一年级语文上册课程纲要

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一年级上册语文课程纲要

一年级上册语文课程纲要
汉语拼音
a o e---复习一
13
1.义务教育课程标准实验教科书.一年级语文上册。2.课外资源:教学挂图、教学课件、生字生词卡片等。
1、能准确认读汉语拼音。
2、有关的拼音词、拼音句练习,学生能够准确无误的完成。
Gkh----复习二
10
ai ei ui---复习三
8
an en in unün---复习四
5
1、通过借助实物、图画和动作表演、联系生活联想等方式,准确认读400个字,正确书写100个字。2、能按笔顺在田字格里书写,做到书写正确、规范,姿势端正、卷面整洁。
识字
一去二三里----语文园地一
10
1、识字卡片、教学挂图。
2、适合一年级阅读的课外阅读。
1、能正确看图读写词语。
2、积极主动认识并交流生活中出现的生字。
口语交际
有趣的游戏
我会拼图
每个主题1课时
1、教学挂图
乐于表达,乐于交际,能表明自己的态度
我们的画
该怎么办
这样做好不好
小兔运南瓜
[课程评价]评价满分100分,分为两项:过程性评价和终结性评价。具体如下:
1、过程性评价成绩(30分)
过程评价文实践活动(10分)
2、适合一年级阅读的课外读物。
互联网资料。
1、看图读写词语。
2、乐于阅读,朗读流利。
静夜思----语文园地三
12
我多想去看看----语文园地五
12
小松鼠找花生----语文园地六
13
1、通过情境创设,角色体验,交流互动等方式进行口语交际,声音清楚,态度大方。
2、能按照一定的情境或者图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。
《语文(一年级上册)课程纲要》

小学语文一年级(上)学期课程纲要

小学语文一年级(上)学期课程纲要

第一学期课程纲要课程名称:小学语文课程类型:国家课程教材来源:人民教育出版社适用年级:一年级教学课时:153课时设计教师:一、课程背景统编版一年级上册,既要完成第一学段识字与写字,又要为阅读教学作准备。

教材中识字课文的比例相当,在教学上起着相辅相成的作用。

教学中要强调自主学习,在阅读中培养学生自主识字和写字的能力。

(一)课程标准识字与写字1.喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。

2.认识常用汉字1600个左右(本册300个),其中800个(本册100个)左右会写。

3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字。

初步感受汉字的形体美。

4.努力养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。

5.学会汉语拼音。

能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。

6.学习独立识字。

能借助汉语拼音认读汉字。

初步审美能力(识字能力)阅读1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

养成爱护图书的习惯。

2.学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3.在阅读中积累词语。

借助读物中的图画阅读。

4.阅读浅近的童话、寓言、故事,关心自然和生命,乐于与人交流。

5.诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。

6.认识课文中出现的常用标点符号。

在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

7.积累自己喜欢的成语和格言警句。

背诵优秀诗文9篇。

课外阅读总量不少于1万字。

初步审美能力语言运用能力语言理解能力思维能力写话1.对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话。

2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3.根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

语言运用能力思维能力(二)教材分析1.教材内容本册教科书按照主题单元安排学习内容,在“我上学了”之后,安排了2个识字单元、2个汉语拼音单元和4个课文单元,每个单元的学习内容各有侧重。

教科书的开篇,从学生视角出发,以“我上学了”为主题,采用参与式和体验式学习相结合的方式,安排“我是中国人”“我是小学生”和“我爱学语文”3个活动板块,引导学生顺利进行角色转换和身份认同,同时体会语文学习的快乐,激发语文学习的兴趣,初步培养良好的学习习惯。

部编版小学语文一年级上册课程纲要

部编版小学语文一年级上册课程纲要

语文(一年级上册)课程纲要课程名称:语文课程类型:必修教材来源:人民教育出版社2016年版适用年级:小学一年级课时: 122课时设计者:背景教科书以《义务教育课程标准(2011版)》为依据,吸纳语文课程标准改革的优秀成果,沉淀课程改革的先进理念和成功经验,注重培养学生的创新精神和实践能力,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,加强语言文字运用,加强语文和生活的联系,致力于构建开放的、富有活力的教科书体系,全面提高学生的语文素养。

