大班角色游戏快乐超市方案
大班角色游戏超市
大班段活动内容：角色游戏——超市活动总目标：1.能积极参与角色游戏活动，明确自己所扮演角色的职责，并能坚守岗位。
2.能自主选择角色，学会用协商的方法分配角色，学会分工合作，分享游戏快乐，发展幼儿的交往能力。
3.通过游戏，培养幼儿热爱生活、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为，培养幼儿在游戏中解决问题的能力。
4.培养幼儿自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。
5.进一步促进游戏中的幼儿的目的性、主动性、坚持性的发展。
活动内容：角色游戏——超市（一）、娃娃家、小吃店活动目标：1.知道超市的基本玩法, 通过讨论，提升幼儿对待顾客的经验与态度，能创造性地表现周围的生活。
2. 热爱生活，喜欢扮演生活中的各种角色。
活动准备：各类商品（玩具、食品、服装、日用品等）；货币、称、包装袋等。
活动过程：1.教师与幼儿共同布置“超市”的场景，激发幼儿参与游戏的兴趣。
2.让幼儿说说自己去超市的体验：超市里有什么？它们是怎样摆放的？超市里有谁？他们是怎样工作的？3.教师小结，并选出当超市收银员的幼儿。
4.引导幼儿分配角色，教师强调游戏注意事项。
5.幼儿游戏，教师巡回指导。
6.引导服务员为顾客介绍商品，“收银员”正确为顾客服务，在“顾客”购买商品后，用计算器进行计算，，指导顾客按此结果支付货币。
7.指导扮顾客的幼儿按超市的购物形式进行购物。
8.游戏结束，指导幼儿收拾玩具、用具，并评价幼儿的游戏情况。
反思与推进：活动内容：角游——超市（二）理发店、小吃店活动目的：1.培养幼儿按意愿确定游戏主题的能力，能正确反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。
2．培养幼儿热爱生活、关心他人、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为。
活动准备：1.知识准备：请家长带幼儿参观超市，让幼儿认识各类商品的归类、存放及排列方式和售货方式，并细心观察有关人员的劳动，初步了解商业工作。
2.物资准备：各类“商品”、“货币”、“称”、“包装用品”等。
活动过程：1.引导扮售货员的幼儿按类摆放“商品”，并根据季节和“顾客”的需要更新“商品”。
幼儿超市活动方案6篇
幼儿超市活动方案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班角色游戏超市教案
大班角色游戏超市教案一、教学目标1. 让幼儿了解超市的基本布局和功能，知道超市里常见的商品种类。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
3. 提高幼儿的社交技能，使其在游戏中能够主动参与、互动交流。
二、教学内容1. 超市布局：介绍超市的入口、出口、收银台、商品区等基本布局。
2. 商品分类：让幼儿认识常见的商品分类，如食品、饮料、日用品等。
3. 购物礼仪：教育幼儿在超市中遵守规则，如排队、不乱动人家的商品等。
4. 角色扮演：设置不同的角色，如售货员、顾客、收银员等，让幼儿参与游戏。
三、教学准备1. 教具：超市场景图、商品图片、角色头饰等。
2. 材料：玩具商品、购物车、收银台模型等。
3. 环境：宽敞的教室，布置成超市场景。
四、教学过程2. 讲解：教师向幼儿介绍超市的商品分类和购物礼仪，让幼儿了解购物的基本规则。
3. 角色分配：教师为幼儿分发角色头饰，如售货员、顾客、收银员等，并讲解各角色的职责。
4. 游戏环节：教师组织幼儿进行角色扮演游戏，引导幼儿在游戏中互相交流、合作。
5. 总结：教师邀请幼儿分享自己在游戏中的感受和学到的知识，对幼儿的表现进行点评。
五、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价其对超市布局、商品分类和购物礼仪的掌握程度。
2. 关注幼儿在游戏中的合作意识、社交技能以及解决问题的能力。
3. 收集幼儿的反馈意见，了解其在游戏中的需求和困惑，不断调整教学方法。
六、教学活动1. 参观超市：组织幼儿参观实体超市，让幼儿亲身体验超市购物环境，观察超市的布局、商品种类和购物流程。
2. 制作购物清单：教师带领幼儿讨论并制定一份购物清单，让幼儿学会根据需求选择商品。
3. 超市模拟游戏：在教室内设置超市模拟场景，让幼儿分组进行角色扮演，实践购物流程。
七、教学策略1. 直观演示：教师通过实物展示和示范操作，让幼儿直观地了解超市购物流程。
2. 情境教学：创设真实的购物情境，引导幼儿在实践中学会与他人沟通、合作。
大班角色游戏超市教案精选
大班角色游戏超市教案精选一、教学内容本节课的教学内容选自教材第五章“生活中的数学”，具体内容为超市购物游戏。
通过该游戏，让学生掌握货币的使用、计算找零、价格比较等基本生活技能，并加深对数学知识的理解和应用。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握货币的使用，能够进行简单的购物计算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高逻辑思维和口语表达能力。
3. 培养学生合作、分享、尊重他人的品质，增强团队协作意识。
三、教学难点与重点教学难点：货币的使用及计算找零。
教学重点：价格比较、购物策略和口语表达。
四、教具与学具准备1. 教具：购物清单、货币、计算器、超市物品标签、计时器等。
