东升镇2013学年小学英语书写考核方案(讨论
三年级英语书写大赛方案、活动小结及试题
三年级英语书写大赛方案、活动小结及
试题
三年级英语书写大赛方案
一、活动目的：
为促进学生能以正确姿势书写，热爱并规范使用英语字母，努力营造书香校园，特举行本次英语书写大赛。
以期促进学生规范写字，培养学生良好书写习惯，提高学生的书写能力；进一步加强孩子们的自我监督意识，加强家长对孩子书写的重视程度，体现激发兴趣为主、比赛为辅的理念。
二、参赛对象：全体三年级学生
三、比赛内容：
1、书写纸张：由英语组统一发纸张
2、书写内容：字母及单词的四线格和单线书写
四、比赛要求：
1、书写规范、端正、整洁。
要求使用规范英语字
2、写字姿势正确，并有一定的速度。
3、铅笔书写。
五、时间、监考教师安排：
XX年3月17号（星期四）短课时间各班短课老师
比赛地点：各班教室
六、评分细则：
★教师评委评分方法及细则：（满分为10分）
教师评委将对由学生评委投票选出的前六十名选手进行打分，评出奖次。
评分细则如下：
1、卷面整洁，书写工整，无涂改痕迹；（占30%）
2、字母书写规范，单词书写合乎格式及手写体要求（占35%）；
3、字体美观、大方，间距适中，无错别字（占35%）；
为求公平、公正，任课教师之间交换评选出各年级书法优秀的学生。
七、奖励制度：
比赛评出各年级一等奖10名、二等奖20名和三等奖30名。
英语书法作品展以学校展板形式展出年级一、二等奖的作品，供学生学习欣赏。
三四年级英语书写比赛方案
三四年级英语书写比赛活动方案一、活动目的：为了规范三四年级学生英语书写的习惯，端正学生英语书写态度，增强学生对英语书写在英语学习中的重要地位的意识，特举行英语书写比赛。
二、参赛对象：三、四年级全体学生三、活动要求：1、书写内容：三四年级任课教师统一选定。
2、书写要求及评分标准：1）书写规范、工整，符合英语书写标准与习惯。
2分2）大小写字母占格正确，字母书写圆润饱满，倾斜度适中。
4分3）句子首字母大写，标点符号运用正确。
2分4）版面干净整洁，设计赏心悦目。
2分三、评委：英语组老师四、比赛时间及评奖总结事宜安排：任课老师自行安排竞赛时间，全体教师参与评奖，彭丽老师负责活动总结事宜。
黄田农场学校2015年5月12日三四年级英语书写比赛活动总结为了规范三四年级学生英语书写的习惯，端正学生英语书写态度，增强学生对英语书写在英语学习中的重要地位的思想意识，特在5月15日举行本校三四年级学生英语书写比赛。
本次活动中学生积极参与，认真书写并出现了很多好的书写作品，英语组教师本着公平、公正、公开的原则评选出三、四年级一等奖各一名，二等奖各两名，三等奖各三名。
获奖学生名单如下：三年级一等奖：安瑾瑾二等奖：程一瑞耿胜珍三等奖：石静静张艺祺程小丽四年级一等奖：仲亚晨二等奖：李津瑶王苗苗三等奖：刘晨马晓莉李姿旋本次活动教师共同筹备，主动配合，学生认真对待，积极参与，圆满的完成了本次比赛活动，在一定程度上提高了学生学习英语的兴趣，体会到了英语文字的韵味和优美，从而从思想意识上提高了学生对英语书写的重视度，规范了其书写习惯。
黄田农场学校小学英语组2015.5.15。
东升镇2013--2014学年第一学期小学期末水平
东升镇同茂小学知识竞赛工作安排（2013学年第二学期）为了检验我校上半学期教与学的效果，真实反映教师教的水平和学生对知识掌握的程度，决定统一组织知识竞赛，现将有关事项安排如下：一、测试时间：二、前期准备及要求：1、学校成立考务组，组长：吴洪辉校长，成员：吴焕林、张雅丽、霍坤华、陈桂兆、谢姗姗。
负责安排有关工作人员的工作；吴洪辉校长负全校的考务工作；分发试卷：吴焕林负责；张雅丽主任负责巡视考场；霍坤华主任负责发草稿纸和收试卷；谢姗姗负责广播。
2、课室布置各班教室要在第十周星期一下午4：30前布置好考场，实行单人单桌安排，按照课室的大小尽量拉开每位学生的距离。
同时要做好试室的通风透气，清洁卫生，维护好座椅，提供考生一个良好的考试环境；整理好教室里面的书柜和杂物，调好教室里的钟，在黑板上写明考试时间。
