我会看,我会说
职场必备技能,会听、会说、会写、会管,更要会干、会拍
职场必备技能，会听、会说、会写、会管，更要会干、会拍在职场有哪些必备技能，众说纷纭、说法不一，本文将以最本质的”听、说、写、管、干、拍”为思路主线，一探职场必备技能的究竟。
01会听：包括向领导请示工作，听取他人意见、下属想法、客户需求、倾听自己情绪心声等职场必备技能第一类是会听，这包括：1.被动的听领导讲话、布置任务、安排工作2.主动的向领导请示工作，听取领导的意见3.听取他人的意见4.听懂下属的想法、需求5.听懂客户的问题、需求、意愿等6.倾听自己的情绪、心声等听是获取信息，信息获取准确才能后续把事作正确，会听这类技能最基础，也最重要。
具体到技能层面，听的技能大概有几个部分组成：1.听到准确的信息，如时间要求、数量、参数、任务指标等2.放到语境中听到前因后果，听到讲出来的内容，和没有讲出来的内容3.听到对方的情绪、意愿、担心、顾虑4.听到自己内心对于事物的感觉、想法、判断会听，也是一门艺术，具体到沟通中，沟通高手最擅长的就是倾听。
02会说：包括汇报工作、各种沟通、各种协调、会议发言、总结发言、演讲、主持会议等等职场必备技能第一类是会说，这包括：1.向领导汇报工作2.各种沟通事宜3.各种协调事宜4.会议发言5.演讲6.主持会议等说是传递和传播信息，信息传递得准确才能让对方理解得正确、充分，能说到点儿上，才能调动起他人的积极性，才能达到说的目的，这就是为什么俗话说会干的不如会说的！具体到技能层面，说的技能大概有几个部分组成：1.先要知道什么该说，什么不该说，什么时候能说，什么时候不能说2.再要知道说的边界，即说到什么程度，说到什么位置3.说出准确的信息，如时间要求、数量、参数、任务指标等4.用数据去说、用资料去说、用事实去说、用结果去说5.说有感情传递的话，说能打动人心的话会说，更是一门艺术，具体到沟通中，沟通能力和口才都是常年练出来的。
03会写：包括Word、Excel、PPT、工作计划、方案、文案、会议记录、沟通邮件、总结等职场必备技能第三类是会写，这包括：1.Word、Excel、PPT等工具的掌握2.工作计划、项目计划、会议记录、沟通邮件、工作总结等3.项目方案、产品文案等写是信息的凝练和升华，即把信息通过专业语言表达出来，达到更高级别传递信息的目的，比如提供给客户的解决方案、面向公众的产品文案等。
幼儿园小班教案《我会说》含反思(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园小班教案《我会说》含反思(二篇)目录：
幼儿园小班教案《我会说》含反思一
幼儿园小班教案《我会转》二
- 1 -
幼儿园小班教案《我会说》含反思一
小班教案《我会说》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿在教师和同伴面前大胆表述自己的需求，会用“我要........"大胆表达自己的生理需求，能安静地倾听别人的发言，并积极思考，快来看看幼儿园小班《我会说》含反思教案吧。
活动目标
1.会用“我要........"大胆表达自己的生理需求。
2.在教师和同伴面前大胆表述自己的需求。
3.能安静地倾听别人的发言，并积极思考。
4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
教学重点、难点
有小部分性格内向的幼儿不愿意与老师沟通，接受时间比较慢
活动准备
1.flsh制作：我要小便
活动过程
一. 看flsh：我要小便
情景1：幼儿园的几个小朋友在操场上做游戏。
丁丁跑到老师身边说：“老师我要尿尿。
老师说；”快去吧。
过了一会图图坐在草地上小声的哭了，老师问：为什么哭了？孩子小声的说，我尿裤子了~~~
二.提问
1.片子里上有谁？发生了什么事？
2教师再次讲述片中故事
提问：他们两个谁做的对，你喜欢谁？
3.引导幼儿讨论：
2 / 2。
我会看拼音写词语