2. 学具：每组一套购物清单、货币、计算器、超市物品标签。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师模拟超市购物场景，让学生观察并描述购物过程中可能遇到的数学问题。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过具体例题，讲解货币的使用、计算找零、价格比较等知识点。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行购物游戏，练习使用货币进行计算、比较价格、制定购物策略。
4. 分组讨论（10分钟）5. 口语表达（10分钟）学生轮流扮演收银员和顾客，进行口语表达练习。
六、板书设计1. 购物清单：列出各种物品的价格和数量。
2. 货币：展示各种面额的纸币和硬币。
3. 价格比较：展示两个或多个物品的价格，引导学生进行比较。
4. 计算找零：列出购物金额和支付金额，计算找零。
七、作业设计1. 作业题目：假设你手里有50元钱，去超市购物。
请列出你的购物清单，并计算总金额和找零。
2. 答案：购物清单：牙膏：10元洗发水：20元面包：5元苹果：3元/斤，购买2斤总金额：10 + 20 + 5 + 3×2 = 49元找零：50 49 = 1元八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过超市购物游戏，让学生在实践中掌握货币的使用、计算找零、价格比较等基本生活技能。
学生在活动中积极参与，口语表达能力有所提高，但部分学生在计算找零方面还存在困难，需要在课后加强练习。
幼儿园大班游戏活动教案：超市教案(三篇)
幼儿园大班游戏活动教案：超市教案(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园大班游戏活动教案：超市教案一
幼儿园大班游戏活动教案：跳圈找颜色教案二
幼儿园大班游戏活动教案：跳绳教案附教学反思三
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幼儿园大班游戏活动教案：超市教案
一
大班游戏活动超市教案主要包含了游戏目标，游戏准备，游戏指导等内容，运用原有的知识经验，尝试将商品分类摆放，能共同协商、分工合作，布置超市的环境，初步扮演超市中的各种角色，开展超市购物的游戏，适合幼儿园老师们上大班游戏活动课，快来看看超市教案吧。
游戏目标：
1.运用原有的知识经验，尝试将商品分类摆放，能共同协商、分工合作，布置超市的环境。
2.初步扮演超市中的各种角色，开展超市购物的游戏。
3.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
游戏准备：
1.经验准备：在谈话活动中讨论商品分类的方法和货架摆放的方法
2.材料准备：投放玩具类、水果类、饮料类、洗涤用品类的瓶子和替代物，并按材料分成几筐，投放秤、收银机、购物袋等玩具
3.环境创设：创设超市的环境，准备摆放物品的货架
游戏指导：
一：师以问题的形式导入游戏
1.师：上次游戏时小朋友们提议要玩超市的游戏，今天，我们的超市就要开业了。
超市的商品应该怎么摆放？还要准备哪些必需品？
2.师：超市游戏里要有哪些工作人员？你想当什么？怎么当？
二：提出游戏要求
2 / 2。
幼儿园角色游戏《超市》
三、师点评游戏，再次指导幼儿进行游戏。
（一）提醒幼儿不能抢别人的玩具。
（二）第一遍游戏结束后，师小结幼儿在游戏中的表现及可以更好的地方。
三、引导幼儿收拾整理游戏材料。
四、游戏评价
第三次：12月17日下午
情况反馈：
在上次角色游戏《超市》中，孩子们对于角色的掌握越来越好，知道他们的职责和对话的内容，也能够大胆大方地说出来。在本次活动中，我们要引导孩子自己觉得材料的分区和放置。
活动准备：
◎经验准备：活动前请家长带幼儿去超市体验购物的过程，观察各角色应该做些什么。
◎材料投放：柜台、货架、钱、包装袋、包装盒、营业员标记
◎环境创设：创设“超市”情景
指导要点：
一 、开始指导
（一）增加角色牌，加强幼儿的角色意识。
师：今天老师增加了一些角色牌，等下希望你们在游戏的时候都能够带上角色牌，清楚的知道自己是什么角色。
师：“通过这几次的游戏，小朋友们都知道了在超市里可以做些什么，每位小朋友都表现非常棒哦！”
反思：
在本月的角色游戏《超市》中，孩子们都玩得不亦乐乎。因为超市是他们非常熟悉也非常喜欢的一个生活场景，在游戏中，孩子们能够很大胆地调动自己生活中的经验，将角色演绎地活灵活现。在游戏的过程中，孩子们的流动性都做的不错，能够几个游戏串游。
第四次：12月24日下午
情况反馈：
在本周的角色游戏中，孩子们对于超市这个区域已经非常地熟悉了！很多孩子都愿意成为超市的服务员、收银员等等。在游戏的过程中，孩子们都能够将角色对话和动作表现地非常好。在本次游戏中，我们应该加强游戏的流动性。
活动准备：
◎经验准备：活动前请家长带幼儿去超市体验购物的过程，观察各角色应该做些什么。
大班超市角色游戏教案
大班超市角色游戏教案一、教学内容本节课选自大班角色游戏教材第四章《社会实践活动》，详细内容为“超市角色游戏”。
通过模拟超市购物场景，让学生在游戏中了解超市的基本结构、购物流程及礼貌行为。
二、教学目标1. 让学生了解超市的基本结构和购物流程，培养其社会实践活动能力。
2. 培养学生与人交往的礼貌行为，提高其人际沟通能力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高其解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：超市购物流程的掌握、礼貌行为的运用。
教学重点：超市的基本结构、角色扮演、团队协作。
四、教具与学具准备1. 教具：超市场景布置、购物清单、收银台、钱币、商品标签等。
2. 学具：学生角色扮演道具（如购物篮、钱包装饰）、记号笔、纸张等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师简要介绍超市的基本结构，引导学生讨论在超市购物的经历，激发学生兴趣。
