《合理安排时间》
《合理安排时间》教案
《合理安排时间》教案教案：合理安排时间一、教学目标：1.了解时间管理的重要性。
2.学会合理安排时间。
3.培养学生的时间管理能力。
二、教学内容：1.时间管理的概念和重要性。
2.合理安排时间的原则。
3.时间管理的方法和工具。
三、教学过程：导入：通过对学生进行调查问卷，了解学生对时间管理的认识和态度，并引出本节课的教学内容。
Step 1: 时间管理的概念和重要性（15分钟）1.观看一段关于时间管理的视频，让学生了解时间管理的概念和重要性。
2.导入“时间就是金钱”这个成语，引导学生思考时间的价值。
Step 2: 合理安排时间的原则（15分钟）1.讲解合理安排时间的原则，包括重要、紧急原则、时间尺度原则、优先原则等。
2.给学生提供几个实例，让学生判断哪些是重要且紧急的事情，然后让他们进行讨论和分享。
Step 3: 时间管理的方法和工具（30分钟）1.介绍几种常用的时间管理方法，如番茄工作法、时间矩阵、四象限法等。
2.引导学生思考并找出适合自己的时间管理方法。
3. 介绍一些常用的时间管理工具，如时间计划表、待办事项清单、提醒app等。
4.让学生制定自己的时间计划表和待办事项清单，并进行实操。
Step 4: 学习时间管理的案例分析（20分钟）1.给学生分发几个案例，让他们分析案例中的时间管理问题，并提出改进的建议。
2.让学生进行小组讨论，然后展示他们的分析和建议。
Step 5: 总结归纳（10分钟）1.引导学生总结本节课学到的时间管理知识和技巧。
2.对学生的学习进行点评，鼓励他们在日常生活中实践合理安排时间的方法和原则。
四、教学反思：通过本节课的教学，学生将了解时间管理的重要性并掌握合理安排时间的方法和工具。
通过案例分析，学生能够更好地理解时间管理的实际应用，并提出相应的解决方案。
同时，通过讨论和分享，学生能够互相学习和借鉴，增强时间管理的能力。
《合理安排时间》教案教案
《合理安排时间》教案一、教学目标：1. 让学生理解时间的重要性，认识到合理安排时间对学习和生活的重要性。
2. 培养学生的时间管理意识，提高学生制定计划和执行计划的能力。
3. 引导学生学会合理安排学习、休息和娱乐时间，提高学习效率和生活质量。
二、教学内容：1. 时间的重要性2. 时间管理的方法和技巧3. 制定个人时间表5. 合理安排学习、休息和娱乐时间三、教学方法：1. 讲授法：讲解时间的重要性、时间管理的方法和技巧等理论知识。
2. 案例分析法：分析典型案例，让学生深入理解时间管理的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论，让学生分享时间管理的心得和方法。
4. 实践操作法：让学生制定个人时间表，并进行执行和调整。
四、教学准备：1. 准备相关案例和资料。
2. 准备白板和笔，以便进行案例分析和小组讨论。
3. 准备时间管理表格，供学生制定个人时间表。
五、教学过程：1. 导入：通过提问或故事引入主题，让学生思考时间的重要性。
2. 讲解时间的重要性：阐述时间对个人成长和学习的影响，让学生认识到合理安排时间的重要性。
3. 讲解时间管理的方法和技巧：介绍常用的时间管理方法，如四象限法、番茄工作法等，并讲解如何运用这些方法。
4. 分析典型案例：分析典型案例，让学生了解优秀的时间管理者是如何做到合理安排时间的。
5. 小组讨论：让学生分享时间管理的心得和方法，互相学习和借鉴。
6. 制定个人时间表：指导学生制定个人时间表，包括学习、休息和娱乐等各个方面的安排。
7. 执行和调整：让学生根据实际情况执行计划，并进行调整和改进。
10. 课后跟进：定期了解学生的实践情况，提供必要的指导和帮助。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题和小组讨论等。
2. 个人时间表：评估学生制定的个人时间表的合理性和可行性，以及他们对时间管理的理解和应用。
3. 实践报告：收集学生完成作业和实践任务的报告，评估他们的实际应用能力和自我反思能力。
《合理安排时间》ppt课件
02
03
积极面对时间管理
将时间管理视为一种积极 的生活态度，而不是压力 和负担。
乐观面对挑战
遇到时间管理方面的挑战 时，保持乐观的心态，相 信自己能够克服困难。
培养自信心
通过有效的时间管理，逐 步提高自己的自信心，更 好地应对生活中的各种挑 战。
学会说“不”
学会拒绝
在时间安排上，学会拒绝 一些不重要或紧急的事情， 以便更好地集中精力处理 重要任务。
优化时间安排可以减少加班和延 误，提高工作满意度和职业成就
感。
减少压力和焦虑
有效的时间管理有助于减轻压力和焦虑，避免时间紧迫和任务繁重带来的负面情绪。 合理规划时间可以避免临时抱佛脚和赶工的情况，减少紧急情况带来的紧张和焦虑。
良好的时间管理有助于平衡工作、学习和生活，降低工作压力对个人生活的影响。
总结词
数据分析和报告功能
详细描述
时间追踪软件通常具备强大的数据分析和报告功能，用户 可以通过查看报告了解自己的时间使用情况，从而更好地 规划时间。
番茄工作法
总结词
简单易行的时间管理方法
详细描述
番茄工作法是一种简单的时间管理方法，通过将工作时间划 分为25分钟一个单位，称为一个“番茄”，每个番茄后休 息5分钟，重复进行4个番茄后休息15分钟，有助于提高工 作效率。
03
时间管理工具
日历和日程表
总结词
传统的时间管理工具
详细描述
日历和日程表是最早的时间管理工具之一，通过在纸上 或电子设备上记录待办事项和活动安排，帮助用户规划 时间。
总结词
易于使用和携带
详细描述
日历和日程表通常设计简单，易于使用，用户可以随时 随地查看和记录时间安排。
