中考语文修辞手法的作用(含答案)

中考语文修辞手法的作用讲解一、专题详解对这类问题的回答，首先要熟记各种常用修辞手法的作用，同时还得结合句子的具体语境进行分析。

1.比喻：即打比方，是用具体的、浅显的、熟知的事物去说明或描写抽象的、深奥的、生疏的事物或事理。

（不同类；找出两个事物之间的相似点，有相似点才能构成比喻）【答题格式】运用了比喻的修辞手法，（把什么比作什么，）生动形象地写出了＋对象＋特性,表达了作者……的情感。

【思考】1.下面句子用了什么修辞手法（1）月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上了银纱，显得格外清幽。

（注意：比喻的修辞，此处也有联想，注意联想并非修辞，联想是一种心理学术语、思维形式。

联想是由此及彼的过程，就是由眼前的某种事物，想到相关联的另外一种事物，借助眼前事物的启发来解决另外一个难题，或由脑中存储的旧的事物经验来解决当前的困难。

所以两者的目的和过程都不相同。

）（2）江上的轮船像一叶叶扁舟。

（同类事物比较，非比喻）（3）皮鞋匠静静地听着。

他好像面对着大海……（联想）2.下面的句子的表达效果是什么（1）凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁的动着。

——《笑》答案：运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了月光下树叶上的雨点的清新柔美，空灵剔透，不仅给人一种美感，而且给人一种身临其境之感。

（2）严闭的心幕，慢慢的拉开了。

——《笑》答案：使用了比喻修辞手法。

形象生动地写出封闭的记忆渐渐开启了。

2.拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

【答题格式】运用了拟人的修辞手法，把什么人格化了，生动形象地写出了＋对象＋特性，表达了作者……的情感。

（3）她的身体便囚禁在重叠的浓翠中间。

——《溪水》答案：运用了拟人的修辞手法，把溪水人格化，形象生动地写出了溪水流入深林，被绿色植物所环绕的情景。

3.夸张：运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法。

【答题格式】运用了夸张的修辞手法，启发读者联想，使读者留下鲜明深刻的印象，突出了＋对象＋特性。

（4）春天，大院的天空就成了风筝的世界。

阔孩子放沙雁，穷孩子也能用秫秸糊个屁股帘儿。

反正也能飞起，衬着蓝色的天空，大摇大摆。

小心坎儿可乐了，好像自己也上了天。

小心坎儿可乐了,好像自己也上了天。

——《北京的小胡同》答案：运用夸张的修辞手法写，突出了孩子把风筝放上天空之后那种兴奋和快乐的心情。

（5）教室里静得出奇，连针掉地上的声音都能听见。

答案：运用了夸张的修辞手法，突出了教室的特别安静，启发读者联想，使读者留下鲜明深刻的印象。

注意——不仅有夸大还有夸小：芝麻粒儿大的事,不必放在心上4.排比：作用——条理清晰，节奏鲜明，加强语气、增强内容，加重感情（抒情）。

【答题格式】运用排比修辞手法，强调了＋对象＋特性，语调铿锵，句式整齐，增强语势，突出情感，增加表现力。

（有什么写什么）（6）漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

”这句话好在哪里？答：这句话运用了排比的修辞手法，强调了漓江的水的静、清、绿的特点。

（7）一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。

骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁，斗虎一样，是强健的风姿。

黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇！——《安塞腰鼓》答案：用排比句能生动地写出了打腰鼓时的声响、阵势、风姿，读来节奏分明，铿锵有力，使人从语势上也感到了安塞腰鼓的壮阔，豪放，火烈。

5.设问：自问自答，引人注意，启发思考。

【答题格式】运用设问的修辞手法，引起读者的阅读兴趣，启发读者对＋对象＋特性的注意和思考，很自然地引出下文。

（8）中学生应树立怎样的金钱观？（首先……）答案：运用了设问的修辞手法，引起读者的阅读兴趣，启发读者对中学生应树立怎样的金钱观注意和思考，很自然地引出下文。

6.反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。

【答题格式】运用反问的修辞手法，更有力地强调……(把反问句改成陈述句)，发人深省，语气更强烈，激发读者思考。

如：难道我会不知道？（9）难道蝙蝠的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？答案：运用反问的修辞手法，强调了蝙蝠的特点，蝙蝠的眼睛特别敏锐也不能在漆黑的夜里看清楚所有的东西，并加强了语气★一般而言，记叙文的语言具体生动、形象鲜明，富有感染力和表现力三、课堂练习（一）……⑥去年有一天，我急于外出办事。

