2、4、8乘法之间的关系
沪教版一年级教案——2,4,8的乘法之间代表关系
《2,4,8的乘法之间的关系》教学设计教学内容：教材第30页教学目标：1,通过探究，知道2,4,8的乘法之间的关系。
2,培养学生的探究能力。
教学过程：引入：我们来做个拼图游戏好吗师介绍：每个小组都有这样的一些材料：有8格的绿色条片，4格的兰色条片，2格的红色条片，用这些条片拼一个长方形。
要求：最底下一层是绿色的条片，中间一层是蓝色的条片，最上层是红色的条片（小组合作拼长方形）汇报：问：你们是怎么拼的（两种拼法）问：那么红，蓝，绿三种颜色的条片之间有什么关系呢出示：2条8格的绿色条片=4条4格的蓝色条片=8条2格的红色条片1条8格的绿色条片=2条4格的蓝色条片=4条2格的红色条片师：接下来我们就用这些想法来研究2,4,8乘法之间的关系。
（出示课题）[说明：从操作游戏中初步体会2,4,8乘法之间的关系。
]二，探究师：小兔欢欢给我们提供了一些学习材料，我们一起把书翻到70页，看第二题，（媒体出示）小兔欢欢提出的要求你能看懂吗小组里互相说一说师：你们小组是怎样理解的师：请大家继续在数射线上做乘法，并把所得的积在表中用"√"标出。
师：小朋友刚才大家在数射线上做2,4,8的乘法，又在表格里分别把2,4,8乘法的积勾了出来，那么2,4,8乘法之间到底有什么关系呢请大家小组交流一下，我们比一比哪组发现得多汇报：（板书出示）1个8=2个4=4个2 8=1×8=2×4=4×22个8=4个4=8个2 16=2×8=4×4=8×2小结：看来2,4,8乘法之间确实有着密切的关系。
[说明：小朋友通过在数射线上上做2,4,8的乘法，又在表格里分别把2,4,8乘法的积勾了出来，找到了部分2,4,8的乘法相同的积，这是最直观的发现。
]问：刚才我们找到了8和16是2,4,8乘法相同的积，那么2,4,8乘法相同的积还会是几呢？你是怎么知道的？那么2,4,8乘法相同的积有多少个呢[说明：通过提问激起小朋友的思维火花，能力强的小朋友会找到2,4,8的乘法相同的积一些规律。
二年级上册数学课件 2、4、8的乘法之间的关系2 沪教版 (共16张PPT)
2、4、8的乘法之间的关系
学习目标：
使同学们探究2、4、8的乘法之间的关系，并能够 熟练应用2、4、8的乘法之间的关系。
比一比：抢答 4×4= 16 2×8= 16 7×8= 56
2×4= 8 10×8= 80
8×3= 24
填一填：
4 加倍 8
Байду номын сангаас 填一填：
6 一半 3
填一填：
单单，学最好的别人，做最好的自己。路是一步一步的走出来的 ， 只有脚踏实地的往前走。不管遇到多大的风雨，坚持走下去，阳光
一半
16
8
加倍
8
1×8=8 2×4=8 4×2=8
16
2×8=16 4×4=16 8×2=16
表格
8 1×8=8 2×4=8 4×2=8
16 2×8=16 4×4=16 8×2=16
数射线
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20
8
1×8=8 2×4=8 4×2=8
16
2×8=16 4×4=16 8×2=16
减半
填一填、说一说：
减半
6×2=（ ）×34
加倍
填一填、说一说：
减半
5×4 =（ ）×210
加倍
找出小动物身后的数: ×10 = ×5
有些烦恼都是自找的，因为怀里揣着过去而放弃了现在的努力。有 些痛苦也是自找的，因为无所事事而一直活在未来的憧憬里。决定 一个人成就的，不是靠天，也不是靠运气，而是坚持和付出，是不 停地做，重复的做，用心去做，当你真的努力了付出了，你会发现 自己潜力无限！再大的事，到了明天就是小事，再深的痛，过去了
数射线
8
16
2,4,8的乘法之间的关系
合唱队有8个男生，女生人数是男生的3倍， 合唱队一共有几个学生？
3×8=24（个） 8+24=32（个） 答：合唱队一共有32个学生。
小亚有一些糖，准备分给4个小朋友， 如果每人分4粒，还缺3粒， 小亚一共有几粒糖？
4×4=16（粒） 16-3=13（个） 答：小亚一共有13粒糖。
小巧有9粒糖，小胖的糖数是小巧的4倍， 他们一共有几粒糖？ 4×9=36（个） 9+36=45（个） 答：他们一共有45粒糖。