合理安排时间
合理安排时间
合理安排时间是指根据自己的需求和目标，合理地分配时间，使每
个活动和任务都能在合适的时间内完成，并保持工作与生活的平衡。
下面是一些合理安排时间的方法：
1. 制定计划：每天或每周制定计划表，明确安排每个时间段的活动
或任务，包括工作、学习、休息和娱乐等。
2. 确定优先事项：将重要和紧急的任务优先处理，避免拖延和浪费
时间。
3. 制定时间限制：给每个任务设定一个时间限制，以确保能够高效
地完成。
4. 避免多任务：尽量避免同时进行多个任务，因为这可能导致效率
低下和质量不佳。
5. 合理安排休息时间：合理安排休息时间，让自己得到恰当的休息
和放松，提高工作效率。
6. 调整生活习惯：培养良好的生活习惯，例如早睡早起、定时锻炼等，有助于提高时间利用效率。
7. 高效利用碎片时间：合理利用零散的时间，例如在公交车上读书
或听音乐，提高时间利用效率。
8. 避免无效活动：减少浪费时间的活动，例如无谓的社交媒体浏览、闲聊等。
9. 合理分配工作量：根据自己的能力和精力，合理分配工作量，避免超负荷工作。
10. 及时调整计划：根据实际情况，及时调整计划，适应变化和处理突发事件。
通过以上方法，可以更好地合理安排时间，提高工作和生活效率，实现个人目标并保持身心健康。
合理安排时间演讲稿(精选3篇)
合理安排时间演讲稿（精选3篇）合理安排时间演讲稿篇1尊敬的老师，亲爱的同学们：大家早上好！我是八年级的。
今天国旗下讲话的内容是——合理安排时间。
同学们，时间老人对于我们每个人都是公平的，一天24小时，谁也不多一分钟，谁也不少一秒钟，可是你有好好地利用它们，让它们发挥出最大的效益吗？我们又应该如何合理安排一天的学习与生活呢？下面我来给大家说一说我的建议：1、保证睡眠，早睡早起对少年儿童来说，养成按时睡觉，早睡早起的习惯，才能保证有足够的精神参与到学习生活中，处于小学阶段的学生，睡眠时间必须保证8到10个小时，而且中午午休对我们的身体健康更加有益。
2、按时到校，认真晨读。
早上是我们记忆力最强的时间，这时读书能起到事半功倍的效果。
从周一到周五，每天的晨读时间学校都有安排，你应该在这段时间里抓紧每一分每一秒去读书。
希望以后同学们早晨进教室后，都能自觉主动地马上拿起书去朗读。
3、全力投入课堂学习。
每一节课的45分钟，大家都要认真对待，因为听讲的质量直接影响着学习成绩。
看看你的周围，学习成绩优异的同学，我敢肯定他们都能做到认真听讲、善于思考，并能积极发言。
那么，从今天开始，就请同学们全身心地投入到每一堂课，我相信你一定会惊喜地看到一个不一样的自己。
4、课余时间，劳逸结合。
在紧张的学习之后，我们也一定要抓紧时间放松大脑，适当休息。
在学校，我们可以和同学聊聊天，望望远处的绿色植物，舒缓眼睛，也可以拿起自己喜欢的书，读一读。
但一定要避免追逐打闹，因为追逐打闹会使大脑处于一种高度兴奋状态，而这种状态会使上节课学习的东西很快被抹去，很快被忘掉。
同学们，我们还有大部分的课余时间是在家中度过的。
这段时间我们可以做些什么呢？用一小时左右的时间高质量地完成作业，复习整理当天学习的内容，并预习新课。
然后，可以去锻炼身体，或者帮父母做些力所能及的家务。
还有一项非做不可的事，那就是阅读课外书籍。
那些胡乱写完作业就觉得万事大吉的同学，他们就是在浪费时间，因为他们没有什么收获。
四年级上册数学教学设计《9.5数学广角《合理安排时间》》苏教版
四年级上册数学教学设计《9.5 数学广角《合理安排时间》》苏教版一. 教材分析《9.5 数学广角《合理安排时间》》是人教版四年级上册的一章内容。
这一章节主要让学生掌握合理安排时间的方法，培养学生的时间管理和计划能力。
通过本节课的学习，学生能够理解合理安排时间的重要性，学会如何合理安排自己的时间，提高学习和生活效率。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的时间观念，对时间有一定的认识。
但是，他们在安排时间方面还存在一定的问题，比如容易拖延，不能很好地平衡学习和生活等。
因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，引导学生掌握合理安排时间的方法。
三. 教学目标1.让学生理解合理安排时间的重要性，认识到合理安排时间对学习和生活的重要性。
2.让学生学会合理安排时间的方法，提高学习效率。
3.培养学生的时间管理和计划能力，使他们在学习和生活中能够更好地安排时间。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握合理安排时间的方法。
2.难点：培养学生的时间管理和计划能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生理解和掌握合理安排时间的方法。
2.游戏教学法：通过游戏，让学生在实践中学会合理安排时间。
3.讨论教学法：通过小组讨论，让学生分享自己的时间安排方法，相互学习。
六. 教学准备1.准备相关的生活情境，如学生的日常学习和生活场景。
2.准备相关的游戏，如时间管理游戏。
3.准备学生分组讨论的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生思考平时是如何安排自己的时间的，让学生认识到合理安排时间的重要性。
2.呈现（10分钟）教师通过展示生活情境，让学生了解合理安排时间的方法。
如，如何安排学习时间，如何安排休息时间等。
3.操练（10分钟）教师学生进行时间管理游戏，让学生在游戏中学会合理安排时间。
