苏教版牛津英语小学四年级上册教案
(苏教牛津版)四年级英语上册教案Unit4period1
3.老师用“Do you like…?”句型结合本课的单词与学生进行对话操练。
*根据中文写出单词或短语
用英语风筝
热爱小汽车
公共车自行车
**根据句意和图片写出单词。
***听A部分录音，跟读课文。
(带读，小组读，分角色读)
Homework
*听A\B部分内容，熟读课文与单词三遍。
3.能初步运用所学句型相互交流。
过程与方法
培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。
情感与态度
学习英语的兴趣浓厚，敢于用英语进行交流和表达。
教学资源
预习作业
1.听磁带，根据图片，跟读A部分短语，初步理解课文。
2.听磁带，根据图片，跟读B部分这些生词。
教学准备
单词卡片、录音机、练习本。
苏教牛津版四年级英语上册教案
Unit4 I like…
课题
4AUnit4A&B第一课时
三维目标
知识与能力
1.能听得懂、会说、会读和会写单词English, do, don’t. kite, love, car, bus, bike, OK, That’s OK.
2.能听得懂、会说句型Do you like…？及其回答，Ilike this/ that…Ilove…Here’s a…for you. Thank you very much.
Yes,Ido. No,Idon’t.
Here’s a…for you.
Thank you very much.
学生通过游戏巩固单词。
根据适量的提示完成本单元四会词的拼写任务。
D融会贯通（7分钟）
1.学生在老师的引导下进行花样读单词。
(苏教牛津版)四年级英语上册教案 Unit1(9)
苏教牛津版四年级英语上册教案unit1 May I have …？第二课时教学内容：B部分中单词及C部分中内容。
教学目标：1. 能听、说、读、写单词a pen ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencilcase ,a book .2. 能熟练运用对话中的交际用语并会写句型May I have…? This …is for …教学过程：一、Warm up1．Sing a song :Hello .2．Greetings: May I come in ? Yes ,come in ,please .3．Free talk .May I have …? Yes /Sure .使用学过的交际用语进行对话。
二、Revision .学生用自己的实物表演Read and say中的对话。
1．师引导学生对话。
2．学生之间交际练习。
三、Presentation and practice .1. 学习单词a ball pen ,a pencil case ,a brush , a bookmark ,a notebook ,a book .（1）利用实物学习单词: a pencil case .T: What’s this in English ? Oh ,It’s a pencil case . Do you like pencil case ?S: Yes . 听录音，生跟读。
（2）同法学习单词a bookmark ,a brush ,a notebook .2.Play a game : What’s missing ?游戏规则：将a bookmark ,a brush ,a notebook ,a pencil case的图片贴在黑板上，让一学生背对黑板，师拿掉任一张图，让学生猜出缺少的那张图片。
T:What’missing ?S: The pencil case .(指学生将图片放回原位)（这个游戏的目的是为了让学生在听、说、读方面巩固这些单词。
Unit4教案-江苏牛津小学英语四年级上册
Unit4（Part A）教案第一部分简要提示一、年级：4年级二、单元：Unit4三、课题：I like…四、课型：新授课五、教学内容：Unit4 Part A六、教学目标：1、掌握单词、词组: puppet,kite,puzzle,doll,in English2、能听懂、会说、会读日常交际用语I like puzzles. Me,too. I love dolls.Thank you very muich.七：重、难点：初步了解掌握句型：What’s this/ that in English? It’s a…Do you like …? Yes, Ido. / No,Idon’t.第二部分教学过程第一部分：突破重、难点1.T: Hello, boys and girls.Nice to meet you.Let’s start our English lesson,0K?T: OK. This class we’re going to learn Unit.4 Part A.同学们好！今天我们学习第四单元A部分。
