在读书中成长,在传帮带中壮大
传帮带工作总结
传帮带工作总结传帮带工作总结1教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。
看到孩子们一天天成长起来，作为教师的我该有多么欣慰。
所以我做了一个学期的数学老师，总是从关心爱护他们出发，坚持正面教育，耐心引导，肯定他们的成绩，爱护他们的自尊心，鼓励他们继续努力，尽量满足他们的合理要求，帮助他们解决困难。
初次站在讲台，总是有那么的压力，感觉自己什么也不会。
在经过学校组织的传帮带活动中我受益甚多，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年＂传帮带＂教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进自身成长和教学工作更上一层楼。
一、认真备课，虚心请教在教学上，有疑难问题迅速请教老教师。
在各个章节的教学上都积极征求老教师的意见，学习他们的方法，同时，多听老教师的课，做到先备课，然后跟班听老教师的课，课后进行二次备课，修补教案，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
备课做到三备，即备学生，备教材，备教法，充分利用集体备课的资源，认真学习其他老师先进的教学方法，备课组是学校教学领域中最活跃的细胞，它影响着全年级的教学质量，备课组组长团结组内的教师，研究教法，探讨教学中的疑难，互通教学上的策略。
各备课组成员间经常互相听课，学习开课教师之所长，发挥集体备课的作用，真正做到了备课组活动扎实、有针对性，使我收益匪浅，集备之外，我认真写好教案。
每堂课都在课前做好充分准备，课后在老教师的辅导下及时对该课作出总结，写好教学后记。
二、增强上课技能，提高教学质量教学起初犯了一刀切的毛病，就是对一切学生采取同一种教学方法，没有根据学生实际情况对症下药．在老教师的辅导下，我克服了这个弊端，课上，放慢语速，突出重点，突破难点，尽量使自己的语言通俗易懂，使后进生也易于接受．在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。
三、以老带新，促进教师队伍的成长如果说数学知识是一瓶酒，学的时间越长就越能品尝它的醇厚；那数学教师在教学时，就好比在酿酒，让学生品尝到英语科学的精华。
传帮带心得体会(优秀5篇)
传帮带心得体会(优秀5篇)传帮带心得体会篇1传帮带心得体会传帮带活动是公司针对人才培养的一项重要举措，我有幸成为其中的一员。
本次活动主要通过导师带徒的方式，让新员工能够快速融入公司文化、熟悉业务、提高技能，为公司的长远发展奠定基础。
在参与传帮带活动的过程中，我深感责任重大，同时也体会到了传帮带的深远意义。
活动中，我主要担任了新员工A的导师。
在确定导师人选时，我就明确了自己的责任和义务，那就是帮助新员工快速成长。
为此，我在日常工作中对新员工进行了多方面的指导，包括业务知识、沟通技巧、团队协作等方面。
同时，我也认真听取新员工的反馈和建议，不断调整和优化自己的指导方式，以确保新员工能够真正掌握相关技能。
在整个传帮带过程中，我深刻体会到传帮带对于公司长远发展的重要性。
通过导师带徒的方式，不仅可以帮助新员工快速成长，还能增强老员工的责任感和归属感，提高整个团队的凝聚力和向心力。
同时，传帮带活动也有助于传承公司的文化和价值观，让新员工更好地融入公司文化，为公司未来的发展培养后备力量。
在传帮带活动中，我也总结了自己的心得体会。
首先，作为导师，要具备高度的责任心和耐心，认真对待每一位新员工，帮助他们解决问题、提高技能。
其次，导师要注重引导新员工自主学习和思考，培养他们独立思考的能力。
此外，导师还要善于与新员工沟通交流，了解他们的需求和困惑，为他们提供有针对性的指导。
综上所述，传帮带活动对于公司和个人都有着深远的意义。
通过导师带徒的方式，我们可以帮助新员工快速成长，同时也能增强整个团队的凝聚力和向心力。
作为导师，我们需要承担起责任，注重引导新员工自主学习和思考，培养他们独立思考的能力。
同时，我们还要善于与新员工沟通交流，了解他们的需求和困惑，为他们提供有针对性的指导。
最终，通过传帮带活动，我们能够为公司培养出更多优秀的人才，推动公司长远发展。
传帮带心得体会篇2传帮带心得体会在我开始撰写这篇*的时候，我首先要感谢我们的团队，他们在我需要帮助的时候，总是以一种积极、开放和包容的方式提供支持。
书香伴我行：阅读中的成长与感悟
书香伴我行：阅读中的成长与感悟尊敬的老师，亲爱的同学们：俗话说：“开卷有益。
”读书，对于每一个人来说都是一种宝贵的精神滋养。
一本好书，不仅能够丰富我们的知识，开阔我们的视野，更能深化我们的思考，让我们受益终生。
巴罗曾言：“一个爱书的人，永远不会缺少忠实的朋友、良好的老师、可爱的伴侣和温情的安慰者。
”我，也是在书香的熏陶下成长起来的。
记得小时候，我还不太识字，书就成了我每日的伴侣。
父母上班时，无人陪伴的我，便以书为乐。
那时的我，对书中的世界充满好奇，尽管常常拿倒了书，却乐此不疲。
随着年龄的增长，我逐渐能够读懂更多的故事书。
《安徒生童话》、《365夜故事》等书籍，不仅培养了我的想象力，更让我领悟到了许多人生的真谛。
再后来，《作文大王》、《儿童时代》等书籍，像良师益友一样，引领我走进了写作的殿堂。
我如同一只勤奋的小蜜蜂，在书海中汲取知识的花蜜。
书籍赋予了我想象的翅膀，让我在阅读中感受到幸福与满足。
《长胡子的小女生》让我认识了一个有爱心、乐于助人的小女生；《爱丽丝漫游奇境记》让我体会到幻想的美好；《斑羚飞渡》让我懂得了生命的尊严和保护动物的重要性；《80天环游地球》教会了我自信、毅力和勇气的重要性；《绿山墙的安妮》则让我看到了一个纯洁正直、性格倔强、充满幻想的安妮。
杨红樱阿姨的《淘气包马小跳》、《笑猫日记》系列丛书，让我爱不释手，书中丰富多彩的校园生活令我向往，诙谐幽默的语言让我百读不厌。