我会看拼音写词语 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】、我会看拼音写词语。
(10分)shān yáng pí yī shuǐ niú yòng lì shū běnmáo jīn mù tou zì jǐ jīn nián fēi niǎo三、给下面的字加一笔，变成新字写下来。
（6分）木（）日 ( ）口（）米（）牛 ( ）十（）四、看谁组的词语多。
（8分）生（）（）正（）（）风（）（）平（）（）五、我能给这些拼音找到词语朋友。
（8分）bá cǎo zhú lín yè wǎn yǔ yī竹林夜晚拔草雨衣报纸跑步跳远身高tiào yuǎn bào zhǐ shēn gāo pǎo bù七、选择合适的词填到（）内。
（8分）朵个条只头本件把一（）花两（）书三（）牛四（）鱼五（）鸭六（）人七（）尺八（）上衣八、我会组词。
（16分）？白（）土（）半（）中（）自（）上（）羊（）巾（）大（）毛（）升（）山（）天（）手（）开（）出（）？九、照样子，连一连。
（7分）白白的天明亮的船圆圆的云红红的小狗绿绿的草可爱的苹果蓝蓝的球小小的灯光九、照样子。
（6分）例：远——（近）去——（）有——（）上——（）左——（）黑——（）东——（）十、我会写。
（3分）例：你去北京吗 ____________________吗例：我的衣服呢 ____________________呢例：我是小学生。
__________是十一、我会填。
（5分）静夜思床前明（）光，疑是地（）霜。
举（）望明（），低（）思故乡。
？一年级上册语文期末试卷2一、读拼音，写字。
xià yǔbái yún yú er shuǐ tián yè zi二、我会变魔术。
幼儿园小班教案《我会说》含反思(三篇)
幼儿园小班教案《我会说》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园小班教案《我会说》含反思一
幼儿园小班教案《我会转》二
幼儿园小班教案《我会这样吃》三
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幼儿园小班教案《我会说》含反思一
小班教案《我会说》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿在教师和同伴面前大胆表述自己的需求，会用“我要........"大胆表达自己的生理需求，能安静地倾听别人的发言，并积极思考，快来看看幼儿园小班《我会说》含反思教案吧。
活动目标
1.会用“我要........"大胆表达自己的生理需求。
2.在教师和同伴面前大胆表述自己的需求。
3.能安静地倾听别人的发言，并积极思考。
4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
教学重点、难点
有小部分性格内向的幼儿不愿意与老师沟通，接受时间比较慢
活动准备
1.flsh制作：我要小便
活动过程
一. 看flsh：我要小便
情景1：幼儿园的几个小朋友在操场上做游戏。
丁丁跑到老师身边说：“老师我要尿尿。
老师说；”快去吧。
过了一会图图坐在草地上小声的哭了，老师问：为什么哭了？孩子小声的说，我尿裤子了~~~
二.提问
1.片子里上有谁？发生了什么事？
2教师再次讲述片中故事
提问：他们两个谁做的对，你喜欢谁？
3.引导幼儿讨论：
2 / 7。
小学一年级上册心理健康-11《我会说》 北师大 (14张PPT)ppt课件
不可让搭档看见你的卡，看完将卡放回信
封内。 两次有什么不同的感受？
3.接下来，你有一分钟时间来思考如何完 成任务。
4.在活动过程中，你只要思考自己的任务 ，不需去猜对方的任务。
做一个 好的倾听者
小组讨论：
一个好的倾听者应该有的表现是 什么？
2.找到与身份相应的信封，自行查看，切不可 让搭档看见你的任务条，看完将任务条放回信封 内。
