送教上门康复教案

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残疾儿童送教上门教案

残疾儿童送教上门教案残疾儿童送教上门教案
学校：XXX
日期：2015年10月
第一课时：培养计算能力
送教内容：建立-5的数字概念
送教过程：
1.唱数游戏：使用木头人进行游戏。

2.认数游戏：使用数字变一变游戏。

3.数实物：使用学具进行操作并进行比较。

4.用手指表示数字：使用儿歌《手指变变变》。

第二课时：书写-5，并能比较大小
送教过程：
1.书写练：使用贴图文数字条进行练。

2.听写数字：使用数数再写数字进行练。

3.比较大小：使用操作法和游戏法进行练。

4.评估：使用口试和笔试进行评估。

第三课时：建立6-10的数字概念
送教过程：
1.唱数：使用前跳和后退着唱进行游戏。

2.认数和数实物：使用儿歌和贴标签进行游戏。

3.用手指表示数字：使用手指变变变进行游戏。

4.书写练：使用书空、临摹和看图写数进行练。

第四课时：应用10以内的数字
送教过程：
1.说一说：使用“9张桌子”进行练。

2.比一比：使用操作法进行练。

3.操作：使用小小服务员进行演示。

4.目测实物数量：进行实物数量的目测。

送教上门送温暖献爱心教案

个性化教学
送教上门能够针对学生的具体情况制定个性化的教学计划，满足学生的特殊需求，提高教学效果。
送教上门的现状及挑战
现状分析
目前，送教上门已经在一些地区得到实施，取得了一定成效
，但仍然面临诸多挑战。
师资力量
送教上门需要专业的教师团队，但目前师资力量匮乏，无法满足日益增长的需求。
教学资源
由于缺乏统一的教学资源平台，送教上门的教学资源相对匮乏，影响了教学效果。
行为目标
引导特殊儿童养成良好的学习习惯和生活习惯，提高其自我
管理和自我约束能力。
02
了解送教上门的意义和现状
送教上门的概念和意义
概念定义
送教上门是一种特殊的教育形式，旨在为因各种原因无法到学校接受教育的孩子提供在家学习的
机会。
教育公平
送教上门打破了地域、经济和身体条件的限制，让每一个孩子都有接受教育的权利，促进了教育公平。
培养技能
通过实例分析、实践操作等方式，引导学生掌握解题技巧和学习方法，提高学生的自主学习能力和问题解决能力。
关注学生进步和反馈
定期评估学生进步
通过作业、测验等方式定期评估学生的学习成果和进步情况，及时调整教学计划和策略。
及时反馈学生表现
与学生和家长保持密切沟通，及时反馈学生的学习表现和进步情况，鼓励学生继续努力并取得更好的成绩。
送教上门送温暖献爱心教案
目录
• 引言 • 了解送教上门的意义和现状 • 筹备送教上门活动 • 实施送教上门活动 • 送温暖：关注学生的生活和情感 • 献爱心：倡导社会关爱和支持 • 总结与展望
01
引言
教案背景
针对特殊儿童群体，提供个性化教育服务

