北师大出版社大学语文ppt课件精品教育文档
大学语文课件ppt
06
大学语文的案例分析
如何鉴赏一首古诗
总结词
了解背景、分析意象、体会情感、比较 异同
VS
详细描述
鉴赏古诗需要先了解诗人的背景和时代背 景,分析诗中的意象和意境,体会诗人的 情感和思想,最后可以将多首诗进行比较 ,深入理解其异同和特点。
如何传承中华优秀传统文化
总结词
深入了解、积极传播、创新发展
详细描述
大学语文课件
目
CONTENCT
录
• 大学语文概述 • 大学语文的核心内容 • 大学语文的教学方法 • 大学语文的应用领域 • 大学语文的挑战与解决方案 • 大学语文的案例分析
01
大学语文概述
大学语文的定义与特点
定义
大学语文是一门针对非中文专业的大学生开设的必修课程,旨在 培养学生的语文素养和人文精神。
引入文化元素
结合课程内容,引入相关 的文化背景和历史故事, 增加学生对语文学习的兴 趣。
鼓励自主学习
引导学生开展自主学习, 通过阅读、写作、讨论等 方式,培养学生的自主学 习能力。
如何平衡知识传授与能力培养
强化基础知识
确保学生对语文基础知识有扎实的掌握,为能力 培养打下基础。
注重能力培养
在传授知识的同时,注重培养学生的阅读、写作 、表达等能力。
学生可以通过学习文学作品中的跨文化交流技巧, 提高在跨文化环境中的适应能力。
跨文化沟通能力
学生可以通过学习跨文化沟通技巧,更好地 与来自不同文化背景的人进行交流和理解。
05
大学语文的挑战与解决方案
如何提高学生的学习兴趣
01
02
03
创新教学方式
采用多媒体、互动教学等 手段,使课程内容更加生 动有趣,激发学生的学习 兴趣。
大学语文全套课件PPT课件
• 大学语文概述 • 大学语文基础知识 • 大学语文阅读理解 • 大学语文写作技巧 • 大学语文实际应用 • 大学语文案例分析
01
大学语文概述
大学语文的定义与特点
定义
大学语文是一门综合性、人文性的学 科,旨在培养学生的语言文字应用能 力、阅读理解能力、写作能力以及文 化素养。
特点
大学语文具有人文性、工具性、审美 性等特点,通过学习大学语文,学生 可以提升自身的人文素养,增强对中 华文化的认同感和自豪感。
大学语文的重要性
培养综合素质
大学语文注重培养学生的综合素 质,包括语言文字应用能力、阅 读理解能力、写作能力以及文化 素养等,有助于学生全面发展。
传承中华文化
大学语文是中华文化传承的重要 载体,通过学习大学语文,学生 可以深入了解中华文化的精髓和 历史,增强文化自信。
详细描述
通过对现代文学作品的解读,引导学生关注 文学的创新和发展,培养学生的现代意识和 审美能力。具体案例包括莫言的《红高粱家 族》中的乡土文化表达、余华的《活着》中
的生命意义探索等。
外国文学案例分析
总结词
拓宽学生的国际视野和文化认知
详细描述
通过对外国文学作品的解读,帮助学生了解不同国家和 民族的文化特色和文学传统,拓宽学生的国际视野和文 化认知。具体案例包括托尔斯泰的《战争与和平》中的 历史观、卡夫卡的《变形记》中的现代人困境等。
外国文学流派与代表作品
总结词
外国文学流派与代表作品是大学语文的重要 组成部分,通过学习外国文学作品,可以了 解不同文化背景下的文学特点和风格。
详细描述
外国文学流派包括现实主义、浪漫主义、自 然主义、魔幻现实主义等,代表作品有《哈 姆雷特》、《悲惨世界》、《百年孤独》等。 通过对这些作品的阅读和学习,可以拓宽视 野,了解不同文化背景下的文学发展状况。
北师大版语文九下《白杨礼赞》ppt课件
抗日战争时期是一个充满艰辛和困难的时期,但也是一个充满英勇和牺 牲精神的时期。在这个时期,中国人民表现出了顽强的意志和坚定的信 念,最终取得了抗日战争的胜利。
02
文本解读与赏析
文章结构和写作特点
总分总结构
文章采用总分总的结构,先总述白杨 树的不平凡,再分述其生长环境、普 遍性和外形特点,最后总结全文,升 华主题。
与城市人物形象对比
城市人物多表现为精致、时尚,而北方农民则更 贴近大自然和土地,这种对比凸显了农民的朴素 和自然之美。
04
主题思想探讨与价值观引领
歌颂抗日根据地军民团结奋斗精神
强调抗日根据地军民的英勇奋斗
