2015幼小衔接班 (1)
幼儿园幼小衔接实施方案 (1)
幼儿园幼小衔接实施方案本学期是幼儿在幼儿园将要渡过的最后一个学期。
我们将提出“真诚、尊重、关爱、合作”的班级经营文化，在园务工作计划的指导下下围绕以下班级经营目标开展各项工作，具体为：一、班级工作重点：1、培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力，建立一个共同探讨的团体。
2、营造一个充满爱的班级氛围，让幼儿有安全感，培养幼儿的责任感，并形成初步升小学的意识。
3、帮助家长具备正确的儿童观、教育观、知识观，明确幼儿期教育重心是个性能力的培养，使家长认同熟悉我们的教育宗旨、目标和课程形式，并支持参与幼儿园的教育活动。
二、幼小衔接实施方案：经过大班上学期的学习，我们认为：幼儿已经顺利完成大班上学期幼小衔接的储备计划，在生活自理能力、学习习惯、任务意识方面都有了较大进步，尤其是在班级全语言环境的影响下，幼儿的阅读识字能力有了较大幅度的提高。
但因为幼儿间年龄相差较大，男女比率失衡，造成了班级幼儿能力相差较大、班级常规有待继续培养的局面。
鉴于以上不足，本学期，我们把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点，加强幼儿前阅读、前书写的训练，将学前的准备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好基础具体方案为：1、入学前思想准备：通过参观小学请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望，同时也帮助他们解决“向往上小学、又不知道怎样做的问题”。
2、身体方面的准备：（1）通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学；（2）为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。
（3）在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。
（4）注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救电话；知道不能玩水、玩火，玩电。
2015版幼小衔接讲座ppt
推荐阅读：蔡颖卿的《在爱里相遇》
2.建立家庭图书馆，每天晚上坚持半个小时的睡前 故事。
推荐阅读：吉姆· 崔利斯的《朗读手册》
3.帮孩子到图书馆办理一张儿童借阅证。
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绘本是低年级孩子的最爱
1.关掉电视和网络游戏，创造更美好的生活，努力
成为一个好大人，给孩子一份没有亏欠的爱。
教会孩子自己看钟表
教会孩子有初步的安排时间的能力 暑假期间，中午午睡时间要缩短
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学习习惯源自于生活习惯
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劳动让人类更加聪明
让孩子自己承担家中的几项家务活 教孩子整理自己的房间
教孩子有规则的摆放东西的方法
教孩子要定期清点自己的物品 耐心指导，不怕麻烦，千万不要包办代替，
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孩子的好习惯源自于——
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一个黑黑、黑黑的故事 害怕黑夜的小兔子 小老鼠的漫长一夜 勇气 第一次上街买东西 亚瑟的故事 菲菲生气了 数字在哪里 一本讲述睡觉的书 动物绝对不应该穿衣服 这样的尾巴可以做什么
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一年级的小蜜瓜 一年级的小豌豆 今年我七岁 一年级的美羊羊 小猪西里呼噜 ……
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孩子的好习惯源自于——
父亲、母亲
交往
父亲、母亲
陪
表达 自信 独立 自主
善思
会学
伴
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最好的陪伴是“阅读”
最好的阅读的“坚持”
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好习惯源自于“坚持不懈”的“亲子阅读”
1.关掉电视和网络游戏，创造更美好的生活，努力
请帮我我们树立 美丽形象！
2015学年度幼小衔接活动方案
2015学年度第二学期幼小衔接活动方案松江区新闵幼儿园一、活动目标通过幼小衔接活动，帮助幼儿实现从幼儿园到小学两个不同阶段教育的平稳过渡，让幼儿建立自信心，能健康、快乐地适应小学阶段的学习生活，保持身心和谐发展。
本学期我们借助松江区新闵小学的资源，开展幼小衔接活动。