残疾儿童送教上门教案-特殊儿童送教教案

残疾儿童送教上门教案-特殊儿童送教教案第一章：特殊儿童送教上门的意义与目的1.1 理解特殊儿童送教上门的概念1.2 探讨特殊儿童送教上门的重要性和必要性1.3 明确特殊儿童送教上门的目标和意义1.4 分析特殊儿童送教上门的优势和挑战第二章：特殊儿童的评估与鉴定2.1 介绍特殊儿童的评估方法和工具2.2 分析特殊儿童的鉴定标准和流程2.3 探讨评估和鉴定结果对送教上门的指导作用2.4 强调评估和鉴定的重要性以及保护特殊儿童权益第三章：特殊儿童送教上门的教学策略3.1 分析特殊儿童的学习特点和需求3.2 介绍适合特殊儿童的教学方法和策略3.3 探讨如何制定个性化的教学计划和目标3.4 强调教师与家长、康复师等团队成员的协作与沟通第四章：特殊儿童送教上门的实践操作4.1 介绍送教上门的实施流程和注意事项4.2 分析如何准备教学资源和环境4.3 探讨如何进行家庭访问和与家长沟通4.4 强调特殊儿童送教上门中的安全与保护措施第五章：特殊儿童送教上门的评估与反思5.1 介绍特殊儿童送教上门的评估方法和指标5.2 分析评估结果对教学策略调整的意义5.3 探讨教师如何进行自我反思和持续专业发展5.4 强调特殊儿童送教上门的持续改进和优化的重要性第六章：家庭支持与社区资源的整合6.1 介绍家庭在特殊儿童送教上门中的角色和支持方式6.2 分析社区资源对于特殊儿童教育和康复的重要性6.3 探讨如何整合家庭和社区资源以促进特殊儿童的发展6.4 强调家庭与学校、社区之间的合作与协调第七章：特殊儿童送教上门的心理支持7.1 分析特殊儿童及其家庭可能面临的心理挑战7.2 介绍心理支持的重要性以及心理教师的的角色7.3 探讨如何提供有效的心理支持和建立积极的师生关系7.4 强调心理支持对于特殊儿童教育质量和家庭满意度的意义第八章：特殊儿童送教上门的案例分析8.1 分析具体特殊儿童送教上门的案例8.3 探讨案例中的教学方法和家庭支持方式的适用性8.4 强调案例分析对于提高特殊儿童送教上门质量的重要性第九章：特殊儿童送教上门的法律法规与政策9.1 介绍特殊儿童教育相关的法律法规和政策9.2 分析这些法律法规和政策对于特殊儿童送教上门的指导作用9.3 探讨如何在实践中遵守和运用这些法律法规和政策9.4 强调法律法规和政策对于保障特殊儿童教育权利的重要性第十章：特殊儿童送教上门的未来发展10.1 探讨特殊儿童送教上门的发展趋势和挑战10.2 分析未来特殊儿童教育的发展方向和可能性10.3 探讨如何提高特殊儿童送教上门的质量和效果10.4 强调全社会对于特殊儿童教育的关注和支持的重要性重点和难点解析一、特殊儿童送教上门的意义与目的：理解特殊儿童送教上门的概念、重要性和必要性，明确其目标和意义，以及分析优势和挑战。

重度残疾儿童送教上门的教案

重度残疾儿童送教上门的教案一、教学内容本节课选自《特殊教育学校课程指导方案》中的“重度残疾儿童送教上门”章节，详细内容包括：基本生活技能训练、简单沟通能力培养、感官功能训练、基本认知能力提升等。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的生活技能，提高生活自理能力。

2. 培养学生与他人的简单沟通能力，提高社会适应能力。

3. 提升学生的感官功能和基本认知能力，为后续学习奠定基础。

三、教学难点与重点教学难点：重度残疾儿童生活技能的训练、沟通能力的培养、感官功能的提升。

教学重点：基本生活技能的掌握、简单沟通能力的培养、基本认知能力的提升。

四、教具与学具准备1. 教具：教学图片、实物、语音播放器、简易教具等。

2. 学具：生活用品、玩具、图书、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示基本生活技能图片，引导学生模仿。

（2）教师与学生进行简单互动，培养沟通能力。

2. 例题讲解（1）教师示范如何使用简易教具进行感官功能训练。

（2）教师通过实物和图片，引导学生进行基本认知能力训练。

3. 随堂练习（1）学生在教师指导下，进行生活技能训练。

（2）学生与同伴进行简单沟通练习。

（3）学生使用教具进行感官功能训练。

（2）教师针对学生的表现给予表扬和鼓励，提高学生的自信心。

六、板书设计1. 重度残疾儿童送教上门基本生活技能训练简单沟通能力培养感官功能训练基本认知能力提升七、作业设计1. 作业题目：（1）请学生在家长的帮助下，完成一次生活技能训练，并拍照记录。

（2）学生与家长进行一次简单沟通练习，家长记录沟通内容。

（3）学生使用教具进行感官功能训练，家长观察并记录。

2. 答案：（1）照片展示生活技能训练过程。

（2）家长记录的沟通内容。

（3）家长观察记录的感官功能训练过程。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）教师反思本节课的教学效果，针对学生的表现调整教学方法。

（2）教师关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。

2. 拓展延伸：（1）教师可根据学生的兴趣和需求，设计更多有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣。

送教上门学生教案(音乐和康复训练共16篇)

