中小学教师信息技术应用去能力校本培训设计
教师信息技术应用能力培训方案范文（精选6篇）
教师信息技术应⽤能⼒培训⽅案范⽂（精选6篇）教师信息技术应⽤能⼒培训⽅案范⽂（精选6篇） 为了确保事情或⼯作能⽆误进⾏，往往需要预先制定好⽅案，⽅案属于计划类⽂书的⼀种。
那么应当如何制定⽅案呢？以下是⼩编为⼤家收集的教师信息技术应⽤能⼒培训⽅案范⽂（精选6篇），仅供参考，欢迎⼤家阅读。
教师信息技术应⽤能⼒培训⽅案1 ⼀、培训主题 学习信息技术，提⾼课堂效率，做现代化的新教师。
⼆、选题依据 1、朱局长继08年“全⾯优质年”后，将20XX年定位为“教育信息化推进年”，教育局在对各校“教育信息化程度”上将有⼀系列的措施。
2、本学期，区教研室也将分学科组织教师进⾏⽹上命题竞赛和各学科课件制作⽐赛。
3、我校⼒争在20XX年实现全校三分之⼀的班级多媒体进教室。
4、⽤多媒体教学有助于增强信息的表达、表述的效果，有助于提⾼课堂信息传输的效率，激发学⽣的学习兴趣，可以⼤⼤提⾼课堂教学效益。
5、作为乡镇⼩学，我校教师年龄层次偏⼤。
教师计算机⽔平参差不齐，总体⽔平较低，与省级实验⼩学称号不符。
乘着“教育信息化推进年”的东风，随着“多媒体进教室”的即将实现，对我校教师进⾏计算机分层培训，显得格外迫切。
三、培训设计 （⼀）培训⽬标： 1、通过培训，使45周岁以上教师⼤致了解计算机操作的基础知识，了解word和Excel的基础操作，会上ftp站点登陆成绩并上传成绩,复制、粘贴、删除⽂件，⽐较熟练使⽤家校通发送信息，申请电⼦邮箱并会⽤电⼦邮箱发送、接收信息，能上⽹下载图⽚、⽂字、视频、声⾳素材。
2、通过培训，使45周岁以下青年教师掌握word和Excel的⾼级操作，学会⽤word制作学科试卷（拼⾳、分数、表格、插⼊公式、插⼊图⽚、排版），上百度⽹搜集素材（图⽚的格式、声⾳的格式、视频的格式、图⽚透明），会发送电⼦邮件，⽤ppt做较复杂的课件（插⼊图⽚、⽂字处理、插⼊声⾳、声⾳的控制、动画效果），能⽤画图软件进⾏简单的图⽚处理（裁剪改变⼤⼩简单画图），学会⽤微软录⾳机对⾳乐进⾏裁剪、合并。
教育信息技术应用能力提升校本培训方案
信息技术应用能力提升校本培训方案忠县花桥镇初级中学校为进一步提高我校教师信息技术应用能力水平,推动教育信息化，推进教师专业化发展，促进基础教育课程改革，认真贯彻落实教育部课程改革精神，根据《中小学教师教育技术能力标准（试行)》有关文件的要求，结合我校实际，组织开展学校教师信息技术与课程整合技术应用培训,特制定本方案。
一、指导思想随着信息技术的迅猛发展,信息技术设备的大众化普及，为优化教学组织方式，优化教师教与学生学的教与学形式，提供了可能。
运用信息技术辅助教与学的案例已不为鲜见，“可汗学院”、“李玉平微课程”、“广东佛山的课堂实录”等已为因材施教、发挥学生主动性、提升教学效率、转变教学方式等提供了鲜活案例。
但放眼全国，在教学中充分发挥信息技术优势用于辅助优化教学的学校却凤毛麟角，我校亦如此。
二、学校信息化现状分析1．教师情况：我校有教职工46名.教师平均年龄40岁，其中，大学本科41人，专科15人.由市区财政按比例补贴,教师个人购买的笔记本电脑46台。
学校教师全部参加了中小学教师教育信息技术初级的培训并考试合格.2.信息技术配备情况：现在学校有计算机教室1间，配有电脑39台，办公电脑10台。
学校每班都实现了“多媒体教室”（电脑+电子白板方式）。
三、组织领导学校成立以校长张义坤为为组长的教师信息技术与课程整合技术应用培训工作领导小组。
领导小组下设工作小组，由教导处、体卫艺处、总务处、信息中心等相关人员组成，由参加了信息技术应用能力提升工程培训的教师和全校信息技术教师具体负责我校的教师信息技术应用校本培训工作。
组长：张义坤副组长：余校波谢建平任亮成员:刘海泉潘训龙潘建平余建廷四、总体目标以提高全校教职工的信息技术应用能力为核心目标，重点培养一线教师运用信息技术制作微课程进行教育教学。
五、培训方式培训以校本培训为主，采取学校集中培训和教师个人分散学习相结合、网上交流和定期研讨相结合的方式进行。
1、分散自学：教师要通过自学，基本了解和掌握信息技术培训的内容。
教师信息技术培训计划范文
