大数据环境下学校精神助推高校舆论引导——基于场域理论视野下的探究
智媒时代数字技术赋能高校网络舆情引导探析
智媒时代数字技术赋能高校网络舆情引导探析作者：王嘉雨雷颖颐来源：《新闻爱好者》2023年第11期【摘要】全媒体时代背景下，高校网络舆情引导在信息传递、价值引领、文化传承等方面有着极其重要的作用。
高校作为党的意识形态工作的前沿阵地，维护高校网络意识形态安全是巩固和加强我国主流意识形态的现实需要。
基于5G、大数据、云计算、区块链、人工智能等新兴数字技术的快速发展，高校应锁定智媒体融合发展的契机，加大数字技术赋能高校网络舆情引导机制的研发和创新力度，不断优化新媒体融合与高校网络意识形态建设的耦合发展优势，进一步拓展传播渠道，创新传播方式，提高传播能力，提升传播效能，借力全媒体数字技术筑牢高校网络意识形态安全阵地，维护高校校园安全稳定，牢牢把握意识形态的领导权。
【关键词】智媒时代；数字技术赋能；高校网络舆情；引导机制进入智媒时代，随着数字技术的快速发展与广泛应用，互联网不仅是信息的热源地和信息传播加速器，同时也是高校开展思想教育工作和进行舆论引导的重要平台。
大学生面对网络空间中浩如烟海的信息真假难辨，其中一些负面信息极易造成他们的认知偏差，影响其正确价值观的形成。
高校作为传播知识的重要阵地，肩负着为国家培养高素质人才的重要使命，因而，高校应锁定智媒体融合发展的契机，加大数字技术赋能高校网络舆情引导机制的研发和创新力度，不断优化新媒体融合与高校网络意识形态建设的耦合发展优势，进一步拓展传播渠道，创新传播方式，提高传播能力，提升传播效能，借力全媒体数字技术筑牢高校网络意识形态安全阵地，维护高校校园安全稳定，牢牢把握意识形态的领导权。
一、高校网络舆情主体及管理机制呈现样态我国高校开展网络舆情引导的研究和实践起步较晚，同时又面临着移动互联网的飞速发展，以微博、微信、小红书、知乎、抖音为代表的新兴媒体强势崛起，新媒体作为放大器和聚焦器，使网络舆情事件传播的速度呈指数级提升。
当前我国网络意识形态领域形势错综复杂，高校网络舆情工作面临着多元文化与外部世界发展变革带来的冲击与挑战。
大数据背景下高校网络舆情管理与引导研究①
大数据背景下高校网络舆情管理与引导研究①1. 引言1.1 研究背景高校网络舆情管理不仅涉及到学校内部舆情的管控，更需面对外部环境中各种信息的传播和解读。
在这样一个信息爆炸的时代，学校如何及时、准确地捕捉和回应各种舆情事件也成为了一项挑战。
研究高校网络舆情管理的背景和意义不仅在于提升学校的管理水平和应对能力，更在于塑造学校在公众心目中的形象和声誉，提升学校在网络舆论场中的话语权和影响力。
1.2 研究目的研究目的是为了深入探讨在大数据背景下，高校网络舆情管理与引导的相关问题，分析目前高校网络舆情管理存在的问题及挑战，探讨面向大数据时代的高校网络舆情管理与引导策略，以及通过案例分析总结经验教训，进一步探讨高校网络舆情管理与引导的未来发展趋势。
通过本研究，旨在提出可行的解决方案和策略，为高校网络舆情管理与引导工作提供理论支持和实践指导，促进高校网络舆情管理工作的科学化、规范化和持续发展。
也希望通过本研究能够为相关领域的学者和从业者提供参考，推动高校网络舆情管理与引导领域的研究和实践不断深化和创新。
1.3 研究意义在大数据背景下，高校网络舆情管理与引导研究具有重要的意义。
高校是社会舆论的重要产生地和传播渠道，网络舆情一旦形成，往往会对高校声誉、招生、教学质量等方面造成不可逆转的影响。
通过深入研究高校网络舆情管理与引导，可以有效预测和控制网络舆情的发展趋势，提升高校的声誉和影响力。
随着大数据技术的发展和普及，高校面临的网络舆情信息呈现爆炸式增长的趋势，传统的舆情管理方法已经无法满足实际需求。
探究如何利用大数据技术，提升高校网络舆情管理的效率和实时性，具有重要的实践意义。
高校网络舆情管理与引导研究的深入，还可以为其他行业和领域提供借鉴和启示。
高校作为社会重要组成部分，其网络舆情管理经验和做法可以为其他机构提供参考，促进整个社会网络舆情管理能力的提升。
开展高校网络舆情管理与引导研究对于推动整个社会网络舆情管理水平的提升具有积极意义。
大数据背景下高校网络舆情管理与引导研究①
大数据背景下高校网络舆情管理与引导研究①随着大数据时代的到来，网络舆情管理与引导成为了高校管理的重要课题。
网络舆情在高校管理中的影响力日益增大，舆情发酵的速度也越来越快，对高校的声誉和形象产生了深远的影响。
开展高校网络舆情管理与引导研究具有重要的理论和实践意义。
高校网络舆情管理与引导的研究能够帮助高校更好地了解和把握网络舆情的特点和规律。
大数据背景下，网络舆情呈现出数据量大、速度快、多样化等特点，高校需要通过研究了解这些特点，从而制定相应的管理和引导策略。
高校可以通过挖掘大数据，分析网络舆情中的关键词、热点话题和观点倾向等信息，从而更好地把握网络舆论的走向和态势，及时采取应对措施。
高校网络舆情管理与引导的研究能够提高高校舆情管理的效率和精准度。
大数据背景下，高校面临着庞大的网络舆情数据量，传统的人工管理往往效率低下且容易出错。
通过研究和应用先进的大数据分析技术，高校可以实现对网络舆情的实时监测、分析和预测，有效提高舆情管理的效率和精准度。
高校可以利用自然语言处理、机器学习和数据挖掘等技术，对网络舆情数据进行情感分析、推断和预测，从而及时发现潜藏的危机和问题，并采取相应的管理和引导措施。
高校网络舆情管理与引导的研究能够促进高校舆情管理的科学化和规范化。
网络舆情发酵的速度快，传统的舆情管理常常处于被动和应急之中。
通过研究和理论探索，高校可以建立科学的网络舆情管理模型和方法，制定相应的管理准则和标准，从而提高高校舆情管理的科学性和规范性。
高校可以通过研究舆情管理的基本原理和方法，建立网络舆情管理的指标体系和评价方法，制定相应的网络舆情管理规程和流程，实现舆情管理工作的有序进行。