二、参与对象：1、副园长程老师，负责活动的策划，与小学联系。
2、全体大班教师负责活动的设计与组织3、全体大班保育员配合活动的开展，确保幼儿安全。
三、活动时间2016年2月——6月四、活动组织形式与策略活动组织以参观、调查、记录、讲座等形式展开。
（一）活动前向幼儿宣教，明确活动内容。
（二）活动中引导幼儿积极参加活动，遵守活动规则，保证活动顺利安全。
（三）活动后教师组织幼儿进行记录、讨论和交流。
（四）注重与第二实验小学的校际互动与交流，确保活动成效。
（五）加强与家长之间的联系和沟通，在家长的配合下，家园共育开展幼小衔接活动。
五、活动内容（一）班级幼小衔接活动1、环境与材料逐渐向符号等表征方面转变。
2、结合班级区角活动，创设小学教室空间（小学生的课桌椅），体验小学生上课情境。
3、创设课间十分钟、一日作息表等环境，让幼儿了解小学生生活。
4、利用班级中小学教师的家长资源，给大班幼儿上课，体验小学生上课与幼儿园上课的不同。
5、结合“我要上小学”主题内容，创设个别化学习活动空间与材料，如：小课堂、课间十分钟等。
6、鼓励幼儿带小书包来园，并引导幼儿按要求摆放适宜的物品，养成每天整理小书包的良好习惯。
7、来园活动开展“每日一读”（古诗、儿歌等），激发幼儿的学习兴趣。
8、离园活动中开展“回家一任务”，培养幼儿的记忆能力与任务意识。
（二）走进小学活动1、参观活动：引导大班幼儿带着各种问题与自己的想法去参观小学，通过看一看、找一找、认一认、坐一坐、问一问等活动方式，让幼儿对小学的环境有整体的认识，并初步了解小学生的基本行为习惯。
2、专题活动：带领幼儿参加小学生的一些专题活动（升旗、课间十分钟、走进课堂等。
幼小衔接课全教案
幼小衔接课全教案一、课程简介幼小衔接课是指幼儿园和小学之间的过渡课程，旨在帮助幼儿顺利适应小学生活，使过渡更加顺畅。
通过本教案的设计，旨在全面提升幼儿的学习能力，促进幼儿在幼小衔接过程中平稳过渡。
教案内容主要包括语言、数学、美术和体育四大领域，全方位培养幼儿的综合素养，为他们未来的学习之路打下坚实基础。
二、教学目标1. 语言目标：培养幼儿的言语表达能力和交流能力，提高幼儿的听说读写能力，引导幼儿树立正确的语言观念。
2. 数学目标：培养幼儿的逻辑思维能力和数学运算能力，训练幼儿的数学思维，激发数学学习的兴趣。
3. 美术目标：培养幼儿的观察力和艺术创造力，提高幼儿的审美能力，激发幼儿对美的热爱。
4. 体育目标：培养幼儿的协作能力和运动技能，锻炼幼儿的身体素质，增强幼儿的体育意识。
三、教学内容1. 语言课程：（1）口语表达：通过角色扮演、游戏互动等形式，培养幼儿的口头表达能力和交流能力。
（2）听说读写：利用故事、儿歌等方式，激发幼儿的听说读写兴趣，通过多种活动培养幼儿的语言能力。
2. 数学课程：（1）基础概念：通过数字认知游戏、数数游戏，巩固幼儿的基本数字概念，培养幼儿的数字观念。
（2）加减乘除：以趣味数学题目和数学实际应用为主线，引导幼儿熟练掌握加减乘除的基本运算。
3. 美术课程：（1）色彩搭配：通过认识基本颜色、色彩搭配活动，培养幼儿的艺术审美能力，提高幼儿的色彩认知。
（2）手工制作：通过手工制作活动，锻炼幼儿的动手能力和创造力，培养幼儿的美术想象力。
4. 体育课程：（1）基本动作：通过各种运动游戏和体能训练，巩固幼儿的基本运动技能，培养幼儿的协作精神。
（2）体育竞赛：组织各类体育比赛和集体活动，激发幼儿的团队意识和竞争激情，增强幼儿的体育素养。
四、教学方法1. 启发式教学：通过启发式提问、引导式讨论等方式，激发幼儿的思维潜能，培养幼儿的自主学习能力。
2. 体验式教学：通过情景模拟、实践操作等活动，让幼儿亲自动手参与，体验学习的乐趣，增强学习的实效性。
幼小衔接常规训练课件(一)
幼小衔接常规训练课件(一)幼小衔接常规训练课件教学内容•幼小衔接的重要性介绍•幼小衔接的概念和意义•幼小衔接常规训练的内容和方法•幼小衔接常规训练的具体操作步骤•幼小衔接常规训练中的注意事项教学准备•制作PPT或手写讲义•准备幼小衔接常规训练的案例和素材•准备展示幼小衔接成功的实例视频教学目标•了解幼小衔接的重要性和意义•理解幼小衔接常规训练的内容和方法•掌握幼小衔接常规训练的具体操作步骤•能够识别和分析幼小衔接常规训练中的注意事项设计说明•通过PPT或讲义介绍幼小衔接的重要性和意义，引起学生的兴趣和思考•结合实例和案例，让学生了解幼小衔接常规训练的内容和方法•分步骤详细讲解幼小衔接常规训练的具体操作步骤，引导学生进行实践和练习•引入幼小衔接成功的实例视频，激发学生的探索和创新能力教学过程1.介绍幼小衔接的重要性和意义：–幼小衔接是指幼儿园阶段和小学阶段的过渡和衔接过程。
–幼小衔接的成功与否关系到孩子的学习和发展。
2.解释幼小衔接常规训练的内容和方法：–帮助幼儿逐渐适应小学的学习环境和学习方式。
–培养幼儿的自理能力、协作能力和学习兴趣。
3.分步骤详细讲解幼小衔接常规训练的具体操作步骤：–步骤一：了解小学的日常生活规范和行为要求。
–步骤二：进行小学常规训练的模拟练习。
–步骤三：逐渐减少帮助和指导，让幼儿独立完成常规任务。
4.展示幼小衔接成功的实例视频：–让学生观看幼小衔接成功的实例视频，并进行讨论和分享。