2. 角色分配与讲解（5分钟）教师根据学生特点分配角色（如顾客、收银员、导购员等），并讲解各角色的职责。
3. 游戏示范与讲解（10分钟）教师示范超市购物游戏，讲解购物流程和礼貌行为，引导学生注意团队合作。
4. 学生角色扮演（10分钟）学生根据角色分配进行游戏，教师巡回指导，纠正不恰当的行为。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据购物清单，分组进行购物练习，教师点评并指导。
六、板书设计1. 超市基本结构进口出口购物区收银台2. 购物流程挑选商品核对价格结算付款打包带走3. 礼貌行为请、谢谢、对不起保持安静、排队等候尊重他人、不争抢七、作业设计1. 作业题目：以小组为单位，设计一个超市购物清单，包括商品名称、价格和数量。
2. 答案：（示例）小组购物清单商品名称价格（元）数量面包 10 2牛奶 6 1苹果 5 3饮料 4 2八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在游戏中的表现，了解学生对超市购物流程和礼貌行为的掌握程度，针对存在的问题进行教学调整。
2. 拓展延伸：（1）组织学生实地参观超市，了解超市的实际情况。
幼儿园大班超市主题活动教案教学_大班角色活动超市教案教学
幼儿园大班超市主题活动教案_大班角色活动超市教案超市一般是指商品开放陈列、顾客自我选购、排队收银结算，以经营生鲜食品水果、日杂用品为主的商店。
下面就是小编给大家带来的关于幼儿园大班超市主题活动案例，希望能帮助到大家!▼▼目录▼▼《超市购物》《走进超市》《超市里的数学》《超市购物箱》《超市里的秘密》幼儿园活动教案一：《超市购物》活动目标：1、通过实践活动，充分调动幼儿参与的积极性和探究交流的主动性。
2、使幼儿在尝试交流、选择购物中懂得做出决定需要考虑诸多方面问题，并在购物过程中体验交流、选择、合作、分享的快乐。
3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：1、活动前一天组织讨论，选择购物区域。
2、具体准备由幼儿与老师一起讨论决定。
活动过程：(一)活动前的讨论1.选择购物区域：师：明天，我们要去大统华超市购物，因为地方大，而我们的时间有限，只能选择超市中的一个区域，下面请大家讲一讲，超市里有哪些区域? 幼：洗涤用品区，日常用品区，餐具区，儿童食品区，糕点区，蔬菜区……师：选择那个区域呢?请小朋友决定。
(教师贴区域名称，准备好粘贴画“苹果娃”，以便幼儿决定后在其名称下贴一标志。
)师：请小朋友说一下作出准备的理由。
2.选择路线：师：去大统华超市有两条路线，一条是从步行街穿过，另一条是从城中菜场穿过;距离差不多，小朋友愿意走那条路呢?师：请小朋友说出理由。
(大家各抒己见，发表选择路线的理由，遵照少数服从多数的原则，最后决定步行街到超市。
)(二)活动前的准备：师：我们去大统华超市购物，需要准备什么呢?幼：要穿园服，要告诉爸爸妈妈，让他们给我准备钱。
师：准备多少钱?(结合幼儿刚刚接触了5以内的加减运算，经过协商，大家一致同意明天穿园服，带5元钱，自己保存好。
)(三)超市中的交流：1 .认标签(认识价格)：幼：老师，我想买这包饼干，我的钱够不够?幼：老师，我想要这个魔方，我的钱够不够?(面对琳琅满目的各类食品，真得很诱人，然而，马上出现了问题：小朋友大多数不认识价格标签。
大班角色游戏超市教案通用
大班角色游戏超市教案通用一、教学内容本节课为大班角色游戏超市教案，主要针对超市主题进行教学。
通过学习，让学生了解超市的基本知识，包括超市的布局、商品种类、购物流程等。
二、教学目标1. 让学生了解超市的基本知识，知道超市的布局和商品种类。
2. 培养学生独立购物的能力，熟悉购物流程。
3. 培养学生与他人的沟通能力，学会礼貌用语。
三、教学难点与重点重点：让学生了解超市的基本知识和购物流程。
难点：培养学生与他人的沟通能力和礼貌用语。
四、教具与学具准备教具：超市模型、商品模型、购物车模型。
学具：学生角色扮演卡、购物清单。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师扮演超市员工，学生扮演顾客，进行模拟购物活动。
让学生了解超市的布局和商品种类。
2. 讲解超市知识：教师讲解超市的基本知识，包括超市的布局、商品种类、购物流程等。
3. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟购物活动。
让学生熟悉购物流程和与他人的沟通能力。
4. 购物清单：教师发放购物清单，让学生按照清单进行购物。
培养学生独立购物的能力。
六、板书设计超市知识布局商品种类购物流程七、作业设计1. 请学生绘制自己喜欢的超市场景，并标注出超市的布局和商品种类。
2. 请学生模拟购物活动，记录下购物流程和与他人的沟通内容。
八、课后反思及拓展延伸教师对本节课的教学效果进行反思，观察学生在购物活动中的表现，是否达到了教学目标。
同时，教师可以组织学生进行超市实地考察，让学生更加深入地了解超市知识。
重点和难点解析一、教学内容细节本节课的教学内容围绕大班角色游戏超市教案展开，重点介绍超市的基本知识。
具体内容包括：1. 超市的布局：介绍超市的各个区域，如食品区、生鲜区、日用品区等，以及各区域的分布和功能。
2. 商品种类：介绍超市中常见的商品种类，如食品、饮料、日用品等，并简要说明各类商品的特点和用途。
3. 购物流程：讲解在超市购物的基本流程，包括挑选商品、排队结账等步骤，以及相关礼仪和注意事项。
大班角色游戏超市教案通用
大班角色游戏超市教案通用一、教学内容本节课我们将使用教材第五章“角色游戏”中的第二节“大班角色游戏超市”作为教学内容。
