第11课《春》同步练习1(人教版七年级上)
第11课《春》课堂练习3(人教新课标初一上)doc初中语文
第11课《春》课堂练习3（人教新课标初一上）doc初中语文«春»第一部分：基础知识1．«春»的作者是，字。
〔2分〕2．给加点字注音或依照拼音写汉字：〔6分〕蓑．衣〔〕酝．〔〕酿．〔〕应和．〔〕黄y〔〕抖ǒ〔〕3．体会以下句中词语的生动性：〔3分〕①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
钻：②花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
闹：③呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。
卖弄：4．辨字组词：〔4分〕眨〔〕悄〔〕晕〔〕伴〔〕贬〔〕俏〔〕荤〔〕拌〔〕5、结合课文体会加点词的意思，写在后面的括号里。
〔4分〕⑴欣欣然张开了眼。
〔〕⑵〔鸟儿〕呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。
〔〕⑶一年之计在于春。
〔〕⑷山朗润起来了。
〔〕6、将文章结尾的三个排比比喻段工整地抄在下面方格内。
〔4分〕7、〝小草偷偷地从草里钻出来〞一句中〝偷偷〞写出了。
〔3分〕8、从课文中找出相关句子：〔3分〕⑴写春草质地的：⑵写春草色泽的：⑶写春草长势的：9、仿照课文后三段，以〝秋天〞为对象写两个句子。
〔4分〕第二部分：〔一〕雨是最平常的，一下确实是三两天。
可不恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
，小草儿也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，。
他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
10、在空白处填上课文的原句。
〔2分〕11、〝斜织〞一词表现春雨的什么特点？〔3分〕12、文中写了什么自然景物？各有什么特点？〔4分〕13、讲明以下词语在句子中的意思：〔3分〕黄晕：烘托：静默：14、以下语句从不同角度写出了春雨特点，请用恰当的词语把春雨的特点概括出来，写在括号内：〔3分〕A、雨是最平常的，一下确实是三两天。
〔〕B、像牛毛，像花针，像细丝。
〔〕C、人家屋项上全笼着一层薄烟。
〔〕15、在这段文字中，除雨外，作者还写了人，有近有远，有静有动，试概括都写了有关人的什么场景？写这些场景的作用是什么？〔4分〕16、写出语段中写色彩的三个词。
2016人教版七年级语文上册第一课《春》同步习题（含答案）
2016人教版七年级语文上册第一课《春》同步习题（含答案）第一篇：2016人教版七年级语文上册第一课《春》同步习题(含答案) 《春》同步训练一、基础知识。
1．给加粗的字注音。
水涨（）酝酿（）蓑衣（）薄（）烟应和（）黄晕（）2．给下列几组字注音，并分别组词。
蓑（）______悄（）______ 衰（）______稍（）______ 哀（）______俏（）______ 衷（）______梢（）______ 3．指出下列句子使用的修辞方法。
（1）春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。
（）（2）红的像火，粉的像霞，白的像雪。
（）（3）东风来了，春天的脚步近了。
（）二、阅读文段，回答问题。
（一）雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。
他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
1．用两个字概括春雨的特点，体现这两个字的句子分别是a____________________，b__________________。
2．写春雨“像牛毛，像花针，像细丝”，牛毛、花针、细丝的共同点都很细，但也有不同点，请你说说它们的不同点是什么？3．雨中的自然景物，只写植物，只写树叶和小草。
在状写树叶和小草时用的词不一样，为什么？4．细雨“密密地斜织着”，“斜织”用得好，为什么？5．“他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
”所用的修辞方法是____ __。
（二）唐代诗人杜甫写的著名诗篇《春夜喜雨》：“好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
”1．“好雨知时节”，用了什么修辞方法？为什么说是“好雨”？2．“随风潜入夜，润物细无声”，“随风”“潜入”写出了春雨什么特点？“润”字怎么用得好？3．这首诗哪儿是想象？这想象表明了作者的什么心情？参考答案一、1．zh3ng y)n ni4ng su# b$ y@ng h8 y)u 2．蓑（su#蓑衣），衰（shu1i衰败、衰老、神经衰弱），哀（1i悲哀、默哀），衷（zh#ng苦衷、由衷之言、衷心拥护）。
人教版七年级语文上册第11课《邓稼先》同步练习及答案
人教版七年级语文上册第11课《邓稼先》同步练习及答案内容预览：学习诊断11．邓稼先一、积累与运用1．给下列加点字注音鲜为人知（）当之无愧（）古罗布泊（）凛若霜晨（）燕然勒功（）热血殷红（）锋芒毕露（）妇孺皆知（）2．根据拼音写出汉字仰mù（）安huī（）chóu划（）鞠躬尽cuì（）两弹元xún（）家yù户晓（）shǔ名（）diàn基（）zǎi割（）3．下列加点字注音准确无误的一项是（）A．强占qiǎnɡ宰割zǎi立即jíB．乘船chènɡ开拓tuò友谊yìC．难堪kān参与yù奇迹jìD．颤抖zhàn筹划chóu挚友zhì4．下列字形书写完全正确的一项是（）A．彷徨诞生戈璧援助B．谣言阔别选骋逝世C．妇儒癌症氢弹博士D．睿智叱咤决胜胆识5．对下列加点字解释有误的一项是（）A．鲜为人知（少）可歌可泣（值得）B．至死不懈（松懈）家喻户晓（了解）C．锋芒毕露（完了）死而后已（停止）D．知人之明（眼力）层出不穷（接连不断）6．对下列本文涉及的科学家说明有误的一项是（）A．邓稼先，美籍华裔物理学家，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了巨大贡献。
