鲁教版五四制六年级上册生物 第一单元 第二章了解生物圈 练习题(无答案)
2023-2024学年初中生物鲁科版五四制六年级上第1单元 生物和生物圈单元测试(含答案解析)
2023-2024学年鲁科版五四制初中生物单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、选择题（本大题共计20小题每题3分共计60分）1.下列关于生态系统的叙述中不正确的是（）A. 影响生物的生态因素包括非生物因素和生物因素B. 草原上所有的生物共同组成草原生态系统C. 麦田里的小麦和杂草之间是竞争关系D. 地球上最大的生态系统是生物圈【答案】B【解析】2.下列生态系统中最不稳定的是（）A. 农田生态系统B. 森林生态系统C. 草原生态系统D. 太湖水域生态系统【答案】A【解析】解 A.农田生态系统是人工建立的生态系统人的作用非常关键农作物是这一生态系统的主要成员农田中的动植物种类较少群落的结构单一食物链简单因此自我调节能力较小也不稳定 A符合题意B.森林生态系统分布在比较湿润的地区动植物种类繁多食物链复杂因此自我调节能力强最稳定 B不符合题意C.草原生态系统分布在半干旱地区年降雨量少缺乏高大的植物动植物种类虽然比森林生态系统少但依然是非常丰富的草原在水土保持和防风固沙等方面起着重要作用 C不符合题意D.太湖水域生态系统是湖泊生物群落与大气、湖水及湖底沉积物之间连续进行物质交换和能量传递形成结构复杂、功能协调的基本生态单元因此太湖水域生态系统比较稳定 D不符合题意故选 A3.下列各选项中可看成一个生态系统的是（）A. 泰山上所有的树木B. 一块农田中所有的生物及其环境C. 一个湖泊中所有的生物D. 一个沙滩上的阳光、沙子【答案】B【解析】 A 、泰山上所有的树木只包括了生物部分的植物没有其它生物也没有环境部分不能构成一个完整的生态系统不符合题意B、一块农田中所有的生物及其无机环境包括了农田所在的环境也包括了环境中的所有生物符合生态系统的概念符合题意C 、一个湖泊中所有的生物只包括了生物部分没有环境部分不能构成一个完整的生态系统不符合题意D、一个沙滩上的阳光、沙子等无机环境只有环境部分没有生物部分不能构成一个完整的生态系统不符合题意4.下面所列各项中都属于生物的一项是（）①草②家鸽③珊瑚④钟乳石⑤冬眠的蛇⑥机器人⑦蘑菇A. ①②⑤⑦B. ①②③④C. ②③④⑥D. ②⑤⑥⑦【答案】A【解析】③珊瑚、④钟乳石、⑥机器人、①流星④恐龙蛋化石都不具生物的基本特征它们不属于生物①草属于植物②家鸽、⑤冬眠的蛇属于动物⑦蘑菇属于真菌它们都具有生物的基本特征属于生物5.地球上最大的生态系统是（）A. 海洋生态系统B. 生物圈C. 森林生态系统D. 湿地生态系统【答案】B【解析】A．海洋生态系统只是水圈的一部分而生物圈又包括水圈不符合题意B．生物圈包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等是最大的生态系统符合题意C．森林生态系统只是岩石圈的一部分而岩石圈又属于生物圈不符合题意D．湿地生态系统只是生物圈的一部分不符合题意故选B.6.下列有关生物与环境的叙述正确的是（）A. 能够运动的物体就一定是生物B. 枯叶蝶的体色与周围的落叶颜色一致体现了生物对环境的适应C. 生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统D. 森林生态系统有“绿色水库”、“地球之肾”之称【答案】B【解析】解 A.能够运动的物体不一定是生物如汽车是能够运动的物体但不是生物 A错误B.枯叶蝶翅膀极像枯叶与环境颜色一致不易被敌害发现而生存下来为了保护自己防御敌害的各种行为都是防御行为是对环境的适应 B正确C.生态系统由生物部分和非生物部分组成生物部分包括生产者、消费者、分解者非生物部分包括阳光、空气和水等 C错误D.森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用有“绿色水库”、“地球之肺”之称”地球之肾”是指湿地生态系统 D错误故选 B7.如图为某草原上部分食物网下列相关叙述正确的是（）A. 图中共有4条食物链B. 鸟类与昆虫之间的关系是捕食、竞争C. 昆虫大量减少时青蛙和蛇都减少D. 蛇处于第三营养级属于三级消费者【答案】B【解析】根据分析可知图中共有5条食物链 A错误鸟类捕食昆虫同时鸟类和昆虫也都捕食绿色植物所以鸟类与昆虫之间的关系是捕食、竞争 B正确昆虫大量减少时青蛙会因为食物来源减少而减少但蛇可以捕食更多的鸟类和田鼠所以蛇不一定减少 C错误根据食物链可知蛇处于第三营养级和第四营养级属于次级消费者和三级消费者 D错误8.目前我国抗击新冠肺炎疫情取得了阶段性胜利这离不开党和政府的科学决策每项科学决策都基于真实的数据比如每天向社会及时公布的新增患者数量、累计患者数量、新增治愈人数、累计治愈人数等采集这些数据运用的科学方法是（）A. 抽样法B. 调查法C. 比较法D. 作出假设【答案】B【解析】科学调查的步骤明确调查的目的和调查对象一制订合理有序的调查方案→实施实验调查方案并如实做好记录→对调查情况和结果进行整理和分析→写出调查报告、累计患者数量、累计治愈人数等9.人工草场为了防止鸟把草籽吃掉用网把实验区罩上结果发现草籽几乎被虫吃光而没有加网罩的天然草场草地生长良好．造成这种现象的原因是（）A. 食物链被破坏B. 缺水C. 虫子的繁殖能力过强D. 环境污染【答案】A【解析】解在草原上昆虫吃草有的鸟吃草籽有的鸟吃昆虫有的鸟既吃草籽又吃昆虫存在草\rightarrow 鸟草\rightarrow 昆虫\rightarrow 食虫鸟的食物链农作物被网子罩起来以后鸟飞不进去了吃草的昆虫失去了鸟的控制就猖獗起来从而破坏了食物链所以导致农业害虫大量繁殖使粮食减产．故选 A10.森林和海洋是两类不同的生态系统下列相关说法正确的是（）A. 两类生态系统的物质流动都是单向的、逐级递减的B. 两类生态系统都是由生物成分和非生物成分组成C. 消灭森林中所有害虫更有利于森林生态系统稳定D. 进入海洋生态系统的能量最终来自绿色植物【答案】B【解析】A、两类生态系统的能量流动都是单向的、逐级递减的物质循环是周而复始的 A错误B、生态系统都是由生物成分和非生物成分组成的 B正确C、食物链中的各种生物之间是相互依存、相互制约的关系若消灭森林中所有的害虫将产生近期或远期效应使生态平衡失调或破坏 C错误D、进入海洋生态系统的能量最终来自太阳能 D错误11.如图表示某生态系统的食物网简图下列叙述正确的是（）A. 兔、鼠和食草昆虫是初级消费者属于第一营养级B. 最长的食物链是草→食草昆虫→青蛙→蛇C. 蛇和鼠既是捕食关系又是竞争关系D. 该生态系统中能量的最终来源是草进行光合作用固定的太阳能【答案】D【解析】A、生产者是第一营养级兔和食草昆虫是初级消费者属于第二营养级 A错误B、如图表示某生态系统的食物网中最长的食物链是草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰 B错误C、由图中可以看出蛇捕食鼠所以蛇和鼠只有捕食关系 C错误D、在生态系统中能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的所以该生态系统中能量的最终来源是太阳能 D正确12.有“绿色水库”之称的生态系统是（）A. 草原生态系统B. 湿地生态系统C. 农田生态系统D. 森林生态系统【答案】D【解析】A．草原生态系统较为干旱缺乏高大植物主要以低矮的草原植被为主 A错误B．湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统沼泽是典型的湿地生态系统以沼泽植物占优势动物的种类也很多湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用能调节区域小气候有地球的肾之称它兼有水域和陆地生态系统的特点具有极其特殊的生态功能是地球上最重要的生命支持系统 B错误C．农田生态系统是人工建立的生态系统其主要特点是人的作用非常关键人们种植的各种农作物是这一生态系统的主要成员农田中的动植物种类较少群落的结构单一主要是农作物 C错误D．森林生态系统分布在较湿润的地区动植物种类繁多森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用有“绿色水库”、“地球之肺”之称 D正确故选D.13.DDT是一种不易分解的有机农药人们并没有到南极大陆去喷洒DDT 而从来未离开南极的企鹅体内也积累了DDT 这个实例说明（）A. DDT挥发性强B. DDT在生物圈中流动生物圈是一个统一的整体C. 考察队员把DDT带到南极D. 从施药地区迁去的动物将DDT带到了南极【答案】B【解析】解生物富集作用是指环境中一些有害物质（如重金属、化学农药等）通过食物链在生物体内不断积累的过程这些有害物质随着营养级的升高而不断积累危害最大的是这一食物链的最高级消费者在没有使用过DDT的南极企鹅体内也发现了DDT 这说明DDT是通过食物链传递的 DDT在生物圈中流动生物圈是一个统一的整体故选 B14.生物圈包括哪三大类生态系统（）A. 海洋、陆地和湿地生态系统B. 草原、陆地和农田生态系统C. 草原、荒漠和海洋生态系统D. 森林、陆地和水域生态系统【答案】A【解析】解生态系统是指在自然界的一定空间内生物与环境构成的统一整体生物圈是最大的生态系统它包括陆地、湿地和海洋生态系统这三大类生态系统又可细分为多种多样的生态系统故选 A15.下列不属于生态系统的是（）A. 一座城市B. 学校的草坪C. 森林里的一群鸟D. 一个鱼池【答案】C【解析】生态系统是在一定的空间范围内生物与环境形成的统一整体它是由生物部分和非生物部分组成其范围有大有小一片森林、一个池塘、一片草原等都可以看作一个生态系统最大的生态系统就是生物圈（地球上所有生物与其生存环境）选项A、B、D 中既有生物部分又有非生物部分都能构成生态系统选项C只有生物成分不属于生态系统16.在“探究光照影响鼠妇生活的分布”实验中实验的变量是（）A. 鼠妇的多少B. 土壤的干湿C. 有无光照D. 温度不同【答案】C【解析】对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量因此“研究光对鼠妇生活的实验中” 实验变量是光除”光“不同外其它条件如温度、水、土壤等都相同且适宜17.下列关于生态系统的说法正确的是（）A. 生产者、消费者、分解者构成了一个完整的生态系统B. 各种生态系统之间是没有联系的C. 生态系统中的有毒物质是沿着食物链不断积累的D. 生态系统的破坏都是由自然因素导致的不是人为因素造成的【答案】C【解析】解 A.生态系统的组成包括非生物部分和生物部分生产者、消费者、分解者构成了生态系统的生物成分 A错误B.各个生态系统之间是相互联系的 B错误C.有毒物质在生物的体内不能分解无法排出只能随着食物链的传递逐渐积累 C正确D.生态系统的破坏并非自然因素导致也有人为因素如环境污染乱捕滥杀 D错误故选 C18.生态系统是多种多样的但各个生态系统不是各自独立、彼此互不相干的下列关于生态系统的说法不正确的是（）A. 所有生态系统都受到阳光、水等非生物因素的影响B. 许多生物能生活在不同的生态系统中C. 每种生态系统的生物组成是相同的D. 食物链和食物网把不同生态系统中的生物联系起来【答案】C【解析】解 A.所有生态系统都受到阳光、水等非生物因素的影响 A正确B.许多生物能生活在不同的生态系统中 B正确C.每种生态系统的生物组成是并不是相同的 C错误D.食物链和食物网是生态系统的营养结构把不同生态系统中的生物联系起来 D正确故选 C19.在进行科学探究时不能作为相互对照的一组实验是（）A. 甲组有光乙组无光B. 甲组干燥乙组潮湿C. 甲组有水乙组有光D. 甲组有空气乙组无空气【答案】C【解析】对照实验指在研究一种条件对研究对象的影响时所进行的除了这种条件不同之外其他条件都相同的实验这种不同的条件就是实验变量一个探究实验中只能有一个实验变量其他因素均处于相同理想状态这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能在四个选项中只有选项C不是单一实验变量20.如图为某草原生态系统示意图下列相关说法正确的是（）A. 该草原生态系统示意图中缺少非生物因素B. 该食物网中猫头鹰与蛇之间只有捕食关系C. 阳光→草→鼠→猫头鹰→细菌是一条食物链D. 草固定的全部能量是输入该生态系统的总能量【答案】D【解析】A、非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤等该草原生态系统示意图中太阳属于非生物因素 A错误B、该食物网中猫头鹰捕食蛇同时猫头鹰和蛇都以鼠为食因此猫头鹰和蛇之间是捕食和竞争关系 B错误C、食物链中只包含生产者和消费者不包括分解者和非生物部分链状结构中阳光属于非生物部分细菌属于分解者 C错误D、在生态系统中能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的所以该生态系统草固定的全部能量是输入该生态系统的总能量 D正确二、解答题（本大题共计4小题每题10分共计40分）21.（1）通过分析上述数据实验结论是 ________21.（2）这个小组在实验过程中所控制的实验变量是 ________21.（3）实验中统计全班各组平均值的原因是 ________21.（4）不能只用一只鼠妇做实验的原因是 ________21.（5）实验完成后恰当处理鼠妇的方式 ________21.（6）如果要探究“水分是否影响鼠妇的生活” 就要以________为变量设置________和________两种环境的对照实验【答案】光对鼠妇的生活有影响鼠妇适于生活在阴暗处【解析】由于11分钟时明亮处鼠妇数约为2个黑暗处为8个可以得出结论光对鼠妇的生活有影响鼠妇适于生活在阴暗处（或鼠妇怕光）【答案】光【解析】在研究一种条件对研究对象的影响时所进行的除了这种条件不同以外其他条件都相同的实验叫对照实验由于该实验探究的是光对鼠妇的影响所以实验的变量应该是光【答案】排除偶然性使实验结果更准确【解析】统计一次容易产生误差有可能其他因素导致产生偶然现象不一定能反映真实情况统计全班各组平均值可以排除偶然性使实验结果更准确【答案】只用一只会有偶然性实验不准确【解析】不能用1只鼠妇所用鼠妇的数量要多因为这样可以减少其他偶然因素的影响而导致的误差如果采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错所以为了避免出现此类偏差实验中多选用鼠妇的数量尽可能排除其他因素的干扰【答案】将鼠妇放回适合它们生存的自然环境中【解析】要养成爱护动物的好习惯保护动物从我做起从现在做起这样对于保护我们生存的环境非常有利所以要把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中【答案】水分, 干燥 , 潮湿【解析】为了确保实验结果只是由实验变量的不同引起的就应当使两种环境中除实验变量不同外其它条件都相同因此一组对照实验只能有一个变量如果要探究“水分是否影响鼠妇的生活” 就要以水分为变量设置干燥和潮湿两种环境的对照实验22.（1）图中表示生产者的为________（填字母）它能够通过光合作用________（填序号）将无机物转变为有机物22.（2）生态系统中不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成食物链图中的食物链为________ （请用字母和箭头表示）22.（3）图中表示分解者的为________（填字母）将动植物遗体分解成________ 这些物质又能被植物吸收和利用进而制造有机物参与生态系统的物质循环【答案】（1）A, ①【解析】解（1）若此图为碳循环过程碳在生物群落内以含碳有机物的形式进行传递根据A和无机环境之间是双向箭头可判断A是生产者则①过程指绿色植物的光合作用【答案】（2）A→B【解析】（2）A为生产者其他生物的部分箭头都指向了C 所以C为分解者则B为消费者食物链中只包含生产者和消费者不包括分解者和非生物部分食物链以生产者开始以最高营养级结束食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者所以图中的食物链为A→B 【答案】（3）C, 二氧化碳、水和无机盐【解析】（3）图中C为分解者能将动植物遗体中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐促进自然界的物质循环23.（1）在一定区域内各种生物之间由于________关系所形成的联系就叫做食物链23.（2）该食物网是由________条食物链相互交叉连接形成23.（3）写出该食物网中最短的一条食物链________23.（4）该食物网中的各类生物间具有竞争关系的有蜘蛛和小鸟还有________【答案】捕食（吃与被吃）【解析】生态系统中生产者和消费者之间吃与被吃的关系构成食物链在一定区域内【答案】3【解析】图中食物链有农作物→昆虫→蜘蛛→小鸟→蛇农作物→昆虫→小鸟→蛇共3条【答案】农作物→田鼠→蛇【解析】最短食物链即营养级最少的食物链农作物→田鼠→蛇【答案】昆虫和田鼠【解析】该食物网中的蜘蛛和小鸟都以昆虫为食昆虫和田鼠都以农作物为食24.（1）在生物学上把空气、光照、水分、鼠、兔等影响草生活和分布的因素统称为________24.（2）若图一要表示一个完整的生态系统还需要补充的组成成分是________和________ 该生态系统中当鼠和兔的数量增多时草的数量会________ 而食肉动物数量的增加又使鼠和兔的数量减少森林植被得以恢复由此可以看出生态系统具有一定的________能力在一般情况下最终该生态系统中各种生物的种类和数量会维持在________的状态24.（3）图二中的甲对应图一中的生物是________ 此生物与鹰的关系是________和________24.（4）该生态系统共有________条食物链请写出该生态系统中最长的食物链是________【答案】（1）生态因素【解析】解（1）在生物学上把空气、光照、水分、鼠、兔等影响草生活和分布的因素统称为生态因素【答案】（2）分解者, 非生物部分, 减少, 自动调节, 相对稳定【解析】（2）生态系统由生物部分和非生物部分组成生物部分包括生产者、消费者和分解者因此要表示一个完整的生态系统还应包括分解者和非生物部分该生态系统中当鼠和兔的数量增多时植被会减少但肉食动物数量的增加又使鼠和兔的数量减少森林植被得以恢复生态系统可以通过这种自动调节能力维持相对稳定的状态【答案】（3）蛇, 捕食, 竞争【解析】（3）生态系统中的有毒物质会沿食物链不断积累因此营养级别最高的生物其体内积累的有毒物质会最多图二表示某条食物链各生物体内有毒物质相对含量丁体内有毒物质含量最低因此是生产者乙次之则乙是一级消费者同理甲是二级消费者丙是三级消费者结合图一甲、乙、丙、丁分别为蛇、鼠、鹰、草蛇与鹰的关系是捕食和竞争【答案】（4）5, 草→鼠→蛇→鹰【解析】（4）在生态系统中生产者与消费者之间的关系主要是吃与被吃的关系这样就形成了食物链一个生态系统中往往有很多条食物链这些食物链相互关联就形成了食物网该食物网中共有5条食物链分别是草→兔→鹰草→兔→狐草→鼠→狐草→鼠→鹰草→鼠→蛇→鹰其中最长的食物链是草→鼠→蛇→鹰鹰吃蛇属于捕食关系鹰和蛇都吃鼠属于竞争关系因此此生物与鹰存在的关系有捕食和竞争。
教师版-鲁教版五四制六年级上册生物 第一单元 第二章了解生物圈 练习题
第二章了解生物圈一、选择题1. ( 2分) 下列各项中，能看作一个生态系统的是（）A. 池塘中所有的龟B. 农田中全部的田鼠C. 一条小河中所有动物和植物D. 一片荒漠【答案】D2. ( 2分) 泉州森林公园是人们亲近自然的好去处，下列能构成一个生态系统的是（）A. 森林公园中所有的植物B. 森林公园中所有的植物和动物C. 森林公园中所有的生物D. 整个森林公园【答案】D3. ( 2分) “竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”．这句诗描述的是哪一种因素影响了鸭的生活（）A. 水B. 温度C. 空气D. 光【答案】B4. ( 2分) 下列描述中能说明生物影响环境的是（）A. 千里之堤溃于蚁穴B. 螳螂捕蝉，黄雀在后C. 不入虎穴、焉得虎子D. 风声鹤唳、草木皆兵【答案】A5. ( 2分) 严冬时节青蛙要进入冬眠，影响青蛙这种行为的环境因素主要是（）A. 阳光B. 水分C. 温度D. 空气【答案】C6. ( 2分) 被称为“地球之肺”的是（）A. 针叶林B. 热带雨林C. 常绿阔叶林D. 落叶阔叶林【答案】B7. ( 2分) 下列有关生物圈的叙述，正确的是（）A. 生物圈是地球上所有生物以及它们所生活的环境B. 生物圈是由地球上所有生物组成的统一整体C. 生物圈包括大气圈、水圈和岩石圈的全部D. 生物圈的厚度大约为l0千米【答案】C8. ( 2分) 生物圈包括( )A. 大气圈、水圈、岩石圈B. 大气圈的上部、水圈的大部、岩石圈的下面C. 大气圈的中部、水圈的大部、岩石圈的表面D. 大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面【答案】A9. ( 2分) 仙人掌的叶变成了刺是受哪种非生物因素的影响（）A. 温度B. 光照C. 水分D. 土壤【答案】C10. ( 2分) 下列对生物圈范围的解释中，不恰当的是（）A. 有生物生活的地方B. 地球上生存的全部生物C. 地球上的全部生物及其生存环境D. 大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面【答案】C11. ( 2分) 地球上最大的生态系统是（）A. 水圈B. 生物圈C. 草原生态系统D. 森林生态系统【答案】B12. ( 2分) 如图是某生态系统中的各种生物，以下分析正确的是（）A. 该生态系统有5条食物链B. 食物网中，数量最多和最少的生物分别是鹰和草C. 鹰和蛇只有捕食关系D. 如果工厂排放的有害物质进入此生态系统，含有害物质最多的是狐狸【答案】A13. ( 2分) 下列各项中，可以看作是一个生态系统的是（）A. 一群大雁B. 一头牛C. 一个蜂群D. 一片森林【答案】D14. ( 2分) 你不会到哪种环境中捕捉鼠妇（）A. 草坪的石头堆里B. 庭院的菊花盆下C. 墙角的草丛中D. 学校的篮球场上【答案】D15. ( 2分) 下列不属于生态系统的是（）A. 一片森林B. 一片草原C. 一条河D. 一条河中所有的鱼【答案】D16. ( 2分) 有“地球之肺”之称的生态系统是（）A. 湿地生态系统B. 森林生态系统C. 农田生态系统D. 海洋生态系统【答案】B17. ( 2分) 洞庭湖是一个湖泊生态系统，下列有关叙述正确的是()A. 洞庭湖中的主要生产者是浮游植物和浮游动物B. 生活在洞庭湖中的所有植物构成一个生态系统C. 洞庭湖中的细菌和真菌绝大多数属于分解者D. 如果极少量生活污水排入洞庭湖，必将导致其生态平衡的破坏【答案】C18. (2分) 下列各项中，属于影响小麦的非生物因素是（）A. 蚯蚓B. 杂草C. 食草性动物D. 阳光【答案】D二、综合题19. ( 7分) 我们学校有许多花草树木，有时发现树苗上有小毛毛虫，小毛毛虫往往被鸟类吃了，这是生物间的关系．在学校的一块地里原来种了很多小树苗，过了一段时间，发现里面杂草丛生，长势超过了小树苗．问：（1）这说明植物间存在________关系，动物间存在________关系．【答案】竞争，捕食（2）影响小树苗生长的非生物因素有哪些？【答案】阳光、温度、水、空气20. ( 5分) 下图是某生态系统中的食物网，,请据图回答下列有关问题:（1）数一数，看看上图所示食物网中，共有________条食物链，请写出其中最长的一条食物链:________。
初中生物鲁科版(五四)六年级上册第一单元 生物和生物圈第二章 了解生物圈-章节测试习题
章节测试题1.【答题】很多爬行动物的受精卵发育成雄性个体还是雌性个体，与孵化时温度有关。
下表为不同温度下三种爬行动物雄性个体出现的百分率，其中性别发育不受温度影响的是（）。
A. 密西西比鳄B. 红海龟C. 绿草蜥D. 密西西比鳄和红海龟【答案】C【分析】本题考查动物的生殖发育。
【解答】表中数据显示：米西西鳄随温度的升高雄性个体出现的百分率逐渐增大，当温度低于或等于26℃时，不出现雄性个体，当温度达到36℃时，雄性个体的比率为100%；而红海龟恰恰相反，随温度的增高，雄性个体的百分率逐渐减小，直至为零，由此可见，巨大的温差变化可能导致某些爬行动物出现单一性别，从而导致该物种的灭绝，而绿草蜥的雌雄比率受温度的影响不大。
2.【答题】上世纪50～60年代，我国开展了“剿灭麻雀”的运动，最主要的危害是（）。
A. 会影响农作物种子的传播B. 猴子吃桃，将桃核随意乱扔C. 会破坏生态平衡D. 减少了人类的朋友【答案】C【分析】本题考查动物在自然界中的作用。
【解答】生态系统常常处于生态平衡的状态，如果大肆的捕杀麻雀，会避免麻雀偷食稻谷，但麻雀除了吃稻谷外，还吃害虫，如果没有麻雀，那么害虫的数量就会增加，反而会造成稻谷的减产；同时由于在本生态系统中，除了麻雀外，还有其他的生物，不至于增加农作物的病虫害或影响农作物种子的传播，麻雀为动物，属于消费者，参与物质循环，能维持生态平衡，因此会影响生态平衡，故C正确。
3.【答题】在没有污染和人为干扰因素的自然生态系统中，往往有虫不成灾，其根本原因是（）。
A. 昆虫的繁殖能力较小B. 生态系统有一定的自我调节能力C. 天敌的捕食D. 食物的限制【答案】B【分析】本题考查生态系统的稳定性。
物质能量沿着食物链、食物网流动并逐级递减，生态系统具有一定的自动调节能力，生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和比例总是维持在相对稳定的状态。
生态平衡是一个动态的平衡，生物的种类数量不是不变、而是相对稳定。
2023-2024学年初中生物鲁科版五四制六年级上第1单元 生物和生物圈单元测试(含答案解析)