3、各教室要在测试前调试好播音设备。
（第十周周一中午前完成）4、各行政在第十周周一下午4：30对各教室进行检查，检查内容包括桌子的摆放、教室的钟的时间、黑板是否写上考试时间、播音设备的调试。
要求班主任必须在场，具体安排：五、六年级霍坤华：三、四年级吴焕林；一、二年级张雅丽；各检查发现问题及时要求班主任整改并于当天5：10前上报教导处吴焕林。
5、各老师在第十周周一下午5:00前申报领卷。
三、监考人员及巡考人员的安排：①监考老师提前20分钟到一楼会议室集中领卷，提前15分钟到教室。
教导处进行登记，并公布②监考老师到教室后检查内容：学生课桌抽屉要掉转，抽屉内不能放置任何书籍，作业本等，必须在发卷前清理干净、放在讲台前。
③考试用草稿纸统一由学校提供，霍坤华主任负责。
④语文科：“听写”部分的内容，由监考老师读。
单独的字、词，依次读两遍，每读一遍停约3秒；完整的句子，完整地读两遍，遇标点符号停约3秒。
⑤英语科：听力用电脑播。
⑥数学科先按常规要求进行笔试，后口算。
笔试结束后，监考员先发口算试卷，然后学校统一广播开始口算考试，监考员收笔试卷和草稿，考试结束后，将口算卷和笔试卷一并交到一楼会议室检查、密封。
小学英语书写大赛方案
小学英语书写大赛方案一、比赛目的小学英语书写大赛旨在培养小学生对英语书写的兴趣和能力，提高他们的英语书写水平，激发学生对英语学习的热情。
二、比赛内容1. 手写字母和单词：小学生需要准确地手写英文字母和常见单词，包括大小写字母、数字和基本的词汇。
2. 书写句子：小学生需要正确、工整地书写给定的句子或短文。
三、比赛形式1. 预选赛：在班级内进行，每个班级选出若干名代表参加校内的比赛。
2. 校内比赛：在校级范围内进行，每个年级选出若干名代表参加校际的比赛。
3. 校际比赛：各校的代表进行比赛，评出优胜者。
四、比赛流程1. 报名：学生报名参加比赛，填写参赛申请表，并提交给班主任。
2. 预选赛：班级内进行书写测试，由班主任或英语老师评选出代表参加校内比赛。
3. 校内比赛：每个年级进行校内比赛，由英语老师评选出代表参加校际比赛。
4. 校际比赛：多校之间进行比赛，由专业的评委评选优胜者。
五、比赛规则1. 预选赛和校内比赛采用闭卷形式，校际比赛可适当开放字典和参考资料。
2. 参赛选手需自备钢笔或水笔进行书写。
3. 书写时间限定，超时将被扣分。
4. 书写内容需清晰可辨，错别字将扣分。
5. 比赛结果以评委评分为准，评分综合考虑字母和单词的正确性、书写的工整程度、书写速度等。
六、奖励设置1. 预选赛：根据成绩排名，颁发优胜奖、进步奖等。
2. 校内比赛：根据成绩排名，颁发一、二、三等奖等。
3. 校际比赛：根据成绩排名，颁发冠军、亚军、季军等。
七、比赛评价1. 书写准确性：正确书写字母和单词的能力。
2. 书写工整度：书写的排版整齐、规范，字母间的距离一致，笔迹清晰。
3. 书写速度：书写的速度快慢与否。
4. 书写美感：书写的字迹美观、优雅。
八、比赛后续1. 比赛结束后，可以组织获奖选手进行书法展览或其他相关活动，展示他们的成果。
2. 比赛结束后，可以对参赛学生进行反馈和指导，提供书写训练的机会和资源。
九、注意事项1. 比赛需要提前筹备，确保比赛流程的顺利进行。
丽景学校13-14上第十九周工作安排
备注
1、东升镇2013学年上学期小学抽测年级及科目为：二年级语文、四年级英语语、五年级数学。朱小平附各部门提交工作安排时间
部门-责任人
提交时间
部门-责任人
提交时间
总务处-张伟
1-3下午
办公室-唐继康
1-3下午
工会-张小安
1-4上午
教导处-朱小平
1-4上午
招生办-张继龙
1-4上午
德育处-周胜平
1-4上午
朱小平
组织华帝与我校教师进行篮球赛
电联通知“丽景学校杯”三科赛学生定位
张继龙
协助小品大赛；
张小安
接收登记各部门资料上交并整理存放
唐继康
十二月份班主任考核结果汇总