B．杨振宁，1957年诺贝尔物理学奖得主，本文作者，与邓稼先有着半个世纪的真挚友谊。
C．钱三强，当代中国核物理学家。
D．奥本海默，美国物理学家，被称为美国的“原子弹之父”。
7．根据句意，从括号中选择恰当的词语填写在横线上。
A．物理教授最多的时候只有5个人，奥本海默是其中之，所以我和他很________（熟识，熟习）。
B．在北京，见到________（分别，阔别）了22年的稼先。
C．这封短短的信给了我极大的感情________（震荡，振荡）。
D．这些日子是中华民族五千年历史上的________（重要，新生）日子，是中华民族完全摆脱任人宰割危机的________（重要，新生）日子。
初一七年级上册语文第11课春一课一练阅读题答案同步作业课课练习题
初一七年级上册语文第11课《春》一课一练阅读题答案同步作业课课练习题初一七年级上册语文第11课《春》一课一练阅读题答案同步作业课课练习题《春》第一部份：基础知识1．《春》的作者是，字。
（2分）2．给加点字注音或按照拼音写汉字：（6分）蓑衣（）酝（）酿（）应和（）3．体会下列句中词语的生动性：（3分）①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
钻：②花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
闹：③呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。
卖弄：4．辨字组词：（4分）眨（）悄（）晕（）伴（）贬（）俏（）荤（）拌（）五、结合课文体会加点词的意思，写在后面的括号里。
（4分）⑴欣欣然张开了眼。
（）⑵（鸟儿）呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。
（）⑶一年之计在于春。
（）⑷山朗润起来了。
（）六、将文章结尾的三个排比比喻段工整地抄在下面方格内。
（4分）7、“小草偷偷地从草里钻出来”一句中“偷偷”写出了。
（3分）八、从课文中找出相关句子：（3分）⑴写春草质地的：⑵写春草色泽的：⑶写春草长势的：九、仿照课文后三段，以“秋季”为对象写两个句子。
（4分）初一七年级上册语文第11课《春》一课一练阅读题答案同步作业课课练习题《春》第一部份：基础知识1．《春》的作者是，字。
（2分）2．给加点字注音或按照拼音写汉字：（6分）蓑衣（）酝（）酿（）应和（）3．体会下列句中词语的生动性：（3分）①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
钻：②花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
闹：③呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。
卖弄：4．辨字组词：（4分）眨（）悄（）晕（）伴（）贬（）俏（）荤（）拌（）五、结合课文体会加点词的意思，写在后面的括号里。
（4分）⑴欣欣然张开了眼。
（）⑵（鸟儿）呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。
（）⑶一年之计在于春。
（）⑷山朗润起来了。
（）六、将文章结尾的三个排比比喻段工整地抄在下面方格内。
（4分）7、“小草偷偷地从草里钻出来”一句中“偷偷”写出了。
人教版七年级上册语文第三单元第11课《春》同步练习
人教版七年级上册第三单元第11课《春》同步练习一、基础攻坚1.指出下列句子使用的修辞方法。
a山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
（）b“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
（）c看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
（）d盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
（）答案：（1）排比 | 拟人（2）引用 | 比喻（3）比喻| 排比（4）反复 | 拟人解析：（1）三个分句构成排比，“太阳的脸红起来了”运用拟人手法；（2）“吹面不寒杨柳风”引用，“像母亲的手抚摸着你”比喻；（3）“像牛毛，像花针，像细丝”比喻、排比；（4）“盼望着，盼望着”反复，“春天的脚步近了”拟人。
点评：从修辞手法的特点去判断就简单了。
2．下列句子表述错误．．的一项是（）A．《金色花》的作者是印度文学家，诗人泰戈尔，其作品《吉檀加利》获得了诺贝尔文学奖。
B．《绿色蝈蝈》的作者是法国的法布尔，他把毕生从事昆虫研究的成果和精力用散文的形式记录下来，写成了《昆虫记》。
C．《春》的作者是朱自清，字舍予，当代著名作家，代表作品有《骆驼样子》、《背影》、《踪迹》。
D．《河中石兽》的作者是纪昀，字晓岚，晚年自号石云。
其代表作品《阅微草堂笔记》为清朝的短篇志怪小说。
答案：C解析：朱自清，字佩弦，现代著名作家，代表作品有《荷塘月色》《背影》《踪迹》。
点评：文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。
本题抓住文字信息根据知识积累判断即可。
3．下列诗文默写与原文一致的一项是( )A．为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……（艾青《我爱这土地》）B．伤心秦汉经行处，山河表里潼关路。
亡，百姓苦；亡，百姓苦。
（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）C．士不可以不弘毅，任重而道远。
仁以为己任，不亦远乎？死而后已，不亦重乎？（《（论语）十则》）D．梳洗罢，独倚望江楼。
部编版七年级上册《第11课_＜论语＞十二章》同步练习卷(含答案)
好”在文中是
“爱好”之意，
读hào
肱”在文中是
“胳膊肘”之意，读gō
ng
笃”在文中是
“坚定”之意，
读dǔ
夫”在文中是
“语气助词”之意，读f
ú
2.