3.接下来，你有1分钟时间来思考如何完成任 务。
4.在活动过程中，你只要思考并认真完成自己 的任务，不需要去猜对方的任务。
规则：
速1选.相分定邻角享两色人感。一组受，：身份分别是A、B，迅
2.找到与身份相应的信封，自行查看，切 不可让搭档看见你的卡，看完将卡放回信 封内。 回想，你在执行任务时发生了 3.接什下么来？，有你什有么一感分受钟？时间来思考如何完 成任务。 4.在活动过程中，你只要思考自己的任务 ，不需去猜对方的任务。
如果
如果刚才活动中，你体验到了不 舒服的情绪，请你用你认为合适的方 式与明白对方所传达的信息，又要让别人 感觉舒服，我们应该怎么做？
规则：
1.请A再给B讲述一件有趣的事情。 2.请B以你认为好的倾听方式倾听A讲述 的故事。
规则：
1.相邻两人一组，身份分别是A、B，迅
（组内分享并记录下来）
《说文解字》解释： 它是由“耳、壬、直、心”四字会意。“壬”就是 人直立的样子，整个一个字的意思就是声音通过耳朵 直达于心，用心领悟。
学会倾听
倾听是对他人的尊重
倾听是一个人的应该具备的能力
倾听是一个人修养的体现
倾听更是心灵与心灵的无声的对话
会说,是一种能力,会听,是一种修养
会说，是一种能力，会听，是一种修养有口能言，有耳能听，有眼能明，有足能行。
说话与倾听是人的两大技能，有些人能言善辩，有的人沉默寡言；有些人是最佳听众，有些人则不善倾听。
说话是一门艺术，更是一种能力。
会说话的人不见得有多爱说话，但与之交谈往往给人以相见恨晚，如沐春风之感。
话大家都会说，怎样才算会说话？其实很简单，能够在与人交谈中，让他人感到舒服让自己感到放松，就是个会说话的人。
有太多人以为爱说话就是会说话，殊不知你的滔滔不绝，在别人的耳朵里是聒噪不自知，你以为的"妙语"也可能暗藏祸端。
会说话是一种能力，我们常用"口才很好"来称赞别人。
会说话首先要"能说话"，语言表达要流畅，思维逻辑要在线，这是最基本的要求，如果一个人啰啰嗦嗦说半天，听的人依旧一头雾水，那这个人的说话水平就值得人怀疑，这是"不能说话"。
在时间就是金钱，事事追求高效率的今天，如果你连话都说不清楚，不能准确表达，很容易在同别人的竞争中落了下风，“不能说话”不仅影响工作，还会影响生活。
“能说话”是“会说话”的基础。
说话是一种不能，会说话则是一种能力。
一个“会说话”的人往往表现在三方面：1、有事没事慢慢说水深则流缓，语迟则人贵。
遇事不要急躁，人心一乱，表达反而容易出问题。
说的快反而没有慢慢说有效率，你着急忙慌的说一遍可能越说越乱，倒不如静下心来慢慢说。
仓央嘉措说世上除了生死皆是小事，人生没有那么多大事值得你着急上火，遇事别慌静下心来慢慢说。
说话不是辩论，没必要争个输赢，也别想在说话中压人一头。
有很多人与人谈话总想在声音上胜过对方，实在是没有必要把说话搞得像是吵架。
生活中的许多小事不妨幽默着说，没有人不喜欢笑脸人，也没人喜欢尴尬。
在台湾一项文艺大奖的颁奖典礼中，获奖者都是黑头发的晚辈，只有著名学者余光中年届花甲．白发染霜。
相形之下，余光中颇不自在。
在致辞中，他风趣地说：“一个人年轻时得奖,应该跟老头子一同得，表示他已经成名；但年老时得奖，就应该同小伙子一同得，表示他尚未落伍。
会看人、会说话、会做人
会看人、会说话、会做人1、看一个男人的品位，要看他的袜子。
2、看一个女人是否养尊处优，要看她的手。
3、看一个人的气血，要看他的头发。
4、看一个人的心术，要看他的眼神。
5、看一个人的身价，要看他的对手。
6、看一个人的底牌，要看他身边的好友。
7、看一个人的性格，要看他的字写得怎样。
8、看一个人是否快乐，不要看笑容，要看清晨梦醒时的一刹表情。
9、看一个人的胸襟，要看他如何面对失败及被人出卖。
10、看两个人的关系，要看发生意外时，另一方的紧张程度。
11、如果你想知道一个人是不是真的爱你，那要看他是不是在开心的时候想到你，而不是悲伤的时候。
