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陕西师范大学2012年拟录取硕士研究生转寄档案地址及院系

2012年硕士研究生拟录取名单
作者：佚名文章来源：本站原创点击数：1884 更
新时间：2012-5-17
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我校2012年硕士研究生招生工作已经结束，现将拟录取名单予以公布，请各位考生及时查询。

1.此名单为我校2012年硕士研究生拟录取名单，正式录取名单须经过陕西省招办和教育部两级审核，并通过全国录取联合检查后确定。

如在审核过程中发现有不合格的考生，学校将直接通知考生本人（考生应保持电话畅通）。

录取通知书和调档函将在6月上旬开始发放，请各位考生及时关注我校研究生教育网，了解发放通知书的时间和地点。

2.最终确定为正式录取的考生需转党团关系，转移方式如下：（1）党员（包括预备党员）转移党组织关系的办法是：①陕西省内的考生，由县级以上（含县级）党委组织部直接转至陕西师范大学党委组织部；②陕西省外的考生：是高等学校的，由所在学校党委组织部先转至学校所在省的教育工委（高校工委），再由教育工委转至陕西省委教育工委；非高等学校的考生，由所在县级以上（含县级）党委组织部直接转至陕西省委教育工委。

到校后，在学校党委组织部办理手续即可。

（2）
团组织关系可由团的基层委员会直接转至共青团陕西师范大学委员会。

3.最终确定为正式录取的考生的人事档案由各院系研究生辅导员负责接收，接收档案地址、接收人、邮政编码如下：
陕西师范大学2012年拟录取硕士研究生转寄档案地址及院系
联系人。

陕西师范大学拟获2013-2014学年度国家奖学金学生名单

院
部
学
号
姓
名
旅游与环境学院旅游与环境学院旅游与环境学院体育学院体育学院体育学院体育学院新闻与传播学院新闻与传播学院新闻与传播学院新闻与传播学院新闻与传播学院新闻与传播学院新闻与传播学院计算机科学学院计算机科学学院计算机科学学院计算机科学学院计算机科学学院计算机科学学院计算机科学学院计算机科学学院音乐学院音乐学院音乐学院音乐学院音乐学院音乐学院美术学院美术学院美术学院美术学院美术学院美术学院国际商学院国际商学院国际商学院国际商学院国际商学院国际商学院国际商学院国际商学院国际商学院国际商学院国际商学院国际商学院国际汉学院
闫学诗魏雪汤曦翟希川余丽娜李倩王明卢倩冰姬闽陈璐邹碧媛张若楠范颖鑫张玥冯春晖李瞳王曼何欢赵赛楠樊华华王鑫石文超
附件1：
陕西师范大学拟获2013-2014学年度国家奖学金学生名单
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 院部学号姓名政治经济学院政治经济学院政治经济学院政治经济学院政治经济学院政治经济学院政治经济学院政治经济学院政治经济学院文学院文学院文学院文学院文学院文学院文学院文学院文学院文学院文学院历史文化学院历史文化学院历史文化学院历史文化学院历史文化学院历史文化学院历史文化学院教育学院教育学院教育学院教育学院教育学院心理学院心理学院心理学院外国语学院外国语学院外国语学院外国语学院外国语学院外国语学院外国语学院外国语学院外国语学院 41101320 41101014 41101244 41101199 41101257 41201196 41201074 41201139 41301135 41102032 41102011 41102017 41102197 41102270 41202069 41202180 41202222 41202274 41202384 41302245 41103039 41103052 41103153 41103202 41203155 41203073 41203103 41115013 41111089 41115074 41211207 41215046 41124044 41124093 41224020 41104276 41104124 41104127 41101076 41104152 41204021 41204130 41204013 41204216 魏海燕沙苗施慧敏张小娟李周强丁凌李雨欣时康莉姚冰饶晓静栾明明杨群赵莹巩佳星刘雨潇袁玉莹王泽鹏程雨樊萌兰兰草李亚妮祝唯雪季英杰刘黛军贺国玉刘燕莎张晓楠李意阑珊樊雨蒙董晓聪李盼白博涵何洁莹刘笑刘淑娟刘芳姚艳鸣宋雅男蔡永权吕玉静张珂茹敏霞刘阳陈治蒙

陕西师范大学2015年硕士录取名单-历年考研真题-考研资料-重点讲义-课件-笔记-习题-模拟题

陕西师范大学 2015 年硕士研究生录取名单
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推免少干单考统考总人数
273 115 391
3 2179 2570
录取学院名称
录取专业名称
330 79.98 72.29
348 75 75
0 83.5 83.5 推免
286 71.6 63.68
291 70.03 63.52
295 74 74
301 74 74
304 66.16 63.21
314 74 74
319 72.96 67.92
337 74 74
344 71.11 69.84
354 70.03 70.45
320 77.8 70.21
326 75.6 75.6
326 81.1 81.1
327 84.4 84.4
328 80.9 80.9
332 83.9 83.9
346 91 91
355 91 91
0
96
96 推免
0 95.5 95.5 推免
352 69.02 69.78 少干
360 75.21 73.44
197 80 80
198 80 80
198 80 80
198 80 80
199 80 80
201 80 80
201 80 80
202 85.33 60.62
203 80 80
203 80 80
204 80 80
204 80 80
206 80 80
208 80 80