详细内容包括了解超市的基本结构、角色扮演（顾客、收银员、理货员等）、商品选购、货币交易等。
二、教学目标1. 让学生掌握超市的基本结构和功能，了解各种角色的职责。
2. 培养学生与人沟通、合作的能力，提高解决问题的能力。
3. 培养学生认识货币、计算价格、找零等基本生活技能。
三、教学难点与重点难点：角色扮演中的沟通、合作，货币交易的计算。
重点：超市的基本结构，各种角色的职责，货币的认识和使用。
四、教具与学具准备1. 教具：超市场景布置，各种角色服装，购物篮，收银台，货币等。
2. 学具：学生分组，每组准备一张超市平面图，角色扮演所需道具，计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师简要介绍超市的基本结构和功能，引导学生关注超市的场景。
学生分组，每组选择一个角色扮演，如顾客、收银员、理货员等。
2. 例题讲解（10分钟）教师示范如何进行角色扮演，展示购物流程。
讲解货币的认识和使用，进行购物计算示例。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行角色扮演，尝试在超市场景中进行购物。
教师巡回指导，解答学生疑问。
各组展示购物成果，分享扮演角色的心得体会。
教师点评，强调货币计算和角色合作的要点。
六、板书设计1. 超市基本结构图2. 角色职责列表3. 货币认识与计算示例七、作业设计1. 作业题目：根据教材第五章第二节的内容，绘制一幅超市平面图。
选择一个角色，描述其职责，并举例说明如何在超市中发挥该角色作用。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：是否充分调动学生的积极性，让每个学生都参与到角色扮演中？学生在货币计算和角色合作方面是否存在困难，如何解决？2. 拓展延伸：邀请家长参与，开展家校合作活动，让学生在真实的超市环境中进行实践。
开展以超市为主题的故事创作、手抄报等活动，提高学生的综合运用能力。
2024年教案大班角色游戏超市教案
2024年教案大班角色游戏超市教案一、教学内容本节课选自大班角色游戏课程，围绕“超市”主题展开。
教学内容涉及教材第四章第二节“社会实践活动”，详细内容包括：认识超市的基本结构、了解超市购物流程、学习礼貌用语及人际交往技巧。
二、教学目标1. 让学生了解超市的基本结构，认识各种超市工作人员及其职责。
2. 培养学生独立购物的能力，提高人际交往技巧。
3. 培养学生遵守公共秩序、讲文明、有礼貌的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：培养学生独立购物的能力，提高人际交往技巧。
教学重点：认识超市的基本结构，了解超市购物流程。
四、教具与学具准备1. 教具：超市结构图、购物清单、角色扮演道具（如收银台、购物车等）。
2. 学具：学生自带购物袋，准备零花钱。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用超市结构图，引导学生观察超市的各个区域，如：入口、出口、收银台、货架等。
2. 例题讲解（10分钟）讲解超市购物流程，包括挑选商品、排队结账、礼貌用语等。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟超市购物场景，锻炼独立购物和人际交往能力。
4. 示范与指导（10分钟）教师观察学生表现，给予指导，强调礼貌用语和公共秩序。
六、板书设计1. 超市结构图：标注各个区域名称，帮助学生认识超市结构。
2. 购物流程图：展示购物流程，提醒学生遵守公共秩序。
七、作业设计1. 作业题目：家庭作业——与家长一起完成一次超市购物。
答案：购物清单，记录购买的商品及价格。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂表现，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织学生参加实地超市购物活动，将所学知识运用到实际生活中。
同时，鼓励学生在家中参与家务购物，提高实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点：培养学生独立购物的能力，提高人际交往技巧。
2. 实践情景引入：利用超市结构图，引导学生观察超市的各个区域。
3. 作业设计：家庭作业与课堂作业的结合，将所学知识应用到实际生活中。
大班角色游戏超市教案通用
大班角色游戏超市教案通用一、教学内容本节课选自大班角色游戏课程，围绕“超市”主题进行。
教学内容主要包括教材第三章“生活中的角色扮演”中的第二节“超市购物”，详细内容涉及了解超市的基本结构和功能、角色分配、购物流程以及礼貌用语等。
二、教学目标1. 让学生了解超市的基本结构和功能，知道超市购物的基本流程和礼貌用语。
2. 培养学生的团队协作能力和解决问题的能力，提高他们的社交技巧。
3. 通过角色扮演，让学生体验购物的乐趣，培养其独立自主的购物意识。
三、教学难点与重点教学难点：角色分配与扮演、购物流程的掌握、礼貌用语的运用。
教学重点：超市的基本结构、功能、购物流程以及角色扮演。
四、教具与学具准备1. 教具：超市模型、购物清单、角色扮演道具（如收银台、购物车、商品标签等）。
2. 学具：学生分组准备购物清单、角色扮演道具、学习卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示超市模型，引导学生了解超市的基本结构和功能，激发学生的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解超市购物的流程和注意事项，如：选择商品、排队结账、礼貌用语等。
3. 角色分配与扮演（10分钟）将学生分成若干小组，每组分配不同的角色（如收银员、顾客等），进行角色扮演。
