小学综合实践活动《会服务活动 1.家务劳动我能行》优质课教案_16
小学综合实践活动《会服务活动 1.家务劳动我能行》优质课教案_2
家务劳动我能行导言：的世界，以至出现了这样一种危险：儿童和青少年可能丧失关于这类福利是劳动创造的观念，甚至完全不知道它们是从哪儿得来的。
——苏霍姆林斯基一、活动目的：懂得尊敬父母，体贴父母，明确一个家务劳动小岗位，学做一项家务活。
培养对劳动的兴趣和主动做好家务的意识，锻炼一定的劳动技能二、活动口号：劳动最光荣三、活动时间：五月份四、活动安排：1.且歌且吟——诗文诵读篇高尔基曾说：“热爱劳动吧，没有一种力量能像劳动那样使人成为伟大和聪明的人。
”流传下来的关于劳动的诗歌和文学作品有很多，如唐代李绅的《悯农》就老少皆知，宋朝翁卷的《乡村四月》，王禹偁的《畲田调二首》等，带领孩子温习这些名篇，让孩子从中国源远流长的文化中，发现劳动的伟大和劳动的美！2.用谜语导入。
一棵树，五个叉，不长叶，不开花，样样事儿都能干。
（手）是的，同学们，我们都有一双勤劳的手，自己的事自己做，谁能告诉大家，你的手能干什么？（举手回答）......在日常生活中，如吃饭、穿衣、听课、做作业、整理书包、整理自己的住房、购买日用小商品等等之类的事情都是我们自己的事情。
理所当然应该由我们自己来做。
五（2）班是我们的家，作为家中的一份子，有责任、有义务让家充满温馨，充满友谊和欢乐。
那如何做好家中的一份子呢？3.老师提出问题，小组讨论。
我最擅长的家务有：------我最拿手的菜有：-------每日坚持自己叠被子的同学请举手；每日坚持自己整理房间的同学请举手；坚持自己穿衣服和佩戴红领巾的同学请举手；经常帮助爸爸妈妈做家务的同学请举手。
4.老师和同学们一起小结，做家务的好处。
5.巩固练习。
6.总结。
指导学生在日常的劳动中学会生活的自理，逐步培养他们的劳动意识。
附：劳动中的安全在厨房劳动时还应特别注意的安全事项：1．保证厨房空气畅通。
炒菜时应打开抽油烟机。
2．使用天然气的家庭，应经常检查管道、开关是否漏气。
3．每餐结束之后，作厨房清洁卫生工作时不要忘记切断三源（电源、水源、气源），即必须检查是否切断了电源，是否关紧了水龙头，是否关闭了煤气开关。
小学综合实践三年级上册第2单元《主题活动一：家务劳动我能行》教学设计
小学综合实践三年级上册第2单元《主题活动一：家务劳动我能行》教学设计一. 教材分析《小学综合实践三年级上册》第2单元《主题活动一：家务劳动我能行》以学生的生活经验为基础，引导学生通过参与家务劳动，培养学生的动手操作能力、家庭责任感以及自主学习能力。
教材内容丰富，包括家务劳动的种类、家务劳动的方法、家务劳动的技巧等，旨在让学生在实践中学会家务劳动，提高生活自理能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对于家务劳动有一定的了解。
但部分学生可能缺乏家务劳动的实践机会，对于家务劳动的技能和技巧还需要进一步学习和掌握。
此外，学生的个体差异较大，家庭背景、生活环境等因素都会影响学生对家务劳动的认识和态度。
三. 教学目标1.让学生了解家务劳动的种类和意义，树立家务劳动光荣的观念。
2.培养学生参与家务劳动的兴趣和积极性，提高动手操作能力。
3.引导学生掌握家务劳动的基本方法和技巧，提高生活自理能力。
4.培养学生的家庭责任感和合作精神，增进家庭成员间的感情。
四. 教学重难点1.教学重点：家务劳动的种类、意义、基本方法和技巧。
2.教学难点：家务劳动的技巧，如整理床铺、打扫卫生、烹饪等。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实践中学会家务劳动。
2.示范教学法：教师或学生代表演示家务劳动的技巧，引导学生模仿学习。
3.小组合作学习：学生分组进行家务劳动实践，培养团队协作能力。
4.讨论法：引导学生就家务劳动的意义和技巧进行讨论，提高认识。
六. 教学准备1.教室环境布置：设置家务劳动实践区，准备相关工具和材料。
2.教材和课件：准备《小学综合实践三年级上册》第2单元相关内容的教学课件。
