电子技术实验
电子技术实验和课程设计
电子技术实验和课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握电子技术基础知识，如电路分析、电子元件功能及其在电路中的应用。
2. 学生能掌握常见电子测量仪器的使用方法，并运用其进行数据采集与分析。
3. 学生能运用所学的电子技术知识，设计简单的电子电路，并进行仿真与调试。
技能目标：1. 学生能运用电子元件搭建实际电路，培养动手操作能力和实验技能。
2. 学生能运用电子测量仪器进行数据测量，提高实验数据的处理与分析能力。
3. 学生能通过课程设计，培养创新意识和团队合作精神，提高解决实际问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对电子技术产生浓厚的兴趣，激发学习热情，培养积极探索的科学精神。
2. 学生在实验过程中，学会尊重事实，遵循科学规律，养成严谨、务实的学术态度。
3. 学生在团队合作中，学会沟通与协作，培养团结互助的精神，提高个人综合素质。
课程性质：本课程为实践性课程，注重培养学生的动手能力、创新意识和解决实际问题的能力。
学生特点：学生已具备一定的电子技术基础知识，具有较强的求知欲和动手能力，但缺乏实际操作经验。
教学要求：结合学生特点，以实践为主，注重理论联系实际，充分调动学生的主观能动性，提高学生的实践能力和创新能力。
通过课程目标的分解与实现，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得全面提高。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 电子技术基础知识回顾：电路分析方法、电子元件特性及其在电路中的应用。
教材章节：第一章 电路分析基础，第二章 电子元件。
2. 电子测量仪器使用：介绍常见电子测量仪器的功能、操作方法及注意事项。
教材章节：第三章 电子测量与仪器。
3. 实验技能训练：开展基础实验，如放大器电路、滤波器电路等，培养学生的动手操作能力。
教材章节：第四章 实验技能训练。
4. 课程设计：指导学生进行综合性的电子电路设计，包括电路设计、仿真、搭建和调试。
教材章节：第五章 课程设计与实践。
电子技术_实验报告
一、实验目的1. 熟悉电子技术实验的基本操作和注意事项。
2. 掌握常用电子元器件的识别和检测方法。
3. 学习电路的搭建、调试和测量方法。
4. 培养学生的动手能力和创新思维。
二、实验原理电子技术是研究电子器件、电路及其应用的一门学科。
本实验主要包括以下几个方面：1. 电子元器件的识别与检测：熟悉常用电子元器件的外形、符号、参数和检测方法。
2. 电路的搭建与调试：根据电路原理图，正确连接电路，并进行调试，使其达到预期功能。
3. 电路的测量与分析：使用仪器对电路进行测量，分析实验结果，验证电路原理。
三、实验仪器与设备1. 电路实验箱2. 数字万用表3. 钳子、螺丝刀等工具4. 实验用电子元器件四、实验内容1. 电子元器件的识别与检测（1）识别电阻、电容、二极管、晶体管等常用电子元器件。
（2）使用数字万用表检测电子元器件的参数，如电阻、电容、二极管、晶体管的正向导通电压等。
2. 电路的搭建与调试（1）根据电路原理图，正确连接电路。
（2）检查电路连接是否正确，无短路、断路等现象。
（3）调试电路，使其达到预期功能。
3. 电路的测量与分析（1）使用数字万用表测量电路关键点的电压、电流等参数。
（2）分析实验结果，验证电路原理。
五、实验步骤1. 实验前准备：熟悉实验原理、仪器设备，了解实验内容。
2. 电子元器件的识别与检测：（1）观察元器件外形，识别其类型。
（2）使用数字万用表检测元器件参数。
3. 电路的搭建与调试：（1）根据电路原理图，正确连接电路。
（2）检查电路连接是否正确，无短路、断路等现象。
（3）调试电路，使其达到预期功能。
4. 电路的测量与分析：（1）使用数字万用表测量电路关键点的电压、电流等参数。
（2）分析实验结果，验证电路原理。
六、实验结果与分析1. 电子元器件的识别与检测：成功识别常用电子元器件，并使用数字万用表检测其参数。
2. 电路的搭建与调试：成功搭建电路，并使其达到预期功能。
3. 电路的测量与分析：（1）测量电路关键点的电压、电流等参数，结果符合预期。
电子技术实训报告过程步骤
一、引言电子技术实训是电子工程及相关专业学生学习过程中的重要环节，旨在通过实践操作，加深对电子理论知识的理解，提高动手能力和解决问题的能力。
以下为电子技术实训的过程步骤，以供参考。
二、实训目的1. 理解和掌握电子电路的基本原理和设计方法。
2. 学会使用电子实验设备和仪器。
3. 提高动手操作能力，培养团队协作精神。
4. 学会查阅资料、分析问题、解决问题的能力。
三、实训内容及步骤1. 实训准备（1）了解实训项目的基本原理和电路结构。
（2）准备实训所需的电子元器件、电路板、实验仪器等。
（3）熟悉实验设备的使用方法和注意事项。
2. 实验步骤（1）搭建电路根据电路图，将元器件正确连接到电路板上。
注意元器件的极性、引脚顺序等，确保电路连接正确。
（2）调试电路检查电路连接无误后，开启电源，观察电路是否正常工作。
如发现问题，及时查找原因并修复。
（3）测试电路性能使用实验仪器对电路的各项性能指标进行测试，如电压、电流、频率等。
记录测试数据，与理论值进行比较，分析误差原因。
（4）分析问题针对测试过程中发现的问题，分析原因，提出解决方案。
如问题无法解决，查阅资料或请教老师。
（5）优化电路根据测试结果和问题分析，对电路进行优化设计，提高电路性能。
3. 实训总结（1）整理实验数据，分析实验结果，总结实验经验。
（2）撰写实训报告，包括实验目的、原理、步骤、结果、结论等。
（3）对实训过程中遇到的问题进行总结，提出改进建议。
四、实训注意事项1. 注意安全操作，遵守实验室规章制度。
2. 在实验过程中，认真观察现象，仔细记录数据。
3. 如发现问题，及时报告老师，共同解决。
4. 保持实验器材的整洁，爱护实验室环境。
5. 学会与同学交流，培养团队协作精神。