出门前，孩子拿着刚做完的作业让我检查签字。

我大致瞟了一眼，其中有道题是这样的：下课了，同学们纷纷——教室。

只见儿子歪歪扭扭地填了一个“跑进”。

我立刻火冒三丈，大声呵斥道：“下课了，你跑进教室，你上的什么课啊?”为了让他意识到自己的错误，我特意把“下课”和“跑进”两个词说得很重。

儿子刚要辩解，我一把将他的作业扔在茶几上：然后，摔门而去.事情过去了大半年，我早已把那件事忘得一干二净。

有一天收拾屋子，无意间看到了儿子的日记：⑦"2008年12月22日，天气阴。

今天我让妈妈检查作业，其中有一道题目我并没有做错，上体育课的时候，下课铃一响，我们的确是往教室跑啊。

可是妈妈为什么不给几秒钟让我解释呢?我把自己关在房间里，哭了整整一下午。

”⑧儿子的话像一道闪电穿过我的五脏六腑，让我浑身顿时有一种触电的感觉。

那一刻，我真的感到自己好狭隘。

⑨客人走远再关门，是一种善；留下几秒，听对方把话说完，是一种善；在骄阳的炙烤下耐心等待红灯而不抢行，是一种善；等对方先挂电话，是一种善；路面积水，司机把车速降下来，是一种善。

有些善，很小很小，就发生在身边短短几秒钟的时间。

然而，正是那么短短的几秒钟，却能在心中氤氲(烟云弥漫)起一份真情的感动。

问题：第⑧段用了什么修辞手法?试分析其作用。

(3分)答案：比喻；生动形象地描绘出“我”知道事情真相后的震撼、愧疚。

（二）树枝上的鸟比真实的花朵还要美丽。

你见过一朵花从春天开到冬天吗？你见过树上的花朵在树枝与树枝之间飞来飞去吗？你见过会唱歌的花朵吗？这是一鸟再造了冬天的生机。

鸟是树的花朵，此前肯定有人发现并且说出。

如此美丽的事物不会等到今天才有人惊喜。

我站在树木之下，我想做的事，鸟儿们替我做了，它们真的在冬天的树枝与树枝之间打开了花朵，排练了舞蹈，播放了音乐。

实际上，鸟儿一直都在树上，在春天的树上，在夏天的树上，在秋天的树上。

只是由于树上有了真正的花朵，有了枝繁叶茂的摇动，我们看到了更多的生命的美丽，因此而忽视了树上的小鸟。

我说，在一年四季，鸟儿从来就是树上的花朵。

它们隐藏在树叶之间，与绿叶一起舞蹈，与春风一起歌唱，夏天的蝉鸣由一只鸟定调，秋天的夜月被一声鸟鸣切开。

树木本来就是鸟的家园。

我想，一年四季的树木会感谢一年四季的鸟。

人也会的。

真细想起来，我记住的人不是很多，而我记住的鸟却不少。

因为，我认定鸟是树的花朵，千姿万态的花朵，常开常新的花朵，跳着舞蹈的花朵，唱着歌的花朵……问题：“它们隐藏在树叶之间，与绿叶一起舞蹈，与春风一起歌唱，夏天的蝉鸣由一只鸟定调，秋天的夜月被一声鸟鸣切开。

树木本来就是鸟的家园。

”这段话用了什么修辞手法？这样写有什么好处？（4分）答案：比喻、拟人。

形象生动的写出了一年四季鸟儿给树林带来的生机与活力。

（三）①正应了那句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的古诗，仿佛在一日之间，那被凛冽的寒风吹得只剩下枯枝和荒芜的小城大地，眨眼之间便在四月的一天桃红柳绿、春色阑珊了。