通过描绘白杨树在恶劣环境中顽强生长的形象,隐喻抗日根据地军民在艰苦条件 下坚持斗争的英勇精神。
细腻描绘景物,烘托氛围
描绘景物
文章开头描绘了黄土高原的景色,交代了白杨树生长的典型环境,同时渲染了不平凡的环境气氛。暗 示了陕甘宁边区是抗日根据地,为后文揭示白杨树的象征意义,表达主题思想作铺垫。
烘托氛围
通过描写高原景色的“不平凡”,为白杨树设置典型环境,暗示了陕甘宁边区是抗日根据地,为后文 揭示白杨树的象征意义,表达主题思想作铺垫。同时,通过描绘景物,烘托出白杨树生长环境的恶劣 和它的不平凡,突出了它的坚强和力求上进的精神。
精炼传神语言,富有感染力
语言特点
本文语言凝练优美,富于变化。无论是 描写景物还是抒发情感,都运用了多种 修辞手法和表达方式,使得语言既生动 形象又富有感染力。
VS
情感表达
作者通过运用比喻、拟人等修辞手法,将 白杨树赋予了人的品格和精神,使得白杨 树的形象更加鲜明突出。同时,通过运用 排比、反复等修辞手法,增强了语言的节 奏感和音韵美,使得文章更加具有感染力 和号召力。
最新北师大版语文必修一第5课《哦,香雪》ppt课件1.ppt
叙述方式及其作用
• 顺叙:按时间空间顺序,情节发展脉络分明, 层次清晰。
• 倒叙:不按时间先后顺序,而是把某些发生 在后的情节或结局先行提出,然后再按顺叙 叙述下去的一种方法。造成悬念,引人入胜。
• 插叙:在叙述主要事件的过程中,插入另一 与之有关的事件,然后再接上原来的事件写。
• 补叙:在叙事之后再补充叙述事件的结果等 内容。补叙只对情节中的人、事件作必要的
哦,香雪
铁凝
铁凝,1957年生于北京,祖籍河北。作家。曾为河 北省作家协会主席,中国作家协会副主席。2006年当选 中国作家协会主席。 1975年开始发表文学作品,主要著 作有长篇小说《玫瑰门》、《大浴女》、《笨花》等4
部,中、短篇小说《哦,香雪》《第十二夜》《没有钮 扣的红衬衫》《对面》《永远有多远》等100余篇、部, 以及散文、随笔等共400余万字,结集出版小说、散文集 50余种。1996年出版5卷本《铁凝文集》,2007年人民文 学出版社出版9卷本《铁凝作品系列》。作品曾6次获包 括“鲁迅文学奖”在内的国家级文学奖;另有小说、散 文获中国各大文学期刊奖30余项。由铁凝编剧的电影 《哦,香雪》获第41届柏林国际电影节大奖,以及中国 电影“金鸡奖”“百花奖”。部分作品已译成英、俄、
德、法、日、韩、西班牙、丹麦、挪威、越南等多国文 字。
——资料来源“中国作家网”
1975年-1979年在河北博野农村插队,发表了处女作《会飞的镰刀》。 1979年回城,在保定地区文联《花山》编辑部任小说编辑。 1982年发表短篇小说《哦,香雪》,获全国优秀短篇小说奖。同年,中篇
小说《没有纽扣的红衬衫》获全国优秀中篇小说奖。据此改编的电影《红
衣少女》曾获中国电影“金鸡奖”“百花奖”最佳故事片奖。
《大学语文》北大出版社ppt课件
A 基于对《大学语文》任务不同于 中小学《语文》的清晰认识。
B 基于对当今社会问题的坦然面 对。
大学生人格包括三个层面
自我人格 社会人格 超越人格 人格:个人在社会群体中的人品价值体
现,行为体现,处事体现等。
此《大学语文》三大块
第一讲----第四讲: 着眼于自我人格的成长
开设大学语文的目的
巴金:我们有一个丰富的文学宝库,那 就是多少代作家留下的 杰作。它们教育 我们、鼓励我们,要 我们变得更好、更 纯洁、更善良,对别人更有用。文学的 目的就是要人变得更好。
徐中玉:实现通才教育都有公认的基础, 即首先必须要求一个大学生对本国语言 文学有相当广博的知识,能熟练地至少 明白清楚地用本国文字进行表达的能力
文学作品欣赏 实用文体写作 语言交际艺术
名家的呼唤
▪ 季羡林: ▪ 诵读经典……会使安放我们灵魂的精神
家园更加美好
▪ 余秋雨: ▪ 由经典奠基可以激发一生的文化向往
▪ 李政道: ▪ 科学和艺术是一个硬币的两面,它们源
于人类活动最高尚的部分
大学,
意味着身体成人和精神成人 意味着身体独立和精神独立
大胆探索钻研,勇于挑战权威,具有创新精神、冒险精神。
5、自信:
你最喜欢的一个词是什么?