周胜平
搜集整理寒假期间维修工程
张伟
校车标示灯、停车指示灯安装。
石珍珍
2014-1月10日（星期五）
学校工作
考务会议
朱小平
电联通知“丽景学校杯”三科赛学生定位
唐继康
2014-1月6日（星期一）
学校工作
1各科组期末复习公开课检查
2.课堂检查，
朱小平
班主任工作例会、话剧演出
周胜平
电联告知“奇智杯”三科赛学生成绩
组织各园长参观我校第二课堂
张继龙
协助小品大赛
张小安
食堂工作准备，迎接上级领导到校抽查。
石珍珍
二课美术类作品展示讨论会
张伟
统计一学期来教职工出勤情况
唐继康
周胜平
2014-1月8日（星期三）
学校工作
各科组期末复习检查
朱小平
新生入学各项档案资料的准备
电联通知“丽景学校杯”三科赛学生定位
张继龙
小学学生写字考核方案
小学学生写字考核方案写字是一项重要的语文基本功，为培养学生良好的书写习惯，切实提高我校学生的书写水平，弘扬祖国传统文化，依据客观性及可操作性的原则，特制定此方案。
一、考核领导小组组长：副组长：考核小组成员：教导处负责人、各年级组长、语文教研组长二、考核对象全体学生三、考核内容一二年级书写课本上的一类生字的；三四年级书写课本中的古诗词；五六年级书写课本上的一段文字。
四、考核总体要求（一）总体要求：正确、规范、整洁（二）具体要求：第一，正确。
1、正确的坐姿和握笔姿势，做到三个“一”：身体坐端正，挺胸抬头，两手两脚自然平方，眼睛离桌面一尺；胸离桌子一拳；用拇指和食指的指尖捏住笔杆，握笔位置离笔尖一寸左右。
2、写正确的字：汉字不缺笔画、填笔画，不改变字形，不写错别字。
第二，规范。
1、1-3年级铅笔书写，4-6年级钢笔书写。
2、按笔顺要求写字：能按正确的笔画顺序进行书写，不倒笔。
3、书写端正、匀称：字迹清楚，大小合适，位置适当；横平竖直，笔画到位；字体端正，间架结构均匀得体。
第三，整洁。
字距与行距分布均匀，纸面干净，不随意涂改。
第四，有合理的速度。
写字有一定的速度，能在规定的时间内完成书写内容，书写速度达到课标要求。
五、考核形式1、抽检查写字姿势和习字本的书写情况（每月一次）。
2、现场书写指定内容，考测书写质量（每学期一次）。
六、考核办法1、每学期对每位学生的书写进行等级考核评定。
各年级写字基本等级标准：一年级达到一级水平标准；二年级达到二级水平标准；三年级铅笔字达到三级水平标准（钢笔字达到二级水平标准）；四年级达到三级水平标准；五年级达到四级水平标准；六年级达到五级水平标准。
2、评选书法示范班级：在写字姿势、习字本书写和现场书写的考查中，达标率达到百分之百的班级，评为学校写字示范班，颁发写字示范班标牌。
深圳路小学学生写字等级评价标准。
小学生英语书写大赛方案范文
小学生英语书写大赛方案范文English: The Elementary School English Writing Contest aims to encourage young students to improve their English writing skills and express their creativity. The contest will be open to all elementary school students and will be divided into different grade levels to ensure fair competition. Students will be given a specific topic to write about, and they will be judged on their grammar, vocabulary, and overall writing quality. The top three winners from each grade level will receive prizes and recognition for their