2023-2024学年鲁科版五四制初中生物单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、选择题（本大题共计20小题每题3分共计60分）1.下列不属于生态系统的是（）A. 神农湖B. 民族公园C. 河池市D. 八圩中学内的一棵树【答案】D【解析】A、神农湖既包括了它所在的环境符合生态系统的概念B、民族公园既包括了它所在的环境符合生态系统的概念C、河池市既包括了它所在的环境符合生态系统的概念D、八圩中学内的一棵树没有其它生物不能构成一个完整的生态系统2.人的生长和发育所利用的能量最终来自（）A. 太阳B. 食物C. 呼吸作用D. 蒸腾作用【答案】A【解析】生态系统都是由两部分（生物部分和非生物部分）四种成分组成非生物的物质的能量（阳光、空气和水等）、生产者、消费者、分解者其中非生物的物质的能量是生物部分中各种生物赖以生存和发展的基础生产者通过光合作用将非生物的能量﹣﹣太阳能、非生物的物质二氧化碳和水合成有机物并将光能转变为化学能储藏在有机物中因此生产者是一切消费者和分解者物质和能量的源泉在生态系统中生产者和消费者之间主要是吃与被吃的关系这样就形成了食物链各种食物链彼此交织在一起形成食物网生物种类越丰富个体数量越大食物网越复杂而且食物网中植物的数量大于植食性动物的数量大于肉食性动物数量食物链中所有动植物体内的能量最终来自于太阳3.如图为我县贝州湖公园某一小树林中部分生物成分之间的关系下列说法正确的是（）A. 图中生物不能利用转基因技术进行改造B. 图中包含多条食物链其中一条食物链是:植物→虫→鸟→细菌C. 若图中加入阳光、空气等非生物部分就构成了一个生态系统D. 图中的细菌、真菌都是原核生物植物、虫、鸟都是真核生物【答案】C【解析】A．转基因是将一种生物的优良基因利用基因重组原理整合到另一种生物的基因组里从而使获得优良基因的生物的基因得到改善并能进行表达和遗传进而使生物获得优良性状图中生物都含有遗传物质可以进行转基因技术改造 A错误B．食物链中只包含生产者和消费者不包括分解者和非生物部分植物→虫→鸟→细菌其中细菌属于分解者不能构成食物链 B错误C．生态系统的组成包括非生物部分和生物部分非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等图中有生产者、消费者和分解者构成生物部分若加入阳光、空气等非生物部分就构成了一个生态系统 C正确D．细菌没有成形的细胞核属于原核生物真菌、植物、虫、鸟都是真核生物 D错误故选C.4.下列是关于影响生物的生态因素的叙述其中错误的是（）A. 生态因素分为非生物因素和生物因素B. 成群的梅花鹿能逃避敌害雄鹿也会争夺配偶说明同种生物之间只有斗争关系C. 斑马食草属于生物之间的捕食关系D. 山顶和山脚的植物形态差别很大主要是由于非生物因素的影响【答案】B【解析】解成群的梅花鹿能逃避敌害说明同种生物之间可以互助共同维持群体的生活雄鹿争夺配偶说明同种生物之间存在着斗争关系故选 B5.下列关于生态系统的叙述中不正确的是（）A. 影响生物的生态因素包括非生物因素和生物因素B. 草原上所有的生物共同组成草原生态系统C. 麦田里的小麦和杂草之间是竞争关系D. 地球上最大的生态系统是生物圈【答案】B【解析】6.如图是某生态系统的食物网简图下列叙述正确的是（）A. 此食物网中初级消费者有鼠和蛙B. 若该农田受到农药污染则生物体内有毒物质含量最高的为鹰C. 此食物网中包含三条食物链D. 若加上分解者该图就是一个完整的生态系统【答案】B【解析】A．图中食物链植物→食草昆虫→食虫鸟→猫头鹰植物→食草昆虫→食虫鸟→蛇植物→食草昆虫→蛙→蛇植物→鼠→猫头鹰共有4条初级消费者有鼠和食草昆虫 A 错误B．此食物网中鹰的营养级最高若该农田受到农药污染则生物体内有毒物质含量最高的为鹰 B正确C．由A分析可知图中共有4条食物链 C错误D．生态系统的成分包括生产者、消费者、分解者、非生物部分要想构成一个生态系统还需要添加非生物部分和分解者 D错误7.据图判断以下选项正确的是（）A. 图甲所表示的生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动并富集的B. 若图乙表示构成图甲中含鼠的一条食物链的四种生物所占的数量关系则d对应的是鼠C. 若图乙表示一条食物链的四种生物体内所拥有的能量关系则体内有毒物质数量最多的是cD. 图甲中的食物链植物→昆虫→鸟→鹰如果鸟全部被杀其他三种生物数量的变化如丙图所示则曲线a和c分别表示鹰、植物【答案】B【解析】解 A.能量沿食物链流动的过程中逐级递减 A错误B.若图乙表示构成图甲中含鼠的一条食物链的四种生物所占的数量关系即图甲中食物链为植物→鼠→蛇→鹰图乙中食物链c→ d→ a→ b 所以d对应的是鼠 B正确C.在生态系统中有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累若图乙表示一条食物链的四种生物体内所拥有的能量关系则体内有毒物质数量最多的b C错误D.图甲中的食物链植物→昆虫→鸟→鹰如果鸟全部被杀则鹰会因缺乏食物死亡昆虫会大量增多草的数量减少随后昆虫因食物减少而减少草逐渐增多最终两者达到动态平衡则图丙中曲线a表示鹰、曲线b表示植物、曲线c表示昆虫 D错误故选 B8.如图为某生态系统中部分生物间的关系图则下列相关说法错误的是（）A. 图中共有3条食物链B. 图中所有生物可以构成一个简单的生态系统C. 若该生态系统受到重金属污染则体内重金属含量最高的是蛇D. 蛙与蛇之间的关系是捕食【答案】B【解析】A、食物链以生产者开始以最高营养级结束食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者由图可知图中的食物网中的三条食物链分别是草→兔→蛇草→昆虫→蛙→蛇草→昆虫→食虫鸟→蛇 A正确B、生态系统的组成包括非生物部分和生物部分该生态系统中还缺少非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等 B错误C、有毒物质沿食物链流动并逐级积累营养级越低有毒物质积累越少营养级越高有毒物质积累越多．图中营养级最高的是蛇体内重金属含量最高的是蛇 C正确D、在此生态系统中蛇以蛙为食蛙与蛇之间的关系是捕食关系 D正确9.下列叙述中属于非生物因素对生物影响的是（）A. 放牧导致草原退化B. 草盛豆苗稀C. 雨露滋润禾苗壮D. 大量蝗虫导致农作物减产【答案】C【解析】生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物故A放牧导致草原退化、B草盛豆苗稀、D大量蝗虫导致农作物减产体现了生物因素对生物的影响而雨水属于非生物因素故雨露滋润禾苗壮体现了非生物因素对生物的影响故选C.10.某生态系统中甲、乙、丙、丁四种生物的数量关系如图所示假设这四种生物构成一条食物链则下列说法错误的是（）A. 一般来说丁能够进行光合作用B. 甲、乙、丙都是消费者C. 该生态系统缺少的生物成分是分解者D. 若甲的数量增加则丁的数量将减少【答案】D【解析】解 A.在一个生态系统中数量最多的是生产者故丁是生产者能进行光合作用 A正确BC.图中生物数量从多到少依次是丁、乙、甲、丙因此四种生物中丁是生产者甲、乙、丙都是消费者该生态系统缺少的生物成分是分解者 BC正确D.四种生物构成的食物链的正确写法是丁→乙→甲→丙在该食物链中若甲的数量增加则乙的数量减少丁因天敌减少而增加 D错误故选 D11.如图是某生态系统食物网示意图下列说法正确的是（）A. 该食物网中共有5条食物链B. 猫头鹰体内能量的最终来源来自于草C. 不同食物链中猫头鹰的营养级不同D. 若该生态系统受到重金属汞污染则图中蛇体内汞的含量最高【答案】C【解析】解 A.图中食物链有草→鼠→蛇→猫头鹰草→鼠→猫头鹰草→鸟→猫头鹰草→食草昆虫→鸟→猫头鹰共4条食物链 A错误B.生态系统中能量的源头是太阳能因此猫头鹰体内能量的最终来源来自于太阳能 B错误C.在食物链“草→鼠→蛇→猫头鹰草→食草昆虫→鸟→猫头鹰”中猫头鹰属于第四营养级在“草→鼠→猫头鹰草→鸟→猫头鹰”中猫头鹰属于第三营养级因此不同食物链中猫头鹰的营养级不同 C正确D.有毒物质沿食物链、食物网流动逐级积累营养级越高有毒物质积累越多图中营养级最高的是猫头鹰因此若该生态系统受到重金属汞污染则猫头鹰体内汞的含量最高 D错误故选 C12.对“树→蝉→螳螂→黄雀”这条食物链的描述错误的是（）A. 其中动物都是消费者B. 黄雀富集的有害物质最多C. 它们构成一个生态系统D. 它们之间是吃与被吃的关系【答案】C【解析】解 A.食物链只包括生产者和消费者不包括非生物部分和分解者因此在“树→蝉→螳螂→黄雀”这条食物链中树是生产者蝉、螳螂和黄雀都是消费者 A正确B.在生态系统中有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加在“树→蝉→螳螂→黄雀”这条食物链中黄雀的营养级最高则它的体内有害物质的含量最多 B正确C.生态系统是由生物成分和非生物成分组成的生物成分包括生态系统中的全部生物根据获得营养和能量的方式生物成分又可以划分为生产者、消费者和分解者非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等一条食物链不能构成一个生态系统 C错误D.食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系即捕食与被捕食关系 D正确故选 C13.下列实验探究活动中不需要设计对照实验的是（）A. 模拟探究酸雨对生物的影响B. 光对鼠妇分布的影响C. 观察小鱼尾鳍内血液的流动D. 细菌对植物遗体的分解作用【答案】C【解析】A．探究酸雨对生物的影响时就要设置以有无酸雨为唯一变量的对照实验其它条件必须相同 A不符合题意B．探究光对鼠妇分布的影响是探究鼠妇生活喜光还是厌光要设计阴暗和明亮两种环境进行对照 B不符合题意C．观察小鱼尾鳍内血液的流动就要将小鱼尾巴对准通光孔直接用显微镜进行观察即可不需要设置对照实验 C符合题意D．探究细菌对植物遗体的分解作用要设计有菌和无菌两种环境进行对照 D不符合题意14.生态系统中分别被称为“地球之肾”、“绿色水库”的是（）A. 草原生态系统、海洋生态系统B. 草原生态系统、森林生态系统C. 湿地生态系统、森林生态系统D. 湿地生态系统、淡水生态系统【答案】C【解析】沼泽是典型的湿地生态系统以沼泽植物占优势动物的种类也很多湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用因此被称为“地球之肾” 森林生态系统分布在较湿润的地区动植物种类繁多森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用有“绿色水库”、“地球之肺”之称 C正确故选C.15.关于“光对鼠妇生活的影响”的实验分析不正确的是（）A. 鼠妇的数量可以为一只B. 实验结论是光会影响鼠妇的生活C. 该实验的变量是光D. 实验结果是阴暗处鼠妇多明亮处鼠妇少【答案】A【解析】16.在探究实验“湿度对鼠妇生活的影响”中实验变量的是（）A. 光B. 水分C. 温度D. 湿度【答案】D【解析】解对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量因此探究“湿度对鼠妇生活的影响”实验中唯一的变量是湿度除湿度不同外其他条件如鼠妇数量、水分、光、温度等都应该相同且适宜故选 D17.某小组在探究水温的变化对金鱼呼吸的影响时拟定了以下实验计划存在缺陷的一项是（）A. 提出问题水温的变化对金鱼每分钟的呼吸次数有影响吗？B. 作出假设水温的变化对金鱼每分钟的呼吸次数有影响C. 设置变量将水温确定为要研究的变量除水温以外其余条件都保持相同且适宜D. 实验对象无论对照组还是实验组每组只准备1条大小相似的同一品种的金鱼【答案】D【解析】A、由于探究水温的变化对金鱼呼吸次数的影响实验根据“探究水温变化对金鱼呼吸次数的影响” 可以提出问题水温的变化对金鱼每分钟的呼吸次数有影响吗？A正确B、作出假设水温的变化对金鱼每分钟的呼吸次数有影响 B正确C、在探究某种条件对研究对象的影响时对研究对象进行的除了该条件不同以外其他条件都相同的实验探究水温变化对金鱼呼吸次数的影响将水温确定为要研究的变量除水温以外其余条件都保持相同且适宜 C正确D、无论对照组还是实验组每组不能只放1条大小相似的同一品种的金鱼应多放几只（如10只）这样可防止实验出现偶然性减少实验误差 D错误.18.下列属于生物因素对生物影响的是（）A. 一山不容二虎B. 清明雨纷纷植树又造林C. 春分麦起身肥水要跟紧D. 人间四月芳菲尽山寺桃花始盛开【答案】A【解析】A．“一山不容二虎”的原因是生态系统的能量流动是“单向流动逐级递减”的体现了生物因素对生物的影响 A正确B．清明雨纷纷植树又造林体现了水对生物的影响水属于非生物因素不是生物因素 B 错误C．春分麦起身肥水要跟紧体现了水、肥对生物的影响水、肥属于非生物因素不是生物因素 C错误D．人间四月芳菲尽山寺桃花始盛开体现了温度对生物的影响温度属于非生物因素不是生物因素 D错误故选A19.今年5月在阿根廷中部发现了身长超过40米的泰坦巨龙类恐龙化石这种巨型恐龙比以前发现的霸王龙、剑龙等都要大是目前世界上发现最重也是最长的恐龙物种得出这一结论所运用的科学方法或依据是（）①模拟实验②观察化石③进行比较④科学推测A. ①③④B. ②③④C. ①②③D. ①②③④【答案】B【解析】解得出题干结论的步骤为②观察化石③进行比较④对获得的资料要进行整理和分析进行科学推测故选 B20.森林生态系统在生物圈中扮演着重要角色下列叙述中不正确的一项的是（）A. 马尾松是森林生态系统中的生产者B. 啄木鸟是森林生态系统中的消费者C. 森林生态系统里的分解者只有蘑菇D. 过度砍伐会破坏森林生态系统的稳定性【答案】C【解析】A、马尾松能够通过光合作用制造有机物是森林生态系统中的生产者正确B、啄木鸟是动物不能进行光合作用的各种动物．它们的生存都直接或间接的依赖绿色植物制造的有机物．是森林生态系统中的消费者正确C、森林生态系统里的营腐生生活都属于分解者错误D、生态系统都有一定的自我调节能力过度砍伐会破坏森林生态系统的稳定性正确二、判断题（本大题共计3小题每题15分共计45分）21.巴斯德发现了病毒提出了巴氏消毒法被称为“微生物学之父” （）【答案】×【解析】解巴斯德是法国微生物学家、化学家巴斯德通过实验证明微生物只能来自微生物而不能凭空产生他做的一个最令人信服、然而却是十分简单的实验就是“鹅颈瓶实验” 还发现了酵母菌以及保存酒和牛奶的巴氏消毒法被称为“微生物学之父” 伊万诺夫斯基是世界上第一位发现病毒的人被后人誉为“病毒学之父” 故题干说法错误22.被誉为“绿色水库”的生态系统是海洋生态系统 ________（判断对错）【答案】×【解析】解森林生态系统中的生物成分以高大的乔木为主森林在涵养水源、保持水土等方面起着重要的作用有“绿色水库”之称海洋生态系统是由海洋生物群落和海洋环境两大部分组成海洋中的植物绝大部分是微小的浮游植物虽然这些植物光合作用的效率不如森林生态系统的植物但由于数量庞大且代谢速率极快所以它们通过光合作用每年能够产生三百六十亿吨氧气占全球每年产生氧气总量的70% 是产生氧气最多的生态系统故本题说法是错误的23.破坏生态系统的因素有自然因素和人为因素其中自然因素破坏力最大 ________（判断对错）【答案】F【解析】解破坏生态系统稳定性的因素有自然因素和人为因素两类其中人为因素对生态系统的影响最大故本题是错误的。
2023-2024学年初中生物鲁科版五四制六年级上第1单元 生物和生物圈单元测试(含答案解析)
2023-2024学年鲁科版五四制初中生物单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、选择题（本大题共计20小题每题3分共计60分）1.以下生态系统中最稳定的是（）A. 森林生态系统B. 农田生态系统C. 草原生态系统D. 沙漠生态系统【答案】A【解析】解 A.森林生态系统分布在比较湿润的地区动植物种类繁多食物链复杂因此自我调节能力强最稳定 A符合题意B.农田生态系统是人工建立的生态系统人的作用非常关键农作物是这一生态系统的主要成员农田中的动植物种类较少群落的结构单一食物链简单因此自我调节能力较小不稳定 B不符合题意C.草原生态系统分布在干旱地区这里年降雨量很少与森林生态系统相比草原生态系统的动植物种类要少得多群落的结构也不如前者复杂因此自我调节能力较弱生态系统较不稳定 C不符合题意D.沙漠生态系统分布在干旱地区那里烈日炎炎昼夜温差大降水量少气候干燥自然条件极为严酷动植物种类十分稀少生态系统不稳定 D不符合题意故选 A2.“蝗螂捕蝉黄雀在后” 体现的生物之间的关系是（）A. 捕食B. 竞争C. 共生D. 寄生【答案】A【解析】螳啷捕蝉黄雀在后体现了生物和生物之间的关系螳螂吃蝉、黄雀吃螳螂是为了获取食物维持生存属于捕食关系3.麝牛成群生活时如果遇到狼群雄牛会围成一团圈头朝外面把雌牛和小牛圈在圈内避免被狼伤害这种现象称为（）A. 竞争B. 捕食C. 种内互助D. 寄生【答案】C【解析】麝牛成群生活时如果遇到狼群那么雄牛会围成一圈头朝外面把雌牛和小牛围在圈内避免被狼伤害需要彼此合作、密切配合才能维持群体的正常生存因此属于种内互助（合作关系）4.下列语句中没有涉及到植物、动物的是（）A. 蜜獾跟随找蜜鸟寻蜜B. 机器人在地板上清理灰尘C. 蜣螂出国去澳洲清除牛粪D. 竹节虫具有与树枝相似的体形【答案】B【解析】A、蜜獾跟随找蜜鸟寻蜜蜜獾和找蜜鸟都属于动物不合题意B、机器人、灰尘不具有生物的特征不属于生物因此该句没有涉及到植物、动物符合题意C、蜣螂属于节肢动物不合题意D、竹节虫属于节肢动物不合题意5.下图表示某农田中各种生物之间的关系与其相关的说法中正确的一项是（）A. 水稻、昆虫都属于生产者B. 该图可以代表一个生态系统C. 生态系统中能量是沿着食物链和食物网流动的D. 该生态系统中有三条食物链【答案】C【解析】解 A.水稻属于生产者昆虫属于消费者 A错误B.图中只有生物成分还缺少非生物成分因此该图不可以代表一个生态系统 B错误C.生态系统中能量是沿着食物链和食物网流动的 C正确D.图中有2条食物链水稻→昆虫→鸟水稻→昆虫→青蛙 D错误故选 C6.大多数细菌和真菌是生态系统中的（）A. 生产者B. 分解者C. 消费者D. 危害者【答案】B【解析】解生态系统的组成包括非生物部分和生物部分非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌等）细菌和真菌能分解动植物遗体或遗物中的有机物使有机物转变为无机物供给绿色植物再利用因此大多数细菌和真菌是生态系统中的分解者故选 B7.下列有关生态系统知识的描述错误的是（）A. 生物圈是地球上最大的生态系统B. 生物的环境就是指生物的生存地点C. 生物种类越多营养结构越复杂自我调节能力越强D. 企鹅皮下脂肪很厚是对寒冷的适应【答案】B【解析】解 A.生物圈是地球上最大的生态系统 A正确B.环境不仅指生物生存的地点还包括其它非生物因素和生物因素 B错误C.生物种类越多营养结构越复杂生态系统的自我调节能力越强 C正确D.企鹅有很厚的皮下脂肪适应寒冷的环境体现了生物对环境的适应 D正确故选 B8.下列关于生态系统的叙述错误的是（）A. 环境中生物的生活与分布受生物因素和非生物因素影响B. 生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的C. 森林生态系统比草原生态系统的自动调节能力更强一些D. 生产者、消费者和分解者一起构成一个完整的生态系统【答案】D【解析】解 A.环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素可以分为非生物因素和生物因素非生物因素包括光、温度、水、空气、土壤等 A正确B.在一个生态系统中往往有很多条食物链它们彼此交错连接形成了食物网生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的 B正确C.森林生态系统动植物种类繁多营养结构复杂自动（自我）调节能力强草原生态系统中营养结构较简单自动（自我）调节能力较森林弱 C正确D.生态系统主要由生物部分和非生物部分组成非生物部分包括光、温度、水等生物部分包括生产者、消费者和分解者三部分只有生物部分不能构成一个完整的生态系统 D 错误故选 D9.如图为某生态系统中几种生物之间的关系下列分析正确的是（）A. 图中共有5条食物链B. 牛和田鼠之间是竞争关系C. 猫增多不会影响土蜂的数量D. 构成完整的生态系统还缺少分解者【答案】B【解析】解 A.该食物网中有3条食物链三叶草→田鼠→猫三叶草→土蜂→田鼠→猫三叶草→牛 A错误B.牛和田鼠都以三叶草为食相互争夺三叶草属于竞争关系 B正确C.猫增多田鼠的数量会减少田鼠以土蜂为食因此土蜂数量会增多猫增多会影响土蜂的数量 C错误D.生态系统包括生物部分和非生物部分图示中只有生产者和消费者构成完整的生态系统还缺少分解者和非生物成分 D错误故选 B10.下列选项中属于生物因素对生物的影响的是（）A. 大树底下好乘凉B. 秋风扫落叶C. 草盛豆苗稀D. 春来江水绿如蓝【答案】C【解析】生物必须适应环境才能生存如沙漠上的植物必须耐旱才能生存生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤千里之堤毁于蚁穴植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等A、大树底下好乘凉是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度降低温度同时大树遮阴也能降低温度大树还能进行光合作用释放氧气使树下氧气较多因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉体现了生物对环境的影响故该选项不符合题意B、秋风扫落叶是环境中的非生物因素风对生物的影响故该选项不符合题意C、“草盛豆苗稀” 体现了生物因素草对生物豆苗的影响草与豆苗相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间属于竞争关系故该选项符合题意D、春来江水绿如蓝是环境中的非生物因素温度对生物藻类的影响故该选项不符合题意11.学校兴趣小组的同学设计并认真观察使用某种新型化肥和使用常规化肥对校园某一种植物生长的影响他们采取的主要的科学探究的方法是（）A. 观察法B. 调查法C. 实验法D. 模拟法【答案】C【解析】解 A.观察法是在自然状态下研究者按照一定的目的和计划用自己的感官外加辅助工具对客观事物进行系统的感知、考察和描述以发现和验证科学结论 A错误B.调查时首先要明确调查目的和调查对象制订合理的调查方案调查过程中有时因为调查的范围很大就要选取一部分调查对象作为样本调查过程中要如实记录对调查的结果要进行整理和分析有时要用数学方法进行统计 B错误C.实验法是利用特定的器具和材料通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析发现或验证科学结论实验法的运用使得生物学进入实证科学的行列 C正确D.在难以直接拿研究对象做实验时有时用模型来做实验或者模仿实验的某些条件进行实验叫模拟实验 D错误故选 C12.下列选项中可以看作一个生态系统的是（）A. 清澈透亮的濠河水B. 美丽怡人的濠河C. 濠河水中灵动的鱼儿D. 岸边摇曳的柳树【答案】B【解析】 A 、清澈透亮的濠河水只是环境部分不能构成一个完整的生态系统不符合题意B、美丽怡人的濠河既包括了湖泊所在的环境又包括了此环境中的所有生物符合生态系统的概念符合题意C 、濠河水中灵动的鱼儿只是生物部分的动物没有其它生物也没有环境部分不能构成一个完整的生态系统不符合题意D、岸边摇曳的柳树只是生物部分的植物没有其它生物也没有环境部分不能构成一个完整的生态系统不符合题意13.环境中的有毒物质通常会通过食物链不断积累下列各图形中的每个长方形的大小表示各种生物体内有毒物质含量的多少你认为表示正确的是（）A.B.C.D.【答案】D【解析】草兔鹰构成的食物链是草\rightarrow 兔\rightarrow 鹰有毒物质沿食物链流动逐级积累营养级越低有毒物质积累越少营养级越高有毒物质积累越多草是第一营养级兔是第二营养级、鹰是第三营养级因此生物体内有毒物质含量的由少到多依次是草、兔、鹰所以表示正确的是D14.下列关于生物和生态系统的说法不正确的是（）A. 飞蛾扑火是昆虫对光刺激作出的反应B. “落红不是无情物化作春泥更护花” 在这一过程中起主要作用的是分解者C. 河里的所有动物、植物构成了一个完整的生态系统D. 甲乙丙丁四种生物因捕食关系构成了一条食物链乙→丁→丙→甲若因某种原因导致丙大量减少则短时间内丁会大量增加甲会大量减少【答案】C【解析】解A.“飞蛾扑火” 是昆虫的趋光性是生来就有的对光刺激作出的反应 A正确B.“落红”中的有机物在土壤中被分解者分解成无机物后形成“春泥” 可以作为植物的营养被植物吸收利用起到“护花”作用因此落红化作春泥的过程中起主要作用的是分解者B正确C.动物、植物构成了生态系统的生物部分的一部分不能构成一个生态系统要构成一个完整的生态系统还必须有分解者和非生物部分 C错误D.食物链乙→丁→丙→甲中若因某种原因导致丙大量减少则丁缺少天敌短时间内丁会大量增加而甲缺少食物会大量减少 D正确故选 C15.某研究性学习小组就“不同水质对蛙卵孵化的影响”进行了探究其实验记录如下表该实验设计的不妥之处是（）A. 有多个变量B. 水量过多C. 水温太高D. 水中没有水草【答案】A【解析】一个探究实验中只能有一个实验变量其他因素均处于相同理想状态这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能该实验的目的是探究“不同水质对蛙卵孵化的影响” 所以在设置对照组时要控制其他可能影响实验结果的条件即除了水质的条件不同外其他条件都应该相同从表中可以看出该实验变量除了水质外还有水温不符合单一变量原则16.如图是某生态系统的部分食物网简图据图分析不正确的是（）A. 若是一个完整的生态系统则图中缺少非生物部分和分解者B. 图中有4条食物链C. 图中蛇和鹰只有捕食关系D. 生态系统的组成成分是生物部分和非生物部分【答案】C【解析】解 A.草是生产者、动物是消费者因此图中所有生物若要构成一个完整的生态系统缺少非生物部分和分解者 A正确B.这个食物网中食物链有草→鼠→鹰草→鼠→蛇→鹰草→节肢动物→蛇→鹰草→节肢动物→中国小鲵→鹰因此共有4条 B正确C.鹰吃蛇是为了获取食物因此鹰和蛇是捕食关系鹰和蛇之间相互争夺食物鼠因此鹰和蛇又是竞争关系所以鹰和蛇之间有捕食和竞争关系而不是只有捕食关系 C错误D.生态系统是在一定的空间范围内生物与环境形成的一个统一整体由生物部分和非生物部分组成 D正确故选 C17.如图表示某生态系统的食物网下列分析正确的是（）A. 图中共有5条食物链B. 己是第4营养级三级消费者C. 图中己食物来源最丰富D. 若丙的数量减少则丁和乙受影响最大【答案】B【解析】A．食物链只包括生产者和消费者该生态系统中共有6条食物链即①甲→乙→戊○甲→乙→丙→戊③甲→乙→丙→己→戊④甲→丁→丙→戊⑤甲→丁→戊⑥甲→丁→丙→己→戊 A正确B．食物链的正确写法是生产者→初级消费者一次级消费者……主意起始点是生产者在甲→乙→丙→己→戊中甲是第一营养级乙是第二营养级是初级消费者丙是第三营养级是次级消费者己是第四营养级是三级消费者戊是第五营养级是四级消费者甲→丁→丙→己→戊中甲是第一营养级丁是第二营养级是初级消费者丙是第三营养级是次级消费者己是第四营养级是三级消费者戊是第五营养级是四级消费者因此己是第4营养级三级消费者正确C．由图可知己的食物来源只有丙戊的有乙、丙、丁、己四个食物来源故戊的食物来源最丰富 C错误D．若丙数量减少则己因食物缺乏而数量减少故己受影响最大 D错误故选B18.下列食物链的表示方法正确的是（）A. 草←兔←狼B. 兔→草→狼C. 阳光→草→兔→狼D. 草→兔→狼【答案】D【解析】解 A.食物链的箭头应指向消费者 A错误B.食物链的起点应为生产者 B错误C.阳光是非生物部分食物链中不包括非生物部分 C错误D.该食物链正确的表示了生产者草与消费者兔、狼三者之间的关系 D正确故选 D19.“可以直接用肉眼也可以借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器或利用照相机、摄像机、录音机等工具有时还需要测量”这是对下面哪种科学方法的描述（）A. 观察法B. 调查法C. 抽样检测D. 对照实验【答案】A【解析】解观察是科学探究的一种基本方法科学观察可以直接用肉眼也可以借助放大镜、显微镜等仪器或利用照相机、录像机、摄像机等工具有时还需要测量步骤①要有明确的目的②要全面、细致和实事求是及时记录③要有计划、要耐心④要积极思考⑤要交流看法、进行讨论故选 A20.下图1表示草原生态系统某食物链内四种生物体内有毒物质的含量图2中曲线B表示该食物链中丙的数量变化情况下列说法正确的是（）A. 图1中最可能代表鹰的是乙B. 短期内甲的数量增加会导致乙和丁的数量增加C. 曲线A代表的是可被丙捕食的某种动物的数量变化情况D. 图1中的四种生物和非生物部分组成了该草原生态系统【答案】C【解析】解 A.从图中可以看出四种生物体内有毒物质的含量由多到少依次是丙、丁、甲、乙而有毒物质会在生物体内逐渐积累营养级越高有毒物质含量越多因此四种生物构成的食物链是乙→甲→丁→丙最可能代表鹰的是丙 A错误B.图中四种生物构成的食物链是乙→甲→丁→丙在一段时间内如果甲的数量增加乙的数量会减少丁以甲为食甲数量增加丁的数量会增加 B错误C.由图可知曲线A和B是捕食关系 A代表的是可被丙捕食的某种动物的数量变化情况C正确D.生态系统的组成包括非生物部分和生物部分图示四种生物只构成一条食物链没有分解者所以图中四种生物和非生物部分不能组成生态系统 D错误故选 C二、解答题（本大题共计4小题每题10分共计40分）21.（1）对该公园的蝴蝶进行监测每次都应按设计的路线进行这种研究方法属于________（“实验法”或“调查法”）21.（2）对蝴蝶种类进行鉴别需要比较蝴蝶的形态结构和________21.（3）对被捕捉的蝴蝶待确定种类名称后最好在________（“实验室”或捕捉地”）释放活动中不伤害动植物不破坏生物的生活环境有利于保护生物的________性21.（4）如图是两年3\sim 5月蝴蝶种类数的曲线图请绘出2012年的图形【答案】调查法【解析】实验法是研究者按照研究目的充分地控制实验的环境创设一定的实验条件科学地选择研究对象以确立自变量与因变量之间的因果关系的一种研究方法为了达到设想的目的制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料并作出分析、综合得到某一结论的研究方法就是调查法它的目的可以是全面把握当前的状况也可以是为了揭示存在的问题弄清前因后果为进一步的研究或决策提供观点和论据所以对该公园的蝴蝶进行监测每次都应按设计的路线进行这种研究方法属于调查法【答案】生理功能【解析】对蝴蝶种类进行鉴别需要比较蝴蝶的形态结构和生理功能【答案】捕捉地, 多样【解析】对被捕捉的蝴蝶待确定种类名称后最好在捕捉地释放活动中不伤害动植物不破坏生物的生活环境有利于保护生物的多样性【答案】【解析】如图是两年3\sim 5月蝴蝶种类数的曲线图请绘出2012年的图形如下22.（1）该生态系统中的生产者是________．22.（2）若要构成一个完整的草原生态系统除了图中所示的组成成分外还应包括________和________22.（3）写出该食物网中的一条食物链 ________．22.（4）在一般情况下该生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的这说明生态系统具有一定的________能力．【答案】草【解析】解（1）草是绿色植物能进行光合作用制造有机物因此该生态系统中的生产者是草．【答案】分解者, 非生物成分【解析】（2）草是生产者动物是消费者因此“若要构成一个完整的草原生态系统除了图中所示的组成成分外” 还应包括分解者和非生物成分【答案】草rightarrow 兔rightarrow 狐、或草rightarrow 鼠rightarrow 狐、或草rightarrow 鼠rightarrow 蛇【解析】（3）该食物网中的一条食物链草\rightarrow 兔\rightarrow 狐、或草\rightarrow 鼠\rightarrow 狐、或草\rightarrow 鼠\rightarrow 蛇【答案】自动调节【解析】（4）“在一般情况下该生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的” 这说明生态系统具有一定的自动调节能力．23.（1）草原生态系统中影响草生活和分布的光、温度、空气、水分、鼠、兔等因素统称为________23.（2）图一中共有________条食物链若去除蛇且狐的数量不变则草原容纳鹰的数量会________ 图二中的甲对应图一中的生物是________ 此生物与鹰的关系是________23.（3）生长在该草原上的蘑菇在生态系统组成成分中属于________ 其体内储存的能量________（选填“能”或“不能”）传递给植物【答案】（1）生态因素【解析】解（1）在生物学上把影响草生存和分布的空气、光照、水分、鼠、兔等因素统称为生态因素【答案】（2）5, 增多, 蛇, 捕食和竞争【解析】（2）图一中食物链有①草→兔→鹰②草→兔→狐③草→鼠→狐④草→鼠→鹰⑤草→鼠→蛇→鹰共五条食物链如果去除蛇那么鼠会因天敌的减少而数量增加鹰因食物增加而增多生态系统中的有毒物质会沿食物链不断积累因此营养级别越高的生物其体内积累的有毒物质越多图二表示该生态系统有毒物质相对含量则四种生物构成的食物链是丁→乙→甲→丙与图一中的食物链草→鼠→蛇→鹰相对应所以图二中的甲对应图一中的生物是蛇鹰以蛇为食鹰和蛇都以鼠为食物两者是捕食和竞争的关系【答案】（3）分解者, 不能【解析】（3）蘑菇属于真菌能分解动植物遗体或动物的排遗物生成无机物是生态系统中的分解者其体内贮存的能量不能直接传递给植物24.（1）蚯蚓能从富含腐殖质的湿润土壤中获得营养这说明生物能________环境同时蚯蚓的活动又使土壤缝隙增加肥力提高这说明生物能________环境24.（2）屎壳郎在牛粪成堆的地方生活它们不仅吃牛粪还能滚粪球改变土壤这个例子说明生物既能________环境也能________环境24.（3）“人间四月芳菲尽山寺桃花始盛开” 描述了非生物因素中的________会影响生物24.（4）“草盛豆苗稀”描述的是生物与生物之间的________关系在生态因素中“草”属于影响“豆苗”生长的________因素【答案】（1）适应, 影响【解析】解（1）生物不但能适应环境还能改变环境像上述题中的蚯蚓生活在阴暗、潮湿、富含有机物的土壤中能从土壤中获得生命活动所需的营养这说明生物能适应这样阴暗潮湿的环境蚯蚓的活动使土壤空隙增多植物的根呼吸通畅土壤肥力提高这又说明生物还能影响环境【答案】（2）适应, 影响【解析】（2）屎壳郎在牛粪成堆的地方生活它们吃牛粪表明屎壳郎已经适应这里的环境了屎壳郎能滚粪球把粪球埋在土壤中使土壤肥力增加表明生物能影响环境【答案】（3）温度【解析】（3）“人间四月芳菲尽山寺桃花始盛开” 表明环境影响生物的生长开花等海拔每升高1千米气温下降6℃左右因此山上的温度比山下低山上的桃花比山下的开的晚才有了“人间四月芳菲尽山寺桃花始盛开”的自然现象造成这一差异的环境因素是温度【答案】（4）竞争, 生物【解析】（4）“草盛豆苗稀”体现了生物对生物的影响草和豆苗都是生物它们相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间属于生物间的竞争关系。
