学习贯彻《对于全面加强和改进新时代学校美育工作意见》心得体会
2023年美育心得体会(七篇)
2023年美育心得体会(七篇)美育心得体会500字篇一1、重视艺术教育，注重美术课堂教学，艺术教育重普及，学有特长。
学校对艺术教育加强领导，不断完善组织机构，并制定了可行的措施、方案，领导深入艺术教育课堂指导艺术工作，明确提高了工作的重点是课堂教学正规化，课外活动制度化，形成了以美树德、以美树体、以美树智的大艺术观和良好的艺术氛围。
加强音美教师素质提高和培养，改善艺术教育的办学条件。
我校在经费极度短缺的情况下，购置音美教学设备，并配置音乐教室，美术教室，营造了一个良好的、浓郁的艺术教育氛围。
为了使学生在耳濡目染中感受美、体验美，学校充分利用每一种形式，每一个空间，营造出优雅的校园艺术氛围，使学生在校园这个艺术殿堂中尽情地感受美、享用美、创造美。
1)选派专职人员担任艺术课教学，开全课程，保证质量。
2)根据教师的自身特点，组织开展课外艺术班活动，发挥教师特长，培养学生具备一技之长。
3)结合重大节日、纪念日，开展艺术教育活动，如“庆六一歌咏比赛”、元旦文艺联欢、“庆国庆师生书画展”等，丰富了学生的文艺生活，锻炼了学生的文艺才能。
2、组织形式多样的文艺活动，丰富校园文化生活。
艺术教育活动，特别是在它走出课堂以后，往往带有较大的灵活性，学校加大了领导和管理力度，制定了具体有效的管理措施和管理制度。
课外艺术活动的开展逐步形成了制度化、规范化。
学校每年举行一次艺术节，举行文艺汇演、书画比赛，通过各种艺术活动培养了学生健康的审美观念和审美情趣，规范了学生的行为，学生们艺术才华得以展现，极大地促进了学生素质的全面发展。
因此，我校涌现出一大批艺术骨干苗子和优秀的艺术人才，并经常参加镇组织的各种文艺演出，得到了社会的认可和赞。
通过各种艺术活动的开展，学生充分展现了自己的艺术才能，锻炼了自己，体验到了成功的喜悦，培养了学生的自信心，创造能力、欣赏能力。
这些活动开发了学生的智力，激发了学生的兴趣，丰富了学生的审美知识，增强了学生热爱学校、热爱生活的美好情感。
让美育浸润每个生命教育随笔
让美育浸润每个生命教育随笔中共中央、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》（以下简称《意见》）指出：将学校美育作为立德树人的重要载体。
在现今双减背景之下，更加凸显出美育在学生综合素质中的重要性和特殊意义。
《意见》进一步指出：逐步完善艺术基础知识基本技能+艺术审美体验+艺术专项特长的教学模式。
学校应该面向全体，因材施教，在学生掌握必要基础知识和基本技能的基础上，着力提升文化理解、审美感知、艺术表现、创意实践等核心素养，帮助学生形成艺术专项特长。
我觉得应从以下几个方面施力。
01环境文化浸润校园环境是教育的存在为孩子的存在。
在努力规范硬件设施设备的基础上，更要注重美育整体氛围的创建。
树立大的课堂观，将教室延伸到楼道。
可以在美术天地上写生课、举办个人画展；在音乐空间演奏乐器，在小小的舞台上演绎属于自己的精彩……校园内的各种景观也会对学生产生潜移默化的影响，花开四季、成长林、叠翠亭、空中梦想花园……无不使学生们沉浸于多彩的大自然，时刻受到美的浸润，在玩中习得美、感受美、维护美、创造美。
02教师团队影响教师心灵的舒展会直接作用于学生，进而在学校形成一条绿色成长的生物链。
对于教师的培训，除了学科专业、育人理念等，还安排摄影、插花、软陶、扎染等艺术类通识培训；同时课后还开设古筝、瑜伽、舞蹈、茶艺、书法等教师社团，教师们自主管理、自得其乐、各美其美。
因为教育是以生命影响生命的过程，所以要提升教师的整体素质，更好地服务于学生获得艺术专长。
学校的音、美教师工作坊围绕教育教学中出现的问题进行小课题研究，共同研发完善美育校本成果：《指尖旋律》（钢琴）、《悠扬音律》（葫芦丝）、《快乐琵琶》等。
在学校20名艺术教师中，有研究生11人，市、区级学科带头人和骨干教师7人，高级教师3人。
他们成为学校教师的典范，多次在市区教研活动中引领示范。
03课程体系筑基《意见》指出：整合校内、校外资源开展美育实践活动，作为解决中小学课后三点半问题的有效途径和中小学生课后服务工作的重要载体。
《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》(2023年10月印发)1500字
《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》（2023年10月印发）1500字《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》2023年10月印发近年来，随着社会发展的加快和教育改革的不断深化，学校美育工作在培养学生的审美能力、创造力和综合素质等方面发挥着重要的作用。