答案】 从 多次反省 学过的知识
பைடு நூலகம்迷惑
指15岁。 “有 ”通 “又 越过，超过
忍受
吃饭,忠实，坚守
【考点】
文言实词
【解析】
本题考查对常见文言实词意义的理解及知识的迁移能力。解答本题主要词语在句子里
（8）知之者不如好之者
（9）饭疏食饮水
（10）博学而笃志
3. 下面句子中含有通假字的一项是（
A.人不知而不愠，不亦君子乎？C.学而时习之，不亦说乎？
4.下面各项中加点词语用法相同的一项是（ ）
A.人不知而不愠；温故而知新
B.学而时习之；知之者不如好之者
C.温故而知新；博学而笃志
D.学而时习之；传不习乎
部编版七年级上册《第
11
一、基础存盘
1.给加点的字注音。
人不知而不愠
学而不思则罔
思而不学则殆
不亦说乎
三省吾身
传不习乎
不逾矩
一箪食
好之者
曲肱而枕之
博学而笃志
逝者如斯夫
2.解释下面句子中的加点词语。
（1）有朋自远方来
（2）吾日三省吾身
（3）温故而知新
（4）学而不思则罔
（5）吾十有五而志于学
（6）不逾矩
（7）人不堪其忧
曲阜市文物局表示， 《孔子世家谱》是孔子后裔对孔子思想重视的体现，也是维系 海内外孔子后裔的重要纽带，对研究儒家学说及中国人口学、社会学、教育学等具有 重要价值。这一数字化系统启用后，将提高孔子后裔修谱的科学性、准确性、及时性， 进一步挖掘家谱的文化、教育价值。
第11课《春》导学、例析、训练立体教学案(人教七年级上册)
“捉摸”与“琢磨”“捉摸”与“琢磨”读音相近，都表示心理活动。
但这两个词的词义和搭配成分都有所不同。
先说词义。
“捉摸”侧重“猜测”“预料”，多用于对某人脾性或言行用意的猜测、把握，有时也用于对某种情况的猜测、预料。
“琢磨”则是“反复思考、仔细考虑”的意思，多用于对某一具体问题采取何种对策或做法的考虑，有时也指对文章中词句含义的思索、体味，还可以用于人。
但同样是以人为对象，“捉摸”重在对人的脾性、用意的猜测，而“琢磨”是根据某人的言行举止进行仔细深入的考虑，从而对此人作出评判。
如：①永辉这孩子的脾性还是令杨绍荃捉摸不透。
②她十遍八遍细细琢磨过了九强，他是流里流气的角色，但还不是一个色狼恶棍。
由于词义侧重点不同，两词的搭配成分也有区别。
“捉摸”常与否定性成分搭配使用。
例如前面加否定的状语：“难以捉摸”“无法捉摸”“不可捉摸”；后面跟否定的补语：“捉摸不透”“捉摸不定”。
否定的状语与补语，只能选用一个。
“捉摸”的对象常常被提到动词前面，动词后面就不再带宾语，如“A令B难以捉摸”或“A令B捉摸不透”。
当然，“捉摸”有时也可以带宾语，如：③工人们捉摸到情况不好，有的就来问：“还能如期出铁吗？”“情况不好”是“捉摸”的内容宾语，即猜测的结果。
“难以捉摸”“捉摸不透”等表示猜错或没猜出；而“捉摸到+内容宾语”则表示猜对或猜出了。
因此“捉摸”更注重行为的结果如何。
“琢磨”却注重行为进行的过程，故其搭配成分往往强调行为的持续性、时间性或突出行为的细致深入。
因此它的状语多由形容词、时间名词或时间副词等充当。
如例②、例④、例⑤。
④要不你怎么天天琢磨着起了山火时哪样逃命？⑤我一直在琢磨这个问题。
“琢磨”的后面可以是“着”“起”“很久”等，表示进行义、起始义、持续义。
如例④、例⑥、例⑦。
⑥这天晚上，我在灯下写材料，琢磨起他白天的话，觉得纳闷。
⑦这事我琢磨了很久。
上文说过，“琢磨”带上宾语可以指对某个具体问题的对策、办法的考虑，因此宾语中常有“怎样”“如何”等词，或者宾语由“主意”“道理”等词充当：⑧我正琢磨着该怎样打破这僵局，想不到他竟开口了。
语文：第11课《春》同步练习(人教新课标七年级上)(1)
《春》同步练习一、积累与运用1．注意下列加点字的读音：酝酿．．（）嘹．亮（）应和．（）．．（）抖擞烘．托（）眨．眼（）清脆．（）黄晕．（）2．辨字组词：眨（）悄（）晕（）伴（）贬（）俏（）荤（）拌（）3．下列句子中没有错别字的一项是：（）A 坐着、趟着、打两个滚，踢几脚球，赛几躺跑，捉几回迷藏。
B鸟儿将巢安要繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清翠的喉咙，唱出宛转的曲子。
C舒活舒活筋骨，抖搂抖搂精神，各做各的一份儿事去。
D春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
二、阅读理解1．《春》是一篇_______（体裁）作者_______，字_______。
现代散文家、_______、_______。
他的散文，清醒而真挚，被称为，散文代表作有__________、__________、__________ 。
2．有感情的朗读课文，体会作者热爱春天，憧憬未来的欣喜之情，并回答下列问题。
作者按照盼春、绘春、颂春的顺序描绘春天，在描绘中，依次描绘了五幅美丽的图画，分别是_______、_______、_______、_______、_______ 。
运用比喻，突出了春天_______ 、_______ 、_______的特征，抒发了作者______________的感情。
3．精美文段赏析：雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
____________________，小草儿也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，____________________。
他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
（1）在空白处填上课文的原句。
（2）“斜织”一词表现春雨的什么特点？_________________________________________________________________ __（3）文中写了什么自然景物？各有什么特点？_________________________________________________________________ ______（4）下列语句从不同角度写出了春雨特点，请用恰当的词语把春雨的特点概括出来，写在括号内：A、雨是最寻常的，一下就是三两天。