教学反思
学生对音乐比较感兴趣，有表情上的变化，继续开发学生在音乐中的表现。
送教上门教案
课程领域
康复训练
教学内容
拍手律动（二）
授课日期
2019年9月14日
送教学生
学生能力
分析
该学生，身体残疾不能自己行走，发音不准确，有明显流口水，智力明显偏低。
教学目标（含知识目标、能力目标、情感目标）
1、知识目标；学会音乐跟音乐拍节奏。
送教上门教案
课程领域
康复训练
教学内容
音乐律动（一）
授课日期
2019年10 月 5 日
送教学生
学生能力
分析
该学生，身体残疾不能自己行走，发音不准确，有明显流口水，智力明显偏低。
教学目标（含知识目标、能力目标、情感目标）
1、知识目标；学会音乐跟音乐拍节奏。
2、能力目标：让学生能够听到音乐身体有明显动作。
2、能力目标：让学生能够听到音乐身体有明显动作。
3、情感目标：使学生在音乐中乐观积极，能够有表情上的愉悦感。
教学重难点
1、使学生跟音乐拍手 2、跟节拍拍手
教学准备
手机蓝牙音箱
教
学
过
程
一、师生问好
跟学生打招呼，直接用手机放有节奏感的音乐看看学生的表现
二、知识新授
1、老师唱儿歌，《小星星》，边拍手边唱歌
教学反思
已经开始有节奏感，除拍手还有身体摇晃的动作。
送教上门教案
课程领域
康复训练
教学内容
音乐律动（二）
授课日期
2019年10 月 12 日
送教学生
学生能力
分析
该学生，身体残疾不能自己行走，发音不准确，有明显流口水，智力明显偏低。

送教上门教案

送教上门教案一、教学目标通过本次送教上门的教学活动，使学生能够：1. 掌握基本的学科知识和技能；2. 培养学生的学习兴趣和自主学习能力；3. 提高学生的思维能力和解决问题的能力；4. 培养学生的合作精神和团队意识。

二、教学内容根据学生的年级、学科需求和学习能力，选择合适的教学内容进行教学，主要包括：1. 语文教学：阅读理解、作文写作、写字技巧等；2. 数学教学：数与代数、几何与图形、数据与统计等；3. 英语教学：听说读写综合训练、语法与词汇扩充、口语表达等；4. 科学教学：科学探究、实验操作、科学常识等；5. 其他学科教学：历史、地理、美术、音乐等。

三、教学重点与难点1. 教学重点：针对学生的学科需求，重点关注基础知识的掌握和能力的培养。

2. 教学难点：根据学生的学习能力和困难，有针对性地解决学生在学习过程中遇到的难题和问题。

四、教学方法1. 针对学生的年龄特点和学习习惯，采用多样化的教学方法，如讲解、示范、引导、讨论、实践、游戏等，以培养学生的兴趣和积极参与。

2. 借助现代教学技术和多媒体设备，提供图文并茂的教学资料和案例，激发学生的学习兴趣和好奇心。

五、教学流程1. 教学准备根据学生的学科需求和教学内容，准备好相关教学资料、教具和实验器材。

确保教学环节有序进行。

2. 开班签到及简短的交流与学生进行互动，了解学生的学习情况、学习目标和学习困难。

3. 教学展示与讲解通过示范、图文并茂的讲解和案例分析，向学生介绍本堂课的教学内容和教学目标，激发学生的学习兴趣。

4. 学生学习与操作根据学生的学科需求，让学生进行相关的学习和操作，如阅读指定的文章，解答问题，完成练习题等。

5. 学生分享与互动鼓励学生互相分享学习心得、解题方法和答案，促进学生之间的交流和互动。

6. 案例分析与讨论提供一些典型的案例，引导学生进行分析和讨论，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

7. 总结与反思对本堂课的学习内容进行总结和归纳，向学生提出问题，引导学生思考和反思，激发学生对学习的兴趣和思考能力。

残疾儿童送教上门教案

为残疾儿童提供送教上门服务是一项重要的教育举措，旨在确保这些孩子也能享有平等的教育机会。

设计一份2000字的教案需要考虑到孩子的具体情况、教学目标、教学内容、教学方法、评估方式等多个方面。

以下是一份示例教案：**残疾儿童送教上门教案****一、基本信息**- 学生姓名：[学生姓名]- 年龄/年级：[年龄/年级]- 残疾类型：[残疾类型]（例如视力障碍、听力障碍等）- 家庭住址：[详细地址]- 教学时间：每周[次数]次，每次[时长]小时**二、教学目标**1. 促进学生在认知、情感和社交方面的全面发展。