（ppt）Now look at the picture and answe r my questions:What’s this ?S1: It’s a tiger.T: Yes.It’s a tiger.T: Do you like this tiger? Yes or No? I like this tiger .So I can say:Yes,I do.(PPT显示)我喜欢这只老虎，我就说：Yes, I do.If I don’t like thistiger,Ican say:No, I don’t.假如我不喜欢，我就说：No, I don’t. Read after me.（领读）(Ppt cat)T:Look. What’s that ?It’s a cat. Do you like cats? Yes, I do.(Ppt) T:I’ve got another picture.Look. What’s this in English?in English 用英语这个用英语怎么表述？当我们不知道某物用英语如何表述时，我们说：What’s this in English? 用It’s…回答。
Unit1教案-江苏牛津版小学英语四年级上册
Unit 1 May I have …?主备人修改人单元教材分析：第一单元安排了“新学期向老师要新课本”，“教师节给老师送贺卡并向老师表示祝贺”这两个语言情景，话题贴近生活，学生乐意学习。
在教学内容方面，从本单元起对部分单词和句子提出了书写要求，希望教师高度重视。
对单词的字体、书写方法、规格等方面要进行示范、指导，使学生逐步形成良好的书写习惯。
学情分析：这个单元是新学期开始的第一单元，主要设计的是向别人要东西及给东西时的礼貌用语，学会运用“May I have …？Sure .Here you are .”,“Yes . This … is for you . Thank you ”以及相关的文具类单词。
对于句型This...is for you.学生掌握起来可能会有点困难，教学中要反复带读，多让学生用实物操练。
文具类单词中有六个单词如pen , ruler , rubber , ball pen , pencil , book 等已经在3A，3B中出现过，所以相当简单。
而本单元的另外三个单词pencil case , notebook , bookmark 也都是在pencil ,book, bookcase 延伸出来的，所以记忆起来容易多了。
单元教学总要求：1．能听得懂、会说、会读和会拼写单词a pen , a ball pen , a pencil , a book .2．能听得懂、会说和会读日常交际用语May I come in ? Come in , please .Yes ./Sure . Here you are .Thank you . All right . Good morning . Goodbye . Here’s a … for … Happy Teachers’ Day !3．能听得懂、会说、会读和会写句型May I have …? This … is for …4．了解辅音字母b和c在单词中的读音。
苏教牛津版英语四年级上册《Ilike…》教案_四年级英语教案上册
苏教牛津版英语四年级上册《Ilike…》教案教学目标1.能够听、说、认读单词i like和一些常见的食物、动物、玩具等名词2.能够运用i like句型问询和回答自己喜欢的事物3.能够用简单的句子表达自己的爱好教学内容本课程主要包括以下内容：1. 单词i like及其用法2. 一些常见的食物、动物、玩具等名词教学重点1.能够听、说、认读单词i like和一些常见的食物、动物、玩具等名词2.能够运用i like句型问询和回答自己喜欢的事物教学难点能够用简单的句子表达自己的爱好教学过程及课时安排第一课时教学目标1.学习单词apple、banana、cake、juice，并能够正确听、说、认读这些单词2.能够使用i like句型询问对方是否喜欢这些食物，并能够用简单的句子回答自己的爱好3.能够通过课堂小游戏加深对学习内容的记忆教学过程1.导入新课，教师出示苹果、香蕉、蛋糕、果汁等图片，缩小图片，轮流展示给学生看，让学生说出图片内容。
2.带领学生学习单词apple、banana、cake、juice，通过声音、视觉、动作等多种方式进行教学，并让学生模仿老师读单词。
3.教授i like句型及其用法，随机点名，让学生回答自己喜欢的食物，并带领学生模仿老师进行练习。
4.复习单词和i like句型，巩固学习成果。
5.课堂小游戏：学生围成一个圈，背对中间的学生，中间学生喊出一个单词，圈内的学生猜猜是什么单词。
作业布置作业一：在家里找出一件自己喜欢的玩具，并用i like句型写一句话描述它。
作业二：说出三种自己喜欢的食物，并用i like句型写下来。
第二课时教学目标1.学习单词dog、cat、rabbit、duck，并能够正确听、说、认读这些单词2.能够使用i like句型询问对方是否喜欢这些动物，并能够用简单的句子回答自己的爱好3.能够通过课堂小游戏加深对学习内容的记忆教学过程1.导入新课，教师出示狗、猫、兔子、鸭子等图片，缩小图片，轮流展示给学生看，让学生说出图片内容。
(苏教牛津版)四年级英语上册教案Unit4第一课时
Sing a song.