–激发学生的好奇心和探索欲望，培养他们积极适应小学生活的能力。
课后反思•学生对幼小衔接的重要性有了更深刻的认识吗？•学生是否掌握了幼小衔接常规训练的具体操作步骤？•是否充分激发了学生的学习兴趣和自主学习能力？•在教学过程中有没有发现问题和不足之处？如何改进？以上是关于幼小衔接常规训练课件的整理。
希望能对您有所帮助！教学内容•幼小衔接常规训练的案例分析•幼小衔接常规训练的活动设计和评估方法教学准备•准备案例分析的材料和问题•设计幼小衔接常规训练的活动方案•准备进行评估的工具和标准教学目标•能够分析幼小衔接常规训练的案例，找出问题和解决方法•能够设计符合幼小衔接常规训练要求的活动方案•能够评估幼小衔接常规训练的效果和成效设计说明•使用案例分析的方式，让学生思考幼小衔接常规训练中的问题和解决方法•设计活动方案时，注重培养学生的观察力、合作意识和创新思维•在评估的过程中，关注学生的表现和改进的能力，提供针对性的建议和指导教学过程1.进行幼小衔接常规训练案例分析：–给学生提供幼小衔接常规训练的真实案例，并提出相关问题。
2015大班幼小衔接工作计划
2015大班幼小衔接工作计划衔接目标1、从心理准备入手，培养孩子入学前良好的心理品质。
（情感、兴趣、注意力、意志、责任感、自信心等）2、以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题。
3、幼儿园向小学靠拢，为上小学做好社会适应、学习适应准备。
4、家园同步，增强教师与家长的交流沟通，共同为幼儿入小学做好准备。
衔接策略1、幼儿入学前思想准备：（参观小学、体验生活）通过参观小学，体验小学的学习与生活，激发孩子上小学的欲望，同时也帮助他们解决“向往上小学、又不知道怎样做的问题”。
让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，使孩子们对小学产生向往，萌发初步的责任意识，激发上学的愿望。
2、开展各种活动来做好幼小衔接工作。
3、家长和幼儿园一同为孩子入学做好各项准备工作，通过家长园地、快乐家园等方式及家长辅导要求，家园共育做好幼小衔接。
具体安排1、在一日活动中渗透学习小学生活。
（1）改变作息时间：午睡时间的缩短、集体活动时间的延长、课间游戏让幼儿自由活动等。
（2）学习整理书包：认识文具、活动中学习整理书包、整理书包比赛。
（3）幼儿的座位：学小学生坐在座位上上课、坐姿、举手。
（4）每天适当的布置作业，让幼儿学习在规定时间内必须完成作业。
“一年之际在于春”，当春天缓缓向我们走来的时候，我们和孩子们一起又迎来了新的学期。
这是我班幼儿在园的最后一个学期，也是入小学前最关键的一学期。
本学期，我们将一如既往地认真开展工作，针对上学期工作中出现的不足进行调整，使每一位幼儿能够得到发展。
鉴于以上不足，本学期，我们把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点，加强幼儿前阅读、前书写的训练，将学前的准备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好基础。
幼小衔接班
东方朗优幼小衔接班
一、目标
东方朗优以儿童的终身发展为出发点和落脚点，以缩短幼儿入学适应期为初衷，激发幼儿的学习兴趣，发展幼儿学习能力，培养幼儿良好的学习习惯。
使幼儿想学、会学、乐学，使大班幼儿对小学生活充满向往。
让幼儿充满自信地走进小学的大门，帮助优秀的学生脱颖而出，走在同龄人的前面。
二、课程
东方朗优幼小衔接班采用8人为限的小班化教学，让孩子提前进入小学状态。
我机构配备和小学教程相匹配的课程。
1.快乐拼音：.能熟练掌握23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。
用拼音拼写
常用词语。
2.趣味识字：会写180个常用汉字，认读500个常用汉字。
3.数学与思维：熟练掌握100以内加减法。
4.英语：掌握26个字母，简单的常用单词，简单的口语交流
5.创意美工：专业的美术老师教学美术基础
6.围棋：锻炼思维、培养高度的注意力、敏锐的观察力、细致的分析力、灵活的应变力、全局的统筹力，使学生解决问题的能力大大提高。
7.机器人：学习机器人的基本知识与基本技能，培养中小学生的信息素养和技术素养，提高中小学生的创新和实践能力。
三、服务：
1.提供“幼升小”相关咨询。
通过案例对家长进行辅导。
2. 全真模拟入学考试，让孩子轻松、自信面对入学考试。
3.根据家长要求，可以组织孩子参加小学的入学考试，并有机会推荐学校入学。
四、课程安排
周课时:经典国学5节，快乐拼音5节，趣味识字3节，数学思维4节，冲浪英语3节，创意美工6节,围棋2节，机器人2节
五、收费
1.按月缴费120元/天
2. 一次缴费半年享受9折优惠。
2015-2016第二学期幼小衔接活动实施方案
永温镇中心小学2015-2016学年度第二学期幼小衔接系列活动实施方案9月份，大班孩子就要迈进小学的大门，实现基础教育阶段的第一次转折。
幼儿入小学是教育过渡的关键期，应做一些适当的准备，这已经是幼儿教师和家长们的共识。
