一青楹联升级班第五讲讲义 主讲

一青楹联升级班第五讲讲义主讲:无情剑客各位同学，大家晚上好。

今天我们主要讲正对和反对。

我们知道对联的四个基本特点是：形式对称、内容相关、文字精练、节奏鲜明。

内容相关实际就是指上下联之间一般具有正对、反对和串对的关系。

我们今天就具体谈谈这个问题。

组成正对的上下联通常具有两种关系；互补关系和叠加关系。

互补关系的正对，是属于这样一种东西，它把一个写作对象一分为二地加以说明，也就是从两个方面去说明同一处景点、一个人物、一件事情，或者别的什么。

以下举出几副这样的对联来研究。

①听鸟说甚，问花笑谁。

（昆明西山三清阁联）②青山横北郭，白水绕东城。

（李白《送友人》）③南宋状元宰相，西京孝子忠臣。

（广东文丞相祠联）①例写的是昆明西山三清阁的景观：上联写这里群鸟争鸣，下联写这里花开似锦。

此联以拟人的手法写景，使人一下子联想到此地是鸟语花香、风景秀丽的景区。

②例写的是送别友人的地方，上联写这地方北边有山横过外城，下联写这地方东边有水绕过内城。

这是写同一个对象的两个侧面。

③例写的是文天祥丞相这个人，上联写这个人的业绩，说他是状元宰相，下联写这个人的为人，说他是孝子忠臣。

这也是写同一个对象的两个侧面。

有些专家，不重视“正对”，认为它所写是同一个对象，极易写成“合掌”，不宜提倡。

这种观念，有一定道理，但我们不能以偏概全，因噎废食。

写同一个对象的两种属性，只要注意特色鲜明，层次清楚，同样可以写出好的对联。

有人撰联如下：“大棚长年绿，温室四季青。

”“大棚”就是“温室”，“长年绿”等于“四季青”。

上下联意思一样，毫无特色，自然难免“合掌”。

如果改为“大棚四季有商客，温室长年聚秀才。

”把对温室的观察由植物生长转移到科研与生产结合上，分为跟商贸打交道与跟科技打交道两个各具特色的层次，那就不会上下联意思一样了。

叠加关系的正对，其特点则是把两个写作对象合成一个新的整体。

这种正对，又有两种不同的情形：一种上下联作为映衬与被映衬而存在；另一种上下联作为某主题体现者而存在。

第一、上下联作为映衬与被映衬而存在的正对。

如：①千峰拔地，万笏朝天。

（吉林长白山高山亭联）②蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。

（王籍《入若耶溪》）③鸟欲高飞先振翅，人求上进早读书。

（传统对联）①例意为长白山千座山峰，拔地而起，直插云霄，如同成万片古代大臣手中的玉板拱对青天。

②例意为“鸟鸣山更幽”如同“蝉噪林逾静”。

③例意为“人求上进早读书”如同“鸟欲高飞先振翅”。

映衬方的存在，可使被映衬方更易被人理解，而叠加的映衬则意味着一方如同另一方。

第二、上下联作为某主题体现者而存在的正对。

如：①义存扶汉三分鼎，志在平金一片心。

（关岳庙联）②志在高山，志在流水；一客荷樵，一客听琴。

（俞伯牙鼓琴遇知音联）③有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

（蒲松龄励志联）①例上联写关羽“扶汉三分鼎”，下联写岳飞“平金一片心”撰联者要刻画的是两位忠君为国的古人。

②例上联写俞伯牙的琴声有深意，下联写虽有客荷樵离席而一客仍在专心倾听，显示一个终遇知音的动人场面。

③例上联写自己有“破釜沉舟”的决心，下联写自己有“卧薪尝胆”的毅力，表达了自己要做一个志高而力行的人。

这一类的正对为数也较多，其特点则是以主题统率内容，上下联常常是在一个主题统率下的两个方面。

写作这种服从于某个中心思想的正对，如果思考不足，心无主见，则容易写出上下脱节的作品。

如：动物园中看动物，图书馆里借图书。

