中职校将培养新型职业农民
新型职业农民培训讲稿
新型职业农民培训讲稿尊敬的各位领导、亲爱的同事们:大家好!今天我非常荣幸能够在这里给大家做一场关于新型职业农民培训的讲座。
农业是我国的基础产业,而农民则是农业的主力军。
随着农业现代化的推进和农村发展的需要,新型职业农民的培养已经成为当务之急。
一、新型职业农民的定义和意义新型职业农民是指具备现代农业生产技能、经营管理能力和创新创业意识的农民。
他们不仅要掌握农业生产技术,还要具备市场营销、财务管理、农产品加工等综合能力。
新型职业农民的培养有助于提高农民的收入水平,推动农业现代化和农村经济社会发展。
二、新型职业农民培训的重要性农业现代化的进程对农民的要求越来越高,传统的农业生产方式已经无法满足市场需求。
因此,培养新型职业农民具有重要意义。
通过培训,可以提升农民的科技水平和管理能力,使其能够适应市场需求,增加农产品附加值,提高农民的收入水平。
同时,新型职业农民的培养也有利于推动农村经济的发展,促进农村产业结构的升级和优化。
三、新型职业农民培训的内容和方法新型职业农民培训的内容主要包括技术培训、管理培训和创业培训。
技术培训是指对农业生产技术的培训,包括种植、养殖、农机操作等方面的知识和技能。
管理培训是指对农业生产经营管理的培训,包括市场营销、财务管理、人员管理等方面的知识和技能。
创业培训是指对农民创业的培训,包括创业思维、项目策划、风险管理等方面的知识和技能。
新型职业农民培训的方法可以多种多样,包括课堂培训、实践培训、示范培训等。
课堂培训是指通过教学课程的方式进行培训,可以由专家学者进行授课,也可以通过在线教育平台进行远程培训。
实践培训是指通过实际操作的方式进行培训,可以让农民在实际生产过程中学习和掌握技能。
示范培训是指通过示范农户的方式进行培训,可以让农民学习到成功的经验和方法。
四、新型职业农民培训的推进措施为了加快新型职业农民的培养,我们应该采取一系列的推进措施。
首先,要加大对新型职业农民培训的宣传力度,提高农民对培训的认识和参与度。
新型职业农民培训计划模板
一、培训目标1. 提升农民综合素质,培养具有现代农业知识和技能的新型职业农民。
2. 增强农民的市场意识、创新意识和可持续发展意识。
3. 促进农业产业结构调整,提高农业经济效益。
4. 推动农业现代化发展,助力乡村振兴。
二、培训对象1. 具有农业生产经营经验的农民;2. 农业生产经营合作社、家庭农场等新型农业经营主体负责人;3. 农村基层干部、农业技术推广人员。
三、培训内容1. 农业政策法规:解读国家农业政策,宣传农业法律法规。
2. 农业科技知识:现代农业种植、养殖技术,农业机械化、信息化、智能化技术。
3. 农业经营管理:市场营销、财务管理、项目管理、团队建设等。
4. 农业生态环境保护:绿色生产、资源节约、环境友好型农业。
5. 农村电商:农产品网络营销、电商平台运营、直播带货等。
四、培训方式1. 线上培训:利用网络平台,开展远程教育、在线课程、在线交流等。
2. 线下培训:举办培训班、讲座、研讨会、现场观摩、实践操作等。
3. 案例分析:结合实际案例,分析农业生产经营中的问题及解决方法。
4. 互动交流:组织学员开展小组讨论、经验分享、互动交流等活动。
五、培训时间与周期1. 培训周期:根据培训内容,分为短期班、中长期班、长期班。
2. 短期班:3-5天,每周开展1次,共计2-5次。
3. 中长期班:15-30天,每月开展1次,共计1-2次。
4. 长期班:3个月以上,每月开展1-2次,共计3-6次。
六、师资力量1. 邀请农业专家、学者、企业家等担任主讲教师;2. 邀请农业技术推广人员、农业经营管理人员等担任实践指导教师;3. 邀请优秀农业生产经营者、农村基层干部等担任经验分享嘉宾。
七、培训效果评估1. 定期组织学员进行考试、考核,评估培训效果;2. 通过学员反馈、实践操作、项目实施等途径,了解培训效果;3. 根据评估结果,不断优化培训方案,提高培训质量。
八、经费保障1. 政府部门提供培训经费支持;2. 鼓励企业、社会组织等参与培训,提供资金、物资、技术等支持;3. 学员自筹部分培训费用。
培养爱农业 懂技术 善经营的新型职业农民
培养爱农业懂技术善经营的新型职业农民摘要:党的十九大提出坚持农业农村优先发展,实施乡村振兴战略。
乡村想要振兴,关键在人,在于新型职业农民的培养。
职业教育,本身就肩负着“培养高素质劳动者和技术技能人才”的重任,职业院校要“服务乡村振兴战略,为广大农村培养以新型职业农民为主体的农村实用人才”。
因此,培养高素质的新型职业农民成为基层工作者义不容辞的责任。
关键词:培养;农业;技术;新型职业农民一、新型职业农民培育培训概述1、新型职业农民培育培训的背景我国有将近6亿的农业人口,虽然随着经济结构的不断调整,农业经济在国民经济中的比重在不断的下降,但农业以及相关产业在促进国民经济增长中仍然占据重要位置。
