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最新电大《应用写作》教学考一体化网考形考作业试题及答案
最新电大《应用写作》教学考一体化网考形考作业试题及答案最新电大《应用写作》教学考一体化网考形考作业试题及答案2015年秋季，电大将《应用写作》纳入“教学考一体化”平台进行网考。
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1.单选题1.主题词是指（）。
A。
标识公文主题的规范化名词或词组B。
标识公文的规范化名词或词组C。
标识公文文件类别的规范化名词或词组D。
标识公文内容特征和归属类别的关键性词语2.向不相隶属的业务主管部门请求批准事项，应使用（）。
A。
通知B。
函C。
请示D。
报告3.2000年国务院颁布的《国家行政机关公文处理办法》中，法定公文的种类有（）。
A。
14类B。
12类C。
11类D。
13类4.公文标题的三个基本要素是（）。
A。
发文机关名称、公文种类B。
发文机关名称、发文时间、公文种类C。
发文时间、发文事由、公文种类D。
发文机关名称、发文事由5.上行文一般只写（）个主送机关。
A。
—B。
三C。
四D。
二6.报告和请示属于（）。
A。
平行文B。
上行文C。
下行文D。
秘密文件7.向上级机关汇报工作，应使用（）。
A。
报告B。
请示C。
函D。
通报8.通告、通知、通报等属于（）。
A。
下行文B。
上行文C。
急件D。
平行文9.公文的签发人一项通常出现在（）。
A。
平行文B。
机密文件C。
下行文D。
上行文10.下面关于实用型文章特点的表述比较全面的是（）。
A。
材料多样、真实B。
结构合理、谨严C。
语言准确、简明D。
主旨单一、集中、明确11.标题为《×××XXX关于迅速加强农业技术培训工作的请示报告》属于（）。
A。
请示报告B。
请示C。
报告D。
错误标题12.全部表示商洽的词语有（）。
最新电大《高新技术基础》教学考一体化网考形考作业试题及答案
最新电大《高新技术基础》教学考一体化网考形考作业试题及答案100%通过2015年秋期河南电大把《高新技术基础》纳入到“教学考一体化”平台进行网考，针对这个平台，本人汇总了该科所有的题，形成一个完整的题库，内容包含了单选题、判断题，并且以后会不断更新，对考生的复习、作业和考试起着非常重要的作用，会给您节省大量的时间。
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一单选题1.第二次技术革命是以（）的应用为特征的技术革命。
A.电力2.高电子迁移率晶体管缩写是（）。
D. HEMT3.现代通信技术是从20世纪（）年代以来开始应用的。
A. 604.控制论的创始人是美国数学家（）。
A.维纳5.第一次技术革命是以（）为先导的。
B.纺织机6.信息处理技术的第一次飞跃是（）的产生与使用。
D.文字7.双极型晶体管缩写是（）。
D. HBT8.现代计算机系统结构被称为（）结构。
B.冯.诺依曼9.算术逻辑运算单元的缩写是（）。
D. ALU10.信息论的创始人是美国数学家（）。
A.申农11.第一台电子数字计算机问世于（）年。
C. 194612.第一次技术革命的代表是（）。
D.蒸汽机13.运算器和控制器和在一起称为（）。
C. CPU 14.微电子技术的核心是（）。
B.集成电路技术15.（）是所有高新技术的基础和核心。
A.信息技术16.计算机辅助设计的缩写是（）。
B. CAD17.集成电路的缩写是（）。
D. IC18.下列哪个不是按规模对计算机分类的类型（）。
D.通用计算机19.集成电路封装技术中的四列扁平封装缩写是（）。
B. QFP20.第一台电子数字计算机被命名为（）。
A. ENIAC21.计算机网络使人们共享网络中的计算机硬件、软件和（）等资源。
C.数据22. 1888年赫兹用气体火花放电实现了电磁波发射，意味着（）的诞生。
B.电子学23.系统软件的核心是（）。
最新电大《教育学》形考作业答案
教育学第一次作业一、辨析题。
(每小题2分，共12分)1．教育是人类和动物界都具有的一种现象（错）2．赫尔巴特的《普通教育学》的问世被认为是教育学学科独立的标志。
（对）3．社会可以制约教育的发展，而教育无法制约社会的发展。
（错）4．教育能推进一个社会的民主化进程（对）5．人的素质不是先天遗传的，完全是后天影响教育的结果，人完全是教育的产物。