教师信息技术培训计划范文
敬启者，
为了促进我校教师的教学技术水平和信息化能力的提高，特制定了以下教师信息技术培训计划：
一、培训目标：提高教师信息化应用水平，掌握基本教学技术，提高教师教学质量，更好地应用信息技术提升学生学习效果。
二、培训内容：
1. 信息技术基础知识培训：包括计算机基本操作，办公软件的使用，网络知识等；
2. 教学技术培训：包括数字化教学方法、虚拟实验室等；
3. 在线教学平台操作培训：学习如何使用在线教学平台进行课程管理、教学设计等。
三、培训形式：线上线下相结合，采取集中培训和分散学习相结合的方式进行。
四、培训安排：每周定期组织一次集中培训，安排专业人员进行培训，同时要求教师在工作之余自主学习。
五、培训效果评估：通过每次培训后的考核测试评估教师的掌握程度，定期对教师的教学情况进行评估。
六、培训收益：通过信息技术培训，提高教师的信息化水平，促进教师之间的互相交流合作，提升教学效果，满足学校信息化建设的需求。
敬请贵校支持和配合，共同推动教师信息技术培训计划的实施。
谨启
校长签字
日期。
鹤壁市山城区第八小学教师信息技术应用能力提升培训实施方案
鹤壁市山城区第八小学教师信息技术应用能力提升培训实施方案为全面提升我校教师信息技术应用能力，促进教师转变教育教学方式，推动广大教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术，实现信息技术与教育教学深度融合，根据上级的整体部署和要求，根据我校实际情况，特制定此方案。
一、任务与目标（一）目标结合上级有关文件精神，自2016 年起至2016 年12 月我校对75 名任课教师进行信息技术培训，全面提升我校教师应用信息技术优化课堂教学、转变学生学习方式、实现专业自主发展的能力，按要求完成我校教师信息技术应用能力培训与测试认证工作，确保培训质量与数量达到上级标准。
（二）培训任务我校参加培训的教师是全体任课教师计75人。
二、建立工作机制，精心组织实施（一）成立组织机构组长：牛小方（校长）副组长：王玉玲（业务副校长）张俊敏（业务副校长）冯中银（后勤副校长）郭英（工会主席）成员：王威（学校管理员）王素斌毛凤琳王春丽许芊芊原娇香赵瑞杰刘勇旺陈芳各学科科组长（二）明确工作职责校长是本次培训工作实施的第一责任人，负责全面工作，学校管理员主抓具体工作，积极组织教师参加“提升工程”的各项培训工作，领导小组对本次培训学员的学习工作进行监督、测评考核等工作。
三、明确培训重点培训内容依照教育部颁布的《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》和《中小学教师信息技术应用能力培训课程标准（试行）》执行，依托“中国教师研修网”，进行在线学习，在线下包括应用信息技术优化课堂教学、应用信息技术转变学习方式和应用信息技术支持教师专业发展三个方面。
信息技术应用能力培训纳入教师和校长必修学时，达到培训标准。
四、培训模式：网络研修+ 校本研修+ 课堂教学实践。
五、开展测评工作，激发学用动力（一）制订测评实施细则及时召开动员会，按照“以评促学、以评促用”的激励原则，在实施教师信息技术应用能力提升全员培训过程中，学校针对网络研修的内容对学员开展信息技术应用能力进行测评，及时向学员通报学习情况，激发教师学习和应用信息技术的主动性。
信息技术校本培训教案
信息技术校本培训教案（一）至（五）教案一：信息技术基础与应用1. 教学目标了解计算机的基本组成、操作系统的使用、办公软件的应用以及互联网的基本操作。
2. 教学内容（1）计算机的基本组成及操作（2）Windows操作系统的使用（3）Microsoft Office办公软件的应用（4）互联网的基本操作及信息检索3. 教学方法采用讲授、示范、实践相结合的方式进行教学。
4. 教学步骤（1）讲解计算机的基本组成（2）演示Windows操作系统的使用（3）示范Microsoft Office办公软件的应用（4）演示互联网的基本操作及信息检索5. 练习与作业（1）熟悉计算机的基本组成（2）练习Windows操作系统的使用（3）完成一篇使用Microsoft Office办公软件的实践报告教案二：网络素养与信息安全1. 教学目标了解网络素养的内涵、信息安全的意义以及网络道德与法律规范。
