英语口语-Word Connections 词的连读
中小学英语口语技巧(连读,重读,语调)——五步搞定语音语调
有相当一部分英语学习者在语音、语调方面处境很尴尬，一个单词的发音要么发错，要么发得特别清楚，但是即便是特别清楚的发音也和真正地道的英语发音有很大的距离，原因何在？说到底还是功夫不到家。
到底应该怎样下功夫？下面我为大家提供一种非常有效的五步语音语调突破法。
第一步：听录音，做标记听录音对于英语学习者是件很普通的事情，但却很少有人能好好利用手中的录音取得满意的效果。
先选择一盘或几盘语音比较清晰的录音材料，或者找一些语音非常好听你愿意模仿的录音材料，先听六遍，按顺序在录音材料原文上做好标记。
选择录音材料时切记量不要太多，难度不要太大。
英语的发音规则是相同的，练习时贵在精而不在多。
第一遍感受录音的语音、语调。
不要读出声音来，只要静静地听、仔细地感受就可以了。
第二遍标记单词的重音(word stress)，把耳朵听到的每个单词的重音标在录音材料原文上。
不要因为已经背过这个单词，知道这个单词的重音，或者查过辞典就把这个单词放过去。
一定要标记一次，因为在不同的语境中或者表示不同的含义时，单词的重音也会有所区别。
第三遍标记所有单词与单词之间的连读。
有些连读如果不看录音材料很可能就不理解意思，一些固定的连读方式也要引起注意。
第四遍标记句子的升调、降调，要体会不同的句型所使用的语调的变化。
第五遍标记句子的重音。
这与单词重音不同，例如without这个词既可以做介词也可以做副词使用，这个词的重音很清楚，但是它在句子中出现时，如果不是特别强调这个词，一般情况下不能重读。
相当一部分人在读英语句子时，每个单词都念得非常清晰，好像机器一样把每个单词都按词典里的发音念出来。
但是现实生活中说话绝对不是这样。
所以要注意句子的重音，一个单词本身有重音，但是这个单词在听到的句子里面并没有得到强调，它就不是句子的重心，例如：It’s none of your business. (这不关你的事)。
其中的It’s就会念得很轻，同时none of会连读，business会重读，这些地方都要标注出来。
linking英语口语中的连读 最全面总结
Pattern 2 Consonant + consonant
Rule 1
• S, L, F, M, N, D, J, W, H, V, Z • This Sunday • Until later
Rule 3 • /d/ +/j/ /dʒ/ • Did you • Could you
Rule 2
2
Why should we learn linking?
• 1. It will dramatically improve your listening. • 2. It will improve your pronunciation • 3. It will improve your nativeness.
• Rule 1 The +consonant /ə/
the dog
the bag
the book
• Rule 2 The +vowel(except long e) /ə/
the interesting thing
the apple
the earth
• Rule 3 The + vowel (long e)
9
thee
the evil spirit
the election
the eagle
thee
8
Pattern 5 deletion
• Did he get it? • Him • His • Have • Has • her
Consonant +/d/ or /t/ +consonant Old man Gold ring Most famous Hand bag Next day World religion
美式英语正音训练第56期：词的连读 Word Connections
美式英语正音训练第56期：词的连读 WordConnectionsChapter 2 Word ConnectionsAs mentioned in the previous chapter, in American English, words are not pronounced one by one.Usually, the end of one word attaches to the beginning of the next word.This is also true for initials, numbers, and spelling.Part of the glue that connects sentences is an underlying hum or drone that only breaks when you come to a period, and sometimes not even then.You have this underlying hum in your own language and it helps a great deal toward making you sound like a native speaker.Once you have a strong intonation, you need to connectall those stairsteps together so that each sentence soundslike