二年级上册识字1教案
小学语文二年级上册识字1《场景歌》教案
小学语文二年级上册识字1《场景歌》教案一、教学内容本节课选自小学语文二年级上册识字1，内容为《场景歌》。
该歌谣以生动活泼的语言描述了四种场景：海边、山村、公园和夜晚。
教材中包含详细的插图，帮助学生更好地理解课文内容。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确认读并书写本课生字词，理解课文内容，了解不同场景的特点。
2. 技能目标：通过学习《场景歌》，培养学生的朗读、识字和表达能力。
3. 情感目标：激发学生对大自然和生活的热爱，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：正确读写本课生字词，理解课文内容。
教学重点：培养学生的朗读、识字和表达能力。
四、教具与学具准备教师准备：课文插图、生字卡片、场景图片。
学生准备：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：教师出示场景图片，引导学生观察并说出图片中的场景，引出本课课题《场景歌》。
2. 初读课文：教师带领学生朗读课文，要求学生注意生字的读音，理解课文内容。
3. 认识生字：教师出示生字卡片，引导学生认读生字，并讲解字义。
4. 朗读指导：教师示范朗读，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
5. 课堂实践：a. 学生分角色朗读课文，体验不同场景的氛围。
b. 学生根据课文内容，用自己的话描述四种场景。
7. 随堂练习：学生完成练习本上的相关练习，巩固所学内容。
六、板书设计1. 课题：《场景歌》2. 生字词：海边、山村、公园、夜晚等。
3. 课文插图：展示四种场景的插图。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本课生字词，每个写5遍。
b. 根据课文内容，用自己的话描述四种场景。
2. 答案：a. 生字词抄写正确。
b. 描述四种场景的内容正确、通顺。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：a. 课后让学生观察生活中的场景，尝试用课文中的句式进行描述。
b. 鼓励学生收集其他场景的图片，与同学分享，丰富学生的词汇量。
苏教版小学二年级上册语文教案：识字1
苏教版小学二年级上册语文教案：识字1教学目标：1. 学生能够认识并正确书写生字：爸、妈、哥、姐、奶、爷、奶奶、外公、老师。
2. 学生能够正确运用生字，完成相关阅读和书写任务。
3. 培养学生的语言表达能力和观察力。
教学重点：1. 生字的认读和正确书写。
2. 生字的运用。
教学准备：教材课本P1-3，课件，练习册。
教学过程：一、导入新知（5分钟）1. 教师出示生字卡：爸、妈、哥、姐、奶、爷、奶奶、外公、老师。
2. 教师朗读并示范书写，学生跟读。
3. 让学生观察生字的形状和笔画特点，并与已学的字进行对比。
二、新课讲解（10分钟）1. 通过课件，介绍生字的意思和用法。
2. 重点讲解每个生字的笔画顺序和书写方法。
3. 让学生模仿教师的示范，认读生字并跟着写。
三、巩固练习（15分钟）1. 分发练习册，让学生按照顺序完成相关的拼音和字形练习。
2. 分角色表演对话，运用刚学的生字。
3. 小组竞赛：谁能快速认读出所有生字，谁的小组胜出。
四、拓展延伸（10分钟）1. 教师出示相关图片，引发学生对生字的联想和讨论。
2. 让学生根据给出的提示，画出与生字相关的画面。
五、课堂总结（5分钟）1. 教师总结生字的学习过程和方法。
2. 鼓励学生多加练习，巩固生字的认读和书写。
六、作业布置（2分钟）1. 完成练习册的相关练习。
2. 在家中观察和记录生字的用法和实际应用场景。
教学反思：本节课通过多种教学手段，如生字卡、课件、练习册等，帮助学生认读和书写生字。
在巩固练习环节，采用了小组竞赛形式，激发了学生的学习积极性和合作意识。
在拓展延伸环节，通过图片和画面的引导，培养了学生的观察力和想象力。
整个教学过程活跃了课堂氛围，提高了学生的学习兴趣。
部编版二年级上册语文识字1《场景歌》课文原文及教案(最新)
十个娃娃排排坐，哎呦哎呦拔掉七根灯，
滴滴答答吹喇叭。呀嘘呀嘘赶走七只鹰，
这些量词要记清，抬起一脚踢碎七块冰，
千万不要弄混它。飞来乌云盖没七颗星。
一连念七遍就聪明。
2.互相读一读，读准字音。
3.分享收获：你从儿歌中学到了什么？
4.积累量词，说一说，记一记：
一（张）桌子 一（杯）茶 一（棵）柳树 一（朵）花 一（条）鱼
1.填空背诵。
一（ ）海鸥，一（ ）沙滩，
一（ ）军舰，一（ ）帆船。
一（ ）鱼塘，一（ ）稻田。
一（ ）垂柳，一（ ）花园。
一（ ）小溪，一（ ）石桥。
一（ ）翠竹，一（ ）飞鸟。
一（ ）队旗，一（ ）铜号。
一（ ）“红领巾”，一（ ）欢笑。