一学者说:“自己的名字”
二、培养怎样的大学品质
笛卡尔:怀疑一切 柏拉图:“洞穴的隐喻” 苏格拉底的“辩证法”
何为大学
大学不是职业培训机构,也不是官员孵 化器,更不是进入权贵阶层的电梯,而 是“科学发展的大车头”( 是科学创造 力的源泉);“文化创新的等源地” (启蒙思想);“思想碰撞的自由港” (唯一可以让您提出疑问和挑战的地 方);“社会良知的大本营”(大学应 按良知办事,大学如果没有理想,整个 社会就失去了前进的动力。)
〔北师大版〕璀璨的文学艺术 教学PPT课件
• 望岳
• 杜甫
• 岱宗①夫如何,齐鲁青未了。 造化钟②神秀,阴阳割昏晓。 荡胸生层云,决③Biblioteka 入归鸟。 会当凌绝顶,一览众山小。
• 【注释】 ①岱宗:泰山别名岱,居五岳之首,
故又名岱宗。 ②钟:赋予、集中。 ③决:裂开。④凌:跃上。
• 【简析】 杜甫“望岳”诗共三首,这一首是写
望东岳泰山的。诗以“望”入题,赞叹东 岳,讴歌造化。希望凌顶而小天小,以抒 雄心壮志。开首两句,写泰山的高峻伟大, 先写对它的仰慕,再写它横跨齐鲁两地的 壮伟。三、四句写近望,所见泰山的神奇 秀丽和能分割日夜的巍峨形象。五、六句 写遥望,见山中云气层出不穷,心胸为之 荡涤。最后两句写望岳而生登临峰顶之意 愿。表达了诗人不怕困难,敢于攀登之雄 心,显示出他坚韧不拔的性格和远大的政 治抱负。“会当凌绝顶,一览众山小”千 百年来为人们传诵。
第8课 璀璨的文学艺术
望庐山瀑布 作者: 李白
日照香炉生紫烟, 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺, 疑是银河落九天。
• 望天门山 • 作者: 李白 • 天门中断楚江开,碧水东流至此回。 两岸青山相对出,孤帆一片日边来。
• 月下独酌
• 作者: 李白
花间一壶酒,独酌无相亲。 举杯邀明月,对影成三人。 月既不解饮,影徒随我身。 暂伴月将影,行乐须及春。 我歌月徘徊,我舞影零乱。 醒时同交欢,醉后各分散。 永结无情游,相期邈云汉。
【无情】忘却世情 【邈】遥远
杜
唐代诗人。字子
甫
美。祖籍襄阳
(今属湖北),
生于河南巩县。
因曾居长安城南
少陵,在成都被
严武荐为节度参
谋,检校工部员
外郎;后世称之
为杜少陵,杜工
部
• 杜诗现存1400多首。它深刻地反映了 唐代安史之乱前后20多年的社会全貌, 生动地记载了杜甫一生的生活经历; 把社会现实与个人生活紧密结合,达 到思想内容与艺术形式的完美统一; 代表了唐代诗歌的最高成就。被后代 称作“诗史”。但杜甫并非客观地叙 事,以诗写历史;而是在深刻、广泛 反映现实的同时,通过独特的艺术手 段表达自己的主观感情。
大学语文ppt课件
通过学习大学语文,学生可以更好地了解中国传统文化、文学、历史等方面的知识,提高自身的人文素质和文化 修养。
大学语文的重要性
语言能力
大学语文的学习可以提高学生的语言能力,包括阅读理解、写作表达、口语交流等方面,这些能力对于学生的日常生 活和工作都非常重要。
文化认同
学习大学语文可以增强学生对中国文化的认同感和归属感,有助于培养学生的爱国情怀和民族自豪感。
01