高校网络舆情管理与引导的研究能够提供对高校治理和发展的决策支持。
网络舆情管理与引导是高校管理的重要组成部分，对高校的声誉、形象和发展具有重要影响。
通过研究网络舆情在高校治理和发展中的作用和影响，高校可以获得更多的决策支持和指导。
大数据背景下高校网络舆情管理与引导研究①
大数据背景下高校网络舆情管理与引导研究①随着互联网技术的发展和普及，网络已经成为人们获取信息、交流思想的重要渠道，而对于高校来说，网络舆情的管理和引导也日渐成为一项重要的任务。
大数据分析技术的出现，为高校网络舆情的管理带来了新的思路和方法，本文旨在探讨大数据背景下高校网络舆情管理与引导的问题。
1、信息量大。
大数据时代，高校网络舆情涉及的信息量庞大，多数信息是非结构化数据，因此要对这些数据进行可视化处理，必须使用专业的大数据分析工具和技术，以识别出舆情焦点和热点。
2、速度快。
网络传播的速度非常快，高校网络舆情的热点问题往往在几分钟内就会引起关注，如果高校不能及时发现和解决问题，就会造成不利影响。
3、波动性强。
高校网络舆情的波动性非常强，很多时候只是因为一个批评性的评论或者一篇意味深长的课程评价，就可能引发整个舆情风暴，因此必须时刻保持对网络舆情的关注。
1、建立实时监测机制。
高校需要建立实时监测网络舆情的机制，对网络上的信息进行实时监控和分析，可以通过网络监测和社交媒体监测等手段实现，以便及时掌握舆情动态，及时采取措施。
2、将网络舆情与学校管理结合。
3、建立网络舆情管理与引导机构。
高校应该建立专门的网络舆情管理与引导机构，这个机构要能够快速、准确地发现和汇总网络舆情信息，协调各方力量，制定科学合理的处理方案，引导网络舆情走向合理、积极的方向。
1、建立舆情分析平台。
基于大数据技术，高校通过建立舆情分析平台，利用自然语言处理、文本挖掘、图像分析等技术，将网络舆情的信息自动化地收集、过滤、分析，并建立相应的数据模型以供参考。
2、推行情绪分析。
高校可以在舆情分析平台中实现情绪分析，通过分析帖子或评论中的语言情绪，可以分析用户对于在高校监管下的校园生活情感的态度，并以此为基础，制定科学合理的引导方案。
3、建立舆情应对机制。
高校应该建立舆情应对机制，一旦发现网络舆情问题，及时启动应对机制，对各类舆情问题进行分类和定位，对不同的舆情进行科学合理的回应，化解网络矛盾，维护校园稳定。
大数据时代高校学生网络舆情现状与引导策略
大数据时代高校学生网络舆情现状与引导策略随着大数据时代的到来，网络舆情对于高校学生的影响日益显著。
高校学生是网络舆情的重要参与者和受众，他们的言论和行为往往能够引导舆情的发展和走向。
了解和引导高校学生网络舆情的现状对于维护校园稳定和促进舆情健康发展具有重要意义。
目前，高校学生网络舆情主要表现为以下几个方面：一是舆情传播速度快。
在大数据时代，网络的信息传播速度极快，舆情消息可以在瞬间传遍全国乃至全球。
高校学生是信息接收和传播的活跃主体，其发布的言论和观点可以迅速引发公众对某一事件的关注和讨论。
二是舆情信息碎片化且多样化。
高校学生通过微博、朋友圈、论坛等多种渠道获取和发布信息，这些信息往往是碎片化的，因此容易引发信息的误解和偏见。
舆情信息的多样性也存在着一定的挑战，因为有些不真实信息可以通过伪装的手段伪造和扩散。
三是舆情倾向多样化。
高校学生的群体本身就具有多样性，不同学生对于同一事件的看法和态度也会有所不同。
有些学生抱有积极的态度，主动参与舆情讨论和引导；有些学生则持消极态度，只是观望或者沉默，不会发表自己的观点；还有一部分学生可能被一些不实信息所误导，从而发表一些激烈和偏激的言论。
针对高校学生网络舆情现状，需要采取一系列的引导策略来加以引导：一是加强网络舆情教育。
学校应该加强对学生的网络舆情教育，增加他们对于网络舆情的了解和认知，提高他们的网络素养和辨别能力。
通过开设相关课程、培训讲座和活动等形式，引导学生正确对待网络舆情，理性发言，形成正确的舆情引导思维。
二是搭建平台引导舆论。
学校可以建立相应的网络平台，提供给学生进行舆情发言和讨论的空间。
通过引导学生在规范的平台上发表自己的观点和意见，可以有效避免一些偏激言论的传播，并为学生提供一个良好的交流和互动的环境。
三是加强舆情监测和引导。
学校可以建立网络舆情监测系统，及时收集和分析校园内外的舆情信息，发现问题和风险点，并采取针对性的措施。
学校也可以制定舆情引导策略，通过适当的方式对学生进行引导，帮助他们正确看待和反思舆情事件，避免盲目传播和跟风行为。
大数据背景下高校网络舆情管理与引导研究①
大数据背景下高校网络舆情管理与引导研究①随着大数据技术的不断发展，网络舆情管理与引导成为了高校管理工作中的一项重要任务。
大数据技术为高校网络舆情管理提供了更为有效的手段，同时也为高校网络舆情管理带来了更大的挑战。
如何利用大数据技术对高校网络舆情进行管理与引导，成为了高校管理者和研究者们面临的重要课题。
一、大数据背景下高校网络舆情管理的现状随着互联网的发展，高校网络舆情管理工作日益复杂，舆情形势瞬息万变，高校往往需要通过快速、准确地获取并分析网络舆情信息，以便及时做出应对。
在大数据背景下，高校网络舆情管理的挑战主要来自于数据量的爆炸性增长和信息的碎片化。
传统的网络舆情管理方法已无法满足当前的需求，因此高校急需利用大数据技术对网络舆情进行管理与引导。
二、高校网络舆情管理的挑战在大数据背景下，高校网络舆情管理面临的挑战主要包括信息的真实性与虚假信息的识别、信息的多样性与碎片化信息的整合、信息的量大和时效性的要求等方面。
由于高校网络舆情产生的信息量庞大，其中既有学术信息、科研成果等积极正面信息，也有负面信息、谣言等负面信息，管理难度也在不断增加。
高校需要依靠大数据技术，提高网络舆情信息的筛选、分析和应对能力，实现网络舆情信息的精准管理与引导。