“Goodbye”.
六、板书设计:
Unit 4 Goodbye
图1Get up ,××.All right
图2Go to school now ,××.Ok,××,Goodbye.
图3Go home now ,××.All right,See you,××.
图4Go to bed now ,××. Ok ,Good night ,××.
2. Act the part A.(引入竞争制，使学生的注意力更为集中)
Ss first time listen, second time read after the T.
Ss act the part A.
E.Exercise
Do theworkbook :
Workbook:Page10A Listen and judge .
c. Practice.(开火车练习）此时播放合适的音乐，渲染气氛。
c.Check.
3. Boys and girls,I’mtired ,Let’s have arest .
T: Let’s play a game:Listen and do .
同上教授“Go home,Go to bed ,Goodbye ,See you,Good night.”
七、作业设计:
1.Listen to the tape and repeat about Part A three times .
2.Sing“Goodbye !”
八、课后反思
本节课，我利用了多媒体课件给学生展示形象、生动的情景。通过这种情景的创设，激发了学生学习的兴趣，同时也降低了学生的学习难度。
2. To encourage the Ss to talk in English .
四年级英语上册 unit6教案 苏教牛津版
（苏教版）牛津英语教案四年级上册 unit6Unit6 Whose gloves?The first period教学目标：1、能听懂、会读、会说、会写单词a sweater, a jacket, big, small, long, short.2、能听得懂、会说和会读日常交际用语(1)Try this one/pair on. (2) It’s too big/small.（3）The ---- are too long/short.教学难点：句型“The --- are too long/short.”教学过程：(一) Revision:1 、Sing a song "Clothes”2 、T: Let’s play a game.设计意图：通过游戏复习单词，让uess “what clothes”. 学生能够在轻松愉快的氛围中记忆单词，摆脱枯燥复习的定格。
S：coat; hat; dress…（二）Presentation1 、T: What’s this? 边做动作边问。
S: It’s a jacket.Spell and write the word.2 、The same way to study “sweater”.3、 T: Class, look at my jacket.S: How nice!T: Now look at my jacket.S: It’s big. 用动作提示，以学习“big”和T: Look at my jacket. “small”S: It’s small.Study “big” and “small”.4、T: Look at her sweater.一生试穿三件毛衣：大，小，更小。
S: It’s big.T: What about this one?S: It’s small.T: How about this one? 设计意图：通过演示，使学生能够S: It’s …形象的认识“too small”的含义，T: It’s too small.能够正确地区分big, small, too small Study “It’s too …” 真正做到理解课文。
苏教牛津版英语四年级上册《Reviewandcheck》教案_四年级英语教案上册
苏教牛津版英语四年级上册《Reviewandcheck》教案_四年级英语教案上册一、教材版本苏教牛津版英语四年级上册二、教案参考1.教学目标1.能够能够听懂、理解、并主动使用Review and check中所学的句型、词语及语法点；2.能够在课堂上展示自己的表达能力，勇于开口，积极参与教学活动；3.能够与同伴协作完成听、说、读、写等各项活动。
2.教学内容本节课要点： * Review and Check各学单元中的目标语言和功能语言； * Review and Check中相关词汇和句型的听、说、读、写及应用。
3.教学过程本节课的教学过程主要包括以下四部分：3.1.导入（5分钟）1.问候学生；2.教师出示本单元的单词卡片，让学生快速复习；3.复习上节课教学内容；3.2.课堂互动（25分钟）教师和同学们一起讨论当天的Review and Check内容，包括： 1.听力操练； 2.词汇板块； 3.语法板块； 4.作业复习板块。