陕西师范大学2013-2014学年第一学期研究生助管考核结果

130529 120065 110707 120358 112161 120835 112244 121369 120397 121356 130232 120356 121856 111978 121507 130535 130903 122247 120025
张斌李媛陈翔于海燕赵莉张检郭娓娓李章星张雯戎莉戴铭郝丽娟张录平邵博文李帖周陈程李辉王小洁李谦盛
131294 132477 121264 130657 130485 121382 120844 120802 112178 121605
杨月娇任欢张霞郭亚会贾龙华李妍王金思李楠盛洪波刘丽亚
女女女女男女女女男女
西北民族研究中心民族教育学院西北研究院国际汉学院教育学院历史文化学院文学院文学院计算机科学学院化学化工学院
2013-2014学年第一学期研究生助管考核结果
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 用人单位名称宣传部组织部研究生院校医院国有资产管理处国际交流与合作处学生处美术学院教师专业能力发展中心食品工程与营养科学学院物理学与信息技术学院政治经济学院体育学院心理学院化学化工学院社科处学号 120753 120075 131147 130944 122139 S100080957 110910 131222 122406 112117 131636 120039 120607 132381 121606 120134 姓名密婕刘修阳王金阁李国栋陈乐蒋小龙王晓萌张乐平王小娟薛战锋陈义栓牛恒磊霍丁鹏张秀青王婷婷孙振凯性别女男女男女男女男女男男男男女女男学生所在单位文学院政治经济学院美术学院文学院食品学院外国语学院文学院美术学院教师能力发展中心食品工程与营养科学学院物理学与信息技术学院政治经济学院体育学院心理学院化学化工学院政治经济学院考核等次优秀优秀优秀优秀优秀优秀优秀优秀优秀优秀优秀优秀优秀优秀优秀良好

浅析网络新兴称谓语“男闺蜜”的成因与社会意义

第37卷第3期Vol.37No.3兰州职业技术学院学报LANZHOUVOCATOONALTECHNOCALCOLLEGE2021年6月2021浅析网络新兴称谓语“男闺蜜”的成因与社会意义于浩（陕西师范大学国际汉学院，陕西西安712060）［摘要］近几年,男闺蜜”这一网络热词逐渐进入社会生活，并被广泛使用及传播。

这一看似语义上存在矛盾的新型性别称谓语逐渐赢得社会认可，取代了“妇女之友”等称谓语。

这不仅是语言现象，更折射出其背后社会文化的改变。

“男闺蜜”在构词上部分义素产生语义干涉，发生脱落;在语言认知上“男闺蜜”比“男闺密”更有形象色彩；在成因和意义上都反映了社会角色建构与语言伦理。

［关键词］男闺蜜；网络热词；称谓语；角色建构；话语权［中图分类号］H109.4［文献标志码］A［文章编号］20969503（2021）03904893［收稿日期］2020-09-10网络新型称谓语“男闺蜜”指女性的男性密友，彼此之间可以无话不谈，互相慰藉。

随着互联网与影视娱乐行业发展，“男闺蜜”的使用越来越常见。

在研究者分析过程中，前贤多是单纯研究语义或从女性角度分析“男闺蜜”，对“闺蜜”与“闺密”的辨析不够,且对“男闺蜜”性格和性别角色建构的研究较少。

另外，考虑到语言伦理学的研究不多，本文探讨“男闺蜜”的产生与流行，结合语料库等网络资源，从语言学、社会语言学、语言伦理学等角度探究其语义、发展理据以及背后所反映的社会意义。

