管弦乐法教学大纲
民族管弦乐合奏课程大纲 郭亮)
中国海洋大学本科生课程大纲课程属性：公共基础/通识教育/学科基础/专业知识/工作技能，课程性质：必修、选修一、课程介绍1.课程描述：（1）以本课程为依托，努力将乐团发展成为半职业化机制，使其成为我校艺术教育的特色支柱品牌，同时为丰富校园文化生活、普及高雅艺术做出贡献；（2）该课程主旨是让学生学习乐队中的演奏方法，培养学生的合作演奏能力，并通过对大量经典乐队曲目的接触，了解各个声部中的不同乐器在乐队中所处的地位与作用，掌握演奏不同音乐时期的音乐风格；（3）有利于学生集体主义思想的形成，乐队合奏排练中要求学生听从指挥，需照顾整体、顾全大局，在互相配合的过程中，培养集体主义的思想品质；（4）提高学生的综合艺术水平，使其能将理论与实践相结合，提高实践经验，为日后走上工作岗位、成为一名合格的乐队演奏员打好基础。
2.设计思路：民族管弦乐合奏课采取集体排练，在排练过程中进行教授的教学方法，并根据民族管弦乐队的特点细分为管乐分排，弦乐分排，弹拨乐分排、打击乐分排，集体合排五种形式，正常教学和排练为每周2学时。
但根据艺术实践的需求，实践学时可做适当调整与浮动，如必须的建党、建国音乐会、海大新年音乐会及国内外学术交流音乐会- 1 -等需增加排练课时以保证艺术实践的品质。
演出占用了的课时适当归还学生予以休息。
二、课程目标(1) 通过合奏课全面训练学生现场视奏、看乐队分谱的能力；并了解各个声部中的乐器在乐队中所处的地位与作用，谐调好各乐器间相互配合的能力。
(2)激发学生的创造意识和表现意识，重视发展学生创造性思维和探究过程，弄清乐器音区、音色等的变化并通过自己的实际演奏中表现出来；以至更好的完成音乐作品的内容。
(3) 在提高学生审美能力，学生在创造美的过程中，更深刻地认识了美、享受了美、运用了美，逐步进入到以美的心灵来感受美，表现美的境界；以便用正确的审美观来审视周围的一切事物。
(4)提高学生的综合艺术水平，使他们能将理论联系与实际，更好地运用于本专业的学习之中。
音乐教学大纲范例
音乐教学大纲范例引言：音乐教学大纲是指为了指导和规范音乐教学活动而制定的一份教学计划和指南。
它对于音乐教师和学生来说都具有重要的意义，可以帮助教师明确教学目标、确定教学内容和方法，同时也能够帮助学生更好地学习和理解音乐知识。
本文将介绍一份音乐教学大纲的范例，以供参考。
一、教学目标音乐教学的目标是培养学生的音乐素养和音乐能力。
本教学大纲的目标如下：1. 培养学生对音乐的兴趣和热爱，激发他们的音乐创造力和表现力；2. 培养学生的音乐欣赏能力，使他们能够欣赏和理解不同类型的音乐作品；3. 培养学生的音乐表演能力，提高他们的演奏和演唱水平；4. 培养学生的音乐理论知识，使他们能够理解音乐的基本概念和原理。
二、教学内容本教学大纲的内容包括以下几个方面：1. 音乐基础知识：包括音乐的基本概念、音乐符号和乐理知识等；2. 音乐欣赏：学生将学习欣赏不同类型的音乐作品，了解音乐的风格和特点；3. 音乐表演：学生将学习演奏乐器或者演唱歌曲，提高他们的演奏和演唱技巧；4. 音乐创作：学生将学习音乐创作的基本方法和技巧，培养他们的创造力和表现力。
三、教学方法为了达到上述的教学目标，本教学大纲将采用以下几种教学方法：1. 听力训练：通过听音乐作品，培养学生的音乐感知能力和音乐欣赏能力；2. 实践操作：通过实际的演奏和表演活动，提高学生的音乐表演能力；3. 个性化教学：根据学生的兴趣和特长，开展个性化的音乐教学活动；4. 合作学习：通过小组合作学习，促进学生之间的互动和合作。
四、教学评价为了评价学生的学习效果和教学质量，本教学大纲将采用以下几种评价方法：1. 考试评价：通过书面考试，测试学生对音乐理论知识的掌握程度；2. 演奏评价：通过学生的演奏表现，评价他们的音乐表演能力；3. 作品评价：通过学生的音乐创作作品，评价他们的创造力和表现力；4. 综合评价：综合考虑学生的各项表现，评价他们的音乐素养和综合能力。
结论：本文介绍了一份音乐教学大纲的范例，包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面。
管乐课程纲要
或活动安排
1按课程安排，每周三下午两节课的时间。
2成员的选拔.
