人教版部编本六年级下册《把握自己,把握美好未来》课文原文
六年级下册语文第16课最大的麦穗原文
六年级下册语文第16课最大的麦穗原文《最大的麦穗》六年级语文课文中的一篇带有深刻哲理的文章，都讲了哪些内容呢？下面是店铺网络整理的六年级六年级下册语文第16课《最大的麦穗》的内容以供大家学习参考。
六年级下册语文第16课《最大的麦穗》课文：古希腊有一位大学者，名叫苏格拉底。
一天，他带领几个弟子来到一块麦地边。
那正是收获的季节。
地里满是沉甸甸的麦穗。
苏格拉底对弟子们说：“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的尽头等你们。
”弟子们听懂了老师的要求后，就走进了麦地。
地里到处都是大麦穗，哪一个才是最大的呢?弟子们埋头向前走。
看看这一株，摇了摇头;看看那一株，又摇了摇头。
他们总认为最大的那一穗还在前面呢。
虽然，弟子们也试着摘了几穗，但并不满意，便随手扔掉了。
他们总以为机会还很多，完全没有必要过早地定夺。
弟子们一边低着头往前走，一边用心地挑挑拣拣，经过了很长一段时间。
突然，大家听到了苏格拉底苍老的如同洪钟一般的声音：“你们已经到头了。
”这时，两手空空的弟子们才如梦初醒，他们回头望了望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在嘲笑他们。
苏格拉底对弟子们说：“这块麦地里肯定有一穗是最大的，但你们未必能碰见它;即使碰见了，也未必能作出准确的判断。
因此最大的一穗就是你们刚刚摘下的。
”苏格拉底的弟子们听了老师的话，悟出了这样一个道理：人的一生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。
有的人见到了颗粒饱满的“麦穗”，就不失时机地摘下它;有的人则东张西望，一再地错失良机。
当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。
六年级下册语文第16课《最大的麦穗》教学反思：今天我执教了《最大的麦穗》一文，深深感悟到了“所有的方法都要从实际入手，切忌生搬硬套。
”“固定的教学模式最终只能导致作茧自缚。
”这些观点的真正含义。
《最大的麦穗》是一篇带有深刻哲理的文章，老师的说教讲解分析，学生定会索然无味，需要激发学生学习的兴趣，思维的火花，与自己的现实相结合，从而理解其中的“真理”，受到启发，得到教育。
部编版语文六年级下册第三单元测试试卷(含答案)(4)
部编版语文六年级下册第三单元·一、书写(共10分)1．(本题10分)看拼音，写词语。
jué chátàn xīpái huái wēi fēnɡzhēnɡrónɡxiūzhǐshí ɡuānɡjīnɡhuánɡqīn wěn yīwēi二、填空题(共11分)2．(本题11分)品读句子，完成练习。
（1）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？第一句话用_______、______来比喻过去的日子，这样写的好处是_____________________；第二、三句中的“痕迹”是指___________，“游丝样”突出了作者反省自己在过去的日子里连________的痕迹也没留下，因而感到_________________。
（2）我一声不吭，盼着。
……我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。
看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。
“一声不吭”在这里共出现了三次。
第一次“一声不吭”，是因为“我”仍________”；第二次“一声不吭”，是因为“我”仍__________；随着光线“暗下去”“凉下去”“沉郁下去”，“我”的心越来越_____________，第三次“一声不吭”，是因为“我”已经沉浸在____________之中了。
在这个过程中，“我”明白了___________________。