一、“男闺蜜”一词的产生与发展（一）“男闺蜜”风靡网络，走进现实“男闺蜜”形象最早被人熟知,是因为2211年上映的《失恋33天》。

电影中的王小贱一角成为了“男闺蜜”的范本”2214年4月，百度百科创建了“男闺蜜”词条，其中也提到了这部电影。

这是“男闺蜜”第一次掀起网络热潮，走进大众视野。

2214年，“男闺蜜”从大荧幕走进小屏幕，电视剧《我爱男闺蜜》的热播，使“男闺蜜”一词的网络热度骤升，根据百度指数显示，最高时一天产生了15002次搜索。

陕西师范大学2014届优秀毕业研究生名单

2011级 2012级 2012级 2012级 2012级 2012级 2012级 2012级 2012级 2012级 2012级 2012级 2011级 2011级 2011级 2011级 2011级 2011级 2011级 2012级 2012级 2011级 2011级 2011级 2011级 2011级 2011级 2011级
刘进梁永谭诗民王琦郑正董楠毛园唐永健张晓东马平刘璇刘美艳贺小娟刘雪梅黄海浪卢美丹肖泓玥袁愈祯寇妙琦原煜媛黄文彩张海燕章玉龙徐秋征王果司梦云黄芳阴羡
120653 120690 110788 110792 110794 110864 110880 110902 110908 110911 110914 110933 110960 110961 110965 110971 110983 110986 110988 110991 B100070063 B11073 S100080973 S100080979 111039 111032 111036 111057
164 165 166 167 168 169 170 171 172 173 174 175 176 177 178 179 180 181 182 183 184 185 186 187 188 189 190 191
历史文化学院数学与信息科学学院数学与信息科学学院数学与信息科学学院数学与信息科学学院数学与信息科学学院数学与信息科学学院数学与信息科学学院数学与信息科学学院数学与信息科学学院数学与信息科学学院数学与信息科学学院数学与信息科学学院物理与信息技术学院物理与信息技术学院物理与信息技术学院物理与信息技术学院物理与信息技术学院物理与信息技术学院物理与信息技术学院物理与信息技术学院物理与信息技术学院物理与信息技术学院物理与信息技术学院物理与信息技术学院物理与信息技术学院化学化工学院化学化工学院

对外汉语语音教学中课堂活动的应用

对外汉语语音教学中课堂活动的应用摘要:语音教学作为对外汉语教学的开门砖,它的地位可见一斑,它能够在一定程度上对汉语学习者的学习兴趣及学习效果造成影响。

本文通过阐释对外汉语教学课堂活动的定义及分类,分析其在对外汉语语音教学中的应用效果,提出相关的建议,以期给广大的对外汉语教学工作者提供微小的帮助。

关键词:课堂活动；对外汉语语音教学；应用方式；建议近年来，国家之间的交流合作逐渐增多,我国在国际上的地位日益显著,不少国家开设孔子学院或者直接将汉语纳入义务教育体系中。

语音教学应该是对外汉语教学的关键一步,由于汉语本身的博大精深的特点,当下的汉语语音教学又常采用如模仿发音、反复纠错、机械操练的枯燥教学方式,学生学习兴趣不强,致使教学目标未达成,语音教学效果差,甚至最后形成"洋腔洋调",很可能导致交际障碍,对汉语的推广也有较差的影响。

因此,课堂教学中开展有效的课堂活动,激发学习者的学习兴趣,显得尤为重要。

一、汉语教学中关于课堂活动的相关概念(一)课堂活动的定义课堂活动的定义有广义和狭义之分,广义的课堂活动是指教学过程中教师和学习者进行的所有行为,现在其中的部分行为一般被称为"教学活动"以与课堂活动区分;狭义的课堂活动指教师根据教学目标和内容精心设计的引导学生发挥能动性的各种交互式活动。

本文所讨论的课堂活动指的是后者。

(二)课堂活动的分类及其特点根据课堂活动在对外汉语课堂中的不同目的,本文将课堂活动主要分为两大类:一类是语言游戏活动,即将所教授的教学内容合理融入活泼有趣的游戏中,通过学生进行游戏时对相关教学内容的重复达到巩固操练的目的；比如填词游戏、数数比赛等。

一类是语言实践活动,也就是为了某些重要的知识点或语言点而设计的互动或者实践环节,一般结合所学知识点创设一些与学生的生活经历或者兴趣爱好相关的情境,以合作的方式,用较轻松娱乐的方式训练学生的用汉语进行交际的能力,例如小组描述图片、情景问答等。