2023-2024学年初中生物鲁科版五四制六年级上第1单元 生物和生物圈单元测试(含答案解析)
2023-2024学年鲁科版五四制初中生物单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、选择题（本大题共计20小题每题3分共计60分）1.有“绿色水库”之称的生态系统是（）A. 森林生态系统B. 草原生态系统C. 海洋生态系统D. 农田生态系统【答案】A【解析】A．森林生态系统是陆地上最复杂的生态系统森林生态系统中的生物成分以高大的乔木为主森林在涵养水源、保持水土等方面起着重要的作用有“绿色水库”之称 A正确B．草原生态系统分布在干旱地区这里年降雨量很少草原生态系统在保持水土和防风固沙等方面起着重要的作用 B错误C．海洋生态系统由海洋生物群落和海洋环境两大部分组成海洋中的植物绝大部分是浮游植物动物种类很多大都能在水中游动海洋生态系统不太受人工控制 C错误D．农田生态系统是人工建立的生态系统其主要特点是人的作用非常关键人们种植的各种农作物是这一生态系统的主要成员农田中的动植物种类较少群落的结构单一主要是农作物 D错误故选A.2.下列有关生物与环境的叙述正确的是（）A. 能够运动的物体就一定是生物B. 枯叶蝶的体色与周围的落叶颜色一致体现了生物对环境的适应C. 生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统D. 森林生态系统有“绿色水库”、“地球之肾”之称【答案】B【解析】解 A.能够运动的物体不一定是生物如汽车是能够运动的物体但不是生物 A错误B.枯叶蝶翅膀极像枯叶与环境颜色一致不易被敌害发现而生存下来为了保护自己防御敌害的各种行为都是防御行为是对环境的适应 B正确C.生态系统由生物部分和非生物部分组成生物部分包括生产者、消费者、分解者非生物部分包括阳光、空气和水等 C错误D.森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用有“绿色水库”、“地球之肺”之称”地球之肾”是指湿地生态系统 D错误故选 B3.20世纪50～70年代人们常用农药﹣DDT杀虫到20世纪70年代科学家在从未使用过DDT的南极地区的企鹅体内发现有DDT的存在下列对这一现象解释不正确的是（）A. 生物圈是一个统一的整体B. DDT在生物体内难以分解和排出C. DDT可沿食物链传递D. 生物都可跨越不同的生态系统运动【答案】D【解析】解生态系统中的生物通过食物链和食物网进行物质和能量的传递其中有害物质具有化学性质稳定、不易分解的特点会在生物体内积累而不易排出所以随着营养级的升高而不断积累危害最大的是这一食物链的最高级消费者在没有使用过DDT的南极企鹅体内也发现了DDT 这说明DDT通过食物链的传递已加入全球性的物质循环当中生物圈是一个统一的整体是最大的生态系统包括所有的生物以及生物生存的环境可见D符合题意4.“绿水青山就是金山银山” 下列说法不正确的是（）A. 森林资源禁止开发利用B. 森林有“绿色水库”和“地球之肺”之称C. 森林能维持大气中的碳一氧平衡D. 森林能够调节气候、净化空气、防风固沙、保持水土【答案】A【解析】A．森林资源是有限的如果我们人类不加以保护和合理的开发就会减少直至消失合理开发利用森林资源能够更有效的保护森林资源 A不正确BD．森林生态系统分布在较湿润的地区动植物种类繁多营养结构复杂森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用有“绿色水库”、“地球之肺”之称 BD正确C．绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物并且释放出氧气的过程叫做光合作用绿色植物通过光合作用释放氧气不断吸收大气中的二氧化碳维持了生物圈中碳-氧的相对平衡 C正确故选A.5.下列有关生态系统知识的描述错误的是（）A. 生物圈是最大的生态系统B. 各种动物直接或间接地以绿色植物为食在生态系统中被称为消费者C. 一个生态系统中不可或缺的是生产者分解者则可有可无D. 生态系统是由生物部分和非生物部分组成【答案】C【解析】A、生物圈是指地球上全部生物及其无机环境的总和包括大气圈的底部、水圈和岩石圈的上部（范围）是地球上最大的生态系统正确B、各种动物直接或间接地以绿色植物为食在生态系统中被称为消费者正确C、分解者能将动植物遗体或遗物中的有机物分解成无机物使生态系统的物质得以循环如果没有分解者动植物的遗体就会堆积如山生态系统的物质不能循环错误D、一个完整的生态系统是由生物部分和非生物部分组成的正确6.森林和海洋是两类不同的生态系统下列相关说法正确的是（）A. 两类生态系统的物质流动都是单向的、逐级递减的B. 两类生态系统都是由生物成分和非生物成分组成C. 消灭森林中所有害虫更有利于森林生态系统稳定D. 进入海洋生态系统的能量最终来自绿色植物【答案】B【解析】A、两类生态系统的能量流动都是单向的、逐级递减的物质循环是周而复始的 A错误B、生态系统都是由生物成分和非生物成分组成的 B正确C、食物链中的各种生物之间是相互依存、相互制约的关系若消灭森林中所有的害虫将产生近期或远期效应使生态平衡失调或破坏 C错误D、进入海洋生态系统的能量最终来自太阳能 D错误7.下列不属于一个生态系统的是（）A. 一片森林B. 海洋生态系统C. 海洋里所有的动物D. 一块草地【答案】C【解析】8.下列所描述的生命现象与其实例不符的是A. 生物的生命活动需要营养——猎豹发现猎物后迅速追击B. 生物能对外界刺激作出反应——羚羊发现敌害后迅速奔逃C. 生物能排出体内的代谢废物——植物落叶D. 生物都有遗传和变异的特性——同一株碧桃上的花色不同【答案】D【解析】A．猎豹发现猎物后迅速追击是捕食说明生物的生命活动需要营养 A正确B．羚羊发现敌害后迅速奔逃说明生物能够对外界刺激作出反应 B正确C．植物落叶说明生物能排出体内的代谢废物 C正确D．同一株碧桃上的花色不同体现的是生物的变异现象 D错误故选D.9.生态系统的相对稳定首先是生物物种和数量上的稳定．生物物种越多生态系统越（）A. 调节能力小B. 不稳定C. 稳定D. 联系不大【答案】C【解析】解生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态．这种平衡是动态的、相对的而不是绝对的、永久的．生态系统的平衡也会被破坏而失去平衡动、植物的数量也不会相等植物的数量总是多于草食动物的数量草食动物的数量总是多于肉食动物的数量．生态系统具有一定的自我调节能力这种能力与生态系统中生物的数量和种类有关生物的种类和数量越多这种能力越强生物物种越多生态系统越稳定．故选 C．10.下列关于生态系统的说法正确的是（）A. 生产者、消费者、分解者构成了一个完整的生态系统B. 各种生态系统之间是没有联系的C. 生态系统中的有毒物质是沿着食物链不断积累的D. 生态系统的破坏都是由自然因素导致的不是人为因素造成的【答案】C【解析】解 A.生态系统的组成包括非生物部分和生物部分生产者、消费者、分解者构成了生态系统的生物成分 A错误B.各个生态系统之间是相互联系的 B错误C.有毒物质在生物的体内不能分解无法排出只能随着食物链的传递逐渐积累 C正确D.生态系统的破坏并非自然因素导致也有人为因素如环境污染乱捕滥杀 D错误故选 C11.生物圈包括哪三大类生态系统（）A. 海洋、陆地和湿地生态系统B. 草原、陆地和农田生态系统C. 草原、荒漠和海洋生态系统D. 森林、陆地和水域生态系统【答案】A【解析】解生态系统是指在自然界的一定空间内生物与环境构成的统一整体生物圈是最大的生态系统它包括陆地、湿地和海洋生态系统这三大类生态系统又可细分为多种多样的生态系统故选 A12.如图为某草原生态系统示意图下列相关说法正确的是（）A. 该草原生态系统示意图中缺少非生物因素B. 该食物网中猫头鹰与蛇之间只有捕食关系C. 阳光→草→鼠→猫头鹰→细菌是一条食物链D. 草固定的全部能量是输入该生态系统的总能量【答案】D【解析】A、非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤等该草原生态系统示意图中太阳属于非生物因素 A错误B、该食物网中猫头鹰捕食蛇同时猫头鹰和蛇都以鼠为食因此猫头鹰和蛇之间是捕食和竞争关系 B错误C、食物链中只包含生产者和消费者不包括分解者和非生物部分链状结构中阳光属于非生物部分细菌属于分解者 C错误D、在生态系统中能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的所以该生态系统草固定的全部能量是输入该生态系统的总能量 D正确13.如图为某草原上部分食物网下列相关叙述正确的是（）A. 图中共有4条食物链B. 鸟类与昆虫之间的关系是捕食、竞争C. 昆虫大量减少时青蛙和蛇都减少D. 蛇处于第三营养级属于三级消费者【答案】B【解析】根据分析可知图中共有5条食物链 A错误鸟类捕食昆虫同时鸟类和昆虫也都捕食绿色植物所以鸟类与昆虫之间的关系是捕食、竞争 B正确昆虫大量减少时青蛙会因为食物来源减少而减少但蛇可以捕食更多的鸟类和田鼠所以蛇不一定减少 C错误根据食物链可知蛇处于第三营养级和第四营养级属于次级消费者和三级消费者 D 错误14.下列各选项中可以看作一个生态系统的是（）A. 一片草地上的阳光、土壤和空气等无机环境B. 一个池塘中的所有动物、植物和微生物C. 一块农田上的所有生物和它们的生活环境D. 一片森林中的所有树木【答案】C【解析】 A 、一片草地上的阳光、土壤和空气等无机环境缺少生物部分不能构成一个完整的生态系统 A不正确B、一个池塘中的所有动物、植物和微生物缺少非生物部分不能构成一个完整的生态系统 B不正确C 、一块农田上的所有生物和阳光、空气和水等即包括了池塘所在的环境又包括了此环境中所有的生物是一个完整的生态系统 C正确D、一片森林中的树木只是生产者没有动物、细菌真菌等其它生物也没有环境部分不能构成一个完整的生态系统 D不正确15.在探究“光对鼠妇生活的影响”的活动中几位同学将测得的数据如实汇报给全班同学但因为所得数据不同同学们纷纷发表自己的看法这个过程属于科学探究的（）A. 发现和提出问题B. 作出假设C. 表达与交流D. 制定和实施计划【答案】C【解析】16.有些中学生沉迷于手机游戏和抖音不但影响学业而且更容易患上近视要了解某校中学生的近视情况我们应选用调查的方法下列有关调查的做法正确的是（）A. 采用普查法进行调查B. 只调查女生的视力情况C. 只选取一个班级作为调查对象D. 对不近视的学生的视力情况不用记录【答案】A【解析】A．了解某校中学生的近视情况应采用普查法进行调查 A正确BC．要了解某校中学生的近视情况就要女生和男生同时调查不能只调查女生的视力情况也不能只选取一个班级作为调查对象而是全体学生 BC错误D．调查要如实记录不近视的学生的视力情况也要记录为调查的结果进行整理和分析做好基础 D错误故选A.17.某科学兴趣小组准备以蝌蚪为实验材料探究甲状腺激素在动物发育中的作用下列是他们小组在讨论实验方案时的观点其中错误的是（）A. 实验开始时实验组和对照组的蝌蚪应大小相同B. 为节约材料每组用一只蝌蚪进行实验C. 实验组和对照组的水温、水质及饵料等条件应一致D. 实验结束后应及时将蝌蚪放回适合它们生存的环境【答案】B【解析】A、实验开始时正确B、本实验的不足之处是用一只蝌蚪进行一次实验不能令人信服C、实验组和对照组的水温正确D、实验结束后正确18.如图表示某生态系统的食物网简图下列叙述正确的是（）A. 兔、鼠和食草昆虫是初级消费者属于第一营养级B. 最长的食物链是草→食草昆虫→青蛙→蛇C. 蛇和鼠既是捕食关系又是竞争关系D. 该生态系统中能量的最终来源是草进行光合作用固定的太阳能【答案】D【解析】A、生产者是第一营养级兔和食草昆虫是初级消费者属于第二营养级 A错误B、如图表示某生态系统的食物网中最长的食物链是草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰 B错误C、由图中可以看出蛇捕食鼠所以蛇和鼠只有捕食关系 C错误D、在生态系统中能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的所以该生态系统中能量的最终来源是太阳能 D正确19.下列关于生态系统的叙述中不正确的是（）A. 影响生物的生态因素包括非生物因素和生物因素B. 草原上所有的生物共同组成草原生态系统C. 麦田里的小麦和杂草之间是竞争关系D. 地球上最大的生态系统是生物圈【答案】B【解析】20.下列生态系统中有“大地之肾”之称的是（）A. 森林生态系统B. 农田生态系统C. 草原生态系统D. 湿地生态系统【答案】D【解析】森林生态系统分布在较湿润的地区动植物种类繁多森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用有“绿色水库”、“地球之肺”之称森林生态系统主要分布在湿润和半湿润地区动植物种类繁多是地球环境中最具有生物多样性的地区森林在涵养水源保持水土方面起着重要作用有绿色水库之称 A不符合题意农田生态系统是人工建立的生态系统其主要特点是人的作用非常关键人们种植的各种农作物是这一生态系统的主要成员 B不符合题意草原生态系统分布在干旱地区年降雨量很少 C不符合题意湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统沼泽是典型的湿地生态系统以沼泽植物占优势动物的种类也很多湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用因此被称为“地球之肾” D符合题意二、解答题（本大题共计4小题每题10分共计40分）21.（1）在一定区域内各种生物之间由于________关系所形成的联系就叫做食物链21.（2）该食物网是由________条食物链相互交叉连接形成21.（3）写出该食物网中最短的一条食物链________21.（4）该食物网中的各类生物间具有竞争关系的有蜘蛛和小鸟还有________【答案】捕食（吃与被吃）【解析】生态系统中生产者和消费者之间吃与被吃的关系构成食物链在一定区域内【答案】3【解析】图中食物链有农作物→昆虫→蜘蛛→小鸟→蛇农作物→昆虫→小鸟→蛇共3条【答案】农作物→田鼠→蛇【解析】最短食物链即营养级最少的食物链农作物→田鼠→蛇【答案】昆虫和田鼠【解析】该食物网中的蜘蛛和小鸟都以昆虫为食昆虫和田鼠都以农作物为食22.（1）得出结论 ________22.（5）注意①实验后如何处理鼠妇？________②本实验中的变量是________③为什么要用10只鼠妇而不是用1只鼠妇做实验________【答案】【解析】【答案】【解析】23.（1）在生物学上把空气、光照、水分、鼠、兔等影响草生活和分布的因素统称为________23.（2）若图一要表示一个完整的生态系统还需要补充的组成成分是________和________ 该生态系统中当鼠和兔的数量增多时草的数量会________ 而食肉动物数量的增加又使鼠和兔的数量减少森林植被得以恢复由此可以看出生态系统具有一定的________能力在一般情况下最终该生态系统中各种生物的种类和数量会维持在________的状态23.（3）图二中的甲对应图一中的生物是________ 此生物与鹰的关系是________和________23.（4）该生态系统共有________条食物链请写出该生态系统中最长的食物链是________【答案】（1）生态因素【解析】解（1）在生物学上把空气、光照、水分、鼠、兔等影响草生活和分布的因素统称为生态因素【答案】（2）分解者, 非生物部分, 减少, 自动调节, 相对稳定【解析】（2）生态系统由生物部分和非生物部分组成生物部分包括生产者、消费者和分解者因此要表示一个完整的生态系统还应包括分解者和非生物部分该生态系统中当鼠和兔的数量增多时植被会减少但肉食动物数量的增加又使鼠和兔的数量减少森林植被得以恢复生态系统可以通过这种自动调节能力维持相对稳定的状态【答案】（3）蛇, 捕食, 竞争【解析】（3）生态系统中的有毒物质会沿食物链不断积累因此营养级别最高的生物其体内积累的有毒物质会最多图二表示某条食物链各生物体内有毒物质相对含量丁体内有毒物质含量最低因此是生产者乙次之则乙是一级消费者同理甲是二级消费者丙是三级消费者结合图一甲、乙、丙、丁分别为蛇、鼠、鹰、草蛇与鹰的关系是捕食和竞争【答案】（4）5, 草→鼠→蛇→鹰【解析】（4）在生态系统中生产者与消费者之间的关系主要是吃与被吃的关系这样就形成了食物链一个生态系统中往往有很多条食物链这些食物链相互关联就形成了食物网该食物网中共有5条食物链分别是草→兔→鹰草→兔→狐草→鼠→狐草→鼠→鹰草→鼠→蛇→鹰其中最长的食物链是草→鼠→蛇→鹰鹰吃蛇属于捕食关系鹰和蛇都吃鼠属于竞争关系因此此生物与鹰存在的关系有捕食和竞争24.（1）图中各种生物的取食关系形成了多条食物链这些食物链彼此交错构成了________24.（2）仔细观察该图写出一条最长的食物链________24.（3）图中的绿色植物是生物圈中的________ 其他动物在生物圈中扮演________者的角色24.（4）图中的动物和植物之间动物和动物之间是吃与被吃的营养关系通过这种营养关系促进了生物圈中的________【答案】食物网【解析】在生态系统中有很多条食物链这些食物链彼此交错构成食物网【答案】绿色植物→鼠→蛇→鹰【解析】食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的所以食物链中不应该出现分解者食物链的正确写法是生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者图中有8条食物链有绿色植物→野兔→鹰绿色植物→野兔→狐绿色植物→鼠→狐绿色植物→鼠→鹰绿色植物→鼠→蛇→鹰稻谷→鼠→狐稻谷→鼠→鹰稻谷→鼠→蛇→鹰最长的一条是绿色植物→鼠→蛇→鹰【答案】生产者, 消费【解析】生态系统的组成包括非生物成分和生物成分生物成分又包括生产者、消费者和分解者生产者主要指绿色植物消费者指各种动物分解者指营腐生生活的细菌和真菌【答案】物质循环【解析】图中的动物和植物之间动物和动物之间是吃与被吃的营养关系通过这种营养关系促进了生物圈中的物质循环。
2023-2024学年初中生物鲁科版五四制六年级上第1单元 生物和生物圈单元测试(含答案解析)
2023-2024学年鲁科版五四制初中生物单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、选择题（本大题共计19小题每题3分共计57分）1.地球上最大的生态系统是（）A. 森林生态系统B. 海洋生态系统C. 草原生态系统D. 生物圈【答案】D【解析】生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体是一个生态系统它包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面三个部分包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等是最大的生态系统2.企鹅能生活在南极这体现了生物与环境之间的关系是（）A. 生物能适应环境B. 生物能影响环境C. 环境能影响生物D. 环境能适应生物【答案】A【解析】解南极地区气候寒冷温度很低生活在南极地区的企鹅体内脂肪可厚达4厘米有利于保持体温维持正常的生长胸部皮下脂肪很厚可以保护胸腔内的器官如心脏避免冻伤这说明生物能适应寒冷环境故选 A3.俗话说“鹬蚌相争渔翁得利” 这其中所包含的食物链是（）A. 水→藻类→蚌→鹬→渔翁B. 渔翁→鹬→蚌→藻类C. 阳光→藻类→蚌→鹬→渔翁D. 藻类→蚌→鹬→渔翁【答案】D【解析】A．食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的起始点是生产者水属于非生物部分 A错误B．箭头指向捕食者把箭头的方向弄反了 B错误C．食物链的起点必须是生产者阳光属于非生物部分 C错误D．该食物链正确的表示了生产者藻类与消费者蚌、鹬、渔翁它们之间的关系 D正确故选D.B. 生物影响环境C. 生物依赖环境D. 生物适应环境【答案】B【解析】蚯蚓在土壤中在土壤中钻洞可以使土壤疏松有利于植物根的呼吸、生长蚯蚓能富集养分生活着的蚯蚓每时每刻都在吞食大量的有机物和土壤把蚓粪和其他代谢产物排泄到土壤中从而增加了土壤的肥力试验证明有蚯蚓栖息的周围土壤中许多无机盐的元素如磷、钾、钙、镁等增加数倍因此蚯蚓对环境有影响5.下列关于小生态瓶设计制作的说法正确的是（）A. 生态瓶制作完成后应避免安放在阳光直射处B. 生态瓶中只放入河水和小鱼也可构成一个微型生态系统C. 要经常给瓶中的小动物投放食物D. 制作好生态瓶要定期打开通入氧气【答案】A【解析】A、生态缸应放置在通风、光线良好的地方但要避免阳光直射以免温度过高杀死生态瓶内的生物 A正确B、生态瓶中只放入河水和小鱼没有生产者不能构成一个微型生态系统 B错误C、生态缸中的生物之间最好有捕食关系否则稳定性就差不需要投放食物 C错误D、生态瓶不需要通空气生产者进行光合作用进而提供氧气可以确保该生态系统顺利进行 D错误6.如图表示某生态系统中的食物网下列有关叙述不正确的是（）A. 该食物网中共有5条食物链B. 该生态系统的生产者是水稻C. 鸟类和蝗虫之间只是捕食关系D. 体内积累有毒物质最多的是猫头鹰【答案】C【解析】A、图中食物链有水稻→田鼠→猫头鹰、水稻→田鼠→蛇→猫头鹰、水稻→鸟类→蛇→猫头鹰、水稻→蝗虫→鸟类→蛇→猫头鹰、水稻→蝗虫→青蛙→蛇→猫头鹰因此该食物网中共有5条食物链 A正确B、水稻是绿色植物能进行光合作用制造有机物因此该生态系统的生产者是水稻 B正确C、鸟类和蝗虫之间既是竞争关系也是捕食关系 C错误D、有害物质可以通过食物链在生物体内逐步增加猫头鹰是该生态系统中最高级别的消费者因此体内积累有毒物质最多 D正确7.某同学测量肺活量第一次3600mL 第二次2900mL 第三次3100mL 那他的肺活量是（）B. 2900mLC. 3100mLD. 3200mL【答案】A【解析】解肺活量是指在不限时间的情况下一次最大吸气后再尽最大能力所呼出的气体量这代表肺一次最大的机能活动量是反映人体生长发育水平的重要机能指标之一是衡量肺的功能的重要标志为了减少误差测肺活量时一般测三次取最大值因为肺活量是肺的最大通气量因此某同学测量肺活量时测量了三次第1次3600mL 第2次2900mL 第3次3100mL 该同学的肺活量应为3600mL故选 A8.在下列生态系统中自动调节能力最强的是（）A. 草原生态系统B. 河流生态系统C. 城市生态系统D. 热带雨林【答案】D【解析】解 A.草原生态系统分布在半干旱地区年降雨量很少缺乏高大的植物动植物种类虽然比森林生态系统少但草原在水土保持和防风固沙等方面起着重要作用 A错误B.河流生态系统的生物种类和数量不如热带雨林多自动调节能力不如热带雨林强 B错误C.城市生态系统属于人工生态系统动植物种类少自我调节能力弱 C错误D.热带雨林雨量充沛终年高温多雨土壤肥沃丰富的热量和充足的水分为生物的生存提供了优越的条件因此热带雨林中生物的种类和数量十分丰富自我调节能力最强 D正确故选 D9.一般观察与科学观察的不同的是（）A. 走马观花欣赏景物B. 细致全面观察C. 作观察记录D. 有明确的观察目的【答案】B, C, D【解析】解科学观察可以直接用肉眼如观察鱼的运动也可以借助放大镜（观察蚯蚓）、显微镜（观察细胞的结构）等仪器或利用照相机、录音机、摄像机等工具有时还需要进行测量．科学观察不同于一般的观察要有明确的目的观察时要全面、细致和实事求是并及时记录下来对于需要较长时间的观察要有计划、有耐心观察时要积极思考还需要同别人交流看法并进行讨论．可见BCD符合题意．故选 BCD10.要探究水分对鼠妇生活的影响在下列的四个实验装置中应该选择（）A.B.C.D.【答案】B【解析】解对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量因此探究“水分对鼠妇生活的影响”的实验变量是水分其他条件都相同A.实验装置内一侧是湿土并在该侧盖上纸板另一侧是干土这样实验变量是水分和光照不符合单一变量原则 A不符合题意B.实验装置内一侧是湿土另一侧是干土且都在阴暗的环境中唯一变量是水分能探究水分对鼠妇生活的影响 B符合题意C.实验装置内一侧是湿土另一侧是干土实验变量是水分但是光影响鼠妇的生活干扰实验结果 C不符合题意D.实验装置内一侧是干土并在该侧盖上纸板另一侧是湿土这样实验变量是水分和光照不符合单一变量原则 D不符合题意故选 B11.大多数生物的能量最终来源是（）A. 热量B. 食物中的化学能C. 植物体内储存的化学能D. 太阳能【答案】D【解析】由分析可知绿色植物光合作用完成了两个转化一个转化是把无机物转化成有机物一部分用来构建植物体自身一部分为其它生物提供食物来源同时放出氧气供生物呼吸利用另一个转化是能量转化在这一过程中绿色植物把太阳投射到地球表面上的一部分辐射能转变为贮存在有机物中的化学能通过光合作用所贮存的能量几乎是所有生物生命活动所需能量的最初源泉现阶段人们所需要动力的大约90\% 是依靠煤、石油、天然气、泥炭和薪柴来取得而所有上述这些动力资源都是从古代或现今的植物光合作用中积累下来的由此可见能量的最终来源是太阳光能故D正确12.调查是科学探究常用的方法之一．下列说法正确的有（）①在调查过程中应选定调查范围②调查范围偶尔飞过的鸟或昆虫可以不做记录③为了确定生物种类小强爬到树上将鸟巢摘下来④调查到的生物数量不是这种生物在这个环境中的全部数量⑤进行调查时有时要用数学方法对结果进行统计．A. ①②③B. ②③④C. ①④⑤D. ③④⑤【答案】C【解析】调查法的步骤一、明确调查问题确定调查范围及对象二、选择调查方式不同的调查课题应采用不同的调查方式调查法包括抽样调查和全面调查选择普查还是抽进行普查、普查的意义或价值不大时应选择抽样调查对于精确度要求高的调查事关重大的调查往往选用普查三、制定调查提纲及项目四、实施调查五、调查材料及数据的处理六、撰写调查报告①在调查过程中应选定调查范围符合调查法的要求④调查到的生物数量不是这种生物在这个环境中的全部数量因为这种生物在这个环境中的全部数量过多应选择抽样调查进行调查时有时要用数学方法对结果进行统计调查范围内所有生物都要做好记录小强爬到树上将鸟巢摘下来破坏了鸟类的生存环境做法错误13.下列几条食物链书写正确的是（）A. 小麦→田鼠→猫头鹰B. 阳光→植物→兔→狼C. 蝉→螳螂→黄雀D. 鸟→昆虫→草【答案】A【解析】解 A.该食物链正确表示了生产者与消费者之间的关系 A正确B.阳光是非生物部分而食物链不包括非生物部分 B错误C.蝉是动物属于消费者而食物链的起点必须是生产者 C错误D.食物链必须以生产者为起点鸟、昆虫和草之间构成的食物链应为草→昆虫→鸟 D错误故选 A14.刺猬背部布满硬刺遇到敌害时身体蜷缩成一团使硬刺竖起以保护自己但有时却被狐狸抛向空中待其落地伸展身体时被吃掉这个例子不能说明（）A. 刺猬和狐狸是捕食关系B. 生物能够适应环境C. 生物对环境的适应具有相对性D. 生物能够改造环境【答案】D【解析】解 A.刺猬能被狐狸吃掉说明刺猬和狐狸是捕食关系 A正确BC.刺猬遇到敌害蜷缩保护自己说明生物能够适应环境而狐狸能够将刺猬抛向空中待其落地伸展身体时吃掉说明刺猬（生物）对环境的适应具有相对性 BC正确D.题干中例子说的是刺猬和狐狸的相互适应没有体现生物能够改造环境 D错误故选 D15.小敏在湖边散步时看到湖水中有一些活动的绿色小体心想这是生物吗？于是她取一滴湖水做成玻片标本放在显微镜下观察求证．这种科学探究的方法属于（）A. 调查B. 观察C. 推论D. 作出假设【答案】B【解析】解 A、为了了解某些情况而进行的多方面的考察是调查 A错误．B、观察是指直接用肉眼或者借助仪器对一定事物进行的有目的、全面细致的观望、记录．小敏取一滴湖水做成玻片标本放在显微镜下观看求证．这种科学探究的方法属于观察法 B正确．C 、推论是根据事实得出结论 C错误．D、作出假设只属于科学探究的一般过程中一个环节 D错误．16.不属于生命现象的是（）A. AlphaGo机器人下棋B. 母鸡带领小鸡吃米C. 葵花朵朵向太阳D. 婴儿听优美的音乐【答案】A【解析】解 AlphaGo机器人不能呼吸、生活不需要营养不属于生命现象小鸡、葵花、婴儿的生活需要营养、能进行呼吸都属于生物 A符合题意故选 A17.在自然界中生态系统中的能量最终来源是（）A. 消费者B. 生产者C. 分解者D. 阳光【答案】D【解析】生命活动离不开能量的供给而能量最初来自于太阳在生态系统中能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的所以在自然界中生态系统中的能量最终来源是太阳能18.你不该到下列哪种环境中捕捉鼠妇？（）A. 草坪的石头堆里B. 庭院的菊花盆下C. 学校的篮球场上【答案】C【解析】生物圈为生物的生存提供的基本条件动物、植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的、阳光还有适宜的温度和一定的生存空间因此庭院的菊花盆下都可能有鼠妇分布比较干燥没有鼠妇生活19.下图为生态系统碳循环示意图下列各项中叙述不正确的是（）A. ①表示植物体内能量流向动物B. ②表示植物的光合作用C. ④表示动物的呼吸作用D. ⑤表示微生物的分解作用【答案】B【解析】解A.①的箭头指向动物表示动物以绿色植物为食消耗绿色植物中的能量以维持自身生活即植物体内能量流向动物 A正确B.