三、选择题(共10分)3．(本题2分)找出下列词语中带点字注音正确的一组是（）A．卧（wò）室徘徊（huí）饶（rào）有趣味B．模（mō）糊耽（dān）误无可挽（wǎn）回C．依偎（wèi）柔媚（mèi）热泪盈眶（kuànɡ）D．绽（zhàn）放念叨（dao）翻箱倒（dǎo）柜4．(本题2分)“我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？”对这句话理解有误的一项是（）A．这句话写出了作者对人生的思考。
人教部编六年级语文下册第6单元《校园活动我策划》同步作文
升格文
活动流程： 1.宣布活动开始 2.主持人致辞 3.书友交流读书乐趣 4.书友分享读书收获 5.书中精彩片段再现（朗读、表演等自选方式） 6.签名，领取特色书签，活动结束
升格文
附图书清单：《海底两万里》《女儿的故事》《乌 丢丢的奇遇》《中华当代少年小说丛书》《一只狗和他 的城市》《我的妈妈是精灵》等。
3.蹲坑游戏：每个人代表一种水果，然后一边唱 “萝卜蹲萝卜蹲，萝卜蹲完西瓜（苹果、葡萄等） 蹲”，一边下蹲，蹲错者出局。
对游戏项目进行了附录说明，一目了然。
文章紧扣“活动策划”，按照既定 的主题对将要开展的活动进行了全方位 的策划。从活动所有方面内容的呈现， 可以看出小作者对这次活动的重视及策 划的用心、细心。
人教版统编教材小学六年级语文下册
第6单元《校园活动我策划》
第1课时
时光匆匆，不知不觉我们已经快要小学毕 业了。此时此刻，我们多么盼望再组织一些有 意义的活动，让我们能更好地表达出对学校、 对老师、对同学的依恋与祝福……本次习作， 让我们自己做这些活动的策划者，用合理、具 体的构想引领大家参与到活动中，为我们的小 学生活留下更多的美好回忆！
活动时
活动地点：六年级（1）班教室
间、地点安
活动人员：本班全体师生及本月班级小 排合理。
寿星的父母
活动分工： 节目统筹：班长张若楠（负责节目总策划、总安
排、总调度） 会场布置：张磊、金志明、江浩、李莉（负责桌
椅摆放，活动前后卫生清洁，生日主题黑板报设计） 活动主持人：黎鸣、沈溪（负责活动现场主持及
4 升格提优
原文
小学阅读活动策划书 活动名称：我爱阅读
部编版六年级语文上册第19课《三黑和土地》原文及教案
部编版六年级语文上册第19课《三黑和土地》原文及教案【原文】农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。
活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾巴钻进水里。
恨不得把每一块土，都送到舌头上，是咸是甜，自己先来尝一尝。
三黑从来没睡过这么好的床，今天准备好了，叫麦籽儿睡上。
这么好的床，麦籽儿躺下去挺舒服，就想发芽，赶紧钻出来吸些雨露。
三黑耙过地，坐下来歇一歇。
看见自己种的荞麦已经开花，白霎霎的像一片雪。
荞麦地里还有两个蝈蝈儿在叫唤，吱吱吱……叫得人心里痒抓抓的好喜欢。
小时候因为逮蝈蝈儿，常常挨骂，爹娘骂：不好好拾柴火。
地主骂：蹚坏了他的庄稼。
现在蝈蝈儿就在自己地里叫，他想招呼从地头路过的那个孩子：“快去逮吧，你听，叫得多好！”他又在打算：明年要跟人合伙，把地浇得肥肥的，让庄稼长得更好，收得更多。
再买头小毛驴，打完场赶着送公粮；驮着老伴儿看闺女，上东庄。
三黑一边耙地，一边想着：翻身的人儿心里真甜。
他笑嘻嘻的，连嘴都合不上。
地里的蝈蝈儿也叫得更欢。
__________本诗作者苏金伞，选作课文时有改动。
【教案】教学目标：1、朗读诗歌，在朗读中品味诗歌直白质朴的语言特色。
2、理清思路，把握诗歌的主要内容。
3、体会农民真正获得属于自己的土地后的喜悦心情。
4、结合生活实际想一想自己对脚下的土地的感受。
教学重点：品味诗歌直白质朴的语言特色，体会诗歌巧用比喻的修辞手法和对比的写法来展现人物的喜悦心情的写作特色。
教学难点：感受三黑这个典型的淳朴的农民形象，体会他对土地的热爱之情和真正获得属于自己的土地后的喜悦心情。