三、大数据背景下高校网络舆情管理与引导技术在大数据背景下，高校网络舆情管理与引导技术主要包括网络舆情数据采集技术、网络舆情信息分析技术和网络舆情应对技术等方面。
网络舆情数据采集技术包括网络舆情信息的快速采集与整合等内容，主要通过抓取、爬虫等技术手段获取网络上的信息，以及对信息进行清洗、整合和分类等工作。
网络舆情信息分析技术包括情感分析、话题检测、图谱分析等内容，通过这些技术手段对网络舆情信息进行深层次的分析，挖掘出有价值的信息。
网络舆情应对技术则是在发现问题舆情后，通过舆情监测、预警与处置等手段，及时应对和处理网络舆情事件。
四、大数据背景下高校网络舆情管理与引导的重要性在大数据背景下，高校网络舆情管理与引导变得愈发重要。
大数据时代高校网络舆情引导研究
大数据时代高校网络舆情引导研究1. 引言1.1 研究背景在大数据时代，网络舆情的影响力日益凸显。
作为高校的重要组成部分，高校网络舆情的管理和引导越发关键。
传统的舆情管理模式已经难以满足快速变化的网络环境和庞大的信息量需求。
利用大数据技术来进行高校网络舆情的引导研究成为当下的热点话题。
研究背景部分将探讨大数据技术在舆情分析中的应用，以及高校网络舆情的特点分析。
大数据技术的广泛应用为舆情分析提供了更为全面、深入的数据支持，有助于揭示舆情的发展趋势和规律。
而高校网络舆情通过互联网、社交媒体等渠道传播，其特点受众广泛、信息传播速度快，对高校声誉和形象的影响力巨大。
通过对研究背景的深入分析，可以为后续的高校网络舆情引导策略研究和模型构建提供必要的理论基础和指导。
也有助于了解当前高校网络舆情管理存在的问题和挑战，为未来的研究提供合理的方向和思路。
1.2 研究意义。
高校网络舆情引导研究的意义主要体现在以下几个方面：1. 对于高校管理部门而言，及时有效地引导网络舆情对于维护高校形象、提升声誉具有重要意义。
通过对网络舆情的分析和引导，可以及时了解公众对高校的看法和评价，及时回应热点问题和负面信息，有效降低舆情风险，提升整体形象。
2. 对于高校教师和学生而言，网络舆情引导可以帮助他们更加客观地认识和评价高校，建立正确的舆论导向，提升高校内部凝聚力和向心力。
也可以促进师生沟通和交流，共同建设和发展高校舆情文化。
3. 对于社会公众而言，高校网络舆情引导研究可以提高公众对高校的认知度和了解度，加深公众对高校的信任和支持度，促进高校与社会的良性互动和发展。
同时也可以促进公众对教育事业的参与和建设。
开展高校网络舆情引导研究，不仅有助于提升高校整体形象和声誉，也有助于促进高校内部凝聚和外部发展，进一步推动高校与社会的互动和共同发展。
这项研究具有重要的理论和实践意义。
2. 正文2.1 大数据技术在舆情分析中的应用大数据技术在舆情分析中的应用是一种新型的研究方法，通过收集、存储、处理和分析海量的数据，来揭示舆情的发展趋势和规律。
大数据时代高校网络舆情引导研究
大数据时代高校网络舆情引导研究随着互联网的快速发展和普及，大数据已经成为了当今社会的热门话题之一。
大数据时代的到来，为各行各业带来了前所未有的机遇和挑战。
在高校网络舆情方面，大数据的应用也成为了一项重要的研究领域。
本文将探讨大数据时代高校网络舆情引导的研究。
高校是一个信息密集的场所，网络舆情在高校内部和外部都具有重要的影响力。
网络舆情的传播速度快、影响范围广，对高校的声誉和形象有着重要的影响。
高校需要积极应对网络舆情，采取措施引导和管理网络舆情的发展。
大数据技术的出现为高校网络舆情引导提供了新的可能。
传统的网络舆情研究常常依靠人工的方式进行，效率低、不够全面。
而借助大数据技术，高校可以收集、分析和挖掘大量的网络舆情数据，从而更全面地了解和掌握网络舆情的动态。
在高校网络舆情引导研究中，大数据的应用主要包括两个方面：一是网络舆情的监测和分析，二是网络舆情的预测和引导。
网络舆情的监测和分析是第一步。
通过大数据技术，高校可以实时地收集和分析网络舆情数据，及时了解当前的网络舆情状况。
通过对网络舆情数据的分析，高校可以发现网络舆情的焦点和趋势，了解舆情的传播路径和影响力，从而制定相应的网络舆情引导策略。
要充分保护个人隐私和信息安全。
在收集和分析网络舆情数据的过程中，要遵守相关法律法规，保护个人隐私和信息安全。
要加强多学科合作。
高校网络舆情引导研究需要借助多个学科的力量，如计算机科学、社会学、传媒学等，进行综合研究和创新。
要建立良好的网络舆情引导机制。
高校应该制定清晰的网络舆情引导策略和管理规范，构建科学、合理的网络舆情引导机制，加强网络舆情的监测、分析和引导能力。
大数据时代的到来给高校网络舆情引导研究提供了新的机遇和挑战。
通过借助大数据技术，高校可以更全面地了解和掌握网络舆情的动态，提前预测和引导网络舆情的发展。
但也要注意保护个人隐私和信息安全，加强多学科合作，建立良好的网络舆情引导机制。
只有这样，才能更好地应对大数据时代的高校网络舆情挑战，保护高校的声誉和形象。
大数据背景下高校网络舆情管理与引导研究①
大数据背景下高校网络舆情管理与引导研究①随着互联网的快速发展和大数据时代的到来，高校网络舆情管理与引导成为了亟待解决的重要问题。
在大数据背景下，高校网络舆情管理不仅需要借助技术手段对网络舆情进行监控和分析，更需要适时引导舆论，维护学校声誉，提升学校形象。
本文将从大数据的角度出发，对高校网络舆情管理与引导进行研究。
一、大数据对高校网络舆情管理的影响大数据时代的到来给高校网络舆情管理带来了新的挑战和机遇。
大数据技术为高校提供了更加便捷和全面的舆情监测手段。
通过运用大数据技术，高校可以实时监控各种社交媒体、新闻网站和网络论坛上与学校相关的舆情信息，对舆情进行快速、准确的分析和预警。
大数据技术能够帮助高校进行舆情数据挖掘和分析，发现和总结舆情背后的规律和趋势，为高校提供更科学的舆情管理决策依据。