在市场经济的不断发展时代背景下,人口老龄化和农民进城务工使得我国农村劳动生产力数量呈现逐年下降的趋势,粮食生产和供给的长期发展受到了一定的影响。
在2017年十九大报告中提出了振兴农村的战略,“三农问题”成为了社会研究的重点。
2、新型职业农民培育培训的意义所谓的职业农民概念,是将“农民”作为一种社会职业对待,将其同医生、工人、公务员等提升至同等的地位。
新型职业农业培育工作的开展,是对振兴农村战略的贯彻和落实,能够将现有的社会资源进一步的引入三农问题解决上;同时,将农业职业化并进行针对性的培育与培训,加速了我国农业现代化步伐,将会促进我国农业持续、健康、稳定的快速发展。
3、新型职业农民培育培训的目的传统农业思想下,农民的第一印象是“面朝黄土背朝天”。
农业信息背景下的农民被职业化,新型职业农民培育和培训工作的开展,提升了农民的社会地位,将新型职业农民建立了职业化认可,提高了农民在社会上的关注度,有利于更好的解决“三农问题”;同时,通过对新型职业农民的培育和培训工作,可以使信息化资源更好的为农业生产服务,提高农民收入,促进农村振兴战略的实施;而且,新型职业农民培育培训工作提升了农民的农业种植能力,对我国农业的可持续发展具有重要意义。
农业现代化推动新型职业农民培养
农业现代化推动新型职业农民培养在当今快速发展的社会中,农业现代化已经成为推动农业产业升级和农民增收致富的重要手段。
而培养新型职业农民,是实现农业现代化的重要保障。
下面将从多个层面展开回答这一问题。
第一,农业现代化的意义。
随着科技的不断进步和社会的发展,农业现代化已经成为推动农业产业发展的必然趋势。
农业现代化不仅可以提高农产品质量和产量,还可以减少农业生产环节中的人力成本,提高生产效率。
同时,农业现代化也可以推动农村经济发展,增加农民收入,改善农民生活水平。
第二,新型职业农民的定义。
新型职业农民是指在农村地区从事现代农业生产和经营管理的农民。
他们具备现代化生产技术和管理知识,能够灵活应对市场变化,实现农业产业可持续发展。
新型职业农民是推动农业现代化进程的中坚力量。
第三,新型职业农民的培养目标。
培养新型职业农民的目标是为了提高农村劳动力素质,推动农业生产方式的转变,实现农业现代化。
培养新型职业农民需要注重知识、技能和管理的培养,使其能够适应现代农业生产的要求,提高农业生产效率和质量。
第四,培养新型职业农民的重要性。
农业现代化需要有一支高素质的农民队伍来支撑,而新型职业农民正是这支队伍的重要组成部分。
培养新型职业农民可以提高农民的科技水平和经营管理能力,推动农业现代化进程,促进农村经济发展。
第五,培养新型职业农民的途径。
培养新型职业农民需要多方面的支持和措施。
政府可以通过加强农业技术培训和教育,提供农业技术咨询服务和财政支持,鼓励农民参与农业产业化经营等方式来培养新型职业农民。
第六,培养新型职业农民的政策支持。
政府可以出台一系列支持政策,如设立专门的新型职业农民培训计划,提供培训补贴和人才引进补贴,推动农村劳动力转岗就业等方式来支持新型职业农民的培养。
第七,农民专业合作社的作用。
农民专业合作社可以为新型职业农民提供技术培训和知识传授,帮助他们更好地掌握先进的农业生产技术和管理方法。
农民专业合作社还可以为新型职业农民提供市场信息和经营指导,帮助他们更好地开展农业经营。
新型职业农民培训服务工作方案
新型职业农民培训服务工作方案一、目标定位我们的目标是培养一批有文化、懂技术、善管理、会经营的新型职业农民。
这些农民不仅要掌握现代农业技术,还要具备市场意识和创新能力,成为乡村振兴的主力军。
二、培训内容1.农业基础知识:从土壤、气候到作物种植,让农民了解自己耕作的土地,掌握基本的农业知识。
2.现代农业技术:引进先进的农业技术,如无人机喷洒、智能灌溉、生物防治等,提高农业生产的科技含量。
3.市场营销:教授农民如何分析市场、定位产品、打造品牌,提升农产品的市场竞争力。
4.管理与经营:培养农民的企业家精神,教授他们如何管理农场、规划财务、开展合作经营等。
5.法律法规:让农民了解国家关于农业的政策法规,提高他们的法律意识。
三、培训方式1.线上培训:利用互联网平台,开展线上课程,让农民随时学习。
2.线下实训:组织农民到实训基地,实地操作,提高动手能力。
3.外出考察:组织农民到先进地区考察学习,开阔视野,借鉴经验。
4.交流互动:定期举办座谈会、研讨会,让农民互相交流,共同进步。
四、培训流程1.调查摸底:了解农民的需求、现状和潜力,为培训提供依据。
2.制定计划:根据调查结果,制定详细的培训计划,明确培训内容、时间、地点等。
3.实施培训:按照计划开展培训,确保培训质量和效果。
4.考核评估:对培训效果进行考核评估,及时调整培训内容和方式。