为进一步加强和改进学校美育工作，我们提出以下意见。
一、加强美育师资队伍建设学校美育工作需要专业的师资支持。
要重视美育师资培训，提升美育教师的专业素养和教育能力，为他们提供长期发展的机会和广阔的舞台。
加强美育师资队伍建设，提高美育师资的数量和质量，确保学校美育工作能够得到专业的指导和支持。
二、优化美育教学资源学校应加强对美育教学资源的管理和优化，建立完善的美育教学资源库。
要注重挖掘和整理学校内外的优质美育教材、教学案例和教学工具，为学生提供多样化的美育教育资源。
此外，应积极与社会资源对接，引入专业美术机构、美术家等，组织丰富多样的美育活动和课外拓展活动。
三、推进跨学科融合的美育教育学校美育工作应与各学科教学相结合，推进跨学科融合的美育教育。
要在语言、数学、科学等主要学科中融入美育元素，培养学生的综合素质和创造力。
通过开设美育课程或开展跨学科的美育项目，促进学科教学与美育实践的有机结合，使学生在各个学科中都能获得美的享受和审美启迪。
四、加强校园文化建设学校是培养学生审美情趣和艺术修养的重要场所。
要加强校园美化工作，创造良好的校园环境，为学生提供美的感知和体验。
同时，要注重校园艺术活动的开展，组织丰富多样的文艺演出、展览和比赛等，激发学生的艺术创造和表达能力。
五、推动家庭美育教育家庭是学生成长的重要环境，也是美育教育的重要场所。
要加强家庭美育教育的引导和支持，帮助家长认识到美育对于学生全面发展的重要性。
学校应加强与家庭的合作，开展家庭美育教育活动，引导家长与学校共同关注和支持学生的艺术修养和创造能力。
六、加强美育评价体系建设学校美育工作需要综合评价体系的支持。
高校美育工作总结报告
一、前言美育作为高等教育的重要组成部分，旨在培养学生审美情趣、提高人文素养、增强文化自信。
近年来，我国高校美育工作取得了显著成效，现将我校美育工作总结如下。
二、美育工作概况1. 美育政策与规划我校深入贯彻落实《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，制定《高校美育工作实施方案》，明确了美育工作的指导思想、目标任务和保障措施。
2. 美育课程体系我校构建了以通识教育为基础，以专业教育为支撑，以实践活动为补充的美育课程体系。
开设了美术、音乐、舞蹈、戏剧、影视等艺术类课程，以及美学、艺术史、文化传承等理论课程。
3. 美育实践活动（1）举办各类艺术展览：我校定期举办校园艺术展览，包括美术、书法、摄影、设计等作品展览，为学生提供展示才华的平台。
（2）开展文艺演出：组织学生参与校内外文艺演出，提高学生的舞台表现力和团队协作能力。
（3）举办讲座与论坛：邀请国内外知名艺术家、学者来校讲座，拓宽学生视野，激发艺术创作灵感。
4. 美育师资队伍建设加强美育师资队伍建设，提高教师综合素质。
选派教师参加国内外美育培训，邀请专家来校指导，提升教师的教学水平和科研能力。
三、美育工作成效1. 学生审美素养得到提升：通过美育课程和实践，学生审美情趣得到丰富，审美能力得到提高。
2. 学生人文素养得到增强：美育教育使学生更加关注社会、关心民生，培养社会责任感和人文情怀。
3. 学生文化自信得到增强：通过学习传统文化和艺术，学生深入了解中华民族优秀传统文化，增强文化自信。
4. 学校美誉度提升：我校美育工作得到社会各界的认可，美誉度不断提升。
四、存在问题及改进措施1. 问题：美育课程设置不够完善，部分课程内容与实际需求脱节。
改进措施：优化美育课程体系，根据学生需求调整课程内容，引入更多实践性、创新性课程。
2. 问题：美育师资力量不足，教师教学水平有待提高。
改进措施：加强美育师资队伍建设，提高教师待遇，吸引更多优秀人才投身美育事业。
3. 问题：美育实践活动形式单一，参与度不高。
美育工作的总结
美育工作的总结
在过去的一年里，我有幸参与了美育工作，为学生们提供了丰
富多彩的艺术体验和教育。
通过这份工作，我深刻体会到了美育对
学生综合素质的重要性，也收获了许多宝贵的经验和教训。
首先，美育工作需要我们具备丰富的艺术知识和教育经验。
在
过去的一年里，我不断充实自己的专业知识，提升教学技能，努力
为学生们打造更加丰富多彩的艺术课程和活动。
我发现，只有自己
不断学习和成长，才能更好地带领学生们走向艺术的殿堂。
其次，美育工作需要我们具备良好的沟通能力和团队合作精神。
在与同事和学生们的合作中，我学会了倾听和尊重他人的意见，也
学会了与团队成员共同努力，共同进步。
艺术教育需要我们与学生
们保持良好的沟通，激发他们的创造力和想象力，让他们在艺术的
世界里自由飞翔。
最后，美育工作需要我们有耐心和责任心。
在与学生们的日常
教学中，我深刻体会到了耐心和责任心的重要性。
每个学生都有自
己的特点和需求，我们需要耐心倾听他们的心声，给予他们足够的
关爱和指导，让他们在艺术的道路上茁壮成长。
通过这份美育工作，我不仅收获了丰富的工作经验，也感受到了美育工作的重要性和意义。
