外研六年级英语下册Module 10 Unit 2 What are you going to study
六年级英语下册课件-Module 10 Unit 2 What are you going to
She is my friend,_L_i_ng_l_in_g_. She’s going to go to Par_k_M_id_d_le_S_ch_o.ol She’s going to study__P_hy_s_ic_s_,_C_h_e_m_i_st_r_y, __C_h_in_e_s_e _,__H_is_t_or_y__and G__eo_g_r_ap_h_y.She’s not going to study_F_r_e_n_ch_.
Writing : Plans of Middle School life
Hello, My name is _______. I am going to go to ____Middle School. It is in_____.
I am going to go there by ______. I’m going to go to school at _______in the morning and go home at ____. Because it is far/near from my home . I am going to study ____, _____, _____, ______ , _______ , ______, _______and so on.
Yes,she is.
2 Which school is Amy going to?
Lake Middle School.
3 What is Lingling going to study?
She is going to study Physics, Chemistry, Chinese,History and Geography .
I am going to miss you.
外研版(三起点)六年级下册英语模块十备课教案M10
小学英语基于标准的教学案例单位名称：适用年级：六年级设计者：模块备课课题名称：外研版（三起点）六年级下册 Module10一、目标确定依据1.相关课程标准论述（1）能看图识词，能在图片的帮助下，认读所学单词。
（2）能根据拼读的规律，读出简单的单词。
（3）能在教师的帮助和图片的提示下，听懂、读懂简单的小故事。
（4）能根据录音模仿说话，正确朗读和复述课文。
（5）能根据图片、词语或例句的提示，写出简短的语句。
（6）在学习中乐于模仿，敢于表达。
乐于感知并积极尝试使用英语。
2.教材分析（话题、功能、情境、目标语言、前后关联等）本模块是外研版英语（新标准）（三年级起点）六年级下册第十模块的内容。
本模块的话题是“Middle School”。
第一单元的课文情境是玲玲正在进行告别演讲，他们马上就要毕业了，她很兴奋也很伤心。
她很兴奋是因为他们将要去学习新的课程，结交新的朋友。
她很伤心因为他们要分别了非常不舍。
最后玲玲说出了她的诉求，让彼此之间保持联系。
目标语言是We are going to leave our primary school soon.W e’re goi ng to different schools. 用将来时态描述自己即将面临的中学生活。
第二单元的课文描述了朋友们之间对他们即将开始的中学生活的讨论。
运用一般将来时描述自己将要学习的课程。
目标语言是What are you going to study? I’m going to study... 本模块的学习重点是复习和巩固一般将来时的用法，运用be going to描述自己的计划和将要发生的事情。
了解即将开始的中学生活。
3.学情分析（认知特点、已有的知识基础与生活经验、预估存在的困难与障碍等）（1）生理、心理特点：六年级的学生对英语有一定的语言基础，初步掌握了单词的发音规律和句子的朗读规律，对一些有趣的话题也很感兴趣。
（2）认知基础：六年级学生已积累了一定的学习方法；并具备初步的英语听、说、读、写能力。
2022-2023学年外研版(三起)英语六年级下册Module10单元测试卷含答案
第十模块检测题时间：60分钟总分：100分听力部分(30分)一、听录音，给下列单词排序。
(10分)1．A.history B．Chinese C．English________2．A.speech B．speak C．spoke________3．A.physics B．chemistry C．geography________ 4．A.study B．why C．fly________5．A.same B．some C．come________二、听录音，判断下列图片与你所听到的句子内容是(T)否(F)相符。
(10分)()1．()2．()3．()4．()5．三、听录音，判断下列句子与你所听到的句子是(T)否(F)相符。
(10分)()1．What are you going to study?()2．I’m going to Lake Middle School.()3．I’m not going to study Chinese.()4．I’m very sad to say goodbye to you.()5．How will you go to school?笔试部分(70分)四、选出不同类的一项。