outstanding performance. Additionally, all participants will receive a certificate of participation to commend their efforts. The contest will not only help students enhance their English language abilities but also instill a sense of accomplishment and self-confidence in their writing skills.Translated content: 小学生英语书写大赛的目的是鼓励年轻学生提高他们的英语写作技能并表达他们的创造力。
三到六年级英语书写大赛活动方案
三到六年级英语书写大赛活动方案活动名称：三到六年级英语书写大赛活动目的：1. 培养学生良好的英语书写习惯，提高书写能力；2. 激发学生对英语学习的兴趣和热情，增强英语学习的积极性；3. 拓宽学生的知识面，促进学生的全面发展。
活动对象：三到六年级学生。
活动时间：预计在学年末进行。
活动流程：一、报名阶段学生准备好自己的作品后，在学校指定时间内进行现场报名。
每位学生可以参加一到三幅作品，同时需缴纳一定的报名费用（可根据实际情况适当收取）。
二、初赛阶段初赛分为小学三年级、四年级、五年级、六年级四个组别进行，每个组别分设初赛、复赛和决赛三个环节。
初赛在班级内进行，选出每个年级的前20名进入复赛。
三、复赛阶段复赛在学校范围内进行，选出各年级的前10名进入决赛。
四、决赛阶段由学校组织决赛，决赛环节包含个人写字、抄写、听力填空等多项内容，最终评选出各年级的前三名，并颁发奖项。
五、颁奖阶段在学校的成绩公示处公布获奖名单，颁发证书和奖金，并安排获奖者参加学校的表彰仪式和班级表演等活动。
活动要求：1. 参赛作品必须符合英语书写的规范，字迹清晰工整，无涂改、擦写等痕迹；2. 参赛作品的主题范围不限，可以是名言警句、诗歌、小说节选等；3. 每个学生参赛作品数量为一到三幅，且不得抄袭、剽窃；4. 获奖作品将被收录到学校的“书法、篆刻、绘画”集锦中。
活动评选：初赛、复赛、决赛各环节的评分标准均为英语书写是否规范、字迹是否清晰工整等方面考虑，决赛环节增加听力填空等英语实际运用考核。
最终获奖名额按照各年级前三名进行评选。
活动奖励：根据获奖情况颁发奖金和证书，奖励前十名学生参加夏令营、暑期海外游学等，获奖者还可获得一些英语学习资料和英语读物。
活动组织：1. 由学校派专人负责活动的策划、组织、宣传和实施。
2. 各班级班主任负责在班内进行初赛，并将获胜者推荐给学校组委会。
3. 学校组委会负责组织复赛、决赛，并进行现场评分，并最终评选获奖者。
英语书写月考核活动方案
2014-2015学年度镇南小学英语书写月考核活动方案为了激发学生英语书写的兴趣，培养学生良好的写字习惯，提高学生的写字水平，丰富学生的课余生活，提高学生综合素质。
决定对3—6年级英语书写进行月考核评比。
1.考核时间：2014年9、10、11、12月（任教老师灵活安排）
评比时间：2014年9、10、11、12月最后一周星期三
2.考核地点：各班教室
评比地点：小会议室
3.考核对象：3—6年级全体学生
4.考核细则：
（1）书写内容：
在规定的时间（30分钟）内用手写体正确、规范地书写任教老师规定的内容。
三年级：以抄写26个字母、单词为主
四年级：以抄写单词、句型为主
五年级：以抄写句型、短文为主
六年级：以抄写句型、短文为主
（2）书写要求：
书写规范、认真、整洁、美观、无误
字母、单词、句子间距合理，疏密有致
整体有美感，书写格式、标点符号正确
用笔：三、四年级可用铅笔书写，五、六年级一律用黑色圆珠笔或钢笔书写。
用纸：提供专门的四线格比赛用纸
5. 评比方法：
（1）评分标准：
a.字母书写、标点正确无误
b.页面整洁、无涂改