《感恩阅读》则让我学会了从小就要感恩。
阅读不仅让我收获了快乐，也锻炼了我的语言能力和阅读技巧。
自从我们班建立了博客圈，我也有了自己的小天地。
我经常将读书的感悟记录下来，与大家分享。
从其他同龄人的博客中，我也学到了许多，这让我明白，自己还有很大的提升空间。
阅读和写博文让我获得了“阅读天使”的荣誉，也曾获得过博腕的称号。
这些成绩的取得，离不开老师们的辛勤培育，博友们的热情鼓励，以及校信通这个交流写作的平台。
现在，校讯通第八届书香班级活动的号角已经吹响。
被传帮带教师的心得体会
作为一名被传帮带教师，我有幸得到了前辈们的悉心指导和帮助，这让我受益匪浅。
以下是我在这段时间里的一些心得体会。
一、尊师重教，虚心学习在传帮带的过程中，我深刻体会到了尊师重教的重要性。
作为一名新教师，我深知自己还有很多不足之处，需要不断学习、提高。
因此，我始终以谦虚的态度向前辈们请教，虚心接受他们的指导。
在他们的帮助下，我逐渐掌握了教学的基本方法，提高了自己的教育教学水平。
二、注重实践，积累经验传帮带不仅仅是理论上的传授，更注重实践。
在前辈们的指导下，我积极参加各类教学活动，将所学知识运用到实际教学中。
通过实践，我积累了丰富的教学经验，提高了自己的教育教学能力。
同时，我也明白了理论与实践相结合的重要性，只有将所学知识与实践相结合，才能真正提高自己的教育教学水平。
三、关爱学生，尊重个性在传帮带的过程中，前辈们不仅教会了我如何教学，更教会了我如何关爱学生。
他们告诉我，教育是一项充满爱心的事业，我们要关心每一个学生的成长，尊重他们的个性。
在教学中，我努力做到关爱每一个学生，关注他们的学习需求，关注他们的身心健康。
通过关爱学生，我赢得了他们的信任，也提高了自己的教育教学效果。
四、团队协作，共同进步传帮带不仅仅是个人能力的提升，更是团队协作的过程。
在传帮带的期间，我结识了许多优秀的同事，我们相互学习、相互支持，共同进步。
在团队中，我学会了如何与他人沟通、协作，也体会到了团队协作的力量。
我相信，只有团结一致，我们才能更好地完成教育教学任务，为学生的成长贡献力量。
五、不断反思，自我提升在传帮带的过程中，我不断反思自己的教育教学行为，查找不足，努力改进。
通过反思，我认识到了自己的不足之处，也明确了今后的努力方向。
同时，我也明白了自我提升的重要性，只有不断学习、反思，才能成为一名优秀的教师。
总之，在这段传帮带的日子里，我收获颇丰。
感谢前辈们的悉心指导，让我在教育教学的道路上不断成长。
在今后的工作中，我将继续努力学习，不断提升自己，为教育事业贡献自己的力量。
传帮带活动心得体会(精选12篇)
传帮带活动心得体会（精选12篇）传帮带活动心得体会1为加速青年教师的专业成长，提高整体教育教学水平，增强实施新课程的能力，在学校举办的“师带徒”活动中，我与陈均梅老师结为师徒，我们团结协作、亦师亦友、互学互助、共同提高，取得了较好的效果。
一、鼓励多学、多问，更新教育观念。
我深知：只有不断学习，才能跟上课改步伐，才能以全新的思想观点指导自己的教育实践。
因此，我将自己积累的丰富教学经验与技巧毫无保留的传授给他，用一些现代教学思想影响他，鼓励他多参加培训，多读书，阅读有关杂志来获取课改信息，不断更新自己的教育观念。
本学期，李成秀老师担任五年级的语文教学工作，此时的我们既是师徒，又是同事，我们经常研究如何突破每单元的重难点，共同备课，我还把我的教学计划、复习安排与之交流。
正所谓“教学相长”，在与他的交流中，也从他身上学到许多东西。
二、鼓励多听、多上，提高教学水平。
李老师由于经验的原因，一堂课或多或少都有一些可进一步雕琢的地方，因此，我鼓励他这学期至少上一节高质量的公开课。
这个学期一开始李老师参加了校教学研讨课，我与他一同确定讲授内容，共同研究该课的教学设计以及实施措施，在准备期间，我跟踪听课，听一节，评一节，一点一滴地指导他修改。
功夫不负有心人，在上的那节课中深受学生的喜爱，获得与会教师和领导的一致好评。
课后，我们师徒共同切磋、研讨，作为师傅，我毫无保留地把自己的见解、经验交给他，经过我们的共同努力，他在课堂教学中的教法学法比以前更为丰富了，对课堂的调控能力大大增强了。
三、鼓励多思、多写，积累教学经验。
作为一名年轻教师，不仅要提高教学能力，平时还应注意反思、积累，朝科研型发展。
我鼓励他努力发掘自身教学工作中的得意之处或反思经验教训，及时记录下来，做到每月总结，学期末时整理半年来的收获。
学无止境，教无止境，面对教学中的诸多问题，我们永远需要学习，需要研究，相信在我们共同的努力下，我们一定可以共同发展，共同进步。
充分发挥骨干传帮带作用帮助教师共同成长
充分发挥骨干传帮带作用帮助教师共同成长作为学校的骨干教师，我们担负着许多重要责任，包括为学校带来荣誉、培养优秀的学生以及帮助其他教师共同成长。
骨干教师扮演着教育工作中至关重要的角色，既要具备卓越的教学能力，又要担负起管理和协调的职责。
骨干教师的作用非常重要，因为他们可以将自己的知识和经验分享给其他教师，从而提高整个学校的教学质量。
作为骨干教师，我们应该不断努力，提升自己的专业水平和教育教学技能。
我们应该不断学习，多阅读相关领域的书籍和文献，观摩其他优秀教师的课程，积极参加各种教育培训和会议，不断更新教学理念和方法。
我们还应该不断反思自己的教学过程和教学效果，指导学生养成良好的学习习惯和思考方式。
同时，骨干教师应该担负起传授和帮助其他教师成长的使命。
我们可以通过各种方式来帮助其他教师提高教学能力，如组织教学研讨会、分享教学案例、指导备课、评价并反馈其他教师的教学过程等。
我们可以根据自己的经验，为其他教师提供必要的帮助和支持，帮助他们克服教学中遇到的各种问题和困难。
同时，我们还要尊重其他教师的个人意见和教学风格，做到宽容和尊重。
骨干教师还可以通过参与学科组或教研组的工作，提高教育教学协作的能力。
