选修3交流-李大勤
2011年度中国传媒大学公共选修课课程体系一览表
附件2011年度中国传媒大学公共选修课课程体系一览表总序号课程名称所属大类开课学院主讲教师1 乒乓球教学与竞赛健康教育与体育体育部白敬锋2 网球教学与竞赛健康教育与体育体育部白敬锋3 武术散打健康教育与体育体育部陈竺4 生态学基础健康教育与体育信息工程学院董跃5 十六式太极拳、剑健康教育与体育体育部高敏6 网球专项提高课健康教育与体育体育部刘春明7 形体健美操锻炼与欣赏健康教育与体育体育部刘涛郭秋敏8 体育运动欣赏——排球健康教育与体育体育部吕庆祝9 慢投垒球健康教育与体育体育部乔培基10 棒球健康教育与体育体育部石磊11 奥林匹克运动健康教育与体育体育部宋立欣12 篮球文化与裁判健康教育与体育体育部王大中13 乒乓球文化与裁判健康教育与体育体育部王大中14 形体课健康教育与体育体育部王娟15 中国民族民间舞蹈健康教育与体育体育部王娟16 足球竞赛规则解析健康教育与体育体育部王鸣捷17 有氧拉丁操健康教育与体育体育部王欣18 舞蹈啦啦操健康教育与体育体育部王欣19 定向越野健康教育与体育体育部王志刚20 荷式篮球健康教育与体育体育部王志刚21 瑜伽健康教育与体育体育部闻鸣22太极功夫扇健康教育与体育体育部于晶23 中国古典舞身韵健康教育与体育体育部张弛24 运动、营养与健康健康教育与体育体育部张云25 羽毛球教学与竞赛健康教育与体育体育部赵子建26 乒乓球提高课健康教育与体育体育部钟宇静27 企业文化与CI战略经济与管理广告学院杜国清28 媒介经营管理经济与管理电视与新闻学院凌昊莹29 制片管理经济与管理电视台宣宝剑30 企业文化概论经济与管理政治与法律学院张傅、王雪野、何一冰31 媒介营销管理经济与管理广告学院张宏32 电视媒体经营经济与管理类媒体管理学院卜彦芳33 传媒经济学经济与管理类媒体管理学院程静薇赵亮金雪涛34 国际金融经济与管理类媒体管理学院方英35 证券投资经济与管理类理学院胡小莉36 信息资源管理经济与管理类媒体管理学院黄锐37 社会经济统计经济与管理类媒体管理学院李竹荣38 媒体资产管理经济与管理类媒体管理学院梁郑丽39 人力资源管理经济与管理类媒体管理学院刘长迎、杨悦40 市场营销经济与管理类媒体管理学院刘戈41 中国税制经济与管理类媒体管理学院刘钰、王苏42 会计学经济与管理类媒体管理学院刘钰、唐自新、赵桂英43 媒体经营与管理经济与管理类媒体管理学院罗霆44 电视频道品牌营销与整体包装经济与管理类媒体管理学院罗霆45 营销策划经济与管理类媒体管理学院孟庆顺46 管理学原理经济与管理类媒体管理学院孟庆顺、刘长迎47 财务管理经济与管理类媒体管理学院穆青、张颖丽48 管理运营模拟经济与管理类媒体管理学院任锦鸾、卢威49 影视商品的营销策略经济与管理类影视艺术学院司若50 博弈论经济与管理类媒体管理学院孙红51 商务智能与数据开发经济与管理类媒体管理学院孙江华、黄晓兰52 电子商务与商务网站设计经济与管理类计算机与网络中心谭志芳53 财务舞弊与反舞弊经济与管理类媒体管理学院唐自新、张黎焱54 金融学经济与管理类媒体管理学院王锦惠曲小刚55 跨文化管理经济与管理类媒体管理学院王娟56 财务分析经济与管理类媒体管理学院王苏、寇德广、王晓艳57 公司理财学经济与管理类媒体管理学院王晓艳、寇德广、穆青58 国际贸易经济与管理类媒体管理学院王越59 国际文化贸易经济与管理类媒体管理学院王越60 管理信息系统（变更教师）经济与管理类媒体管理学院严威、黄锐61 微观经济学经济与管理类媒体管理学院杨文、于晗62 宏观经济学经济与管理类媒体管理学院姚林青池建宇63 企业战略管理经济与管理类媒体管理学院张红64 体育运营管理经济与管理类体育部赵晓琳65 电工电子概论与仿真科学技术类信息工程学院白敏丹66 舞台灯光技术概论科学技术类信息工程学院白石磊67 单片机原理科学技术类信息工程学院柴剑平68 游戏概论科学技术类动画学院陈文娟69 环绕声技术科学技术类影视艺术学院陈小平70 三维实体造型科学技术类理学院陈彦杰刘静71 广播影视技术发展史科学技术类信息工程学院迟泽准72 物联网概论科学技术类信息工程学院杜怀昌73 生活中的化学科学技术类理学院方国强74 数字动画制作技术科学技术类计算机学院冯欣75 网站设计与制作科学技术类计算机学院龚隽鹏76 电子商务与网站建设科学技术类计算机学院巩微77 数字影视编辑软件使用技法科学技术类计算机与网络中心郭建璞78 Linux系统与网络管理科学技术类计算机学院洪志国79 媒体数据化基础科学技术类动画学院姜浩80 Micorosoft Access2007及应用科学技术类计算机与网络中心姜可扉81 基于MOS的办公软件高级应用科学技术类计算机与网络中心姜可扉82 信息安全与信息对抗概论科学技术类计算机学院姜正涛83 工程数学方法科学技术类理学院康彤84 录音基础科学技术类影视艺术学院雷伟85 多媒体制作软件Authorware使用技法科学技术类计算机与网络中心李大震86 矢量绘画软件实用技法科学技术类计算机与网络中心李大震87 Excel的高级应用科学技术类计算机与网络中心李花88 开源3D图形应用科学技术类电视与新闻学院李建刚89 计算机网络与网络安全概论科学技术类计算机学院李樱90 高等数学方法（2）科学技术类理学院理学院91 高等数学方法（3）科学技术类理学院理学院92 高等数学方法（1）科学技术类理学院梁瑞梅93 光纤通信科学技术类信息工程学院林金才94 设计图学科学技术类理学院刘静陈彦杰95 flash入门科学技术类计算机与网络中心刘青96 数值计算科学技术类理学院刘停战97 第五媒体：技术驱动与应用前景科学技术类计算机与网络中心刘燕玲98 无线电知识及应用（文科）科学技术类信息工程学院骆新全99 虚拟仪器技术科学技术类信息工程学院骆新全## 统一建模语言科学技术类计算机与网络中心石喜富## 广播电视技术概论科学技术类信息工程学院史萍## 数字媒体技术概论科学技术类信息工程学院宋金宝## iPhone手机程序设计科学技术类动画学院孙庆杰## 智能机器人概述科学技术类信息工程学院孙象然## 软件测试科学技术类信息工程学院田沛## 软件工程科学技术类信息工程学院田沛## 生活中的物理科学技术类理学院田少华## 数据库管理与开发科学技术类计算机学院王彤## 网络新媒体数据库应用技术科学技术类计算机学院王彤## Visual Basic面向对象程序设计科学技术类计算机学院王希辰## 环绕声技术科学技术类影视艺术学院王鑫## 现代光学技术科学技术类理学院王也## JSP动态网站开发技术科学技术类计算机与网络中心王兆华## 动态网页制作科学技术类计算机学院温宇俊## 网站设计与制作科学技术类理学院邬丽云## 媒体内容安全与版权管理科学技术类信息工程学院杨成## 电视监控与平安城市工程科学技术类信息工程学院杨磊## 影视图像艺术处理技术科学技术类信息工程学院杨磊## 科技信息资源检索与应用-巧用Google 百度科学技术类图书馆殷岚## 数学简史科学技术类理学院于欣妍## 网站实战科学技术类计算机学院张弛## 影视制作技术科学技术类影视艺术学院张歌东## 移动通信科学技术类信息工程学院张华清## 移动多媒体技术概论科学技术类信息工程学院张乃谦## 