Unit 1 Lesson 2 Boy, Girl and Teacher 教案 2

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Lesson 2 Boy, Girl and Teacher教学设计

教学内容
Lesson 2Boy, Girl and Teacher
课时：1课时
教学目标1.学生能懂、会说和认读以下词汇：boy, girl和teacher.
2.学生能理解并口头运用下列句子：This is a.What’s his/her name? His/Her name is.
3.激发学生学习英语的兴趣和积极性，鼓励学生主动参与、积极合作、敢于开口，乐于进行语言的学习和交流。
设计意图:运用熟悉的旋律，把What’s your name?的歌词进行改编，复习了本课知识，与开课的歌曲进行了呼应。
2.Memory game and show.
设计意图：运用学生们喜欢的形式—游戏复习所学知识，调动学生们的学习英语积极性。让学生们快乐的学习英语。
二度设计
作
业
设
计
1..Listen to the tape and imitate .
T: Who can say this sentence?
T: I am a teacher.
This is a teacher, too. (板书)
Boys point to your teacher. Girls point to your teacher.
设计意图：每学完一个单词，设计一些小活动让孩子们进行简单练习，既复习了本课所学的单词又激发了学生学习兴趣。
2.Practice in pairs.
T:Who wants to show us?
The teacher asks some students questions:” What’s her name?
The teacher asks the question, the students answer.

三年级英语上册 Unit 1 Lesson 2Boy Girl And Teacher教案2 冀教版

冀教版三年级上册英语Unit1 School and NumbersLesson 2 Boy, Girland Teacher Teaching aims:1．This is…,she ∕he is a… 2．Numbers: one, two, three, four, five. 3．New words: boy, girl, teacher, this, Ms. She, he, number Important points:1．New words 2．Numbers Difficult points: This is a…,she∕he is a… Teaching method: drawing or cards, tape, object, compare Revision: (5 minutes) 1．Greet students: Good morning, everyone! How are you today? 2．Revise: Hello∕∕Hi∕∕ How are you∕∕ Nice to meet you∕∕ My name is… 3．To check: Hello, everyone. How are you today? My name is… Nice to meet you. What’s your name ,please ? 4．Repeat these oral English. Presentation I (15 minutes) 1．Draw a woman with a book in her hand on the blackboard, eliciting from students what I’m drawing. Ask : “What does she do?” Students: a teacher 2．Drill: teacher—This is Ms Liu. She is a teacher. Teach them the new words: this, Ms, she, teacher. Read after me. 3．Draw a boy with the name Liming and a girl with the name Jenny on the blackboard. Explain the new word : boy, girl . Then elicit from students what I’m drawing. Ask:“Who is he ∕she?” Students: This is Liming, he is a boy. This is Jenny, she is agirl. 4．Now point at the each picture and ask “What can you see?”at random ( use gesture) until students have had enough practice. 5．Ask some students to the front of the classroom to perform these three sentences and then gradually send them back to their seat until there’s one left and finally none. Practice I (5 minutes) Tell the students to open their books to page 4 (use gesture, write on the blackboard.) 1．Pointing at picture 1, what can you see? students answer. Go through all the pictures in the same way. Asking the whole class and sometimes individuals to answer 2．Now repeat after the tape again and again . Presentation II (15 minutes) Tell students to close their books ( with gesture) 1．Let students count from one to five in Chinese .Then teach them English with these five numbers: one, two, three, four, five. Read after meagain and again until they can say. 2．Ask:“How many pens do I have?”(show a pen ) Students: one Then add one pen, continue to ask them . Students: two Ask them the same question three times again with object. 3．Show the object. Ask students to use the number from one to five with my help.4、Checking questions. 4、This time I will exchange the role for the students . They can ask mequestions and I will give the answers. Practice II (5 minutes) Tell the students to open their books and look at part two 1．Play the tape. First time students just listen and introduce the numbers from one to five. Then ask them to repeat these five numbers. 2．Pair work: Ask two students to work as a group to practice it by asking and answering. Change the role play，continue to practice several times. 3．Feedback. Ask some students to repeat these numbers in front of the class. 。