大数据技术还可以辅助高校进行舆情危机事件的管理和应对，提高学校的危机处理效率和成功率。
二、高校网络舆情管理存在的问题与挑战尽管大数据技术为高校网络舆情管理带来了诸多优势，但也暴露了一些问题和挑战。
大数据技术需要高昂的投入，包括技术基础设施、软件平台和专业人才等，对高校来说具有一定的经济和人力成本。
大数据技术的运用需要安全性的保障，一旦网络舆情数据被泄露或滥用，将给高校带来严重的负面影响。
大数据技术的运用需要考虑数据隐私和合规性问题，高校需要建立健全的数据管理制度和规范，保障学生和教职员工的合法权益。
针对以上问题和挑战，高校需要制定合理的网络舆情管理与引导策略。
高校应加强大数据技术的建设和应用，引进先进的大数据技术和平台，为高校网络舆情管理提供良好的技术支撑。
高校需要加强对大数据技术人才的培养和引进，建设专业的舆情管理团队，提高高校网络舆情管理的专业化水平。
高校还需要建立健全的网络舆情管理制度和规范，确保网络舆情管理的合法性、规范性和规范性，加强对网络舆情数据的保护和监管。
四、高校网络舆情引导的策略高校还需要加强网络舆情引导的工作，通过精准的舆情分析和研判，及时引导网络舆论，调动社会各界的正能量，树立正面的学校形象。
新媒介环境下学校精神助推高校思想政治教育——基于场域理论视野
治教育 的强大合力 ， 加强和改进 大学生 思想 政治教 育 ， 到《 中宣部
教育部关 于 进 一 步加 强 和改 进 高 等 学 校 思 想 政 治 理论 课 的意
见》 、 《 教育部关 于加 强高等学校辅 导员班 主任队伍建设 的意见 》 、 《 教 育部 关于全面 提高 高等学 校教 育质 量 的若 干 意见》中关 于思 想政治 教育 的相关 举措 ， 无一 不彰显 了高校开展 思想政 治教育 的
续发展的精神财富 ， 也是高 校开展 思想政 治教育 的重要 资源 。而 作为校史 资源 中的重要组成部 分 ， 学校精神 也是高校 思想政治 教
育不可或缺的一环 ， 具 有着不 可替代 的教 育意义 。在新媒介 环境
背景下 ， 由于信 息的芜杂及信息传播载体 的方式多样 ， 更需要学 校
精神来凝聚人心 ， 对 全校师生进行舆论引导 ， 发挥学校精神 的育 人 功能 ， 这不仅有 助于高校开展思想政治教育 ， 对于提升我国文化 软 实力及 国际影响力也有积极作用 。 三、 新媒介环境下学校精神如何助推 高校思想政 治教 育 “ 场域 ” （ｆ ｉ ｅ ｌ ｄ ）是 当代法 国著名社会学 家布尔迪 厄学术思 想 中的重要概念之一 。布 尔迪厄认 为 ， 一个分 化 了的社会不 是被 压 制在一 种普遍 的社会 总体 逻辑下 的机器 ， 也不是具 有独立 而系统 的功能 的 自组织 ， 而是 由各种相对 自主的游戏 场域组 成。每个 场 域都是 一个拥有 自身法则 、 具有 自身逻辑 和必然性 的客观关 系空 间 。高校也是 由各种复杂矛盾关 系的多元位置之间所组成 的关 系 网络 ， 既有各种 客观关系如组织体制 、 教 学资源等 ， 又充斥 着教师 、 学生 、 管理人员 、 利益集 团等各 种参 与主体 ， 高校也 具有 明显 的场
大数据时代高校学生网络舆情现状与引导策略
大数据时代高校学生网络舆情现状与引导策略随着互联网的普及和移动设备的普及，网络舆情已成为影响事物发展的重要因素之一。
在这个信息爆炸的时代，高校学生网络舆情的影响力越来越大，网上评论、贴文、留言等都可以对人们的思想产生深刻的影响。
因此，对于高校学生来说，如何正确引导网上舆情，成为一个至关重要的问题。
1.网络负面舆情居高不下高校学生网络舆情主要以学校事件、个人形象为主要内容，这些事件大多数从负面方面切入，引发情绪化争议，如校内暴力事件、性侵事件、校园消费等等。
这些事件经过舆论炒作，产生的负面影响往往比实际情况更加恶劣。
2.网络舆情带有浓厚的情绪色彩高校学生的网络舆情往往带有浓厚的情绪色彩，这些情绪大多数是负面的，如恐惧、愤慨、不安等等。
这些负面情绪容易被炒作和放大，在网络上传播和强化，引发事态升级和舆论对抗。
3.网络舆情普遍缺乏客观性和真实性高校学生网络舆情普遍缺乏客观性和真实性，大多数来源不明，信息不全面，存在很多谣言和不实之词。
这些不实之词往往成为网络上的流传，误导大众，造成社会不安。
1.加强网络素质培训，提高学生的网络素养一方面，学校应该加强对学生的网络素质教育，提高学生的判断力、分析力、辨别能力，增强学生的信息获取和处理能力。
另一方面，学生应该自觉增强自己的防骗意识和识别能力，不要盲目相信网络上的信息和评论。
2.建立网络舆情管控机制，及时调节网络内容学校应建立自己的网络舆情管控机制，建立专门的舆情监测团队，发现网络舆情异常及时介入调节，避免负面情况扩大，引发更大的负面影响。
3.营造良好的网络舆情环境，建立正面覆盖机制学校应积极营造良好的网络舆情环境，建立正面舆情覆盖机制，弘扬正能量，传递积极信息，推动良好风气的形成。
同时也要鼓励学生积极发声，参与到网络舆情中来，发表自己的不同看法和意见。
4.加强舆情教育和引导，增强舆论意识学校应该加强舆情教育和引导，让学生了解什么是舆情，如何正确引导和处理网络舆情，增强舆论意识和处事能力，尽量避免产生网络舆情带来的负面影响。
大数据环境下学校精神助推高校学生党员队伍建设——基于场域理论