one long word.This chapter is going to introduce you to the idea of liaisons, the connections between words, which allow us to speak in sound groups rather than in individual words.Just as we went over where to put an intonation, hereyou're going to learn how to connect words.Once you understand and learn to use this technique, you can make the important leap from this practice book to other materials and your own conversation.To make it easier for you to read, liaisons are written like this： They tell me the dai measier.(You've already encountered some liaisons in Exercises 1-38, 1-49, 1-53.)It could also be written theytellmethedaimeasier, but it would be too hard to read.。
英语连读规则
英语连读规则对于正在学习英语的朋友们，学好英语首先一定要忘记母语，纠正发音，开始一定要严格要求自己，否则再改就很难了，以下就是英语中连读的规则，希望能与学英语的朋友们分享，愿对你有益：你会正确地读以下单词么：feel, fool, heal, wheel, ...你会正确地读以下词组么：I am, s/he is, I always, too often, ...如果你不会正确发音，那么你需要学习连读规则；如果你能够正确发音，但不知道原因，那你更需要学习连读规则——今天，我就模仿赵老湿，来讲一讲英语口语中的连读。
“连读”在英语中叫Word Connections，借用法语的词汇时叫Liaison，读音为[li'eizn]——在这里要多说一句：从法语中借来的词读音一般都比较怪，一定要先查字典再去读它，免得搞错，比如debut['deibju:]连读的意义连读是语调中非常重要的一个组成要素。
而语调是让别人更好听懂、更好理解的重要途径——语调的正确，比发音的准确还要重要。
因为语调涉及的内容太多，而且很难用文字来描述，所以在这里只讲连读。
可能有人会认为连读会造成别人的理解困难，他们认为：还是把单词一个挨一个地读清楚更容易听明白。
虽然这种说法明显是错误的，但是在这里我也不想浪费文字去反驳，读者们请自行决定是否要阅读或者离开。
一个例子这里是一个连读的例子。
在这个例子里，不仅仅有连读的存在，还包含发音的一些变化，请仔细分辨：书写英语：They tell me that I’m easier to understand.口语连读：theytellme thedaimeasier der-undersdand连读的分类英语中的连读主要有四种：1）辅音+元音的连读（Consonant + V owel）2）辅音+辅音的连读3）元音+元音的连读4）T, D, S 或Z + Y的连读1. 辅音+元音的连读一般来说中国人比较熟悉这种连读——前一个词由辅音结尾，后一个词由元音开头，于是就很自然地连起来了，比如：不只是句子中，读字母缩写也可以连读：读数字时也可以连读：因为这种连读一般初中生都会，在这里就不详细介绍了，重头戏在后面，马上开演。
英语连读技巧Word Connections
Goo(d) morning, dear.
Uncle Li’s fa(c)tory is qui(te) near to the cinema.
I wen(t) there alone a(t) nine las(t) night.
-Do you know his bi(ke) number? -Sorry, I don’(t) know.
英语连读(Liaison/Linking)
连读的条件：相邻的两词在意义上必须密切相关，同属一个意群。
连读所构成的音节一般都不重读，只需顺其自然地一带而过，不可读得太重，也不可加音。
连读符号：﹀
(1)“辅音+元音”型连读
在同一个意群里，如果相邻两词中的前一个词是以辅音结尾，后一个词是以元音开头，这就要将辅音与元音拼起来连读。
She can’t carry﹀it.
It’ll take you three﹀hours to walk there.
The question is too﹀easy for him to answer.
(5)当短语或从句之间按意群进行停顿时，意群与意群之间即使有两个相邻的辅音与元音出现，也不可连读。
My uncle didn’(t) buy the bla(ck) jeep.
The bi(g) truck is near the bi(g) tree.
The young man only asked for a col(d) drink.
I gave my ol(d) dress to the poor little girl.