5.跟踪服务:培训结束后,持续关注农民的生产经营情况,提供技术支持和市场信息。
五、预期成果1.提高农民的整体素质,培养一批有文化、懂技术、善管理、会经营的新型职业农民。
2.推动农业现代化进程,提高农业产值和农民收入。
3.促进乡村经济发展,助力乡村振兴。
4.增强农民的法律意识,维护农村社会稳定。
六、保障措施1.政策支持:积极争取政府相关政策支持,为培训提供资金和资源保障。
2.人才保障:引进和培养一批专业素质高、实践经验丰富的培训师资。
3.质量监控:建立健全质量监控体系,确保培训质量和效果。
新型职业农民培训方案
新型职业农民培训方案简介随着农业现代化的推进和农村产业结构的调整,培养新型职业农民成为了当前农业发展的需要。
本文将介绍一种新型职业农民培训方案,旨在提高农民的职业素养和技能水平,促进农村经济的发展和农民收入的增长。
培训内容新型职业农民培训方案包括以下几个方面的内容:1. 职业素养培训这部分培训主要着重培养农民的职业道德、法律法规意识、良好的职业态度和人际交往能力。
通过课堂讲授、案例分析和角色扮演等方式,加强农民对职业伦理的认知和理解,提高农民在从事农业生产和经营活动中的法律意识和风险防范意识。
2. 农业生产技术培训这部分培训主要涵盖种植技术、养殖技术、农机操作和农药使用等方面的知识。
通过专家讲座、实地考察和实际操作等形式,将传统的农业生产技术与现代农业技术相结合,使农民能够掌握先进的农业生产技术,提高农作物和畜禽养殖的产量和质量。
3. 农村经济管理培训这部分培训主要针对农民的经营管理能力进行提升,包括财务管理、市场营销和农业产业链的管理等方面的内容。
通过案例分析、创业规划和团队合作等方式,培养农民的商业思维和创新能力,帮助他们更好地理解市场需求、制定经营策略,提高经营效益和竞争力。
4. 农民安全教育培训农业生产过程中存在一定的安全风险,因此,农民的安全教育培训也是非常重要的一部分内容。
培训内容包括安全意识教育、安全操作规范和事故应急处理等方面的内容,通过理论学习和模拟实操,提高农民的安全意识和应对突发事件的能力,减少安全事故的发生。
培训方式新型职业农民培训方案采取多种培训方式,以提高培训的针对性和实效性:1.线下集中培训:通过邀请专家学者组织集中培训班,让农民能够在有限时间内接受系统的培训,学习到更多的知识和技能。
2.实地考察学习:组织农民参观学习先进的农业生产和经营案例,让他们亲眼见到成功的实践,加深对新型农业的认识和体验。
3.现场练习操作:提供专门的农业生产技术训练基地,让农民亲自动手操作和实践,增加他们的实践经验和技能。
教育部:中职要面向返乡农民工开展职业培训
业
教 育部 : 球 金 融 危机 对 中职教 育冲 击 不大 全
1月2 1 5日 ,教 育 部 发 言 人刘 建 同在 接 受 媒体 采访 时表
示 , 球金 融 危 机 对 中 等职 业 教 育 的影 响 不 会很 大 。 全 刘 建 同 说 , 一 段 时 间一 些 媒 体 也 报 道 了 , 出 口 的这 前 做 些 企 业 由于 订 单 减 少 了 ,确 实 影 响 了企 业 的生 产 和 发 展 。
米 , 目建设范围覆盖了中西部 2 个省 、 项 2 自治区和直辖市。 在
此 基 础上 ,在 今 年 新增 的 10 亿 元 中央投 资 中 ,又 安 排 了 4 00 亿 元 , 于 加快 中西 部地 区特殊 教 育 学校 的建设 , 用 主要 是 特殊 学 校 的 教学 用 房 , 时还 将 购置 必 备 教学 、 复 训 练设 施 。 中 同 康 央 资金 的投 入将 带 动 地 方投 入 约 2 元 ,预 计 建 设 学 校 10 亿 2
所左右 , 建设 规模 达 到 4 万平 方 米 。 3 ( 周功 亚 )
葛华 介 绍 , 据 教 育部 、 根 国家 发 改 委 印发 的《 一 五 期 间 十 中西部 地 区特 殊 教 育学 校 建 设 规划 》 即 20 2 1 , 08— 0 0年规 划 。 十 一 五期 间 为促 进 中西 部 地 区特 殊 教育 事 业 的发 展 ,中央 财 政 共 投入 专 项 资 金 6 元 ,支 持 60余 所 特 殊 学 校 的 建 设 。 亿 8
教 育部 : 中职 要 面 向返 乡农 民工 开展 职 Nhomakorabea业 培 训
《 育 部 办 公厅 关 于 中等 职 业 学 校 面 向 返 乡农 民工 开 展 教 职 业 教 育 培 训 工作 的 紧急 通 知 》 日前正 式 下 发 。
中等职业学校新型职业农民培养方案试行
中等职业学校新型职业农民培养方案试行为深入贯彻党的十八大、十八届三中全会和2013年中央农村工作会议精神以及2012、2013、2014年中央一号文件精神,按照教育部、农业部等九部门《关于加快发展面向农村的职业教育的意见》要求,为加快建立农民职业教育制度,大力培养新型职业农民,制定本方案。