【七年级】初一语文第11课春练习题(附答案)
【七年级】初一语文第11课春练习题（附答案）《春》基础训练1．给以下加点的字注音。
酝酿（）胳膊（）抖擞（）应和（）支撑（）飞舞（）之句（）傍晚（）亲吻（）高亢（）2．根据拼音写汉字。
⑴一切都像是刚睡着的样子，xīnxīnrán()太阳的脸红出来了。
⑵鸟儿将cháo（）安在fánhuānènyè（）当中，高兴起来了，hūpéngyǐnbàn（）地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟清风流水应和着。
⑶傍晚时候，上灯了，一点点huángyǜn（）的光，hōngtuō（）片安静元显恭的夜。
⑷地里还有工作的农民，披着suō（），戴着lì（）。
他们的房屋，xīxīshūshū（）的，在雨里jìngò（）着。
3．。
⑴《春》的作者___________原名__________，号___________，后改名自清，字__________。
原籍浙江绍兴，后随祖父、父亲定居______________。
1927年写的《_________》、《___________________》都是脍炙人口的名篇。
根据课文内容，可知此文的体裁是________。
⑵全文紧紧围绕一个“春”字进行，着力地描写了_____________、_____________、____________、________________、_____________五幅图画，把一个花卉争荣、生机勃勃、浑然完备的春天形象展现出在我们的面前。
⑶春花色彩鲜艳的排比句________________________________⑷春雨工整、闪光的句子________________________________当堂探究1、春草图中作者把握住了春草的什么特点？__________________________________________________________________________________________________________________________________________2、在写春花图时作者从高低结合、虚实结合、色味结合等这几方面全方位的介绍了春花，你能找出相关的句子来吗？多寡融合：虚实结合：色味融合：3、课文作者描画春风图主要是从人的感官入手来写的，分别是从_____觉、_____觉、_____觉三个角度来写春风的。
七年级语文上册 11《春》课时练习 (新版)新人教版
春一、选择题1、选出注音全对的一组 ( )A、眨眼(zhà)B、应和(ｈè)C、酝酿(ｙúｎｒǎｎｇ) 黄晕(ｙúｎ)D、涨起来(ｚｈǎｎｇ) 蓑草(ｓｕāｉ)2、与“呼朋引伴”中“引”字同义的一项是 ( )A、引经据典B、引而不发C、引吭高歌D、引人入胜3、“期望着，期望着，春风来了，春天的脚步近了”的意义是 ( )A、春天迟迟不来，人们期望了好久才到。
B、春天善解人意，人们期望着期望着就到了。
C、运用重复、拟人的修辞表达了盼春的急迫心境。
D、春风是春天的先行官，春风到了，春天随后也就到了。
4、对《春》结束的三个比方的了解不正确的一项是 ( )A、榜首个比方是体现春天生命的开端，全部都是新的，给人以期望。
B、第二个比方是描绘春天给人带来美的幻想力。
C、第三个比方是着重春天蕴藏着无限的创造力。
D、这三个比方生动地提醒了春天的特性“新”、“美”、“力”，热情弥漫地赞许了春天。
抒发了作者对美好未来的神往与火热的寻求。
二、填空1、《春》的作者是 ( )。
本学期咱们还学过他的另一篇散文是 ( )。
2、《春》是一篇美丽的 ( )散文，全文可分为 ( )三部分。
3、“吹面不寒柳树风”，这是南宋 ( )《绝句》中的诗句。
柳树风，指 ( )。
4、山 ( )起来了，水 ( )起来了，太阳的脸 ( )起来了。
三、指出下列语句所用的修辞方法1、“吹面不寒柳树风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。
( )2、他们的房子，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
( )3、野花遍地是：杂样儿，有姓名的，没姓名的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
( )4、打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
( )5、全部都像刚睡醒的姿势，欣欣然张开了眼。
( )四、阅览语段，答复问题雨是最寻常的，一下便是三两天。
可别恼。
看，像牛毛、像花针、像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。
新人教版七年级课文上册第三单元第11课 《春》(共34张PPT)
品析探究苑
本文语言特点： 文中句式以短句为主，短句节奏明快，适合描 写春天的旋律；运用大量叠字，如嫩嫩的、绿绿 的、轻悄悄的、软绵绵的；大量运用轻声、儿化， 轻盈优美；排比句和“了”字的运用，增强了语 言的韵味和节奏感。
（一）盼春 （二）绘春
总领全文，开启下文
总括轮廓 山（郎润） 水（涨） 太阳（红）
⑵“东风来了，春天的 脚步近了”。把物当作人 来写。叫拟人。宣告春天 到来，表达喜春之情。
“一切……”这个自然段是怎么写春天的? 这个自然段是宏观(总写)勾勒春天。先写“一 切”画出春的轮廓。用“朗润”写春山光泽；用 “涨”写春水涣涣；用“红”写春日暖人。这三 个“起来了”照应“刚睡醒”“张开了眼”。
5.“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。”