如，学生需要在规定时间内完成一定的任务，培养学生的时间观念。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己的时间安排方法，相互学习。
《合理安排时间》
出了沏茶所需要做的各种工序，以及做每件事所需的时间。然后呈现学 生讨论怎样安排的场面。在这些内容中包含了解决这一问题的思考方法： 首先要明确沏茶的大致顺序，也就是说哪些事情要先做，然后再考虑还 有哪些事情可以同时做，能同时做的事情尽量同时做，这样才能节约时 间。学生体会在解决问题中优化思想的运用。
教学目标
1.知识与技能：结合解决实际生活中的问题，学生明确做事要考虑先后 顺序，能同时做的事情要同时做,并能结合具体事例安排做事的过程。
2.过程与方法：经历安排做事的过程，通过比较，探究最优方案，培养 学生的择优意识与解决问题的能力。
3.情感态度和价值观：感受数学在日常生活中的广泛应用，做生活中的 有心人；珍惜时间，逐步养成合理安排时间的良好习惯。
→接水（1 分钟）→ 烧水（8 分钟）→沏
同桌合作动手 实践制作流程 图，亲身经历
茶（1 分钟） 找茶叶 解决问题的过
茶杯和烧水同时。共 程
11 分钟
生：烧水时可以同时
比较两种方法，哪种 找茶叶、洗茶杯，不
设计能让客人尽快 用计算这两件事的时
喝上茶呢为什么
间了，只计算烧水时
1+1+8+1=11(分钟)
序是不是更清晰呢 流程图并叙述步骤。
2.画箭头，出现流程
图（见板书设计）
师小结：
（1）想：想一想哪
些事情是可以同时
做的
（2）排：这么多事
生：尝试总结 情要安排好先后顺
序
（3）查：检查一下
是否有遗漏的事情
没做
1. 理解题意，喝了
通过对比解决
合作 学习
出示习题 1 （见附录 4 分钟 2）
药就去休息需 要做哪些工作
人教版四年级数学上册第八单元第一课《合理安排时间—沏茶问题》教案(区级公开课)
人教版四年级数学上册第八单元第一课《合理安排时间—沏茶问题》教案(区级公开课)一. 教材分析《合理安排时间—沏茶问题》是人教版四年级数学上册第八单元第一课的内容。
本节课主要让学生学会合理安排时间，通过沏茶问题的解决，培养学生的时间观念和逻辑思维能力。
教材通过生活中的实例，让学生感受到合理安排时间的重要性，学会运用统筹的方法解决问题。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的时间观念和解决问题的能力，但是对于如何合理安排时间，特别是在生活中运用统筹方法解决问题的能力还比较弱。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生通过合作、探究、实践等方式，提高解决问题的能力。
三. 教学目标1.让学生理解合理安排时间的重要性，认识到时间统筹的方法可以提高效率。
2.培养学生的时间观念和逻辑思维能力。
3.学会用画图或列表的方式分析问题，找到解决问题的最优方法。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会合理安排时间，运用统筹方法解决问题。
2.难点：如何引导学生发现问题的规律，找到解决问题的最优方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生感受到合理安排时间的重要性。
2.合作学习法：引导学生分组讨论，共同解决问题。
3.实践操作法：让学生亲自动手操作，体会合理安排时间的方法。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示沏茶问题的实例。
2.教学素材：准备一些时间相关的卡片，用于游戏环节。
3.茶具：准备一些茶具，用于沏茶实验。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示沏茶问题的实例，让学生感受到合理安排时间的重要性。
提问：如何才能最快地完成沏茶任务？引出本节课的主题——合理安排时间。
2.呈现（10分钟）呈现沏茶问题的具体情境，让学生观察并思考如何合理安排时间。
可以邀请学生上台演示，让大家一起讨论哪种方法最合适。
3.操练（10分钟）让学生分组进行实践操作，尝试解决沏茶问题。
每组选出一个代表，分享他们组的方法和心得。
教师在这个过程中要注意引导学生发现问题的规律，找到解决问题的最优方法。
四年级上册《合理安排时间》人教版共张
卡尔用平底锅烙饼，每次最多放4张饼，烙1个饼每面需3分钟，烙6张饼，至少需要几分钟？
第二次烙 1反、3正 2分钟 早饭前妈妈要干好多的事：烧开水要15分钟，擦桌椅要8分钟，准备暖瓶要1分钟，灌开水要2分钟，买油条要10分钟，煮牛奶要7分钟。
擦玻璃要20分钟，收拾厨房要15分钟，洗脏衣服的领子、袖口要10分钟，打开全自动洗衣机洗衣服要40分钟，晾衣服要10分钟。
2分钟
7分钟
2分钟
整理宿舍 擦1＋玻1璃2＋要52＝0分18钟（，分收钟拾）厨房要15分钟，洗脏衣服的领子、袖口要10分打钟，气打开全自动洗衣机洗衣服要40分钟，晾衣服要擦10鞋分钟。
1正、2正、3正、4正
10+40+10=60（分钟）
1＋12＋5＝18（分钟） 3反、4反、5反、6反
妈妈在平底锅里烙饼，每次只能烙两张，两面都要烙，每面需要三分钟，要烙三张饼至少需要几分钟？
晾衣服用5分钟。
妈妈干完所有这些事情最少用多长时间？
叔叔要骑自行车外出，外出之前必须做完以下几件事：自行车打气用2分钟，整理宿舍用7分钟，擦皮鞋用2分钟，放水把衣服放进自动洗衣机用1分钟，洗衣机自动洗涤用12分钟，
晾衣服用5分钟。
1正、2正、3正、4正
答：要烙3张饼至少需要9分钟。 1正、2正、3正、4正 答：烙6张饼，至少需要9分钟。