我将继续努力，为学生们提供更好的艺术教育，让他们在美育的阳光下茁壮成长。
以美启蒙 以美育人——有感于《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》
幼教365·管理2021年4月贯彻落实习近平总书记关于教育的重要指示和全国教育大会精神，2020年10月15日，中共中央办公厅、国务院办公厅发布了《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》（以下简称《意见》），旨在提高学生审美和人文素养，弘扬中华美育精神，以美育人、以美化人、以美培元，把美育纳入各级各类学校人才培养全过程，“进一步强化学校美育育人功能”。
正如《意见》所述，“美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉。
美育是审美教育、情操教育、心灵教育，也是丰富想象力和培养创新意识的教育，能提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力。
”美育在幼儿阶段尤为重要，幼儿是刚刚破土而出的幼苗，正处于成长的关键期，良好的美育教育是支持其未来发展的“精神动力”，是其快速成长的基石。
那么，幼儿园阶段该如何正确理解和贯彻实施《意见》精神呢？笔者结合自己对《意见》的学习以及新时代幼儿园教育的特点，围绕美育是什么、美育“一园一品”、整合美育资源、艺术游戏活动四个方面进行梳理与反思，以期更好地阐述美育在儿童发展中的教育功能，推动幼儿园美育工作改革和创新。
一、美育是什么？幼儿园美育要做什么？美育是什么？从字面上看就是美的教育，又称为美感教育、审美教育。
《意见》中解读为：“美育是审美教育、情操教育、心灵教育，也是丰富想象力和培养创新意识的教育。
”从这段文字看出，美育更应当被理解为美的教育，即广义的美育，是“以提高学生审美和人文素养为目标，弘扬中华美育精神，以美育人、以美化人、以美培元”。
幼儿园美育要做什么？《意见》中提出：“学前教育阶段培养幼儿拥有美好、善良心灵和懂得珍惜美好事物。
”幼儿园美育，我理解为要充分发挥美育对儿童发展的价值，通过艺术的教育，发展儿童获得美的能力，促进其全面发展。
因此，幼儿园美育应当是爱的启蒙，是艺术的熏陶，是美好的传递，是秉性的教育，是立德树人的开端。
儿童对美有天生的敏感性，他们喜欢漂亮的东西，他们有强大的“有吸收力的心灵”，他们敢于尝试、爱探索，他们是有活力的创造者。
学校美育教育学心得体会(3篇)
第1篇一、引言美育，即审美教育，是学校教育的重要组成部分，旨在培养学生的审美观念、审美情趣和审美能力。
近年来，我国教育部门高度重视美育工作，将其纳入学校教育的整体规划。
作为一名教育工作者，我有幸参加了学校美育教育学的学习，对美育有了更加深刻的认识。
以下是我对学校美育教育学的几点心得体会。
二、美育教育的重要性1. 培养学生的审美观念美育教育是培养学生审美观念的重要途径。
通过美育教育，学生可以了解不同艺术形式的特点，形成正确的审美标准，提高审美能力。
在日常生活中，学生能够运用审美观念去欣赏美、创造美，从而提高生活质量。
2. 陶冶学生的情操美育教育具有陶冶情操的作用。
艺术作品往往蕴含着丰富的情感，通过欣赏艺术作品，学生可以感受到艺术家的情感，从而培养自己的情感表达能力，提高心理素质。
3. 增强学生的创新能力美育教育可以激发学生的想象力，培养学生的创新能力。
在艺术创作过程中，学生需要运用各种艺术手法，发挥自己的创造力，从而提高创新意识。
4. 促进学生全面发展美育教育有助于促进学生全面发展。
在美育教育过程中，学生可以学习到各种知识，提高综合素质。
同时，美育教育有助于培养学生的道德品质、团队合作精神等，为学生成为德才兼备的人才奠定基础。
三、学校美育教育现状及问题1. 美育教育重视程度不够在我国，部分学校对美育教育的重视程度不够，将美育教育视为副科，导致美育教育地位不高，师资力量薄弱。
2. 美育教育课程设置不合理部分学校的美育教育课程设置不合理，缺乏系统性、针对性，无法满足学生个性化需求。
3. 美育教育评价体系不完善当前，学校美育教育评价体系不完善，主要依靠考试成绩，忽视了学生的审美能力、创新能力的培养。
四、学校美育教育改革建议1. 提高美育教育重视程度学校应将美育教育纳入学校整体规划，加大对美育教育的投入，提高美育教育地位。
2. 完善美育教育课程设置学校应根据学生年龄特点、兴趣爱好，设置多样化的美育教育课程，满足学生个性化需求。
关于全面加强和改进学校美育工作的实施意见
关于全面加强和改进学校美育工作的实施意见美育教育对于培育和践行社会主义核心价值观，引领学生树立正确的审美观念、陶冶高尚的道德情操、培育深厚的民族情感、激发想象力和创新意识，形成开阔的眼光和宽广的胸怀，培养造就德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要作用。
