小学生作文辅导之详略得当
[小学作文]详略得当小学生作文技巧
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[小学作文]详略得当小学生作文技巧详略得当小学生作文技巧记事，需要我们把事情的过程写具体，通过得当的详略叙述，使人一下子清楚所记叙事件的主要环节。
记事时，我们如何才能做到详略得当呢？首先，要分清材料的主次。
最能表现中心意思的材料要详写，与中心无关紧要的点到即可。
我们先来看一篇例文。
三本书因为忘带工具书，我只好在外婆家陈旧的书柜里翻找着能帮助学习的书籍。
翻了许久，终于在书柜最里头找到了两本书，一本《成语词典》，一本《英汉词典》。
擦掉灰尘，我小心地翻开《成语词典》。
扉页上工工整整地写着外婆的名字。
整本书的印刷质量不是很好，但在当时应该算得上是不错的了。
书皮为毛纸，毛纸上又刷了一层绿颜料，那应该是外婆学生时代最时尚的颜色了吧？书内的纸张是同样的毛纸，暗黄色。
书的封底角落印着不起眼的价格：0.47元。
4毛7分钱？现在看来微不足道，但在外婆生活的那个年代，4毛7分钱可是一个大数目。
在那个年代里，有几个长辈会舍得花“重金”去为本来不用读书的女娃买本“用不着”的书呢？再看这本《英汉词典》。
书很小巧，封面封底的设计要比外婆那本高级得多，墨绿的皮革上刻着书名和出版时间：《英汉词典》，1981年。
扉页上写的是母亲的姓名。
书页上圆珠笔和钢笔的字迹分明，看得出女孩子特有的一份干净。
书的`印刷也十分精致，书页都是米白色的纸。
因年代久远，书页边缘有点儿泛黄，有些地方还折了角，但很整洁。
书的价格比外婆的《成语词典》贵了许多：0.88元。
据外婆说，这个数字对于当时来说并不算“天文”，但也让母亲节省了整整半个月的零用钱才买到它！不难想象，当母亲攥着自己积攒的钱买书时该有多么兴奋！我轻轻地从书包里抽出自己的一本书，摆在那两本书的旁边。
崭新五彩的封面在阳光下折射出耀眼的光芒，光滑的纸张、漂亮的插图，更显优越。
我第一次发现自己的书这么完美！目光瞥到封底右下角的价格，我不屑地一笑，那只不过是我零花钱中的一小部分而已！望着眼前这三本有着天壤之别的书，我似乎看到了历史的更替、时代的变迁，看到了美好的未来。
作文指导之详略得当
3
实践演练
通过详细的练习步骤指导学生进行实践演练，然后略去重复部分，加强学生理解。
具体运用详略得当的例子
作文学习
首先详细介绍作文的基本要素和 写作技巧，然后略去例子中的冗 长细节，侧重指导学生写作结构 和逻辑。
教师批改
小组讨论
通过详细示范批改一个学生作文， 然后略去其他类似错误，指导学 生注意重要问题。
3 加深对话题的理解
通过作文指导，学生可以更加深入地理解所学习的话题，提高学习效果。
常见的作文指导方法
提供模板和范文
通过提供优秀的作文模板和 范文，引导学生掌握优秀的 写作结构和表达方式。
分析优秀作品
通过对优秀作品的分析和讨 论，帮助学生理解成功的作 文特点和技巧。
练习和反馈
通过大量的写作练习和针对 性的反馈，帮助学生不断提 升写作水平。
作文指导之详略得当
作文指导是提高写作能力的关键，本演示将介绍常见的作文指导方法，详和 略的定义和区别，以及如何运用详略得当的作文指导法。
作文指导的重要性
1 提升写作技能
通过作文指导，学生可以提升写作技能，表达思想更加准确和清晰。
2 增强思维能力
作文指导可以培养学生的逻辑思维和创造力，拓展思维边界。
详略得当的指导可以激发学生的创造力，使其在写作中展现更多独特和有趣的观点。
结论和总结
通过适当结合详和略的指导方法，学生可以获得全面的指导和灵活的写作技 巧，提高作文水平。
详和略的定义和区别
详
详细阐述问题，提供丰富的细节和例子，使读者获 得全面的信息。
略
简洁明了地表达，突出重点，让读者能够迅速理解 主要观点。
详略得当的作文指导法
1
作文《叙事要详略得当》
归纳：特写法——把过程放慢、把镜头放大、把感情写细。
《信客》中写了两位信客的事情， 哪两位呢？谁详谁略？为什么要写 老信客？
明确：老信客的痛苦过往（略） 年轻信客的艰辛历程（详） 写老信客的事情，表现信客职业的特点：诚信，
略写，只作概括性的描述，交代清楚即可。 略写的内容也与中心有关，如果无关，那 就不要写。
二、了解了两个毛病
下面的文章有什么问题？ 游动物园
我先去动物园看了猴子，有的猴子在吃东西， 有的猴子有打闹。
然后，我又去看了大象，大象好大哟，大象正 在吃苹果和香蕉。
接下来，我还看了马熊、老虎、狮子、蛇、猩 猩、熊猫、孔雀等等。
详略二病
（1）面面俱到（平均使用笔墨，没有详写、 略写、不写的区别）
（2）主次颠倒（略写的写详了，详写的写略 了）
三、掌握三种方法
回顾课文，总结详略安排的方法。