卡尔用平底锅烙饼，每次最多放4张饼，烙1个饼每面需3分钟，烙6张饼，至少需要几分钟？
妈妈在平底锅里烙饼，每次只能烙两张，两面都要烙，每面需要三分钟，要烙三张饼至少需要几分钟？
答：要烙3张饼至少需要6分钟。
例题展示2
1. 妈妈在平底锅里烙饼，每次只能烙两张，两面 都要烙，每面需要三分钟，要烙三张饼至少需要 几分钟？
《合理安排时间》ppt课件
1、分工：一人操作，一人记录，一人算时间，一人汇报。 2、用准备好的工序图片摆一摆，然后算一算，你们安排的方法要多长 时间。
7
怎样才能让客人 最快吃上饭？
洗锅约 淘米约 煮饭约 洗菜约 炒菜约
2分钟 2分钟 35分钟 20分钟 15分钟
洗锅 2分钟
淘米 2分钟
同时
煮饭 35分钟
洗菜 20分钟
最少22分钟。妈妈可以在煮粥的20分钟内煎 鸡蛋，倒牛奶，拌咸菜。
11
小刚放学回家，他要做以下几件事情：写作业30分钟；帮妈妈烧壶开水沏茶 20分钟；等妈妈下班60分钟；吃晚饭20分钟；洗漱10分钟；然后进卧室休息。 晓刚做完这些事情花费了140分钟。你来说一说小刚的安排合理吗？如果你
是小刚，你会如何安排来节省时间？
人教版小学四年级数学上册
数学广角
合理安排时间
1
鲁迅
时间，每天得到的都 是24小时。可是一天的时 间给勤勉的人带来智慧和 力量，给懒惰的人只能留 下一片悔恨。
——— 鲁迅
2
3
4
5
沏茶需要做哪些事情呢？
6
合作内容:
用手中的小卡片摆一摆，设计出让客人尽快喝上茶的方案，并列式计 算出需要用的时间。
炒菜 15分钟
共用39 分钟
8
我感冒了，吃 完药后要赶快 休息。
找杯子倒开水 1分钟 等开水变温 6分钟
找感冒药 量体温
1分钟 5分钟
小红应如何合理安排以上事情？
9
钟 = 7分钟 等开水变温 6分钟 找感冒药 1分钟 量体温 5分钟
10
基础训练
• 下面是妈妈做早饭的过程及时间，由于早上的时间比较紧，所以你要帮 妈妈安排合理噢！淘米（2分钟），煎鸡蛋（5分钟），倒牛奶（1分钟）， 煮粥（20分钟），拌咸菜（5分钟），妈妈做这顿饭最少用到多少分钟？
人教新课标四年级数学上册8《数学广角——合理安排时间》教案
人教新课标四年级数学上册8《数学广角——合理安排时间》教案一. 教材分析《数学广角——合理安排时间》是人教新课标四年级数学上册的一章内容。
本章主要让学生通过实际问题，学会合理安排时间，培养学生的时间观念和逻辑思维能力。
内容主要包括简单的优化问题，如如何合理安排时间完成多项任务，如何选择最优路径等。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和解决问题的能力，但对于优化问题可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过具体的问题情境，让学生理解和掌握合理安排时间的意义和方法。
三. 教学目标1.让学生理解合理安排时间的重要性，培养时间观念。
2.让学生学会通过分析问题，找到合理的解决办法。
3.让学生掌握简单的优化方法，提高解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重难点：理解合理安排时间的意义，学会简单的优化方法。
2.难点：如何引导学生通过实际问题，找到合理的解决办法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过具体的问题情境，让学生理解和掌握合理安排时间的方法。
2.启发式教学法：引导学生通过分析问题，找到解决办法，培养学生的逻辑思维能力。
3.小组合作学习：让学生在小组内共同探讨问题，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学PPT：包括问题情境、解决问题的方法等。
2.练习题：包括巩固练习和拓展练习。
3.教学道具：如计时器等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用计时器让学生体验时间的流逝，引出合理安排时间的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现具体的问题情境，如小明的一天，让学生思考如何合理安排时间。
3.操练（10分钟）让学生通过小组合作，讨论并找出解决问题的方法。
教师巡回指导，给予提示和帮助。
4.巩固（5分钟）对学生的解决方案进行评价，让学生理解合理安排时间的方法，并加以巩固。
5.拓展（5分钟）出示一些类似的优化问题，让学生尝试解决，提高解决问题的能力。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，让学生明确合理安排时间的重要性。
《合理安排时间》教案
《合理安排时间》优秀教案一、教学目标：1. 让学生理解时间的宝贵，认识到合理安排时间的重要性。
2. 培养学生的时间管理意识，提高学生的时间利用效率。
3. 引导学生学会制定计划，做到有计划地安排学习和生活。
二、教学内容：1. 时间的重要性2. 时间管理的方法3. 制定计划的技巧4. 实践与反思5. 总结与提升三、教学过程：1. 导入：通过一个发生在学生身边的故事，引发学生对时间的思考，导入新课。
2. 讲解：讲解时间的重要性，引导学生认识到合理安排时间的重要性。
3. 示范：教师展示自己的时间管理方法，让学生初步了解时间管理的方法。
4. 实践：学生分组讨论，分享自己的时间管理方法，互相学习，共同提高。
5. 反思：让学生结合自己的实际情况，反思自己在时间管理方面的不足，并找出改进的方法。
6. 总结：教师引导学生总结本次课程的主要内容，加深学生对时间管理方法的印象。