英语三年级上册第一单元《Lesson 2 Boy, Girl and Teacher》教案

课题：Lesson2 Boy, Girl and Teacher
teacherboygirl
What’s his name? His name is .
What’s her name? Her name is .
教学反思
本节课，学生情绪始终高涨，掌握了重点，突破了难点效果较好也得到了相关老师的课定于认可。
情感态度价值观目标：大家进入英语环境互助互学增强技能。
教学
重点
⑴记单词boy 、girl 、teacher
教学
难点
⑵认读单词his 、her 并把它们用到This is…和What is＿＿name ？的问答中。
教学
准备
cards, audiotape and so on.
小学“英语”学科课题备课
板书设计
（一）成功之处
1、注重体验和实践。我从学生的生理和心理特点和实际水平出发，设计了丰富多彩的教学活动，师生问候，创编歌曲，猜一猜、歌表演一条龙等。通过这些活动，激发了学生的积极性和主动性并拉近了学生的实际与英语学习的距离，并让他们感觉到英语不是一门学科，而是鲜活的语言。自然而然的学会运用。
2、我使用了多种教学手段，充分利用教学资源。如歌曲、简笔画、教材，教具，师生自身，家长，多媒体等是课堂教学更加直观，充满趣味。
3、教学评价贯彻始终。
4、注重知识的拓展。在教学中中没有拘泥于教材。如创编歌曲，和课下录像表演作业。课堂上创编歌表演的时候学生们都亢奋了。
5、注重培养学生的交际能力。在可理解的和具有实际意义的语言环境中接触英语并学习完整的语言。从而使学生较快的掌握了重点突破了难点。
（二）不足之处教学评价形式还比较单一、不够完善。
小学“英语”学科课题目标备课

三年级上册英语全册教案(冀教版)

以上是这堂课的教学反思。在今后的英语教学中我要不断积累和探索，不断地完
善课堂教学，扬长避短，使每堂课都上得很好。
学校教师备课笔记
年级课题教材分析学情分析
教学目标
教学重点难点分析
三
学科
英语
主备教师
复备教师
Lesson 2 Boy, Girl and Teacher
课型新授
本课是冀教版小学英语三年级上册 Lesson 2:Boy,Girl and
Ss: My name is _____. Listen and do actions.
助于学生复习和进一步学习。
每学完一个单词，设计一些小活动让孩子们进行简单练习，既复习了本课所学的单词又激发了学生学习兴趣。
2.Practice Play a game. “Stand up and read quickly”
用 Hello /Hi 向老师打招呼问好.
第一节课让学生感受到轻松愉快的氛围，和老师一起做游戏消除紧张的情绪。
问学生你们喜欢英语课学生回答吗，为什么学习英语，你会用英语表达什么？
说明我们现在要学习一门新课程了，表明学习英语的重要性。
New Concepts
利用头饰和名字卡片介绍 Li Ming ,Jenny and
Greetings.
Sing a song and clap the hands.
动听的英文歌曲有助于调动学生学习的积极性，同时歌曲中出现了上节课所学课文中的句子，有
Step Ⅱ Presentation and practice
（page3part 2） The teacher sings this song again and asks the students T: What’s your name? 1.Learn the new words: “boy, girl and teacher.” T:(point to a boy)___ (name)is a boy. Boy, boy 板书 This is a boy.(Li Ming 卡片)Li Ming is a boy. T: Read the words one by one. T: All the boys say “ Hello” T: Point to some boys and says: ”This is a boy.” T:This is a boy. This is a girl. 依次学习 girl 和 teacher.