回顾《背影》的详写片段，说说详写了什么事 情？怎样描写这个过程？
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深 青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探下身去， 尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台， 就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上 缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子， 这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
我和爸爸坐车去了科普中心，才到大门口，就听到里 面传来的喧闹声，我们买了门票进去，看见很多家长带 着小孩在游玩。我先去玩了“激流勇进”，水花溅了我 一身，然后我又去玩了“碰碰车”，我和爸爸互相撞， 玩得可开心了。后来，我还去玩了“过山车”，可刺激 了。
中午十二点钟，我和爸爸依依不舍地离开了。
详略得当作文指导课堂实录
详略得当作文指导课堂实录
老师:同学们,今天我们来谈谈作文中如何处理好详略得当的问题。
我们要明白什么是"详略得当"。
简单来说,就是在作文中,对重要内容要详细描述,对次要内容可以略写。
这样做的目的是突出重点,使作文主题更加凸显,行文也更加有条理。
那么,如何把握好详略的分寸呢?我给大家几点建议:
1. 明确作文的中心思想。
你想要表达的主旨是什么?需要着重阐述哪些内容?这是确定"详"与"略"的基础。
2. 对主干内容要多着笔墨。
无论是人物刻画、事件经过还是感想总结,核心部分都要描写得生动、具体、细致,让读者有身临其境之感。
3. 对于铺垫性、过渡性的内容可以略写。
比如一些背景介绍、时间地点交代等,可以简练几笔带过。
4. 注意不要过于简略。
虽说是"略",但也要保证行文连贯、逻辑通顺,不至于令人困惑。
5. 在详略之间寻求平衡。
过分啰嗦或过于简略都是不可取的,关键是抓住重点。
同学们,掌握了"详略得当"的技巧,相信你们的作文水平一定能更上一层楼。
现在,我们一起分析一下范文,体会一下这个方法在实践中的运
用。
小学高年级至七年级作文指导系列(四)详略得当,突出中心
爷爷其实有很强的传统观念——重男轻 女，而我恰恰是他不喜欢的——女孩儿。在 我的感觉里，他从来没对我显露过亲热的样 子，总是不太在乎我，一直到奶奶去世，我 与爷爷也只是偶尔地接触而已。我以为我们 将永远保持距离，彼此敬而远之。直到那个 雨天，我与爷爷的关系开始转变，亲情的花 在我的生命里悄然绽放，灿然盛开。
作文指导（四） 详略得当，突出中心
详写和略写在一篇文章中是对立统一、相辅相 成的。没有“详”，就无所谓“略”；没有“略” 也无所谓“详”。主要的内容详写，次要的不能， 否则文章就特别啰唆、冗长，材料堆砌，最后淹 没了主题。但详须有略配合，略补充详，文章就 繁简适当，重点突出。
决定详略安排的因素： 1.文章的题目 题目就确定了写作的重点，而重点正是需详写处。比 如“课余生活的乐趣”，重点就是写课余生活，课内的事 就不能详写，否则就偏题了。 2.文章的中心 围绕主题选材后，还要围绕主题区分材料的主次。最 能表现主题的材料，就是主要材料，要详写；同表现主题 关系一般的材料，就是次要材料，要略写。
【满分作文二】 疲惫和轻巧的脚步
那疲惫却轻巧的脚步铺就了我成长的道路，那就是爸爸的脚
步。 “慈母手中线，游子身上衣”“孟母三迁”……自古以来， 众从贤人用诗、词、文等不同形式讴歌着伟大的母爱。但今天， 我要自豪地向天地呐喊：“爸爸，您的爱好温暖，我感受到了！” 随斗转星移，日月交替，在地底待了三个季节的蝉又迎来了 一夏的高亢。又是一个炎夏。这一个夏天，空气中虽然弥漫着紧 张的气息，但是，我却从中读到了浓浓的爱。
“噫，这水怎么是人参水，我明明装着的白开水啊！”我在 教室里讶异地说。同桌插话道：“不可能吧，是你忘记了，难不 成它会变魔术？”“不会的，不可能！”我奇怪地回想着中午的 事——
时钟“嘀嗒嘀嗒”，我在匆忙学习过后便倒在床上沉睡了。 过了半个钟头，我惊醒过来，刚走到房门口，便觉得今天的气氛 怎么那么安静。忽然，我看见父亲正轻蹑地端着我的水壶。我没 去注意到水壶，那一刹，我只看到了父亲脸上的凝重、疲惫的身 体与轻蹑的脚步形成了鲜明的对比。我鼻子一酸，泪水又一次被 爱扇动……我清醒过来，才明白原来是父亲怕吵醒我，又担心我 因为熬夜身体吃不消，悄悄地把我的白开水换成了温暖的人参水。 我在教室再也无法抑制住内心的那股暖流，我的脑海里不 断浮现出父亲一次次关爱的情景—— 每次夜深人静，我还在台灯下埋首，可是另一个房间里， 另一盏电灯下，却总是伫立着父亲雕像般守望的背影，然后每几 十分钟，便总是听到尽管轻蹑但疲惫的脚步声渐行渐近，我知道 那是父亲的脚步，那是充满爱的脚步。爸爸，您去休息吧，我感