近代物理科学技术类理学院张霞## 游戏安全——信息安全的引申科学技术类信息工程学院张宜春## 信息论与编码原理科学技术类信息工程学院张远## Linux系统应用科学技术类信息工程学院朱兵## 录音设备原理科学技术类影视艺术学院朱伟## 职场形象的自我塑造人文类播音主持艺术学院赵小钦## 论语精读人文社科类国家大学生文化素质教育基地白岚玲## 宋词赏析人文社科类文学院白岚玲## 中国政治文化史专题人文社科类政治与法律学院白文刚## 城乡社会学人文社科类政治与法律学院陈文玲## 婚姻家庭与社会人文社科类政治与法律学院陈文玲## 《周易》与中国文化人文社科类文学院刁生虎## 庄子与中国文化人文社科类文学院刁生虎## 中国古典诗词赏析人文社科类文学院董希平## 中国传世名画赏析人文社科类文学院董希平## 文学名著的影像解读人文社科类文学院杜彩## 西方纪录片美学人文社科类文学院杜彩## 文化礼仪人文社科类文学院杜寒风## 文化遗产学人文社科类文学院杜寒风## 中国电视剧美学研究人文社科类文学院杜莹杰## 实用汉语知识人文社科类文学院范慧琴## 现代汉语人文社科类文学院范慧琴## 传媒社会学研究人文社科类政治与法律学院冯波## 宗教社会学研究人文社科类政治与法律学院冯波## 20世纪西方文学作品精神人文社科类文学院耿波## 美学散步人文社科类文学院耿波## 法制影视剧评析人文社科类政治与法律学院韩新华## 文字与书法人文社科类文学院郝茂## 古代文化概要人文社科类文学院郝茂## 中文信息化办公基础人文社科类文学院何伟## 语音分析工具Praat 人文社科类文学院何伟## 媒体政策与法规人文社科类政治与法律学院何勇## 北京的历史与文化人文社科类信息工程学院胡红英## 社会调查研究方法人文社科类政治与法律学院季蕾## 中国哲学专题研究人文社科类政治与法律学院江春鸣## 国学与中国审美文化人文社科类动画学院江逐浪## 韩国文化人文社科类政治与法律学院姜连起## 《世说新语》导读人文社科类对外汉教学院蒋成峰## 西方宗教信仰与文化精讲人文社科类政治与法律学院荆学民## 媒介合同理论与实务人文社科类政治与法律学院匡敦校## 民法人文社科类政治与法律学院匡敦校## 语言符号学人文社科类对外汉教学院李大勤## 逻辑与语言艺术导论人文社科类对外汉教学院李大勤## 传媒法概论人文社科类政治与法律学院李丹林## 影视法与实务理论人文社科类政治与法律学院李丹林## 基督教文化概论人文社科类文学院李贵森## 《红楼梦》与中国文化导论人文社科类传播研究院李汇群## 政治学说史专题人文社科类政治与法律学院李静霞## 艺术哲学人文社科类影视艺术学院李胜利## 普通逻辑学人文社科类政治与法律学院李淑文## 中日韩文化比较人文社科类文学院李顺刚## 日本文学人文社科类文学院李顺刚## 大学生应聘语言形象塑造人文社科类播音主持艺术学院李昕## 故宫国宝与中国传统文化人文社科类对外汉教学院李颖## 中国文化经典讲读/儒家哲学经典讲读人文社科类文学院李有兵## 中西文化比较专题人文社科类文学院李有兵## 中国当代电影文化研究人文社科类对外汉教学院李玥阳## 古代汉语人文社科类文学院李佐丰## 大学生职业指导人文社科类学生工作处林林## 现代文学流派研究人文社科类文学院凌云岚## 鲁迅研究人文社科类文学院刘春勇## 围棋与围棋文化人文社科类文学院刘春勇## 写作与语言艺术人文社科类文学院刘洪妹孟伟## 美国传媒与大众文化人文社科类政治与法律学院刘婧一## 中国古代文学人文社科类文学院刘丽文## 传统文化与历史剧人文社科类文学院刘丽文## 物权法人文社科类政治与法律学院刘文杰## 朋辈心理辅导理论与技巧人文社科类学生工作处刘鑫## 经典诗文诵读赏析人文社科类播音主持艺术学院芦巍## 宗教学概论人文社科类政治与法律学院马成瑶## 人际交往心理学人文社科类政治与法律学院毛明华## 国际和平与战争人文社科类政治与法律学院苗红妮## 亚太国际关系专题人文社科类政治与法律学院苗红妮## 国际传播法理论与实务人文社科类政治与法律学院彭珂## 当代国际热点问题的法律分析人文社科类政治与法律学院戚春华## 劳动法基础人文社科类政治与法律学院齐向梅## 周易与人生人文社科类传播研究院秦学智## 老庄人生哲学人文社科类政治与法律学院任素琴## 经济与社会人文社科类政治与法律学院史乃新## 大学生心理知识漫谈人文社科类团委孙靖## 中国外交研究专题人文社科类政治与法律学院孙璐## 本科毕业论文写作指导人文社科类电视新闻学院唐远清## 汉语速记人文社科类外国语学院童之侠## 普通话正音与普通话水平测试人文社科类播音主持艺术学院汪海燕## 教育与人生人文社科类发展战略规划处王保华## 美国文化与教育人文社科类发展战略规划处王景枝## 传播法基本理论人文社科类政治与法律学院王四新## 社会工作理论与实务人文社科类政治与法律学院王晓丽## 古代散文研究人文社科类文学院王永## 世界史通论人文社科类政治与法律学院王宇英## 中国法律史人文社科类政治与法律学院魏晓阳## 宪法与人权法学人文社科类政治与法律学院魏晓阳## 世界政治与全球问题人文社科类政治与法律学院肖欢容## 中国政治与外交人文社科类政治与法律学院肖欢容## 汉字与文化人文社科类文学院肖晓晖## 《老子》讲读人文社科类文学院肖晓晖## 日常生活社会学人文社科类政治与法律学院谢进川## 中国现代文学史人文社科类文学院谢筠## 中国现代戏剧人文社科类文学院谢筠## 都市语言人文社科类对外汉教学院邢欣## 汉语国际传播与推广人文社科类对外汉教学院邢欣## 社交礼仪人文社科类播音主持艺术学院熊征宇## 网络语言概论人文社科类文学院许蕾## 广告语言概论人文社科类文学院许蕾## 世界民族问题研究人文社科类政治与法律学院许铁兵## 现代中国与世界人文社科类政治与法律学院许铁兵## 中国现代文学史人文社科类文学院颜浩## 周氏兄弟研究人文社科类文学院颜浩## 世界边界争端研究人文社科类政治与法律学院杨勉## 世界热点问题研究人文社科类政治与法律学院杨勉## 世界文明理论名著赏析人文社科类政治与法律学院杨倩## 中国戏曲经典欣赏人文社科类文学院杨秋红## 学习型社会和学习型组织人文社科类高等教育研究所杨树雨## 经济法人文社科类政治与法律学院杨孝怀## 西方哲学史讲座人文社科类政治与法律学院杨雁鸿## 影像与人人文社科类文学院姚皓韵## 诗经研究人文社科类文学院姚小鸥## 公共关系概论人文社科类政治与法律学院姚旭## 国际组织概论人文社科类政治与法律学院仪名海## 全球公共议程与全球治理人文社科类政治与法律学院仪名海## 心理学电影解读人文社科类政治与法律学院阴军莉## 公共外交人文社科类政治与法律学院张桂珍## 十七年（1949-1966年）文学研究人文社科类文学院张宏## 海派文化与海派文学人文社科类文学院张鸿声## 当代文化研究人文社科类文学院张鸿声## 传媒法概论人文社科类政治与法律学院张鸿霞## 媒介侵权与维权人文社科类政治与法律学院张鸿霞## 唐宋诗词审美鉴赏人文社科类文学院张晶## 幸福心理学人文社科类学生工作处张静## 经济学基础人文社科类政治与法律学院张静敏## 电影与人生哲学人文社科类播音主持艺术学院张鹂## 中外服装史人文社科类影视艺术学院张玲## 有效沟通人文社科类播音主持艺术学院张路斯## 