4. 随堂练习（10分钟）让学生根据购物清单，分组进行角色扮演购物练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 超市的基本结构：生鲜区食品区日用品区结账区2. 购物流程：选择商品排队结账付款打包3. 礼貌用语：请问……谢谢！对不起。
七、作业设计1. 作业题目：根据本节课的学习内容，以小组为单位设计一份购物清单，并完成角色扮演购物。
2. 答案：（1）购物清单：鲜花：1束苹果：3个牛奶：1瓶面包：1个（2）角色扮演购物：学生分组进行角色扮演购物，要求运用礼貌用语，完成购物流程。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在角色扮演中的表现，了解他们在购物流程、礼貌用语等方面的掌握程度，及时发现问题并进行针对性的指导。
大班角色游戏超市教案
大班角色游戏超市教案大班角色游戏超市教案「篇一」活动目标：1、让幼儿在消费的过程中，体验货币的价值。
2、初步认识植物的根、茎、叶。
3、通过讨论了解钱是大人辛苦挣来的，平时要节约用钱。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动准备：不同标价的商品若干、篮子、自制电脑。
幼儿人手10元(用雪花片替代)。
活动过程：一、引起兴趣：1、宣布消息师：告诉大家一个好消息，我开了一家娃娃超市。
里面的东西又多又便宜，欢迎大家光临。
师：我的超市还缺三个营业员，谁愿意？幼儿自由聘请营业员。
二、高高兴兴逛超市1、观察幼儿购买的情况，鼓励幼儿购买不同的商品。
2、适时引导幼儿看清标价后再拿。
3、观察幼儿付钱的情况，适时引导。
三、交流分享1、你买了什么商品？（根据幼儿购买的植物介绍植物的根、茎、叶）植物都有根、茎、叶，谁能找到这些植物的根？茎？叶？幼儿指认青菜、芹菜、郝菜、萝卜、土豆等的根、茎、叶2、你买了几件商品，他们分别是多少钱？引导幼儿猜一猜算一算用掉了多少钱？还剩下多少钱？3、引导：你们想知道我买了什么吗？我为我的妈妈买了酸奶，因为酸奶有营养，我妈妈吃了会健康。
你们为什么要买这些东西？你们真有爱心！爸爸妈妈，爷爷奶奶平时处处想到我们，关心我们，我们也要想到他们，关心他们。
4、引导：我们买了这么多东西，花了不少钱，这些钱是从哪里来的呢？大人们平时赚钱很辛苦，万鼎洲讲他的爸爸常常要上夜班，王超说：她的妈妈每天要很早出门。
爸爸妈妈赚钱这么辛苦，我们平时一定要节约用钱，对吗？师：娃娃超市的东西可多了！请客人老师也来逛逛我们的娃娃超市，好吗？（幼儿邀请客人老师）活动反思：在了解了本班幼儿的发展情况的基础上，我将活动目标就寓于活动之中，寓于生成之中，寓于师生的互动之中。
在活动之前做了充分的准备，请幼儿收集了许多各种各样的超市商品。
活动中，自主选择的活动诱发幼儿的兴趣，增加了他们参与互动的兴趣在活动中，我一方面，引导孩子观察，引发其他孩子去探索；另一方面，孩子们在合作探索、购买品尝的过程中，获得自我认同或发现矛盾、冲突，进而重新评价或改变自己的认识。
大班角色游戏超市教案精选
大班角色游戏超市教案精选一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班角色游戏》第四章“生活中的角色游戏”，具体内容为“超市”一节。
详细内容包括：了解超市的基本结构和功能，学习超市中的角色扮演，掌握购物的基本礼仪，培养幼儿的观察、交流和合作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解超市的基本结构和功能，认识超市中的各种职业角色。
2. 培养幼儿在购物过程中的礼貌用语，提高幼儿的社会交往能力。
3. 通过角色扮演游戏，培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的问题解决能力。
三、教学难点与重点教学难点：角色扮演中的合作与交流，购物礼仪的掌握。
教学重点：超市的基本结构、功能和角色扮演。
四、教具与学具准备1. 教具：超市场景布置、各种角色的头饰、购物篮、收银台等。
2. 学具：角色扮演道具、购物清单、笔、纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师布置超市场景，引导幼儿观察并讨论超市的结构和功能。
邀请幼儿参与角色扮演，分配角色（如顾客、收银员、导购员等）。
2. 例题讲解（10分钟）教师以顾客身份，示范购物过程，讲解购物礼仪。
针对角色扮演中的交流与合作，教师给出示例，引导幼儿学习。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行角色扮演，模拟购物过程。
教师巡回指导，纠正幼儿在角色扮演和购物礼仪方面的错误。
教师邀请幼儿分享自己在游戏中的体验和感受。
针对幼儿的表现，教师给予积极的评价和鼓励。
六、板书设计1. 超市结构：收银区、货架、导购台等。
2. 角色扮演：顾客、收银员、导购员等。
3. 购物礼仪：排队、礼貌用语、不乱扔垃圾等。
七、作业设计1. 作业题目：以“我的超市之旅”为主题，绘制一幅画，描述自己在超市的购物经历。
2. 答案要求：画面中包含超市的基本结构、角色扮演和购物礼仪。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学过程，教师应反思在角色扮演和购物礼仪方面的教学方法是否有效，幼儿是否能够掌握相关技能。
2. 拓展延伸：组织亲子活动，让幼儿与家长共同参与超市购物，将所学知识运用到实际生活中，提高幼儿的社会实践能力。
幼儿园区域游戏活动计划：大班上学期角色区小超市
幼儿园区域游戏活动计划：大班上学期角色区小超市一、活动目标1.培养幼儿的社交能力和团队协作精神。