7. 提升：鼓励学生在日常生活中积极运用时间管理方法，提高自己的时间利用效率。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解时间的重要性，时间管理的方法等理论知识。
2. 示范法：教师展示自己的时间管理方法，供学生学习参考。
3. 讨论法：学生分组讨论，分享自己的时间管理方法，互相学习，共同提高。
4. 实践法：让学生在实际生活中运用时间管理方法，提高时间利用效率。
五、教学评价：1. 学生对时间重要性的认识程度。
2. 学生掌握时间管理方法的情况。
3. 学生在日常生活中运用时间管理方法的实际情况。
4. 学生对本次课程的满意度。
六、教学准备：1. 课件：制作课件，包括时间的重要性、时间管理方法、制定计划的技巧等内容的图片和文字。
2. 故事材料：准备一个关于时间管理的故事，用于导入新课。
3. 练习题：准备一些关于时间管理的小练习题，用于巩固所学内容。
七、教学资源：1. 网络资源：查找一些关于时间管理的方法和技巧的文章，供学生阅读参考。
2. 实物资源：准备一些时间管理的工具，如时间表、计划本等，供学生实际操作。
《合理安排时间》教学反思11篇
《合理安排时间》教学反思11篇《合理安排时间》教学反思11、灵活运用教材，促使学生积极参与教学活动。
由于小学生比较常见熟悉的沏茶这一生活现象作为教材入手，调整了教材内容，精心设计了先为客人沏茶再为客人吃烙饼的生活情境。
当画面上呈现妈妈让小明帮着给李阿姨沏茶这一数学信息时，没有急于想去解决如何让李阿姨尽快喝上茶，而是让学生想想平时是怎么做的？特意激活学生已有经验，学生处于主动思考积极动脑的最佳状态，有效地促使学生积极参与学习活动。
2、给学生提供从事数学活动的机会，让学生成为学习的主人。
相信学生，把学生推上学习的主体地位，课堂上以一个个具体事例让学生观察、操作、讨论和交流等活动，使学生在解决具体问题中体会数学的方法及应用价值，学会优化思想，从课堂教学中不难看出多次为学生提供从事数学活动的机会。
从日常的沏茶的问题入手到探索烙饼的过程及最佳方法，再到解决现实生活中常见的问题，都是学生在思考、探索是学生在操作实验，使学生交流比较，始终处于主体地位，学生是学习的主人。
3、发挥引导作用、促进学生的发展。
体现了面向全体学生的基本教学理念，在教学中用不同的方式引导学生考虑不同的方法，帮助学生理清思路，提升认识。
利用学生已有的探索交流的成果，集中再现烙3张饼的过程，让学生清楚地看到锅里烙3张饼的过程，印证了学生的发现，提升了学生对烙3张饼的理解。
最后让学生烙多张饼的方法，在组织交流中师生相互又调整了教学的节奏，这些活动让学生了解小伙伴的发现。
学生在活动中经历了发现过程，领悟了数学思想方法，体现了数学活动充满探索与创新，还带给学生严谨求实的科学精神的启迪。
上述活动即是探索数学知识，又是运用数学知识的过程，也是学生对科学精神积极探索数学知识，又是运用数学知识的过程，也是学生对科学精神积极探索的前提，有利于促进了学生的全面发展。
仔细想来，这堂课最让我感到遗憾的是最后没有进行比较归纳，让学生细心观察表格发现每多烙一张饼就多用3分钟，让学生计算饼的张数乘3就是烙饼的最短时间的结论。
《合理安排时间》参考教案
《合理安排时间》参考教案一、教学目标：1. 让学生理解时间的宝贵，认识到合理安排时间的重要性。
2. 培养学生的时间管理意识，提高学生制定计划和执行计划的能力。
3. 引导学生学会合理安排学习、工作和休息时间，提高学习效率和生活质量。
二、教学内容：1. 时间的重要性2. 制定计划的方法3. 执行计划的技巧4. 合理安排学习、工作和休息时间5. 时间管理工具的使用三、教学方法：1. 讲授法：讲解时间的重要性、制定计划的方法、执行计划的技巧等理论知识。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生学会合理安排时间。
3. 小组讨论法：分组讨论时间管理的方法和心得，促进学生互相学习。
4. 实践操作法：引导学生运用时间管理工具，制定个人计划并执行。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含时间的重要性、制定计划的方法、执行计划的技巧等内容。
2. 案例材料：选取具有代表性的时间管理案例。
3. 时间管理工具：如时间表、番茄工作法等。
4. 练习题：用于巩固所学知识。
五、教学过程：1. 导入：通过提问或故事导入，引发学生对时间管理的思考。
2. 讲解时间的重要性：强调时间宝贵，引导学生认识到合理安排时间的重要性。
3. 讲解制定计划的方法：介绍如何制定长期计划和短期计划，以及如何根据实际情况调整计划。
4. 讲解执行计划的技巧：讲解如何克服拖延，提高执行力。
5. 案例分析：分析典型案例，引导学生学会合理安排时间。
6. 小组讨论：分组讨论时间管理的方法和心得，促进学生互相学习。
7. 实践操作：引导学生运用时间管理工具，制定个人计划并执行。
9. 布置作业：让学生运用所学知识，制定一天的学习、工作和休息计划，并执行。
10. 课后反思：鼓励学生反思自己的时间管理情况，不断调整和改进。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和提问回答情况，评估学生对时间管理知识的理解程度。
2. 作业完成情况：评估学生是否能够运用所学知识制定个人计划并执行，以及作业的质量。
合理安排时间
合理安排时间时间管理是我们日常生活中非常重要的一项技能。
合理安排时间，可以让我们更高效地完成任务，减少压力，提高生活质量。
本文将就如何合理安排时间进行探讨。