②表示植物的呼吸作用③表示植物的光合作用 B错误C.④表示动物的呼吸作用通过呼吸作用消耗有机物释放二氧化碳等 C正确D.⑤表示微生物的分解作用将动植物遗体中的有机物分解释放二氧化碳等 D正确二、解答题（本大题共计3小题每题10分共计30分）20.（1）碳在无机环境与各种生物之间以________的形式进行循环20.（2）图一中②、③表示的生理过程分别是________和________20.（3）图二中C对应图一中的生物是________ 若图一所示的生物生活的土壤里含有某种难以分解的有毒物质则体内有毒物质积累最多的生物是________20.（4）图一所示生态系统中甲、乙、丙、丁四种成分不可缺少的是________、________20.（5）由于煤和石油的过度使用造成温室效应破坏了生态环境因此我们应积极倡导低碳生活请举出两种低碳的生活方式________【答案】（1）二氧化碳【解析】解（1）碳在无机环境和生物之间是以二氧化碳的形式循环的【答案】（2）光合作用, 呼吸作用【解析】（2）图中乙是绿色植物绿色植物通过②光合作用吸收二氧化碳通过③呼吸作用释放二氧化碳【答案】（3）乙, 丁【解析】（3）图一中可以构成食物链的只有乙丙丁乙是生产者丙是初级消费者丁是次级消费者生产者数量最多对应图二中的C 丁的营养级最高有害物质积累最多【答案】（4）乙, 甲【解析】（4）一个生态系统中可以没有消费者但必须有生产者和分解者故必须有乙和甲【答案】（6）乘坐公共交通出行节约用电（合理即可）【解析】（6）乘坐公共交通出行节约用电等都是低碳出行方式21.（1）图甲所示人工生态系统中最基本、最关键的生物成分是________ 将秸秆、粪便等分解转化为沼气的生物在生态系统中属于________21.（2）生态系统的主要功能是________________ 它们是沿着____________________进行的21.（3）图乙所示食物网中属于次级消费者的生物有_______________ 请推测该食物网中鹰的食物主要以________为主21.（4）与图乙相比图甲所示生态系统的自我调节能力较弱主要原因是____________________【答案】（1）农作物, 分解者【解析】解（1）生态系统中最关键的生物成分是生产者图甲所示人工生态系统中最基本、最关键的生物成分是农作物将秸秆、粪便等分解转化为沼气的生物在生态系统中属于分解者【答案】（2）能量流动和物质循环, 食物链和食物网【解析】（2）在生态系统中生产者与消费者之间的关系主要是吃与被吃的关系这样就形成了食物链一个生态系统中往往有很多条食物链这些食物链相互关联就形成了食物网生态系统的主要功能是进行物质循环和能量流动生态系统中的物质和能量是沿食物链和食物网流动的【答案】（3）青蛙、食虫鸟、蛇、鹰, 鼠【解析】（3）乙图中有7条食物链农作物→鼠→鹰农作物→鼠→蛇→鹰农作物→食草籽鸟→蛇→鹰农作物→蚱蜢→食虫鸟→鹰农作物→蚱蜢→青蛙→鹰农作物→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰农作物→蚱蜢→青蛙→蛇→鹰属于次级消费者的生物有青蛙、食虫鸟、【答案】（4）生物种类少营养结构简单【解析】（4）与图乙相比图甲所示生态系统的生物种类少营养结构简单因此自我调节能力较弱22.（1）作为一个完整的生态系统图中还缺少的成分是________和________22.（2）该食物网中有________条食物链组成22.（3）写出其中最长的一条食物链 ________22.（4）鹰和蛇之间存在着两种关系一种是捕食关系另一种是________关系22.（5）生态系统中的能量和物质是沿着________和________流动的22.（6）如果因某种原因鹰的数量大量减少那么短时间内蛇的数量将会________（选填“增加”或“减少”）22.（7）松毛虫泛滥会危害到赤松若大量使用在生物体内难以分解、无法排出的农药则体内农药含量最多的生物是________22.（8）森林公园四面环山茂密的植被带来了清新的空气被誉为“天然氧吧” 这体现出生物与环境的关系是________【答案】（1）非生物部分, 分解者【解析】解（1）生态系统是指在一定的地域内生物与环境构成的统一的整体一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分生物部分包括生产者、消费者和分解者非生物部分就是水、空气、土壤、温度、光等无机环境题目中给出的食物网包括了生态系统中的生产者和消费者而缺少了非生物部分和分解者【答案】（2）6【解析】（2）从草出发的食物链有2条草→鼠→蛇→鹰草→鼠→鹰从赤松出发的食物链有4条赤松→鼠→蛇→鹰赤松→鼠→鹰赤松→松毛虫→大山雀→蛇→鹰赤松→松毛虫→大山雀→鹰共计6条【答案】（3）赤松→松毛虫→大山雀→蛇→鹰【解析】（3）6条食物链分别是草→鼠→蛇→鹰草→鼠→鹰赤松→鼠→蛇→鹰赤松→鼠→鹰赤松→松毛虫→大山雀→蛇→鹰赤松→松毛虫→大山雀→鹰其中最长的是赤松→松毛虫→大山雀→蛇→鹰【答案】（4）竞争【解析】（4）鹰以蛇为食两者有捕食关系鹰和蛇都以鼠和大山雀为食这是一种竞争关系【答案】（5）食物链, 食物网【解析】（5）在生态系统中生产者和消费者以及消费者和消费者之间存在着吃与被吃的关系这种各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系叫作食物链众多食物链组合形成了复杂的食物网生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的【答案】（6）增加【解析】（6）鹰以蛇为食是蛇的天敌鹰的数量大量减少短时间内会导致蛇的数量明显增加【答案】（7）鹰【解析】（7）生物的富集作用是指环境中的一些有毒物质（如重金属、化学农药）通过食物链在生物体内大量积聚的过程当人类排放的有毒物质进入生态系统后这些有毒物质一般不易分解、不易排出所以会通过食物链不断积累最终威胁人类自身图中所示的生态系统的食物网鹰位于最高营养级它体内的有毒物质最多【答案】（8）相互影响【解析】（8）生物和环境是相互影响的关系森林公园作为一个环境提供了植被生长发育所需的阳光、水、空气而茂密的植被作为环境的生产者它的生命活动可以净化空气、三、实验探究题（本大题共计2小题每题15分共计30分）23.（1）该班同学探究的问题是 ________？23.（2）某同学建议选体形较大、爬行较快的10只鼠妇作为实验对象你认为是否可行？________23.（3）统计并计算全班8次数据的平均值你得出的结论是________23.（4）实验中明亮和阴暗的环境形成________23.（5）如果还想继续探究土壤的湿度对鼠妇生活的影响则实验的变量是________ 光照、温度等其他条件要相同【答案】（1）光会影响鼠妇的分布吗【解析】解（1）设置对照实验时要根据所要探究的条件设置以探究的条件为唯一变量的对照组从表格中可以看出本探究实验的变量是光明亮或阴暗因此所要探究的问题是“光会影响鼠妇的分布吗”【答案】（2）不行【解析】（2）为了减少主观因素对实验结果的影响应该随机挑选10个鼠妇不要特意选择这样才是最真实的值可以减少误差否则不足以说明问题因此某同学建议选体形较大、爬行较快的10只鼠妇作为实验对象不可行【答案】（3）光会影响鼠妇的分布【解析】（3）统计并计算全班平均值明亮处的平均值=(2+3+3+1+3+2+1+2)÷8≈2（只）阴暗处的平均值=(8+7+7+9+7+8+9+8)÷8≈8（只）明亮处具有鼠妇2只阴暗处具有鼠妇8只数据表明光会影响鼠妇的分布【答案】（4）对照【解析】（4）实验中明亮和阴暗的环境形成对照【答案】（5）土壤的湿度【解析】（5）如果还想继续探究土壤的湿度对鼠妇生活的影响则实验的变量是土壤的温度光照、温度等其他条件要相同24.（1）在该探究实验中同学们将“采样时段”设置为该实验的________ 而其他条件都相同24.（2）为减少实验误差应对表中3个小组同学的数据做怎样的处理？________24.（3）根据上述统计结果可以得出的结论是车流量越大空气中PM2.5的浓度________24.（4）为了调查结果更具说服力每个小组同学在同一地段及每一天各时间段进行多次采样目的是为了避免探究结果的________24.（5）为了保护环境在日常生活中你应该怎么做？________【答案】（1）变量【解析】解（1）在该探究实验中“采样时段”为该实验的变量而其他条件都相同【答案】（2）求平均值【解析】（2）对各组数据求平均值可以减少实验误差【答案】（3）越高【解析】（3）根据表格数据可以得出的结论是在其他条件都相同时车流量越大空气中PM2.5的浓度越高【答案】（4）偶然性【解析】（4）为了调查结果更具说服力每个小组同学在同一地段及每一天各时间段进行多次采样这样可避免探究结果的偶然性【解析】（5）为了保护环境在日常生活中可乘坐公共交通工具或者步行或者骑自行车尽量不用私家车辆等合理即可。
2023-2024学年初中生物鲁科版五四制六年级上第1单元 生物和生物圈单元测试(含答案解析)
2023-2024学年鲁科版五四制初中生物单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、选择题（本大题共计15小题每题3分共计45分）1.下列关于生态系统的叙述错误的是（）A. 环境中生物的生活与分布受生物因素和非生物因素影响B. 生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的C. 森林生态系统比草原生态系统的自动调节能力更强一些D. 生产者、消费者和分解者一起构成一个完整的生态系统【答案】D【解析】解 A.环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素可以分为非生物因素和生物因素非生物因素包括光、温度、水、空气、土壤等 A正确B.在一个生态系统中往往有很多条食物链它们彼此交错连接形成了食物网生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的 B正确C.森林生态系统动植物种类繁多营养结构复杂自动（自我）调节能力强草原生态系统中营养结构较简单自动（自我）调节能力较森林弱 C正确D.生态系统主要由生物部分和非生物部分组成非生物部分包括光、温度、水等生物部分包括生产者、消费者和分解者三部分只有生物部分不能构成一个完整的生态系统 D 错误故选 D2.在设计对照实验时我们应注意的问题是（）A. 所有的变量都不相同B. 除实验变量外其他条件均相同C. 所有的变量都相同D. 除实验变量外其他条件均不相同【答案】B【解析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时所进行的除了这种条件不同之外其他条件都相同的实验其中不同的条件就是实验变量设计原则是一个探究实验中只能有一个实验变量其他因素均处于相同理想状态这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能3. 在“探究水温变化对金鱼呼吸次数的影响”实验中有位同学说“金鱼每分钟呼吸的次数可能会随水温的变化而变化” 这是科学探究过程的哪一步？（）A. 提出问题B. 作出假设C. 得出结论【答案】B【解析】解“金鱼每分钟呼吸的次数可能会随水温的变化而变化” 这是科学探究过程的作出假设故选 B4.“蝗螂捕蝉黄雀在后” 体现的生物之间的关系是（）A. 捕食B. 竞争C. 共生D. 寄生【答案】A【解析】螳啷捕蝉黄雀在后体现了生物和生物之间的关系螳螂吃蝉、黄雀吃螳螂是为了获取食物维持生存属于捕食关系5.下图为黄州赤壁公园某一小树林中部分生物成分之间的关系下列说法正确的是（）A. 虫的体色与栖息环境相近这体现出生物影响环境B. 图中包含多条食物链其中一条食物链是植物→虫→鸟C. 若图中加入阳光、空气等非生物部分就构成了一个生态系统D. 图中的细菌、真菌都是分解者植物、虫、鸟都是消费者【答案】C【解析】解 A.虫的体色与栖息环境相近这体现出生物适应环境而不是生物影响环境 A 错误B.食物链不包括分解者因此图中只有1条食物链植物→虫→鸟 B错误C.图中有生产者、消费者和分解者因此若图中加入阳光、空气等非生物部分就构成了一个生态系统 C正确D.图中的细菌、真菌是分解者植物是生产者虫、鸟是消费者 D错误故选 C6.生态系统是多种多样的但各个生态系统不是各自独立的、互不相干的下列说法不正确的是（）A. 食物链和食物网把不同生态系统中的生物联系在一起B. 所有生态系统都会受到相同非生物因素的影响C. 每种生态系统中生活的生物都是一样的D. 很多生物能生活在不同的生态系统中【答案】C【解析】解 A.在生态系统中生产者与消费者之间的关系主要是吃与被吃的关系这样就形成了食物链食物链和食物网是生态系统的营养结构把不同生态系统中的生物联系起来生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的 A正确BC.生态系统是由非生物成部分和生物部分组成非生物部分包括阳光、空气、水等生物部分包括生产者——植物消费者——动物分解者——腐生细菌、真菌因此所有生态系统都受到阳光、水等非生物因素的影响每种生态系统的生物组成是并不是相同的 B 正确 C错误D.生物离不开环境生物和非生物环境构成生态系统因此许多生物能生活在不同的生态系统中 D正确故选 C7.在地球上有“地球之肾”之称的生态系统是A. 农田生态系统B. 森林生态系统C. 城市生态系统D. 湿地生态系统【答案】B【解析】A．农田生态系统是人工建立的生态系统其主要特点是人的作用非常关键人们种植的各种农作物是这一生态系统的主要成员农田中的动植物种类较少群落的结构单一 A不符合题意B．森林生态系统分布在较湿润的地区动植物种类繁多森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用有“绿色水库”、“地球之肺”之称 B符合题意C．城市生态系统属于人工生态系统动植物种类少自我调节能力弱 C不符合题意D．湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用能调节区域小气候有“地球之肾”之称 D不符合题意故选B.8.在草原上兔吃草兔又会被狐狸和鹰捕食这四种生物中属于初级消费者的是（）A. 兔B. 草C. 狐狸D. 鹰【答案】A【解析】解草原上兔吃草兔又会被狐狸和鹰捕食形成的食物链是草→兔→鹰或草→兔→狐狸草是生产者兔是初级消费者狐狸和鹰是次级消费者故选 A9.在一块稻田里稻卷叶虫、蝗虫是危害水稻的害虫青蛙是捕捉害虫的能手下列关于该稻田生态系统的叙述错误的是（）A. 稻田属于人工生态系统人的作用非常突出B. 水稻是生产者稻卷叶虫和青蛙属于消费者C. 阳光、水分等非生物因素对水稻的生长有重要影响D. 水稻、稻卷叶虫、蝗虫和青蛙共同组成了稻田生态系统的生物成分【答案】D【解析】A．从生态系统类型来分这块稻田是农田生态系统农田生态系统是人工的生态系统以农作物为主体需要在栽培和管理中投入大量的人力物力 A正确B．在这块稻田的生态系统组成中水稻是生产者其作用是光合作用制造有机物稻卷叶虫、蝗虫、青蛙等各种动物直接或间接以植物为食物属于消费者 B正确C．影响水稻生长的因素包括生物因素和非生物因素其中非生物因素指的是阳光土壤（水空气等）它们对水稻的生长有重要影响 C正确D．生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌） D错误故答案为 D.10.在探究“光对鼠妇生活的影响”这一实验时下列说法不正确的是（）A. 首先应提出问题然后作出假设再制定实验计划B. 要根据实验变量设计对照实验C. 在设计对照实验时温度、湿度、光照都应作为实验变量进行设计D. 实验过程中要避免大声喧哗、移动实验装置【答案】C【解析】 A 、探究的一般过程即提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流 A正确B、对照实验的设计是指根据实验的目的和假设（即根据实验需要）确定实验思路来具体地设计实验的方法步骤 B正确C 、一个探究实验中只能有一个实验变量其他因素均处于相同理想状态这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能因此在探究“光对鼠妇生活的影响”这一实验时只有光照都应作为实验变量进行设计其他条件都相同 C错误D、实验过程中要避免大声喧哗、移动实验装置避免影响鼠妇的活动影响实验结果 D 正确11.下面是小明设计的“调查山东省初中学生近视发病率的几种方案其中最合理的是（）A. 对省内所有的初中学生进行调查B. 选取省内部分农村中学的学生作为样本进行调查C. 选取省内部分城市中学的学生作为样本进行调查D. 选取省内部分农村和城市中学的学生作为样本进行调查【答案】D【解析】抽样调查是一种非全面调查它是从全部调查研究对象中抽选一部分单位进行调查并据以对全部调查研究对象作出估计和推断的一种调查方法显然抽样调查虽然是非全面调查但它的目的却在于取得反映总体情况的信息资料因而也可起到全面调查的作用我们是在充分考虑调查总体分布特征的情况下通过灵活运用各种随机抽样方法设计出科学合理的抽样方案来实现的随机抽样不依赖主观判断或是随意的、任意的避免人为的干扰和偏差随机抽样能保证样本的代表性具有足够代表性的样本A 、对省内所有的初中学生进行调查虽然准确性高但调查费时、费力、难度较大而抽样调查虽然是非全面调查但它的目的却在于取得反映总体情况的信息资料因而也可起到全面调查的作用故该选项不符合题意B、调查时选取的样本要有代表性、典型性、准确率高的特点选取省内部分农村中学的学生作为样本进行调查样本没有代表性不能代表城市中学的学生近视发病率故该选项不符合题意C 、选取省内部分城市中学的学生作为样本进行调查样本没有代表性不能代表农村中学的学生近视发病率故该选项不符合题意D、选取省内部分农村和城市中学的学生作为样本进行调查样本全面、分布合理有代表性故该选项符合题意12.将米饭分成相同的两份一份加水浸泡另一份加白醋（醋酸的质量分数为5%）浸泡2h后滤干然后放置在室内观察结果如下表所示根据以上现象得出的实验结论是（）A. 米饭生霉受酸影响B. 米饭生霉受酸、水分影响C. 米饭生霉受酸、温度影响D. 米饭生霉受酸、水分、温度影响【答案】A【解析】解对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时所进行的除了这种条件不同之外其他条件都相同的实验对照实验的设计原则是一组对照实验中只能有一个变量且只能以所研究的条件为变量其他条件应相同这样便于排除其他条件干扰实验所以该实验将米饭分成相同的两份一份加白醋（醋酸含量为5%）浸泡另一份加水浸泡这是一组对照试验变量是酸的有无其他条件都相同因此根据以上现象可以得出结论米饭是否生霉是受酸影响的故选 A13.探究“光对鼠妇生活的影响”实验下列说法正确的是（）A. 光照条件是实验的变量B. 为保护动物节约资源可以用1只鼠妇完成实验C. 只有光能影响鼠妇的生活D. 该实验可设置有光、潮湿和无光、干燥为对照【答案】A【解析】 A 、对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量因此“探究光对鼠妇生活的影响”实验变量是光照 A正确B、一只鼠妇数量太少存在偶然性如采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错因此用一只鼠妇不能得出正确结论 B错误C 、除光照外其他条件如温度、土壤湿度等都会影响鼠妇的生活 C错误D、对照实验在探究某种条件对研究对象的影响时对研究对象进行的除了该条件不同以外其他条件都相同的实验根据变量设置一组对照实验使实验结果具有说服力在探究“光对鼠妇生活影响”的实验中只能以光照为唯一变量的对照组目的是为了探究光照对鼠妇生活的影响 D错误14.自然条件下生态系统能够在较长时间内维持相对稳定如图体现了生态系统各成分间的相互关系有关分析错误的是（）A. 图中①表示光合作用②③表示呼吸作用B. 甲、乙、丙、丁之间是相互依存、相互制约的关系C. 甲是分解者是营寄生的细菌和真菌D. 丙、丁能促进该生态系统的物质循环【答案】C【解析】解 A.图中①表示光合作用生产者利用大气中的二氧化碳合成自身有机物②③表示生产者和消费者的呼吸作用分解有机物产生二氧化碳 A正确B.图中甲是分解者乙是生产者丙和丁是消费者它们之间相互依存相互制约 B正确C.甲是分解者主要是细菌和真菌但也有一些动物是分解者比如蚯蚓 C错误D.丙和丁是消费者能加快生态系统的物质循环和能量流动 D正确故选 C15.如图为某生态系统中部分生物间的关系图则下列相关说法错误的是（）A. 图中共有3条食物链B. 图中所有生物可以构成一个简单的生态系统C. 若该生态系统受到重金属污染则体内重金属含量最高的是蛇D. 蛙与蛇之间的关系是捕食草【答案】B【解析】解 A.食物链的起点是由生产者开始的图中食物链有草→鼠→蛇、草→昆虫→蛙→蛇、草→昆虫→食虫鸟→蛇共3条 A正确B.生态系统组成包括生物部分和非生物部分生物部分包括生产者、消费者和分解者图中所有生物是生态系统的生物部分还缺少非生物部分无法构成生态系统 B错误C.在生态系统中有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加该食物网中蛇的营养级别最高体内积累的有毒物质最多 C正确D.从图中可以看出蛙和蛇之间存在吃与被吃的捕食关系除此以外蛙和蛇还都吃食虫鸟因此还存在竞争关系 D正确故选 B二、填空题（本大题共计5小题每题3分共计15分）16.环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为________ 它可以区分为________因素和________因素两类【答案】生态因素, 生物因素, 非生物因素【解析】对生物生活有直接影响的因素叫做生态因素分为非生物因素和生物因素非生物因素包括光、温度、水、空气、土壤等生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物包括同种和不同种的生物个体17.如图是某草原生态系统中的一个食物网该食物网中属于生产者的是________ 如果在该草原上使用高效灭鼠药使鼠类在短时间内几乎全部死亡则该食物网各成分中受影响最大的首先是________【答案】草, 蛇【解析】解草是绿色植物能进行光合作用制造有机物为植物本身、消费者、分解者提供营养物质和能量是生态系统中的生产者鼠类是植食性动物为初级消费者次级消费者以初级消费者为食如果鼠类全部死亡次级消费者就会因食物短缺而数量锐减图中鼠是蛇的唯一食物来源鼠类在短时间内几乎全部死亡蛇受影响最大其它的生物通过兔为食物来源分析可知如图是某草原生态系统中的一个食物网该食物网中属于生产者的是草如果在该草原上使用高效灭鼠药使鼠类在短时间内几乎全部死亡则该食物网各成分中受影响最大的首先是蛇18.肾上腺素和药物“心得安”都可以影响心脏的活动从而影响动物的代谢水平学习小组用肾上腺素和心得安进行了如下实验实验目的探究心得安和肾上腺素对小白鼠代谢水平（耗氧量）的影响实验材料小白鼠若干只、肾上腺素、心得安、生理盐水、注射器、检测耗氧量装置实验步骤①用生理盐水配制一定浓度的肾上腺素和心得安药剂②选取大小、生长状况相同的小白鼠20只平均分为四组 A、B、C组小白鼠按如表所示注射等量药剂（用“+”表示）而D组作为对照组应注射________D 2.0③将每只小白鼠分别放入检测耗氧量的装置中将装置放在相同环境中 10分钟后记录每只小白鼠的耗氧量并求出各组的________（选择最大值、最小值或平均值）结果也记录在表中结果分析（1）实验中对选取的小白鼠有什么要求？________（2）为了直观比较各组小白鼠的耗氧量小组同学用了乙、丙两种不同的图表来表示你认为合理的是________（3）实验表明肾上腺素对动物代谢水平有促进作用而心得安具有抑制作用因此心得安对肾上腺和________功能亢进的患者都有很好疗效【答案】生理盐水, 平均值, 个体大小相同并且健康的小白鼠, 甲, 甲状腺【解析】②根据表格信息实验分为4组则选取大小、生长状况相同的小鼠20只均分为四组每组小鼠按上表所示注射等量药剂其中A组注射心得安 B组注射肾上腺素 A组注射肾上腺素和心得安 A组注射生理盐水将每只小鼠分别放入装置中装置放在相同环境中 10分钟后记录小白鼠的耗氧量并求出各组的平均值（1）为了保证变量唯一应该选择个体大小相同并且健康的小白鼠（2）与乙图比较柱状图更直观所以甲图更合理（3）A、D对照表明心得安具有降低耗氧量的作用 B、D对照说明肾上腺素提高耗氧量的作用因此心得安对肾上腺素和甲状腺功能亢进的患者都有很好疗效19.________是最大的生态系统被称为“地球之肺”的生态系统是________【答案】生物圈, 森林生态系统【解析】解生物圈是指地球上全部生物及其无机环境的总和包括大气圈的底部、水圈和岩石圈的上部生物圈是最大的生态系统森林生态系统主要分布在湿润和半湿润地区动植物种类繁多是地球环境中最具有生物多样性的地区森林在涵养水源保持水土方面起着重要作用雨水降落到森林后首先会受到树冠的阻留顺着树干流到地面后再被盘根错节的树根缠住又因森林土质疏松一部分水又渗入地下成为地下水这样从地表直接形成径流的水就减少了许多不易造成山洪避免大水冲刷地表导致水土流失有“绿色水库”、“地球之肺”之称20.海豚捕食大马哈鱼说明生物需要________________ 含差羞草的叶片受到触动会合拢说明生物能___________________ 植物开花结果说明生物能______________________ “龙生龙凤生凤”说明生物具有____________________【答案】营养, 对外界刺激作出反应（或应激性）, 生长和繁殖, 遗传的特性【解析】解海豚在捕食大马哈鱼说明生物的生活需要营养含差羞草的叶片受到触动会合拢说明生物能对外界刺激作出反应植物开花结果说明生物能生长和繁殖龙生龙凤生凤体现生物的遗传特性三、解答题（本大题共计4小题每题10分共计40分）21.（1）“一侧盖上纸板另一侧盖上玻璃板”是为了形成________实验21.（2）该实验方案中的实验变量是________21.（3）该实验使用10只鼠妇而不用一只的原因 ________________________________ 21.（4）统计的数据要求出平均值目的是_________________________【答案】（1）对照【解析】解（1）一侧盖上纸板无光照另一侧盖上玻璃板有光照是为了形成以光照为变量的对照实验【答案】（2）光照【解析】（2）一侧盖上纸板无光照另一侧盖上玻璃板有光照故变量为光照【答案】（3）一只鼠妇数量太少偶然性强实验不准确【解析】（3）一只鼠妇数量太少偶然性强实验不准确【答案】（4）减小误差【解析】（4）多次重复试验对实验数据取平均值是为减小实验误差22.（1）你提出的问题是________________________________________________？22.（2）根据上述实验我们作出的假设是鱼塘的水质影响了鱼的生存（3）你的探究实验中控制的变量为________22.（4）根据你的实验假设和控制的变量补充完整你将选用的实验材料和用具甲、乙两个容量相等的养鱼盆甲盆盛足够的该村鱼塘水、乙盆盛等量的适合该村所养殖的鱼健康生活的水及________________________________等22.（5）设计实验步骤22.（6）根据你的实验设计预测你的实验结论为①若甲、乙两盆中的鱼均________（填“正常”或“不正常”）生活则说明此鱼塘中的水质不是导致鱼集群死亡的原因②若甲、乙两盆中的鱼均全死亡则说明鱼的集群死亡与水质无关可能存在其他原因③若甲盆中的鱼全部死亡乙盆中的鱼生活正常则说明_________________________________【答案】（1）鱼塘的水质会影响鱼的生存吗【解析】解（1）该实验的目的是探究该村鱼塘的水质是否会影响鱼的生存因此提出的问题是“鱼塘的水质会影响鱼的生存吗”？【答案】（3）鱼塘的水质【解析】（3）该实验是为探究鱼塘水质对鱼生存的影响因此该实验的变量为鱼塘的水质其他条件保持相同且适宜【答案】（4）20条体型相似、生长状况良好的同种鱼【解析】（4）该实验所用到的实验材料及用具有甲、乙两个容量相等的养鱼盆该村鱼塘水适合该村养殖的鱼健康生活的水以及20条体型相似、生长状况良好的同种鱼【答案】（5）准备甲、乙两个容量相等的养鱼盆甲盆盛足够的该村鱼塘水、乙盆盛等量的适合该村所养殖的鱼健康生活的水将20条体型相似、生长状况良好的鱼平均放入甲、乙两个养鱼盆中放在适宜的环境下养殖一段时间后观察实验现象【解析】（5）准备甲、乙两个容量相等的养鱼盆甲盆盛足够的该村鱼塘水、乙盆盛等量的适合该村所养殖的鱼健康生活的水甲、乙两个养鱼盆中分别放入10条体型相似、生长状况良好的鱼放在适宜的环境下养殖一段时间后观察实验现象【答案】（6）①正常, ③该村鱼塘的水质会影响鱼的生存【解析】（6）根据实验现象分析①若两盆中的鱼均正常生活说明该鱼塘的水质不是导致鱼集群死亡的原因②若两盆中的鱼全部死亡说明鱼的集群死亡与水质无关可能存在其他原因③若甲盆中的鱼死亡乙盆中的鱼正常生活说明该村鱼塘的水质会影响鱼的生存23.（1）这个食物网由________条食物链构成23.（2）若构成一个完整的生态系统缺少________部分和________者23.（3）鹰体内的有机物最终是来源于________进行的________作用23.（4）如果该生态系统发生了重金属污染则图中________内的重金属含量最高【答案】（1）5【解析】解（1）在生态系统中各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系叫做食物链食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链状结构图中食物链有草→兔→鹰草→兔→狐草→鼠→狐草→鼠→鹰草→鼠→蛇→鹰所以该食物网中共有5条食物链【答案】（2）非生物部分, 分解【解析】（2）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分非生物部分包括阳光、空气、水、温度等生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成【答案】（3）草, 光合【解析】（3）鹰吃蛇鹰体内的有机物来源于蛇、兔、鼠的体内蛇吃鼠兔吃草鼠吃草。
