2019年教师资格证《(中学)教育知识与能力》综合检测试题A卷 附答案
2019年教师资格证《(中学)教育知识与能力》综合检测试卷A卷 含答案
市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…2019年教师资格证《（中学）教育知识与能力》综合检测试卷A 卷 含答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、按照学习性质，奥苏贝尔将学习分为（ ）。
A ．动物学习、人类学习和机器学习B ．接受学习和发现学习、机械学习和有意义学习C ．内隐学习和外显学习D ．知识学习、技能学习和行为规范学习2、张宏一次在乘坐高铁时偷偷躲在卫生间里吸烟，被乘务员发现后对其处以2 000元罚款，此后张宏不在高铁上吸烟了，上述情形属于哪种强化原理?（ ） A.正强化 B.负强化 C.消退 D.惩罚3、（ ）是联结主义学习理论的创始人。
A ．桑戴克 B ．斯金纳 C ．托尔曼 D ．班杜拉4、郭阳同学最近总是不由自主地反复洗手，即便是洗了几遍仍然认为没洗干净。
明知没有必要，却不能控制自己。
这说明他可能患了（ ）。
A.抑郁症B.焦虑症C.强迫症D.恐怖症5、提出“人力资本”理论的学者是（ ）。
A ．布鲁纳 B ．赞可夫 C ．舒尔茨 D ．皮亚杰6、教育的本质特点是（ ）。
A.影响人的身心发展 B.促进社会发展 C.有目的地培养人 D.完善人的自身生产7、小林诚实、内向、谦虚、勤劳，且具有亲和力。
这些描述的是（ ）。
A.性格特征 B.能力特征 C.气质特征 D.认知特征8、某生近期情绪低落、思维迟缓、活动减少，容易自我否定、甚至产生自杀念头。
他的主要问题是（ ）。
A.焦虑B.强迫C.抑郁D.恐怖9、根据现代认知心理学的观点，技能本质上是（ ）。
A.习惯性动作 B.陈述性知识 C.程序性知识 D.经验性知识10、美国心理学家波斯纳曾提出教师成长公式：“经验＋反思＝成长”。
2019年教师资格证《(中学)教育知识与能力》题库综合试卷A卷 附解析
市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…2019年教师资格证《（中学）教育知识与能力》题库综合试卷A 卷 附解析注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。
3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。
一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、决定教育性质的根本因素是（ ）。
A.生产力 B.文化C.政治经济制度D.科学技术2、宾宾看到安安扶老奶奶过马路很是敬佩，宾宾的这种敬佩感属于（ ）。
A.理智感 B.道德感 C.美感 D.尊敬感3、形象联想的学习策略属于（ ）。
A ．复述策略 B ．精细加工策略 C ．组织策略 D ．问题解决策略4、“标准化的教学很可能束缚学生的想象力和创造力，扼杀学生的创新精神。
”这句话主要体现了教育的（ ）。
A 、正向功能 B 、负向功能 C 、社会发展功能 D 、隐性功能5、布鲁纳提出的学习过程包括获得、转化和（ ）。
A ．评价 B ．练习 C ．强化 D ．消退6、集体教育和个体教育相结合的德育原则是下列哪位教育家的成功教育经验（ ）。
A 、马卡连柯B 、加里宁C 、乌申斯基D 、赞可夫7、以下咨询方法中，属于侧重训练行为的方法是（ ）。
A.深入共感 B.鼓励表达 C.改变认知 D.行为契约8、英国政府1870年颁布的《初等教育法》中，一方面保持原有的专为资产阶级子女服务的学校系统，另一方面为劳动人民的子女设立国民小学、职业学校。
这种学制属于（ ）。
A 、双轨学制 B 、单轨学制 C 、中间型学制 D 、分支型学制9、“闻一知十”、“触类旁通”指的是学习中的（ ）。
A.定势现象 B.迁移现象 C.记忆现象 D.应用10、在一堂化学课上，张老师运用分子模型和挂图，帮助学生认识乙醛的分子结构 。
2019年教师资格证《教育知识与能力(中学)》综合检测试卷A卷 附答案
市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…2019年教师资格证《教育知识与能力（中学）》综合检测试卷A 卷 附答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