1条8格的绿色条片=2条4格的蓝色条片=4条2格的红色条片
1个8 1×8
=2个4 =2×4
=4个2 =4×2
=8
2条8格的绿色条片=4条4格的蓝色条片=8条2格的红色条片
2个8 2×8
=4个4 =4×4
=8个2 =8×2
=16
6×2=（）×4 3 8×3=4×（） 6 4×（）=2×10 5
8×（）=16×4 8
3、□+□=△ △×△=16 □=（ ） △=（ ）
4、 □+□=△+△+△+△+△+△
△+△=4 □+△=（ ） □×△=（ ）
一把椅子坐2个小朋友，有15个小朋友， 坐8把椅子够不够？ 2×8=16（个） 16<15 答：坐8把椅子够的。 一双袜子8元，妈妈带了50元， 去买7双袜子，够吗？ 7×8=56（元） 56>50 答：去买7双袜子不够。
1、□+□=□×□ □=（ ） 2、△×△=64 △+△=（ ） △-△=（ ）
一个因数减半，另一个因数加倍，积不变。
利用2、4、8乘法之间填空
28=（ 7）×4=（ ）×2 14 12 24=（3）×8=（6）×4=（ ）×2
二年级上册数学课件-2.9 乘法、除法一(2、4、8的乘法之间的关系)(2)
要求：用这些计算条造三层的墙 每一层要一样长 每一层可以用几个几表示
交流：
下面一层是几格的条片？ 表示几个几？ 中间一层是几条的条片？ 表示几个几？ 上面一层是几格的条片？ 表示几个几？
(16)×2
( 8)×4
8
8
8
8
4×8
练一练。
8=□1 ×8 16=□2 ×8 8=□2 ×4 16=□4 ×4 8=□4 ×2 16=□8 ×2
练一练。
24=□3 ×8 24=□6 ×4 24=□12 ×2
练一练。
32=□4 ×8 48=□6 ×8 32=□8 ×4 48=□12 ×4
பைடு நூலகம்
2的乘法 4的乘法 8的乘法
… 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34
…√ √ √ √ √ √ √ √ √ √
…√
√
√
√
√
…√
√
√
我从来没有招惹你，你为什么要来招惹我？既然招惹了，为什么半途而废？ 青春如此华美，却在烟火在散场。 如果要飞得高，就该把地平线忘掉。 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 肯承认错误则错已改了一半。 失败并不意味你浪费了时间和生命，失败表明你有理由重新开始。 不要太肯定自己的看法，这样子比较少后悔。 不要因为小小的争执，远离了你至亲的好友，也不要因为小小的怨恨，忘记了别人的大恩。 有勇气并不表示恐惧不存在，而是敢面对恐惧、克服恐惧。 希望是人生的乳母。——科策布 自信是成功的第一诀窍。 当你的错误显露时，可不要发脾气，别以为任性或吵闹，可以隐藏或克服你的缺点。 读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿 君子赠人以言，庶人赠人以财。——荀况 心如镜，虽外景不断变化，镜面却不会转动，这就是一颗平常心，能够景转而心不转。 在人生征途中有许多弯路小路险路暗路，只有意志坚定且永不停步的人，才有希望到达胜利的远方。
二年级数学上册2.42、4、8的乘法之间的关系PPT课件沪教版
减半
6×2=（ 3 ）×4
加倍
填一填、说一说：
减半
5×4 =（ 2 ）×10
加倍
找出小动物身后的数: ×10 = ×5
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
2、4、8的乘法之间的关系
本课小结
1. 2、4、8之间存在着倍数关系。 2. 一个因数加倍，另一个因数减半， 积不变。
1、□+□=□×□ □=（ ） 2、△×△=64 △+△=（ ） △-△=（ ）
3、□+□=△ △×△=16 □=（ ） △=（ ）
4、 □+□=△+△+△+△+△+△
△+△=4 □+△=（ ） □×△=（ ）
Thank you
Thank you
根据积分别写出乘法算式：
1. 2、4、8之间存在着倍数关系。 2. 一个因数加倍，另一个因数减半， 积不变。
1、□+□=□×□ □=（ ） 2、△×△=64 △+△=（ ） △-△=（ ）
3、□+□=△ △×△=16 □=（ ） △=（ ）