3.视频资料：准备家务劳动技巧的视频资料，如整理床铺、打扫卫生等。
4.家庭作业布置：提前规划好本节课的家庭作业，巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频资料，展示家务劳动的场景，引导学生关注家务劳动。
小学综合实践活动《会服务活动 1.家务劳动我能行》优质课教案_15
家务劳动我能行选题课一、活动目标：1、引导学生熟悉身边的各种家务劳动，并主动承担一些力所能及的家务事。
2、使学生逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯。
3、培养学生的家庭责任感。
4、在活动实践中，培养学生发现问题的能力，初步掌握和利用所学知识，解决实际问题。
二、活动重点：让学生懂得做家务劳动的基础上，学会提出活动的主题。
三、活动准备四、教学过程（一）激趣导入师：同学们，喜欢听歌吗?(喜欢) 今天，老师给你们带来一首非常好听的歌《我有一个家》，我们一起来唱唱，好吗？师：听了这首歌，同学们有什么感触呢？（二）创设生活场境，激发探究兴趣。
1、引导学生思考：你们能为家里做些什么呢？2、展示图片《家务劳动小能手》。
3、想一想，说一说：（1）我们来看看这几位小朋友做了什么？（2）你做过这些家务吗？做过哪一样家务呢？（3）有哪一样家务你没做过的？生（4）除了上面的家务活，你还会为妈妈做些什么呢？4、考考你，演一演：谁最会做家务活呢？（1）我们以小组为单位的形式来表演做家务：叠衣服、摘菜。
（2）小组派2个代表上台表演。
表演的同学做完家务马上举起手。
（3）其他的同学为自己组的同学加油。
（4）师生其评价。
谁来评一评他的表演，你觉他做得怎么样？5、同学们，你们都做过家务活，你有什么感受和体会呢？（三）提出问题，研究讨论，引导形成主题。
师过渡：同学们，你知道你身边的小同学、小伙伴都会做家务吗？老师对我们三年级的同学做了调查，结果发现一些问题。
请看家务劳动调查表。
1、展示课件：家务劳动调查表引导学生思考：你在这个表中发现了什么呢？想一想：关于家务劳动，你最感兴趣的是什么?最想调查研究的问题是。
（四人小组讨论）2、师小结：既然大家都想调查研究家务劳动活，探究怎样做家务，那么，我们今天就马上行动起来，帮爸爸妈妈做家务，做一个家务劳动小能手，好吗？（板书）（出示课件）主题：我是家务劳动小能手。
（四）整理问题，形成小主题1、整理问题的方法2、怎样把问题转述为小主题（五）课堂总结这学期，我们三年级一班的综合实践活动就决定开展“我是家务劳动小能手”这个主题。
小学综合实践活动《会服务活动 1.家务劳动我能行》优质课教案_16
家务劳动我能行一、学习目标：1.教育学生做家务是爱父母长辈的表现，感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心地生活的美好。
2.通过分享、交流和实践体验，掌握基本的家务劳动技能。
3.感受做家务劳动的乐趣，体会负责任、有爱心生活的美好。
二、学习重点：学会做家务劳动，并能积极主动的去做。
三、学习难点：体会负责任、有爱心地生活的美好。
四、课前准备：衣服4件。
五、学习过程:活动一：播放歌曲《劳动最光荣》1.师：歌曲里唱了小喜鹊在干什么?小蜜蜂在干什么？我们大家学习谁？为什么学习喜鹊蜜蜂？2.为啥不学习小蝴蝶?活动二：播放课件1 .图里的同学在做什么？2．寒假做家务照片。
3. 寒假中家长发给教师,孩子做家务的照片开始本节课，从照片欣赏中引出关于做过的家务的许多话题。
活动三：游戏1.你来做，我来猜学生空手演示自己拿手的家务，由其他同学来猜，借助这样的游戏展示学生的本领，既是一种展示自我，又是一种从要领上的自我规范与提高。
活动四：听音乐——学生动手画一画。
观察自己的家人在家里是如何做家务劳动的，动手画一幅家里人劳动的场景。
活动五：叠衣服，系鞋带比赛1.学生自己动手体验。
2.分组进行叠衣服活动。
3. 认真学习系鞋带。
4 .分组:学习系鞋带。
5.让学生进一步感受做家务的乐趣，从中获取劳动的快乐。
从活动中学会系鞋带的本领。