古代汉语人文社科类文学院张民权## 伦理学人文社科类政治与法律学院张萍## 英国社会与文化人文社科类外国语学院张彤## 现代西方政治思想人文社科类政治与法律学院张晓峰## 西方现代政治思想人文社科类政治与法律学院张晓峰## 数字资源检索与应用人文社科类图书馆张秀坤、南玉霞## 中国电影中的都市文化人文社科类文学院张一玮## 中西文化漫谈-电影及民俗等维度人文社科类政治与法律学院赵波## 国际政治经济学人文社科类政治与法律学院赵洪斌## 经济应用文写作人文社科类文学院赵华伦## 电视语言概论人文社科类文学院赵雪## 中国古代历史文化专题讲座人文社科类政治与法律学院赵永如## 婚姻家庭与继承法人文社科类政治与法律学院周凯## 红楼梦研究人文社科类文学院朱萍## 明清小说研究人文社科类文学院朱萍## SPSS数据分析技术人文社科类政治与法律学院朱依娜## 社会学理论与生活人文社科类政治与法律学院邹千江## 中西社会思想比较专题人文社科类政治与法律学院邹千江## 报刊阅读外语类外国语学院陈凯## 高级英语听说外语类外国语学院邓磊## 英语语音语调技能训练与提高外语类外国语学院邓磊## 英语散文名篇赏析外语类外国语学院丁维莉## 旅游英语外语类外国语学院付江## 法语精读外语类外国语学院盖莲香## 简明法语外语类外国语学院盖莲香尹明明、徐海燕## 影视翻译与制作外语类外国语学院顾铁军## 实用英语翻译外语类外国语学院郭新张轶蓓## 英语语音外语类文学院哈澍## 口译外语类外国语学院郝险峰## 互动英语外语类外国语学院郝小梅## 美国新闻简史外语类外国语学院贺文发## 英语学术写作外语类外国语学院洪丽## 英语新闻采访与报道外语类外国语学院洪丽、李佐文、吴敏苏、Jason ## 中西文化比较外语类外国语学院候福莉## 日语精读外语类外国语学院黄美华## BBC社会与文化听说训练外语类外国语学院黄小强## 日语外语类外国语学院李立军## 传播学外语类外国语学院李烨辉## 英语演讲艺术外语类外国语学院廖锦瑾## 中英语言文化对比外语类文学院吕东莲## 英语经典影视剧作赏析外语类外国语学院吕晓志## 影视译制概论外语类外国语学院麻争旗## 译制片赏析外语类外国语学院麻争旗## 笔译外语类外国语学院马建丽## 英语高级阅读外语类外国语学院阮宇冰## 英语精读外语类外国语学院阮宇冰## 英美戏剧外语类外国语学院舒笑梅## 新媒体英语外语类动画学院宋戈## 西班牙语初级外语类外国语学院宋海莲## 实用法语入门外语类外国语学院童之侠## 中国文化遗产外语类外国语学院汪涛## 新闻英语视听说外语类外国语学院王红## 日语外语类研究生院王文勋## 日语外语类外国语学院王玉霞王俊英## 英语演讲外语类外国语学院吴敏苏## 动感英语课堂外语类文学院徐娟## 国际新闻编译外语类传播研究院徐琴媛## 广告英语外语类外国语学院严玲## 美国历史与文化外语类外国语学院杨峰## 意大利语（初级）/中级外语类外国语学院杨柳、朱益姝## 中西文化比较外语类外国语学院杨敏## 商务英语（高级）外语类外国语学院杨洋## 英美国家社会与文化外语类外国语学院曾晖## 基础法语外语类动画学院张骏## 英语语言与文化外语类外国语学院张彤## 英美诗歌选读外语类外国语学院张晓黎## 韩国语言文化外语类外国语学院郑梅## 实用旅游英语外语类信息工程学院钟丹丹## 危机中的话语传播外语类外国语学院庄琴芳## CNN(VOA/BBC)新闻英语外语类外国语学院庄琴芳## 流言传播:社会、公众与传媒新闻传播类传播研究院蔡静## 新媒体技术概论新闻传播类新媒体研究院曹三省## 实用媒体写作新闻传播类电视与新闻学院曹晚红## 当代报刊编辑艺术新闻传播类电视与新闻学院曹晚红## 电视节目主持现状与对策新闻传播类播音主持艺术学院査谦## 新闻报道原理新闻传播类电视与新闻学院陈作平## 广告文案新闻传播类广告学院初广志## 电视新闻直播与报道新闻传播类电视新闻学院崔林## 电视购物产业发展战略研究新闻传播类团委邓文卿## 广告学概论新闻传播类广告学院丁俊杰## 新闻统计学新闻传播类电视与新闻学院丁迈## 传播效果研究新闻传播类电视与新闻学院段鹏## 新闻编辑新闻传播类电视与新闻学院方毅华## 公关媒介应用新闻传播类广告学院冯丙奇## 公共关系：理念与实践新闻传播类广告学院冯春海## 欧美新闻理论前沿新闻传播类传播研究院甘露## 电视广告新闻传播类中传资产管理公司高萍## 电视新闻新闻传播类电视与新闻学院高晓虹## 大众传播与著作权新闻传播类政治与法律学院龚灏## 中国新闻史新闻传播类电视与新闻学院哈艳秋## 舆论学新闻传播类电视与新闻学院韩运荣## 纪录片创作新闻传播类电视与新闻学院何苏六## 传播学新闻传播类广播电视研究中心胡正荣## 中国媒介问题研究新闻传播类广播电视研究中心胡正荣## 广告策划新闻传播类广告学院黄升民## 俄罗斯大众传媒研究新闻传播类电视与新闻学院贾乐蓉## 新闻理论新闻传播类电视与新闻学院雷跃捷## 广播直播节目制作新闻传播类实验教学中心李俊梅## 广播电视新闻评论新闻传播类电视与新闻学院李舒## 中国广播电视史新闻传播类电视与新闻学院李煜## 视听语言新闻传播类电视与新闻学院李智## 国际新闻传播实务新闻传播类传播研究院刘昶## 媒介与社会新闻传播类政治与法律学院刘东建## 纪录片精品赏析新闻传播类电视与新闻学院刘坚## 数字时代的媒介新闻传播类政治与法律学院刘婧一## 电视新闻采访实务新闻传播类电视台刘谦## 广播广告理论与操作新闻传播类广告学院刘英华## 中外广告史新闻传播类广告学院刘英华## 电视节目制作新闻传播类实验教学中心刘忠## 大众文化导论新闻传播类电视与新闻学院刘自雄## 电视娱乐节目主持实训新闻传播类播音主持艺术学院马谛## 广播电视节目制作新闻传播类电视与新闻学院孟群、高晓虹## 新媒体理论与实践新闻传播类文学院孟伟## 美国电视概论新闻传播类文学院苗棣## 新闻发言人实务新闻传播类电视台牛慧清## 纪录片的文化历程新闻传播类国家大学生文化素质教育基地宋素丽## 出镜记者现场报道新闻传播类播音主持艺术学院宋晓阳## 电视文化传播新闻传播类电视与新闻学院隋岩## 中国文化传统与对外传播新闻传播类政治与法律学院孙英春## 电视影像语言新闻传播类电视与新闻学院孙振虎## ENG节目制作新闻传播类实验教学中心汤思民、张俊、刘忠## 网络舆情概论新闻传播类电视新闻学院唐远清## 电视新闻实务与解析新闻传播类电视与新闻学院田维钢## 报刊创意与策划新闻传播类电视与新闻学院涂晓华## 传媒法规与伦理新闻传播类电视新闻学院王军## 女性媒介专题新闻传播类传播研究院王琴## 说服式传播—记者主持人传播的实战技巧新闻传播类播音主持艺术学院王青## 电视编辑新闻传播类电视与新闻学院王晓红## 中外媒介研究新闻传播类电视与新闻学院王宇## 危机报道研究新闻传播类电视与新闻学院王宇## 视觉传播新闻传播类电视与新闻学院吴炜华## 广告设计思维与训练新闻传播类广告学院吴学夫## 传播学引论新闻传播类外国语学院肖弦弈## 电视写作新闻传播类电视与新闻学院徐舫州、李智## 新媒体与大众文化新闻传播类影视艺术学院徐智鹏## 新闻写作新闻传播类电视与新闻学院杨凤娇。
高中选修三物理教案