4、 □+□=△+△+△+△+△+△
△+△=4 □+△=（ ） □×△=（ ）
1个 8 1× 8
=2个4 =2×4
=4个2 =4×2
=8
2条8格的绿色条片=4条4格的蓝色条片= 8条2格的红色条片
2个 8 2× 8
=4个4 =4×4
=8个2 =8×2
=16
在数射线上做2、4、8的乘法， 并把所有的积在表中“√”标出。
√ √ √ √
观察数射 加倍 一半 线和表格，有 什么新的发现？ 8=2×4
小亚有一些糖，准备分给4个小朋友， 如果每人分4粒，还缺3粒，小亚一共有
几粒糖？
4×4=16（粒） 16-3=13（个） 答：小亚一共有13粒糖。
一把椅子坐2个小朋友，有15个小朋友， 坐8把椅子够不够？ 2×8=16（个） 16＞15 答：坐8把椅子够的。 一双袜子8元，妈妈带了50元， 去买7双袜子，够吗？ 56＞50 7×8=56（元） 答：去买7双袜子不够。
二年级上册数学课件-2.9 乘法、除法一(2、4、8的乘法之间的关系)
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
数字教材P26 练一练
评一评，得到（ ）颗
18×4=（9 ）×（8 ）=（72） 评一评，给自己加颗星
填一填，写一写
积是8
1×8 2×4 4×2
积是16
2×8 4×4 8×2
积是（ ） 积是（ ）
( )×( ) ( )×( ) ( )×( ) ( )×( ) ( )×( ) ( )×( )
做事就是在学做人而已。
真正爱上一个人，他就变成你心底最柔弱的一部分，除了小心呵护，你别无选择。你惟一能做的就是，不求回报地爱他，像喝水吃饭一样习惯 。就算他不够好，可你就是爱他，无可救药。 哪里会有人喜欢孤独，不过是不喜欢失望。 在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。 我们确实有如是的优点，但也要隐藏几分，这个叫做涵养。 游手好闲会使人心智生锈。 有智者立长志，无志者长立志。 壮志与毅力是事业的双翼。 敢于质疑自己认为不相信的事情，并追究其中的道理。 一个常常看别人缺点的人，自己本身就不够好，因为他没有时间检讨他自己。 不满是悬空的接替，它让人在比较中不断产生向上攀爬的欲望。 如你赢不了，至少你可以给予你的对手一个微笑。 成功不是必然的，但努力是必须的。——赵娜 有希望在的地方，痛苦也成欢乐。 爱生而败仁者，其下愚之得欤？ 谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特 假使活着本身是失败毁灭伤感和贫困。那么死了也便是幸福和咏叹生命的歌曲。 被朋友伤害了和被陌生人伤了其实是一样的，别怀疑友情，人家不欠你的，但要提防背叛你的人。 重复别人所说的话，只需要教育；而要挑战别人所说的话，则需要头脑。——玛丽佩蒂博恩普尔 坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰
沪教版2、4、8的乘法及之间的关系教学反思
沪教版2、4、8的乘法及之间的关系教学反思在教学中，对于乘法的教学一直是一个重要而又复杂的问题。
而沪教版教材中对于2、4、8的乘法及之间的关系的教学方法和效果一直备受关注。
本文将从深度和广度的角度来对这一教学内容进行评估，并进行全面的反思和探讨。
我们来探讨2、4、8的乘法。
在沪教版教材中，2、4、8的乘法往往是从简单到复杂，由浅入深地进行教学的。
学生首先学习了2的乘法表，然后通过对2的倍数的认识，引出了4和8的乘法。
这种教学方法很好地满足了学生对于乘法的逐步理解和学习需求。
教材中也通过丰富的乘法练习和实际生活中的应用场景，帮助学生更好地掌握了2、4、8的乘法。
然而，教学中也存在一些不足之处。
对于2、4、8之间的关系的教学可能有些局限。
教材中的内容偏向于让学生记住2、4、8的乘法口诀，而对于2、4、8之间的关系的深入探讨并不多见。
在这方面，可以通过增加一些拓展性的教学内容，比如通过数学游戏或者实际问题解决等方式，来帮助学生更好地理解2、4、8之间的数学关系。
在为这一主题撰写文章的过程中，我认为这样的教学反思和探讨是非常有价值的。
通过对教学内容的全面评估，我们可以更好地发现教学中的不足之处，并且对教学方法进行进一步优化和改进。