难凭只手擎南宋，（写岳飞）能使双眸复大明。

（写眼镜）这样的对句仅仅描写了两种不相干的事物，上下联没有必然的联系，被称为“对而不联”。

对联，要前后结合成为一个完整的意思，要说明一件事情，表达一个理念。

上下联各写一事，各自具有一定意义之外，两者还要和谐地统一在一个主旨之中，这才会“对而又联”。

下面我们讲一下什么是反对。

对联中的反对，可以简单地理解为上下联内容相反的对联。

所谓相反，包括情感态度的对立、行为举止的相悖、结局效果的迥异等。

因为内容相反，就形成了上下联的鲜明对比，引人注目，而反对的上下联之间就是一种对比关系。

哪些是内容相反的对联呢？清代有某樵夫为其岳父祝寿，请人写了如下一联：尊翁在上，上至三千里凌霄，玉皇盖楼，您在楼头做寿；晚生在下，下至十八层地狱，龙王淘井，我在井底挖泥。

这样的反对，一看即知其上下联互相顶牛相当多的反对，分辨起来却并不那么容易，需要深入考察。

如何深入？下面逐一探讨。

一、从上下联的句意着眼，了解它们的意思是否相反。

①无人收废帐，归马识残旗。

（张藉《没蕃故人》）原诗前半首从应征戍守写到不幸全军覆没，友人死生不明。

后半首诗人想象战场衰败和希望友人生还。

这一联表现了一种想象：故人所在的军营全军覆没之后，没有人收拾废帐，只有马伴着残旗。

联中虽然没有使用反义词，但从句意看，上句与下句还是清楚体会到“人亡”与“马在”的强烈对比。

②隔靴搔痒赞何益，入木三分骂亦精。

（郑板桥联）上联所说的“隔靴搔痒”是指赞得不切实际、毫无意义；下联所说的“入木三分”是指骂得真切深刻、值得借鉴。

因此，“赞何益”就是不切实际、毫无意义地赞，这就等同废物；“骂亦精”就是真切深刻、值得借鉴地骂，这便可算精品。

上下联的意思就自然完全对立了。

③黑发不知勤学早，白头方悔读书迟。

（流行俗语）“方悔读书迟”亦即“方知勤学不早”。

“不知勤学早”与“方知勤学不早”也属两个极端，上下联意思相反。

二、有些反对可以从它涉及的明显对比中看出如：半生曾落他人后，来日定争俗世先。

（网上对联）这里的“半生”，自然是指“前半生”；“来日”自然是指“后半生”。

谈论这样的时间对比，有可能属于反对。

再看句意，说的是前半生曾落他人之后，后半生定争俗世之先，前后心态根本相反，便可断定它是反对了。

闻道骑鲸游汗漫，忆尝扪虱话悲辛。

（苏轼《和王斿二首》）“骑鲸游汗漫”指骑着鲸鱼去遨游无边无际的空间；“扪虱话悲辛”指捉着虱子在谈论个人生活的苦恼。

“鲸”是海中极大的鱼，“虱”是身上极小的虫，本已大小十分悬殊，而“骑鲸游汗漫”之非凡壮举与“扪虱话悲辛”之区区小事，更是九牛与一毛之别。

上下联的句意极端对立，自然应属反对。

三、有些反对带有反义词。

常见的反义词是“有”与“无”，还应该考虑到其他的反义词。

如：①青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。

（杭州岳飞墓联）“有幸”就是“幸运”；“无辜”就是“倒霉”。

上联讲，这里的青山幸运，能用来埋葬岳飞，下联讲，这里的白铁倒霉，被用来铸造奸臣。

不同的遭遇，形成两个极端，对比非常鲜明，具备反对特点。

②清风有意难留我，明月无心自照人。

（王夫之题湘西草堂联）这是明末清初杰出的思想家王夫之所写的、表明自己操守的一副对联。

上下联都存在省略，我们补出所略去的词语，全联就是：清风有意[留我]难留我，明月无心[照人]自照人。

上联意思容易明白，指清风有意留我而难以把我留住；下联的“人”代指第一人称的“我”，“照人”即“照我”，“自照人”即“自照我”，而“自照我”应理解为“自己让我被照”，故下联指明月无心照我而自己让我被照。

