2017兵团初高中学生阅读活动使用手册(新)
2017年中小学生暑期读书活动方案_0
2017年中小学生暑期读书活动方案）上，供师生和家长参考。
活动的主办单位鼓励区县和学校根据教育教学的实际需要和各年龄段学生的发展特点，向学生提供相应的暑假阅读推荐书目，并将区县和学校的推荐书目刊登在读书活动网站上供交流参考。
四、条件保障1、为配合暑期读书活动的开展，市教委中小学图书馆工作委员会将协调中国知网、超星读秀、中文在线等数字传媒机构，在读书活动网站上提供近 22000册适合学生阅读的各类优秀图书、2000余种报刊和近 6000个人文艺术、科技教育等方面的讲座视频，于 6月 15日-9月 15日期间免费向学校和师生开放，供学生上网阅读和观看。
2、通过各区县教育局图书馆工作委员会，要求各中小学制定暑期开放图书馆（包括电子阅览室）等场所的工作方案，为学生提供暑期借阅和利用服务，开放的具体时间和服务方式在假期前向学生和家长公示。
提倡学校向周边社区的学生和家长开放图书馆，并提供相关的服务。
五、活动内容为了鼓励广大中小学生积极、广泛、自主、健康地开展阅读活动，引导学生将阅读活动与实践活动相结合，促进“知行”结合、“手脑”并用，培养实践能力和创新精神，同时，着重对广大中小学生进一步开展传承中华优秀传统文化、践行社会主义核心价值观的教育，结合今年重大历史纪念活动的开展，主办单位设置了系列专题读书活动，供学生选择参加。
1.“走进中华经典——暑期中小学生读书征文活动”。
2.“继承革命传统、共创辉煌未来——纪念中国工农红军长征胜利 80周年历史知识有奖答题活动”。
3、“暑期中小学生阅读与创作实践活动”，活动项目分别为：（1）文学作品创作活动——作品的形式为：诗歌、小小说、散文、随笔等。
（2）艺术作品创作活动——作品的形式为：摄影、摄像、书法、绘画等。
（3）电脑作品创作活动——作品的形式为：绘画、动画、网页、程序设计、电子报刊等。
（4）科技作品创作活动——作品的形式为：科学小论文、科技小制作等。
4、“以书为友以书会友——暑期中小学生读书荐书活动”。
中学阅读活动实施方案
中学阅读活动实施方案一、背景。
阅读是学生学习的基本技能，也是培养学生综合素质的重要途径。
而中学阅读活动的实施，不仅可以提高学生的阅读能力，还可以拓展学生的知识面，培养学生的情感态度和价值观念。
因此，制定中学阅读活动实施方案，对于学校教育工作具有重要意义。
二、目标。
1. 提高学生阅读能力，培养学生的阅读兴趣和习惯；2. 拓展学生的知识面，促进学生的综合素质发展；3. 培养学生的批判性思维和创造性思维能力；4. 增强学生的情感态度和价值观念。
三、实施方案。
1. 制定阅读计划。
学校应根据学生的年级和学科特点，制定具体的阅读计划。
在计划中明确规定每个学生应该阅读的书目和阅读的时间，同时也要根据学科内容安排相关的阅读任务。
2. 开展阅读活动。
学校可以组织各种形式的阅读活动，如朗诵比赛、读书分享会、阅读驿站等。
通过这些活动，可以激发学生的阅读兴趣，增强学生的阅读体验。
3. 创设阅读环境。
学校应该为学生提供良好的阅读环境，建立丰富的图书馆资源，开设阅读角，布置阅读墙等。
同时，也可以邀请作家、学者等人士到校进行讲座，丰富学生的阅读体验。
4. 引导阅读思考。
学校可以通过阅读指导课、阅读笔记等方式，引导学生进行深入思考。
教师可以提出问题，引导学生分析、讨论，促进学生的批判性思维和创造性思维能力的发展。
5. 评价阅读成果。
学校可以通过阅读报告、阅读日记、阅读总结等方式，对学生的阅读成果进行评价。
这不仅可以激励学生的阅读积极性，还可以及时发现学生的阅读问题，加以指导和帮助。
四、保障措施。
1. 学校领导要高度重视阅读活动，制定相关政策，为阅读活动提供必要的支持和保障。
2. 教师要积极参与阅读活动，不断提升自身的阅读素养，成为学生阅读的榜样和引领者。
3. 家长要积极配合学校的阅读活动，关注学生的阅读情况，共同营造良好的阅读氛围。
五、结语。
中学阅读活动的实施，对于学生的成长和发展具有重要意义。
学校要充分认识到阅读活动的重要性，制定科学合理的实施方案，为学生提供良好的阅读环境和条件，全面提高学生的阅读能力和素养，推动学校教育工作取得更好的成效。
中学生阅读行动指南
中学生阅读行动指南介绍中学生阅读是一项重要的学习和提升个人素养的活动。
通过阅读，中学生可以拓宽知识面，提高阅读理解能力，并培养批判性思维和创造性思维能力。
本文档将为中学生提供一些行动指南，帮助他们更有效地进行阅读。
指南1. 设定阅读目标在开始阅读之前，中学生应该明确自己的阅读目标。
目标可能包括提高阅读速度，拓宽知识面，提高阅读理解能力等。
明确目标有助于中学生更有动力地进行阅读，并能更好地评估自己的阅读进度。
2. 创建读书清单中学生可以创建一个读书清单，列出自己想要阅读的书籍。
可以选择各种类型的书籍，包括小说、传记、科普等。
读书清单可以帮助中学生有计划地进行阅读，并激发他们对新知识的探索欲望。
3. 制定阅读计划制定一个合理的阅读计划对中学生非常重要。
他们可以根据自己的时间安排，确定每天或每周阅读的时间段。
同时，也要合理安排阅读的数量，不要过于贪多，保证每本书的充分理解与消化。
4. 激发阅读兴趣保持对阅读的兴趣是中学生持续阅读的关键。