I’m﹀an﹀English boy.
It﹀is﹀an﹀old book.
英语口语连读规则,流利英语口语必备
一、什么是英语口语连读规则？英语口语连读是指在英语口语中，两个单词相连时，前一个单词的辅音音素和后一个单词的元音音素产生的现象。
英语口语中的连读规则是英语学习中非常重要的一部分，掌握好连读规则可以使英语口语更加流利自然。
二、英语口语连读的基本规则1. 辅音音素+元音音素英语中常见的连读规则是辅音音素和元音音素的连读。
当一个单词以辅音音素结尾，而下一个单词以元音音素开头时，辅音音素和元音音素会连读在一起。
"go out" 连读时会变成 "gou(t)"。
2. 元音音素+元音音素在英语口语连读中，两个连续的元音音素也可以发生连读。
"I am" 连读时会变成 "Iam"。
3. 辅音音素+辅音音素当一个单词以辅音音素结尾，而下一个单词以辅音音素开头时，辅音音素和辅音音素不会发生连读。
但有时候在口语中也会出现这种情况，比如 "hand bag" 的连读会变成 "han(d)bag"。
4. 对连读的注意事项要注意的是，连读并不是在所有情况下都适用的，有些词汇的连读规则有特殊的情况。
所以在学习英语口语连读规则时，要灵活运用，结合具体情况来理解和掌握。
三、为什么要掌握英语口语连读规则？1. 提高口语流利度掌握英语口语连读规则可以使口语表达更加流利自然，避免单词之间断断续续造成的口语不流畅的问题。
2. 增加口语表达的地道性英语口语连读是英语语言的一种特色，掌握好连读规则可以使口语表达更富有地道性。
3. 与母语者更好地交流在与英语为母语者交流时，掌握好连读规则可以更顺利地进行交流，增加交流的效率和质量。
四、如何学习和掌握英语口语连读规则？1. 多听、多模仿通过多听地道的英语口语，特别是一些有连读现象的口语材料，如英语电影、英语歌曲等，可以帮助我们更好地理解和模仿英语口语连读规则。
2. 注重口语训练在日常的口语练习中，要注重练习英语口语连读。
英语口语中的连读、失去爆破等技巧
英语口语中的连读、失去爆破等技巧在学习英语口语的过程中，连读、失去爆破等发音技巧对于提升口语的流利度和自然度起着至关重要的作用。
掌握这些技巧不仅能够让我们的口语更接近母语者的水平，还能帮助我们更准确地理解他人的话语。
接下来，让我们详细了解一下这些技巧。
一、连读连读是指在一个意群中，前一个单词的结尾音素与后一个单词的开头音素自然地连接在一起，形成一个流畅的发音。
连读主要有以下几种情况：1、辅音＋元音连读当一个单词以辅音结尾，紧接着下一个单词以元音开头时，通常要连读。
例如，“come in”应读成“comein”，“put it on”应读成“putiton”。
这种连读是最常见的，也是最容易掌握的。
2、元音＋元音连读当一个单词以元音结尾，下一个单词以元音开头时，中间会加上一个轻微的“j”或“w”音来过渡。
如果前一个元音是i:、i、ei、ai、ɔi，则加上“j”音连读，例如“see j us”；如果前一个元音是u:、u、əu、au，则加上“w”音连读，例如“go w out”。
3、 r/re ＋元音连读如果单词以 r 或 re 结尾，后接一个以元音开头的单词，此时 r 要发音，并与后面的元音连读。
例如，“for ever”应读成“forever”，“here and there”应读成“hereandthere”。
连读的好处在于能够使句子的发音更加流畅，减少停顿，增强语言的节奏感。
但需要注意的是，连读并不是随意的，而是要根据单词的发音和句子的语境来决定。
二、失去爆破失去爆破是指在某些情况下，爆破音（／p/、／b/、／t/、／d/、／k/、／g/）在发音时只做出发音的准备，但不爆破出来，稍作停顿后直接发出后面的音。
失去爆破主要有以下几种情况：1、爆破音＋爆破音当两个爆破音相邻时，前一个爆破音失去爆破。
例如，“big cake”中，“big”的“g”失去爆破，只读“bi_ cake”；“stop talking”中，“stop”的“p”失去爆破，只读“sto_ talking”。
英语连读的规则
英语连读的规则
英语连读是一种快速、自然的语音表达方式，在英语口语中广泛使用。
其规则如下：
1. 声母连读：单词的结尾是辅音，下一个单词的开头也是辅音时，两个辅音顺序相连形成一个新的辅音。
比如：“cupboard is”连读为[kʌpbɔrdɪz]。
2. 元音连读：相邻的两个单词都以元音结尾或开头时，连读成一个长元音或双元音。
比如：“she is”连读为[ʃi:z]。
3. 省略连接词的连读：在口语中，常省略连接词进行连读。
比如：“I'm gonna”连读为[aɪm'gʌnə]。
4. 连读的速度和语调：口语中连读的速度要比书面语要快，需要注意语调的变化，重读和弱读的变化，这样才能让连读表达更加自然。
总之，英语连读是英语口语中不可或缺的一部分，需要注意练习和灵活使用。
史上最全的英语连读规则
史上最全的英语连读规则英语的连读是指在连续的语音中，两个词之间的辅音与元音之间发生融合。
这种连读现象是英语中常见的语音特点，可以帮助提高口语流利度。
下面是史上最全的英语连读规则：1. 元音连读 (Vocalic Linking)在连续的语音中，当一个单词以元音结尾，下一个单词以元音开头时，两个元音合在一起发音。
例句：I am (aiæm), go on (gəʊɒn)。
2. 辅音连读 (Consonantal Linking)在连续的语音中，两个辅音之间发生融合，通常是通过将第一个辅音的失去弱化或省略。