2.看图背诵。
给出四幅场景图，每幅图上出现四种事物，学生说出带量词的词组。
师小结：在读儿歌的时候，我们认识了解了量词的用法；细读儿歌后，我们深入了解了每个量词的用法，我们发现有的量词真不简单，能用三个或者四个方面表达数量。只有我们在读儿歌的时候，真正弄明白量词的精准用法，才可以灵活地用到生活中，不出错误。接下来，就让我们一起来读一读、背一背这首儿歌吧。
（二）背诵儿歌，积累量词
如：一片草地。
（3）拓展学习：“片”，作为量词还可以用于成片的东西。
如：一片药、一片树叶、一片雪花、一片面包
【课堂上，要充分发挥学生的主动性，可以先请学生讲讲自己理解的量词，鼓励学生从生活中学习，丰富自己的经验。在学生讲不清楚，讲不明白的地方，要给予准确的解释和举例说明，帮助学生在理解课文的基础上，熟悉这些量词，并能尝试运用。】
一面鼓、一把糖果、一队解放军、一片药
本节课我们认识了12个汉字，读顺了儿歌，学写了5个汉字和3个词语。
识字1树之歌(教案)部编版语文二年级上册
识字1 树之歌（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容本节课选自部编版语文二年级上册，教学内容为识字1《树之歌》。
该课文主要包括了树木的相关知识，通过介绍不同种类的树，让学生了解它们的特征和生长环境。
详细内容涵盖了课文中的词汇、句子和诗歌。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握课文中生字词的读音、书写和意义；能流利地朗读课文，理解课文内容。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生主动探究、自主学习的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并运用课文中的生字词，如“梧桐”、“松柏”等。
2. 教学重点：掌握课文的朗读和诗歌背诵。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示不同种类的树木图片，引导学生说出自己认识的树木，为新课的学习做好铺垫。
2. 自主学习：让学生自读课文，找出不认识的生字词，通过查字典或向同学求助的方式，掌握生字词的读音和意义。
3. 课堂讲解：针对学生提出的生字词，进行讲解和示范，帮助学生理解和记忆。
同时，指导学生朗读课文，注意语气和节奏。
4. 实践情景引入：分组让学生扮演课文中的树木，进行角色扮演，增强学生对课文内容的理解。
5. 例题讲解：选取课文中的典型句子，分析句子结构，讲解修辞手法，提高学生的语文素养。
6. 随堂练习：让学生模仿课文中的句子，用自己的话描述一种树木，并进行展示。
7. 诗歌背诵：引导学生跟读课文，逐渐熟练后，进行诗歌背诵。
六、板书设计1. 识字1 树之歌2. 内容：（1）生字词：梧桐、松柏、杨柳、槐树等。
（2）句子：例句及修辞手法。
（3）诗歌：课文诗歌。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）用自己的话描述一种树木，不少于50字。
（3）背诵课文诗歌。
2. 答案：（1）见作业题目1。
部编版语文二年级上册第2单元识字1场景歌(教案)
部编版语文二年级上册第2单元识字1 场景歌（教案）一、教学目标1. 知识与技能：认识并表示数量，学会本课的12个生字，会写8个字，会写8个词语。
2. 过程与方法：通过看图说话、归类识字等方法，培养学生的语言表达和识字能力。
3. 情感态度价值观：感受不同场景中人们的不同情感，体会生活的丰富多彩。
二、教学内容1. 词语：海鸥、帆船、军舰、帆船、港湾、稻海、渔民、麦田、工人、天安门、广场、节日、铜像等。
2. 诗歌：《场景歌》。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识并表示数量，学会本课的12个生字，会写8个字，会写8个词语。
2. 教学难点：归类识字，培养学生的语言表达和识字能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示不同的场景，引导学生观察并说出场景中的人物和事物，激发学生的学习兴趣。
2. 学习词语：通过图片和实物展示，引导学生学习词语，如海鸥、帆船、军舰等，让学生在具体的场景中理解词语的意义。
3. 学习诗歌：《场景歌》。
通过朗读、讲解、讨论等方式，引导学生理解诗歌内容，感受不同场景中人们的不同情感，体会生活的丰富多彩。
4. 识字写字：通过归类识字、游戏识字等方式，引导学生学习本课的12个生字，会写8个字，会写8个词语。
5. 小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识，提醒学生注意难点。
六、板书设计1. 课题：《场景歌》2. 词语：海鸥、帆船、军舰、帆船、港湾、稻海、渔民、麦田、工人、天安门、广场、节日、铜像等。