2.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3.培养幼儿的自主管理能力和责任感。
4.培养幼儿的货币认识和消费观念。
二、活动准备1.场地布置：在角色区设置小超市，包括货架、收银台、商品等。
2.道具准备：各种商品标签、价格牌、购物车、钱币等。
3.人员分工：确定小超市的店长、收银员、营业员等角色。
三、活动内容1.开业筹备（1）讨论小超市的名称、logo等。
（2）制定小超市的营业时间、促销活动等。
（3）确定商品种类、价格和货架摆放。
2.角色扮演（1）店长：负责管理小超市的日常运营，协调各部门工作，处理突发事件。
（2）收银员：负责收款、找零、开具发票等。
（3）营业员：负责商品的摆放、介绍和推销。
（4）顾客：自由选择商品，进行购物。
3.游戏互动（1）商品推销：营业员向顾客推荐商品，介绍商品特点。
（2）购物体验：顾客在营业员的指导下，自主选择商品，了解商品价格。
（3）结账环节：顾客将购物车里的商品拿到收银台，由收银员进行结账。
（1）分享体验：活动结束后，大家分享在角色扮演中的感受和收获。
（2）反思改进：针对活动中出现的问题，讨论改进方案。
四、活动时间每周二、周四下午，共计2课时。
五、注意事项1.确保安全：活动过程中，注意幼儿的安全，避免发生意外。
2.引导教育：在活动中，引导幼儿学会合作、分享、尊重他人。
3.关注个体：关注每个幼儿在活动中的表现，鼓励他们积极参与。
4.家园合作：及时与家长沟通，了解幼儿在家的表现，共同促进幼儿的成长。
第一周：开业筹备第二周：角色扮演第三周：游戏互动第五周：第一轮活动结束，进行第二轮活动以此类推，直至学期结束。
通过这个“小超市”角色区游戏活动，我们相信幼儿们能够在愉快的氛围中，学到知识，提升能力，为未来的生活打下坚实的基础。
这个大班上学期的角色区小超市游戏活动，可是我们精心策划的一场盛宴呢。
下面再补充一些细节，让这个计划更加丰富和完整。
2024年教案大班角色游戏超市教案
2024年教案大班角色游戏超市教案一、教学内容本节课选自大班角色游戏课程，涉及教材第十章——超市篇。
详细内容包括：认识超市的基本结构、了解超市中各个角色的职责、学习超市购物的基本流程以及掌握礼貌用语在超市交流中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解超市的基本结构，知道超市中各个角色的职责。
2. 培养学生礼貌交流、合作分享的良好品质。
3. 提高学生解决问题的能力，培养他们在实际情境中运用所学知识的能力。
三、教学难点与重点难点：超市购物流程的掌握以及角色职责的理解。
重点：礼貌用语在超市交流中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：超市结构图、角色扮演道具、购物清单、模拟货币等。
2. 学具：学生用书、练习册、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（10分钟）通过讲述一个关于小明去超市购物的小故事，引导学生思考超市的基本结构、购物流程以及角色职责。
2. 知识讲解与互动（15分钟）（1）展示超市结构图，引导学生认识超市的各个区域。
（2）讲解超市中各个角色的职责，让学生了解收银员、导购员等角色的工作内容。
（3）学习礼貌用语在超市交流中的应用，如：“请”、“谢谢”、“对不起”等。
3. 例题讲解（10分钟）出示一道关于超市购物的题目，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组设计一个超市购物场景，进行角色扮演，练习购物流程和礼貌交流。
六、板书设计1. 超市结构图：画出超市的各个区域，标明名称。
2. 角色职责表：列出超市中各个角色的职责。
3. 礼貌用语表：列出在超市交流中常用的礼貌用语。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个超市购物场景，描述购物流程和角色交流。
答案示例：场景：周末，妈妈带小明去超市购物。
购物流程：进入超市→选取商品→放入购物车→排队结账→礼貌交流。
角色交流：小明（顾客）：请问阿姨，这个玩具在哪里？导购员：这个玩具在玩具区，我带你去吧。
妈妈（顾客）：谢谢！2. 作业要求：用画笔和彩纸制作一幅超市购物场景的画，并附上购物流程和角色交流的文字描述。
2024年大班角色活动教案超市
2024年大班角色活动教案超市一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班主题活动指导手册》第四章“生活中的科学”，具体内容为“超市之旅”。
详细内容包括认识超市的种类、了解超市的布局、学习购物清单的制作以及理解货币的使用。
二、教学目标1. 让学生了解超市的基本构成和功能，增长生活常识。
2. 培养学生独立制作购物清单和进行简单计算的能力。
3. 培养学生合作、沟通的社会技能，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解货币的使用和找零概念。
教学重点：学会制作购物清单，认识超市的布局和功能。
四、教具与学具准备教具：超市布局图、购物清单模板、货币教具、购物篮。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲解：教师展示超市布局图，引导学生说出超市的种类、布局及功能。
讨论：学生分享自己去超市购物的经历，讨论购物时需要注意的问题。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过举例，讲解如何制作购物清单，引导学生学习货币的换算和使用。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组制作购物清单，并在小组内讨论如何分配预算。