写作文如何做到详略得当
写作文如何做到详略得当作文一：如何做到详略得当大家好，我是一名身在学生时代的学生。
写作文是我们学生最为常见的任务，而如何做到详略得当则是非常重要的。
在写作时，我们首先要明确主题，明确要表达的意思，然后结合文中的重点来详略得当地写作。
详细说出重点，有一定的意思，但也不能太长。
这时就需要留意用词的问题。
用清新的语言、简洁的句式，不仅能让老师感受到学生的思想及思想深度，也能让读者在阅读中有良好的收获。
在写作文时，要注重思路和表达的连贯性，不要半途而废。
一定要大力实践，在平时的生活中多读多知多感、多思考，提高自己的语言能力和思维能力。
这样，我们才能在挑战中突破，同时在写作中做到详略得当。
作文二：如何选择适当的表述方式大家好，我是一名来自学生中的一员，与大家分享一下我的看法。
写作文是学生必修的课程，不同于平时的随性评论，写作文需要较高的语言表达能力。
在写作时，我们要考虑文章整体的框架，而在表述方式方面要选择适当的方式。
首先，我们要利用词语、短语、句子、段落等部驶精确把控。
词语要选简单、明了易懂的词汇，可捋杂，使整个文章易于理解，增强阅读可读性；句式要通畅易懂，应当看到容易理解，能够给读者带来相应的声音、情景和想象空间；段落则表述意思分明、组织严密、目标鲜明，字数适中，思路连贯有序。
第二，简练、诚恳、易读的，是一个众所周知的原则。
写作时，可遵循"三衡"原则——风格、长度、内容的平衡：既要保证给读者带来阅读的快感，也要注意文章的内容、精神的传达；既要保证长短合度，不过也不可以过于简洁；既要在表述上讲求素，也要尽可能让文章表达人的善意和诚信。
总之，我们要把握写作文的时间和机遇，注重用词和句式，从而写出一篇优秀的详略得当的文章。
作文指导之详略得当
作文指导之详略得当一、概念解答1、详写：指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述和描写，放开笔墨，写得比较充分；2、略写：指对虽与表现中心意思有关但不是直接表现中心意思的材料，少用笔墨，进行概括式的叙述。
3、详写略写关系：详写和略写是对立统一、相辅相成的。
详写的内容必须是主要的，次要的不能详写，否则文章就罗嗦、冗长，材料堆砌，淹没了中心意思；详写必须有略写配合，略写补充详写，使文章繁简适当，重点突出。
详写和略写是两种互为补充的表达方法。
一般地说，详写经常用来表现“点”的情况，反映事物的深度；略写则往往概括“面”的情况，反映事物的广度。
4、详写和略写原则最能直接的、具体生动地表现文章中心意思的地方要详写；同表现中心意思有些联系，完全不写，就会对主要方面有影响——或者使情节不完整，或者使内容显得单薄，或者使详写部分缺少陪衬，这些属于不能不写但又不必详写的，就要略写。
简单说来就是（1）过程详，结果略；（2）面上略，点上详。
5、如何确定详略（1）文章的题目：题目确定了写作的重点，重点就正是要详写的地方。
比如“课余生活的乐趣”，重点就是写课余生活，课堂上的事情就不能详写，否则就偏离了题目的要求。
（2）文章的中心：围绕文章的中心选择了材料，还要围绕文章的中心区分这些材料的主次。
（3）文章的体裁：为了把记叙文写得更好，常采用夹叙夹议的方法。
但是，必须“叙”详而“议”略，处理得当，就能起到画龙点睛的作用。
二、作文修改：1、我找到了成功的诀窍（二类下）“不会吧，没过？”听着电话里的提示声，我深觉难以置信。
重拨电话，重新输入准考证号，好吧，确实没过。
听着电话内冷冰冰的女声，只觉得心被大锤“铛”的砸了一下。
失败了，确确实实地失败了。
放下电话，坐在沙发上发呆半晌，脑子里一片空白。
跌跌撞撞走回房间，钢琴仍打开着，那八十八个黑白琴键似乎也在嘲笑着我。
回想起考级那天，进考场前那怦怦乱跳的脉搏，弹奏时那冰凉僵硬的手指、结束时考官紧皱的眉头……其实早就隐隐约约有预感，只不过自己不愿承认吧？躺在床上，不甘心地想着，为什么之前几级都顺利考过，偏偏这次？最早学钢琴的时候，是十分的认真努力。
小学生作文辅导之详略得当
作文应注意详略得当
下午放学的路上,天空突然 如何修改呢
下起了大雨.我们只好跑向一家 下午放学的路上,天空突然下起了大雨.我
杂货店去避雨.老板见了我们, 们只好跑向一家杂货店去避雨.可男老板说我
凶巴巴地说：别进来,别进来我 们会影响他的生意,不让我们在他的店内避雨.