3. 诗歌：《场景歌》4. 生字：12个，会写8个字，会写8个词语。
七、作业设计1. 抄写本课的生字和词语。
2. 朗读并背诵《场景歌》。
3. 用本课的词语造句。
八、课后反思1. 教学效果：学生对词语的理解和运用能力有所提高，能够熟练朗读并背诵《场景歌》，识字写字能力得到提升。
2. 教学方法：通过图片展示、实物展示、朗读、讲解、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言表达和识字能力。
二年级语文上册教案识字1《场景歌》
二年级语文上册教案识字1《场景歌》一、教学内容本节课，我们将学习二年级语文上册的识字1《场景歌》。
该内容位于教材的第三章节，通过描绘四个不同场景，让学生在欣赏美好事物的过程中学习生字，培养识字兴趣和阅读能力。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字、词语，并能正确书写。
2. 培养学生朗读课文，理解课文内容，感受美好场景的能力。
3. 培养学生热爱生活，善于观察身边事物的情感。
三、教学难点与重点1. 教学重点：本课的生字、词语，以及课文的朗读与理解。
2. 教学难点：如何引导学生通过场景描绘，理解并记住生字。
四、教具与学具准备1. 教具：课文PPT，生字卡片，场景图片。
2. 学具：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示不同场景的图片，引导学生说出它们的特点，从而引出本课的主题——《场景歌》。
2. 朗读课文：让学生跟读课文，注意字音、语调，感受课文的韵律美。
3. 学习生字：通过PPT展示生字，引导学生认读、书写。
结合场景图片，帮助学生记忆生字。
4. 理解课文：引导学生通过观察场景图片，理解课文内容，回答问题。
5. 实践情景引入：分组让学生根据课文内容，创作自己的场景歌，并分享给大家。
6. 例题讲解：针对学生创作过程中出现的问题，进行讲解和指导。
7. 随堂练习：让学生在练习本上默写生字，并进行互相检查。
六、板书设计1. 课文《场景歌》2. 生字：海边、山村、夜晚、学校3. 词语：海浪、沙滩、渔船、山峰、树林、学校、灯光、书声七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字、词语，每个写5遍。
（2）用本课的生字、词语创作一首场景歌。
答案：（1）见学生作业完成情况。
（2）例：夜晚星空璀璨，山村灯火阑珊。
海边渔船摇曳，学校书声琅琅。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过场景描绘，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字，达到了预期的教学目标。
但在实践环节，部分学生创作场景歌时，词语运用不够准确，需要在今后的教学中加强词语训练。
部编版二年级上册语文识字1《场景歌》课文原文及教案
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部编版二年级上册语文识字1《场景歌》课文原文及教案.
【篇一】部编版二年级上册语文识字1《场景歌》课文原文
一艘军舰，一条帆船。
一畦秧苗，一块稻田。
一方鱼塘，一座花园。
一道小溪，一孔石桥。
一丛翠竹，一群飞鸟。
一面队旗，一把铜号。
一群“红领巾”，一片欢笑。
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本文由人民教育出版社小学语文室编写。
【篇二】部编版二年级上册语文识字1《场景歌》教案1
1.认识“滩、艘”等12个生字，会写“园、孔”等10个字，会写“花园、石桥、队旗、铜号、红领巾、欢笑”6个词。
2.正确朗读、背诵儿歌。
初步感受四个场景分别展示的美丽景色，了解表达各种事物的数量词的不同。
3.选择生活其他场景，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。
教学重点：
1.朗读、背诵儿歌。
正确识字、写字。
2.了解数量词，并运用数量词表达不同的事物。
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人教部编版二年级上册语文教案：识字1场景歌第一课时
人教部编版二年级上册语文教案：识字1 场景歌第一课时一、教学内容本节课选自人教部编版二年级上册语文教材，主要围绕“识字1场景歌”这一主题展开。
教学内容包括：学习生字词，理解课文内容，了解场景歌的特点，通过场景歌培养观察力和想象力。
二、教学目标1. 知识与技能：认识本课生字，正确书写生字，理解词语含义，流利地朗读课文。