3乐队的管理。
课程实施
1.重视队员视谱、视奏能力及基本功的训练。
2.养成看指挥的好习惯。
3.演奏曲目的安排 。演奏曲目以《国歌》、《队歌》、《运动员进行曲》、《欢迎进行曲》等乐曲为主。
课程评价
制定奖罚制度，以班级量化评比为到位保障，以评优树先为动力源泉。
实验小学桃花源校区铜管乐队学校课程纲要
年级:五、六年级教师姓名：张昌明
日期:2015.9
基本项目
各项目的基本撰写要求
课
程目Biblioteka 标陈述当前，我国许多发达城市的高校及中小学都有自己的管乐团队，只是队员的年龄、文化程度及各方面的素质不尽相同。结合我校的实际情况，认为在我校同样可以成立校园管乐队。乐队在学校的各种重大活动如：升国旗、庆典活动、大型晚会、运动会开幕式等起着非常重要和关键的作用，其气势恢弘，音域宽广，音响丰厚，音色响亮辉煌，穿透力强，不但烘托出热闹喜气的场面，而且也展示了学校的整体精神面貌。
乐器法教学大纲
乐器法教学大纲乐器法教学大纲音乐是一门充满艺术和美感的学科，而乐器演奏更是音乐教育中不可或缺的一环。
乐器法教学大纲作为指导乐器教学的重要文件，对于培养学生的音乐素养和技能具有重要意义。
本文将探讨乐器法教学大纲的重要性、内容和实施方法。
一、乐器法教学大纲的重要性乐器法教学大纲是教师进行乐器教学的指导文件，它规定了乐器教学的目标、内容和方法，对于提高教学质量、培养学生的音乐素养和技能具有重要作用。
首先，乐器法教学大纲明确了乐器教学的目标。
乐器教学的目标是培养学生对乐器的兴趣和热爱，提高他们的演奏技能和音乐表达能力。
乐器法教学大纲通过明确目标，帮助教师更好地指导学生的学习和发展。
其次，乐器法教学大纲规定了乐器教学的内容。
乐器教学的内容包括基本演奏技巧、音乐理论知识、乐曲演奏等。
乐器法教学大纲通过明确内容，帮助教师合理安排教学进度，确保学生全面掌握所学知识和技能。
最后，乐器法教学大纲指导了乐器教学的方法。
乐器教学的方法包括示范演奏、练习方法、评价方法等。
乐器法教学大纲通过规定方法，帮助教师提高教学效果，激发学生的学习兴趣和积极性。
二、乐器法教学大纲的内容乐器法教学大纲的内容包括目标、内容和方法三个方面。
目标方面，乐器法教学大纲应明确乐器教学的目标是培养学生的音乐素养和技能。
目标可以分为基础目标和进阶目标，基础目标是指学生能够熟练掌握基本演奏技巧和音乐理论知识，进阶目标是指学生能够演奏高难度的乐曲和具备一定的创作能力。
内容方面，乐器法教学大纲应包括基本演奏技巧、音乐理论知识和乐曲演奏等内容。
基本演奏技巧包括手指技巧、呼吸技巧等，音乐理论知识包括音高、音长、节奏等，乐曲演奏包括各类乐曲的演奏和表达。
方法方面，乐器法教学大纲应规定教学的方法和评价的方法。
教学方法可以包括示范演奏、练习方法、教学游戏等，评价方法可以包括考试、演奏会等。
三、乐器法教学大纲的实施方法乐器法教学大纲的实施方法包括教师的角色、教学手段和教学环境等。
民族管弦乐队训练与表演课 课程教学大纲
民族管弦乐队训练与表演课课程教学大纲一、课程编码：20730二、课程名称：民族管弦乐队训练与表演课三、课程性质：本科民乐系中国乐器演奏方向必修课程四、教学对象：本课程为民乐系中国乐器演奏方向本科生五、教学时数：周学时—6，总学时—648（三学年，六学期）六、开课系（部、室）：民乐系【教学原则】民族管弦乐队训练与表演课是为民乐系本科学生开设的必修专业课，是一门十分重要的基础实践课程。
本课应使学生将主课学到的基本技能同乐队实践有机地结合起来，并于实践教学之中，融入中国传统文化固有的美感作用【教学目的和任务】通过本课程的教学实施，使学生逐渐形成多声部结合、多音色组合、多织体融合的演奏理念及合奏意识，积累丰富的乐队演奏经验，培养出合格的、能适应乐队工作的乐队演奏员。
【教学形式和方法】本课程教学形式以乐队合奏形式为主，发挥指挥教师在教学过程中的主导作用，启发学生对音乐作品和合奏意识的理解及感知能力，并辅以大声部排练和分声部练习。
在教学中结合相关理论讲述与音像资料赏析，感性和理性相互渗透、相互结合，对部分重点作品做专门性理论分析和讲述，增强学生对音乐作品的理解和感性认识。
【教学内容及进度】本课通过对不同地域的传统民间音乐，不同风格的地方音乐作品，不同时期的创作作品，有目的有计划地实施课程教学内容，使学生不仅在演奏技能上得到增益，更能学到更多的中国民族音乐文化知识，丰富积累，扩展视野，提高修养。
在内容安排上主要以合奏曲目为主，并兼容其他音乐体裁形式，第二、三学年有选择地加入一些协奏曲作品。
民族管弦乐队训练与表演课配合专业主课教学和艺术实践，积极试奏我院自创作品，突出地方风格，推动音乐创作。
本课程授课为大一第二学期至大四第一学期，共计六学期。
以下曲目为基本教学内容，可根据教学有选择地计划实施。