(10分)()1．A.happy B．dear C．leave()2．A.each B．every C．classmate()3．A.keep B．little C．speak()4．A.same B．always C．really()5．A.September B．October C．summer ()6．A.practise B．excited C．wish ()7．A.middle B．write C．come ()8．A.little B．many C．sometime ()9．A.geography B．history C．school ()10．A.speech B．going C．taking 五、用所给词的适当形式填空。
外研版 六年级下册《 单元 2 What are you going to study》同步练习卷
外研版（三起）六年级下册《Module 10 Unit 2 What are you going to study》小学英语-有答案-同步练习卷一、给下列汉语选择正确的单词．1. September（）A．八月 B．九月2. science（）A．科学 B．历史3. French（）A．中文 B．法语4. end（）A．开始 B．结束5. subject（）A．科目 B．课二、选出不同类的一项．选出不同类的一项．（）A.newB.historyC.chemistry选出不同类的一项．（）A.SeptemberB.OctoberC.physics选出不同类的一项．（）A.schoolB.homeC.friend选出不同类的一项．（）A.nearlyB.ScienceC.Chinese选出不同类的一项．（）A.speakB.writeke三、选出下列英文词组的正确汉语意思．middle school（）A．小学 B．中学new friends（）A．新同学 B．新朋友study French（）A．学法语 B．学英语in September（）A．在九月 B．在十月go to school（）A．去上学 B．去学校四、按要求写单词．September（缩写）________．friend（复数）________happy（副词）________．near________finish（过去式）________．subject（复数）________learn（过去式）________五、单项选择．Are you going to middle school ___ September？（）A.in B.on C.atI'm going to _____ French．（）A.studyB.studyingC.studiesIt's time to ____ goodbye now．（）A.sayingB.sayC.saysWhich middle school do you ___？（）A.likesB.likeC.likingI can speak ____ you．（）A.ofB.forC.toWe'll always ____ friends．（）A.isB.areC.be六、选出下列英文句子的正确汉语翻译．选出下列英文句子的正确汉语翻译．I'm not going to study French．（）A．我不打算学法语 B．我不学法语选出下列英文句子的正确汉语翻译．We are going to study History．（）A．我们打算学历史 B．我们要上历史课What about you ？（）A．你呢？ B．你是做什么的？选出下列英文句子的正确汉语翻译．Which school is Amy going to ？（）A．哪个学校是艾米的学校？B．艾米打算去哪个学校？When are you going to go home？（）A．你打算什么时候回家？ B．你家住哪里？选出下列英文句子的正确汉语翻译．He's going to study English．（）A．他打算学英语 B．他正在学英语七、连词成句．going ， to ， I ， am ， study ， Maths（．）________about what you ？________anew ， time ， it ， is ，to ， start（．）________to ，can ， I ， you ， speak （？）________write ， we ， can ， English ， in （．）________do ， you ， like ， which ， middle ， school （？）________参考答案与试题解析外研版（三起）六年级下册《Module 10 Unit 2 What are you going to study》小学英语-有答案-同步练习卷一、给下列汉语选择正确的单词．1.【答案】该题考查单词翻译．八月August；九月September．故选：B．【考点】单词、词组【解析】八月August．【解答】该题考查单词翻译．八月August；九月September．故选：B．2.【答案】该题考查单词翻译．科学science，历史history．故选：A．【考点】单词、词组【解析】科学science．【解答】该题考查单词翻译．科学science，历史history．故选：A．3.【答案】该题考查单词翻译．中文Chinese，法语French．故选：B．【考点】单词、词组【解析】法语French．【解答】该题考查单词翻译．中文Chinese，法语French．故选：B．4.【答案】该题考查单词翻译．