2. 根据学生的残疾类型，提高其生活自理能力和社会参与度。

3. 教授适合学生能力和需求的基础知识与技能。

4. 增强学生自信心和自主学习的能力。

5. 与家庭成员合作，确保学习效果得到巩固和延伸。

**三、教学内容**1. 基础学科知识：根据学生的年龄和能力水平，选择适宜的语文、数学、自然科学等基础知识内容。

2. 生活技能：如个人卫生、基本家务、简单烹饪等。

3. 社会交往：包括基本的沟通技巧、礼仪规范等。

4. 特殊技能训练：针对残疾类型的特殊需求进行专门技能训练，例如盲文阅读、手语交流等。

**四、教学方法**1. 个性化教学：根据学生的特定需求制定个性化教学计划。

2. 游戏化学习：通过游戏和活动激发学生的学习兴趣和参与感。

3. 多感官教学：结合视觉、听觉、触觉等多种感官进行教学，以适应不同类型的残疾学生。

4. 家庭作业和练习：布置适量的家庭作业，帮助学生巩固所学知识。

5. 家校合作：定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同制定学习计划。

**五、教学流程**1. 课程开始（10分钟）：与学生和家长打招呼，建立良好的师生关系。

2. 复习前一课内容（15分钟）：通过提问或小测验的方式复习上一课的重点内容。

3. 新课程介绍（20分钟）：引入新的教学内容，使用多媒体工具或实物操作来吸引学生注意力。

4. 实践操作（30分钟）：指导学生进行实际操作，如练习盲文、完成生活技能训练等。

残疾儿童送教上门教案特殊儿童送教教案

残疾儿童送教上门教案-特殊儿童送教教案第一章：送教上门的意义与目的1.1 了解送教上门的背景和意义介绍我国残疾儿童教育资源分布不均，部分儿童因身体原因无法到校接受教育。

强调送教上门对残疾儿童的重要性，保障他们的受教育权利。

1.2 明确送教上门的目标确保残疾儿童接受适合其身心特点的教育。

提高残疾儿童的生活自理能力和社会适应能力。

促进残疾儿童与家庭、社会的融合。

第二章：残疾儿童评估与分类2.1 残疾儿童的识别与评估介绍残疾儿童的定义和分类。

讲解如何识别和评估残疾儿童的学习需求和能力水平。

2.2 制定个别化教育计划根据评估结果为残疾儿童制定个别化教育计划。

明确教学目标、内容、方法和评估方式。

第三章：送教上门教学内容与方法3.1 教学内容的选择依据残疾儿童的需求和兴趣选择教学内容。

结合生活实际，注重培养残疾儿童的实践能力。

3.2 教学方法的应用采用直观、生动、有趣的教学方法，如图片、教具、游戏等。

注重手把手教学，帮助残疾儿童掌握技能。

第四章：家庭支持与协作4.1 家庭支持的重要性强调家庭在残疾儿童教育中的支持作用。

鼓励家长参与教学过程，给予心理和生活上的支持。

4.2 家庭协作的方式建立家校沟通机制，定期与家长交流儿童学习进度。

培训家长教育技能，提高家庭教育质量。

第五章：送教上门的评估与反馈5.1 教学过程的监控与评估定期对残疾儿童的学习进度进行评估。

及时调整教学方法和内容，以满足儿童的需求。

5.2 教学效果的反馈将评估结果反馈给家长，使其了解儿童的学习情况。

鼓励家长提出建议和意见，共同改进教学质量。

第六章：送教上门的安全与伦理6.1 安全知识教育教授残疾儿童基本的安全知识，如紧急情况下的求助方式、防火防盗等。

确保教学环境安全，无潜在危险物品。

6.2 伦理原则与尊重强调尊重残疾儿童的人格和选择，禁止任何形式的歧视和侮辱。

保护残疾儿童的隐私和个人信息，遵守相关法律法规。

第七章：特殊教育资源的整合7.1 特殊教育资源介绍了解和介绍各类特殊教育资源，如专业教师、辅助设备、教材等。

残疾儿童送教上门教案特殊儿童送教教案

残疾儿童送教上门教案-特殊儿童送教教案一、教学目标：1. 了解残疾儿童的基本情况，掌握与他们沟通的技巧。

2. 针对残疾儿童的特点，制定合适的教育方案，提高他们的生活能力和综合素质。

3. 培养教师关爱残疾儿童的情感，增强社会责任感。

二、教学内容：1. 残疾儿童的基本情况：包括身体残疾类型、程度、生活环境等。

2. 残疾儿童沟通技巧：如何与残疾儿童建立信任、理解他们的需求、引导他们表达自己等。

3. 特殊教育方法：根据残疾儿童的特点，采用适当的教育手段，如视觉、听觉、触觉等刺激，以及游戏化教学等。

4. 生活能力培养：教授残疾儿童日常生活技能，如穿衣、饮食、卫生等。

5. 综合素质提升：通过教育，提高残疾儿童的知识水平、社交能力、心理素质等。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解残疾儿童的基本情况、特殊教育方法等理论知识。