Unit 1 Lesson 2 Boy,Girl and Teacher(教学设计)-2022-20

Unit 1 Lesson 2 Boy, Girl and Teacher（教学设计）-2022-2023学年三年级英语上册-冀教版（三起）一、教学目标1.学习本课的新单词：boy, girl, teacher2.学会用“____ is a _____”句型描述人物3.练习听说读能力，提高语言表达能力4.培养学生的团队协作能力和互助精神二、教学重难点1.重点：单词的学习记忆和语音调试2.难点：用句型描述人物三、教学过程1. 预习让学生在课前预习本节课的单词，读写几遍，并记忆发音和书写。

2. 理解1.听音识单词：播放“boy, girl, teacher”三个单词的读音，让学生跟读几遍，熟练掌握读音。

2.交流理解：用图片或卡片展示三个人物，让学生看图听老师描述，理解“boy, girl, teacher”单词的含义。

3. 听说1.听力训练：老师说出一个人物的描述句子（如：He is a boy），让学生猜是哪个人物，并用单词证实，这样可以激发学生的积极性和兴趣。

2.口语练习：让学生分组，两两配对，用“____ is a _______”的句型互相描述自己的伙伴或自己，练习口语表达。

4. 读写1.读音练习：让学生拿出课本，每个单词读三遍，老师纠正发音错误的同学。

2.读句子练习：老师可以给学生一些句子练习，如：–He is a boy. She is a girl. They are students.–The girl is my sister. The boy is my brother.让学生读一遍，口语表达自己的理解和感受。

5. 游戏互动1.接龙游戏：老师抛出一个单词（如：boy），让第一个同学接着使用“___is a ____” 说出一个人物，依次进行，语速更快。

2.表演活动：老师可以让学生自己组成小组，分别扮演不同的人物，展开表演。

四、教学反思本课通过听说读综合训练，让学生在英语知识的学习中互相配合，通过游戏和表演增加学生对课程的兴趣和互动性。

Lesson 2 Boy, Girl and Teacher(优质教案2)

冀教版三年级上册英语Unit 1 School and NumbersLesson 2 Boy, Girl and Teacher一、教学目标知识方面：使学生能听、说、认识、口头运用单词：teacher, boy, girl能理解并口头运用：What’s his/her name?能力方面：通过学习怎样和别人打招呼，怎样来介绍自己，向他人介绍事物来培养学生的交际能力，锻炼语言的组织能力和知识的运用能力。

情感目标：通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地进行打招呼，如何做简要的介绍，做个有礼貌的好孩子。

二、教学重点：1.认识新单词三会（会说、会听、会读）：teacher 教师boy 男孩girl 女孩his 他的her 她的三、教学难点：区分his和her的用法。

四、教具、学具：录音机、图片五、教学流程：Class opening1. Greeting：Hello!/Hi!2. Review：What’s your name?New Concepts1.利用班里的男孩引出boy，并对其进行介绍：This is a boy.领读boy,接着介绍His name is _____ .(说出这位学生的名字)，教师可以重复这句话，使学生理解它，如果学生不能明白，教师就多举几个例子，例如：T: What’s his name? His name is __A___.What’s his name? His name is ___B__.What does this word ‘his’ means?在学生理解his的含义后教师指着某个男生问学生：What’s his name?试着让学生回答：His name is _____ .反复进行几组后就要放手让学生自己来练习了。

教授单词girl, teacher和句子What’s her name?同上述方法.设计意图：根据年龄特点，用创设情景的方法，直观的将所学内容展示给学生，生动活泼，使学生容易接受新知。

福建省福州市某小学三年级英语上册Unit1SchoolandNumbersLesson2BoyGir

Lesson 2 Boy, girl and Teacher教学目标：知识与技能目标：1. 能听懂、会说、认读单词boy, girl and teacher.2. 能熟练运用句子This is a ____ .对人或物做介绍。

3. 能熟练运用句型What’s his/her name? 来询问他人的姓名，并能对他人的询问做出正确的回答：His/ Her name is _____.情感目标：乐于开口，积极参与。

教学重点： 1. 词汇boy, girl and teacher.2. 句型：This is a _______.What’s his/her name?His/ Her name is _____.教学难点：区分his 与her 的用法。

教学过程：I. Warm upT: Hello! Boys and girls.Ss: Hello! / Hi!T: Hi! What’s your name?S: My name is _____.T: A pretty girl. / A lovely boy.(教师询问学生姓名后，自然渗透boy, girl. 为后面的学习做铺垫。

)II. New ConceptPart 1: Boy, girl or teacher?出示图片，T：Do you remember who they are?Ss: Li Ming, Jenny.T: Yes. Li Ming is a boy. Jenny is a girl.I am a teacher. (板书：boy, girl, teacher)How can you introduce th em? Let’s have a look.(观看教学光盘，呈现规范、地道的语音语调。