开始begin，结束end．故选：B．【考点】【解析】结束end．【解答】该题考查单词翻译．开始begin，结束end．故选：B．5.【答案】该题考查单词翻译．subject科目，lesson课．故选：A．【考点】单词、词组【解析】subject科目【解答】该题考查单词翻译．subject科目，lesson课．故选：A．二、选出不同类的一项．【答案】A【考点】词性分类【解析】new新的．history历史．chemistry化学．【解答】本题考查词性分类．A．new新的，形容词．B．history历史，名词．C．chemistry化学，名词．选项A与其他选项词性不同，故选：A．【答案】C【考点】类别分类【解析】September九月；October十月；physics物理．【解答】本题考查类别分类．September九月，月份名词；October十月，月份名词；physics物理，学科名词；A、B属于月份名词，C属于学科名词，选项C与其他几个不同类．故选：C．【答案】C【考点】类别分类【解析】school学校；home家；friend朋友．本题考查类别分类．school学校，地点名词；home家，地点名词；friend朋友，人物名词；A、B都是地点名词，C是人物名词，选项C与其他几个不同类．故选：C．【答案】A【考点】词性分类【解析】nearly差不多．Science科学．Chinese中国人．【解答】本题考查词性分类．A．nearly差不多，副词．B．Science科学，名词．C．Chinese中国人，名词．选项A与其他选项词性不同，故选：A．【答案】C【考点】词性分类【解析】speak说．write写．lake湖．【解答】本题考查词性分类．A．speak说，动词．B．write写，动词．C．lake湖，名词．选项C与其他选项词性不同，故选：C．三、选出下列英文词组的正确汉语意思．【答案】该题考查短语翻译．middle school中学，小学primary school．故选：B．【考点】翻译能力【解析】middle school中学【解答】该题考查短语翻译．middle school中学，小学primary school．故选：B．【答案】本题考查短语翻译．new students新同学．new friends新朋友．故选：B．【考点】翻译能力【解析】新朋友．【解答】本题考查短语翻译．new students新同学．new friends新朋友．故选：B．【答案】该题考查短语翻译．study French学法语，study English学英语．故选：A．【考点】翻译能力【解析】study French学法语【解答】该题考查短语翻译．study French学法语，study English学英语．故选：A．【答案】该题考查短语翻译．in September在九月，in October在十月．故选：A．【考点】翻译能力【解析】in September在九月【解答】该题考查短语翻译．in September在九月，in October在十月．故选：A．【答案】该题考查短语翻译．go to school去上学；去学校go to the school．故选：A．【考点】翻译能力【解析】go to school去上学【解答】该题考查短语翻译．go to school去上学；去学校go to the school．故选：A．四、按要求写单词．【答案】Sept．【考点】全写和缩写Getting to know you: My birthday【解析】Sept．九月．【解答】本题考查全写与缩写．September，名词，九月，缩写是Sept．故填Sept．【答案】【考点】可数名词及其单复数【解析】朋友【解答】本题考查可数名词及其单复数．friend朋友，其复数形式为：friends．故答案为：friends．【答案】happily【考点】词性转换Places and activities: ShoppingThe natural world: Wind【解析】happy快乐的．【解答】考查词性转化．happy快乐的，其副词形式是happily，快乐地．故填：happily．【答案】附近【考点】单词、词组【解析】附近【解答】考查单词翻译．根据near，译为：附近．故答案为：附近．【答案】finished【考点】一般过去时，动词过去式【解析】finish完成，结束．【解答】答案：finished．考查动词的过去式．finish是规则动词，按照变化规则：一般情况加ed，直接加"ed"，变成finished．【答案】subjects【考点】可数名词及其单复数Our town科目【解答】本题考查名词复数．subject的复数形式为subjects．故答案为：subjects．【答案】learned/learnt【考点】一般过去时，动词过去式【解析】学习【解答】本题考查动词的过去式，根据动词过去式的变化规则，可知learn的过去式是learned/learnt．故答案为：learned/learnt．五、单项选择．【答案】A【考点】介词【解析】你九月份要上中学吗？【解答】考查介词．at，用在表示具体几点几分钟的短语前．on，用在表示具体哪一天的单词前．in，用在表示年月的时间前．根据"September"可知这里是月份，在月份面前用介词in．故选：A．【答案】A【考点】动词原形【解析】我打算去学法语．【解答】考查动词原形．题干表达我打算去学法语．打算做某事be going to do sth．