对于学生来说，这样的教学反思也能够帮助他们更深入地理解数学的真谛，并且培养他们的数学思维和解决问题的能力。
沪教版2、4、8的乘法及之间的关系的教学反思是一项非常有意义的工作。
通过深度和广度的评估，我们可以更好地了解教学内容的优势和不足，并且为未来的教学工作提供更好的方向和支持。
希望教师们能够重视这样的教学反思工作，为学生提供更好的教学体验和成长空间。
在文章中，我通过从简单到复杂，由浅入深地探讨了沪教版2、4、8的乘法及之间的关系的教学内容。
我也共享了自己对这一主题的个人观点和理解。
文章按照知识的文章格式进行了撰写，并且通过多次提及主题文字来加强内容的连贯性和深度。
希望这篇文章能够帮助你更好地理解和掌握这一重要的教学内容。
2.4.8乘法之间的关系评课
2.4.8乘法之间的关系评课
乘法之间的关系评课是一个非常重要的课题，它涉及到数学教育的核心概念和教学方法。
首先，我们可以从数学概念的角度来评价乘法之间的关系。
乘法是数学中的基本运算之一，它涉及到数的相乘，可以用来描述物体的数量、面积和体积等。
在教学中，我们需要让学生理解乘法的本质，掌握乘法的基本性质和运算规律，以及学会灵活运用乘法解决实际问题。
其次，我们可以从教学方法的角度来评价乘法之间的关系。
在教学中，我们应该采用多种教学方法，例如故事教学、游戏教学、实践操作等，帮助学生建立对乘法的直观认识和深刻理解。
同时，我们也需要注重培养学生的乘法运算能力和问题解决能力，引导他们探究乘法之间的内在联系和规律，激发他们对数学的兴趣和探索欲望。
此外，我们还可以从教学资源的角度来评价乘法之间的关系。
教学资源包括教材、教具、多媒体课件等，它们对于教学的质量和效果起着至关重要的作用。
我们应该选择优质的教学资源，结合实际教学情况，设计丰富多彩的教学活动，为学生提供良好的学习环境和学习资源，帮助他们更好地理解和掌握乘法之间的关系。
综上所述，乘法之间的关系评课涉及到数学概念、教学方法和教学资源等多个方面，需要我们从多个角度全面评价，不断完善和改进教学实践，提高学生的数学素养和能力。
二年级数学上册2.42、4、8的乘法之间的关系精选教学PPT课件沪教版
填一填、说一说：
减半
6×2=（ 3 ）×4
加倍
填一填、说一说：
减半
5×4 =（ 2 ）×10
加倍
找出小动物身后的数: ,让人无顾及四季的美景.有人说,在这座城市中很难看到星星,因为它太渺小了.其实不然，只是你没有这份心情，身边的灯红酒绿让你视他而不见。 我常常站在阳台上望着满天的星星，想着我们曾经有过的那一幕幕。这个城市见有多少人和我一样在望着那些星星。默默地看着星星在流泪？是不是寂寞的人都喜欢看星星？
像做了一场短暂的梦，短暂的好像黑夜里闪过的焰火，绚丽而即刻沉沦。衣橱里还躺着他买给我的衣服，抽屉里是他帮我准备的“药”，每次经过曾经两人去过的地方时，我都会想起以前的快乐。或许再美丽的语言，再美丽的往事 ，都及不上一次伤害来得深刻。伤口会慢慢结痂，变成一个坚硬的外壳，但是藏在这个坚硬外壳下的，还是一颗柔软的心。
夜深人静的时候听着清新流畅的音乐，像春天初融的雪花，纯净，沁凉，在茫茫的白消逝的时候，可以听到花开的声音。我沉静在这一尘不染的音乐中，可以忘却伤痛，抛开烦恼，回到最初的平静。还希望在这样的夜里，可以看到 美丽的星空，一切让爱做主。曾听过一位哲人讲的故事。一个旅人在路旁看到许多盛开的鲜花，他一边走一边采。沿途的花一朵比一朵大，一朵比一朵美，一朵比一朵香，到黄昏的时候，将近旅程的终点，他看到一朵巨大的奇异的 花，在暮色中散发着沁人心脾的芬芳。他喜出望外，抛掉了手中的花，奔跑过去，但他的脚步却因跋涉的疲劳而显得有些沉重。他终于赶到了那朵花的面前的时，那朵花已经枯萎了，他绝望的握住花梗，手一摇动，花瓣一片一片的
人生是一个遗憾的过程，正因为有了无数个遗憾，我们的人生才变得如此精彩如此美丽。稍不经意的一次回眸，满眼往事中最令人难忘和记忆犹新的注定是曾经有过的些许遗憾，就像我们常常忘记的夏日的沐浴，而记住了难捱的燥 热，忘记了冬季树挂上的棉絮，而记住了严寒的冷酷。每一个遗憾倒给我们的都是凝重的思索，每一个遗憾留给我们的总是流年的感动。重要的是不要因为一次遗憾，而忘却了我们人要风雨兼程的行旅。