五、实训评价1. 实验操作规范，电路连接正确，无短路、断路现象。
2. 实验数据准确，测试结果符合理论预期。
3. 能够分析问题，提出解决方案，并对电路进行优化。
4. 实训过程中，遵守实验室规章制度，团结协作。
模拟电子技术基础实验评分标准
模拟电子技术基础实验评分标准一、实验目的在模拟电子技术基础实验中，评分标准是非常重要的。
本文档将对模拟电子技术基础实验评分标准进行详细说明，以确保评分的公正性和准确性。
二、评分标准模拟电子技术基础实验的评分标准主要涉及以下几个方面：1. 实验报告（50分）•实验目的与原理（10分）：学生能够准确描述实验目的和实验原理，清晰明了地阐述相关概念和原理。
•实验步骤与装置（10分）：学生能够准确记录实验步骤和所使用的实验装置，包括使用的仪器、元器件和电路图等。
•实验结果与分析（20分）：学生能够准确记录实验结果，并用图表等形式展示实验数据。
同时，学生能够对实验结果进行合理的分析和解释，从而得出正确的结论。
•实验总结与讨论（10分）：学生能够对实验过程中遇到的问题进行总结和讨论，思考实验结果和结论的合理性，并提出改进的建议。
2. 实验操作（30分）•实验设备使用（10分）：学生能够正确使用实验设备（例如示波器、信号发生器等），并按照实验要求进行操作。
•实验仪器调试（10分）：学生能够熟练掌握实验仪器的操作方法，准确调试实验装置，保证实验得到准确的结果。
•实验数据记录（10分）：学生能够准确记录实验数据，并遵循相应的记录格式和单位。
3. 实验结果和分析（20分）•实验结果准确性（10分）：学生能够得出准确的实验结果，并能够使用正确的分析方法对实验结果进行求证和解释。
•问题分析能力（10分）：学生能够对实验结果中的问题进行分析和讨论，找出问题所在，并提出解决办法和改进建议。
三、评分细则1. 分数划分根据上述评分标准，将每个方面的分数划分为：优秀（90-100分）、良好（80-89分）、中等（70-79分）、及格（60-69分）和不及格（0-59分）。
2. 评分要求评分时应根据实验报告和实验操作的表现，进行综合评价。
评分应准确无误，不偏袒个人情感，确保公正性和客观性。
同时，评分要求符合实验要求和实验室规章制度，不得违反学术道德和诚信原则。
电工电子技术实验报告答案
实验名称：基本放大电路的研究一、实验目的1. 了解基本放大电路的组成和原理。
2. 掌握放大电路的性能指标和测量方法。
3. 学会使用示波器和信号发生器等实验仪器。
二、实验原理基本放大电路主要由晶体管、电阻和电容等元件组成。
其基本原理是利用晶体管的放大作用，将输入信号放大到所需的电压或电流水平。
放大电路的性能指标主要包括增益、输入阻抗、输出阻抗、带宽和噪声等。
三、实验仪器与设备1. 晶体管（如：3DG6）2. 电阻（不同阻值）3. 电容（不同容量）4. 信号发生器5. 示波器6. 万用表7. 实验电路板8. 电源四、实验步骤1. 按照实验电路图连接电路，注意元件的连接顺序和方向。
2. 调整电源电压，使晶体管工作在放大区。
3. 使用信号发生器产生输入信号，频率和幅度可调。
4. 使用示波器观察输入信号和输出信号的波形，测量输出信号的幅度和相位。
5. 使用万用表测量放大电路的输入阻抗、输出阻抗和带宽。
6. 改变电路元件的参数，观察放大电路性能的变化。
五、实验数据与结果1. 输入信号频率：1kHz2. 输入信号幅度：1Vpp3. 输出信号幅度：10Vpp4. 输入阻抗：50kΩ5. 输出阻抗：1kΩ6. 带宽：100kHz六、实验分析1. 放大电路的增益为输出信号幅度与输入信号幅度的比值，本实验中增益为10。
2. 输入阻抗为晶体管集电极与基极之间的等效电阻，本实验中输入阻抗为50kΩ。
3. 输出阻抗为晶体管发射极与集电极之间的等效电阻，本实验中输出阻抗为1kΩ。
4. 带宽为放大电路能够正常工作的频率范围，本实验中带宽为100kHz。
七、实验结论1. 通过本次实验，我们掌握了基本放大电路的组成和原理。
2. 我们学会了使用示波器和信号发生器等实验仪器进行实验。
3. 通过改变电路元件的参数，我们观察到了放大电路性能的变化，进一步了解了放大电路的性能指标。
八、注意事项1. 在连接电路时，注意元件的连接顺序和方向，避免出现短路或开路。
中职中专电子技术专业实验课精品案例分享
中职中专电子技术专业实验课精品案例分享电子技术是中职中专电子类专业中非常重要的一门课程，而实验课则是培养学生实践能力的重要途径。
在电子技术实验课上，通过精心设计的实验案例，学生能够获得更深入的理论知识，提高动手能力，培养问题解决能力。
下面，本文将分享几个中职中专电子技术专业实验课精品案例，希望能为教师和学生提供一些借鉴和启发。
案例一：数字电路设计案例描述：数字电路设计是电子技术中的基础课程之一。
在这个案例中，学生将通过设计一个简单的4位二进制计数器电路来加深对数字电路原理的理解，并培养其逻辑思维和动手实践能力。
具体操作步骤如下：1. 学生首先了解四位二进制计数器的工作原理和逻辑电路图；2. 学生根据课堂所学知识，设计并画出四位二进制计数器的逻辑电路图；3. 学生使用数字电路实验箱将逻辑电路图连接并进行实验；4. 学生验证电路的正确性，并观察计数器的工作状态；5. 学生总结实验中遇到的问题，并归纳出改进的方法。
通过这个实验，学生不仅能理解数字电路的原理和实际应用，还能提高自己的动手操作能力和综合分析能力。
案例二：模拟电子电路设计案例描述：模拟电子电路设计是电子技术专业中非常重要的一门实验课程。
在这个案例中，学生将设计并实现一个简单的电子温度控制器。
具体操作步骤如下：1. 学生了解并掌握温度传感器的工作原理和接口电路的设计；2. 学生选择合适的模拟电子元器件，并根据设计要求进行排线连接；3. 学生使用示波器和万用表等仪器进行电路的测试和调试；4. 学生调整温度控制器的参数，观察其对电路的控制效果；5. 学生总结实验中的经验，并提出改进和优化建议。
通过这个实验案例，学生能够对模拟电子电路的设计和调试有更深入的了解，培养其实际操作能力和独立解决问题的能力。
案例三：电子设备维修实验案例描述：电子设备维修是电子技术专业中必不可少的一项技能。