2. 过程与方法：通过观察、想象、实践等方式，培养观察力和想象力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然、生活的热爱，培养合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学重点：生字词的认识与书写，课文内容的理解。
2. 教学难点：场景歌的特点及运用，观察力和想象力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示大自然的美景，引导学生观察、描述，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：让学生翻开课本，一起学习“识字1 场景歌”。
3. 生字学习：引导学生认识生字，讲解生字的写法，让学生在练习本上练习书写。
4. 课文讲解：带领学生朗读课文，理解课文内容，分析场景歌的特点。
5. 实践活动：分组让学生观察周围环境，创作自己的场景歌，并进行展示。
6. 例题讲解：讲解场景歌的写作方法，引导学生运用所学知识进行创作。
7. 随堂练习：让学生根据所学，完成练习题，巩固知识。
六、板书设计1. 生字词：田、地、人、山、水、火、树、林2. 课文内容：场景歌的特点及运用3. 例题：场景歌创作方法七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）用场景歌的形式，描述一下你的家乡或学校。
2. 答案：（1）田、地、人、山、水、火、树、林（2）例：我的家乡在一个美丽的小山村，山上绿树成荫，山下流水潺潺，田地里金黄的麦子笑弯了腰。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了生字词，了解了场景歌的特点，但部分学生在创作场景歌时，观察力和想象力还需加强。
小学语文二年级上册识字1《场景歌》教案
小学语文二年级上册识字1《场景歌》教案一、教学内容本节课选自小学语文二年级上册识字1《场景歌》。
教学内容主要包括教材第一章节，通过描绘大自然中不同场景的美丽画面，引导学生学习生字、新词，掌握语言表达，培养对自然美的感知。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字、新词，并能熟练运用到实际语境中。
2. 通过学习《场景歌》，培养学生对大自然美的感知和表达能力。
3. 提高学生的阅读理解能力，激发他们对语文学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：对生字、新词的掌握和运用，以及对不同场景的描绘。
教学重点：熟练朗读《场景歌》，理解歌词中的美，学习生字、新词。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过PPT展示大自然中不同场景的美景，引导学生观察、描述，激发他们的学习兴趣。
2. 新课学习：（1）教师带领学生朗读《场景歌》，让学生感受歌词中的美。
（2）学习生字、新词，让学生在课本上用彩色笔勾画出来。
（3）教师讲解歌词中的难点，引导学生理解。
3. 随堂练习：（1）让学生用自己的话描述场景歌中的画面。
（2）教师选取歌词中的某个场景，让学生画出对应的画面。
4. 例题讲解：针对学生作业中的典型错误，进行讲解、纠正。
六、板书设计1. 课题：小学语文二年级上册识字1《场景歌》2. 内容：（1）生字、新词（2）歌词大意（3）场景描绘七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读《场景歌》，背诵歌词。
（2）用彩色笔在课本上勾画出生字、新词。
（3）选取一个场景，用一段话描述出来。
2. 答案：（1）略（2）略（3）例：蓝蓝的天空中，飘着朵朵白云，小鸟在枝头欢快地唱歌。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，了解他们在生字、新词掌握方面的困难，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）让学生收集其他描绘自然景色的诗句，进行欣赏。
（2）开展“我眼中的大自然”主题活动，鼓励学生用文字、图画等形式表达自己对大自然的热爱。
部编版语文二年级上册第二单元识字1场景歌(教案)
一、教学目标1. 知识与技能：通过观察图画，学生能够理解故事情节，学会用语言描述图画中的内容，培养学生的想象力和语言表达能力。
2. 过程与方法：通过小组讨论、全班分享等形式，让学生学会倾听、表达和交流，提高学生的合作能力和交际能力。
二、教学内容1. 图画内容：图画中的小老鼠在玩耍，忘记了学习，受到了惩罚。
2. 教学重点：引导学生观察图画，理解故事情节，学会用语言描述图画中的内容。
3. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，用生动形象的语言描述图画中的内容。
