二年级数学培优补差工作总结
二年级培优补差工作总结范文（通用5篇）
二年级培优补差工作总结范文（通用5篇）二年级培优补差工作总结范文（通用5篇）时光荏苒，白驹过隙，一段时间的工作已经结束了，这是一段珍贵的工作时光，我们收获良多，是时候认真地做好工作总结了。
那么一般工作总结是怎么写的呢？下面是小编收集整理的二年级培优补差工作总结范文（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
二年级培优补差工作总结1本学期，我注重培优补差工作，针对学生的具体情况进行分析，明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施。
一学期以来，我在"培优补差"工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实"培优补差"的内容,使学生能较好的得到发展。
一、主要措施：1、课外辅导，利用课余时间。
2、采用一优生带一差生的一帮一行动。
3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5、对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。
二、配合本学科教学组织的教学活动有：1、百字竞赛。
2、反义词对子积累。
3、成语谚语收集与积累。
4、背诵古诗比赛。
三、本人进行的有效尝试有：1、短期的有：以寓言故事为主题的故事会。
2、中期的有：结合教材内容，进行动手实践，例如学习有关感恩教育的内容，我让学生亲自动手实践，回到家里，为爸爸、妈妈做力所能及的家务劳动，从中体会到父母的艰辛，从小要有感恩之心。
3、长期的有：背诵积累古诗友。
积累成语、谚语、和课内外的好词佳句。
四、本人工作的特色是：有先进的教学理念，活泼的教学风格、灵活的教学方法，严谨的教学态度，愿意让每一位学生体会到学习语文的乐趣。
二年级培优辅差工作总结(7篇)
二年级培优辅差工作总结(7篇)二年级培优辅差工作总结1一学期以来，我在“培优辅差“工作过程中，能依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实“培优补差“的内容，使学生能较好地得到进展。
通过内化教育，学生的学习动机，学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是后进生，现都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己;学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学“，现在是“我要学“。
通过不断地加强训练，教师帮忙学生猎取一个个小胜利，学生的自信念，意志力得到很大的提高。
现将一学期来的工作总结如下：1、教学观念的积极转化，家长的热心协作。
在工作过程中，教师的观念能积极转化，由以前看分数，注意优生的辅导，对潜能生急躁缺乏，“恨铁不成钢“，急功近利的心态转变为能正确对待每一个学生，以培育学生素养的提高为自己工作的重点。
在工作过程中能个体分析，群体分析，确立进展目标和措施，找出每个学生的优点，缺点，潜在的优点，缺点，新的生长点。
用进展的眼光看自己，分析别人。
积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓舞性评价，家长能热心协作，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把潜能生的厌学心情抑制在一个最低点上。
2、在班级里建立学生的”学习档案，依此进展分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标。
在班级里努力营造一个良好的学习气氛，转变教师补课，留课的陋俗，把问题交给学生去独立解决，教师起指导作用。
其次，依据学生的力量，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推动。
3、实行“低、小、多、快“的教法改革，充分发挥学生相互教育，自我教育的作用。
摸清学生相关预备学问，根底，力量和心理预备的实际，把起点放在学生努力一下就可以到达的水平上，使新旧学问产生联结，形成网络。
依据学生实际，确定能到达的实际进度，把教学的步伐放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推动。
在实际教学中，依据本学生实际细心设计每一节课，力争做到精讲精练。
关于二年级培优辅差总结（精选4篇）
关于二年级培优辅差总结（精选4篇）关于二年级培优辅差总结篇1这个班级我已带了两年对学生的学习能力有了一定的了解。
哪些是属于比较懒哪些是属于接受能力比较慢哪些是上课易分神的我都心中有数。
下面谈谈本学期我在培优辅潜方面是如何做的。
1.对于本班的这些后进生我一一利用课余时间与他们谈话消除他们的敬畏心理拉近他们与老师的距离。
2.我从加强阅读量入手。
对于班级每天布置的阅读我都督促这些后进生完成。
目的就是那他们有没有自觉遇到不认识的生字有没有想办法认识。
经过一段时间地督促发现大部分学生还是能做到。
3.对于后进生少批评多表扬。
以激起他们希望与进取的火花以批评为辅尽量避免在公开场合的批评即使批评也要做到适时适度。
4.优先批改作业。
作业练习是学生巩固所学知识的重要环节。
作业批改是教师检查教学效果的必要手段。
优生的作业书写规范正确率高批改起来心情舒畅，差生的作业费时。
教学中我是这样做的。
首先差生的作业实行专业设计。
根据他们的实际水平设计一些简单的、模仿性的作业。
随着能力的提高而逐步加大难度。
其次是他们的作业尽量当堂批改随到随改优先批改。
最后是作业的评价在作业的评价中只打“√”不打“×”错误的地方怎么办呢？只画一条横线提醒学生，红线上面有错误必须改正。