在学科组和教研组中，骨干教师可以和其他教师共同研究、探讨各种教育教学问题，分享不同的教学方法和实践经验，建立共同的教学目标，并制定相应的教学计划和评估标准。
这样，可以在整个教学团队中形成优秀的教育教学合作氛围，提高整个教学团队的教育教学水平。
骨干教师还应该承担一定的管理和协调职责，协助管理层推行各项教学改革和提高教学质量的措施。
我们应该积极参与教师培训和评估工作，并参与警示和提醒那些不适合从事教育教学工作的教师。
我们还应该制定教学计划和教材，组织各种教学活动，并参与教学质量的评估和改进工作。
总之，充分发挥骨干传帮带作用，需要我们不断提高自身教学能力和教育教学水平，同时积极地帮助其他教师成长和提高。
只有在全体教师相互合作，共同工作的情况下，才能为学生提供更优质的教育教学环境，帮助学生获得更好的学习成果，从而推动学校教育事业不断发展壮大。
“传帮带”心得体会
“传帮带”心得体会参与“传帮带”活动，给我留下了很深刻的印象。
这次活动是我们学校组织的，旨在促进学生间的相互帮助和成长。
我有幸被分配到了一位小学生作为我的“传媒带”对象，而我作为大学生，有着更多的知识和经验可以分享给他。
在整个活动中，我学到了很多，也深深感受到了分享经验和知识的魅力。
首先，参与“传帮带”活动让我感受到了自己的成长与进步。
在帮助小学生解答问题、辅导他的学习过程中，我不仅将自己的知识传授给他，还会从他的问题中不断拓展自己的思维和知识面。
很多时候，小学生会提出一些我之前从未考虑过的问题，这让我不断思考和学习。
与此同时，我也能感受到自己在教学能力上的提升。
通过与小学生的交流与沟通，我学会了如何用简单明了的语言解释复杂的概念，培养了自己的表达和沟通能力。
参与“传帮带”活动，让我更加自信地面对教学与交流，并且察觉到自己的成长与进步。
其次，“传帮带”活动提高了我对他人的关注和分享精神。
在与小学生相处的过程中，我意识到自己不仅要是一个知识传授者，更是一个朋友和倾听者。
小学生有时会因为学习上的困难而感到沮丧，我要及时发现他的困惑并给予鼓励和帮助。
不仅仅是学习上的问题，我也会倾听他的生活琐事，并给予支持和建议。
通过这样的关心与分享，我不仅帮助了小学生解决了学习上的问题，也从中体会到了分享与倾听的力量。
在这个过程中，我认识到只有关心他人，才能真正获得他人的关注和帮助。
不只是在“传帮带”活动中，我也把这种关心与分享的精神贯穿到了生活中，和身边的朋友、同学交流分享，互相帮助。
再次，通过“传帮带”活动，我了解到了教育的重要性和教育的方法。
教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。
在辅导小学生的过程中，我不再是一个教师的角色，而是一个引导者和启发者。
我会鼓励小学生自己思考问题，并帮助他找到解决问题的方法和答案。
在这个过程中，我体会到了学生自主学习的重要性。
通过自主学习，学生能够更好地理解知识点，培养自己的学习能力和解决问题的思维方式。
教师传帮带工作总结
教师传帮带工作总结教师传帮带工作总结1我校实行的“以老带新，一帮一”活动，使我们这些刚从校门里出来的新老师获得有经验老师的帮助，使我们更快的成长，争取早日成为一位合格的教师。
这次活动中，我的结伴老师是同年级的__X老师，同时她也是我初中和高中的生物老师，X老师在学生心目中是一位要求严格，认真负责的好老师，对我来说也是一位非常尊敬的老师，她有深厚的教育理论、前瞻性的教育眼光，对我们新教师知无不言，言无不尽，她能够在课堂中把握严肃与和蔼，在工作中更是兢兢业业，除了教学，她还教同是班主任的我管理班级。
一位刚出学校出来的新老师虽然在知识上有了一定的积累，但缺少了丰富的教学经验。
如何备好课，如何上好一堂课，在课堂中如何正确的把握老师与学生之间的互动与交流。
这些对我们新老师来说都是非常头疼的事，通过这次传帮带活动，使我深深的体会到了，作为一位老师应该怎样去促进专业上的成长。
下面将本学期的“传帮带”工作总结如下一、辅导教师以身作则、言传身教。
蔡老师以自己严谨的教学态度和教学风格作为榜样，注重对我的工作和生活指导，注重师德指导和教学常规指导。
由于我在教学实践中缺乏教学经验，只注重知识的传授，没有很好的引导学生自主学习，课堂氛围缺少活力，学生学习、主动回答问题的积极性不高，学生处于被动的接受式学习。
尤其是在新课程改革中，如何倡导学生积极参与、相互合作交流、主动探究知识，面对新的教学理念，针对基础不好的学生，如何去科学处理教与学的关系，如何抓好学生的德育工作等这都是我面临的难题，X老师和我通过相互听课、说课、评课，把她多年来积累的教学经验和课堂应变经验，提供给我，作为我的参考与借鉴。
二、在备课方面进行指导。
蔡老师和我在一起分析教材、明确教学目标、确定教学重点和难点，查阅相关资料。
分析不同班级不同学生的具体情况，设计相应的教学方法。
三、在上课方面进行指导。
X老师指导我如何组织教学，如何导入新课，如何安排每个教学环节，如何突出重点，如何处理难点；如何面对学生课堂上提出的而自己课前没有准备好的问题等。
形容教学团队老中青传帮带
形容教学团队老中青传帮带教学团队的老师们如同园中的参天大树，他们拥有丰富的教学经验、深厚的学科造诣和稳定的职业素养。
他们承载着学校的传统和文化，是教学团队的中流砥柱。
老师们在教育教学方面有着独到的见解和独特的方法，他们在授课中能够以身作则、言传身教，给予学生深刻的启发和教益。
老师们的存在，使整个团队充满了智慧和稳定性，为教学的稳步发展提供了坚实的基础。
与老师们相对应的是中年教师，他们正处在教学生涯的中期阶段。
中年教师们通常具有一定的教学经验和积累，他们不仅在教学中有独到的见解和感悟，同时还拥有丰富的实践经验和深度思考。
中年教师承上启下，既能向年轻教师传授自己的经验和方法，又能向老师们学习和汲取新知识、新理念。
他们在教学团队中扮演着桥梁和纽带的角色，促进了教学团队的交流与共享，使整个团队更加协调和融洽。
而年轻教师则代表着新生力量和希望。