2. 实践操作法：教师示范生活能力培养技巧，学生跟随实践。

3. 案例分析法：分析成功的教育案例，讨论学习其中的经验和教训。

4. 小组讨论法：分组讨论残疾儿童教育中的问题和方法，分享彼此的经验和看法。

四、教学准备：1. 教材：残疾儿童教育相关书籍、案例资料。

2. 教具：生活用品、教学游戏等。

3. 场地：教室、活动室等。

五、教学评价：1. 学生考试成绩：了解学生对残疾儿童教育的理论知识掌握程度。

2. 实践操作评价：评价学生在实际操作中运用特殊教育方法的熟练程度。

3. 学生反馈：收集学生对教学内容、教学方法的意见和建议，以便不断改进教学。

4. 案例分析报告：评价学生在案例分析中的分析能力、思考能力等。

六、教学实施步骤：1. 第一步：介绍残疾儿童的基本情况，使学生了解他们的需求和特点。

2. 第二步：教授与残疾儿童沟通的技巧，帮助学生建立与他们的信任关系。

3. 第三步：讲解特殊教育方法，培养学生根据残疾儿童特点制定教育方案的能力。

4. 第四步：示范生活能力培养技巧，引导学生跟随实践。

5. 第五步：分析成功的教育案例，讨论学习其中的经验和教训。

残疾儿童送教上门教案

给家长的建议
送教反思
家长签字（盖章）：
注：每次2节，后附现场照片、签字照片，送知识的还附教学图片、练习、作业等相关资料。
沿河自治县特殊教育“送教上门”实施过程表
学生姓名
田静芳
性别
女
出生年月
20031215
家长电话
19184466096
送教教师
吴亚
送教时间
2020年3月19日
送教内容
平衡能力训练
送教目标
使其通过训练达到平衡手臂的作用。
送教过程
准备两个盘子，使其中一个装满豆子，在吃的欲望下，让孩子从一个盘子用时多次训练锻炼小脑的平衡能力，课后告诫家长可以多做相关的训练。

残疾儿童“送教上门”送教教案(秋季学期)

残疾儿童“送教上门”送教教案(秋季学期)一、情境导入教师出示一张有许多小球的图片，让学生猜测有多少个小球。

引导学生发现图片中的小球数量与数字有关系，从而引出今天的研究内容。

二、研究0~5的数字概念1.认识0~5的符号教师出示0~5的数字卡片，让学生逐个认识并模仿发音。

2.研究0~5的先后顺序教师引导学生一起数数，从0开始，依次数到5.在数数的过程中，教师可以用手势和语音帮助学生记忆数字的先后顺序。

3.认识0~5的数量教师出示一些物品，让学生用0~5的数字表示物品的数量。

例如，出示3个小球，让学生说出“3”。

三、巩固练1.数字拼图游戏教师出示一个数字拼图，让学生将数字卡片拼成正确的数字顺序。

2.数字填空练教师出示一些数字填空题，让学生填写正确的数字。

3.数字接龙游戏教师和学生一起玩数字接龙游戏，从0开始，依次说出数字，直到5.通过以上教学活动，让学生在自主实践中掌握0~5的数字概念，培养他们的数学兴趣和能力。

1、认识数字11~20，会用这些数字表示物体的个数。

2、知道11~20的先后顺序，会正确读、写这些数字。

教学活动一、看图认数、读数二、从现实中抽象出数1、教师：找找教室里有哪些物品？它们的数量各是多少？2、教师：图中还有什么物品？它们的数量各是多少？4、认读11~20，让学生找出自己相应的数字卡片摆在桌子上。

三、游戏法（数字变一变）四、用手指表示数字，儿歌《手指变变变》。

送课人教学目标：通过故事情境的引导，激发学生对拼音的研究兴趣。

具体教学过程如下：一、复导入，揭示新课1.复单韵母ɑ、o、e及其四声，利用卡片进行复。

2.揭题，引入新的拼音朋友，单韵母i、u、ü。

希望学生认真听、仔细看、正确念、牢牢记。

二、图片引入，研究韵母1.教学单韵母i，通过观察图片引导学生研究i的发音。

2.教读i的发音。

三、练发音教唱儿歌“衣服衣服”，帮助学生巩固i的发音。

四、游戏练，巩固记忆1.利用卡片开火车读6个单韵母，可以打乱单韵母的次序。

(完整版重度残疾儿童送教上门的教案最新

(完整版重度残疾儿童送教上门的教案最新一、教学内容本节课选自《重度残疾儿童特殊教育教材》第三单元“日常生活中的我”，具体包括第5章节“认识我的身体”和第6章节“我会表达”。