目标(一)汉语拼音1.学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。

2.能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

(二)识字与写字1.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。

2.认识常用汉字300个,会写其中的100个。

3.掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。

字写得正确、端正、整洁。

4.初步养成良好的写字习惯,写字姿势正确。

5、学习独立识字。

能借助汉语拼音认读汉字。

(三)阅读1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

2.学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3.学习借助读物中的图画阅读。

4.对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流。

5、诵读儿歌和浅近的古寺,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。

6、认识逗号、句号等常用标点符号。

认识自然段。

7、积累古寺和名言警句。

主动进行课外阅读。

(四)口语交际1.学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。

2.能认真听别人讲话。

3.与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。

4.有表达的自信心。

积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见。

四、教学重点1.培养学生良好的学习习惯和行为习惯以及学习语文的兴趣。

2.学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。

3.掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。

字写得正确、端正、整洁。

初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

4.学习用普通话正确、流利地朗读课文。

一年级语文上册课程纲要

一年级语文上册课程纲要

语文课程纲要(2014-2015第一学期)一年级魏晓者2014年8月小学语文一年级上册语文课程纲要一、课程分析全册教材由“入学教育”、“汉语拼音”“识字”和“课文”“语文园地”“口语交际”等几个部分组成。

1.教材的开头是“入学教育”,用四幅图帮助学生了解学校生活,了解学习常规。

2. “汉语拼音”部分,共13课,在学习拼音的同时,认识70个常用字。

3.在“识字”方面,实行认写分开,多认少写。

其中要求认识400个常用字,写其中100个笔画简单的字。

在归类识字部分,采用了多种形式,体现了汉字本身的规律和表意的特点,体现儿童学习汉字的规律。

4.“课文”方面,共安排了20篇课文,分作4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的了解。

在每个单元之后设“语文园地”。

5.全册设6个“口语交际”话题,安排在每个单元后面,使学生在创设情境中进行口语交际的训练。

二、课程目标:1、学习习惯:掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。

掌握正确的写字姿势和握笔方法,养成良好的书写习惯,爱惜学习用品的习惯。

2、汉语拼音:(1)认对、读准声母、韵母、声调和整体认读音(2)能准确地拼读音节。

(3)能说出声调符号的名称,读准四声,学读轻声。

(4)认识四线格,能正确书写声母、韵母和音节。

3、识字写字:⑴喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。

培养学生的写字兴趣和良好的写字习惯。

⑵掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字,书写正确、规范,姿势端正、卷面整洁。

⑶认识常用汉字400个,会写其中的100个。

4、口语交际:⑴能用普通话进行口语交际,声音清楚,态度大方。

⑵能认真听别人讲话,了解讲话的主要内容。

(3)有表达的自信心,积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见。

5、阅读:⑴喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

能了解课文和生活实际理解常用词和句子的意思。

⑵学习用普通话正确、流利地朗读课文。

⑶学习借助读物中的图画阅读。

⑷对读物中感兴趣的内容乐于与他人惊醒交流。

语文一年级上册课程纲要

语文一年级上册课程纲要

语文(一年级上册)课程纲要课程类型:义务教育基础型课程教学材料:人授课对象:一年级学生授课时间:122课时设计者:(一)、教材背景分析教科书以《义务教育课程标准(2011版)》为依据,吸纳语文课程标准改革的优秀成果,沉淀课程改革的先进理念和成功经验,注重培养学生的创新精神和实践能力,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,加强语言文字运用,加强语文和生活的联系,致力于构建开放的、富有活力的教科书体系,全面提高学生的语文素养。

(二)、学情背景分析一年级学生认知水平处于启蒙阶段,尚未形成完整的知识结构体系。

由于学生所特有的年龄特点,学生的注意力占主要地位,以形象思维为主。

从整体上看一年级学生都比较活跃,大多数学生上课基本上能够跟上教师讲课的思路,教师上课组织课堂纪律并不难,而且学生的学习积极性也很容易调动。

但每个班都有个别的学生上课不注意听讲,我行我素。

一年级学生进入小学学习,新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。

同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散。

(三)、课程学习目标:(一)、学习习惯1. 掌握正确的读书姿势,写字姿势和握笔方法,养成良好的读书习惯和写字习惯。

2. 掌握正确的使用学习用品的方法,养成爱惜学习用品的良好习惯。

(二)汉语拼音1.学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。

2.能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

(三)识字与写字1.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。

2.认识常用汉字300个,会写其中的100个。

3.掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。

字写得正确、端正、整洁。

4.初步养成良好的写字习惯,写字姿势正确。

5、学习独立识字。

能借助汉语拼音认读汉字。

(四)阅读1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

2.学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3.学习借助读物中的图画阅读。

一年级上册语文课程纲要

一年级上册语文课程纲要

一年级上册语文课程纲要一、课程目标单元序号目标1单元能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。