他们是教育行业的未来和希望，是推动教育进步和创新的重要力量。
尽管年轻教师可能在教学经验和实践上有所欠缺，但他们拥有更加鲜活的思维和更加积极的探索精神。
年轻教师们通常能够快速适应教育环境、接纳新知识和技能，并且愿意接受老师们的指导和帮助。
他们带着对教育事业的热忱和激情，不断探索和实践，努力成长为优秀的教育者。
在这样的教学团队中，老师们相互协作、相互搀扶，形成了一种传帮带的教学氛围。
老师们通过丰富的教学经验和深刻的学识，为中年教师和年轻教师指明了前进的方向，传授了教学的技巧和方法，让他们少走弯路，更快地成长和进步。
中年教师则在教学实践中用自己的亲身经历和感悟引领着年轻教师，让他们更好地融入到教育教学中，迅速提升自己的业务水平。
在团队合作中，老中青三代教师相互合作共事。
老师们在教学中相互借鉴、互相学习，不断完善和提升自己的教学水平。
老师们可以在教研活动中开展团队合作，共同研究学科领域中的难点和疑难问题，寻求解决之道。
老师们还可以在教学案例中相互分享和交流，讨论课堂教学中的亮点和问题，共同探讨改进之策。
阅读新时代书香伴成长的感受和收获
阅读新时代书香伴成长的感受和收获新时代书香伴成长的感受和收获
一、读书凝聚力量
1、历史上，古书文字镌刻在社会发展的石板上，帮助人们一脉相承文明，时代的更迭不令文字灭绝，文明的传承变得更加坚强。
读书对提升知识水平，增强创新意识具有不可磨灭的作用，读书既能积累人文素养，又能激发想象力，让心灵更加充满活力。
2、面对新时代，阅读历史文字可以加深我们对人类历史社会发展演进变化的认知，了解历史进程
中竞争与创新的关系，深入理解时代发展对人类
社会发展理论的影响，从而积极应对新时代变化，勇敢拼搏，凝聚力量，共创未来。
二、呼唤智慧的力量
1、读书是用智慧勇敢面对时代变迁的力量，而且更重要是探索真理的方式，让思想去探索假想的
世界，让情感去发掘实实在在的自我，让生活获
取多彩的元素，激发自己的创新能力，开拓自己
的社会思维方式，更加开明，勇敢面对问题。
2、读书也是一种品味生活本真的方式，可以从作者视野中了解企业管理，社会学，宏观经济，历史，文化，法律，科技等角度，加深对时代特征
及其不同文化新驭力及其对人类未来发展的影响，用文字加添人生，增长书卷上的智慧之光。
三、培养未来能力
1、读书也是一种培养未来能力的极佳方式，通过了解新思维，新理念，新技术，新见解，可以激
发创新，拓宽思维，在未来时代开拓出新的发展
领域，争取未来社会发展的空间。
2、另外，读书也有助于拓展文字功底，培养审美习惯，提升文字表达能力，磨炼胆略，从细节出发，精准分析，迎接未来社会所需的能力。
总之，新时代书香伴成长的感受和收获表明，读书可以增强团队凝聚力，调动时代的创新活力，激发智慧的力量，培养未来的能力，让社会更加充满活力，让人们更进入伟大的人文梦想。
传帮带心得体会范文(2篇)
传帮带心得体会范文传帮带是一种帮助年轻人提升能力和实现个人发展的途径，也是一种传承知识和经验的方式。
通过与年轻人的互动和交流，我们不仅能够分享自己的知识和经验，还能够从他们身上学到新的东西。
以下是我在参与传帮带过程中的一些心得体会。
首先，传帮带需要建立起一种良好的师徒关系。
师徒关系建立在互相尊重和信任的基础上，师辈们需要对年轻人给予鼓励和支持，帮助他们建立自信心和自我价值感。
同时，年轻人也需要对师辈们的知识和经验保持敬畏和倾听，虚心接受指导和建议。
在师徒关系中，平等和相互信任是非常重要的。
其次，传帮带需要双方的积极参与和互动。
师辈们可以通过分享自己的经验和故事来激发年轻人的学习兴趣和潜能，同时要鼓励他们主动提出问题和思考。
年轻人则应该积极参与讨论和交流，向师辈们学习和请教。
双方的互动可以促进双方的成长和进步，为传帮带关系带来更大的价值。
再次，传帮带需要有耐心和毅力。
年轻人在成长过程中会遇到各种困难和挫折，他们需要有人给予指导和鼓励。
而师辈们则需要有耐心和毅力，不断重复和解释，帮助他们克服困难并壮大信心。
传帮带是一个长期的过程，只有坚持不懈，才能取得良好的效果。
此外，传帮带需要关注年轻人的个人发展和成长需求。
每个年轻人都有自己的梦想和目标，师辈们应该帮助他们明确自己的方向和规划，为他们提供适当的指导和支持。
同时也要鼓励他们多样化的学习和兴趣培养，激发他们的创造力和创新能力。
传帮带不只是传授知识，更是帮助年轻人发现自我潜能和实现自我价值的过程。
最后，传帮带是一种双向的学习和成长过程。
师辈们在教导年轻人的同时，也能够从他们身上学到新的东西。
年轻人的思维方式和观念可能与师辈们有所不同，他们有着更加开放和创新的思维方式，可以帮助师辈们开阔视野和拓宽思路。
双方的互动和交流，可以推动双方共同进步和提高。
总之，传帮带是一种非常有意义和有价值的活动。
通过传帮带，我们可以传承知识和经验，帮助年轻人实现自我发展和成长。
班主任老教师传帮带发言稿
大家好！今天，我很荣幸能在这里发表关于班主任老教师传帮带的发言。
班主任是学校教育工作的关键环节，是连接学校、家庭和社会的桥梁。
作为一名老教师，我有幸担任班主任多年，今天我想分享一下我在班主任工作中的心得体会，希望能够对年轻的班主任们有所帮助。
首先，我想谈谈班主任传帮带的重要性。
班主任是学生成长道路上的引路人，肩负着培养一代新人的重任。
在传帮带的过程中，老教师可以将自己的经验、智慧传授给年轻教师，帮助他们更快地成长，提高教育教学质量。
同时，老教师也能在传帮带的过程中不断反思、总结，进一步提升自己的教育教学水平。
一、传帮带的核心是关爱学生作为班主任，首先要关爱学生。
关爱学生是班主任工作的出发点和落脚点。
我们要关心学生的生活、学习、思想等方面，关注学生的个性差异，尊重学生的人格，让学生感受到班主任的关爱。
在传帮带的过程中，我们要以身作则，用自己的言行影响年轻教师，让他们明白关爱学生的重要性。
二、传帮带的关键是教育教学方法教育教学方法是班主任工作的核心。