学生扮演顾客和收银员，进行购物模拟活动。
各小组展示购物清单，分享购物过程中的经验和问题。
教师点评，强调货币使用和找零的重要性。
六、板书设计1. 超市的种类、布局、功能。
2. 购物清单制作步骤。
3. 货币的换算和使用。
七、作业设计1. 作业题目：制作一份家庭购物清单，并计算所需的总金额。
答案示例：清单包含牛奶、面包、苹果、饼干等，总金额为50元。
2. 作业题目：家长协助孩子进行一次真实的超市购物，让孩子独立完成支付和找零过程。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂，分享家庭购物经验。
组织学生参观超市，实地了解超市的布局和功能。
开展“小小收银员”角色扮演活动，提高学生的实践能力。
重点和难点解析：1. 货币的换算和使用2. 制作购物清单3. 实践活动中的角色扮演详细补充和说明：一、货币的换算和使用1. 以直观教具展示不同面值的货币，如1元、5元、10元等，让学生观察、认识和区分。
大班角色游戏超市教案教案2
大班角色游戏超市优质教案优质教案一、教学内容本节课选自教材《幼儿大班角色游戏》第四章“生活中的角色扮演”，详细内容为“超市购物”一节。
通过模拟超市购物场景，让学生在角色扮演中学会货币的使用、商品的选择、沟通交流等生活技能。
二、教学目标1. 让学生掌握货币的基本使用方法，能够进行简单的购物交易。
2. 培养学生独立思考和解决问题的能力，提高团队协作意识。
3. 培养学生礼貌、热情、耐心的交往态度，提高人际沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：货币的使用和找零计算。
教学重点：购物场景的角色扮演及沟通交流。
四、教具与学具准备1. 教具：购物车、收银台、货物架、货币、商品标签等。
2. 学具：购物清单、计算器、货币等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师设置一个超市购物的场景，引导学生进入角色，激发学生兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师以购物为例，讲解货币的使用方法、商品的选择及交易过程。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟超市购物过程，教师巡回指导。
4. 小组讨论（5分钟）各小组讨论购物过程中遇到的问题及解决办法，分享经验。
六、板书设计1. 货币使用方法2. 商品选择与交易3. 购物过程中的注意事项七、作业设计1. 作业题目：编写一个购物清单，包括至少5种商品，并计算总价。
答案：例如：购物清单如下：商品1：牛奶 10元商品2：面包 8元商品3：水果 15元商品4：零食 20元商品5：饮料 12元总价：65元2. 作业题目：与家长一起进行一次真实的超市购物，记录购物过程和心得体会。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的购物场景，学会独立购物。
（2）开展家庭角色扮演游戏，让学生在家庭中扮演不同角色，提高生活技能。
重点和难点解析1. 教学难点：货币的使用和找零计算。
2. 实践情景引入：确保情景生动有趣，能吸引学生注意力。
3. 例题讲解：清晰讲解货币使用方法和购物交易过程。
大班角色活动教案超市
大班角色活动教案超市一、教学内容本节课选自大班角色活动教材第四章《生活中的角色》，详细内容围绕“超市”这一主题进行。
通过模拟超市购物场景，让学生了解超市的基本构成、购物流程及角色扮演，从而培养其社会交往能力和生活自理能力。
二、教学目标1. 让学生掌握超市的基本构成和购物流程，提高生活自理能力。
2. 培养学生与人沟通交流的能力，增强团队协作意识。
3. 培养学生观察、分析和解决问题的能力，激发创造力。
三、教学难点与重点教学难点：超市购物流程的掌握、角色扮演中的沟通交流。
教学重点：超市基本构成的了解、购物礼貌与礼仪的认知。
四、教具与学具准备1. 教具：超市图片、购物清单、角色扮演道具（如收银台、购物车等）。
2. 学具：学生分组准备购物清单、钱币、购物袋等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示超市图片，引导学生说出超市的基本构成和购物流程，激发学生兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解例题，让学生了解购物时的礼貌与礼仪，如排队、礼貌用语等。
3. 角色扮演（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟超市购物场景，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放购物清单，学生分组完成购物任务，巩固所学知识。
六、板书设计1. 超市基本构成：货架收银台购物车商品2. 购物流程：挑选商品排队结账付款打包七、作业设计1. 作业题目：请你设计一个超市购物清单，包括至少5种商品。
描述你在超市购物时遇到的有趣事情。
2. 答案：购物清单示例：牛奶面包苹果饮料零食描述示例：今天我和妈妈去超市购物，我负责挑选商品，妈妈负责结账。
在挑选牛奶时，我发现了一个新口味，非常开心。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学质量。
2. 拓展延伸：组织学生实地参观超市，了解超市的实际情况。
开展家庭角色扮演活动，让学生在家庭中扮演超市购物角色，提高实践能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排。
大班角色游戏《超市》教案