2023-2024学年初中生物鲁科版五四制六年级上第1单元 生物和生物圈单元测试(含答案解析)
2023-2024学年鲁科版五四制初中生物单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、选择题（本大题共计20小题每题3分共计60分）1.下列生态系统中自我调节能力最强的是（）A. 草原生态系统B. 森林生态系统C. 农田生态系统D. 城市生态系统【答案】B【解析】解在一般情况下生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的这说明生态系统具有一定的自我调节能力生态系统调节能力的大小取决于它自身结构特点但生态系统的资源和空间是有限的所以其自我调节能力也是有限的一般来说生态系统中的生物种类越多营养结构越复杂自我调节能力就越大反之调节能力就小由此可见森林生态系统的自我调节能力最大城市生态系统的自我调节能力最小故选 B2.下列生物之间属于捕食关系的是（）A. 狼和羊B. 生活在豆科植物上的菟丝子和豆科植物C. 稻田中的水稻和稗草D. 一起搬运食物的蚂蚁【答案】A【解析】 A 、羊和狼羊吃狼是为了获取食物维持生存属于捕食关系 A正确B、生活在豆科植物上的菟丝子属于寄生关系 B错误C 、稻田里的水稻和稗草相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间属于种间竞争关系 C错误D、梅花鹿求偶争斗属于竞争关系 D错误3.如图所示图中蚂蚁个体间的关系是（）A. 竞争B. 合作C. 捕食D. 寄生【答案】B【解析】蚂蚁共同搬运食物需许多要蚂蚁彼此合作、密切配合才能完成因此属于合作关系4.下图表示某农田中各种生物之间的关系与其相关的说法中正确的一项是（）A. 水稻、昆虫都属于生产者B. 该图可以代表一个生态系统C. 生态系统中能量是沿着食物链和食物网流动的D. 该生态系统中有三条食物链【答案】C【解析】解 A.水稻属于生产者昆虫属于消费者 A错误B.图中只有生物成分还缺少非生物成分因此该图不可以代表一个生态系统 B错误C.生态系统中能量是沿着食物链和食物网流动的 C正确D.图中有2条食物链水稻→昆虫→鸟水稻→昆虫→青蛙 D错误故选 C5.下列选项中属于生物因素对生物的影响的是（）A. 大树底下好乘凉B. 秋风扫落叶C. 草盛豆苗稀D. 春来江水绿如蓝【答案】C【解析】生物必须适应环境才能生存如沙漠上的植物必须耐旱才能生存生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤千里之堤毁于蚁穴植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等A、大树底下好乘凉是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度降低温度同时大树遮阴也能降低温度大树还能进行光合作用释放氧气使树下氧气较多因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉体现了生物对环境的影响故该选项不符合题意B、秋风扫落叶是环境中的非生物因素风对生物的影响故该选项不符合题意C、“草盛豆苗稀” 体现了生物因素草对生物豆苗的影响草与豆苗相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间属于竞争关系故该选项符合题意D、春来江水绿如蓝是环境中的非生物因素温度对生物藻类的影响故该选项不符合题意6.下面能正确表示食物链的式子是（）A. 树←鸟B. 草→羊→狼C. 鹰→兔D. 草←羊←狼【答案】B【解析】食物链书写的原则是食物链中只包含生产者和消费者不包括分解者和非生物部分食物链以生产者开始以最高营养级结束食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者 A、C、D三项均不合要求只有B符合食物链的书写原则7.下表是显示实验目的和所采用的操作其中不能达成目的操作的是（）A. AB. BC. CD. D【答案】C【解析】解 A.探究光照对黄粉虫幼虫生活的影响以光照为变量设置对照实验能达成实验目的 A不符合题意B.观察口腔上皮细胞的细胞核滴加稀碘液进行染色能达成实验目的 B不符合题意C.转动遮光器和反光镜调节的是视野的明暗程度不能使物像更清晰不能达成实验目的C符合题意D.用放大镜观察葫芦藓和肾蕨能达成实验目的 D不符合题意故选 C8.“水分会影响水稻的生长吗？”属于科学探究中的哪一步骤（）A. 作出假设B. 提出问题C. 表达和交流D. 得出结论【答案】B【解析】探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设包括选择材料按照探究方案进行探究再分析所得的结果与假设是否相符并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论由于探究的方法不够完善因此还需要对整个探究过程进行反思、作出假设、实施计划（实验）、表达和交流“水分会影响水稻的生长吗？”属于科学探究的提出问题9.下列食物链书写正确的是（）A. 青草→昆虫→食虫鸟B. 食虫鸟→昆虫→青草C. 食虫鸟→青草→昆虫D. 青草→食虫鸟→昆虫【答案】A【解析】A、该食物链正确的表示了生产者青草与消费者昆虫、食虫鸟之间的捕食关系A正确B、食物链的起始部分必须是生产者箭头指向捕食者该食物链的箭头方向搞反了生产者与消费者的顺序颠倒了 B错误C、食物链的起始环节是生产者不能是消费者食虫鸟另外青草和食虫鸟捕食关系颠倒C错误D、食虫鸟与昆虫的捕食关系颠倒 D错误10.下图1表示草原生态系统某食物链内四种生物体内有毒物质的含量图2中曲线B表示该食物链中丙的数量变化情况下列说法正确的是（）A. 图1中最可能代表鹰的是乙B. 短期内甲的数量增加会导致乙和丁的数量增加C. 曲线A代表的是可被丙捕食的某种动物的数量变化情况D. 图1中的四种生物和非生物部分组成了该草原生态系统【答案】C【解析】解 A.从图中可以看出四种生物体内有毒物质的含量由多到少依次是丙、丁、甲、乙而有毒物质会在生物体内逐渐积累营养级越高有毒物质含量越多因此四种生物构成的食物链是乙→甲→丁→丙最可能代表鹰的是丙 A错误B.图中四种生物构成的食物链是乙→甲→丁→丙在一段时间内如果甲的数量增加乙的数量会减少丁以甲为食甲数量增加丁的数量会增加 B错误C.由图可知曲线A和B是捕食关系 A代表的是可被丙捕食的某种动物的数量变化情况C正确D.生态系统的组成包括非生物部分和生物部分图示四种生物只构成一条食物链没有分解者所以图中四种生物和非生物部分不能组成生态系统 D错误故选 C11.如图表示某生态系统中构成食物链的四种生物在一段时间内的相对数量下列说法正确的是（）A. 甲是生产者乙、丙、丁消费者B. 该食物链可表示为甲←丙←乙←丁C. 甲个体内的DDT含量最高D. 该生态系统只有甲、乙、丙、丁四种生物【答案】A【解析】解 A.食物链起始环节是生产者甲数量最多处在食物链的起点属于生产者丙、乙、丁直接或间接以生产者为食属于是消费者 A正确B.食物链表示的是生产者和消费者之间的食物联系生产者主要指绿色植物由图可知该食物链可表示为甲→丙→乙→丁 B错误C.营养级越高的生物（越靠近食物链的末端）体内所积累的有毒物质越多（富集）在图中丁的营养级最高所以丁体内DDT含量最高 C错误D.生态系统包括生物部分和非生物部分其中生物部分包括生产者、消费者和分解者该生态系统甲属于生产者、乙、丙、丁属于消费者还缺乏分解者 D错误故选 A12.如图为某生态系统中几种生物之间的关系下列分析正确的是（）A. 图中共有5条食物链B. 牛和田鼠之间是竞争关系C. 猫增多不会影响土蜂的数量D. 构成完整的生态系统还缺少分解者【答案】B【解析】解 A.该食物网中有3条食物链三叶草→田鼠→猫三叶草→土蜂→田鼠→猫三叶草→牛 A错误B.牛和田鼠都以三叶草为食相互争夺三叶草属于竞争关系 B正确C.猫增多田鼠的数量会减少田鼠以土蜂为食因此土蜂数量会增多猫增多会影响土蜂的数量 C错误D.生态系统包括生物部分和非生物部分图示中只有生产者和消费者构成完整的生态系统还缺少分解者和非生物成分 D错误故选 B13.环保爱好者在制订保护东北虎的行动方案之前需要先进行广泛的调查其目的不包括了解（）A. 东北虎的生存数量B. 东北虎的生存地区C. 东北虎的药用价值D. 东北虎的生活习性【答案】C【解析】解调查是科学探究常用的方法之一是了解生物种类、生存环境和外部形态等常用的研究方法调查过程中注意不要伤害动植物和破坏生物的生存环境因此在制订保护东北虎的行动方案之前调查目的不应包括东北虎的药用价值故选 C14.农田生态系统中属于生产者的是（）A. 青蛙B. 昆虫C. 水稻【答案】C【解析】生态系统是由非生物成部分和生物部分组成非生物部分包括阳光、水等生物部分包括生产者﹣﹣﹣植物分解者﹣﹣﹣腐生细菌生态系统中有机物中储存着来自阳光的能量不仅养活了植物自身是生态系统中的生产者直接或间接地以植物为食细菌和真菌能够把有机物分解成简单的无机物是生态系统中的分解者农田生态系统中属于生产者的是水稻、昆虫属于消费者15.下列关于生态系统的叙述错误的是（）A. 环境中生物的生活与分布受生物因素和非生物因素影响B. 生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的C. 森林生态系统比草原生态系统的自动调节能力更强一些D. 生产者、消费者和分解者一起构成一个完整的生态系统【答案】D【解析】解 A.环境中影响生物生活和分布的因素称为生态因素可以分为非生物因素和生物因素非生物因素包括光、温度、水、空气、土壤等 A正确B.在一个生态系统中往往有很多条食物链它们彼此交错连接形成了食物网生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的 B正确C.森林生态系统动植物种类繁多营养结构复杂自动（自我）调节能力强草原生态系统中营养结构较简单自动（自我）调节能力较森林弱 C正确D.生态系统主要由生物部分和非生物部分组成非生物部分包括光、温度、水等生物部分包括生产者、消费者和分解者三部分只有生物部分不能构成一个完整的生态系统 D 错误故选 D16.下列属于生态系统的是（）A. 黄河中的鲤鱼B. 洞庭湖中的所有生物C. 内蒙古草原上的全部羊D. 泰山林区【答案】D【解析】生物与环境是不可分割的整体生态系统包括此生态系统内的所有生物以及生物生存的环境只有生物或只有环境都不叫一个生态系统A、只有生物鲤鱼没有其他生物以及环境不能构成生态系统不符合题意B、只有所有的生物没有环境也不能构成生态系统不符合题意C、只有生物羊没有其他生物以及环境不能构成生态系统不符合题意D、既包括了泰山所在的环境又包括了此环境中所有的生物符合生态系统的概念符合题意17.下列关于生物和生态系统的说法不正确的是（）A. 飞蛾扑火是昆虫对光刺激作出的反应B. “落红不是无情物化作春泥更护花” 在这一过程中起主要作用的是分解者C. 河里的所有动物、植物构成了一个完整的生态系统D. 甲乙丙丁四种生物因捕食关系构成了一条食物链乙→丁→丙→甲若因某种原因导致丙大量减少则短时间内丁会大量增加甲会大量减少【答案】C【解析】解A.“飞蛾扑火” 是昆虫的趋光性是生来就有的对光刺激作出的反应 A正确B.“落红”中的有机物在土壤中被分解者分解成无机物后形成“春泥” 可以作为植物的营养被植物吸收利用起到“护花”作用因此落红化作春泥的过程中起主要作用的是分解者B正确C.动物、植物构成了生态系统的生物部分的一部分不能构成一个生态系统要构成一个完整的生态系统还必须有分解者和非生物部分 C错误D.食物链乙→丁→丙→甲中若因某种原因导致丙大量减少则丁缺少天敌短时间内丁会大量增加而甲缺少食物会大量减少 D正确故选 C18.下列有关生态系统知识的描述错误的是（）A. 生物圈是地球上最大的生态系统B. 生物的环境就是指生物的生存地点C. 生物种类越多营养结构越复杂自我调节能力越强D. 企鹅皮下脂肪很厚是对寒冷的适应【答案】B【解析】解 A.生物圈是地球上最大的生态系统 A正确B.环境不仅指生物生存的地点还包括其它非生物因素和生物因素 B错误C.生物种类越多营养结构越复杂生态系统的自我调节能力越强 C正确D.企鹅有很厚的皮下脂肪适应寒冷的环境体现了生物对环境的适应 D正确故选 B19.小刚对“风吹草低见牛羊”诗句中的有关生物学问题进行了描述其中错误的一项是（）A. 草属于生态系统中的生产者B. 牛和羊都是消费者它们具有相同的DNAC. 牛与羊之间存在着竞争关系D. 该诗句中包含着两条食物链【答案】B【解析】解A.“风吹草低见牛羊”中草属于生态系统中的生产者 A正确B.牛和羊都是消费者它们的遗传物质都是DNA 但具有不同的DNA B错误C.牛与羊都以草为食它们之间存在着竞争关系 C正确D.该诗句中包含着两条食物链分别是草→牛草→羊 D正确故选 B20.草原上一只老鼠发觉老鹰在上空盘旋便紧张而迅速地钻进附近的巢穴内老鼠的这种行为体现了生物（）A. 具有遗传变异的特性B. 能对外界刺激作出反应C. 能适应环境并影响环境D. 具有生长和繁殖的特性【答案】B【解析】解生物能对外界的刺激做出反应生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应（如植物的向光性、向水性、向地性）一只老鼠发觉老鹰在上空盘旋便紧张而迅速地钻进附近的巢穴内说明了生物能对外界刺激作出反应故选 B二、解答题（本大题共计4小题每题10分共计40分）21.（1）图甲中第一层为________类食物其主要成分为________21.（2）对青少年来说应该摄入更多的蛋白质人体的生长发育以及________都离不开蛋白质它对应的是平衡膳食宝塔中的第________层21.（3）就某校全体学生这一群体来说本次调查方法为________调查（选填“全面”或者“抽样”）21.（4）平衡膳食宝塔中的第五层食物对于生命活动的意义是________ 它们在体内消化成________后才能被吸收和利用21.（5）第七类营养素是________ 小强同学最近刷牙时经常牙龈出血而医生并未给他开药建议他多摄取四________ 的食物以补充________【答案】【解析】【答案】【解析】【答案】【解析】【答案】【解析】【答案】【解析】22.（1）草原生态系统中影响草生活和分布的光、温度、空气、水分、鼠、兔等因素统称为________22.（2）图一中共有________条食物链若去除蛇且狐的数量不变则草原容纳鹰的数量会________ 图二中的甲对应图一中的生物是________ 此生物与鹰的关系是________22.（3）生长在该草原上的蘑菇在生态系统组成成分中属于________ 其体内储存的能量________（选填“能”或“不能”）传递给植物【答案】（1）生态因素【解析】解（1）在生物学上把影响草生存和分布的空气、光照、水分、鼠、兔等因素统称为生态因素【答案】（2）5, 增多, 蛇, 捕食和竞争【解析】（2）图一中食物链有①草→兔→鹰②草→兔→狐③草→鼠→狐④草→鼠→鹰⑤草→鼠→蛇→鹰共五条食物链如果去除蛇那么鼠会因天敌的减少而数量增加鹰因食物增加而增多生态系统中的有毒物质会沿食物链不断积累因此营养级别越高的生物其体内积累的有毒物质越多图二表示该生态系统有毒物质相对含量则四种生物构成的食物链是丁→乙→甲→丙与图一中的食物链草→鼠→蛇→鹰相对应所以图二中的甲对应图一中的生物是蛇鹰以蛇为食鹰和蛇都以鼠为食物两者是捕食和竞争的关系【答案】（3）分解者, 不能【解析】（3）蘑菇属于真菌能分解动植物遗体或动物的排遗物生成无机物是生态系统中的分解者其体内贮存的能量不能直接传递给植物23.（1）在此生态系统中生产者是________ 消费者是________23.（2）该食物网有________条食物链最长的一条食物链是________23.（3）图中蛇和鹰有________关系还有________关系23.（4）大量捕杀狐后鹰的数量在短时间内会________ 理由是它的食物将________ 营养物质储存丰富繁殖力会________23.（5）由这些生物的数量变化可以看出生态系统具有一定________的能力23.（6）枯萎的草不久就在土中消失了是因为________的分解作用【答案】（1）草, 兔、鼠、狐、鹰、蛇【解析】解（1）草是绿色植物能进行光合作用制造有机物因此该生态系统的生产者是草消费者是兔、鼠、狐、鹰、蛇【答案】（2）5, 草→鼠→蛇→鹰【解析】（2）食物链是由生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的图中食物链有草→兔→鹰草→兔→狐草→鼠→狐草→鼠→鹰草→鼠→蛇→鹰共5条食物链营养级越多食物链越长最长的一条食物链是草→鼠→蛇→鹰【答案】（3）捕食, 竞争【解析】（3）鹰以蛇为食鹰和蛇也以鼠为食属于蛇和鹰既存在捕食关系又存在竞争关系【答案】（4）增多, 增多, 增强【解析】（4）狐、鹰都捕食兔、鼠如果大量捕猎狐那么鹰获得食物将会增多繁殖力会增强因此鹰的数量在一定时期内会增多【答案】（5）自我调节【解析】（5）在生态系统中各种生物的数量虽然在不断地变化着但是在一般情况下生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的这说明生态系统其有一定的自我调节能力【答案】（6）细菌和真菌【解析】（6）细菌和真菌会分解动植物遗体或动物的排泄物中的有机物来生成无机物所以枯萎的草不久就在土壤中消失了是因为细菌和真菌的分解作用24.（1）蚯蚓能从富含腐殖质的湿润土壤中获得营养这说明生物能________环境同时蚯蚓的活动又使土壤缝隙增加肥力提高这说明生物能________环境24.（2）屎壳郎在牛粪成堆的地方生活它们不仅吃牛粪还能滚粪球改变土壤这个例子说明生物既能________环境也能________环境24.（3）“人间四月芳菲尽山寺桃花始盛开” 描述了非生物因素中的________会影响生物24.（4）“草盛豆苗稀”描述的是生物与生物之间的________关系在生态因素中“草”属于影响“豆苗”生长的________因素【答案】（1）适应, 影响【解析】解（1）生物不但能适应环境还能改变环境像上述题中的蚯蚓生活在阴暗、潮湿、富含有机物的土壤中能从土壤中获得生命活动所需的营养这说明生物能适应这样阴暗潮湿的环境蚯蚓的活动使土壤空隙增多植物的根呼吸通畅土壤肥力提高这又说明生物还能影响环境【答案】（2）适应, 影响【解析】（2）屎壳郎在牛粪成堆的地方生活它们吃牛粪表明屎壳郎已经适应这里的环境了屎壳郎能滚粪球把粪球埋在土壤中使土壤肥力增加表明生物能影响环境【答案】（3）温度【解析】（3）“人间四月芳菲尽山寺桃花始盛开” 表明环境影响生物的生长开花等海拔每升高1千米气温下降6℃左右因此山上的温度比山下低山上的桃花比山下的开的晚才有了“人间四月芳菲尽山寺桃花始盛开”的自然现象造成这一差异的环境因素是温度【答案】（4）竞争, 生物【解析】（4）“草盛豆苗稀”体现了生物对生物的影响草和豆苗都是生物它们相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间属于生物间的竞争关系。
2023-2024学年初中生物鲁科版五四制六年级上第1单元 生物和生物圈单元测试(含答案解析)
2023-2024学年鲁科版五四制初中生物单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、选择题（本大题共计8小题每题3分共计24分）1.以下能正确表示食物链的是（）A. 草←兔←狐狸B. 草→兔→狐狸C. 阳光←草→兔→狐狸D. 阳光→草→兔→狐狸【答案】B【解析】A．食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者该链状结构箭头指向错误 A错误B．该链状结构正确的表示了生产者草和消费者兔、狐狸之间吃与被吃的关系构成一条食物链 B正确C．食物链中只包含生产者和消费者不包括非生物部分食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者该链状结构中阳光属于非生物部分且箭头指向错误不能构成食物链 C错误D．食物链中只包含生产者和消费者不包括非生物部分阳光属于非生物部分 D错误2.如图为某生态系统中部分生物间的关系图则下列相关说法错误的是（）A. 图中共有3条食物链B. 图中所有生物可以构成一个简单的生态系统C. 若该生态系统受到重金属污染则体内重金属含量最高的是蛇D. 蛙与蛇之间的关系是捕食草【答案】B【解析】解 A.食物链的起点是由生产者开始的图中食物链有草→鼠→蛇、草→昆虫→蛙→蛇、草→昆虫→食虫鸟→蛇共3条 A正确B.生态系统组成包括生物部分和非生物部分生物部分包括生产者、消费者和分解者图中所有生物是生态系统的生物部分还缺少非生物部分无法构成生态系统 B错误C.在生态系统中有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加该食物网中蛇的营养级别最高体内积累的有毒物质最多 C正确D.从图中可以看出蛙和蛇之间存在吃与被吃的捕食关系除此以外蛙和蛇还都吃食虫鸟因此还存在竞争关系 D正确故选 B3.食物链中处于第一环节的生物通常是（）A. 绿色植物B. 食草动物C. 食肉动物D. 杂食动物【答案】A【解析】食物链是生产者和消费者之间的关系分解者和非生物部分不参与形成食物链绿色植物能够通过光合作用制造有机物有机物中储存着来自阳光的能量绿色植物制造的有机物不仅养活了植物自身还为动物的生存提供食物因此绿色植物是生产者消费者主要是指各种动物不能进行光合作用直接或间接以植物为食故食物链通常是由一种绿色植物（生产者）开始的位于食物链的第二个环节的生物通常是植食性动物位于食物链中其他环节的生物大多是肉食性动物因此位于食物链其他环节的生物通常是动物（消费者）．食物链的正确写法是绿色植物（起点）\rightarrow 食草动物\rightarrow 肉食动物\rightarrow …4.草履虫从含盐的水滴中游向清水滴的现象叫（）A. 呼吸B. 生长现象C. 应激性D. 繁殖【解析】解草履虫从含盐的水滴中游向清水滴的现象体现了生物能对外界刺激作出反应即应激性故选 C5.生石花的肉质叶看起来像石头与岩洞里的钟乳石相比下列选项中不能说明生石花是生物的是（）A. 生石花能进行呼吸B. 生石花能生长C. 生石花能对外界刺激做出反应D. 生石花有遗传和变异的特性【答案】B【解析】ACD、能进行呼吸、能对外界刺激做出反应、有遗传和变异的特性都是生物的基本特征都能说明生石花是生物不合题意B、能生长不能说明生石花是生物如钟乳石也能长大但是钟乳石不是生物符合题意6.草原上一只老鼠发觉老鹰在上空盘旋便紧张而迅速地钻进附近的巢穴内老鼠的这种行为体现了生物（）A. 具有遗传变异的特性B. 能对外界刺激作出反应C. 能适应环境并影响环境D. 具有生长和繁殖的特性【解析】解生物能对外界的刺激做出反应生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应（如植物的向光性、向水性、向地性）一只老鼠发觉老鹰在上空盘旋便紧张而迅速地钻进附近的巢穴内说明了生物能对外界刺激作出反应故选 B7.下列实例中不能体现生物圈是一个统一整体的是（）A. 水在全球范围内流动B. 鲨鱼生活在海洋中C. 鸟类的迁徙跨越多个生态系统D. 河流的污染会影响海洋生物【答案】B【解析】ACD、水在全球范围内流动、鸟类的迁徙跨越多个生态系统、河流的污染会影响海洋生物都说明生物圈中的各个系统是相互联系的生物圈是一个整体 ACD不符合题意B、鲨鱼生活在海洋中无法证明生物圈是一个整体 B符合题意8.下列各选项中均是生物的一组是（）①会清洁的智能机器人②憨态可掬的熊猫③杀伤力十足的电脑病毒④分布广泛的细菌⑥耸入云端的杉树⑦橘子上长出的青霉．A. ②④⑤⑥⑦B. ②③④⑤⑥⑦C. ①③⑦D. ①②④⑤⑥⑦【答案】A【解析】解题干中的②憨态可掬的熊猫④分布广泛的细菌⑤树荫处的青苔⑥耸入云端的杉树⑦橘子上长出的青霉都具有生物的特征属于生物．①会清洁的智能机器人③杀伤力十足的电脑病毒不具有生物的特征不属于生物．故选 A二、填空题（本大题共计2小题每题3分共计6分）9.种类繁多的生物都生活在一定的环境中生物与环境的相互影响、相互作用构成了________ 地球上最大的生态系统是________ 在生态系统中物质和能量沿着________和食物网流动【答案】生态系统, 生物圈, 食物链【解析】在一定的地域内生物与环境相互作用形成的一个不可分割的自然整体就构成了生态系统生态系统是一个广义的概念任何生物群体与其所处的环境组成的统一整体都是生态系统生态系统的范围可大可小一片草地、的生态系统是所有生物共同的家园在生态系统中物质和能量沿着食物链和食物网流动10.在一定的区域内 ________和________相互影响相互作用构成了生态系统地球上最大的生态系统是指地球上所有生物及其所生活的环境叫做________ 它包括________的下层几乎整个________和________上层被称为“地球之肾”的生态系统是________ “地球之肺”是________【答案】生物, 环境, 生物圈, 大气圈, 水圈, 岩石圈, 湿地生态系统, 森林生态系统【解析】生态系统是指在一定的地域内生物与环境构成的统一的整体生物圈包括了地球上所有的生物及其生存环境是一个统一的整体是最大的生态系统是所有生物共同的家园生物圈包括大气圈的底部、岩石圈的表面和水圈的全部湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统沼泽是典型的湿地生态系统以沼泽植物占优势动物的种类也很多湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用因此被称为“地球之肾”生态系统的类型有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统其中森林生态系统分布在较湿润的地区动植物种类繁多营养结构复杂森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用有“绿色水库”、“地球之肺”之称11.（1）该食物网中生产者是________ （用字母表示）11.（2）图中生物C和生物E的关系是________11.（3）该食物网中共有________条食物链最长的一条食物链是________ 11.（4）作为一个完整的生态系统该图中没有表示出来的成分是________和___________11.（5）如果该生态系统被某种有毒物质污染一段时间后生物________体内积累的有毒物质最多【答案】（1）A【解析】解（1）食物链的起点是生产者植物因此在如图表示某生态系统的食物网中生产者是A表示的绿色植物 BCDE是动物表示消费者【答案】（2）捕食和竞争【解析】（2）在此食物网中 E以C食存在捕食关系同时C和E又同时B 又存在竞争关系【答案】（3）4, A→B→C→E【解析】（3）图中共有4条食物链即A→B→E A→B→C→E A→C→EA→D→E 其中最长的一条食物链是A→B→C→E【答案】（4）分解者, 非生物成分【解析】（4）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）图中A生产者A、BCDE是消费者图中没有表示出来的生态系统的成分是分解者和非生物成分【解析】（5）在生态系统中有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加这种现象叫生物富集营养级越高生物（越靠近食物链的末端）体内所积累的有毒物质越多（富集） E处于食物链最高级体内积累的有毒物质最多12.（1）请写出图一中具有四个营养级的一条食物链_________ 图二中的1对应图一中的生物是_________12.（2）由于生活污水和生产废水未经严格的处理就排放导致该生态系统的水质发生了恶化水体中的生物种类和数量锐减说明生态系统的______有一定限度12.（3）图三中字母代表生态系统的成分数字代表推动碳循环的生理过程则D和E分别代表_________ ②③分别表示_________【答案】（1）甲→乙→丙→戊甲→丁→丙→戊甲→丙→己→戊（写出其中一条即可）, 丙或己（填一个即可）【解析】解（1）食物链是生产者和消费者之间吃与被吃的关系起点是生产者终点是消费者图一中具有四个营养级的食物链有甲→乙→丙→戊甲→丁→丙→戊甲→丙→己→戊在生态系统中有毒物质的含量沿食物链不断积累所以图二中 1的营养级是第三营养级对应图一中生物为丙或己【答案】（2）自动调节能力【解析】（2）生态系统具有一定的自动调节能力但这种调节能力是有限的如果人类的破坏超过了生态系统的自动调节能力生态平衡就会被破坏并且很难恢复【解析】（3）生态系统中生产者能够吸收二氧化碳进行光合作用同时又能通过呼吸作用释放二氧化碳因此A是生产者 B、C是消费者 D是分解者 E 是二氧化碳过程②吸收二氧化碳表示光合作用③表示呼吸作用13.（1）小猫长成大猫说明生物能够________13.（2）猫生小猫说明生物能够________13.（3）鼠听到猫叫立即躲进洞里的现象说明生物能对刺激________ 13.（4）猫吃老鼠说明生物的生活________【答案】生长【解析】小猫长成大猫属于生物的生长【答案】繁殖【解析】猫生小猫属于繁殖【答案】作出反应【解析】鼠听到猫叫立即躲进洞里的现象属于生物能够对外界刺激作出反应【答案】营养【解析】鼠被猫捕获猫美餐一顿说明生物的生活需要营养14.（1）图中的________是草原生态系统的分解者14.（2）图中的草原生态系统共有________条食物链请写出最长的那条食物链 ________14.（3）图中的草原生态系统中有毒物质积累最多的生物是________ 当这个【答案】（1）微生物【解析】解（1）生态系统包括非生物部分和生物部分其中的生物部分包括生产者、消费者和分解者分解者主要是细菌和真菌等微生物【答案】（2）4, 草→鼠→蛇→鹰【解析】（2）生产者和消费者之间的关系主要是吃与被吃的关系这样就形成了食物链一个生态系统中往往有很多条食物链它们往往彼此交错连接这样就形成了食物网每条食物链必需从生产者开始直到没有其他消费者可以吃它为止图中的草原生态系统的食物链有草→兔→鹰草→兔→狐草→鼠→狐草→鼠→蛇→鹰共4条最长的食物链是草→鼠→蛇→鹰【答案】（3）鹰, 增加【解析】（3）有毒物质会在生物体内进行生物富集所以生物的营养级别越高体内的有毒物质就越高故体内有毒物质积累最多的生物是鹰当这个生态系统中的狐大量减少兔和鼠会因缺少天敌数量增多鹰因为食物的增多短时间内数量会增加试卷第11页，总11页。