3.3.合作学习（15分钟）把学生分为小组，并完成下面的任务： 1.小组内交流Review and Check中涉及的单词及句型，并用例句加深印象； 2.小组展示并翻译单词、短语、句型。
3.4.课堂小结（5分钟）教师让学生总结今天学习的要点，以及要求同学做好本节课的课后作业。
4.教学作业1.完成Review and Check上的练习；2.背诵本节课中的重点单词及短语；3.复习上学期和本学期所学的语法、单词、句型。
三、教学重点及难点1.教学重点1.Review and Check两个板块的听、说、读、写练习；2.单词、短语、句型等的口语实践。
2.教学难点Review and check两个板块的学习笔记及练习。
四、教学资源多媒体、音响、单词卡片、黑板、白板、笔五、教学评价1.学生表现如何，是否能够听懂和准确使用目标语言；2.学生是否积极参与课堂活动，完成作业； 3.教师对此次教学的自我评价。
苏教牛津版英语四年级上册《Reviewandcheck》教案_四年级英语教案上册
苏教牛津版英语四年级上册《Review and check》教案
教学目标
1.确认学生对于本册所有单元所学内容的掌握情况。
2.帮助学生发现学习中的问题与不足，以及提出有关改进和加强学习的建议。
教学准备
1.准备PPT或黑板，准确展示本册所有单元内容。
2.确认每个学生是否已经完成本册的学习任务。
3.提前准备好测试题目，以确保测试的顺利进行。
4.分配好测试班级和学生，并进行管理。
教学过程
第一部分：测试
1.确认学生，分班进行测试。
2.利用测试题目测试学生对于本册所有内容的掌握情况。
3.确认学生的测试结果，并在黑板上记录每位学生的成绩。
第二部分：讨论
1.让学生分享测试的体验，并收集学生对于学习的建议。
2.让学生讨论测试题目中我们发现的问题和展示的知识点。
3.点名每个学生，确保每个学生都有机会参与讨论。
第三部分：总结
1.整理测试数据，以确保我们收集的数据准确可靠。
2.分析学生的测试结果，以确认需求针对性的课堂补充。
3.总结本册内容，以确认学生是否真正掌握了所学。
教学反思
1.本节课教学重点在于确认学生每项知识的掌握程度，及时发现问题并提出相应的措施。
2.教学时需要注意每个学生的机会均衡，以避免较弱的学生被排斥。
3.教学过程需要充分了解一年级学生的学习特点，以制定更准确的教学计划。
苏教牛津版英语四年级上册《Inatoyshop》教案_四年级英语教案上册
苏教牛津版英语四年级上册《Inatoyshop》教案教学目标1.学生能够准确地读出并理解字母表中字母的名称及其发音；2.学生能够运用所学单词询问物品价格；3.学生能够听懂并模仿出售员对物品价格的回答；4.学生能够在小组中合作，模拟出售员与顾客的对话；5.学生能够使用英语表达自己在玩具店中的喜好和需求。
教学准备1.苏教牛津版英语四年级上册《Inatoyshop》一课的教科书和练习册；2.课堂黑板，白板或者互联网连接的电子设备（电脑、平板等）；3.名为toy_1，toy_2和toy_3的三张图片，每张图片上画着一个不同的玩具。
教学过程导入（10分钟）介绍新课主题：Inatoyshop教师将学生带入玩具店，并与他们分享自己在童年中最喜爱的一种玩具。
要求学生以小组交流并分享自己在玩具店中最喜欢的物品。
学习新词汇（10分钟）1.要求学生在教师的指导下认真读每个单词，学生可自行尝试发音或模仿老师的读音；2.请学生阅读练习册44页，完成其中的词汇扩展练习。
要求在学生不懂的情况下，教师可以进行英文解释或者现场演示。
学习数词和物品价格（10分钟）1.要求学生在练习册44页中认真学习数字词汇和该部分的练习；2.将三张图片打印成三份，并贴在课堂前方的墙上楼下。
让学生观察这些物品并猜测价格。
3.在教师的指导下，学生将以10元、20元和30元为例逐个输入数字，相应地输入玩具物品的价格。
让学生在练习册中完成课堂练习，以巩固所学知识。
听力理解（10分钟）请学生反复听录音，并模仿录音中出售者的语音，练习提问物品价格和回答的得方法。
如果可能，可以向学生展示视频中的玩具店场景，并要求学生进行听力理解练习。
角色扮演（25分钟）将学生分成组别（3人/组），每组分配给一名售货员和两位顾客。
练习对话，要求售货员询问顾客所要买的玩具物品价格，并根据顾客的需求，提出建议并推销商品。
让学生清晰地表达自己的需求并尝试说英语。
在教室内放置玩具物品，以便让学生真实地模仿完成。
牛津苏教英语四年级全册教案-上册
T: Now open your books .Look at Part G: Fun house .Let’s say a rhyme:Fly ,fly my kite .