二年级数学上册 2.4 2、4、8的乘法之间的关系课件 沪教版
6×2=（ 3 ）×4
加倍
填一填、说一说：
Байду номын сангаас减半
5×4 =（ 2 ）×10
加倍
找出小动物身后的数: ×10 = ×5
名言摘抄 1、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 2、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 3、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也《孝经》 4、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。——荀子《劝学篇》 5、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 6、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 7、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 8、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 9、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 10、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 11、找不到路不是没有路，路在脚下。 12、幸福源自积德，福报来自行善。 13、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 14、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 15、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 16、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 17、今天学习不努力，明天努力找工作。 18、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 19、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 20、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 21、技艺创造价值，本领改变命运。 22、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 23、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。 24、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！ 25、校兴我荣，校衰我耻。 26、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。 27、不想当老板的学生不是好学生。 28、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。 29、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。 30、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。
2、4、8乘法之间的关系
减半
18 × 4 = ( 9 )× ( 8 ) = ( 72 )
加倍
( ) ( ) ) 24× 2 = ( 12 × = 48 8 4 6
今天我们学习什么本领? 你有什么收获?
4条2格的蓝色条片 三种颜色的条片之 = 2条4格的红色条片 = 1条8格的绿色条片
间有什么关系?
回进
请你动动手,把计算条片拼成 一个长方形.要求:把绿色的条片 放在最下面,红色的条片放在中 间,蓝色的条片放在最上面.