（错）6．我国古代教育思想提倡“不陵节而施”“学不躐等”，其依据是人的身心发展具有不平衡性。
（错）二、论述题。
（每小题12分，共60分）1、描述教育学产生和发展的重要轨迹及各阶段的代表人物与著作，请用一两句话来介绍代表人物的重要教育思想。
（1）教育学的萌芽。
其标志有中国古代的《论语》和《学记》。
前者是反映中国古代教育思想的代表性著作，后者是中国古代乃至世界上最早的一部教育专著。
西方古代教育学思想根源于雅典与斯巴达的教育实践。
代表有古希腊的苏格拉底、柏拉图、亚里士多德。
（2）独立形态教育学的产生。
英国哲学家培根于1623年首次将教育学作为一门独立学科划分了出来，标志教育学有了自己独立的学科地位。
此时的代表人物有夸美纽斯、赫尔巴特等。
（3）教育学的科学化发展。
20世纪初，形成世界性科学化教育学研究运动。
标志是马克思教育学和实验教育学等。
（4）教育学的多元化发展。
教育学开始走向自然科学导向下的以定量为特征的发展方向，研究中心向美国和苏联转移。
标志是教育学出现繁荣发展的特征。
代表人物有杜威、马卡连柯、凯洛夫、赞科夫、苏霍姆林斯基、陶行知等。
2、教育的社会功能主要表现在哪些方面？请具体阐述一下。
答：教育的社会功能主要体现在推动社会发展变迁和促进社会流动。
教育的社会变迁功能是就教育所培养的社会实践主体在生产、科技、经济、政治和文化等社会生活各个领域发挥的作用而言的，它指向的主要是社会整体的存在、延续、演变和发展。
教育的社会流动功能则是就教育所培养的社会实践主体，通过教育的培养和提高以及在此基础上的个人能动性、创造性的弘扬，以实现在职业岗位和社会层次之间的流动和转换而言的，它指向的主要是社会个体的生存与发展境遇的改善。
2024春期国开电大专本科《教育学》在线形考 (大作业)试题及答案.pptx
)结合案例，分析是否应该提倡课间活动?并阐明理由。
(2)为了发挥课间活动对学生全面发展的作用，请结合案例经验，为中小学校教学和管理工作提出合理化建议。 总字数不少于100。字。
答案：
(1)提倡课间活动的重要性
在青岛市李沧区虎山路小学的案例中,提倡课间活动是十分合理和必要的。以下是理由：
.促进身心平衡:长时间的课堂学习会使学生感到疲惫，课间活动可以有效转换他们的注意力，从而达到放松心理 、缓解压力的目的。通过身体活动，促进身体的血液循环,有益于身心健康。
.提高社交技能：课间活动为学生提供了与同伴交往的机会，他们可以在活动中学习如何合作、沟通和解决冲突 ，这些社交技能对他们的全面发展至关重要。
.促进学生健康发展：课间活动有助于学生释放体能，增强体质。通过延长课间时间，学生有更多时间参与各种 运
动和活动，有助于预防儿戴巴胖、促进身体健康。
.促进学生学习：经过适度的活动，学生在课堂上更加专注、精力充沛,有助于提高学习效率和学习成绩。研究表 明,适度的体育活动可以促进大脑功能的发展，提高学习记忆能力。
为了让学生能快速走出教室，虎山路小学做足了功课。为班级配备沙包、橡皮筋、大跳绳等小道具，为年级配 备滚铁环、绳梯等体育器械，并通过学生自带体育游戏器具等方式，鼓励学生课间玩游戏，进行多彩运动、充分运 动，从而保障课间活动质量。另外，学校还对班级集合和队列行走规范进行了专项训练，实现集合速度快、秩序好 ，也对操场活动区域进行了班级划分，学校大队委在课间巡视，及时制止危险行为，最大限度保障了课间活动的安 全、有序。
与该小学形成鲜明对比的是，一些学校还存在以〃确保学生安全为由而限制学生必要的课间休息和活动的情况 ，明文规定禁止室外活动，甚至要求学生除去洗手间外，不能随意走出教室活动等。对学生限制课间活动的理由各 有不同，其中占比最大的理由是为了防止课问打闹、奔跑或其他玩要行为造成学生的意外伤害。还有一些教师担心 教学质量上不去，拖堂，或者占用课间时间与学生交流学习问题，导致学生课间活动时间被压缩。也有学校因为规 模和活动空间受限,考虑到孩不门跑动不开，而不得不约束小课问的活动。
2024春期国开电大专本科《教育学》在线形考 (形考论坛1)试题及答案.pptx
这对莫朗奇来说是一个教训，使他认识到个人的成功和表现并不总是最重要的，团队的合作和共同努力同样重 要。这一经历帮助莫朗奇成长,并让他更加注重与他人的互动和合作。
(2)马修老师选择莫朗奇来维持班级秩序是因为莫朗奇在学生中有一定的影响力和威望。马修老师对莫朗奇说：" 你是班上的领袖,如果你选择做正确的事情,其他学生也会跟着你。"他之所以这样说,是因为他希望莫朗奇能够利用自 己的影响力来帮助改善班级的纪律和氛围。