3. 浊化连读 (Sonorant Linking)在连续的语音中，辅音后面的元音发音呈现出浊音的特点。
例句：big old (bɪgəʊld), good apple (gʊdæpl)。
4. 辅音音变 (Consonant Mutation)在连续的语音中，辅音的发音会因其后面的辅音或元音的不同而发生变化。
例句：ten boys (tembɔɪz), red hat (ret hæt)。
5. 前元音连读 (Front Vowel Linking)在连续的语音中，两个前元音之间的辅音发生变化，通常是从舌前的发音变为不带前元音的发音。
例句：my aunt (maɪənt), new apple (nuːæpl)。
6. 同化连读 (Assimilatory Linking)在连续的语音中，两个相邻的辅音的发音会相互影响，使得其中一个辅音的发音与另一个更相似。
例句：that car (ðæt kɑː), some people (səmprɪpl)。
7. 倍数词连读 (Multiplier Linking)在连续的语音中，当一个倍数词后面跟着一个名词时，倍数词的结尾辅音会与名词的开头辅音发生融合。
例句：six books (sɪkbʊks), nine apples (naɪnæplz)。
英语常见的连音
英语常见的连音英语中的连音是指音节之间连续发出的声音，使得单词在快速连读时能够更加流利地发音。
连音在英语中非常常见，特别是在口语中。
下面是一些常见的连音及其使用示例：1. 连读（Linking）连读是指当一个单词以元音结尾，后面的单词以辅音开始时，通常把这两个单词的辅音连在一起，形成一个连读音。
例如：- I saw it. (我看见了它。
)- He is English. (他是英国人。
)2. 省略（Elision）省略是指在连读时省略部分音节或辅音的现象。
例如：- Gonna (going to的缩写，表示将要做某事。
)- Wanna (want to的缩写，表示想要做某事。
)- Lemme (let me的缩写，表示让我做某事。
)3. 连读辅音（Consonant Clusters）连读辅音是指在连读中，两个音节之间发音连贯，辅音同时出现。
例如：- Next class (下一节课)- Best friend (最好的朋友)4. 连读元音（Vowel Glides）连读元音是指在连接两个元音时，使用一个辅音使它们之间的转折更加平滑。
例如：- Go out (外出)- Dry ice (干冰)5. 弱读音（Schwa）弱读音是指在非重读音节中，元音的发音变为中央元音/ə/。
例如：- 'Friend (朋友)- 'Computer (计算机)6. 连读数量词（Linking with Numbers）在英语中，数字和名词之间通常连读，例如：- Five apples (五个苹果)- Nine people (九个人)7. 统一连读（Homogenization）在句子中相邻的单词，如果它们都以辅音或元音结束或开始，为了发音方便，辅音或元音的发音可能会更趋相似，从而形成统一连读。
例如：- That dog (那只狗)- Her umbrella (她的雨伞)8. 连读双元音（Diphthong Linking）当一个单词以一个双元音结尾时，后面的单词以元音开始，双元音可以作为一个整体连读。
25个连读方法
25个连读方法连读是指将相邻的两个或多个单词连接在一起，以流畅地快速发音。
它在英语口语中非常常见，可以使句子更加自然地流畅。
在英语中，有很多种连读方法可以使用，下面将介绍25个常见的连读方法。
1. 链式连读（Linking）：当一个以辅音字母结尾的词紧跟着一个以元音字母开头的词时，将辅音字母的音加在元音字母的前面，如"go over"连读为"go-veral"2. 消失连读（Elision）：当一个词以辅音音素结尾且紧跟着一个以元音音素开头的词时，辅音音素会消失，如"I am"连读为"I'm"3. 复合连读（Compound）：在某些习惯用语和固定短语中，将相邻的两个词连读在一起，如"kind of"连读为"kinda"4. 省略连读（Omission）：在某些特殊情况下，可以省略某些字母或音节，以使发音更加流畅，如"going to"连读为"gonna"5. 弱化连读（Weak Form）：在某些语法辅助词和冠词中，原本重读的音节会变得弱化，如"to the"连读为"tuh"6. 浊化连读（Assimilation）：当一个词以清辅音开始，下一个以浊辅音开始时，清辅音会变为浊辅音，如"good boy"连读为"goo-boy"7. 浊辅音消化连读（Flapping）：当一个以清辅音结尾的发音跟着一个重读的音节，清辅音/t/会变为音节/tʰ/，如"better idea"连读为"be(tʰ)er idea"8. 连续浊音连读（Flap T）：当词中的/t/和/d/音跟着一个/i/时，/t/和/d/会连读为/flæp t/音，如"city hall"连读为"ci(flæp t)i hall"9. 唇齿音连读（Lips）：当一个以闭音节结束的发音跟着一个以直接连音结束的发音时，闭音节会变为唇齿音，如"big apple"连读为"bi(gə)pple"10. 喇叭音连读（Flare）：当两个相同的元音音素紧跟着一个辅音音素时，第一个元音会变为喇叭音，如"green apple"连读为"gree(næ)pple"11. 