8条2格的蓝色条片 三种颜色的条片之 = 4条4格的红色条片 = 2条8格的绿色条片
加倍
2×8 = 4 × 4
减半
6×2=3 ×4 2 × 2 = 1× 4 4 2
想一想,下面的题目该怎么填呢?
减半
24 =( 3 )×8 = ( 6 )×4 = ( 12)×2
加倍
56 =( 7 )×8= ( 14)× ( 4 )= (28)× ( 2 )
你能算出下面的题目吗?比一比,谁的本领大.
请你动动手,把计算条片拼成 一个长方形.要求:把绿色的条片 放在最下面,红色的条片放在中 间,蓝色的条片放在最上面.
1 2 进
请你动动手,把计算条片拼成 一个长方形.要求:把绿色的条片 放在最下面,红色的条片放在中 间,蓝色的条片放在最上面.
4条2格的蓝色条片 2条4格的红色条片 1条8格的绿色条片
间有什么关系?
回进
我们一起来做练习吧!比一比, 谁做得又对又快!
5 × 4 24 = 3 × 8 32 = 4 × 8 40= 5 × 8 20 = 减 减 减 加 加 加
20 =10× 2 24 = 6 × 4 32 = 8 × 4 40=10× 4
二年级上册数学课件-2.9 乘法、除法一(2、4、8的乘法之间的关系)(2)
练一练。
24=□3 ×8 24=□6 ×4 24=□12 ×2
练一练。
32=□4 ×8 48=□6 ×8 32=□8 ×4 48=□12 ×4
2的乘法 4的乘法 8的乘法
… 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34
…√ √ √ √ √ √ √ √ √ √
…√
√
√
√
√
…√
√
√
人类的精神与动物的本能区别在于,我们在繁衍后代的同时,在下一代身上留下自己的美理想和对于崇高而美好的事物的信念。——苏霍姆林斯 基 要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃 盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。 战士的意志要象礁石一样坚定，战士的性格要象和风一样温柔。 经验不是发生在一个人身上的事件，而是一个人如何看待发生在他身上的事。 人生，不可能一帆风顺，有得就有失，有爱就有恨，有快乐就会有苦恼，有生就有死，生活就是这样。 躬自厚而薄责于人，则远怨矣。——《论语·宪问》 友情在我过去的生活里就象一盏明灯，照彻了我的灵魂，使我的生存有了一点点光彩。 我们并不需要用太华丽的语言来包裹自己，因为我们要做最真实的自己。 不要总觉得被轻视，先问问自己有没有分量。 生活远没有咖啡那么苦涩，关键是喝它的人怎么品味！每个人都喜欢和向往随心所欲的生活，殊不知随心所欲根本不是生活。 当你对于昨天不再耿耿于怀的时候，就是你开始过得幸福的时候。 如果一个人没有苦难的感受，就不容易对他人给予同情。你要学救苦救难的精神，就得先受苦受难。 坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。——海贝尔 与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。——蔡元培 希望是生命的源泉，失去它生命就会枯萎。 有的时候一句古诗要比一个外语单词有用的多。 一个常常看别人缺点的人，自己本身就不够好，因为他没有时间检讨他自己。 自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋
2022-2023学年二年级上学期数学第二单元2、4、8的乘法之间的关系(说课稿)
2022-2023学年二年级上学期数学第二单元2、4、8的乘法之间的关系（说课稿）一、教材分析•课程名称：数学第二单元•学年学期：2022-2023学年二年级上学期•课本版本：人教版•课时安排：本节课为第五课时•教学内容：2、4、8的乘法之间的关系二、教学目标1.能够理解2、4、8的乘法之间的关系；2.能够掌握2、4、8的乘法口诀，并能正确进行各自的乘法计算；3.能够运用2、4、8的乘法解决实际问题。
