九年级化学上册3.2制取氧气第2课时实验室加热固体制氧气作业课件新版粤教版
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科粤版初中化学九上 3.2 制取氧气 课件PPT
４、放置方法
正放在桌子上，并盖上毛玻璃片
1.为什么要在试管口放一团 棉花？
• 为了防止加热时高锰酸钾粉末进入导 管
2.试管口为什么要略向下倾 斜？
• 为了防止凝结的水倒流到试管底部使 试管炸裂
3.为什么导管口开始有气泡
冒出时，不能立即收集氧气 ？什么时候开始收集？
• 因为开始冒出的气泡是空气。当气泡 连续而均匀地放出时，开始收集氧气
氯酸钾 二氧化锰 氯酸钾＋氧气 加热 高锰酸钾 加热 锰酸钾 ＋ 二氧化锰 ＋ 氧气
三、分解反应：（比较下列三个反应中
反应物和生成物的种类有什么类似？）
H2O2 MnO2 H2O + O2
△
KMnO4
K2MnO4 + MnO2 + O2
KClO3
MnO2 KCl
△
+ O2
分解反应：由一种物质生成两种或两种以 上其它物质的反应，叫分解反应。
分解反应可表示为： AB=A+B 化合反应可表示为： A+B=AB
活动与探究：用高锰酸钾制取氧气
气体收集装置
气体发生装置
【思考】实验装置中，哪部分是气体 的发生装置，哪部分是气体的收集装 置？
怎样检查装置的气密性？
把导管伸入水中，用手 紧握试管，如果导管口 有气泡冒出，就说明装 置的气密性良好。
蒸发 液态空气
工业制法是 物理变化
氮气
液氧
氧气
随堂检测
1．工业上制取大量氧气的方法是 （Ｃ） A.加热氯酸钾 B.加热高锰酸钾 C.分离液态空气 D.加热二氧化锰 2．催化剂在化学反应中所起的作用是（Ｃ） A.加快化学反应速率 B.使生成物质量增加 C.改变化学反应速率 D.减慢化学反应速率
正放在桌子上，并盖上毛玻璃片
1.为什么要在试管口放一团 棉花？
• 为了防止加热时高锰酸钾粉末进入导 管
2.试管口为什么要略向下倾 斜？
• 为了防止凝结的水倒流到试管底部使 试管炸裂
3.为什么导管口开始有气泡
冒出时，不能立即收集氧气 ？什么时候开始收集？
• 因为开始冒出的气泡是空气。当气泡 连续而均匀地放出时，开始收集氧气
氯酸钾 二氧化锰 氯酸钾＋氧气 加热 高锰酸钾 加热 锰酸钾 ＋ 二氧化锰 ＋ 氧气
三、分解反应：（比较下列三个反应中
反应物和生成物的种类有什么类似？）
H2O2 MnO2 H2O + O2
△
KMnO4
K2MnO4 + MnO2 + O2
KClO3
MnO2 KCl
△
+ O2
分解反应：由一种物质生成两种或两种以 上其它物质的反应，叫分解反应。
分解反应可表示为： AB=A+B 化合反应可表示为： A+B=AB
活动与探究：用高锰酸钾制取氧气
气体收集装置
气体发生装置
【思考】实验装置中，哪部分是气体 的发生装置，哪部分是气体的收集装 置？
怎样检查装置的气密性？
把导管伸入水中，用手 紧握试管，如果导管口 有气泡冒出，就说明装 置的气密性良好。
蒸发 液态空气
工业制法是 物理变化
氮气
液氧
氧气
随堂检测
1．工业上制取大量氧气的方法是 （Ｃ） A.加热氯酸钾 B.加热高锰酸钾 C.分离液态空气 D.加热二氧化锰 2．催化剂在化学反应中所起的作用是（Ｃ） A.加快化学反应速率 B.使生成物质量增加 C.改变化学反应速率 D.减慢化学反应速率
科粤版化学-九年级上册-《制取氧气》课件初中
3.2 制取氧气
实验室制取氧气的方法：
分解过氧化氢（H2O2） 加热氯酸钾（KClO3） 加热高锰酸钾（KMnO4）
探究：过氧化氢（H2O2）溶液制取氧气
步骤一：在常温下，把带火星的木条伸入过氧化 氢溶液的试管，观察木条是否复燃？ 现 象：木条不能复燃， 结 论：说明常温下放出氧气少。
步骤二：向上述试管中，加入少量二氧化锰，把带 火星的木条伸入试管。观察发生的现象。 现 象：木条复燃了 结 论：说明在常温下过氧化氢溶液遇到二氧化 锰（MnO2）时迅速产生氧气。
如何检验收集到的是氧气？
将一支带火星的木条伸进集气瓶内，若木条 复燃，证明是氧气。
用向上排空气法收集氧气，如何验满？
将一支带火星的木条伸到集气瓶口，若木条 复燃，证明已集满。
探究：加热氯酸钾（KClO3）和二氧化锰 （MnO2）制取氧气
编号
现象
原因
导管口有气泡冒出， （1） 并较快收集到一瓶气体
B 它们分别加热完全分解，放出氧气的 量：
A、第一份最多 B、第二份最多 C、第三份最多 D、一样多
7、下图是实验室用高锰酸钾制取和收集氧气的装 置图，指出其中的五处错误
①③
④
⑤
②
8.医院给病人输氧时用到类似下图所示的装置。 关于该装置，下列说法不正确的是 B
A．b导管连接供给氧气的钢瓶 B．b导管连接病人吸氧气的塑料管 C．使用该装置来观测是否有氧气输出 D．使用该装置用来观测氧气输出的速率
10.