)T：Can you say the sentence?S: This is a ______.T: Yes or No? Let’s watch again, follow to read.T: Yes. Let’s say it. (板书： This is a )Point to the boys or girls or teacher in the classroom, say it:This is a boy/ girl/ teacher.Part 2: What’s his/ her name?T: I have a good friend. His eyes are big. His fur is white. His face is round. His hands are clean. His head is clever. Guess, What’s his name? Yes. His name is Xi Yangyang. （板书）(教师采用简笔画形式呈现新知，边画边介绍，其中反复出现新词汇his ,最后落脚到What’s his name? His name is _____. 同样的方法呈现What’s her name? Her name is ______. 这样学生在情境中去反复感知、识记新词，印象更加深刻。

三年级上册单词课文

UNIT1 (Lesson 1——6) School and NumbersLesson 1 Hello!Hello! My name is Danny. What’s your name? ————My name is Li Ming.Hello! My name is Li Ming. What’s your name? ————My name is Jenny.HiHello! My name is Jenny. What’s your name? ————My name is Danny.Lesson 2 Boy, Girl and TeacherThis is a boy. This is a girl. This is a teacher.What’s his name? His name is Li Ming.What’s her name? Her name is Jenny.My name is Li Ming.My name is Jenny. His name is Li Ming.My name is Danny His name is Li Ming. Her name is Jenny.Lesson 3 How are you?How are you? I’m fine. How are you? I’m fine, thanks. What’s this? It’s a school.What’s this? It’s a chair. YesWhat’s this? It’s a book. No.Look! Oh, it’s a desk.Lesson 4 Number 1——5One book two books three books four books five booksHi! My name is Jenny. What’s your name?——My name is Guo Yang. How are you?——Fine, thanks. And you?——Fine, thank you. Nice to meet you.Nice to meet you, too.Lesson5 How many?What’s this? It’s a pen. Pencil ruler crayon pencil box What’s this? It’s a pencil. No, it’s a pen.How many books do you have？I have one book.How many pencils do you have? Three.How many rulers do you have? I have three rulers.How many crayons do you have? I have five crayons. Lesson6 Numbers6—10six chairs seven chairs eight chairs nine chairs ten chairs一幅图片来数数，单词包括本单元学过的单词How many boys? ThreeGood-bye. See you later! Bye.Again, Please1.Hello, Jenny. How are you? I’m fine. Thanks.2.What’s his name? His name is Li Ming.3. Hi, Li Ming. My name is Guo Yang. Nice to meet you. Hello, Guo Yang. Nice to meet you, too.4. Hi, Danny. How many books do you have?Oops! I have no books.5. Bye. Good-bye.Point and say 小船连成串，每只小船代表一个单词或数字，用What’s this 进行练习。

冀教版三年级英语上册Lesson 2 Boy, Girl and Teacher

（泛指男生）
短语：his name 他的名字
her /hɜː/ pron. 她的
（泛指女生）
短语：her name 她的名字
22. What’s his/her name ? 他的/她的名字是什么？
What’s his name? 他的名字是什么？
His name is Li Ming. 他的名字叫李明。
他的名字叫李明。
My name is Danny. 我的名字叫丹尼。 His name is Li Ming. 他的名字叫李明。 Her name is Jenny. 她的名字叫珍妮。
随堂练习
•1.( B ) name is Jenny. A.What B.Her •2. ( B ) his name? A.What B.What’s •3.This is ( A ）girl. A.a B.an
情景选择 1.你想介绍一名教师时，你应该说：
A . This is a teacher. B. This is a girl. 2.你想知道一个女孩的名字时，你应该说：
A. What’s his name？ B. What’s her name？ 3.你想介绍自己时，你应该说： A. My name is Lily. B. Her name is Lily.
Her name is Jenny.
她的名字叫珍妮。 What’s her name?
她的名字是什么？
一、介绍他人：
、This is a boy. 、This is a girl. 、This is a teacher. This is 意为“这是”，此句型用来向对方介绍某人，表示近指，通常用来介绍距离说话者较近的人。
Lesson 2 Boy, Girl and Teacher