2023-2024学年初中生物鲁科版五四制六年级上第1单元 生物和生物圈单元测试(含答案解析)
2023-2024学年鲁科版五四制初中生物单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、选择题（本大题共计8小题每题3分共计24分）1.如图为某生态系统中四种生物所含能量的示意图假设这四种生物只构成一条食物链下列有关说法错误的是（）A. 该食物链可表示为丁→丙→甲→乙B. 该食物链中生产者是丁C. 四种生物中含有毒物质最多的是乙D. 丙与甲之间存在着捕食关系【答案】A【解析】解 A.根据能量流动的特点能量逐级递减规律该食物链是丁→甲→丙→乙 A错误B.该食物链中丁的能量最多因此是食物链的起始端应该生产者 B正确C.根据生物富集现象四种生物中含有毒物质最多的是乙 C正确D.根据A中食物链可知丙与甲之间存在着捕食关系 D正确故选 A2.下列属于生物的是（）A. 恐龙化石B. 生石花C. 机器人弹钢琴D. 不断长大的钟乳石【答案】B【解析】不断长大的钟乳石、机器人弹钢琴、恐龙化石不具有生物特征不属于生物而生石花具有能进行呼吸、能生长和繁殖的特征属于生物3.如图为某生态系统示意图下列有关该生态系统的说法错误的是（）A. 图中有6条食物链B. 浮游植物属于生产者C. 大鱼和须鲸之间存在竞争关系D. 若该生态系统被有毒物质污染则虎鲸体内的有毒物质含量最多【答案】A【解析】解 A.食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系食物链的正确写法是生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者图中食物链有浮游植物→磷虾→须鲸→虎鲸、浮游植物→浮游动物物→须鲸→虎鲸、浮游植物→浮游动物物→大鱼→企鹅→虎鲸、浮游植物→浮游动物物→大鱼→海豹→虎鲸、浮游植物→小鱼→海豹→虎鲸因此该食物网中包括5条食物链 A错误B.一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分非生物部分包括阳光、空气、水、温度等生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成故浮游植物属于生产者 B正确C.大鱼和须鲸都吃浮游动物物属于竞争关系 C正确D.在生态系统中有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加这种现象叫生物富集该生态系统中虎鲸的营养级别最高体内积累的有毒物质最多 D正确故选 A4.诗句“枯藤老树昏鸦小桥流水人家”中有几种生物？（）A. 1种B. 2种C. 3种D. 4种【答案】C【解析】生物的共同特征有①生物的生活需要营养②生物能进行呼吸③生物能排出身体内产生的废物④生物能对外界刺激作出反应⑤生物能生长和繁殖⑥生物都有遗传和变异的特性⑦除病毒以外生物都是由细胞构成的“枯藤老树昏鸦小桥流水人家”中描述的生物有老树、乌鸦、人它们都具有生物的特征属于生物5.关于生物圈的叙述错误的是（）A. 是一个统一的整体B. 地球上最大的生态系统C. 所有生物共同的家园D. 范围包括大气圈、水圈和岩石圈的全部【答案】D【解析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体生物圈的范围以海平面为标准来划分生物圈向上可到达约10千米的高度向下可深入10千米左右深处厚度为20千米左右的圈层包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面是最大的生态系统是所有生物共有的家园故D错误6.下列属于生命现象的是（）A. 火山爆发B. 开水沸腾C. 雨后春笋D. 潮起潮落【答案】C【解析】生物的特征有 1、生物的生活需要营养 2、生物能够进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物 4、生物能够对外界刺激作出反应 5、生物能够生长和繁殖 6、除病毒外生物都是由细胞构成的雨后春笋属于生长现象开水沸腾是物理现象火山爆发、潮起潮落属于自然现象7.通常位于一条食物链第二个环节的生物是（）A. 绿色植物B. 植食性植物C. 肉食性植物【答案】B【解析】8.下列各项中都属于生物的一组是（）A. 含羞草、蘑菇、水B. 珊瑚、小狗、小草C. 猫、珊瑚虫、细菌D. 蝴蝶、小鸟、钟乳石【答案】C【解析】二、填空题（本大题共计2小题每题3分共计6分）9.地球上最大的生态系统是陆地生态系统 ________（判断对错）【答案】×【解析】生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体既有生物部分又有非生物部分包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统10.在一定的区域内 ________和________相互影响相互作用构成了生态系统地球上最大的生态系统是指地球上所有生物及其所生活的环境叫做________ 它包括________的下层几乎整个________和________上层被称为“地球之肾”的生态系统是________ “地球之肺”是________【答案】生物, 环境, 生物圈, 大气圈, 水圈, 岩石圈, 湿地生态系统, 森林生态系统【解析】生态系统是指在一定的地域内生物与环境构成的统一的整体生物圈包括了地球上所有的生物及其生存环境是一个统一的整体是最大的生态系统是所有生物共同的家园生物圈包括大气圈的底部、岩石圈的表面和水圈的全部湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统沼泽是典型的湿地生态系统以沼泽植物占优势动物的种类也很多湿地具有净化水源、蓄洪抗旱的作用因此被称为“地球之肾”生态系统的类型有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统其中森林生态系统分布在较湿润的地区动植物种类繁多营养结构复杂森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用有“绿色水库”、“地球之肺”之称三、解答题（本大题共计4小题每题10分共计40分）11.（1）小球藻是生物吗？________11.（2）你判断的依据是①________②________【答案】是生物【解析】小球藻能够吸收人们排出的二氧化碳利用阳光使自身产生大量营养物质并且放出氧气说明小球藻的生活需要营养能用一分为二的方式进行繁殖一昼夜产生2-3代说明小球藻能进行繁殖因此小球藻是生物【答案】小球藻可以进行新陈代谢, 可以通过分裂方式繁殖下一代【解析】12.（1）该食物网中生产者是________ （用字母表示）12.（2）图中生物C和生物E的关系是________12.（3）该食物网中共有________条食物链最长的一条食物链是________12.（4）作为一个完整的生态系统该图中没有表示出来的成分是________和___________12.（5）如果该生态系统被某种有毒物质污染一段时间后生物________体内积累的有毒物质最多【答案】（1）A【解析】解（1）食物链的起点是生产者植物因此在如图表示某生态系统的食物网中生产者是A表示的绿色植物 BCDE是动物表示消费者【答案】（2）捕食和竞争【解析】（2）在此食物网中 E以C食存在捕食关系同时C和E又同时B 又存在竞争关系【答案】（3）4, A→B→C→E【解析】（3）图中共有4条食物链即A→B→E A→B→C→E A→C→E A→D→E 其中最长的一条食物链是A→B→C→E【答案】（4）分解者, 非生物成分【解析】（4）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）图中A生产者A、BCDE是消费者图中没有表示出来的生态系统的成分是分解者和非生物成分【答案】（5）E【解析】（5）在生态系统中有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加这种现象叫生物富集营养级越高生物（越靠近食物链的末端）体内所积累的有毒物质越多（富集） E处于食物链最高级体内积累的有毒物质最多13.（1）图甲所示人工生态系统中最基本、最关键的生物成分是________ 将秸秆、粪便等分解转化为沼气的生物在生态系统中属于________13.（2）生态系统的主要功能是________________ 它们是沿着____________________进行的13.（3）图乙所示食物网中属于次级消费者的生物有_______________ 请推测该食物网中鹰的食物主要以________为主13.（4）与图乙相比图甲所示生态系统的自我调节能力较弱主要原因是____________________【答案】（1）农作物, 分解者【解析】解（1）生态系统中最关键的生物成分是生产者图甲所示人工生态系统中最基本、最关键的生物成分是农作物将秸秆、粪便等分解转化为沼气的生物在生态系统中属于分解者【答案】（2）能量流动和物质循环, 食物链和食物网【解析】（2）在生态系统中生产者与消费者之间的关系主要是吃与被吃的关系这样就形成了食物链一个生态系统中往往有很多条食物链这些食物链相互关联就形成了食物网生态系统的主要功能是进行物质循环和能量流动生态系统中的物质和能量是沿食物链和食物网流动的【答案】（3）青蛙、食虫鸟、蛇、鹰, 鼠【解析】（3）乙图中有7条食物链农作物→鼠→鹰农作物→鼠→蛇→鹰农作物→食草籽鸟→蛇→鹰农作物→蚱蜢→食虫鸟→鹰农作物→蚱蜢→青蛙→鹰农作物→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰农作物→蚱蜢→青蛙→蛇→鹰属于次级消费者的生物有青蛙、食虫鸟、蛇、鹰根据能量流动逐级递减的原理推测该食物网中鹰的食物主要以鼠为主【答案】（4）生物种类少营养结构简单【解析】（4）与图乙相比图甲所示生态系统的生物种类少营养结构简单因此自我调节能力较弱14.（1）图中的________是草原生态系统的分解者14.（2）图中的草原生态系统共有________条食物链请写出最长的那条食物链________14.（3）图中的草原生态系统中有毒物质积累最多的生物是________ 当这个生态系统中的狐大量减少那么在短时间内鹰的数量会________【答案】（1）微生物【解析】解（1）生态系统包括非生物部分和生物部分其中的生物部分包括生产者、消费者和分解者分解者主要是细菌和真菌等微生物【答案】（2）4, 草→鼠→蛇→鹰【解析】（2）生产者和消费者之间的关系主要是吃与被吃的关系这样就形成了食物链一个生态系统中往往有很多条食物链它们往往彼此交错连接这样就形成了食物网每条食物链必需从生产者开始直到没有其他消费者可以吃它为止图中的草原生态系统的食物链有草→兔→鹰草→兔→狐草→鼠→狐草→鼠→蛇→鹰共4条最长的食物链是草→鼠→蛇→鹰【答案】（3）鹰, 增加【解析】（3）有毒物质会在生物体内进行生物富集所以生物的营养级别越高体内的有毒物质就越高故体内有毒物质积累最多的生物是鹰当这个生态系统中的狐大量减少兔和鼠会因缺少天敌数量增多鹰因为食物的增多短时间内数量会增加。
2023-2024学年初中生物鲁科版五四制六年级上第1单元 生物和生物圈单元测试(含答案解析)
2023-2024学年鲁科版五四制初中生物单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、选择题（本大题共计15小题每题3分共计45分）1.下图为某生态系统的部分物质循环简图下列叙述正确的是（）A. 若M表示大气中的\ CO_2 则⑤表示消费者的呼吸作用B. 若M表示大气则碳在过程①②③④中以二氧化碳的形式传递C. 若M表示大气中的\ CO_2 则碳元素可在食物网中循环利用D. 从图中可以看出能量伴随着物质循环而循环【答案】A【解析】解 A.若M表示大气中的 CO_2 则⑤表示消费者的呼吸作用 A正确B.若M表示大气则碳元素在无机环境与生物群落之间以二氧化碳形式循环则①②③均表示 CO_2 碳元素在生物群落中的传递主要沿着食物链以有机物形式传递所以④为有机物 B错误C.碳元素在食物网中不能循环利用在生物群落与无机环境之间是以二氧化碳形式进行循环而反复利用 C错误D.能量的流动是沿食物链逐级递减的单向的不循环 D错误故选 A2.下列具有降解污染、蓄洪防洪等功能被称为“地球之肾”的生态系统是（）A. 草原生态系统B. 城市生态系统C. 淡水生态系统D. 湿地生态系统【答案】D【解析】解湿地生态系统湿地广泛分布于世界各地是地球上生物多样性丰富和生产力较高的生态系统湿地在抵御洪水、调节径流、调节气候、分解净化环境起到“排毒”、“解毒”的功能因此被人们喻为“地球之肾”故选 D3.农田生态系统中属于生产者的是（）A. 青蛙B. 昆虫C. 水稻【答案】C【解析】生态系统是由非生物成部分和生物部分组成非生物部分包括阳光、水等生物部分包括生产者﹣﹣﹣植物分解者﹣﹣﹣腐生细菌生态系统中有机物中储存着来自阳光的能量不仅养活了植物自身是生态系统中的生产者直接或间接地以植物为食细菌和真菌能够把有机物分解成简单的无机物是生态系统中的分解者农田生态系统中属于生产者的是水稻、昆虫属于消费者4.2014年5月份南方遭到持续的暴雨袭击已造成严重损失为掌握持续暴雨对农业生产造成的损失情况应采取的方法是（）A. 模拟实验B. 实验法C. 调查法D. 观察法【答案】C【解析】调查法一般是在自然的过程中进行的通过访问、座谈、问卷、测验和查阅书面材料等方式去搜集反映研究对象的材料调查时首先要明确调查目的和调查对象制订合理的调查方案调查过程中有时因为调查的范围很大不可能逐个调查就要选取一部分调查对象作为样本调查过程中要如实记录对调查的结果要进行整理和分析有时要用数学方法进行统计为掌握暴雨对农业生产造成的损失应采用的方法是调查法5.下列有关生态系统的叙述错误的是（）A. 消费者和生产者之间的关系主要是吃与被吃的关系B. 细菌和真菌被称为生态系统中的分解者C. 食物链和食物网一般由生产者、消费者和分解者共同组成D. 一片森林构成一个生态系统【答案】C【解析】解 A.生产者指的是绿色植物它们利用光能通过光合作用把无机物制造成有机物消费者指的是各种动物它们的生存都直接或间接的依赖于绿色植物制造出的有机物为食所以生产者和消费者之间主要是被吃与吃的关系 A正确B.分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物归还到无机环境中 B正确C.食物链和食物网是由生产者、消费者这两部分共同组成的 C错误D.生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体一片森林构成一个生态系统 D正确故选 C6.某生物兴趣小组探究“光照对鼠妇生活的影响” 设计的实验方案见下表其中需要修改的内容是（）A. 鼠妇的数量B. 光照条件C. 温度D. 土壤【答案】D【解析】对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量因此某生物兴趣小组探究“光照对鼠妇生活的影响”的唯一变量是光照除光照不同外其它条件都应该相同且适宜如鼠妇数量、温度、湿度、土壤干湿度等所以实验方案需要修改的选项是D土壤干湿度改为均为一层湿土7.在正确的探究过程中得出的结论与原有的知识发生矛盾时应（）A. 放弃自己的探究结论B. 否定自己的探究结C. 适当地修改探究结论以保持与原知识一致D. 在多次重复实验的基础上应大胆修正原有的知识【答案】D【解析】 A 、在科学探究的过程中有时所得出的实验结果与预期的不一样或者与课本知识不一致这时要对实验的设置和实验过程进行检查不要轻易放弃自己的探究结论故A错误B、在科学探究的过程中有时所得出的实验结果与预期的不一样要对实验的设置和实验过程进行检查在确保无误的情况下多做几次实验若实验结果仍然与预期的或者与课本知识不一致此时要坚持实事求是的态度对相关知识提出质疑不要轻易否定自己的探究结论故B错误C 、在科学探究的过程中有时所得出的实验结果与预期的不一样要对实验的设置和实验过程进行检查要坚持实事求是的态度不能随意修改探究结论故C错误D、在科学探究的过程中有时所得出的实验结果与预期的不一样或者与课本知识不一致这时要对实验的设置和实验过程进行检查在确保无误的情况下多做几次实验若实验结果仍然与预期的或者与课本知识不一致此时要坚持实事求是的态度对相关知识提出质疑故D正确8.为了探究影响大棚作物产量的因素某校生物科技小组按右表在三个大棚内进行了种植实验（其他条件均相同）下列说法错误的是（）A. 甲乙构成一组对照实验变量是二氧化碳浓度B. 乙丙构成一组对照实验变量是温度C. 甲丙构成一组对照实验变量是温度和二氧化碳浓度D. 可以构成两组对照实验变量分别是温度和二氧化碳浓度【答案】C【解析】解 A.甲乙构成一组对照实验变量是二氧化碳浓度 A正确B.乙丙构成一组对照实验变量是温度 B正确C.甲丙不能构成一组对照实验变量不唯一变量是温度和二氧化碳浓度 C错误D.甲乙丙可以构成两组对照实验变量分别是温度和二氧化碳浓度 D正确故选 C9.小明同学想探究“水分对鼠妇生活的影响”你认为选择下图哪个装置最合适（）A.B.C.D.【答案】B【解析】解对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量因此探究“水分对鼠妇生活的影响”实验中唯一的变量是光除水分不同外其他条件如鼠妇的数量、明暗程度、温度等都应该相同且适宜实验装置内一侧是湿土另一侧是干土上面盖上木板实验变量是水分其他条件要相同切适宜 B符合题意故选 B10.下列有关生态系统内能量流动特征的描述中错误的是（）A. 食物链和食物网是能量流动渠道B. 食物链中草食性动物越多肉食性动物获得的能量越少C. 食物链越短可供消费者的能量越多D. 单向流动和逐级递减【答案】B【解析】11.如图为某生态系统中部分生物间的关系图则下列相关说法错误的是（）A. 图中共有3条食物链B. 图中所有生物可以构成一个简单的生态系统C. 若该生态系统受到重金属污染则体内重金属含量最高的是蛇D. 蛙与蛇之间的关系是捕食草【答案】B【解析】解 A.食物链的起点是由生产者开始的图中食物链有草→鼠→蛇、草→昆虫→蛙→蛇、草→昆虫→食虫鸟→蛇共3条 A正确B.生态系统组成包括生物部分和非生物部分生物部分包括生产者、消费者和分解者图中所有生物是生态系统的生物部分还缺少非生物部分无法构成生态系统 B错误C.在生态系统中有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加该食物网中蛇的营养级别最高体内积累的有毒物质最多 C正确D.从图中可以看出蛙和蛇之间存在吃与被吃的捕食关系除此以外蛙和蛇还都吃食虫鸟因此还存在竞争关系 D正确故选 B12.地球上的生态系统可以分为哪两大类（）A. 水域生态系统和陆地生态系统B. 海洋生态系统和淡水生态系统C. 草原生态系统和荒漠生态系统D. 森林生态系统和陆地生态系统【答案】A【解析】解生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、荒漠生态系统、城市生态系统等等森林生态系统、农田生态系统、草原生态系统、湿地生态系统、荒漠生态系统、城市生态系统都属于陆地生态系统淡水生态系统、海洋生态系统属于水域生态系统因此地球上的生态系统可以分为水域生态系统和陆地生态系统故选 A13.科学探究的实验要经历六个基本步骤①得出结论②作出假设③制定计划④提出问题⑤实施实验⑥表达交流这六个步骤的正确顺序是（）A. ①②③④⑤⑥B. ④②③⑤①⑥C. ④①③⑤②⑥D. ②①④③⑤⑥【答案】B【解析】科学探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设包括选择材料按照探究方案进行探究再分析所得的结果与假设是否相符并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论由于探究的方法不够完善因此还需要对整个探究过程进行反思、作出假设、实施计划、表达和交流科学探究的实验要经历六个基本步骤④提出问题、③制定计划、①得出结论14.“草盛豆苗稀”体现的草与豆苗之间的关系是（）A. 合作B. 竞争C. 捕食D. 共生【答案】B【解析】生物与生物之间的关系常见有捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等豆苗与草相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间等属于竞争关系草盛即草多了草吸收的水、无机盐就多草还挤占豆苗的生存空间遮挡阳光影响豆苗的光合作用导致豆苗生长缓慢因此才有了“草盛豆苗稀”景象15.如图是某生态系统中部分生物构成的食物网简图下列说法正确的是（）A. 图中有3条食物链B. 蛇和鹰之间只有捕食关系C. 若要构成完整的生态系统图中还缺少分解者和非生物部分D. 若该生态系统受到重金属的污染体内积累重金属最多的是蛇【答案】C【解析】解 A.该生态系统中有4条食物链草→鼠→鹰草→鼠→蛇→鹰草→昆虫→食虫鸟→鹰草→昆虫→食虫鸟→蛇→鹰 A错误B.鹰和蛇都是生态系统中的高级消费者处在不同营养级鹰以蛇为食物为捕食关系同时又处于同一营养级都以鼠为食物故又为竞争关系 B错误C.一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分非生物部分包括阳光、空气、水、温度等生物部分由生产者、消费者和分解者组成图中还缺少的是分解者和非生物部分C正确D.有毒物质沿着食物链流动并逐级积累营养级别越高有毒物质含量越高鹰在食物链的末端营养级别最高则体内的有毒物质的含量最高 D错误故选 C二、填空题（本大题共计5小题每题3分共计15分）16.对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时所进行的除了这种条件不同以外________的实验这种不同的条件称为________【答案】其他条件都相同, 变量【解析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时所进行的除了这种条件不同之外其中这种不同的条件就是实验变量如在探究实验“温度对金鱼呼吸速率的影响”活动中其他条件都应当相同温度就是这个对照实验的唯一变量17.如图是某草原生态系统中的一个食物网该食物网中属于生产者的是________ 如果在该草原上使用高效灭鼠药使鼠类在短时间内几乎全部死亡则该食物网各成分中受影响最大的首先是________【答案】草, 蛇【解析】解草是绿色植物能进行光合作用制造有机物为植物本身、消费者、分解者提供营养物质和能量是生态系统中的生产者鼠类是植食性动物为初级消费者次级消费者以初级消费者为食如果鼠类全部死亡次级消费者就会因食物短缺而数量锐减图中鼠是蛇的唯一食物来源鼠类在短时间内几乎全部死亡蛇受影响最大其它的生物通过兔为食物来源分析可知如图是某草原生态系统中的一个食物网该食物网中属于生产者的是草如果在该草原上使用高效灭鼠药使鼠类在短时间内几乎全部死亡则该食物网各成分中受影响最大的首先是蛇18.________是最大的生态系统被称为“地球之肺”的生态系统是________【答案】生物圈, 森林生态系统【解析】解生物圈是指地球上全部生物及其无机环境的总和包括大气圈的底部、水圈和岩石圈的上部生物圈是最大的生态系统森林生态系统主要分布在湿润和半湿润地区动植物种类繁多是地球环境中最具有生物多样性的地区森林在涵养水源保持水土方面起着重要作用雨水降落到森林后首先会受到树冠的阻留顺着树干流到地面后再被盘根错节的树根缠住又因森林土质疏松一部分水又渗入地下成为地下水这样从地表直接形成径流的水就减少了许多不易造成山洪避免大水冲刷地表导致水土流失有“绿色水库”、“地球之肺”之称19.海豚捕食大马哈鱼说明生物需要________________ 含差羞草的叶片受到触动会合拢说明生物能___________________ 植物开花结果说明生物能______________________ “龙生龙凤生凤”说明生物具有____________________【答案】营养, 对外界刺激作出反应（或应激性）, 生长和繁殖, 遗传的特性【解析】解海豚在捕食大马哈鱼说明生物的生活需要营养含差羞草的叶片受到触动会合拢说明生物能对外界刺激作出反应植物开花结果说明生物能生长和繁殖龙生龙凤生凤体现生物的遗传特性20.环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为________ 它可以区分为________因素和________因素两类【答案】生态因素, 生物因素, 非生物因素【解析】对生物生活有直接影响的因素叫做生态因素分为非生物因素和生物因素非生物因素包括光、温度、水、空气、土壤等生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物包括同种和不同种的生物个体三、解答题（本大题共计4小题每题10分共计40分）21.（1）两组实验中的区别是__________________________________________________________21.（2）针对该同学设计的实验方案你猜想他提出的假设会是_________________________________21.（3）所进行的实验研究中变量因素是______________ 该实验研究中实验组是_________和对照组_____________组应该保持其他条件____________【答案】（1）A组有光照 B组无光照【解析】解（1）由题干信息可知两组实验的区别是A组有光照 B组无光照【答案】（2）光照会影响鼠妇的分布【解析】（2）A组和B组之间的唯一变量是有无光照因此该同学提出的假设可能是光照会影响鼠妇的分布【答案】（3）光照, A, B, 相同【解析】（3）本实验的变量是光照其中实验组是A组对照组是B组两组应保持其他条件相同22.（1）你提出的问题是________________________________________________？22.（2）根据上述实验我们作出的假设是鱼塘的水质影响了鱼的生存（3）你的探究实验中控制的变量为________22.（4）根据你的实验假设和控制的变量补充完整你将选用的实验材料和用具甲、乙两个容量相等的养鱼盆甲盆盛足够的该村鱼塘水、乙盆盛等量的适合该村所养殖的鱼健康生活的水及________________________________等22.（5）设计实验步骤22.（6）根据你的实验设计预测你的实验结论为①若甲、乙两盆中的鱼均________（填“正常”或“不正常”）生活则说明此鱼塘中的水质不是导致鱼集群死亡的原因②若甲、乙两盆中的鱼均全死亡则说明鱼的集群死亡与水质无关可能存在其他原因③若甲盆中的鱼全部死亡乙盆中的鱼生活正常则说明_________________________________【答案】（1）鱼塘的水质会影响鱼的生存吗【解析】解（1）该实验的目的是探究该村鱼塘的水质是否会影响鱼的生存因此提出的问题是“鱼塘的水质会影响鱼的生存吗”？【答案】（3）鱼塘的水质【解析】（3）该实验是为探究鱼塘水质对鱼生存的影响因此该实验的变量为鱼塘的水质其他条件保持相同且适宜【答案】（4）20条体型相似、生长状况良好的同种鱼【解析】（4）该实验所用到的实验材料及用具有甲、乙两个容量相等的养鱼盆该村鱼塘水适合该村养殖的鱼健康生活的水以及20条体型相似、生长状况良好的同种鱼【答案】（5）准备甲、乙两个容量相等的养鱼盆甲盆盛足够的该村鱼塘水、乙盆盛等量的适合该村所养殖的鱼健康生活的水将20条体型相似、生长状况良好的鱼平均放入甲、乙两个养鱼盆中放在适宜的环境下养殖一段时间后观察实验现象【解析】（5）准备甲、乙两个容量相等的养鱼盆甲盆盛足够的该村鱼塘水、乙盆盛等量的适合该村所养殖的鱼健康生活的水甲、乙两个养鱼盆中分别放入10条体型相似、生长状况良好的鱼放在适宜的环境下养殖一段时间后观察实验现象【答案】（6）①正常, ③该村鱼塘的水质会影响鱼的生存【解析】（6）根据实验现象分析①若两盆中的鱼均正常生活说明该鱼塘的水质不是导致鱼集群死亡的原因②若两盆中的鱼全部死亡说明鱼的集群死亡与水质无关可能存在其他原因③若甲盆中的鱼死亡乙盆中的鱼正常生活说明该村鱼塘的水质会影响鱼的生存23.（1）图中的初级消费者是________ B与C之间的关系是________23.（2）请写出图中最长的一条食物链 ________23.（3）能量流动是逐级递减的这是因为一部分通过________ 另一部分流入分解者只有少部分能量流入下一个营养级23.（4）图中丙的作用是________________________________________________________ 由此促进物质循环【答案】（1）A, 捕食和竞争【解析】解（1）图中的甲能够通过光合作用吸收二氧化碳也能通过呼吸作用释放二氧化碳因此是植物 A直接以植物为食物属于初级消费者 C以A为食物属于次级消费者 B以A和C为食物属于次级和三级消费者乙表示消费者据分析可知图中A直接以植物为食物属于初级消费者 B以C为食物两者又都以A为食所以B和C的关系是捕食和竞争【答案】（2）甲→A→C→B【解析】（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的这种关系的所以食物链中不应该出现分解者食物链的正确写法是生产者→初级消费者→次级消费者……注意起始点是生产者箭头指向消费者因此图中能形成的最长食物链是甲→A→C→B【答案】（3）自身的呼吸作用释放【解析】（3）能量流动是逐级递减的因为生物体内的能量一部分通过自身的呼吸作用释放一部分流入分解者只有少部分能量流入下一个营养级【答案】（4）把动植物的遗体分解成二氧化碳、水和无机盐归还到大自然中【解析】（4）图中丙是分解者能够把动植物的遗体分解成二氧化碳、水和无机盐归还到大自然中24.（1）这个食物网由________条食物链构成24.（2）若构成一个完整的生态系统缺少________部分和________者24.（3）鹰体内的有机物最终是来源于________进行的________作用24.（4）如果该生态系统发生了重金属污染则图中________内的重金属含量最高【答案】（1）5【解析】解（1）在生态系统中各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系叫做食物链食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链状结构图中食物链有草→兔→鹰草→兔→狐草→鼠→狐草→鼠→鹰草→鼠→蛇→鹰所以该食物网中共有5条食物链【答案】（2）非生物部分, 分解【解析】（2）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分非生物部分包括阳光、空气、水、温度等生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成【答案】（3）草, 光合【解析】（3）鹰吃蛇鹰体内的有机物来源于蛇、兔、鼠的体内蛇吃鼠兔吃草鼠吃草他们体内的有机物来自草的体内草体内的有机物是草进行光合作用自己制造的因此鹰体内的有机物最终来源于草进行光合作用固定的太阳能【答案】（4）鹰【解析】（4）有些有害物质化学性质稳定在生物体内是难以分解、无法排出所以这些有害物质会随着食物链流动并逐渐积累营养级越高体内有害物质积累的越多因此在食物网中鹰体内重金属含量最多四、连线题（本大题共计1小题每题15分共计15分）25.请将左右两列中相关联的内容用线段连接在一起A．动物的取食 a．呼吸B．植物的开花结果 b．营养C．人体的排汗 c．繁殖D．蘑菇由小长大 d．排泄E．鲸鱼喷出水柱 e．生长【答案】【解析】A．动物的取食说明生物的生活需要营养B．植物的开花结果说明生物能繁殖C．人体的排汗说明生物能排出身体内产生的废物D．蘑菇由小长大说明生物能生长E．鲸鱼喷出水柱说明生物能进行呼吸。