题干中to后面用动词原形study．故选：A．【答案】B【考点】动词原形【解析】现在到了说再见的时候了．【解答】考查动词原形．题干表达现在到了说再见的时候了．到了做某事的时候It's time to do sth．固定用法．题干中to后面应用动词原形say．故选：B．【答案】B【考点】动词原形【解析】你喜欢哪所中学？【解答】考查动词原形根据Which middle school do you ___？这里do是一个助动词，后面的实义动词应该用原形like．故选：B．【答案】B【考点】介词【解析】我可以为你说话．【解答】考查介词的辨析．of属于…的，for为了，to去、到．speak for sb译为：为…说话，发言，符合题意．故选：B．【答案】C【考点】动词原形【解析】我们永远是朋友．【解答】考查动词原形根据We'll always ____ friends．这里we'll＝we will，will是情态动词，后面要跟动词原形be．故选：C．六、选出下列英文句子的正确汉语翻译．【答案】本题主要考查英译汉．I'm译为：我是．not译为：不．going to译为：打算要，将要．study译为：学习．French译为：法语．结合整句与中文的表达习惯，应译为：我不打算学法语．故选：A．【考点】英译汉【解析】我不打算学法语．【解答】本题主要考查英译汉．I'm译为：我是．not译为：不．going to译为：打算要，将要．study译为：学习．French译为：法语．结合整句与中文的表达习惯，应译为：我不打算学法语．故选：A．【答案】本题主要考查英译汉．we译为：我们．are译为：是．going to译为：将要．study译为：学习．History译为历史．结合整句与中文的表达习惯，应译为：我们打算学历史．故选：A．【考点】英译汉【解析】我们打算学历史．【解答】本题主要考查英译汉．we译为：我们．are译为：是．going to译为：将要．study译为：学习．History译为历史．结合整句与中文的表达习惯，应译为：我们打算学历史．故选：A．【答案】考查英译汉．分析英语句子，What about you？本句是固定句型，译为：你呢？故选：A．【考点】英译汉【解析】你呢？【解答】考查英译汉．分析英语句子，What about you？本句是固定句型，译为：你呢？故选：A．【答案】本题主要考查英译汉．which译为：哪一个．school译为：学校．is译为：是．Amy译为：艾米．going to译为：将要，打算要．结合整句与中文的表达习惯，应译为：艾米打算去哪个学校？故选：B．【考点】英译汉【解析】艾米打算去哪个学校？【解答】本题主要考查英译汉．which译为：哪一个．school译为：学校．is译为：是．Amy译为：艾米．going to译为：将要，打算要．结合整句与中文的表达习惯，应译为：艾米打算去哪个学校？故选：B．【答案】考查英译汉．分析英语句子，When什么时候，are you going to你打算，go home回家．本句是一般将来时的特殊疑问句，结合整句及汉语表达习惯，据此本句翻译为：你打算什么时候回家？故选：A．【解析】你打算什么时候回家？【解答】考查英译汉．分析英语句子，When什么时候，are you going to你打算，go home回家．本句是一般将来时的特殊疑问句，结合整句及汉语表达习惯，据此本句翻译为：你打算什么时候回家？故选：A．【答案】本题考查英译汉．he's他是．going to将要，打算要．study学习．English英语．结合整句与中文的表达习惯，应译为：他打算学英语．故选：A．【考点】英译汉【解析】他打算学英语．【解答】本题考查英译汉．he's他是．going to将要，打算要．study学习．English英语．结合整句与中文的表达习惯，应译为：他打算学英语．故选：A．七、连词成句．【答案】I am going to study Maths．【考点】连词成句【解析】我将要学数学．【解答】考查连词成句．句意"我将要学数学．"这是一个陈述句．主语I"我"．一般将来时态．结构是be going to或will后跟动词原形．这里用am going to．动词原形用study"学习"．宾语Maths"数学"．故答案为：I am going to study Maths．【答案】What about you ？【考点】连词成句【解析】你呢？【解答】考查连词成句，问号表示问句句式，"What about "表示"…怎么样？"，复合疑问词；"有 "表示"你"，主语；结合要求完成．故答案为：What about you ？【答案】It's time to start a new．【解析】到重新开始的时候了．【解答】考查连词成句．句意"到重新开始的时候了（是时候重新开始了）．"这是一个陈述句．It's time to do sth到做某事的时间了．固定搭配．不定式to后跟动词原形start"开始"．最后是副词a new"再、重新"．故答案为：It's time to start a new．【答案】CanIspeaktoyou？【考点】连词成句【解析】我能和你说话吗？【解答】考查连词成句．句意"我能和你说话吗？"根据"问号"可知，原句是一般疑问句．含有情态动词，变一般疑问句情态动词Can开头．主格I做主语．谓语动词用原形speak．speak to sb"和某人说话"．sb用"you"代替．故答案为：Can I speak to you？【答案】WecanwriteinEnglish【考点】连词成句【解析】我们可以用英语写作．【解答】考查连词成句．句意"我们可以用英语写作．"这是一个陈述句．主语We"我们"．情态动词can后跟谓语动词原形write"写"．in English"用英语"做状语．故答案为：We can write in English．【答案】Which middle school do you like？【考点】连词成句【解析】你喜欢哪所中学？【解答】考查连词成句．句意"你喜欢哪所中学？"根据"问号"可知，原句是特殊疑问句．疑问词Which修饰名词短语middle school "中学"．后跟一般疑问句，助动词do开头．主语you．谓语动词用原形like"喜欢"．故答案为：Which middle school do you like？。