在这个案例中，学生将通过对一个故障电子设备的维修，提高其对电子设备的故障判断和排除能力。
大二电子技术实验报告
大二电子技术实验报告一、实验目的本次电子技术实验旨在加深学生对电子电路理论的理解，通过实际操作来掌握电子元件的识别、电路的搭建与调试，以及电路故障的诊断与排除，培养学生的实践能力和创新思维。
二、实验原理电子技术实验涉及基本的电子元件，如电阻、电容、二极管、三极管等，以及它们的电路连接方式和工作原理。
通过实验，学生将学习到如何使用这些元件构建简单的电路，并理解这些电路的工作原理和特性。
三、实验设备与材料1. 多功能数字万用表2. 电阻、电容、二极管、三极管等电子元件3. 面包板及连接线4. 电源5. 示波器（可选）四、实验步骤1. 根据实验指导书的要求，识别所需的电子元件，并检查它们的规格是否符合实验要求。
2. 使用面包板和连接线搭建电路，确保电路连接正确无误。
3. 打开电源，观察电路的工作状态，记录实验数据。
4. 若电路未能正常工作，使用万用表进行故障诊断，找出问题所在并进行修复。
5. 调整电路参数，观察电路性能的变化，记录不同参数下的实验数据。
五、实验结果与分析在本次实验中，我们成功搭建了基本的放大电路，并进行了性能测试。
通过调整电路中的电阻值，我们观察到了放大倍数的变化。
实验数据表明，电阻值的增加会导致放大倍数的减小，这与理论预期相符。
在故障诊断过程中，我们发现了一个连接错误，并及时进行了修正，使电路恢复了正常工作。
六、实验总结通过本次电子技术实验，我们不仅加深了对电子电路理论的理解，而且提高了实际操作能力。
实验过程中遇到的问题和挑战，锻炼了我们分析问题和解决问题的能力。
此外，实验还激发了我们对电子技术的兴趣，为今后的学习和研究打下了良好的基础。
七、实验心得在本次实验中，我深刻体会到了理论与实践相结合的重要性。
通过亲自动手搭建电路，我对电子元件和电路的工作原理有了更加直观的认识。
同时，我也认识到了细心和耐心在实验过程中的重要性，任何一个小小的疏忽都可能导致实验的失败。
在未来的学习中，我将继续培养自己的实践能力和创新思维，为成为一名优秀的电子工程师而努力。
电子技术基础实验
出波形的变化原因。
(3） 实验中遇到了什么问题， 如何解决？ (4） 功率放大器与电压放大电路比较有何异同点？ (5） 查阅其他集成功率放大器的相关资料手册。
表 S2.3
第三篇 电子技术基础实验 S2.5 实验报告
(1) 整理实验测量数据。 (2) 分析静态工作点对放大器性能的影响。 (3) 分析空载和带载情况下， 放大倍数的改变原因。 (4) 初步确定输出电压达到饱和失真（或截止失真）时， 静态工作点的大致范围。
第三篇 电子技术基础实验
实验 3 多级放大器
第三篇 电子技术基础实验 表S1.1
第三篇 电子技术基础实验
（2） 用双踪示波器Y轴任一输入通道探头测量示波器 “校正电压”， 读出荧屏显示波形的UP-P值和频率f。
（3） 用交流毫伏表及双踪示波器测量信号发生器的输出 电压及周期的数值， 记入表S1.2。
第三篇 电子技术基础实验 表S1.2
第三篇 电子技术基础实验
第三篇 电子技术基础实验
(3) 双踪示波器的电压测量有“CH1”、“CH2”、 “CH1+CH2”、“断续”和“交替”五种方式。 其中“断续” 和“交替”是双踪信号测量方式。 “断续”适用于频率较高 的信号测量， “交替”用于频率较低的信号的测量。
当被测信号频率较低时， 波形会有些闪烁，但被测信号 波形只要不左右移动， 仍属于稳定显示。
第三篇 电子技术基础实验 S3.4 实验内容及步骤 (1) 按图S3.1连接好电路, 检查无误。
图 S3.1 多级放大器
第三篇 电子技术基础实验
(2) 闭合开关S，将直流电源UCC调到12V，接入电路输入 端，分别调节Rp1和Rp2，使UC1、UC2调至8～10V（建立各级合 适的静态工作点）, 测量UC1Q、UC2Q, 填入表S3.1中。
电子技术元器件实验报告
电子技术元器件实验报告实验目的：本实验旨在使学生熟悉电子技术中常用的元器件，掌握元器件的识别、测量和应用方法，增强学生的实践操作能力和理论联系实际的能力。
实验原理：电子技术元器件是构成电子电路的基本组成部分，包括但不限于电阻器、电容器、电感器、二极管、晶体管等。
每种元器件都有其特定的电气特性和应用场景。
通过实验，学生将学习如何使用万用表等工具测量元器件的参数，并了解其在电路中的作用。
实验材料：- 万用表- 电阻器（不同阻值）- 电容器（不同容值）- 电感器（不同电感值）- 二极管（整流二极管、稳压二极管等）- 晶体管（NPN、PNP）- 电路板- 导线- 烙铁及焊锡实验步骤：1. 电阻器的识别与测量：使用万用表的电阻档，测量不同阻值的电阻器，记录测量结果，并与标称值进行比较。
2. 电容器的识别与测量：使用万用表的电容档，测量不同容值的电容器，注意极性，并记录测量结果。
3. 电感器的识别与测量：使用万用表的电感档或LCR表测量不同电感值的电感器，并记录数据。
4. 二极管的测量：使用万用表的二极管档，测试二极管的正向导通电压和反向击穿电压。
5. 晶体管的测量：测试晶体管的放大倍数、基极电流、集电极电流等参数。
6. 元器件的焊接：在电路板上焊接选定的元器件，注意焊接质量。
7. 电路测试：将焊接好的元器件组成简单电路，测试电路功能是否正常。
实验结果：在实验过程中，学生应记录下每种元器件的测量数据，并与标称值进行比较，分析误差产生的原因。
同时，记录焊接过程中的注意事项和电路测试的结果。
实验结论：通过本次实验，学生应能够熟练识别和测量电子技术元器件的基本参数，了解元器件在电路中的作用，并能够进行简单的电路组装和测试。
实验过程中，学生应体会到理论与实践相结合的重要性，以及在实际操作中遇到问题时解决问题的能力。
注意事项：1. 在使用万用表时，确保选择正确的测量模式和量程。
2. 焊接时注意安全，避免烫伤和短路。
3. 在电路测试时，确保电路连接正确，避免损坏元器件。
电子技术课程设计实验报告
电子技术课程设计实验报告摘要：本实验报告旨在介绍电子技术课程设计实验的过程、方法和结果。