c.书写美观，工整
（2）奖项等级设置：
a.本次比赛每个年级设“书写优秀班集体”3-4名
b.学生个人评出“书写之星”若干名
（3）评委安排：
a. “书写优秀班集体”，由全体英语教师评选
三年级评委：文芳虹琪华宇华
四年级评委：林玲苏婵云鹂
五年级评委：张雪淑娴玉萍
六年级评委：秋菊慧晶瑞宝杨预
b. “书写之星”，由本班任教教师评选
附：
英语书写班集体评分表。
小学英语书写比赛方案
小学英语书写比赛方案English Writing n PlanTo improve the English writing ability of our students。
standardize English writing。
and cultivate good English writing habits。
an English writing n will be held to provide students with a platform to showcase themselves.Specific Arrangements:1.n Time: Activity week after mid-term exams2.n Objectives: All students in grades 3-53.n Content: Grade 3 - Copying letters (Aa-Nn)。
Grades 4-6 - Copying text4.n Venue: Multimedia ClassroomParticipating Students:All students in grades 3-6 will participate。
After internal n by each class。
a few outstanding students will be selected to participate in the n。
(6 students per class for grades 3-5.3 students per class for grade 6)Specific Requirements:1.Format and writing paper are standardized。
with class and name written on the reverse side header.2.Students copy the prescribed content within the specified time。
东升镇20112012学年第二学期小学期末测试_3
东升镇2012---2013学年第二学期小学期末测试工作安排为了检验我镇小学教学质量，准确了解教与学的水平，做好初中新生入学工作，经研究决定，统一组织小学部分学科期末水平抽测和六年级水平测试工作。
现将有关事项安排如下：一、关于考试工作（一）抽测、统测科目一年级数学、三年级语文、四年级英语；六年级语文、数学、英语三科。
（二）考试时间（三）考场设置及车辆安排学生全在本校参加考试，共19个考场（含分校），分别是：东方、东升、裕民（北）、裕民（南）、高沙、同乐、兆龙、新胜、益隆、利生、利生（观栏）、同茂、坦背、胜龙、太平、求实、华盛、桦珑、丽景安排若干大巴及小车负责18个考场（东方不用）的工作人员及试卷的运送。
部分车辆前往两个考场。
（四）前期准备及要求1、镇成立小学水平测试考务组、保密组、后勤组、巡视组，分工如下：2、各小学要成立考务组，校长任考务组组长。
3、座位：课室空间足够的，课桌左右距离要大于60cm ，前后距离要大于80cm。
各校在考前一天下午布置好考场，按东升镇成绩管理系统默认顺序安排贴好座位表（《抽测、统测的座位表》由文体教育局提供，请查阅东升教育网“内部通知”）。
在讲台张贴学生座位表，每位学生的姓名及座位号贴在课桌左上角。
1号为靠近试室前门第一个，第一列的最后一个，接第二列的最前一个。