冀教版小学英语三年级上册第一单元Lesson 2 Boy,Girl and Teacher 教案

板书设计
Lesson 2Boy Girl and Teacher
This is a girl/boy/teacher
What’s his name? What’s her name?
His name is ..Her name is ...
9.Let’s sing a song.
Hi\Hello
Follow the teacher.
Point and say.
Follow the tape.
Follow the teacher.
Follow the tape.
课前师生亲切的交谈，亲切的问候,能够稳教学目标
知识与技能目标
1、使学生能听、说，认读并口头运用单词：teacher ,boy ,girl;能理解并口头运用：What’s his/her name?
2、通过学习怎样和别人打招呼，怎样来介绍自己，向他人介绍事物来培养学生的交际能力，锻炼组织语言的能力和运用知识的能力
情感态度
目标
通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。
This is a...
What’s his/her name?
His/her name is..
难点
理解、运用这一句子结构：
This is...和What’s his/her name?
His/her name is.
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Step 1:
Warm Up and review
学习策略
注意在日常情境中观察简单的英语对话，养成听录音和跟读句子的习惯，学习时集中精力，注意倾听，主动向他人求教，积极与他人合作学习，能主动复习和归纳，也能在教师的引导下将所学知识进行拓展。

冀教版三年级上册英语《Boy,Girl and Teacher》课件 (2)

回顾小结
一、本课时学的重点词汇如下： boy(男孩)girl(女孩),teacher(老师) 二、本课时学习的重点句子如下：
1. This is a -----. 2. What’s your/his/ her name? 3. My/his /her name is----.
课后作业
Homework
新词展示
新词展示词汇巩固
girl
boy
teacher
课文朗读
小喇叭朗读开始了，点一点音箱，一
起跟着读吧。
课文原文
1.Boy , girl or teacher ?
重难点探究
重点词汇 (1)this(代词)这;这个
对应词 that 那;那个例句 This is my brother, Tom. 这是
地理课件：/keji an/dili/
历史课件：www.1ppt.c om/keji an/lishi /
新词展示 1 boy /bɔɪ/(名词)男孩 2 girl /ɡɜ:l/(名词)女孩 3 teacher /'t i:tʃə(r)/ (名词)教师
新词展示
点击“新词展示”，跟我一起学词汇吧！
我的哥哥，汤姆。
This is my father. 这是我的爸爸。
重难点探究
重点词汇（2）a(冠词)一;一个) 【例句】 It’s a cat.它是一只猫。 This is an apple.这是一个苹果。
【辨析】 a和an a和an都是冠词,意思是“一;一个”。a用在以辅音音素开头的单数名词前, an用在以元音音素开头的单数名词前。如: a girl一个女孩, a teacher一个老师, an apple一个苹果, an egg一个鸡蛋。

冀教版三年级英语上册全册同步练习一课一练

Unit 1 School and NumbersLesson 1 Hello!一、小朋友，你有英文名字吗？你会用拼音写出自己的中文名字吗？先来看看下面这几位小朋友的名字：Danny Chen Na Wu Yuxi你发现了吗？名字的写法也是有规律的。

1.无论英文名字还是中文名字，首字母都需要（大/小）写，而且中文名字的姓和名要（合起来/分开）写，名的首字母也要（大/小）写哦！2.现在，你明白了吗？小朋友，快将你的中文名和英文名分别写在下面吧！中文名字:（汉语）___________英文名字:_____________二、火眼金睛孙悟空。

( )1. ________ your name?A. WhatB. whatC. What's( )2. My name is ________.A. wang leiB. Wang leiC. Wang Lei( )3. Your name is ___________________A. Li fangfangB. Li FangfangC. Li FangFang( )4. Hello! What's __________ name?A. yourB. isC. you三、将下面英语句子的汉语意思写下来。

1. Hello. ________________2. What’s your name? ________________3. My name is Danny. ________________答案：一、1. 大分开大 2. 示例：吴艺惜Wu Yixi二、1. C 2. C 3. B 4. A三、1. 你好。