活动六:这时怎么办？在做家务中经常会遇到各种情况：自己想做家长不让做、家长让做自己不想做。
结合具体情况引导学生如何正确做好家务劳动。
课堂小结：做家务劳动，可以体验劳动的乐趣，锻炼自己的劳动技能。
劳动能使人精神焕发，能锻炼人的身体,使人身健康，减少疾病。
劳动能锻炼人的精神品质，激发人的吃苦耐劳精神。
所以自己会做的家务劳动自己做，不会做的学着做,帮助父母减轻负担，为家人添欢乐！。
小学综合实践活动《会服务活动 1.家务劳动我能行》优质课教案_10
教师指导与学生活动
设计意图
一、导入，揭示本节课内容。
四、总结
1、观看记录表谈感受。
课前，老师让同学们通过双休日在家观察家人，把他们所做的家务劳动记录下来完成发给你的观察记录表，老师拿来咱们班xx同学的调查表，请同学们仔细看看他的记录表，说说你看完后的感受。在看看你自己的调查表说说你的感受。
1、小组合作完成家庭服务计划书
课前老师在每一组的桌子上放了一张家庭服务计划书，现在就请大家按照我们刚刚研究的内容小组同学共同完成这张计划书。
2、小组汇报
各组都做好了计划了吗？哪个组愿意到前面汇报一下。
同学们通过今天的这节实践活动大家懂得了为家人服务不是一时的兴趣，更不是为了完成综合实践课的任务，我们要根据家人的需要巧妙合理地做好家务、服务好家人。期待同学们的精彩表现。
本课时
课程目标
知识与技能：
使学生初步掌握利用家务劳动服务家人的过程与方法。
过程与方法：
1、学生参与家务劳动，知道自己作为家庭的一员，应该帮助
家长做一些力所能及的家务劳动服务家人。
2、用调查研究的方式方法引导学生确定服务前的准备以及计划服务家人的过程。
情感态度和价值观：
通过服务家人的过程体会家长的不易，从而更加理解、体谅家长，体验亲情与劳动带来的快乐，增强学生家庭责任感和服务他人的意识。
师：说的真好。除了做好还要考虑家人的需要。（板书家人需要）
课前老师让同学们在家与家人商讨自己的家长最需要的家务分担是什么？你获得这方面信息了吗？用什么方法获得的？
学生回答
4、预想服务效果
师：想想我们做了这样完善周全合理的计划，想像一下你的服务效果会怎样？（板书预期服务效果）
预期服务效果一个是你干的程度再有就是你和家人的心情。（板书程度、心情）
小学综合实践活动《会服务活动 1.家务劳动我能行》优质课教案_21
《家务劳动我能行》教学设计科目：综合实践活动年级：三年级执教教师：郭琴【活动背景及设计意图】现在的孩子由于多数是独生子女，处在大人的包围之下，家长们对孩子的疼爱有加，关心过多，导致孩子动手能力差，以自我为中心，对父母的关爱熟视无睹，不知道感恩，不懂得如何回报父母对他们的爱。
因此，《家务劳动我能行》这一主题实践活动，旨在增强学生在生活中的独立自立能力，培养主人翁意识，同时，让孩子通过参与活动唤起他们内心上对父母的爱戴和感激，以行动来回报父母的养育之恩，做一个孝顺父母的好孩子。
【活动目标】（一）能力目标1.培养学生收集、整合信息的能力，并能对已有信息进行一定规划统筹。
2.培养学生的自理能力，培养学生正确的消费观，做勤俭节约的消费者。
3.学会分工协作，培养小组合作精神和分析交流问题的能力。
（二）知识目标1.学会做家务，学会安排家庭一天生活开支。
2.了解一些生活小窍门。
（三）过程与方法通过搜集、整理、交流学习与之相关的知识和生活常识，培养学生独立自主的能力，提高关心家庭，关心父母的意识。
【情感、态度、价值观目标】1.熟悉身边的各种家务劳动，逐步养成爱劳动的好习惯，增强家庭责任感。
2.体会父母每天为生活操劳的辛苦，更加热爱体谅自己的父母，能帮父母做力所能及的事，为父母线上自己的一片孝心。
3.通过观看视频《梦娃话社会主义核心价值观》，自己谈感受，宣传中国梦，渗透社会主义核心价值观以及中国梦，培养责任心。
【教学重难点】1.学习简单的劳动技能，主动做力所能及的劳动。
2.提高学生当家理财的能力，理解体谅父母持家的难处。
【教学方法】1.情景教学法：引导学生会议日常生活中的画面，感受当家的艰辛与快乐，激发学生活动的积极性。
2.讨论法：让学生在对调查情况的交流中互相探讨，在讨论中提高责任意识，升华感恩情怀。