学生经过认真思考会做了。
就将错误的`擦掉填上正确的老师看到改对后在红线的末尾填上一个较长的“/”了一个不太规范的“√”如果修改后仍是错的红线不动直至改对为止。
这样既维护了学生的自尊心，增强了他们的荣誉感又养成了有错就改的好习惯。
也便于老师监督学生对错题的修改。
经过这样反复的时间过程一个个错题的被改正过来的成绩一步一步提高了我的目的也达到了。
5.对于优等生总是引导他们做好预习工作并学会做批注要他们带着问题来上课重视他们课外阅读与积累。
对于他们测试取得好成绩的同学及时进行表扬并奖给本子或铅笔以激励他们不断进步。
并为优等生找竞争对象。
这样在你追我赶中他们的学习劲头就更高了。
2024年二年级数学培优辅差工作总结(2篇)
2024年二年级数学培优辅差工作总结一、工作背景二年级是学生学习数学的关键阶段，对于他们的数学基础打下坚实的基础至关重要。
因此，在____年，我作为二年级的数学培优辅差老师，承担了帮助学生提高数学成绩、提升数学素养的重要使命。
本文将对我在____年的数学培优辅差工作进行总结。
二、工作目标1. 帮助学生掌握数学基础知识，提高计算能力；2. 激发学生对数学的兴趣，培养数学思维能力；3. 培养学生良好的学习习惯和解题方法；4. 鼓励学生勇于挑战数学难题，提高解题能力；5. 提供个性化辅导，针对不同学生的差异化需求，制定相应的学习计划。
三、工作内容1. 知识点讲授根据课程大纲和学生的学习进度，我制定了详细的知识点讲授计划，确保学生能够系统地学习数学基础知识。
在每节课上，我注重讲解重点难点，并通过丰富的示例和练习题，加深学生对知识点的理解和应用能力。
2. 计算能力提升通过大量的口算训练、速算技巧培养等方式，提高学生的计算能力。
在课外时间，我还引导学生运用数学知识解决实际生活问题，加深他们对计算的理解和应用。
3. 兴趣培养为了激发学生对数学的兴趣，我选取一些有趣的数学问题和游戏，引导学生主动参与，培养他们的数学思维能力。
我还利用多媒体教学手段，让学生通过图表、动画等形式感受数学的美妙，提升他们的学习积极性。
4. 解题方法指导在解题方法指导方面，我注重帮助学生建立起正确的解题思路和方法。
通过解析典型题目和讲解解题步骤，让学生学会分析问题、拆解问题、巧用方法等技巧。
我还鼓励学生勇于尝试不同的解题思路，培养他们的创新思维能力。
5. 学习计划制定针对不同学生的差异化需求，我制定了个性化的学习计划。
对于学习能力较强的学生，我提供更多的拓展训练，帮助他们进一步提高成绩；对于学习困难的学生，我则采取反复讲解、辅导方式，帮助他们克服困难，逐步提高。
四、工作亮点1. 制定个性化学习计划，针对不同学生的差异化需求进行指导，帮助他们提高数学成绩；2. 创设有趣的数学学习环境，激发学生对数学的兴趣，培养他们的数学思维能力；3. 注重解题方法指导，帮助学生建立起正确的解题思路和方法，提高解题能力；4. 与学生家长保持密切联系，及时反馈学生的学习情况和进展，共同帮助学生提高；5. 不断自我反思和提高，参加相关培训和研讨会，更新教学理念和方法。
二年级培优补差的工作总结（通用13篇）
二年级培优补差的工作总结（通用13篇）二年级培优补差的工作总结难忘的工作生活已经告一段落了，经过这段时间的努力后，我们在不断的成长中得到了更多的进步，让我们对过去的工作做个梳理，再写一份工作总结。
那么你有了解过工作总结吗？下面是小编为大家收集的二年级培优补差的工作总结（通用13篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
二年级培优补差的工作总结1本学期，我注重培优补差工作，针对学生的具体情况进行分析，明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施。
一学期以来，我在"培优补差"工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实"培优补差"的内容，使学生能较好的得到发展。
一、主要措施：1、课外辅导，利用课余时间。
2、采用一优生带一差生的一帮一行动。
3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5、对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。
二、配合本学科教学组织的教学活动有：1、百字竞赛。
2、反义词对子积累。
3、成语谚语收集与积累。
4、背诵古诗比赛。
三、本人进行的有效尝试有：1、短期的有：以寓言故事为主题的故事会。
2、中期的有：结合教材内容，进行动手实践，例如学习有关感恩教育的内容，我让学生亲自动手实践，回到家里，为爸爸、妈妈做力所能及的家务劳动，从中体会到父母的艰辛，从小要有感恩之心。
3、长期的有：背诵积累古诗友。
积累成语、谚语、和课内外的好词佳句。
四、本人工作的特色是：有先进的教学理念，活泼的教学风格、灵活的教学方法，严谨的教学态度，愿意让每一位学生体会到学习语文的乐趣。
小学数学培优补差总结6篇
小学数学培优补差总结6篇篇1一、背景与目的在小学数学教学过程中，我们发现学生在数学学科上存在着明显的差异。
为了落实因材施教的原则，提高学生的学习积极性与效果，我们进行了小学数学培优补差工作。
本文旨在总结这一工作的实施过程、成效、问题及改进建议，以期为今后的工作提供借鉴。
二、实施过程1. 确立目标：根据学生的学习情况，确立培优补差的目标，制定详细的工作计划。
2. 分析学情：通过测试、作业、课堂表现等途径，了解每位学生的数学水平，找出薄弱环节。
3. 分层教学：根据学情分析，将学生分为优秀、良好、一般三个层次，针对不同层次的学生进行差异化教学。
4. 辅导与训练：对优秀生进行高层次的数学题目训练，提高思维能力；对基础薄弱的学生进行基础知识的巩固与加强。
5. 家校合作：与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同促进学生的进步。