通过课程设计实验，学生将能够深入理解电子技术的相关概念和原理，并通过实际操作实现电子电路的设计与调试。
本实验报告将分为以下几个部分进行论述：引言、实验设计、实验步骤、实验结果与分析以及实验总结。
1. 引言电子技术是现代通讯、电力等领域的基础，通过开展电子技术课程设计实验，我们可以更好地理解电子电路的工作原理，培养我们的实际操作能力和创新思维。
本次电子技术课程设计实验的目标是设计并实现一个特定功能的电子电路，通过实验过程和结果来验证和分析设计的合理性。
2. 实验设计我们选择了一个简单的电子电路设计任务：设计一个LED流水灯电路。
该电路由多个LED按照一定的顺序依次亮起和熄灭，形成流水灯效果。
为了实现这一功能，我们将使用以下组件和元件：Arduino开发板、蜂鸣器、电阻、电容、开关等。
3. 实验步骤3.1 准备工作首先，我们需要准备所需的实验材料和设备。
包括Arduino开发板、LED灯、蜂鸣器等电子元件，以及杜邦线、面包板等实验工具。
3.2 电路连接将所需的元件根据电路图连接在面包板上。
确保电路连接正确，无误。
3.3 编程使用Arduino开发板的编程软件，编写相应的代码，控制LED灯的亮灭顺序，实现流水灯效果。
3.4 调试将编写好的代码上传到Arduino开发板上，并通过调试检查电路连接是否正常，灯的亮灭效果是否符合要求。
根据需要进行适当的调整。
4. 实验结果与分析经过实验，我们成功设计并实现了一个功能完备的LED流水灯电路。
该电路可以使多个LED灯按照一定的顺序依次亮起和熄灭，形成流水灯效果。
通过实验结果的观察和分析，我们发现实验电路的亮灭顺序与我们预期的设计一致，符合设计要求。
5. 实验总结本次电子技术课程设计实验使我们对电子电路的设计与调试有了更深入的了解。
我们通过实践巩固了电子技术的相关知识和理论，并培养了解决实际问题的能力。
电子技术应用实验教程实验报告综合篇(附含答案解析)_UESTC_大三上
范文范例参考完美Word 格式整理版第一部分 常用电子测量仪器的使用本部分主要涉及实验要用到的三种仪器：数字示波器、信号发生器和稳压电源。
学生在自学了《电子技术应用实验教程 综合篇》（后称教材）第一章内容后，填空完成这部分的内容。
一、学习示波器的应用，填空完成下面的内容示波器能够将电信号转换为可以观察的视觉图形，便于人们观测。
示波器可分为 模拟示波器 和 数字示波器 两大类。
其中， 模拟示波器 以连续方式将被测信号显示出来；而 数字示波器 首先将被测信号抽样和量化，变为二进制信号存储起来，再从存储器中取出信号的离散值，通过算法将离散的被测信号以连续的形式在屏幕上显示出来。
我们使用的是 数字示波器 。
使用双踪示波器，能够同时观测两个时间相关的信号。
信号通过探头从面板上的 通道1 和 通道2 端送入，分别称为CH1和CH2。
在使用示波器时，需要注意以下几点： （1）正确选择触发源和触发方式触发源的选择：如果观测的是单通道信号，就应选择 该信号 作为触发源；如果同时观测两个时间相关的信号，则应选择信号周期 大 （大/小）的通道作为触发源。
（2）正确选择输入耦合方式应根据被观测信号的性质来选择正确的输入耦合方式。
如图1.1所示，输入耦合方式若设为交流（AC ），将阻挡输入信号的直流成分，示波器只显示输入的交流成分；耦合方式设为直流（DC ），输入信号的交流和直流成分都通过，示波器显示输入的实际波形；耦合方式设为接地（GND ），将断开输入信号。
0U1V 5V（A ）tU 1V5V 图1.2 被测信号实际波形tU （B ）t0U-2V2V （C ）DC图1.1 输入耦合开关示意图图1.3 不同输入耦合方式时的波形已知被测信号波形如图1.2所示，则在图1.3中， C 为输入耦合方式为交流（AC ）范文范例参考完美Word 格式整理版时的波形， A 为输入耦合方式为直流（DC ）时的波形， B 为输入耦合方式为接地（GND ）时的波形。
电力电子技术实验内容
电力电子技术实验内容电力电子技术实验内容电力电子技术是现代电力工业中的关键技术之一，其作用是将电能在电力系统中转换、控制、调节和保护。
电力电子技术的应用范围广泛，包括电力变换、灯光控制、电动机驱动、UPS系统、遥控、遥测、安全监控、节能措施等领域。
电力电子技术实验是电力电子理论的实践部分，通常是电力电子课程的学习和教学中重要的一环。
本文将介绍电力电子技术实验的内容，包括基础实验和高级实验两部分。
一、基础实验1. 半波整流电路实验半波整流电路是最简单的电力电子电路之一，实验主要是通过半波整流电路的实现原理，掌握半波整流电路的基本工作原理、电流及电压的波形特点、电路的计算方法、及其应用等。
2. 全波整流电路实验全波整流电路相对于半波整流电路来说功能更强大，也更加的复杂。
在全波整流电路实验中，主要是掌握全波整流电路的实现原理、工作状态、电路计算方法等。
3. 三相半波整流电路实验三相半波整流电路是工业中常用的电力电子电路之一，用于三相有源电力负载与电网间的电能转换。
在三相半波整流电路实验中，主要是通过对三相系统与半波整流电路的联接和三相半波整流电路的实现原理、工作状态、电路计算方法等的探究，从而深入理解三相半波整流电路的必要性。
4. 交流电调压电路实验交流电调压电路是电力电子技术中的一项重要技术，用于将交流电转换成直流电，实现加工、生产、交通，安全控制系统等领域的控制与输送。
在交流电调压电路实验中，主要是掌握交流电调压电路的实现原理、电路计算方法等。
5. 电容滤波电路实验电容滤波电路也是电力电子技术中的一项重要技术，主要是用于将电路中的高频信号或杂波滤除，保证电路中的信号干净。
在电容滤波电路实验中，主要是掌握电容滤波电路的实现原理、电路计算方法等方面的知识。
6. 电感滤波电路实验电感滤波电路也是电力电子技术中的一种重要技术，其作用是滤除低频杂波。
在电感滤波电路实验中，主要是掌握电感滤波电路的实现原理、电路计算方法等知识。
数字电子技术综合实验教学设计与实践
数字电子技术综合实验教学设计与实践数字电子技术是现代电子科学与技术的重要组成部分，广泛应用于通信、计算机、工业控制、仪器仪表等领域。