做好“幼小衔接”，不仅有利于入学前后幼儿的学习和发展，而且能为孩子的后续学习乃至终身学习打下良好的基础。
经学校行政会研究，决定开展幼小衔接活动。
特制定本方案。
一、成立幼小衔接系列活动领导小组组长：邹渝副组长：杨禄汪萍成员：张兴艳杨托红汤雪樊丽赵莉杨静谢昭林樊丽赵莉任艳李堂春领导小组下设办公室在镇中心小学办公室，李堂春具体负责日常事务工作。
二、指导思想以科学发展观为指导，以幼儿身心发展为特点，以活动为载体，认真搞好幼小衔接，帮助孩子走好小学第一步，助孩子向小学顺利过渡。
三、活动目的1、通过讲座活动，让幼儿教师了解幼小衔接的重要性，明白幼儿在入小学前应做好哪些准备。
2、通过接触小学生活，让幼儿了解即将面临的入学变化，初步体验小学的作息时间及课程模式，减少幼儿对小学的陌生感、神秘感，化解忧虑，增加幼儿对小学生活的向往，帮助孩子从身心方面向小学顺利过渡。
3、通过活动，向幼儿家长展示镇中心小学的风采，使其家长认为选择就读镇中心小学是一种荣耀，增强教师与家长的沟通，以培养孩子良好的学习、生活习惯为重点，帮助孩子适应幼小过渡中的断层问题，共同为幼儿入小学做准备。
4、通过教师相互听评课，使幼儿教师明白如何在自己的活动中与小学一年级的和谐衔接。
四、系列活动安排系列活动一：幼小衔接讲座1、讲座时间：2016年3月22日（星期二）10:40-12:0010:30-10:40 签到2、地点：镇中心小学会议室3、参加人员：各幼儿园领导、大班教师、一年级学科教师4、主持人：谢昭林5、主讲人：李堂春6、讲座内容：（1）幼小衔接的重要性（2）幼儿园领导、大班幼儿教师、小学一年级教师在幼儿入小学前应做好哪些准备工作。
完整版幼小衔接课程教案(通用(1)
完整版幼小衔接课程教案(通用一、教学内容本节课选自《幼小衔接教材》的第二章“数的认识”，详细内容包括对数字110的认识，以及它们在生活中的应用；通过趣味故事和实践活动，让学生感知和理解数的概念。
二、教学目标1. 让学生掌握数字110的读写，理解它们的意义；2. 培养学生运用数字进行简单计数和描述事物的能力；3. 激发学生对数学的兴趣，培养他们的观察能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：数字110的读写和意义；难点：运用数字进行计数和描述事物。
四、教具与学具准备数字卡片、计数棒、图片、磁性板、白板笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述数字王国的故事，引导学生进入数字的世界，激发他们对数字的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）：a. 展示数字卡片，让学生跟读数字110；b. 通过磁性板，让学生触摸和感受数字的形状；c. 结合图片，让学生理解数字在生活中的应用。
3. 实践活动（10分钟）：a. 分组进行计数棒游戏，让学生动手操作，感知数字的大小；b. 让学生在白板上用磁性数字卡片进行排序，巩固数字的顺序。
4. 例题讲解（15分钟）：a. 出示例题，引导学生观察并描述事物；b. 逐步引导学生运用数字进行计数和描述；c. 讲解解题思路，让学生明白数字的运用。
5. 随堂练习（10分钟）：a. 学生独立完成练习题；b. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
a. 让学生回顾本节课所学内容；b. 强调数字的重要性，鼓励学生在生活中多观察、多运用。
六、板书设计1. 数字110的读写和意义；2. 数字在生活中的应用；3. 例题及解题思路。
七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习题，包括数字填空、排序和描述事物；2. 答案：根据实际情况填写，要求书写规范。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，调整教学方法和节奏；2. 拓展延伸：鼓励学生收集生活中的数字，了解它们的意义和用途，提高数学素养。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践活动设计；2. 例题讲解的深度和互动性；3. 作业设计的针对性和实践性；4. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
幼小衔接班是什么意思
幼小衔接班是什么意思对于很多家长来说，“幼小衔接班”这个词并不陌生，但要确切地说出它是什么意思，可能并不是每个人都能说得清楚。
那么，幼小衔接班到底是什么呢？简单来说，幼小衔接班是指在孩子从幼儿园升入小学这个过渡阶段，为了帮助孩子更好地适应小学的学习和生活而开设的一种教育培训班。
幼儿园和小学是两个截然不同的教育阶段。
在幼儿园，孩子们主要是以游戏、活动为主，学习方式比较轻松、自由，注重培养孩子的兴趣和习惯。
而小学则有着更加严格的课堂纪律、规范的教学模式和一定的学习任务。
这种巨大的转变对于年幼的孩子来说，可能会带来一些挑战和不适应。
幼小衔接班的出现，就是为了帮助孩子们顺利地度过这个过渡阶段。
它通常会在课程设置上，兼顾幼儿园和小学的特点。