从修辞手法看，此句运用了
排，比描、写比出喻春雨
的 、 的细特征。密
6.“雨是最寻常的”写出春雨的什么特征：( )C
A．雨量很多
B．雨期很长
C．经常下雨
D．雨下很小
❖不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月8日星期五2022/4/82022/4/82022/4/8 ❖书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/82022/4/82022/4/84/8/2022 ❖正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/82022/4/8April 8, 2022 ❖书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
1948年8月12日,朱自清在贫病 交加中逝世于北平。
毛泽东高度评价他说：“我们 中国人是有骨气的。……朱自清 一身重病，宁可饿死，不领美国 的‘救济粮’。……我们应当写 闻一多颂，写朱自清颂，他表现 了我们民族的英雄气概。”
语文统编版2024版七年级初一上册第11课 再塑生命的人 课时练01测试卷含答案
《再塑生命的人》一、积累与运用1. 下列加点字的注音完全正确的一项是（）A. 感慨（kǎi）搓捻（cuō niàn）惭愧（cán kuì）拼凑（còu）B. 譬如（pì）争执（zhí）奥秘（ào mì）企盼（qǐ）C. 截然（jié）疲倦不堪（shèn）小心翼翼（yì）绽开（dìng）D. 怦怦（pēng）悔恨（huǐ）恍然大悟（guāng）缝制（féng）2. 下列词语书写完全正确的一项是（）A. 模胡模仿不求甚解油然而生B. 惭愧悔恨花团锦簇美不胜收C. 激荡奥秘混为一谈接然不同D. 唤醒拼凑疲倦不勘小心翼翼3. 下列句子中加点成语使用有误的一项是（）A. 他对每一个问题都认真进行思考，从不人云亦云，随声附和。
B. 张老师对待教学工作一向严肃认真，一丝不苟。
C. 他的作文写得很不认真，简直是乱七八糟，不堪入目。
D. 对于那些无聊的应酬，他向来是敬谢不敏，退避三舍。
4. 下列句子没有语病的一项是（）A. 通过莎莉文老师的帮助，使海伦·凯勒学会了用手指“说话”。
B. 我们在学习上即使取得了很大的成绩，但绝不能骄傲自满。
C. 能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。
D. 为了避免今后再发生类似的错误，我们应当吸取教训，努力改进工作方法。
5. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）莎莉文老师到来之前，海伦·凯勒生活在黑暗无声的世界里，，，。
，，。
①她变得暴躁易怒②她不知道世界是什么样子③她对未来感到迷茫④她感受不到爱和温暖⑤她的世界里只有孤独和恐惧⑥她看不到希望A. ②④⑤①③⑥B. ②④①⑤③⑥C. ⑤②④①③⑥D.⑤④②①③⑥6. 下列关于文学常识的表述有误的一项是（）A. 《再塑生命的人》的作者是海伦·凯勒，美国女作家、教育家、慈善家。
《春》课后练习(部编人教版七年级语文上册第1课)
《春》课后练习第一部分：基础知识1．《春》的作者是，字，我们学过他的另外的篇散文。
2．给加点字注音或根据拼音写汉字：蓑衣（）酝（）酿（）应和（）黄y ”n（）抖s•u （）3．体会下列句中词语的生动性：①小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
钻：②花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
闹：③呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。
卖弄：4．本文最后三段用了排比、比喻的修辞手法，仿照这种句式，以“秋天”为内容，写三个句子。
第二部分：阅读分析（一）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
5．第一段写草，哪些词语突出了春草的特征：，突出了春草怎样的特征：，表达了作者怎样的思想感情？6．第一段虽写春草，但写了人的动作行为，目的是（）A．草地上有人在活动，所以要写B．说明人们在春天到来时心情很愉快，通过这些动作行为就可以反映出来C．写人的动作行为，实际上是间接地写草地，突出草地的嫩绿可爱D．写了春草，又写了人的动作行为，构成一幅美丽的图画7．作者写春花从哪几个角度进行观察描写的？突出了春花哪几个方面的特征？8．划线句子用了和的修辞手法，写春花花色艳、品种多，可用成语来概括。
9．描写春花的文字，作者要表达的中心意思是什么？10．作者写春花，既有实写，又有虚写，虚写的句子是：。
11．文中写春花是描写，写蜜蜂等是对春花的描写。
12．文中的“你”和“我”是指：。
（二）【甲】“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
2019-2020年七年级语文上册第3单元第11课春同步练习含解析(新版)新人教版
2019-2020年七年级语文上册第3单元第11课春同步练习含解析（新版）新人教版一、双基积累1.选出下面词语中加点字注音全对的一组( )A.蓑．衣(suō) 酝．酿(yùn)静默．(mò) 黄晕．(yūn)B.抚．摸(fū) 应和．(hè)鸟巢．(cháo) 稀疏．(shū)C.戴笠．(lì) 薄．烟(bó)朗润．(rùn) 眨．眼(zhǎ)D.抖擞．(sǒu) 烘．托(hōnɡ)繁．花(fán) 蜜．蜂(mì)2.下面语段中有两个错别字,请找出来并改正。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清翠的喉咙,唱出婉转的曲子,跟轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛,这时候也成天瞭亮地响着。