A___试__管_____B__铁___架__台__
C__酒__精__灯____D_导__管_____ 集气瓶 _ 水槽
E___________F_________
B、由小到大
实验室制取氧气的方法：
分解过氧化氢（H2O2） 加热氯酸钾（KClO3） 加热高锰酸钾（KMnO4）
探究：过氧化氢（H2O2）溶液制取氧气
步骤一：在常温下，把带火星的木条伸入过氧化 氢溶液的试管，观察木条是否复燃？ 现 象：木条不能复燃， 结 论：说明常温下放出氧气少。
步骤二：向上述试管中，加入少量二氧化锰，把带 火星的木条伸入试管。观察发生的现象。 现 象：木条复燃了 结 论：说明在常温下过氧化氢溶液遇到二氧化 锰（MnO2）时迅速产生氧气。
如何检验收集到的是氧气？
将一支带火星的木条伸进集气瓶内，若木条 复燃，证明是氧气。
用向上排空气法收集氧气，如何验满？
将一支带火星的木条伸到集气瓶口，若木条 复燃，证明已集满。
探究：加热氯酸钾（KClO3）和二氧化锰 （MnO2）制取氧气
编号
现象
原因
导管口有气泡冒出， （1） 并较快收集到一瓶气体
B 它们分别加热完全分解，放出氧气的 量：
A、第一份最多 B、第二份最多 C、第三份最多 D、一样多
7、下图是实验室用高锰酸钾制取和收集氧气的装 置图，指出其中的五处错误
①③
④
⑤
②
8.医院给病人输氧时用到类似下图所示的装置。 关于该装置，下列说法不正确的是 B
A．b导管连接供给氧气的钢瓶 B．b导管连接病人吸氧气的塑料管 C．使用该装置来观测是否有氧气输出 D．使用该装置用来观测氧气输出的速率
10.
A___试__管_____B__铁___架__台__
C__酒__精__灯____D_导__管_____ 集气瓶 _ 水槽
E___________F_________
B、由小到大
科粤版初中化学九上 3.2 制取氧气 课件 ppt
分解反应可表示为： AB=A+B 化合反应可表示为： A+B=AB
活动与探究：用高锰酸钾制取氧气
气体收集装置
气体发生装置
【思考】实验装置中，哪部分是气体 的发生装置，哪部分是气体的收集装 置？
怎样检查装置的气密性？
把导管伸入水中，用手 紧握试管，如果导管口 有气泡冒出，就说明装 置的气密性良好。
实验室制取氧气操作歌诀
查装置的气密性
装
2、将药品平铺在试管底部
定 点
3、将试管固定在铁架台上 4、点燃酒精灯 5、收集气体
收
6、将导管移出水面
离
7、熄灭酒精灯
熄
简记：茶庄定点收利息
３、验满方法
排水法：当集气瓶的一侧有气泡放出时，证 明已收集满
向上排空气法：将带火星的木条放在集气瓶 口，若木条复燃，证明已收集满。
4、有人来打开我们的眼睛。因此，人们必须能够承受虚假事实并容忍敷衍。很明显，您需要知道什么。 23、不要对任何人太了解，不要以为开始时的主题是一样的，并且有很多共同点。您是见面和恨晚的朋友。语言经常是假的，我们在一起经 历的确是事实。 22、不要用别人的错误来惩罚自己，因为这不值得。不要用自己的错误来惩罚别人，因为当你伤害别人时，你会再次受到伤害。 11、不要辜负自己的生活，即使没有办法逃避面前的一切，您也必须对自己不好，然后勇敢地前进，让自己没有后悔。最终的目标是，只有 您感到幸福才是。 3、如果不是你的，不要保留它；如果让您感到不舒服，请不要停止。如果人在寒冷中行走，他的心脏会保持温暖；如果不可避免地聚集在一 起，他将独自享受世界的欣喜。不要回顾过去，不要回顾未来。这就是你应该拥有的生活。 22、成为一个人并不一定要美丽，但必须直率。在处理事物时，您不必完美无缺，但您必须尽责。 16、如果您现在正走在一条非常混乱的道路上，那么您会难过，但不知道该怎么办，我只想让您了解，如果您没有走过黑暗，没有比这更合 适的生活经历了；没有经历过痛苦内心的过去，那么您将永远无法欣赏看到星空后看到的那种喜悦，也无法理解黎明的含义。 17、在这个人的一生中，有时春风得意，有时步伐艰难，但是无论如何，我们都应保持一颗宁静的心，轻描淡写。只有这样，才能避免情况 突然改变时的损失和痛苦，我们可以嘲笑人生的坎坷。 13、没有多少钱可以阻止死亡，无论它看起来多么美丽，它都不能使国王满意，无论它有多著名，它都会经历生死。因此，生活不要太贪婪 ，生活也不要太累。 8、并非所有人都能成为想象中的自我，但是每个人都可以通过自己的努力成为自己想要的东西。只要您相信自己，就能闯入茧中。 13、没有多少钱可以阻止死亡，无论它看起来多么美丽，它都不能使国王满意，无论它有多著名，它都会经历生死。因此，生活不要太贪婪 ，生活也不要太累。 14、想一想，想一想，最后想一想，为什么不事先考虑一下，找很多事情要做。如果放手，就不能放手。最后，一切都结束了。你为什么不 开心地放手？这么累，你怎么办？ 