2. 教学内容（1）网络素养的内涵及培养（2）信息安全的重要性及防护措施（3）网络道德与法律规范3. 教学方法采用讲授、案例分析、讨论的方式进行教学。
4. 教学步骤（1）讲解网络素养的内涵及培养（2）分析信息安全的重要性及防护措施（3）讨论网络道德与法律规范5. 练习与作业（2）制定个人信息安全防护计划（3）思考网络道德与法律规范在实际生活中的应用教案三：多媒体设计与制作1. 教学目标掌握多媒体设计与制作的基本原理，学会使用相关软件制作多媒体作品。
2. 教学内容（1）多媒体设计与制作的基本原理（2）Photoshop图像处理软件的使用（3）Premiere视频编辑软件的使用（4）Flash动画制作软件的使用3. 教学方法采用讲授、示范、实践相结合的方式进行教学。
4. 教学步骤（1）讲解多媒体设计与制作的基本原理（2）示范Photoshop图像处理软件的使用（3）示范Premiere视频编辑软件的使用（4）示范Flash动画制作软件的使用5. 练习与作业（1）熟悉多媒体设计与制作的基本原理（2）练习Photoshop图像处理软件的使用（3）完成一个简单的视频编辑作品（4）制作一个简单的Flash动画作品教案四：编程技术与算法1. 教学目标了解编程技术的基本概念，掌握一种编程语言，学会基本的算法分析与设计。
学校教师信息技术应用能力提升培训方案
学校教师信息技术应用能力提升培训方案随着信息技术的快速发展，教育界面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高学校教师的信息技术应用能力，以适应教育信息化的需求，我们制定了以下培训方案。
一、培训目标本培训方案旨在提高学校教师信息技术应用能力，包括以下几个方面：1、信息技术基础知识：掌握信息技术的基本概念、发展趋势和应用领域。
2、办公软件操作技能：熟练掌握Word、Excel、PowerPoint等办公软件的基本操作和高级技能。
3、网络资源应用能力：能够利用网络获取、整理、分析和利用教学资源，提高教学质量。
4、多媒体教学资源开发能力：掌握多媒体教学资源开发的基本技能，包括PPT课件制作、Flash动画制作等。
5、信息安全意识：提高教师的信息安全意识，保护个人和学生的隐私安全。
二、培训内容本培训方案包括以下内容：1、信息技术基础知识讲座：通过讲座形式，使教师了解信息技术的概念、发展趋势和应用领域。
2、办公软件操作技能培训：通过实际操作演示，使教师熟练掌握办公软件的基本操作和高级技能。
3、网络资源应用能力培训：通过专题讲座和实际操作演示，使教师能够利用网络获取、整理、分析和利用教学资源，提高教学质量。
4、多媒体教学资源开发能力培训：通过实际操作演示，使教师掌握多媒体教学资源开发的基本技能，包括PPT课件制作、Flash动画制作等。
5、信息安全意识培训：通过讲座形式，提高教师的信息安全意识，保护个人和学生的隐私安全。
三、培训方式本培训方案采用线上线下相结合的方式，包括以下方式：1、线上学习：教师可以通过学校提供的在线学习平台，自主学习信息技术基础知识、办公软件操作技能、网络资源应用能力和多媒体教学资源开发能力等相关课程。
2、线下实践：教师需要参加学校组织的实际操作演示课程，掌握相关技能的操作方法和技巧。
同时，学校还将组织教师参加相关的研讨会、座谈会等活动，以便教师之间进行交流和分享经验。
3、培训周期：本培训方案的周期为三个月，分为三个阶段。
小学教师信息技术应用能力校本培训方案
01培训背景与目标Chapter信息技术在教育领域的重要性信息技术改变教育方式01信息技术促进教育资源均衡02信息技术提升学生综合素质031 2 3信息技术应用能力参差不齐信息技术与教学融合不足缺乏持续学习和更新知识的动力小学教师信息技术应用能力现状培训目标与预期成果提高教师信息技术应用能力促进信息技术与教学深度融合培养教师自主学习和创新能力02培训内容与课程设置Chapter计算机基本操作网络基础知识多媒体技术应用030201信息技术基础知识教学设计与实施信息化教学设计学习如何将信息技术与教学设计相结合，包括教学目标分析、教学内容设计、教学策略选择等。