高中选修三物理教案教学内容：电磁感应教学目标：1. 理解电磁感应的基本概念，掌握法拉第电磁感应定律；2. 能够运用法拉第电磁感应定律解决相关问题；3. 能够应用电磁感应的原理设计简单的电磁感应装置。
教学重点：法拉第电磁感应定律的理解和运用。
教学难点：运用法拉第电磁感应定律解决实际问题。
教学准备：黑板、彩色粉笔、投影仪、实验装置等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入电磁感应的概念，简单介绍电磁感应的历史背景和重要性。
2. 提出问题：什么是电磁感应？它与静电感应有何不同？二、探究法拉第电磁感应定律（15分钟）1. 展示实验装置，让学生观察并描述实验现象。
2. 介绍法拉第电磁感应定律的内容和公式。
3. 带领学生讨论法拉第电磁感应定律的意义和应用。
三、应用法拉第电磁感应定律（20分钟）1. 给学生几个练习题，让他们运用法拉第电磁感应定律解决实际问题。
2. 让学生讨论解题过程中的思路和方法，引导学生总结规律。
四、设计电磁感应装置（15分钟）1. 要求学生设计一个简单的电磁感应装置，并描述其原理和实现方式。
2. 鼓励学生动手实践，检验设计的有效性和可行性。
五、总结与展望（5分钟）1. 总结本节课的重点内容和知识点。
2. 展望下节课的学习内容和目标。
教学延伸：1. 扩展学生对于电磁感应的理解，探讨其他应用领域。
2. 进一步了解电磁感应的原理和发展历程，激发学生对物理学的兴趣和热情。
教学反思：本节课以法拉第电磁感应定律为主线，引导学生系统学习电磁感应的基本概念和原理。
通过实践活动，提高学生的动手能力和实践能力，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
在教学实践中，应根据学生的实际情况和反馈及时调整教学内容和方法，确保教学效果的实现和提高。
沪科教版选修3《电磁感应—划时代发现》评课稿
沪科教版选修3《电磁感应—划时代发现》评课稿一、课程背景《电磁感应—划时代发现》是沪科教版选修3中的一篇教材文章。
本文主要介绍了电磁感应的划时代发现以及相关的科学实验和应用。
该课文是高中物理选修课程的一部分，帮助学生深入了解电磁感应的原理和应用，培养学生的科学思维和实验能力。
二、课文结构2.1 概述课文以一位科学家的实验经历作为引子，简要介绍了电磁感应的重要性和它对人类社会的影响。
通过描述电磁感应的实验结果，引发学生兴趣，促进学生对该主题的思考。
2.2电磁感应的发现本部分详细介绍了电磁感应的发现历程，主要围绕迈克尔·法拉第的实验展开。
通过描述法拉第的实验设备和实验过程，向学生阐述了电磁感应的基本原理和概念，以及法拉第对这一领域的贡献。
2.3 电磁感应的原理本部分通过讲解电磁感应的数学表达式和基本原理，帮助学生深入理解电磁感应的本质。
同时，结合实际例子和图示，将抽象的概念与具体问题联系起来，提高学生对电磁感应的认知。
2.4 电磁感应的应用本部分介绍了电磁感应在现实生活中的广泛应用，包括发电机、变压器、感应炉等。
通过具体的实例，向学生展示了电磁感应的实际价值和应用前景，激发学生对物理学科的兴趣。
三、课程亮点3.1 理论与实践结合本课程充分结合理论知识和实验实践，通过讲解实验过程和结果展示，帮助学生理解电磁感应的本质，并鼓励学生进行实验和观察，培养他们的实验技能和科学精神。
3.2 应用导向学习本课程注重电磁感应在实际生活中的应用，通过介绍现代社会中被广泛使用的应用实例，激发学生的实际兴趣。
学生能够直观地看到电磁感应对人类社会发展的重要影响，提升学习的动机和实际应用能力。
3.3 提升学生的逻辑思维本课程以科学实验为基础，通过对实验数据的分析和解读，培养学生的逻辑思维能力。
学生需要根据实验结果得出结论，提高他们的观察、推理和分析能力。
四、教学建议4.1 增加互动性教师在课堂上可以采用问答、小组讨论等形式，激发学生的思维，增加课堂互动。
高中信息技术选修3教案-3.3.2 实时的信息交流方式1-粤教版
3.3.2实时的信息交流方式教学设计一、教学目标：知识与技能：了解即时通讯的优势所在。
能够通过一定方式查找、添加好友，并进行文字、语音和视频的方式进行交流。
能够使用某一款即时通讯软件的上传、下载共享软件。
过程与方法：通过实践，掌握即时消息的交流技巧，体验即时交流的过程；并运用所学知识对交流工具进行比较。
情感态度与价值观：正确引导学生利用即时通讯工具交流学习、传递友谊。
加强自我保护意识，学会分辨即时信息的真实有效性；慎重择友，自觉控制上网交流时间，让网络真正成为我们的良师益友。
二、教学重难点教学重点：掌握即时通讯的交流技巧教学难点：查找和添加好友，上传、下载文件三、教学方法自主学习法、探究学习法、合作学习法、任务驱动法四、教学过程(一)情景引入观看视频《弹指间，心无间》。
由于学业而疏忽了与母亲之间的交流，通过即时软件QQ，即使相隔异地也能与母亲通过QQ交流情感，拉近彼此之间的距离，在一弹指的时间里，心里面已经没有了间隙，人与人之间没有隔阂。
教师：即时通讯已经融入到我们的生活，在远距离的时候，可以轻松的与人交流，但是要注意控制上网时长，更不要疏忽面对面的交流。
（二）任务驱动，学习新知1、学生根据教师提供的“有道云协作”操作步骤自学。
任务一：分组讨论利用“有道云协作”，实时探讨以下问题，小组成员积极参加讨论，抒发己见，组长总结发言。
纵横队、若茗队：母亲节将至，你最想对妈妈说什么？（此问题设计是与视频引入相呼应。
可以面对面说，也可以通过即时通讯软件交流。
）梦之队、韵寒队：你认为使用即时通讯软件最应该注意哪些问题？炎之队、招阳队：你觉得即时通讯软件对你的学习和生活有哪些帮助？同盟队、星耀队：你觉得即时通信软件还有哪些功能可以挖掘？学生：根据提示操作，小组成员人人参与，利用搜索引擎，参考问题的答案，组员之间通过“有道云协作”即时交流、共享资料、协同编辑，组长汇报。
学生体验获得的成功感。
教师：及时对学生的回答进行肯定。
鲁科版高二物理选修3《交变电流中的电容和电感》评课稿
鲁科版高二物理选修3《交变电流中的电容和电感》评课稿评课背景《交变电流中的电容和电感》是高中物理选修3中的重要章节之一，本次评课稿对鲁科版高二物理选修3教材中关于交变电流中的电容和电感部分的教学进行评估，旨在探讨该教学内容的优缺点，寻找改进措施，提升教学质量，使学生对这一部分的知识有更加深入的理解。
教学目标本节课的主要教学目标如下： 1. 了解电容和电感的概念以及在交变电路中的作用； 2. 掌握电容和电感的计算方法；3. 培养学生分析和解决交变电路问题的能力。
教学内容本章节主要包括以下内容： 1. 电容的概念和符号表示；2. 电容的电流关系；3. 电容的串并联；4. 电感的概念和符号表示；5. 电感的电流关系；6. 电感的串并联。
课堂教学过程第一阶段：引入导入知识教师通过提问或实例引导学生回顾前面学过的有关电流和电压的知识，引出交变电流中的电容和电感的概念。
激活学生思维教师通过讨论真实生活中与电容和电感相关的事例，引出学生对电容和电感的初步认识，激活学生的思维，为后续学习做好铺垫。
第二阶段：理论知识讲解电容的概念和符号表示教师以简明的语言讲解电容的概念和符号表示，并说明电容的单位和量纲。