2. 你叫什么名字？ 3. 我叫丹尼。

Lesson 2 Boy, Girl and Teacher一、给下列图片选择正确的单词，将序号填在括号里。

Danny丹尼( )1. A. hello B. name ( )1. A. boy B. girl( )3. A. boy B. teacher ( )4. A. boy B. girl二、选择正确的单词。

三年级上册英语试题 Unit 1 (16课)课时练(含答案)冀教版

1. Hello. ________________2. What’s your name? ________________3. My name is Danny. ________________Lesson 2 Boy ， Girl and Teacher一、给下列图片选择正确的单词，将序号填在括号里。

( )1. A. hello B. name ( )1. A. boy B. girl( )3. A. boy B. teacher ( )4. A. boy B. girlDanny 丹尼二、选择正确的单词。

( )1. —What’s ______ name? —My name is Li Ming.A. myB. yourC. her( )2. —What’s his name? —______ name is Li Ming.A. HerB. HisC. My( )3. —What’s ______ name? —Her name is Jenny.A. yourB. hisC. her( )4. 你有一个新朋友，你妈妈想知道他的名字，你应该这样说:A. What's his name?B. His name is Li Ming.( )5. 班里转来一位新同学，你想认识一下，你应该对他说:A. What's his name?B. What's your name?( )6.你想向朋友介绍你的老师，应该说:A. This is my teacher.B. What's your name?三、请重新给单词宝宝排队，使其成为一句正确的话。

四年级下册英语一二单元知识点

四年级下册一二单元知识点Unit 1 Lesson 1一、单词1. you 你，你们2. teacher 老师3. hello/hi 喂，你好4. your 你的，你们的5. name 名字6. friend 朋友7. pupil 小学生8. his 他的9. her 她的10. welcome 欢迎11. back 回来12. call 称呼，叫二、短语1. a new teacher 一位新老师2. a new friend 一位新朋友3. a new pupil 一位新学生4. very well 非常好三、句子1. Welcome back to school. 欢迎回到学校.2. You can call me Mr. Wood. 你们可以叫我伍德老师。

3. -Nice to meet you . 认识你很高兴。

-Nice to meet you, too. 认识你也很高兴。

4. He is a new pupil. 他是一位新学生。

5. These are my friends.这是我的朋友们。

6. His name is Danny. 他叫丹尼。

7. Her name is Kim. 她叫金。

8. -How are you? -Fine, thanks./ Very well, thank you.你好吗？我很好，谢谢。

Lesson 2一、单词1. pencil 铅笔2. pencil box 铅笔盒3. what 什么4. pen 钢笔5. ruler 直尺6. crayon 彩色蜡笔7. whose 谁的二、短语1. whose pencil 谁的铅笔2. Danny's pencil 丹尼的铅笔（某人的是在某人的后面加’s）三、句子1. Is this your pencil ?这是你的铅笔吗？肯定回答Yes, it is. 否定回答No, it isn't.2. Is it Steven's pencil ?它是史蒂芬的铅笔吗？肯定回答Yes, it is. 否定回答No, it isn't.3. It's not his pencil. 它不是他的铅笔。

冀教版三年级英语上册《Boy,Girl and Teacher》PPT课件(3篇)

PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 历史课件：/kejian/lishi/
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 美术课件：/kejian/meishu/ 物理课件：/kejian/wuli/ 生物课件：/kejian/shengwu/
Presentation Read and act.
Danny: What’s his name? Jenny: His name is Li Ming. Danny: What’s her name? Li Ming: Her name is Jenny.
Practice 根据图片选择合适的选项，将其序号写到题前括号里。
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lishi/
is
a
boy.
他是一个男孩。
单击此处编辑母版文本样式
单击发此音：处字母编组辑合 o母y 的版发音标是题/ɔɪ/样。式
复数形式：boys
2020/8/28
15
This is ... 这是…… 用法：用于介绍某人或某物，尤指距离说话人较近的
ReviewΒιβλιοθήκη 说出下面图片的英语国家名称