信息化教学资源制作学习如何制作符合教学需求的信息化教学资源，如课件、教案、试题等。
信息化教学环境搭建了解智慧教室、在线教学平台等信息化教学环境的特点与优势，学习如何搭建和使用。
学生学习评价与反馈学生作品评价与展示在线测评与数据分析个性化学习支持与辅导教育信息化资源应用教育信息化资源获取与整合教育信息化资源共享与交流教育信息化资源创新与应用03培训方式与时间安排Chapter线上学习平台使用指南平台注册与登录课程学习资源在线交流与答疑线下集中培训活动安排培训时间与地点培训内容与目标提前通知每次培训的具体时间和地点，方便教师安排时间并准时参加。
培训形式与流程案例分享鼓励教师分享自己在信息技术应用方面的成功案例和经验，促进彼此之间的学习和交流。
分组讨论根据教师的学科背景和实际需求，进行分组讨论，探讨信息技术在教学中的具体应用和问题解决方案。
互动环节设置互动环节，如问答、小组讨论等，增强教师之间的合作与交流。
分组讨论与案例分享会培训时间进度表培训时间安排培训进度跟踪培训成果展示04培训师资与团队建设Chapter专家讲座及指导团队介绍优秀骨干教师经验分享选拔本校在信息技术应用方面表现优秀的骨干教师，进行经验分享和交流。
优秀骨干教师将展示自己在课堂教学、学生管理、家校沟通等方面的实践成果。
2021年XX县中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0培训项目实施方案
2021年XX县中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0培训项目实施方案一、指导思想根据湖南省教育厅《湖南省中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0 实施意见》的文件精神，为全面完成学校教师参加信息技术应用能力提升工程2.0 培训任务，构建未来教师信息化培育体系和评价体系，提升教师跨学科融合教学能力，推进技教深度融合，推动育人理念更新、教学模式变革和教育服务转型，培养新时代创新人才，特制定本方案。
二、组织领导成立衡东县2021年中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0培训工作领导小组。
组长：XX副组长：XX成员：XX各项目校校长领导小组下设三个工作小组1.统筹策划组：XX2.工作实施组：XX3.后勤保障组：XX组建四支团队1.校级管理考核团队：由各校自主组建2.县级管理考核团队：由县教育局组建3.县级专家指导团队：由县教育局在全县教师中遴选4.教师工作坊管理团队：由县教育局在全县教师中遴选三、目标任务全县中小学坚持“师训统筹、校长负责、整校推进”的原则，依托湖南省中小学教师发展网，以教师工作坊为载体，以校本研修为主要形式，以信息技术在课堂教学中的应用为重点内容，开展全县中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0培训，切实提升广大教师信息技术应用能力，真正实现“技术创新课堂”。
四、培训对象全县150个项目学校各学科任课教师，共4297人（县直学校、民办学校1475人，乡镇2822人）。
五、培训学时信息技术应用能力工程2.0培训每人计50学时 (其中线上课程学习40学时，线下集中面授10课时)，另外校本实践与应用计22学时。
六、培训内容以信息技术与学科教学融合为重点，围绕中小学教师信息技术应用能力点（见《湖南省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0考核范围（试行）》），参培教师线上选择课程进行研修，线下进行校本实践与应用，接受省、县、校三级应用能力考核。
七、培训形式采取“以校为本，区域统筹”的培训模式，推行线上线下混合研修，以教师工作坊为研修载体，区域研修与校本小组研修同步开展，网络研修与校本研修有机整合，搭建有效平台，让教师在学习中实践，在实践中学习，不断提升信息技术应用能力。
小学教师信息技术应用能力培训实施及方案