3.多媒体辅助教学法：利用多媒体优化课堂结构，既调动了学生的活动积极性，又能激发起学生的情感共鸣。
【教学准备】课件、道具、卡片、彩笔【教学过程】课前热身：（模仿秀）很荣幸，能在如此优秀的学校，如此优秀的班级，和如此优秀的孩子们一起度过愉快的四十分钟。
小学综合实践活动《会服务活动 1.家务劳动我能行》优质课教案_7
十二、孩子们随着科技的发展，人们工作压力也与日俱增，为了更好帮助我们减轻负担，人们还创造出很多家务能手：比如扫地机器人、搽玻璃神器、（出示图片）
我们的父母下班后每天都会做什么家务呢？
希望这节课能让你对家务劳动有更多的了解让自己做家务劳动更在行一起学习家务劳动我能行板书课题六经过第一关的挑战我想大家对家务劳动的内容有所了解现在马上进入第二关家务劳动常识大考验
《家务劳动我能行》教学设计
课题
《家务劳动我能行》
课型
主题确立课
课时
1
教学目标
1.了解简单的生活劳动技能，做力所能及的事。
2.自己的事情自己做，主动做家里的小主人。
板书设计
家务劳动我能行
《家务劳动我能行》
抚顺市新抚区南阳小学
王姝
3.使学生懂得父母对自己的养育很不容易，我们应从小关心父母能及的事。
教学难点
1.能自己做自己力所能及的事情，感恩教育。
教学程序
教师活动
学生活动
设计意图
一、
导入活动
二、
发现探究
三．
实践体验活动
四．
拓展延伸活动
一、同学们你们喜欢挑战自己吗？今天王老师要带大家上一节不一样的课，你们愿意吗？
十三、父母可真辛苦啊，如果你们能帮助他们分担解忧，那你该是一个多门孝顺的孩子呀。
希望能在生活上家务上，真能成为父母的小帮手。
愿意
边看边记
回答思考
会做
学生回答
学生抢答
学生叠衣服，自评互评
欣赏
激发学生热情和上课情趣
小学综合实践活动《会服务活动 1.家务劳动我能行》优质课教案_25
综合实践活动课《家务劳动我能行》起始课教学设计【活动背景】现代的家庭教育致使家长过分宠爱自己的孩子,孩子们过着衣来伸手,饭来张口的无忧无虑生活。
经调查发现，小学生自理能力不够理想，会穿衣服、系鞋带、洗碗筷、擦皮鞋等生活技能的学生所占的比例不高，参与家务劳动的人数仅占27.9%，而且参加家务劳动的时间每人每天仅有0.23小时，许多学生甚至从来不干家务，体会不到父母的辛劳,他们认为父母对自己的关爱是应该的,不知道感恩父母，不懂得关心家人。
针对这种现象，开展“学做家务活”主题综合实践活动，让学生体验劳动的辛苦与快乐，以促进学生自我管理，培养学生家庭责任意识，促使他们学会感恩，树立劳动最光荣、为家人服务的意识，帮助学生掌握家庭生活的能力。
【设计理念】1、突出综合实践性,教学以主题活动形式为载体,以兴趣为引领，以探讨为导向,从而构建开放、活跃的课堂教学体系。
2、教学活动方式灵活多样,教学手段新颖别致，采用演小品、看视频、小组讨论等多种活动形式组织活动。
3、活动线索清晰:感受家人的辛苦,想做家务——做家人的工作，让做家务——认识家务的种类——制定学习家务的计划，能做家务——确定记录做家务的方法，常做家务。
4、引导学生进行自主、合作、探究的学习，真正成为活动的主人。
5、引导学生去关注家人,感受父母的辛劳,激发学生对家人的尊敬热爱的情感。
6、让学生充分地感受到家人对自己的关爱,让学生学会感恩。
【教学目标】1、情感态度与价值观：热爱家务劳动，有家庭责任意识，知道通过家务劳动的方式表达对长辈的爱。
2、知识与技能：掌握做水果拼盘、擦玻璃、洗碗筷等简单的家务生活技能中的一种。
3、过程与方法：小组成员之间分工明确，密切合作，会向家长、老师及伙伴请教，掌握正确的技能。
【教学准备】教学课件、小视频、小组家务学习计划表、做家务情况记录表、小品表演等。
【教学时长】一个月【本课时教学目标】1、感受家人做家务的艰辛，产生做家务为家庭出力的家庭责任意识，知道通过家务劳动的方式表达对长辈的爱，学会感恩。
小学综合实践活动《会服务活动 1.家务劳动我能行》优质课教案_6
家务活我能行教学目标: ,1、感受家人做家务活的辛苦,学会用自己的方式关心父母长辈,积极主动做家务活。
2、引导学生养成爱劳动的好习惯。
教学准备:1、学生:课前观察爸爸妈妈(爷爷奶奶)的--天生活。