三、成效总结1. 优秀生的培养：通过高层次的题目训练和思维训练，优秀生的数学思维能力得到了明显提高，解题速度、准确性和创造性均有所增强。
2. 基础薄弱学生的转化：通过基础知识的巩固与加强，部分基础薄弱学生的数学成绩有了明显的提高，学习自信心得到了增强。
3. 整体教学效果的提升：培优补差工作的开展，使得班级整体数学成绩得到了提升，缩小了学生之间的学习差距。
四、问题与反思1. 个别化教学的深度与广度不够：虽然进行了分层教学，但在实际教学中，个别化教学的深度与广度还有待加强，需根据每位学生的特点进行更具针对性的教学。
2. 家校合作不够紧密：虽然与家长进行了沟通，但部分家长对孩子的数学学习关注度不够，需要加强与家长的沟通与合作，共同促进学生的进步。
3. 评估体系的完善：对于培优补差工作的评估，除了成绩的提升，还应关注学生的学习兴趣、学习习惯等非智力因素的发展。
五、改进建议1. 加强个别化教学：针对每位学生的特点，制定更为详细的教学计划，进行更为深入的个别化教学。
2. 强化家校合作：通过家长会、家访、家长微信群等途径，加强与家长的沟通与合作，提高家长对孩子数学学习的关注度。
2023学年度第二学期二年级数学培优辅差总结
2023学年度第二学期二年级数学培优辅差总结在2023学年度第二学期的数学教学中，我作为二年级的数学老师，针对学生的不同水平和需求，制定了有针对性的培优和辅差计划，并根据实际情况进行调整和改进。
本文将对这一学期的培优和辅差工作进行总结和反思。
一、培优工作总结1.课堂教学针对数学学科的培优，我在课堂教学中注重激发学生的学习兴趣和积极性。
通过开设感性直观的教学活动，如教学实验、教学游戏等，引导学生主动参与、互动合作，在轻松愉快的氛围中提高学生对数学的兴趣和学习效果。
在课堂教学中，我还注重培养学生的思维能力和创新意识，通过开放性问题的讨论和解答，引导学生独立思考，培养其解决问题的能力。
2.个性化学习为了满足不同学生的学习需求，我在培优工作中采用了个性化学习的方法。
根据学生的数学基础和能力水平，分组进行不同难度的学习任务。
对于那些数学基础较好的学生，我给予更高难度的数学题目，鼓励他们进行扩展性学习和探究性学习。
对于数学基础较差的学生，我则采取分步骤、循序渐进的教学方法，帮助他们建立数学基本概念和基本技能。
3.强化练习为了巩固学生的数学知识和技能，我还安排了一定的强化练习。
通过每周的作业布置和课后辅导，让学生进行系统的、有针对性的练习。
在布置作业时，我注重练习的多样性和问题的灵活性，既包括选择题和填空题，也包括应用题和解答题。
同时，我还鼓励学生进行创新式的练习，如编写数学游戏、设计数学实践活动等，提高学生对数学的应用和理解能力。
二、辅差工作总结1.诊断评测辅差工作的第一步是进行诊断评测，了解学生的数学学习情况和问题所在。
通过基础知识的测试和数学题的解答，我能够大致了解学生的数学能力和薄弱点。
在评测过程中，我还注重与学生的交流和沟通，了解他们学习数学的困惑和心理压力，并为他们提供心理辅导和鼓励。
2.差异化教学在辅差工作中，我采取了差异化教学的方法，根据学生的差异，灵活调整教学内容和教学方法。
对于那些数学基础较差的学生，我做了具体细致的讲解和示范，引导他们理解和掌握基本概念和基本技能。
2024学年度第二学期二年级数学培优辅差总结
____学年度第二学期二年级数学培优辅差总结数学是一门需要动脑筋的学科，对于二年级的学生来说，数学的学习更多是将生活中的问题转化为数学问题进行解决。
本学期，经过老师的指导和同学们的努力，我们在数学学习中取得了不小的成绩。
下面是我对这学期数学学习的总结。
一、培优总结培优是对优秀学生的加强培养，通过对基础知识的巩固和提高，使学生的数学水平更上一层楼。
在本学期的数学学习中，我也参加了培优班的学习，以下是我在培优班学习中的收获和总结。
1.基础知识的巩固在培优班上，老师会重点复习和讲解一些基础知识，帮助我们巩固和提高数学基本功。
我通过认真听讲，做好课堂笔记，并在课后进行复习，加深了对基础知识的理解和记忆。
比如，我对加减法的运算规则更加熟悉了，对数字的大小比较更加敏感了。
2.解题思路的培养培优班上的练习题目往往比较复杂，需要我们动脑筋思考。
老师会引导我们分析问题，培养解题思路和方法。
在经过一段时间的训练后，我对数学问题的分析和解决能力有了明显的提高。
比如，我学会了利用画图的方法解决几何题，对问题的整体分析和细节把握都有了很大的进步。
3.数学思维的拓展培优班的学习中，老师会引导我们进行一些拓展性的思考和解题。
通过这些拓展性的学习，我逐渐意识到数学问题的多样性和灵活性，并学会了跳出固定思维框架，寻找不同的解题方法。
这让我在数学学习中有了更多的乐趣。
二、辅差总结辅差是对有困难学生的帮助和辅导，通过有针对性地进行辅导和训练，提高学生的数学能力。
在本学期的数学学习中，我也参加了辅差班的辅导，以下是我在辅差班学习中的收获和总结。
1.问题分析能力的提高在辅差班的辅导中，老师会针对我个人存在的问题进行指导和帮助。
通过与老师的交流和讨论，我逐渐学会了分析问题的方法和技巧，能够更好地理解和解决数学问题。
对于一些看似复杂的题目，我能够有条不紊地进行问题分析，并找到解题的关键所在。
2.错误纠正能力的提升辅差班的辅导中，老师会针对我犯的错误进行纠正和点拨。
2024年学年度第二学期二年级数学培优辅差总结(2篇)
2024年学年度第二学期二年级数学培优辅差总结本学期的数学培优辅差工作主要围绕二年级学生的数学学习情况展开，旨在提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
通过灵活多样的教学方法，让学生对数学充满兴趣，提高他们的学习积极性和主动性。
本总结主要分为以下几个方面：一、培优工作总结在本学期的数学培优工作中，我们注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