一、第一学年（一）第二学期：（十八周课）1、《喜洋洋》刘明源曲2、《好汉歌》赵季平曲3、《月夜》刘天华曲4、《秧歌》邵华曲5、《光明行》刘天华曲彭修文编曲6、《彩云追月》任光曲7、《龙腾虎跃》李民雄曲备选曲目：1、《茉莉花》江苏民歌饶余燕编曲2、《凤阳花鼓》王甫建编曲二、第二学年（一）第一学期：（十八周课）1、《步步高》广东音乐2、《二泉映月》华彦钧曲李焕之改编3、《庆典序曲》赵季平曲4、《大宅门》——卢沟晓月赵季平曲5、《月牙泉的故事》韩兰魁曲6、《长安社火》赵季平鲁日融曲备选曲目：1、《童年的回忆》卢亮辉曲2、《娱乐升平》广东音乐3、《赶街》周煜国曲（二）第二学期：（十八周课）1、《舞》弹拨乐合奏周煜国曲2、《欢庆序曲》张大龙鲁日融曲3、《舟山掠影》周煜国曲4、京剧曲牌《夜深沉》吴华曲5、《南疆舞曲》周煜国曲6、《古槐寻根》赵季平曲7、《茉莉花》刘文金编曲备选曲目：1、《烛影摇红》刘天华曲杨青改编2、《伏尔加船夫曲》俄罗斯民歌、3、《红色娘子军》选段吴祖强杜鸣心曲4、笛子与乐队《遐方怨》周煜国曲三、第三学年（一）第一学期：（十八周课）1、《西部民歌联奏》顾冠仁编曲2、《西北组曲》谭盾曲3、《盐池劳作图》韩兰魁曲4、《觅》赵季平曲5、《阿瓦山》郭文景曲6、《红楼梦》组曲王立平曲备选曲目：1、《烛影摇红》刘天华曲杨青改编2、《伏尔加船夫曲》俄罗斯民歌、3、《红色娘子军》选段吴祖强杜鸣心曲4、笛子与乐队《遐方怨》周煜国曲（二）第二学期：（十八周课）1、《乔家大院》组曲赵季平曲2、《闹红火》程大兆曲3、古筝协奏曲《云裳诉》周煜国曲4、音诗—《梦浴华清》韩兰魁曲5、管子与乐队《丝绸之路幻想曲》赵季平曲备选曲目：1、《缅》程宝华曲2、《柔版》巴伯曲高为杰编曲3、《黄河女》廖原词周煜国曲4、板二胡协奏曲《曙光》翟志荣曲5、《海恋》陈晓涛、陈勇词陈勇曲6、《西出阳关》韩兰魁曲7、交响合唱《丝路回声》黎琦词韩兰魁曲8、唢呐与乐队《沸腾的黄土地》翟志荣曲9、音诗—《塞下曲》饶余燕曲四、第四学年（一）第一学期：（十八周课）1、《弦上秧歌》王丹红曲2、《秦兵马俑》彭修文曲3、《黄河畅想》程大兆曲4、《十面埋伏》刘文金曲5、《忆》赵季平曲6、音诗——《骊山吟》饶余燕曲7、《和平颂》赵季平曲备选曲目：1、《缅》程宝华曲2、《柔版》巴伯曲高为杰编曲3、《黄河女》廖原词周煜国曲4、板二胡协奏曲《曙光》翟志荣曲5、《海恋》陈晓涛、陈勇词陈勇曲6、《西出阳关》韩兰魁曲7、交响合唱《丝路回声》黎琦词韩兰魁曲8、唢呐与乐队《沸腾的黄土地》翟志荣曲9、音诗—《塞下曲》【课程教材】1、广东文艺创作室：《广东音乐曲选》，北京：人民音乐出版社，1977年版。
高校器乐选修教学大纲
高校器乐选修教学大纲高校器乐选修教学大纲随着社会的不断发展，音乐教育在高校教育中的地位也越来越重要。
作为一门重要的音乐学科，器乐选修课程在高校教学中起到了至关重要的作用。
高校器乐选修教学大纲的制定对于培养学生的音乐素养和技能具有重要意义。
本文将从课程设置、教学目标和教学方法等方面探讨高校器乐选修教学大纲的内容。
一、课程设置高校器乐选修课程的设置应该根据学生的兴趣和专业特长来确定。
常见的器乐选修课程包括钢琴、小提琴、大提琴、吉他、管乐、打击乐等。
课程设置应该根据学生的需求和学校的资源来合理安排，确保学生能够选择到自己感兴趣的课程，并且能够得到良好的教学资源和指导。
二、教学目标高校器乐选修教学大纲的制定应该明确教学目标，以指导教学过程和评价学生的学习成果。
教学目标应该包括以下几个方面：1. 培养学生的音乐素养。
通过器乐选修课程的学习，学生应该能够理解和欣赏不同风格和类型的音乐作品，提高对音乐的感知能力和欣赏水平。
2. 培养学生的演奏技能。
器乐选修课程的核心目标是培养学生的演奏技能。
学生应该通过课程的学习，掌握基本的演奏技巧和表现力，能够独立演奏一些简单的乐曲。
3. 培养学生的合作能力。
器乐演奏通常需要与其他乐器进行合奏，因此学生在学习器乐选修课程的过程中，应该培养合作意识和能力，能够与其他乐器进行协调演奏。
三、教学方法高校器乐选修教学大纲的制定应该明确教学方法，以提高教学效果。
教学方法应该根据不同的器乐和学生的特点来确定，但是一些基本的教学方法是适用于大部分器乐选修课程的。
1. 理论与实践相结合。
学生在学习器乐的过程中，既需要掌握一定的理论知识，又需要进行实际的演奏练习。
教师应该将理论知识和实践演奏相结合，通过理论的讲解和实际的演奏练习相互配合，提高学生的学习效果。
2. 个别辅导和集体教学相结合。
由于学生的水平和学习能力不同，教师应该根据学生的实际情况，进行个别辅导。
同时，也要进行集体教学，以培养学生的合作能力。
艺术实践管乐团教学大纲(3篇)
第1篇一、教学目标1. 培养学生对音乐艺术的热爱，提高学生的审美情趣和艺术修养。
2. 培养学生良好的团队协作精神和集体荣誉感。