2、教师:课件教学过程:活动一:爸爸妈妈，辛苦了。
1、你的爸爸妈妈每天都做那些事情?做了哪些家务活?2、爸爸妈妈不仅要工作，还要做很多家务活板书:家务活)，你有什么想法?活动二:爸爸妈妈，我能行。
1、你是不是一个懂得关心、体贴父母的爱劳动的好孩子。
小朋友，你们在家有没有帮助大人做家务活?做过哪些家务活?(板书:家务活我能行)2、大人是怎样评价你的?3、许多小朋反都能积极主动地做家务板书，这种爱劳动的的习惯是非常好的。
值得表扬!有些小朋友在家表现是这样的，我们一起来看看!4、这些做法对吗? 为什么? (判断题)5、小朋友都懂得要从小养成爱劳动的好习惯，下面，我们玩个家务小能手的竞赛游戏。
游戏规则是:每组选个代表，谁最快把零乱的衣裤折叠整齐，谁就是超级小能手。
很多同学都跃跃欲试，很想参与游戏。
好，下面我们全班一起比赛系红领巾，看谁又快又好。
先复习一下方法。
1、红领巾在桌面折好放平。
2、把衣领翻起。
3、红领巾系在衣领下，打好结，摸摸小三角在正后面。
4、把衣领翻下。
同桌互相检查。
活动三:爸爸妈妈，我的爱对您说。
1、小能手们真棒!哪位同学能讲个故事给大家听听。
题目是:关于在家做家务的2、你们平时有没有关心家人呢?比如:爸爸妈妈生病了或者很劳累，你会说什么?怎么做?3、情景表演:妈妈手提一大袋东西，正在上楼梯。
突然，妈妈腿疼....你该;怎么办?4、你们一-句句关心的言语、-一个个真情的小举动，让爸爸妈妈倍受感动,为你的懂事、孝顺而骄傲。
今天，我们了解了父母的辛劳，也愿意帮父母分担一些力所能及的家务活，还掌握了一些简单的家务劳动的方法。
回家后，我们真正地动起手，做起家务活好吗? 活动四:爸爸妈妈，我来做。
1、老师给每位小朋友发一张一周家务劳动评比表,你做家务后就在表格中填写和打勾。
小学综合实践活动《会服务活动 1.生活自理我能行》优质课教案_16
保护牙齿教学目标：教学目标：1、使学生了解龋齿形成的原因和症状，知道龋齿对儿童发育带来的危害。
2、学会正确的刷牙方法，知道怎样保护牙齿。
3、让学生养成良好的口腔卫生习惯。
教学重点、难点：了解龋齿形成的原因和症状，知道怎样保护牙齿，养成良好的口腔卫生习惯。
教学准备：有关教学课件，小镜，牙缸，牙刷，饼干，牙齿模型等。
教学方法：讲授法，演示法，综合实践，小组探究相结合。
教学过程：（一）激趣导入1.猜谜语健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。
口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。
2.对，这就是牙齿。
今天我们就来一起学习有关牙齿卫生与保健知识。
3.观察牙齿，发现牙齿有什么特点？4.中国自古以来就有唇红齿白，齿颊留香，明眸皓齿来形容人的牙齿的美好，那么我们每个人都希望自己拥有一口健康的牙齿，谁能说说将康德牙齿在我们生活中起什么作用呢？5.看来牙齿的作用真不小，我们每天要吃大量的食物，食物需要牙齿的咀嚼，咀嚼的越细，就越容易消化，就更有利于身体健康，所以，牙齿和我们的健康有着密切的联系，（二）认识龋齿1．出示小花吃零食不注重口腔卫生导致出现龋齿，最后牙疼的故事。
2. 通过故事引出龋齿，出示龋齿？你知道龋齿是怎么回事么？3.龋齿就是虫牙，出示课件的三幅龋齿图片，初步感知龋齿。
4.同桌检查一下有没有龋齿，是怎样的龋齿？那我们的牙齿是不是被虫子咬伤的呢？当然不是，龋齿是怎样形成的呢？5.接下来我们做一个实验（醋泡鸡蛋壳），开始先摸一摸鸡蛋壳说说感觉，然后再摸一摸泡过的鸡蛋壳是什么样的？有什么感觉，然后说说你发现了什么？6.同学们观察的真仔细，我们的牙齿就像蛋壳一样，如果长时间的和像醋一样的物质接触，就会被软化，腐蚀，形成空洞，引起牙龈肿痛，严重时还会有更大的危害呢！7.播放龋齿形成的视频8.在我们的口腔里面有许多细菌，由于平时不注意口腔卫生，细菌就会和残留在牙缝里的食物残渣做起了游戏，细菌就会把食物残渣的糖分变成酸，时间一长，健康的牙齿就被腐蚀了。
小学综合实践活动《会服务活动1.家务劳动我能行》优质课教案_9