2单元本单元是归类识字。

课文以图文并茂的韵文和汉字字理演变的图画组成。

第一课是以数字为主题的古代童谣;第二、三、四、五课分别以人体、自然景观、粮食作物为主题的韵文组成。

1、会认47个生字,积累词汇。

2、初步感受写字的乐趣,认识虚宫格,学习正确的执笔姿势。

3、会写27个生字,并能按着一定的笔顺书写。

其中强调三个字的笔顺。

4、认清13个基本笔画。

5、正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵韵文,在诵读中感悟诗歌所描绘的意境。

其中1、3、4、5要求背诵。

3单元 1、学习古诗,结合图文理解内容。

2、朗读,背诵课文,理解句子。

3、培养学生热爱大自然的情感,了解动物尾巴的特点。

4、认识54个生字,其中会写18个字,学会笔画和偏旁。

5、培养学生热爱阅读的好习惯。

4单元以集中识字为主,兼顾复习拼音,体验阅读。

每课教材图精文美,文字和绘图相得益彰,水乳交融,具有整体美的效果。

选图色彩丰富,情景兼备,紧密与生活联系,多是一些学生喜闻乐见的镜头,引领儿童走进生活、认识生活;选文短小精练,主题鲜明,为学习生字创造了良好的语言环境。

5单元1、认识57个生字,会写24个字,认识偏旁“心”“王”和双人旁。

2、能正确、流利地朗读课文并背诵两篇课文。

3、理解课文内容,懂得只有认真仔细地观察,才能了解事物的特征。

4、能够准确认读字和词语,并能根据字的偏旁进行归类。

5、会比较字的音、形、义,并能正确书写。

6、了解“吗、呢、吧”的用法,会用它们说疑问句6单元1、认识25个生字,会写30个生字。

能会写会运用25个词语,会读会认14个词语。

2、运用查字典或联系上下文的方法理解词语,通过体会重点语句感悟课文内容。

3、正确、流利、有感情地朗读课文,做到多读、多想、多体会。

7单元1.四篇课文都是浅显易懂的韵文或短文,节奏感强,非常适宜于朗读,可以采用多种形式朗读,让学生读得正确、流利,感受朗读的乐趣,丰富学生的认识。

(完整版)部编小学语文一年级[上册]课程纲要

(完整版)部编小学语文一年级[上册]课程纲要

完美WORD格式语文(一年级上册)课程纲要课程名称:语文课程类型:必修教材来源:人民教育出版社2016年版适用年级:小学一年级课时: 122课时设计者:背景教科书以《义务教育课程标准(2011版)》为依据,吸纳语文课程标准改革的优秀成果,沉淀课程改革的先进理念和成功经验,注重培养学生的创新精神和实践能力,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,加强语言文字运用,加强语文和生活的联系,致力于构建开放的、富有活力的教科书体系,全面提高学生的语文素养。