首先，我们通过丰富多样的数学游戏和活动，激发学生对数学的兴趣，让他们在游戏中体会到数学的乐趣。
其次，在课堂上，我们采用启发式教学方法，引导学生主动思考和探索问题，培养他们的逻辑推理和问题解决能力。
我们还经常组织小组合作学习和集体竞赛，让学生在合作中学习，提高他们的团队合作能力和竞争意识。
最后，我们注重对学生学习的及时反馈和个别辅导，帮助每个学生找到适合自己的学习方法和策略。
通过本学期的培优工作，我们发现学生们的数学思维能力和解决问题的能力有了明显的提高。
他们在课堂上能够积极思考和表达自己的观点，能够灵活运用所学的知识解决实际问题。
同时，学生们的学习兴趣也有了明显的增加，他们在课外积极参加数学竞赛和数学活动，并取得了优异的成绩。
二、辅差工作总结在本学期的数学辅差工作中，我们主要针对学习困难的学生进行个别辅导和专项训练，帮助他们克服困难，提高他们的学习成绩。
首先，我们根据学生的学习情况和困难，制定了详细的辅导计划，明确目标和措施。
其次，我们通过针对性的练习和讲解，帮助学生理解和掌握数学知识。
在辅导过程中，我们注重与学生的互动和交流，鼓励他们提问和解答问题，激发他们的学习动力和自信心。
最后，我们及时对学生的学习情况进行评估和反馈，帮助他们查漏补缺，巩固所学的知识。
通过本学期的辅差工作，我们发现学生们在数学学习方面有了明显的进步。
他们的学习成绩得到了提高，对数学的兴趣和自信心也有了明显的增加。
同时，学生们在学习过程中的自主学习能力和解决问题的能力也有了明显的提高。
2024年秋季二年级数学培优辅差工作总结(二篇)
2024年秋季二年级数学培优辅差工作总结在过去的一个学期里，我担任了二年级数学培优辅差的教师工作。
通过我的努力和学生们的配合，我获得了以下成果：一、教学内容设计合理在教学过程中，我注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
我设计了一系列的教学活动和练习题，让学生通过独立思考和合作讨论来解决问题。
我还根据学生的不同掌握程度，设计了不同难度的作业和测试，以帮助每个学生达到他们的最佳水平。
二、灵活掌握教学方法在教学过程中，我采用了多种方法来增加学生的学习兴趣和参与度。
例如，我运用游戏和实际生活中的情境来引入数学概念，让学生能够更好地理解和应用知识。
我还使用多媒体教学资源和互动教学活动，使学生们能够更好地理解和记忆所学内容。
三、关注学生个性化发展在教学过程中，我注重发现学生的个性特点和学习风格，以更好地满足他们的需求。
我与每个学生建立了良好的师生关系，与他们进行了深入的交流和沟通，了解他们在学习上的困惑和问题。
我还根据学生的不同情况，制定了个性化的学习计划和辅导方案，帮助他们克服困难，提高学习成绩。
四、强化家校合作在教学过程中，我与学生的家长保持着密切的联系和沟通。
我通过家长会、电话和微信等渠道，与家长分享学生的学习情况和成绩，并听取他们的意见和建议。
我还向家长提供一些辅导孩子的方法和建议，以便他们能够在家庭中给予孩子更好的学习指导。
五、评估和总结教学效果在教学过程中，我及时对学生的学习情况进行评估和总结，以了解他们的学习成果和进步的情况。
我使用了多种评估方式，包括小测验、作业、课堂表现等，以全面了解每个学生的情况。
根据评估结果，我对教学方法和教材进行了调整和改进，以提高教学效果和满足学生的需求。
综上所述，通过这个学期的努力，我成功地完成了二年级数学培优辅差的工作，并取得了一定的成果。
我将继续努力，不断学习和提升自己的教学能力，为学生的数学学习提供更好的支持和帮助。
同时，我也希望学生们能够在我指导下取得更大的进步和成就。
2024年秋季二年级数学培优辅差工作总结（2篇）
2024年秋季二年级数学培优辅差工作总结一、工作目标本学期的数学培优辅差工作旨在提升二年级学生的数学学习能力和兴趣，建立良好的数学基础，通过个性化辅导，满足不同学生的学习需求。
具体目标如下：1.提高学生的数学基本功，包括计算能力、口算能力等；2.培养学生的数学思维和解决问题的能力；3.激发学生的数学兴趣，培养他们对数学的探索精神；4.针对不同学生的特点，进行个性化辅导，帮助他们克服困难；5.与家长保持良好的沟通，共同促进学生的数学学习。
二、工作内容及方法1.课堂教学：结合课程计划，采用启发式教学方法，通过讲解、示范、练习等方式，帮助学生理解知识点和解题方法。
同时，通过小组活动、讨论等形式，鼓励学生合作学习，积极参与课堂。
2.个性化辅导：针对学生的不同差异，制定个性化辅导计划。
对于学习较慢的学生，通过有针对性的练习和辅导，帮助他们巩固基础，逐步提高。
对于学习较快的学生，提供拓展性的练习和挑战，激发他们的学习兴趣和进一步提高。
3.综合评价：通过课堂表现、作业完成情况、考试成绩等多种方式，对学生进行综合评价。
及时给予学生反馈，帮助他们发现问题，改进学习方法。
4.家校合作：与家长保持密切沟通和合作，了解学生的学习情况和困难，并及时向家长反馈学生的学习进展和存在的问题。
同时，向家长提供一些辅导方法和建议，帮助他们更好地支持孩子的学习。
三、工作效果及评价在本学期的数学培优辅差工作中，我主要从以下几个方面取得了一定的成绩：1.学生的数学基本功得到了加强。
通过系统的讲解和大量的练习，学生的计算能力和口算能力均有所提高。
2.学生的数学思维和解决问题的能力得到了培养。
通过启发式教学方法，学生的思维方式逐渐从被动的接受转变为主动的探索，能够独立分析和解决一些简单的数学问题。
3.学生的数学兴趣得到了激发。
通过趣味性的教学方法，学生对数学的兴趣逐渐增强，愿意主动参与数学学习和讨论。
4.个性化辅导取得了一定的效果。
通过制定个性化辅导计划，大部分学生的学习成绩有所提高。
二年级培优补差工作总结
二年级培优补差工作总结二年级培优补差工作总结时间：2023-01-22 14:30:57 总结投诉投稿二年级培优补差工作总结14篇总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成状况加以回忆和分析的一种书面材料，他能够提升我们的书面表达力量，为此我们要做好回忆，写好总结。