■AOQUJIANSHE 2017 年第14 期大数据环境下学校精神助推高校学生党员队伍建设—基于场域理论视野下的探究詹建英李玉龙[提要]“精神建构是教育的绝对使命作为校史的组成部分，学校精神在育人的过程中起着 举足轻重的作用t.高校学生党员作为中国共产党的重要生力军，从构建人际传播场域、打造环境场 域、多方共筑舆论场域出发，探究大教据坏境下学校精神如何助推高校学生党员队伍建设和发展，对提高党的影响力和凝聚力具有重要的现实意义[关键词]大数据；学校精神；高校学生党员；场域[作者简介]:t A(丨州6—),女，水&叶r-大文法孕4t^育研究；李玉龙（1988—），男，东华理工大学外国语学院助教，硕士生，研究方向为高校学生工作研[基金项目]江，七…听完2(>I h ^•_大 .f::&/F—丨i r场J沦兒•下的G兒•_(丨6丨l.|(,>M)451“中国共产党始终高度重视青年……把青年 作为党和人民事业发展的生力军”，习近平总书记 指出，提高发展党员质量，重视从青年工人、农民、知识分子中发展党员。
[1]作为青年中的佼佼者，大 学生承载着祖辈的希冀与国家兴衰荣辱。
随着改 革开放的深人及全球化步伐的加快，探究大数据 环境下如何助推髙校学生党员队伍的发展，对于 提高党的影响力和凝聚力具有重要意义。
_、大数据环境下高校学生党员队伍建设的必要性(一）高校学生党员队伍建设关乎党的发展 首先，高校学生党员是中国共产党的重要 组成部分。
“马克思主义政党只有赢得青年，才能 赢得未来”据统计，高校每年发展学生党员人数均超过全国发展党员总数的1/3。
[2]由此可见，高校 学生党员队伍不仅是连接学生和学校的桥梁和枢 纽，也为我国社会主义现代化建设注人了新鲜的 活力。
为此，新形势下高校学生党员队伍的发展，不仅对于促进髙校培育合格社会主义接班人具有 重要意义，而且影响着党在人民群众中的形象和 威信，关乎党的前途与命运,关系社会主义事业发 展的兴衰荣辱。
大数据时代高校网络舆情引导研究
大数据时代高校网络舆情引导研究随着互联网的普及和信息技术的发展，大数据时代已经到来。
大数据时代不仅对商业和科技领域带来了巨大的影响，同时也对高校的网络舆情引导提出了新的挑战和机遇。
网络舆情引导是指通过对网络信息进行分析和引导，调控网络舆情的发展趋势，有效预防和解决网络舆情问题。
本文将从大数据时代对高校网络舆情引导的影响、高校网络舆情引导的研究现状以及未来的发展方向等三个方面进行探讨。
1.1 增加了舆情信息的多样性和复杂性大数据时代提供了更多元、更丰富的数据来源，使得网络舆情信息更加多样化和复杂化。
传统的网络舆情信息主要来自于新闻媒体、论坛、微博等渠道，而在大数据时代，社交网络、移动应用等新兴媒体平台也成为了舆情信息的重要来源。
这些不同渠道的舆情信息，使得高校网络舆情引导需要更加全面和及时地了解和关注各种信息来源，以更好地掌握舆情动态。
1.2 加快了舆情信息的传播速度大数据时代使得信息传播的速度快速加快，信息的传播范围变得更广，这对高校网络舆情引导提出了更高的要求。
一些负面舆情信息可能会在短时间内迅速扩散开来，对高校的声誉和形象造成严重影响。
高校需要更加高效地进行舆情识别和监测，以及及时进行舆情处置和引导。
1.3 提升了舆情分析和预测的能力大数据技术的应用提升了高校网络舆情引导的分析和预测能力。
通过大数据分析技术，高校能够更加系统地收集、整理和分析网络舆情信息，可以更加准确地把握舆情的发展趋势和演变规律，从而更好地进行舆情引导和应对。
二、高校网络舆情引导的研究现状2.1 舆情监测技术的发展近年来，随着大数据技术的蓬勃发展，舆情监测技术也得到了迅速提升。
传统的舆情监测主要借助人工的方式进行信息搜集和整理，效率低、覆盖面有限。
而通过大数据技术，高校可以借助网络爬虫、文本挖掘等技术，实现对网络舆情信息的自动搜集和分析，从而提高了舆情监测的效率和准确性。
2.2 舆情引导策略的研究在大数据时代，高校网络舆情引导需要制定更加科学、合理的引导策略。
大数据背景下高校网络舆情管理与引导研究①
大数据背景下高校网络舆情管理与引导研究①
近年来，随着互联网的发展，大数据技术的兴起，网络舆情在社会中的影响力越来越大。
尤其对于高校来说，网络舆情管理与引导变得尤为重要。
本文将探讨大数据背景下高校网络舆情管理与引导的研究。
大数据技术的应用为高校网络舆情管理与引导提供了新的可能性。
大数据技术可以对海量的网络舆情数据进行实时的分析和挖掘，从中发现舆情的趋势和规律。
通过对舆情数据的分析，可以及时发现和解决潜在的问题，避免舆情危机的发生。
大数据技术还可以建立网络舆情监测和预警系统，帮助高校实时了解舆情动态，及时采取措施进行干预和引导。
高校网络舆情管理与引导的研究可以从以下几个方面展开。
需要建立一个全面、系统的网络舆情监测和管理机制，包括舆情数据收集、挖掘、分析和策略制定等环节。
还需要研究高校网络舆情的特点和规律，从而找到有效的引导策略。
通过对大数据分析发现网络舆情的主要传播途径和受众群体，制定有针对性的引导策略。
高校需要加强网络舆情的舆论引导能力，包括加强媒体宣传和舆论引导工作，培养高校师生的网络舆论意识和素养，提高他们对网络舆情的认知和理解能力。
还需要加强与社会各界的合作，共同应对网络舆情的挑战和压力。
高校可以与政府、媒体、企业等建立良好的合作关系，共同推动网络舆情的管理和引导工作。
大数据时代高校网络舆情引导研究
大数据时代高校网络舆情引导研究随着信息技术的快速发展，大数据时代已经来临。
在这个信息爆炸的时代，网络舆情引导变得越发重要。
特别是对高校而言，网络舆情引导更是一项重要的工作。
高校是培养人才、传播知识的重要场所，它的形象和声誉直接影响着社会对它的认知和评价。
高校需要在大数据时代加强网络舆情引导的研究，以维护和提升自身的声誉和形象。
一、大数据时代的网络舆情大数据时代是信息时代的延伸和升级。
在这个时代，人们使用互联网产生了大量的信息，这些信息包含了各种各样的内容，涵盖着各个领域。
而这些信息在互联网上广泛传播，形成了庞大的数据资源，即所谓的大数据。
而这些大数据对于舆情形成和传播产生了深远的影响。
大数据带来了信息全面和及时的特点。
在过去的时代，信息获取来源主要是有限的媒体渠道，信息更新也相对较慢。
但是在大数据时代，人们可以通过互联网获取各种各样的信息，而且这些信息是实时更新的。