在传帮带的过程中，我们要将自己的教育教学方法传授给年轻教师，帮助他们掌握班级管理、学科教学等方面的技巧。
以下是我总结的几点教育教学方法：1. 班级管理：建立完善的班级管理制度，明确学生的行为规范，培养学生的自律意识。
2. 学科教学：关注学生的学科兴趣，激发学生的学习热情，提高课堂效率。
3. 个性化教育：针对学生的个性差异，实施个性化教育，促进学生全面发展。
4. 家校沟通：加强家校沟通，形成教育合力，共同关注学生的成长。
三、传帮带的目的是共同成长传帮带的过程，不仅是老教师向年轻教师传授经验，更是双方共同学习、共同成长的过程。
在传帮带的过程中，我们要相互学习、相互借鉴，不断提升自己的教育教学水平。
以下是我对共同成长的几点建议：1. 老教师要善于发现年轻教师的优点，给予肯定和鼓励，激发他们的潜能。
2. 年轻教师要虚心向老教师请教，学习他们的教育教学经验，不断提升自己。
书香润心灵阅读促成长
书香润心灵阅读促成长曾有人这样形容读书“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度；阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。
”是呀！作为教师的我们更应该多读书，才能给自己和学生提供源源不断的活水。
一、在磨砺中进步，在阅读中成长今年暑假，我读了张祖庆老师的《给语文教师的新建议》一书后，让我如沐春风，收获颇丰。
祖庆老师说：“年轻老师要学会克隆名师课堂，模仿是学习本领极为重要的途径。
”你看，在他的职初阶段，他把“克隆”这一技术做到了极致。
“每次上课前，我都努力抄一到两遍课堂实录，再把课堂实录压缩成教学设计，把每一个环节要点，写在书上，把一些画龙点睛的评价语，抄在书上。
遇到模仿砸了，便进行复盘，琢磨究竟是哪个关键环节出了关键问题，出现问题的原因是什么，如何改进？于是，找机会再上一遍；一遍不行，再上一遍。
”抄写、压缩、梳理、熟记、试上、反思、再试上、再反思…我仿佛看到了那一一无眠的夜，那一页页满满的笔记，那一堂堂“以假乱真”的课。
就是这样不厌其烦，就是这样扎扎实实，职初老师才能踏踏实实学学到真本领。
我也很喜欢模仿名师课堂，听到好玩、有趣的课，也会搬来在自己的课堂上尝试一番，但效果总不尽如人意。
我总以为学情各异，原来真正的原因是没有像祖庆老师这样下足工夫。
说到这里，让我想起了上学期参加的市优质课遴选活动，正当我备课出现瓶颈期的时候，突然想到了张祖庆老师的这一段话。
我便从网上搜了很多名家的讲课视频，也像张祖庆老师一样认真观看并记录名师的课堂实录，再缩写成教学设计，写完后带着自己的思考再看课堂实录，反复琢磨，反复体会，结合自己班的学情制作好ppt，获得了市二等奖的优秀成绩。
正如祖庆老师所言“惊喜，其实是努力到无能为力之后的水到渠成。
”除了读与学科教学有关的书籍之外，作为班主任的我还读了与班级管理有关的书，王晓春老师在《做一个专业的班主任》一书中说：看一个教师是不是好教师，不能光看他是否管住了学生，还要看他的管中有多少教育因素，管理的目的不是为了使学生就范，而是使他们受到教育。
传帮带精神 演讲稿
传帮带精神演讲稿大家好！今天，我想跟大家一起探讨一个非常重要的主题：传帮带精神。
传帮带，是一种在人际关系中非常重要的行为方式，它代表着一种分享知识、经验和资源的精神，更重要的是，它代表着一种无私的奉献和助人的心态。
而在我们的岁月中，正是这种传帮带的精神，让我们共同进步，共同成长。
在我们的生活和工作中，我们或许经常会遇到各种各样的困境和挑战。
而当我们遇到这些困境时，一个人的力量常常是有限的。
然而，如果我们能够传承和发扬传帮带的精神，那么我们就能够借助他人的力量，去突破自己的困境，实现更大的成长。
首先，传帮带精神在教育领域起着重要的作用。
在学校里，老师是传帮带精神的重要代表。
他们不仅仅是知识的传授者，更是引领学生成长的引路人。
在学生们遇到学习问题或困惑时，老师们会以耐心的态度倾听他们的需求，并给予指导和建议。
同时，学生们也会通过相互交流和帮助，共同进步。
这种传帮带的教育模式，不仅提高了学生的学业水平，更培养了他们的合作精神和互助意识。
其次，传帮带精神在职场中同样具有重要的意义。
在工作环境中，我们每个人都会遇到不同的挑战和难题。
而当我们面临这些问题时，如果能够寻求他人的帮助和经验分享，那么我们就能够更快地找到问题的解决办法。
而这种传帮带的精神，不仅能够提升整个团队的效能，也能够增强团队成员之间的凝聚力和合作精神。
除了在教育和职场中，传帮带精神在社会公益领域同样发挥着重要的作用。
许多志愿者组织和慈善机构都以传帮带的精神为基础，帮助那些处境困难的人们。
他们通过提供教育、医疗和就业等方面的帮助，为这些人们带来了新的希望和机会。
这种无私的奉献和助人的心态，不仅让受助者感受到了温暖和关爱，更使整个社会变得更加和谐和有爱心。
传帮带精神的意义不仅体现在对他人的帮助上，同时也能够让我们自身成长得更加全面。
通过与他人的交流和分享，我们能够开阔视野，丰富知识，不断提高自己的能力和素质。
同时，与他人的互动和合作，也能够提升我们的人际关系和沟通能力，为我们的发展打下坚实的基础。
2023教师传帮带工作总结(通用5篇)
2023老师传帮带工作总结〔通用5篇〕2023老师传帮带工作总结〔通用5篇〕老师传帮带工作总结1“传帮带”是我校的优良传统，开展好老师“传帮带”活动不仅可以完成学校“以老带新、共同开展”活动的任务，而且可以加强老师队伍建立，可以促进老师的团结与交融，加强教育教学科研，使全体老师共同开展、共同进步、共同进步。
在各种培训和实际工作中，我学到了很多，现将传帮带工作做总结如下：在日常教学工作中，我实在起到了一位骨干老师、老老师的传帮带的作用，把自己在教学中，积累的经历教训，毫无保存的传授给年轻老师，我把每一节课都当成示范课，充分准备，不管是教具、教学过程都会精心设计，尽量把最好的方面展示给大家。