详细内容涉及认识身体各部位名称，通过简单动作表达自我需求，以及基础的交流方式。

二、教学目标1. 让学生能够认识并指出自己身体的五个部位。

2. 培养学生用简单动作表达基本需求的能力。

3. 增进学生与他人的基本交流，提升其社交技能。

三、教学难点与重点教学难点：学生对身体部位的认识与指认，用动作表达需求。

教学重点：身体部位的名称记忆，基础交流方式的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：人体部位图、卡片、表情图、动作图、录音机、磁带。

2. 学具：彩色笔、画纸、人体部位图学生副本。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放轻松音乐，让学生随音乐做简单身体动作，自然引入主题。

教师动作示范，学生跟随。

教师提问：“我们刚才动了身体的哪些部位？”2. 新课内容（15分钟）教师展示人体部位图，引导学生一起认识并指出身体部位。

教师用卡片和动作展示，教授如何用动作表达需求（如：拍肚子表示饿）。

学生与教师一起做“我来做，你来猜”的游戏，巩固认识。

3. 例题讲解与随堂练习（15分钟）教师展示表情图和动作图，指导学生如何根据情境作出相应动作。

学生分组练习，每组选出代表进行展示。

4. 互动交流（10分钟）教师组织学生进行“需求接力”游戏，一个学生用动作表达需求，下一个学生模仿并继续。

教师邀请学生分享今天学到的内容。

教师给予积极反馈，强调每个学生的进步。

六、板书设计1. 人体部位图（包含五个身体部位名称）2. 动作与需求对应表3. 学生作品展示区七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的身体部位，并用至少三个动作表达自己的需求。

2. 答案示例：画出头部、手臂、腿部，并标注名称。

用拍肚子表示饿，拍额头表示累，挥手表示再见。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察学生在课堂上的参与度和互动情况，调整教学方法，为每位学生提供更个性化的支持。

送教上门教案5篇

送教上门教案5篇第一篇：送教上门教案八年级上字词复习教案送教目的：梳理八年级教材中的易错字形，把握这些字词的正确书写。

送教内容：知识梳理：1.浣huàn妆5.险峻jùn 9.眩xuàn目13.如诉如泣qì 17.勾勒lâ 21.稍纵即逝 25.安谧mì 29.娓wěi娓动听 33.缥缈piāo miǎo 37.横空出世 41.喧嚣xiüo 1.矜jÿn持 5.矢志不移 9.噙qín 1.殉xùn职 5.麻木不仁 9.适得其反八年级（上）第一单元2.夔kuí3.滟滪yànyù 6.悬崖绝壁 7.古褐hâ苍苍 10.晶莹yíng 11.参差cýn cÿ 14.娴xián熟15.难以捉摸18.瞬shùn息万变19.璀璨cuǐcàn 22.深湛zhàn 23.恬tián静 26.肃穆mù 27.油然而生 30.得天独厚 31.篝gōu火 34.濒bÿn临 35.超尘脱凡 38.砭biün骨 39.容光焕huàn发42.倏shū地43.分道扬镳biāo第二单元2.风度翩翩3.肆虐nûâ 6.劫后余生 7.夜不能寐mâi 10.瞩zhǔ目11.旗帜zhì第三单元2.热忱chãn3.拈niün轻怕重6.精益求精7.见异思迁10.七月流火11.圩堤wãi dÿ4.玲珑línglïng 8.斑斓lán 12.谛dì听 16.张灯结彩 20.摇曳yâ 24.逶迤wýi yí 28.潸shün然 32.脍kuài炙人口36.巉chán岩 40烙lào 印 44.柳暗花明4大相径庭 8.功成名就4.冷冷清清 8.弄巧成拙zhuō 12.不假思考13.头头是道 17.如释重负14.以讹ã传讹 18.悲天悯mǐn人15.约定俗成 19.循规蹈矩16.一劳永逸yì 20.斟酌zhēn zhuó第四单元1.聒guō噪5.赊shý帐9.兀wù自13.贿赂huìlù 27.耿耿gěng 于怀 31.瞥piý 35.鬼使神差 39.阿谀ý yú 43.踹chuài开2.恁nân地 6.眼棱léng 10.星宿xiù 14不言而喻 28.茅塞顿开 32.尴尬gün gà 36.诅咒zhîu 40.无动于衷 44.桑梓zǐ3.绰c huî号 7绽zhàn放 11.招徕lái 15.首当其冲 29.泰然处chǔ之 33.老态龙钟 37.倔强juãjiàng 41.豢huàn养 45.忌讳huì4.腌臢ü zü 8.带挈qiâ 12.富丽堂皇 16.噩耗â hào 30.慷慨kǎi激昂 34.了如指掌 38.咄咄duō逼人 42.迸bèng裂 46.忿忿fèn 第五单元1.万紫千红 5.滥砍滥伐 9.按部就班【预习展示】一、给下列加点字注音。