目标(一)汉语拼音1.学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。

2.能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

(二)识字与写字1.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。

2.认识常用汉字300个,会写其中的100个。

3.掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。

字写得正确、端正、整洁。

4.初步养成良好的写字习惯,写字姿势正确。

5、学习独立识字。

能借助汉语拼音认读汉字。

(三)阅读1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

完美WORD格式字卡来充分调动学生的学习积极性。

3、举一反三,在思考中认字。

在教学中不是孤立地教学生识字,而是要创造一种情趣,一种氛围,让学生有兴趣学。

4、勤于实践,在生活中识字。

鼓励同学们在生活中识字,一方面从衣食住行入手,仔细观察生活,拓展识字。

另一方面,还可以从互联网上认识新字,学习成语。

5、走进大自然,在大自然的氛围中识字。

通过观察大自然及其事物的变化,认识生字、生词,说一句完整的话。

(三)阅读方面1、“阅读是学生个性化的行为”。

因此在阅读教学中,采用自主、合作、探究的教学方式,将阅读的主动权交给学生。

同时,把阅读教学从课堂延伸到课外,再把课外阅读所得运用于课内,二者紧密结合,协调发展阅读能力。

2、充分利用多媒体教学,把视听与思考相结合,使学生的认识从感性阶段向理性阶段发展,由形象思维向抽象思维转化,教师要设计好教学的每一个环节,适时演播,恰当讲解。

一年级上册语文部编版教案集结与课程纲要

一年级上册语文部编版教案集结与课程纲要

一年级上册语文部编版教案集结与课程纲要一、教案集结1.1 第一课:《拔萝卜》教学目标:- 让学生掌握生字词,并能正确书写。

- 能够流利地朗读课文,理解课文大意。

- 培养学生热爱生活,乐于助人的品质。

教学重点:- 生字词的学习与掌握。

- 课文的朗读与理解。

教学难点:- 生字词的正确书写。

- 培养学生热爱生活,乐于助人的品质。

教学步骤:1. 导入新课,让学生齐读课题。

2. 学习生字词,引导学生跟读,注意发音。

3. 分组朗读课文,体会课文的韵律美。

4. 讲解课文,帮助学生理解课文内容。

5. 书写生字词,教师示范,学生跟随。

6. 总结本节课的学习内容,布置作业。

1.2 第二课:《小兔子乖乖》教学目标:- 让学生掌握生字词,并能正确书写。

- 能够流利地朗读课文,理解课文大意。

- 培养学生遵守规则,不撒谎的品质。

教学重点:- 生字词的学习与掌握。

- 课文的朗读与理解。

教学难点:- 生字词的正确书写。

- 培养学生遵守规则,不撒谎的品质。

教学步骤:1. 导入新课,让学生齐读课题。

2. 学习生字词,引导学生跟读,注意发音。

3. 分组朗读课文,体会课文的韵律美。

4. 讲解课文,帮助学生理解课文内容。

5. 书写生字词,教师示范,学生跟随。

6. 总结本节课的学习内容,布置作业。

...二、课程纲要2.1 课程目标:- 培养学生热爱祖国语言文字,喜欢阅读的习惯。

- 使学生掌握一定的语文基础知识,具备良好的听、说、读、写能力。

- 培养学生具有良好的思想道德品质和审美情趣。

2.2 课程内容:- 汉语拼音:学习声母、韵母、声调,能够正确拼读音节。

- 生字词:掌握一年级上册的生字词,并能正确书写。

- 课文:学习课文,能够流利地朗读,理解课文内容。

- 口语交际:练习日常交际用语,提高口语表达能力。

- 作文:练习写简单的句子和段落,培养写作兴趣。

2.3 教学方法:- 情境教学法:通过创设情境,让学生在实践中学习语文。

- 游戏教学法:通过游戏,激发学生的学习兴趣,提高学习效果。

一年级语文上册课程纲要

一年级语文上册课程纲要

一年级语文上册课程纲要课程类型:基础型课程适用年级:小学一年级教学材料:人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册课时安排:入学教育 3课时汉语拼音 34课时识字 16课时课文 50课时语文园地 18课时机动时间 3课时总计 124课时授课教师:宋新亭授课对象:土山店小学一年级学生一、课程目标(一)学习习惯1、掌握正确的读书姿势,写字姿势和握笔方法,养成良好的读书习惯和写字习惯。

2、掌握正确的使用学习用品的方法,养成爱惜学习用品的良好习惯。

(二)汉语拼音1、学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

(三)识字写字1、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字400个,会写其中的100个。

3、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。

字写得正确、端正、整洁。

4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

(四)阅读1喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

2学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3学习借助读物中的图画阅读。

4对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流。

(五)口语交际1学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。

2能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。

3能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。

4有表达的自信心。

积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见。

二、课程内容本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。

教材的开头是入学教育,用四幅图,帮助学生了解学校生活,了解学习常规。

然后是汉语拼音部分,共13课,在学习拼音的同时认识70个常用字。

而后是识字(一)、10篇课文,识字(二)、又10篇课文。

两个识字单元各4课,每课认字12—14个。

20篇课文分作4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。

在每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。

小学一年级语文上册课程纲要

小学一年级语文上册课程纲要

人教版一年级上册课程纲要人教版一年级上册语文课程纲要学校名称:课程类型:义务教育必修课程设计教师:设计日期:2020年9月适用年级:一年级学生授课时间:【课程背景】教科书以《义务教育课程标准(2011版)》为依据,吸纳语文课程标准改革的优秀成果,沉淀课程改革的先进理念和成功经验,注重培养学生的创新精神和实践能力,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,加强语言文字运用,加强语文和生活的联系,致力于构建开放的、富有活力的教科书体系,全面提高学生的语文素养。

【课程目标】(一)汉语拼音1.学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。

2.能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

(二)识字与写字1.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。

2.认识常用汉字300个,会写其中的100个。

3.掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。

字写得正确、端正、整洁。

4.初步养成良好的写字习惯,写字姿势正确。

5、学习独立识字。

能借助汉语拼音认读汉字。

(三)阅读1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

2.学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3.学习借助读物中的图画阅读。

4.对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流。

5、诵读儿歌和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。

6、认识逗号、句号等常用标点符号。

认识自然段。

7、积累古诗和名言警句。

主动进行课外阅读。

(四)写话1.对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话。

2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3.根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