小学教师信息技术应用能力培训实施方案为贯彻教育信息化培训工作会议和教育信息化应用能力培训会精神，全面提升全校小学教师的信息技术应用和资源管理的水平，加快学科教学与信息技术的整合，特制定此方案。
一、组织领导为了有效推进教师信息技术应用能力全员培训工作，成立教师信息技术应用能力全员培训领导小组。
组长：雷健副组长：陈永红组员：全体教师培训的常规管理工作由陈永红负责。
二、培训对象所有在编在岗公办教师14人。
三、培训时间及培训内容安排第一阶段：（初级及部分中级内容培训）：学校校长在教师会上教育信息化会议精神。
开学初制定和下发〈〈小学教师信息技术应用能力培训实施方案》，教师做好白学培训。
教师培训会校长对网络安全、“三通”、“两平台”、“三全”有关知识做了介绍，对信息与网络安全进行了培训。
组织信息技术骨干教师15人在中心校计算机教室进行培训。
主要培训电子白板使用、一体机使用培训、微课制作及软件使用。
同时邀请信息技术培训骨干到我校对信息技术应用中高级技术进行培训。
培训骨干教师在培训中穿插穿插信息技术应用能力标准(初级及部分中级)内容。
在学期第三周由信息技术培训骨干对教师进行专题培训。
培训后教师白学，理论和实践操作考试合格教师再进入第二阶段培训。
信息技术应用能力标准(初级)1. 硬件操作技能：(1) 了解和掌握计算机、电子白板、触摸屏的基本功能和操作，能说出各部件的名称，能熟练进行操作。
(2) 能够正确、熟练使用校内所配备的各类电教教学设备。
2. 软件使用技能：(1) 熟悉常用计算机、电子白板、触摸屏的操作系统用户界面和基本操作(如文件管理、启动运行应用程序)；(2) 熟练掌握一种汉字输入法，每分钟可输入15个汉字；(3) 掌握在计算机、电子白板、触摸屏上新建、重命名文件夹及复制、粘贴、删除、移动文件等操作；(4) 会使用Winrar、Winzip 压缩软件进行压缩与解压处理；(5) 会使用Word办公软件进行文字输入并进行简单的内容、格式编排和打印；(6) 能使用多媒体课件进行教学；(7) 会在互联网上浏览信息，搜索教育、教学资源，会在网上进行上传、下载等操作。
中小学教师信息技术培训计划(8篇)
中小学教师信息技术培训计划在素质教育潮流下，教师提高自身素质，迫在眉睫。
为了提高自己的业务水平，特制定自我发展计划如下：首先，不断提高自己的业务水平，教学能力。
课余时间多看一些有关教学的资料、报纸，摘抄业务笔记，做好读书笔记、写好教学反思，认真书写心得体会。
知识在于积累，“厚积而薄发”是人民教师应具备的文化素养，做好读书笔记就能使知识不断积累，思想与时俱进。
另外，遇到不明白的问题，要虚心向老教师请教，积极探索新的教学方法，不断提高自身素质。
只有不断学习科学文化知识，具备丰厚的文化底蕴，才能够得心应手的运用于教学活动中。
具体如下（1）刻苦钻研，加强本学科专业理论学习，提高课堂教学实践能力。
（2）进一步领会素质教育精神，并付诸于实践，提高课堂教学效率，使自己能灵活驾驭新教材。
（3）重反思，坚持写教学笔记和教学随笔。
同时要积极撰写教育教学论文，争取在有关的教育教学刊物上发表。
（4）努力开展教育教学科研，积极参加学校课题研究。
（5）积极参与课堂教学改革，更加适应新课改的要求，形成有自己特色的、学生喜欢的教学风格，（6）始终保持一颗年轻的心、进取的心投入工作，不能因为工作时间长了而放松对自己的要求。
（7）养成听课的好习惯，积极参加各类听课、评课的活动，从别人那里学到自己所需要的东西。
其次，不断提高自己的多媒体教学水平。
人类的生活已离不开电脑，教学同样如此，借助多媒体教学可以极大的丰富课堂。
我将努力掌握多媒体教学方法，掌握一些有助于教学的基本软件的使用方法，为课堂教学服务。
自制课件，在课堂上能熟练运用多媒体教学手段教学。
并积极参与县级课件制作评比活动。
电脑的运用大大推进了社会的发展，效率的提高。
新世纪教育工作者应具备最先进的教育理念及驾驱课堂的能力，向____分钟要质量。
因而能够制作一些分散教材难点、突出重点的生动课件使用，无疑能够起到事半功倍的效果。
因而，学习信息技术，制作较难的课件是我的又一个发展规划。
中小学教师教育技术能力校本培训的设计与实施中小学教师教育技术能力...