回声连读（Echo）：在某些情况下，重复发音一个音节，以使发音更加流畅，如"cup of coffee"连读为"cu(pə)p of coffee"12. 对位连读（Corresponding）：在复合词中，辅音音素相似的部分会彼此影响和融合，如"handbag"连读为"ham(bæ)g"13. 双元音连读（Double Vowels）：连续的两个元音音素会合并成一个音节，如"coin"连读为"coi(nə)"14. 不规则省略连读（Irregular Omission）：在某些词和短语中，会发生不规则的省略连读现象，如"library"连读为"libry"15. 大小写连读（Capitalization）：在某些情况下，首字母大小写的差异会影响连读现象，如"new York"连读为"ne w York"16. 同音异形连读（Homograph）：在某些同音异形词汇中，会发生不同的连读现象，如"used car"连读为"yoo-car"17. 母音音位连读（Vowel Phoneme）：在某些情况下，母音音素的差异会影响连读现象，如"I like"连读为"I-lik"18. 方言连读（Dialectal）：不同地区的英语方言会有不同的连读现象，如美国英语和英式英语之间的连读差异19. 速度连读（Speed）：当说话速度很快时，连读现象会更加明显，如快速说出"it is"连读为"i(h)t-z"20. 习惯连读（Habitual）：在习惯用语和固定表达中，连读现象会更加普遍和自然，如"should have"连读为"should-'ve"21. 类似音连读（Similar Sounds）：相邻的两个音素音是否相似也会影响连读现象的发生，如"thin knife"连读为"thi(næ)if"22. 薄弱连读（Weak Linking）：在连读中，某些辅音音素会变得很弱并且几乎听不见，如"at times"连读为"a-(t)times"23. 介音连读（Intervocalic）：当两个元音音素之间跟着一个辅音音素时，两个元音会连读在一起，如"coastline"连读为"coas(t)line"24. 辅音音位连读（Consonant Phoneme）：在某些情况下，辅音音素的差异会影响连读现象，如"best friend"连读为"be(z)d friend"25. 近似连读（Approximate）：在连读中，某些音素会以近似的音进行连读，如"that apple"连读为"tha(t)apple"这些连读方法在英语口语中被广泛应用，而且非常常见。
关于英语口语中的连读发音技巧分析讲解
关于英语口语中的连读发音技巧分析讲解英语口语中的连读发音是非常重要的一种技巧，能够帮助我们更流利地说英语，同时也能够提高我们的交流效率和听力理解能力。
在本文中，我们将会一步一步地分析英语口语中的连读发音技巧，让你能够更好地掌握这项技艺。
什么是连读发音？在英语口语中，连读发音指的是 two adjacent words 之间的连音。
在快速流畅的说话中，当一个词以辅音字母结尾，而后面的一个词以元音字母开头时，这两个单词之间就发生了连读关系。
而且，“连读”指的是 two or more words 彼此连着读，而不是 one word 的不同音素合在一起。
比如，我们将“I am” 连在一起发音时会变为“I’m”，将“do it” 连在一起发音时会变为“doit”。
在英语口语中，连读发音是相当常见的，也很重要。
如果我们不掌握好这方面的技巧，就会出现讲的很慢、听不懂、甚至听起来像一种死板的语言的现象。
为什么会使用连读发音？连读发音是英语口语的一部分，也是理解习语和俚语的关键。
如果你听懂了一个词语而另一个词语却没听懂，这就会阻碍你理解整个句子的意思。
而且，在英语口语的语速中，连读发音可以让我们更快地理解和交流信息。
这对于不只是口语考试而言，也是在实际生活和工作中与英语为母语的人交流的一项重要技巧。
连读发音的技巧为了掌握好英语口语中的连读发音技巧，我们需要了解一些关键的技巧。
下面是一些关于连读发音的技巧：1. 元音 /r/ 的发音在英语口语中，会出现大量/r/的发音。
当/r/后面是一个元音时，我们就可以使用连读发音的技巧。
比如说：hard and soft，这两个单词结合在一起读应该是“hard-and-soft”。
2. 同时减少音节和语调在英语口语中，两个单词之间的连接其实是让两个单词融为一体而不是分离开来。
要想达到这样的效果，则需要将语调降低到将要说的下一个单词的音节上。
如此一来，两个单词就连在了一起读。
英语连读发音技巧讲解
英语连读发音技巧讲解1. 连接音（Linking）连接音是英语中最基本、最常见的连读现象。
当两个连续的单词发生连读时，通常会在它们之间添加一个非重读音节，将两个单词连接起来。
比如，“she is”在连读时会变为“shez”，“I am”会变为“I'm”。
2. 弱化（Schwa）弱化是指将辅音发成最小的音。
英语中的弱化经常出现在介词、连词和助动词前。
比如，在“I am going to the park”中，“to”和“the”在快速发音时就会弱化，读成/tə/和/ðə/。
这种弱化现象也可以出现在名词和动词的词尾，比如“understand”中的/d/会弱化，读成/əd/。
3. 单词重音（Word Stress）单词重音在英语中起着非常重要的作用。
在连读时，重读音节通常会连接，而非重读音节会被弱化。