近年来，全省学校美育工作取得了较大进展，但仍有部分地方和学校存在着认识不到位、重视程度不够、师资力量不强、协同推进机制薄弱等问题，总体上仍是教育事业的薄弱环节。
为了进一步改革和加强学校美育工作，按照《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》（国办发〔2015〕71号）精神，结合我省实际，经省政府同意，现提出如下实施意见。
一、总体要求（一）工作思路。
以立德树人为根本任务，遵循美育特点和学生成长规律，通过完善美育课程体系、教育教学和实践活动更新机制、建设“互联网+美育”网络资源平台、强化美育师资队伍和教科研建设、整合学校和社会美育资源，建立学校美育和学生综合艺术素质多元评价制度等措施，重点解决基础教育阶段美育存在的突出问题，加快缩小城乡、区域和校际间艺术教育发展的差距，让每个学生都享有接受美育的机会，促进学校美育规范科学发展。
（二）工作目标。
全面实施学校美育工作评价制度。
到2018年，全省各级各类学校开足开齐美育课程，课程改革取得突破性进展，美育资源配置逐步优化，管理机制进一步完善。
到2020年，初步形成大中小幼美育相互衔接、课堂教学和课外活动相互结合、普及教育与专业教育相互促进、学校美育和社会家庭美育相互联系的具有中国特色的现代化美育体系。
二、重点任务（三）建立学校美育课程体系。
各级各类学校美育课程建设要以音乐、美术等艺术课程为主体，以审美和人文素养培养为核心，以创新能力培育为重点，科学定位美育课程目标，按照课程设置方案和课程标准、教学指导纲要，逐步开齐开足上好美育课程。
幼儿园美育要遵循幼儿身心发展规律，通过开展丰富多样的活动，培养幼儿发现美、感受美、表现美、创造美的意识和能力。
有关全面加强和改进新时代本学校美育工作
关于全面加强和改进新时代本市学校美育工作的实施意见（征求意见稿）美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉。
美育是审美教育、情操教育、心灵教育，也是丰富想象力和培养创新意识的教育，能提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力。
为深入贯彻中共中央办公厅、国务院办公厅《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》（中办发〔2020〕36号）精神，推动本市学校美育工作进一步发展，经研究，提出本实施意见。
一、总体要求1 .指导思想。
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。
弘扬中华美育精神,引领学生树立正确的审美观念、陶冶高尚的道德情操、塑造美好心灵，遵循美育规律，以美育人、以美化人、以美培元，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
2 .工作原则。
——坚持正确方向，以美育人。
学校美育作为立德树人的重要载体，坚持弘扬社会主义核心价值观，在中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化教育中，引领学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，陶冶高尚情操，塑造良好心灵，增强文化自信。
——坚持面向全体，分类指导。
坚持“普及与提高并重、传承与创新同步”完善“面向每一位学生、给予特长学生充分发展”的学校美育机制，鼓励学校因地制宜发展特色，形成“一校一品” “一校多品”的学校美育发展新局面。
——坚持改革创新，整体提升。
立足服务于具有世界影响力的社会主义国际文化大都市建设，全面深化学校美育综合改革，坚持德智体美劳五育并举，鼓励学校积极探索美育课程改革，加强美育与各学科的有机融合，强化美育实践体验，完善评价机制，全员全过程全方位育人，提升美育整体水平。
——坚持统筹协调，整合资源。
充分发挥全社会共同担当美育责任，开发、整合、集聚、运用优质美育资源，在信息化基础上形成“美育资源共享平台”形成学校、家庭、社会美育合力。
3 .主要目标。
到2022年，学校美育的教育教学改革进一步深化，美育课程、美育师资、美育环境建设全面加强，美育推进机制和评价体系更为科学完善，学校美育取得突破性进展。
《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》解读
《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》解读中经未来产业研究中心近日，国务院办公厅印发《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》（以下简称《意见》）。
