高校校园文化环境建设探析

和设计过程中 ， 要注重与现有校 园 自然 环境 和文化 环境 的融合 与协 调， 体 坚持教 育性 和思想 性的统一。文 化活动 是教 育理念 和思 想传播 的有利 方 现和谐性 ； 精心设计每一栋建筑 ， 使其既与 周边环境协调 统一 ， 同时具有 式， 又 与此 同时， 它们也 是文化活 动 的基 本 目的。坚持 教育 性和思 想性 的统
出科技 创新 活动的分量 ， 以科技 创新 活动培 养学 生的创 新意识 、 创新精 神 和创 新能力 ； 需要大力开展政治 参与 活动 ， 仅包括 传统 意义 上的政 治学 不
校园景观 的规划和设计 是提 升校 园文 化层次 的点 睛之笔 。校 园景观 习、 形势教 育， 更重要 的是 探索和设 计提 升学 生政治 参与 主动性 的活动形 的规划设计涵盖了校 园的山 、 、 、 、 水 园 林 路等 ， 强调 使用 功能 、 审美功 能和 式 。这也是社会发展 对高校 人才培养质量的必然要求。 教育功能的统 一 ， 承载着学校 的历史 和人 文价值 。要通过 整体 呼应 ， 调 协
现 以人 为本 的 理 念 ， 方 面 ， 通 过 合 理 的 规 划 、 代 化 的 设 施 更 好 、 便 追求特 色化、 性化 ， 一 要 现 更 个 通过校 园文化符 号全面 提升校 园文 化环境 的 内在 氛
捷的实现其基本功能 ； 另一 方面 ， 就是通过 精心 的设计 、 巧妙 的布局完善 其 围和外在形象 ， 使校训 、 校歌 、 徽等 校园 文化符 号体 系广大 师生 、 友的 校 校 扩展功能 。给 师生提供更 多的选择 、 多的便利 、 更 更多的服务 ， 其全方位 精神寄托。 让 ３ 建设 高 水平 的 校 园 文 化 活 动 ． 感 受到 以人为本的设计理念。
为学生 的生活服 校 园文化环境可 以划分 两个层 次 ： 是 以文化设 施、 园景观 等 为代 升。只有在制度设立和执行的过程 中全 面贯彻服务理 念 ， 一 校
表的物质文化环境 ； 一是 以规章制度、 符号体系 、 化活动等 为代表的精 神 务 ， 文 为学生的教育服务 ， 最终 为学 生的全面 发展 服务 ， 做到 教育 、 管理 与服
校风、 教风 和 学风 需 要做 好 支 撑 ； 以为 以 学 生 全 面 发 展 为 目标 的 科 学 文 规 章 制 度 ， 改 与 现 实 需 求 不 相 适 应 的 规 章 制 度 ， 立 解 决 新 问题 的 新 型 可 修 确
化素质教育提供保 障； 以为高 层次 的校 园文化 活动创 造条 件。 因此 ， 可 校 制度 ， 这也是高校制度体 系灵活 性、 效性 和约束 性的基 础。二是 要不 断 有
规 章制度、 符号体 系、 文化活 动等 的制定 、 炼 、 提 组织过 程 中体 现 浓厚 的人
文理念 ， 实现规范化 、 科学化和人性化统一 。
二 、 设 功 能 性 、 术 性 与 教 育 性 相 统 一 的校 园物 质 文 化 环 境 建 艺
符号是文化最具代表性的体现 ， 是高校 校园精神 文化环境 的凝 练和浓 缩。校歌 、 校徽 、 校训 、 校史 、 典型 的校 园景观 、 大型典礼仪 式等等都 属于校
独特的建筑形式 ； 要认真装饰建 筑 内部环境 ， 以高 雅、 严、 庄 艺术 气息 浓厚
一
，
需要探 索合理 的艺术表现手 法 ， 主流 的价值观 念和 思想意 识的 渗透 将
的装饰设计体现 教 育建筑 的 庄严 感和 神圣 感 ， 面提 升建 筑的 品位 和层 与提升 文化 活动的吸引力结合起来 ， 全 真正做 到寓教于 乐。三是校园文 化活
三、 建设 规范 化 、 学化 和 人性 化 相统 一 的精 神 环境 科 参考文献 ：
［］ １ 陈启 文． 高校 校 园文化 环 境建 设 路 径探 讨 ［ ］ 中国 高教 研 究， Ｊ．
２０ ，１ ． ０ ６ （２）
１ 建设 以人 为本 的制度体 系 ． 健全 的制度体系是校 园精神文化 环境健康 、 和谐 发展 的保 证。实现 规
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高 校 校 园文 化 环 境 建 设 探 析
◆ 王知春
（ 华北 电力大学法政 系）

【 摘要】校 园文化环境分为物质文化环境（ 硬环境 ） 和精神 文化环境 （ 软环境 ） 两个层次 。校 园物质文化环 境建设是校 园文化环境建设 的 基础 ， 根本在 于文化设施和校 园景观的规划和建设融入 丰富的文化 内涵。校 园精神 文化 环境 建设 是校 园文化环境 的 目的 ， 根本在 于规章
［］ ２ 蔡宏生 ， 郑文慧． 思想政治教育视野 中的校 园文化环境建设 ［ ］ 学 Ｊ．
校 党建 与 思 想 教 育 ，０ ７ （７） ２ ０ ，Ｏ ．
章制度 的规范化 、 科学化和人性化 ， 要从 以下几 方面人手 ： 需 一是 要坚持 与
肘俱进 的原则 ， 不断 改进和完善校 园制度体系 。高校 是知识分 子相对高 度