一、指导思想坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导,深入贯彻落实中央“三农”工作的一系列部署,以服务现代农业发展和社会主义新农村建设为宗旨,以促进农业增效、农民增收、农村发展为导向,以全面提升务农农民综合素质、职业技能和农业生产经营能力为目标,深入推进面向农村的职业教育改革,加快培养新型职业农民,稳定和壮大现代农业生产经营者队伍,为确保国家粮食安全和重要农产品有效供给、推进农村生态文明和农业可持续发展、确保农业后继有人、全面建成小康社会提供人力资源保障和人才支撑。
二、招生对象年龄一般在50岁以下,初中毕业以上学历(或具有同等学力),主要从事农业生产、经营、服务和农村社会事业发展等领域工作的务农农民以及农村新增劳动力。
招生重点是专业大户、家庭农场经营者、农民合作社负责人、农村经纪人、农业企业经营管理人员、农业社会化服务人员和农村基层干部等。
三、培养目标培养具有高度社会责任感和职业道德、良好科学文化素养和自我发展能力、较强农业生产经营和社会化服务能力,适应现代农业发展和新农村建设要求的新型职业农民。
四、基本学制新型职业农民中等职业教育实行弹性学制,有效学习年限为2~6年,允许学生采用半农半读、农学交替等方式,分阶段完成学业。
五、专业类别新型职业农民中等职业教育分为种植、畜禽养殖、水产养殖、农业工程和经济管理五个专业类,每个专业类包含若干专业方向。
专业类的内涵可以适当拓展,专业方向可以根据农业产业和农村经济社会发展的需要以及各地农业农村人才培养的特点进行动态调整。
(一)种植类专业方向包括粮食作物生产、经济作物生产、蔬菜生产、果树生产、花卉生产、中药材生产、茶叶生产、食用菌生产、蚕桑生产、林木繁育与苗圃经营、森林培育与林下经济、草业生产、园林绿化等。
培养新型职业农民,增强农业发展活力
培养新型职业农民,增强农业发展活力作者:梅兴旺来源:《新农村》2012年第20期[摘要] 实现“四化同步”需要培养新型的职业农民。
当前,农业劳动力缺乏、素质低以及老龄化的趋势严重制约了现代农业的发展,加强后继新型职业农民的培养成为现代农业建设的重中之重,农广校在现代职业农民培养方面进行了有益的探索,增强了农业发展活力。
[关键词] 现代职业农民;农民教育;现代农业;农业发展活力党的十八大提出了“四化同步”、推进城乡发展一体化的总体要求和根本路径,农业农村经济发展面临新的历史机遇;要实现2020年全面建成小康社会的奋斗目标,需要发展现代农业,需要培养新型的职业农民。
如何培养和造就一批现代职业农民?作者在工作实践中受到一些启发,进行了积极探索。
一、现代职业农民的概念及发展1.概念农民是长期居住在农村,并以土地等农业生产资料长期从事农业生产的劳动者。
传统农民主要追求维持生计,而新型职业农民则充分地进入市场,并利用一切可能的选择使报酬最大化,一般具有较高的收入,是市场主体。
他们具有高度的稳定性,有文化、懂技术、会经营,具有高度的社会责任感和现代观念,其行为对生态、环境、社会和后人承担责任。
2.发展阶段新型职业农民的提出经历了三个阶段:一是2005年底,农业部在《关于实施农村实用人才培养“百万中专生计划”的意见》中首次提出培养职业农民;二是2007年的中央一号文件首次正式提出培养“有文化、懂技术、会经营”的新型农民;三是2012年的中央一号文件提出“大力培养新型职业农民”。
从培养职业农民到新型农民,再到新型职业农民,农民教育培训工作随着农业农村发展阶段性要求不断深入,其内涵一脉相承、与时俱进。
二、培养现代职业农民对增强农业发展活力的重要性城乡一体化和现代农业发展,首先是人的统筹与发展。
农民是最活跃、最关键的因素,其他资源要素必须通过农民才能发挥作用。
新型农业经营主体培育的重点是农民、农户,国家政策支持的重点是新型职业农民。
新型职业农民培训授课教案
新型职业农民培训授课教案一、引言1. 课程目的:通过本课程的学习,使农民朋友们了解新型职业农民的定义、特点和素质要求,提高自身素质,发挥职业农民在现代农业发展中的重要作用。
2. 课程内容:本课程共十个章节,涵盖了新型职业农民的定义、特点、素质要求、农业生产技术、农产品营销、农业政策法规等方面的内容。
3. 适用对象:农村劳动力、农业经营者、农业技术推广人员等。
二、第一章:新型职业农民概述1. 教学目标:使学员了解新型职业农民的定义、特点和素质要求。
2. 教学内容:(1)新型职业农民的定义(2)新型职业农民的特点(3)新型职业农民的素质要求3. 教学方法:采用讲授、讨论相结合的方式进行。
4. 教学时长:2学时三、第二章:农业生产技术1. 教学目标:使学员掌握农业生产的基本技术,提高农业生产效益。