这样一来，信息的产生和传播速度大大加快，舆情也更加立体和全面。
大数据带来了信息量大和复杂的特点。
大数据时代互联网上的信息量巨大，内容也十分丰富深入。
在这些信息中，有有益的正面信息，也有不利的负面信息。
而这些信息又可能是相互关联、相互作用的。
舆情分析和引导需要综合考虑各方面的信息，分析出信息的规律和趋势，进行有效的引导。
大数据时代带来了信息传播的全球化和匿名化。
互联网的信息传播不受国界和地域的限制，信息可以在全球范围内传播。
在互联网上发布信息的人也可以匿名，这就大大提高了信息传播的隐蔽性和难度。
这样一来，网络舆情引导就需要更有全球化的视野和更加隐蔽的手段。
大数据时代的网络舆情是全面、复杂、全球化、匿名化的。
在这样的背景下，高校的网络舆情引导就会遇到许多新挑战，需要更有效的方法和手段来应对。
在大数据时代，高校的网络舆情形势也发生了深刻的变化。
具体表现如下：高校的网络舆情主体更加多元。
过去，高校的网络舆情主要受限于传统媒体的报道和呈现。
但是在大数据时代，网络舆情主体更加多元化。
大数据背景下高校舆情引导的对策研究
大数据背景下高校舆情引导的对策研究大数据时代高校舆情的特点体现为：复杂性、集群性、多元性和难控性。
当前，高校的舆情引导机制、大学生媒介素养、舆情监测机制等方面还存在一定的问题，因此，高校应从三个方面进行舆情的引导，一是培养意见领袖;二是加强师生媒介素养教育;三是建立舆情研判模型。
标签：大数据;高校;舆情引导;对策随着“大数据”时代的到来，利用数据集合对舆情引导，也备受学界和业界关注。
在高校，大学生的生活已经与“互联网+大数据”网络生态环境息息相关、融为一体，高校舆情引导的工作也更为复杂艰难。
大数据背景下，高校舆情的引导不能仅仅是自上而下的盲目引导，更需要顺应大数据背景下高校舆情的新特点，对大数据模型抓取获得的舆情信息进行分析和利用，探究适应当代高校舆情特点的引导对策。
一、大数据时代高校舆情的特点业界认为，大数据是无法在一定时间内用常规软件工具对其内容进行抓取、管理和处理的数据集合。
而网络舆情是指“以互联网为载体所表达的公众情绪，究其本质是社会情绪在互联网这个可见载体上的公众表达。
”[1]而高校舆情是一种特殊的舆情类型，它是以大学生为舆情主体，实质是大学生社会情绪在媒介上的公共表达。
在大数据背景下，对海量信息快捷准确的搜集处理能力，成为引导高校舆情的关键。
在大数据背景下，高校舆情呈现出以下新的特点：1、舆情事件的复杂性高校是培养高级专门人才的地方，自由平等的开化教育模式在高校是很普遍的，这在一定程度上促进了高校学生眼界的提升和视角的扩大，高校學生关注的内容更加广泛和复杂。
他们不仅关注学校水质卫生、食宿条件、师生利益交换、学生违法违纪等与自己密切相关的问题，同样，对于全国甚至世界的热议的时政热点、文娱体育、社会民生等话题都给予了高度关注，这在一定程度上意味着高校学生的言论观点表达不会仅局限于高校内部，也会对敏感的时事政治话题、引发热议的社会民生事件表达自己的看法，加深了高校舆情事件内容的复杂性。
此外，随着内容生产角色的演变，内容生产者由OGC（职业生产内容）开始向PGC （专业生产内容）和UGC（用户生产内容）转变，加之信息传播网已经覆盖了全国的绝大部分地区，世界成为一个“地球村”，更多的人具备了自由表达的便捷渠道，更多的信息有了快速的传播渠道，这些都加剧了舆论危机的形成，推动了高校舆情事件的复杂性。
新媒介环境下学校精神助推高校思想政治教育--基于场域理论视野下的探究
新媒介环境下学校精神助推高校思想政治教育--基于场域理论
视野下的探究
詹建英
【期刊名称】《知识经济》
【年(卷),期】2014(000)024
【摘要】本文从构建人际传播场域、搭建学校精神育人的环境场域、营造学校精神育人氛围的舆论场域出发，探究新媒介环境下学校精神助推高校思想政治教育。
【总页数】2页(P173-174)
【作者】詹建英
【作者单位】东华理工大学宣传部 330013
【正文语种】中文
【相关文献】
1.大思政视野下高校思想政治教育实践育人模式探究 [J], 甘晓涌
2.大数据环境下学校精神助推高校学生党员队伍建设——基于场域理论视野下的探究 [J], 詹建英;李玉龙
3.基于“学校精神”视野下的教师发展探寻 [J], 黄荣德;唐宇灵
4.大数据环境下好人文化助推高校思政教育建设——基于场域理论视野下的探究[J],
5.新媒体背景下的家庭教育场域探究——基于布迪厄场域理论 [J], 上官海青
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
大数据时代高校网络舆情引导研究
大数据时代高校网络舆情引导研究随着大数据技术的迅速发展，网络舆情的监测与分析工作日益重要。
高校是各类网络舆情的重要主体，尤其在当今社会中，舆情已成为影响高校声誉与形象的重要因素之一。
因此，如何合理引导高校网络舆情，方便、精准地捕捉并应对各种形式的网络舆情，成为高校应对网络舆情的一项刚性任务。
一、大数据分析在高校网络舆情引导中的重要意义高校网络舆情的引导工作，主要涉及网络舆情的监测与分析、危机预警与处理，以及宣传合理利用网络的作用等一系列环节。
传统的监测与分析方法一般是定量统计和情感分析，即通过定性定量分析网络文章的数量及其情感色彩能够为高校承担网络舆情引导工作提供一定的基础数据。
但在大数据时代，采用大数据技术进行网络舆情的分析与挖掘，能够极大地提高分析的效率和精度。
大数据技术不同于传统的分析方法，它采用了一系列的先进技术，比如计算机视觉、自然语言处理技术和机器学习等，能够自动识别和分类网络舆情，并通过大量的数据量、维度和深度分析舆情信息。
大数据分析能够处理复杂多变的网络舆情数据，能够实现准确、快速地监测和分析各种网络舆情事件，为高校舆情引导工作提供科学、精准的数据支持。