马修老师选择依赖莫朗奇的原因可能是因为他认识到莫朗奇在班级中有一定的权威和领导能力。通过委任莫朗 奇来维持秩序，他能够赋予莫朗奇责任感和自信心，并激励他成为一个积极的榜样。这也是马修老师希望通过激发 学生内在的积极动力，而不是仅仅依靠惩罚或控制来改变他们的行为。
2024春期国开电大专本科《教育学》在线 形考 (形考论坛1)试题及答案
国开电大专本科《教育学》在线形考 形考论坛1试题及答案
说明：资料整理于2024年4月；适用于2024春季学期国开电大专本科学员一平台在线形考考试。
形考论坛1 试题及答案 论坛一:观影并讨论：谈谈你对教育意义与价值的认识与感受 通过观看后面推荐的三个视频，谈谈你对教育意义与价值的认识与感受。
《爱弥儿》的主要教育价值体现在以下三个方面：
a.自然教育：卢梭主张以自然为基础进行教育，让孩子通过亲身经历和自主探索来获得知识和技能。b.个体发展 ：卢梭强调每个孩子都有独特的个体差异，教育应该尊重并培养孩子的个性和潜能。c.心灵自由：卢梭主张培养孩 子的自由意志和自主性，鼓励他们独立思考、做出决策和承担责任。关于启示，请提供《爰弥儿》中具体的一段话 ，我将基于该摘录提供我的感受和思考。
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（2019更新）最新国家开放大学电大《教育学》教学考一体化网考形考作业试题及答案100%通过2016年秋期电大把《教育学》纳入到“教学考一体化”平台进行网考，针对这个平台，本人汇总了该科所有的题，形成一个完整的题库，内容包含了单选题、多选题、判断题，并且以后会不断更新，对考生的复习、作业和考试起着非常重要的作用，会给您节省大量的时间。
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一单选题1. 依照教育活动的范围，可以将教育形态划分为（）。
（4.00分）D. 家庭教育、学校教育和社会教育2. 世界上最早的教育专著是（）。
（4.00分）A. 《学记3.教育本质上是（）.（4.00分）A. 培养人的活动4. 英国哲学家（）于1623年在科学分类中首次将教育学作为一门独立学科划分出来。
（4.00分）B. 培根5.（）认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。
（4.00分）A. 心理起源论6. 教育现代化的核心内容是（）。
（4.00分）D. 教师素质现代化7. 提出“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。
教育是经验的改造或改组”的教育家是（）。
（4.00分）D. 杜威8. 从教育功能的作用对象上看，可分为（）.（4.00分）A. 个体功能和社会功能9. 标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是( )。
（4.00分）B. 《大教学论》1.美国心理学家华生是（）的典型代表。
（4.00分）D. 环境决定论2. 在教育上不能“陵节而施”，这反映了儿童身心发展的（）。
（4.00分）A. 阶段性3. （）阶段的儿童具有了守恒性和可逆性。
（4.00分）D. 具体运算阶段4. 教育教学中搞“一刀切”、“齐步走”，违背了个体身心发展的( )。
（4.00分）B. 个别差异性5.在教育上要因材施教，这反映了儿童身心发展的（）。
河南电大专科《教育学》教考一体化“我要考试”满分试卷（第一套）
河南电大专科《教育学》教考一体化“我要考试”满分试卷（第一套）河南电大专科《教育学》教考一体化“我要考试”满分试卷(第一套)说明：适用汉语言文学、小学教育、学前教育和英语(教育方向)专科学员网上一体化考试。
一、单项选择题1.不在课程计划里反映，不通过正式教学进行，对学生起潜移默化影响的课程是(D)A.活动课程 B.显性课程 C.综合课程D.隐性课程 2.教育对象的和劳动过程的复杂性决定了教师职业的(A)。
A.复杂性B.示范性C.创造性D.长期性 3.(C)是个体对世界的知觉、理解和思考的方式，是心理结构的框架或组织结构。
A.顺应B.同化C.图式D.平衡 4.教学有法，教无定法说明了教师职业的(C)。