三、教学重点与难点1. 教学重点：通过观察图画，理解故事情节，学会用语言描述图画中的内容。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，用生动形象的语言描述图画中的内容。
四、教具与学具准备1. 教具：图画《贪玩的小老鼠》的课件或挂图，黑板，粉笔。
2. 学具：图画《贪玩的小老鼠》的打印稿，彩笔，图画纸。
五、教学过程1. 导入：教师出示图画《贪玩的小老鼠》，引导学生观察图画，让学生说说图画中的内容。
2. 新课内容：教师引导学生观察图画，讲解故事情节，让学生理解图画中的内容。
3. 小组讨论：学生分成小组，讨论如何用语言描述图画中的内容。
4. 全班分享：每个小组派代表在全班分享他们的描述，其他学生认真倾听并给予评价。
六、板书设计1. 贪玩的小老鼠2. 内容：图画中的小老鼠在玩耍，忘记了学习，受到了惩罚。
七、作业设计1. 让学生用自己的话描述图画中的内容。
2. 让学生写一篇关于珍惜时间的短文。
八、课后反思通过本节课的教学，学生能够理解图画中的内容，学会用语言描述图画中的内容，达到了教学目标。
但在教学过程中，发现部分学生的想象力不够丰富，描述图画中的内容时语言表达不够生动形象，需要在今后的教学中加强对学生的想象力培养和语言表达能力训练。
一、小组讨论的重要性小组讨论是教学过程中一个重要的环节，它能够促进学生之间的交流与合作，提高学生的语言表达能力和思维能力。
在小组讨论中，学生可以相互启发、相互学习，通过讨论和交流，使自己的思考更加深入和全面。
二年级上册语文教案《识字1--场景歌》--教学设计人教部编版
3.审美鉴赏与创造：通过朗读、背诵课文，让学生体验诗歌的韵律美，培养他们的语感和审美情趣，激发学生对文学作品的热爱，提高学生的文学素养。
4.文化传承与理解：以本课为载体，让学生了解和传承中华民族优秀的传统文化，激发学生的民族自豪感，培养他们的文化认同感。
-课文内容的深入理解：引导学生把握课文描绘的场景，理解词语之间的关系，培养学生的想象力。
举例：针对生字书写难点，教师可设计有趣的书写练习，如让学生用手指在空中比划字的结构，或在沙盘上书写，以降低书写难度。对于词汇运用难点，教师可通过创设情境，让学生用所学词汇进行描述，例如让学生用“山河、日月”等词汇描绘一幅自然风光。
举例：在讲解生字“山”时，教师可通过图片、实物等形式展示，帮助学生形象地记忆和理解，同时联系生活实际，让学生举例说说生活中见到的山。
2.教学难点
-生字的书写：对于二年级学生来说，正确书写生字是一项挑战，尤其是“山、水、风、云”等字，笔画较多，结构复杂。
-词汇的运用：学生需要学会如何运用新学的词汇进行表达，例如造句、口语交流等。
1.理论介绍：首先，我们要了解生字和生词的基本概念。生字是构成词语的基本单位，而生词则是我们表达思想、交流感情的工具。它们在我们的语言学习中具有重要地位。
2.案例分析：接下来，我们来看课文《场景歌》。这篇课文通过描绘大自然场景，向我们展示了生字和生词的运用。通过学习，我们能更好地理解课文，丰富我们的词汇量。
在学生小组讨论环节，虽然大部分学生能够积极参与，但仍有部分学生存在依赖心理，等待其他同学给出答案。为了解决这个问题，我将在以后的课堂中，加强对学生的引导，培养他们的独立思考能力，鼓励他们敢于表达自己的观点。
二年级识字一教学设计
二年级识字一教学设计一、教学目标1. 能够认读二年级必须掌握的300个常用字。
2. 能够灵活运用所学字词构建简单的句子。
3. 培养学生对字词的感知能力，通过拼音、笔画等方式加深对字的认知。
4. 培养学生的学习兴趣和学习策略，提高自主学习能力。
二、教学内容1. 基础字词的教授：学生通过识别、书写常用字，巩固字的形状和书写规则。
2. 字词的拼音教学：通过拼音教学帮助学生建立字与音的联系，加深对字音的理解。
3. 字词的联想教学：通过联想教学帮助学生记忆字词，提高记忆效果。
4. 句子的构建教学：通过示范和引导，帮助学生将已学字词组合成简单的句子。
三、教学准备1. 教具准备：黑板、粉笔、教材、练习册、挂图等。
2. 学生准备：学生书包中应携带好教材和练习册。
四、教学步骤1. 复习导入：通过复习前几节课学的字词，让学生回忆起已学内容，激发学习兴趣。
2. 字词教学：按照教材将新的字词逐个教给学生，同时讲解字的拼音和笔画。
3. 识字练习：通过书写和默写的方式进行字词的巩固练习，帮助学生熟练掌握字的形状和书写规则。
4. 字音理解：根据课堂上的学习内容，设计字音理解的活动，例如：听音选字等，加深学生对字音的理解。
5. 字词联想：通过图画、诗歌等形式进行字词联想，帮助学生记忆字词。
6. 句子构建：引导学生将已学字词组合成简单的句子，提高学生的语言表达能力。
7. 练习册完成：布置适当的练习册作业，让学生巩固所学内容。
8. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，引导学生复习掌握的知识点。