2023-2024学年初中生物鲁科版五四制六年级上第1单元 生物和生物圈单元测试(含答案解析)
2023-2024学年鲁科版五四制初中生物单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、选择题（本大题共计8小题每题3分共计24分）1.如图是某生态系统中部分生物构成的食物网简图下列说法正确的是（）A. 若该生态系统受到重金属的污染体内积累重金属最多的是蛇B. 蛇和鹰之间只构成捕食关系C. 图中有3条食物链D. 若要构成完整的生态系统图中还缺少分解者和非生物部分【答案】D【解析】2.下列关系能正确表示食物链的是（）A. 狐→兔→草B. 阳光→草→兔→鹰C. 阳光→草→兔→狐D. 草→兔→狐【答案】D【解析】3.在溱湖风景区内属于非生物因素的是（）A. 杂草B. 阳光C. 昆虫D. 青蛙【答案】B【解析】解环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素生态因素分为非生物因素和生物因素非生物因素包括光、温度、水、空气、土壤等生物因素是指环境中影响某一种生物生活的其他所有生物包括同种和不同种的生物个体阳光属于非生物因素杂草、昆虫、青蛙是生物属于生物因素故选 B4.下列叙述正确的是（）A. 生物既受环境的影响也能影响环境B. 非生物因素只有阳光、温度和水C. 生物的环境是指生物的生存地点D. 不同生物之间只存在着捕食关系【答案】A【解析】解 A.生物必须适应环境才能生存如沙漠上的植物必须耐旱才能生存生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤 A正确B.非生物因素包括阳光、温度和水、空气、土壤等等 B错误C.生物的生活环境不仅指生物的生存地点还包括它周围的各种因素如生物因素和非生物因素 C错误D.不同生物之间存在着捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等 D错误故选 A5.下列关于调查步骤的叙述正确的是（）①分组②选择调查的范围③选择调查的路线④调查记录⑤归类⑥将归好类的生物资料进行整理．A. ①②③④⑤⑥B. ②①③④⑤⑥C. ②①④③⑤⑥D. ③①②⑤④⑥【答案】B【解析】调查法的步骤一、明确调查问题确定调查范围及对象②选择调查的范围二、选择调查方式不同的调查课题应采用不同的调查方式调查法包括抽样调查和全面调查选择普查还是抽样调查要根据所要考查的对象的特征灵活选用一般来说对于具有破坏性的调查、无法进行普查、普查的意义或价值不大时应选择抽样调查对于精确度要求高的调查事关重大的调查往往选用普查①分组三、制定调查提纲及项目③选择调查的路线四、实施调查调查时要如实全面的记录不能凭个人感觉记录④调查记录五、调查材料及数据的处理对调查结果要认真整理分析有时还需要进行数学统计⑤归类六、撰写调查报告⑥将归好类的生物资料进行整理6.艾滋病被称为“世纪瘟疫” 是由于感染人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的科学家判断人类免疫缺陷病毒（HIV）是生物的道理是（）A. 能使人类患病B. 有细胞结构C. 具有细胞核D. 具有繁殖能力【答案】D【解析】解生物的特征有 1.生物的生活需要营养 2.生物能够进行呼吸 3.生物能排出体内产生的废物 4.生物能够对外界刺激作出反应 5.生物能够生长和繁殖 6.除病毒外生物都是由细胞构成的 7.生物都能遗传和变异人类免疫缺陷病毒（HIV）没有细胞结构但具有能够繁殖、能遗传和变异等生物的特征因此属于生物故选 D7.“蚁穴溃堤”这一成语主要揭示了（）A. 环境对生物的影响B. 生物对环境的影响C. 生物可以改判环境D. 生物要适应环境【答案】B【解析】生物既能适应环境还能够改变环境如成语“千里之堤溃于蚁穴”说的就是几千里的坝堤因为蚂蚁的活动而导致了最终崩溃所以“蚁穴溃堤”揭示的是生物能够影响环境8.“天苍苍野茫茫风吹草低见牛羊”描述的生态系统是（）A. 森林生态系统B. 淡水生态系统C. 草原生态系统D. 农田生态系统【答案】C【解析】解生态系统是指一定地域内生物与环境形成的一个统一的整体在广阔的地球表面地形复杂多样各地气候差别很大就形成了不同的环境生物与环境相适应与各种环境条件相适应不同地方的生物种类千差万别因此生物圈中有着多种多样的生态系统如海洋、森林、湿地、城市、农田、淡水、草原生态系统等题干中的“天苍苍野茫茫风吹草低见牛羊”形象的描绘出了草原生态系统的景象故选 C二、填空题（本大题共计2小题每题3分共计6分）9.现代生物学研究的重要方法是________【答案】实验法【解析】实验法是现代生物学研究的重要方法实验法是利用特定的器具和材料通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析发现或验证科学结论一般方法步骤①发现并提出问题②收集与问题相关的信息③作出假设④设计实验方案⑤实施实验并记录⑥分析实验现象⑦得出结论10.牛喜欢吃草三叶草结籽要靠土蜂传粉田鼠吃土蜂的蜜和幼虫捣毁土蜂的巢猫吃田鼠因此养牛的农民爱养猫请根据前面的描述回答问题养牛的农民爱养猫的原因是________【答案】在食物链“三叶草→土蜂→田鼠→猫”中如果猫少了田鼠就会大量繁殖导致土蜂的数量急剧减少（它的幼虫都被吃了巢都被毁了）这样土蜂就没有办法为三叶草传粉导致三叶草的数量减少了牛的食物就减少了牛的数量将会减少所以养牛的农民爱养猫【解析】在食物链“三叶草→土蜂→田鼠→猫”中如果猫少了田鼠就会大量繁殖导致土蜂的数量急剧减少（它的幼虫都被吃了巢都被毁了）这样土蜂就没有办法为三叶草传粉导致三叶草的数量减少了牛的食物就减少了牛的数量将会减少所以养牛的农民爱养猫三、解答题（本大题共计4小题每题10分共计40分）11.（1）大树在秋天落叶是生物对环境的________ 蚯蚓能疏松土壤并能给土壤增加肥力是生物对环境的________11.（2）沙棘地下根的长度是地上部分高度的十多倍适于在________环境中生活11.（3）水生生物大多生活在水面下150米以内的水层中而150米以下几乎没有生物生存请你分析没有植物的原因是_____________ 没有动物的原因是______________11.（4）长期生活在阴暗环境中的植物叶片发生的变化是________【答案】（1）适应, 影响【解析】解（1）冬天有的树叶纷纷落下可以降低蒸腾作用减少水分的散失同时还能减少因进行蒸腾作用导致的热量散失避免因温度过低而冻伤甚至冻死因此冬季植物落叶是植物对冬季干燥、寒冷环境的一种适应蚯蚓钻洞能使土壤疏松蚯蚓排出物还能增加土壤肥力表明生物能影响环境【答案】（2）干旱【解析】（2）生物必须适应环境才能生存如沙漠上的植物必须耐旱才能生存荒漠地区干旱缺水地表几乎没有水分骆驼刺地下的根比地上部分长很多才可以吸收到土壤深处的水分适应干旱生活【答案】（3）缺少阳光, 缺少食物【解析】（3）光在海水中的穿透性由浅到深越来越弱最浅处光最强有红光也有蓝紫光适合绿藻生长往下一些能被用作光合作用的只剩蓝紫光适合褐藻生长再往下蓝紫光被吸收一部分光线较弱适合红藻生长最深处没有光没有植物生存只有一些硫化菌因此水生生物大多生活在水面下150米以内的水层中而150米以下几乎没有生物生存其中没有植物的原因是缺少阳光没有动物的原因是缺少食物【答案】（4）叶片增大【解析】（4）植物通过叶片利用阳光进行光合作用制造有机物喜欢生活在阴湿环境中的植物叶片大而薄主要是为了最大限度的获得阳光12.（1）完善实验思路①取生长状况一致未形成花芽的菊花若干盆去掉植株的上部叶片留下顶芽和下部叶片②取上述盆栽菊花随机均分为A、B、C、D四组进行不同的光照处理（下表）表格中B组a、b两处的条件应分别为________ C组c、d两处的条件应分别为________③将4组菊花放在其它条件相同且适宜的环境下培养若干天观察比较开花情况12.（2）结果预测及相应结论①如果B、D组开花 A、C组不开花说明菊花感受光刺激的部位是下部叶片②如果________ 说明菊花感受光刺激的部位是顶芽③如果________ 说明菊花感受光刺激的部位既可以是下部叶片也可以是顶芽④如果________ 说明菊花感受光刺激的部位必须同时是下部叶片和顶芽12.（3）分析与讨论①本实验的可变因素是遮光的部位②现已证明菊花感受光刺激的部位是其下部叶片推测下部叶片感受光刺激后引起顶芽开花的原因是下部叶片在________条件的诱导下产生某种物质并运输到顶芽引起开花③秋冬季节（白天日照常短于8小时）的晚上园艺工人用灯光照射未形成花芽的菊花一段时间主要目的是________【答案】（1）遮光、不遮光, 不遮光、遮光【解析】（1）对照实验指在研究一种条件对研究对象的影响时所进行的除了这种条件不同之外其他条件都相同的实验其中这一种不同的条件就是单一实验变量所以表格中B组a、b两处的条件应分别为为遮光、不遮光 C组c、d两处的条件应分别为为不遮光、遮光【答案】（2）C、D组开花 A、B组不开花, B、C、D组都开花 A组不开花, D组开花 A、B、C组都不开花【解析】（2）对结果进行预测应考虑日照长短、感受光周期部位等内容可能的结论有感光部位在下部叶片、感光部位在顶端花芽、两者均是感光部位、两者均不是感光部位等情况具体如下①若A、C组不开花 B、D组开花说明菊花感受光周期刺激的部位是下部叶片②若C、D组开花 A、B组不开花说明菊花感受光周期刺激的部位是顶端花芽③若B、C、D组均开花仅A组不开花说明菊花感受光周期刺激的部位既可以是顶端花芽也可以是下部叶片④若A、B、C组均不开花仅D组开花说明菊花感受光周期刺激的部位必须同时是顶端花芽和下部叶片【答案】（3）短于8小时的光照, 延迟开花【解析】（3）分析与讨论①根据表格分析可知本实验的可变因素是遮光的部位②现已证明菊花感受光刺激的部位是其下部叶片推测下部叶片感受光刺激后引起顶芽开花的原因是下部叶片在短于8小时的光照诱导下产生某种物质并移向顶芽引起开花③秋冬季节（白天日照常短于8小时）的晚上园艺工人用灯光照射未形成花芽的菊花一段时间主要是增加光照时间提供长日照环境进而延迟开花13.（1）影响植物生长的生态因素包括生物因素和非生物因素（如阳光、________、________、________等）该资料中仙人掌属于影响澳大利亚其他生物生活的________因素13.（2）仙人掌与澳大利亚地区其他植物之间是（）关系13.（3）仙人掌适宜生活在干旱环境叶呈刺状体现了它对环境的________ 另一方面仙人掌在澳大利亚迅速蔓延并占领了大片土地严重影响了当地其他生物的生长说明生物会对环境产生________【答案】空气, 温度, 水分, 生物【解析】【答案】B【解析】【答案】适应, 影响【解析】14.（1）这个食物网由________条食物链构成14.（2）若构成一个完整的生态系统缺少________部分和________者14.（3）鹰体内的有机物最终是来源于________进行的________作用14.（4）如果该生态系统发生了重金属污染则图中________内的重金属含量最高【答案】（1）5【解析】解（1）在生态系统中各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系叫做食物链食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链状结构图中食物链有草→兔→鹰草→兔→狐草→鼠→狐草→鼠→鹰草→鼠→蛇→鹰所以该食物网中共有5条食物链【答案】（2）非生物部分, 分解【解析】（2）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分非生物部分包括阳光、空气、水、温度等生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成【答案】（3）草, 光合【解析】（3）鹰吃蛇鹰体内的有机物来源于蛇、兔、鼠的体内蛇吃鼠兔吃草鼠吃草他们体内的有机物来自草的体内草体内的有机物是草进行光合作用自己制造的因此鹰体内的有机物最终来源于草进行光合作用固定的太阳能【答案】（4）鹰【解析】（4）有些有害物质化学性质稳定在生物体内是难以分解、无法排出所以这些有害物质会随着食物链流动并逐渐积累营养级越高体内有害物质积累的越多因此在食物网中鹰体内重金属含量最多。
六年级生物上册 第一单元 第二章 生物圈是所有生物的家评测练习(无答案) 鲁科版(五四制)
学习资料六年级生物上册第一单元第二章生物圈是所有生物的家评测练习（无答案）鲁科版（五四制）“生态系统"复习课练习题知识行囊：1、生态系统的概念和组成。
2、食物链和食物网。
3、生态系统中的物质变化和能量变化。
4、生态系统的分类。
练习检测：1、生态系统是________内，生物和_____所形成的___________.2、食物链:在生态系统中，各种生物之间由于______关系而形成的______顺序。
3、一个生态系统无论大小，都是由( ）A、生产者、消费者和分解者组成B、动物和植物组成C、生物部分和非生物部分D、所有生物组成4、下列各项中，不能成为生态系统的是（ )A、淄博的留仙湖B、青州的云门山C、寿光的蔬菜基地D、章丘的大葱5、下列各项中全属于消费者的是（）A、酵母菌、青霉菌、鲫鱼B、青蛙、蚜虫、马尾松C、非洲狮、华南虎、中华鲟D、结核菌、水杉、小麦6、蚯蚓生活在阴暗潮湿的土壤中,喜欢以枯枝落叶为食。
蚯蚓在生态系统中起着______的作用。
（与蚯蚓作用类似的还有蜣螂)7、食物链为“a→b→c→d”①、消费者是______。
②、数量最多的生物是______。
含能量最多的生物是______。
③、含有毒物质最多的是______.8、如果一个处于稳定状态的生态系统中的四种生物构成了食物链的关系，在某一时间内它们的相对数量关系如图所示,在一段时间内，若乙的数量增加，则会引起9、写出下面的食物链①、大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃泥巴。
②、螳螂捕蝉，黄雀在后。
鲁教版五四制六年级上册生物 第一单元 生物和生物圈 练习题(无答案)
第一单元生物和生物圈一、选择题1. ( 2分) 下列各项中，不属于生物的是（）A. 人B. 蘑菇C. 青蛙D. 电脑病毒2. ( 2分) 下列哪一生物不具备细胞结构（）。
A. 多莉羊B. SARS病毒C. 试管婴儿D. 转基因鲤鱼3. ( 2分) 分解者是生态系统中的重要组成成分，下列哪种生物不属于分解者：（）A. 真菌B. 蚯蚓C. 细菌D. 蘑菇4. ( 2分) 温暖潮湿地区，生物种类和数量一般比干旱地区要多，影响的主要因素是（）A. 阳光B. 温度和水C. 空气D. 土壤5. ( 2分) 下列哪一生态系统被誉为“地球之肾”()A. 湿地生态系统B. 草原生态系统C. 城市生态系统D. 农田生态系统6. ( 2分) 影响沙漠中植物生活的最主要的非生物因素是（）A. 阳光B. 空气C. 水D. 温度7. ( 2分) 假定在一个由草原、鹿、狼组成的相对封闭的生态系统中，把狼杀绝，鹿群的数量将会（）A. 缓慢上升B. 仍保持相对稳定C. 迅速上升D. 先上升后下降8. ( 2分) 下列属于生物的是（）A. 恐龙蛋化石B. 小草C. 珊瑚D. 逐渐长大的钟乳石9. ( 2分) 下列属于非生物的是（）A. 水与石头B. 鸟与蝴蝶C. 细菌与病毒D. 树与草10. ( 2分) “草盛豆苗稀”，草是影响豆苗生长的（）A. 生物因素B. 非生物因素C. 争夺者D. 寄生者11. ( 2分) 蚯蚓的刚毛有助于它在洞穴中运动，另外蚯蚓的钻穴等活动使土壤变得更加疏松和肥沃，这说明了（）A. 生物能适应环境B. 生物既能适应环境，又能影响环境C. 生物能影响环境D. 生物存在遗传现象12. ( 2分) 对于森林里的某一棵树来说，影响它生存的生态因素是（）A. 所有动物B. 阳光、空气等非生物因素C. 其他植物D. 其他生物和非生物因素13. ( 2分) 生命的生存依赖于一定的环境，环境的变化会对生物产生各种影响．下列现象属于环境影响生物的是（）A. 枯叶蝶静止时像一片枯叶B. 马里亚纳海沟没有绿色植物C. 雷鸟的羽毛冬季为白色，夏季为灰色D. 地衣生活在岩石表面，能加速岩石的风化14. ( 2分) 被称为“地球之肺”的生态系统是（）A. 草原生态系统B. 森林生态系统C. 湿地生态系统D. 农田生态系统15. ( 2分) 中国第一位女航天员刘洋乘坐我国自行研制的“神舟九号”飞船成功飞向太空，你认为她携带的维持生命的基本物质是（）A. 食物，氧气B. 食物、氧气、水C. 食物、水D. 食物、饮料，啤酒16. ( 2分) 下列生物具有保护色的是（）A. 竹节虫B. 枯叶蝶C. 七星瓢虫D. 雷鸟17. ( 2分) 草原上，一只老鼠发觉老鹰在上空盘旋，便紧张而迅速地钻进附近的巢穴内。
初中生物鲁科版(五四)六年级上册第一单元 生物和生物圈第二章 了解生物圈-章节测试习题(2)
章节测试题1.【答题】在下列生态系统中，调节能力最强的是（）。
A. 草原生态系统B. 热带雨林生态系统C. 海洋生态系统D. 湿地生态系统【答案】B【分析】生态系统的类型有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统。
其中森林生态系统动植物种类繁多，营养结构最复杂，自动（自我）调节能力最强。
【解答】生态系统的结构和功能能够保持相对的稳定状态，是因为它本身具有一定的调节能力。
生态系统的调节能力有大有小，这主要取决于它自身的结构特点。
一般来说，生态系统中生物的种类越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越大。
反之，生态系统中的生物种类越少，营养结构越简单，自动调节能力就越小。
在所有的生态系统中，森林生态系统中动植物种类繁多，营养结构复杂，自我调节能力就最强，能够长期处在比较稳定的状态。
热带雨林是森林生态系统的典型代表，常年高温多雨，动植物资源丰富，具有极强的调节能力。
2.【题文】目前在某些城市时兴一种水晶球样的生态球（如图）作为家庭摆设。
该球密封，内装有水、2～3条小鱼，底部有泥沙，并生长着一些水藻。
妙在小鱼、水藻都是活的。
分析回答下列问题：（1）这个生态球应放在______的地方。
（2）小鱼和水藻能生存的原因是：水藻能够______；小鱼通过呼吸作用为水藻提供二氧化碳，其排泄物被______分解之后，再被水藻利用。
（3）该生态系统中的非生物部分是______。
【答案】(1).有光(2).进行光合作用(3).分解者(4).光、水、泥沙【分析】本题考查生态系统的组成和光合作用与呼吸作用的关系。
生态系统包括生物部分（植物---生产者；动物---消费者；细菌、真菌---分解者）和非生物部分（阳光、空气、水等）。
【解答】（1）绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中，这个过程叫光合作用。
因此这个生态球应放在有光的地方。
鲁教版五四制六年级上册生物第一单元第一章认识生物练习题（无答案）
鲁教版五四制六年级上册生物第一单元第一章认识生物练习题（无答案）第一章认识生物一、选择题1. ( 2分) 下列各项不属于生物的是（）A. “艾滋病”病毒B. 珊瑚虫C. 生长的蘑菇D. 死鱼2. ( 2分) 下列哪种现象不是生命现象( )A. 小鱼的口一张一合B. 春天的麦苗越长越高C. 手偶然碰到针会缩手D. 天上的白云飘来飘去3. ( 2分) 小母鸡长大能生蛋，蛋又能孵出小鸡“表示生物的哪种生命现象（）A. 生物能对外界刺激作出反应B. 生物能排出体内废物C. 生物生活需要营养D. 生物能生长和繁殖4. ( 2分) “螳螂捕蝉，黄雀在后”中描述的现象体现了生物的基本特征是（）A. 生物的生活需要营养B. 生物能生长和繁殖C. 生物能排出体内的废物D. 生物能呼吸5. ( 2分) 你一定见过有趣的含羞草，含羞草的部分小叶受到震动后会合拢下垂，这是（）A. 生物的生长B. 生物对外界刺激做出反应C. 生物进行呼吸D. 生物的发育6. ( 2分) 牵牛花清晨开放，这种现象说明生物具有的特征是（）A. 对外界刺激作出反应B. 进行呼吸C. 需要营养D. 生长和繁殖7. ( 2分) 下列诗句中能体现生命现象的是（）A. 好雨知时节B. 床前明月光C. 春风吹又生D. 黄河入海流8. ( 2分) “野火烧不尽，春风吹又生”，与之相似的生理现象是（）A. 人手被针刺后缩回B. 母鸡下蛋C. 鲸呼气时会产生雾状水雾D. 西瓜能进行光合作用制造有机物9. ( 2分) “离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生”，这种生命现象说明生物体具有哪个特征( )A. 生活需要营养B. 排出体内废物C. 对刺激作出反应D. 生长和繁殖10. ( 2分) 下列哪一物体是生物：A. 机器人B. 生石花C. 钟乳石D. 花岗岩11. ( 2分) 俗语说得好“人是铁、饭是钢，一顿不吃饿得慌”，这形象地说明了生物的生存需要（）A. 充足的空气B. 适宜的温度C. 营养物质D. 阳光12. ( 2分) 下列现象中不是生物对外界刺激作出反应的是（）A. 惊弓之鸟B. 蜻蜓点水C. 杯弓蛇影D. 望梅止渴13. ( 2分) 下面是某生物学习小组设计的“调查本省中学生近视眼发病率”的几种方案，其中最合理的是（）A. 选取省内部分农村和城市中学的学生作为样本进行调查B. 选取省内部分农村中学的学生作为样本进行调查C. 选取省内部分城市中学的学生作为样本进行调查D. 对全省内所有中学的学生进行调查14. ( 2分) 生物能够表现出非生物所不具有的生命现象．下列古诗描述的现象中，不包含生命现象的是（）A. 种豆南山下，草盛豆苗稀B. 离离原上草，一岁一枯荣C. 夜来风雨声，花落知多少D. 床前明月光，疑是地上霜15. ( 2分) 下列物体属于生物的是（）A. 蜗牛壳B. 向日葵C. 石子D. 土壤16. ( 2分) 下列不属于生物共同特征的是（）A. 生物能生长和繁殖B. 生物能对刺激作出反应C. 生物体都由细胞构成D. 生物的生活需要营养17. ( 2分) 下面是对校园生物进行调查时的方法步骤，请按正确的顺序进行排列（）①分组②设计调查路线③归类④做好调查记录⑤选择调查范围⑥将归好类的资料进行整理A.①②③④⑤⑥B.①③④②⑤⑥C.⑤①②④③⑥D.①⑤②④③⑥二、非选择题18. ( 14分) 我会填①生物多样性是指________ 、________ 和________ 多样性。
2023-2024学年初中生物鲁科版五四制六年级上第1单元 生物和生物圈单元测试(含答案解析)
2023-2024学年鲁科版五四制初中生物单元测试班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________一、选择题（本大题共计5小题每题3分共计15分）1.下列关于生物和生态系统的说法不正确的是（）A. 飞蛾扑火是昆虫对光刺激做出的反应B. “落红不是无情物化作春泥更护花”在这一过程中起主要作用的是分解者C. 生态系统中最基本最关键的成分是分解者D. 生物圈是地球上最大的生态系统【答案】C【解析】解 A.飞蛾扑火体现了昆虫的趋光性是生来就有的对光刺激作出的反应 A正确B.“落红”中的有机物被土壤中的分解者分解成无机物后形成“春泥” 可以作为营养物质被植物吸收利用起到“护花”作用因此落红化作春泥的过程中起主要作用的是分解者 B正确C.生态系统包括生物成分和非生物成分生物成分包括生产者、消费者和分解者生产者主要指绿色植物绿色植物能够通过光合作用制造有机物为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量是生态系统中最基本、最关键的生物组成成分 C错误D.生物圈是地球上所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等是最大的生态系统 D正确故选 C2.下列各项中都属于生物的一组是（）A. 含羞草、真菌、水B. 珊瑚的外骨骼、病毒、小草C. 猫、蘑菇、细菌D. 蝴蝶、小鸟、钟乳石【答案】C【解析】生物的特征有（1）生物的生活需要营养（2）生物能进行呼吸（3）生物能排出身体内产生的废物（4）生物能对外界刺激做出反应（5）生物能生长和繁殖（6）除病毒外生物都是由细胞构成的选项A中的水、B中的珊瑚的外骨骼、D中的钟乳石不具有的上述生物的特征不属于生物选项C中的猫、蘑菇、细菌具有的上述生物的特征都属于生物故选 C3.如图为某生态系统中部分生物间的关系图则下列相关说法错误的是（）A. 图中共有3条食物链B. 图中所有生物可以构成一个简单的生态系统C. 若该生态系统受到重金属污染则体内重金属含量最高的是蛇D. 蛙与蛇之间的关系是捕食草【答案】B【解析】解 A.食物链的起点是由生产者开始的图中食物链有草→鼠→蛇、草→昆虫→蛙→蛇、草→昆虫→食虫鸟→蛇共3条 A正确B.生态系统组成包括生物部分和非生物部分生物部分包括生产者、消费者和分解者图中所有生物是生态系统的生物部分还缺少非生物部分无法构成生态系统 B错误C.在生态系统中有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累其浓度随着消费者级别的升高而逐步增加该食物网中蛇的营养级别最高体内积累的有毒物质最多 C正确D.从图中可以看出蛙和蛇之间存在吃与被吃的捕食关系除此以外蛙和蛇还都吃食虫鸟因此还存在竞争关系 D正确故选 B4.下列哪一项不是生物共有的特征（）A. 生长和繁殖B. 遗传和变异C. 具有细胞结构D. 呼吸【答案】C【解析】据分析可知 A生长和繁殖、B遗传和变异、D呼吸都属于生物的基本特征由于病毒无细胞结构因此C具有细胞结构不属于生物的基本特征5.如图是某生态系统食物网示意图下列说法正确的是（）A. 该食物网中共有5条食物链B. 该食物网中猫头鹰和蛇之间只有捕食关系C. 若该生态系统受到重金属汞污染则猫头鹰体内积累的毒素最多D. 该生态系统中各种生物的数量和所占比例是稳定不变的【答案】C【解析】解 A.图中食物网包含的食物链有草→鼠→蛇→猫头鹰草→鼠→猫头鹰草→食草昆虫→食虫鸟→猫头鹰、草→食虫鸟→猫头鹰共有4条 A错误B.食物网中猫头鹰和蛇之间有捕食关系还有竞争关系猫头鹰和蛇有共同的食物 B错误C.生物富集作用是指环境中一些如重金属、化学农药等有毒害物质在生物体内是难以分解通过食物链在生物体内不断积累的过程会随着营养级的升高而不断积累危害最大的是这一食物链的营养级最高的消费者所以在该生态系统中猫头鹰体内的重金属含量最高 C正确D.在一般情况下生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态D错误故选 C二、多选题（本大题共计2小题每题3分共计6分）6.下面是初中阶段所学的几个生物观察与实验其中正确的是（）A. 观察番茄果肉细胞时用碘液进行染色B. 制作人口腔上皮细胞临时装片时滴加清水C. 验证植物制造淀粉的实验过程无需进行暗处理D. 观察校园内动植物时需确定观察路线和观察点【答案】A, D【解析】 A 、制作和观察番茄果肉细胞临时装片时在载玻片中央滴一滴清水目的是维持细胞正常的形态用解剖针挑取少许成熟的果肉均匀地涂抹在载玻片的水滴中以免细胞重叠盖上盖玻片用碘液进行染色 A正确B、制作人口腔上皮细胞临时装片时滴加的是0.9\% 的生理盐水可以维持细胞的正常形态 B错误C 、实验前对植株进行暗处理目的是使叶片中的淀粉运走耗尽 C错误D、观察法是科学探究的一种基本方法观察法是在自然状态下研究者按照一定的目的和计划用自己的感官外加辅助工具对客观事物进行系统的感知、考察和描述以发现和验证科学结论观察时要全面、细致、实事求是并及时记录下来要有计划、要耐心要积极思考及时记录要交流看法、进行讨论观察校园内动植物时需确定观察路线和观察点 D正确7.2020年5月27日珠峰高程测量登山队登顶成功登顶过程中随着海拔升高空气越来越稀薄当海拔超过8000米时对人类来说就意味着进入了“死亡地带” 限制人类在“死亡地带”存活的主要环境因素是（）A. 氧气B. 阳光C. 温度D. 水分【答案】A, C【解析】解在海拔4000米以上的高原空气稀薄、氧气含量较少因此导致人体血液中氧合血红蛋白含量少血液运输的氧气减少为了适应高原生活氧气较少的环境特点血液中红细胞数量多可以运输更多的氧气海拔每升高1000米气温下降约6℃限制人类在“死亡地带”存活的主要环境因素是氧气和温度故选 AC三、填空题（本大题共计2小题每题3分共计6分）8.