中学生可以选择自己感兴趣的书籍进行阅读，并与同学、老师或家人分享自己的阅读心得。
参加阅读俱乐部、读书活动等也是激发阅读兴趣的好方式。
5. 使用阅读工具现代科技发展给中学生的阅读带来了很多便利。
中学生可以使用电子书阅读器、阅读应用程序等工具来方便地获取和阅读各种书籍。
工具还可以提供字词解释、注释、笔记等功能，帮助中学生更深入地理解和思考所读内容。
6. 增加阅读挑战中学生可以逐渐增加阅读难度，阅读更加具有挑战性的书籍。
这有助于提高他们的阅读能力，并丰富他们的知识储备。
可以选择一些经典文学作品、科学研究论文等进行挑战。
7. 做阅读笔记中学生在阅读过程中可以做一些阅读笔记，记录重要的观点、特点和值得思考的内容。
这有助于加深对所读内容的理解，并且方便以后复习和回顾。
8. 培养批判性思维阅读不仅是获取知识的过程，也是培养批判性思维的良好机会。
中学生在阅读时要学会质疑、分析和评估所读内容的可信度和价值。
初中阅读活动实施方案
初中阅读活动实施方案一、活动目的。
初中阅读活动的目的在于激发学生对阅读的兴趣，提高他们的阅读能力和理解能力，培养他们的阅读习惯，丰富他们的知识，提高他们的综合素质。
二、活动对象。
本次阅读活动的对象为初中学生，活动分为七年级、八年级和九年级三个年级，每个年级分别设置相应的阅读内容和活动安排。
三、活动内容。
1. 七年级活动内容：（1）阅读内容，选取一些简单、生动、有趣的小说、故事、诗歌等文学作品，让学生在阅读中感受文字的魅力。
（2）活动安排，每周安排一次阅读课，学生在课后进行阅读心得分享，教师进行点评和引导。
2. 八年级活动内容：（1）阅读内容，选取一些具有一定难度和深度的文学作品，如名著、经典故事、文学名家作品等，培养学生的阅读能力和文学鉴赏能力。
（2）活动安排，每周安排一次文学阅读课，学生进行阅读笔记和作品分析，教师进行指导和讲解。
3. 九年级活动内容：（1）阅读内容，选取一些涉及历史、文化、社会等方面的优秀作品，如传记、人物故事、社会现象等，拓展学生的阅读视野。
（2）活动安排，每周安排一次综合阅读课，学生进行文学作品阅读和相关知识学习，教师进行引导和讨论。
四、活动形式。
1. 个人阅读，学生在课余时间进行个人阅读，通过阅读心得分享的形式交流和展示自己的阅读收获。
2. 小组讨论，学生组成小组，共同阅读同一作品，进行讨论和交流，提高阅读的深度和广度。
3. 课堂展示，学生在阅读课上进行作品分享和阅读心得展示，增强学生的表达能力和自信心。
五、活动评价。
1. 学生评价，通过学生的阅读笔记、作品分享和课堂表现等进行评价，鼓励学生多角度、多层次地进行阅读。
2. 教师评价，教师对学生的阅读情况进行定期评价，及时发现问题并进行指导和帮助。
3. 家长评价，学校与家长进行沟通，了解学生在家中的阅读情况，共同关注学生的阅读习惯和成长。
六、活动效果。
通过初中阅读活动的实施，学生的阅读兴趣得到激发，阅读能力和文学鉴赏能力得到提高，阅读习惯逐渐形成，学生的综合素质得到提升，为他们的学习和成长奠定良好的基础。
中学生阅读行动指南 (4)
中学生阅读行动指南引言在当今信息爆炸的时代，中学生阅读能力的培养显得尤为重要。
良好的阅读能力不仅可以帮助中学生获取知识，提升学业成绩，还能拓宽他们的视野，开拓他们的思维方式。
因此，中学生应该有一个行动指南，帮助他们有效地进行阅读并获取最大的收益。
1. 培养阅读的兴趣和习惯1.1 阅读兴趣的培养中学生阅读的第一步是培养阅读的兴趣。
只有对阅读感兴趣，中学生才会主动去阅读并享受阅读的乐趣。
以下是一些培养阅读兴趣的方法：•选择适合自己的阅读内容。
找到自己喜欢的题材和类型，如小说、漫画、科普读物等，以激发阅读的兴趣。
•参与书籍推荐和讨论。
通过和同学、老师、家长进行书籍推荐和讨论，了解他们的阅读经验和喜好，发现新的阅读资源。
1.2 阅读习惯的养成除了培养阅读的兴趣，中学生还需要养成良好的阅读习惯，以提高阅读的效果和效率。
以下是一些养成阅读习惯的方法：•每天保持一定的阅读时间。
设定固定的阅读时间，例如每天晚上睡前或每周末的下午，养成每天阅读的习惯。
•记笔记和做读书总结。
阅读时可以使用笔记本或电子设备记录重要的信息、批注和感想，并在阅读结束后做读书总结，加深记忆和理解。
2. 选择适合的阅读材料2.1 合适的难度和题材中学生应该选择适合自己的阅读材料。
选择合适的阅读难度可以帮助中学生提高阅读能力，增加挑战性，但同时也要避免选择过于困难的材料，以免让阅读变得沉闷和乏味。
此外，也要根据个人兴趣爱好选择合适的题材，以增加阅读的乐趣和意义。
2.2 多样的阅读材料中学生应该选择多样化的阅读材料，以拓宽自己的知识和视野。
除了教科书和课外读物，中学生还可以阅读新闻报纸、杂志、网络文章等不同类型的文本，了解不同领域的知识和观点。
3. 提高阅读技巧和策略3.1 预读和预测中学生在阅读之前，可以先进行预读和预测。
预读主要是浏览全文，捕捉文章的大意和结构，了解文章的主题和重点；预测则是根据预读的信息和自己的背景知识，猜测文章的内容和发展。
课外阅读操作规程
课外阅读操作规程1. 为何需要课外阅读现代社会中，知识更新迅速，教室内的教学已经无法满足学生全面发展的需求。
课外阅读作为一种重要的学习方式，能够扩展学生的知识面，培养他们的阅读兴趣和思考能力。