2. 教学内容:(1)作物栽培技术(2)作物病虫害防治技术(3)农业设施应用技术3. 教学方法:采用讲授、示范、实践相结合的方式进行。
4. 教学时长:4学时四、第三章:农产品营销1. 教学目标:使学员了解农产品营销的基本知识,提高农产品销售能力。
2. 教学内容:(1)农产品营销概述(2)农产品营销策略(3)农产品网络营销3. 教学方法:采用讲授、案例分析、讨论相结合的方式进行。
4. 教学时长:2学时五、第四章:农业政策法规1. 教学目标:使学员了解农业政策法规,维护自身合法权益。
2. 教学内容:(1)农业政策概述(2)农业法律法规(3)农民权益保护3. 教学方法:采用讲授、案例分析、讨论相结合的方式进行。
4. 教学时长:2学时六、第五章:新型职业农民素质提升1. 教学目标:使学员了解新型职业农民素质要求,提高自身素质。
2. 教学内容:(1)新型职业农民素质要求(2)自我提升途径(3)团队协作与沟通技巧3. 教学方法:采用讲授、讨论、实践相结合的方式进行。
4. 教学时长:2学时六、第六章:农业项目管理与评价1. 教学目标:使学员掌握农业项目管理的流程与方法,能够对农业项目进行有效的评价。
中职学校涉农专业发展初探
中职学校涉农专业发展初探摘要:文章首先论述了课题研究的背景,其次分析了黔南州农业科技人才需求及实际供求矛盾,再次探讨了中职涉农专业发展受阻原因,最后提出了中职涉农专业教育教学模式改革的建议,即中职涉农专业的发展需要强有力的政策支撑;中职学校涉农专业要走产教结合之路,摆脱专业建设困境;充分利用“互联网+”,改变传统教学模式;加强专业内涵建设,教学要为生产服务;增加就业、创业教育,解决毕业生就业、创业难的问题。
关键词:涉农专业;教育教学;教学模式随着全国扶贫攻坚工作的进一步推进,“乡村振兴”战略的逐步实施,黔南州的乡村振兴梦和扶贫攻坚工作正如火如荼地开展,且已进入攻坚克难阶段。
可农村自身发展所需的后备人才培养却遇到了问题,即当地农村人才培养所需的各级职业教育涉农专业正逐步萎缩,甚至到了消亡的边缘。
一、研究背景贵州素有“九山半水半分田”之称,在农业发展上历来和其他农业大省有着较大的差距,而贵州南部地区———黔南州,在农业生态环境中更属于特有的山地农业,其中山地面积占总面积的72.53%,丘陵面积占总面积的21.30%,平坝面积占总面积的6.17%,耕地面积174659公顷。
这样的地理生态环境在很大限度上制约了农业的发展。
同时,这里还生活着汉、苗、布依、瑶、毛南、水族等43个民族,少数民族比例占58.30%。
由于信息长期闭塞、教育滞后,造成各民族之间的发展不平衡,民众科学文化素质偏低,思想观念比较陈旧,生产方式落后,经济发展缓慢等问题。
2017年底,全州12个县市中有10个县市被列为贫困县,其中三都县还列为全省14个深度贫困县之一,另除瓮安县外的11个县市均有深度贫困村。
为加快黔南经济的发展,到2020年实现全部脱贫,全面同步小康,各级党委政府制定了各项战略措施,做了很多周密细致的安排,坚决要打赢这场扶贫攻坚战。
党的十九大和2018年的中央一号文件制定了“乡村振兴”的发展战略,为黔南州的乡村建设指明了前进的道路,州委州政府明确“十三五”是推进现代山地特色高效农业加快发展、后发赶超的战略机遇期,是推动农业全面深化改革,特别是供给侧结构性改革、提升优质农产品供给能力的攻坚期,是实施扶贫战略、实现全面建成小康社会的关键期,更是实现“乡村振兴”梦的重要阶段[1]。
新型职业农民培育工作方案
新型职业农民培育工作方案一、背景与意义农业是国民经济的基础产业,具有重要的经济、社会和生态功能。
当前,随着农业产业化、城市化进程的加快,传统农民对技术和市场的要求越来越高,需要培养新型职业农民来适应农业现代化的需求。
新型职业农民具备现代农业生产、管理和服务等多种能力,能适应市场需求,推动农业结构调整,提高农业生产效率,提供良好的农业生产服务。
二、目标与任务1.目标:培育一支专业化、高素质的新型职业农民队伍,提升农业生产质量和效益,保障农民收入增长。
2.任务:(1)开展新型职业农民培训课程,提升农民的专业知识和技能;(2)加强新型职业农民的创业服务,为其提供开展农业企业、农产品加工等方面的支持与帮助;(3)组织新型职业农民交流与学习,促进他们在实践中相互借鉴、学习,共同提高。
三、培育对象及培养内容1.培育对象:农民、农业合作社成员、土地承包经营权流转人员等。
2.培养内容:(1)农业生产技术:掌握先进的农业生产技术,包括种植、养殖、农药和肥料使用等方面;(2)农产品加工技术:学习食品加工、农产品深加工、农产品运输和贮存等技术;(3)市场营销知识:了解市场需求、产品定位和销售渠道,学习营销策略和市场推广等知识;(4)农业信息化技术:掌握农业信息化的基本知识与技术,如农业大数据分析、农业物联网等;(5)创业管理能力:学习创业管理基本理论和方法,掌握组织管理、财务管理、市场分析等能力;(6)环境保护与可持续发展意识:培养环境保护的意识和生态文明的理念,推动农业可持续发展。