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一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、在教育目的价值取向上，存在的两个典型对立的理论主张是（ ）。
A.个人本位论和社会本位论 B.国家本位论与社会本位论 C.全面发展论与个性发展论 D.国家本位论与个人本位论2、在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的研究方法称为（ ）。
A ．实验法 B ．测验法 C ．调查法 D ．观察法3、就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟体现了儿童身心发展（ ）的特点。
A 、顺序性 B 、不平衡性 C 、个别差异性 D 、阶段性4、“再生产科学所必要的劳动时间，与最初生产科学所需要的时间是无法相比的，例如学生在一小时内就能学会二项式定理，这表明教学活动具有（ ）。
A 、引导性 B 、简捷性C 、直接性D 、实践性 5、进入初中后，小磊为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习，根据奥苏伯尔的理论，小磊的学习动机属于（ ）。
A.认识内驱力 B.自我提高内驱力 C.附属内驱力 D.生理内驱力6、王老师讲课时，迟到的钱冰突然推门而人，同学们不约而同地把目光投向了他。
学生的这种心理活动属于（ ）。
A.无意识记B.有意识记C.无意注意D.有意注意7、在一次心理健康培训班教学测验中，关于学校心理辅导的一般目标，学员们的答案不一，共有四种。
其中，正确的是（ ）。
A 、学会调适和寻求发展B 、学会调节和学会适应C 、学会调适和寻求健康D 、适应学习和适应社会 8、人的发展既体现出里的积累，又体现出质的飞跃。
2019年教师资格证考试《教育知识与能力(中学)》能力检测试题A卷 附答案
市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…2019年教师资格证考试《教育知识与能力（中学）》能力检测试题A 卷 附答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
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一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的速度不是均衡的，呈现的趋势是（ ）。
A 先慢后快 B.匀速加快C.先快后漫D.匀速减漫 2、小华最近遇到了一些困难，心理辅导老师为了引导他梳理了错误观念，便形成了正确的认识，解决了问题，小华所接受的这种心理辅导方法是（ ）。
A.行为分析法 B.合理情绪疗法 C.系统脱敏法 D.来访者中心疗法3、提出“不愤不启，不悱不发”的中国古代教育家是（ ）。
A 、孔子 B 、孟子 C 、荀子 D 、墨子4、“终身化”的教育特征出现在（ ）。
A 、古代社会B 、文艺复兴后的欧洲C 、近代社会D 、现代社会5、布鲁纳提出的学习过程包括获得、转化和（ ）。
A ．评价 B ．练习 C ．强化 D ．消退6、中等强度的愉快情绪，有利于提高认知活动的效果;而消极的情绪如恐惧、痛苦等会对操作效果产生负面 影响，消极情绪的激活水平越高，操作效果越差。
这说明情绪具有（ ）功能。
A.适应 B.动机 C.信号 D.组织 7、提出“百科全书”的教学内容观，并首次将学前教育纳入学制的西方著名教育学家是（ ）。
A ．卢梭 B ．昆体良 C ．夸美纽斯 D ．裴斯泰洛齐8、教育发展水平的最终决定性因素是（ ）。
A 、政治制度 B 、生产关系 C 、经济基础 D 、生产力9、围绕着学生的需要和兴趣，以活动为组织形式的课堂类型属于（ ）。
2019年教师资格证《教育知识与能力(中学)》过关检测试题A卷 附答案
市（区县） 姓名 准考证号 ………密……….…………封…………………线…………………内……..………………不……………………. 准…………………答…. …………题…2019年教师资格证《教育知识与能力（中学）》过关检测试题A 卷 附答案注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。
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一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、杨老师在教学中对所讲的例题尽可能给出多种解法,同时鼓励学生“一题多解。
杨老师的教学方式主要用来促进学生哪种思维的发展?（ ） A 、动作思维 B 、直觉思维 C 、辐合思维 D 、发散思维2、教学过程中学生掌握知识的中心环节是（ ）。