联中的“清风”、“明月”，暗喻清朝、明朝。

两种相反的态度表达得异常坚定。

作为反对之语言标志的，还可能是其他的反义词如：③众擎易举，孤掌难鸣。

（成语联）“众”与“孤”、“易”与“难”就是此联所带的反义词，它们有力地造成了“众擎”与“孤掌”这两种场合的悬殊结果。

④暗尘随马去，明月逐人来（苏味道《正月十五夜》）一暗一明，一去一来，使得“暗尘”与“明月”这两种景象，带给人一种截然相反的感觉。

四、反对的鲜明对比隐含一定的倾向性有些反对之对比是偏重一方的，如;功夫无止境，生命有穷期。

突出生命有限，必须珍重。

无不读书豪杰，有打瞌睡神仙。

意味着不读书不行，打瞌睡还可以。

四季一荣春色艳，千年不败墨花香。

如此对比，更显得墨花香之可贵。

远富近贫，以礼相交天下少；疏亲慢友，因财反目世间多。

对比之后，前者自然更加难得。

有所侧重的对立映衬，含有一方不似另一方之意。

先读被映衬方，再在映衬方之前加上“不似”两字，便能大致理解联意。

有些对比是双方并重的，如：黄金非宝书为宝，万事皆空善不空。

读过此联，会使人既重视读书，也乐于为善。

有些对比倾向性未明朗，要联系它出现的语境才能确定，如：老骥思千里，鹪鹩足一枝。

提倡学习老骥，可把鹪鹩看作眼光短浅的反衬；鼓励效法鹪鹩，可把老骥视为好高骛远的反衬。

第三、要划清反对与串对、正对的界线一、有些对联看似反对，其实是选择关系的串对。

①但愿人皆健，何妨我独贫。

（近代医师程道周自题联）此联常被人误判为反对。

他们认为，这里的“人”与“我”是群体与个人、患者与医生的关系，存在着利益的对立；“人皆健”与“我独贫”是相反的结局，自然形成强烈对比。

全联没有明显的反义词，却是典型的反对形式。

其实，本联的根本对立，不是“人皆健”与“我独贫”，而是：一方是“人皆健、我独贫”，另一方是“人不健、我不贫”。

不过，撰联者风格很高，不希望“人不健、我不贫”，却毅然选择了“人皆健、我独贫”。

此联的反对关系只用来表达两项选择的内容，而决定整联性质的却是“但愿/何妨”所体现的选择关系。

因此，它不是反对，应该是选择关系的串对。

二、有些对联看似反对，其实是转折关系的串对。

纵有满园诗果，苦无一树联花。

（网上对联）“满园诗果”与“一树联花”比喻新颖，形象传神。

此联表达了作者虽有满腹经纶，却被小小联句难倒的窘态，自我嘲讽，颇显幽默。

联中虽然存在“有满园诗果”与“无一树联花”的对立，但“纵有”与“苦无”在这里有转折关系，与“虽有”与“却无”的含义是一致的,意味着作者在“满园”中寻找“一树”，含有明显的先后次序。

所以，这一联是典型的转折串对，而不是反对。

三、有些对联看似反对，其实是互补关系的正对。

急水与天争入海，乱云随日竞沉山。

（杭州镇海楼联）“水、海”与“云、山”相对，这样的明显对比，也容易让人估计它是反对。

当然还要分析句意。

句意却是镇海楼面对的两种奇特景观。

这边是急水与天争入海，那边是乱云随日竞沉山。

两种景观，虽有鲜明的映衬，但并非互相对立的映衬，而是互相补充的映衬。

因此它不属反对，而应该把它归入互补关系的正对。

一般说来正对上下两句的内容，须力避同义、近义。

如果出现重复内容，哪怕是一点，也会使全联显得臃肿、苍白。

而反对揭示矛盾尖锐，表达爱憎分明，形象对比强烈，做得好就能具有很高的艺术感染力。

总得来说反对比正对要显得高明一些。

今天的课就讲到这里。

现在下课！作业：雨洗秋空悬日影==一池秋水疏星动==陌上琼花开似雪==画舫一篙烟水阔==幽梦清风难入画==。