因此，为了帮助学生更好地进行课外阅读，制定一个规范的操作规程十分必要。
2. 选择读物（1）读物类型：学生可以选择各种类型的读物，包括小说、诗歌、传记、科普读物等等。
鼓励学生根据自己的兴趣和需求选择合适的读物。
（2）阅读难度：学生应根据自己的阅读能力，选择适合自己的难度。
初读时可以选择一些相对简单的作品，逐渐提高难度，挑战自己的阅读能力。
3. 阅读计划（1）设定目标：学生可以制定阅读目标，如每周阅读一本书、每天阅读30分钟等。
目标的设定应该具体可行，并根据自身情况进行调整。
（2）制定计划：学生可以根据自己的时间安排，合理制定阅读计划。
可以在每天的固定时间段进行阅读，如早上起床前、晚上临睡前等。
4. 阅读技巧（1）预读：在开始阅读之前，可以先浏览全书的目录、封面、序言等内容，了解书籍的整体框架和主题，为后续的阅读打下基础。
（2）标记：学生可以使用不同颜色的笔或者书签对关键内容进行标记，方便后续的复习和整理。
（3）思考：在阅读过程中，学生应该积极思考和提出问题。
可以在书边做读书笔记，记录自己的思考和感悟。
5. 阅读反馈（1）读后感：学生可以根据自己的理解和感受，撰写读后感。
读后感可以表达对作者观点的赞同或质疑，以及自己在阅读过程中的收获和成长。
（2）分享交流：学生可以将自己的阅读心得与同学、老师或家人进行分享交流。
通过分享，可以拓展自己的思路，获得更多的观点和见解。
6. 注意事项（1）合理安排时间：课外阅读应与学业相结合，避免过度沉迷于阅读而忽略学习任务。
（2）多样化选择：学生应该选择多样化的读物，提高自己的阅读广度和深度。
（3）阅读环境：学生在进行课外阅读时，应选择一个安静、舒适的环境，避免受到干扰。
通过制定这个课外阅读操作规程，我们希望能够帮助学生更好地进行课外阅读，并培养他们的阅读兴趣和思考能力。
阅读活动实施方案
阅读活动实施方案一、活动目的阅读是一种重要的学习方式，能够拓展知识面，提高思维能力，培养阅读兴趣。
因此，本活动旨在通过举办阅读活动，激发学生的阅读兴趣，提高阅读能力，促进学生全面发展。
二、活动对象本次阅读活动主要面向中小学生，可以根据学生的年龄和水平分为不同的组别进行活动。
三、活动内容1. 选题本次阅读活动的选题应当具有一定的知识性和趣味性，能够吸引学生的注意力，激发学生的阅读兴趣。
可以选择一些经典的文学作品、科普读物、故事书等作为活动的选题。
2. 阅读方式活动可以通过集体阅读、个人阅读、朗读等方式进行。
可以设置阅读时间，让学生在规定的时间内进行阅读，也可以组织学生进行朗读比赛，提高学生的朗读能力。
3. 阅读材料活动可以提供丰富的阅读材料，包括图书、报纸、杂志等，也可以鼓励学生自行选择阅读材料。
可以邀请专业的编辑或作家为学生推荐阅读材料，指导学生进行阅读。
4. 阅读活动可以组织一些阅读相关的活动，如读书分享会、读书讨论会、阅读比赛等。
通过这些活动，可以让学生更加深入地了解阅读材料，提高阅读能力。
四、活动流程1. 策划阶段确定活动的主题、内容、时间和地点，制定详细的活动方案。
2. 宣传阶段通过校园广播、海报、微信公众号等方式进行宣传，吸引学生的参与。
3. 实施阶段按照活动方案进行活动的实施，组织学生进行阅读活动，引导学生进行阅读。
4. 总结阶段对活动进行总结，总结活动的收获和不足之处，为下一次活动做准备。
五、活动评估可以通过问卷调查、学生作品展示等方式对活动进行评估，了解学生对活动的反馈，为下一次活动改进提供参考。
六、活动意义通过阅读活动，可以激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力，培养学生的综合素养。
同时，还可以促进学生之间的交流，增强学生的合作意识和团队精神。
七、活动保障为了保障活动的顺利进行，需要做好相关的准备工作，包括场地准备、材料准备、人员配备等。
同时，还需要做好活动的安全保障工作，确保学生的安全。
(完整版)学生阅读活动方案
(完整版)学生阅读活动方案学生阅读活动方案活动目的和背景随着互联网的普及和移动设备的普遍使用，学生们越来越少花时间阅读。
阅读是提高学生语言能力、知识广度和批判性思维的重要途径。
因此，我们计划举办一系列的学生阅读活动，以激发学生对阅读的兴趣和热爱。
活动内容1. 阅读挑战我们将组织一个阅读挑战活动，鼓励学生阅读更多的书籍。
每位学生在一定时间内需要阅读指定数量的书籍，并记录阅读进度。
完成挑战的学生将获得奖励，例如阅读成就证书和特别研究机会。
2. 读书分享会为了鼓励学生之间的交流和分享阅读经验，我们将组织定期的读书分享会。
每位学生可以选择一本自己喜爱的书籍，并在分享会上向其他同学介绍该书的内容和自己的阅读心得。
这将为学生们提供一个互相研究和启发的平台。
3. 阅读俱乐部我们将设立阅读俱乐部，为对阅读有浓厚兴趣的学生提供一个团队研究的机会。
在俱乐部中，学生们可以选择具体的阅读主题，并共同阅读相关的书籍。
俱乐部将定期举办讨论会和阅读活动，以帮助学生们加深对书籍内容的理解和探讨。
4. 阅读竞赛为了激发学生的竞争意识和阅读动力，我们将举办阅读竞赛。
学生们需要在规定时间内阅读尽可能多的书籍，并参加相关的测试和测评。
取得优秀成绩的学生将获得奖励和荣誉，并有机会代表学校参加区域性的阅读竞赛。