12、如果你想知道一个人是不是你的知己，那要看他是否和你心有灵犀，而不是要你什么都告诉他。
13、如果你想知道一个人是不是你真正的朋友，那要看他在你危难的时候，会不会为你两肋插刀，而不是天天和你一起吃吃喝喝。
14、如果你想知道一个人是否有爱心，那要看他是否喜欢小动物。
15、如果你想知道一个人是否有修养，那要看他在公交车上会不会为老人，儿童让座位。
16、如果你想知道是否有素质，那要看他是不是爱贪小便宜。
17、如果你想知道一个人是否有心胸，那要看他是否在背后坏别人。
18、如果你想知道一个人是否在说谎，那你要看他在说话时的眼神，眼神告诉你一切。
19、如果你想知道一个人是否在乎你，那你要看他是否记住你曾经说过的话。
20、如果你想知道一个人是否牵挂你，那要看他在天凉的时候是否想到提醒你加衣.21.如果你想知道你在那个人心中的分量如何,那要看他是否记住你的生日或纪念日.22.如果想知道一个男人是否讲究,那要看他的头发是否清洁,理顺.23.如果你想知道一个男人是否值得你去爱,那要看他是否有爱心,责任心,而不是有没有地位和金钱.24.如果你想知道一个女人是否值得你去爱,那要看她的内在,而不是外表,要看她是不是因为可爱而美丽,而不是因为美丽而可爱.急事，慢慢的说；大事，清楚的说；小事，幽默的说；没把握的事，谨慎的说；没发生的事，不要胡说；做不到的事，别乱说；伤害人的事，不能说；讨厌的事，对事不对人的说；开心的事，看场合说；伤心的事，不要见人就说；别人的事，小心的说；自己的事，听听自己的心怎么说；现在的事，做了再说；未来的事，未来再说；知人不必言尽，留三分余地与人，留些口德与己。
幼儿园小班教案《我会说》含反思
幼儿园小班教案《我会说》含反思1. 教学目标1.学生能够准确说出人物和物品的名称。
2.学生能够简单描述人物和物品的特征。
3.学生能够正确使用“是”、“有”、“喜欢”等基本的汉语语法。
4.学生能够流利、自然地用语言来表达自己的想法。
2. 教学重点1.让学生认识和掌握常用的汉语词汇。
2.让学生学会简单的汉语语法，如“是”、“有”、“喜欢”等。
3.培养学生用汉语表达自己思想的能力。
3. 教学过程第一步：学生自我介绍1.带领学生互相认识，进行班级自我介绍。
2.引导学生用简单的汉语表达自己的名字、年龄、家庭、喜好等。
第二步：介绍学习目标1.让学生了解这节课的学习目标。
2.以一个简单易懂的游戏为例，引导学生认识汉语中的人物和物品。
第三步：学习词汇1.使用图片和卡片等工具，介绍一些基本的人物和物品的名称。
2.让学生跟着老师一起读出这些名称，以便熟悉发音。
3.设计各种小游戏帮助学生更好地认识和掌握这些词汇，如拼图游戏、填空游戏等。
第四步：学习语法1.引导学生理解中文语法的基本规则，如“是”：“我是小学生。
”、“有”：“我有一本书。
”、“喜欢”：“我喜欢苹果。
”等。
2.通过引导学生说出自己的喜好和家庭成员等，让学生熟练使用这些词语。
第五步：模仿练习1.让学生模仿老师或其他同学的表达方式，对话练习。
2.鼓励学生表述自己的想法，通过语言来表达自己的意见和看法。
第六步：总结老师带领学生回顾所学内容，并进行总结，让学生知道今天所学习的汉语知识和技能。
同时鼓励学生继续运用所学内容，并加强练习。
4. 教学反思本节课的教学过程设计精心，确保学生在一定程度上掌握了基本的汉语词汇和语法，并能够运用所学内容表达自己的想法。
但是本次教学还存在一些可以改进的地方：1.设计的小游戏和练习有些过于简单，需要增加一些难度，以便更好地挑战学生。
2.更好地结合实际情况，让学生有更多实际情境的语言练习，可以给学生设计更多关于自己生活和兴趣爱好的话题。
当看到别人传播谣言时,我会说,写句子
当看到别人传播谣言时,我会说,写句子
1、这是一个七嘴八舌的时代，希望你的内心足够强大，哪怕面对这么多流言蜚语，你依然是那个阳光善良温暖的自己。
2、愿自己永远坚持初心.不随波逐流.不趋炎附势.不畏惧流言蜚语.做最真实的自己.