这挤得很,不要影响我的生意当 我们只好跑向左边的杂货店,躲躲闪闪地站在
作文应注意详略得当
下午放学的路上,天空突然下起了大雨.我们只好跑 向一家杂货店去避雨.老板见了我们,凶巴巴地说：别进 来,别进来我这挤得很,不要影响我的生意当我们还来不 及走出店时,他又挥挥手,瞪着大眼睛说：快点出去,快 点出去到别的地方去我们只好跑到左边的杂货店里去, 没想到女老板热情地叫我们进去,让我们坐着避了半个 多小时的雨,还借伞给我们回家.
作文应注意详略得当
我家东邻有个怪老 头,姓王.老人已经72 岁了,面貌清瘦,两只 眼睛炯炯有神. 怪老头爱养花,有满 院子的花.怪老头已 过古稀之年,快进敬 老院了.他的花怎么 办 过了几天,有个叫斜 眼的向他买花,可怪 老头说：过几天再说. 过了几天,怪老头又 瞧见了斜眼.他就开 口了：老弟,这些花 有主了. 有一天上午,怪老头 来到学校,把花送给 了我们.说明了原委 以后,我们全体同学 向他敬了礼.
作文应注意详略得当
下午放学的路上,天空突然 下起了大雨.我们只好跑向一家 杂货店去避雨.老板见了我们, 凶巴巴地说：别进来,别进来我 这挤得很,不要影响我的生意当 我们还来不及走出店时,他又挥 挥手,瞪着大眼睛说：快点出去, 快点出去到别的地方去我们只 好跑到左边的杂货店里去,没想 到女老板热情地叫我们进去,让 我们坐着避了半个多小时的雨, 还借伞给我们回家.
作文应注意详略得当
作文详略得当
【升格点拨】《我找到了成功的诀窍》(原稿)这篇文章选材有生活 气息,笔端流露着真情实感。但作者在写作中过于讲究叙事的完整,结果 导致详略失当,湮没了文章的重点。 “成功的诀窍”作为标题,要求我们应该将练琴时的刻苦以及后 来的自信作为叙写的重点。(原稿)详写了考级失败后自己的心理及反思， 但它显然与题目要求相左,因此必须要删减。 本文的修改,应该将选材和详写锁定在“钢琴的练习”上。宜选 好典型细节,调动多种描写手段,强化动作心理的描写,以收到切合文题、 突出重点、感染读者的良好效果。
琴的交流。回想起老师的叮咛：“想想我说的要点。”慢慢地思索着，哪 里强，哪里弱，哪里该怎样表现……凭着熟悉的感觉，指尖在键盘上滑动， 奏响一串串或急、或缓、或高扬、或低沉的旋律。心中愈发的自信、轻松了 起来……。 等待，不再是焦急而无奈的，我相信自己定会成功。发榜之日，进入 网站，键入准考证号，顿时，屏幕上出现了鲜红的恭喜字样。那一刻，我笑 了，笑得十分开心。不仅是为了我的成功，更是为了我找到了成功的诀窍。 那就是------勤奋刻苦。只要拥有了这一点，成功唾手可得。我想，今后无论 面对什么样的困难，我都能够顺利地战胜它。
（一类下）
【升格作文】 我找到了成功的诀窍 “不会吧，没过？”听着电话里的提示声，我深觉难以置信。重拨电话， 重新输入准考证号……好吧，确实没过。听着电话内冷冰冰的女声，脑子里一片 空白。钢琴仍打开着，那八十八个黑白琴键似乎也在嘲笑着我。 回想起考级那天，进考场前那怦怦乱跳的脉搏，弹奏时那冰凉僵硬的手指、 结束时考官紧皱的眉头……其实早就隐隐约约有预感，只不过自己不愿承认吧？ 躺在床上，不甘心地想着，为什么之前几级都顺利考过，偏偏这次……？ 最早学钢琴的时候，是十分的认真努力。可后来，随着年龄的增长，学业 的加重，在钢琴这门副业上投入的精力也越来越少。每天练琴的时间一减再减， 有时甚至出现了连续数天未练的情况。虽然常听老师说，越往后曲目越难，考试 要求也越高，需要用更多的时间，更多的精力来练习通过。但却总是想着“明天 多练些”。于是便搁了下来。
作文指导之详略得当
总结
关键要点回顾
明确主题、组织结构、扩展内容、运用修辞手 法、审定语法和拼写。
激发学习兴趣和自信心
通过有效的指导和实践，帮助学生提高作文水 平，激发学习兴趣和自信心。
作文指导之详略得当
作文对于学生来说既重要又具有挑战。本指导将详细解读如何明确主题、组 织结构、扩展内容、开启和结尾，以及运用修辞手法、审定语法和拼写。
标题
指导之详略得当
本指导将讲解作文的重要性和挑战，以及如何运用具体方法来取得理想写作效果。
简介
作文的重要性和挑战
作文是学生发展写作技巧和表达能力的重要途径，但也面临着主题不清晰、结构混乱等挑战。
精彩的开启和结尾能够吸引读者的注意力和 留下深刻的印象。