园 文 化 符 号 体 系 的 范 畴 。 高 水 平 的 校 园 文 化 符 号 体 系 可 以产 生 强 大 的 凝 聚 力 和 号 召 力 ， 校 园 文 化 环 境 传 承 历 史 、 领 后 人 的 重 要 参 照 。 建 设 校 是 引
１ 在建筑功能性设计 中体现 以人 为本 的理念 ．
制度、 号体 系、 符 文化 活 动 等 的制 定 、 炼 、 织 过 程 中体 现 浓 厚 的 人 文 理 念 。 提 组 【 键 词 】高等 学校 美 校 园文 化 环 境 物 质 文化 环 境 精 神 文 化 环 境
优 化校 园文化环境 是高校校 园 文化建设 的重 点工 作。 良好 的校 园文 集 中的场所 ， 对于社会新 的变化 、 的理论 有着 敏锐 的观察 力和理 解力和 新 化环境 可以为理 想信念 教育 和爱国主义教育营 造氛围 ； 以为培养 良好 的 接 受 力 。 所 以 ， 高 校 制 度 体 系 运 行 过 程 中 ， 加 需 要 及 时废 除 不 合 理 的 可 在 更
育性的统一 ， 通过其传达的人文关怀理念 给与身处其 中的师生愉悦 的精神 实现 艺 术 性 和 观 赏 性 的 统 一 。 坚 持 艺 术 性 和 观 赏 性 的 统 一 是 校 园 文 化 活
感受 ， 陶冶师生的审美情趣 ， 激发师生 的爱校热情。 因此 ， 学校建 筑规划 动整体形 象的基本 要求 ， 在 是校 园文化活动 吸引力和影 响力的基础。二是 要
文化环境 。高校校 园文化环境 建设 的任务 ， 就是在 文化设施 和校 园景观 的 务并举 ， 才能形成富有生机的精神文化环境 。
规 划和 建设 融 入 丰 富 的 文化 内 涵 ， 实现 功 能 性 、 术 性 与 教 育 性 的 统 一 ； 艺 在 ２ 打 造 特 色 鲜 明的 文 化 符 号 体 系 ．
次 。让 学 生 在 学 习生 活 的 过 程 中不 断 被 建 筑 文 化 的魅 力 所 熏 陶 和 感 染 ， 从 动要 做 到 文 艺 性 与 科 技 性 、 治 性 的 统 一 。提 升 校 园 活 动 的 层 次 ， 要 突 政 需
而实现校 园建筑的育人功能。 ３ 建设承载深厚历史和人文价值的校园景观 ．
高 等 学 校 校 园 文化 环 境 建 设 是 全 面 推 进 校 园 文 化 建 设 各 项 工 作 顺 利
统一的布局体现校 园景观 的和谐感 ； 通过发 掘校史 中 的优秀 人物 、 志 开 展 的 基 础 。 优 秀 的校 园文 化环 境 ， 以 激 励 大 学 生 继 承 和 弘 扬 学 校 优 良 要 标 可 性事件等 ， 选择最具代表意 义和 象征意 义的部分 作为校 园景 观设计 的主体 传 统 ， 发 大 学 生 的爱 国 、 校 热 情 ， 使 其 不 断 勤 奋 向 上 、 实 创 新 。通 激 爱 促 求 来增加历 史感 ； 要将校 训、 校歌 、 校徽 等元 素通 过校 园景观 的方式 加 以强 过全面 、 科学 的校 园文化环境 建设 ， 不断满足大学 生学 习成 才的需要 ， 陶冶
２ 在 建 筑 设 计 中 融 八 人 文 关 怀 的 理 念 ．
校园文化活动是校园精神文化环境 的重要 组成部分 ， 是提 高校 园精神
理 想 的大 学 校 园 建 筑 美 学 设 计 有 其 独 特 的 气 质 ， 功 能 性 、 术 性 、 是 艺 教 文 化 环 境 水 平 的 重 要 途 径 。 建 设 高 水 平 的校 园 文 化 活 动 ， 是 文 化 活 动 要 一
全面提升校 园建筑 的文 化 内涵是校 园物质 文化 环境 建设 的基础。 建 园文化符号体系 ， 需要 以学校 发展历 史为参 考 ， 以学校现 实发 展条件 为基 筑 的目的和意义就在于通过各种功能 的实现为人服 务 ， 在建筑功 能层面体 础 ， 以学校未来发展预期为方向 ， 科学的提炼 和总结 ， 避免 同质化 、 共性化 ，
园 文化 环 境 建 设 是 高校 校 园 文化 建 设 的基 础 性 工 作 。
一
增 强 服 务 意 识 。 服 务 是 高 等 教 育 发 展 的 必 然 趋 势 ， 年 来 ， 国 高 校 在 制 多 我
、
校 园文 化 环 境 建 设 的基 本 任 务
度规范方面都是重约束 、 重管理 、 轻服务 ， 不利于学 生综 合素质 的培 养和提
化， 增强校园景观的教育性 ； 以雕塑 、 要 书画 作品等 元素 营造文 化氛 围， 丰 大学 生的美好情操 ， 增强大学生对 校 园文化环 境 的认 同感 ， 进而 增强其 对
富校园景观 的内涵。让校 园景观 浓厚的 历史氛 围和 文化气 息 时刻影 响学 学校历史 、 学校文化 的认 同感 ， 到文化 育人的 目标。 达 生， 提升校 园物质 文化环境 的层 次和品味。
［］ ３ 翁穗 平． 浅论高校校 园文化环境 的优化 ［ ． ¨ 高教论 坛，０ ３ （４） ２ ０ ，０ ．
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