教育部有关负责人就相关问题回答了记者提问。
1.问：《意见》是在什么样的背景下出台的？答：美育是党的教育方针的重要组成部分，与德育、智育、体育相辅相成、相互促进，是落实立德树人根本任务、促进学生全面发展的重要途径，是培育和践行社会主义核心价值观、传承创新中华优秀传统文化的重要载体。
近年来，学校美育取得了较大进展，对提高学生的审美与人文素养、促进学生全面发展发挥了重要作用。
但总体上看，美育仍然是整个教育事业中的薄弱环节，主要表现在一些地方和学校对美育育人功能认识不到位，重应试轻素养、重少数轻全体、重比赛轻普及，应付、挤占、停上美育课的现象仍然存在；资源配置不达标，师资队伍仍然缺额较大，缺乏统筹整合的协同推进机制。
党中央、国务院历来高度重视学校美育工作。
党的十八届三中全会明确提出，“改进美育教学，提高学生审美和人文素养”。
今年初，国务院副总理刘延东主持召开学习贯彻习近平总书记文艺工作座谈会重要讲话精神座谈会，强调要“加强统筹协调，推动各级各类艺术教育的改革发展”。
为落实三中全会精神，教育部在深入开展调查研究，全面梳理政策需求，系统总结典型经验的基础上，反复修改完善，形成了《意见》，经国家教育体制改革领导小组审议，由国办印发实施。
2.问：据了解，此前教育部制订印发的文件都是关于艺术教育方面的，这次国务院印发的《意见》则是关于美育工作的文件，这是出于怎样的考虑？答：美育是审美教育，也是情操教育和心灵教育，不仅能够提升人的审美素养，还能够潜移默化地影响人的情感、趣味、气质、胸襟，激励人的精神，温润人的心灵，对于立德树人具有独特而重要的作用。
党的十八届三中全会提出了“改进美育教学，提高学生审美和人文素养”的要求，这是党的文件第一次对美育作出重要部署。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出要“加强美育，培养学生良好的审美情趣和人文素养”。
关于全面加强学校体育美育工作的思考与建议
关于全面加强学校体育美育工作的思考与建议体育强健体魄，美育涵养心灵。
《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的实施方案》《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的实施方案》指出：开齐开足体育课程，配齐配强体育教师；教学、训练、竞赛体系全面建立，办学条件显著改善，校园体育活动内容更加丰富、时间更有保证；学校体育工作机制更有活力，体育教学质量全面提高，发展更加均衡，学生身体素质和体育核心素养明显提升。
开足上好美育课程，优化美育资源配置，改革美育评价方式，健全学校美育教学、实践、展示体系，学校美育取得明显进展，学生美育核心素养明显提升。
一、历史成绩多年来，我县教育持续深化体育美育教学改革，不断完善体育美育评价体系，大力改善体育美育硬件设施，形成了体育美育蓬勃发展的良好态势，取得了耀眼的成绩。
（一）体育教学突出，特色学类型多样。
形成了“一校一品”、“一校多品”的教育教学特色，创建“全国青少年校园篮球特色学校”“足球特色学校”“网球特色学校”“轮滑特色学校”等各类体育特色教育学校45所。
（二）音乐奏响国际，戏曲屡夺桂冠。
坚持高中多样化发展，开展高中音乐、美术、体育特长生培养。
与省级特色高中，组建音乐教育、美育共建学校。
民办教育积极助力艺术教育，培养出许多杰出音乐戏曲人才，多名学生被中央音乐学院录取。
积极弘扬优秀文化、传承戏曲艺术,培育出全国戏曲小梅花金奖1名。
（三）美术全省领先，书法独树一帜。
早在20世纪九十年代，就创办了当时全省起步最早，影响最大的美术职业班，现已培养了美术、书法、摄影全国会员12名，省级会员56名。
书法教育氛围浓厚，率先在县域内招收书法中招特长生。
2016年至今，已有24名学生被高校书法专业录取。
二、存在问题近年来，诸多中小学生篮球赛、足球赛、书画展等活动停滞，加之专业教师严重不足等原因，我县体育美育发展阻碍重重。
（一）专业教师不足。
据统计，我县中小学校应配置体育教师422人，实有204人；应配置美育（含音乐、美术）教师422人，实有263人。
关于全面加强和改进新时代学校美育工作意见学习解读教学课件
第二章
忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在 两点一线的惯常中不一样的'画面，至 今不肯 忘怀。
不断完善课程和教材体系
忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在 两点一线的惯常中不一样的'画面，至 今不肯 忘怀。
汇报时间：202X年X月
忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在 两点一线的惯常中不一样的'画面，至 今不肯 忘怀。