13、一个人的气质掩盖了他对生活的良好态度。实际上，生活并没有我们想象的那么糟糕。毕竟，一个人的成长就是突破外面厚厚的土壤， 这样才能有希望的突破。 11、不要辜负自己的生活，即使没有办法逃避面前的一切，您也必须对自己不好，然后勇敢地前进，让自己没有后悔。最终的目标是，只有 您感到幸福才是。 24、做事的最佳状态是：不是故意的。不要刻意自我表达，不要刻意淡化名利；不故意迎合，也不故意自大；不要刻意追逐流行，也不刻意 出类拔萃。如果是这样，您不会感到疲倦，纠结或失望。 24、做事的最佳状态是：不是故意的。不要刻意自我表达，不要刻意淡化名利；不故意迎合，也不故意自大；不要刻意追逐流行，也不刻意 出类拔萃。如果是这样，您不会感到疲倦，纠结或失望。 21、天生孤独，不要期望任何人都能依靠它，即使这是一个被爱的人。越吵，越孤独。生活可以在任何地方实践，它可以像寂寞中心的水一 样安静，以免受到干扰。 24、即使是大型事物，当您以自然的心态面对它们时，您会发现没有什么东西真的像风，但是有一段时间，无论是复杂的还是简单的，风都 会过去！人们应该学会胸襟开阔，自由奔放和看跌。他们是对还是错都没有关系。随它去，成功或失败将是相同的！ 6、有一天你会知道：人的心灵不能换成人的心灵，严肃不能得到感情。在这个世界上，总有一些人没有同情心，也有不感恩的心。不是每个 人都可以信任，也不愿意全心全意付出。 13、如果不是你的，不要保留它；如果让您感到不舒服，请不要停止。如果人在寒冷中行走，他的心脏会保持温暖；如果不可避免地聚集在 一起，他将独自享受世界的欣喜。不要回顾过去，不要回顾未来。这就是你应该拥有的生活。 4、您必须感谢自己不断前进的道路，也许您的梦想没有实现，也许生活不如您所愿，但请不要放弃，您必须记住，您渴望的美好事物会迟到 ，但这不会不存在。 19、没有多少钱可以阻止死亡，无论它看起来多么美丽，它都不能使国王满意，无论它有多著名，它都会经历生死。因此，生活不要太贪婪
活动与探究：用高锰酸钾制取氧气
气体收集装置
气体发生装置
【思考】实验装置中，哪部分是气体 的发生装置，哪部分是气体的收集装 置？
怎样检查装置的气密性？
把导管伸入水中，用手 紧握试管，如果导管口 有气泡冒出，就说明装 置的气密性良好。
实验室制取氧气操作歌诀
查装置的气密性
装
2、将药品平铺在试管底部
定 点
3、将试管固定在铁架台上 4、点燃酒精灯 5、收集气体
收
6、将导管移出水面
离
7、熄灭酒精灯
熄
简记：茶庄定点收利息
３、验满方法
排水法：当集气瓶的一侧有气泡放出时，证 明已收集满
向上排空气法：将带火星的木条放在集气瓶 口，若木条复燃，证明已收集满。
4、有人来打开我们的眼睛。因此，人们必须能够承受虚假事实并容忍敷衍。很明显，您需要知道什么。 23、不要对任何人太了解，不要以为开始时的主题是一样的，并且有很多共同点。您是见面和恨晚的朋友。语言经常是假的，我们在一起经 历的确是事实。 22、不要用别人的错误来惩罚自己，因为这不值得。不要用自己的错误来惩罚别人，因为当你伤害别人时，你会再次受到伤害。 11、不要辜负自己的生活，即使没有办法逃避面前的一切，您也必须对自己不好，然后勇敢地前进，让自己没有后悔。最终的目标是，只有 您感到幸福才是。 3、如果不是你的，不要保留它；如果让您感到不舒服，请不要停止。如果人在寒冷中行走，他的心脏会保持温暖；如果不可避免地聚集在一 起，他将独自享受世界的欣喜。不要回顾过去，不要回顾未来。这就是你应该拥有的生活。 22、成为一个人并不一定要美丽，但必须直率。在处理事物时，您不必完美无缺，但您必须尽责。 16、如果您现在正走在一条非常混乱的道路上，那么您会难过，但不知道该怎么办，我只想让您了解，如果您没有走过黑暗，没有比这更合 适的生活经历了；没有经历过痛苦内心的过去，那么您将永远无法欣赏看到星空后看到的那种喜悦，也无法理解黎明的含义。 17、在这个人的一生中，有时春风得意，有时步伐艰难，但是无论如何，我们都应保持一颗宁静的心，轻描淡写。只有这样，才能避免情况 突然改变时的损失和痛苦，我们可以嘲笑人生的坎坷。 13、没有多少钱可以阻止死亡，无论它看起来多么美丽，它都不能使国王满意，无论它有多著名，它都会经历生死。因此，生活不要太贪婪 ，生活也不要太累。 8、并非所有人都能成为想象中的自我，但是每个人都可以通过自己的努力成为自己想要的东西。只要您相信自己，就能闯入茧中。 13、没有多少钱可以阻止死亡，无论它看起来多么美丽，它都不能使国王满意，无论它有多著名，它都会经历生死。因此，生活不要太贪婪 ，生活也不要太累。 14、想一想，想一想，最后想一想，为什么不事先考虑一下，找很多事情要做。如果放手，就不能放手。最后，一切都结束了。你为什么不 开心地放手？这么累，你怎么办？ 13、一个人的气质掩盖了他对生活的良好态度。