陕西师范大学2014年度优秀硕士学位论文名单

3
美术学院
景玉薇
111177
先秦器物纹饰二元对立形式研究
美术学
高明
优秀2/优秀
4 5
美术学院文学院
李慧国李亚盟
111195 110791
宋代画院人物画题材研究
美术学
韦兵
优秀2/优秀优秀2/优秀
我国近十年高考作文命题研课程与教学论李继峰究论利用影视资源优化中学写课程与教学论李继峰作教学
3
序号
学院名称
姓名
学号
学位论文题目
专业名称
指导教师
学位论文评阅意见/答辩情况
科研成果简况
1.曾晴, 马苗. 数字水印及透明性评价系统[Z]. 软件著作权, 登记号: 0632082 2.马苗, 曾晴, 郭敏, 张玉梅. 鲁棒性与透明性最佳平衡的数字水印方法[P]. 发明专利, 申请号: CN201310158661 3.陕西师范大学研究生培养创新基金项目（数字图像水印方法及其透明性评价的研究，No.2013CXS046） 4.另有3篇与导师马苗合作的论文 1.张翡, 范虹. 基于模糊C均值聚类的医学图像分割研究[J].计算机工程与应用, 2014, 50(4):144-151. 2.张翡, 范虹等. 结合非局部均值的快速FCM算法分割医学MR图像研究[J].计算机科学, 2014, 41(5): 304-307. 1.李文峰, 方国珊, 等. 分子蒸馏/气相色谱-质谱法分析火麻仁精油挥发性组分[J].中国粮油学报, 2012, 27(8): 113-118. 2.李文峰, 金欢欢, 等. 气体射流冲击干燥对山楂抗坏血酸、还原糖、总酸及总黄酮的影响[J]. 食品与发酵工业, 2013, 39(7):147-153. 3.李文峰, 金欢欢, 等.山楂气体射流冲击干燥特性及干燥模型[J]. 食品科学, 已录用. 4.另有2篇与导师合作的权威论文，2篇与导师合作的核心论文（其中一篇已录用），均为第一作者 1. Ruijun Zhang, Yan Zhao, et al. Isolation, characterization, and hepatoprotective effects of the raffinose family oligosaccharides from Rehmannia glutinosa Libosch. [J]. Journal of Agricultural and Food Chemistry. 2013, 61(32), 7786-7793. (SCI一区) 1.Hua-Feng Zhang*, Li-Li Niu, et al. Analysis of Water-soluble Polysaccharides in an Edible and Medicinal Plant Epimedium: Method Development, Validation and Application [J]. The Journal of AOAC International, 已录用.(SCI). 2.牛丽丽, 张华峰, 等. 基于近红外漫反射光谱快速测定淫羊藿蛋白质含量[J]．植物学报,已录用. 3.牛丽丽, 张华峰, 等. 4种小檗科植物叶片的蛋白质及氨基酸组成分析[J]. 植物资源与环境学报, 2013, 22(4): 105-107. 4.张华峰,牛丽丽, 等. 植物次生代谢产物定量分析方法研究进展[J]. 食品工业科技, 2012, 33(15):405-408. 1.Qi Li, Xiaona Hu, et al. Electrocapacitive performance of graphene/Co3O4 hybrid nanocomposite prepared by a nanosheet assembly route [J]. Electrochimica Acta, 2014, 119: 184−191. (SCI I) IF = 4.777

陕西师范大学2015-2016学年第二学期期末考试考场安排-现代教育技术

2015-2016学年第二学期现代教育技术考试安排
学号 J15104 J15105 J15106 J15107 J15108 J15110 J15111 J15112 J15113 J15115 J15116 J15117 J15118 J15119 J15120 J15121 J15122 J15123 J15125 J15126 姓名胡潇月柏宁娟李亚林刘庆袁婷张海霞宋佳阳陈玉兵吴文刘翾王莉牛楠孙晓彤温燕罗蕊任蕾刘海娟刘一麒李红程欢专业学科教学（英语）学科教学（英语）学科教学（英语）学科教学（英语）学科教学（英语）学科教学（英语）学科教学（英语）学科教学（英语）学科教学（英语）学科教学（英语）学科教学（英语）学科教学（英语）学科教学（英语）学科教学（英语）学科教学（英语）学科教学（英语）学科教学（英语）学科教学（英语）学科教学（英语）学科教学（英语）学院外国语学院外国语学院外国语学院外国语学院外国语学院外国语学院外国语学院外国语学院外国语学院外国语学院外国语学院外国语学院外国语学院外国语学院外国语学院外国语学院外国语学院外国语学院外国语学院外国语学院校区长安校区长安校区长安校区长安校区长安校区长安校区长安校区长安校区长安校区长安校区长安校区长安校区长安校区长安校区长安校区长安校区长安校区长安校区长安校区长安校区座位号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 考场号长安06 长安06 长安06 长安06 长安06 长安06 长安06 长安06 长安06 长安06 长安06 长安06 长安06 长安06 长安06 长安06 长安06 长安06 长安06 长安06 考试地点文渊3107 文渊3107 文渊3107 文渊3107 文渊3107 文渊3107 文渊3107 文渊3107 文渊3107 文渊3107 文渊3107 文渊3107 文渊3107 文渊3107 文渊3107 文渊3107 文渊3107 文渊3107 文渊3107 文渊3107