六年级下册英语教案-Module 10第三课时Unit 2 1~3 外研版
六年级下册英语教案－Module 10第三课时Unit 2 1~3 外研版一、教学目标1.能够听、说、读、写单词信息，并运用到实际生活中。
2.能够听懂并说出人物的职业。
3.能够运用所学内容描述人物的职业。
4.能够了解世界上一些不同的职业。
二、教学重难点1.重点：掌握词汇信息、职业等。
2.难点：掌握职业相关的句型，并能够描述人物的职业。
三、教学内容及时间安排时间内容1分钟讲解学习内容5分钟听音，认读单词10分钟学习相关句型，掌握职业相关的句型15分钟运用所学内容，进行练习和交流5分钟讲解一些不同的职业，了解不同的职业4分钟结束语、回答学生问题、总结本节课学习内容四、教学过程1. 导入新课引导学生用自己的语言，说出对不同职业和他们的了解，让学生以小组的形式，讨论和分享。
2. 听音，认读单词通过老师、同学的帮助，学生在听音的同时认读词汇，牢记每一个单词的读音和含义。
3. 学习相关句型，掌握职业相关的句型教师向学生介绍职业相关的英文句子，引导学生运用所学内容，尝试描述人物以及人物的职业。
例如： - What does he do?他是做什么的？ - He is a teacher.他是一位老师。
- I want to be a doctor when I grow up.我长大后想当一名医生。
4. 运用所学内容，进行练习和交流老师设置不同的场景，让学生分组，以情景角色扮演的形式进行练习和交流，例如病人找医生看病、父母介绍自己的职业给孩子等。
5. 讲解一些不同的职业，了解不同的职业老师向学生介绍稀奇古怪的职业和工作，例如自由职业者、翻译员和外交官等。
同时让学生运用所学内容，描述这些职业的工作内容和特点。
6. 结束语、回答学生问题、总结本节课学习内容老师引导学生总结学习内容，口头讲解和回答学生问题。
同时教师也可以让学生通过书面方式表示对本节课的理解和感受。
五、教学评估通过对本节课的教学，观察学生在课堂练习和交流中的表现和口头或书面总结，来评估学生的学习效果，同时也可以发现教学中需要改进和优化的地方。
外研版(三起)(2012)小学英语六年级下册Module 10 Unit 1 We're going to different schools.Module 10
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互相，彼此
地理（课程）
我很兴奋，也很难过。 我很兴奋，因为我们将要学习 汉语、英语、数学、历史、地理，并在中学学习很多 新事物。我们也将在那儿遇到新朋友。
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Q2：Why is Lingling excited ? --- 1.Because She is going to
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单词学习
Kindergarten
幼儿园
Primary school Middle school
小学
中学
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单词学习
Speech
演讲
A goodbye speech by Lingling!
玲玲的告别演讲！
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单词学习
September
九月
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单词学习
excited 兴奋
Eg : I am not going to eat fish at lunch . 我中午不打算吃鱼肉。
d) 一般疑问句：把be提到句首。 Eg: Are you going to play football after school? 放学后你打算踢足球吗？
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_____be going to_______
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Listen the tape again, please follow the tape .
最新外研版六年级下册英语Module10-Unit2-What-are-you-going-to-study
is going to
by
Chemistry physics .