实际上，生活并没有我们想象的那么糟糕。毕竟，一个人的成长就是突破外面厚厚的土壤， 这样才能有希望的突破。 11、不要辜负自己的生活，即使没有办法逃避面前的一切，您也必须对自己不好，然后勇敢地前进，让自己没有后悔。最终的目标是，只有 您感到幸福才是。 24、做事的最佳状态是：不是故意的。不要刻意自我表达，不要刻意淡化名利；不故意迎合，也不故意自大；不要刻意追逐流行，也不刻意 出类拔萃。如果是这样，您不会感到疲倦，纠结或失望。 24、做事的最佳状态是：不是故意的。不要刻意自我表达，不要刻意淡化名利；不故意迎合，也不故意自大；不要刻意追逐流行，也不刻意 出类拔萃。如果是这样，您不会感到疲倦，纠结或失望。 21、天生孤独，不要期望任何人都能依靠它，即使这是一个被爱的人。越吵，越孤独。生活可以在任何地方实践，它可以像寂寞中心的水一 样安静，以免受到干扰。 24、即使是大型事物，当您以自然的心态面对它们时，您会发现没有什么东西真的像风，但是有一段时间，无论是复杂的还是简单的，风都 会过去！人们应该学会胸襟开阔，自由奔放和看跌。他们是对还是错都没有关系。随它去，成功或失败将是相同的！ 6、有一天你会知道：人的心灵不能换成人的心灵，严肃不能得到感情。在这个世界上，总有一些人没有同情心，也有不感恩的心。不是每个 人都可以信任，也不愿意全心全意付出。 13、如果不是你的，不要保留它；如果让您感到不舒服，请不要停止。如果人在寒冷中行走，他的心脏会保持温暖；如果不可避免地聚集在 一起，他将独自享受世界的欣喜。不要回顾过去，不要回顾未来。这就是你应该拥有的生活。 4、您必须感谢自己不断前进的道路，也许您的梦想没有实现，也许生活不如您所愿，但请不要放弃，您必须记住，您渴望的美好事物会迟到 ，但这不会不存在。 19、没有多少钱可以阻止死亡，无论它看起来多么美丽，它都不能使国王满意，无论它有多著名，它都会经历生死。因此，生活不要太贪婪
粤教版化学九年级上册(新)32制取氧气课件(共50张)
A . 不产生氧气 加快
B .产生氧气的速度很慢
B
）。
C
C .最终产生氧气的质量减少 D.产生氧气的速度
B
5.下列反应中属于分解加反热应的是(
)。
属于化合反应的是( )。
A.氧化汞 → 汞 ＋ 氧气 加热
B.碱式碳酸铜 → 氧化铜 ＋ 水 ＋ 二氧化碳
C.铁＋硫酸铜 → 硫酸亚铁 ＋ 铜
D.蜡烛＋氧气 → 水 ＋ 二氧化碳
①②
⑤ ；
④或 ⑤
2．NO是汽车尾气中的一种大气污染物，它是一种无色气体，难溶于水，密度比空气略大，在空气中能与氧 气迅速反应而生成红棕色的NO2气体，在实验室中，收集NO时可选用的集气方法是（ ）
A.排水法
A B.向上排空气法
C.向下排空气法 D.排水法或向上排空气法
3.实验室常用加热醋酸钠和碱石灰的固体混合物来制取甲烷（CH4）气体，甲烷是一种无色无味、密度比空气
过氧化氢
二氧化锰
水 + 氧气
H2O2
H2O
O2
高锰酸钾
加热 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气
紫K黑M色n固O4体
白色固体 黑K2色M固nO体4
MnO2
O2
氯酸钾 白色固体
二氧化锰
氯化钾 + 氧气 加热
白色固体
KClO3
KCl
O2
想一想：请比较以上三个反应，除了生成物都有氧气之外，还有什么其他共同之处？
现 象：
结 论：
木条复燃了 说明二氧化锰（MnO2）仍然起作用，产生氧气。
双氧水制取氧气装置图
二、加热氯酸钾或高锰酸钾制氧气 原料：氯酸钾（白色固体)或 高锰酸钾（紫黑色固体）
制取氧气 第2课时 实验室加热固体制氧气课件 -2023粤教版九年级化学(共36张)
气
空气
(无新物质生成，属物理变化)
液态氮(沸点为 -196OC)变蒸气被蒸 发出来。
液态氧(沸点为 -183OC)仍为液体 留下来。
(注：而实验室制取氧气，有新物质生成，属化学变化)
课堂小结
1.掌握实验室制取氧气的三种方法，记住以下反应 的文字表达式和符号表达式：
过氧化氢 二氧化锰 水+氧气
2H2O2 =M=n=O=2 2H2O+ O2 ↑ 氯酸钾 二氧化锰 氯化钾+氧气
向上排 空气法
排水法 (较纯)
氧气的密度 比空气略大
氧气不易溶于水，不 与水产生反应
课堂导入
导管
玻璃片 导管
集气瓶 向上排空气法(较干燥)
排水法 (较纯)
集气瓶
水槽
（4）用排水法收集氧气，开始时冒出的气泡不宜立即 收集，待到连续不断地冒出气泡时才收集。结束时， 要先撤导管，后停止加热。
因为刚开始冒出的气泡主要是试管里的空气，此时若 立即收集，使收集到的氧气不纯。
答：集气瓶没有充满水而留有空气泡； ②开始时，导管口冒出的气泡就立即收集。
课堂作业 3.根据下列实验图示回答问题:
课堂作业 ⑴试填写有关物质的名称：