A.复杂性B.示范性C.创造性D.长期性 5.我们要利用集体，在集体中教育儿童，这体现了(B)的德育原则。
A.长善救失B.施加教育影响C.促进品德内化D.严格要求与尊重信任相结合6.(D)是实现学校教育目的和任务的宏观规划，是由国家教育主管部门颁布的有关学校教育工作的指导性文件。
A.课程目标B.培养目标C.课程结构D.课程计划生进行搜查，7.教师以各种理由对学生进行搜查，对学生实行关禁闭，这违反了法律赋予青少年的(D)。
A.生存的权利B.安全的权利C.受尊重的权利D.人身自由的权利 8.素质教育的重点是(D)A.提高国民素质 B.注重全体学生的发展 C.全面贯彻党的教育方针 D.培养有创造精神和实践能力的人 9.(A)是心理发展的“危险期”。
A.少年期B.青年初期C.学前期D.幼儿期 10.提出“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。
教育是经验的改造或改组”的教育家是(A)。
A.杜威B.卢梭C.陶行知D.斯宾塞11.“爱要得体，严而有格，严而有方”体现了(C)的德育原则。
A.知行统一B.长善救失C.严格要求与尊重信任相结合D.疏通引导12.从教育功能的作用对象上看，可分为(C).A.基本功能和衍生功能B.发展功能和享用功能C.个体功能和社会功能D.正功能和负功能13.依照教育活动的范围，可以将教育形态划分为(B)。
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C. 教师职业素质现代化一 D. 单选题教师素质现代化1.依照教育活动的范围，可以将教育形态划分为( )。
7.(4.00分) 提出“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。
教育A. 制度化教育与非制度化教育是经验的改造或改组”的教育家是( )。
(4.00分) B. 实体教育与虚拟教育 A. 陶行知C. 正规教育与非正规教育 B. 卢梭D. 家庭教育、学校教育和社会教育 C. 斯宾塞D. 杜威2.世界上最早的教育专著是( )。
(4.00分) 8.A. 《学记从教育功能的作用对象上看，可分为( ).(4.00分)B. 《论语》 A. 个体功能和社会功能C. 《大教学论》 B. 基本功能和衍生功能D. 《普通教育学》 C. 发展功能和享用功能正功能和负功能 D.3.教育本质上是( ).(4.00分) 9.A. 培养人的活动标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著B. 社会上层建筑是( )。
(4.00分)C. 生产力 A. 《教育漫话》D. 综合性社会实践活动 B. 《大教学论》C. 《普通教育学》4. D. 《学记》英国哲学家( )于1623年在科学分类中首次将教育学作为一门独立学科划分出来。
(4.00分) 1.美国心理学家华生是( )的典型代表。
(4.00分) A. 杜威 A. 双因素论B. 培根 B. 多因素论C. 斯宾塞 C. 遗传决定论D. 赫尔巴特 D. 环境决定论5.( )认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。
2020电大本科教育学形成性考核册作业答案(最新)
电大天堂【教育学】形考作业一：（1-3章）一、填空：1.遗传素质2.智力3.双边活动4.社会现象5.教育内容6.教师素质7.可教育8.基础性9.教育规律10.教育活动11.规章制度12.直接现实二、选择题：1.C2. ACD3.C4.ACDE5.B6.E7.BD8.B 9.B 10.ABDE 11.B三、名词解释：1.教育制度亦称国民教育制度，是指一个国家依据其教育方针、教育目的所设置的教育实施机构及其运行的各种规章制度的总称。
2.教育规律是教育现象与其它社会现象及教育现象内部各个要素之间本质的、内在的、必然的联系或关系。
3.素质教育就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
4.狭义的教育（学校教育）：教育是教育者根据一定社会的要求和年轻一代身心发展的规律，对受教育者所进行的一种有目的、有计划、有组织地传授知识技能，培养思想品德，发展智力和体力的活动，通过这种活动把受教育者培养成为一定社会服务的人。
5.广义的教育：教育是人类社会特有的一种社会现象，是培养人的一种社会活动。