3. 提高学生的音乐技能，包括演奏技巧、音乐理论知识、和声学、曲式学等。
4. 培养学生创新意识和实践能力，为学生提供展示才华的平台。
二、教学对象1. 具有初中及以上文化程度，对音乐有一定兴趣的学生。
2. 具备一定的音乐基础，愿意参加管乐团的学生。
三、教学内容1. 音乐理论知识- 音律知识- 调式调性- 和声学基础- 曲式学基础2. 演奏技巧- 长笛、单簧管、萨克斯、小号、长号、大号、圆号等乐器的演奏技巧- 演奏姿势与呼吸方法- 合奏技巧3. 作品分析- 不同时期、不同风格的作品分析- 作品的创作背景及演奏技巧要求4. 实践活动- 定期排练- 参加校内、校外演出活动- 参加音乐比赛四、教学安排1. 教学时间：每周一次，每次2小时。
2. 教学地点：学校音乐教室或管乐团排练室。
3. 教学进度：- 第一阶段（1-4周）：音乐理论知识学习，了解各种乐器的演奏技巧。
- 第二阶段（5-8周）：乐器演奏技巧训练，进行简单的合奏练习。
- 第三阶段（9-12周）：作品分析，提高学生对音乐作品的鉴赏能力。
- 第四阶段（13-16周）：参加排练，准备校内、校外演出活动。
- 第五阶段（17-20周）：参加音乐比赛，展示学生所学成果。
五、教学方法1. 讲授法：系统讲解音乐理论知识，帮助学生建立扎实的音乐基础。
2. 演示法：通过教师的示范演奏，使学生直观地了解演奏技巧。
3. 演练法：组织学生进行集体演奏，培养团队协作精神和集体荣誉感。
4. 比赛法：鼓励学生参加音乐比赛，提高学生的自信心和竞争力。
六、考核方式1. 平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况、练习曲演奏等。
2. 演奏考核：定期进行乐器演奏考核，检验学生的演奏技巧。
3. 作品分析考核：对所学的音乐作品进行分析，考察学生对音乐的理解能力。
4. 实践活动考核：参加校内、校外演出活动，展示学生的综合能力。
乐器阶段教学大纲模板
---None乐器阶段教学大纲一、课程基本信息1. 课程名称：None乐器（初级/中级/高级）2. 课程代码：_______3. 课程类别：专业基础课/专业核心课4. 学分：_______5. 总学时：_______6. 理论学时：_______7. 实践学时：_______8. 适用专业：_______9. 适用对象：_______10. 先修课程：_______二、课程目标1. 培养学生掌握None乐器的演奏技巧和方法。
2. 提高学生对音乐的理解和鉴赏能力。
3. 培养学生的音乐表现力和创造力。
4. 增强学生的团队协作能力和舞台表现力。
三、教学内容1. None乐器基本演奏技巧- 音阶、琶音、双音、八度等基本练习- 节奏练习- 手型、姿势、呼吸等基本要领2. None乐器曲目解析与演奏- 基础曲目练习- 典型曲目演奏- 作品风格与表现手法3. None乐器演奏技法与应用- 转调、即兴演奏、装饰音等高级技巧- 演奏风格与技巧的运用4. 音乐理论基础- 音乐史、音乐美学、和声学等基础知识四、教学方法1. 讲授法：讲解乐器演奏的基本理论、技巧和方法。
2. 演示法：教师现场演奏示范，帮助学生理解演奏技巧。
3. 练习法：学生进行反复练习，巩固所学知识。
4. 案例分析法：分析经典曲目，提高学生的演奏水平。
5. 小组讨论法：学生分组讨论，共同探讨演奏技巧和表现手法。
五、考核方式1. 课堂表现：考勤、课堂练习、讨论参与等。
2. 演奏考核：期末考试或期中考试，考察学生的演奏水平。
3. 作品分析：分析一首经典曲目，考察学生的音乐理解能力。
4. 综合素质考核：考察学生的音乐素养、团队协作能力和舞台表现力。
六、教学资源1. 教材：_______2. 参考书籍：_______3. 在线资源：_______4. 乐器：_______七、教学进度安排（此处列出各阶段的教学内容、学时安排等）---请注意，上述模板仅供参考，具体的教学大纲应根据课程特点、教学目标、学生情况等因素进行调整。
《民族管弦乐合奏》课程标准
《民族管弦乐合奏》课程标准开设学期：2、3、4、5总学时：148课时（10学分）编制人：审核人：一、课程定位（一）课程性质本课程是音乐表演专业（民乐•管弦合奏）技能必修课程，主要讲授民乐合奏的各种演奏技巧，提高学生的听辨能力和配合能力，授课方式以集体授课为主。
（二）课程作用通过本课程的学习，能够掌握正确的演奏方法和各种演奏技巧，具有合奏、重奏的能力，并且能够演奏不同风格、不同类型的乐曲，具有较好的合作能力，培养具有合奏能力的实用型演奏人才。
二、课程理念与设计思路（一）课程理念根据大型原创民族交响乐《华夏之根》的乐谱要求，本课程遵循因材施教，循序渐进的教学理念，始终坚持以审美教育为核心、以社会实用为方向,合理选取课程内容。