A.感知与评价 B.理解教材 C.巩固知识 D.运用知识3、在学完一篇逻辑结构严密的课文以后.勾画出本文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。
这种学习方法属于（ ）。
A.精细加工策略 B.组织策略 C.复述策略 D.做笔记策略4、德育过程的实质是（ ）。
A ．将学生的思想品德认识转化为品德行为B ．提高学生自我教育、自我修养的自觉性C ．提高学生对客观世界的认识D ．教育者将一定社会的思想道德规范转化为受教育者个体的思想品德 5、学校全面实现教育目的的基本途径是（ ）。
A.班主任工作 B.学科教学 C.品德教育 D.教学管理6、班主任王老师经常通过立志、学习、反思、箴言、憤独等方式来培养学生良好思想品德。
这种德肓方法是（ ）。
A.说服教肓法 B.榜样示范法 C.情感陶冶法 D.自我修养法7、中学生晓波通过物理实验发现，钟表的摆动幅度不取决于钟摆的材料或重量，而是取决于钟摆的长度。
根据皮亚杰的认识发展阶段理论，晓波的认知发展水平已达到（ ）。
A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段8、晓东在记忆英文单词时，如果不对其加以复述，这个单词在他头脑中只能保持几十秒。
2019年教师资格证《教育知识与能力(中学)》能力检测试卷A卷 附答案
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一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、确立我国教育目的的理论基础是（ ）。
A.素质教育理论 B.马克思关于人的全面发展理论C.创新教育理论D.生活教育理论2、（ ）水平决定教育的规模和速度。
A 、政治经济制度 B 、科学技术 C 、生产力发展 D 、文化发展3、在一堂化学课上，张老师运用分子模型和挂图，帮助学生认识乙醛的分子结构 。
张老师采用的教学方法是（ ）。
A.实验法 B.练习法 C.作业法 D.演示法4、在我国近现代学制改革中 ， 明确规定将学堂改为学校 ， 实行男女教育平等 ， 允许初等小学男女同校的学制是（ ）。
A.壬寅学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制5、为现代儿童发展观奠定心理学理论基础的是（ ）。
A.皮亚杰 B.维果斯基 C.布卢姆 D.施太伦6、孙老师在自己的班里设置了这样一种制度，每天哪位同学能够帮助其他同学的话就可以领取一张卡片.卡片积攒到一定数量后可以找老师兑换自己喜欢的东西。
孙老师运用的方法是（ ）。
A.强化法 B.代币奖励法 C.消退法 D.系统脱敏法7、在学完一篇逻辑结构严密的课文以后.勾画出本文的论点论据的逻辑关系图以帮助理解和记忆。
这种学习方法属于（ ）。
A.精细加工策略 B.组织策略 C.复述策略 D.做笔记策略8、在心理学实验中，为了使小狗能够区分开圆形光圈和椭圆形光圈，研究者只在圆形光圈出现时才给予食物强化。
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一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、昆体良是古罗马教学法大师，他是西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家。
其代表作是（ ）。
A 、《论演说家的教育》B 、《普通教育学》C 、《大教学论》D 、《理想国》2、班杜拉认为个体在进行观察学习时，影响其注意的因素不包括（ ）。
A ．观察者自身特点 B ．榜样行为的特征 C ．榜样自身的外部特征 D ．个体与榜样的关系3、李老师坚信自己能教好学生，在教育教学中表现出很高的热情。
这主要反映了他具有很高的教学（ ）。
A.认知能力B.监控能力C.操作能力D.效能感4、奥苏伯尔提出能够通过设计一种引导性的材料来提升有意义学习的效果，这个材料被称作（ ）。
A.学习动机 B.先行组织者 C.认知结构 D.学习迁移5、当前我国九年制义务教育学制年限划分采用的是（ ）。
A.“六三”制 B.“五四”制C.九年一贯制D.多种形式并存6、小亮在解决物理问题时，能够把各种解决逐一列出并加以尝试，最终找到一个最佳解法。
小亮的这种解题方法属于（ ）。
A.启发式 B.推理式 C.算法式 D.归纳式7、在思维训练课中，老师让大家列举纽扣的用处，小丽只想到扣衣服，却想不到......其他用途，这种现象说明（ ）。