总结怎么写才是正确的呢？以下是小编为大家收集的二年级培优补差工作总结，仅供参考，欢送大家阅读。
二年级培优补差工作总结1一、优生、后进生状况分析本班共有学生29人，其中男生14人，女生15人。
班级总体素养较好，尤其有几个学生表现更精彩，他们语言表达力量很强，思维活泼，学习兴趣也比拟浓，具有较强的自学力量、思维力量，反响快，能够独立完成作业，课堂发言积极，良好的学习风气已经形成。
为能使他们的求知欲得到满意，智力得到开发，才能得到充分展现，需要对他们进展较深层次的教育。
但也有个别学生根底较差，上课留意力不集中，不能很好地完成学习任务。
但是他们究竟是刚进入中小学，还不能很好地适应中小学生活，应当给他们更多的时间，给他们更多的帮忙，让他们也能体验到学习的欢乐。
二、辅导目的⑴通过个别辅导，帮忙和促进优生在全面开展的根底上，进一步提高他们分析问习题、解决问习题的力量，培育他们的创新意识和实践力量，开阔他们的眼界，争取使他们在增进学问和提高力量这两方面得到进一步的培育。
使我班的优秀学生更加优秀，使他们把握正确的学习方法，培育良好的心理素养和创新意识。
⑵做好差生的转化工作，消退他们的自卑心理，让他们能根据教师的要求做好作业，在教师的辅导和优生的帮忙下，逐步提高学习成绩，并培育较好的学习习惯，形成语文根本力量，让他们领悟到胜利的喜悦。
⑶带动全班同学的学习积极性，形成良好的学习气氛。
三、辅导内容培优主要是提高学生的阅读力量，初步培育他们的写话力量。
介绍或推举适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，并依据教学进度，选择课外书中的相关内容以及学生自己发觉的一些问习题赐予指导。
二年级数学培优补差工作总结（通用6篇）
二年级数学培优补差工作总结二年级数学培优补差工作总结（通用6篇）总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，让我们抽出时间写写总结吧。
那么你真的懂得怎么写总结吗？以下是小编为大家收集的二年级数学培优补差工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
二年级数学培优补差工作总结篇1本学期，我针对学生的具体情况进行了详细的分析，明确了培优补差的目标，制订了培优补差的计划。
一、基本情况我所教的二年级一班学生一共29有人。
1、学困生有6人。
他们分别是赵晓丹、贾海琳、彭杰英、刘正伟、李鑫、彭富鸽。
其中贾海琳最大的特点就是速度慢。
学习习惯和行为习惯较差，上课小动作多，注意力不集中。
2、优等生有：李静茹、钱政、贾玉娟、王冰昕、宋丽艳、荆高飞。
二、主要措施1、在课堂上，给学困生创造机会，在他们回答问题的过程中，及时了解他们知识掌握的情况，因材施教，对症下药。
2、采用激励表扬的方法，对学困生的每一点进步都给予肯定和表扬且表扬要及时。
并鼓励其继续进步，调动他们学习的积极性和成就感，增强自信心，提高学习数学的兴趣。
3、课堂情境创设要生动，通过各种活动方式给不同层次的学生创造机会。
不仅仅给学困生回答问题的机会，而且也要尝试运用优等生的思维方法即学生的思考方法。
不要将我的思维强加于学生，给学生思考问题的空间。
4、采用一优生帮一学困生的帮带行动。
5、对学困生实施训练基础习题，而对优等生则适当增加题目难度，发散思维方面的训练。
6、多于孩子接触交流，采用谈话法，观察法等方法，了解每位孩子的基本情况。
7、充分了解学困生的现行学习方法，给予正确引导，加强学习习惯的养成，培养良好的行为习惯及规范做题步骤，明确做题方法，制定学习目标。
8、向家长了解孩子的以往学习态度，学习习惯，通过对比，发现孩子的进步与不足之处。
三、配合本学科教学组织的教学活动1、图形与变换2、克与千克3、表内除法4、万以内数的认识与加减对学困生花的功夫需要很多，虽然对学困生辅导之后收效不大，但我始终坚信：每一位孩子都是优秀的！在今后的教学工作中，我仍要继续做好培优补差的工作，对优等生不仅仅培养他们的“高分”，更重要的是“高能”，使他们真正的成为“领头者”。
二年级数学培优补差工作总结12篇
二年级数学培优补差工作总结二年级数学培优补差工作总结12篇总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，不妨让我们认真地完成总结吧。
那么总结有什么格式呢？下面是小编整理的二年级数学培优补差工作总结，希望能够帮助到大家。
二年级数学培优补差工作总结1为顺利完成本学年的教学任务，提升本学期的教育教学质量，根据我校学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。
通过这次的半期测试进一步了解到班上学生的情况，数学的培优补差计划第一步深入了解基本情况，学生情况分析：综合素质、学习态度、学习方法。
第二步制订培优补差目标，对于优秀生学习的主要目标放在水平培养和数学素养上（分析、解决问题迁移水平，而学困生的主要目标是放在基础知识掌握和基本水平上。
期末成绩目标是全区前五名。
第三步培优补差基本思路及措施：（一）思想方面的培优补差。
1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态实行相对应的辅导。
2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
（二）有效培优补差措施。
利用课余时间和第八节课，对各种情况的同学实行辅导、提升，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相对应的方法辅导。
具体方法如下：1．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”——拓广题。