管理与培训５４ 中小学信息技术教育 2007年第４期目前全国已经开始了轰轰烈烈的中小学教师教育技术能力培训，随着培训工作的展开，制约培训效果的问题也逐渐暴露出来。
笔者参与了河南省中小学教师教育技术能力建设计划试点工作，通过观察、反思和对受训教师的深入访谈以及大量的文献调研，发现当前培训中确实存在不少制约培训效果的问题，主要表现在：培训形式脱离中小学教学实践、培训内容缺乏针对性、受训教师动力不足、部分学校领导理念认识和组织管理不到位。
本文从对这些问题的分析和反思入手，介绍了具有较强针对性、灵活性和多样性的校本培训形式，重点阐述了校本培训的整体设计和组织实施以及保障机制。
要解决目前中小学教师教育技术培训中出现的问题，需要对校本培训进行合理的设计。
一、教育技术能力校本培训的设计（一）分析受训者作为特定职业的成人学习者，教师的学习有以下特点：（１）教师是以实践和问题为导向的；（２）教师都想维护自己的自尊；（３）教师倾向于把新知识与旧知识整合起来；（４）要尊重教师的个人需求；（５）教师都看重个人经验的价值；（６）教师倾向于学习上的自我指导与自我选择［１］。
另外教师个体之间能力层次有较大差距，其所在的学校软硬件环境也有很大差异，内容需求呈现多样化的特点。
教师教育技术能力培训的课程设计应根据这些特点，设计与教师需求和实践高度相关的内容和活动，并注意处理好教师原有经验与新知的关系，为教师多设计一些协作学习和自我指导的活动，以有利于培训目标的实现。
教师的职业发展存在不同的阶段，拉而夫．菲斯尔曾构建了一个包含八个阶段的教师职业生涯周期模型，即：职前期、职初期、能力建构期、热情与成长期、职业挫折期、职业稳定期、职业消退期和职业离岗期。
每一个阶段，教师都存在明显的特点和不同的需求［２］。
因此，培训者要充分了解处于不同职业发展阶段的教师的特点和需求及其应用教育技术的情况，可以实施分阶段、分层次的培训；根据不同学科中小学教师教育技术能力校本培训的设计与实施 ／王 娟 张豪锋的实际需求，还可以采用分学科培训等。
小学信息技术校本培训教案
小学信息技术校本培训教案一、培训目标1. 了解信息技术在小学教学中的应用价值和基本概念。
2. 掌握常用的教学软件和工具的使用方法。
3. 学会通过网络资源进行教学研究和资源共享。
4. 提高教师的信息技术素养，促进教育教学的改革与发展。
二、培训内容1. 信息技术在小学教育中的应用信息技术与教育的融合教学软件和工具的选择与应用网络资源的使用与分享2. 常用教学软件和工具PowerPoint、Word、Excel等办公软件的使用教学设计软件如希沃白板、多媒体课件制作工具网络教学平台的使用与管理3. 网络资源搜索与整合搜索引擎的使用技巧教育网站和资源的选择与利用资源共享与协作教学4. 信息技术素养提升信息安全与隐私保护网络道德与法规意识教师个人博客和公众号的创建与维护5. 教学实践与案例分析信息技术支持下的教学设计案例信息化教学策略与方法教学反思与评价三、培训方式1. 理论讲解与实践操作相结合，以实践操作为主。
2. 采用案例分析、小组讨论、互助学习等互动式教学方法。
3. 安排实地考察，参观优秀信息化教学课堂。
4. 组织教师进行教学反思和经验交流。
四、培训时间与进度安排1. 第一周：信息技术在小学教育中的应用2. 第二周：常用教学软件和工具的使用3. 第三周：网络资源搜索与整合4. 第四周：信息技术素养提升5. 第五周：教学实践与案例分析五、培训效果评估1. 学员参与度：课堂互动、小组讨论、提问回答等。
2. 操作技能掌握程度：软件工具的使用、网络资源搜索等。
3. 教学实践与应用能力：教学设计、课堂展示、教学反思等。
4. 学员满意度：问卷调查、意见反馈、学员评价等。
六、培训师资质与配备1. 培训师应具备较强的信息技术素养，熟练掌握培训内容的相关技能。
2. 培训师应有丰富的小学教育教学经验，了解小学教师的需求和教学实际。
4. 培训师队伍应保持稳定，定期进行专业发展和教学研究。
七、培训场地与设备2. 提供充足的教学电脑和投影设备，方便学员进行实践操作和观看演示。
小学教师信息技术应用能力校本培训实施方案
小学教师信息技术应用能力校本培训实施方案（注：里面的人物不能由我安排所以省略）一、指导思想：为了进一步落实县局有关精神，加强信息技术与学科整合，促进远程教育优质资源在各学科教学中的应用水平，提高教师的信息技术素养，充分发挥电子备课平台的作用，促使全体教师熟练掌握多媒体课件的制作方法，掌握运用网络搜集、整理、处理信息的方法，从而优化课堂教学，提高课堂教学质量，特制定本学期教师信息技术培训计划如下。