（二）设计思路本课程设计思路以岗位能力的需求为目标，以实践能力应用为主线，结合实践环境，培养实用型的演奏人才。
三、课程目标（一）素质目标1、培养学生爱国主义热情，高尚的思想品德，个人良好的心智和团结协作的专业精神，逐步形成积极向上的人生观和价值观。
2、培养具有良好的职业道德和质量服务意识。
3、培养学生具有坚持不懈、持之以恒的学习态度及不断创新的进取精神。
4、具有接受新知识和应用新方法的基本素质，了解民族民间音乐文化。
（二）知识目标本课程目标以音乐表演专业学生的就业为导向，根据音乐相关职业对音乐专业所涵盖的岗位进行职业能力的培养。
1、掌握本专业所必需的《基本乐理》、《视唱练耳》等专业基础知识。
2、掌握本专业所必需的《和声学》、《中国音乐简史》、《民族民间音乐赏析》等专业理论知识。
3、掌握本专业所需的合奏、伴奏等实践技能课程知识。
（三）能力目标1、具有分析、演奏不同类型乐曲的能力。
2、具有合奏、重奏、伴奏等合作能力。
3、具有音乐表演专业的艺术实践能力。
4、初步具备音乐相关活动的组织、辅导能力。
5、具备职业环境的适应能力和心理调控能力。
6、具备一定的创新和可持续发展的能力。
四、课程内容五、课程实施建议（一）师资条件1、专任教师均具备大学本科以上学历，具有良好的职业道德，具备先进的高等职业教育理念，有较强的教育教学研究和改革创新能力。
《乐器法与配器基础》教学大纲(64课时).doc
《乐器法与配器基础》教学大纲一、课程基本信息课程编号：050558英文名称：Instrumentation and the Orchestration basis授课对象：录音艺术（音乐录音、电子音乐制作）开课学期：3学分/学时：4/64先修课程：基础乐理、视唱练耳、和声学基础、曲式与作品分析教学方式：理论讲解，范例创作、谱例分析、配器实践考核方式：作品考核课程简介：该门课程主要研究西洋管弦乐队各种乐器的运用、组合以及写作管弦乐曲的方法。
课程教学包含乐器法与配器法两大部分，乐器法按照弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器、色彩性乐器等乐器组的划分，研究各种乐器的构造、发音原理、记谱法及音域、演奏技巧、音色变化、乐器的特长及局限等性能。
配器法研究各种不同乐器的组合形式和方案，感受某组（件）乐器与其它乐器组合后的效果，了解乐队中常见的配器方法。
二、课程教学目的和要求教学目的：本门课程属于作曲理论中的一门技术技巧性学科，通过对西洋管弦乐队乐器法和配器法的初步学习，使学生了解常用西洋乐器的基础知识，能够阅读管弦乐总谱，正确分析解读中小型规模的乐队作品，掌握简单的配器手法及创作思路，能适当运用各种乐器的组合塑造音乐形象。
此外，通过这门课程的学习，还可以储备音色记忆，丰富音色想象，提升音乐修养。
教学要求：本课程理论与实践并重，学生需要及时完成教师指定的写作和实例分析练习，重视技术上的熟练和巩固。
为了达到良好的教学效果，教学配备器材包括：五线谱板、多媒体教学设备三、教学内容与学时分配教学内容（章、节）重点、难点学时第一章管弦乐法绪论第一节学科性质及学习要求第二节乐队的分类及各自组成第三节西洋管弦乐队分组及功能分配第四节管弦乐总谱的记述格式第五节西方配器发展史概述1.乐队分组；2.管弦乐总谱的书写格式；3.配器发展与音乐思维渐变的关联。
8第二章弓弦乐器组第一节弓弦乐器组乐器配器法一一小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴第二节弓弦乐器组基础配器法1.弓弦乐器组各种乐器的音域、音色、演奏技法等；81.总论一一弓弦乐器组在交响乐队中的功能作用2.旋律与和声的基本编配3.旋律的特殊分配4.弦乐队的织体编配5.弦乐队的色彩变化与对比2.弦乐队的旋律与和声的基本编配；3.弦乐队的织体编配。
管弦乐法
枣庄学院
教案
2009 --2010 学年第一学期
系：音乐系
课程名称：管弦乐法
总学时数：学时
讲授时数：学时
授课班级：07级本1、2、3 班
主讲教师（职称）：宋曼曼
使用教材：《管弦乐配器法基础教程》王宁著
2009年9月30日
教学日志
说明：1、教学日志是记载任课教师课堂教学内容、教学进度等教学基本情况的教学管理方面的重要资料，教学日志填写的要及时、内容完整、书写清晰。
2、任课教师上课后，应及时填写。
思考题、讨论题、作业等：复习第六章，完成作业题。
参考资料(含参考书、文献等)：《管弦乐法基础教程》第二版王宁著。
民族管弦乐队训练与表演课 课程教学大纲
民族管弦乐队训练与表演课课程教学大纲一、课程编码：20730二、课程名称：民族管弦乐队训练与表演课三、课程性质：本科民乐系中国乐器演奏方向必修课程四、教学对象：本课程为民乐系中国乐器演奏方向本科生五、教学时数：周学时—6，总学时—648（三学年，六学期）六、开课系（部、室）：民乐系【教学原则】民族管弦乐队训练与表演课是为民乐系本科学生开设的必修专业课，是一门十分重要的基础实践课程。