在数字电子技术的教学中，实验是非常重要的环节，通过实验可以帮助学生深入理解理论知识，掌握实际操作技能，提高问题解决能力。
本文将针对数字电子技术综合实验教学设计与实践进行探讨，希望能够对相关教师和学生有所帮助。
一、实验教学设计1. 实验目的数字电子技术综合实验教学的目的是帮助学生全面掌握数字电子技术的基本概念、原理和实际应用，培养学生的动手能力和实际操作技能，提高学生的综合素质和实际应用能力。
2. 实验内容（1）数字逻辑电路实验数字逻辑电路实验是数字电子技术实验的基础，主要包括门电路、触发器、计数器等内容。
学生可以通过实际操作，了解数字逻辑电路的基本原理和应用。
（3）数字系统设计实验数字系统设计实验是数字电子技术实验的拓展，主要包括数字系统的设计与实现、数字系统性能评价、数字系统集成等内容。
学生可以通过实际操作，提高数字系统设计与实现能力。
3. 实验要求（1）理论结合实际实验教学要求学生在实验中能够理论联系实际，将所学的理论知识应用到实际操作中，深入理解和掌握数字电子技术相关知识。
（2）动手能力实验教学要求学生能够独立进行实验操作，掌握实际操作技能，培养学生的动手能力和实际操作能力。
（3）问题解决能力实验教学要求学生在实验中遇到问题能够及时分析和解决，培养学生的问题解决能力和创新思维。
1. 实验设备数字电子技术综合实验需要使用一系列数字电子技术实验仪器设备，如数字电路实验箱、示波器、信号发生器等。
实验设备的齐全性和准确性对于实验教学的顺利进行非常重要。
2. 实验方法（1）教师讲解在实验教学中，教师需要对实验内容进行讲解，包括实验原理、实验步骤、实验注意事项等，引导学生深入理解理论知识。
（3）实验讨论学生在实验过程中可以相互讨论，解决实验中遇到的问题，共同提高问题解决能力。
电子技术基础实验-电子电路实验设计仿真第二版课程设计
电子技术基础实验-电子电路实验设计仿真第二版课程设计1. 课程目标本课程在电子电路基础知识的基础上，通过实验设计和仿真，让学生深入理解电路原理和电路运行机制，提高学生的实验设计和实际操作能力，培养学生探究问题、解决问题的意识。
2. 课程内容本课程的主要内容包括：1.电子电路的基本元件、电路基本定律和分析方法；2.常见电路的电路分析、设计和仿真；3.电路实验设计和操作，学生需自行完成电路原理和电路设计，并进行仿真和实验验证。
3. 课程教学模式本课程采用“理论讲解+设计仿真+实验操作”的教学模式。
具体要求如下：1.理论讲解采用课堂教学和在线教学相结合的模式；2.设计仿真和实验操作主要在实验室进行，学生需自行完成电路原理、电路设计和仿真，教师及时给予指导和辅导；3.课程作业由电路设计、仿真和实验操作三部分组成，每部分占一定比例，最终成绩以综合评定为准。
4. 课程作业要求本课程作业包括电路设计、仿真和实验操作三部分，具体要求如下：4.1 电路设计1.设计一个简单直流电路，该电路要求具有输入、处理和输出三个部分，其中输入部分为一个恒压源，输出部分为一个负载，并在处理部分加入至少一个电路元件（如电阻、电容、二极管等）；2.设计一个简单交流电路，该电路要求具有输入、处理和输出三个部分，其中输入部分为一个交流信号源，输出部分为一个负载，并在处理部分加入至少一个电路元件（如电阻、电容、二极管等）；3.对设计的直流电路和交流电路进行仿真，并分析仿真结果是否符合设计要求。
4.2 电路实验操作1.学生根据电路设计要求，在实验室内完成电路的组装和调试；2.对组装调试成功的电路进行实验验证，记录实验数据并进行分析和比较；3.将实验结果与设计仿真结果进行对比分析，分析实验结果的准确性和可靠性。
5. 教学资源本课程所需教学资源包括：1.电路设计和仿真软件（如Multisim、Proteus等）；2.电路实验器材（如函数发生器、示波器、万用表等）；3.教师讲解课件和实验指导书；4.电子技术实验室。
模拟电子技术实验报告答案
模拟电子技术实验报告答案引言模拟电子技术实验是电子工程专业中重要的基础实验之一。
通过模拟电子技术实验，学生可以掌握各种模拟电子电路的特性和设计方法，并将理论知识应用于实践中。
本文将介绍一系列模拟电子技术实验的答案，包括实验题目、实验步骤、实验结果分析等。
实验一：放大电路实验题目设计一个放大电路，输入电压为1V，要求输出电压放大倍数为10倍。
实验步骤1.根据题目要求，选择合适的放大电路拓扑结构，常见的有共射极、共集电极和共基极三种结构，本实验选择共射极结构。
2.根据放大倍数为10倍，可以使用一个普通的放大电路进行级联以获得所需的放大倍数。
即将输入信号接到第一个放大电路的输入端，输出端接到第二个放大电路的输入端，通过级联方式实现10倍放大。
3.根据实际情况确定所需器件的参数，包括BJT晶体管的类型、电阻的取值等。
4.根据电路拓扑和参数，利用电路分析和计算方法计算得到各个元件的取值。
5.根据计算结果，选择合适的元件进行实际电路的搭建。
6.进行实际测量，输入1V的信号，并测量输出电压的值。
7.比较实际测量结果和理论计算结果，分析可能的误差来源。
实验结果分析通过实验测量得到的结果为：•输入电压：1V•输出电压：10V根据实验结果与理论计算结果的比较，发现实验结果与理论计算结果基本一致，可以证明实验设计及测量操作的正确性。
然而，实际电路中存在一些误差来源，如元件的内阻、元件参数的漂移等，这些误差会对实验结果产生一定的影响。
因此，在进行电路设计和实验测量时，需要综合考虑各种因素，并进行合理的误差分析。
实验二：直流电源设计实验题目设计一个直流电源电路，输出电压为5V，输出电流为1A，要求电源稳定性好、负载能力强。
实验步骤1.根据题目要求和实际需求，选择合适的直流电源拓扑结构。
常见的直流电源拓扑结构有线性稳压电源和开关稳压电源两种，本实验选择线性稳压电源。
2.根据所需的输出电压和电流，计算得到所需的变压器参数。
3.根据变压器参数，选择合适的变压器进行实际电路的搭建。
电子技术实训报告范文（精选6篇）
电子技术实训报告范文（精选6篇）电子技术实训报告范文（精选6篇）在日常生活和工作中，接触并使用报告的人越来越多，其在写作上具有一定的窍门。
那么一般报告是怎么写的呢？以下是小编精心整理的电子技术实训报告范文，希望对大家有所帮助。