《古文观止》
这本书收录了历代优秀的文言文 作品,是学习古代文学的重要参
考书。
03
《现代汉语词典》
一本非常实用的现代汉语词典, 有助于解决语文学习中遇到的语
言问题。
02
《红楼梦》
作为中国古典小说的代表作之一 ,阅读《红楼梦》可以深入了解
古代文化和文学。
04
《古诗词鉴赏辞典》
这本书提供了大量的古诗词鉴赏 和背景知识,有助于深入了解古
代诗歌的内涵和特点。
06
大学语文的未来发展与趋势
发展趋势
全球化趋势
随着全球化的加速,大学语文教育将更加注重跨文化交流 ,培养学生全球视野和跨文化沟通能力。
多元化趋势
随着社会文化的多元化,大学语文教育将更加注重多元文 化的教育,培养学生的文化自觉和文化自信。
数字化趋势
数字技术的快速发展为大学语文教育提供了新的教学工具 和教学方法,如虚拟现实、人工智能等,大学语文教育将 更加数字化和智能化。
05
大学语文的学习建议与技巧
学习建议
制定学习计划
制定一个明确的学习计划,包括每天 的学习时间和学习内容,以确保能够 有计划地学习。
积极参与课堂讨论
在课堂上积极参与讨论,与老师和同 学交流,这有助于加深对课程内容的 理解。
北师大版语文七上《李寄》课件
阅读体
1 文章的情感体验
阅读《李寄》会让人感受到一种宁静、自然 的美感,仿佛亲临山水之间。
2 文章在生活中的启示
通过阅读《李寄》,我们可以更好地欣赏大 自然的美丽,感受生活中的美好。
课堂练习
1 课堂问答
组织学生进行问答,巩固对《李寄》的理解 和认识。
2 阅读练习
布置相关练习,培养学生的文学鉴赏能力。
北师大版语文七上《李寄》 ppt课件
这是北师大版语文七上《李寄》的PPT课件,让我们一起来深入了解这篇古 代山水画。
背景介绍
文章作者简介
李寄是唐代才女杜牧的化名,以其才情与作品而闻名。
文章背景
杜牧根据自己的山水画创作经历,写下了这篇《李寄》。
文学分析
1
文章结构
《李寄》由七个七言绝句组成,表现了
主题与意义
课后作业
1 思考题
提供几个思考问题,让学生思考并书写观点。
2 阅读题目
布置几道阅读题目,检验学生对《李寄》的理解。
延伸阅读
相关品。
学生自主阅读建议
给学生提供一些建议,鼓励他们阅读更多优秀的山 水画作品。
2
山水画的独特魅力。
文章主题是描绘古代山水画的精髓,展
示了中国传统文化中对自然的观察和理
3
修辞手法分析
解。
杜牧巧妙运用对比、比喻和拟人等修辞
手法,增强了作品的艺术表现力。
文本解读
重点词汇解析
通过解析《李寄》中的重点词汇,我们能更好地理解其意境和内涵。
段落要点解读
分析每个段落的要点,帮助我们深入理解李寄描绘的山水画。
北师大版3琵琶行课件(幻灯片36张)
拢撚抹挑: 均为琵琶演奏的动作。撚:niǎn
为:
弹奏。
间关莺语花底滑,清脆如黄莺在花丛下婉转鸣唱; 幽咽泉流冰下难。幽咽就象清泉在冰层底下流淌。 冰泉冷涩弦凝绝,好象冰泉冷涩琵琶声开始凝结, 凝绝不通声暂歇。凝结而不通畅声音慢慢地中断。 别有幽愁暗恨生,像另有一种愁思幽恨暗暗滋生; 此时无声胜有声。此时闷闷无声却比有声更动人。
4、八个比喻句有什么特点 ?
诗中运用那些手法来写音乐?