(五)口语交际1.学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。

2.能认真听别人讲话。

3.与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。

4.有表达的自信心。

积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见。

(六)综合性学习1.对周围事物有好奇心。

2.结合语文学习,观察大自然,用口头或图文等方式表达自己的观察所得。

3.热心参加校园、社区活动。

小学一年级语文上册课程纲要

小学一年级语文上册课程纲要

小学语文课程纲要(一年级上册)设计日期:2011年8月课程类型:基础型课程适用年级:小学一年级教学材料:人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册课时安排:汉语拼音 34课时识字 16课时课文 50课时语文园地 18课时机动时间 10课时总计 128课时一、课程目标1、学习习惯(1)掌握正确的读书姿势,写字姿势和握笔方法,养成良好的读书习惯和写字习惯。

(2)掌握正确的使用学习用品的方法,养成爱惜学习用品的良好习惯。

2、汉语拼音(1)读准声母、韵母。

(2)能准确地拼读音节。

(3)能说出声调符号的名称,读准四声、学读轻声。

(4)认识四线格,能正确书写声母、韵母和音节。

(5)认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》3、识字写字(1)准确认读317个生字。

(2)说出基本笔画的名称。

(3)能按笔顺在田字格里书写,默写123个生字。

养成正确的写字姿势和良好的学习习惯,做到书写正确、规范、姿势端正、卷面整洁。

4、口语交际(1)能用普通话进行口语交际,声音清楚,态度大方。

(2)能根据一定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。

(3)能按照一定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简单的事情。

5、阅读(1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。

(2)认识句号、感叹号,能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。

(3)朗读、背诵指定的课文,会分角色朗读对话。

(4)正确地复述渴望,语句连贯。

(5)能正确、流利地朗读课文,能想象课文所描绘的情境,知道课外的大意。

二、课程内容单元序号单元专题教学内容课时安排入学教育汉语拼音共15课,五个单元。

341识字(一)1、一去二三里2、口耳目3、在家里4、操场上语文园地一口语交际:有趣的游戏182识字课文1、画2、四季3、小小竹排画中游4、哪座房子最漂亮5、爷爷和小树语文园地二口语交际:我们的画153识字课文6、静夜思7、小小的船8、阳光9、影子 10、比尾巴语文园地三口语交际:这样做不好164识字(二)1、比一比2、自选商场3、菜园里4、日月明语文园地四口语交际:我会拼图155阅读课文11、我多想去看看 12、雨点儿 13、平平搭积木 14、自己去吧 15、一次比一次有进步语文园地五口语交际:该怎么办156阅读课文16、小松鼠找花生 17、雪地里的小画家 18、借生日 19、雪孩子 20、小熊住山洞语文园地六口语交际:小兔运南瓜15三、课程实施1、关于“培养良好的学习习惯”共两部分,第一部分是说明正确的读写姿势和保护视力的关系。

一年级语文课程纲要

一年级语文课程纲要

一年级语文课程纲要一、课程目标本课程旨在培养一年级学生的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力,使他们能够掌握一年级语文的基本知识和技能,建立正确的语言观念,为日后的语文学习打下坚实的基础。

二、课程内容1.汉字与拼音学习汉字的基本笔画和读音学习拼音字母的读音和书写认识简单的常见汉字和词语2.识字与词语学习认读生字的方法和技巧学习一些常见的词语、短语和成语提高词语的辨析和运用能力3.语法与句子学习基本的语法知识,如名词、动词、形容词等学习简单句和复合句的结构和用法掌握基本的标点符号的使用4.阅读与理解阅读简单的故事、诗歌和寓言等文学作品提高阅读理解能力和文学欣赏能力通过阅读培养学生的想象力和思维能力5.写作与表达学习简单的写作技巧,如记叙文、描写文等培养学生的观察和描述能力提高学生的书写规范性和语言表达能力三、教学方法互动式教学:通过师生互动、小组讨论等方式,激发学生的学习兴趣,培养他们的语言表达能力。

循序渐进教学:根据学生的学习能力和发展水平,循序渐进地引导学生学习,逐步提高语文水平。

营造语言环境:创设良好的语言环境,鼓励学生大胆表达,提高他们的口语和听力能力。

视听教学:结合图片、音频、视频等多媒体资源,丰富课堂教学内容,提高学生的兴趣和记忆力。

四、教学评价口语表达评价:评价学生的口语表达能力,包括语速、语调、语法准确性和逻辑性等方面。

书写评价:评价学生的字迹工整程度和书写规范性,包括字型、笔画顺序和基本规范等方面。

阅读理解评价:评价学生对于课文的理解和分析能力,包括词语理解和文意理解等方面。

作文评价:评价学生的作文能力,包括内容连贯性、语言表达准确性和创新性等方面。

教师将根据以上评价方式,及时了解学生的学习情况,给予积极的反馈和指导,帮助他们改进和提高。

五、教学改进措施提供丰富的阅读材料:通过提供丰富多样的阅读材料,增加学生的阅读量,提高阅读理解能力。

扩展写作内容:在作文教学中,鼓励学生多样化的写作内容,培养他们的观察力和表达能力。

分享一年级上册语文部编版课程纲要与教案

分享一年级上册语文部编版课程纲要与教案

分享一年级上册语文部编版课程纲要与教案一年级上册语文部编版课程纲要与教案分享课程纲要课程概述本课程是根据一年级学生的认知特点和语文素养,结合部编版教材,以培养学生听、说、读、写基本能力为目标,注重语言积累、感悟和运用,提高学生的语文素养。