广泛地说，凡是有目的地增进人的知识技能，影响人的思想品德的活动，不管是有组织的或是无组织的，系统的或零碎地，都是教育。
6.教育方针是一个国家或政党发展教育事业，开展教育工作的根本指导思想。
确切地说，教育方针是由国家或政党根据一定的社会政治、经济要求提出的，带有法律效力的，关于教育工作的方向、目的、道路的总体规定。
7.义务教育即依法律规定适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。
四、简答题：1.简述教育在社会主义现代化中的作用。
（1）教育是我国社会主义现代化建设的战略重点；（2）教育在我国社会主义现代化建设中具有突出的促进作用：第一现代社会科技是第一生产力，科技进步靠人才，人才培养靠教育；第二教育是提高人口质量的最佳途径；第三教育是提高劳动生产率的重要因素；第四教育是建设社会主义精神文明的重要内容和手段。
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一单选题1.依照教育活动的范围，可以将教育形态划分为（）。
（4.00分）A. 制度化教育与非制度化教育B. 实体教育与虚拟教育C. 正规教育与非正规教育D. 家庭教育、学校教育和社会教育2.世界上最早的教育专著是（）。
（4.00分）A. 《学记B. 《论语》C. 《大教学论》D. 《普通教育学》3.教育本质上是（）.（4.00分）A. 培养人的活动B. 社会上层建筑C. 生产力D. 综合性社会实践活动4.英国哲学家（）于1623年在科学分类中首次将教育学作为一门独立学科划分出来。
（4.00分）A. 杜威B. 培根C. 斯宾塞D. 赫尔巴特5.（）认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。
（4.00分）A. 心理起源论B. 生物起源论C. 劳动起源论D. 神话起源论6.教育现代化的核心内容是（）。
（4.00分）A. 教师知识构成现代化B. 教育思想观念现代化C. 教师职业素质现代化D. 教师素质现代化7.提出“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。
教育是经验的改造或改组”的教育家是（）。
（4.00分）A. 陶行知B. 卢梭C. 斯宾塞D. 杜威8.从教育功能的作用对象上看，可分为（）.（4.00分）A. 个体功能和社会功能B. 基本功能和衍生功能C. 发展功能和享用功能D. 正功能和负功能9.标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是( )。
电大教育学形成性考核册1—4答案全
《教育学》形成性考核册作业1——4答案一、论述题1．结合实际，谈谈你对素质教育内涵和实质的理解。
答:⑴关于素质教育的概念，素质教育是个体在先天的基础上，通过后天的环境影响的教育训练而形成起来的顺利从事某种活动的基本品质或基础条件。
⑵关于素质教育的概念的是指学校教育中以发展学生的多方面素质为根本目的的教育思想的教育活动⑶素质教育的内容构成有以下六点:①政治素质教育主要指对民族、阶级、政党，国家、政权，社会制度和国际关系的情感，立场的态度的教育。
当前主要是四项基本原则教育②思想素质教育，指基本的世界观和思想方法的教育，包括思想信仰、信念追求、理想动机、民族精神、人生观、价值观等等。
③道德素质教育，道德素质教育是指个体所具有的正确处理个体与个体，个体与他人之间关系的良好品质。
道德素质教育就是教育学生养成良好的道德修养，行为习惯，道德情操，道德思维能力，判断能力，责任感，事业心，奉献精神，自由自律的品质等。
④科学文化素质教育，指基础的科学文化知识，审美修养，劳动技能等方面的教育。
科学文化素质教育是素质教育的基础与核心。
⑤身体素质教育，指教育个体保证生理机能的正常发育和掌握科学锻炼身体的方法与卫生保健常识。
⑥心理素质教育，是指培养学生良好个性心理品质，调整学生的心理状态，解决学生的心理矛盾，以及增强学生自我平衡状态的能力的教育。
⑷中国实施素质教育的实质是使全国各级各类教育特别是基础教育保证“全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量”。
即基础性，能够给予学生未来发展中最基本，最基础的素质，这些素质可以成为他们进一步发展的潜能和条件。
全面性，包括接受教育人要全面，避免英才教育选拔教育;人的发展内容要全面，而不是单方面发展学生的应试能力。