转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思,似诉平生不得意。 一:大量运用比喻。 低眉信手续续弹,说尽心中无限事。
轻拢慢捻抹复挑,初为霓裳后六幺。 大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。 二:叠词 嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。
间关: 鸟鸣婉转。 错杂弹: 交错弹奏。 难: 水流不畅。 凝绝: 停止;中断。 幽愁暗恨: 隐含着的愁与恨。
银瓶乍破水浆迸; 突然间好象银瓶撞破水浆四溅; 铁骑突出刀枪鸣。 又好象铁甲骑兵厮杀刀枪齐鸣。 曲终收拨当心画, 一曲终了她对准琴弦中心划拨; 四弦一声如裂帛。 四弦一声轰鸣好象撕裂了布帛。 东船西舫悄无言, 东船西舫人们都静悄悄地凝听; 唯见江心秋月白。 只见江心之中映着白白秋月影。
唯见江心秋月白 ——环境寂静,音乐美好
一枝一叶总关情
课堂总结
•
音乐如人生,音乐寓人生,本诗不仅
写出了琵琶女技艺的高深,更写出了人物
之情感的波涛。正因我们的琵琶女不只是
为音乐而奏音乐,我们的诗人也不只是为
音乐而写音乐,而是融入了自己的千般感
慨、万种情思,所以凝听了这样的演奏,
谁不会为琵琶女的命运掬一把同情泪,又
荻花(dí)浔阳 (xún) 撚 (niǎn)
北师大版语文八上《听听那冷雨》课件
写作背景
总结词
阐述《听听那冷雨》的创作背景 和时代背景。
详细描述
《听听那冷雨》创作于1974年, 当时余光中身处台湾,目睹了当 地社会的变迁,加之思乡之情, 便写下了这篇充满乡愁的散文。
课文简介
总结词
简要介绍《听听那冷雨》的主题和主 要内容。
详细描述
《听听那冷雨》以作者对故乡、对亲 人的思念为主线,通过描绘雨景、回 忆往事,表达了作者深沉的乡愁和对 时光流逝的感慨。
北师大版语文八上《听 听那冷雨》ppt课件
目录 CONTENT
• 课文导入 • 课文分析 • 课文解读 • 课堂互动 • 课后作业
01
课文导入
作者介绍
总结词
介绍作者余光中的基本信息和文学成就。
详细描述
余光中,著名诗人、作家,出生于南京,后赴台湾,被誉为“台湾现代派文学 ”的奠基人之一。他的作品涵盖诗歌、散文、翻译等多个领域,深受读者喜爱 。
完成课后练习
总结词:实践应用
详细描述:课后练习是针对课堂所学 知识的应用和巩固,通过实际操作和 思考,可以更好地掌握所学内容,并 提高解决问题的能力。
阅:阅读相关文章可以帮助学生拓展视野,加深对课 文主题和背景的理解,同时也可以增加阅读量和词汇量,提 高阅读理解能力。
VS
详细描述
在讲解《听听那冷雨》一文时,教师可以 提出一些与文章相关的问题,引导学生进 行讨论。例如,“文中雨的象征意义是什 么?”、“作者通过雨表达了怎样的情感 ?”等。学生可以分组讨论,各抒己见, 互相交流,提高思考能力和语言表达能力 。
学生提问
总结词
发挥学生的主动性,促进课堂互动
详细描述
鼓励学生主动提出问题,可以是关于文章内容的疑问,也可以是对作者表达方式的探讨 。教师对学生的问题进行耐心解答,并可以借此机会引导学生深入思考,促进课堂互动
北师大版语文第七册《草原》PPT课件1 大赛获奖精美课件PPT
陈 巴 尔 虎 旗 草 原来自那达慕大会• 那达慕 • 那达慕是中国蒙古族人民具有鲜明民族特色的传统 活动,也是蒙古族人民喜爱的一种传统体育活动形 式。 • "那达慕"是蒙古语的译音,意为"娱乐、游戏",以表 示丰收的喜悦之情。每年农历六月初四(多在草绿花红、 羊肥马壮的阳历七、八月)开始的那达慕,是草原上一 年一度的传统盛会。 • 那达慕或以嘎查(村屯)、苏木(区乡)为单位, 或以旗县为单位举行。那达慕分为大、中、小三种类型。 大型那达慕,摔跤选手为512名,骏马300匹左右,会 期7~10天;中型那达慕,摔跤手256名,马100~150 匹,会期5~7天;小型那达慕,摔跤手64名或128名, 马30或50匹左右,会期3~5天。无论何种民族与宗教 信仰的人,均可报名参加。
作者简介
• 老舍现、当代作家。原名舒庆春,字舍予,另有笔名
絮青,鸿来、非我等。满族,北京人。出生于一个贫民 家庭。老舍1918年北京师范学校毕业后任小学校长和中 学教员。1924年赴英国任伦敦大学东方学院汉语讲师, 老舍阅读了大量英文作品,并从事小说创作, 1926年 加入文学研究会。老舍1930年回国后任济南齐鲁大学、 青岛山东大学教授。抗日战争爆发后南下赴汉口和重庆。 1938年中华全国文艺界抗敌协会成立,老舍被选为理事 兼总务部主任,主持文协日常工作。在创作上,以抗战 救国为主题,写了各种形式的文艺作品。老舍1946年应 邀赴美国讲学1年,期满后旅居美国从事创作。中华人 民共和国成立后不久应召回国,老舍曾任中国文联副主 席、中国作家协会副主席、中国民间文艺研究会副主席 等职。参加政治、社会、文化和对外友好交流等活动, 注意对青年文学工作者的培养和辅导,曾因创作优秀话 剧《龙须沟》而被授予“人民艺术家”称号。“文化大 革命”初期因被迫害而弃世。
北师大版语文十一册教材培训PPT、优质教学课件
(出示)天安门广场早巳 , 的人们
还是像 涌来。人们 , , 将满把的
鲜花抛向天空。许多人
, 飞奔着。长
龙 ,锣鼓 。
映亮了北京的夜空,也映亮了 门广场 。
。天安
③学生自背,同座位互背,指名背。
④去掉提示,你还会背吗?,
自背,
会背 的同学站起来齐背。
4.教学第 4 自然段。 (1)齐读第 4 自然段。
①“人山人海”:这里用了什么样的写法? 有感情地读 词。
②“四面八方的人们还像潮水一般涌来”。 #“四面八方”是什么意思?你还能说说 带有数字的成
语吗? #“潮水”是什么样的?(播放录像片)让 学生加深理解。
复备栏
#有感情地朗读这句话。 ③“天安门广场成了欢乐的海洋”。 #天安门广场真的成了海洋了吗? #为什么是欢乐的海洋呢? #有感情地练说这句话。 (4)这么多人来,他们在于什么呢?再次细 读 第 3 自然段。
4.四人一组讨论说。 5.指名说。 当堂达标练习:
1、听写词语:
北京 飞奔
成功 狂欢
广场 跳跃
人山人海 四面八方
2、说说看了奥运会的感受。 板书设计:
2
2008,北京!