活动预期成果通过这些学生阅读活动，我们期望达到以下目标：1. 激发学生对阅读的兴趣和热爱；2. 提高学生的阅读能力和阅读理解能力；3. 增加学生的阅读量和阅读广度；4. 培养学生的批判性思维和分析能力；5. 培养学生的团队合作和交流能力。
我们将根据学生的反馈和活动效果，不断优化和完善学生阅读活动方案，以促进学生的全面发展。
让我们一起共同努力，打造一个阅读氛围浓厚的学习环境！。
初中生读书活动指导方案
初中生读书活动指导方案一、活动目的和意义随着现代科技的发展，越来越多的初中生更愿意把时间花在电脑、手机等娱乐活动上，而放松疲惫的心灵，则多靠电视的娱乐消遣来解决。
这无疑导致了他们阅读兴趣和能力的下降。
因此，我们有必要组织一系列的读书活动，引导初中生重新热爱阅读，提高他们的写作和思辨能力。
二、活动形式和内容1. 阅读书目的选择为了吸引和满足各种读者的需求，我们可以选择多样化的书目。
其中可以包括经典文学作品、科幻小说、历史传记、社会和人文科学作品等。
每本书的难易程度可以根据学生的年级和阅读能力进行适当调整。
2. 读书活动的组织方式可以通过课堂教学、课外阅读活动、社团读书会等形式进行。
每周可以安排一到两节自由阅读时间，让学生根据自己的兴趣选择书籍，并在阅读后进行交流讨论。
也可以安排学生进行小组或个人读书报告，让他们分享自己的阅读心得和体会。
3. 阅读记录的建立为了让学生更加专注于阅读，我们可以要求学生建立阅读记录。
学生可以写下自己阅读过的书目、书评和阅读心得，同时也可以互相交流阅读经验，分享阅读成果。
4. 组织阅读活动除了日常的阅读时间，还可以组织一些特殊的阅读活动，如读书分享会、读书海报制作、书籍推荐等。
这样不仅丰富了学生的学习生活，还能提高他们的表达能力和创造力。
5. 阅读活动与写作的结合阅读和写作是相辅相成的。
通过组织写作比赛，鼓励学生根据自己的阅读经验，展开各类写作创作。
可以是书评、读后感、想象力作文等等。
这样可以培养学生的写作能力和思辨能力。
6. 建立读书推广团队为了让读书活动能够持久发展，我们可以选拔一些热爱读书的学生组织一支读书推广团队。
他们可以负责组织和策划各种读书活动，并进行阅读体验分享，鼓励更多的学生参与到读书活动中来。
三、活动的预期目标通过一系列的读书活动，我们希望达到以下的预期目标：1.唤起学生对阅读的兴趣，提高他们的阅读能力和阅读理解能力。
2.培养学生的写作能力和创造力，通过阅读能够激发他们的思考和表达能力。
中学全民阅读活动实施方案
中学全民阅读活动实施方案一、活动背景。
随着社会的发展和教育的进步，阅读已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
然而，随着新媒体的兴起和信息的爆炸式增长，学生们的阅读兴趣和能力逐渐下降，甚至出现了不少不良阅读习惯。
为了提高学生的阅读兴趣和能力，培养良好的阅读习惯，我们决定在中学开展全民阅读活动。
二、活动目标。
1. 提高学生阅读兴趣，培养良好的阅读习惯；2. 提升学生阅读能力和阅读理解能力；3. 丰富学生的阅读体验，拓展学生的视野，增长知识；4. 增进师生之间的交流和互动，促进校园文化建设。
三、活动内容。
1. 组织读书分享会，鼓励学生分享自己的阅读体会和感悟，激发学生的阅读热情；2. 开展阅读推广活动，邀请作家或学者到校进行讲座和交流，让学生近距离接触优秀的文学作品和思想；3. 创办学校阅读角，提供丰富多彩的图书资源，营造良好的阅读氛围；4. 组织阅读比赛，激发学生的阅读兴趣，提高阅读能力；5. 制定阅读计划，鼓励学生每天坚持阅读一定的时间，养成良好的阅读习惯。
四、活动组织。
1. 学校领导班子要高度重视全民阅读活动，制定详细的实施方案，明确责任分工；2. 各班级要设立阅读小组，定期开展阅读活动，激发学生的阅读热情；3. 教师要带头阅读，成为学生的阅读榜样，引导学生正确的阅读方法和态度；4. 学生要积极参与各项阅读活动，提高自己的阅读水平和阅读兴趣。
五、活动评估。
1. 通过问卷调查、学生作品展示、阅读能力测试等方式，对活动进行评估，总结经验，发现问题，及时调整活动方案；2. 学校领导要定期听取全民阅读活动的汇报，对活动进行评估，及时解决活动中出现的问题，确保活动的顺利进行。
六、活动预期效果。
1. 提高学生的阅读兴趣和能力，培养良好的阅读习惯；2. 丰富学生的课余生活，拓展学生的视野，增长知识；3. 增进师生之间的交流和互动，促进校园文化建设；4. 增强学校的人文氛围，提升学校的文化软实力。
七、活动总结。
中学全民阅读活动的实施，对于提高学生的阅读水平和阅读兴趣，培养学生的综合素质，促进学校文化建设，具有重要意义。
学生读书活动方案
学生读书活动方案一、背景读书是人类不断向前发展进步不可或缺的一部分。
在当今竞争激烈的社会中，阅读能力已成为进一步提高个人素质和竞争力的必备条件。
为了激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读能力和素养，营造良好的阅读氛围，我们制定了一系列的学生读书活动方案。
二、活动方案1.阅读启航本活动主要面向初二和初三级学生，目的是鼓励学生多读、读好书，最终提高学生的阅读水平、阅读兴趣和阅读能力。