A 氯酸钾 ；B_二__氧__化__锰_ ；C 氯化钾 ；
D 氧气 ；E 高锰酸钾 ；F___锰__酸__钾__ ；
G
硫
；H ____铁_____ ；
I 二氧化硫 ；J 四氧化三铁 。
课堂作业
⑵写出有关反应的文字表达式 ，并注明所属反应
类型： ①
氯酸钾二氧化锰 氯化钾+氧气 加热
（属 分解 反应）；
② 高锰酸钾 加热 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气 ，
3.2制取氧气课件-九年级化学科粤版上册
②装：将高锰酸钾装入干燥的试管中，并在试管口放一团棉花，用带导管的橡皮塞塞紧试管； 第三章 维持生命之气——氧气
4. 验满：①用排水集气法收集，如果有气泡冒出瓶外， (1)发生装置：由于反应物是固体，反应需要加热，所以选择加热固体制备气体的装置，简称固固加热型。
(1)发生装置：由于反应物是固体，反应需要加热，所以选择加热固体制备气体的装置，简称固固加热型。 (2)催化剂在反应中的作用叫催化作用。
【提示】 (1)固定时试管口应略向下倾斜，防止试管口冷凝水倒流
使试管炸裂。 (2)试管内导管不能伸入太长，不利于气体的排出，稍露
出橡皮塞即可。 (3)加热高锰酸钾时，试管口要放一团棉花，防止高锰酸
钾被吹入导管，堵塞导管。
(4)用排水法收集气体时，应待导管口气泡连续均匀冒出 时再开始收集，如过早收集，则收集到的气体中会混 有空气。
3. 装置的选择： (1)发生装置：固液常温型(固液不加热型)
依据：反应物的状态及反应条件 ①简易装置：适合制取少量气体 ②③中的长颈漏斗：便于随时添加液体药品 ④中的分液漏斗：便于控制反应速率
注意：组装时仪器的连接方法。
(2)收集装置：排水集气法或向上排空气法
依据：气体的密度及溶解性。 排水法：收集的气体较纯。 向上排空气法：收集到的气体较干燥。
两种反应都属于化学反应的基本反应类型，都是从反 应物、生成物的物质种数上对反应进行分类的。
1. 原理： 高锰酸钾 加热 锰酸钾＋二氧化锰＋氧气
KMnO4――△ →K2MnO4＋MnO2＋O2
氯酸钾
二氧化锰 加热
氯化钾＋氧气
KClO3―M―n△O→2 KCl＋O2
2. 装置的选择： (1)发生装置：由于反应物是固体，反应需要加热，所以
3.实验室加热固体制氧气工业制氧气课件度科粤版化学九年级上册
_高__锰__酸__钾___加__热___锰__酸__钾__+__二__氧__化__锰__+_氧__气___。
3.(202X宜昌改编)氧气是人类不可离开的物质。根据下列装置图回答 问题。
(1)用氯酸钾制氧气的文字表达式为__氯__酸__钾___二_加氧__热化__锰___氯__化__钾__+__氧__气___； 用C装置收集氧气前，将集气瓶内空气完全排尽的方法是 _将__集__气__瓶__装__满__水___。
4.请结合如图所示实验常用装置， 回答有关问题。 （3）实验室如用块状固体和液体 无需加热制取气体，可将B装置改 进为C装置（多孔隔板用来放块状 固体），该装置的优点是_可__以__控__制__反__应__的__产__生__和__停__止___。
打开止水夹d，反应产生；关闭止水夹d后，液体在生成的气体的 压力下会进入长颈漏斗，液体降落，与固体分离，反应停止。
产生装置： 反应原理：药品的状 态、反应条件等
查→装→定→点 →收→离→熄
明确反应原理
选择实验装置
确定操作步骤
过氧化氢和二氧化锰 混合制氧气
收集装置： 气体的性质：密度、 溶解性等
查→装→收
➢ 工业制氧气 ➢ 化学基本反应类型
沸点不同 物理变化
化合反应 分解反应 “一变多” ……
随堂检测
1. 实验室用加热氯酸钾或高锰酸钾的方法制取氧气，其共同点是( D ) A.都生成了两种物质 B.都使用的二氧化锰做催化剂 C.都产生了化合反应 D.都产生了分解反应
产生装置： 反应原理：药品的状 态、反应条件等
查→装→定→点 →收→离→熄
明确反应原理
选择实验装置
过氧化氢和二氧化锰 混合制氧气
收集装置： 气体的性质：密度、 溶解性等
3.(202X宜昌改编)氧气是人类不可离开的物质。根据下列装置图回答 问题。
(1)用氯酸钾制氧气的文字表达式为__氯__酸__钾___二_加氧__热化__锰___氯__化__钾__+__氧__气___； 用C装置收集氧气前，将集气瓶内空气完全排尽的方法是 _将__集__气__瓶__装__满__水___。
4.请结合如图所示实验常用装置， 回答有关问题。 （3）实验室如用块状固体和液体 无需加热制取气体，可将B装置改 进为C装置（多孔隔板用来放块状 固体），该装置的优点是_可__以__控__制__反__应__的__产__生__和__停__止___。