同时要做好试室的通风透气，清洁卫生，维护好座椅，为考生提供良好的考试环境。
4、各试室要在测试前调试好播音设备。
（五）巡考、监考人员的安排及试卷领运1、监考人员和巡考人员要切实履行职责。
2、监考人员和巡考人员，7月2日上午7：00在东方小学饭堂签到，查看人员安排表，并集中吃早餐。
3、①监考人员按照监考安排在东方小学外停车场乘车，看清车辆编号，不要乘错车。
②巡考员7：30集中到考务室领取所巡学校的监考员详细分工表及抽测、统测试卷，数量较多的学校，巡考员可找1—2名同车监考员协助。
然后在东方小学外停车场乘车。
出发前要核对监考人员，派发考场和试室详细分工表。
小学英语学员考核课教案及反思：孩子们如何提高英语写作能力？
小学英语学员考核课教案及反思：孩子们如何提高英语写作能力？1.1 背景：英语写作能力的培养是小学英语教学的重要组成部分，也是学生英语学习中的一个难点。
1.2 目的：通过学员考核课的形式，帮助学生提高英语写作能力，激发学生的学习兴趣。
1.3 适用年级：小学四年级。
二、知识点讲解2.1 写作技巧：介绍写作的基本技巧，如如何开头、如何展开、如何结尾等。
2.2 句型结构：讲解不同句型的结构，如主谓宾结构、主系表结构等。
2.3 词汇运用：如何选择合适的词汇，如何避免词汇重复等。
三、教学内容3.1 写作主题：以“我最喜欢的动物”为主题，让学生进行写作练习。
3.2 写作要求：要求学生用英语写出他们最喜欢的动物的外貌特征、生活习性等。
3.3 写作时间：给予学生一定的写作时间，如30分钟。
四、教学目标4.1 学生能够运用所学的写作技巧进行英语写作。
4.2 学生能够运用不同的句型结构进行表达。
4.3 学生能够运用合适的词汇进行写作。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：如何让学生运用所学的写作技巧进行写作。
5.2 教学重点：学生能够熟练运用不同的句型结构进行表达，以及运用合适的词汇进行写作。
以上是前五个章节的教案内容，后续章节将根据您的要求进行编写。
六、教具与学具准备6.1 教学课件：准备与写作主题相关的课件，包括动物的图片、词汇卡片等。
6.2 笔记本和笔：为学生准备笔记本和笔，以便他们记录所学的写作技巧和词汇。
6.3 写作模板：为学生准备写作模板，帮助他们更好地组织文章结构。
七、教学过程7.1 引入阶段：通过展示动物的图片，引导学生谈论他们最喜欢的动物。
7.2 讲解阶段：讲解写作技巧、句型结构和词汇运用，让学生进行写作练习。
7.3 实践阶段：学生根据所学的写作技巧和句型结构，进行写作练习。
八、板书设计8.1 写作技巧：在黑板上写出写作的基本技巧，如如何开头、如何展开、如何结尾等。
8.2 句型结构：在黑板上写出不同的句型结构，如主谓宾结构、主系表结构等。
2013年升级考试卷面评分办法
2013年升级考试中小学
卷面评分办法
英语
1、字母书写不规范（每个扣0.1分）。
2、单词书写连体（每处扣0.1分）。
3、不按四线三格要求去书写（扣0.5分）。
4、句子书写不按标点符号、大小写的，且没有句子间隔的（每处扣0.5分）。
其它学科
1、使用涂改液、透明胶、修正带、魔笔等修改（每处扣0.5分）。
2、不用铅笔作图（每题扣2分）。
3、不用尺规作，用手随意作图（每题扣2分）。
4、除作图外，使用两种颜色答卷（扣5分）。
5、字迹潦草，答题格式不规范（扣3分）。
6、卷面有破损现象（扣2分）。
7、在密封线内答卷（扣3分）。
8、在试题无要求时，乱写乱画（扣2分）。
9、选择题字母选项后不能带点（每处扣0.5分）。
注：1、各科均设专人负责卷面评分。
2、每科卷面分满分5分，直到扣完为止。
东升镇2011小学四~五年级英语手抄报比赛方
东升镇2012年小学英语三至六年级手抄报比赛方案活动目的：为了提高小学生对英语国家节日文化的了解，为了提高学生的英语书写水平，丰富学生的课余生活，让学生通过收集资料，动手设计制作手抄报，发挥自己的想象力和创造力，学会用英语做事情，使英语学习变得更有乐趣。