《说文解字》羊部字的文化学阐释

最后，《说文解字》其他部中有从羊的字有“祥”、 “善”、“羲”、“羡”、“羞”、“羹”，共计六个。“祥，福也。”《尔雅·释诂上》：“祥，善也。”“善，吉也，从从羊。”“羲，己之威仪也，从我羊。”本义是仪则、法度，后引申出仁义、正义等意义。“羡，贪欲也，从从。”
［作者简介］余秀丽（１９９６－），女，陕西师范大学国际汉学院在读硕士研究生，主要从事汉语国际教育研究。
一、羊部字的字形分析据统计，《说文解字》中羊部字一共有２６个。［２］５７８－５８７其中，包括２个象形字，６个会意字，１８个形声字。其他部中有从羊的字有“祥”“善”“羲”“羡” “羞”“羹”，共计６个。因此，共有３４个从羊字。
首先，《说文解字》羊部字中共有 “羊 ”和 “芈 ”两个象形字。 “羊，祥也，象颐角足尾之形。”从字形来看，“羊”字像长着一对倒“Ｖ”型的角，与山羊稍弯的羊角很相像，实则也是对作为动物的羊本身的一种描绘。“芈，羊鸣也，从羊，象声气上出。与牟同意。”从字形上看，“芈”像羊的嘴巴喘出气息，也可理解为羊在鸣叫。由此可见，羊部字中的 “羊 ”和 “芈 ”这两个字都与作为动物的羊的形体特征息息相关。
二、《说文解字》羊部字的字义分析汉字“以形示义”的功能和汉民族“据形识义”的文化心理，使得人们总是根据字形对字义进行探索和诠释，以期形义关系得到统一。《说文解字》中的羊部字及其他部从羊字共计３４个，［２］５７８－５８７经分析共有如下几个义类：第一，表示羊的种类名称及生活习性。首先，表示羊的种类名称的字有“羔、?、?、、羝、羯、薾、羟、鐸”等。“羔”义为出生的小羊。 “?，小羊也。”“?，五月生羔也。”“ ，羊未卒岁也。”“羝”义为公羊。《汉书·苏建传》：“乃徙武北海上无人处，使牧羝。” “羯”，指阉割过的公羊，后泛指羊。又指中国古时的族民，该民族以牧羊为生，曾附属于匈奴，被称为 “胡羯”。“薾，? 羊也。”义为被阉割过的羊。 “羟，羊名也。”“鐸，黄腹羊也。”其次，表示羊的生活习性的字有 “羼、、鐷、?”等。“羼，羊相厕也，从在尸下，尸，屋也。”“ ，羊相鐷也。”“鐷，鐷也。”“?，辈也，从羊君声。”四字皆指群羊杂居，从中反映了羊的生活习性。第二，表示美善之意。 “美、、羡、善、羲、羹。” “美，甘也，从羊从大，羊在六畜主给膳也，美与善同意。”本意是指羊越大味道越鲜美，由此可见先民对于羊肉味道的主观判断。甲骨文形似下部两手侧平举，双脚左右张开，正面而立的人形，上部是用毛做的类似羊角的装饰物。先民狩猎时常往头上戴兽角或羽毛以方便接近猎物，后逐渐成为装饰品，进而成为美的标志。“，进善也。”意为向好的方向诱导，后引申为诱导、引诱、诱惑等义。“羡，贪欲也，从从。”由指代人想要吃美味羊肉而流口水的神态引申出羡慕等义。“善，吉也。”意为好、美好，后引申为善良、好心。《左传·昭公十二年》：“供养三德为善。”用作动词使变好之意。“羲，己之威仪也。从我羊。”《段注》：“古者威仪字作羲。今仁羲字用之。”后用作仁义的义。“羲”取羊之性善也。“羹，鬻，五味和羹也，从从羔。”两边的曲线代表鬲夫人器壁，表示将羊肉放进鬲中烹煮。后指用羊肉为食材而做成的美味羊肉汤，进一步引申为指一切用食品煮成的汤类饮品。第三，表示地名或姓氏。“羌、姜。”“羌，西戎牧羊