二、组织安排：1、领导小组组长：×××副组长：××××××成员：×××……2、具体组织实施由×××负责，信息技术教研组组织实施三、培训方法：采用集体指导、互帮互学、上机操作的方法。
全体教师参加培训，中年教师重点辅导，45周岁以下教师考核过关。
具体为各任课教师结合自身教学实际设计出一课时的课件制作脚本，在规定的时间内由辅导帮助制作一个多媒体课件，并在课堂教学中加以运用。
四、培训内容：Windows基础；Word基础；Excel电子表格；PPT幻灯片制作；电子白板的操作;实物投影仪的使用与维护等内容。
具体要求：Windows基础:计算机系统基本组成与结构；操作系统的功能特点、启动与退出；图标、窗口、菜单、对话框、文件、文件夹、驱动器的概念与操作；资源管理器的基本功能与使用；常用程序安装、删除与帮助的使用。
桌面、窗口操作；控制面板的使用；输入法；附件（记事本、写字板、画图、媒体播放器、录音机、计算器等）的使用；显示分辨率的设置；杀毒软件的使用等。
使用IE浏览；收藏夹（收藏、整理、导入、导出）；搜索；下载；电子邮件等。
网络病毒知识及预防等。
文字处理（word）：学会一种汉字输入法(建议采用五笔输入法或全拼输入法)；文档的建立、打开、保存等；文档的基本编辑；文档的排版(字体、字型、字号、字间距、行间距、段落格式的设置)；文档的页面设置与打印输出；表格制作、公式编辑、图文混排等。
小学教师信息技术应用能力培训工程2
小学教师信息技术应用能力培训工程2
背景
随着信息技术的快速发展，小学教师信息技术应用能力的不足已经成为制约小学教育发展的重要因素之一。
因此，需要对小学教师进行信息技术应用能力培训。
培训目标
通过培训，达到以下目标：
- 提高小学教师信息技术运用水平；
- 增强小学教师信息技术实际应用能力；
- 促进小学教师信息技术与教学内容深度融合。
培训内容
本培训将包括以下内容：
- 信息技术基础知识培训；
- 课件制作与教学设计能力培训；
- 教学资源获取与知识共享培训；
- 网络教学、慕课教学与在线评估能力培训。
培训形式
本次培训将以在线视频课程+线下实践操作相结合的形式进行。
培训期为两个月，共计8个模块。
培训效果评估
本次培训设置课程作业、考试和实践操作等多种评估方式，对
学员进行全方位、多维度、多角度评价，全面了解学员在信息技术
应用能力方面的掌握情况。
结语
通过本培训，相信可以提高小学教师信息技术应用能力水平，
实现小学信息技术与教学深度融合，推动小学信息化发展。
中小学2024年信息技术培训工作计划（4篇）
中小学2024年信息技术培训工作计划一、指导思想以____和____为指导，认真____上级有关文件精神，结合学校实际，充分发挥教育信息化投资效益，促进信息技术与课程整合深入开展，全面推进教育信息化在学校工作中的应用，以信息化带动教育现代化，开创教育信息化工作新局面。
二、工作思路以推进教育信息化应用为重点，以创建教育信息化示范学校为抓手，深化机制创新与实践创新，继续完善教育信息化基础设施，大力加强教育资源建设，积极创新教师整合能力开发的方式方法，特别是电子白板在堂课教学中的应用，努力提升教学过程中技术与课程整合的质量，培养学生利用信息技术进行创新实践的能力，构建教育信息化新特色。
三、主要工作1、加快校园网的建设，进一步充实和完善学校资源库。
本学期，要尝试将教学资料镜像放到校园网上，便于教师随时使用。
本校教师所制作的教案、课件、PPT等资料要及时上传到FTP。
要充分使用有效的网络资源，做到校内资源共享，发挥网络优势，促进教育信息化应用深入开展。
定期更新学校主页，及时在网站上发布学校的各类信息。
要将本校的各类重大信息及时传到学校网站。
建设覆盖各学科、多品种、多门类、可供师生自由选择的丰富的教育资源库群，购买资源与开发资源并举，不断丰富网络教学资源，形成教育资源共享新模式。
2、教师要加强信息技术理论学习、研究，加强自身水平的提高，不断学习。
鼓励教师参与基于交互式电子白板的尝试与研究，推进信息化技术在教学上的应用。
以评优课为抓手，促进信息技术与课程整合深入开展。
本学期教师的信息技术培训以自学为主线，以集中辅导为辅助，着重于进行网页维护和电子白板课件制作方面的培训。
通过培训，各教师除了能完成学校规定的班级网页、学校网页更新外，还要将学到的技能应用到日常教学之中，制作一批交互性较强的电子白板课件。