比如，会有一定的基础知识教学，像简单的拼音、数字、汉字等，但又不会像小学课堂那样严肃和紧张。
同时，也会注重培养孩子的学习习惯，比如正确的坐姿、握笔姿势，以及如何集中注意力、如何按时完成作业等。
在教学方法上，幼小衔接班也会有所不同。
它会更加注重趣味性和互动性，通过游戏、故事等方式，让孩子在轻松愉快的氛围中学习知识和技能。
比如，老师可能会通过玩拼音卡片游戏，让孩子们记住拼音的发音和写法；或者通过讲故事的方式，让孩子们理解数字的概念。
除了学习方面，幼小衔接班还会关注孩子的心理和社交适应。
孩子们进入小学后，需要面对新的环境、新的老师和同学，如何与他人相处、如何适应集体生活，这些都是需要学习和培养的。
幼小衔接班可能会组织一些小组活动，让孩子们学会合作、分享，提高他们的社交能力。
另外，幼小衔接班还会对孩子进行生活习惯的培养。
在幼儿园，孩子们可能有老师无微不至的照顾，但在小学，很多事情需要自己去做。
比如整理书包、系鞋带、上厕所等。
幼小衔接班会提前让孩子们学会这些生活技能，以便他们能够更好地适应小学的生活。
然而，对于幼小衔接班，家长们也需要有一个正确的认识。
首先，幼小衔接班并不是必需的。
幼儿园幼小衔接教案(推荐12篇)
幼儿园幼小衔接教案（推荐12篇）幼儿园幼小衔接教案第1篇活动目标：1、了解中国传统戏剧脸谱的造型、色彩，学习我国民间优秀的传统文化，增强民族自豪感。
2、知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人物，对戏剧艺术有兴趣。
3、体验造型乐趣并获得视觉感受，增强脸谱图形创造的兴趣。
活动准备：1．戏剧视频、脸谱成品若干2．彩笔、空白脸谱活动过程：1.认识戏剧脸谱。
（1）出示戏剧脸谱。
（2）师：这些是什么脸谱？在什么地方可以看到这些脸谱？小结：脸谱是画在唱剧的人脸上的，戏剧是我中国的传统文化艺术。
2.脸谱欣赏（1）请幼儿一起观察和探索脸谱的颜色和对称。
（2）师：请小朋友们仔细观察这些脸谱，请你把看到有趣的、特别的地方找出来。
小结：脸谱最重要的特点就是，脸谱是以鼻子为中心左右两侧对称的。
3.了解脸谱的图案与色彩。
（1）演员脸上有哪几种颜色？小结：脸谱的色彩非常丰富,主色一般象征人物的品质,性格,气度.红色--表现英勇、蓝色--表现刚强、黑色--表现铁面无私、白色--代表狡猾；绿色--代表暴躁、.黄色--代表凶猛、紫色--表现正直、金、银色--表现各种鬼、神、怪形象。
（2）出示各种脸谱，请幼儿根据色彩辨别人物性格。
（3）演员脸上画有什么图形符号？小结：脸谱图案非常丰富，大体上分为额头图，眉型图，眼眶图，鼻窝图，嘴叉图，嘴下图。
（4）出示各种脸谱，请幼儿观察脸上的图形符号。
4.绘画脸谱（1）老师手里有一张空白的脸谱，我要帮他化化妆。
（2）教师示范画脸谱，强调对称。
（3）提出要求：脸谱要以鼻子为中心左右对称，可以选择一种底色来表现人物（4）幼儿作画，教师巡回指导。
活动延伸请了解现实生活中还有可以见到戏剧脸谱。
幼儿园幼小衔接教案第2篇目的：1.学习10以内数的顺数、倒数，区别10以内数的单、双数，巩固对几何图形的认识。
2.锻炼手指的灵活性。
准备：蚕豆、筷子若干，画有数字或图形的纸板图若干张（如图二）。
玩法：1.用筷子将一粒蚕豆依次从1搬（夹）至10或从10搬（夹）至1。
衔接班培训教案模板范文
一、课程名称幼小衔接班培训课程二、课程目标1. 帮助幼儿顺利过渡到小学阶段，培养良好的学习习惯和生活自理能力。
2. 提高幼儿的语文、数学、英语等学科基础能力。
3. 培养幼儿的社交能力、团队协作能力和创新思维。
三、课程对象幼儿园大班至一年级学生四、课程时长每周2课时，共计10周五、课程内容第一周：入学适应与生活习惯培养1. 适应小学生活，建立规则意识2. 培养良好的作息时间，养成早睡早起的好习惯3. 学习整理书包、文具，培养生活自理能力第二周：语文基础能力培养1. 拼音学习：认识声母、韵母、整体认读音节2. 识字写字：学习常用汉字，培养正确的书写习惯3. 词语积累：学习简单词汇，提高语言表达能力第三周：数学基础能力培养1. 数数与加减法：掌握10以内加减法，培养数学思维2. 图形认知：认识基本图形，提高空间想象力3. 解决问题：通过实际操作，提高解决问题的能力第四周：英语基础能力培养1. 基本单词：学习简单单词，培养英语语感2. 基本句型：学习简单句型，提高口语表达能力3. 日常用语：学习日常生活中的常用英语表达第五周：社交能力与团队协作能力培养1. 沟通技巧：学习如何与他人沟通，提高交际能力2. 团队协作：通过团队游戏，培养团队精神3. 情绪管理：学会调节自己的情绪，适应小学生活第六周：创新思维与创造力培养1. 创意绘画：激发幼儿的想象力，培养创造力2. 小小科学家：进行简单科学实验，提高探索精神3. 故事创作：鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的故事第七周：课外阅读与写作能力培养1. 课外阅读：培养阅读兴趣，提高阅读理解能力2. 写作练习：学习写作技巧，提高写作水平3. 读书分享：分享自己的阅读心得，提高表达能力第八周：体育与健康知识普及1. 