Writing :
am going to This summer holiday I_________ learn help English . I am going to _______mum do the housework . I am going to Beijing . I’m visit going to ____the Great Wall . I’m going to
A : I’m going to study ________ .
Answer questions :
1. Is Lingling going to middlschool in Yes, she is. ? September 2 . Which(哪个）school is Amy going to ?
to study Chemistry . I’m going to study History . D : He’s going to study English . She’s going to study Chemistry . He’s going to study History . I’m going to study Physics .
Module 10 Unit 2
What are you going to study ?
Pingyang Middle School School
Yangguang Middle
GuangmingMiddleSchool
Middle School
1 . Guangming Middle School
2 . Pingyang Middle School
外研版六年级下册英语M10U2示范教案
Module10Unit2 What are you going to study?一、教学目标1、学习目标语句：What are you going to study? I’m going to study Science.单词：history, geography, physics, chemistry, middle.2、能口头运用I’m going to study Science.介绍将来的中学生活。
3.情感目标：使学生对初中所学科目有个初步了解。
鼓励学生大胆表达出自己的打算，积极地参与到课堂活动中。
二．教学重点：1、识别各学科的单词：Physics 、Chemistry 、History 、Geography2、学习语句：What are you going to study? I'm going to study___.三、教学难点:听懂并认读各学科的英文单词:Physics 、Chemistry 、History 、Geography四、教学准备:教学课件单词卡点读笔五、教学过程：Step1.Warm-up1、Greeting and review.Greeting.Chant.2.Review the subjects you are studying now.In unit 1，What is Daming going to study? And what is Amy going to study? What are the students going to study in middle school?(设计意图：活泼欢快的chant活跃了课堂气氛，提高了学生的学习热情。
教师与学生自然交流，能消除学生的紧张情绪，巩固旧知，为新授和会话做好铺垫。
）Step2. 课文导入请学生上前展示上节课后的调查结果，并进行对话表演，老师给予肯定并表扬。
然后,T：Well, you’re going to go to middle school soon. You’re going to do a lot of interesting things in the summer holidays. And what are you going to do for our school? Please discuss in group and tell us about it after we finish the new text. OK?Step3. Text teaching1.教学单词Geography.T:Are you going to study French/Japanese/cookings?Ss: No, we are not.T: But you need to study Geography.出示单词卡点读笔教读单词三遍。
外研版英语六年级下册单元教案-MODULE10
外研版英语六年级下册单元教案外研版英语六年级下册单元教案Module 10Unit 1 We are going to different schools.1新设计教学目标教学目标(一).知识技能目标:1. 会听说读写单词:middle school study prac ce worry2. 能理解、会说、会读以下句子:We’re going to speak Chinese 。
Are you going to go to middle school this September?Yes, I’m really excited.What are you going to …?How am I going to prac ce my English now?Where are you going to go this summer? I’m going to go to …(二)运用能力目标:1、让学生们通过学习牢固掌握将来时结构“be going to”的使用。
的使用。
2、培养学生对重点词汇和句子的认读及表达能力,同时能够朗读、理解课文。
同时能够朗读、理解课文。
(三)情感目标:1、学生很快进入初中学习,通过学习本文培养学生爱交朋友的习惯,发展广泛的兴趣;培养他们自主、合作的学习方式,在交流与合作中共同进步成长。
在交流与合作中共同进步成长。
2、通过多种形式的活动激发学生的学习兴趣,让学生在日常生活中能运用所学语言,为今后的初中学习打下坚实的基础。
为今后的初中学习打下坚实的基础。
教学重点及难点:1、句型:Are you going to go to middle school this September?What are you going to study?How am I going to prac ce my English now? 等问题及回答。
等问题及回答。
2、掌握单词:prac ce ,Physics, Chemistry ,excited.3、一般将来时态的意义及应用。
最新外研版六年级英语下册教案Module10Unit2Whatareyougoingtostudy