学
习
解
读
《
关
于
全
面
加
强
和
改
进 新 时 忙碌的一天的人们以各自的方式奔向那个让人休憩被人们赋予了太多温情的地方——家。而我却朝着与家相反的方向，也因此看到了在 两点一线的惯常中不一样的'画面，至 今不肯 忘怀。
到2035年 忙碌的一天的人们以各自的方式奔向 那个让 人休憩 被人们 赋予了 太多温 情的地 方—— 家。而 我却朝 着与家 相反的 方向， 也因此 看到了 在 两点一线的惯常中不一样的'画面，至 今不肯 忘怀。
基本形成全覆盖、多样化、高质量的 具有中国特色的现代化学校美育体系。 忙碌的一天的人们以各自的方式奔向那个让人休憩被人们赋予了太多温情的地方——家。而我却朝着与家相反的方向，也因此看到了在
代
学
校
美育工作系列心得体会
美育，即审美教育，是一种旨在培养学生审美情趣、提高审美能力、塑造美好人格的教育。
近年来，我国教育部门高度重视美育工作，将其作为素质教育的重要组成部分。
作为一名美育工作者，我在工作中不断学习、实践，以下是我的一些心得体会。
一、提高自身素质，树立正确的教育观念作为一名美育工作者，首先要具备较高的艺术素养和审美能力。
我深知，只有自己具备丰富的艺术知识，才能更好地引导学生感受美、欣赏美。
因此，我不断学习，努力提高自己的艺术修养，积极参加各类艺术培训，拓宽自己的艺术视野。
同时，我树立了正确的教育观念，认识到美育不仅仅是传授艺术知识，更是培养学生健全人格、提升综合素质的过程。
二、注重教学方法，激发学生兴趣在美育工作中，我始终坚持“以学生为本”的原则，注重教学方法，激发学生的学习兴趣。
以下是我的一些具体做法：1. 创设良好的学习氛围：我努力营造轻松、愉悦的学习氛围，让学生在快乐中学习，感受美的魅力。
2. 采用多种教学手段：我结合多媒体、实物展示等多种教学手段，让学生在直观、生动的体验中感受美。
3. 鼓励学生参与实践：我组织学生参加各类艺术实践活动，如绘画、舞蹈、音乐等，让他们在实践中提高审美能力。
4. 注重个体差异：我关注每个学生的特点，因材施教，让每个学生在美育过程中都能找到自己的兴趣所在。
三、加强家校合作，共同促进美育发展美育工作需要家庭、学校、社会共同努力。
我注重与家长的沟通，向他们介绍美育的重要性，争取家长的支持。
同时，我积极参与社区美育活动，与社会各界共同推动美育事业的发展。
四、关注学生心理健康，培养健全人格美育不仅仅是培养学生的审美能力，更是关注学生心理健康，塑造健全人格的过程。
在美育工作中，我关注学生的心理变化，及时给予他们关爱和支持，帮助他们树立正确的价值观，培养积极向上的心态。
总之，美育工作是一项长期而艰巨的任务。
在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的专业素养，为培养更多具有审美情趣、健全人格的人才贡献自己的力量。
对高校美育工作的感想
近年来，随着我国教育事业的不断发展，高校美育工作日益受到重视。
作为一名高校教师，我深感美育在学生成长过程中的重要性，同时也对高校美育工作有了更深刻的认识。
在此，我想就高校美育工作谈一些感想。
首先，美育是培养学生全面发展的重要途径。
在传统的教育观念中，人们往往将美育视为一种附属教育，认为它只是一种兴趣爱好，与学术成绩、职业技能等相比，显得微不足道。
然而，随着时代的发展，人们逐渐认识到，美育对于培养学生的综合素质、提高审美能力、陶冶情操等方面具有重要意义。
在高校美育工作中，我们应当充分发挥美育的育人功能，引导学生树立正确的审美观念，提高审美能力，从而为他们的全面发展奠定基础。
其次，高校美育工作需要注重理论与实践相结合。
美育不仅是艺术欣赏、审美教育，还包括艺术创作、审美实践等方面。
在高校美育工作中，我们要注重理论教学与实践教学的相结合，让学生在理论学习的指导下，通过实践活动提高审美能力。
例如，可以组织学生参观美术馆、博物馆，观看音乐会、戏剧等，让他们在实践中感受美的魅力。
同时，还可以开展各类艺术实践活动，如书法、绘画、摄影、舞蹈等，让学生在创作中体验到美的创造过程。
再次，高校美育工作需要关注学生的个性化需求。
每个学生都有自己的兴趣和特长，高校美育工作要尊重学生的个性化需求，因材施教。
在开展美育活动时，要充分考虑学生的兴趣、爱好和特长，为他们提供多样化的选择。
例如，针对喜欢绘画的学生，可以开设绘画课程；针对喜欢音乐的学生，可以开设音乐欣赏和演奏课程。
通过这样的方式，让学生在美育活动中找到自己的兴趣所在，激发他们的学习热情。
此外，高校美育工作需要加强师资队伍建设。
美育教师是美育工作的关键，他们的专业素养、教学水平直接影响到美育工作的质量。
因此，我们要重视美育教师的培养和引进，提高他们的专业水平。
同时，还要加强美育教师之间的交流与合作，共同探讨美育工作的有效方法。