课时安排：1课时教学过程：一、激趣导入，揭示课题1、谈话激趣，引入文本。
导语：同学们，我们脚下的这片土地是我们出生、成长的地方，它无私地奉献自己的一切，只为了给我们提供衣食所需。
离开了这片土地，我们将举步维艰、难以继日。
三黑深爱着自己脚下的这片土地，当他真正拥有这片土地的时候，他不仅满怀喜悦，而且憧憬着未来通过辛勤的劳动过上了幸福美好的生活。
部编人教版《道德与法治》六年级下册第10课《我们爱和平》复习知识点
部编版《道德与法治》六年级下册复习知识点第一单元完善自我健康成长第1课学会尊重每个人都应得到尊重1、在生活中，我们会遇到不同的人，其中很多人是我们非常尊重的。
谈到尊重，我们往往关注取得一定成就的人，忽视身边默默无闻的人。
2、每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有取得什么显著的成就，他也是拥有生而为人的（尊严）。
每个人，都应当得到（尊重）。
例如，周阿姨是超市的营业员。
周阿姨多年为街道邻居提供便利，就值得尊重。
因为周阿姨靠自己勤劳的双手踏实工作，就值得尊重。
3、《宪法》规定：中华人民共和国公民在法律面前一律平等。
国家尊重和保障人权。
中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。
尊重自己4、每个从都有自己的（尊严）和（价值），只有尊重自己，都会获得别人的尊重。
尊重自己包括（自尊）、（自垂）、（自爱）和（自我接纳）等方面。
相信自己的价值，（不自我贬低）、（不自卑）就是尊重自己的重要表现。
5、尊重自己还表现为：维护自己的（形象）。
爱惜自己的（名誉）。
信守自己的（承诺）。
6、面对冒犯和侮辱，我们应怎么做？指出对方的错误，要求对方道歉，必要时拿起法律的武器……7、尊重自己，并不意味着拒绝批评。
尊重自己与接受别人的批评是不矛盾的。
如果过于爱面子，输不起、说不得，就是过度维护自己。
8、下列行为属于“尊重自己”王明给赵刚起了个难听的外号，赵刚一听就火了，要求王明向他道歉。
老师找杨岚谈话，说她最近上课思想开小差，学习退步。
听了老师的话，，她难过又9、下列行为属于“过度维护自己”周倩听不得批评，每次别人提出意见，她都有很多理由为自己辩护。
黄晓琳一向以自己的舞蹈才艺为荣。
有一天，好朋友方方说张红艳的舞蹈比她还要好。
黄晓琳很生气，觉得伤自尊了，两个星期都没理方方。
李远特别喜欢下棋，每次赢了就兴高采烈，输了就生气发火，班上都不愿意和他下棋。
10、维护自己应适度。
不过分敏感，保持情绪平稳。
客观评价自己，既相信自己的能力，也能认识到别人可能比自己更优秀。
部编人教版六年级语文下册第六单元综合性学习：难忘小学生活教案(含教学反思)
第六单元教学目标1.了解活动主题,制订和交流活动计划。
2.用多种形式表达对老师、同学和母校的依依不舍之情, 并立下美好的志向3.培养学生搜集信息及处理信息的能力。
教学重难点用多种形式表达对老师、同学和母校的依依不舍之情, 并立下美好的志向教学过程- 第一课时-一、谈话导入。
1.教师:六年间, 我们聆听着老师的教诲,与同学一起学习、劳动、游戏, 共同度过了快乐的小学生活。
今天就让我们的思绪尽情驰骋, 从记忆中搜寻最让你感动的情景,重拾当初的感觉。
这次的综合性学习, 就让我们一起来回忆一下难忘的小学生活。
2.播放歌曲《友谊地久天长》, 引导学生回忆六年来在校园与老师和同学相处的点点滴滴。
听完这首歌你有什么感受?3.导读:六年的时光,最大的变化就是你们成长了,一路走来,我们留下了许多足迹, 如何把这些足迹记录下来呢?让我们读读课本给我们的活动建议吧。
二、了解本次活动的主要内容。
1.畅谈自己的成长故事。
2.写写难忘的人和事。
3.阅读材料里的文章。
4.制作班级纪念册。
、合作讨论, 制订活动计划1.教师引语: 在进行综合性学习活动之前, 要做好一项十分重要的工作,那就是制订活动计划。
在制订计划时有哪些要求?2.学生汇报制订活动计划的要求。