针对高校网络舆情引导的具体实践，大数据技术主要包括以下几个方面：1.网络舆论情感分析情感分析是指通过自然语言处理技术将文本内容转换成对应的情感极性和情感强度，来分析舆情事件的情感色彩。
基于大数据技术，可以对网络社会中的舆情事件进行精准分析，获取用户关注度、情感值等数据，判断网络舆情事件是否会对高校带来负面影响，进而采取相应的预警和处理措施。
2.网络舆情趋势预测大数据技术可以通过分析数据趋势、舆情变化等特征，预测网络舆情未来的走向，从而在情况紧急时及时采取制夺措施。
例如，通过对大数据数据库进行长期数据模型分析，可以发现高校网络舆情演变的趋势，预测未来网络舆情的方向及其走向，为高校舆情引导工作提供有力支撑。
3.舆情数据可视化分析大数据技术能够将网络舆情数据进行清晰、直观地可视化呈现，能够快速识别出高校网络舆情中的关键问题，如谣言、负面信息等，及时采取相应的措施。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ·教育教学商业故事ＢＵＳＩＮＥＳＳ ＳＴＯＲＹ大数据环境下学校精神助推高校舆论引导———基于场域理论视野下的探究詹建英（东华理工大学，江西 南昌 ３３００１３）摘要：作为党和国家的宣传主阵地之一，高校加强舆论引导工作，既是党的宣传思想工作的要求，也是高校稳定发展的有力保障。
“精神建构是教育的绝对使命”，某种程度上，学校精神是高校重要的校园文化，对于高校开展舆论引导方面意义重大。
大数据环境下，高校开展舆论引导机遇与挑战并存，如何将学校精神助推高校舆论引导工作，显得尤为重要。
基于场域理论视角，本文从“意见领袖”的培养、文化氛围营造、宣传策略等角度，探究大数据环境下学校精神助推高校舆论引导。
关键词：大数据；学校精神；高校舆论引导；场域一、大数据环境对高校舆论引导的“双刃剑”影响（一）高校舆论引导的重要性“盖文章，经国之大业，不朽之盛事”，曹丕《典论·论文》中对“文章”的概述，可见新闻舆论工作的重要性。
毛泽东、周恩来、邓小平等老一辈无产阶级革命家十分重视新闻舆论工作。
今年２月１９日，在党的新闻舆论工作座谈会中，习近平总书记发表重要讲话并强调，作为党的一项重要工作，党的新闻舆论工作是治国理政、定国安邦的大事。
我国历来重视新闻舆论工作。
对于以教书育人为己任的高校而言，高校舆论引导工作事关学校稳定发展，是构建高校师生良好精神家园的重要工作。
正确的舆论引导对高校内部和谐稳定、外塑舆论形象具有重要意义。
因具有文化环境相对开放、知识分子集中等特点，高校极易成为舆论焦点的重点区域，一旦处理不好，很容易影响高校发展的大局，甚至影响整个社会的和谐稳定。
在新的历史时期，作为政府行使公共职能的重要组成部分，高校重视及做好舆论引导工作，意义非同一般。
（二）大数据环境对高校舆论引导机遇与挑战并存“拟态环境”由传播学者李普曼提出，他指出人们生活在两个环境中：一个是客观存在的外界，即现实环境，它独立于人的意志；一个是人们意识或体验中的主观世界，即李普曼所说的“拟态环境”，它是由媒体通过语言技术等其他符号构建的虚拟环境。
伴随大众传媒的飞速发展，媒体塑造“拟态环境”的能力越加凸显的同时，也涌现出除包括报纸、电视、电台等传统媒体外，具有信息量大、互动性强、覆盖面广、自主选择性强、开放度深等特点的新兴媒介。
（有的研究将其称之为新媒体）新兴媒介的出现，也促使新的媒介环境的形成。
在借鉴以往研究的基础上，本文认为传统媒体与新兴媒介的并存与融合、输出终端的多样化、信息传播方式的多样、信息交流越来越开放等构成大数据环境的特点。
随着微博、微信等社交媒体的普及化，新媒介在大学生中的影响也越来越明显。
据李明德等对２００５－２０１２年高校危机事件的典型案例分析，新兴媒体已成为“生产”高校危机事件的“第一媒体”。
可见，新兴媒介对高校人群有着重要影响。
在高校，作为新媒介使用的主要人群，大学生越来越青睐使用新兴媒介。
大数据环境对高校开展舆论引导的影响可谓深远，既提供机遇，又带来挑战。
一方面，大数据环境下，不仅信息发布实时的传播特性极大提高了高校舆论引导的时效性，而且媒介的多样化与多媒体特性拓宽了高校开展舆论引导的渠道的同时，还增强了高校舆论引导的感染力。
另一方面，大数据环境下，媒介与舆论的多元，信息的开放、芜杂与自主选择性，微博、微信等媒介的异军突起，使得大众“麦克风”时代的到来，形成了由微博、微信等构成的民间舆论场，人们可以随时随地发表观点、接收信息，这对高校通过校园媒体构建的舆论引导形成威胁。
在舆论传播途径多元化、多个舆论场群交互的新环境下，高校如何充分发挥新媒体的优势，规避不良影响，提高高校舆论引导的针对性和实效性，显得尤其重要。
二、学校精神助推高校舆论引导的开展何为“学校精神”？业界虽未有明确的定义，“能潜移默化影响人、塑造群体形象的一种精神、办学理念和价值追求，是导引学校发展的精神性力量”，这种表述引用居多。
如“所谓学校精神，就是指一所学校在一定的历史发展过程中，通过办学宗旨、办学成就、校园面貌、师生群体诸因素体现出来的一种学校理念。
”在以往研究的基础上，本文认为学校精神体现在高校办学的各个方面，诸如指导思想、规章制度、培养质量、管理模式、保证体系的构建等方面，是学校发展过程中的一种文化积淀，具有凝心聚力的作用，在学校发展中起着精神引领的作用。
换言之，学校精神也是一种育人资源。
作为学校发展的宝贵资源，学校精神不仅是学校持续发展的精神财富，也是高校开展舆论引导的重要资源。
在大数据环境下，高校更需要重视并发挥学校精神的育人功能，以实现内聚人心，外塑形象，促使高校持续和谐稳定发展。
三、大数据环境下学校精神如何助推高校舆论引导“场域”（ｆｉｅｌｄ）由法国著名社会学家布尔迪厄提出，他认为，一个分化了的社会是由各种相对自主的游戏场域组成。
每个场域都拥有自身法则、自身逻辑和必然性的客观关系空间。