1.听录音，欣赏歌谣。
2.简单介绍大意，朗诵歌谣。朗读童谣时，可加上动作，增加学生朗读兴趣。
五、Assign homework .
S: It’s a pen .
T: Do you like this pen ?
S: Yes ,I do .
T: Me ,too .
T: What’s that on the desk?
S: It’s a book .
T: May I have a look ?
S: Yes ,here you are .
2. Sing a song《Perhaps》.
3. Free talk (师生之间交谈复习巩固1~4单元所学句型。)
C Have a rest .
Listen : a rhyme《Fly ,fly my kite》
三、Read and say .
A出示本文挂图，请学生看图并留意听对话录音，学生听录音两遍后，告诉他们接下来会听到一些跟课文内容有关的句子，要他们正确判断这些句子是否与对话内容相符。
1.YangLing is in Nancy’s home.
T: Thank you .
T：（用同法依次练习、复习a bike , a bus, a puppet , a balloon .a kite ,a doll等）可以变换复习方式，如“Touch and guess”等形式。避免形式单调而不充分激发学生兴趣。
三、Look and read
苏教牛津版英语四年级上册《Apurse》教案_四年级英语教案上册
苏教牛津版英语四年级上册《Apurse》教案一、教材概述《Apurse》是苏教牛津版英语四年级上册的第五课，同时也是第二单元的第一课。
本课围绕“谈论爱好”这一主题展开，学生将学习如何询问他人的爱好，并能够用简单的英语口语表达自己的爱好。
二、教材分析1. 教学目标本节课的教学目标主要包括以下几个方面： - 学习重点： - 学习并掌握单词spelling, stamp, collecting, 和swimming。
- 能够理解并使用句型“What’s your favourite hobby?”和“My favourite hobby is…”。
- 学习难点： - 学习并掌握单词collecting，以及正确运用该单词表达自己的爱好。
- 能够自如地使用英语询问别人的爱好，并能对所听到的回答做出适当的回应。
2. 教学重点•学习掌握本课所涉及的单词词汇。
•理解并熟练使用课文中所涉及的简单英语句型。
3. 教学难点•学习掌握单词collecting，以及正确运用该单词表达自己的爱好。
•能够自如地使用英语询问别人的爱好，并能对所听到的回答做出适当的回应。
4. 教学方法•直观、形象、生动的示范教学•自由交流、小组合作的让学生进行锻炼•定向观察、对话讨论等方式的合作式教学，•根据课程内容选取相应的教学方式来完成教学。
三、教学内容1. 自主学习•学生自主学习本节课所涉及的单词、短语。
•通过小组讨论的方式理解并掌握课文中所涉及的句型，准备完成课堂任务。
2. 合作学习1.小组活动：一起设计并表演一个小剧场，能够有效地运用和巩固课本中所涉及的单词和句型，并在小组内互相交流。
2.课堂展示：让一些学生上午讲授刚刚学到的课程，检查学生是否理解课程内容。
3. 课堂练习让学生进行相关的练习，巩固所学英语单词和句型。
比如：让学生进行对话练习，或者让学生自由口语练习等。
结合课文例如：•T：( 教师)What’s your favourite…..?•Ss(学生)：My favourite ….. is …..•T：Spelling(拼写)要怎么读？•Ss：spelling•T：很好，收集( collecting)要怎么用？•Ss：我喜欢收集(postcards)。
苏教牛津版英语四年级上册《whosegloves》教案_四年级英语教案上册
苏教牛津版英语四年级上册《whosegloves》教案一、教学目标1.学生能够听、说、认读本课单词和短语：gloves, scarf, hat, boots, jacket, sweater。
2.学生能够听懂、会说本课句型：Whose gloves are these? They are Kate’s。
3.学生能够通过学习本课对物品进行描述的方式，了解物品如何描述的英文表达方式。
二、教学步骤1. Warm-up1.学生们进行猜谜游戏，老师给出一些物品的特征，并让学生猜出这些物品。
例如：“这个物品可以让你不冷。
”（衣服）2. Presentation1.呈现本课的学习内容，介绍本课的目标和学习内容。
2.呈现本课的单词、短语和句型：gloves, scarf, hat, boots, jacket, sweater，Whose gloves are these? They are Kate’s。