Module 10Unit 2 What are you going to study?【教课目的】1.知识目标：（1）能听懂、会说词汇： history 、science 、geography 、physics 、chemistry .（2）理解并运用句型：What are you going to study ?---I ’m going to study History.（3）能正确理解并流畅朗诵活动 2 的句子，能达成活动 5 和活动 6的演练。
2.技术目标：(3)能模拟课文，用“ be going to”的句型持续讨论立刻开始的中学生活。
3.感情目标：(1)在活动中培育学生运用英语的能力，提升学生的口语水平。
(2)培育学生学习兴趣和调换学习踊跃性，加强与人沟通、与人合作的意识。
【教课要点】（1）理解并运用句型：What are you going to study ?---I ’m going to study History.（2）“be going to”的句型的理解和运用。
【教课难点】（1）学生能理解并正确朗诵活动 2 的内容。
（2）理解并掌握未来进行时的语言构造，能模拟课文，用“be going to”的句型持续讨论立刻开始的中学生活。
【教课准备】PPT、单词卡片、课文图片、配套资源光盘。
【教课流程】Step 1 Warming up and review1.Greetings. （师生间进行简单的问候。
）2. Free Talk .暑期立刻就要到了，让学生讨论一下，暑期打算去哪里？干什么？Where/what are you going（to do） this summer ?.3.Let ’ sreview回想一般未来时“be going to 结”构和用法。
4.Let ’ s chant.:播放本节课 (Activity1 ： Listen and chant) 的歌曲，活跃讲堂氛围Step 2 Presentation and PracticeActivity 2、 Listen and read1. 出示图片，学习单词history 、 science 、 geography 、 physics 、chemistry .2.Let ’s try ：watch and say老师随机出示课程卡，咨询学生：What are you going to study ?学生看图片回答下列问题。
六年级下册英语教案-Module 10第二课时Unit 1 3~4 外研版
六年级下册英语教案－Module 10第二课时Unit 1 3~4 外研版课程目标1.学生能够正确理解词汇：bake, pretty, warm, sunny, field, pick, bloom, shout, fix, swim, call。
2.学生能够用正确的词汇和句子描述天气、季节、做饭、乘船、游泳、在田间工作和花开的美丽。
3.学生能够听懂、会说、会读句子：•Let’s bake some bread.•What a pretty day!•It’s warm and sunny.•We can pick some flowers in the field.•The flowers are blooming.•Don’t shout, please.•Can you fix the boat?•I can swim very well.•We’ll call you tomorrow.教学重难点1.词汇：bake, pretty, warm, sunny, field, pick, bloom, shout, fix, swim, call。
2.句型：Let’s…, What a…!, It’s…, We can…, The… are…,Don’t…, Can you…?, I can…, We’ll…。
3.听说读能力的提高。
教学准备1.PPT。
2.MP3 音频文件（或音频录音设备）。
教学过程1. Warming-up（1）学生看图片，回答教师提问： * What can you do on a warm and sunny day? * What do you think is pretty?（2）通过图片，让学生提前预习新单词： * 让学生在图片名称下方填写单词卡片，每张图片一个卡片。
图片1 * bake 图片2 * pretty 图片3 * warm 图片4 * sunny由于涉及图片版权问题，上述图片无法在此文档中展示，请按照实际情况使用。
外研小学英语六年级下册Module10Unit2-What-are-you-going-to-stu
1. Is Lingling going to middle school in September? _Y_e_s_，__s_h_e_i_s_. _______________________________
2. Which school is Amy going to? _S_h_e_'_s_g_o_i_n_g_t_o__L_a_k_e_M__i_d_d_l_e_S_c_h_o_o_l_. ___________
知识点 1 Are you going to middle school in September, Lingling?你九月份将要去中学了吗，玲玲？
用法：这是询问某人是否将要做某事的问句。
句型结构：Be 动词+ 主语+ going to + 其他？ 答语：Yes，主语+ am/is/are. 或：No，主语+ am/is/are not. 例句： —Are they going to Hainan this week?
趣味活动：未来畅想。 你未来的生活将是怎样的？快拿起画笔画一画，然后用 “be going to + 动词原形”来描述一下并在小组内展示一 下吧！
Write about your middle school and talk about it. Which middle school are you going to？ Where is it? How will you go to school? When will you go to school every day? When will you go home? What subjects will you study there?
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Module 10
Unit 2 What are you going to study?
【教学目标】
1. 知识目标：
（1）能听懂、会说词汇：history 、science、geography 、physics 、
chemistry .
（2）理解并运用句型：What are you going to study ?