四、培养机制与方法1.培养机制:(1)建立健全新型职业农民培养的政策体系,制定相关政策,保障培养的顺利进行;(2)搭建农业科技示范基地和实训基地,提供现代化的实践培训场所;(3)与高校、科研机构合作,利用其优势资源提供专业化的培训内容和帮助。
2.培养方法:(1)举办专业化培训班,邀请农业专家和企业家授课,组织实践操作培训;(2)通过互联网、移动应用等渠道,提供在线学习和考核;(3)开展现场观摩活动,让学员亲身感受现代农业的先进技术与管理模式;(4)组织交流学习班,邀请新型职业农民分享经验、交流思路。
培育新型职业农民的重大意义
培育新型职业农民的重大意义随着现代农业的发展和农村经济的转型,培育新型职业农民成为了一个重要的任务。
新型职业农民是指具备现代农业知识和技能,能够适应市场需求和农业发展的农民。
他们不仅仅是传统农民的延伸,更是一种新的农业经营者和创造者。
培育新型职业农民有助于推动农业现代化。
随着科技的进步和社会经济的发展,传统的农业方式已经不能满足现代社会对农产品的需求。
新型职业农民通过学习现代农业知识和技术,能够运用高科技手段提高农业生产效率,改善农产品质量,推动农业现代化的进程。
培育新型职业农民有助于促进农村经济的发展。
农村经济的转型升级是农村发展的必然趋势,而新型职业农民作为农村经济发展的重要力量,能够通过创新农业经营模式,培育农村特色产业,推动农村产业结构的升级和优化,从而促进农村经济的发展。
培育新型职业农民有助于实现农民增收致富。
传统农业收入低、风险高,已经不能满足农民的需求。
而新型职业农民通过学习农业技术和管理知识,能够提高农产品附加值,开拓市场,增加农民的收入来源。
同时,新型职业农民还能够通过发展农村旅游、农产品加工等产业,创造更多就业机会,促进农民增收致富。
培育新型职业农民有助于保障粮食安全和农产品质量安全。
粮食安全和农产品质量安全事关国家和人民的生命安全和健康,是现代农业发展的重要目标。
新型职业农民通过学习现代农业技术和管理知识,能够提高农产品产量和质量,加强农产品质量监管,保障粮食安全和农产品质量安全。
培育新型职业农民对于推动农业现代化、促进农村经济发展、实现农民增收致富以及保障粮食安全和农产品质量安全具有重大意义。
我们应该加大对新型职业农民的培养力度,提供更多的培训和支持政策,为他们创造更好的发展环境,共同推动农业农村的可持续发展。
新型职业农民培训工作方案(三篇)
新型职业农民培训工作方案一、背景介绍为适应农业现代化的发展趋势,提高农民的职业技能和综合素质,满足农村发展需求,我国将加大对新型职业农民的培训力度。
新型职业农民指的是具备先进农业生产技能、农村经营管理能力以及适应现代化农业发展要求的农村从业人员。
二、培训目标1.提升农民的职业技能水平。
通过培训,使农民了解现代农业发展趋势,掌握先进的农业生产技术和管理方法,提高农业生产效益和质量。
2.培养农民的经营管理能力。
通过培训,使农民了解市场需求,掌握农产品销售和品牌推广技巧,提高农村经济效益。
3.提高农民的素质和文化水平。
通过培训,使农民增强自身的文化修养和综合素质,提高对法律法规的认识和遵守意识,培养良好的社会行为习惯和职业道德。
三、培训内容1.农业生产技术培训(1)现代农业生产技术介绍:包括节水灌溉技术、智能农机设备应用、农产品质量安全控制等。
(2)绿色农业技术培训:包括有机农业技术、无公害农产品生产技术、农药、兽药合理使用等。
(3)农产品品种培育与推广:包括新品种选育、新技术推广、农产品产前、产中、产后全程技术指导等。
2.农村经营管理培训(1)农产品市场需求分析:包括市场潜力分析,消费者需求调查,市场细分与定位等。
(2)农产品包装与运输管理:包括包装设计与规范,冷链物流管理,农产品运输安全控制等。
(3)农产品品牌推广与市场拓展:包括品牌形象设计与传播,电子商务平台运营与推广,农产品营销策划与执行等。
3.职业素质和文化课程培训(1)法律法规培训:包括农村土地管理法规,农产品质量安全法规,农民合作社管理法规等。
(2)职业道德与职业规范培训:包括职业农民的行为规范,职业道德修养,职业操守等。
(3)文化修养与社会行为培训:包括乡村文化传统,公共服务意识,社会公德等。
四、培训方法1.统一规划和实施。
由农业部门组织制定新型职业农民培训计划,并统一组织实施,确保培训内容的针对性和实效性。
2.分类培训和个性化服务。
寿光市职业教育中心学校“校园+田园”新型职业农民培养模式