②四月天，人间芳菲开遍。

所有的日子，都被一种肆无忌惮的明媚所笼罩，仿佛一切都被琥珀了一般，闪着别样的光鲜，润出别样的色泽。

路边的迎春花是一树树开的，黄灿灿的花儿一下压住了树枝的全部，稀疏的地方，也是满枝条的绿芽。

轻风吹来，黄绿相间着一种陶醉，映亮了心灵。

园里的垂柳挥舞着柔软的纤手，似乎在微微地向林荫道上的人们问好致意，草坪也在一夜之间布满了嫩绿色，用恬淡清新诉说着季节的生动。

我站在柏油路上，仰头感受暖暖的春日，一瞬间，如同被什么所击中，或被攫住了似的，只感到流光中的迷离与幻动，令人无可抗拒地几乎融入了和煦的暖风、游离的暗香以及不息的声色中。

③四月的芳菲使人醉呵！问题：赏析下面句子的表达效果。

（3分）草坪也在一夜之间布满了嫩绿色，用恬淡清新诉说着季节的生动。

答案：运用拟人（夸张）的手法，“一夜之间”、“嫩绿”、“诉说”等生动形象地写出了草坪的春意盎然和恬淡清新，表现了春天的美好和生动，表达了作者的陶醉之情。

（手法、效果、感情各1分）（四）④一尊微弱之躯，一个病中的老人，面对这么多鲜花、掌声、赞叹和美誉，他为什么不像其他明星表露出满心的欢喜与陶醉呢？哪怕是装出来的。

一切都是那么静静的，静静的，犹如秋天的一片落叶，静静地飘下，飘到一个地方，风吹一下，就动一动。

风不吹，就静静地禅定着。

那些仍然留在枝头的鲜花与果实与它无关，那些欣赏鲜花与享受果实者的赞叹与它无关。

它只属于大地。

回归大地，是它的理想与抱负。

走向大地时的那份从容与宁静，那份无悔与蕴藉，只有那片掉落的秋叶,才能够懂得！⑤很多的时候，霍金都保持着一种雕塑般的姿态。

没有任何一种雕塑会像他那样生动，会像他那样令人难忘与不舍！身子斜斜的，脖子斜斜的，连他的微笑也都是斜着的，我猜想他看到的人与物也都是斜着的，惟独他的心笔直地立在那里。

问题：第④段说霍金，“犹如秋天的一片落叶”，结合全段，说说这个比喻好在哪里。

答案：生动形象地写出了霍金面对荣誉时的从容（或实现人生价值后的无悔）。

（五）①正在开会——临济文化研究会。

本地宿儒全部到齐，依次发言。

这些老先生拎着黑色人造革旧皮包，穿着灰扑扑的中山装，满脸皱纹，老旧如陶，却一个个口吐莲花，满腹经纶。

②中午吃饭，我挨个儿敬酒，连称“先生”。

有位梁先生，40来岁，语不出众，貌不惊人，席间很安静，却是了不起的人物。

③大约20多年前，他还是一个普普通通的热血青年，埋没乡间。

在人们印象里，农村很苦，农村太穷，农村人愚昧，农村人不会拿钱买一本书来看，只肯用它来对付柴米油盐。

但是，他热爱着自己的农村。

④即使淡漠如我，早早离家，到现在魂牵梦萦的，还是老家的土墙、坯屋、哞哞长叫的老牛、老羊倌赶着一群羊回来了，反穿老羊皮袄，把自己搞得也像一只羊……但是，深爱如此，却从未想过要给生我养我的故乡写一部历史，太难。

⑤你知道中国到底有多少个村子？到2004年底，全国共有320.7万个村庄，要给其中的三百万分之一修史立传，资料从何而来？老人相继过世，新生代一心向往外面的花花世界，还有几个人对家乡历史念念不忘？就算历史典籍浩如烟海，又有几点笔墨能够惠顾到一根细草上？⑥但是凭着典型的书生意气．．．．．．．，这个人开始了漫长的修村史的过程。