体育游戏：培养运动兴趣，提高身体素质2. 健康知识：普及健康知识，提高自我保护意识3. 培养良好的卫生习惯第九周：艺术素养与审美能力培养1. 艺术欣赏：欣赏各类艺术作品，提高审美能力2. 艺术创作：学习绘画、手工等艺术技能，培养创造力3. 艺术表演：参与艺术表演，提高自信心第十周：总结与展示1. 课堂总结：回顾所学知识，巩固学习成果2. 作品展示：展示自己的作品，分享学习心得3. 毕业典礼：举行毕业典礼，颁发证书六、教学方法1. 理论讲解与实际操作相结合2. 游戏教学与情景模拟相结合3. 小组讨论与个人展示相结合七、教学评价1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的学习态度、参与程度等2. 作业完成情况：检查幼儿作业的完成质量3. 期末成果展示：通过作品展示、表演等形式，评价幼儿的学习成果八、教学资源1. 教学课件、教材、教具2. 课外阅读书籍、音乐、美术作品等3. 校园环境、体育设施等九、注意事项1. 注重个体差异，因材施教2. 关注幼儿身心健康，确保安全3. 家校合作，共同关注幼儿成长。
幼儿园幼小衔接活动精品教案(精选
幼儿园幼小衔接活动精品教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿教育教材《幼小科学衔接》第三单元“生活中的科学”，具体内容包括第三章“身边的数字”和第四章“有趣的图形”。
详细内容围绕数字的识认与基础运算，以及简单图形的识别和分类。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并书写基本的数字010，掌握简单的数数和计数技巧。
2. 培养幼儿对基本图形（如圆形、正方形、三角形等）的认知，能够进行图形分类和简单描述。
3. 提高幼儿观察、分析和解决问题的能力，培养其初步的逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字的书写和简单运算，图形的准确分类。
教学重点：数字与图形的基本认知，培养幼儿的观察和思维能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、图形卡片、计数棒、磁性白板。
学具：练习本、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用数字卡片和磁性白板展示日常生活场景，引导幼儿观察和说出场景中出现的数字。
邀请幼儿上台操作，将图形卡片与相应的生活物品配对，激发幼儿对图形的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过展示和讲解，引导幼儿学习数字的书写方法和顺序。
介绍基础图形的特征，示范图形分类的过程。
3. 随堂练习（10分钟）分发练习本和计数棒，指导幼儿进行数字书写和数数练习。
分组进行图形分类游戏，让幼儿在操作中加深对图形的认识。
4. 小组讨论与分享（5分钟）每组选择一名代表分享练习成果，大家共同讨论学习过程中的心得体会。
六、板书设计1. 数字010的书写示例。
2. 几何图形的名称及简图。
3. 本节课的学习目标。
七、作业设计作业题目：1. 请家长协助，让幼儿在家中找出包含数字010的物品，并记录下来。
答案：1. 例如：三个苹果、五颗糖果等。
2. 例如：画作中有一个大圆形太阳，两个三角形屋顶的房子，以及四个正方形窗户。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：关注幼儿在数字书写和图形认知方面的掌握情况，针对个别困难进行针对性指导。
苏州幼小衔接班2015年春季班
苏州易优幼小衔接班——科学、系统、专业
苏州幼小衔接班按培训周期分为：暑假幼小衔接班、秋季幼小衔接班、寒假幼小衔接班、春季幼小衔接班
苏州木渎易优幼小衔接班
2015年春季班招生简章
苏州易优幼小衔接班2015年春季班开始报名了，幼小衔接班
春季班分为两种类型：平时班（星期三和星期五）和周末班（星期六或星期天）。
平时班星期三和星期五下午各上两门幼小衔接课程（合起来一周上四门幼小衔接课程）；
周末班的周六和周日的课是一样的，家长只要选择一个合适的时间段就可以了。
苏州易优幼小衔接班春季班具体课程安排
2015年春季周六班
苏州2015年幼小衔接春季班(基础班)
开设课程：幼小衔接汉语拼音、幼小衔接汉字启蒙、幼小衔接数学思维、幼小衔接综合能力。
开课时间：2015年3月14日
2015年春季周日班
苏州2015年幼小衔接春季班(提高班)
苏州2015年幼小衔接春季班(提高班) 适合对象：上过易优幼小衔接基础班的学生。
开设课程：幼小衔接汉语拼音（用自主研发出版的提高版教材）、幼小衔接汉字启蒙（用自主研发出版的提高版教材）、幼小衔接数学思维（用自主研发出版的提高版教材）、幼小衔接综合能力。
（用自主研发出版的提高版教材）
开课时间：2015年3月15日
幼小衔接班平时班：
（周三和周五各两门课，合计是四门课）
2015年汉语拼音幼小衔接班春季班(周三下午班)
2015年数学思维幼小衔接班春季班(周三下午班)
2015年汉字启蒙幼小衔接班春季班(周五下午班)