如何审定语法和拼写
仔细检查语法和拼写错误，确保作文的准确 性和流畅性。
得当的指导方法
有针对性的指导
根据学生的具体问题和水平 提供个性化的指导和建议。
注重实践和反馈
通过实践和不断的反馈，帮 助学生不断提高写作技巧。
鼓励思考和创新
培养学生的思维能力和创造 性思维，使其能够独立思考 和表达。
详细解读
如何明确主题
通过深入思考和分析主题，学生能够明确自 己要表达的观点和目的。
如何扩展内容
通过提供具体的事实、例子和观点来扩充作 文的内容，使之更具说服力和深度。
如何运用修辞手法
运用修辞手法如ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ喻、排比等能够使作文更 生动、有趣。
如何组织结构
合理的结构能够使作文有条不紊，使读者更 容易理解。
如何开启和结尾
小学生作文 详略得当
小学生作文详略得当在我的小学生涯中，有一次特别有趣的经历，让我深深明白了详略得当的重要性。
那是一次班级组织的郊外野餐活动。
那天阳光明媚，微风轻拂，仿佛大自然都在为我们这次的出行欢呼雀跃。
同学们一个个背着装满美食的书包，脸上洋溢着兴奋的笑容，迫不及待地想要开始这场欢乐之旅。
到达目的地后，大家七手八脚地开始忙活起来。
有的同学负责铺野餐垫，有的同学忙着摆放食物，还有的同学在四处寻找合适的位置挂起吊床。
这场景，那叫一个热闹！要说这其中最有趣的，还得是搭帐篷的过程。
我们小组几个人围在一起，看着那一堆帐篷零件，有点不知所措。
我心里暗暗想：“这可怎么办呀？”不过，大家很快就冷静下来，开始研究起说明书。
小明眼睛瞪得大大的，认真地读着每一个步骤，嘴里还念念有词：“先把这根杆子穿过去，再把那个钩子勾住……”他那副认真的模样，就像一个专业的工程师。
小李呢，手里拿着杆子，这边试试，那边戳戳，急得满头大汗：“哎呀，这到底怎么弄啊？”我在一旁也没闲着，帮忙整理着帐篷布，不让它缠在一起。
经过一番折腾，我们的帐篷终于有了点样子。
就在大家以为快要成功的时候，一阵风吹来，刚刚立起来的帐篷又摇摇欲坠。
“哎呀！不好！”我们几个齐声喊道，赶紧手忙脚乱地去扶住帐篷。
这时候，旁边的小王跑过来帮忙，他力气大，一下子就把杆子固定好了。
最后，在大家的共同努力下，帐篷终于搭好了！我们欢呼着，兴奋地钻进帐篷里，感受着自己的劳动成果。
搭帐篷这件事，我写得比较详细，因为它真的很有趣，也让我们体会到了团队合作的力量。
而在野餐的过程中，大家分享美食的场景就可以略写一下。
同学们把自己带来的食物都放在一起，有薯片、巧克力、水果、面包等等，各种各样的美食让人眼花缭乱。
大家你一口我一口，吃得不亦乐乎。
吃饱喝足后，我们又一起玩了很多游戏，像捉迷藏、跳绳、踢毽子。
捉迷藏的时候，小刚总是藏得特别隐蔽，让大家找半天都找不到。
跳绳的时候，小红跳得特别快，像一只轻盈的小燕子。
这些游戏虽然也很有意思，但为了突出重点，就简单描述一下。
小学生作文 详略得当
小学生作文详略得当在我的小学生活里，发生过好多好多有趣的事儿。
但要说印象最深的，还得是那次班级组织的春游。
那天阳光特别好，老师带着我们一大群“小萝卜头”去了郊外的公园。
一到公园门口，大家就像一群刚出笼的小鸟，叽叽喳喳兴奋得不行。
进了公园，老师先带着我们找了一块大草坪，让我们把各自带的野餐布铺在地上，然后把书包里的零食啊、水果啊都拿出来堆在一起，准备好好享受一顿野餐。
这时候，小明可出了个大洋相！他从书包里往外掏东西的时候，太着急了，结果把一包薯片给弄撒了，薯片在草地上到处乱滚，他手忙脚乱地去捡，那模样别提多滑稽了，逗得大家哈哈大笑。
接下来，就是自由活动时间啦。
有的同学跑去放风筝，有的去捉蝴蝶，还有的在花丛边观察小蜜蜂。
我和几个小伙伴决定去探索公园深处的那片小树林。
走进小树林，阳光透过树叶的缝隙洒下来，形成一道道金色的光斑，好看极了。
我们小心翼翼地走着，脚下是软软的落叶，发出“嘎吱嘎吱”的声音。
突然，我发现一棵树上有个奇怪的洞，洞口还有一些细细的木屑。
我好奇地凑过去看，心想：这不会是哪个小动物的家吧？这时候，我们当中最调皮的小刚，捡了根小树枝就想去洞里捅一捅。
我赶紧拦住他说：“别乱来，万一把里面的小动物吓跑了或者弄伤了可不好。
”小刚听了，撇撇嘴，把树枝扔到一边。