3、请不要再传播流言蜚语，每个人都会犯错，我相信你。
4、做最真的自己，遵从自己内心的意愿，让懂的人懂，让不懂的人不懂，不管岁月流年，不管蜚语流言。
5、不畏惧流言蜚语，不计较稀碎小事，勇敢做自己，来到地球的第XX年，希望以后也顺顺利利。
6、不畏惧流言蜚语，尽管前方一片黑暗，尽管与世界对向，仍愿追求自己属于自己的那一束光。
幼儿园中班教案《我会说……》含反思
幼儿园中班教案《我会说……》一、教学目标1.学生能够正确说出“我爱你”、“谢谢”、“对不起”等表达感情和礼貌用语。
2.学生能够在日常生活中合理运用这些语言表达。
3.学生能够通过活动和游戏的方式培养语言表达能力。
二、教学内容1.学习基本的表达感情和礼貌用语。
2.合理运用语言表达。
3.培养语言表达能力。
三、教学重难点1.重点: 学生能够正确说出“我爱你”、“谢谢”、“对不起”等表达感情和礼貌用语。
2.难点: 学生能够在日常生活中合理运用这些语言表达。
四、教学过程1. 导入（5分钟）老师可以通过唱儿歌或者播放视频的方式，引导孩子们聚焦于本节课的教学内容，为接下来的学习做好准备。
2. 学习重点知识（25分钟）2.1 学习“我爱你”、“谢谢”等表达感情用语教师提供句型：“我爱你”、“我喜欢你”、“谢谢”、“对不起”等表达感情和礼貌用语。
让学生跟读句子，向他们介绍句子的使用场合。
范例对话：> A：你的画真好看，谢谢你让我看它。
> > B：你的画也很漂亮，我爱你。
2.2 合理运用语言表达教师准备一些常见的情境，例如：收到礼物、讲错话抱歉、帮助爷爷过马路等，并给出合理的表达方式。
带着学生进行角色扮演练习。
实例： > 情境一: 收到礼物 > > A: 这是给我的礼物？谢谢你！ > > 情境二：讲错话 > > B: 对不起，我讲错话了。
> > 情境三：帮助爷爷过马路 > > C: 爷爷，我来帮您过马路。
3. 活动游戏（20分钟）教师带领学生进行表情游戏、角色扮演游戏等活动，帮助孩子们通过游戏有效并快速应用所学知识。
4. 反思（10分钟）教师在课后跟孩子们谈论本次课程的优点和不足，指出需要进一步提高的地方，让学生自我反思并提出建议。
五、教学评价教师通过观察每个学生的表现情况，进行课堂评价，了解学生语言表达能力的提升情况，帮助学生强化记忆和应用能力。
小班语言活动我会说
小班语言活动我会说在小班中，语言活动是非常重要的一环。
通过语言活动，孩子们能够扩大词汇量、提高语言表达能力，并增进彼此之间的交流与合作能力。
在我参与的小班语言活动中，我学到了很多，并且逐渐能够自如地表达自己的想法和感受。
首先，我会说好听的问候语。
每天进入教室时，我习惯对老师和同学们说上一句“早上好”或“你好”，这样不仅能够展现我对他人的尊重和关心，也能够营造一个友好的氛围。
我还学会了用中文制定和宣布规则，如“不要大声喧哗”、“要互相帮助”、“不要损坏学具”等等。
这些规则不仅提醒自己要在班级中保持良好的行为，同时也鼓励其他同学遵守规则。
其次，我会用中文表达自己的喜好和兴趣。
在小班语言活动中，老师经常会让我们展示自己喜欢的玩具或是乐器等等。
我会说“我喜欢玩娃娃”，并尽量用中文给大家展示我拥有的玩具。
此外，我也会用中文说出我想要做的事情，比如“我想画画”、“我要上滑梯”等等。
这样，我可以和其他同学一起讨论并找到共同的兴趣。
然后，我会用中文描述自己的感受和经历。
在小班语言活动中，老师通常会鼓励我们分享自己的经历，比如周末去了哪里玩、看到了什么有趣的事情等等。
我会用中文说“我去了公园，看到了很多花和小鸟”或“我和爸爸妈妈一起去了动物园，看到了大象和长颈鹿”。
这样，我不仅能够用语言记录自己的成长，也能够与同学们交流并学习到更多的信息。
最后，我会用中文表达自己的想法和意见。
在小班语言活动中，老师会提出一些问题，鼓励我们表达自己的观点。
比如，老师问“你认为什么是真正的友谊？”我会用中文回答“真正的友谊是彼此互相信任和关心，不离不弃”。
这样，我可以锻炼自己的思维能力，并且从其他同学的回答中学到更多的知识。
总的来说，小班语言活动对于孩子们的语言发展和交流能力的培养起着重要的作用。
通过学习说好听的问候语、表达兴趣和经历，并且分享自己的想法和意见，我逐渐提高了自己的语言表达能力。