本课应使学生将主课学到的基本技能同乐队实践有机地结合起来，并于实践教学之中，融入中国传统文化固有的美感作用【教学目的和任务】通过本课程的教学实施，使学生逐渐形成多声部结合、多音色组合、多织体融合的演奏理念及合奏意识，积累丰富的乐队演奏经验，培养出合格的、能适应乐队工作的乐队演奏员。
【教学形式和方法】本课程教学形式以乐队合奏形式为主，发挥指挥教师在教学过程中的主导作用，启发学生对音乐作品和合奏意识的理解及感知能力，并辅以大声部排练和分声部练习。
在教学中结合相关理论讲述与音像资料赏析，感性和理性相互渗透、相互结合，对部分重点作品做专门性理论分析和讲述，增强学生对音乐作品的理解和感性认识。
【教学内容及进度】本课通过对不同地域的传统民间音乐，不同风格的地方音乐作品，不同时期的创作作品，有目的有计划地实施课程教学内容，使学生不仅在演奏技能上得到增益，更能学到更多的中国民族音乐文化知识，丰富积累，扩展视野，提高修养。
在内容安排上主要以合奏曲目为主，并兼容其他音乐体裁形式，第二、三学年有选择地加入一些协奏曲作品。
民族管弦乐队训练与表演课配合专业主课教学和艺术实践，积极试奏我院自创作品，突出地方风格，推动音乐创作。
本课程授课为大一第二学期至大四第一学期，共计六学期。
以下曲目为基本教学内容，可根据教学有选择地计划实施。
一、第一学年（一）第二学期：（十八周课）1、《喜洋洋》刘明源曲2、《好汉歌》赵季平曲3、《月夜》刘天华曲4、《秧歌》邵华曲5、《光明行》刘天华曲彭修文编曲6、《彩云追月》任光曲7、《龙腾虎跃》李民雄曲备选曲目：1、《茉莉花》江苏民歌饶余燕编曲2、《凤阳花鼓》王甫建编曲二、第二学年（一）第一学期：（十八周课）1、《步步高》广东音乐2、《二泉映月》华彦钧曲李焕之改编3、《庆典序曲》赵季平曲4、《大宅门》——卢沟晓月赵季平曲5、《月牙泉的故事》韩兰魁曲6、《长安社火》赵季平鲁日融曲备选曲目：1、《童年的回忆》卢亮辉曲2、《娱乐升平》广东音乐3、《赶街》周煜国曲（二）第二学期：（十八周课）1、《舞》弹拨乐合奏周煜国曲2、《欢庆序曲》张大龙鲁日融曲3、《舟山掠影》周煜国曲4、京剧曲牌《夜深沉》吴华曲5、《南疆舞曲》周煜国曲6、《古槐寻根》赵季平曲7、《茉莉花》刘文金编曲备选曲目：1、《烛影摇红》刘天华曲杨青改编2、《伏尔加船夫曲》俄罗斯民歌、3、《红色娘子军》选段吴祖强杜鸣心曲4、笛子与乐队《遐方怨》周煜国曲三、第三学年（一）第一学期：（十八周课）1、《西部民歌联奏》顾冠仁编曲2、《西北组曲》谭盾曲3、《盐池劳作图》韩兰魁曲4、《觅》赵季平曲5、《阿瓦山》郭文景曲6、《红楼梦》组曲王立平曲备选曲目：1、《烛影摇红》刘天华曲杨青改编2、《伏尔加船夫曲》俄罗斯民歌、3、《红色娘子军》选段吴祖强杜鸣心曲4、笛子与乐队《遐方怨》周煜国曲（二）第二学期：（十八周课）1、《乔家大院》组曲赵季平曲2、《闹红火》程大兆曲3、古筝协奏曲《云裳诉》周煜国曲4、音诗—《梦浴华清》韩兰魁曲5、管子与乐队《丝绸之路幻想曲》赵季平曲备选曲目：1、《缅》程宝华曲2、《柔版》巴伯曲高为杰编曲3、《黄河女》廖原词周煜国曲4、板二胡协奏曲《曙光》翟志荣曲5、《海恋》陈晓涛、陈勇词陈勇曲6、《西出阳关》韩兰魁曲7、交响合唱《丝路回声》黎琦词韩兰魁曲8、唢呐与乐队《沸腾的黄土地》翟志荣曲9、音诗—《塞下曲》饶余燕曲四、第四学年（一）第一学期：（十八周课）1、《弦上秧歌》王丹红曲2、《秦兵马俑》彭修文曲3、《黄河畅想》程大兆曲4、《十面埋伏》刘文金曲5、《忆》赵季平曲6、音诗——《骊山吟》饶余燕曲7、《和平颂》赵季平曲备选曲目：1、《缅》程宝华曲2、《柔版》巴伯曲高为杰编曲3、《黄河女》廖原词周煜国曲4、板二胡协奏曲《曙光》翟志荣曲5、《海恋》陈晓涛、陈勇词陈勇曲6、《西出阳关》韩兰魁曲7、交响合唱《丝路回声》黎琦词韩兰魁曲8、唢呐与乐队《沸腾的黄土地》翟志荣曲9、音诗—《塞下曲》【课程教材】1、广东文艺创作室：《广东音乐曲选》，北京：人民音乐出版社，1977年版。
器乐的教学大纲
器乐的教学大纲器乐的教学大纲引言：音乐是人类文化的重要组成部分，而器乐则是音乐的一种表达形式。
器乐的教学在培养学生音乐素养、审美能力、创造力等方面起着重要的作用。
本文将探讨器乐教学的大纲，旨在帮助教师更好地设计和实施器乐课程。
第一部分：器乐教学的目标器乐教学的目标是培养学生的音乐素养和技能，包括以下几个方面：1. 音乐欣赏能力：通过器乐演奏，培养学生对不同音乐风格和作曲家的欣赏能力，提高他们的音乐审美水平。
2. 演奏技巧：通过系统的训练，培养学生在特定器乐上的演奏技巧，使他们能够熟练地演奏各种乐曲。
3. 创造力：鼓励学生在演奏基础上进行创作，培养他们的音乐表达和创造能力。