打开止水夹d，反应产生；关闭止水夹d后，液体在生成的气体的 压力下会进入长颈漏斗，液体降落，与固体分离，反应停止。
产生装置： 反应原理：药品的状 态、反应条件等
查→装→定→点 →收→离→熄
明确反应原理
选择实验装置
确定操作步骤
过氧化氢和二氧化锰 混合制氧气
收集装置： 气体的性质：密度、 溶解性等
查→装→收
➢ 工业制氧气 ➢ 化学基本反应类型
沸点不同 物理变化
化合反应 分解反应 “一变多” ……
随堂检测
1. 实验室用加热氯酸钾或高锰酸钾的方法制取氧气，其共同点是( D ) A.都生成了两种物质 B.都使用的二氧化锰做催化剂 C.都产生了化合反应 D.都产生了分解反应
产生装置： 反应原理：药品的状 态、反应条件等
查→装→定→点 →收→离→熄
明确反应原理
选择实验装置
过氧化氢和二氧化锰 混合制氧气
收集装置： 气体的性质：密度、 溶解性等
科粤课标版初中化学九年级上册第三章3.2 氧气的制取(第二课时)(共22张PPT)
【讨论展示】四、实验注意问题
2. 用排水法收集氧气时，刚开始有气泡放出时能不能 收集？ 不能
【讨论展示】四、实验注意问题
3.用排水法收集氧气的验满方法是怎样的？ 瓶口有大气泡冒出时，表明已满。
【讨论展示】四、实验注意问题
4.用向上排空气法收集氧气的验满方法是怎样的？ 将带火星的木条放在瓶口，如果木条复燃，证明已满。
有利于空气排出
此处的空气 不易排出
错误装置
学生演示
四、实验步骤
1.查：检查装置的气密性。
茶
2.装：装药品和棉花。
庄
3.定：固定装置，集气准备。
定
4.点：点燃酒精灯，先预热再集中加热。 点
5.收：收集气体。
收
6.离：导管撤离水槽。
利
7.熄：熄灭酒精灯。
息
四、实验注意问题
【讨论展示】
1.为什么要检查装置的气密性，如何检查？ 防止漏气
§3.2 氧气的制取（第二课时）
高锰酸钾制氧气
学习目标
学会高锰酸钾制氧气的反应原理、 实验装置、实验步骤、收集方法、检 验方法、验满方法及操作注意事项。
一、反应原理
制取
氧气
高锰酸钾 加热锰酸钾+二氧化锰+氧气
KMnO4
K2MnO4 MnO2 O2
二、实验装置
实验室用高锰酸钾制氧气的实验装置
发生装置 固体加热型
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/272021/8/27Friday, August 27, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021 5:18:48 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/272021/8/272021/8/27Aug-2127-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/272021/8/272021/8/27Friday, August 27, 2021
九年级化学上册_制取氧气课件_粤教版
• 在低温条件下加压，使空气转变为液态空 气，然后蒸发。由于液态氮的沸点比液态 氧的沸点低，因此氮气首先从液态空气中 蒸发出来，剩下的主要就是液态氧。
三、实验探究氧气的性质
1、木炭与氧气反应
2、铁丝与氧气反应
在空气中与在氧气中比较
图1装置与图2装置制氧气相比较的优点： ①节能（不需加热 ） ②能控制产生气体的速率 ③操作简便 ④产物是水，无污染
提示：使用长颈漏斗时，长颈漏斗 的末端要伸入液面以下，防止生成 的气体从长颈漏斗口逸出。
九年级化学上册_制取氧气课件_粤教版
分解 过氧化氢(H2O2)
原料：H2O2和MnO2 H2O2 MnO2 H2O + O2 ↑
分液漏斗 橡皮管 集气瓶
锥形瓶
导管
A__分__液_漏__斗___B_双__孔__胶__塞__
• ②试管内导管稍微露出橡皮塞即可， 便于气体排出。
• ③药品要平铺在试管底部，均匀受热。 • ④铁夹要夹在离试管口1/3处。
注意事项总结
• ⑤要用酒精灯的外焰对准药品部位加热； 加热时先要将酒精灯在试管下方来回移动， 让试管均匀受热，然后对准药品部位加热。
• ⑥用排水法集气时，集气瓶充满水后倒放 入水槽中（瓶口要在水面下），导管伸到 瓶口处即可；用向上排空气法集气时，集 气瓶正放，导管口要接近集气瓶底部。
• 药品要平铺在试管底部，均匀受热
第三步
• 将试管固定在铁架台上
注意事项
• ①试管口要略向下倾斜，防止药品中的水 分受热后变成水蒸气，再冷凝成水珠倒流 回试管底部，使试管炸裂。
• ②试管内导管稍微露出橡皮塞即可，便于 气体排出。
• ③用高锰酸钾制氧气时，试管口处应放一 团棉花
• ④铁夹要夹在离试管口1/3处。
三、实验探究氧气的性质
1、木炭与氧气反应
2、铁丝与氧气反应
在空气中与在氧气中比较