电容的电流关系教师通过实例讲解电容的电流关系，引导学生理解电容充放电过程中的电流变化规律，并通过图示和公式进行详细讲解。
电容的串并联教师通过实验演示和图示讲解电容的串并联规则，引导学生了解串联和并联对电容总量的影响，并引导学生掌握计算电容串并联的方法。
电感的概念和符号表示教师以简明的语言讲解电感的概念和符号表示，并说明电感的单位和量纲。
电感的电流关系教师通过实例讲解电感的电流关系，引导学生理解电感对电流大小和相位的影响，并通过图示和公式进行详细讲解。
电感的串并联教师通过实验演示和图示讲解电感的串并联规则，引导学生了解串联和并联对电感总量的影响，并引导学生掌握计算电感串并联的方法。
第三阶段：例题演练教师提供一些交变电路的例题，引导学生分析问题，运用所学知识解决问题。
粤教版选修3《探究安培力》评课稿
粤教版选修3《探究安培力》评课稿一、引言在高中物理课程中，探究安培力是一个重要的内容。
安培力是指电流元在磁场中所受的力。
通过本节课的学习，旨在让学生能够深入了解安培力的概念和计算方法，掌握安培力的特点以及与其他物理概念的联系。
本文将对粤教版选修3《探究安培力》这一课程进行评课，包括教材的选用、教学目标的确立、教学内容的安排以及教学手段与评价等方面的分析和评价。
二、教材的选用2.1 教材内容的情况《探究安培力》是粤教版选修3物理教材中的一篇重要章节。
该章节主要介绍了安培力的概念、安培定律、安培力的计算方法以及安培力与其他物理概念之间的关系等内容。
教材通过例题和实验探究等方式，引导学生逐步理解和掌握相关知识和技能。
2.2 教材的优点•内容丰富准确：教材提供了全面、准确的安培力相关知识，并通过具体例子和实验来加深学生的理解。
•清晰的组织结构：教材按照一定的逻辑顺序进行组织，层次清晰，易于学生理解和掌握。
•注重学生实践能力培养：教材通过实验、探究和讨论等方式，鼓励学生主动参与，并培养学生的实践能力和科学思维能力。
2.3 教材的不足之处•案例和实验材料较少：教材在案例和实验材料的数量上相对较少，还可以增加一些生活中的例子和实验，以提高学生的学习兴趣和实践能力。
三、教学目标的确立3.1 知识目标•理解安培力的概念和计算方法。
•掌握安培力和电流、磁场的关系。
•理解安培力与洛伦兹力的异同。
3.2 能力目标•能够应用安培定律计算安培力。
•能够进行安培力相关实验的设计和分析。
•能够将所学的知识应用到解决实际问题中。
3.3 情感目标•培养学生对物理科学的兴趣和好奇心。
•提高学生的实践能力和动手能力。
•培养学生的合作意识和科学态度。
四、教学内容的安排4.1 教学内容的分解1.安培力的概念和计算方法–通过示意图和示例引入安培力的概念，让学生理解安培力的基本定义。
–介绍安培定律并讲解安培力的计算方法。
–给出一些例题进行讲解和练习，帮助学生掌握相关计算方法。
粤教版选修3《法拉弟电磁感应定律》评课稿
粤教版选修3《法拉弟电磁感应定律》评课稿一、教材简介粤教版选修3《法拉弟电磁感应定律》是广东省高中物理课程中的一章内容。
本章主要介绍了法拉弟电磁感应定律的概念、原理以及应用。
通过学习本章内容，学生们能够深入理解电磁感应的基本原理，并能够应用这些知识解决实际问题。
二、评析教材内容1. 内容梳理本章内容主要包括以下几个方面：•电磁感应的基本概念和法拉弟电磁感应定律的表达•磁通量和磁感应强度的关系•导体中的感应电动势和感应电流•动生电动势与静生电动势•电磁感应的应用：电磁感应定律在发电机和电磁铁中的应用2. 教学亮点•突出实践应用：本章内容注重电磁感应的应用，通过实例演示和实验，使学生们能够真实感受到电磁感应定律在发电机和电磁铁中的应用，并激发他们对物理知识的兴趣。
•理论与实践相结合：每个知识点均配有实验、实例和习题，使学生在理论学习的基础上，能够运用所学知识解决实际问题，培养学生的动手能力和实践能力。
•语言简洁明了：教材中的文字表达简洁明了，符合学生的认知习惯。
同时，教材中用以前所学物理知识为基础，无需引入复杂的数学公式，使学生易于理解和掌握。
3. 学习重点和难点•学习重点：理解法拉弟电磁感应定律，掌握计算感应电动势和感应电流的方法，了解电磁感应的应用。
•学习难点：理解动生电动势和静生电动势的区别，掌握计算复杂线圈中的感应电动势和感应电流，以及理解电磁感应定律的应用。
三、教学建议1. 教学方法•示范法：在教学过程中，适当引入一些简单实验，通过实验演示法让学生亲自操作，并观察实验现象，从而深入理解电磁感应的原理和应用。
•讨论法：通过小组讨论的方式，引导学生分析问题、思考解决方案，并在教师引导下，共同探讨电磁感应定律的应用。
•实践应用：鼓励学生进行实践操作，通过自己动手制作简单发电机等设备，提高学生的动手能力和实践动力。
2. 教学重点与难点突破•教学重点突破：通过实例和实验演示，突出电磁感应定律在实际应用中的重要性，增强学生的学习兴趣。
粤教版选修3《惠更斯原理及其应用》评课稿
粤教版选修3《惠更斯原理及其应用》评课稿1. 课程背景与介绍粤教版选修3《惠更斯原理及其应用》是高中物理选修课中的一门重要课程。
本课程讲述了惠更斯原理的基本概念和应用，并对其在光的衍射、干涉等领域的实际应用进行了深入的讲解。
通过学习本课程，学生可以更加深入地了解光的传播规律，提高分析和解决实际问题的能力。
2. 课程内容2.1 惠更斯原理的概念惠更斯原理是一种关于光线传播的基本原理，它指出光在传播过程中遵循最短路径原理，同时也会沿着其他路径传播，并在相交处产生干涉现象。
本课程首先介绍了惠更斯原理的基本概念和推导过程，帮助学生建立对该原理的深刻理解。
2.2 光的衍射光的衍射是光通过孔径、缝隙等小孔时发生的现象。
本课程通过实验演示和理论解析，详细讲解了光的衍射现象及其基本规律。
学生通过观察实验现象和分析数据，掌握了光的衍射的定量表达式以及相关计算方法。
2.3 光的干涉光的干涉是光波在相交处相互叠加形成波纹的现象。
本课程通过实验演示和理论解析，详细讲解了光的干涉现象及其基本规律。
学生通过观察实验现象和分析数据，掌握了干涉现象的定量表达式以及相关计算方法，并且了解了光的干涉在实际应用中的重要性。
2.4 惠更斯-菲涅耳原理惠更斯-菲涅耳原理是惠更斯原理的发展和完善，它进一步解释了光的传播需要沿着所有路径进行综合考虑。
本课程通过实例分析和演示，介绍了惠更斯-菲涅耳原理的基本原理和应用，帮助学生深入理解光传播的复杂性。
3. 学习目标和评估通过学习本课程，学生将达到以下目标： - 了解惠更斯原理的基本概念和推导过程； - 理解光的衍射现象及其基本规律，并能进行定量计算； - 理解光的干涉现象及其基本规律，并能进行定量计算； - 掌握惠更斯-菲涅耳原理的基本原理和应用； - 培养实际问题分析和解决能力。
学生的学习将通过以下方式进行评估： - 课堂小测验：针对每个章节的基本概念进行测试，考察学生的掌握情况； -实验报告：要求学生进行一次与课程内容相关的实验，并撰写实验报告，包括实验步骤和结果分析； - 课堂讨论：鼓励学生参与课堂讨论，提出问题和解答问题，加深对课程内容的理解。
沪科教版选修3《电磁感应与现代生活》评课稿
沪科教版选修3《电磁感应与现代生活》评课稿一、课程简介《电磁感应与现代生活》是沪科教版高中选修3的一门课程。
通过本课程的学习，学生可以了解电磁感应现象及其在现代生活中的应用。