小学残疾儿童送教上门教案

小学残疾儿童送教上门教案一、前言教育是每个孩子成长的重要环节，但是对于残疾儿童来说，他们在接受教育过程中面临着更多的困难和挑战。

为了使残疾儿童也能享受到优质的教育资源，我们提出了小学残疾儿童送教上门教案。

本教案旨在为残疾儿童提供个性化的教育，满足他们的学习需求，促进他们的全面发展。

二、教案设计1. 目标：- 帮助残疾儿童获得相应的知识和技能，提高他们的学习能力；- 提供包容性的学习环境，减少残疾儿童在学习过程中的障碍；- 培养残疾儿童的自信心和社交能力。

2. 教学内容：- 语言学习：包括听、说、读、写的基础能力培养；- 数学学习：包括数与数的关系、计算能力等；- 科学学习：包括自然科学和生活科学等；- 艺术学习：包括音乐、美术、手工等。

3. 教学方法：- 个性化教学：根据每位残疾儿童的情况和需求进行个别指导，采用多样化的教学方法；- 多感官教学：通过视觉、听觉、触觉等多种感官刺激，提高残疾儿童的学习效果；- 合作学习：鼓励残疾儿童之间的互助学习和合作学习，提高交流和社交能力；- 游戏教学：通过游戏方式激发学习兴趣，增强学习的主动性和积极性。

4. 教学步骤：此处应依具体情况拟定，并根据残疾儿童的个体差异进行相应的调整。

三、教案实施1. 教材和资源准备：- 针对残疾儿童的教材：选用简单易懂、图文并茂的教材；- 辅助学习工具：如图表、模型、计算器、触摸屏等；- 资源整合：收集与教学内容相关的多媒体资源，如录音、视频等。

2. 教学环境：- 教学场所：根据儿童的实际情况，可以选择儿童家中、教室、学校等；- 教室布置：保持教室整洁、安全，便于儿童的活动和学习。

3. 实施过程：- 第一步：教师与残疾儿童及其家长进行面谈，了解儿童的兴趣、特长及障碍；- 第二步：根据面谈结果制定个性化的教学计划，包括教学内容、教学方法、教学步骤等；- 第三步：教师与儿童进行一对一或小组教学，根据实际情况进行教学内容的讲解和指导；- 第四步：通过实践活动、游戏等方式巩固儿童所学内容，提高学习效果；- 第五步：定期与儿童及其家长进行反馈和评估，调整教学计划和教学方式。

送教上门教案

送教上门教案一、教学目标通过本次教学活动，学生应能够：1. 了解送教上门的定义和相关知识；2. 了解送教上门在现代社会中的重要性和应用范围；3. 掌握送教上门的基本步骤和注意事项；4. 培养学生的社会责任感和服务意识。

二、教学内容本次教学将围绕以下内容展开：1. 送教上门的定义和概念；2. 送教上门的重要性和应用范围；3. 送教上门的基本步骤和注意事项；4. 送教上门的案例分析。

三、教学过程1. 送教上门的定义和概念送教上门是指教师或有经验的人士主动与学生或需要学习的人联系，并前往其家中或指定地点进行教学和指导的一种方式。

其目的是为了更好地满足学生的学习需求，提供个性化和便捷的教育服务。

2. 送教上门的重要性和应用范围在现代社会中，送教上门有着重要的意义和广泛的应用范围。

首先，对于一些身体条件不允许或无法前往学校的学生而言，送教上门为他们提供了接受正规教育的机会，照顾到了他们的特殊需求。

其次，对于一些特殊学习需求的学生，如天才儿童或学习障碍儿童等，送教上门可以提供个性化的教学方案，更好地满足他们的学习进度和学习方式。

此外，送教上门还在某种程度上缓解了学校教育资源不足的问题，提供了更多的学习机会。

3. 送教上门的基本步骤和注意事项（1）提前了解学生和学习需求：在确定与学生见面前，教师或有经验的人士需要了解学生的背景、学习目标和特殊需求，以便制定合适的教学计划。