在指导她们的公开教学活动时，我也尽力帮她们分析^p 教材，听被指导老师讲述自己的教学设计思路，方法。
看被指导老师的教案，提出意见和建议。
再次看改良后的教案，提出建议。
设计出科学合理教案，并屡次指导她们试教，对其提出改良意见。
并在教态、声音、体态语和手势的运用，提问的有效性等方面提出要求，并加以指导。
在活动中我尽心尽力，言传身教，指导青年老师认真听课、备课，积极探究教育教学规律。
除此以外，还进展了青年老师师德与思想方面的教育，通过骨干老师的传、帮、带活动对青年老师进展敬业、乐业、专业等方面的教育。
在骨干老师生涯中，我体会很深，收获很大，是上级有关部门给我成长提供了广阔的平台与帮助，我将继续努力工作，发挥自身的潜能，实现自身的价值。
无愧于骨干师的神圣使命。
老师传帮带工作总结2作为一名新老师，为了适应新时期化学教学工作的要求学校指派马老师任我的指导老师。
过去的一年中，在指导老师的指导下，我认真学习有关化学新课程教学改革的课程标准，从各方面严格要求自己。
结合本校的实际条件和学生的实际情况，我勤勤恳恳，兢兢业业，使“传帮带”教学工作有方案，有组织，有步骤地开展。
为使今后的工作获得更大的进步，现对本学年“传帮带”教学工作作出总结，希望能发扬优点，克制缺乏，总结经历教训，以促进自身成长和教学工作更上一层楼。
传帮带教师心得体会范文
作为一名传帮带教师，我有幸参与了学校的教师传帮带活动。
在这个活动中，我深刻体会到了教师之间的传承与帮助的重要性，也感受到了教师职业的伟大与神圣。
以下是我对传帮带教师活动的几点心得体会。
一、传承是教师职业的基石教师是知识的传播者，是文明的传承者。
在传帮带活动中，我深刻认识到传承的重要性。
教师之间的传承，不仅是知识、技能的传承，更是师德、教风的传承。
作为年轻教师，我深知自己肩负着传承的使命，要将前辈教师的优秀品质、教学经验传承下去。
首先，传承师德。
教师是学生的引路人，师德是教师职业的灵魂。
在传帮带活动中，我认真学习了前辈教师的敬业精神、关爱学生的情怀。
他们用实际行动诠释了“学高为师，身正为范”的内涵，让我明白了作为一名教师，要以德立身、以德立教。
其次，传承教风。
教风是教师的教学态度、教学方法和教学理念的综合体现。
在传帮带活动中，我向前辈教师请教了如何处理课堂纪律、如何激发学生的学习兴趣、如何设计有效的教学活动等问题。
他们毫无保留地传授了自己的教学经验，让我受益匪浅。
最后，传承知识。
知识是教师教学的基础，是学生成长的基石。
在传帮带活动中，我虚心向前辈教师请教专业知识，了解学科前沿动态。
他们耐心解答我的疑问，让我在短时间内掌握了更多的知识。
二、帮助是教师成长的阶梯教师成长离不开同事的帮助。
在传帮带活动中，我感受到了前辈教师对我的关心与帮助。
这种帮助让我在教育教学工作中少走了许多弯路，让我更快地成长。
首先，教学上的帮助。
在传帮带活动中，前辈教师为我提供了丰富的教学资源，解答了我的教学困惑。
他们耐心指导我如何备课、如何上课、如何批改作业，让我在教学过程中更加得心应手。
其次，心理上的帮助。
作为一名年轻教师，我时常会遇到各种压力和困惑。
在传帮带活动中，前辈教师关心我的心理状况，给予我鼓励和支持。
他们的关心让我感受到了教师团队的温暖，让我更有信心面对工作中的挑战。
最后，生活上的帮助。
在传帮带活动中，前辈教师关心我的生活，帮助我解决生活中的困难。
红领巾读书让我们变得更强大
红领巾读书让我们变得更强大读书是一种力量，一种能够塑造我们的思想和品格的力量。
在这个信息爆炸的时代，红领巾读书活动的重要性越发凸显。
在读书的过程中，我们不仅能够获取知识，还可以培养自己的各个方面的素质，让我们变得更加强大。
首先，红领巾读书活动有助于培养我们的思维能力。
通过阅读各种不同类型的书籍，我们接触到了各种不同的思想和观点。
阅读中的思辨和分析能够锻炼我们的逻辑思维能力，使我们能够更加理性地看待问题，思考问题的多个角度。
而且，阅读还可以培养我们的想象力，让我们可以从别人的文字中看到一个更加丰富多彩的世界。
其次，红领巾读书活动有助于提升我们的语言表达能力。
当我们在读书的时候，我们会接触到各式各样的优秀作品，其中包括了一些优秀的文章和写作方式。
通过模仿优秀作品中的语言风格和表达方式，我们可以提升我们的写作能力。
而且，读书还可以丰富我们的词汇量，提高我们的语言表达能力，使我们可以更加准确地表达自己的想法和观点。
此外，红领巾读书活动有助于培养我们的情绪管理能力。
当我们读到一些感人的故事或者一些激励人心的事迹时，我们的情绪会得到很好的释放和引导。
这种情绪管理的能力对于我们的成长非常重要，它可以使我们更加自信，更加乐观，更加坚强。
同时，读书还可以增强我们的情商，使我们更加善于与人沟通，更加懂得关心和理解他人。
最后，红领巾读书活动有助于提升我们的人生素养。
在读书的过程中，我们会遇到各种各样的人物形象，他们给予我们很多值得思考的道德观念和行为准则。
通过阅读，我们可以学到很多为人处世的道理和原则，使我们变得更加有品德，更加善良，更加富有责任感。
这样的素养将伴随我们一生，影响我们的人际关系和社会交往，使我们成为更加优秀的人。
红领巾读书让我们变得更强大，不仅仅是因为它帮助我们获取了更多的知识，更重要的是它可以让我们在精神层面成长。
通过读书，我们能够培养思辨能力，提升语言表达能力，加强情绪管理能力，提升人生素养。
因此，让我们积极参与红领巾读书活动，让这股强大的力量引领我们向前，不断成长，变得更加强大！。
在读书中成长
在读书中成长
陈维斌
【期刊名称】《湖南教育（中旬刊）》
【年(卷),期】2010(000)003
【摘要】@@ 新读朱永新教授的<读书与教师成长>一文,我又一次深深体会到读书的重要性.犹太人的聪明是读出来的,曾听人说过犹太人的孩子出生后,母亲都会在书上放些蜂蜜,让孩子尝一尝书的味道,让孩子明白书是"甜"的.作为教师,人类文明的传承者,如果自己不读书,拿什么来教育我们的子孙后代?