教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写基本的汉字和词语。

2. 能够掌握汉语拼音,正确拼读和书写音节。

3. 能够理解课文内容,体会文章情感,培养阅读兴趣。

4. 能够运用所学知识进行简单的写作和交流。

教学内容1. 汉语拼音:学习声母、韵母、声调和整体认读音节,能够正确拼读和书写。

2. 汉字:学习基本的笔画和笔顺,能够正确书写和认读。

3. 词语:学习常用的词语和词组,能够正确运用。

4. 课文:学习教材中的课文,理解内容,体会情感,培养阅读兴趣。

教学方法1. 情境教学:通过设置情境,让学生在实际环境中学习语文。

2. 游戏教学:通过游戏活动,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性。

3. 互动教学:引导学生参与课堂讨论,培养学生的思维能力和表达能力。

4. 课外拓展:引导学生进行课外阅读,丰富学生的语言积累。

教案第一课时:汉语拼音学习教学目标1. 学生能够正确拼读和书写声母、韵母、声调和整体认读音节。

2. 学生能够运用汉语拼音进行简单的交流。

教学内容1. 声母、韵母、声调和整体认读音节的学习。

2. 拼音表的填写和背诵。

教学步骤1. 导入:讲解汉语拼音的重要性,激发学生的学习兴趣。

2. 讲解:讲解声母、韵母、声调和整体认读音节的概念和用法。

3. 练习:学生跟读、自读,教师纠正发音。

4. 应用:学生用汉语拼音进行简单的交流。

教学评价1. 课后检查学生的拼音表填写和背诵情况。

2. 观察学生在课堂上的发音和交流情况。

第二课时:汉字书写教学目标1. 学生能够正确书写基本的笔画和笔顺。

2. 学生能够认读和运用基本的汉字。

教学内容1. 笔画和笔顺的学习。

2. 汉字的书写和认读。

教学步骤1. 导入:讲解汉字书写的重要性,激发学生的学习兴趣。

部编人教版一年级语文上册课程纲要、教学计划、教案及知识点(全册)

部编人教版一年级语文上册课程纲要、教学计划、教案及知识点(全册)

语文(一年级上册)课程纲要课程名称:语文课程类型:必修教材来源:人民教育出版社2016年版适用年级:小学一年级课时: 122课时设计者:背景教科书以《义务教育课程标准(2011版)》为依据,吸纳语文课程标准改革的优秀成果,沉淀课程改革的先进理念和成功经验,注重培养学生的创新精神和实践能力,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,加强语言文字运用,加强语文和生活的联系,致力于构建开放的、富有活力的教科书体系,全面提高学生的语文素养。

目标(一)汉语拼音1.学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。

2.能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

(二)识字与写字1.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。

2.认识常用汉字300个,会写其中的100个。

3.掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。

字写得正确、端正、整洁。

4.初步养成良好的写字习惯,写字姿势正确。

5、学习独立识字。

能借助汉语拼音认读汉字。

(三)阅读1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

2.学习用普通话正确、流利地朗读课文。

3.学习借助读物中的图画阅读。

4.对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流。

5、诵读儿歌和浅近的古寺,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。

6、认识逗号、句号等常用标点符号。

认识自然段。

7、积累古寺和名言警句。

主动进行课外阅读。

(四)口语交际1.学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。

2.能认真听别人讲话。

3.与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。

4.有表达的自信心。

积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见。

四、教学重点1.培养学生良好的学习习惯和行为习惯以及学习语文的兴趣。

2.学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。

3.掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。

字写得正确、端正、整洁。

初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

4.学习用普通话正确、流利地朗读课文。

修订后一年级语文上册课程纲要

修订后一年级语文上册课程纲要

小学语文课程纲要一年级语文上学期编写人员:吴翠萍编写时间:2013年9月坊子区实验学校小学语文一年级上册课程纲要课程类型基础性课程设计教师:一年级组语文老师适用年级:小学一年级课程名称人教版语文一年级上册课时安排:入学教育2课时汉语拼音33课时课文50课时口语交际6课时识字16课时语文园地18课时总计125课时一、课程目标(一)识字与写字1、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。