满足不同层次学生的需要。
3．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
二年级上学期数学培优辅差总结
二年级上学期数学培优辅差总结
本文总结了二年级上学期数学培优辅差的情况。
我们通过对学生的研究表现和成绩进行分析，发现了一些培优的有效策略和一些值得改进的辅差方法。
1. 培优策略：
- 合理布置作业：通过合理布置作业，让学生巩固课堂知识，并提供额外的挑战题，激发学生研究的兴趣和动力。
- 细致备课：教师应进行充分的备课，针对不同的学生需求，准备多样化的教学材料和练题，以满足学生的研究需求。
- 鼓励合作研究：通过合作研究的方式，让学生相互帮助和交流，提高他们的理解能力和解题能力。
- 提供个性化辅导：对于研究困难的学生，给予个性化的辅导和指导，帮助他们克服困难，提高研究成绩。
2. 辅差改进：
- 确保基础知识的掌握：对于研究薄弱的学生，要重点强化基础知识的研究，建立牢固的数学基础。
- 及时纠正错误：对于学生在作业或测试中出现的错误，及时纠正并给予正确的解答和指导，帮助他们理解和消化知识点。
- 多样化教学方法：采用多种教学方法和教具，帮助学生更好地理解抽象概念和解决实际问题。
- 鼓励思考：鼓励学生主动思考和解决问题的能力，培养他们的逻辑思维和创造力。
通过以上的培优策略和辅差改进方法，我们相信学生的数学能力将得到有效的提升。
然而，我们也要意识到每个学生的研究情况各异，因此需要根据实际情况进行个别化的教学，并不断调整和改进教学策略，以更好地促进学生的数学发展。
总结完毕。
二年级数学培优扶差工作总结
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您的努力学习是为了更美好的未来！二年级数学培优扶差工作总结(一)这一学期,本班现有的学生相互之间学习及纪律情况参差不齐，会自然而然地产生一系列的问题，需要提高优生的自主和自觉学习的能力，使其影响并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质。
在课堂教学中的,我坚持抓好基础知识，抓好基本技能，以重要数学知识、重要数学公式，定理、基本例子为主进行教学，使学生能逐步形成系统的数学思想与方法和掌握数学的基本解法，为学生打下扎实的数学基础。
全面提高学生学习的主动性和积极性,使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来。
在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生都能健康地成长。
激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，能力不断提高。
二年级的学生，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，动手能力强，各科作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。
但同时，仍然有部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、睡觉、不做作业等现象。
根据实际情况，培优工作要有全局观念，抓好数学培优辅差工作，实行分层教学，数学基础差的学生要从最基本的知识点补起，鼓起他们对学习数学的信心，采取循序渐进，由浅入深的启发式教学，变要他学为他要学，使他们能主动发现问题、提出问题。
对于数学基础较好的学生，鼓励他们力争高分，有针对性的选取一些思考题，让他们去分析和解决，使得他们“吃得饱”，提高他们的分析、解答问题的能力。
2024学年度第二学期二年级数学培优辅差总结
2024学年度第二学期二年级数学培优辅差总结随着社会的发展，学生对数学的要求也越来越高。
为了满足学生的需求，我学校开设了数学培优辅差课程。
在本学期的课程中，我在教学方面做了一些努力和改进，现在对此进行总结如下：一、学生情况调查在开展数学培优辅差课程之前，我首先进行了学生情况调查。
通过给学生发放问卷和进行面谈，我了解到学生的数学基础情况、学习态度和学习方法等。
这些信息对我制定教学计划和教学策略非常有帮助。
二、因材施教根据学生的情况和需求，我对数学培优和辅差的学生进行了不同的因材施教。
对于培优学生，我注重拓宽数学知识面，提高数学思维能力。
对于辅差学生，我注重查漏补缺，重点讲解易错知识点，并给予更多的练习机会。
三、激发兴趣在教学过程中，我注重激发学生对数学的兴趣。
通过设计有趣的数学游戏和探究性的数学实验，让学生在轻松愉快中学习数学。
我还鼓励学生参加数学竞赛和奥数班，提高他们对数学的热爱程度。
四、启发思考在课堂上，我注重培养学生的数学思维能力。
我采用启发式教学法，通过让学生提前思考问题，自主发现规律，培养他们的逻辑思维和创造力。
我还鼓励学生多进行数学探究和解决实际问题，培养他们的实际应用能力。
五、巩固复习为了巩固学生的数学知识，我注重课后的巩固和复习。
每堂课结束后，我会布置一些相应的作业。
在批改作业时，我会详细指出学生的错误和不足，并给予针对性的提示和指导。
我还鼓励学生组织小组讨论和互相学习，加深对知识的理解和记忆。
六、家校合作在培优辅差过程中，我注重与家长的沟通和合作。
我向家长介绍孩子的学习情况和进展，征求他们的意见和建议。
我还鼓励家长在家庭中营造良好的学习氛围，监督孩子的学习进度，并鼓励他们多进行数学练习和思考。
通过以上的努力和改进，学生的数学成绩和学习态度得到了很大的提高。
他们的数学知识面和思维能力得到了拓宽和提高。
同时，学生对数学的兴趣和热爱也得到了增长。
这些都离不开学校的支持和家长的配合。
作为数学教师，我会继续不断学习和提高自己的教学能力，为学生的数学学习质量提供更好的保障。
二年级下学期培优辅差工作总结（精选15篇）