此次活动中，在学校图书馆各自贴出一张启航海报，海报上贴出一些关于阅读的名言警句，让学生对阅读有更深刻的理解。
同时，学生也需写下自己的阅读计划并在启航栏目内提交，在活动结束后，学校将对在阅读计划方面提交得比较认真的学生进行奖励。
2.以阅读为纽带，体验书中的世界这项活动面向初一和高中级学生，旨在引导学生从书中领略到文化和时代的魅力，探索书中的不同世界。
通过让学生展示并分享阅读感受或心得，丰富学生的知识，提高学生的语言表达能力和阅读理解能力。
具体方案为：学生自愿选择一本书，并在规定时间内阅读完，然后写下自己的感受或心得并在班级中分享。
每次分享都由学生自己主持，旨在激发学生的自我管理和自我表达能力，增强学生的交流与合作意识。
3.书中有我，我在书中为了进一步激励学生对阅读的兴趣和热情，我们特地为学生定制了一项主题为“书中有我，我在书中”的读书竞赛活动。
在这项活动中，学生将在规定的时间内将一个自我认为最喜爱的书中的人物设计成一个小人物并在班级中展示。
这不仅鼓励学生保持对作品的深入阅读，并且此项活动极大地增强了学生们的想象力和动手能力。
4.开心阅读，趣味互动此项活动特别针对小学生。
通过将阅读以娱乐的形式呈现出来，吸引学生的阅读兴趣。
活动开始前，学生需要互相组队，随后根据完成的时间，答对数目以及阅读深度进行感谢。
这样的活动能够极大地加强团队间的合作和沟通，增加同学之间的互动。
在此同时，学校也将举办收藏书展以及一些书香课堂活动，以鼓励学生们积极参与阅读，并在阅读中感受到快乐。
(完整word版)读书活动实施方案201703
XXX小学读书活动实施方案2016至2017学年度第二学期书籍是传承人类文明的纽带,是人类进步的阶梯.为培养学习型、研究型教师，全面提高学生素养，积极构建和谐校园、书香校园，打造内涵丰富、特色鲜明的校园文化,在师生中树立勤奋读书、热爱知识、崇尚科学的良好风尚，特制定本实施方案.一、指导思想以《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》为指导，以建设书香校园、和谐校园为目标，引领广大师生徜徉书海，与经典为友、以名著为伴,在读书中学会做人、学会思考、学会认知，营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围，提高学校的办学品位，全面提高教师和学生的综合素质，扎扎实实地提高学校素质教育的质量。
二、活动对象全校师生三、活动主题养成读书习惯创建书香校园四、活动目的1、通过读书活动，激发教师读书欲望,提高教师读书品味，陶冶情操，濡养心灵，充实文化底蕴,提高综合素质，促进教师专业发展。
2、通过读书活动，积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书,我快乐，我成长"的理念,帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要.3、通过开展读书活动,教师、学生一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行书香班级、书香学校的建设。
4、通过系列活动的开展,逐步形成我校特有的“书香校园”特色，不断提升我校的办学品位。
五、活动时间2017年3月至2017年6月六、活动实施过程读书活动分三个阶段进行：第一阶段：2017年3月，为发动准备阶段.主要任务是：1、制定公布方案、计划，初步改变校园环境，学校教导处、德育处、贵生工作室、寻真文学社利用各种机会、各个平台向全校师生、学生、家长发出倡议，做好宣传发动工作.2、召开“书香溢校园、好书伴我行”启动仪式，在全校师生中掀起读书的热潮。
3、向各年级推荐读书目录,制定“书香班级”、“读书之星”的具体要求标准.各班级建立图书角，开辟一块“读书交流园地”.第二阶段：2017年4月-2018年5月,为重点实施阶段.主要任务是：完善校园阅读文化建设,开展丰富多彩的读书活动。
学校阅读活动指南(最新)
学校阅读活动指南(最新)活动宗旨本学校积极开展各类阅读活动，旨在激发学生的阅读兴趣，提高阅读能力，丰富学生的知识储备，培养学生的阅读惯和思考能力。
活动内容1. 读书角落：在学校图书馆或阅览室设置专门的读书角落，提供各类优质书籍供学生阅读；2. 阅读讲座：邀请知名作家或读书专家来校为学生们进行阅读讲座，分享阅读心得和经验；3. 课外阅读：根据学生的年级和兴趣，开展课外阅读活动，推荐适合的图书给学生，并组织讨论和分享；4. 阅读比赛：举办校内的阅读比赛，鼓励学生们积极参与，并给予奖励；5. 线上阅读平台：为学生提供线上阅读平台，让学生可以随时随地阅读电子书籍，同时提供个性化的推荐和反馈；6. 阅读活动周：每学期定期组织一次阅读活动周，开展各类主题活动，包括朗读比赛、书展等。
活动目标1. 激发学生对阅读的兴趣和热爱，培养持续终身的读书惯；2. 提高学生的阅读能力，包括阅读理解、语言表达和批判性思维等方面；3. 培养学生的阅读思考能力，培养学生的创造性和批判性思维；4. 丰富学生的知识储备，拓宽学生的视野和思维广度。
活动实施1. 学校图书馆和阅览室应提供充足的书籍资源，保证学生能够方便地获取到各类书籍；2. 学校应邀请相关专家来校进行讲座，并根据学生的年级和兴趣，有针对性地推荐阅读书目；3. 学校可以建立在线阅读平台，并为学生提供个性化推荐和反馈；4. 学校要合理安排阅读活动周的各项活动，并提前发布活动通知和安排。