欢呼着
跳跃着 满把鲜 花
映亮 抛向空映中亮举着 旗帜
飞奔 舞长龙
敲锣鼓 礼花 教后小结:
复备栏
3
英英学古诗
教学目标: 1.能正确、流利地朗读课文,
(1)各自轻声读第 2 自然段。 (2)教师问,学生根据内容答,以问答形 式读书。
厶我国申奥成功时间是——?
(2001
年 7 月 13 日晚上) 厶申奥成功的喜讯刚刚传到北京,北京就 出现了怎样
的情景?(北京沸腾了)
北师大版语文必修一第5课《哦,香雪》ppt课件2
• 这篇小说是发表于《青年文学》 1982年第五期,并获得1982年全 国最佳短篇小说奖。作者铁凝, 出版有短篇小说集《夜路》,中 短篇小说集《没有纽扣的红衬衫》 《铁凝小说集》。
• 其代表作有《哦,香雪》、《永 远有多远》、《没有纽扣的红衬 衫》。
人物——一群纯朴、善良但性格各异的 山村少女,“北京话”
开端
发展 高潮
这篇小说中讲述了几件事? (四件事)
第一件是第一次写到火车经过台儿沟 时,姑娘们最初争先恐后去看火车。
第二件是第二次写到火车经过台儿沟 时,姑娘们和火车上的人做生意。
第三件是写香雪在学校因为铅笔盒而受 到其他同学的奚落和嘲笑。她渴望有铅 笔盒。 第四件写香雪换回铅笔盒并独自返回 台儿沟。
渴求进取
读第13页第三自然段,思考:这 段话说明香雪什么样的性格特点?
纯真无邪,淳朴善良
读第15第三自然段,“一位中年 女乘务员……”,这一段说明香 雪什么样的性格特点?
四十个鸡蛋 = 一个铅笔盒 台儿沟 = 城市
相互之间是平等的,不仅维护了 自己的尊严,也维护了整个台儿沟的 尊严 。
淳朴自尊
小结:
“大山”和“火车”分别象征着什 么?
“大山”象征着封闭、传统;
“火车”象征着开放、现代。
三、赏 分 析析 文人 章物 形 象
火车开进深山以前台儿沟 是什么样子的呢?
火车开进深山以后台儿沟 又是什么样子呢?