发展性，指注重使学生获得生动，活泼，主动的发展，培养合格特色的人才。
2、学生的非智力因素的表现在哪些方面？如何对学生的非智力因素进行培养？答：学生的智力因素差异主要表现在以下几个方面：非智力因素，表现在与认识没有直接关系的情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、目标、抱负、信念、世界观等方面。
国家开放大学一网一平台电大《教育学》形考任务1及3网考题库答案
国家开放大学一网一平台电大《教育学》形考任务1及3网考题库答案形考任务1一、单选题1 .赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则，不在此列的一条是。
【正确答案】循序渐进原则2 .标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是o【正确答案】《大教学论》3 .在教育史上，第一个把教育学建立在心理学和哲学的基础之上进行研究，从而被誉为“科学教育学的奠基人”的教育家是。
【正确答案】赫尔巴特4 .普通教育学在教育科学体系中，属于下面哪个学科OO【正确答案】基本学科5 .世界上最早的一部教育专著是o【正确答案】《学记》6 .在中国，最早把“教”与“育”连起来使用的是。
【正确答案】孟子的《孟子：尽心上》7 .教育现代化的核心是Oo【正确答案】教育观念的现代化8 .从作用对象上看，教育可以分为哪两种功能Oo【正确答案】教育的个体功能和社会功能9 .人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（）。
【正确答案】社会生产10 .以下对于人口状况与教育发展的关系的述说不正确的是OO【正确答案】人口数量是影响教育规模和投资的最终决定因素I1一个国家或地区教育经费投入的多少最终是由（）。
12 .以下对于文化传统与教育关系的述说不正确的是Oo【正确答案】文化传统直接决定着教育的性质13 .按照皮亚杰的认知发展阶段理论，开始获得守恒概念的个体，其思维发展处于OO【正确答案】具体运算阶段14 .在柯尔伯格三种水平六个阶段的个体道德发展的理论中，对是非的判断取决于行为的后果，或服从权威和他人的意见，是处于OO【正确答案】前习俗水平15 .一些事例显示，对“兽孩”进行的补救教育都不很成功。
这表明人的发展具有Oo【正确答案】关键期16 .认为环境在人的身心发展中起决定作用的代表人物是O o【正确答案】华生17 .青少年儿童的大脑发展最迅速的时期是出生后第5个月到第11个月之间，这说明人的身心发展具有OO【正确答案】不均衡性118 .在皮亚杰认知发展的四个阶段中，儿童主要靠感觉和动作来认识周围世界处于什么阶段Oβ【正确答案】感知运动阶段二、多选题119 下列说法中属于陶行知生活教育思想的论点是一【正确答案】做上教，做上学，教学合一【正确答案】生活即教育【正确答案】社会即学校120 教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中属于基础学科的是：【正确答案】中国教育史【正确答案】外国教育史121 作为进步教育的代表，杜威提出的基本主张包括：。
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一 单选题 1. 依照教育活动的范围，可以将教育形态划分为（ ）。
（4.00分） A. 制度化教育与非制度化教育 B. 实体教育与虚拟教育 C. 正规教育与非正规教育 D. 家庭教育、学校教育和社会教育 2. 世界上最早的教育专著是（ ）。
（4.00分） A. 《学记 B. 《论语》 C. 《大教学论》 D. 《普通教育学》 3. 教育本质上是（ ）.（4.00分） A. 培养人的活动 B. 社会上层建筑 C. 生产力 D. 综合性社会实践活动 4. 英国哲学家（ ）于1623年在科学分类中首次将教育学作为一门独立学科划分出来。
（4.00分） A. 杜威 B. 培根 C. 斯宾塞 D. 赫尔巴特 5.（ ）认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿。
（4.00分） A. 心理起源论 B. 生物起源论 C. 劳动起源论 D. 神话起源论 6. 教育现代化的核心内容是（ ）。