三、教学重点和难点1.重点：让学生理解2、4、8的乘法之间的关系，并能熟练掌握各自的乘法口诀。
2.难点：让学生能从乘法的角度出发解决实际问题，培养学生的思维能力。
四、教学方法1.课堂讲解：通过讲解乘法口诀，让学生理解2、4、8的乘法之间的关系，以及如何运用乘法解决实际问题。
2.练习训练：通过练习题的形式进行巩固和提高。
五、教学流程（一）引入1.导入课题：“在上一课时中，我们学习了2、4、8的乘法，你们觉得有什么联系吗？”2.提问过渡：“那么这节课我们就来探究一下2、4、8的乘法之间的关系。
”（二）新授1.讲解乘法口诀：先介绍2、4的口诀，再引出8的口诀。
–2的口诀：双线可相交，乘法口诀是把倍数加倍；–4的口诀：双袖挥遍地，乘法口诀是数字对折；–8的口诀：贴紧照样成，乘法口诀是倍数翻倍的秘诀。
2.让学生通过乘法口诀掌握2、4、8的乘法。
（三）练习1.通过练习题的形式，让学生巩固乘法口诀并加深对它们之间关系的理解。
2.针对实际问题，让学生运用乘法技能解决问题，刺激他们的思考和想象力。
（四）归纳总结1.归纳2、4、8的乘法口诀和其之间的关系。
2.让学生反思自己在学习过程中存在的问题与不足，并寻找进一步提高的方法。
六、板书设计板书设计板书设计七、教具准备1.教材2.黑板、彩笔3.教师用书（备课笔记）八、教学反思本节课通过讲解乘法口诀，让学生掌握2、4、8的乘法之间的关系，并通过实际练习运用，培养学生的思维能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
练习二
利用2、4、8乘法之间填空
28=（ 7）×4=（ ）×2 14 12 24=（3）×8=（6）×4=（ ）×2
练习一
练习二
练习三
练习三 利用2、4、8乘法之间填空
56=8×（ 7 ）=（ 4 ）×（ ）=（2 ）×（28 ） 14
18×4=（
9 ）×（ 8 ）=（72 ）
探究一
探究二
探究二
仔细观察数射线和表格，有什么 新的发现？
探究一
探究二
探究二
8=1×8 8=2×4 8=4×2
探究一 探究二
16=2×8 16=4×4 16=8×2
一个因数加倍，另一个因数减半，积不变。
练习一
练习二
练习三
练习一 6×2=（）×4 3 6 4×（）=2×14
6 8×3=4×（） 8×（）=16×4 8
探究一 探究二
探究一
1条8格的绿色条片=2条4格的蓝色条片=4条2格的红色条片
1个8=2个4=4个2 8=1×8=2×4=4×2
2条8格的绿色条片=4条4格的蓝色条片=8条2格的红色条片
2个8=4个4=8个2 16=2×8=4×4=8×2
探究一 探究二
探究二
在数射线上做2、4、8的乘法， 并把所有的积在表中“√”标出。
动手操作
动手操作
1条8格的绿色条片=2条4格的蓝色条片=4条2格的红色条片
2条8格的绿色条片=4条4格的蓝色条片=8条2格的红色条片
动手操作
探究一
探究二
探究一
思考：能不能用乘法 算式表示出以下两个连 等式？怎么表示？
1条8格的绿色条片=2条4格的蓝色条片=4条2格的红色条片
2条8格的绿色条片=4条4格的蓝色条片=8条2格的红色条片
1.经历探究2、4、8的乘法之间关 系的过程，培养学生的观察、 探究能力。 2.知道2、4、8的乘法之间的关系， 并能够利用2、4、8的乘法之间 的关系解决问题。 3.体验通过探究学习知识的乐趣。
动手操作
动手操作
请用这三种计数条拼出一个长方形？
动手操作
动手操作
仔细观察这些计数条拼成的长方 形，你发现了什么？练习一练习二练习三
本课小结
1. 2、4、8之间存在着倍数关系。
2. 一个因数加倍，另一个因数减半， 积不变。