四是积 极 对 接 社会 服 务,开展 送 教下乡、送 学上 门活 动 。服 务 寿 光 农 村 劳动 力转 移 ,学 校 组 织,'bib 推拿、面点制作、家政服务、电子商务等培训;作为寿光市社区学院,依托 15个镇街区社区分院,每年举 办新型职业农 民培训班50余期;借助中国国际蔬菜科 技博览会这一平台,传播农业新技术 、新理念,先 后外 派 技 术员500余人 次 ,推 广农 业 新技 术 60多 项 ,辐 射 20多万 户农 民 ,成 果 输 到河 北 邯郸 职 教 中心 等279所学校;与寿光蔬菜产业集团合作 ,先后在四川、青海、西藏等地建设蔬菜产业示范同区和产业基 地 ,安置新型职业农民l万余人就业,帮助5万多新型职业农民实现再就业,真正做到精准技术扶贫。
一 是改 良课 程体系,实现精准培养。学校遵循教育链精准对接产业基础、专业技能、高新科技运用 、外向型能力素质 、 现代农业职业精神等现代农业五大模块化课程体系,共401']课程 。将生物育种 、智慧农业等融人二产, 将网络营销 、生态环保等对接三产,转化为新型职业农民教育培养课程,满足农业 “接二产… ‘连三产” 融合发 展 新需 求 。
浅谈我国中职学校培育新型职业农民的策略
[摘要]以中职教育为手段培育新型职业农民是我国农业现代化发展的关键。
因此,根据当前我国培育中职学校新型职业农民的优势和不足,从中职学校的教育投入经费、覆盖点、政校农融合这三个方面浅谈我国培育新型职业农民的培养策略。
[关键词]中职教育;新型职业农民;培养策略[中图分类号]G648[文献标志码]A[文章编号]2096-0603(2018)10-0106-02浅谈我国中职学校培育新型职业农民的策略李柳婷,杨欣玥(四川理工学院,四川自贡643000)在新时代下,农业技术先进,各区域均衡发展,这将导致大量的农村劳动力大幅削减,谁来种田将是我国农业生产面临的最大难题,这是我国开始试行培育新型职业农民的主要原因。
一、新型职业农民的内涵“新型职业农民”的概念是“职业农民”的延伸和补充,两者有着本质的区别和联系。
所谓新型职业农民,指具有初中及以上学历,接受过职业教育或培训的高素质、高技能、以农业工作为终身职业且收入主要来源于现代化农业生产和自我经营的专业农民。
新型职业农民是时代进步的产物,也是我国最核心的人力基础。
二、我国中职学校培育新型职业农民的优势(一)提供教育机会目前,我国新型职业农民可分为两类,一是已开发型新型职业农民,即已接受过正规的职业教育和培训,了解一定农业科学知识,具备“新型”所赋予的精神且从事农业生产和经营的职业农民。
二是待开发型新型职业农民,即仅有一定农业种植和生产经验,但缺乏农业科学知识和专业文化素养的农民和有着从事农业愿望的中专生。
而中职学校提供教育机会的对象主要是待开发型新型职业农民。
在农民方面,由于中职学校教授理论和知识比较基础,难度适中,这恰好符合多数农民的教育层次,满足他们的学习需求。
因此,中职学习给这类群体提供了良好的教育机会。
在中专生方面,由于区域经济发展不均衡,导致城乡教育差距明显。
对那些处于农村家庭且由于中考成绩不如意而无法进入普高学习的孩子,进入中职学校学习是一个不错的选择。
【实施“百万中专生计划”,,培育新型职业农民】 新型职业农民发工资了
【实施“百万中专生计划”,,培育新型职业农民】新型职业农民发工资了为深入贯彻2012年中央一号文件,落实韩长赋部长在农业部农业农村人才工作领导小组会议上关于“全力推进以农村实用人才带头人和新型职业农民为重点的农村实用人才队伍建设”,“农广校要在培养职业农民工作中发挥重要作用,同时要抓好农民中等职业教育”等一系列指示精神,2012年11月4日至5日,中央农业广播电视学校在山东省潍坊市召开实施“百万中专生计划”培育新型职业农民座谈会,相关负责人就“百万中专生计划”实施情况进行了介绍。
问:当前全国外出打工农民工超过2.5亿,“农二代”不再愿意回乡务农。
解决“谁来种地”问题,“百万中专生计划”有何目标?答:解决“谁来种地”问题的根本出路在于大力培养适应农业现代化建设需要的新型生产经营主体,全力推进以农村实用人才带头人和新型职业农民为重点的农村实用人才队伍建设。
农村实用人才培养“百万中专生计划”由农业部于2006年启动实施,目标是依托农广校系统和农职院校,10年培养100万名农村中专生,为现代农业和新农村建设提供人才支撑。
问:自2006年实施“百万中专生计划”以来,取得了哪些成果?农广校体系目前项目实施情况如何?答:全国农广校在各级政府、农业部门和领导的支持下,体系上下联动、齐心协力、多措并举实施“百万中专生计划”,克服缺乏政策保障、没有专项资金、招生竞争激烈、办学基础薄弱等困难,超额完成了招生培养任务,取得了可喜成绩。
2006年至2011年共完成招生78万人,6年分别招生9.03万、13.2万、13.8万、14.1万、16.1万、12.1万人。
在校生规模达到近10年以来的历史高点。
招收的学员中留乡农民占总人数的75.4%。
目前,“百万中专生计划”毕业学员24.2万人。