4. 音乐理论知识：教授学生音乐理论知识，包括音符、节拍、调式等，帮助他们更好地理解音乐。
第二部分：器乐教学的内容器乐教学的内容应根据学生的年龄、水平和兴趣进行合理安排，包括以下几个方面：1. 基础训练：包括手指、手腕、手臂的灵活性训练，以及音乐基本功的训练，如音准、音色、音量等。
2. 乐器演奏技巧：根据学生所学乐器的特点，教授相应的演奏技巧，如吹奏技巧、弹奏技巧等。
3. 乐曲演奏：选择适合学生水平的乐曲，进行演奏训练，培养学生的演奏技巧和表演能力。
4. 音乐理论：教授学生音乐理论知识，包括音符、节拍、调式等，帮助他们更好地理解音乐。
5. 音乐欣赏：引导学生欣赏不同风格和时期的器乐作品，培养他们的音乐审美能力。
第三部分：器乐教学的方法为了提高器乐教学的效果，教师可以采用以下几种教学方法：1. 示范演奏法：教师通过演奏示范，让学生听到正确的演奏效果，同时注重指导学生正确的演奏姿势和技巧。
2. 分组合奏法：将学生分成小组，进行合奏训练，培养学生的合作能力和团队精神。
3. 创作演奏法：鼓励学生在演奏基础上进行创作，培养他们的音乐表达和创造能力。
4. 多媒体辅助教学法：通过多媒体设备，播放相关音乐作品，帮助学生更好地理解音乐。
5. 个性化教学法：根据学生的兴趣和特点，设计个性化的教学内容和方法，激发学生的学习热情。
教学大纲 器乐基础
教学大纲器乐基础教学大纲器乐基础在音乐教育中，器乐是一个重要的组成部分。
无论是小学、中学还是大学，都会有器乐课程的设置。
而为了确保教学的有效性和系统性，教学大纲的制定就显得尤为重要。
本文将从教学大纲的意义、器乐基础的要点以及教学大纲的设计原则等方面进行探讨。
教学大纲是教学活动的指导性文件，对于教学的组织和实施起到了至关重要的作用。
在器乐教育中，教学大纲的制定可以帮助教师明确教学目标、确定教学内容、选择教学方法和评价学生学习成果。
通过教学大纲的制定，教师可以将教学过程更加系统化、科学化，提高教学效果。
器乐基础是器乐学习的基石，也是学生进一步发展音乐技能的基础。
在器乐基础教学中，教师应该注重培养学生的音乐感知能力、音乐表达能力和音乐技巧。
音乐感知能力包括对音乐的听觉感知和音乐理解能力，学生需要通过听音乐作品、分析音乐结构等来培养自己的音乐感知能力。
音乐表达能力是指学生能够通过乐器演奏来表达自己的情感和思想，这需要学生具备一定的技巧和艺术修养。
音乐技巧是学生在演奏乐器过程中所需的技术要求，包括手指的灵活性、音准的掌握、音色的表现等。
在设计教学大纲时，需要考虑以下几个原则。
首先，教学大纲的内容应该符合学生的年龄和能力水平。
不同年龄段的学生对音乐器乐的理解和接受能力有所不同，因此教学大纲应该根据学生的特点来确定教学内容和要求。
其次，教学大纲应该注重培养学生的综合能力。
器乐学习不仅仅是技术层面的训练，还需要培养学生的音乐素养、审美能力和创造力。
因此，在教学大纲中应该设置一些综合性的任务和活动，帮助学生全面发展。
最后，教学大纲的制定应该注重教学过程的灵活性。
教学大纲只是一个指导性文件，教师可以根据实际情况进行适当的调整和变化，以满足学生的需求和教学的要求。
总之，教学大纲在器乐基础教学中具有重要的地位和作用。
通过教学大纲的制定，可以帮助教师更好地组织和实施教学活动，提高教学效果。
同时，教学大纲也是学生学习的指导性文件，可以帮助学生明确学习目标、规划学习进程。
器乐基础教学大纲
器乐基础教学大纲器乐基础教学大纲在音乐教育领域，器乐教学一直是不可或缺的一部分。
无论是学习音乐的专业人士还是对音乐有浓厚兴趣的业余爱好者，都可以通过器乐的学习与演奏，进一步深入了解音乐的魅力。
而为了更好地指导器乐教学，制定一份全面而系统的器乐基础教学大纲是非常重要的。
首先，器乐基础教学大纲应该明确器乐教学的目标与内容。
在目标方面，大纲应该明确指出培养学生的音乐素养、技能和表演能力。
音乐素养包括对音乐的理解、欣赏和创造能力；技能则包括乐器演奏技巧的培养；表演能力则是指学生能够在舞台上自如地演奏、表达音乐情感。
在内容方面，大纲应该涵盖音乐理论、乐器演奏技巧、音乐历史与文化等多个方面。
这样一份全面的大纲可以确保学生在器乐学习中全面发展。
其次，器乐基础教学大纲应该根据学生的年龄、水平和兴趣进行分级。
不同年龄段的学生对器乐的理解和技能要求是不同的，因此大纲应该根据学生的特点进行细分。
对于初学者，大纲应该注重培养学生的基本演奏技巧和音乐感知能力；对于进阶学生，大纲则应该注重培养学生的表演能力和创造力。
此外，大纲还应该根据学生的兴趣和特长，提供不同的乐器选择，如钢琴、吉他、小提琴等，以满足学生的个性化需求。
另外，器乐基础教学大纲应该注重理论与实践的结合。
理论知识是器乐学习的基础，而实践则是巩固和应用理论的重要途径。