台儿沟通火车前后的比较:
前:吃过晚饭后就钻被窝。静得那样深沉、 真切,好像在默默地向大山诉说着自己的 虔诚。 后:姑娘们刚把晚饭端上桌就慌了神,心不 在焉地胡乱吃几口,扔下碗就开始梳妆打扮, 按照自己的心思,刻意斟酌了服饰和容貌后, 就朝村口火车经过的地方跑,香雪总是第一 个出门,凤娇是第二。
北师大第九册语文全册课件
北师大第九册语文全册教案(天马)教材简析:全文以简短的篇幅,精炼的文字描写了 1969 年出土的这一东汉时期的艺术品的造型,表现了设计者的构思和独立的匠心,赞扬了我国古代劳动人民卓越的创造才干。
全文五个自然段按其表达顺利,可分为四局部:⑴介绍;天马是 1969 年出土的东汉时期的艺术珍品; 2]介绍铜奔马的艺术成绩;⑴介绍铜奔马制作的科学原理;⑴总结赞扬我国古代劳动人民的卓越的创造才干。
教学目标:(1)掌握本课新学到的词语,联系上下文说说;卓越;;构思奇妙;;匠心独运;等词语的意思。
(2)选择一件自己喜欢的工艺品,认真观察一下,再学习课文的写法,把观察到的和想到的内容写下来。
(3) 学会观察方法,培养学生在全面观察的根抵上进行重点观察的能力。
(4) 理解课文内容,向学生渗透热爱劳动人民的思想教育。
教学重点、难点:1.体味;天马;所表达的神奇艺术想象力。
2.了解铜奔马在整体上保持平衡所包含的科学原理。
3.从构思设计上了解古代劳动人民的智慧和才干。
教具打算:挂图、课件课时安排: 2 课时教学过程:第—课时一、导入。
同学们都了解,我们中华民族,有着五千年的明丽文化,我们每一个炎黄子孙都为之而骄傲。
这节课,就让我们一同认识我们五千年文化中最骄艳的一朵小花,我们五千年文化中最璀璨的一颗明珠,它,就是名闻中外的艺术珍品--天“马〞。
〔板书:天马〕齐读课题二、检查预习1. 出示生字词:1]指名朗读,其他同学要认真听,注意读音是否正确。
你对那些词不理解?谁能来解答?你是怎样解答的?〔学习方法的指导〕2]你认为那个字简单写错?怎样写漂亮?2. 指名朗读课文你从这篇课文中读懂了什么?哪些地方你不明白〔从课题或者从不懂得句子中提出问题〕质疑方法的指导。
三、学习课文同学们,让我们共同去领略一下这匹天马无穷魅力。
1、自读第—节你从这一段中了解了什么?朗读。
2、过渡:旅游局为什么要把天马作为中国旅游的图形标记呢?3、默读全文,思量:旅游局为什么要把天马作为中国旅游的图形标记呢?1]朗读第二段:从这段中你体味到什么?〔天马的历史价值〕指名朗读2]天马是什么样子?特殊在哪里?小组商议、交流:〔1〕第三、五段:默读:课文描写了天马身体的哪些部位,是如何描写的?从这些描写我们了解了什么?朗读指导:怎样表现出这是一匹难得的好马是朗读的要点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
黄帝战蚩尤
• 黄帝:中华民族始祖,人文初祖, 中国远古时期部落联盟首领。 《史 记·五帝本纪》载:“黄帝者,少典 之子,姓公孙,名曰轩辕。生而神 灵,弱而能言,幼而徇齐,长而敦 敏,成而聪明。”因有土德之瑞, 土色黄,故号黄帝。他能播百谷草 木,创造文字,始制衣冠,建造舟 车,发明指南车,定算数,制音律, 创医学等。有二十五子,得姓者十 四人。死后葬于桥山。其孙高阳立, 即颛顼帝。颛顼死后,黄帝曾孙高 辛立,即帝喾。喾死,子放勋立, 即尧。尧死,舜立,舜是颛顼的六 世孙。黄帝,颛顼,喾,尧,舜即 是五帝。黄帝是五帝之首。
思考ห้องสมุดไป่ตู้
• 从中国神话中鲧窃天帝之息壤与希腊神话 中普罗米修斯盗天上之火种的比较中看中 西文明的异同。
鲧窃息壤治水:农耕文明对土地与水的依赖: 厚土载物,水利万物。
普罗米修斯盗火:业商文明、游牧文明对于 火(光明)的渴望。火烧烤用于食物,火 用于冒险,照亮前行的路。
小结
• 何谓神话:洪荒时代的浪漫幻想 • 神话的产生:对自然力量的崇拜 • 神话的文化历史价值:探索远古历史奥秘
• 我怀念上古的夸父,他追赶 日影,渴死在山谷。为着追 求光和热,人宁愿舍弃自己 的生 命。生命是可爱的。 但寒冷的、寂寞的生,却不 如轰轰烈烈的死。
—— 巴金《日》
精卫填海
• 问题一:精卫何为? 鸟(?)炎帝女娃(?) • 问题二:精卫为何要填海? 出于恨(?)出于爱(?) • 问题三:如何看精卫填海之
• 从中国神话中鲧窃天帝之息壤与希腊神话 中普罗米修斯盗天上之火种思考中西文明 的异同。
奇书《山海经》
• 《山海经》是华夏民族最古老的奇书之一,其具体 成书年代及作者均不详,但据有些学者考证,它的 成书年代与《周易》、《诗三百》、《黄帝内经》 大体相同,到汉代,经人增删润色,成了我们今天 看到的原始版本。《山海经》是一部带有神话色彩 的巫书,它的内容十分广泛,主要记述古代地理、 物产、神话、巫术、宗教等,也包括古史、医药、 民俗、民族等方面的内容。除此之外,《山海经》 还以流水帐方式记载了一些奇怪的事件,对这些事 件至今仍然存在较大的争论。《山海经》全书现存 十八篇(据说原有二十二篇)约三万余字。共藏山 经五篇、海外经四篇、海内经五篇、大荒经四篇。
行为? 不自量力(?)执著(?)