所以，当两个单词连接时，我们需要注意重读音节的位置，对其进行正确的发音，以保持语言的流畅和正确性。
比如，在“do it”中，“do”是重读音节，而“it”是非重读音节，在连读时应注意保持重音所在音节的清晰发音。
4. 弱变音（Flapping）弱变音是美式英语中的一种连读现象，它出现在/t/和/d/的发音上。
当/t/和/d/出现在两个元音之间且/t/和/d/不是基本重音音节时，它们会被发成弱变音。
弱变音/t/的发音为/d/，弱变音/d/的发音为[ɾ]。
比如，在“I can’t believe it”中，连读后的发音为“aɪkæn ɾbɪˈliv ɪt”。
5. 吞音（Intrusion）吞音是英语中的一种连读现象，它出现在两个元音之间的/p/、/t/、/k/音和/v/、/ð/、/z/音之前。
在吞音的发音中，这些辅音的结尾会省略掉，而吞音音在两个元音之间自然发生。
比如，在“I saw a movie”中，连读后的发音为“aɪsɔːrəmuːvi”。
除了上述介绍的这些连读发音技巧，还有其他一些连读现象，例如连字符连读、元音退化连读等。
英语口语连读技巧和规律
英语口语连读技巧和规律英语口语连读是英语语音学中的一种现象，它是指在英语口语中，连续两个或多个单词的发音时，前一个单词的尾音与后一个单词的首音连读在一起，形成一个连贯的音流。
英语口语连读是英语语音中的重要组成部分，也是英语口语中最难掌握的一部分。
本文将介绍英语口语连读的技巧和规律，帮助读者更好地掌握英语口语连读。
一、英语口语连读的定义和作用英语口语连读是指在英语口语中，连续两个或多个单词的发音时，前一个单词的尾音与后一个单词的首音连读在一起，形成一个连贯的音流。
英语口语连读是英语语音的重要组成部分，它可以使英语口语更加流利自然，更接近英语母语者的发音。
二、英语口语连读的技巧和规律1.辅音与元音的连读在英语口语连读中，辅音与元音的连读是最常见的一种。
辅音与元音的连读可以分为两种情况：（1）辅音+元音当一个单词以辅音结尾，下一个单词以元音开头时，两个单词的辅音和元音可以连读在一起。
例如：I have a book.（我有一本书。
）She is a teacher.（她是一位教师。
）（2）元音+辅音当一个单词以元音结尾，下一个单词以辅音开头时，两个单词的元音和辅音可以连读在一起。
例如：He is a good boy.（他是个好孩子。
）I am going to school.（我要去学校。
）2.连续辅音的连读在英语口语连读中，连续辅音的连读是指两个或多个辅音连读在一起。
连续辅音的连读可以分为两种情况：（1）相同辅音当两个单词相邻的辅音相同时，可以将它们连读在一起。
例如： big girl（大女孩）red dog（红狗）（2）不同辅音当两个单词相邻的辅音不同时，可以在它们之间加入一个短音，然后将它们连读在一起。
例如：last time（上次）best friend（最好的朋友）3.连续元音的连读在英语口语连读中，连续元音的连读是指两个或多个元音连读在一起。
连续元音的连读可以分为两种情况：（1）相同元音当两个单词相邻的元音相同时，可以将它们连读在一起。
初中英语英语口语中的连读技巧介绍
初中英语英语口语中的连读技巧介绍在初中英语学习中，英语口语的连读技巧是提升口语流利度和自然度的重要一环。
掌握连读技巧不仅能够让我们的英语听起来更地道，还能帮助我们更轻松地跟上英语的语速，更好地理解他人的话语。
接下来，让我们一起深入了解一下初中英语英语口语中的连读技巧。
连读，简单来说，就是在一个意群（即一组在意义上和语法结构上紧密联系、一口气说出的一组词）中，前一个单词的结尾音和后一个单词的开头音自然地连接在一起，使话语更加流畅、连贯。
一、辅音+元音连读这是最常见的连读类型之一。
当一个单词以辅音结尾，紧接着的单词以元音开头时，就可以连读。
例如，“put it on”，在正常连读时，发音类似于“pu ti ton”，而不是每个单词都单独清晰地发音。
再比如，“come in”连读时听起来像“co min”。
这种连读在日常口语中非常普遍。
例如，“stand up”连读成“stan dup”，“not at all”连读成“no ta tall”。
通过大量的练习和模仿，我们可以逐渐养成这种连读的习惯，让口语更加自然。
二、元音+元音连读当一个单词以元音结尾，紧接着的单词也以元音开头时，我们通常会在两个元音之间加上一个轻微的j或w音，以使连读更加顺畅。
如果前一个单词的结尾元音是iː、ɪ、eɪ、aɪ、ɔɪ，那么在连读时通常会加上j音。
比如，“see you”连读成“see j you”，“the end”连读成“the j end”。
而如果前一个单词的结尾元音是uː、ʊ、əʊ、aʊ，那么在连读时通常会加上w音。
例如，“go on”连读成“go w on”，“how old”连读成“how w old”。
三、辅音+辅音连读这种连读相对较少见，但也需要了解。
当两个单词相邻的辅音相同，通常只读一个辅音。
比如，“bad dog”连读时可以读成“ba(d) dog”。
另外，当一个单词以爆破音结尾，紧接着的单词以爆破音、摩擦音或破擦音开头时，前面的爆破音有时会失去爆破。
英语连读规则
史上最全的英语连读规则一网打尽收藏今天来讲一讲英语口语中的连读。