改为; 改为。
3.选词填空。
(1)小草偷偷地从土里(A.长 B.冒 C.钻)出来,嫩嫩的,绿绿的。
(2)“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手(A.触摸 B.抚摸 C.轻抚)着你。
(3)春天像(A.健康 B.健壮 C.强壮)的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们上前去。
4.仿句练习。
例句:野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
仿句:5.综合性学习。
班级组织以“我爱春天”为主题的语文实践活动,请你参与。
(1)【古诗赏春】古人描写春景,由于观察入微,写出了许多传诵千古的名句。
有的一字传神,生动地表达了某种感受。
指出下列写春的诗句中的加点字是从哪个角度写的。
①春风又绿．江南岸( )②两个黄鹂鸣．翠柳( )③踏花归来马蹄香．( )(2)【妙笔绘春】从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语,至少运用一种修辞手法,写一段描写春天景象的话。
(80字之内)张望点缀不知不觉莺歌燕舞万紫千红眼花缭乱心旷神怡答:(3)【广告护春】因为人类无止境地破坏自然,如今,朱自清笔下的春已失去了昔日的美丽,为了让人类重新拥有美丽的春天,请你拟写一则环保公益广告。
语文：第11课《春》同步练习(人教新课标七年级上)
第11课《春》同步练习一、基础知识1．给下列加点的字注音。
酝酿．．（）抖擞．．．（）胳膊（）应和．（）支撑．（）摇曳．（）宛转．．（）傍．晚（）抚．摸（）嘹．亮（）2．填空。
⑴《春》的作者＿＿＿＿原名＿＿＿＿，号＿＿＿＿，后改名自清，字＿＿＿＿。
原籍浙江绍兴，后随祖父、父亲定居＿＿＿＿。
1927年写的《＿＿＿＿》、《＿＿＿＿》都是脍炙人口的名篇。
根据课文内容，可知此文的体裁是________。
⑵全文围绕一个“春”字展开，着力地描绘了（）、（）、（）、（）、（）五幅图画，把一个花卉争荣、生机勃勃、浑然完整的春天形象展现在我们的面前。
⑶描写春花色彩鲜艳的排比句________________________________⑷描写春雨细密、闪烁的句子________________________________3．指出下列句子使用的修辞方法。
（1）山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
（）（2）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
（）（3）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
（）（4）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
（）4．课文中字里行间都渗透着作者对春天的喜爱之情。
比较下边句子中加点的词和括号中的词，你觉得哪个用得好些，谈谈你的看法。
（1）小草从土里钻．（长）出来。
_______________________________________________________________________（2）蜜蜂嗡嗡地闹．（叫）着。
________________________________________________________________________ _（3）春风像母亲的手抚摸．．（吹）着你。
________________________________________________________________________ _二、阅读理解（一）①鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的歌喉，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
语文：第11课《春》课件1(人教新课标七年级上)
春风图
“吹面不含杨柳风”，不错的，像母亲 的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息， 混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润 湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中， 高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱 出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧 童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
春雨图
zhăng yì nghè bó
水涨
yùn
应和
cáng
薄烟
黄晕
捉迷藏
săn
宛转
zhuăn
散在草丛里
朗读指导 1．读音正确 ，声音洪亮。 2．把握好感情基调的变化。 3．读出抑扬顿挫、轻重缓急的美感。
春 朱自清
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚 步近了，一切都像刚睡醒的样子，欣欣然 张开了眼。
山朗润起来了
小练笔
春夏秋冬，走过四季都是诗。 请你模仿《春》中写景的方法， 根据上面三幅图中提供的信息， 写一篇《秋》的文章。
雨是最寻常的，一下就是 三两天。可别恼。看，像牛毛， 像花针，像细丝，密密地斜织 着，人家屋顶上全笼着一层薄 烟。树叶儿却绿得发亮，小草 儿也青得逼你的眼。傍晚时候， 上灯了，一点点黄晕的光，烘 托出一片安静而和平的夜。在 乡下，小路上，石桥边，有撑 起伞慢慢走着的人，地里还有 工作的农民，披着蓑戴着笠。 他们的房屋，稀稀疏疏的，在 雨里静默着。