活动评估学校将定期评估阅读活动的效果和学生的参与度，通过学生的阅读测试和问卷调查等方式进行评估，从而优化活动方案，提高活动质量。
以上为学校阅读活动指南(最新)的内容，希望能够通过这些活动培养出更多的热爱阅读的学子！。
阅读活动实施方案
阅读活动实施方案实施方案：一、活动目的及背景：为了提高学生的阅读能力和阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，我们计划开展一系列有意义的阅读活动。
二、活动内容和流程：1. 书籍推荐：每周在学校图书馆和教室门口设置一个“每周推荐”的展示板，展示推荐的图书，包括文学作品、科普读物、名人传记等不同类别，鼓励学生进行阅读。
2. 读书分享会：每周定期举办读书分享会，鼓励有良好阅读成果的学生主动分享他们最近阅读的好书，分享内容可以包括书籍的主要情节、读后感想、重要人物等。
分享会活动也可以邀请班级的外教、文学爱好者等来分享他们的阅读体验。
3. 阅读任务：每个学生每周必须完成一个阅读任务，任务内容可以是阅读一本指定的图书，或阅读一篇选定的文章等。
学生需要在阅读后写下自己的读后感，并将其提交给班主任。
4. 朗读比赛：定期举办班级朗读比赛和全校朗读比赛，通过比赛形式来提高学生的朗读表达能力和语感，并激发他们对阅读的兴趣。
5. 阅读角落：学校图书馆和教室内设置阅读角落，提供安静的环境和丰富的图书资源，供学生随时阅读。
同时，在图书馆和教室内发布一些与阅读相关的宣传海报，以增加学生的阅读意识。
三、活动预期效果：1. 提高学生的阅读能力和阅读理解能力，培养他们良好的阅读习惯。
2. 激发学生对阅读的兴趣和热爱，拓宽他们的知识面。
3. 增加学生与书籍的接触时间，丰富他们的精神生活。
4. 培养学生的朗读表达能力，提高他们的口才和语感。
四、活动实施计划：1. 设立“每周推荐”展示板，每周更换推荐书籍。
2. 每周举办一次读书分享会，时间为周五下午。
3. 每周布置一个阅读任务，要求学生在截止日期前提交读后感。
4. 每学期举办一次班级朗读比赛，每学年举办一次全校朗读比赛。
5. 在学校的图书馆和教室内设置阅读角落，提供舒适的座位和多样化的图书资源。
6. 每学期初和学期末对阅读活动的效果进行评估，并根据评估结果调整后续活动计划。
以上为阅读活动实施方案，希望能够通过这些活动创造良好的阅读氛围，促进学生全面发展。
中学生读书活动方案
中学生读书活动方案近年来，随着社会的进步和技术的发展，越来越多的中学生开始远离书本，而投身于电子娱乐和社交网络当中。
这种情况引起了广泛关注，因为阅读对中学生的成长和发展起着重要的作用。
为了鼓励中学生培养读书的兴趣和习惯，我校制定了以下读书活动方案。
一、鼓励多种形式的阅读为了满足中学生的不同阅读喜好和兴趣，我们将开展多种形式的阅读活动。
首先，我们将举办图书阅读比赛，要求学生根据自己的兴趣选取一本图书进行阅读并撰写读后感。
其次，我们将组织读书分享会，让学生分享自己喜欢的书籍内容和阅读体验。
此外，我们还将邀请专业人士给学生讲解文学作品背后的文化背景，激发他们对阅读的兴趣。
二、建立读书社群为了培养中学生的阅读兴趣和习惯，我们将建立一个读书社群。
这个社群将定期聚会，组织各类读书活动和讨论。
社群中的成员可以互相推荐好书，并分享自己的阅读心得。
此外，我们还将邀请知名作家、学者或者艺术家来学校进行读书沙龙活动，鼓励中学生与专业人士进行深入的交流和思考。
三、拓展阅读材料来源为了让中学生有更多的阅读选择，我们将拓展阅读材料的来源。
除了传统的出版物外，我们还将与图书馆合作，在学校设立小型的图书馆或者阅览室，让学生可以方便地借阅各种书籍。
同时，我们还将积极引进电子书籍，通过数字化平台提供更多丰富多样的阅读资源，满足中学生的个性化需求。
四、引导注重阅读质量鼓励中学生阅读是重要的，但更重要的是培养他们对阅读质量的关注。
我们将引导学生不仅要追求数量上的阅读，更要注重阅读的深度和品质。
学校将组织课外阅读俱乐部，推荐一些经典文学作品和哲学思考类的书籍，并组织学生进行集体或个人的阅读和讨论。
五、鼓励多媒体阅读中学生生活中离不开互联网和移动设备，我们将充分利用这些工具，鼓励中学生进行多媒体阅读。
通过推广电子书和在线阅读平台，让学生可以在移动设备上随时随地阅读各类书籍。
此外，我们还将组织学生参加有关阅读的线上论坛和博客，使学生们能够借助网络平台进行交流和分享。
中学生开展阅读活动方案
中学生开展阅读活动方案引言:阅读是培养学生综合素养的重要手段之一。
然而，在信息高速流动的时代，中学生的阅读热情却越来越低。
为了激发中学生的阅读兴趣，提升他们的阅读能力和素养，我们制定了以下中学生阅读活动方案。
一、开展主题阅读活动:主题阅读活动是激发学生阅读兴趣的有效方式之一。
学校可以选择一些与学科内容相关的主题，如科学发展史、文学名著、历史人物等，组织学生集中阅读相关文献，并进行讨论和分享。
通过开展这样的活动，学生既可以在阅读中增长知识，又可以交流思想，培养沟通能力。
二、丰富阅读材料:中学生对于教材的厌倦感是影响他们阅读兴趣的重要因素。