钱玄同对汉字简化的理论阐述及实践推进

的“类推 ”简化法，并整理出 2 3 0 0 多个简体字。钱氏认为字形简化须在满足区别度的前提下进行，不应将所有汉字都
改简为 “三四画 ”；主张让学生学习 “新字 ”，社会上也应使用 "新字 ”，重印古籍亦当用之，以防造成 “求简反繁 ”的结
主张进行了批驳，认为他们一方面想保留汉字，另一方面又想造拼音文字的做法是行不通的。由此钱氏指出，汉字革命的问题，根本上是 “国语能否改用拼音文字表示 ”的问题。他认为这是绝对可能的，并从汉字变迁的历史论证其可行性，从 “六书 ” 发生、演变的过程揭示汉字由象形而表意、由表意而表音的趋势。在此基础上，钱氏进一步认为，其时要做的不仅是 “再进一步 ”将汉字由表音的 “假借字 ”改为拼音文字，更要进行 “汉字之根本改革 ”，即直接采用罗马字母，而非注音字母。
(二)主张暂时保留汉字在提倡废除汉字的同时,钱玄同又认为汉字不会被骤然废弃，故而主张暂时将其保留。 1919年 1 月，《新青年》第 6 卷第 1 期上登载了钱玄同与区声白的书信往来《中国文字与 Esperanto》1”。在此信中，钱玄同明确反对其时用 Esperanto替代汉语汉字，认为将汉字改为拼音事实上很难办到。由此钱氏指出，汉语一日未废，则汉字便要暂时沿用，可在其旁注出音读，并认为这是其时最适宜的做法。后来钱玄同又指出，他本人并不赞同彻底废弃汉字。 1934年 8 月，梦飞在《文化与教育》第 2 7 期上刊登了《记钱玄同先生关于语文问题谈话》[8]。其中钱玄同对 1918年发表在《新青年》上的《中国今后之文字问题》中的一些观点作了回应。钱氏指出，彼文中他主张废除汉字，但后来却主张改良汉字。其原因在于，1916年至 1918年在中国新文化运动史上属于 “启蒙时代 ”，当时他对汉字所持的态度，受了李石曾、吴稚晖主编的《新世纪》周报的影响，以为凡是中国的旧思想、旧文化、旧社会组织等都应毁弃 ;进而认为汉字也是一个旧东西，也应毁弃。不过钱氏强调指出，他本心只是主张用汉字写白话文学而已，并不主张立刻废除汉字和国语，

陕西师范大学2014年少数民族骨干专项计划少数民族考生拟录取名单

业务课二 110 103 124 114 105 99 105 103 101 95 116 78 -------------------99 114 91 93 ---
复试结果合格合格合格合格合格合格合格合格合格合格合格合格合格合格合格合格合格合格合格合格合格合格合格合格合格合格合格合格合格合格合格合格合格合格合格合格合格
外国语 55 48 28 45 43 72 45 51 30 17 56 47 49 48 58 41 48 55 51 52 62 47 44 50 50 57 43 67 33 44 45 58 49 49 39 39 72
业务课一 86 103 124 116 97 115 112 100 91 99 129 100 175 171 155 170 150 181 178 168 161 156 161 155 158 139 167 172 161 159 162 98 91 59 102 238 187
107184231004280 107184421804638 107184531104791 107184110706633 107184150106803 107184330506863 107184152306815 107184521107070 107184500207045 107184630107150 107184650607165 107184421809270 107184421809272 107184421809268 107184640109344 107184450809294 107184441109292 107184421809269 107184150109096 107184210209118 107184620109324 107184620209328 107184530310048 107184640110070 107184131710025 107184620110049 107184152110226 107184620209979 107184511709968 107184450109962 107184640109993 107184520409970 107184650610000 107184432809359 107184612202359 107184520107388 107184650607417 107184521107391

第13届学运会竞技健美操(中学组)混双决赛前八名运动员优劣势分析

自1995年开始举办世界健美操锦标赛以来,我国选手在三人操和六人操(13版规则中修改为五人操)比赛中实力雄厚,屡次获得世界冠军,并且六人操曾经取得六连冠的骄人成绩。

但混双项目一直无缘金牌,仅仅在第十二届世锦赛中取得了第四名的成绩,混双项目的竞技水平一直制约着我国团体项目的发展。

即使在13版规则中“高艺术、低完成”的评分要求下[1],也未能实现突破,因此,混双项目发展已经成为制约我国团体项目发展的瓶颈。

为此本文将结合13版规则从难度动作、艺术编排和完成质量3个方面对13届学运会中学组混双决赛成套动作进行剖析,探寻混双项目发展中存在的优势与不足,总结作为后备人才如何才能提升我国混双项目的发展,为我国混双项目发展提供参考。

1研究对象与方法1.1研究对象以第十三届学运会竞技健美操(中学组)混双决赛前8名收稿日期:2018-06-02作者简介:李茜(1994~),女,陕西西安人,在读硕士,研究方向:体育教学.作者单位:陕西师范大学体育学院,陕西西安,710119Sports Institute of Shaanxi Normal University,Xi'an Shaanxi,710119第13届学运会竞技健美操(中学组)混双决赛前八名运动员优劣势分析Study on Top Eight Competition Performance of Competitive Aerobics (Secondary Group)Mixed Doubles Finals in The 13th Academic Games 李茜LI Xi摘要:以第十三届学生运动会竞技健美操(中学组)混双决赛前八名比赛成绩为研究对象,采用文献资料法、录像观察法、数理统计法,分别从艺术分、完成分、难度分进行比较与分析,研究影响混双项目发展的因素。

结果表明:在艺术编排方面,对新规则的理解和把握不足是导致导致艺术得分较低首要因素;此外,比赛运动员音乐的选择和使用与动作风格的吻合性较差;空间类型缺乏复杂性和创新性;在完成方面,随着名次的下降,完成分与难度分依次呈下降趋势且难度动作的完成质量直接影响完成分的高低;在难度方面,C 组难度动作的选择比重最大,难度动作的分布较均衡,但在难度动作分值的选择上,应根据运动员能力选取,过多使用超出运动员能力的高难度动作无法保证完成质量。