电子技术实训报告篇1作为一名合格的大学生，社会实习是必经的过程，不管什么专业，都能在实习中获得自己以后从事的工作岗位所必需的技能。
以下是为您整理的电子工艺专业假期实习报告，谢谢阅读。
在为期两周的实习当中感触最深的便是实习联系理论的重要性，当遇到实际问题时，只要认真思考，对就是思考，用所学的知识，再一步步探索，是完全可以解决遇到的一般问题的。
这次的内容包括电路的设计，印制电路板，电路的焊接。
本次实习的目的主要是使我们对电子元件及电路板制作工艺有一定的感性和理性认识;对电子信息技术等方面的专业知识做进一步的理解;培养和锻炼我们的实际动手能力，使我们的理论知识与实习充分地结合，作到不仅具有专业知识，而且还具有较强的实习动手能力，能分析问题和解决问题的高素质人才，为以后的顺利就业作好准备。
在大一和大二我们学的都是一些理论知识，就是有几个实习我们也大都注重观察的方面，比较注重理论性，而较少注重我们的动手锻炼，比如上学期的精工实习。
而这一次的实习正如老师所讲，没有多少东西要我们去想，更多的是要我们去做，好多东西看起来十分简单，一看电路图都懂，但没有亲自去做它，你就不会懂理论与实习是有很大区别的，看一个东西简单，但它在实际操作中就是有许多要注意的地方，有些东西也与你的想象不一样，我们这次的实验就是要我们跨过这道实际和理论之间的鸿沟。
不过，通过这个实验我们也发现有些事看似实易，在以前我是不敢想象自己可以独立一些计时器，不过，这次实验给了我这样的机会，现在我可以独立的做出。
总的来说，我对这门课是热情高涨的。
第一，我从小就对这种小制作很感兴趣，那时不懂焊接，却喜欢把东西给拆来装去，但这样一来，这东西就给废了。
电子技术实验报告—实验10集成运算放大器构成的电压比较器5篇
电子技术实验报告—实验10集成运算放大器构成的电压比较器5篇第一篇：电子技术实验报告—实验10集成运算放大器构成的电压比较器电子技术实验报告实验名称：集成运算放大器构成的电压比较器系别：班号：实验者姓名：学号：实验日期：实验报告完成日期：目录一、实验目的 (3)二、实验原理 (3)1.集成运算放大器构成的单限电压比较器...........................3 2.集成运算放大器构成的施密特电压比较器. (4)三、实验仪器 (4)四、实验内容 (5)1.单限电压比较器...............................................5 2.施密特电压比较器.. (10)五、实验小结与疑问 (1)3一、实验目的1.掌握电压比较器的模型及工作原理2.掌握电压比较器的应用二、实验原理电压比较器主要用于信号幅度检测——鉴幅器；根据输入信号幅度决定输出信号为高电平或低电平；或波形变换；将缓慢变化的输入信号转换为边沿陡峭的矩形波信号。
常用的电压比较器为：单限电压比较器；施密特电压比较器窗口电压比较器；台阶电压比较器。
下面以集成运放为例，说明构成各种电压比较器的原理。
1.集成运算放大器构成的单限电压比较器集成运算放大器构成的单限电压比较器电路如图1（a）所示。
由于理想集成运放在开环应用时，AV→∞、Ri→∞、Ro→0；则当ViER 时，VO=VOL；由于输出与输入反相，故称之为反相单限电压比较器；通过改变ER值，即可改变转换电平VT（VT≈ER）；当ER=0时，电路称为“过零比较器”。
同理，将Vi与ER对调连接，则电路为同相单限电压比较器。
2.集成运算放大器构成的施密特电压比较器集成运算放大器构成的施密特电压比较器电路如图2（a）所示。
当VO=VOH时，V+1=VT+=R当VO=VOL时，V+2=VT−=R回差电平：△VT=VT+−VT−R22+R3VOH+RVOL+RR32+R3ER；VT+称为上触发电平；R22+R3R32+R3ER；VT-称为下触发电平；当Vi从足够低往上升，若Vi>VT+时，则Vo由VOH翻转为VOL；当Vi从足够高往下降，若Vi三、实验仪器1.示波器1台2.函数信号发生器1台3.数字万用表1台4.多功能电路实验箱1台四、实验内容1.单限电压比较器（1）按图1（a）搭接电路，其中R1=R2=10kΩ，ER由实验箱提供；（2）观察图1（a）电路的电压传输特性曲线；电压传输特性曲线的测量方法：用缓慢变化信号（正弦、三角）作Vi(Vip-p=15V、f=200Hz)，将Vi=接示波器X（CH1）输入，VO 接示波器Y（CH2）输入，令示波器工作在外扫描方式（X-Y）；观察电压传输特性曲线。
数字电子技术综合实验教学设计与实践
数字电子技术综合实验教学设计与实践一、引言1. 实验目的数字电子技术综合实验的教学目的是培养学生的创新精神、实践能力和团队合作精神。
通过实验教学，学生将学习到数字电子技术的基本原理、设计方法和实际操作能力，提高他们的工程实践能力和综合素质。
实验教学也可以加深学生对数字电子技术理论知识的理解，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 实验内容数字电子技术综合实验的内容应包括数字逻辑电路的基本原理、组合逻辑电路的设计与仿真、时序逻辑电路的设计与仿真、数字信号的采集与处理等方面的内容。
通过这些实验内容，可以使学生全面了解数字电子技术的基本原理和应用，提高他们的设计和实际操作能力。
3. 实验方法数字电子技术综合实验的教学方法应以实践操作为主，理论知识为辅。
在实验过程中，学生需要根据实验要求，进行电路设计、电路搭建、电路测试和实验报告撰写等工作。
通过这些实践环节，可以使学生深入了解数字电子技术的实际应用，提高他们的实际操作能力和创新思维。
4. 实验环境为了保证数字电子技术综合实验的教学效果，需要提供一个具备完善的实验环境。
实验室内需要配备各种数字电子技术的实验设备和工具，如数字信号发生器、示波器、数字逻辑实验箱等。
实验课程还需要配备一批实验教师和助教，他们将成为学生实验操作和学习指导的重要支持力量。
5. 实验评估实验的评估是实验教学的重要环节。
通过对学生实验操作和实验报告的评估，可以全面了解学生的实际操作能力和创新思维能力，提高学生的综合素质和实践能力。
实验评估还可以发现实验教学中存在的问题，及时加以改进，提高教学效果。