这些学到的语言技能也使我能够更好地与他人沟通交流，建立良好的人际关系。
幼儿园中班教案《我会说……》含反思
幼儿园中班教案《我会说……》含反思（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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写好看图写话要掌握“四会”——会看、会想、会说、会写
写好看图写话要掌握“四会”——会看、会想、会说、会写作者：张丽荣来源：《小学教学参考·上旬》 2019年第5期广西兴安县第一小学（541300）张丽荣［摘要］低年段看图写话是小学生作文的根基。
如何才能有效提高小学生看图写话能力？这就要求教师要对学生进行有效性指导，要让学生在看图写话中做到会看、会想、会说、会写。
同时注重学培养学生的观察能力，激发学生的想象力，提高学生的表达能力。
［关键词］看图写话；会看；会想；会说；会写［中图分类号］ G623.2 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2019）13-0093-01写话是学生学习写作的根基。
如何才能有效提高小学生看图写话能力，让学生把写作的根基打牢呢？针对学生存在的问题，我从以下几个方面进行探究、实践。
一、会看——看图明意要想把看图写话写好，首先得学会“看”。
看什么？怎样看？这就要求老师在教学中教给孩子正确的观察方法。
由于学生年龄小，认知能力和观察能力还比较薄弱，他们往往对图片中的事物或分不清主次，或忽略一些重要的事物，或顾此失彼，或把所有的事物全部写完……这就要求教师要引导学生按照一定的顺序观察图画，并对图画中提取的信息进行取舍。
有些图片可以用先从整体观察再到局部的方法；有些可以从上到下，从左到右进行观察；还有的可以从远到近进行观察……观察图画顺序的方法有很多，采用何种方法，可根据具体图画进行选择。
仅仅掌握观察图画的方法，并不意味着就把图画看懂了。
教师还要指导学生理解图画所表达的意思，明确图画所表达的主题。
特别是在多幅图的教学中，我们要指导孩子们利用单幅图的观察方法，逐一观察每一幅图，掌握每张图的主要内容，并找出它们的关联，拎出一条主线，这样才能很快分析出图画所表达的主题。
二、会想——依图想象看图明意还仅仅是停留在对直观画面上的理解，由此写出来的句段定会是干瘪，没有灵性的。
如何才能把这些静止不动的画面写得活灵活现、栩栩如生呢？最重要的就是要依据给出的图画进行大胆、合理的想象。
有效沟通四要素：会看、会听、会辩、会说
有效沟通四要素：会看、会听、会辩、会说《希腊神话》中的美男子纳西索斯，因爱上自己的影子，要去拥吻水中倒影的时候不幸遇溺，最终变成水仙花。
在这个故事里，提到一个情节，非常有意思。
有天纳西索斯在森林里迷了路，看到了因爱慕而跟踪自己的小仙女依可，于是他大喊：“过来吧！”可是依有个问题，就是无法用自己的声音，只能愚蠢地重复他人的嚷嚷。
就这么一来二去的，不管纳西索斯说什么，她便重复什么。
虽然她很想告诉对方自己很仰慕他，但是她说不出来，对方也理解不了。
这个情节所描述的情景，与我们日常的许多场景都无比相似。
我们在与别人交流的时候，缺乏表达的技巧和理解的能力。
不是像纳西索斯听不进别人的话，就是像依可那样说不清自己内心的想法。
于是，虽然对话一直在进行，但经常都是鸡同鸭讲，或者你说你的，我听我的。
如果我们能掌握高效的沟通技巧，那么就平白生出了许多不解和误会。
《沟通的艺术》一书的作者罗纳德·阿德勒是沟通类著作的著名作家，奈尔·道恩则是北肯塔大学的教授。
多年来，两位作者在沟通主题方面一起撰写了很多教科书和译者的文章。
而国内的三位译者均在人际关系及心理学方面有着深入的研究。
所以，在翻译方面，无论是概念的描述，还是例子的罗列，都非常的本土化。
毫不艰涩，既生动，又贴切。
《沟通地艺术》第15版思维导图如果说，有效沟通三步走是“看入人里”、“看出人外”、“看人之间”。
那有效沟通地四要素就是“会看”、“会听”、“会辩”、“会说”。
一、看入人里作者在第一部分的“看人入里”中，探讨了与沟通者有关的因素，说明了人际关系的本质，强调了自我在沟通中的角色。