“连读”在英语中叫Word Connections，借用法语的词汇时叫Liaison，读音为[li'eizn]——在这里要多说一句：从法语中借来的词读音一般都比较怪，一定要先查字典再去读它，免得搞错，比如debut['deibju:]连读的意义连读是语调中非常重要的一个组成要素。
这里是一个连读的例子。
在这个例子里，不仅仅有连读的存在，还包含发音的一些变化，请仔细分辨：书写英语：They tell me that I’m easier to understand.口语连读：theytellme thedaimeasier der-undersdand连读的分类英语中的连读主要有四种：1）辅音+元音的连读（Consonant + V owel）2）辅音+辅音的连读3）元音+元音的连读4）T, D, S 或Z + Y的连读1. 辅音+元音的连读一般来说中国人比较熟悉这种连读——前一个词由辅音结尾，后一个词由元音开头，于是就很自然地连起来了，比如：My name is&helli p; [my nay•miz]because I’ve. [b'k'zäiv]pick up on the American intonation… [pi•kəpan the(y) əmer'kəninətənashən]不只是句子中，读字母缩写也可以连读：LA [eh•Lay]读数字时也可以连读：902 5050 [nai•no•too fai•vo•fai•vo]再来几个简单例子：hold on [hol don]turn over [tur nover]tell her I miss her [teller I misser]因为这种连读一般初中生都会，在这里就不详细介绍了，重头戏在后面，马上开演。
的连读规则
的连读规则集团企业公司编码：（LL3698-KKI1269-TM2483-LUI12689-ITT289-123456789101112你会正确地读以下单词么：feel,fool,heal,wheel,...你会正确地读以下词组么：Iam,s/heis,Ialways,toooften,...如果你不会正确发音，那么你需要学习连读规则；如果你能够正确发音，但不知道原因，那你更需要学习连读规则——今天，我就模仿赵老湿，来讲一讲英语口语中的连读。
“连读”在英语中叫WordConnections，借用法语的词汇时叫Liaison，读音为[li'eizn]——在这里要多说一句：从法语中借来的词读音一般都比较怪，一定要先查字典再去读它，免得搞错，比如debut['deibju:]连读的意义连读是语调中非常重要的一个组成要素。
而语调是让别人更好听懂、更好理解的重要途径——语调的正确，比发音的准确还要重要。
因为语调涉及的内容太多，而且很难用文字来描述，所以在这里只讲连读。
可能有人会认为连读会造成别人的理解困难，他们认为：还是把单词一个挨一个地读清楚更容易听明白。
虽然这种说法明显是错误的，但是在这里我也不想浪费文字去反驳，读者们请自行决定是否要阅读或者离开。
一个例子这里是一个连读的例子。
在这个例子里，不仅仅有连读的存在，还包含发音的一些变化，请仔细分辨：书写英语：TheytellmethatI’measiertounderstand.口语连读：theytellmethedaimeasierder-undersdand连读的分类英语中的连读主要有四种：1）辅音+元音的连读（Consonant+Vowel）2）辅音+辅音的连读3）元音+元音的连读4）T,D,S或Z+Y的连读1.辅音+元音的连读一般来说中国人比较熟悉这种连读——前一个词由辅音结尾，后一个词由元音开头，于是就很自然地连起来了，比如：不只是句子中，读字母缩写也可以连读：读数字时也可以连读：再来几个简单例子：因为这种连读一般初中生都会，在这里就不详细介绍了，重头戏在后面，马上开演。
英语连读规则
为什么听不懂老外的发音——原来英语有连读、弱读和缩读连读(一)什么是连读。
在连贯地说话或朗读时,在同一个意群(即短语或从句)中,如果相邻的两个词前者以辅音音素结尾,后者以元音音素开头,就要自然地将辅音和元音相拼,构成一个音节,这就是连读。
连读时的音节一般不重读,只需顺其自然地一带而过,不可以加音,也不可以读得太重。
如:not at all这个短语。
连读时听起来就像是一个单词。
注意:连读只发生在句子中的同一个意群中。
在两个意群之间即使有两个相邻的辅音和元音出现,也不可连读。
如:Please take a look at it.这个句子中take a look at it是同一个意群,那么take与a可连读,look与at可连读,at 与it可连读。
在There is a book in it.一句中book与in往往不连读,因为book与in分别在两个不同的意群中。
(二)连读的详细情况1.在同一个意群中,相邻的两个词,前者以辅音音素结尾,后者以元音音素开头,往往要拼在一起连读。
如:He is a student.(is与a要连读)That is a right answer.(That与is, is和a, right和answer都可以连读)I’ll be back in half an hour.(back和in, half和an, an与hour都可以连读)。
2.在同一个意群中的两个单词,如果前面的单词以r或re结尾,后面的单词以元音音素开头,则r或re要发/r/音,并与其后的元音音素相拼。
如:here and there连读时往往读作/。
hiErEnd`TZE/。
