌1．明确词义独一无二：_____________________________________________________【答案】 没有相同的；没有可以相比的。
《物种起源》绪论复习共30页
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
高中语文优秀课件物种起源绪论复习课
• C.主要流行于社会中上层的传统诗、词、文，都表 现为忌俗尚雅的审美追求。
• D.钱钟书先生论及宋代白话小说的话，进一步证明 了闻一多相关论断的正确性。
(2)信任 信赖 信任：相信并敢于托付。 信赖：信任并依赖。比“信任”程度深。 例句：①疑人勿用用人勿疑，既然已经把任务交给了他，我 们就__信_任___他吧。 ②李老师来这僻远的山区支教，已经十年之久了，他对孩子 们的付出，乡亲们除了感激就是__信_赖___。
（3）完善 完备 完善：（形容词）完备美好。（动词）使完善。 完备：完全而齐备，应有的都有。 例句：①需要在信息并不＿完＿备＿的情况下，能够提供一些经 济变量未来值的较好的估计。 ②由于军事上的需要，火箭武器不断地发展到目前日益＿＿ ＿ 完善 的状态。
（4）忽略 忽视 忽略：疏忽，不在意；没注意到。 忽视：不重视。 例句：①人类在追求自身生存发展的同时，也不能＿忽视＿ 对自然环境的保护。 ②只有品味了痛苦，才能珍视曾经 忽略 的快乐；只有领 略了平凡，才会收藏当初丢弃的幸福。
词语品读:
• 1.这些结论我当时认为是正确的. • 2.自然学者们常常把变的惟一可能原因归之于如气候、
食物等等外界条件，从某一狭隘的意义上来说，这是正 确的…… • 3.此项研究虽然通常为自然学者们所忽略，我却要冒昧 地表示我对于它的高度价值的确信。 • 4.许多自然学者直到最近还保持着的和我以前所保持的 观点——每一物种都是被独立创造的观点——是错误的。
• 3．下列说法符合文意的一项是
• A. 假如不是小说与戏剧，上前来“接力”，中国文 学史到北宋就不必再写了。
绪论 序言
序言可以是原作者自己写，也可以请别人来写。 绪论则一定是作者本人来写。
浙江省金华市云富高级中学高中语文第一专题《物种起源》绪论导学案苏教版必修5
《物种起源》绪论一、学习目标1.熟记重点字音字形，背诵作者的名言。
2.品味语言，体会科技文准确、严密的特点。
3.学习达尔文深入细致、严肃认真的态度。
二、学习重难点重点：体会说明文准确、严谨的语言。
难点：学习达尔文深入细致、严肃认真的态度。
教学流程：三、课前预习（1）进化学说的创始人——达尔文查理·罗伯特·达尔文(1809-1882)，是生物进化学说的创始人。
22岁从剑桥大学毕业后，以博物学家的身份乘海军勘探船“贝格尔号”作历时五年的环球旅行，观察并搜集了动植物和地质等方面的大量材料，经归纳整理与综合分析，形成了生物进化的概念，于1859年出版了震动当时学术界的《物种起源》一书，成为生物学史上的一个转折点。
随后又写成《动物和植物在家养下的变异》、《人类起源及性的选择》等书，进一步充实了进化学说的内容。
（2）激起阅读的兴趣的绪论绪论即导言，是一种用来说明著作的编写经过、出版意图、编写体例、资料来源和作者情况等的文体。
一般放在书的前面，目的是让读者了解全书的要旨，引导读者更好地理解全书的内容。
绪论写作无定体，或叙事，或抒情，或议论，或说明，或兼而有之，都是可以的。
而导言则侧重议论、说明。
绪论的作者与著作的作者必须是同一个人且绪论的内容与著作的内容一定要有关联，而序言不必做这样的要求。
学术著作再版几次可以有几篇绪论，但导言只有一篇。
（3）生物界的革命——进化论进化论是研究生物进化、生物发展规律以及如何运用这些规律的科学，是生物学的一个重要部门。
达尔文的《物种起源》一书奠定了进化论的科学基础。
而现代生物学的发展，促进了生命起源、物种分化和形成等进化理论的进一步发展，认为生物最初从非生物而来，现代地球上生存的各种生物，有共同的祖先，它们在进化过程中，通过变异、遗传和自然选择，由低级到高级，从简单到复杂，种类由少到多。
恩格斯认为达尔文的进化理论是1９世纪自然科学三大发现（能量守恒和转换定律、细胞学说和进化论）之一。
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6．作者以啄木鸟、槲寄生为例是想证明什么？
提示：作者想证明引起生物进化变异，“条 件”是很重要的，但若和有机体本性比较， 就不是主要的，仅处于次要地位。
7．第6、7段中作者研究家养动物和栽培植物的目的、意义以 及获得的认识分别是什么？
提示：目的：对生物变异的原因及想到适应的方法有不念 旧恶明确的了解 意义：获得了大量的有关变异的知识，虽然还不够完备， 但总可以为研究提供最良好的和最安全的指导 认识：大量的遗传变异至少是可能的；人类“选种”的力 量，能使微小的变异逐渐积累起来
3．第1段最后，作者说“没有轻率地下结论”说明了什么？
提示：“没有轻率地下结论”说明达尔文是经过多年 的考察、实验、研究之后，审慎地提出来的，可见达 尔文严谨的工作作风，也证明了进化论的可信度。
二、阅读课文第5～7段，回答下面的问题。 5．第5段，作者是怎样看待“自然学者们常常把变异的唯一可 能原因归之于如气候、食物等等外界条件”的？作者的这 一态度表明了什么？
提示：这些词语从条件、可能性、数量、实践等方面 做出了严格限制，不仅表明了自己科学探索的过程， 更表明了自己审慎的科学态度。
2．“1844年，我把这些简短笔记扩大为结论的纲要， 这些结论我当时 认为是正确的。”“当时”一词 ．． 强调了什么意思？
提示：“当时”与“现在”相对而言，强调了两 层意思：一是当时达到的认识水平，二是现在认 识又有所发展。
《物种起源绪论》复习课
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物种起源绪论
一、了解行文脉络
一、阅读课文第1～4段，回答下面的问题。 1．“如果 耐心地搜集和思索可能与这个问题有任何关联的 ．． 各种事实，也许 能够对于这个问题得到一些了解。经过 ．． 了五年 的工作之后，我曾专心思索 这个问题，并且写出 ．． ．．．． 若干简短笔记。”这句话中加点词语有什么表达作用？
三、阅读课文第9段，回答下面的问题。 8．本文关于《物种起源》的两个主要观点是什么？
提示：①物种不是不变的，“物种不是被独立创造 出来的，而是像变种一样，是从其他物种传下来 的”；②“自然选择”是物种变化最主要的但不是 独一无二的手段。
提示：作者不是简单地肯定，也不是简单地否定，而是通 过科学分析，一方面指明“从某一狭隘的意义上来说，这 是正确的”，这就肯定了外部环境对生物变异所起的重要
作用；另一方面，作者认为这种作用不是根本原因，如果 以此解释一切，就是不合理的。作者以啄木鸟的构造和槲 寄生的情形为例，证明自己的观点。 这一法，有了新的突破，同时，也说明了作 者的严肃认真。