此处，作者提出了一个观点，他认为一个人的自我感知到的和他自我展现出来的，往往不是同一样东西。
也就是说，他向公众所展现出来的那一面，有可能不是一个真实的自己。
他之所以展现出来，是为了让对方觉得自己是一个这样的人而已。
所以说，良好的沟通，有利于我们与人建立良好的社交关系，也有利于我们去塑造和管理自己的社交形象。
四会能力名词解释
四会能力名词解释嘿，朋友们！今天咱来聊聊这四会能力呀！啥是四会能力呢？那就是会听、会说、会读、会写呀！先来说说这会听吧！你想想，咱平时跟人聊天，要是不会听，那不是瞎扯嘛！会听就像是能抓住风中的话语，把别人说的每一个字都稳稳接住。
就好比你去听一场音乐会，要是你都没用心去聆听那美妙的音符，不就白去了嘛！会听可不只是耳朵听到了就行，还得用心去感受，去理解人家到底想说啥。
这就像挖宝藏一样，得一点点去挖掘话语背后的深意呀！然后是会说。
哎呀呀，这可太重要啦！你能把自己的想法清楚明白地说出来，让别人一下子就懂，那多厉害呀！会说不是叽叽喳喳乱说一通，而是像射箭一样，一箭射中靶心。
比如说，你给别人指路，要是说得乱七八糟，人家不就迷路啦？会说还得注意语气和表达方式呢，要让人听着舒服，就像春天的微风一样柔和。
接着讲讲会读。
读书可是个好习惯呀！通过读书，咱能进入各种奇妙的世界，了解好多好多的知识。
会读就像是拥有了一把打开知识大门的钥匙。
你可以在书的海洋里畅游，和那些伟大的作者对话。
就像你登上了一列高速列车，带你去各种你想去的地方。
你要是不会读，那不就像在知识的大门外干瞪眼嘛！最后说说会写。
这可是能把你的想法、感受都记录下来的本事呀！会写就像给自己建了一座城堡，里面装满了你独特的故事和情感。
你可以用文字把生活中的点点滴滴都描绘出来，让别人也能感受到你的快乐、悲伤或者激动。
就好比画家画画一样，用文字勾勒出属于你的精彩画面。
你看，这四会能力多重要呀！就像人的四肢一样，少了哪个都不行呢！会听让我们能更好地理解别人，会说让我们能更好地表达自己，会读让我们能不断充实自己，会写让我们能留下自己的足迹。
所以呀，咱可得好好培养这四会能力，让自己变得更厉害！让我们都成为四会小能手，在生活和学习中闪闪发光吧！这就是我对四会能力的理解，你们觉得呢？。
小班社会我会说教案
小班社会我会说教案教案一：遇到问题我会说活动目标：1、享受积极参加集体活动的乐趣。
2、敢于表达，遇到问题时情愿向老师说。
3、学会遇到问题时清晰地表达自己的主意。
活动重难点：活动重点：遇到问题时情愿向老师说。
活动难点：能较清晰地表达自己的主意。
活动预备：布置木偶剧场；各种小动物若干；儿歌《遇到问题我会说》录音。
活动过程：一、导入老师以木偶表演的形式引出课题。
1、幼儿观察木偶剧：长颈鹿老师带着小动物们开心地戏耍着。
骤然，小兔子“哇哇”地大哭起来。
提问：“请小伴侣猜猜是什么缘由呢？”2、老师引导幼儿和小兔子对话，知道小兔子哭的缘由是什么。
二、绽开1、想一想，说一说。
提问：“假如你是小兔，你会怎样？假如小兔不告诉教师，继续捂着湿裤子玩儿会怎么样？”2、小结，帮忙幼儿理解控制。
指导语：“碰到自己解决不了的事情，不要胆怯、不要腼腆，要大胆地告诉教师。
”3、引导幼儿思量：裤子尿湿了怎样向老师说。
（1）鼓舞幼儿自由沟通。
（2）老师示范，幼儿学说。
4、帮忙小兔子解决其他问题。
（1）“想上厕所时，怎样对教师说？”（2）“口渴时，怎样对教师说？”（3）“没吃饱时，怎样对教师说？”5、情感延长。
指导语：“当我们遇到问题时除了对别人说，还有哪些解决的办法？”（学会自己解决问题）三、结束幼儿观赏儿歌《遇到问题我会说》。
（附儿歌：幼儿园里伴侣多，有事要对教师说。
口渴时我会说，没吃饱我会说。
教师夸我真聪慧，样样事情都会说。
）2教案二：我会说活动目标：1、培养幼儿创新说事的爱好2、扩展词汇，增加语言表达能力3、知道不怜悯景和动作用不同的语言来表达。
活动预备：1、课件：小狗跑、小鸟飞、小兔跳、小鱼游的动画片。
2、小青蛙、小蜜蜂、大象的图片各一张。
3、各种动物头饰若干（起码每人一个）活动过程：全体小伴侣围成半圆形坐于地板上。