一、比赛对象：全镇（含民办）三、四、五、六年级全体学生二、作品要求1、作品内容不限，但要健康向上，设计美观大方，版面整洁，书写工整，而且必须手写，不能打印，中文版面不能超过整体版面的三分之一。
2、作品要有标题，并紧扣主题，以“圣诞节”为主题。
3、作品正面内不能出现学校、班别、姓名和指导老师等信息。
学校、班级、姓名、指导老师信息统一制作一表格写在背面左下角（格式见附件一）。
4、一份作品可由一人完成，也可多人合作（合作者最多不超过2人，含2人），但只当一个奖项。
5、统一用A4纸，周围留一厘米的边框。
（注：上送作品必须按照上述要求，否则不参与评奖。
）三、评奖时间：2012年12月28日四、作品上交及评奖1、学校先自行初赛，然后每班评选2份作品，以学校为单位统一上送到镇英语教研中心李良章老师处（镇政府7栋102室）。
各校英语科组长统一汇总参赛名单，在上交作品之时同时上报参赛名单(附件二)发至：liliangzhang@。
2、上交时间：2011年12月26日3、评比分三个等次：一等奖30%，二等奖30%，三等奖40%。
一等奖获得者的指导老师评为优秀指导老师。
4、评委待定。
五、未尽事宜，另行通知。
东升镇小学英语学科中心教研组2012年11月附表一：参赛作品信息卡（按此表统一制作，写在背面左下角）附表二：参赛报名表。
东升小学五年级英语学科抽考试卷分析
第二篇阅读；①对于一些英语基础薄弱的学生；他们看到那么多陌生单词；就没把文章看懂。②一部分学生看了文章；但不能理解整篇文章的中文意思；或没有看清楚题目；导致选择了错误的选项。2、4、5三题错误较多。
部分学生还不能对此类题型形成技巧；总会出现一些错误；如学生判断词中O字母发音容易失误。如hospital与doctor比较o字母的发音；少数同学不能准确读出其中o字母不发音；从而导致错误。
B)阅读短文；从方框中选择合适的词组完成短文；知识点及句型在平时教学及复习中都强调过；多数同学对词组掌握的比较熟练；正确认真读懂短文的同学就全对。
四、
对
话
填
空
看图完成对话学生能根据上、下文语境；选择恰当的句型及单词进行综合运用。能仔细看图审题细心的同学正确率较高
第一题的对话。有少数学生like后用doing形式还有错误；应加强个别指导。对于Do you ______every day ?学生对于一般现在时的理解还有待加强；部分学生接上一句用了dancing.
2.在今后的教学中需加强知识的前后衔接与渗透；思维还需要更开放一些；不能仅仅局限与书本中的三会四会；注重在情景中加强句型的训练；或进行造句练习；把句型灵活运用；帮助学生初步建立句型的概念
3.对认知水平及基础差异大的的学生进行分层教学；并对他们作出相应的要求；不能一刀切；尤其是学习弱的同学；从而帮助建立起他们学习并学好英语的自信心。以便巩固他们的兴趣；减少分化。
4.抓住知识的重难点；不能盲目地拔高对学生的要求。对一些词汇的教学可以教给学生认真归类复习记忆。阅读更要逐步加强训练；不要逐句翻译中文；要求学生在课堂上有一个思维的活动。
小学生英语作业评比活动方案
小学生英语作业评比活动方案
活动目的
本次小学生英语作业评比活动旨在激发小学生研究英语的兴趣，提高他们的英语写作水平，并增强他们的英语自信心。
活动时间和地点
本次活动将于2021年X月X日在学校举行，比赛地点为多功
能厅。
活动内容
初赛
小学生们需要在规定的时间内完成一份英语作业。
作业内容不
超过200字，要求语文表达清晰准确，内容连贯且富有想象力。
初
赛评委会将对所有参赛作品进行评选，并选出10名优胜者进入决赛。
决赛
选手需要在赛场上口头演讲自己的英语作品，时长不超过3分钟。
评委会将根据作品内容、语音语调、表达能力等方面进行评分。
获奖情况
本次活动将评选出一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名、优