我们继续往前走，发现了一条清澈的小溪。
溪水“哗哗”地流着，水面上还飘着几片花瓣。
我蹲下来，用手轻轻拨弄着溪水，凉凉的，舒服极了。
小伙伴们有的开始打水漂，有的在溪边捡漂亮的石头。
正当我们玩得不亦乐乎的时候，远处传来了老师的呼喊声，说是要集合准备回去了。
我们只好恋恋不舍地离开小树林，往回走去。
在回去的路上，我心里还在想着那片小树林，想着那个神秘的树洞，想着那凉凉的溪水。
这次春游，野餐的部分老师只是简单带过，让我们赶紧享受美食补充能量，为后面的活动做好准备，而把更多的笔墨放在了我们在公园里自由活动时的各种发现和玩耍上。
这样有详有略，才让这一天变得特别精彩，特别难忘。
小学生作文分类指导——要素齐全,详略得当
小学生作文分类指导——要素齐全，详略得
当
一提起六要素，同学们会说：知道了，老师早给我们讲过。
是的，叙述一件完整的事，时间、地点、人物、起因、经过、结果都要交代齐全，缺一不可。
这些同学们都知道，但同学们写作文遇到的难题是怎样使用六要素呢？有的同学写一件事，把六要素像回答老师提问题一样，一一答出，显得很生硬，这样读者就不喜欢看。
六要素就像六个小朋友做游戏一样，不但缺一不可，还必须发挥自己的作用，在适当的时候出现。
所以要根据文章的需要安排好六要素的出现方式和时机。
有的文章一开头就交代要素，也有的在叙事过程中交代。
要学会将六要素自然地渗透到文章里。
让读者在阅读时自然而然地感到六要素就在其中，那才叫会用六要素呢！。
写作文要详()得当
写作文要详()得当一篇作文，详写和略写的内容安排得很恰当，就叫详略得当。
作文详略得当，才能做到重点突出，中心明确。
如果作文平均使用力量，眉毛胡子一把抓，把需要详写的内容淹没在一般内容之中，文章就没有主次，中心思想也就被淡化了。
怎样使作文详略得当呢？首先，我们必须明晰，文章的征引就是根据所必须抒发的中心思想同意的。
和中心思想特别紧密的材料，就是主要内容，必须详尽写下；关系不很紧密的材料，就是次要内容，必须简略写下。
接着，我们还要弄清，详写的材料详到什么程度？略写的材料，略到什么程度？要把握好这个“度”，才能做到详略得当。
详写，并不是越详越好，只要重点内容充分地表现了中心思想，就达到了要求，切不可画蛇添足；略写，也不是越少越好，也要根据中心思想的要求，简练地叙述次要的内容，做到简洁概括，清楚明了，决不能简单几笔，草草了事。
存有一位大作者，写下了篇为题《蠢大伯》的文章，就努力做到了征引得宜。
他写下的这篇文章的中心思想就是：通过写下一位老人不敢挤公家车和看管电线不要报酬的事，称赞他舍己为公的精神。
大作者就是这样精心安排征引的：小作者只安排了一处详写，因为这一处最能表现傻大伯舍己为公的精神，是文章的重点。
其他各处，小作者都安排了略写，因为这些也与中心有关，但不十分密切，是次要内容，只是交代了一些情况，叙述一些有关的内容就行了。
大作者对征引的精心安排就是最合适的，在描述和描绘中，详和略的“度”也把握住得较好，详得具体内容充份，略得简洁明了。
比如，他写傻大伯名字的由来，只用了一句话：蠢大伯并不蠢，因为他佩戴节俭，为人豪爽，办事老实，吃饭存有一股傻劲，被青年们喻为“蠢”大伯。
他写傻大伯不肯坐公家车，只写了一小段话：他大儿子在县里上开小汽车，存有一次在回县的路上，刚好遇见“蠢”大伯回去开会讨论，他大儿子停下来车来说：“爹，刚好顺路，你挤一段吧。
”“蠢”大伯睁着眼生气地说道：“你……拖走吧。
”儿子无奈只好驾车跑了。
详略得当作文250字
作文一<<详略得当，妙笔生花>>写作就像画画，详略得当就是掌握色彩的浓淡。
比如说写一次旅行，如果全程详细描述，那会像把所有颜色都涂得一样深，让人眼花缭乱。
比如写爬泰山，重点可以放在登顶那一刻的激动和看到的壮丽景色，详细描写内心的感受和眼前的美景。
而在路上的一些小插曲，比如买水、短暂休息，就可以简单带过。
这样有详有略，读者能像跟着我们一起攀登，感受其中的美妙，而不会被过多的细节淹没。
总之，详略得当能让文章重点突出，精彩纷呈。
作文二<<详略得当，写作法宝>>写文章时，详略得当可太重要啦！比如讲一个感人的故事，如果把每个人物的每个动作、每句话都详细写，那文章就会变得又长又乱。
像写自己参加比赛，就该详细说说比赛中最紧张、最关键的时刻，比如差点失误但又成功扭转局面的时候。