3、课堂教学要面向全体学生，信息技术课更要以任务驱动教学，以培养学生兴趣、养成良好的学习习惯为提高信息技术教学质量的内在动力。
中小学信息化教育培训的基本方案范本（三篇）
中小学信息化教育培训的基本方案范本一、背景介绍随着科技的快速发展和信息化教育的普及，中小学教育也迎来了信息化教育的时代。
为了适应这个时代的要求，提高学生的信息技术素养和创新能力，我们制定了____年中小学信息化教育培训的基本方案。
该方案旨在全面推进中小学信息化教育，培养学生的信息技术能力和创新思维，构建适应时代发展的教育体系。
二、培训目标1. 提高学生信息技术素养：通过信息技术培训的方式，培养学生基本的信息技术知识和操作能力，包括计算机基础知识、网络应用、多媒体技术等方面。
2. 培养学生创新能力：通过信息化教育培训，激发学生的创新思维，培养学生的问题解决能力、团队合作能力和创新创业能力。
3. 促进教师专业发展：通过信息化教育培训，提升教师的信息技术能力和教学水平，使其能够更好地运用信息技术辅助教学，促进教学效果的提高。
三、培训内容1. 学生培训内容：（1）计算机基础知识：包括计算机硬件、操作系统、常用软件等方面的知识。
（2）网络应用：包括网络基础知识、网络安全知识、网络搜索技巧等方面的知识。
（3）多媒体技术：包括图像处理、音频处理、视频处理等方面的知识。
（4）编程与创客：包括编程基础知识、编程思维培养、创客教育等方面的知识。
（5）信息素养：包括信息搜索与分析、信息评估与利用、信息创新与传播等方面的知识。
2. 教师培训内容：（1）信息技术知识培训：包括计算机应用基础知识、网络应用知识、多媒体技术知识等方面的培训。
（2）信息化教育理论培训：包括信息化教育理念、信息化教学模式、信息化教育评价等方面的培训。
（3）信息化教学设计与实施：包括信息化教学设计、多媒体教学设计、课堂管理等方面的培训。
（4）教育创新与创业：包括教育创新理念、创新教学方法、创业思维培养等方面的培训。
四、培训方法1. 学生培训方法：（1）理论学习：组织学生参加讲座、学术报告等形式的理论学习，让学生了解信息化教育的基本概念和原理。
（2）实践操作：组织学生进行计算机操作实践、网络应用实践、多媒体技术实践等实践活动，提高学生的操作能力。
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讲解不够全面和生动
解说信息时代对人才培养的新要求和信息技术对学生学习方式的影响
讲授法
讨论法
信息技术在学生生活和学习方式中的联系
2.掌握互联网、移动设备及其他新技术的常用操作，了解其对教育教学的支持作用。
演示互联网、移动设备及其他新技术的常用操作并做总结
比较法
讲授法
演示不够详细和全面
3.探索使用支持学生自主、合作、探究学习的网络教学平台等技术资源。
搜索网络教学平台并展示相关操作，布置有课题
任务驱动法
操作不详细
4.利用技术手段整合多方资源，实现学校、家庭、社会相连接，拓展学生的学习空间。
了解技术手段与资源的联合运用案例
案例法
案例的不完整性
5.帮助学生树立信息道德与信息安全意识，培养学生良好行为习惯。
树立信息道德与信息安全意识的重要性及良好行为习惯的培养
中小学教师信息技术应用去能力校本培训设计
（信息技术素养部分）
维
度
培训目标
设计
培训内容
设计
培训方式
设计
培训评价
设计
I.应用信息技术优化课堂教学
1.理解信息技术对改进课堂教学的作用，具有主动运用信息技术优化课堂教学的意识。
运用信息技术进行课堂教学并总结教学优势
比较法
讲授法
教学方式的多样性设备。
基于问题的学习方法和讨论法
讲解时方法的变换运用和时间的控制
5.具备信息道德与信息安全意识，能够以身示范。
解说与信息道德与信息安全意识的案例，并做总结
讲授法
案例对信息道德与信息安全意识的意义
II.应用信息技术转变学习方式
1.了解信息时代对人才培养的新要求，具有主动探索和运用信息技术变革学生学习方式的意识。
了解多媒体教学环境的类型和功能及常用设备
讲授法
教学方式的运用和变换
3.了解与教学相关的通用软件及学科软件的功能及特点，并能熟练应用。
了解软件的功能总结其特点，要求学习者熟练应用
讲授法
讨论法
讲解气氛的调节
4.通过多种途径获取数字教育资源，掌握加工、制作和管理数字教育资源的工具与方法
了解获取数字教育资源，总结掌握加工、制作和管理数字教育资源的工具与方法