图1装置与图2装置制氧气相比较的优点： ①节能（不需加热 ） ②能控制产生气体的速率 ③操作简便 ④产物是水，无污染
提示：使用长颈漏斗时，长颈漏斗 的末端要伸入液面以下，防止生成 的气体从长颈漏斗口逸出。
九年级化学上册_制取氧气课件_粤教版
分解 过氧化氢(H2O2)
原料：H2O2和MnO2 H2O2 MnO2 H2O + O2 ↑
分液漏斗 橡皮管 集气瓶
锥形瓶
导管
A__分__液_漏__斗___B_双__孔__胶__塞__
• ②试管内导管稍微露出橡皮塞即可， 便于气体排出。
• ③药品要平铺在试管底部，均匀受热。 • ④铁夹要夹在离试管口1/3处。
注意事项总结
• ⑤要用酒精灯的外焰对准药品部位加热； 加热时先要将酒精灯在试管下方来回移动， 让试管均匀受热，然后对准药品部位加热。
• ⑥用排水法集气时，集气瓶充满水后倒放 入水槽中（瓶口要在水面下），导管伸到 瓶口处即可；用向上排空气法集气时，集 气瓶正放，导管口要接近集气瓶底部。
• 药品要平铺在试管底部，均匀受热
第三步
• 将试管固定在铁架台上
注意事项
• ①试管口要略向下倾斜，防止药品中的水 分受热后变成水蒸气，再冷凝成水珠倒流 回试管底部，使试管炸裂。
• ②试管内导管稍微露出橡皮塞即可，便于 气体排出。
• ③用高锰酸钾制氧气时，试管口处应放一 团棉花
• ④铁夹要夹在离试管口1/3处。
九年级化学上册 3.2 制取氧气课件 (新版)粤教版
√（C）略向下倾斜 （D）略向上倾斜
4．实验室采用排水法收集氧气时，需将导气 管伸入盛满水的集气瓶，这个操作应在（ ） （A）加热( jiā rè)固体药品前 （B）与加热( jiā rè)固体药品同时 （C）开始有气泡放出时
√（D）连续并均匀放出气泡时 第二十七页，共29页。
5．检验氧气的方法是 （ ） （A）用火柴去点 （B）用带火星(huǒxīng)木条插入集气瓶 口
课题(kètí) 制取 氧气
第一页，共29页。
一、实 验 室 制 法
1、用过氧化氢(ɡuò yǎnɡ huà qīnɡ)（H202）制氧 气1）、反应原理(yuánlǐ)
过氧化氢 二氧化锰 水 + H202）、二氧
化锰 • 3）制取装置(zhuāngzhì) • 4）反应条件 • 加热 或 加入催化剂
方法 分离液态空气法 (fāng fǎ)： 原理 (yuánl ǐ)：
变化 物理变化
第十四页，共29页。
液态氧 呈液态
液态氮变 成气态
课堂练习：
1．下列物质中含有氧气的是 （ ）
（A）二氧化锰 （B）过氧化氢(ɡuò yǎnɡ huà
√qīnɡ)
（C）空气
（D）氧化镁
2．下列有关实验室用过氧化氢制氧气(yǎngqì)的叙述中，正 确的是 （ ） （A）过氧化氢受热后，也不放出氧气(yǎngqì) （B）要使过氧化氢受热分解放出氧气(yǎngqì)，必须加入二 氧化锰
二、优点
1、收集的气体较干燥
2、操作较为方便
三、缺点
1、较难判断气体是否已经收集满
2、收集到的气体可能不纯净
第二十三页，共29页。
（3）安装 (ānzhuā“先ng左)顺后序右：，由下而上”
4．实验室采用排水法收集氧气时，需将导气 管伸入盛满水的集气瓶，这个操作应在（ ） （A）加热( jiā rè)固体药品前 （B）与加热( jiā rè)固体药品同时 （C）开始有气泡放出时
√（D）连续并均匀放出气泡时 第二十七页，共29页。
5．检验氧气的方法是 （ ） （A）用火柴去点 （B）用带火星(huǒxīng)木条插入集气瓶 口
课题(kètí) 制取 氧气
第一页，共29页。
一、实 验 室 制 法
1、用过氧化氢(ɡuò yǎnɡ huà qīnɡ)（H202）制氧 气1）、反应原理(yuánlǐ)
过氧化氢 二氧化锰 水 + H202）、二氧
化锰 • 3）制取装置(zhuāngzhì) • 4）反应条件 • 加热 或 加入催化剂
方法 分离液态空气法 (fāng fǎ)： 原理 (yuánl ǐ)：
变化 物理变化
第十四页，共29页。
液态氧 呈液态
液态氮变 成气态
课堂练习：
1．下列物质中含有氧气的是 （ ）
（A）二氧化锰 （B）过氧化氢(ɡuò yǎnɡ huà
√qīnɡ)
（C）空气
（D）氧化镁
2．下列有关实验室用过氧化氢制氧气(yǎngqì)的叙述中，正 确的是 （ ） （A）过氧化氢受热后，也不放出氧气(yǎngqì) （B）要使过氧化氢受热分解放出氧气(yǎngqì)，必须加入二 氧化锰
二、优点
1、收集的气体较干燥
2、操作较为方便
三、缺点
1、较难判断气体是否已经收集满
2、收集到的气体可能不纯净
第二十三页，共29页。
（3）安装 (ānzhuā“先ng左)顺后序右：，由下而上”
(名师整理)最新科粤版化学9年级上册第3单元第2节《制取氧气》精品课件