迎春图
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下， 家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。 舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。 “一年之际在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是 希望。
天像刚落地的娃娃，从头到脚都是 新的，它生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着， 走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳 膊和腰脚，领着我们上前去。
初中语文七年级上册第11课同步练习
第11课一、选择题1．下列说法中，不完全正确的一项是（）A．“发展教育事业．．人们了解、关心和重视它。
”其中加点词语的词性分别是名词、动．．，需要词。
B．“藐视——鄙视”“宝贵——珍重”“择善而从——见贤思齐”这是三组近义词。
C．“白皙——黝黑”“慌张——镇静”“自私自利——大公无私”这是三组反义词。
D．《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，是儒家经典著作之一。
2．下列句中加点词语的意义和用法相同的一项是（）A．人不知而．不愠/博学而．笃志B．为．人谋而不忠乎/可以为．师矣C．择其．善者而从之/人不堪其．忧D．学而时习之．/好之．者不如乐之者3．我能正确的朗读课文。
(1)下面语句朗读节奏划分不恰当的一项是（）。
A．学/而时习之，不亦/说乎？B．与朋友交/而不信乎？传/不习乎？C．人不堪/其忧，回也/不改其乐。
D．三军/可夺帅也，匹夫/不可夺志也。
(2)下列句子的朗读节奏划分正确的一项是（）。
A．知之者/不如/好之者B．择其/善者而从之C．仁在/其中矣D．温故/而知/新，可以/为师/矣。
(3)下列文言句子朗读停顿有误的一项是（）。
A．于我∕如浮云B．其不善者∕而改之。
C．博学而∕笃志D．有朋∕自远方来，不亦∕乐乎(4)下列句子的朗读停顿划分不正确的一项是（）。
A．不义/而富且贵，于我/如浮云。
B．为人谋/而不忠乎？C．学/而不思/则罔。
D．人/不堪其忧，回也/不改其乐。
4．下列各句中，所引古诗文名句不符合语境的一项是（）A．有客人远道而来，我们可以用《论语》中“有朋自远方来，不亦乐乎”来表达对客人的欢迎。
B．人到七十，余日不多，便可随心所欲，为所欲为，因为孔子都说“七十而从心所欲”。
C．《论语》强调无论何时何地都要虚心向别人学习。
那么，怎样学习呢？应该“择其善者而从之，其不善者而改之”。
D．孔子的一句话，为民族添彩，光阴似箭，“逝者如斯夫”，大江东流，带不走古老的掌故。
5．下列句子的朗读节奏划分正确的一项是（）A．知之者/不如/好之者B．择其/善者而从之C．仁在/其中矣D．匹夫不/可夺志也6．下列句子中加点词的古今意义基本相同的一项是（）A．与朋友交而不信．乎B．温故．而知新C．三人．行，必有我师焉D．饭疏食，饮水．7．下列加点字的注音无误的一项是（）A．论．语（lún）不亦说．乎（yuè）不愠．（yùn）逝．者（shì）B．罔．（wáng）笃．志（dŭ）殆．（dài）焉．（yān）C．箪．（dān）好．之者（hǎo）曲肱．（gōng）惑．（huò）D．三省．（xĭng）传．不习乎（zhuàn）逾．（yú）矩．（jŭ）8．下面文化名人的尊称（别称）、姓名、他人的评价对应正确的一项是（）A．五柳先生——柳宗元——不为五斗米折腰B．诗圣——杜甫——诗中有画，画中有诗C．诗仙——李白——笔落惊风雨，诗成泣鬼神D．六一居士——范仲淹——少有大志，每以天下为己任9．欣赏下面书法作品，评价正确的是（）A．甲是行书，精巧纤细，飘逸灵动B．乙是草书，纵任奔逸，急速张扬C．甲是楷书，丰厚饱满，阔大端正D．乙是隶书，笔意瘦挺，骨力遒劲10．下列句子中有通假字的一项是（）A．从心所欲，不逾矩。
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《春》同步练习
一、基础题
1．给加粗字注音或根据拼音写出汉字。
（11分）
（1）风q īng qi āo qi āo________的，草软绵绵的（ ）的。
（2）风里带来些新f ān________的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微r ùn sh ī________的空气里酝酿（ ）。
（3）鸟儿将ch áo________ān________在繁花嫩叶当中，高兴起来了，h ū p éng y ǐn b àn________地卖弄清脆的喉咙（ ），唱出w ǎn zhu ǎn ________的曲子，跟轻风流水应和（ ）着。
（4）傍晚时候，上灯了，一点点hu áng y ùn________的光，烘托（ ）出一片安静而和平的夜。
（5）地里还有工作的农民，披着su ō________戴着l ì________。
2．课文的字里行间渗透着作者对春天的喜爱之情，请结合下列句子中加线的词语作简要分析。
（9分）
（1）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
（2）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
（2）他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
3．比较下边各组中的两个句子，说说哪句表达效果更好，为什么？（9分）