【总页数】1页(P52)
【作者】陈维斌
【作者单位】宁波市庄桥中学
【正文语种】中文
【相关文献】
1.在读书中成长，在传帮带中壮大
2.在读书中幸福成长
3.在读书中与学生一起成长
4.在读书中积累在读书中发展——浙江省治兴县钱清镇中心校的活动体会
5.在读书中成长——读《给教师的建议》有感
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做孩子生命中的书香引路人
做孩子生命中的书香引路人「书香引路人」是指在孩子的生命中起到指引和培养的导师或者榜样。
他们通过自身的行为和言传身教，激发了孩子对阅读的兴趣，帮助他们从阅读中汲取知识和智慧，引导他们成为优秀的人才。
在孩子的生命中，父母是最重要的引路人之一。
他们是孩子最亲近、最信任的人，也是孩子最大的榜样。
父母如果热爱阅读，经常读书，孩子就很容易被他们所影响，养成阅读的习惯。
父母可以陪伴孩子一起看书，讲述故事，也可以和孩子一起去图书馆或者书店探索新的世界。
父母的阅读兴趣和习惯会在很大程度上影响孩子的学习态度和认知能力。
除了父母，老师也是孩子生命中的重要书香引路人。
好的老师不仅要有扎实的专业知识和教学技巧，还应该具备丰富的阅读经验和良好的读书习惯。
他们可以通过为孩子推荐适合的书籍，组织课外读书活动等方式，激发孩子对阅读的兴趣。
老师还可以通过讲述自己的读书经历和阅读心得，与孩子分享阅读的乐趣，引导他们培养正确的阅读态度和方法。
作家、学者和其他领域的专家也可以成为孩子生命中的书香引路人。
他们的著作和研究成果可以给孩子提供更广阔的知识视野，开拓他们的思维空间。
通过读作家的作品，孩子可以了解作家的思想和情感表达方式，感受到文字的魅力和力量。
作家和专家的成功经验也会给孩子带来积极的影响，激发他们对知识追求的热情和渴望。
对于孩子来说，书香引路人的存在至关重要。
他们可以打开孩子通往知识之门的钥匙，引导他们走向正确的学习道路。
在书香引路人的带领下，孩子不仅可以获得知识和智慧，还能够塑造正确的价值观和人生观。
我们应该重视孩子读书的环境和引领者，为他们提供良好的学习资源和阅读氛围，让他们从小就培养起良好的阅读习惯和学习态度，成为生活中的书香人。
做孩子生命中的书香引路人7篇
做孩子生命中的书香引路人7篇第1篇示例：做孩子生命中的书香引路人孩子是祖国的花朵，是家庭的希望，他们的成长需要我们的关爱和引领。
在孩子的成长过程中，书香是最好的营养，而做孩子生命中的书香引路人，更是我们每个人义不容辞的责任和使命。
作为孩子的引路人，首先要懂得引导孩子阅读的重要性。
阅读是获取知识的重要途径，是开启智慧之门的钥匙。
通过阅读，孩子可以拓展视野，增长见识，提升素养，塑造品格。
我们要引导孩子养成良好的读书习惯，让他们在书的海洋里遨游，感受到知识的魅力。
作为孩子的引路人，我们要为他们创造良好的阅读环境。
家庭是孩子最初的学习场所，父母是孩子最亲近的老师。
我们要在家里营造浓厚的读书氛围，让孩子见到成年人爱读书、乐读书的样子。
可以为孩子准备一些适合他们阅读的图书，多出去图书馆、书店，让孩子体会到阅读的乐趣和收获。
作为孩子的引路人，我们要树立正确的阅读价值观。
在当今社会，信息爆炸，虚假信息泛滥，孩子们容易被各种娱乐节目、网络游戏所吸引，导致耽误学习、沉迷网络而不愿意读书。
我们要启发孩子树立正确的阅读观念，认识到读书的重要性和价值，让他们主动愿意去阅读，愿意去探索知识的海洋。
作为孩子的引路人，我们要注重引导孩子选择适合自己的读物。
每个孩子的兴趣爱好不同，需要有针对性地选择适合他们的读物。
可以根据孩子的年龄、兴趣爱好，为他们提供各种类型的书籍，让他们自主选择，激发他们对读书的热情。
作为孩子的引路人，我们要注重对孩子的阅读进行引导和评价。
在孩子阅读过程中，我们要给予适当的指导和鼓励，帮助他们理解书中内容，积累知识，提高阅读能力。
我们也要及时对孩子的阅读成果进行评价，鼓励他们继续坚持下去，不断提升自己的阅读水平。
做孩子生命中的书香引路人，需要我们具备丰富的阅读知识，耐心、爱心、耐心和耐心。
我们要以身作则，用自己的行动感染孩子，让他们感受到读书的快乐和收获。
相信只要我们用心引领，每个孩子都能在书香的海洋里茁壮成长，成为有知识、有文化、有品德的优秀人才。
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新课程学 习 Ｎ Ｅ Ｗ Ｃ Ｏ Ｕ Ｒ Ｓ Ｅ Ｓ ’ Ｓ Ｔ Ｕ Ｄ Ｙ
课题展示
在读书 中成长， 在传帮带 中牡大
蔡 山 （ 新疆 阿勒泰地 区富蕴县小学）
百年大计 ， 教 育为本 ， 教育大计 ， 教师为重 。教师 ， 是一所学校 互相听课及 常态课研讨交 流活动。每学期期末 ， 结对 的师徒要认
课堂、 怎样 抓好潜 能生教育 ” 等 教育教学 中的基本 问题扎 实开展
・编 辑
王 梦 玉