本文将对该课程进行评价，从以下几个方面展开。
二、教材选择教材选择方面，本课程采用了一本沪科教版的教材。
该教材内容广泛，涵盖了电磁感应的基本概念、理论和实例，并结合了实际应用场景进行讲解。
同时，教材还提供了丰富的习题和实验设计，有助于学生深入理解和掌握相关知识。
三、教学目标本课程的教学目标明确，旨在帮助学生掌握电磁感应的基本原理和应用。
具体来说，教学目标包括：1.理解电磁感应的基本概念和原理；2.能够解释电磁感应的实际应用；3.掌握电磁感应实验的基本方法和技巧；4.培养学生的科学思维和实验能力。
这些教学目标的设定有助于引导教学过程，让学生在学习中逐步提升自己的能力。
四、教学内容和安排本课程的教学内容分为以下几个部分：1. 电磁感应的基本概念和原理在这一部分，教师介绍了电磁感应现象的基本概念和原理，包括法拉第电磁感应定律和楞次定律。
通过讲解实例，让学生理解电磁感应的实际意义和应用场景。
2. 电磁感应的应用这一部分主要针对电磁感应在现代生活中的应用展开。
教师通过举例，介绍了电磁感应在电磁炉、发电机、电动车等方面的应用。
通过学习这些实际案例，学生可以更好地理解电磁感应的应用价值。
3. 电磁感应实验为了培养学生的实验能力，教师设计了一系列与电磁感应相关的实验。
例如，通过改变线圈的参数来观察电磁感应的变化，让学生亲自操作并进行观察和记录。
这些实验设计既有助于学生巩固理论知识，又能提升他们的实践能力。
4. 思维拓展和课堂互动在教学过程中，教师还引导学生进行思维拓展和课堂互动。
通过提出问题、讨论和小组活动，激发学生的思考，增强他们的学习兴趣和参与度。
五、教学评价综合评估该课程的教学效果，主要从以下几个方面进行评价：1. 知识掌握程度针对每个教学的主要内容，学生是否能够掌握相关的知识点和理论原理是评价的重要指标之一。
粤教版选修3《洛伦兹力与现代技术》教学设计
粤教版选修3《洛伦兹力与现代技术》教学设计1. 教学目标1.了解洛伦兹力的基本概念和作用；2.了解洛伦兹力在现代科技领域中的应用；3.掌握洛伦兹力的计算方法和相关公式；4.培养学生的实验探究能力和科学思维能力。
2. 教学内容2.1 洛伦兹力的概念和作用1.洛伦兹力的定义；2.洛伦兹力的方向和大小；3.洛伦兹力在电场和磁场中的作用。
2.2 洛伦兹力在现代科技领域中的应用1.洛伦兹力在电动机、发电机和变压器中的应用；2.洛伦兹力在医学成像技术中的应用；3.洛伦兹力在粒子加速器和磁共振技术中的应用。
2.3 洛伦兹力的计算方法和相关公式1.洛伦兹力的计算公式；2.洛伦兹力在不同电场和磁场中的计算方法；3.洛伦兹力的量纲和单位。
2.4 实验探究1.利用洛伦兹力实验器材测量洛伦兹力；2.观察洛伦兹力的作用；3.分析实验数据，探究洛伦兹力的规律和特性。
3. 教学重点和难点1.教学重点：洛伦兹力的概念、作用和应用；2.教学难点：洛伦兹力的计算方法和实验探究。
4. 教学方法1.理论授课结合实例分析；2.实验探究结合课堂讲解；3.个人思考结合小组讨论；4.创新思维结合多元信息收集。
5. 教学过程1.理论部分（1）引入：通过介绍现代科技领域中的一些成功应用，引导学生进入本课程的学习氛围。
（2）讲解洛伦兹力的定义和作用，并通过实例分析洛伦兹力在电动机、发电机和变压器中的应用。
（3）讲解洛伦兹力的计算公式和计算方法，分别从电场和磁场两个维度入手，逐步深入。
（4）讲解洛伦兹力在不同领域中的应用，如医学成像技术、粒子加速器和磁共振技术等。
2.实验探究（1）展示实验器材及实验流程，介绍实验目的和预期结果。
（2）学生分组进行实验操作，并记录实验过程和实验数据，准确测量洛伦兹力。
（3）整理实验数据，分析洛伦兹力的规律和特性，得出结论。
（4）小组展示实验结果，并进行讨论和总结。
6. 教学评价1.课堂表现：课堂听讲、讨论、提问和互动的表现，注重激发学生的学习兴趣和探究欲。
粤教版高三物理选修3《多普勒效应》评课稿
粤教版高三物理选修3《多普勒效应》评课稿一、引言《多普勒效应》是高三物理选修3课程中的重要内容之一，涉及到光和声波的传播规律。
本文将对粤教版高三物理选修3《多普勒效应》这节课进行评课，分析其教学设计的优点和不足之处，并提出改进建议。
二、优点分析1. 知识点清晰明确《多普勒效应》课程内容涉及到光和声波的多种情况，如静止源和运动源、静止观察者和运动观察者等。
这节课的教学设计将这些情况一一罗列，并给出了相应的公式和推导过程，使学生能够清晰地理解多普勒效应的基本原理。
2. 理论与实践相结合在教学过程中，教师结合生活中的实际例子，如救护车的声音和警车的灯光，向学生展示了多普勒效应在日常生活中的应用。
通过实际例子的引入，学生能够更好地理解和记忆知识点，并将其应用于实际问题中。
3. 探究与实验环节教师在课程设计中加入了一些探究性的问题和实验环节，例如：将音叉分别靠近和远离发出声音的笛子，观察声音频率的变化，并进一步了解多普勒效应。
这种实践性学习能够激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和科学精神。
4. 多媒体辅助教学在课堂上，教师运用多媒体技术，结合图片和动画，向学生直观地展示多普勒效应的原理和应用。
多媒体辅助教学可以增强学生的学习兴趣，提高他们对知识的理解和记忆。
三、不足分析1. 教学过程缺乏互动在教学过程中，教师主导了大部分的讲解和演示，学生的互动参与较少。
虽然在课堂上提问学生，但学生回答的机会相对较少，这可能导致学生的学习积极性不高。
2. 缺乏巩固与拓展的环节课堂上，教师侧重于知识点的讲解和学生的理解，但相对缺乏针对性的巩固和拓展练习。
学生在课后的自主学习中可能会遇到一些拓展性问题，需要更多的练习来巩固所学知识。
3. 实验环节操作简单课堂上的实验环节虽然能够引发学生的兴趣，但操作过程相对简单，缺乏一些挑战性和创造性的任务。
通过设计更具挑战性的实验内容，可以激发学生的创新思维和动手能力。
四、改进建议1. 提高学生的互动参与度在教学过程中，可以采用小组讨论，师生互动等方式增加学生的参与度。
新疆克拉玛依市第十三中学高中物理 传感器教案 新人教
新疆克拉玛依市第十三中学2014年高中物理 传感器教案 新人教版选修3生活中常用的电视、空调的遥控器是如何实现远距离操纵的？楼梯上的电灯如何能人来就开，人走就熄的？工业生产中所用的自动报警器、恒温烘箱是如何工作的？“非典”病毒肆虐华夏大地时，机场、车站、港口又是如何实现快速而准确的体温检测的？所有这些，都离不开一个核心，那就是传感器。
1．什么是传感器猜想（1）如图1所示，小盒子的侧面露出一个小灯泡，盒外没有开关，当把磁铁放到盒子上面，灯泡就会发光，把磁铁移开，灯泡熄灭。
盒子里有怎样的装置，才能实现这样的控制？原因：当磁体靠近干簧管时，两个由软磁性材料制成的簧片因磁化而相互吸引，电路导通，干簧管起到了开关的作用。
干簧管是一个能感受 的传感器 猜想（2）教师出示一只音乐茶杯，茶杯平放桌上时，无声无息，提起茶杯，茶杯边播放悦耳的音乐。
音乐茶杯的工作开关开启的条件是什么？原因：挡住底部（不与底部接触），音乐停止，可见音乐茶杯受光照强度的控制。
音乐茶杯中所用的元件是能感受 的传感器。