3.完成本课的语音、兴趣和文化板块，让学生正确认识英语语言，并了解相关文化背景。
3. Practice1.通过图片、视频等方式，让学生了解英语中物品的描述方法，以及描述该物品所使用到的英语单词、短语、句型。
2.对学生进行听、说、认读操作，让学生能够快速掌握单词、短语和句型。
3.组织学生进行听力练习，练习听懂英语句子。
4.组织学生进行口语练习，练习口语表达能力。
5.通过小组互动等方式，进行角色扮演和问答练习，让学生更深入地学习英语。
4. Production1.启发学生进行创作，在讲授时，可以让学生根据本课内容进行小组workshop，让学生动手制作他们自己喜欢的服装、鞋子等物品并进行描述。
2.通过做游戏帮助学生巩固本课内容，例如通过过家家游戏，让学生描述自己穿得是什么衣服，和别人的衣服有哪些不同。
5. Homework1.布置本节课需要完成的作业。
2.检查本节课的学习情况并总结本节课的教学过程。
三、教学重点和难点教学重点1.学习本课的英语单词、短语和句型。
苏教版小学牛津英语四上教案设计
第1单元：Unit 1 I like dogs教学内容：译林版小学四年级上册第一单元教材简析：本单元是一个描述自己喜欢的动物的单元，要求学生能够在一定的情景下正确运用已学的句型进行交际，从而对已学英语知识做出进一步的深入与拓展。
本单元主要动物类单词，首先充分利用书本，根据书本上的图片让意和形结合，充分调动学生的感知，让学生学的愉快而轻松。
其次，结合三年级已学的相关知识，让学生以旧带新，并且新旧结合，滚动新授，拓展语言运用面。
最后丰富学生的语言知识，通过模仿角色进行表演的方式让学生真正用到所学语言。
在字母发音上要让学生学会方法，自己归归类，自己总结发音规律，方便记忆。
同时也要指导学生练习单词重音和句子重音，培养学生的朗读节奏和语感。
同时也要注意所学单词复数末尾s的发音，分清清辅音和浊辅音发音的不同。
教学目标：1.能初步听懂、会读、会拼写单词cat, dog,elephant,horse,lion,monkey, panda,tiger2. 能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。
3. 能明白并理解名词的复数形式,like的后面用可数名词的复数形式。
教学重点：1.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。
2. 能明白并理解名词的复数形式,like的后面用可数名词的复数形式。
教学难点：理解名词的复数形式,理解like的后面用可数名词复数形式。
课时安排：4课时第一课时：Story time第二课时：Fun time and Cartoon time第三课时：cartoon time, fun and project time第四课时：Review and exercises总第（）课时教学目标：1. 能初步听懂、会读、会拼写单词cat, dog,elephant,horse,lion,monkey, panda,tiger.2. 能听懂、会说、会读、会运用句型Do you like…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。
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苏教版牛津英语小学四年级上册第四单元4A Unit 1 May I ,Ask and answer ,Work in pairs ,Read and act 及Fun ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencil case ,a book .能听懂、会说、会读和会写句型May I ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencil case ,a book .2．能听懂、会说和会读日常交际用语May I come in ?Come in ,please .Yes Sure .Here you are .Thank you .All right .Good morning .Goodbye .Here’s a …for …Happy Teacher’s Day !3．能听懂、会说、会读、会写句型May I ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencil case ,a book .2、能听懂、会说、会读、会写句型May I ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencil case ,a book .2、能听懂、会说、会读、会写句型May I ,a ruler ,a rubber .2．能正确地运用对话中的交际用语May I come in ?Yes Sure .Here you are .Thank you .All right .Good morning .Goodbye .教学过程：一、Free talk .1.师（立门外敲门状）：May I come in ?生:Come in ,please .On duty . 让学生利用以往句型进行操练。