2、认识常用汉字200个,其中100个会写。

3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。

初步感受汉字的形体美。

4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。

5、学会汉语拼音。

能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。

能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。

6、能借助汉语拼音认读汉字,学习独立识字。

(二)阅读1、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。

2、学习用普遍话正确、流利、有感情地朗读课文。

3、学习默读,做到不出声,不指读。

4、借助读物中的图画阅读。

5、阅读浅近的童话、寓言、故事。

向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。

6、诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。

7、认识课文中出现的常用标点符号。

在阅读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

8、喜爱图书,爱护图书。

(三)写话1、对写话有兴趣,写自己想说的话,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。

2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3、根据表达的需要,学习使用逗号、句号。

(四)口语交际1、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。

2、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。

3、听故事、看音像作品,能复述大意和精彩情节。

4、能讲述小故事。

5、与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。

6、有表达的自信心。

(五)综合性学习1、对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题。

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《一年级语文上册》课程纲要◆课程名称:小学语文必修一◆课程类型:小学语文必修◆教学材料:人民教育出版社2001年出版的《一年级上册语文》◆授课时间:116课时左右◆授课教师:胡杰宋大华◆授课对象:侯寨小学一年级学生【课程总目标】1.学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。

能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。

2.认识常用汉字400个,会写其中的100个。

培养喜欢学习汉字的兴趣,有主动识字的愿望。

掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。

字写得正确、端正、整洁。

初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

3.通过学习用普通话正确、流利地朗读课文。

培养喜欢阅读的兴趣,感受阅读带来的乐趣。

4.学习借助读物中的图画阅读。

通过跟他人讨论对读物中感兴趣的内容,养成乐于与他人交流的习惯。

5.通过阅读,学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。

能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。

6.在综合性学习活动中,能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。

有表达的自信心。

积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见。

【课程内容】根据《义务教育阶段国家语文课程标准(征求意见稿)》的要求,采用人民教育出版社的《人民教育课程标准实验教材》课程内容进行教学,其课程内容包括:第一组、汉语拼音(13课时)1、《a o e》......................... 2课时左右2、《i u ü》........................... 3课时左右3、《b p m f》........................... 3课时左右4、《d t n l》........................... 2课时左右《复习一》........................... 3课时左右第二组、汉语拼音(14课时)5、《g k h》.......................... 3课时左右6、《j q x》........................... 3课时左右7、《z c s》.................................. 3课时左右8、《zh ch sh r》........................... 3课时左右《复习二》........................... 2课时左右第三组、汉语拼音(8课时)9、《ai ei ui》............................ 2课时左右10、《ao ou iu》...................... 2课时左右11、《ie üe er》.......................... 2课时左右《复习三》...................... 2课时左右第四单元、汉语拼音(9课时)12、《an en in un ün》............................3课时左右13、《ang eng ing ong》...................... 3课时左右《复习四》...................... 3课时左右识字(一)第一单元、(12课时)1、《一去二三里》............................ 2课时左右2、《口耳目》...................... 2课时左右19、《在家里》.......................... 3课时左右20、《操场上》...................... 2课时左右《语文园地一》.....................3课时左右课文部分第二单元、(12课时)1、《画》............................ 1课时左右2、《四季》...................... 2课时左右3、《小小竹排画中游》.......................... 2课时左右4、《哪座房子最漂亮》...................... 2课时左右5、《爷爷和小树》...................... 2课时左右《语文园地二》...................... 3课时左右第三单元、(11课时)6、《静夜思》............................ 1课时左右7、《小小的船》...................... 1课时左右8、《阳光》.......................... 2课时左右9、《影子》...................... 2课时左右10、《比尾巴》...................... 2课时左右《语文园地三》...................... 3课时左右识字(二)第四单元、(11课时)1、《比一比》............................ 2课时左右2、《自选商场》...................... 2课时左右3、《菜园里》.......................... 2课时左右4、《日月明》...................... 2课时左右《语文园地四》...................... 3课时左右第五单元、(13课时)11、《我多想去看看》...................... 2 课时左右12、《雨点儿》...................... 2课时左右13、《平平搭积木》......................2课时左右14、《自己去吧》...................... 2 课时左右15、《一次比一次有进步》...................... 2课时左右《语文园地五》...................... 3 课时左右第六单元、(13课时)16、《小松鼠找花生》...................... 2课时左右17、《雪地里的小画家》...................... 2 课时左右18、《借生日》...................... 2课时左右19、《雪孩子》...................... 2课时左右20、《小熊住山洞》...................... 2课时左右《语文园地六》...................... 1课时左右【内容标准与教学安排】课时1:学前教育:因为一年级的孩子刚入学,要让学生了解学校的环境,进行模拟练习,懂得在学校的一些规矩,激发学生上课时的学习兴趣,了解上课应遵守的纪律,培养良好的学习习惯。