五、教学方法1. 直观教学法：通过图片、挂图等直观教具帮助学生快速认识字形。
2. 互动教学法：通过课堂讨论、小组活动等方式增加学生的参与度，提高学习效果。
3. 启发式教学法：通过启发学生思维、激发学生学习兴趣，激发学生的自主学习能力。
六、教学评估1. 教师观察法：通过观察学生的课堂表现，了解学生对识字内容的掌握程度。
2. 练习册答案检查：检查学生在练习册上的完成情况，发现并纠正学生的错误。
识字1场景歌(教案)二年级上册语文部编版
识字1 场景歌（教案）二年级上册语文部编版一、教学内容本节课，我们将在二年级上册语文部编版教材的第四单元“识字1”中，学习《场景歌》。
这首歌曲以生动的语言描绘了四个不同场景，包括乡村、海边、公园和夜晚，让学生在愉悦的氛围中学习汉字。
二、教学目标1. 让学生掌握本课的生字，并能正确读写。
2. 培养学生运用词汇描述不同场景的能力。
3. 提高学生的阅读理解能力和审美情趣。
三、教学难点与重点重点：掌握本课生字，理解歌曲描绘的场景。
难点：如何引导学生运用词汇描述不同场景。
四、教具与学具准备1. 教具：课文PPT、生字卡片、场景图片。
2. 学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用场景图片，引导学生描述图片中的场景，激发学生对本节课的兴趣。
2. 课文学习（15分钟）（1）朗读课文，让学生感受歌曲的韵律美。
（2）学习生字，让学生读写生字，并理解生字的意思。
（3）讲解课文内容，引导学生理解四个场景的特点。
3. 例题讲解（10分钟）出示例题，让学生根据歌曲内容，选择正确的词语描述场景。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生根据课文内容，用生字组词描述四个场景。
（2）让学生相互交流，分享自己的描述。
（2）布置作业，引导学生课后进行拓展学习。
六、板书设计1. 生字表：展示本节课的生字，方便学生记忆。
2. 场景描述：用关键词汇概括四个场景的特点。
七、作业设计1. 作业题目：根据本节课学习的生字，选择合适的词语，分别描述乡村、海边、公园和夜晚的场景。
2. 答案：乡村：绿树成荫，鸟语花香。
海边：海浪拍岸，沙滩阳光。
公园：碧草如茵，儿童欢笑。
夜晚：繁星闪烁，月色如水。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《场景歌》，让学生掌握了生字，并能运用词汇描述不同场景。
课后，教师应关注学生对生字的巩固，以及场景描述能力的提升。
拓展延伸方面，可以让学生课后收集其他场景的描写，提高学生的阅读和审美能力。
同时，鼓励学生用自己的语言创作小诗，激发学生的创新思维。
《识字一》小学二年级语文教案设计之学前准备活动
《识字一》小学二年级语文教案设计之学前准备活动在小学二年级的语文教学中，识字是非常重要的一个环节，而《识字一》是一本重要的识字读本，它的识字材料内容丰富、设计合理、教学方法灵活，因而备受孩子们和教育工作者的喜爱。
本文将以《识字一》小学二年级教学为背景，探讨相关的教案设计，本篇文章将着重分析学前准备活动的设计方案，旨在引导孩子们积极主动地学习，并达到更好的教学成果。
一、教学目的和实现目标1.培养孩子的兴趣。
学前准备活动是孩子们最易感兴趣和乐于参与的环节，因此，教师应该注重设计，既增加趣味性，又紧扣教学内容，为孩子打开识字的大门。
2.打好识字的基础。
学前准备活动是孩子们识字的基础，教师应在此环节中安排一些识字游戏或识字故事，有效地提升孩子们识字的兴趣和积极性。
3.增强孩子的记忆力。
适当的学前准备活动可以增强孩子们的记忆力，掌握一些巧妙的方法，可以提高孩子们的记忆效率，达到更好的教学效果。
二、教学过程1.安排游戏教师可以在学前准备活动中设置一些游戏环节，如“你画我猜”、“猜词游戏”、“听音辨字”等，通过有趣的游戏，让孩子们在轻松愉快的氛围中，自然地进入到学习的状态中，增加孩子们的兴趣，学习更加轻松愉快。
2.讲故事故事是一种非常好的引入方式，它可以让孩子们更好地了解到识字的重要性，并且让孩子们对识字产生浓厚的兴趣。
教师可以讲一些与《识字一》相关的故事，使孩子们能够理解和学习大量的词语。
3.背诵句子让孩子们背诵句子是非常好的学前准备活动，它可以有效地提高孩子们的语言表达能力，让孩子更好地掌握一些固定表达方式和句型。
在背诵中，教师可以采用多种方法，如快速朗读，同步呼吸、共同进退等，帮助孩子们更好的掌握词语的含义和使用方法。
三、教学效果与反思学前准备活动是整堂课的一个重要环节，它能够与部分教学内容融合，扩大孩子们的语感和文化素质，从而达到更好的教学效果。
通过在学前准备活动中增加游戏或故事等元素，让孩子们从游戏中学习，从故事中理解，让孩子们感受到学习的乐趣和收获，激发孩子的兴趣，提高他们的自主学习能力。
识字1. 场景歌(教案)人教部编版语文二年级上册