小学综合实践活动《会服务活动1.家务劳动我能行》优质课教案_9《家务劳动我能行》教学设计一、教学目标1.知识目标：通过对家务劳动的调查活动，了解在日常劳动中，哪些劳动是属于家务劳动？学会做一些简单的家务劳动。
2.情感目标：通过活动感受到家人做家务劳动的辛苦，懂得关心父母，会积极主动做家务。
3、行为目标：积极主动地帮助家人做家务活。
二、教学重难点1、学会做家务活，能积极主动做家务。
2、体会父母做家务的辛苦，学会关心父母。
三、教学过程一、导入1.全班学生齐唱歌曲《劳动最光荣》。
孩子们，劳动是光荣的，今天老师带你们一起参加家务劳动，你们想不想？（想）老师相信你们一定能行！一起出发吧！（板书课题）2.同桌交流欣赏图片（课件播放做家务的照片），师问：谁能说说你看到了什么？师：你们观察得真仔细，像洗衣服、擦桌子、扫地、拖地、洗菜、洗碗、做饭等都是家务活。
昨天，老师让你们进行家务劳动的调查活动，你们调查了吗？谁来说说自己家的家务活一般是由谁完成的？师：同学们，通过这次活动调查，我们了解到每个家庭中都有很多家务活，而且大多数家务活是由父母完成的。
父母不仅要做家务，还要工作，真▁▁▁▁！二、新授活动一：爸爸妈妈真辛苦1.观看视频《忙碌的一天》，让学生观看的同时想一想，爸爸妈妈在家还做了哪些家务活？2. 想一想，填一填，说一说，。
课件出示：我的妈妈（爸爸）是一位▁▁▁▁▁，她每天▁▁点去上班，▁▁点下班回来。
回到家里她还要▁▁▁▁、▁▁▁▁、▁▁▁▁、▁▁▁▁。
啊！妈妈（爸爸）真▁▁▁▁！3.课件出示调查报告：爸爸妈妈一天工作和做家务的时间统计表。
想一想，爸爸妈妈这么辛苦，我们应该怎么做？你又会帮他们做些什么呢？（如：帮妈妈做点家务活┄┄倒杯茶给妈妈喝┄┄）。
4.读儿歌《做家务》我是家里一成员，理应承担家务活。
锻炼自己一双手，学会生活和自理。
体谅父母很辛苦，主动多做家务活。
活动二：我是家务小能手1.师：你会做哪些家务？请写在调查表的下面。
小学综合实践活动《会服务活动 1.家务劳动我能行》优质课教案_13
《家务劳动我能行》教学设计活动目标:知识与能力:初步了解家务劳动的种类,了解一些简单的家务常识，知道会做的家务活坚持做，不会做的家务活要学着做。
过程与方法:通过听绘本、调查汇报、竞赛展示、当场实践等方式让学生认识家务种类，了解家务常识，学习一些简单的劳动技能。
情感态度与价值观：感受家人做家务劳动的辛苦，懂得关心父母，会积极主动分担家务，培养热爱劳动的意识。
活动重点：学会做家务活，能积极主动做家务。
活动难点：体会父母做家务的辛苦，学会关心父母。
活动准备：水、桶、洗衣粉、大蒜、抹布、学生外套、红领巾、学生每人录制1-3个学做家务的视频。
活动过程：一、激趣导入师：今天老师给大家带来了一个小绘本故事，同学们想听吗？1、欣赏绘本《朱家故事》，感受妈妈做家务的辛苦2、讨论：家务活儿该由谁来做？二、学情反馈1、小组交流：你帮家人做过哪些家务，是怎样做的？2、代表演示：清洗红领巾。
3、微课展示：播放学生录制的做家务片段三、学习实践1、活动一：学剥蒜想把家务活干得又快又好，除了要使用工具，还有窍门呢！就拿最简单的剥蒜这个活儿吧，想要剥干净，可不容易。
大家试一试，比比看谁剥的又快又好，行不行？配乐《我有一双小小的手》（伴奏）（各小队队员学习剥蒜。
剥好后，大家把自己剥的蒜举起来，比比谁剥的最干净。
）小结:看着咱们自己剥的白白净净的蒜瓣，大家心里是怎么想的？2、活动二：擦桌子剥完蒜，桌子上有些脏，我们要怎么办呢？（比赛收拾桌面）提问：以后再碰到家里需要擦桌子的时候，我们就要跟爸爸妈妈说什么？小结: 刚才我们学习了两项做家务的小本领，希望同学们在家里能够主动承担家务劳动，会做的坚持做不会做的学着做。
3.活动三：叠衣服（1）要领：①把衣服平放在桌子上，用手抚平②一边的袖子向里折叠③另一边的袖子同样向里叠④衣服的下面向上叠（2）叠衣服比赛（放音乐）（3）展示叠衣服不同的方法，评比家务小能手。
预设:有的同学可能把衣服先从下面往上折叠，最后在叠两个袖子。
小学综合实践活动《会服务活动 1.家务劳动我能行》优质课教案_17