（2）制定教学计划：根据学生的需求和个性化要求，制定详细的教学计划，确定教学内容和教学方法。

（3）与学生见面并进行教学：按照计划与学生见面，并进行教学和指导。

在教学过程中，教师需要关注学生的学习进度和学习状态，及时调整教学策略。

（4）教学评估和反馈：在教学结束后，教师需要对学生的学习情况进行评估，并及时给予反馈。

通过评估和反馈，教师可以及时发现问题，调整教学计划，提高教学效果。

4. 送教上门的案例分析以小明为例，他是一名身体条件不允许走远的学生。

身体障碍儿童送教上门教案10篇

身体障碍儿童送教上门教案10篇1. 教案一：认识身体障碍儿童的特点及需求主要内容：- 介绍身体障碍儿童的种类和特点- 分析身体障碍儿童的教育需求- 探讨如何提供适合身体障碍儿童的教育环境和资源2. 教案二：身体障碍儿童的语言发展和交流主要内容：- 分析身体障碍儿童语言发展的特点- 探讨如何帮助身体障碍儿童提高语言表达能力- 提供有效的交流策略和工具3. 教案三：身体障碍儿童的社交技能培养主要内容：- 分析身体障碍儿童社交技能培养的挑战- 探讨如何帮助身体障碍儿童建立良好的人际关系- 提供有效的社交技巧和活动建议4. 教案四：身体障碍儿童的认知发展和研究策略主要内容：- 研究身体障碍儿童认知发展的特点- 探讨如何提供与身体障碍儿童研究特点相适应的教学策略- 提供有效的研究资源和方法5. 教案五：身体障碍儿童的运动和康复训练主要内容：- 介绍身体障碍儿童的运动发展和康复需求- 探讨如何设计适合身体障碍儿童的运动和康复训练计划- 提供有效的康复资源和指导6. 教案六：身体障碍儿童的情绪管理和心理支持主要内容：- 分析身体障碍儿童情绪管理的困难- 探讨如何提供身体障碍儿童情绪管理和心理支持- 提供有效的心理支持和辅导方法7. 教案七：身体障碍儿童的职业技能培养主要内容：- 分析身体障碍儿童职业技能培养的需求和挑战- 探讨如何帮助身体障碍儿童培养适合的职业技能- 提供有效的职业培训资源和指导8. 教案八：身体障碍儿童的艺术和创造表达主要内容：- 研究身体障碍儿童艺术和创造表达的特点- 探讨如何提供身体障碍儿童发展艺术和创造能力的机会- 提供有效的艺术和创造资源和方法9. 教案九：身体障碍儿童的自助生活技能培养主要内容：- 介绍身体障碍儿童自助生活技能的培养需求- 探讨如何帮助身体障碍儿童培养独立生活能力- 提供有效的自助生活技能培养方法和指导10. 教案十：家长和教师共同支持身体障碍儿童的教育主要内容：- 探讨家长和教师在身体障碍儿童教育中的角色和责任- 提供家长和教师共同支持身体障碍儿童教育的方法和策略以上是《身体障碍儿童送教上门教案10篇》的概要说明，每篇教案将更详细地探讨身体障碍儿童的不同方面需求以及相关的教育支持方法和资源。

2024年残疾儿童送教上门教案

2024年残疾儿童送教上门教案一、教学内容本节课选自《特殊教育学校义务教育课程设置实验方案》中关于“基础认知”章节的内容，具体为第三部分“生活中的数字”。

详细内容包括数字09的认识，能够辨别数字的大小，理解数字在生活中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握数字09的基本认识，能够准确读写。

2. 培养学生辨别数字大小、理解数字意义的能力。

3. 激发学生对数字的兴趣，提高他们在生活中发现数字、运用数字的意识。

三、教学难点与重点教学难点：数字的大小比较和数字在实际生活中的应用。

教学重点：数字09的认识、读写和运用。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、挂图、生活场景图片、数字玩具等。

学具：学生用书、练习册、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用数字卡片、挂图等展示生活中的数字，如门牌号、电话号码等，引导学生观察并说出这些数字的名称。

2. 数字认识（10分钟）（1）教师展示数字卡片，引导学生认识数字09。

（2）学生跟随教师一起读写数字，加强记忆。

（3）进行数字接龙游戏，巩固数字认识。

3. 数字大小比较（15分钟）（1）教师出示两组数字，引导学生观察并判断哪组数字更大。

（2）学生通过实践操作，加深对数字大小比较的理解。

（3）进行数字大小比较游戏，提高学生参与度。

4. 数字在生活中的应用（10分钟）（1）教师展示生活场景图片，引导学生找出其中的数字。

（2）学生分享自己找到的数字，并说明其意义。

（3）讨论数字在生活中的作用，提高学生的数字应用意识。

5. 例题讲解与随堂练习（15分钟）（1）教师出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。

（2）学生尝试解题，教师进行个别辅导。

（3）进行随堂练习，巩固所学内容。

六、板书设计1. 数字09的认识2. 数字大小比较3. 数字在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：找一找，生活中的数字有哪些？答案：略。

2. 作业题目：比较下面两组数字，哪组数字更大？答案：第一组数字更大。