1. 场景歌教学准备学情分析《语文课程标准》在第一学段的阶段目标中指出：能准确地拼读音节，学习独立识字，能借助汉语拼音认读汉字，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
在学生朗朗上口的阅读中，欣赏美丽景色，感受美好生活，同时认识事物，认识表示事物的汉字，初部感知不同事物数量词的表达方式。
能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
《场景歌》是本册书第二单元以“识字”为主题的第一篇课文，这是一组数量词归类识字。
把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。
全文共四小节：第一节是一幅海边风景图，第二节是一幅乡村田园风光图，第三节是一幅公园景色图，第四节是少先队员活动的场面。
教师要充分调动学生的积极性，采用各种各样的方法，让学生自己认字、朗读。
教学工具二年级的学生已经能借助汉语拼音准确地认读汉字。
已具有较强的识字能力和学习经验，为本课时的认字打下了良好的基础。
能按笔顺规则用硬笔写字，写字时还需在间架结构和关键笔画上多加注意，养成良好的书写习惯。
能结合图片和上下文，欣赏美丽景色，感受美好生活，同时认识事物，初步感知不同事物数量词的表达方式。
教学设计教学目标1.复习会认字和会写字。
2.结合《场景歌》一文引导学生认识数量词，了解其作用和不同的表达方式。
3.在情境中学习用恰当的数量词准确地表达事物，初步感知不同事物数量词的不同表达方式。
4.激发学生学习和运用数量词表达事物的兴趣。
5.通过多种方式背诵课文。
教学重难点教学重点：学习用恰当的数量词准确地表达事物。
教学难点：感知不同事物数量词的不同表达方式。
板书设计场景歌数量词教学过程一、复习导入1.课前问好。
2.上节课我们学习了识字单元《场景歌》的部分内容，这节课我们继续走进《场景歌》，请同学们齐读课题。
部编版二年级上册语文识字1《场景歌》课文原文及教案
部编版二年级上册语文识字1《场景歌》课文原文及教案【篇一】部编版二年级上册语文识字1《场景歌》课文原文一只海鸥，一片沙滩。
一艘军舰，一条帆船。
一畦秧苗，一块稻田。
一方鱼塘，一座花园。
一道小溪，一孔石桥。
一丛翠竹，一群飞鸟。
一面队旗，一把铜号。
一群“红领巾”，一片欢笑。
____________________本文由人民教育出版社小学语文室编写。
【篇二】部编版二年级上册语文识字1《场景歌》教案1教学目标：1.认识“滩、艘”等12个生字，会写”园、孔”等10个字，会写“花园、石桥、队旗、铜号、红领巾、欢笑”6个词。
2.正确朗读、背诵儿歌。
初步感受四个场景分别展示的美丽景色，了解表达各种事物的数量词的不同。
3.选择生活其他场景，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。
教学重点：1.朗读、背诵儿歌。
正确识字、写字。
2.了解数量词，并运用数量词表达不同的事物。
教学难点：正确运用数量词表达不同的事物。
第一课时教学目标：1.运用形声字、部首识字等方法，认识本课生字“滩、艘”等12个生字，会写“号、园、桥、队、旗”5个字，会写“花园、石桥、队旗”3个词语。
2.通过读儿歌、看图，初步了解大海沙滩和山村田园的景象，认识其中的事物。
3.感受量词搭配的准确，感受儿歌的韵律美。
教学重点、教学难点：掌握方法识字和写字。
教学流程：一、创设情景，联系生活导入初读课文，自读感知。
1.借助拼音，读准字音，读通课文。
2.数数这首儿歌有几小节，指名分小节朗读。
3.思考交流：每小节写的是什么地方？读诗歌，你看到了哪些景物？相机出示场景：海边沙滩风景图、山村田园风光图、公园美丽景色图、少先队员活动图4.结合图片内容，朗读诗歌。
二、师生共读识字学词（一）学习第一小节，结合海边沙滩图学习1.生自读，想象画面。
交流：你的眼前出现了怎样的画面？学生自由表达。
结合图片出示词语：海鸥、沙滩、军舰、帆船去掉图片，学生再次认读这些词语了生字反红。
2.随文识字，交流识记方法：滩、艘、军、舰、帆看到这些生字，你会用什么方法来记忆呢？预设：加一加：三点水+难=滩；秃宝盖+车=军；巾+凡=帆；舟+见=舰组词识记：军：军人、空军、海军、解放军、军队换一换：艘——瘦艘、舰——船3.同学们用的方法都不错，但还有更好的，更高效的识字方法，咱们一起来看看。
最新部编人教版二年级语文上册识字 1《场景歌 》教案(教学设计、导学案)
3．指导朗读。
（二）体会钓鱼时的心情（。展示课件第七屏） 1．理解“小心翼翼”的含义，用 “小心翼翼”
练习说话。 2．理解“翕动”的意思。 3. 出示鲈鱼的相关资料。（展示课件第八屏） 4. 体会“我”和父亲的心情。 5. 引导学生读出“我”的感情。 （三）体会放鱼的过程。
二、学习新课 1、学习第四小节。 师：小朋友，现在是什么季节?(指名说)看，外面秋意正浓，老师带小 朋友去郊游好吗?