而准备阶段的一些常规训练，就可以简略点。
通过合理安排详略，能让读者一下子抓住文章的重点和精彩之处，感受到文章的魅力。
所以说，详略得当真是写好文章的一大法宝！作文三<<详略得当：写作的艺术>>写作就像画画，详略得当是关键。
比如说写一次旅行，如果把路上遇到的每一朵花都详细描述，那读者可能会觉得啰嗦。
所以，重点得放在特别的事情上。
像我去黄山那次，就重点写了看到壮观的云海，那景色真是太美啦，怎么描述都不够。
而对于坐缆车的过程，就简单带过。
详写能让读者感同身受，略写能使文章不拖沓。
把握好这个度，作文才能吸引人。
作文四<<详略得当：让故事更精彩>>写作文，详略安排好，故事才出彩。
就拿我参加运动会来说吧。
我参加跑步比赛，这是重点。
我起跑时的紧张、冲刺时的拼命，都详细地写。
大家的加油声，那叫一个响亮，我心里的想法，都细细描绘。
但准备活动那些，比如热身、换鞋，就简略提一下。
详略得当，就像炒菜放盐，恰到好处，味道才美。
这样读者读起来，既能感受到重点部分的精彩，又不会被无关紧要的细节弄得不耐烦。
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“李斜眼”。他就开口了：“老弟，
这些花有主了。” 有一天上午，“怪老头”来到学校， 把花送给了我们。说明了原委以后， 我们全体同学向他敬了礼。
修改方法： 删去重复，拉紧时间，以“买花” 与“送花”为重点来突出中心。叙述过 程要详略得当。
作文应注意详略得当
我家东邻有个怪老 头，姓王。老人已经 72岁了，面貌清瘦， 两只眼睛炯炯有神。 “怪老头”爱养花， 有满院子的花。“怪 老头”已过古稀之年， 快进敬老院了。他的 花怎么办？ 过了几天，有个叫 “李斜眼”的向他买 花，可“怪老头”说： “过几天再说。” 过了几天，“怪老头” 又瞧见了“李斜眼”。 他就开口了：“老弟， 这些花有主了。” 有一天上午，“怪老 头”来到学校，把花 送给了我们。说明了 原委以后，我们全体 同学向他敬了礼。
作文应注意详略得当
下午放学的路上，天空突 然下起了大雨。我们只好跑向 一家杂货店去避雨。老板见了
如何修改呢？
1、把写男老板如何冷淡的细节略写， 但是也要抓住主要的神态特征，避免不必
我们，凶巴巴地说：“别进来，
别进来！我这挤得很，不要影 响我的生意！”当我们还来不 及走出店时，他又挥挥手，瞪 着大眼睛说：“快点出去，快 点出去！到别的地方去！”我 们只好跑到左边的杂货店里去，
但是，由于过于详细地写了男老板的神态、
却一笔带过，结果犯了主次颠倒的毛病。
这样就有点喧宾夺主，没有分清主次。本 段的主要意思是以男老板为衬托，烘托出 女老板热情善良的美好品质，这本来是一 个很好的结构设计，结果却适得其反，主 次不明。
没想到女老板热情地叫我们进
去，让我们坐着避了半个多小 时的雨，还借伞给我们回家。
到左边的杂货店里去，没想到女老板热情地叫我们进去，
作文应注意详略得当
下午放学的路上，天空突 然下起了大雨。我们只好跑向 一家杂货店去避雨。老板见了 作者是想用对比的手法，通过写男老
板的冷淡，衬托出女老板助人为乐的精神。
语言、行为和动作，而对要突出的女老板
我们，凶巴巴地说：“别进来，
别进来！我这挤得很，不要影 响我的生意！”当我们还来不 及走出店时，他又挥挥手，瞪 着大眼睛说：“快点出去，快 点出去！到别的地方去！”我 们只好跑到左边的杂货店里去，
我们，凶巴巴地说：“别进来，说我们会影响他的生意，不让我们在他的店
走出一位女老板，热情地招呼我们说：“小
朋友们，快进来吧，看，雨淋湿你们的衣服 了。”接着，还搬来了几把椅子让我们坐。 们心里很是着急。这时，女老板又借给我们 每人一把雨伞。家常有的事， 别谢，别谢！”
详略得当
作文应注意详略得当
能够突出中心的就是主要材料，这样的材料要详写，
甚至要精雕细琢，不惜笔墨；照顾过程、结构完整或行 甚至一笔带过，惜墨如金。 在作文的过程中要分清主次，主要的详写，次要的 略写。
文连贯等方面的材料就是次要材料，这样的材料要略写，
作文应注意详略得当
详写就是把材料写得具体些、细致些，用的文字多
们只好跑到左边的杂货店里去，大约过了半个多小时，雨还是停不下来，我
没想到女老板热情地叫我们进