一、意识到时间的重要性时间是有限的资源，我们每个人都只有24小时。
要合理安排时间，首先要意识到时间的重要性。
只有意识到时间的宝贵，才会更加珍惜时间，更加努力地去合理规划时间。
二、制定明确目标合理安排时间的第一步是制定明确的目标。
我们应该明确自己想要达到的目标是什么，然后将目标分解为具体的任务，并设定合理的时间表。
三、制定优先级每天的任务众多，但时间有限，所以我们需要制定任务的优先级。
可以根据任务的紧急程度、重要性、难易程度等因素来确定优先级。
这样可以确保重要且紧急的任务能够得到优先处理。
四、制定详细计划制定详细的计划可以帮助我们更好地合理安排时间。
可以使用时间表、日程安排等工具，将任务按照时间段安排好，确保每个任务都有足够的时间完成。
五、抵制拖延拖延是时间管理的大敌，会导致任务的延误和效率的下降。
要合理安排时间，我们需要抵制拖延的诱惑。
可以采取一些措施来应对拖延，比如设定时间限制、采取分解任务的方式等。
六、集中注意力在合理安排时间的过程中，要学会集中注意力。
集中注意力可以帮助我们更快地完成任务，并提高工作效率。
可以选择一个相对安静的环境，远离干扰，尽量避免多任务同时进行。
七、合理安排休息时间合理安排休息时间同样重要。
过度劳累会导致身体和精神疲惫，影响任务的完成质量。
要合理安排时间，需要给自己充足的休息时间，保持身心健康。
八、学会灵活调整在实际操作中，我们可能会遇到一些意外情况，导致原定的计划无法按时完成。
在这种情况下，我们需要学会灵活调整，根据实际情况进行合理分配。
不要因为计划的变化而感到沮丧，要保持积极的心态，寻找解决问题的办法。
九、评估与反思合理安排时间后，我们需要及时进行评估与反思。
通过评估我们的时间管理情况，可以看出我们的不足之处，并及时进行改进。
《合理安排时间》教案教案
《合理安排时间》教案一、教学目标1. 让学生理解时间的宝贵性，认识到合理安排时间的重要性。
2. 培养学生的时间管理意识，提高学生的时间利用效率。
3. 引导学生学会制定计划，做到有计划地学习和生活。
二、教学内容1. 时间的重要性2. 合理安排时间的意义3. 时间管理的方法与技巧4. 制定计划的步骤与方法5. 实践与演练三、教学方法1. 讲授法：讲解时间的重要性、合理安排时间的意义、时间管理的方法与技巧、制定计划的步骤与方法。
2. 案例分析法：分析典型案例，让学生深入理解时间管理的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论，分享时间管理的心得体会。
4. 实践演练法：引导学生制定个人计划，并进行实际操作。
四、教学准备1. 课件：制作课件，展示相关图片、案例等。
2. 纸张：用于学生制定计划时使用。
3. 计时器：用于实践演练环节。
五、教学过程1. 导入：通过一个典型案例，引导学生思考时间的重要性。
2. 讲解：讲解合理安排时间的意义、时间管理的方法与技巧、制定计划的步骤与方法。
3. 实践演练：引导学生制定个人计划，并进行实际操作。
4. 小组讨论：分组讨论，分享时间管理的心得体会。
6. 作业：布置一道关于时间管理的作业，让学生课后思考和练习。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生对时间管理概念的理解程度。
2. 个人计划制定：评估学生制定的个人计划的合理性和可行性，以及他们对计划执行的积极性。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度和对时间管理技巧的应用。
七、教学拓展1. 邀请成功的时间管理专家进行讲座，让学生从专业人士那里获得更多实用的技巧和经验。
2. 组织学生参加时间管理相关的竞赛或活动，如时间管理挑战赛，以提高他们的实践能力。
3. 开展时间管理主题的班会或家庭教育活动，让家长和学生共同参与，增强家庭中的时间管理意识。
八、教学反馈1. 课后收集学生的反馈意见，了解他们对本节课内容的掌握情况和存在的问题。
小学数学四年级《合理安排时间》《沏茶问题》优化思想PPT课件11
合理安排时间可以 提高工作效率，这也是 一种数学方法。这种合 理安排时间、提高效率 的数学方法是我国著名 数学家华罗庚教授在生 命的后二十年里，用全 部精力推广和应用的 “优化法”。
倒开水 1分钟
等开水变 温6分钟
找感冒药 1分钟
量体温 5分钟
1+6=7（分）
洗锅 1分钟
放米和水 2分钟
煮饭 20分钟
听课习惯上 知识储备上 情感态度上
烧热锅 2分钟
烧热油 4分钟
炒蛋 4分分钟
2+2+4+4=12（分）
洗锅 2分钟
烧热锅 2分钟
烧热油 4分钟
炒蛋 4分钟
打蛋 1分 洗锅 2分 切葱花 2分 烧热锅 2分 烧热油 4分 搅蛋 2分 炒蛋 4分
切葱花 2分钟
敲蛋 1分钟
搅蛋 2分钟
2+2+4+4=12（分）
《合理安排时间》
学习目标
一
有些事情可以同时做，有些事情不能同时做。
二
有些事情必须先做，有些事情必须后做。
学习目标
一
有些事情必须先做，有些事情必须后做。
二
有些事情可以同时做，有些事情不能同时做。
flash
沏茶小儿歌
沏茶问题并不难， 弄清顺序是关键。 同时干的同时干， 加快速度省时间。
数学家华罗庚
洗锅 放水和米 煮饭 烧青菜 烧鱼 烧汤
1分 2分 20分 3分 12分 6分
烧鱼 12分钟
烧青菜 3分钟
烧汤
1+2+21=24（分） 6分钟
香葱炒蛋
敲蛋
1分
洗锅
2分
切葱花
2分
烧热锅
合理安排时间教学设计5篇
合理安排时间教学设计5篇合理安排时间教学设计1活动内容：合理安排时间适用年级：四年级活动目标：1、知道统筹方法在生活中的应用，能根据实际情况合理安排时间。