最后，高校美育工作需要营造良好的校园文化氛围。
读《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》有感
读《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》有感近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》。
通知明确提出“美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉。
美育是审美教育、情操教育、心灵教育，也是丰富想象力和培养创新意识的教育，能提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力。
”通过深入的研读，我有以下感想：作为一名年轻的美术教师，我应该坚持正确方向；坚持面向全体；坚持改革创新，好好研读上级下发的指导文件。
具体地说，要时刻记住自己是一位人民教师，要将日常的教学活动渗入更多的积极向上、引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，陶冶高尚情操，塑造美好心灵，增强文化自信；要面向全体学生，人人都有受教育的权利，美育是一门人人都应该得到的教育课程。
并且要发挥出美育的最大特色，而不是为了美育而美育；要坚持改革创新，全面深化学校美育综合改革，坚持德智体美劳五育并举，加强各学科有机融合，将各个课堂结合起来，让“你的数学是美术老师教的吗？”不再成为笑谈。
在新时代的今天，科技在快速的发展，教育更应该与时俱进，有先进的教育思想、理念，先进的教学设备、硬件设施等等。
在日常的教学工作中，我要继续备好每一节课，上好每一节课，做好每一节课的反思。
在美术教研组长的带领下，每位教师认真备好每一节课，仔细反复磨好每一节课，丰富经验的老教师向年轻教师们传授课堂经验，避免走弯路。
我们组的特色教研丰富了我们的老套的教研方式，不仅“走出去”学习、感受其他艺术大师、传统手艺人的艺术涵养，还采用“引进来”邀请书法界内的书法大师与老师们相互交流、学习。
我认为这种教研方式才是真正的“活”的教育研究，有趣而不乏味的教研交流。
常老师的《糟糕，身上长条纹了》这节展示课使我印象深刻，孩子们玩的“不亦乐乎”，原来美术课也可以这样“玩”，在整个“玩”的过程中，每个孩子都积极参与进来，边玩边学，不知不觉中不仅学习了绘画，还体会到了绘本中故事的意义，同学之间有了更多的交流合作，表演课结束后带个孩子们的不仅是丰富的课堂知识，还有团结协作的合作精神，整个的创作、表演的过程也比以往的课堂增添了更多的欢声笑语。
关于全面加强和改进学校美育工作的意见的读后感
关于全面加强和改进学校美育工作的意见的读后感美育是培养学生审美观和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。
美育以直观形象感人，寓情于理，以情动人，陶治人的高尚情操，能提高人的审美能力以至完美人格。
自从上了美育，我觉得这世界满满的都是艺术，这也更加肯定了‘世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”这个观点。
兴趣是最好的老师，是求知的前提。
学生的兴趣、好奇心和探索精神是欣赏、感知美育的必要前提，智育为美育提供了必要的审美知识，知识面越广，越能辨别真伪和美丑，越有利于美育的实施和创新。
老师通过美图和播放视频锻炼我们的观察与认知，她要求我们要通过自己的眼睛看、脑子想、用手画来感知艺术美，当我们对艺术美有了一定的认知之后，便开始要学会去评价一些优秀的作品，这就需要发挥自己的想象空间和不错的审美能力。
美育是诉诸于人的情感活动的，以感情的激发和陶治的方式进行，这也是美育的根本特点。
对此蔡元培先生说到：“哲学之理想，概念也，理想也，皆毗于抽象者也。
而美学观念，以具体者济之，使吾人意识中，有宁静之人生观。
而不至于疲于奔命，是为美学观念惟一之价值。
”在这里，蔡先生为审美教育寻找了一个情感上的落脚点和依据。
审美教育不能用抽象的枯稿简单的说教，必须通过感情活动的陶治作用才能达到。
只有真正关于心灵的学问、诉诸情感的学问，才会完善人格、美化人生。
审美活动有其自身的特殊性，通过在在审美过程中情感的激发和自由活动来适情悦性，产生高尚的精神，从而进一步培养审美主体的健全人格，所以进行高尚的审美活动，有助于减少、冲淡私有欲和狭隘的自私观念，受到真善美的熏陶，提高人的情趣和精神境界，达到“陶冶活泼敏锐之性灵，养成高尚绝洁之人格”，实现美育之目的。
学校美育心得体会（精选3篇）
学校美育心得体会（精选3篇）学校美育篇1美育与德育、智育、体育在教育中形成互补的关系，谁也不能代替谁。
智育解决的是如何提高人们对客观事物的认识能力，体育解决的是如何提高人们的体能体质，德育解决的是一个人健康心理所要求具备的心理素质。