浅析丝绸之路和唐诗的繁荣

第25卷第2期2018年6月西安翻译学院学报Journal of Xi’an Fanyi UniversityVol.25 No.2Jun.2018◎文学艺术浅析丝绸之路和唐诗的繁荣樊琳丽(陕西师范大学国际汉学院，陕西西安710062)摘要:唐朝丝绸之路的畅通与唐诗的繁荣息息相关。

强盛的国力，开放包容的民族政策促使西域文化通过丝绸之路源源不断的传入中原，并与中原文化碰撞融合，促进了当时社会生活的发展，也促进了唐诗的繁荣。

本文将通过大唐盛世的形成，唐诗内容题材的丰富和唐边塞诗三个方面浅析丝绸之路与唐诗的繁荣。

关键词：丝绸之路;唐诗;边塞诗中图分类号：G125 文献标志码:A文章编号:94004 - (2018)02 -0037 -04丝绸之路是中国古代连接中原和西域的重要通道。

唐朝时期，国力强盛，唐统治者也表现出海纳百川的天下情怀，在确保边防稳定的前提下，以博大的胸怀吸纳接受异域文化，形成了开放的文化格局。

丝绸之路空前繁荣，带来了更丰富多彩的异域文化，对唐代文学产生了重大影响，尤其是在一定程度上促进了唐诗的繁荣。

因此，丝绸之路也是一条唐诗之路。

一、丝绸之路的拓通与大唐盛世“张骞凿空”意味着东西交通大干线“丝绸之路”的正式开辟，这个伟大的历史功绩不仅巩固了汉对西北边疆的统治地位，而且也加强了汉与西域各国的经贸往来和文化交流。

但长期以来中华民族都视中原为正统，四方为夷狄，并且汉代董仲舒推崇“罢黜百家，独尊儒术”的思想文化政策，丝绸之路的拓通虽然在一定程度上扩大了人们的视野，却仍然没能改变人们根深蒂固的“贵华轻夷”的民族心态。

因此，诗歌内容并没有太大的创新，而是一直重复着魏晋时期的绮丽之风。

李唐建国后，为恢复丝绸之路的畅通，与西北边境的少数民族爆发过不少战争，灭东突厥，击败土谷浑。

为了加强了对西部边境的统治，先后设立了安西都护府和北庭都护府，从而保证了丝绸之路的畅通。

丝绸之路沿线的城市，如长安、敦煌、酒泉、凉州等成为了众多商贾、使节和僧侣往来的地区。

试析人类语言的符号化问题

试析人类语言的符号化问题作者：徐佩来源：《赤峰学院学报·哲学社会科学版》 2015年第10期试析人类语言的符号化问题徐佩（陕西师范大学国际汉学院，陕西西安710062）摘要：人类语言是一套音义结合的符号系统，语言为何为符号，语言符号化的过程是什么，音义如何结合？这些问题一直是古今中外许多学者努力探究的问题。

语言符号的社会性决定了语言是由社会成员共同约定俗成的。

关于约定俗成的概念意义从古至今已有许多学者做了较为详细的论述。

语言是人类表达的符号化过程，又由于语言的约定俗成性，其能指和所指的结合虽然是相对任意的，但也有其特有的过程。

本文就人类语言的符号化问题展开探讨与研究，主要采用本体研究的方法，立足于人类语言自身来探究语言符号化的问题。

关键词：语言符号；约定俗成；符号化过程；任意性中图分类号：H0-06 文献标识码：A文章编号：1673-2596（2015）10-0194-02一、语言符号约定俗成与任意性的关系（一）约定俗成为内部因素索绪尔在《普通语言学教程》中提出了语言符号的第一原则“任意性”以及语言的“约定俗成”两个概念，这引起不少学者的争议。

著名学者贾琼认为，人类与周围世界的相互作用是所谓概念即符号意义的来源。

语言符号的概念因素与现实世界有着不可分割的联系[1]。

贾琼举了一个很简单的例子——汉语中的“扁担”，在中国人日常生活尤其是农村使用比较频繁，但是在英语中却没有相对应的英文单词，就因为“扁担”是我国特有的一个劳动工具。