大班角色游戏《超市》教案大班角色游戏《超市》教案大班角色游戏《超市》教案篇一:大班角色游戏快乐超市方案大班角色游戏“快乐超市”活动方案太谷二幼杜智英设计意图:大班幼儿已经积累了一些有关角色游戏的知识经验，游戏内容开始向广泛的社会生活扩展，在游戏中喜欢模仿接近的、熟悉的成人生活。
他们游戏的目的性、计划性、独立性增强了，角色间的关系更复杂了，游戏中的合作意识增强了。
在游戏中，他们能够自主选择伙伴、发展情节，充分运用玩具开展游戏，并广泛地与同伴交往，他们已具有一定的设计游戏和评价游戏的能力。
在各个区角活动中，随着游戏的开展，幼儿所需要的活动材料也需随时更新、添加，超市这种便捷的经营模式，是幼儿日常生活中所熟悉的，开设超市既能满足幼儿的活动需要，又给幼儿带来了方便和乐趣。
于是我设计了角色游戏《快乐超市》。
一、游戏目标:1、能积极参与角色游戏活动，明确自己所扮演角色的职责，并能坚守岗位;2、能自主选择角色，学会用协商的方法分配角色，学会分工合作，分享游戏的快乐，发展幼儿的交往能力3、通过游戏，培养幼儿热爱生活、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为，培养幼儿在游戏中解决问题的能力;4、培养幼儿自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。
二、游戏准备:1、经验准备:(1)幼儿对超市购物有了一定的经验，(2)让幼儿了解超市导购员和收银员以及保安等职员的工作。
2、物质准备:(1)文具、图书、玩具、食品、服饰等超市摆放的有利于幼儿游戏用的物品。
(原文来自:wWW.jiA)/doc/5b16524730.html, 教师联盟网:大班角色游戏《超市》教案)(2)超市宣传单、导购员和收银员的服装及工作牌;(3)“银行卡”、“钱”、”收银台”“购物卡”等。
三、游戏指导:(一)通过谈话引出主题:前些天有小朋友说玩游戏的时候，有些需要的物品没有，要是有家超市就方便了，这几天通过大家的积极准备，今天我们的快乐超市就正式营业了!那么在营业之前我们要先进行培训的，大家先来回答我的几个问题哦1、你看到超市有哪些工作人员?他们是怎么工作的?与人谈话时语气怎样，是什么样的态度?小结优秀员工的标准:2、有顾客来了怎么办? 如果有的顾客买了东西觉得不满意，你会怎么做?3、如果你是顾客该怎样做?教师小结最佳顾客的标准。
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大班角色游戏“快乐超市”活动方案
太谷二幼杜智英设计意图：
大班幼儿已经积累了一些有关角色游戏的知识经验，游戏内容开始向广泛的社会生活扩展，在游戏中喜欢模仿接近的、熟悉的成人生活。
他们游戏的目的性、计划性、独立性增强了，角色间的关系更复杂了，游戏中的合作意识增强了。
在游戏中，他们能够自主选择伙伴、发展情节，充分运用玩具开展游戏，并广泛地与同伴交往，他们已具有一定的设计游戏和评价游戏的能力。
在各个区角活动中，随着游戏的开展，幼儿所需要的活动材料也需随时更新、添加，超市这种便捷的经营模式，是幼儿日常生活中所熟悉的，开设超市既能满足幼儿的活动需要，又给幼儿带来了方便和乐趣。
于是我设计了角色游戏《快乐超市》。
一、游戏目标：
1、能积极参与角色游戏活动，明确自己所扮演角色的职责，并能坚守岗位;
2、能自主选择角色，学会用协商的方法分配角色，学会分工合作，分享游戏的快乐，发展幼儿的交往能力
3、通过游戏，培养幼儿热爱生活、礼貌待人、遵守规则等良好的品德行为，培养幼儿在游戏中解决问题的能力;
4、培养幼儿自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力。
二、游戏准备：
1、经验准备：
(1)幼儿对超市购物有了一定的经验，
(2)让幼儿了解超市导购员和收银员以及保安等职员的工作。
2、物质准备：
(1)文具、图书、玩具、食品、服饰等超市摆放的有利于幼儿游戏用的物品。
(2)超市宣传单、导购员和收银员的服装及工作牌;
(3)“银行卡”、“钱”、“收银台”“购物卡”等。
三、游戏指导：
(一)通过谈话引出主题：
前些天有小朋友说玩游戏的时候，有些需要的物品没有，要是有家超市就方便了，这几天通过大家的积极准备，今天我们的快乐超市就正式营业了!那么在营业之前我们要先进行培训的，大家先来回答我的几个问题哦
1、你看到超市有哪些工作人员?他们是怎么工作的?与人谈话时语气怎样，是什么样的态度?小结优秀员工的标准：
2、有顾客来了怎么办? 如果有的顾客买了东西觉得不满意，你会怎么做?
3、如果你是顾客该怎样做?教师小结最佳顾客的标准。
(二)幼儿商讨角色分配，：收银员、导购员、售货员、播音员、保安等，不抢角色，可以协商轮流交换角色。
(三)幼儿游戏，教师观察指导。
1、游戏规则：
(1)游戏时应坚守岗位、不擅离职守;
(2)和同伴说话声音尽量轻，不在活动室内喧哗;
2、幼儿游戏，教师指导，重点帮助能力弱的幼儿。
(1)教师观察幼儿是否明确角色职责，并及时加以指导
(2)指导幼儿有序摆放、排列物品，有礼貌的向大家问好、介绍商品
3、教师以角色身份参与活动中。
比如：我想买饮料，你们这儿有些什么品种?
可以便宜一些吗?
我昨天在你们这儿买的点心，过期了，你们说该怎么办呢?可以换吗?
4、引导幼儿加强各角色区的联系，丰富游戏的情节。
引导幼儿大胆想象进行游戏，加强各角色间的联系。
(四)、工作人员共同收拾整理活动场地，结束活动。
(五)、讲评游戏。
请幼儿自行评议游戏情况，师生共同小结活动情况，
1、请幼儿说一说，你在玩游戏时有什么开心的事与大家分享。
你最喜欢谁，为什么?评选“最受欢迎的顾客”“最佳营业员”。
2、说说在游戏中发现的问题，让幼儿想办法解决，为下一次游戏做好准备。
（学习的目的是增长知识，提高能力，相信一分耕耘一分收获，努力就一定可以获得应有的回报）。