（）．盼望着，春风来了，春天的脚步近了。
．盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
（）．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
．小草从土里长出来，嫩的，绿的。
（）．城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。
舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各
做各的一份儿事去。
．城里乡下，家家户户，老老小小，一个个都出来了，舒活筋骨，抖擞精神，各做各的一份儿事去。
1A B 2A B 3A B ⎧⎨⎩⎧⎨⎩⎧⎨⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪
4．请从下边的文字中分别找出写各种感觉的句子（把句子序号填在横线上）。
（3分）
①“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
②风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
③鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
④牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
（1）写嗅觉的：________ （2）写听觉的：________ （3）写触觉的：________
5．课文所写的景物中，春风是最难描写的，作者调动各种感觉器官去感受，并展开想像，因而把它写得形象可感。
下边的散文诗也有这样的特点，试举一二例作分析。
（5分）
沿着开花的土地，春天吹着口哨；
从柳树上摘一片嫩叶，
从杏树上掐一朵小花，
在河里浸一浸，在风中摇一摇；于是，欢快的旋律就流荡起来了。
哨音在青色的树枝上旋转，它鼓动着小叶子快快成长。
风筝在天上飘，哨音顺着孩子的手，顺着风筝线，升到云中去了。
新翻的泥土闪开了路，滴着黑色的油，哨音顺着铧犁的镜面滑过去了。
啊，那里可有蜜蜂的嗡嗡？可有百灵鸟的啼啭？可有牛的哞叫？
6．模仿下列句子造句（括号内提示了须用的修辞方法）。
（6分）
（1）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
（反复、拟人）
（2）像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
（比喻、排比）
7．在春草图、春花图、春风图、春雨图中，作者也写了人的活动，请默写出这几幅图中有关人的活动的句子。
（12分）
（1）春草图：
（2）春花图：
（3）春风图：
（4）春雨图：
8．文学常识填空。
（5分）
课文作者朱自清，现代著名散文家、________、________、________。
他的散文代表作有________________________等。
综合题
课文以三个比喻句结尾，请读读这三个比喻句，说说赞美了春的什么，并说说这样的排列顺序与文中的春景描写有什么内在联系。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
（1）赞美了春的________________________。
（2）与春景描写的内在联系：________________________。
参考答案
基础题
1．（1）轻悄悄 ruǎn miān miān （2）翻润湿 yùn niàng
（3）巢安呼朋引伴 hóu long 宛转 yìn hè
（4）黄晕 hōng tuō（5）蓑笠
2．（1）“你不让我，我不让你”，作者用拟人手法写出百花争春、百花争艳的景象，表达了对百花怒放的春天的喜爱之情。
（2）“像母亲的手”，这里写春风融入了作者的感受，表达了对温柔的春风的喜爱。
（3）农民的房屋在雨里“静默”，用拟人手法，渲染了春雨中安静和平的景象，它们也像农民一样，为受春雨沐浴而感到喜悦。
3．（1）B句表达效果更好。
用两个“盼望着”，更好地表达出盼望春天的急切心情。
A句中“春风”“春天”不如B句中的“东风”“春天”有变化。
（2）A句表达效果好。
“偷偷”写春草不知不觉地就长出来，更富于情趣；“钻”比“长”更能显示春草旺盛的生命力；“嫩嫩”“绿绿”，用叠词，更能表达对春草的喜爱之情。
（3）A句表达效果更好。
“也赶趟儿似的”，写人也像花儿一样争春，十分生动；“舒活舒活”“抖擞抖擞”，比“舒活”“抖擞”动作的次数多，而且读起来有韵律，有节奏。
4．（1）②（2）③④（3）①
5．作者用视觉，写了春天的色彩，又用听觉，写了各种动物的叫声；又展开想像，写听到春的美妙旋律，勾画了一幅春的立体画，把春天写得形象、可感。
6．略
7．（1）坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
（2）闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
（3）牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
（4）在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。
8．诗人学者民主战士《荷塘月色》《背影》《绿》
综合题
（1）赞美了春的新、美、充满活力。
（2）三个比喻句的排列顺序与课文所写春景的时令顺序相一致，即从早春到仲春到暮春。
等第评定参考意见：
优：赞春的三点说得全面，比喻句的排列顺序与全文写景顺序的内在联系说得正确。
良：赞春的三点只说了两点，后一问说得大致正确，语言尚通顺。
中：赞春的三点只说了一点或二点，后一问尚能说出意思，但表述不清楚。
下：两问的回答较乱，没有说对，表述也不清。