A.功能迁移 B.功能固着 C.功能转换 D.功能变面8、教师自觉地利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德语方法是（ ）。
A.自我教育法 B.榜样示范法 C.实际锻炼法 D.陶冶教育法9、小明看书时可以“一目十行”，而小华则“一目一行”。
这反映了他们在哪种注意品质上存在差异？（ ） A 、注意广度 B 、注意分配 C 、注意稳定 D 、注意转移10、校风、教风和学风是学校文化的重要构成部分，就课程类型而言，它们属于（ ）。
A.学科课程B.活动课程C.显性课程D.隐形课程11、学校德育可以通过多种途径实施,但其中最基本的途径是（ ）。
A 、思想政治和其它学科教学B 、课外和校外活动C 、班主任工作D 、共青少先队活动12、下列属于常见的心智技能的是（ ）。
A ．驾驶汽车B ．洗衣服C ．解两步应用题D ．拉小提琴13、合作开发能够更充分地利用课程资源，有利于各方之间的交流，特别有利于教师之间相互学习、提高。
以下选项不属于合作开发的形式的是（）。
A、校际合作B、校内合作C、教师与专家的合作D、课题研究14、张校长特别重视学校文化建设，提出“让学校的每一面墙都开口说话”，促进学生品德发展，张校长强调的德育方法是（）。
A、陶冶法B、示范法C、锻炼法D、说服法15、最稳定、最重要的学习动机是（）。
A、兴趣B、认知内驱力C、求知欲D、成功感16、高中生曲乌喜欢写诗,前几天他的诗首次在报纸上发表,并得到了平生第一次稿费,因此近期他做什么事都很愉快。
曲乌表现出的情绪状态属于（）。
A、心境B、激情C、应激D、热情17、教育活动与其他社会活动最根本的区别在于（）。
A.是否有目的的培养人B.是否促进人的发展C.是否促进社会发展D.是否具有组织性和系统性18、迁移的图式理论的代表人物是（）。
A.里德B.贾德C.苛勒D.罗斯19、初三学生小岩晚上在家复习功课，忽然灯灭了，他根据物理课上所学的知识，推测可能是保险丝断了，然后检查了闸盒里的保险丝。
这是问题解决过程中哪个阶段？（）。
A.发现问题阶段B.理解问题阶段C.提出假设阶段D.检验假设阶段20、在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧，发展才干，生活更加充实幸福的观点属于（）。
A.个人本位论B.社会本位论C.知识本位论D.能力本位论21、在数学理论著述中，强调学科的基本结构要与儿童认知结构相适应，重视学生能力培养，主张发现学习的专著是（）。
A.普通教育学B.大教学论C.教育过程D.论教学过程最优化二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）1、目前，我国普通高中不属于基础教育。
2、学习材料的灌度越大，越难以产生迁移。
3、学习《教育心理学》的目的就是为取得教师资格证。
4、品德形成受情感的影响。
三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分)1、简述影响问题解决的主要因素。
2、简述班集体形成的条件。
3、简述激发与维持内在学习动机的措施。
4、简述我国教育目的的基本精神的基本点。
四、材料分析(本大题共2小题，每小题18分，共36分）1、班主任王老师就一位学生的化妆问题，找她谈了一次话。
老师：“为您服务”节目看了吗？有趣吗？学生：有趣。
老师：那个要大家评论四张妇女化妆像好坏的节目，你觉得怎么样？你能讲出她们的优缺点吗？学生：这还不晓得!第一个脸长却梳高发型；第二个年纪好大还化浓妆；第三个脸大细眉，脸就更大了，丑死啦……老师：为什么丑死啦？学生：那些妆不合她们的身份和特征。
老师：哦……要是她们都是中学生，应该怎么化妆？学生：我不晓得，老师讲讲。
老师：我看，中学生应该朴素自然、整洁大方、健康活泼。
化妆切记莫乱学别人的浓妆艳抹。
学生：为什么呢？老师：因为中学生接触的主要是同学和老师，浓妆艳抹会在同学之间、师生之间造成隔膜；青少年应有自然朴素的美，过分的化妆会掩盖住青春活力和红润的肤色，让人觉得矫揉造作，不伦不类。
学生：嗯，有道理。
老师：还有，中学生应该有蓬勃向上的气质，浓妆艳抹会让人以为你是几十岁的妇女，把少女天真活泼的自然美都糟蹋了。
学生：想不到化妆还有这么多的学问!老师：是啊!穿着也是一样，要注意自己的身份、体型、肤色等特征。
学生：哎!老师，我那天化妆就化得……嘻嘻。
问题：试运用德育原则和方法的相关理论对这次谈话加以评析。
2、我是初二(3)班的班主任，有一天我收到班上学习较差同学的一封信。
信上说.....您知道吗?我一直想拿到一个奖状回家，让爸妈高兴，那样他们就能带上我出去旅游了。