2.师生之间用3A中学过的问候语交谈（如Hello, Hi , How are you ?…）3.请学生拿出自己的文具。
T: What’s that on your desk? 学生对此句型不熟悉，应直接出示3A中学的文具进行教学。
S: Its‟s a pen (ruler,rubber, knife ,copybook…)T: Can I ,ruler ,rubber ,copybook .二、Presentation and practice .1.介绍句型May I ,a rubber ,a ruler ,a copybook，放在讲台上，再讲清拼写方法让学生根据自己的喜好用May I .四、Assign Unit 1 May I ? Come in ,please . 对话挂图a rubber May I ,a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a pencilcase ,a book .2、能熟练运用对话中的交际用语并会写句型May I ? Yes ,come in ,please .3．Free talk .May I .学生用自己的实物表演Read and say中的对话。
1．师引导学生对话。
2．学生之间交际练习。
三、Presentation and practice .1. 学习单词a ball pen ,a pencil case ,a brush , a bookmark ,a notebook ,a book .（1）利用实物学习单词: a pencil case .T: What‟s this in English ? Oh ,It‟s a penc il case . Do you like pencil case ?S: Yes . 听录音，生跟读。
（2）同法学习单词a bookmark ,a brush ,a notebook .2.Play a game : What‟s missing ?游戏规则：将a bookmark ,a brush ,a notebook ,a pencil case的图片贴在黑板上，让一学生背对黑板，师拿掉任一张图，让学生猜出缺少的那张图片。
T:What‟ missing ?S: The pencil case .(指学生将图片放回原位)（这个游戏的目的是为了让学生在听、说、读方面巩固这些单词。
）3．拼写单词。
T: ( 出示一支钢笔)：What’s this in English?S:It‟s a pen .T：（出示单词卡片a pen ）Now Let’s read and spell the word “pen”: Pen , p-e-n, pen . 让学生练，拼读，并进行单词背诵。
Ss: Pen ,P-E-N, pen . (让学生拼读，书写单词a pen ).4.同法拼写单词a ruler ,a rubber ,a ball pen ,a book ,a pencil case , a bookmark ,a brush ,a notebook .师指导单词的拼写方式，例如利用新旧单词的迁移（a book—a notebook ,a pencil –a pencil case ）教会学生有效地记忆单词。
教学“notebook”时教师应注意引导学生区别它与“copybook.”四、Work in pairs .1. 出示C部分Ask and answer的图画。
（以图1为例，引导学生问答）T：May I , a ruler.五、Assign pairs ,G3 Say a rhyme及F Listen and repeat .教学目标：1．操练句型This…is for you .Thank you和This …is for …All right的不同用法。
2．朗读练习，了解辅音字母b,c在单词中的读音，背诵歌谣A little book .教学过程：一、Prepare for the class .1. Sing a song : A B C song .学生随着录音边唱边伴随做动作。
On duty . 让学生通过值日汇报连锁问答进行练说训练。