传感器是指一些能把声、光、力、温度、磁感应强度等非电学量转化为电阻、电压、电流等电学量或转换为电路的通断的元器件。
（3）传感器的工作原理如下图所示：2、认识一些制作传感器的元器件 （1）光敏电阻 如硫化镉，是一种半导体材料，无光照时，载流子（自由电荷）极少，导电性能不好；随着光照的增强，载流子增多，导电性变好。
结论：光敏电阻在暗环境下电阻值 ，强光照射 下电阻值很 。
总结：光敏电阻能够把光照强弱这个光学量转换为 这个电学量。
（2）金属热电阻和热敏电阻结论1：金属导体的电阻随温度的升高而 。
如白炽灯钨丝的电阻。
总结1：用金属丝可以制作温度传感器，称为 。
如用金属铂可制作精密的电阻温度计。
结论2：热敏电阻的阻值随温度的升高而 ，且阻值随温度变化非常明显。
总结2：金属热电阻与热敏电阻都能够把 这个热学量转换为（ 这个电学量，金属热电阻的化学稳定性好，测温范围大，但灵敏度较差。
高中物理选修三讲解教案
高中物理选修三讲解教案教材内容：本单元主要介绍了电磁感应和交流电路的基本原理。
学生将学习电磁感应现象的产生原理、法拉第电磁感应定律、楞次定律等基本概念，以及交流电路的基本原理、交流电路中电阻、电感和电容的作用等内容。
教学目标：1. 了解电磁感应现象的产生原理，掌握法拉第电磁感应定律和楞次定律的应用。
2. 理解交流电路的基本原理，掌握交流电路中电阻、电感和电容的作用。
3. 能够分析解决与电磁感应和交流电路相关的问题，提高物理实验和实践能力。
教学重点：1. 电磁感应现象的产生原理和法拉第电磁感应定律。
2. 交流电路中电阻、电感和电容的作用。
教学难点：1. 楞次定律的理解和应用。
2. 交流电路中电路元件的相互作用。
教学方法：1. 讲授法：通过教师讲解和示范实验，介绍电磁感应和交流电路的基本概念。
2. 实验法：设计相关实验，让学生亲自操作，更好地理解电磁感应和交流电路的原理。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的思考和经验，促进学习效果的提高。
教学步骤：1. 引入：通过实例引入电磁感应的概念，引发学生对主题的兴趣。
2. 讲解：介绍电磁感应现象的产生原理和法拉第电磁感应定律。
3. 演示：进行相应的实验演示，帮助学生更直观地理解电磁感应。
4. 讨论：组织学生就电磁感应现象进行讨论，探讨楞次定律的应用。
5. 引入交流电路的概念，介绍交流电路的基本原理和电阻、电感、电容的作用。
6. 实验：设计相关实验，让学生实际操作，了解交流电路中电路元件的相互作用。
7. 总结：对本节课的重点内容进行总结，强调重点，澄清难点。
8. 作业：布置相关练习和问题，加强学生的巩固练习能力。
教学手段：1. 多媒体教学：通过投影仪、电脑等多媒体设备展示相关实验和示意图，帮助学生更好地理解概念。
2. 实验仪器：设计相关实验，并准备好相应的实验仪器，让学生亲自动手进行操作。
3. 课件：准备相关课件，包括教学内容、实验说明等，方便学生复习和理解。
选修3-3复习交流
选修3-3复习交流莱西二中吴广文０８年考试说明与07年相比只删去了“毫米汞柱”，与０６年考纲比较［体验高考］1、（2007山东高考）某压力锅结构如图所示。
盖好密封锅盖，将压力阀套在出气孔上，给压力锅加热，当锅内气体压强达到一定值时，气体就把压力阀顶起。
假定在压力阀被顶起时，停止加热。
⑴若此时锅内气体的体积为V，摩尔体积为V0，阿伏加德罗常数为N A，写出锅内气体分子数的估算表达式。
⑵假定在一次放气过程中，锅内气体对压力阀及外界做功1 J,并向外界释放了2 J的热量。
锅内原有气体的内能如何变化？变化了多少？⑶已知大气压强P随海拔高度H的变化满足P＝P0（1－αH），其中常数α＞0。
结合气体定律定性分析在不同的海拔高度使用压力锅，当压力阀被顶起时锅内气体的温度有何不同。
（只需利用气体实验定律进行定性分析）2、（2008青岛一模）某同学用吸管吹出一球形肥皂泡，开始时，气体在口腔中的温度为37℃，压强为1.1标准大气压，吹出后的肥皂泡体积为0.5 L，温度为0℃．（1）肥皂泡吹成后，比较肥皂泡内、外压强的大小，并简要说明理由；（2）肥皂泡内、外压强差别不大，均近似等于1标准大气压．试估算肥皂泡内的气体分子个数；（3）肥皂泡内压强近似等于1标准大气压．求这部分气体在口腔内的体积．（直接套用气体实验定律进行计算）3、（2008潍坊一模）如图所示，一圆柱形绝热气缸竖直放置，通过绝热活塞封闭着一定质量的理想气体，活塞的质量为m，横截面积为S，与容器底部相距h。
现通过电热丝缓慢加热气体，当气体吸收热量Q时，活塞上升了h，此时气体的温为T1。
已知大气压强为P0，重力加速度为g，不计活塞与气缸的摩擦，求：（1）气体的压强。
（2）加热过程中气体的内能增加量。
（3）现停止对气体加热，同时在活塞上缓慢添加砂粒，当添加砂粒的质量为m0时，活塞恰好回到原来的位置，求此时气体的温度。
（先较为简单的求出压强，然后再套用气体实验定律进行计算）［山东高考理科综合选作题的特点］①题目充分考虑到了知识点的分布与覆盖，综合性比较强，36题主要涉及的知识点有：气体分子数的估算、热力学第一定律、气体定律的定性分析等。
竞赛辅导的误区
竞赛辅导的误区
李大勤
【期刊名称】《化学教育》
【年(卷),期】2004(025)006
【摘要】本文在对化学竞赛辅导中存在的主要误区进行剖析的基础上,提出笔者对化学竞赛辅导的理解和看法
【总页数】3页(P57-59)
【作者】李大勤
【作者单位】四川成都市新都第一中学,610500
【正文语种】中文
【中图分类】G633.8
【相关文献】
1.浅谈高职辅导员技能竞赛的内容和意义--以徐州工业职业技术学院第二届辅导员技能竞赛为例 [J], 范震波
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3.心理辅导在技能竞赛不同阶段的运用——以会计电算化项目技能竞赛为例 [J], 刘礼菊
4.心理辅导在技能竞赛不同阶段的运用
——以会计电算化项目技能竞赛为例 [J], 刘礼菊
5.欢迎订阅《最新初中数学竞赛辅导》（体现新课改精神供2005年辅导备战初中数学竞赛使用） [J],
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人教物理选修3-4《14.4电磁波与信息化社会》[李老师]『市一等奖』优质课
![人教物理选修3-4《14.4电磁波与信息化社会》[李老师]『市一等奖』优质课](https://img.taocdn.com/s3/m/1e7177af0066f5335b81212c.png)
14.4电磁波与信息化社会一、学习目标：1.了解电磁波在推动信息化社会中的巨大作用2.了解电视，雷达等电磁设备的原理3.开阔视野，体会信息化社会的便捷重难点：电视、雷达和手机的基本原理二、教学过程： 1.引入：我们都知道，人类文明的每次重大进步，都伴随着信息交流的发展，下面我们请同学来给大家介绍信息交流的发展过程。
郑文杰同学进行ppt展示和讲解。
2.展示利用光传递信息的发展趋势1844年电报的发明，让人类进入了用电传播信息的时代，电磁波的发现又实现了无线通信。