a pair of shoes连读时读作/E`pZErEv`FU:z/.（三）音的组合任何一个单词都是由音素的不同组合而成。
英语中，同一音节中两个或两个以上相邻的辅音结合在一起，这种结构叫做辅音群（或辅音连缀、辅音丛）。
两个、三个辅音的连缀，在英语中是普遍的。
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Word Connections 词的连读Words are connected in four main situations:
1.Consonant/Vowel 辅音/元音
2.Consonant/Consonant 辅音/辅音
3.Vowel/Vowel元音/元音
4.T,D,S,or Z+Y T,D,S或Z+Y
Exercise 1:
1.My name is... [my nay·miz]
2.Because I’ve [b’k’zäiv]
3.902-5050 [nai·no·too·fai·vo·fai·no]
4.I just didn’t get the chance. [I·jusdidn’t·get(t)the·chance.]
5.I’ve been late twice. [I’vbinla(t)twice.]
6.Go away. [Go(w)away]
7.She isn’t... [she(y)isn’t]
8.T+Y=CH
(1)Can’t you do it? [kænt chew do(w)it]
(2)Would n’t you? [wood en chew]
D+Y=J
(1)Did you see it? [didjəsee(y)it]
(2)Could you tell? [küjətell]
S+Y=SH
(1)Yes,you are. [yes hu are]
(2)Bless you! [bless hue]
Z+Y=ZH
(1)Vi sion [vi zh’n]
(2)When’s your birth day? [wnzh’r brth day]
TH连读：
th+l with lemon th+ch both charges th+n with nachos th+j with juice
th+t both times
th+d with delivery n+th in the
th+s both sizes z+th was that
th+z with zeal d+th hid those
Exercise 2:
He llo,my name is____________.I’m taking American Accent Training.There’s a lot to learn,but I hope to make it as enjoyable as possible.I should pick up on the American intonation(语调) pattern pretty easily,although the(y)only way to get it is to practice all of the time.I use the up and down,or peaks（山顶）and valleys（山谷）,intonation more than I used to.I’ve been paying attention to pitch （倾斜）,too.It’s like walking down a stair case.I’ve been talking to(w)a lot of Americans lately,and they tell me that I’m easier to understand.Anyway,I could go on and on,but the important thing is to listen well and sound good.Well,what do you think?Do I?
He llo,my nay miz__________.I’m takingəmerica næccent(t)raining.There zəlät tə learn,bə däi hope t’ma ki desen joy ablez passible.I shüd pi kəpän the(y)əmerica nintəna sh’n pæddern pridy(y)ezily,although thee(y)only waydəge tddidiz t’prækti sälləv th’time.I(y)use thee(y)up’n down,or peak s’n valley zintənashən more thənäi used to.Ivbn payingətenshən t’pitch,too.Itsläi kwäl king dow nəstair case.Ivbn talk ing to(w)ə läddəvəmer ican zla(t)ely,’n they tell me the däi mee zier to(w)under stænd.An yway,I could go (w)änənän,bu(t)thee(y)im port ant thingiz t’lisənwellən soun(d)good.Well,whəddyüthink?Do(w)I?。