2、会用流程图表示事情的安排顺序。
3、经历解决问题的过程，培养合作精神和探索精神。
4、通过数学活动，感受合理安排时间的重要性，养成珍惜时间的习惯。
活动过程：一、创设情境师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？生：喜欢。
师：世界上最长而又最短，最快而又最慢的是什么？生：时间。
师：是呀，时间是最长的而又是最短的，那么我们该如何安排它呢？为了讨论这个话题，老师还带来了一位小朋友。
你们看，她是……生：佳佳。
师：我们来看看佳佳小朋友星期天的安排。
先来看她的早晨。
二、展开活动活动一：起床后师出示图片。
师：你看懂了什么？生1：佳佳起床后，就洗脸刷牙、听英语、烧饭、吃饭。
生2：佳佳起床用了2分钟，洗脸、刷牙用了3分钟，听英语12分钟，烧饭用了18分钟，吃饭用了8分钟。
师：做完这些事，佳佳一共用了几分钟？生3：43分钟。
师：还有不同的想法吗？生4：28分钟。
师：你们各是怎么想的？生3：把每件事情所需要的时间加起来。
生4：先起床、烧饭。
在烧饭的同时听英语、梳洗，最后吃饭。
共用28分。
师：你觉得哪一种安排比较合理，为什么？请把你的想法在小组内交流一下。
生5：我觉得28分钟的安排比较合理，因为省了很多时间。
师：为什么会节省那么多的时间？生6：因为把事情穿插起来做，节省了很多时间。
师：节省了多少时间？生7：43-28=15师：15分钟！不算不知道，一算吓一跳，看来合理安排时间非常重要。
师：这种最合理的安排谁还会说？你会在本子上表示出来吗？生1：先起床2分钟，接着烧饭18分钟，同时梳洗3分钟、听英语12分钟，最后吃饭8分钟。
一共用了28分钟。
生2：（1）起床2分钟（2）烧饭18分钟（梳洗3分钟，听英语12分钟）（3）吃饭8分钟。
生3：起床烧饭吃饭2分18分8分梳洗听英语3分12分师：你觉得哪种表示方法最好，好在哪里？生4：我觉得第三种方法最好，整个过程很清楚，让人一眼就可以看出。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学情分析
1.“数学广角”主要是介绍一些数学思想，在前几册教材中已经初步渗 透数学思想。本课时在此基础上，学生通过易于了解的生活事例，继续 学习思想方法。 2.四年级的学生具备一定的独立思考能力和日常生活经验。教学时，教 师通过讲解简单的事例，引导学生初步体会运筹思想在生活中的应用， 初步培养学生的应用意识，提高解决问题的能力。
7 分钟
出示习题 1 （见附录 4 分钟 2）
事情要有先后顺序， 生：（通过老师的讲
如果用箭头表示顺 解）动手修改自己的
序是不是更清晰呢 流程图并叙述步骤。
2.画箭头，出现流程
图（见板书设计）
师小结： （1）想：想一想哪 些事情是可以同时 做的 （2）排：这么多事 情要安排好先后顺 序 （3）查：检查一下 是否有遗漏的事情 没做
教学重点 经历合理安排时间的过程，体会合理安排时间的重要性 教学难点 寻找解决问题的最优方案，提高学生解决问题的能力。 教具与学具 多媒体课件、过程卡片若干份
利用时间谜语，激发学生兴趣；教师引入生活中可以同时做的事 尝试安排事情并合作交流讨论如何节约时间
解决疑惑，引入新知识 板书（合理安排时间）
知识讲解（出示例 1）
通过学生所发 生：“尽快”就是最快，
现的问题，
探究 新知
经验，说出 烧水沏茶 3 分钟 需要做的
明确沏茶所需工序。 生：（思考需要做的事 明确需要做的
情）
事情。
事情。
梳理先后 顺序。
知识 讲解
找到可以 同时做的 事情。
4 分钟 3 分钟
（ppt 出示步骤） 烧水（8 分钟）、洗 水壶（1 分钟）、洗 茶杯（2 分钟）、接 水（1 分钟）、找茶 叶（1 分钟）、沏茶 （1 分钟）
先让学生小组讨论与 交流，然后整理归纳 自己所收获的知识。
培养学生归纳 整理的能力
拓展 延伸
学了这堂课，我发现我们班孩子们都是小小数学家，不信你看 （ppt 出示华罗庚图片）
华罗庚是我国著名的数学家。他在研究中发现合理地安排时间可以大大提高工 作效率，他提出的“优选法”广泛地应用于人们的生产和生活，形成了数学中一门 应用性很强的分支——运筹学。 所以孩子们要学会合理科学地安排时间，在有限的时间里做更多的事情，因为—— （ppt 出示）
程
比较两种方法，哪种 设计能让客人尽快 喝上茶呢为什么
生：烧水时可以同时 找茶叶、洗茶杯，不 用计算这两件事的时 间了，只计算烧水时
1+1+8+1=11(分钟)
接水、沏茶能同时进 生：不能，要有先后 顺序。
行吗（板书：同时） （板书：顺序）
1.能同时做的事情
竖着摆在一起，其他
方法 解说
合作 学习
如何合理 地安排时 间
在安排事情的
时候对于可以
同时做的事情
学生会先把不
独立 思考 设计 方案
出示习题 2
（见附录
3）
5 分钟
1.请学生上台展示
并说出自己的意图 2.对比：哪个方案用 的时间最少
需要时刻去做
生反馈：
的先安排，而
情况 1：煮饭和煮肉、 这里打破常规
煮鱼、煮汤同时
思维模式，在
总用时 26 分钟
煮菜时煮饭，
情况 2：做所有菜的 这样就解决了
同时煮饭
煮饭时见不够
总用时 24 分钟
用来煮菜的问
题，突破了本
节课难点。
师生 总结
总结这节 课的知识 点
1 分钟 1 分钟
师小结：换个角度思 考问题，不仅是做一 件事的同时可以去 做其他几件事，也可 以是做很多事的同 时去做一件事，这样 既能合理安排又能 最大限度节省时间。
今天这节课我们主 要学习了什么呢你 有什么收获呢
所用 时间
教师活动
预设学生活动
谜语 激趣
猜谜语：
“日日寺 1 分钟
前空守门”
打一谜语