--- I’m going to study History.
（3）能正确理解并流利朗读活动2的句子，能完成活动5和活动6
的操练。
2. 技能目标：
(3) 能模仿课文，用“be going to”的句型继续谈论即将开始的中学
生活。
3. 情感目标：
(1)在活动中培养学生运用英语的能力，提高学生的口语水平。
(2)培养学生学习兴趣和调动学习积极性，增强与人交流、与人合作的意识。
【教学重点】
（1）理解并运用句型：What are you going to study ?
--- I’m going to study History.
（2）“be going to”的句型的理解和运用。
【教学难点】
（1）学生能理解并正确朗读活动2的内容。
（2）理解并掌握将来进行时的语言结构，能模仿课文，用“be going to”
的句型继续谈论即将开始的中学生活。
【教学准备】
PPT、单词卡片、课文图片、配套资源光盘。
【教学流程】
Step 1 Warming up and review
1. Greetings. （师生间进行简单的问候。
）
2.Free Talk .
暑假马上就要到了，让学生谈论一下，暑假打算去哪里？干什么？
Where/what are you going（to do）this summer ?.
3. Let’s review
回忆一般将来时“be going to” 结构和用法。
4. Let’s chant.:
播放本节课(Activity1： Listen and chant) 的歌曲，活跃课堂气氛Step 2 Presentation and Practice
Activity 2、Listen and read
1. 出示图片，学习单词history 、science 、geography 、physics 、chemistry .
2. Let’s try ：watch and say
老师随机出示课程卡，询问学生：What are you going to study ?
学生看图片回答问题。
3. 播放活动2的动画视频，目的在于让学生初步了解课文内容。
4. 老师ppt出示活动2 中第一幅图，和课文的前三句对话。
教师提出问题：Which middle school is Lingling going in September ?
--- She is going to Park Middle School .
Which middle school is Amy going in September ?
--- She is going to Lake Middle School .
5. 老师ppt出示活动2 中第二幅图，和课文的后三句对话。
教师提出问题：What is Amy going to study in Middle school ?
--- She is going to study History, Science ,
Geography and French .
What is Lingling going to study in Middle school ?
--- She is going to study Physics , Chemistry , History, Geography and Chinese
6. Key sentences
* 知识点拨*
单词：history 、science 、geography 、physics 、chemistry
句型：当你想知道对方在中学将要学什么科目时，可以这样问：What are you going to study ?
--- I’m going to study … （History）.
表示不打算学习某科目时，可在“be”动词后加“ not ” .
--- I’m not going to study … （History）.
7. Listen and repeat. “模仿秀”看看哪个同学模仿的最好。
出示活动2内容图片，再次播放录音。
每个句子后停顿一下，要求学生进行指读和跟读。
听完后集体或小组或个人进行模仿朗读。
（操练1-Activity 3）Now answer the questions .
1. 出示活动3的问题，学生通过阅读活动2的内容来书写答案。
2. 师生交流，核对答案。
3. 然后同桌练习一问一答。
（操练2-Activity 5）Follow and say .
1. 看图，读句子，，观察一下三个句子的异同。
2. 小组合作，开火车操练句型。
Activity 4 Listen and say.Then chant .
1. 教师播放歌曲录音，先让学生整体欣赏歌曲，，学生可以跟着录音打节拍。
2. 出示歌谣文本，教师述说歌谣大意。
3. 再次播放录音，每句后停顿，让学生跟唱。
最后集体演唱。
Step 3 Consolidation。
Activity 6 Write and talk .
1. 学生自主翻开书Page61部分，看图读题目要求，明白题目要求。
2. 小组讨论，四人一组，根据5个问题展开对中学生活的讨论。
3. 老师列出写作提纲，学生根据框架写“My Middle School ”。
Step 4 Extension
1. 做相应的配套练习。
Step 5 Summary
总结今天所学的内容。
a ) 单词：
history science geography physics chemistry
历史科学地理物理化学
b)句型：
What are you going to study ?
--- I’m going to study …（History）.
--- I’m not going to study …（History）.
Step 6 Homework
1.能独立完整地朗读59页活动2的内容。
2. 完成配套教辅相应的练习。
板书设计：。