他认为“扁担”一词的来源就与人类生活的周围世界有关，这种一个社会群体对事物的约定俗成并不是任意的。

就此贾琼得出与索绪尔相矛盾的结论。

其实不然，要正确理解约定俗成和任意性的关系，首先必须明确“约定俗成”是外部因素还是内部因素，答案是后者。

无论是任意性还是约定俗成都是属于语言的内部因素，上文中贾琼提到的现实世界只是影响事物发展的外部因素。

在这里，外部因素包括地理环境、历史发展、政治变革、经济现状等客观因素，也包括感情归属、心灵感应、感官追求等主观因素。

“线上+线下”混合式教学模式下《英美文学选读》课程思政元素导入路径探究

“线上+线下”混合式教学模式下《英美文学选读》课程思政元素导入路径探究作者：李茜来源：《校园英语》 2021年第6期文/李茜【摘要】课程思政是以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。

借助《英美文学选读》在线开放课程的建设成果，笔者将从课前、课中、课后三个阶段探讨混合式教学模式下思政元素的课程导入路径，并以案例分析的形式呈现文学知识教学与思政教育的对接过程，实现《英美文学选读》课程与思想政治工作的“同向同行”。

【关键词】混合式教学；英美文学；课程思政元素；实施路径【作者简介】李茜(1982.05-)，女，汉族，陕西西安人，西安翻译学院，讲师，硕士，研究方向：英美文学、英语教学。

【基金项目】本文系西安翻译学院2019年教学改革研究项目(“课程思政”理论研究类)“‘互联网+’背景下《英美文学选读》课程思政元素导入路径研究”(编号：YJ19B05)的研究成果；西安翻译学院2020年一流课程建设项目(编号：XYZ202005007)的阶段性成果。

一、引言课程思政，是指任何课程教学都肩负德育的责任，应以立德树人为根本，充分挖掘蕴含在专业知识中的德育元素，实现专业课与思政教育的有机融合，将德育渗透、贯穿教育和教学的全过程，助力学生全面发展。

“课程思政”教学改革则是充分发挥该课程的德育功能，提炼专业课程中的文化基因和价值范式，在知识学习中融入理想信念层面的精神指引。

《英美文学选读》是高校英语专业学生的专业核心课，以让学生了解英美经典文学作品为主要教学目的，而这些作品本身就蕴含着丰富的思想政治教育因素。

随着信息化教学手段的革新与发展，“线上+线下”混合式教学模式为思政元素与文学课程的有机融合拓宽了路径。

借助网络学习平台上《英美文学选读》在线课程建设成果，利用丰富的“线上”教学资源，充分挖掘文学作品本身与思政教育的契合点，通过灵活多样的“线上”及“线下”教学活动，使知识传授与价值引领能够相互促进、相互影响，实现“一加一大于二”的教学及育人目标。

中国隐士与中国文化

2013.02学教育11中国隐士与中国文化杨倩（陕西师范大学国际汉学院，陕西西安710062）[摘要]隐士与隐逸是中国历史上源远流长的社会现象，学术界对隐士、隐逸现象的研究很多，也取得了比较丰富的成果。

有的学者关注隐士的类型划分，有的学者研究隐士的人格心态，有的学者探讨隐士与政治权力的关系，有的学者考辨隐士与文艺创作的关系。

但是，这些研究忽略了一个基本的前提，即他们所圈定的那些作为研究对象的隐士，其身份的合法性在哪里？本研究就是从追问隐士的身份合法性开始，运用知识考古学和诠释学两种社会学理论视角，考察隐士身份的确立及其承载的价值观念，也就是通过一种人物类型的研究，揭示一种有持久影响力的社会思想。

[关键词]隐士；隐逸；价值；文化一、隐士的含义“隐士”清高孤介，洁身自爱，知命达理，视富贵如浮云。

这自然是一种消极的人生观，但又不同于悲天悯世和佛教的思想，因为隐士的人生观虽不积极，却是乐观的。

自然更不同于欧美的功利主义，而截然相反。

中国“隐士”的风格和意境，绝非欧美人所能理解的。

一个清高自诩的人，要不做皇帝的臣子，决没有其他的土地或事业容许他寄迹，那就只有做“隐士”了。

此了世界，虽“统”但不“治”，而是将世界交由整个神族共同管理，而这种状况“从最基本之处潜在地展现了古希腊的民主思想”(杨丽娟，2004:34)。

“以宙斯为首的奥林匹斯神族组成了一个较有民主倾向的血亲氏族社会，在其间男女神具有平等的权利和义务”（赵林，1993：9）甚至是希腊神话的本质特征之一。

换句话说，当时的希腊人已有如下观念：不赞成独断专制，提倡分权而制；从专制走向民主，杀戮和流血不可避免。

宙斯统领的诸神身上的民主精神“既是城邦民主制（尤其是雅典民主制）的一种折射形式，也是推动城邦民主制发展的一种精神动力”（同上：28）。

因为他承载着古希腊人的政治理想，又或许是古希腊人把自身的政治愿望投射到他的身上，所以宙斯即便用“自我否定的暴力方式”（同上：28）反叛夺权，其行为被视作情有可原，并得到认可与肯定。