胜奖4名，并颁发相应奖金和证书。
注意事项
1. 参赛者必须在规定时间内完成作业并提交，逾期不予受理。
2. 参赛者必须在规定时间内到达比赛地点，逾期不予参赛。
3. 参赛者必须勇于表达，且自备演讲稿件。
4. 评选结果将于比赛结束后当日公布在学校官网。
希望通过本次活动，激励学生们热爱英语学习，提高学习兴趣和写作能力。
同时，让学生们在比赛中体验到学习英语的快乐，并且能够不断提高英语的自信心，为以后的学习打下坚实的基础。
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东升镇2013学年小学英语书写考核方案
一、前言：
能够撰写一手流利、美观的英文，养成书写卷面整洁美观的良好习惯，对于学生的长远发展具有非常重要而深远的意义。
要养成这些良好的习惯，绝非一朝一夕能够做到，需要我们英语教师长期坚持不懈地努力。
在过去几年时间里，我镇每年在小学三年级进行英语书写考核，这一措施有效地对推动小学生英语书写教育，取得了良好的效果。
但遗憾的是，这些良好的效果并没有能够巩固下来。
随着时间的推移，在高年级的时候，小学生们的英语书写并没有得到应有的大面积的改善。
针对这一情况，从本学年开始，我们计划改变这一局面，通过评价机制的变革，形成在整个小学阶段，各校各年级均能重视学生英语书写，进而养成良好习惯的局面。
希望通过各小学教师的共同努力，让每一个小学生毕业的学生都能够养成写一手好的英文字的习惯，提升他们的综合素质。
二、考核办法
1、考核时间
取消原来只在小学三年级开展英语书写考核的做法，不再单独设立小学英语书写考核时间，将考核工作与每学期期末的抽测和统测结合起来进行。
2、考核年级
与镇第二期末抽测和统测考核同步进行。
即第二学期从3-5年级里抽测一个年级，和统测的6年级。
3、考核的范围
考核的范围局限在测试试卷书写部分等能够反映出学生英语书写效果的试卷内容。
三年级、四年级主要为单词拼写环节，五年级、六年级主要为英语小作文部分的内容。
4、评价标准
以本方案附件载明的《小学英语26个字母标准手写体贴图》规范为参考依据，进行书写的评价。
期末抽测统测试卷书写的划线为平时字母贴图时的第三条线，各字母大小基本一致、倾斜度基本一致、平行。
为更详细直观，我们从2012学年第二学期的期末试卷里调取部份试卷，作为参考。
书写考核满分为5分。
分为四个等级：5分:优秀，4分：良好，3分：合格，2以下为不合
格。
全体参加抽测统测学生的平均成绩为该校的成绩。
5分标准：
卷面整洁，涂改少；字体清秀，沿线条书写，字母主体书写波幅正常、各字母大小均匀、倾斜度一致。
五、六年级作文参考评价（本图片仅作参考座标，并非书写标准）
三、四年级看图填空题参考评价
4分标准
卷面整洁，涂改少；字体清秀，主流字体不沿线条书写，字母主体书写有一定的上下波幅，倾斜度不一致。
但整体感觉尚可。
五、六年级作文参考评价
三、四年级看图填空题参考评价
3分标准
字母上下波幅，拥挤不堪，但整体感觉尚可。
五、六年级作文参考评价
三、四年级看图填空题参考评价
2分标准：
书写完全没有规律，整体感觉较差。
1分标准：
整体非常零乱，字母之间完全没有间隔，整体觉得很差。
5、评测程序
与期末镇抽测和统测同步进行，专门抽调部分专业教师分成若干小组，统一评价标准，对英语书写进行统一评测，成绩用不同色笔，直接写在试卷上。
录入成绩时，在镇录入成绩表上独立开设一栏，成绩不纳入期末考试成绩里，只是独立作为术科考核成绩，但会随同期末考试成绩反馈回各校参考。
对于分数的异议的复核程序，与镇抽测统测的程序相同。
三、成绩的公布与表彰
各校参加期末抽测统一的英语书写成绩将随英语学科成绩一起公布给各校参考。
两个年级的平均成绩，为学校的英语书写术科考核成绩。
对各校的术科成绩的评价，4以上的为优秀，3.9至3分的为合格，3以下（不含3分）为不合格。
中山市东升镇小学英语中心教研组
2013年9月10日
附：小学英语26个字母标准手写体贴图。