而美育是从审美角度，通过人们对现实的审美视察，在审美实践中陶冶人的情操，美化人的心灵，丰富其精神生活，启发其自觉性，提高人们对于美的感受、鉴赏能力，从而使人们自觉地遵循美的原则，发挥其创造能力。
因此，美育在素质教育中有着极其重要的作用。
素质教育就是根据人的发展和社会发展的实际需要，遵循教育规律，着眼于全体学生的全面、持续发展，培养学生具有高尚的思想道德情操、丰富的科学文化知识、良好的身体和心理素质、有较强的实践和动手能力、很强的审美能力以及健康个性，使之成为能适应新世纪需要的各种类型、各个层次人才的一种整体性教育活动。
总之，美育能扩大学生的视野，加深学生对客观世界的认识，促进其智力的发展。
美育就是通过美的情感、美的言辞、美的理性、美的气度、美的结构，揭示新思想、新学科的科学性、真理性来点燃学生的学习热情，使之受到美的熏陶、美的启迪，培养学生对科学与真理的美好追求，从而开发学生智力。
在今后的教学中，我将以此次学习为契机，积极探索高效的教学方式，让学生在学习科学文化知识的同时，不断提高欣赏美，创造美的能力，陶冶情操、美化心灵，促进学生的全面发展。
学校美育心得体会篇2美的教育对于培养全面发展的人来说具有特殊的作用，感受美、认识美、创造美的能力素质已成为对人才素质的根本要求，一个人如果没有这方面的素质，会影响一个人的审美观念、审美心理以及情操、思想作风和价值取向等素质的健康发展。
音乐美育的基本性质音乐美育，就是有目的、有计划、有组织地通过音乐艺术内容，按照音乐美的规律对学生进行全方位的音乐审美教育，以促进人的素质全面、自由、和谐发展。
音乐美育坚持德智体美等诸育的统一，坚持理论与实践、情感与认识、审美主体与审美客体的统一，它不是狭义的技艺性教育，不局限于培养训练学生的音乐才能和技巧，而是培养学生成为具有完善和和谐个性的人。
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学习贯彻《对于全面加强和改进新时代学校美育工作意见》
心得体会
近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。
美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉。
美育是审美教育、情操教育、心灵教育，也是丰富想象力和培养创新意识的教育，能提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力。
要提高美育自觉，充分释放和发挥美育育人功能，推动美育为中国特色社会主义现代化建设事业做出更大贡献。
美育，从小抓起。
美育作为一种潜移默化的教育，并非是一蹴而就的，而是需贯穿在个人成长的始终。
美育作为一种审美教育，如果长大成人后再去接受审美教育，原有的审美观念会容易被固化，发现美、感受美、鉴赏美的能力就会较弱。
如果一个人从小就接受审美教育，能够从小感受美、鉴赏美，久而久之，审美理念就会愈来愈强，循着美的规律去创造美的能力就会愈强。
学校、社会和家庭都应注重青少年的审美教育，尽可能营造浓厚的“美”的氛围，让其从小徜徉在艺术经典之美、科学之美、生活之美的广阔海洋中，以多元化的方式，熏陶润育高尚的趣味和格调。
美育，从课堂内外抓起。
美育可以说是一个人最重要、最基础的人生观教育。
美育，既在课堂内又在课堂外。
对学校而言，要把培养美的心灵作为美育的目标，把美育的个人价值、国家民族价值、中华文化坚守与自信的价值讲深讲透，这样才能滋养青少年的心性、温润他们的心灵、启迪他们的心智。
对社会和政府而言，要把提升包括青少年在内的大众审美能力和人文素养作为美育教育的追求目标，通过高雅艺术、艺术展演、博物馆展品、城市景观等各个方面，培养人们认识美、体验美、感受美、欣赏美和创造美的能力，使其具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养。
美育，从融合中抓起。
美育关乎社会主义精神文明建设，关乎社会意识、社会风气，关乎广大青年学生“本质力量”的发挥和素质禀赋的养成。
对此，***总书记深刻指出，以辩证的、全面的、平衡的观点正确处理物质文明和精神文明
的关系，把精神文明建设贯穿改革开放和现代化全过程、渗透社会生活各方面。
美育与德育、智育、体育相辅相成、相互促进。
坚持美育与德育相融合，实现以美引善，寓德于美；坚持美育与智育相融合，达到情理交融，以美益智；坚持美育与体育相融合，呈现健、美结合，相映生辉。
将美育融入德育、智育、体育之中，不仅能极大地改变“三育”品质，而且能使教育真正起到树德立人的作用。
用美育为人生铺底，生命必然绚丽多彩。
要重视“尽精微，致广大”的美育，达成美育共识，营造美育环境，改进美育工作，让
广大青少年在美的熏染下，成长为有信念、有情怀、有担当的一代新人。