部编小学三年级上册《四单元口语交际：名字里的故事》林爱兰教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课教学设计

口语交际：名字里的故事（三年级上册）
休宁县海阳一小
林爱兰
【教学目标】
1.能流利地说出自己或其他人名字的含义或来历。

2.学会倾听，把感兴趣或不理解的内容提出来，进一步了解。

3.能够把从同学的讲述里得到的新鲜事讲给家人听。

【教学重难点】
1.重点：抓住讲话的主要内容。

2.难点：听别人讲话的时候，要有礼貌地回应。

【教学准备】
1.教师：多媒体课件。

2.学生：完成课前作业单，了解自己或其他人名字的含义或来历。

【教学过程】
一、谈话导入，板书课题。

1.谈话导入：我们伟大的祖国有一个响亮的名字叫什么？（中国）我们的学校也有一个好听的名字，叫什么？（海阳一小）（强调是海阳镇的阳）以地名来命名的。

林老师也有一个非常好听的名字，你们知道叫什么吗？（林爱兰）
2.学生猜测：你们知道我的爸爸妈妈为什么给我取这个名字吗？我的名字里到底有什么故事呢？大家快动动脑筋猜一
猜。

（相机板书课题）
二、猜一猜老师名字里的故事，初步了解名字的含义。

1.交流：学生猜测。

|2.师示范说：我的名字是我爸爸妈妈给我取的，我的妈妈特别喜爱兰花，希望我能像兰花一样低调、淡雅、顽强。

伟大的教育家孔子曰：“兰生于幽谷，不以无人而不芳”（解释）。

这个名字饱含着父母对我的期望，希望我做一个对社会有用之人。

3.师：林老师爱花，更爱养花，你们想不想知道我家里到底养了哪些花花草草？出示图片：长寿花、富贵竹、招财树，你们喜欢这些绿植吗？为什么？（名字的寓意很重要）
4、出示全班同学的名字单，师：我们班共有57个同学，就有57个不同的名字，你最喜欢哪个名字？为什么?猜一猜他（她）名字的含义。

你知道自己名字的含义或来历吗？（相机板书）
三、说说自己名字里的故事。

1.指名说自己名字里的含义或来历（其他同学先猜，再让学生自己说）。

教师小结：介绍时要有条理，内容要说完整。

（出示说话要求）
2.小组交流
师：你想把自己名字里的故事分享给同学听吗？现在四人一
小组，每个人在组里介绍自己名字里的故事。

3.小组里推荐一到两名代表在全班交流。

师：现在，周围同学都已经知道你名字里的故事了，可老师和其他同学还不知道，谁愿意站起来讲给大家听？（指名说，随机点评）
四、分享家人名字的含义。

1.播放课前学生采访的小视频。

（章可欣、程果、汪若歆）(相机评出最佳小记者奖。

)
|2.总结：今天，我们了解了自己、家人、以及伟人名人名字里的故事，这些名字大多有美好的寓意，或纪念出生地、出生时的节日、天气，或按字辈取名，我们的名字大多饱含着长辈对我们的期待，对我们的爱。

五、出示伟人、名人名字的故事，拓展了解。

1.毛泽东
2.聂耳
六、拓展延伸
1.师：我们的名字是长辈为我们取的，我们无法选择也不便更改。

但许多作家根据自己的特点取笔名（鲁迅、老舍、巴金），也有许多艺术家给自己取艺名（齐白石、冼星海）。

现在是网络时代，今天我们也来为自己的微信或QQ取个网名吧。

（例：空谷幽兰）
2.交流网名。

3.布置课后作业：将这节课了解到的新鲜事讲给爸爸妈妈听。

（拍视频反馈）
【板书设计】
名字里的故事
含义
来历
期待
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