因此，学校应该丰富阅读材料的选择，增加各种类型的书籍，如小说、诗歌、科普读物等。
同时，还可以引入网络阅读资源，提供更多与学生兴趣爱好相关的内容，以吸引他们的眼球。
三、开展读书分享会:读书分享会是培养学生阅读习惯和推广优秀作品的有效途径。
学校可以组织学生定期在班级或学校范围内进行读书分享，每位学生都有机会分享自己喜欢的书籍，介绍故事情节、人物形象以及心得体会，以此激发其他学生的阅读兴趣和欲望。
四、建立个人阅读档案:每位学生都应该有自己的阅读档案，记录下自己阅读的书籍、阅读的时间、感悟和收获等内容。
这样做可以帮助学生系统地管理自己的阅读历程，激励他们不断提高阅读量和质量。
五、开设阅读角:学校可以设置专门的阅读角，提供安静、宽敞的环境供学生阅读。
在阅读角提供丰富的图书，同时配备舒适的座椅和自助借阅系统，让学生能够自由选择自己喜欢的图书。
阅读角还可以举办各类阅读活动，如朗读比赛、写作比赛等，增加学生参与的积极性。
六、邀请作家讲座:学校可以邀请优秀作家或知名学者来校进行讲座，分享自己的阅读经验和写作心得。
这样的活动不仅可以让学生了解作家的创作背景和创作故事，还可以激发学生对于作品的兴趣，促进学生与作家的交流。
七、利用课外时间开展读书活动:学校可以利用课外时间，组织学生进行读书活动。
高中语文团阅教育手册
高中语文团阅教育手册
简介
本手册旨在为高中语文团阅活动提供指导，以帮助学生更好地阅读和理解文学作品。
团阅是一种集体阅读活动，有助于培养学生的思考能力、语言表达能力和文学素养。
目标
- 培养学生的阅读兴趣和阅读习惯
- 提升学生的文学素养和批判性思维能力
- 培养学生的团队合作和交流能力
活动流程
1. 确定团阅活动的时间和地点
2. 选择适合的文学作品，可以根据教学计划或学生的兴趣来确定
3. 分配阅读任务，每个成员负责阅读一定的章节或篇章
4. 设定阅读目标和问题，引导学生思考和讨论
5. 进行团阅活动，学生可以自主阅读，也可以分组讨论
6. 活动结束后，组织学生进行总结和分享，可以进行小组展示或写作交流
活动指导
- 鼓励学生自主思考和表达，提高他们的批判性思维能力
- 引导学生分析文学作品的情节、人物、主题等要素
- 培养学生的阅读策略，如提问、标注、摘录等
- 鼓励学生团队合作，互相倾听和尊重他人观点
- 提供学生必要的背景知识和辅助材料，帮助他们更好地理解作品
- 鼓励学生分享自己的阅读体验和感悟，促进交流和互动
注意事项
- 确保团阅活动的秩序和安全，教师应全程参与并指导
- 避免一味追求答案，更重要的是培养学生的思考能力和批判性思维
- 尊重学生的阅读兴趣和阅读节奏，不要强迫学生按照自己的想法阅读
- 鼓励学生多角度思考和理解作品，避免片面的解读和评价
结语
高中语文团阅活动是培养学生阅读能力和文学素养的有效途径，通过团队合作和交流，学生可以更好地理解和欣赏文学作品。
本手
册提供了一些指导和建议，希望能够帮助教师和学生在团阅活动中
取得良好的效果。
学生阅读实施方案
学生阅读实施方案
一、背景介绍
随着社会的发展和教育的进步，学生阅读能力的培养已经成为学校
教育的重要任务。
阅读是学生获取知识、提高综合能力的重要途径，因此，制定一套科学的学生阅读实施方案显得尤为重要。
二、目标设定
1. 提高学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
2. 提升学生的阅读理解能力和批判性思维能力。
3. 培养学生的阅读自觉性和自主性，形成自主阅读的习惯。
三、实施方案
1. 打造阅读氛围
学校可以通过搭建图书角、举办阅读节、开展读书分享会等形式，
营造浓厚的阅读氛围，激发学生的阅读兴趣。
2. 丰富阅读资源
学校图书馆要配备丰富的图书、期刊、报纸等阅读资源，同时鼓励
学生自主选择阅读材料，满足不同学生的阅读需求。
3. 引导阅读方法
学校可以通过阅读指导课程、阅读指导手册等方式，引导学生掌握科学的阅读方法，提高阅读效率和阅读质量。
4. 阅读评价机制
建立科学的阅读评价机制，对学生的阅读情况进行跟踪和评估，及时发现问题并采取相应措施。
5. 培养阅读习惯
学校可以通过每日阅读时间、课外阅读任务等方式，培养学生的阅读自觉性和自主性，形成良好的阅读习惯。
四、实施效果
通过上述实施方案的落实，学校可以逐步提高学生的阅读兴趣和阅读能力，培养学生良好的阅读习惯，提升学生的综合素质。
五、总结
学生阅读实施方案的制定和落实，对于学生的全面发展具有重要意义。
学校和教师要共同努力，切实落实学生阅读实施方案，为学生的健康成长和终身发展奠定坚实的基础。
中学生课外阅读活动方案
中学生课外阅读活动方案一、活动目的与背景中学生课外阅读活动的目的是促进学生的阅读兴趣和阅读能力的提升，培养他们的综合素养和学术能力。
在信息爆炸的时代，中学生普遍存在沉迷于手机和网络的问题，阅读能力普遍较差。
因此，通过开展多样化、有针对性的阅读活动，可以引导学生广泛阅读，拓展他们的知识面和视野，激发他们的思考和创造力。
二、活动内容与形式1. 读书交流会：每学期组织一次读书交流会，学生可以自由选择自己喜爱的图书进行阅读，并在交流会上与同学分享自己的阅读心得与体会。
这不仅可以增进学生之间的友谊和交流，还可以培养他们分析、表达和批判性思维能力。