2015年综合能力幼小衔接班春季班(周五下午班)。
幼儿园2015-2016幼小衔接计划
2015—2016中心幼儿园年幼小衔接计划大班第二个学期开学了，孩子们马上就要结束幼儿园的学习生活升上小学，小学和幼儿园的生活存在着一定的差异,如活动的组织形式，学习的习惯等，做好幼小之间的衔接是本学期最为重要的工作之一,为认真做好幼儿园与小学的衔接工作，为幼儿入小学学习从多方面打好基础。
因此，特制定以下计划：具体目标：（一)教师了解小学生的行为习惯、心理特点和小学的教育目标，要求，从而使自己的教育教学和管理风格接近小学阶段,主动适应小学生特点，为幼儿尽快适应小学的学习生活打好基础. （二)使幼儿能顺利过渡，从生活、活动、学习、生理等方面较好地适应新的学习环境。
二、具体措施：（一）注意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松，愉快的学习气氛，让幼儿感到在一个文明,安全，和谐，愉快充满爱与尊重的良好精神环境中生活.(二）增强幼儿的文明礼貌教育。
培养幼儿使用日常礼貌用语;能使自觉遵守班级常规，注意自己的行动不影响集体；学会倾听、不乱插嘴;养成良好的行为习惯．不乱翻别人的东西；自觉遵守公共秩序等。
（三）注意改变活动室的布局，在后期可将集中围坐式的环境改变为小学班级式环境，让幼儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境的体验，促进幼儿身心的发展。
（四）改变作息制度和环境布置。
为了使幼儿入学后，能较快地适应小学的生活节奏,在大班第二学期，可延长时间，适当增加课时，（五）加强幼儿学习兴趣、良好学习习惯的培养。
增加一些学习内容，调整一下学习的时间和强度，规范幼儿的学习习惯，如读书写字的握笔、坐姿(上课坐姿、阅读姿势、握笔姿势等）等。
特别是幼儿的执笔姿势，平时教师要经常提醒督促，对个别姿势不正确的幼儿要进行强化训练，注意纠正。
（六)进一步加强幼儿独立生活能力和劳动习惯的培训。
要注意培养幼儿的时间观念,增强幼儿的独立意识,让幼儿学会自理、自立,逐渐减少成人的直接照顾,会正确的穿衣、裤、鞋，会保管、整理自己的学习用品和生活用品，懂得自我保护。
幼小衔接2015
家长的关心、学校的期待，将坚 定孩子们走向新生活的信心。祝各 位家长都成为教子有方的好家长。
我的一点建议：试着与孩子一起开始阅读生活 很高兴因为孩子，我们有缘在一起聊天。初入 学的孩子，对学校生活充满了向往，老师将会尽力 保护孩子的学习热情。有些家长以为，孩子一旦进 入学校，教育孩子就是学校的事情——这是错误的 观念。决定孩子将来的，首先是家庭。“书香门 第出学者”此话说得多好啊！伟大的教育家苏霍姆 林斯基曾指出：“所有那些有教养、好求知、品 行端正、值得信赖的年轻人，他们大多出自对书 籍有着热忱的家庭。”所以，如果希望孩子好，那 就先成为读书型的父母，从今晚做起——和孩子一 道，安静地看书。如果你不能在书桌前安静地坐半 个小时，又如何要求孩子每天从早到晚坚持六个多 小时的艰苦学习呢？
温馨提示（二）：正 确 使 用 文 具 开学时，请您给孩子的铅笔在距笔尖一寸处绑 根皮筋，尾端贴上写有孩子姓名的及时贴。这样 做有两个好处：1、孩子每削一次铅笔都要求他们 把橡皮筋向上移一点，始终保持一寸的间距。孩 子写字时手指始终握在皮筋的上部，久而久之， 他们对一寸有了一个感觉上的认识，慢慢就养成 了正确的握笔姿势，为养成良好的书写习惯奠定 了基础。2、铅笔的尾端有了贴有姓名的及时贴， 即使铅笔悄悄地从桌上滑落到地上，老师和同学 都能根据上面的姓名把它及时地交到小主人的手 中。这对培养孩子节俭的意识、路不拾遗的品质 都是有益的。
怎 样 做 好 幼 小 衔 接
广 外 附 小 范 秀 红
亲爱的家长： 下午好！祝贺您的孩子 即将成为一年级的小学生。
一、身体方面的准备
1、要保证孩子充足的营养和休息，防止疾病，使他们身心健康；
2、要求孩子积极锻炼身体，增强体质；
3、适当地减少孩子睡眠和游戏时间，延长学习时间，使孩子在家 的作息时间与学校的作息制度保持一致，以免因不适应而损害健康； 4、保护好孩子的感觉器官，尤其是眼（视力〕和耳（听力）； 5、教育孩子注意安全。为了孩子的生命安全，让孩子懂得并遵守 交通规则。教育孩子不能玩水、玩火，拨弄电源开关等，以免发生 事故； 6、入学前最好带孩子到医院作一次体格检查，了解孩子生长发育 的状况是否符合各项指标的要求，是否有疾病感染，如有要立即抓 紧治疗，以保证孩子健康入学。
幼小衔接典型案例
幼小衔接典型案例：从幼儿园到小学的过渡背景幼小衔接是指幼儿园阶段到小学阶段的过渡，是一个重要的教育环节。
幼儿园和小学在教育目标、教育方法、教学内容等方面存在差异，因此，幼小衔接的成功与否直接影响到孩子的学习和发展。
本案例将介绍一个成功的幼小衔接案例，以期为其他学校和教育机构提供借鉴和启示。
案例背景某市X幼儿园和X小学位于同一教育集团下，拥有良好的协作关系。
为了确保幼儿园和小学之间的顺利过渡，他们制定了一套完整的幼小衔接方案。
该方案包括教师培训、家长沟通、学校活动等多个方面，旨在帮助幼儿顺利适应小学生活，减少过渡期的困惑和焦虑。