二年级下学期培优辅差工作总结（精选15篇）二年级下学期培优辅差篇1这个班级我已带了两年，对学生的学习能力有了一定的了解。
哪些是属于比较懒，哪些是属于接受能力比较慢，哪些是上课易分神的，我都心中有数。
说真的，培优辅差工作如果都靠课外时间根本不可能。
一是教师没有那么多时间，二是学生也会厌烦;三是有可能反面加重学生的负担;四是安全问题。
下面谈谈本学期，我在培优辅差方面是如何做的。
1、对于本班的这些后进生，我一一利用下课时间与他们谈话，消除他们的敬畏心理，拉近他们与老师的距离。
2、我从加强阅读量入手。
对于班级每天布置的阅读，我都督促这些后进生完成。
目的就是那他们有没有自觉，遇到不认识的生字，有没有去查字典。
经过一段时间的督促，发现大部分学生还是能做到。
3、对于后进生少批评，多表扬。
以激起他们希望与进取的火花;以批评为辅，尽量避免在公开场合的批评，即使批评，也要做到适时，适度。
4、优先批改作业。
作业练习是学生巩固所学知识的重要环节，作业批改是教师检查教学效果的必要手段。
优生的作业书写规范，正确率高，批改起来心情舒畅，差生的作业费时。
教学中我是这样做的：首先，差生的作业实行专业设计。
根据他们的实际水平，设计一些简单的、模仿性的作业。
(随着能力的提高而逐步加大难度)。
其次是他们的作业尽量当堂批改，随到随改，优先批改。
最后是作业的评价，在作业的评价中，只打“√”，不打“×”错误的地方怎么办呢?只画一条横线，提醒学生红线上面有错误，必须改正。
学生经过认真思考湖，会做了，就将错误的擦掉，填上正确的，老师看到改对后，在红线的末尾填上一个较长的“/”了一个不太规范的“√”，如果修改后仍是错的，红线不动，直至改对为止。
这样既维护了学生的自尊心，增强了他们的荣誉感，又养成了有错就改的好习惯，也便于老师监督学生对错题的修改。
经过这样反复的时间过程，一个个错题的被改正过来的，成绩一步一步提高了，我的目的也达到了。
5、对于优等生，总是引导他们做好预习工作，并学会做批注，要他们带着问题来上课，重视他们课外阅读与积累。
小学二年级数学培优辅差工作总结(通用4篇)
小学二年级数学培优辅差工作总结（通用4篇）小学二年级数学培优辅差工作总结篇1培优扶差是教学工作的重头戏，因为一个班级里面总存在着几个尖子生和后进生。
一学期以来，我在“培优转差”工作过程中，能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。
通过内化教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不时为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。
通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志力得到很大的提高；现将一学期来的工作总结如下：一、指导学法，切实提高优生的学习成绩1、认真备课，认真上好每一节课。
备课既要准备学差生的情况，也要备优生的课，使学优生有所获。
提高学习成绩。
2、课堂教学要注意联系生活实际，新课程改革提倡在生活中学习，生活处处有语文，生活处处有语文。
借用生活中的实际事例，更容易为学生创设学习的情景，更容易吸引学生的注意，学生只对自己感兴趣的知识有兴趣。
3、应用多媒体辅助教学，充分吸引需要帮助的学生的注意力，注意运用艺术性的教学语言，运用生动形象的多媒体画面来引导学生进入积极的学习状态，思维状态。
4、教学中注意贯彻面向全体因材施教的教学原则。
教师在课堂教学中既要关注那些学习状态积极的同学，更要关注那些需要帮助的学生，讲授新知与反馈练习都要分层设计，保证优生吃饱的情况下，也一定要让学困生尝到学习成功的喜悦。
平时作业和月考测也可依据本班情况采取分层考测的办法，帮助学困生找到学习的自信，让学优生更加努力。
二、采取具体的转化措施，提高学困生的学习成绩1、对学生采取“一帮一”的措施。
“学生一帮一”即品学兼优的学生帮助一个学有困难的学生，利用课余、休息时间给予适当的学习指导与帮助。
2、利用课余时间对学困生进行辅导。
每周的周一周二和周四进行学困生的辅导，每班的学困生，采取纵向成绩对比的方式，除平时课堂多关注，课间及时辅导和利用午后放学的时间专门辅导，并及时总结学困生转化的成功经验，在班级中树立典型，相信榜样的力量是无穷的，以典型来诱导学困生的学习动机。
2024学年度第二学期二年级数学培优辅差总结
2024学年度第二学期二年级数学培优辅差总结本学期，我作为二年级数学班的辅导教师，负责培优和辅差两个班级的数学教学工作。
通过一个学期的努力，我深刻认识到每个学生都有自己的优势和不足，需要采用不同的教学方法和策略来满足他们的学习需求。
在培优班的教学中，我发现学生对数学有一定的兴趣和天赋，他们的思维逻辑较为灵活，能够较快地理解和掌握新知识。
因此，我在教学中注重培养学生的创造性思维和解决问题的能力。
我引入了一些拓展性的数学问题和活动，让学生有机会运用所学的知识解决实际问题。
同时，我还不断提高课程的难度，挑战学生的思维极限。
通过这样的教学方法，学生的思维能力得到了进一步发展，他们在数学竞赛中取得了优异的成绩。
在辅差班的教学中，我发现一部分学生对数学缺乏兴趣，学习成绩较差。
他们对于数学知识的掌握速度较慢，容易出现基础概念混淆和计算错误的情况。
因此，我在教学中注重培养学生的数学基本功和计算能力。
我采用了一些生动有趣的教学方法和游戏，通过实际操作和多次练习，帮助学生巩固基础概念和数学技能。
同时，我还进行了个别化辅导，根据学生的不同问题，采取有针对性的教学策略。
通过这样的教学方法，学生的数学成绩逐渐提高，自信心也得到了增强。
在教学过程中，我还注重培养学生的团队合作意识和交流能力。
我组织了一些小组活动，让学生之间相互合作，共同解决问题。
通过与同学的合作，学生们能够相互交流、互相学习，增进彼此之间的友谊和理解。
同时，我还通过课堂上的讨论和分享，鼓励学生们表达自己的观点和想法。