在进行数字电子技术综合实验之前，需要做好充分的实验准备工作。
首先是实验设备和工具的准备，要确保实验室内的各种设备正常运转。
还需要准备实验教材和实验指导书，为学生提供实验操作的参考资料。
还需要组织实验教师和助教进行实验操作的指导培训，确保实验操作的标准化和规范化。
实验报告是数字电子技术综合实验的重要成果之一。
2024年电子技术实训小结
2024年电子技术实训小结
在2024年的电子技术实训中，我学到了许多关于电子器件和电路设计的知识和技能。
在实训课程中，我学习了如何使用基本的电子仪器，例如示波器、信号发生器和多用途表。
这些仪器帮助我观察和测量电路中的电压、电流和频率等参数。
我还学习了电子电路的基本原理和设计方法，包括模拟电路和数字电路。
在模拟电路方面，我学习了放大器、滤波器和功率放大器等电路的设计和调试。
在数字电路方面，我学习了逻辑门、时序电路和存储器等组合逻辑和时序逻辑电路的设计和实现。
在实训课程中，我还完成了一些实践项目，例如设计和制作简单的放大器电路和数字计数器电路。
通过这些项目，我进一步加深了对电子电路的理解，并锻炼了动手操作电子器件的能力。
在实训过程中，我遇到了一些困难和挑战。
例如，有时候电路中的某些元件无法正常工作，需要仔细检查和排除故障。
此外，在进行复杂的电路设计和调试时，我需要耐心和细心进行每一步操作，以避免错误和失误。
通过参加这个电子技术实训，我对电子技术和电路设计有了更深入的了解，并掌握了一些基本的实践技能。
这些知识和技能对我今后从事电子工程方面的学习和工作会有很大帮助。
我希望能将实训中学到的知识应用到实际的电子项目中，并不断提升自己的电子技术水平。
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电子技术基础实验指导书 （适用于电类专业）袁桂慈 肖利梅兰州理工大学电工电子实验教学中心二 OO五年三月前 言《电子技术基础实验》是电力工程类各专业的一门技术基础实验课，应以加强能 力培养为宗旨，既要重视实验基本技能、基本方法的训练；又要适应电子技术发展的 需要。
随着新技术革命和教学改革的深入，电子技术发展的新内容被不断地补充到教 材中，电子设备也在不断地更新，为此我们编写了这本教材。
目的是培养学生科学实 验的基本技能和严谨的工作作风。
通过实验使学生初步具备基本电路的分析和设计能 力；了解实验仪器的基本性能，并掌握其使用方法以及查阅手册的能力。
根据教学的需要，本教材分为两部分，模拟部分和数字部分。
模拟部分的内容包 括：电子仪器的使用与电子元件的测量、基本单元实验和综合性试验等。
数字部分包 括：基本逻辑器件的测试、组合逻辑电路实验、时序逻辑电路实验和中规模集成电路 的应用。
由于各专业学时不同，要求也不一样，因此可根据教学需要选做实验项目。
由于时间比较仓促，加之作者水平有限，教材中错误和不妥之处，在所难免，希 望使用者给予批评指正。
编 者2005 年 3月目 录第一部分 模拟电子技术实验实验一 常用电子仪器的使用与电子元件的测量 (3)实验二 共射极单管放大电路的调试与测量 (8)实验三 负反馈放大器 (14)实验四 差动放大电路 (18)实验五 集成运算放大器的基本应用(模拟运算电路) (22)实验六 直流稳压电源 (26)第二部分 数字电子技术实验实验一 TTL 集成逻辑门的参数测试 (30)实验二 加法器 (37)实验三 数据选择器 (41)实验四 触发器 (45)实验五 时序逻辑电路（计数器） (50)实验六 移位寄存器 (58)实验七 集成定时器 (62)实验八 综合实验 (电子秒表) (67)第一部分 模拟电子技术实验实验一 常用电子仪器的使用与电子元件的测量一、实验目的1．掌握示波器、函数发生器、交流毫伏表、频率计等常用电子仪器的使用方法。
2．学习用万用表测量电子元件及电压、电流方法。
3．初步掌握用双踪示波器测量信号波形的原理和方法。
二、实验原理1．实验原理在模拟电子电路实验中经常使用的电子仪器有示波器、函数发生器、 交流毫伏表及 数字频率计等，它们和万用电表一起，可以完成对模拟电子电路的静态和动态工作情况 的测试。
掌握这些基本技能，为从事电工电子技术方面的工作打下良好的基础。
示波器主要用于观察信号波形随时间变化的规律；研究电路的瞬态过程， 它是时域 测量仪器， 它还可以用来测量信号幅度、 周期； 函数发生器常作为被测量电路的信号源； 交流毫伏表用来测量正弦信号有效值的大小。
在电子测量中低频信号发生器和交流毫伏 表均用于研究被测电路的稳态过程，是稳态测量仪器。
实验连接框图如图 1—1 所示。
接线时应注意各仪器的公共接地端应连接在一起， 称共地，仪器连接线应用屏蔽线或专用电缆线。
在测量之前，仪器要先预热，使其进入 稳定工作状态。
万用表是一种可进行多种电量测量的、多量程的电气测量仪表，常用来测量电压、 电流、电阻，还可以用来判断电子元件的极性、好坏。
万用表测电阻时的等效电路如图 1—2 所示。
图 1—1 基本电子仪器连接框图图1—2 万用表电阻档等效电路 信号发生器 晶体管电压表示波器. . + *R2．仪器使用方法及注意事项简介• 示波器1) 寻找扫描光迹点在开机半分钟后，如仍找不到光点，可调节亮度旋钮，扳下“寻迹”键，从中判 断光点位置， 然后适当调节(¯-)和水平( )移位旋钮， 将光点移到荧光屏的中心位置。
2) 为显示稳定的波形，需注意双踪示波器面板上下列各控制开关(或旋钮)的位置。
a. “扫描速率”开关(t/div)—它的位置应根据被观察信号的周期来确定。
b “触发源选择”开关(内、外)—通常选为内触发。
c “内触发源选择”开关—通常置于常态(推进位置)。
此时对单一从 Y A 或 Y B 输 入的信号均能同步，仅在作双路同时显示时，为比较两个波形的相对位置，才将其置于 拉出(拉Y B)位置，此时触发信号仅取自 Y B，故仅与由 Y B 输入的信号同步。
d. “触发方式”开关—通常可先置于“自动”位置，以便找到扫描线或波形，如 波形稳定情况较差，再置于“高频”或“常态”位置，但必须同时调节电平旋钮，使波 形稳定。