• 精卫衔木石,谁能测幽微。——鲍照《阮 步兵(咏怀)籍》
• 区区精卫鸟,衔木空哀吟。——李白《寓 言三首》之二
• 精卫谁教尔填海,海边石子青磊磊。但得 海水作枯池,海中鱼龙何所为。口穿岂为 空衔石,山中草木无全枝。朝在树头暮海 里,飞多羽折时堕水。高山未尽海未平, 愿我身死子还生。——王建《精卫词》
• 蚩尤:传说东方九黎族(属东 夷集团)的首领。蚩尤有兄弟 八十一人(即八十一个氏族), 铜头铁额,神通广大,能呼风 唤雨,以金属制造兵器。
黄帝战蚩尤之三说:
1、黄帝与蚩尤之战乃为炎黄之战之余波。此见
《史记·五帝本纪》
2、蚩尤逐炎帝,炎帝求诉于黄帝,二帝联手杀蚩尤 于中冀 。此见《逸周书·尝麦解》 。
3、蚩尤作兵攻黄帝,兵败被杀。 此见《山海经·大 荒北经》
黄帝战蚩尤不过原始社会末期部族间的常见的一场 争战。而各部族之间的争战、融合、迁徙、汇聚 造成了中华各族在起源形成阶段就已经是你中有 我,我中有你,密不可分的状况。
• 参战的其他诸神 应龙:一种有翼的龙,善兴云作雨 。 风伯:风神 雨师:雨神 女魃:旱神 。 从侧面反映农业部落时期社会生活的原始风
不自量力(?)勇敢(?)
《列子·汤问》:夸父不量力,欲追日影,逐之于隅 谷之际。渴欲得饮,赴饮河渭。河谓不足,将走 北饮大泽。未至,道渴而死。弃其杖,尸膏肉所 浸,生邓林。邓林弥广数千里焉。
皎然《效古》:日出天地正,煌煌辟晨曦。六龙 驱群动,古今无尽时。夸父亦何愚,竞走先自疲。 饮干咸池水,折尽扶桑枝。渴死化爝火,嗟嗟徒 尔为。空留邓林在,折尽令人嗤。
貌:一切生产和生活均有赖于风调雨顺。
夸父逐日
• 问题一:关于夸父逐日的悬想? 寒冷的驱使?为谁而逐?
• 问题二:夸父如何逐日? 逐走——渴——饮——死—— 化
• 问题三:其杖为何要化为邓林? 邓林即桃林,桃在古代被视作 镇邪驱恶的神物;桃为福寿, 是美好的象征。
• 问题四:如何看夸父逐日之行为?
《山海经》四则
广西财经学院王伟萍制作
《山海经》四则
• 大荒北经·黄帝战蚩尤 • 海外北经·夸父逐日 • 北山经·精卫填海 • 海内经·鲧禹治水
焦点问题
• 黄帝战蚩尤和鲧禹治水两则神话中都提及 水的问题,说明水之于中国文明的意义何 在?
• 如何理解和评价《夸父逐日》《精卫填海》 中夸父与精卫的行为?
思考
1、 比较夸父逐日、精卫填海、愚公移山三 个故事异同并思考:人应如何与自然相处? 2、比较夸父逐日、精卫填海与希腊神话中 西西佛斯推石上山三个故事之间的异同。
鲧禹治水
• 问题一:鲧禹治水之别何在? 鲧:窃息壤、堙 禹:布土 • 问题二:治水与中华文明起源之关系?
中国农耕文明依水而生,伴水而在,随水而长。 中华文化的早期发展史,也就是一部壮美的“河 流文明”发展史。中国历史上,水患频繁,治水 乃英雄事业:共工“雍防百川”、大禹“开掘九 川”、李冰父子修筑都江堰、刘彻指挥堵复瓠子 决口、潘季训治理黄、淮、运、近代的李仪祉水 利报国。 上善若水。
的信息 • 神话的文学价值:文学史上浪漫主义的源
头,为后世文学的发展提供了用之不竭的 艺术营养。