（4.00分） A. 教师知识构成现代化 B. 教育思想观念现代化 C. 教师职业素质现代化 D. 教师素质现代化 7. 提出“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。
教育是经验的改造或改组”的教育家是（ ）。
（4.00分） A. 陶行知 B. 卢梭 C. 斯宾塞 D. 杜威 8. 从教育功能的作用对象上看，可分为（ ）.（4.00分） A. 个体功能和社会功能 B. 基本功能和衍生功能 C. 发展功能和享用功能 D. 正功能和负功能 9. 标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是( )。
（4.00分） A. 《教育漫话》 B. 《大教学论》 C. 《普通教育学》 D. 《学记》1.美国心理学家华生是（）的典型代表。
（4.00分）A. 双因素论B. 多因素论C. 遗传决定论D. 环境决定论2. 在教育上不能“陵节而施”，这反映了儿童身心发展的（）。
（4.00分）A. 阶段性B. 个别差异性C. 顺序性D. 不均衡性3.（）阶段的儿童具有了守恒性和可逆性。
（4.00分）A. 形式运算阶段B. 前运算阶段C. 感知运动阶段D. 具体运算阶段4. 教育教学中搞“一刀切”、“齐步走”，违背了个体身心发展的( )。
（4.00分）A. 顺序性B. 个别差异性C. 阶段性D. 互补性5.在教育上要因材施教，这反映了儿童身心发展的（）。
（4.00分）A. 顺序性B. 阶段性C. 个别差异性D. 不均衡性6.皮亚杰认为（）是主体将外界刺激有效地整合进自己原有的认知结构中成为自身的一部分。
（4.00分）A. 顺应B. 同化C. 顺化D. 平衡7.人的身心发展指个体从（）在身心两方面发生的有规律的积极变化。
（4.00分）A. 0-18岁B. 从出生到生命终止C. 0-12岁D. 0-6岁8.对人的发展起决定作用的是（）。
（4.00分）A. 活动B. 教育C. 环境D. 遗传9.（）是个体对世界的知觉、理解和思考的方式，是心理结构的框架或组织结构。
（4.00分）A. 图式B. 同化C. 顺应D. 平衡1.（）是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的，国家必须予以保障的公益性事业。
（4.00分）A. 基础教育B. 终身教育C. 义务教育D. 学前教育2.素质教育的重点是（）（4.00分）A. 培养有创造精神和实践能力的人B. 提高国民素质C. 全面贯彻党的教育方针D. 注重全体学生的发展3.（）是一个国家或地区各级各类教育机构或组织的体系及其运行规则的总称。
（4.00分）A. 教育方针B. 教育目的C. 教育制度D. 教育目标4. （）是一个国家对教育活动结果规定的总要求，是国家为培养人才而确定的质量规格和标准。
（4.00分）A. 教育目的2B. 教育性质C. 教育政策D. 教育方针5.（）主要指一个国家或地区各级各类学校的系统，具体规定各级各类学校的性质、任务，入校条件、修业年限以及它们彼此之间的衔接和关系。
（4.00分）A. 教育体制B. 教育制度C. 学校教育制度D. 教育目的1. （）是在弹性预设的前提下，在教学展开过程中，由教师和学生根据不同的教学情景，自主建构教学活动的过程。
（3.00分）A. 生成性教学B. 有效教学C. 对话教学D. 体验教学2.（）是教师依据一定的教育目的，有计划、有步骤地引导学生积极主动地掌握系统的科学文化知识和技能，发展智力和体力，培养学生思想品德的过程。
（3.00分）A. 教学B. 上课C. 教育D. 智育3. （）是运用语言系统向学生传授知识的方法。
（3.00分）A. 谈话法B. 讲授法C. 讨论法D. 读书指导法4. （）是为了完成一定的任务，达成一定的教学目的，师生双方在共同活动中采用的方式。
（3.00分）A. 教学模式B. 教学方法C. 教学D. 教育5. 按照评价的功能，我们把课程评价分为（）（3.00分）A. 定量评价和定性评价B. 决策性评价，研究性评价和工作性评价C. 自我评价和他人评价D. 诊断性评价，形成性评价和总结性评价6.（）是教育改革的核心内容。
（3.00分）A. 教学改革B. 财务改革C. 课程改革D. 管理改革7. （）是一个研究课程价值的过程，是由判断课程在改进学生学习方面的价值的那些活动构成的。
（3.00分）A. 课程评价B. 课程选择C. 课程开发D. 课程设置8. 新课改的一个重要特征就是设置了（）。