综合实践活动《家务劳动我能行》教学设计活动背景：本主题活动的选择，是我根据综合实践活动的实施情况、兼顾原有的劳动教育内容以及四年级学生的自我服务能力、实际现状等多方面的考虑而综合设计的，具体说明如下：（1）纵观学生的能力发展情况，我发现学生的家务劳动观念薄弱，很多自己的事都不能自己做，而且常常把成人的帮忙当作是理所当然的事，对家庭缺乏一种责任感意识。
（2）让孩子帮助父母做家务，了解家庭生活的技能和技巧，养成自理、自立的生活习惯。
通过本次活动，让学生了解每个成员对家庭的责任和义务，学会自己的事情自己做，学习与家人进行交流和沟通，感受亲情的温馨，培养学生热爱劳动、尊敬长辈、自立自强的品质。
为此，我特地设计了本次以家务劳动为切入口的综合实践活动。
我期望：学生通过本次活动，在家务劳动能力、自我服务意识、家庭责任感、小组合作能力、社会交往能力、语言表达能力、创新能力及运用导师资源等方面能有进一步的发展和提高。
活动目标：1、知识目标：通过对家务劳动的调查活动，了解在日常劳动中，哪些劳动是属于家务劳动？学会做一些简单的家务劳动。
2、能力目标：通过“练一练”、“露一手”活动，培养学生自我服务和家务劳动的意识及能力。
培养学生学会请教、合作交往、收集处理信息、语言表达、发现问题与解决问题的能力。
3、情感目标：通过调查，体会大人劳动的辛苦，激发学生的家庭责任感。
让学生品尝成功的喜悦。
教学重难点：1、学会做家务活，能积极主动做家务。
2、体会父母做家务的辛苦，学会关心父母。
活动过程：一、活动情景的导入1、同学们，上课前咱们一起来欣赏一首歌曲，听完这首歌曲后请把你的感想说出来？（《劳动最光荣》）生：我感受到劳动的美好与光荣。
师：是啊！劳动是美好与光荣的。
劳动创造了财富，创造了价值，劳动促进了人类文明和社会发展。
劳动项目非常多，今天老师要和大家讨论的是家务劳动。
2、在日常生活劳动中，你认为哪些劳动属于家务劳动？学生发言，老师总结（凡是家中的所有日常生活中要处理的事情都属于家务活。
2022-2023学年三年级下册综合实践活动《家务劳动我能行》(教案)
2022-2023学年三年级下册综合实践活动《家务劳动我能行》（教案）一、教学目标1.了解家务劳动的重要性和必要性，树立勤劳、自立的意识。
2.掌握基本家务劳动的方法和技能，提高生活能力和自我管理能力。
3.培养团队合作意识和分工协作能力。
二、教学内容1.家务劳动的重要性和必要性。
2.卫生与清洁、环境保护与整理、服装整理与维护、食品烹饪和卫生等方面的基本家务劳动方法和技能。
3.工具和用品的正确使用方法。
4.团队合作和分工协作的基本要点。
三、教学过程3.1 导入环节通过师生互动、小组讨论等方式，让学生分享自己平时做家务的经验和体会，激发他们的学习兴趣和参与热情。
3.2 学习内容讲解3.2.1 家务劳动的重要性和必要性引导学生认识家务劳动的意义和价值，让他们意识到家务劳动是每个人都应该承担的责任，培养他们自立、勤劳、独立的意识。
3.2.2 卫生与清洁教授日常生活中的卫生清洁技能，例如：清洁房间、整理书桌、擦拭电器等，增强学生自我卫生保健的意识。
3.2.3 环境保护与整理教授学生如何对环境进行保护、整理公共场所的卫生和垃圾分类等，培养学生的环保意识。
3.2.4 服装整理与维护教授如何折叠、收纳、分类衣服，学习基本缝纫修补技能和衣物清洁方法等，增强学生生活自理能力。
3.2.5 食品烹饪和卫生教授基本的食品清洁和烹饪技能，提高学生的自我保健、安全和营养意识。
3.3 教学方法3.3.1 授课法采用教师授课的方式，让学生了解基本的家务劳动技能和方法。
3.3.2 模拟演练法通过模拟、实际操作等方式来提高学生的实践能力和技能水平。
3.3.3 小组合作法分小组进行协作，让学生互相合作，分工协作，提高学生的团队意识，锻炼他们的团队协作技能。
3.4 活动设计3.4.1 家务实习学生在家中实践所学技能，如扫地、擦桌、洗碗等，并进行反思和总结，加深对学习内容的理解和掌握程度。
3.4.2 作品展示学生根据所学技能和知识，制作展示板、手抄报、家务清单等，展示学习成果，从而提高自我管理和展示能力。
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三年级综合实践活动《衣物收纳——卷》活动设计