7、验满方法
• 用向上排气法收集时，将带火星的木条放 在瓶口，若木条复燃则满。
• 用排水法收集时，当有大气泡从瓶口冒出 时，说明该瓶内的氧气已满。
• 收集好氧气的集气瓶，盖上玻璃片正放在 桌面上。
随堂检测
1．催化剂在化学反应中所起的作用是（ ） （A）加快化学反应速率 （B）使生成物质量增加 （C）改变化学反应速率 （D）减慢化学反应速率
2.反应原理
过氧化氢溶液分解的文字表达式：
二氧化锰
过氧化氢
水+氧气
符号表达式：
H2O2 MnO2 H2O+O2
3.用双氧水制取氧气的装置
向上排空气法
排水法
4.用双氧水制取氧气的步骤：
①连接装置 ②检查装置的气密性 ③装药品 ④收集 ⑤验满 ⑥刷洗、整理仪器
5、实验注意事项
（1）实验前要检查装置的气密性。
一、氧气的实验室制法
学习内容
• 药品 • 反应原理 • 制取装置 • 操作步骤 • 注意事项 • 检验方法 • 验满方法
1、药品及反应条件• 过氧ຫໍສະໝຸດ 氢（无色液体） H2O2 俗名：双氧水
需加二氧化锰 MnO2 （黑色固体）
• 高锰酸钾（紫黑色固体 ）
需加热
KMnO4 俗称灰锰氧 • 氯酸钾（白色粉末）
（2）导管稍微露出橡皮塞即可（便 于气体排出）。
（3）用排水法收集时，导管伸到瓶口处即可； 用向上排气法收集时，导管伸到接近瓶底。
（4）收集气体的最佳时刻是当气泡连续均匀冒 出时开始收集。
（5）验满时，用带火星木条放在瓶口，复燃则 满。
6、检验方法
将带火星的木条伸入气体中，若木条 复燃，则说明瓶内的气体是氧气 。
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引导探究
查 如何检查装置的气密性呢？ 装 方法：（一进二握三看泡）
定
先将导管一端浸入水中，再用手握
点 住试管外壁，如果导管口有气泡冒出，
松开手后，导管中形成一段稳定的水柱，
收 则装置气密性良好（不漏气）。
离
熄
引导探究
查 1、为什么药品要平铺在试管底部?
装
受热均匀且增大受热面积
引导探究
查 1、收集完毕，为什么先移出导管再熄
装 灭酒精灯？
定
防止水倒吸入热的试管内，引起试管
炸裂。
点 2、收集满氧气的集气瓶是正放还是倒放
收 在桌面上？为什么？
离
用毛玻璃片盖好，正放在桌面上。氧
熄 气密度略大于空气，正放可减少气体逸
散
（4）检验方法：
将带火星的木条伸进集气瓶内， 若木条复燃，证明是氧气。
离 试管口要略向下倾斜。 熄 防止冷凝水倒流引起试管炸裂
引导探究
查 1、加热时要注பைடு நூலகம்什么？为什么？ 装 点燃酒精灯用外焰加热，先预热，再 定 对准有药品的部位集中加热。 点 以防止试管受热不均 收 引起试管炸裂 离
熄
1、收集氧气的方法有哪些？
查 排水 装 集气法
向上 排空气法
定
（氧气不易溶于水）
（氧气的密度略大于空气）
2、排水法：什么时候开始收集气体？什么时候
点
知道气体已经收集满？ 气泡连续、均匀地冒出时再收集。当集气瓶口
收 有大量气泡冒出时，证明已满。
3、向上排空气法：集气瓶及导管长度特点、什么
离 时候知道气体已经收集满？
熄
集气瓶正放，导管要伸入到集气瓶底部。 将带火星的木条放在集气瓶口，若复燃则已满。
引导探究
查 如何检查装置的气密性呢？ 装 方法：（一进二握三看泡）
定
先将导管一端浸入水中，再用手握
点 住试管外壁，如果导管口有气泡冒出，
松开手后，导管中形成一段稳定的水柱，
收 则装置气密性良好（不漏气）。
离
熄
引导探究
查 1、为什么药品要平铺在试管底部?
装
受热均匀且增大受热面积
引导探究
查 1、收集完毕，为什么先移出导管再熄
装 灭酒精灯？
定
防止水倒吸入热的试管内，引起试管
炸裂。
点 2、收集满氧气的集气瓶是正放还是倒放
收 在桌面上？为什么？
离
用毛玻璃片盖好，正放在桌面上。氧
熄 气密度略大于空气，正放可减少气体逸
散
（4）检验方法：
将带火星的木条伸进集气瓶内， 若木条复燃，证明是氧气。
离 试管口要略向下倾斜。 熄 防止冷凝水倒流引起试管炸裂
引导探究
查 1、加热时要注பைடு நூலகம்什么？为什么？ 装 点燃酒精灯用外焰加热，先预热，再 定 对准有药品的部位集中加热。 点 以防止试管受热不均 收 引起试管炸裂 离
熄
1、收集氧气的方法有哪些？
查 排水 装 集气法
向上 排空气法
定
（氧气不易溶于水）
（氧气的密度略大于空气）
2、排水法：什么时候开始收集气体？什么时候
点
知道气体已经收集满？ 气泡连续、均匀地冒出时再收集。当集气瓶口
收 有大量气泡冒出时，证明已满。
3、向上排空气法：集气瓶及导管长度特点、什么
离 时候知道气体已经收集满？
熄
集气瓶正放，导管要伸入到集气瓶底部。 将带火星的木条放在集气瓶口，若复燃则已满。