（3.00分）A. 分科课程B. 学科课程C. 综合课程D. 活动课程9. （）是实现学校教育目的和任务的宏观规划，是由国家教育主管部门颁布的有关学校教育工作的指导性文件。
（3.00分）A. 课程计划B. 课程结构C. 培养目标D. 课程目标10. 以学科为中心设计的课程是（）。
（3.00分）A. 经验课程B. 综合课程C. 学科课程D. 活动课程11. （）是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。
（3.00分）A. 课程标准B. 课程目标C. 教科书D. 课程计划312. 从学生的兴趣和需要出发，通过亲身体验获得直接经验的课程是（）。
（3.00分）A. 分科课程B. 学科课程C. 活动课程D. 综合课程13. 不在课程计划里反映，不通过正式教学进行，对学生起潜移默化影响的课程是（）（3.00分）A. 综合课程B. 显性课程C. 活动课程D. 隐性课程1. 我们要利用集体，在集体中教育儿童，这体现了（）的德育原则。
（5.00分）A. 长善救失B. 施加教育影响C. 严格要求与尊重信任相结合D. 促进品德内化2. “吾日三省吾身”反映了道德教育的（）方法。
（5.00分）A. 认知明理法B. 陶冶教育法C. 品德评价法D. 自我修养法3. “爱要得体，严而有格，严而有方”体现了（）的德育原则。
（5.00分）A. 疏通引导B. 知行统一C. 长善救失D. 严格要求与尊重信任相结合4. 通过展示正面人物的事迹和思想，以其优良品质和高尚行为来影响人品德的教育方法是（）。
（5.00分）A. 实际锻炼法B. 榜样示范法C. 认知明理法D. 心理咨询法5.通过询问解答的方式，帮助学生消除影响他们品德形成和发展的心理障碍，培养学生思想品德的一种方法叫（）。
（5.00分）A. 陶冶教育法B. 认知明理法C. 品德评价法D. 心理咨询法1.教育对象的和劳动过程的复杂性决定了教师职业的（）。
（5.00分）A. 创造性B. 示范性C. 长期性D. 复杂性2.教学有法，教无定法说明了教师职业的（）。
（5.00分）A. 长期性B. 创造性C. 复杂性D. 示范性3.教师要求学生但自己却不能做到不迟到、不旷课。
这违反了教师要（）的要求。
（5.00分）A. 执行教学计划B. 为人师表C. 关心爱护学生D. 尊重学生人格4.现实生活中，不被安排教学工作，这导致了教师（）被剥夺。
（5.00分）A. 报酬权B. 教育权C. 参与权D. 发展权1.学校管理的最终目的是（）（5.00分）A. 实现学校管理科学化B. 促进学生全面发展C. 实现学校管理民主化D. 完成教育目标2.学校管理工作必须讲求效益，做到低消耗、高质量、高速度，力求用尽可能少的人力、物力、财力和时间，取得尽可能好的工作效果，这是学校管理原则中的( )的要求。
（5.00分）A. 民主性原则B. 导向性原则C. 有效性原则D. 科学性原则43.《中华人民共和国宪法》规定：“父母有抚养未成年人的义务”，这是法律保障的青少年儿童的（）。
（5.00分）A. 安全的权利B. 受尊重的权利C. 生存的权利D. 受教育的权利4. （）是心理发展的“危险期”。
（5.00分）A. 学前期B. 青年初期C. 幼儿期D. 少年期5. 学校管理工作一定要按客观规律办事，正确处理主观与客观、理论与实际、传统经验与现代管理科学之间的关系，这是学校管理原则中的( )的要求。
（5.00分）A. 导向性原则B. 科学性原则C. 整体性原则D. 民主性原则6. （）是学校管理的核心内容。
（5.00分）A. 教学管理B. 教务后勤管理C. 教育人事管理D. 教育财务管理7.教师以各种理由对学生进行搜查，对学生实行关禁闭，这违反了法律赋予青少年的（）。
（5.00分）A. 安全的权利B. 人身自由的权利C. 生存的权利D. 受尊重的权利二多选题1. 教育的社会功能包括（）（4.00分）A. 经济功能B. 人口功能C. 政治功能D. 文化功能2.贯穿于教育活动的基本矛盾、基本规律是（）。
（4.00分）A. 教育与社会发展的关系B. 教育与自然的关系C. 教育与人的身心发展的发展D. 教育与文化的关系3. 教育现代化的内容包括（）（4.00分）A. 教育手段和设施现代化B. 教育内容现代化C. 教育管理现代化D. 教师素质现代化E. 教育观念现代化4.正规教育的特点有（）。