通过一个学期的努力，我发现学生们的数学学习成绩有了显著提高，他们的数学兴趣和自信心也得到了增强。
同时，我也发现了自己在教学方法和策略上的不足之处。
下学期，我将继续努力，不断改进和提高自己的教学方式，为学生们提供更好的数学教育。
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二年级数学培优补差工作总结
本学期，我针对学生的具体情况进行了详细的分析，明确了培优补差的目标，制订了培优补差的计划。
一、基本情况
我所教的二一班学生一共有36人。
1、学困生有6人。
他们分别是周舜、周博、冯佳杨、邓靖然、李元元。
其中冯佳杨、邓靖然、李元元最大的特点就是速度慢。
周舜、周博、冯佳杨学习习惯和行为习惯较差，上课小动作多，注意力不集中。
2、优等生有：吴柳、黄嘉仪、吴黎、廖璇、刘惠雨、史思博。
二、主要措施
1、在课堂上，给学困生创造机会，在他们回答问题的过程中，及时了解他们知识掌握的情况，因材施教，对症下药。
2、采用激励表扬的方法，对学困生的每一点进步都给予肯定和表扬且表扬要及时。
并鼓励其继续进步，调动他们学习的积极性和成就感，增强自信心，提高学习数学的兴趣。
3、课堂情境创设要生动，通过各种活动方式给不同层次的学生创造机会。
不仅仅给学困生回答问题的机会，而且也要尝试运用优等生的思维方法即学生的思考方法。
不要将我的思维强加于学生，给学生思考问题的空间。
4、采用一优生帮一学困生的帮带行动。
5、对学困生实施训练基础习题，而对优等生则适当增加题目难度，发散思维方面的训练。
6、多于孩子接触交流，采用谈话法，观察法等方法，了解每位孩子的基本情况。
7、充分了解学困生的现行学习方法，给予正确引导，加强学习习惯的养成，培养良好的行为习惯及规范做题步骤，明确做题方法，制定学习目标。
8、向家长了解孩子的以往学习态度，学习习惯，通过对比，发现孩子的进步与不足之处。
三、配合本学科教学组织的教学活动
1、口算
2、笔算
3、乘法口诀
对学困生花的功夫需要很多，虽然对学困生辅导之后收效不大，但我始终坚信：每一位孩子都是优秀的！在今后的教学工作中，我仍要继续做好培优补差的工作，对优等生不仅仅培养他们的“高分”，更重要的是“高能”，使他们真正的成为“领头者”。
对因学习习惯不好，方法不得当，目标不明确，学习基础不好的等各种原因造成的学困生，我会做到具体问题具体分析，因人而异，因材施教。
最后，我会继续关爱每位孩子，使他们学有所长，劳有所得，取得更大的进步！
二年级上学期培优补差工作总结
2010年12月何玉知
匆匆忙忙又一年，平心静气坐下来反思一年的教学情况，有苦、有甜，而更多的是思考！这一学期,本班现有的学生相互之间学习及纪律情况参差不齐，会自然而然地产生一系列的问题，需要提高优生的自主和自觉学习的能力，使其影响并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，形成良好的自身素质。
在课堂教学中的,我坚持抓好基础知识，抓好基本技能，以重要数学知识、基本例子为主进行教学，使学生能逐步形成系统的数学思想与方法和掌握数学的基本解法，为学生打下扎实的数学基础。
全面提高学生学习的主动性和积极性,使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来。
在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生都能健康地成长。
激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，能力不断提高。
二年级的学生，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规范情况来看，大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，动手能力强，各科作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别是班干部能起到较好的模范作用。
但同时，仍然有部分学生学习不够认真，纪律生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、睡觉、不做作业等现象。
根据实际情况，培优工作要有全局观念，抓好数学培优辅差工作，实行分层教学，数学基础差的学生要从最基本的知识点补起，鼓起他们对学习数学的信心，采取循序渐进，由浅入深的启发式教学，变要他学为他要学，使他们能主动发现问题、提出问题。
对于数学基础较好的学生，鼓励他们力争高分，有针对性的选取一些思考题，让他们去分析和解决，使得他们“吃得饱”，提高他们的分析、解答问题的能力。
甚至要从严要求，规范他们解答数学问题的步骤。
在平时的教学中要以中间层次的学生为主，兼顾两头。
这样下去数学的整体成绩才能有提高。
采取的具体措施如下：
1、课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。
实行教师辅导、学
生帮辅的双重辅导模式。
2、以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。
3、结合考试，及时总结成绩，分析不足，提出要求。
搞好培辅工作的查漏补缺。
让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。
4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。
5、利用适当时间对学生进行思想道德教育，文明教育，纪律教育。
差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判断与控制能力。
6、激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。