海豚捕食大马哈鱼说明生物需要________________ 含差羞草的叶片受到触动会合拢说明生物能___________________ 植物开花结果说明生物能______________________ “龙生龙凤生凤”说明生物具有____________________【答案】营养, 对外界刺激作出反应（或应激性）, 生长和繁殖, 遗传的特性【解析】解海豚在捕食大马哈鱼说明生物的生活需要营养含差羞草的叶片受到触动会合拢说明生物能对外界刺激作出反应植物开花结果说明生物能生长和繁殖龙生龙凤生凤体现生物的遗传特性9.能量流动的特点是________和________ 能量最初来源于________【答案】单向流动, 逐级递减, 太阳能【解析】生态系统的营养结构包括食物链和食物网生态系统的功能是指生态系统的能量流动和物质循环而生态系统能量流动的特点是单向流动逐级递减在生态系统中能量开始于太阳辐射能的固定因此生态系统所需能量从根本上说是来源于太阳能四、解答题（本大题共计4小题每题10分共计40分）10.（1）在图中的生态系统中生产者是________（填字母）它能利用二氧化碳和水通过③________制造有机物制造的有机物一是通过自身的②________变成二氧化碳和水返回无机环境二是通过食物链进入________（填字母）体内通过④________返回三是生物遗体和排出物通过A________的分解作用返回10.（2）像二氧化碳这样从________到生物体内又从________返回到无机环境中的过程叫做物质循环二氧化碳属于________（有机物/无机物）10.（3）通过以上分析可知动物能________生态系统的物质循环【答案】B, 光合作用, 呼吸作用, C, 呼吸作用, 分解者【解析】【答案】无机环境, 生物体, 无机物【解析】【答案】促进【解析】11.（1）生态系统中能量流动的起点是从________开始的11.（2）图一只表示出该生态系统中的生产者和消费者除此之外生态系统完整的生物部分还包括________11.（3）若图二表示草→鼠→蛇→鹰这条食物链中的四类生物按顺序建立的能量金字塔则甲对应的生物是________11.（4）当生态系统受到一定程度的干扰时各种生物的数量和所占的比例仍能维持在相对稳的状态这体现了生态系统具有一定的________能力11.（5）图一中与草相比其他几种动物的体内缺少的能量转换器是________【答案】【解析】【答案】【解析】【答案】【解析】【答案】【解析】【答案】【解析】12.（1）如果你是该组成员根据以上探究做出的假设是_______________________________________12.（2）蚂蚁群体内成员之间有明确的分工是具有________行为的动物12.（3）蚂蚁属于节肢动物中的________12.（4）“千里之堤毁于蚁穴” 这说明生物与环境的关系是（）12.（5）若把一只工蚁的触角剪去它还能去搬运食物吗？________12.（6）能否直接用手移动“桥”？________为什么？_____________________________________【答案】（1）蚂蚁靠气味进行通讯【解析】解（1）根据实验结果③小组成员将连接BC岛的“桥”和AB岛的对换结果发现蚂蚁并没有爬向有食物的C岛而直接爬向A岛由此可以作出的假设是蚂蚁靠气味进行通讯【答案】（2）社会【解析】（2）蚂蚁群体内成员之间有明确的分工是具有社会行为的动物【答案】（3）昆虫【解析】（3）蚂蚁属于节肢动物中的昆虫【答案】B【解析】（4）千里之堤毁于蚁穴” 这说明生物与环境的关系是生物能够影响环境故选 B【答案】（5）不能【解析】（5）蚂蚁是靠头部的触角嗅到气味若把一只工蚁的触角剪去它不能去搬运食物【答案】（6）不能, 因为手上可能有其他气味会影响实验结果【解析】（6）不能直接用手移动“桥” 因为手上可能会有其他的气味影响对实验结果的判断13.（1）向日葵“花儿朵朵向太阳”是受阳光刺激引起的说明生物具有的特征是________13.（2）到了一定季节向日葵会枯萎叶子会脱落说明生物具有的特征是________ 13.（3）向日葵鲜花凋谢脱落后会结子说明生物具有________的特征13.（4）向日葵的种子种下后长出的是向日葵这属于________现象但是不同的向日葵之间也有差别并不是完全相同这属于________现象13.（5）要想使向日葵饱满多子就要加强管理及时浇水施肥说明生物具有的特征是___________【答案】（1）能够对外界刺激作出反应【解析】解（1）向日葵“花朵朵向太阳”是受阳光刺激引起的说明生物能够对外界刺激作出反应【答案】（2）能排出体内产生的废物【解析】（2）到了一定季节向日葵会枯萎叶子会脱落说明生物能排出体内产生的废物【答案】（3）繁殖【解析】（3）向日葵鲜花凋谢脱落后会结子再由种子发育成新植株说明生物具有繁殖的特征【答案】（4）遗传, 变异【解析】（4）向日葵的种子种下后长出的是向日葵这是亲子代的相似性属于遗传现象但是不同的向日葵之也有差别并不是完全相同这是差异性这属于变异现象【答案】（5）生物需要营养【解析】（5）要想使向日葵饱满多子就要加强管理及时浇水施肥为向日葵种子提供营养说明生物具有的特征是生物需要营养。
2023-2024学年初中生物鲁科版五四制六年级上第1单元 生物和生物圈单元测试(含答案解析)
2023-2024学年鲁科版五四制初中生物单元测试学校 __________ 班级 __________ 姓名 __________ 考号 __________注意事项1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息;2．请将答案正确填写在答题卡上;一、选择题（本大题共计20小题每题3分共计60分）1.下列关于生态系统的说法正确的是（）A. 生产者、消费者、分解者构成了一个完整的生态系统B. 各种生态系统之间是没有联系的C. 生态系统中的有毒物质是沿着食物链不断积累的D. 生态系统的破坏都是由自然因素导致的不是人为因素造成的【答案】C【解析】解 A.生态系统的组成包括非生物部分和生物部分生产者、消费者、分解者构成了生态系统的生物成分 A错误B.各个生态系统之间是相互联系的 B错误C.有毒物质在生物的体内不能分解无法排出只能随着食物链的传递逐渐积累 C正确D.生态系统的破坏并非自然因素导致也有人为因素如环境污染乱捕滥杀 D错误故选 C2.DDT是一种不易分解的有机农药人们并没有到南极大陆去喷洒DDT 而从来未离开南极的企鹅体内也积累了DDT 这个实例说明（）A. DDT挥发性强B. DDT在生物圈中流动生物圈是一个统一的整体C. 考察队员把DDT带到南极D. 从施药地区迁去的动物将DDT带到了南极【答案】B【解析】解生物富集作用是指环境中一些有害物质（如重金属、化学农药等）通过食物链在生物体内不断积累的过程这些有害物质随着营养级的升高而不断积累危害最大的是这一食物链的最高级消费者在没有使用过DDT的南极企鹅体内也发现了DDT 这说明DDT是通过食物链传递的 DDT在生物圈中流动生物圈是一个统一的整体故选 B3.下列生态系统中自动调节能力最强、有“绿色水库”之称的是（）A. 森林生态系统B. 池塘生态系统C. 海洋生态系统D. 草原生态系统【答案】A【解析】A．森林生态系统是陆地上最复杂的生态系统森林生态系统中的生物成分以高大的乔木为主森林在涵养水源、保持水土等方面起着重要的作用如森林能缓解水资源危机森林可以促进水分循环和影响大气环流增加降水所以有“绿色水库” “地球之肺” 故A符合题意B．池塘生态系统是指生活在同一池塘中的所有生物构成的整体于淡水生态系统淡水生态系统主要以水作为其环境介质淡水生态系统又可以进一步划分为流水生态系统和静水生态系统前者包括江河、溪流和水渠等后者包括湖泊、池塘和水库等故B不符合题意C．海洋生态系统通过光合作用每年能够产生三百六十亿吨氧气占全球每年产生氧气总量的70% 是产生氧气最多的生态系统故C不符合题意D．草原生态系统分布在半干旱地区年降雨量少很缺乏高大的植物动植物种类虽然比森林生态系统少但依然是非常丰富的草原在水土保持和防风固沙等方面起着重要作用故D不符合题意故选A.4.如图为某草原生态系统示意图下列相关说法正确的是（）A. 该草原生态系统示意图中缺少非生物因素B. 该食物网中猫头鹰与蛇之间只有捕食关系C. 阳光→草→鼠→猫头鹰→细菌是一条食物链D. 草固定的全部能量是输入该生态系统的总能量【答案】D【解析】A、非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤等该草原生态系统示意图中太阳属于非生物因素 A错误B、该食物网中猫头鹰捕食蛇同时猫头鹰和蛇都以鼠为食因此猫头鹰和蛇之间是捕食和竞争关系 B错误C、食物链中只包含生产者和消费者不包括分解者和非生物部分链状结构中阳光属于非生物部分细菌属于分解者 C错误D、在生态系统中能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的所以该生态系统草固定的全部能量是输入该生态系统的总能量 D正确5.“绿水青山就是金山银山” 下列说法不正确的是（）A. 森林资源禁止开发利用B. 森林有“绿色水库”和“地球之肺”之称C. 森林能维持大气中的碳一氧平衡D. 森林能够调节气候、净化空气、防风固沙、保持水土【答案】A【解析】A．森林资源是有限的如果我们人类不加以保护和合理的开发就会减少直至消失合理开发利用森林资源能够更有效的保护森林资源 A不正确BD．森林生态系统分布在较湿润的地区动植物种类繁多营养结构复杂森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用有“绿色水库”、“地球之肺”之称 BD正确C．绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物并且释放出氧气的过程叫做光合作用绿色植物通过光合作用释放氧气不断吸收大气中的二氧化碳维持了生物圈中碳-氧的相对平衡 C正确故选A.6.在学习了地面上动、植物的知识后某兴趣小组的同学进行了一次校园生物调查同学们在调查中的以下做法正确的是（）A. 小强发现几株不认识的植物于是把它们拔出来带回家研究B. 小丽发现一只老鼠虽然有点恶心但还是把它记录下来C. 小娟调查记录中有蚰蜒见其他同学都没有把它删除了D. 小明拔开草丛发现一只蟋蟀但很快蹦到校园外面去了没作记录【答案】B【解析】对校园生物进行调查后对调查到的生物可以有多种归类方法如根据形态结构特点可以将调查到的生物分为动物、植物、其它生物等也可以根据生活环境来将调查到的生物分为陆生生物和水生生物等还可以根据用途把调查到的生物分为农作物、家禽、家畜等但是不能根据个人的喜好来进行分类调查时不要损伤植物植物和伤害动物动物不要破坏生物的生活环境生物的生活环境要如实记录观察到的动物7.在一个由草→田鼠→猫头鹰组成的食物链中若消灭了全部的猫头鹰田鼠的数量会如何变化（）A. 缓慢上升B. 仍保持相对稳定C. 迅速上升D. 先迅速上升后急剧下降【答案】D【解析】解生态系统具有一定的自动调节能力食物链中的生物是相互制约、相互依赖的一种生物数量的变化会导致其他生物数量随之发生相应的变化“草→田鼠→猫头鹰”组成的食物链中若消灭了全部的猫头鹰田鼠由于缺乏天敌食物充足就会大量繁殖导致田鼠的数量短期内会增多随着时间的推移由于生存空间和食物是有限的因此鼠的数量就会大量减少故选 D8.某课外小组探究“光照对鼠妇生活的影响” 设计实验方案如下表其中需要修改的是（）A. 鼠妇数量B. 光照C. 温度D. 湿度【答案】A【解析】对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量因此某生物兴趣小组探究“光照对鼠妇生活的影响”的唯一变量是光照除光照不同外其它条件都应该相同且适宜如鼠妇数量、温度、湿度、土壤干湿度等表中实验材料太少具有偶然性建议每组10只鼠妇或更多9.生物圈包括哪三大类生态系统（）A. 海洋、陆地和湿地生态系统B. 草原、陆地和农田生态系统C. 草原、荒漠和海洋生态系统D. 森林、陆地和水域生态系统【答案】A【解析】解生态系统是指在自然界的一定空间内生物与环境构成的统一整体生物圈是最大的生态系统它包括陆地、湿地和海洋生态系统这三大类生态系统又可细分为多种多样的生态系统故选 A10.下列有关生物与环境的叙述正确的是（）A. 能够运动的物体就一定是生物B. 枯叶蝶的体色与周围的落叶颜色一致体现了生物对环境的适应C. 生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统D. 森林生态系统有“绿色水库”、“地球之肾”之称【答案】B【解析】解 A.能够运动的物体不一定是生物如汽车是能够运动的物体但不是生物 A错误B.枯叶蝶翅膀极像枯叶与环境颜色一致不易被敌害发现而生存下来为了保护自己防御敌害的各种行为都是防御行为是对环境的适应 B正确C.生态系统由生物部分和非生物部分组成生物部分包括生产者、消费者、分解者非生物部分包括阳光、空气和水等 C错误D.森林在涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作用有“绿色水库”、“地球之肺”之称”地球之肾”是指湿地生态系统 D错误故选 B11.下列各选项中可以称为一个生态系统的是（）A. 校园内的榕树B. 池塘中的泥鳅C. 巴中的母亲河巴河D. 小河中的虾【答案】C【解析】A、校园里的榕树只包括了生物部分的部分植物没有其它生物也没有环境部分不能构成一个完整的生态系统错误BD、池塘里的泥鳅、小河中的虾只包括了生物部分的部分动物没有其它生物也没有环境部分不能构成一个完整的生态系统错误C、巴中的母亲河巴河既包括了巴河所在的环境又包括了巴河环境中的所有生物符合生态系统的概念正确12.下列属于生物的是（）A. 钟乳石B. 机器人C. 细菌D. 珊瑚【答案】C【解析】题干中的钟乳石、机器人、珊瑚都不具有生物的特征不是生物B细菌能繁殖后代具有生物的特征是生物13.下列关于生态系统的叙述中不正确的是（）A. 影响生物的生态因素包括非生物因素和生物因素B. 草原上所有的生物共同组成草原生态系统C. 麦田里的小麦和杂草之间是竞争关系D. 地球上最大的生态系统是生物圈【答案】B【解析】14.生态系统是多种多样的但各个生态系统不是各自独立、彼此互不相干的下列关于生态系统的说法不正确的是（）A. 所有生态系统都受到阳光、水等非生物因素的影响B. 许多生物能生活在不同的生态系统中C. 每种生态系统的生物组成是相同的D. 食物链和食物网把不同生态系统中的生物联系起来【答案】C【解析】解 A.所有生态系统都受到阳光、水等非生物因素的影响 A正确B.许多生物能生活在不同的生态系统中 B正确C.每种生态系统的生物组成是并不是相同的 C错误D.食物链和食物网是生态系统的营养结构把不同生态系统中的生物联系起来 D正确故选 C15.在下列生态系统中自动调节能力最强的是（）A. 温带草原B. 热带雨林C. 寒带针叶林D. 北极冰川【答案】B【解析】A．草原生态系统分布在干旱地区这里年降雨量很少与热带雨林生态系统相比草原生态系统的动植物种类要少得多自动调节能力较热带雨林的差 A不符合题意B．热带雨林生态系统降雨量高气候稳定由于阳光充足因此整年基本上都很热同时助长了不同种类的植物因此动植物种类繁多是地球环境中最具有生物多样性的地区因此该生态系统的自动调节能力最强 B符合题意C．寒带针叶林主要分布在北纬 50^\circ \sim 65^\circ 之间的亚欧大陆和北美大陆冬季漫长严寒月平均气温在零以下夏季短促温暖月平均气温在 10^\circ C以上降水稀少自然植被为针叶林主要是耐寒的落叶松、云杉等森林里树种比较单一不像热带雨林里的动、植物种类繁多自动调节能力较热带雨林的差 C不符合题意D．北极冰川位于北极地区气候终年寒冷不适合生物的生存植物种类很少动物也不多主要是北极能、鲸、北极狐、鳕鱼等因此其自动调节能力较差 D不符合题意故选B.16.如图表示某生态系统的食物网简图下列叙述正确的是（）A. 兔、鼠和食草昆虫是初级消费者属于第一营养级B. 最长的食物链是草→食草昆虫→青蛙→蛇C. 蛇和鼠既是捕食关系又是竞争关系D. 该生态系统中能量的最终来源是草进行光合作用固定的太阳能【答案】D【解析】A、生产者是第一营养级兔和食草昆虫是初级消费者属于第二营养级 A错误B、如图表示某生态系统的食物网中最长的食物链是草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰 B错误C、由图中可以看出蛇捕食鼠所以蛇和鼠只有捕食关系 C错误D、在生态系统中能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的所以该生态系统中能量的最终来源是太阳能 D正确17.下列不能看做是一个生态系统的是（）A. 嘉陵江流域B. 南充市北湖公园C. 山上的动植物D. 湿地公园【答案】C【解析】ABD、嘉陵江流域、南充市北湖公园、湿地公园都即包括了环境又包括了此环境中所有的生物因此都属于生态系统C、山上的动植物只有部分消费者、生产者没有分解者和非生物部分因此不属于生态系统18.森林和海洋是两类不同的生态系统下列相关说法正确的是（）A. 两类生态系统的物质流动都是单向的、逐级递减的B. 两类生态系统都是由生物成分和非生物成分组成C. 消灭森林中所有害虫更有利于森林生态系统稳定D. 进入海洋生态系统的能量最终来自绿色植物【答案】B【解析】A、两类生态系统的能量流动都是单向的、逐级递减的物质循环是周而复始的 A错误B、生态系统都是由生物成分和非生物成分组成的 B正确C、食物链中的各种生物之间是相互依存、相互制约的关系若消灭森林中所有的害虫将产生近期或远期效应使生态平衡失调或破坏 C错误D、进入海洋生态系统的能量最终来自太阳能 D错误19.科学家（）经过分析得知原来是微量元素钼的微妙作用最终确立了改良牧场的最佳方案划线部分使用了科学探究的哪一步骤？（）A. 分析资料B. 发现问题C. 收集资料D. 作出假设【答案】B【解析】科学探究的基本步骤提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论5个步骤当然对于一些简单的探究不一定这5个步骤都具备也就是说并不是说每一次探究都要求一成不变或缺一不可而是可以随实际需要进行调整的要求具体问题具体对待牧场的一大片牧草又矮又小后来偶然发现牧场内有一小片牧草长得非常茂盛这一过程使用了科学探究的发现问题20.如图为某草原上部分食物网下列相关叙述正确的是（）A. 图中共有4条食物链B. 鸟类与昆虫之间的关系是捕食、竞争C. 昆虫大量减少时青蛙和蛇都减少D. 蛇处于第三营养级属于三级消费者【答案】B【解析】根据分析可知图中共有5条食物链 A错误鸟类捕食昆虫同时鸟类和昆虫也都捕食绿色植物所以鸟类与昆虫之间的关系是捕食、竞争 B正确昆虫大量减少时青蛙会因为食物来源减少而减少但蛇可以捕食更多的鸟类和田鼠所以蛇不一定减少 C错误根据食物链可知蛇处于第三营养级和第四营养级属于次级消费者和三级消费者 D 错误二、解答题（本大题共计4小题每题10分共计40分）21.（1）在生物学上把空气、光照、水分、鼠、兔等影响草生活和分布的因素统称为________21.（2）若图一要表示一个完整的生态系统还需要补充的组成成分是________和________ 该生态系统中当鼠和兔的数量增多时草的数量会________ 而食肉动物数量的增加又使鼠和兔的数量减少森林植被得以恢复由此可以看出生态系统具有一定的________能力在一般情况下最终该生态系统中各种生物的种类和数量会维持在________的状态21.（3）图二中的甲对应图一中的生物是________ 此生物与鹰的关系是________和________21.（4）该生态系统共有________条食物链请写出该生态系统中最长的食物链是________【答案】（1）生态因素【解析】解（1）在生物学上把空气、光照、水分、鼠、兔等影响草生活和分布的因素统称为生态因素【答案】（2）分解者, 非生物部分, 减少, 自动调节, 相对稳定【解析】（2）生态系统由生物部分和非生物部分组成生物部分包括生产者、消费者和分解者因此要表示一个完整的生态系统还应包括分解者和非生物部分该生态系统中当鼠和兔的数量增多时植被会减少但肉食动物数量的增加又使鼠和兔的数量减少森林植被得以恢复生态系统可以通过这种自动调节能力维持相对稳定的状态【答案】（3）蛇, 捕食, 竞争【解析】（3）生态系统中的有毒物质会沿食物链不断积累因此营养级别最高的生物其体内积累的有毒物质会最多图二表示某条食物链各生物体内有毒物质相对含量丁体内有毒物质含量最低因此是生产者乙次之则乙是一级消费者同理甲是二级消费者丙是三级消费者结合图一甲、乙、丙、丁分别为蛇、鼠、鹰、草蛇与鹰的关系是捕食和竞争【答案】（4）5, 草→鼠→蛇→鹰【解析】（4）在生态系统中生产者与消费者之间的关系主要是吃与被吃的关系这样就形成了食物链一个生态系统中往往有很多条食物链这些食物链相互关联就形成了食物网该食物网中共有5条食物链分别是草→兔→鹰草→兔→狐草→鼠→狐草→鼠→鹰草→鼠→蛇→鹰其中最长的食物链是草→鼠→蛇→鹰鹰吃蛇属于捕食关系鹰和蛇都吃鼠属于竞争关系因此此生物与鹰存在的关系有捕食和竞争22.（1）图中共有2条食物链 ________22.（2）甲是消费者乙是生产者丙是分解者 ________22.（3）所有生物的能量最终均来自甲光合作用吸收的阳光 ________22.（4）图中任何一个环节消失都会对其它生物产生影响 ________【答案】√【解析】食物链以生产者开始以最高营养级结束所以乙→丙（1）正确【答案】×【解析】食物链以生产者开始以最高营养级结束甲和丙都是消费者【答案】×【解析】在生态系统中能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的所有生物的能量最终均来自乙光合作用固定的太阳能【答案】√【解析】食物链中的生物相互依赖、相互制约都会对其它生物产生影响23.（1）请你写出该探究实验的一种假设 ________ 该探究实验中所设置的实验变量是________23.（2）A区与B区组成________实验其中对照组是________区23.（3）根据实验装置中所选用的鼠妇情况有同学提出建议鼠妇的数量还应再多一些得到老师的肯定理由是________【答案】光对鼠妇的分布有影响, 光照【解析】假设是应用已有知识对问题的答案提出肯定或否定的设想根据提出的问题“光会影响鼠妇的生活吗？” 可以作出假设光会影响鼠妇的生活或光对鼠妇的生活无影响【答案】对照, B【解析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时所进行的除了这种条件不同之外其他条件都相同的实验该实验的目的是探究光对鼠妇的生活有影响实验中惟一的变量是有无光照所以就要设置除了光照以外其他条件如温度、湿度等都相同的对照实验对鼠妇提供阴暗和明亮两种环境就是设置了以光照为变量的对照组观察鼠妇对环境的选择形成以光照为唯一变量的对照实验说明光对鼠妇的生活有影响这样就保证了实验结果的不同只能是由确定的变量光照引起的使实验结果具有说服力实验中的对照组是B 实验组是A组【答案】可以鼠妇数量过少有很大的偶然性容易产生误差【解析】根据实验装置中所选用的鼠妇情况有同学提出建议鼠妇的数量还应再多一些得到老师的肯定原因是鼠妇数量过少有很大的偶然性容易产生误差24.（1）在一定区域内各种生物之间由于________关系所形成的联系就叫做食物链24.（2）该食物网是由________条食物链相互交叉连接形成24.（3）写出该食物网中最短的一条食物链________24.（4）该食物网中的各类生物间具有竞争关系的有蜘蛛和小鸟还有________【答案】捕食（吃与被吃）【解析】生态系统中生产者和消费者之间吃与被吃的关系构成食物链在一定区域内【答案】3【解析】图中食物链有农作物→昆虫→蜘蛛→小鸟→蛇农作物→昆虫→小鸟→蛇共3条【答案】农作物→田鼠→蛇【解析】最短食物链即营养级最少的食物链农作物→田鼠→蛇【答案】昆虫和田鼠【解析】该食物网中的蜘蛛和小鸟都以昆虫为食昆虫和田鼠都以农作物为食。
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第二章了解生物圈
一、选择题
1. ( 2分) 下列各项中，能看作一个生态系统的是（）
A. 池塘中所有的龟
B. 农田中全部的田鼠
C. 一条小河中所有动物和植物
D. 一片荒漠
2. ( 2分) 泉州森林公园是人们亲近自然的好去处，下列能构成一个生态系统的是（）
A. 森林公园中所有的植物
B. 森林公园中所有的植物和动物
C. 森林公园中所有的生物
D. 整个森林公园
3. ( 2分) “竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”．这句诗描述的是哪一种因素影响了鸭的生活（）
A. 水
B. 温度
C. 空气
D. 光
4. ( 2分) 下列描述中能说明生物影响环境的是（）
A. 千里之堤溃于蚁穴
B. 螳螂捕蝉，黄雀在后
C. 不入虎穴、焉得虎子
D. 风声鹤唳、草木皆兵
5. ( 2分) 严冬时节青蛙要进入冬眠，影响青蛙这种行为的环境因素主要是（）
A. 阳光
B. 水分
C. 温度
D. 空气
6. ( 2分) 被称为“地球之肺”的是（）
A. 针叶林
B. 热带雨林
C. 常绿阔叶林
D. 落叶阔叶林
7. ( 2分) 下列有关生物圈的叙述，正确的是（）
A. 生物圈是地球上所有生物以及它们所生活的环境
B. 生物圈是由地球上所有生物组成的统一整体
C. 生物圈包括大气圈、水圈和岩石圈的全部
D. 生物圈的厚度大约为l0千米
8. ( 2分) 生物圈包括( )
A. 大气圈、水圈、岩石圈
B. 大气圈的上部、水圈的大部、岩石圈的下面
C. 大气圈的中部、水圈的大部、岩石圈的表面
D. 大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面
9. ( 2分) 仙人掌的叶变成了刺是受哪种非生物因素的影响（）
A. 温度
B. 光照
C. 水分
D. 土壤
10. ( 2分) 下列对生物圈范围的解释中，不恰当的是（）
A. 有生物生活的地方
B. 地球上生存的全部生物
C. 地球上的全部生物及其生存环境
D. 大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面
11. ( 2分) 地球上最大的生态系统是（）
A. 水圈
B. 生物圈
C. 草原生态系统
D. 森林生态系统
12. ( 2分) 如图是某生态系统中的各种生物，以下分析正确的是（）
A. 该生态系统有5条食物链
B. 食物网中，数量最多和最少的生物分别是鹰和草
C. 鹰和蛇只有捕食关系
D. 如果工厂排放的有害物质进入此生态系统，含有害物质最多的是狐狸
13. ( 2分) 下列各项中，可以看作是一个生态系统的是（）
A. 一群大雁
B. 一头牛
C. 一个蜂群
D. 一片森林
14. ( 2分) 你不会到哪种环境中捕捉鼠妇（）
A. 草坪的石头堆里
B. 庭院的菊花盆下
C. 墙角的草丛中
D. 学校的篮球场上
15. ( 2分) 下列不属于生态系统的是（）
A. 一片森林
B. 一片草原
C. 一条河
D. 一条河中所有的鱼
16. ( 2分) 有“地球之肺”之称的生态系统是（）
A. 湿地生态系统
B. 森林生态系统
C. 农田生态系统
D. 海洋生态系统
17. ( 2分) 洞庭湖是一个湖泊生态系统，下列有关叙述正确的是()
A. 洞庭湖中的主要生产者是浮游植物和浮游动物
B. 生活在洞庭湖中的所有植物构成一个生态系统
C. 洞庭湖中的细菌和真菌绝大多数属于分解者
D. 如果极少量生活污水排入洞庭湖，必将导致其生态平衡的破坏
18. ( 2分) 下列各项中，属于影响小麦的非生物因素是（）
A. 蚯蚓
B. 杂草
C. 食草性动物
D. 阳光
二、综合题
19. ( 7分) 我们学校有许多花草树木，有时发现树苗上有小毛毛虫，小毛毛虫往往被鸟类吃了，这是生物间的关系．在学校的一块地里原来种了很多小树苗，过了一段时间，发现里面杂草丛生，长势超过了小树苗．问：
（1）这说明植物间存在________关系，动物间存在________关系．
（2）影响小树苗生长的非生物因素有哪些？
20. ( 5分) 下图是某生态系统中的食物网，,请据图回答下列有关问题:
（1）数一数，看看上图所示食物网中，共有________条食物链，请写出其中最长的一条食物链:________。
（2）该食物网中数量最多的生物是________，通过食物链和食物网，生态系统进行着________和能量的流动。
（3）图中兔和草、鹰和鼠的关系是________。
21. ( 5分) 如图为生态系统各成分之间的相互关系，据图分析回答下列问题：
（1）细菌和真菌在生态系统中的地位是________．
（2）该生态系统中消费者是________．
（3）如果人们大量捕杀鸟，使鸟的数量减少，则虫的数量会________．
（4）植物、鸟、虫三者中，数目最多的是________．如果植物被喷过农药，则三者中，体内农药含量最高的是________．
22. ( 4分) 图一表示某生态系统中的食物网；图二是某条食物链中三种生物体内所含有机物总量的直方图。
请据图回答问题：
（1）作为一个完整的生态系统，图一中缺少的成分是非生物部分和________。
（2）图一的食物网由________条食物链组成。
（3）若图二中甲、乙、丙分别表示草→鼠→猫头鹰这条食物链中三种生物的有机物总量，则丙对应的生物是________。
（4）图一的土壤中含有某些难以分解的有毒物质，则体内有毒物质积累最多的生物是________．
23. ( 11分) 下图为某湖泊生态系统，湖泊中的剑水蚤以藻类植物为食，小虾以剑水蚤为食，小鱼能吃小虾。
请分析回答下列问题：
（1）该生态系统中的藻类植物，属于________者。
剑水蚤、小鱼则属于________者。
（2）在湖泊中还存在着许多腐生________和真菌，属于________者。
它们能将动物粪便、动植物残体中的有机物分解，对生态系统的________起着不可替代的作用。
（3）该生态系统中的能量最终来源于________，能量在沿食物链传递过程中________。
（4）如向湖泊中投放一些肉食性大鱼，大鱼以小鱼为食。
则小虾在数量（纵坐标）上的变化与时间（横坐标）的关系是下图的（）。
A. B.
C. D.
（5）一段时间后，湖泊中各种生物的数量又恢复________状态，是因为生态系统具有一定的________能力。