冀教版三年级上册英语Unit1 Lesson 2 Boy, Girl and Teacher作业课件

C
( C ) 4. Thisisagirl. ________nameisLingling. A. herB. HisC. Her ( ) 5.—What’s________name? —_B_______nameisDanny. A. his, Her B. his, HisC. his, his
B A. What’shisname? B. HisnameisLiMing.
( B ) 3. 周末你和妈妈在超市里碰见了自己的老师，但是妈妈不认识你的老师，你应该这样介绍：
A. What’shername? B. Thisismyteacher. ( ) 4. 本学期，班里转来一位新同学，你想要认识她，B 你应该对她说： A. What’shername? B. What’syourname?
A.
B.
2. Thisismyteacher. HisnameisZhangPeng.
A. B.
方法点拨：此题用关键信息法、推理法解答。考查学生对于his和 her的掌握情况，学生读句子时抓住关键词his，可推测出教师的性别应该是男性，再进行图文匹配选出相应的答案。
3. Thisisagirl. HernameisJenny. A. B. 4. LiFangisagirl. A. B.
Unit1 SchoolandNumbers
Lesson2 Boy, GirlandTeacher
JJ三年级上册
提示：点击进入习题
一
二
三
四
五
六
七
八
九
一、判断下列单词和图片是否相符，相符的画“”，
不相符的画 “”。
1.
2.
name( )
boy ( )

冀教版三上英语Unit1 Lesson 2 Boy, Girl and Teacher 授课课件

知识点 3
/tiːtʃə(r)/n. (名词) 教师
例句：Sheisateacher. 她是一位教师。发音：字母组合ea的发音是/iː/。复数形式：teachers 对应词记忆法： teacher—student
魔法记忆：教师teacher本领大，教育学生顶呱呱。
Danny:What’shisname? Jenny:HisnameisLiMing. Danny:What’shername? LiMing:HernameisJenny.
易错点提示
thisis没有缩写形式。
知识点 2
/ɡɜːl/n. (名词) 女孩
例句：Lilyisagirl. 莉莉是一个女孩。发音：字母组合ir的发音是/ɜː/。复数形式gir：ls
对应词记忆法：归纳意思对应的单词，例如：boy—girl
魔法记忆：穿花衣，扎小辫，girl女孩真好看。
例句：Thatisherdog. 那是她的狗。对应词记忆法： her (她的)—his (他的)
their 各种表示人或物是“谁的”的词：
(他/ 她/它第)一人称
my 我的 our 我们的
们的第二人称
your 你的 your 你们的
第三人称
his 他的)
知识点 4 What’shis/hername? 他/她叫什么名字？
his/hɪz/pron. (代词) 他的例句： Thisishispen. 这是他的钢笔。
减法记忆法：减法记忆法是把一个单词去掉一个或者几个字母换成一个新单词记忆的方法。例如：this (这)–t=his (他的)
her/hə(r)/pron. (代词) 她的
重点词汇：boygirlteacherhisher 重点句式：Thisisaboy. What’shis/hername?

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Unit 1Lesson 2Boy, Girl and Teacher
教案2
教学目标:
1．能听懂、会说My name is…/I’m …/I’m not…/I’m from…/My …is /are…
2. 能听懂、会说a boy, a girl, tall, thin, long, small
七、重点难点：初步掌握句型: I’m not …
My … is /are…
第二部分教学过程
第一步:重、难点突破
T: Hello, boys and girls. Nice to meet you.
T: Today I’m your teacher, so let me introduce myself first.今天我是你们的老师,首先让我来做一下自我介绍.
T: I’m Miss Zhang. I’m not Miss Li.(PPT 1)
教授“I’m not…”并让学生跟读.(PPT 2)
T: Well, let’s play an interesting game called “I’m not”
现在让我们一起来玩一个有趣的游戏.名字叫做“I’m not”. 比如我说I’m Miss Zhang, 那你们就要回答说I’m not Miss Zhang.现在让我们就来试一试吧.
T: I’m Miss Zhang.
Ss: I’m not Miss Zhang.
T: I’ m Yang Ling.
Ss: I’m not Yang Ling
T:在刚才的游戏中大家都表现得非常出色.现在就让我继续来介绍自己吧. My name is Miss Zhang. I’m not tall. My eyes are small.
教授“My eyes are small.”并要求学生跟读.(PPT 3)
T: Here is a new game called “Quick response”.下面让我们一起来做一个快速抢答的比赛.点击A.B.C.D.E这五个字母会出现五种东西,请你们用“My…are small.”来造句,看看谁反应最快. （本步骤设计说明：本课时的一个重难点就是句型I’m not…和My…are…,在一开始就通过两个小游戏的形式快速地让学生对该句型有一个初步的了解，活跃课堂气氛，为后面的课文
教学减轻难度。