一、知识与技能目标
通过探究学习衣物收纳的方法，掌握“卷”这种方法的基本步骤，了解更多衣物收纳方法，感受动手操作的乐趣。
二、过程与方法目标
学生在活动过程中，体会到了动手整理收纳衣物的乐趣，培养了生活自理能力及帮父母做力所能及的事的意识。
三、情感态度与价值观目标
学生在探究衣物收纳活动中，通过交流与分享激发了学生对衣物收纳的兴趣，培养了学生的观察能力和动手能力，激励学生主动去求知、去探索、去实践的欲望，体验劳动的成就感。
通过活动加深与人合作的意识，培养学生的创新意识和想象能力，增强小组合作学习的意识，培养学生动手动脑的能力。
同时，也培养学生生活自理能力及为父母做力所能及的事情的意识。
四、活动重点
学会卷衣服，自己的事情自己做，帮家里人做家务。
五、活动难点
培养学生产生自己卷衣服，主动承担家务的兴趣，体验劳动的快乐。
六、活动准备
收纳盒、毛巾、短袖、长袖、裤子等。
（一）谈话导入：
同学们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？
到外面走一走，看一看，能够让我们增长见识，开拓视野。
去旅游之前，同学们都准备了什么？带了那么多呀，大家用什么东西装起来的？
大家看，这是两个同学收纳的行李箱。
他们的行李箱差不多大，装的东西也差不多，谁收纳的好一些？说说理由。
看来，收纳衣物也是有技巧的。
今天，我们就来探究衣物收纳的一种方法——（板书课题：衣物收纳）
（二）分析现状，发现问题
刚才我们各个小组都收拾了一下行李箱，在这里我们用收纳盒代替行李箱，请各个小组把小收纳盒摆到桌面上，看看里面收纳的是什么？有什么问题吗？各小组分析收纳盒中的衣服，这个小组的衣服乱糟糟的就放进去了，多影响心情啊，这个小组叠得还挺整齐，但是也有不足之处，如果是行李箱的话，盖子就盖不上了，也就是说占用的空间太大。
那怎么办呢？
教师板书：卷
（三）集思广益，解决问题
1.观察样品，探究卷衣服的方法
小组合作，通过看一看、摸一摸、拆一拆、想一想的方法，探究卷衣服的方法步骤。
汇报步骤：折、翻、卷、包
2.观看视频学习卷衣服
看视频直观学习
同学们要仔细观看，印证我们的猜测，卷衣服到底需要哪几个步骤呢？卷的时候还需要注意什么？
学生汇报
3.自己动手卷衣服
心动不如行动，大家也试着卷卷自己的衣服吧！小组共同把收纳盒整理好，看看哪个小组收纳的又快又好。
老师发现，有的同学已经卷好了，卷好的同学，可以帮帮还没有卷完的。
采访在整理过程中，遇到什么问题，怎么解决的。
4.展示对比找优点，并交流注意点
请小组长带收纳箱到台前展示，请三名同学分别评价，评价点注重：整齐美观、节省空间、方便寻找等方面。
(四）创意卷衣，发散思维
1.创意卷衣服
衣服被你们灵巧的双手卷好了，躲在收纳盒里偷偷地笑了。
老师这里也有一些衣物，它们也喜欢整齐、美观，你能帮帮他们吗？
整理之前，老师还是要提醒大家（出示温馨提示）先看要求再动手（学生动手操作）
2.展示花样卷法
请两位同学分别上台展示上衣和裤子的创意叠法，展示时一边操作，一边说出步骤。
3.如果你对刚才的整理不够满意，现在重新整理一下吧！
4.展示小组的收纳箱
我们先来看看这几个小组的收纳箱。
你认为怎么样？各小组分别用一句话介绍自己组收纳的特点。
（五）总结提升
同学们，这节课你们用灵巧的双手学会了用卷的方法收纳衣物，但这种方法只适合一部分面料的衣服，比如爸爸的西装可不能卷起来噢，在生活中，还有没有其他收纳衣物的方法？
展示其它创意收纳方法（叠、挂等）以后，问学生，你的小衣橱想怎样整理整理？（生畅所欲言）相信你们一定会把衣橱整理得整整齐齐、漂漂亮亮，我们不但要整理自己的，还要帮助父母整理，父母每天上班都很辛苦，我们要爱他们，帮父母做力所能及的事，表达我们的感恩之情。
（六）谈收获、课堂总结
大家今天的表现真棒，老师相信大家今天肯定收获满满的，来说说你的收获吧！（学生畅谈收获）
老师希望你们在生活中继续学习衣物收纳技巧，告别混乱衣柜空间，做生活中真正的“收纳小达人”。
板书设计
衣物收纳——卷
步骤：折、翻、卷、包。