师：不过，在出发之前，得过一个识字关,过关了就能上车出发了。 [课件]出示：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。 师：这里有几句韵文，你会读吗?(学生自由读)(指名读)(全班齐读) [课件]出示带拼音生字：铜 、旗 、领。小诗里有几个生字，你会读 吗?(指名读，小老师带读，开火车读)
(1)[课件](看放大图)哪个小节写海边的景物的?谁来读一读?(指名读)
小朋友在海边看到了什么? (学生看图说话，老师板贴：海鸥、沙滩、军舰、帆船)(齐读第一小节) (2)(看放大图)哪个小节写乡村的景物的?谁来读一读?(指名读) 小朋友在乡村又看到了什么?(学生看图说话，老师板贴：秧苗、稻田、 鱼塘、果园)(齐读第二小节)
识字 1 场景歌 教案 教材分析 这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中， 让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示 事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。
学习目标 1、认识 12 个生字，会写 10 个生字。 2、正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。 3、能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。 4、在日常生活中有主动识字的兴趣。 教学重点、难点： 本课教学重点在于识字、写字和学习数量词的运用；难点在于能在日 常生活当中恰当地运用数量词。 教学准备：多媒体课件、生字卡片、四幅图片、学生自带一些郊游用 品。 教学时间：1 课时 教学过程： 一、激趣导入 小朋友喜欢去郊游吗?你和谁去过什么地方郊游?看到过什么?(指名 说) 导语：你们是新时代的儿童，你们是祖国的花朵，你们的生活多么幸 福，多么快乐。。
二年级上册语文教案-识字1-场景歌-人教部编版
主题识字课《场景歌》+拓展文章《场景歌》教学目标1.运用情境识字、形声字识字、借助图片识字等方法认识“滩、艘”等12个生字；会写“铜、号”两个字。
2.朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物。
3.感知大自然的美好。
教学重点1.借助图片识字等方法认识“滩、艘”等12个生字；会写“铜、号”两个字。
2.朗读、背诵课文。
教学难点1.运用情境识字、形声字识字、借助图片识字等方法认识生字。
2.感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物。
3.感知大自然的美好。
教学过程（一）情境导入，激发兴趣同学们，你们喜欢郊游吗？今天我们就和书中的小朋友一起出发去郊游，欣赏大自然的美景。
板书课题、齐读课题。
（二）随文识字，熟读成诵1.借助拼音自由读文一遍，读准字音。
边读边标出小节序号。
2.整首儿歌出现最多的一个字是什么？“一”是表示数量的，这样的词叫数词，今天我们还要学习另一种词，是什么呢？学了课文你就知道了。
瞧，少先队员们举着队旗、吹着铜号出发了。
（课件出示场景图）3.学习第四小节，随文识字“队、铜、号”。
（1）自由读第四小节，不认识的字借助拼音读准字音。
（2）指名读，纠正错误读音。
（3）出示“队旗、铜号、少先队员”三个词语，看图理解“队旗”和“一队”中“队”字的不同意思，以及“红领巾”的意思。
（4）自由记三个生字，指名说一说。
相机进行以下练习和指导：队：对比识字，和“对”作对比，选字填空：（）伍不（）（）号排（）号：联系旧知，认识生字。
出示旧知（《青蛙写诗》中的句子）：下雨天，雨点淅沥淅沥，青蛙说：“我来写一首诗。
”小蝌蚪说：“我来给你当小逗号。
”池塘里的小泡泡说：“我来给你当小句号。
”荷叶上的一串水珠说：“我来给你当省略号。
”（5）完整读这一小节：师生对读——学生同桌对读，感受少先队员的心情，理解“一片欢笑”。
（6）教师讲解数量词：在数词“一”后面的字，如“队旗”用“面”描述，“铜号”用“把”来描述，因为少先队员排成一队，所以用“队”来描述，在这里，“面、把、队”这些词叫量词，就是我们在数学中解决问题时要写的“单位”，不能乱用，和前面的数字合在一起叫数量词。
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二年级上册识字1教案
教学目标：1 会认12个生字，会写10个字。
2 正确、流利地朗读课文。
3 有收集词语的兴趣。
教学重点：识字写字。
教学准备：自制生字卡片、收集关于秋天的词语。
教学过程：一、导入新课：
孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。
秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。
二、读中识字。
1 学生自由试读词语。
2 分组互助读词语，再开火车读词语。
3 出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。
）
4 开火车读生字。
5 同桌卡片抽读。
三、朗读感悟。
1 教师范读，学生边听边想画面。
2 分组试读，互相帮助，力求读正确。
3 多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。
4 学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。
5 多种形式读。
（1）开火车读，要求读得正确、流利；
（2）美读，要求读得有感情。
（3）自由读给喜欢的小伙伴听。
四、在读中巩固识字。
1 选词语，读词语。
出示图片，选出与图上景色相对应的本课词语，读一读。
2 分小组读“我会读”中的词语，巩固认读生字。
3 自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。
五、在应用中巩固识字。
1 给生字找朋友(组词语)。
2 卡片游戏《找朋友》。
六、在写中巩固识字
1 认读字音。
2 根据规律分析字形，记住字形。
如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个
“且”，“实”的下边是个“头”。
3 分组说说自己喜欢的记字方法。
4 说说难写的字和容易写错的字。
5 师范写，学生观察字在田字格中的位置。
注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。
6 学生练习。
七、实践活动
“庆丰收”：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。
分小组整理收集到的秋天的词语，在班上展示、交流，看谁获得了词语大丰收。
关于秋天的词语
一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人
秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋收立秋中秋节。