时间对于我们每个 人来说都是珍贵的， 俗话说一寸光阴（一 寸金，寸金难买寸光 生 1：生命 阴）今天这节课我们 生 2：时间（正确） 就一起来学习和时 间有关的内容。（板 书：安排时间）
设计意图
体会时间真的 很宝贵，我们 应该珍惜时 间，合理安排 时间；体会学 习的必要，激 发学生学习的 兴趣和求知欲 望。
场。 生 2：小明这样节约
的时候不能只是考 了时间，但是这样作 虑是否节约时间，还 要科学合理地安排 业写得很不认真。
时间完成任务才叫
做优化（补充板书：
优化——合理安排
时间）
通过简单事例 孩子们明白能 够同事做的事 情同时做可以 节约时间，但 也要考虑到具 体事情，做到 科学合理安 排。
妈妈让小明烧水沏 茶； 小明在思考怎 样让客人尽快喝上 茶。
生： （思考做事的正 确步骤）
明确“做事要 明确先后顺 序”。
想一想哪些事可以同 时做。
生：不需要我们时时 刻刻看着或者双手去 做的。
明确“能同 时做的事可 以同时做”。
动手 实践
学生同桌
之间交流
合作，动手
摆一摆算 8 分钟
一算（请两
组学生上
台展示）
如果按照先后顺序 如何摆时间是多少
思考是否还有更省 时的方法。
烧青菜（3）
烧鱼（6）
烧汤（3）
烧肉（6）
1 + 2 + 21 = 24（分钟）
煮饭（20）
附录 1：
附录 2： 找杯子倒开水 等开水变温 找感冒药 量体温
附录 3： 洗电饭锅 放米和水 煮饭 烧青菜 烧鱼 烧肉 烧汤
1 分钟 6 分钟 1 分钟 5 分钟
1 分钟 2 分钟 20 分钟 3 分钟 6 分钟 6 分钟 6 分钟
1.知识与技能：结合解决实际生活中的问题，学生明确做事要考虑先后 顺序，能同时做的事情要同时做,并能结合具体事例安排做事的过程。
教学目标
2.过程与方法：经历安排做事的过程，通过比较，探究最优方案，培养 学生的择优意识与解决问题的能力。
3.情感态度和价值观：感受数学在日常生活中的广泛应用，做生活中的 有心人；珍惜时间，逐步养成合理安排时间的良好习惯。
初步 感知
深入 理解
情境 创设
理解安排 事情的先 后顺序：如
1 分钟 何安排才 能尽快吃 上水煮蛋
请学生判 断正误，初 步体会哪 些事情可 以同时做， 2 分钟 哪些事情 不可以同 时做。
例 1 情境 图（见附录 1 分钟 1）
举例吃早餐：洗漱需
要 5 分钟，煮水煮蛋 需要 10 分钟，如何 安排事情才能在最
人生太短暂了，要多想办法，用极少的时间办更多的事情。
——爱迪生
顺序
洗水壶（1）
优化——合理安排时间
同时
接水（1）
烧水（8）
沏茶（1）
1＋1＋8＋1＝11（分钟）
洗茶杯（2）
找茶叶（1）
板书 设计
找杯子倒开水（1）
等开水变温（6）
1＋6＝7（分钟）
找感冒药（1）
量体温（5）
洗电饭锅（1）
放米和水（2）
生 1:15 分钟 生 2:10 分钟
短时间吃上水煮蛋
利用生活中的 简单事例让孩 子初步感知安 排事情的先后 顺序对于节约 时间的作用。
1.节约时间的关键
就在于先去煮水煮
蛋，同时去洗漱。
2.解释同时就是
“一起”的意思。 “小红一边扫操场 生 1：小红一个人不
一边扫教室
可能同时扫教室和操
“小明一边看电视 一边写作业” 3.我们在安排事情
学生利用步骤卡片动手制作 流程图
课
堂
知识讲授（怎样安排事情才能让客人喝上茶）
教
学
巩固练习一（同桌合作学习）
流
程
教师提示安排事情需要考虑的问
题，引导学生合作探究
图
巩固练习二（独立思考）
根据学生的小组探究与发现，知识小结
总结本课；普及运 筹法知识，激励学 生练习生活实际学
习数学
教学过程
教学 环节 教学内容
生 1：洗水壶（1 分钟）
→洗茶杯（2 分钟）
→接水（1 分钟）→
烧水（8 分钟）→找
茶叶（1 分钟）→沏
茶（1 分钟）共 14 分
钟
生 2：洗水壶（1 分钟）
→接水（1 分钟）→ 烧水（8 分钟）→沏 同桌合作动手
茶（1 分钟） 找茶叶 实践制作流程
茶杯和烧水同时。共
11 分钟
图，亲身经历
解决问题的过
通过对比解决 问题的策略， 做出最优化的 方案，达到解 决问题最优化 的目的。 通过 练习，加以运 用。
3 分钟
1.明确妈妈准备给
李阿姨准备一顿午
餐，需要做这些事
情。（出示 ppt）
2.要想在最短时间 内完成这些事，你需 生：独立思考进行方
要考虑什么
案设计
请你用流程图表示
出准备晚饭的过程，
并计算出所用时间。
生：尝试总结
1. 理解题意，喝了 药就去休息需 要做哪些工作 （ppt 出示，读 信息）
生：读信息
2.合作建议：
a.思考：如何安排最
合理
生：小组活动摆学
b.利用过程卡片学 具 ，学生汇报
具摆出喝药的过程。 （请两组上台展示）
c.算出整个过程所
用的时间。
理清烧水沏茶 步骤以及节约 时间的原理， 学绘画流程 图，将复杂的 做事顺序简单 化
教学设计
章节名称
优化——合理安排时间
计划 学时
1 课时
教材内容分析
《合理安排时间》是人教版小学数学四年级上册第八单元数学广角第一 课时的内容，书本 P104.本节课通过一些简单的优化问题向学生渗透优化 思想，主要通过例 1 的沏茶问题进行教学，学生学会在合乎情理下， 使 用最短的时间完成最多的事情。例 1 以家里来客人要沏茶的实际素材为 背景，提出“怎样才能尽快让客人喝上茶”的问题，教材在情境图下给 出了沏茶所需要做的各种工序，以及做每件事所需的时间。然后呈现学 生讨论怎样安排的场面。在这些内容中包含了解决这一问题的思考方法： 首先要明确沏茶的大致顺序，也就是说哪些事情要先做，然后再考虑还 有哪些事情可以同时做，能同时做的事情尽量同时做，这样才能节约时 间。学生体会在解决问题中优化思想的运用。