过程教师培训阶段在幼儿园和小学之间的过渡期，教师的角色至关重要。
为了确保教师能够有效地引导幼儿顺利过渡到小学，他们进行了专门的培训。
培训内容包括小学教育目标、教学方法、教学内容等方面的介绍，以及如何帮助幼儿适应小学生活的技巧和策略。
培训期间，教师还进行了实地观摩，参观了小学的教学环境和课堂活动，以便更好地了解幼儿在小学中的学习和生活情况。
家长沟通阶段家长的支持和配合对于幼小衔接的成功至关重要。
为了加强家校合作，幼儿园和小学组织了家长会议和沟通活动。
在家长会议上，学校详细介绍了幼小衔接方案，并解答了家长的疑问和关注。
此外，学校还通过家长微信群等渠道与家长保持沟通，及时了解幼儿在过渡期的表现和问题，并提供相关的指导和建议。
通过与家长的密切合作，学校帮助家长更好地理解幼儿在小学的学习和发展需求，共同为孩子的成长努力。
学校活动阶段为了帮助幼儿更好地适应小学生活，幼儿园和小学开展了一系列的学校活动。
这些活动旨在让幼儿熟悉小学的环境、规则和学习内容，增强他们的自信心和适应能力。
比如，在过渡期前，小学邀请幼儿园的老师来小学做客，与幼儿进行互动和交流，让他们熟悉小学的师生和环境。
此外，小学还组织了一些与幼儿园相似的游戏和活动，让幼儿在熟悉的环境中逐渐适应小学生活。
结果通过以上的幼小衔接方案，幼儿园和小学取得了良好的效果。
幼儿园幼小衔接教案（通用15篇）
幼儿园幼小衔接教案(通用15篇)幼儿园幼小衔接教案1设计意图进入大班后，我们开展了各种形式的幼小衔接活动。
例如：参观小学、请小学一年级的老师来园讲解小学生的学习情况、幼儿画出“我心目中的小学”等。
幼儿在活动中逐渐了解了小学与幼儿园的不同，对上小学产生了浓厚的兴趣，经常问一些有关小学生的问题，如上小学后还能带玩具吗?上课时我想小便怎么办?为了帮助孩子们更多了解有关小学的知识，我设计了“我快要上小学了”活动。
目的是想进一步了解小学生的学习习惯，以便进入小学后能很快地适应小学生活。
活动目标1、利用多媒体课件了解小学生丰富多彩的课余生活，萌发幼儿对小学的向往。
2、更多地了解小学与幼儿园的不同，进一步了解小学生的学习习惯。
活动准备1、幼儿事先参观过小学。
2、多媒体课件：小学生丰富多彩的课余生活。
3、幼儿把画好的“我心目中的小学”图画粘贴在展板上。
4、《中国少年先锋队队歌》磁带。
活动过程1、播放歌曲《中国少年先锋队队歌》，提问：歌曲里唱的什么?它是谁的歌曲?2、提问前段时间参观小学的事情，调动幼儿已有的经验。
3、出示展板，请小朋友到展板前，讲解自己画的“我心目中的小学”是个什么样子。
4、教师根据幼儿的讲述及时给予指导、总结并找出小学与幼儿园的不同。
5、利用多媒体课件，讲解小学生丰富多彩的课余生活。
6、幼儿分组讨论并说一说小学与幼儿园有什么不同?7、教师小结：①作息时间有了较大的变化。
(课间只有10分钟，小学生要准备好下节课所用的东西、小便等)②上小学后不能带玩具，但可以带体育玩具。
③上小学后，上课时不能随意喝水、小便。
(应在课间十分钟做好这些工作，否则，会影响其他同学上课)④上小学后，放学回家后先做什么?幼儿园幼小衔接教案2教案栏目每天为您提供优质的大、中、小班最新教案，包括语言、音乐、美术、游戏等多个全面的类别，是幼师们的充电加油站，更多名师公开课视频、高清PPT课件、配套资料等你来学习交流。
通过猴子妈妈买水果的情境活动，引导幼儿体会减法的含义，理解得数是0的减法算式的实际意义。
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2015幼小衔接课程
幼小衔接是儿童的必修课程。
幼儿园教育到小学教育各方面会有很大的变化，这个变化期是人生重大转折时期。
报名行动开始啦！
亲爱的家长，您的孩子已结束幼儿园的生活，即将进入小学开始新的生活和学习。
小学教育与幼儿园教育存在很大的差异。
小学生活和学习是孩子成长过程中的一个新起点，也是他们人生的一个重要转折点。
在这个转折时期幼儿是否有一个良好的过度，尽快适应小学教育将直接影响到孩子以后的学校生活和学习能力，以至于影响学习成绩的提高。
为了使您的孩子尽快地从幼儿教育科学且顺利地过渡到小学教育，更加自信地适应和投入到小学的学习和生活中。
为今后的学校学习和生活养成良好的习惯，奠定牢固的基础，现开设幼小衔接教育课程。
设有与小学教育衔接的数学和语文等相关课程。
数学：以开发孩子智力培养思维能力为主。
熟练掌握20以内加减法，感知对称，数字组成与分解，比较大小，找规律等，是小学课程的过度和准备。
语文：专业辅导拼音，认读拼音字母表（声母表，韵母表），掌握简单拼读规则。
学会拼音字母的规范书写方式并附有一定量的识字教学。
我们聘请名校教师为孩子们设计幼小衔接课程结构，并有优秀教师执教。
时间：每周三次，每次两小时四节课（两节语文，两节数学）
招生对象：2015年9月份升小学一年级小朋友
上课地点：幼儿园
人数：本班只收15人。
额满为止。
预约报名时间、方式：请家长填写以下预约报名表，并把定金于6月29日之前交给班主任。
符合条件的小朋友将有机会获得精美礼物。
★收费标准：每期60课时，学费840元。
（含教材费）（一共上多长时间？）
幼小衔接班报名表。