因此，大纲应该合理安排理论和实践的比例，确保学生在学习中既能够理解音乐的基本原理，又能够通过实践掌握演奏技巧。
此外，大纲还应该鼓励学生参与集体演奏和表演活动，以提高学生的团队合作和舞台表现能力。
最后，器乐基础教学大纲应该注重评估和反馈。
评估是教学过程中的重要环节，通过评估可以了解学生的学习情况和进步程度。
因此，大纲应该明确评估的方式和标准，以便教师能够对学生进行科学、客观的评价。
同时，大纲还应该鼓励教师与学生进行及时的反馈和交流，帮助学生克服困难、提高学习效果。
总之，一份全面而系统的器乐基础教学大纲对于指导器乐教学具有重要的意义。
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管弦乐法教学大纲
专业主干课
130214
管弦乐法
Orchestration
管弦乐法是作曲技术理论当中一门异常复杂与精细的理论课程。
在人类音乐发展的历史长河中，不同时期、不同风格的作曲大师们写下了众多经典的与风格各异的交响音乐作品。
在这些作品中充分的体现了不同学科知识的交
叉与综合。
这其中涉及到：声学、物理学、乐器制造以及作曲技术理论当中的和声
学、复调学、曲式结构学、音乐主题发展的技术等各方面。
管弦乐法课程的讲述内容主要是通过分析与总结大师们的经典作品（乐谱/音响），向学生讲授管弦乐队的写作技术，及在写作当中如何理解与上述各方面相关
的内容与解决手段。
此课程由两个重要组成部分：
1、【乐器法】 Instrumentation （乐器的构造与性能）
2、【配器法】 Orchestration （管弦乐队写作技术）
1、教学目的和要求
管弦乐法是作曲系、作曲专业之学生的必修课程。
通过本课程的教学与训练，可使学生对管弦乐队配器法的理论知识以及乐队的写作技术等各方面都可具有相
应的理解能力与驾驭能力。
2、与相关课程的衔接：和声、复调、曲式分析、作曲
3、开课学期：第四、五、六学期
4、周学时/总学时（周学时×开课学期×16周）：
2小时/96学时（不含个别课学时）
5、学分：13.5学分
6、教学形式：集体授课与个别授课相结合（个别课学时为1学时/周）
7、检课方式：个别检题
8、考试安排：
（1）考试方式：闭卷
（2）考试标准：试题形式（学期总量/程度）
9、免修、提前修毕：无
1、教学内容与教学进度（见下表）
据课程一、弦乐乐器法的进度1、小提琴 2、中提琴
3、大提琴
4、低音提琴与作业二、弦乐配器法的完成 1、总论----弦乐组（队）在交响乐队
中的功能作用质量个结构/性能/2、旋律/和声的基本编配 32 演奏法别章节
3、旋律的特殊分配
4、弦乐队的织体编配（功能分配）的学时
5、弦乐队的色彩变化与对比
与进度 6、其它
三、木管乐器法需进行1、长笛族 2、双簧管族
3、单簧管族
4、大管族调整一、木管配器法
1、总论-- 木管乐器组在交响乐队中
的功能作用
2、旋律/和声的基本编配
3、旋律的特殊分配
据课程4、木管乐器组的织体编配
的进度5、音色的对比
与作业6、其它
的完成二、木管组与弦乐组的结合
质量个1、总论 32 别章节2、旋律与和声的编配（A）的学时
3、旋律与和声的编配与进度
（B）需进行三、铜管乐器法(A) 调整
1、圆号
总论--圆号在交响乐队中的功能与作用
2、演奏法
四、圆号与木管组/弦乐组的结合
1、总论
2、旋律与和声的编配
五、打击乐器组/色彩乐器组
1、总论
2、有固定音高的打击乐器与色彩乐器
的编配（a）
3、有固定音高的打击乐器与色彩乐器
的编配（b）
六、打击乐器（包括无固定音高的打击乐
器）/色彩乐器与弦乐/木管/圆号等乐器的结合
1、与弦乐的结合
2、与弦乐/木管的结合一、铜管乐器法（B）
1、小号族
2、长号族
3、大号族
二、铜管配器法
1、总论---铜管乐器组在交响乐队中
的价值与作用
2、铜管的旋律
3、铜管的和声
三、铜管组与其它乐器组的
结合
据课程 A）与木管组结合
的进度 1、旋律
与作业 2、和声
的完成 B）与弦乐组结合
质量个 1、旋律 32 别章节2、和声
四、交响乐队的全奏的学时
1、旋律与进度
2、和声需进行
五、交响乐队各乐器组的功调整
能分配
1、和声与旋律
2、织体与背景
六、交响乐队的其他技术手段
1、配器的支持、强调
与配器的装饰
2、各乐器组的转接与
呼应
3、音响的增长与衰减
4、配器的构思与布局
2、实践、作业：课后思考与写作
3、教材：综合
4、参考资料：
李姆斯基-科萨科夫：管弦乐法原理
C．瓦西连科：交响配器法
德?罗加尔-列维茨基：现代管弦乐队/现代管弦乐队讲话现代乐器学（德?罗加尔-列维茨基编译、补充）
米?楚拉基：乐器法
ALFRED BLATTER： INSTRUMENTATION/ORCHESTRATION 杨立青：管弦乐配器法教程
施咏康：管弦乐队乐器法
牟洪：管弦乐队配器法
执笔人：吴晓云。