据2009年对2006级-2007级前两期14.8万毕业学员的跟踪调查,从毕业生去向上看,在农村务农毕业生(指从事农业生产,担任村两委干部,从事农技推广、动物防疫等工作)占总人数的63%,其中村两委干部占38.8%,专业大户占13.9%,农技推广员占13.6%,专业合作社骨干占9.2%。
浅析新型职业农民教育培训
浅析新型职业农民教育培训
新型职业农民是指在传统的农业生产基础上,具有较强的经营管理能力、科学技术素
质和市场营销能力,具备现代社会所需的各种技能和能力的农民。
随着我国经济的快速发
展和城镇化的加速,新型职业农民的培养已成为当前农业发展的重要战略之一。
新型职业农民教育培训是培养新型职业农民不可或缺的手段之一。
首先,教育培训可
以增强农民的知识和技能,使他们具备更好的农业生产和经营管理能力。
其次,通过教育
培训,农民可以学习到市场营销和农产品品牌建设等方面的知识,提高其商业意识和市场
竞争力。
再次,通过培训,可以加强新型职业农民的环保意识和生态保护意识,使其在农
业生产中更加注重环保和生态效益。
新型职业农民教育培训应注重以下几个方面。
首先,应实施多元化的教育培训,包括
技术培训、管理培训、市场培训、环保培训等方面,使农民能够掌握全方位的知识和技能。
其次,应注重实践教学,通过实地考察、实际操作和模拟演练等方式,提高学员的实际动
手能力。
再次,要注重教育培训的针对性和实效性,确保培训内容与学员所需知识和技能
相符合,并能够产生实际效果。
最后,要注重教育培训的可持续性,通过长期的跟踪指导
和培训机制的建立,使得新型职业农民能够不断学习和发展。
总之,新型职业农民的培养是我国实现现代化农业的重要途径之一,而教育培训则是
实现这一目标的必要手段。
因此,我们需要加强对新型职业农民教育培训的重视和投入,
为农民提供更大的知识和技能支持,推动农业的高质量发展和农民的全面发展。
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近 日, 教育部
办 公 厅 和 农 业 部 办 公 厅 联 合 印 发
龄5 0 岁 以下 。除理 论 教学外 , 新型职业
农 民 培 养 将 特 别 注
《 中等职业学校新
重 实验 实 习、 专业见 习、 技 能 实训l 、 岗位
实践 等实践教学 , 分
型 职业 农 民培 养 方案( 试行) 》 , 我 国中等 职 业学 校
年 的花生 总产量 , 直接危害 了国家粮 食 安全保 障体 系 , 危及 广大农 民切身 利 益。另外 , 通过逃 避海关及相 关部 门监管非 法流入 的走私 农产 品 , 存 在 严 重 食 品 卫 生 安 全 隐 患 。2 0 1 3 年 被 海 关查获的 9 . 4万 吨 走 私 肉 类 产 品 中, 有 超过 3 万 吨就 来 自疫区。此 次 专 项行 动 重 点 打 击 的 目标 包 括 : 大 米、 小麦、 玉 米、 花生、 芝麻 、 大豆、 淀 粉等谷 物粮食 走私 ; 食糖 、 棉花 、 食用 油、 饲 料及 相 关农 副产 品 , 以及 冻 牛 肉、 鸡 肉等 肉类产品走私。 ( 摘 自4 月3日《 法制 日 报》
点为专业大户 、 家庭农场经营者、 农 民 合作社 负责人和农村 基层干部 等 , 年
谚语 : 良种 种 三年 , 不 选就要 变。
( 摘 自4 月4日《 人民 日报》 董 洪亮/ 文)
将 开始 培养 适 应 现 代农 业发 展 和
新 农村 建 设 要 求 的新 型 职业 农 民。
为种植、 畜 禽 养殖 、
水产养殖 、 农 业 工 程
和经济管理 5 个专业
类, 每个 专 业类 包含 若干 专业 方 向。
新型职业农 民中等职业教育将 实 专业方 向可 以根据农业产业和农村经 行2 ~6 年弹性 学 制 , 采 用 半农半 读 、 济社会发展的需要以及 各地农业农村 农学交替等方式分阶段学 习。招生重 人才培养的特点进行动态调整。
农产 品走私 危害粮 食安全
据海关总署 消息 , 当前 我国农产 品走私 活动处于一 个高发阶段 , 直接 危害 国家粮食安全和 食品卫 生安全 。 为此 , 全 国海关正展 开为期 一年 的打
击 农 产 品走 私 “ 绿风 专项行 动 , 全力 遏制农产品走私。据统计 , 至4 月初 , 全 国 海关 共 立 案 侦 办 农 产 品走 私 犯 罪 案件 1 1 4 起, 涉嫌偷逃税款 1 4 . 6 亿元。 据介 绍 , 大量农产 品走私 不仅偷 逃应缴税款 , 还 中击 国 内相 关 种 植 业、 加 工 业 。近 期 l 0 个 直 属海 关 联 合破 获 的一起 特 大走 私 农产 品 系列 案中, 涉案走 私花 生达 1 3 万吨, 相当 于 我 国 花 生 主 产 区 一 个 种 植 大 县 一