”看了信，我内心久久不能平静，我们扪心自问:我深入学生心灵深处了吗?我关心他们的渴望了吗?.....反思中我萌生一个念头，午间，我请来了班上学习后进的学生。
我手里拿着一本书，一支钢笔，一个足球，一张奖状。
我问他们，如果让你选择一样的话，你们会选择什么?想不到大家都选择了奖状。
于是我说:“那好，如果你们想要奖状。
可以根据自己的特长，想想自已在哪方面努力就可以得到它，请你们写下来。
”开始他们有些茫然。
在我的一再鼓励下和启发下.他们各自写了自己的长处。
接下来的日子里，这些同学们发挥自己的长处。
努力表现自己，果然，“每月一评”发奖那天，他们各自得到了“讲故事能手”“环保卫士”“劳动标兵”“体育健将”“电脑高手”等奖状，他们终于在同学们中抬起头来了，为了提高奖状的含金量，使他们在下个月能够得到“月明星”的称号，我对他们提出进一步的要求:“讲故事能手”要写一篇班级同学故事一则，“环保卫士”要在班上做一次“减少雾霾从我做起”的发言。
“劳动标兵”要为班上展开的义务劳动策划个活动计划。
“体育健将”要给大家讲一则体育运动规则。
”“电脑高手”要给全班同学培训-次“电脑常用英语单词”。
于是，原来这些不肯读书，不爱写作，不喜欢学习英语，不愿思考的学生动起来了.....各科老师也发现，他们学习比以前认真多了，成绩也有了较大提高。
(1)该班主任贯彻了哪些主要的德育原则？结合材料加以分析。
(2)该班主任采用了哪些主要的德育方法?结合材料加以分析。
参考答案一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、答案：A2、D3、D4、B5、【答案】D。
解析：目前，我国九年制义务教育的学制年限实行小学六年、初中三年的“六三”制或小学五年、初中四年的“五四”制，以及不划分的两个阶段的“九年一贯制”。
综上可知，九年制义务教育学制年限是多种形式并存的。
故本题选D。
6、C7、答案：B功能固着8、D9、A10、D11、A12、C13、答案：D14、A15、B16、A17、A18、A19、【参考答案】D20、【答案】A。
解析：个人本位教育论强调教育目的应以个人价值为中心，强调教育是为了促进人的发展，增进人的价值，促使个人自我价值的实现，具有强烈的人道主义特色。
故本题选A。
21、C二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）1、【参考答案】错误。
我国普通高中属于基础教育并且是基础教育的重要组成部分。
基础教育重在“基础”，重在学习基础知识（这里指广义的知识，包括知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个目标领域），“基础知识”的本质在于“一是它的普遍性，二是它的实用性”。
基础教育阶段不是培养人才的，而是为培养人才打基础的，要为学生进一步接受高一级学校教育打下基础，为学生进入和适应社会打下基础，总之，要为学生的全面发展打好基础。
2、该说法错误。
一方面，奥苏贝尔的认知结构迁移理论认为一切有意义的学习都是在原有认知结构的基础上产生的，该迁移理论指出，学生学习新知识时，认知结构可利用性高、可辨别性大、稳定性强，就能促进对新知识学习的迁移。
学习材料如果与学习者头脑中认知结构建立起一定的联系，是可以发生迁移的。
另一方面，从迁移的角度说，学习材料如果具备科学、合理的逻辑关系，能体现出事物的各种内在联系，各材料的构成要素能整合成为具有内在联系的整体也是有利于学习迁移的。
所以，学习材料难度越大，越难以产生迁移的说法是错误的。
3、错误。
理由：教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。
在实际运用中，能够帮助教师准确地了解问题；为实际教学提供科学的理论指导；帮助教师预测并干预学生；帮助教师结合实际教学进行研究。
教师资格证只是从事教学的资格证明，不能狭隘地把它作为学习教育心理学的目的。
4、(1)这种说法是正确的。
(2)品德形成的因素包括外部因素和内部因素。
外部因素主要指家庭、学校教育、社会因素、同伴群体等;内部因素包括认知失调、态度定势、道德认知、智力因素、情绪因素、情感因素等。
在品德形成过程中，教育对象对社会规范的态度和体验即为情感。
情感是品德形成的影响因素之一。
三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分)1、（1）问题的特征。
（2）已有的知识经验。
（3）定势与功能固着。
2、【参考答案】(1)确定班级发展目标；(2)建立班集体的核心队伍；“(3)建立班集体的规则和秩序；(4)组织多种多样的活动；(5)培养集体舆论和班风。