1、师："今日天气很好，小动物要到森林里去玩，小伴侣们仔细看，他们是谁？是怎样去森林的？2、看完课件后研究，请个别幼儿仿照用作并用语言表达出来3、再次看课件，全体孩子边看边仿照动物的动作。
销售要能说、会说、会听、会看，你会几个？
销售要能说、会说、会听、会看，你会几个？一位有经验的销售员这样说过，在实际销售工作中，能说不如会说，会说不如会听，会听不如会看。
能说见到顾客有话说面对顾客如何做到“能说”，要做到以下：1、面对顾客时，能够把产品卖点一一道来；2、对顾客的提问，应答灵活自如，不会被顾客轻易问住；3、咬字清楚，语调轻松，介绍中不前后自相矛盾，善于自圆其说；4、善于调动轻松的现场购物气氛。
会说“会说”指什么呢？会说是指销售员能否说到顾客的心里，说到点子上。
要够理解消费者的心理，说出消费者真正的需求。
该说的说，不该说的不说。
一则“不会说话”的笑话：有一个老板培训店里的销售员时说：“当顾客来买某种产品时，如果我们没有，一定不要直接告诉顾客我们没有，而是应该积极向他推荐一些相关替代产品。
”有一天，一位少妇前来买卫生纸，导购员很抱歉说：“对不起，卖完了。
”但他同时又补上一句说：“有上等的砂纸您要不要？”那位少妇听到之后作何反应、回答了什么我们不得而知，但这则笑话形象地说明了：如果一个销售员不懂得与顾客沟通的语言技巧，表现再积极也是白搭，甚至越积极，其效果越适得其反。
因此，会说话体现在：1、理解消费者，为顾客创造需求；2、能准确把握消费者的需求，迅速拉近与顾客之间的距离；3、让顾客相信你所说的，话语充满感情，乐观，富于感染力；4、绘形绘色，生动幽默；5、说到顾客动心，达到你的目的；6、和顾客寒暄、拉家常、套近乎亲切自然、绘声绘色；7、给顾客留有余地，更要为自己争取尽可能大的空间；8、能够把复杂的事情描述的让顾客听得很明白；9、能够针对不同的顾客，采用不同的介绍方式。
会听理解顾客心声，把握顾客需求当我们谈到某人应该干销售这一行时，我们常说他很有“口才”。
事实上，会听才更有力量。
“会听”的销售员通常从聆听中能够迅速判断出顾客的类型、顾客真正的需求。
请记住：优秀的销售员，同时也是一个优秀的心理学家。
因此，销售员要记住，能说会说更要会听，这样你的介绍才会更加有的放矢。
会说,是一种能力,会听,是一种修养
会说，是一种能力，会听，是一种修养有口能言，有耳能听，有眼能明，有足能行。
说话与倾听是人的两大技能，有些人能言善辩，有的人沉默寡言；有些人是最佳听众，有些人则不善倾听。
说话是一门艺术，更是一种能力。
会说话的人不见得有多爱说话，但与之交谈往往给人以相见恨晚，如沐春风之感。
话大家都会说，怎样才算会说话？其实很简单，能够在与人交谈中，让他人感到舒服让自己感到放松，就是个会说话的人。
有太多人以为爱说话就是会说话，殊不知你的滔滔不绝，在别人的耳朵里是聒噪不自知，你以为的"妙语"也可能暗藏祸端。
会说话是一种能力，我们常用"口才很好"来称赞别人。
会说话首先要"能说话"，语言表达要流畅，思维逻辑要在线，这是最基本的要求，如果一个人啰啰嗦嗦说半天，听的人依旧一头雾水，那这个人的说话水平就值得人怀疑，这是" 不能说话"。
在时间就是金钱，事事追求高效率的今天，如果你连话都说不清楚，不能准确表达，很容易在同别人的竞争中落了下风，“不能说话” 不仅影响工作，还会影响生活。
“能说话”是“会说话”的基础。
说话是一种不能，会说话则是一种能力。
一个“会说话”的人往往表现在三方面：1、有事没事慢慢说水深则流缓，语迟则人贵。
遇事不要急躁，人心一乱，表达反而容易出问题。
说的快反而没有慢慢说有效率，你着急忙慌的说一遍可能越说越乱，倒不如静下心来慢慢说。
仓央嘉措说世上除了生死皆是小事，人生没有那么多大事值得你着急上火，遇事别慌静下心来慢慢说。
说话不是辩论，没必要争个输赢，也别想在说话中压人一头。
有很多人与人谈话总想在声音上胜过对方，实在是没有必要把说话搞得像是吵架。
生活中的许多小事不妨幽默着说，没有人不喜欢笑脸人，也没人喜欢尴尬。
在台湾一项文艺大奖的颁奖典礼中，获奖者都是黑头发的晚辈，只有著名学者余光中年届花甲．白发染霜。
相形之下，余光中颇不自在。
在致辞中，他风趣地说：“一个人年轻时得奖,应该跟老头子一同得，表示他已经成名；但年老时得奖，就应该同小伙子一同得，表示他尚未落伍。