答案 。 各小组展示成果 ， 其他小组予以补充 、 纠错 、 质疑并修正答案。 教 育理念 ， 实施科学 的教学 方法 体系 ， 运 用多样 的教学方式 ， 侧重
说明： 上 面五个教学 环节仅仅 是一个基 本 的框 架 ， 不 是一成 对 学生学习过程 中学 习方法 、 手段或思维创新 程度的考核与成绩
分享学 习， 指出其不 足 ， 警示纠正。听评课 每学期检查两次 ， 阅读 、 及 时反思 ， 结 合 自己的教育教学实 际 ， 积极 吸纳先进 的教 育 优点 ， 教学理念 和方法为 我所 用 ，营造浓郁 的教 育教学理论学 习氛围 ， 计人年终业绩评定 。
使教 师在 学习中更新观念 ， 自觉反思 ， 夯实积累 ， 不断成 长。
三、 加 强听评课指导工作 听课 、 评 课是教 师在 日常教 学活动 中经 常性 的 、 不可缺 少 的
、
引领教师在读书中Biblioteka 长 。 通过读书 ， 提 升 专 业 素 养
在教学工作 中“ 要给学生一杯 水 ， 教 师要有一 眼泉 。” 而这一 为地 区级 、 县级 、 校级优秀教师或学科带头人 。 眼泉就是深厚 的文化底蕴 。博览群书 可以让教师开 阔视野 ， 增 长
二、 开展“ 传 帮带” 师徒结对互助活动
总之 ， 提 高教 师的素质 ， 才 能适 应培养 ２ １世纪高素质人 才的
需 要。这就要求教师必须具有 丰富的知识 、 开阔的思想 、 先进的理
参考文献 ：
也只有这样 ， 才能使教学与时俱进。 帮助青年教师不断成长 。凡是在我校工作 未满三年 的教 师 ， 念， 我校都 会在各教研 组选拔 师德 高尚 、 教 育教学 经验丰 富 、 教学业
最重要 的学生 ， 有 了一流 的教 师资源 ， 才会 有一流 的学 生。那么 ， 真撰 写“ 传帮带 ” 帮教 总结 ， 及时反 思梳理各 自的收获与 不足 ， 为 如何让教师更快地成长 呢？
一
下 学期更好地 开展师徒 互助活动 打下较好 的基础 。 自我 校实施 “ 传帮带 ” 活动以来 ， 先后有 一大批青年教师成 为受 益者。纷纷成
评课 过程 ， 是教师 在互 动 中获取经验 、 自我提 高的过 的“ 读 书节” 我校都会将 师生的读书作 品进行展 览 ， 在展览 中有 教 手段 。听课 、
听课 、 评课 是教 师研 究课 堂教学 ， 提高业务能 力最 有效 师原创 的诗歌 、 读 书心得等 作品 。同时 ， 我校利 用每次教 职工 大 程 。因此 ， 要求 每学年老教师 听课 不少于 会、 教研组活动及 中层领 导每周行 政例会前 五分钟的时 间请 教师 途径 。我校根据教师 的教 学年限 ，
定， 一般而言 ， 自主学习要贯穿课堂 的始终 。 三、 小学数学“ 一三五” 高效课堂教学模式 的实效
１ ． 激 发 了学 生 学 习 的积 极 性
３ ． 增进 了教师与学生之间的交流互动 长期以来 ， 在“ 满堂灌 ” 的教学方式下 ， 学生被动地 听课 ， 教与 学之间缺乏有效 沟通 和互动关 系。不仅学生厌学 ， 而且教师厌教 。 小 学数学“ 一 三五 ” 高效课堂教学模式 的改革 ， 有效克服 了这一难
题 。教学过程充分体现学生 的主体地位 ， 增强 了学生学 习的主动
长期 以来 ， 高效课 堂教学效果 难 以上 台阶 ， 其 中的重要 原 因 性 和责任感 ， 也激发 了教师从学生 实际 出发 ， 研究 相应 教学方 法 就在于教学改革实践中的本末倒置 ， 偏重于从单一 的教学方式 、 方 的积极性 和创新精神 。 教 学相 长 ， 使我校课 堂教 学呈现勃勃生机 。
知识 ， 加深教 师的文化底蕴 。学校以创建 “ 书香校园” 活动为契机 ，
是促进 教学观念更 新 、 教学经验交 流 、 教学方 法探讨 、 营造浓 郁 的阅读文化 氛围 ， 激发广 大师生 的阅读兴趣 ， 使 大家 读 教研 活动 ，
研究成 果汇报 、 教 学水平提高 等重要途 径和 主要 有所思 、 读有 所获 ， 在各 教研组 、 年 级组 大力开展读 书活动 。每 年 教学艺 术展示 、
不 变 的流 程 ， 不 同学 段的教学 有不 同学段 的特点 ， 要 结合 不 同学 评 定 。促使学 生不仅 重视 “ 学会” 的结果 ， 也重 视“ 会学 ” 能力 的 段 学生 的具体情况 创新模 式 、 灵活运用 ， 五个 环节也 未必 是泾渭 训练。 分明， 应根据 教学实 际适 时调 整 ， 做到 自主探究 、 合作交 流 、 启发 引导 、 相机 而动 、 有机 结合 。是 否要合作 与展示要视 具体 情况 而
绩 突出的 同学科老师担任他 的师父。师徒结对 后 ， 要 制定 明确 的 周仲 飞． 老教师要发挥 引领和传帮 带的作 用［ Ｊ ］ ． 教 书育人 ： 教
２ ０ １ ４ （ １ ２ ） ． 帮教计划 ， 并 紧 紧围绕“ 怎样备课 上课 、 怎样批 改作业 、 怎 样组织 师 新 概 念 。