现代信息通信理论告诉我们，电磁波的频率越大，单位时间传播的信息量就越大，我们知道光的频率比无线电波大很多，那么能不能利用光进行通信呢？用word展示新科技：比wifi快100倍的li-fi 3.请同学展示电视的发展历程，讲解利用电视传递图像的原理，介绍电视的广泛应用。
4.播放微课视频：雷达介绍请同学介绍各种军事雷达微课讲解雷达测速的原理5.介绍移动通信的发展，移动电话和基站6.利用智慧城市宣传片与学生体会信息化社会的便捷三、关于电磁波带来的危害在我们了解了电磁波的应用带给我们无限便捷的同时，也要知道电磁波会对我们的身体造成一定危害。
但在处于安全级的电磁环境下，如果长期幻想电磁波会对自己的健康造成损害，必然会因为精神压力过大产生心理问题，进而影响到自身健康。
所以正确认识电磁波的产生的原因和其可能造成的危害、并掌握如何降低或避免生活中常见的电磁波的影响是很有必要的。
只要不是处于绝对零度（摄氏温标零下273.15摄氏度）的物体均会向外界辐射电磁波，绝对零度在自然界里是不可能达到的，所以电磁波是无处不在的。
所以在普通环境下电磁波并不会对我们的健康产生危害，但是长期暴露于高能级电磁波的环境下会对我们的健康造成损害。
四、课堂总结通过本节课的学习，我们知道了电磁波存在于我们生活中的各个角落，相信大家对其中的工作原理也有了一定的认识和了解。
电磁波促进了社会的信息化，而信息化又使我们的生活更加便捷，那就让我们在以后的学习生活中进一步探索电磁波的奥秘，享受电磁波带给我们的改变。
高中物理选修三综合测试题易错题集锦(带答案)
高中物理选修三综合测试题易错题集锦单选题1、以下说法正确的是（）A．密立根用摩擦起电的实验发现了电子B．密立根用摩擦起电的实验测定了电子的电荷量C．密立根用油滴实验发现了电子D．密立根用油滴实验测定了电子的电荷量答案：D汤姆孙发现了电子，密立根用油滴实验测定了电子的电荷量。
故选D。
2、如图所示为某学习小组的同学在研究光电效应现象时，通过实验数据描绘的光电流与光电管两端电压的关系图像，已知图线甲、乙所对应的光的频率分别为ν1、ν2，逸出的光电子的最大速度之比为2：1，则下列说法正确的是（）A．ν1:ν2=4:1B．甲光与乙光的波长之比为1：4C．|U1|:|U2|=2:1D．用乙光实验，达到饱和光电流时，单位时间内到达阳极的光电子数较多答案：DAB．由于光电子的最大速度之比为2：1，由E km=12mv2可得最大初动能之比为4：1，由爱因斯坦光电效应方程E km=ℎν−W0可知甲、乙两种光的频率之比不等于4：1，又由c=λν可知甲、乙两种光的波长之比不等于1：4，故AB错误；C．因为E km=eU c，则遏止电压之比为|U1|:|U2|=4:1故C错误；D．由以上分析可知乙光的频率比甲光的频率小，又由图像可知乙的饱和光电流比甲的大，则乙光的光照强度大于甲光的光照强度，所以在单位时间内照射到阴极的光子数多，从阴极表面逸出的光电子数较多，故D正确。
故选D。
3、关于光的干涉和衍射的说法，正确的是（）A．光的干涉条件是两列波的振幅必须相等B．光的衍射条件是光的波长要比障碍物小C．光的干涉和衍射都能使复色光发生色散D．光的干涉和衍射现象说明光具有粒子性答案：CA．光的干涉条件是两列波的频率必须相等，对振幅大小没有要求，故A错误；B．光的衍射条件是波长比障碍物大或跟障碍物差不多，故B错误；C．复色光发生干涉、衍射时，因为不同频率的光的条纹间距不同，故会发生色散，故C正确；D．光的干涉和衍射现象说明光具有波动性，故D错误。
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的8个小立方体的体心位置各 添一个
-,即得CaF 晶胞: F 2
又比如金刚石晶胞为:
①若将晶胞中所有的C全部换 成Si,即得到晶体硅的晶胞.
②若将晶胞中位于8个小立方
体中4个互不相邻的体心位置 上的C全部换成Si,即得到 碳化硅的晶胞.
③若将晶胞中所有的C全部 换成Si,然后在所有Si-Si 键的中心各接一个氧原子,
离子晶体类型与半径比的关系 类型 ZnS型 NaCl型 CsCl型 6 8 配位数 4 r+/r- 0.225- 0.414- 0.7320.414 0.732 1.00
⑷晶胞之间,关联明显. 简单立方
体心立方
面心立方
六方
金属铜的晶胞为：
①如果不考虑空间取向,将晶 胞中所有Cu原子全部换成CO2 分子即得到干冰晶胞：
征，共价键的类型，键参数， 等电子原理。
⑵分子的立体构型
价层电子对互斥理论，杂化轨 道理论，配位化合物。
⑶分子的性质
分子间作用力，分子的极性、 溶解性、手性，氢键，无机 含氧酸的酸性。
3.晶体结构与性质 ⑴晶体常识
晶体与非晶体的比较, 获得晶 体的途径, 晶胞。
⑵分子晶体与原子晶体
分子晶体特点、冰和干冰的结构， 原子晶体特点、金刚石的结构。
HF、F2、N2、H2O、NH3、CH4
SiH4、BeCl2、BF3、H2O 、 NH3、CO2、HCN
⑵将空间图形具体化
⑶将晶体问题晶胞化，晶胞 问题扩大化。“无隙并置”
晶体的密度=晶胞的密度
对CsCl晶胞
对NaCl晶胞
⑷理论重在应用
为什么浓硫酸、浓磷酸、过氧化 氢、乙二醇、丙三醇都是粘稠状 的？为什么苯酚在常温下难溶于 水，温度超过70℃时却能与水以 任意比例混溶？为什么在采油后 期，石油工人向油井中注入甘油 可以获得更多的原油?
⑶金属晶体
金属的电子气理论，金属晶体 中的原子堆积模型。
⑷离子晶体
离子晶体的空间结构(配位数)， 晶格能
二.特点
1.应用广泛
2.难度大
⑴工具知识多 构造原理图、电离能、电负性、 价键理论、价层电子对互斥理 论、轨道杂化理论、手性、向 量、晶胞、堆积与填隙、晶格能
⑵能力要求高 特别是涉及手性和顺反异构 的同分异构体的书写
⑶计算复杂 通过测定晶体的密度去计算 微粒的质量和大小
三.突破《化学选修3》 1.认识上: 不能将理论教条化!
54s1而不是3d44s2 Cr:为3d
Mo:为4d55s1而不是4d45s2 与Cr和Mo处于同一族的W为什么 是5d46s2而不是5d56s1呢?
nd5ns1
2.方法上 ⑴引导学生带着问题去学习
突破《化学选修3》模块
新都一中
李大勤
一. 知识体系
1.原子结构与性质
⑴原子结构:能级、能层，原 子轨道，原子核外电子排布 规律，基态原子核外电子排 布及其表示方法。
⑵原子结构与元素的性质
原子的价电子层与周期表的关 系，元素周期表的分区，元素 周期律，对角线规则。
2.分子结构与性质 ⑴共价键:共价键的本质及特
即得二氧化硅晶胞:
不妥之处,敬请批评指正!
再见! 新都一中 李大勤
氢键
3.知识上
⑴能量最低原理是认识 一切问题的出发点
同周期ⅡA比ⅢA、ⅤA比ⅥA第一 电离能大
2;ⅤA:ns2np3 ⅡA:ns
氢键（A—H„B）
⑵孤电子对是决定分子性 质和空间构型的幕后主宰
⑶半径对分子组成和离子 晶体类型的影响不容忽视 H4
2+ O
+、H F2+或H F3+ H2F 3 4
②同理将晶胞中所有Cu原子全 部换成I2分子即得到碘晶胞：
③若将晶胞中的Cu原子全部换 +,再在所得结构的棱心和 成Na -,即得: 体心各添一个Cl
④若将晶胞中的Cu原子全部
2+,再在所得结构的8 换成Zn
小立方体中4个互不相邻的2-, 体心位ຫໍສະໝຸດ 各添加一个S即得ZnS晶胞:
⑤若将晶胞中所有Cu原子全