课时2:继续深入地对学生进行模拟练习,懂得在学校的一些规矩,激发学生上课时的学习兴趣,了解上课应遵守的纪律,培养良好的学习习惯。

第一单元汉语拼音内容标准:学会6个单韵母,知道单韵母有4个声调,认识声调符号,能直接读出带调的单韵母的音。

认识四线格,学会在四线格里书写。

认识十个声母,学会带调拼读音节及十个声母与单韵母组成的音节。

学会整体认读音节yi、wu、yu。

掌握i、u、ü、yi、wu、yu的四声,能直接读出它们带调的音。

读准音,认清形,正确书写。

认识8个生字,正确读词。

感受家庭生活的幸福。

会读儿歌,体验童趣。

比较并抄写形近的声韵母。

能够看图说话,拼读音节。

认识事物,把音节和图正确地连接起来。

教学重点:掌握声母和韵母的发音方法。

能正确书写。

教学难点:掌握韵母的四个读音及整体整读音节的读法及写法。

教学安排:课时3初步认识a o e三个韵母,并学习韵母a课时4 学习、书写o e课时5 初步认识韵母i u ü课时6 会读写三个韵母课时7 学会三个整体认读音节,会读写课时8初步认识b p m f四个声母,会读课时9 会写四个声母课时10 会拼读四个声母与其他韵母组成的音节课时11 会读写声母d t n l课时12 会读写四个声母与韵母结合的音节课时13 复习一课时14复习一课时15复习一第二单元汉语拼音内容标准:学会3个声母,读准音,认清形,正确书写。

读准声母与单韵母相拼的音节声母。

初步掌握三拼连读的拼音方法。

认识5个生字,会读儿歌。

初步掌握ü上两点省写规则。

学会j声母与单韵母拼读音节及带调拼读音节,准确拼读三拼音节。

认识5个字,会读儿歌。

学会7个整体认读音节,会读它们的四声。

认识5个生字,会读儿歌。

教学重点:正确拼读、书写声母、三拼音节会拼读四声。

教学难点:会正确区分声母与整体认读音节的区别。

教学安排:课时16初步认识g k h课时17拼读书写三个声母课时18 学习三拼音节及四个声调课时19 初步认识j q x课时20拼读书写三个声母课时21 学习三拼音节及四声课时22 初步认识zcs课时23 拼读书写三个声母课时24拼读、书写整体认读音节课时25 初步认识三个音节课时26 拼读、书写整体认读音节课时27 会读音节的四声课时28复习二课时29复习二第三单元汉语拼音内容标准:学会复韵母ɑi、ei、ui、ɑo、ou、iu、ie、üe,学会特殊韵母er及其四声,读准音,认清形,正确书写。

能准确拼读声母与复韵母组成的音节,正确书写音节。

认识16个生字,能借助汉语拼音正确朗读句子,会读儿歌。

学会整体认读音节ye、yue。

能借助汉语拼音正确朗读句子,会读儿歌,体会课余生活的丰富多彩。

教学重点:会正确拼读、书写复韵母教学难点:能正确拼读、书写音节教学安排:课时30会读、写三个复韵母课时31 会拼读声母与复韵母组成的音节会书写课时32会读、写三个复韵母课时33会拼读声母与复韵母组成的音节会书写课时34会读、写三个复韵母课时35 学会整体认读音节会拼读声母与复韵母组成的音节会书写课时36 复习三课时37 复习三第四单元汉语拼音内容标准:学会前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün,.学会后鼻韵母ɑng、eng、ing、ong和整体认读音节ying,读准音,认清形,正确书写。

学会整体认读音节yuɑn、yin、yun。

学习声母与前鼻韵母组成的音节,能正确拼读,并正确书写。

读准三拼音节,复习ü上两点省写规则。

认识8个生字。

能借助汉语拼音正确朗读韵文,了解看图时的方位顺序。

看图读儿歌。

认识9个生字,正确朗读短文、儿歌。

教学重点:会拼读、书写前鼻韵母及后鼻岳母教学难点:能借助拼音正确朗读课文教学安排:课时38 学会五个前鼻音课时39学会整体认读音节会拼读、书写课时40 会与声母结合拼读音节课时41 初步学习四个后鼻音韵母和整体认读音节ying课时42会拼读、书写课时43 会拼读、书写课时44 复习四课时45复习四课时46复习四识字一第一单元内容标准:1.认识52个字,会写14个字。

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