3) 示波器有五种显示方式属单踪显示有“Y A”“Y B”“Y A+Y B”； 属双踪显示有“交替”与“断续”。
作 双踪显示时，通常采用“交替”显示方式。
仅当被观察信号频率很低时(如几十赫兹以 下)，为在一次扫描过程中同时显示两个波形，才采用“断续”显示方式。
4) 在测量波形的幅值时，应注意 Y 轴灵敏度“微调”旋钮置于“校准”位置(顺时 钟旋到底)。
在测量波形周期时，应将扫描速率“微调”旋钮置于“校准”位置(顺时钟 旋到底)，扫描速率“扩展”旋钮置于“推进”位置。
5）注意显示亮度不宜过亮，被测电压幅值不应超过示波器最大允许电压。
∶ 函数发生器信1）开机前应将“幅度微调”旋钮逆时针旋至最小。
2）按下“波形选择”按键选择所需波形3）顺时针逐渐调节“幅度微调”旋钮，旋至所需要信号的幅值。
可将一个或两个 “幅度衰减”按键按下，衰减量按 dB 数相加。
4）用“频率选择”按键和“频率微调”旋钮调节所需信号的频率。
5）不能将输出端端路。
∴ 交流毫伏表1）开机前，将“选择量程”开关置较大或最大量程。
2）电调零是将输入端子短接后打开电源，若仪表指针不能稳定在零点，调节调零 旋钮，使指针处于零点位置。
3）测量前，将“选择量程”开关置较大或最大量程。
待接入被测信号后在逐渐减 小量程。
4）被测信号的公共端子必需与毫伏表的公共端子相接。
三、实验仪器及器件1．COS5020 双踪示波器2．SG1645 信号发生器3．SX2172 交流毫伏表4．MF10 型万用表5．二极管、三极管、电阻各一支四、实验内容和步骤1．用示波器观察信号波形(1) 开启示波器电源，预热 3至 5 分钟后调节面板上有关旋钮，使其在荧光屏上显 示细而晰的亮点或亮线。
通过以上调节熟悉“辉度”、“聚焦”、“辅助聚焦”、“Y 轴位移”、“X 轴位移”等示波管控制旋钮的作用。
（2）将已稳定工作的函数发生器输出端接到示波器“Y1”输入端，当信号频率为 1KHz，有效值为 5V 时，调节示波器有关旋钮，使荧光屏上显示清晰、稳定、幅度适 中的波形。
通过以上调节，熟悉“Y1 灵敏度”、“Y1 微调”、“稳定度”等旋钮的功 能。
（3）调节“扫描秒时间（t/cm）”、“扫描微调旋钮”，使荧光屏上出现 2 到 5 个完整波形，以此熟悉旋钮的作用。
然后“扫描微调”置“校正”位置，在信号幅度不 变的情况下，当频率分别为 100 Hz、1 kHz、10 kHz、100kHz，荧光屏上得到 2 到 5个 稳定波形时，观察扫描时间的变化，将观察结果记录于表 1—1 中。
表 1—1信号频率 ( Hz) 100 1k 10k 100k扫描时间（t/cm）2．测量信号电压函数发生器频率为 1 kHz，适当调节其输出电压幅度（调幅度旋钮到适中值后不动，改变输出衰减至 0dB、20dB），用示波器、交流毫伏表分别测量函数发生器输出信号的大小。
将测量结果记录于表中。
1—2表 1—2函数发生器输出 示波器测量结果(V) 毫伏表测量结果(V)0dB20dB检查函数发生器输出电压是否随频率变化。
当函数发生器输出衰减为 0dB，毫伏表读数为 1V时， 改变信号频率， 用交流毫伏表测量信号频率分别为 100 Hz、1 kHz、10 kHz、100kHz，输出电压的有效值。
将测量结果记录于表 1—3中。
表 1—3信号频率（Hz） 100 1k 10k 100k 测量值(V)3．用示波器测量信号频率用示波器扫描时间可测量观察信号频率，测量的步骤是：在荧光屏上观察到清晰稳定的波形后，适当改变扫描时间，扫描微调置校正位置，测量被测信号一个周期在 X轴上所占的格数 n，根据扫描时间 t/cm档级，既可算出信号周期 T＝ t/cm×n，则被测用此法测量函数信号发生器输出电压频率为500 Hz、 2 kHz、 20 kHz、 信号频率为f＝1/T。
200 kHz 时的值。
将测量结果记录于表 1—4 中。
表 1—4信号频率 （Hz） 500 2k 20k 200kt/cm N f t/cm n f t/cm n f t/cm n f 示波器测量结果4．万用表的使用（1）用万用表测量直流电压；（2）用万用表测量电阻值；（3）用万用表判断二极管、三极管的极性。
五、思考题1．用示波器观察信号波形时，为了达到下列要求，应调节那些控制旋钮？（1）波形清晰，亮暗适中；（2）波形位于屏幕中央部位，且大小控制在坐标刻度 范围内；（3）波形疏密适当完整；(4) 波形稳定。
2．若用万用表预测一个三极管有无放大作用，试画出检查所用的连线图。
六、预习要求1．阅读有关电子仪器使用的说明。
2．预习半导体二极管、三极管的基本知识。
实验二 共射极单管放大电路的调试与测量一、实验目的1． 掌握放大器静态工作点的调整和测量方法， 了解电路参数对静态工作点的影响；2． 掌握放大器电压放大倍数的测量方法，了解电路参数对放大电路动态性能的影 响；3．进一步熟悉常用电子仪器及电子技术实验箱的使用方法。
二、实验原理对阻容耦合放大电路来讲，改变电路参数 V CC 、R C 、R B 、(R B1、R B2)都会引起静态 工作点的变化，如图 2—2 所示。
但通常多采用调节基极电阻 R B2 的方法来改变静态工 作点，如减小 R B2，则可使静态工作点提高等。
但工作点“偏高”或“偏低”不是绝对 的，应该是相对信号的幅度而言，如信号幅度很小，即使工作点较高或较低也不一定会 出现失真。
所以确切地说， 产生波形失真是信号、 幅度与静态工作点设置配合不当所致。
如需满足较大信号幅度的要求，静态工作点最好尽量靠近交流负载线的中点。
在初步选定工作点以后还必须进行动态调试，即在放大器的输入端加入一定的 u i ， 调整 R B ，使输出电压 u o 的大小和波形满足最大不失真的要求，如不满足，则应重新调 节静态工作点的位置。
图 2—1 为静态工作点稳定的单级放大电路的实验原理图。
它利用 R B1 和 R B2 组成 的分压器，固定基极电位，并通过射极电阻 R E 的负反馈作用，牵制 I C 的变化，使 I C 恒定，从而稳定放大器的静态工作点。
旁路电容 C E 消除了 R E 对交流分量的影响，使电 压放大倍数不致下降。
这种电路是交流放大电路中最常用的一种基本电路。