去，让我们坐着避了半个多小 时的雨，还借伞给我们回家。
作文应注意详略得当
我家东邻有个怪老头，姓王。老 人已经72岁了，面貌清瘦，两只眼 睛炯炯有神。 “怪老头”爱养花，有满院子的花。 “怪老头”已过古稀之年，快进敬 老院了。他的花怎么办？ 过了几天，有个叫“李斜眼”的向
作文应注意详略得当 修改练习
上一个星期五，我在回家的时候捡到了100元钱，我赶快捡 起来，想拿回去用。 当快到家时，我又想到了这件事，心想：如果我就这么走 了，失主会多着急啊！再说，这又不是我靠劳动得来的，这样 不劳而获，只会给红领巾抹黑。 于是我赶快跑到武警支队门口，把钱给了武警叔叔，因为 是在那里捡到的。我把钱送到那里，武警叔叔还夸我是个好孩 子，当时我的脸红通通的，因为我差点要拿回家去用。送完了， 我也就回去了。 第二天，我到那里玩。武警叔叔高兴地说：“失主已经找 到了！”我听了，心里美滋滋的。因为我又做了一件好事。
下午放学的路上，天空突 然下起了大雨。我们只好跑向 一家杂货店去避雨。老板见了 别进来！我这挤得很，不要影 响我的生意！”当我们还来不 及走出店时，他又挥挥手，瞪 着大眼睛说：“快点出去，快 点出去！到别的地方去！”我
如何修改呢？
下午放学的路上，天空突然下起了大雨。 我们只好跑向一家杂货店去避雨。可男老板 内避雨。我们只好跑向左边的杂货店，躲躲 闪闪地站在店门外的屋檐下。没想到从店内
修改后
我家东邻有个怪老头，姓王。老人已经72岁了，面 貌清瘦，两只眼睛炯炯有神。尽管头发全白了，可身 体挺硬朗。“怪老头”一生别无爱好，就是爱养花， 各式各样的小花盆摆满院子，花香溢出了墙头。 这几天，人们都在议论“怪老头”就要进敬老院了， 不知“怪老头”的花怎么处理。 今天一早，一辆摩托车“吱”的一声停在“怪老头” 的门口。 “李斜眼，什么风把你吹来了？”李斜眼曾 多次来这里买花，“怪老头”一盆也没卖给他，两人 却混熟了。李斜眼说：“这些花每盆10元，那石凳上 的12盆，开价15元怎么样？” “天哪！”我惊叫一声，780元！这“怪老头”碰上 财神了！我正寻思呢，“怪老头”开口了：“老弟， 实不相瞒，这些花有主了。” 这天上午，我正在上课，“怪老头”走进了教室。 “张老师，我要进敬老院了，我那些花，打算给你们， 放学以后让孩子们去搬吧！”我们忽地站起来，右手 五指并拢，高高举过头顶。
详略不当，不知道如何去描写人物、刻画人物的性格。
分清哪些是主要人物，哪些是次要人物，对主要人物详
写，不惜笔墨，写他们的外貌、动作、心理，尤其要写
他们的语言，通过语言来表现他们的性格，反映他们的 成就和抱负。对次要人物，略写，概括地写，有的甚至 不写，一笔带过，少少提及即可。这样，作文就会有详 有略、详略得当；人物就会栩栩如生、跃然纸上了。
要的啰嗦重复和无味的陈词滥调。
2、通过神态、语言、行为、动作等， 把女老板热情和助人为乐精神突出出来，
这是本段应该着重表现的一面。为了能够
很好地塑造人物形象，能够很准确地把人 物的特点突出出来，需要调动多种表现手 法。
没想到女老板热情地叫我们进
去，让我们坐着避了半个多小 时的雨，还借伞给我们回家。
作文应注意详略得当
作文应注意详略得当
下午放学的路上，天空突然下起了大雨。我们只好
跑向一家杂货店去避雨。老板见了我们，凶巴巴地说：
“别进来，别进来！我这挤得很，不要影响我的生意！” “快点出去，快点出去！到别的地方去！”我们只好跑 让我们坐着避了半个多小时的雨，还借伞给我们回家。
当我们还来不及走出店时，他又挥挥手，瞪着大眼睛说：
一些；
略写就是写得概括些、粗略些，用的文字少一些。 比如要写一朵好看的花，就需要从花的形状、颜色 等方面，运用大量的形容词和多种修辞手法进行细致描 绘，极力去渲染一个“美”字，这样的写法就属于详写。 如果只说“这里盛开着一朵美丽的花”就属于略写。
作文应注意详略得当
一些同学之所以写不好作文，就是由于主次不分、
如何修改呢？
主要原因是平铺直叙，平均使用力 量，不会根据主题的需要，对文章的材 上面这个片段先写“怪老头”外貌，后 交代事情经过，文章平铺直叙，内容重 复，读来索然无味，呆板枯燥，犯了作 文的大忌。
料作适当的截取穿插来突出文章的重点。
他买花，可“怪老头”说：“过几
天再说。” 过了几天，“怪老头”又瞧见了