2. 阅读推荐：每周在学校官方微信公众号或设立线上阅读推荐专栏，推荐各类适合中学生阅读的优秀图书和文章，包括文学作品、科普读物、历史传记等。
同时，鼓励学生在公众号上留言评论，与其他同学进行互动。
3. 读书挑战赛：以班级为单位组织读书挑战赛，每个学期设定一定的阅读目标，鼓励学生积极参与，并给予相应的奖励。
通过竞赛的方式，激发学生的学习动力和阅读热情。
4. 读书日记：要求每位学生每周至少写一篇读书日记，记录自己所阅读的图书的内容、感受和思考。
同时，学校老师或图书管理员定期查阅学生的读书日记，鼓励并指导学生在写作中提高自己的表达能力和思维能力。
5. 阅读角落：在学校图书馆、教室或学生活动中心设置阅读角落，提供丰富多样的图书、杂志和报纸。
学生可以在课余时间自由选择自己感兴趣的图书进行阅读，教职员工也可以在此处为学生提供必要的指导和引导。
三、活动执行与管理1. 学校领导支持：活动方案需要得到学校领导的支持，包括提供活动经费、给予活动时间和空间的支持。
2. 教师参与：教师要积极参与到活动中，组织学生进行阅读指导、读书交流和评价。
同时，教师要身体力行，做到阅读典范，成为学生的榜样。
3. 学生参与：鼓励学生积极参与到阅读活动中，提高他们的主动性和自觉性。
可以设立相关的积分制度，将活动的参与度和阅读的成果相结合。
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兵团教育资源公共服务平台（暑期云课堂学生使用说明）
阅读活动之“暑期云课堂”概述
活动主题：课程既是教育教学的根本，也是教育改革的重点与最关键的环节。
初高中已经具备了一定的认知，对于知识应当有更深层次的了解。
为丰富学生假期生活，让读书与课程学习紧密相关，通过名师导读和拓展课程，让提升学生综合素养，促进学生核心素养发展。
活动时间：2017年7月1日-9月15日
活动对象：初、高中学生
活动建议：至少完成一门课程的学习
奖项评选：根据学习情况（完成课程学习数量和成绩），进行奖项评选。
优异者可以获得丰厚奖品和证书。
服务qq群：297797842（有问题，可在里面咨询喔）
初中阅读课程：
高中阅读课程
一、登录
1.在浏览器地址栏中（下图上面红框处），输入网址
/，按回车，即可进入新疆兵团资源公共服务平台。
2．在右侧安全登录框里，输入您的账号和密码，点击确认登录。
3.页面跳转至“控制台”，如下图所示，在控制台左侧目录栏中，点击“数字图书馆”。
注意：如果左侧目录栏没有“数字图书馆”选项，需要从左侧目录栏底部，点击“添加应用”，弹出页面，选择“数字图书馆”，点击“收藏”，进行应用添加。
4.点击数字图书馆后，页面自动跳转至“我的书房”，如下图所示。
5．在左侧目录栏中，点击“我的课程”。
二、选课报名
6.在我的课程页面，选择“我学的课”，点击右侧框内“+”号。
7.页面跳转至暑期云课堂，如下图所示，可根据自己年级，选择学段，点击“初中”或“高中”（如下图红框所示）
8.选择自己感兴趣的课程，点击课程封面图片。
9.跳转到课程首页，点击课程报名，确定报名此课程；
点击“进入课程”或“学习空间”就可以开始课程学习了。
三、课程学习
下图为课程学习页面，点击目录即可进入学习。
学习采用闯关模式进行，橘色圆点代表任务点，完成一个章节任务点，橘色会变为绿色，方可进行下一任务点的学习。
一般一个章节，包括两个任务点，视频+测验，看完视频，做测验。
平台会自动进行成绩统计。
四、了解自己学习进度
进入课程后，右上角点击“统计”模块，可查看自己学习进度（成绩和排名等）。
五、使用手机或pad学习
暑期云课堂不仅可以使用电脑进行学习，也支持使用pad和手机进行学习，这样有利于同学们充分利用自己的碎片化时间，来完成课程的学习。
下面我们就一起来看一下如何使用手机或pad来进行学习吧。
注意：首次登录和课程报名一定要在电脑端完成。
1.扫描下面二维码，安装手机客户端——超星学习通app。
2. 安装完成后，打开学习通app，你将看到下图（左）页面。
点击左上角头像标识。
跳转页面，选择单位账号，输入机构码13098，输入账号（同电脑登录账号）、初始密码12345678登录。
2.登录后，修改移动端登录新密码，建议与电脑端保持一致，点击确认。
推荐绑定手机
和邮箱，下次登录的时候，采用个人账号，手机或邮箱登录就可以了。
3．登陆后，将看到类似下面的页面，在页面底部，选择“我的”——“课程“
4．课程页面，可以看到自己选课报名的所有课程，点击课程名称进入课程学习。
可以看视频、做测验，与选择同一门课程的学生进行互动交流。
注：移动端课程学习页面简介
群聊：所有报名该课程的学生学习交流群；
成员：所有学习该课程学生名单；
话题：类似贴吧，课程学习观后感征文在此处提交；
答疑：问题答疑。
课程目录：学习的课程章节，点击目录即进入学习页面。
观看视频，在线测验等。
六、获得课程证书
①在顺利学习完整门课程，合格完成所有任务点后，即可获相应学分并拿到该门课程的《课程证书》。
（证书发放时间由超星公司和学校决定，同学们学习完等待通知）
②首页进度（或者是“统计“）中，可以了解自己情况，如果成绩通过，学校进行证书发放后，可在右上角看到“下载证书”按钮，点击即可下载课程电子证书。
如果绑定邮箱，会发送邮件，通知证书发放。
成绩优异者可获得丰厚奖品喔！
加油！加油！。