按照“场域”理论分析，作为既有各种客观关系如组织体制、教学资源等，又充斥着教师、学生、管理人员等各种参与主体，高校具有明显的场域特征。
高校开展舆论引导，本身就是一项系统工程。
而在大数据环境下，如何利用学校精神助推高校舆论引导，更需要多方的努力与配合。
本文试着从以下几个方面进行阐述。
（一）人的策略———培养“意见领袖”，构建人际传播场域作为全体师生的精神指引，学校精神要实现其育人功效，需要每一位师生去积极践行，从而内化为自己的思想意识。
脱离了“人”，学校精神也就无从谈起。
社会学家拉扎斯菲尔德提出两级传播理论，指出大众传播媒介的信息传递分为两步，大众传播媒介将信息先传给受众中的小部分人，再由这部分人将信息传递给广大受众。
起桥梁作用的那部分人，因地位、学识、威望等原因，能较大程度左右他人意见的人被称为“意见领袖”。
高３３１教育教学·Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ商业故事ＢＵＳＩＮＥＳＳ ＳＴＯＲＹ校不乏学识渊博的教师，他们在学生中具有较高的声望，是学生学习的榜样。
学生中也有品学兼优的佼佼者，他们团结友善，乐观进取，被同学称道。
这部分师生可以说是学校当中的“意见领袖”。
发挥学校精神助推高校舆论引导工作的开展，应充分发挥学校“意见领袖”的作用。
没有舆情时，这部分人是学校政策、学校精神的传递者，以此来影响全校师生，一旦有舆情发生时，这部分人就是舆论引导的有力推动者。
高校要有有计划、有重点地将师生当中的佼佼者培养成“意见领袖”，再通过这部分人在其人际社交圈的传播，尤其是借助微博、微信等等社交媒介进行传播，实现学校精神助推舆论引导的功效。
（二）环境策略———将学校精神融入校园文化与媒介文化建设中，搭建学校精神助推舆论引导的环境场域这里的文化除了校园文化的四方面，即物质精神行为及活动等，还应包括大数据环境下形成的新媒体文化。
众所周知，环境对人的影响深远。
大数据环境下高校利用学校精神助推舆论引导的开展，不得不形成学校精神育人环境，一方面要将学校精神融入校园文化的四个方面，即将学校精神分别融入理念识别系统、行为识别系统及视觉识别系统：将学校精神通过教风、学风、校风等感染和激励师生，建立学校形象的理念识别系统；通过一系列具有学校特色的教学、科研、管理行为等活动，建立学校形象的行为识别系统；加强校园景观建设，建立具有学校特色的视觉形象识别系统，将学校精神的物化为有利于学生成长的沃土。
另一方面，大数据环境下，高校要重视将学校精神融入媒介文化的建设当中，学会将传统媒体与新媒体进行学习精神的传播，比如在学校的官方网页，微博，微信上进行学校精神的传播，比如在校园官网上延伸类似助推“中国梦”的有教育意义的信息，利用各种媒介在校内外倡导积极向上的舆论信息，把握好时机占领舆论高地，引导师生用正面的思想武装自己，多方面营造校内良好的舆论氛围。
（三）宣传策略———整合资源建立“大宣传”格局，健全突发事件舆论应对机制，强化学校精神助推舆论引导的宣传场域美国著名未来学家阿尔温·托夫勒曾说，“谁掌握了信息、控制了网络，谁就拥有了整个世界。
”可见信息传播的重要性。
作为一种群体意识和精神文化，学校精神要植根于师生心底，实现育人功能，应该在师生当中加强对学校精神的宣传教育。
大数据环境下，面对多元的舆论环境，学校精神助推舆论引导工作的开展，更应重视宣传教育。
首先，高校宣传部、学工处、团委等与师生（思想动态）关联较为密切的部门，要结合部门实际，开展学校精神的教育宣传活动，同时，利用校园网站、ＢＢＳ等多媒体平台进行学校精神的宣传。
其次，优化重组校园媒体，形成优势互补，突出整体效能，更好地对学校精神进行传播的同时，更有效地对舆情进行监控。
如进一步加强对高校校园媒体的监控与管理，例如校园网站、ＢＢＳ等，加强对师生的正面引导，努力构建清新健康的舆论环境。
再次，成立高校舆论宣传工作中心，建立常态的指挥系统，设立专门的突发事件舆论引导应急工作小组，完善高校突发事件快速反应机制，提高舆论危机管理效率，多角度有效发挥舆论导向和宣传教育作用。
建立“大宣传”格局下的舆情监控，包括组建一支舆情监控队伍，实时了解师生的思想动态，当舆情发生需要进行正面引导时，宏观的以社会主流价值观进行引导，微观的以学校精神，校史等融入舆论引导，让师生树立正面的舆论观。
而不论是对学校精神的宣传，还是对学校舆论的监控，都要重视对新媒介的运用。
参考文献［１］光明日报．党的新闻舆论工作事关治国理政、定国安邦—一论学习习近平总书记在党的新闻舆论工作座谈会上的重要讲话［ＯＢ］，２０１６年２月２２日第１版．ｈｔｔｐ：／／ｎｅｗｓ．ｇｍｗ．ｃｎ／２０１６－０２／２２／ｃｏｎｔｅｎｔ＿１８９７２４９４．ｈｔｍ．［２］李永生．新媒体背景下高校宣传工作创新研究［Ｄ］．华东理工大学硕士毕业论文，２０１４．［３］郭庆光．大众传播学教程［Ｍ］．北京：中国人民大学出版社，２０１２：２１０．［４］李明德，蒙胜军，纪敏，李静：媒介在高校危机事件中的作用及对应策略分析，西安交通大学学报（社会科学版）［Ｊ］．２０１３（７）：７６－７８．［５］陈瑞．学校精神的研究［Ｄ］．华东师范大学博士毕业论文，２０１０．［６］金雁．以高校校史文化推进校园文化建设的路径研究［Ｊ］．西南交通大学２００９年硕士论文．［７］布迪厄、华康德．实践与反思———反思社会学导论［Ｍ］．北京：中央翻译出版社．１９９８：１３４．［８］郭庆光．大众传播学教程［Ｍ］．北京：中国人民大学出版社，２０１２：１７９．［９］潘杏平．论学校精神的涵义及培育煤炭高等教育［Ｊ］．１９９６年（３）：９１－９２．［１０］张永格．加强高校舆论宣传阵地建设在大学生思想政治教育中的作用研究［Ｄ］．河北师范大学硕士毕业论文，２０１１．基金项目：抚州市社会科学规划项目（１５ｓｋ１５）、强化校史育人功能研究———以东华理工大学精神为例（ＤＨＸＷ１３１８）。