2. Free talk .以Good morning afternoon .How are you ?和学生打招呼，学生按实际情形回答。
二、Revision .复习本单元中单词及日常用语。
三、Work in pairs .1. 师设计一个发作业本的情景，师拿出学生甲的作业本给她（他）并对其说This copybook is for you .引导学生甲边接本子边说Thank you .再把学生乙的本子给甲，说This copybook is for (学生乙的名)，引导甲回答All right .（教学让学生明白问答不同，体会答语要得体。
）2. 引导学生分组创设情景，并进行连锁操练。
四、Say a rhyme : A little book .1. 听录音，欣赏歌谣。
2. 简单介绍大意，朗读歌谣。
3. 结合实物进行练说。
五、Listen and reapeat .1. 出示挂图及四个单词big ,boy ,cap ,cat .学生听录音范读。
2. 生跟录音读单词，边读边体会boy和big中的字母b读b ，cap和cat中字母c 读k.(结合挂图，理解这句话的意思)3．出示一些含有字母b和c的单词，以便学生更好地体会这两个字母在单词中的发音。
如：book ,box ,clock , camera .4．再让学生自己去回忆，提出。
六、Assign groups .(1) 课前把学生分成八个小组，依照课本中的表格设计八张，分发给八个小组的学生。
(2) 师到其中一组进行调查示范。
(3) 同学之间利用What’s in your pencil-box ?How many ?相互问答，并逐个记录结果。
没有的物品用0表示。
(4) 组长汇报调查结果。
回答How many students a ruler a rubber Here‟s …for … a bal l pen a pencil case a bookmarkWhat …s in you pencil case ? a brush notebook a bookI‟ve got …第五课时教学内容：复习本单元所学单词及句型，做练习册。
教学目标：通过复习操练，让学生较熟练地使用本单元中的句型进行对话。
教学过程：一、Prepare for the class .1. Say a rhyme : A little book . 利用课件进行练说。
2. Sing a song : Hello .（学生跟着节奏诵读、歌唱）3. Free talk .四个一组进行连锁问答操练。
二、Revision .复习本单元中的单词及句型。
（利用图片创设具体情境进行词句操练）三、Excises .听录音做练习册。
课后笔记：1、在教学中采用表演、游戏等形式进行，充分激发学生的参与兴趣，反馈情况较好。
2、本课时单词教学与句型操练融为一体，让学生在说中学习新词，在说中巩固新词，从而使学生达到学以致用的目的。
3、对于要求四会单词，学生当堂掌握有难度，还需在以后的教学中进行巩固复习，帮助学生掌握。
4、在教学“Work in pairs ”要求学生充分利用This is …for …进行练说，并让学生根据问句不同采用不同答苏教版牛津英语小学四年级上册第四单元4A Unit2 In a toy shop教案Unit 2 In a toy shop教材简析：本单元的核心教学内容是“认物”。
来自最大简笔画网“认物”的最基本表达方法是What’s thisthat ? It’s a …本单元的语言难点是对认物的回答，答语用代词it .同时在指示远近关系上能区别和运用this或that .在实际操练中要避免“明知故问”的倾向，可用遮盖物品，显露局部，听音辨物等方式操练句型What’s this that ? It’s a ….的句型。
本单元的另一日常交际项目是“确认所属”教师要在This is That’s my your I which …? Guess . 3．能听懂、会说、会读和会写句型This is That’s my your , a rabbit .教学目标：１．单词a koala .a lion, a rabbit要达到三会要求。
a cat ,a tiger要达到四会要求。
２．能够正确运用对话中所出现的日常交际用语，并能够对What’s this ? What’s that ?It’s a …This is …That’s …..，几个句型达到四会要求。
教学过程：一、Free talk .1.Greetings .T: Good morning afternoon .Boys and girls .Ss: Good morning afternoon .Mrs Mr …2.On duty . 值日生利用学过语言知识进行交际操练，练说要尽量广。