）
第二步:课文学习
1.T: Today Miss Zhang is your teacher, and we have two old friends here.(出示南希和刘涛的
头饰)They are a girl and a boy. Do you know them?
T: Yes. They are Nancy and Liu Tao. 那我们就一起来读读他们的自我介绍吧! Now please listen to Nancy’s introduction first.(PPT 4 金太阳Learn to say 第一段)
My hair is long.
(学生听课件中这段文字一遍)
T: Do you have any new words?
T: Ok, please read after me.(PPT 4中出现English, London, hair,long,教授这些单词并让学生跟读)
T: Now let’s try to read this part after the tape together twice.现在我们一起来跟读本段课文两遍。

T: Please try to read and memorize it by yourselves.现在请同学们自己读读课文，试着记住课文中的句子。

T:现在我要请同学来扮演南希了.我请那位同学走上前来,就请这位同学复述一句南希的自我介绍。

无论你复述哪一句,你都要先说My name is Nancy Black.
(让学生依据自己的记忆力或者屏幕上字幕的帮助依次说出六句话.每个同学都能选择其中的任意一句话来复述,充分调动学生上课时的主观积极性.)
T: Ok, this time I’d like all the girls to be Nancy.这一次我希望所有的女同学都扮演南希,一起来做一次自我介绍好吗?
2.T: Ok, now let’s move to the boy .现在让我们一起来听听刘涛的自我介绍吧. (PPT 5出现
字幕)
I’m from Nanjing.
I’m ten.
I’m thin.
My eyes are small.
(学生听课件中这段文字一遍)
T: Do you have any new words?
T: Ok, please read after me.(PPT 5中出现Chinese, Nanjing, thin,教授这些单词并让学生跟读) T: Now let’s try to read this part after the tape together twice.现在我们一起来跟读本段课文两遍。

T: Well, let’s have a memory test.现在我要来考考你们的记忆力了。

现在我是南希,我说一句自我介绍,你就说一句刘涛相对应的自我介绍.
T: My name is Nancy Black.
S1:My name is Liu Tao.
T: 接下来几句要请同学们来动动脑筋了。

(教师依次说出课文中南希的自我介绍，让学生在课件上填入重要的词并说出完整的句子。

)
T:现在我们一起来核对一下答案吧。

T: Now, let’s do a pair work. 下面我们一起来做一个同桌练习.所有的女孩说一句南希的自我介绍,那你的同桌就说一句对应的刘涛的自我介绍.(操练一分钟)
T：Ok, let’s change the roles.现在我们相互交换一下角色。

两个人中女孩做刘涛，男孩做南希。

现在开始
3. T: Good job! Now Let’s listen and try to read the whole text after the tape.现在让我们一起来听录音跟读整段课文。

（PPT 金太阳Learn to say，放录音学生跟读课文）
（本步骤设计说明：教师通过介绍两个新同学的方式直接引入课文教学，然后通过让学生来扮演这两个人物不断地重复操练课文中的句型，本步骤新授的内容比较多，教师需要给予学生足够多的时间来进行认知和练习。

）
第三步：巩固操练
T: Now you know Nancy and Liu Tao very well. Who would like to act as them? 现在同学们对
南希和刘涛有了一定的了解，谁愿意来扮演一下他们？
T：Now who wants to introduce yourselves?现在请你们模仿刚才的练习，试着来介绍一下你们自己吧。

T: 今天我们学习了南希和刘涛介绍自己的方法，希望你们在课后认真复习，我们下节课见！Goodbye!。