教师强调:(1)自由组成小组。
(2)讨论活动内容。
(3)制订活动计划。
(4)活动计划包括: 活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等。
(5)活动成果展示。
3.指名反馈。
(1)说一说自己的成长故事。
(2)写一写自己难忘的人和事。
4.小结:母校是我们成长的摇篮,我们在这里结下了深厚的感情, 小学时光匆匆而过, 在即将毕业之际, 同学们一定想把美好的小学生活留在记忆里, 那就让我们设计一本成长纪念册吧!四、明确方向。
1.成长的故事可以是哪些事呢?2.教师小结: 只要是发生在你们成长阶段的事情都可以, 例如: 第一次⋯⋯高兴的或难过的事⋯⋯五、群策群力。
组织学生认真阅读本次实践活动的提示语, 共同讨论策划:1.纪念册的内容可以有哪些?在纸上写出你想好的内容。
毕业学业水平测试(试题)部编版语文六年级下册
2022-2023学年下学期部编版六年级语文毕业学业水平测试（四）一、语文知识积累（1～10 题，每题 2 分；第 11 题 8 分，共 28分）1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）A.勤．勉（qín ）凌．晨（lín）诅．咒（zǔ）稚．气（zh ì）B.依赖．（lài）灌溉．（ɡài ）哺．育（f．ǔ）奴隶．（l ì）C.馋涎．欲滴（xián）焉．知非福（yān）无地自容．（rónɡ）杳．无音信（yǎo）D.汹涌澎湃．（b．ài）烛光摇曳．（yè）独出心裁（cái）养尊处．优(chǔ)2．下列下列词语中没有错别字的一项是（）A.即将既然魁悟徘徊B.羡慕抱谦懒散沸腾C.废寝忘食精兵简政汗流夹背眼花瞭乱D.不可思议兴致勃勃光彩夺目见微知著3.下列词组中，搭配有误的一项是（）A.沉重的负担沉重的心情沉重的打击B.沉痛的心情沉痛的教训沉痛的脚步C.苍茫的夜色苍茫的大地苍茫的天空4．我们无法生命的长度，但我们可以靠它的宽度和高度来它的容积，使人生更加丰富多彩。
A.增加扩大控制 B．扩大控制增加C.控制增加扩大D. 扩大增加控制5.下列词语与“贫富”“贵贱”的形式相同的一项是（）A.巨大渺小B.高低厚薄C.遥远嘶哑D.是非规矩6.下面词语中加点字的解释，错误的一项是（）A.孰．对孰错（谁）B.自叹弗．如（不）C.缴．枪不杀（弓箭）D.玉石俱．焚（全，都）7.下列句子没有语病的一项是（）A.这些年来，儿童画创作的数量和质量都显著增加了。
B.普洱的春天是一年中最美的季节。
C.昨天上午，我背了一天的古诗词。
D.他写的字含含糊糊，说起话来模模糊糊。
8.下列句子没有使用修辞手法的一项是（）A.过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
B.我何曾留着像游丝样的痕迹呢？C.家中也有灯：走马灯、宫灯、各形各色的纸灯……D.这不是粥，而是小型的农业产品展览会。
【2020新审定】部编版六年级语文下册《第六单元检测卷》(附答案)
2020部编版六年级语文下册第六单元达标检测卷一、给下列词语中的加点字选择正确的读音，画“____”。
(3分)开窍．(qiào qiǎo) 喝．住(hēhè) 轨．道(guǐguì) 叮咛．(níng tíng) 猝．死(cuìcù) 告诫．(jièjiě) 二、读拼音，写词语。
(8分)三、根据课文内容选择恰当的词语，打“√”。
(6分)1．老师姓田，17岁就开始了小学教师(生活生涯)。
2．直到三年级大学兄捅了我一下，我才(惊醒惊动)。
3．我像做贼一样地溜过去，独自站在报栏前，(欣赏观赏)我的打满双圈的作文。
4．还记得一年级时，(幼稚稚嫩)的我忐忑不安地跨进校门，穿过走廊，来到教室。
5．网络，真的那么容易让人(沉浸沉迷)其中吗？6．轻轻地从我琴弦上/失掉了成年的(忧愁忧伤)。
四、把下列四字词语补充完整，并选词填空。
(7分)不能自( ) ( )而走险( )重心长迫不( )待( )李满门( )然而止身( )其境无( ) 无悔( )其所短1．形容亲身到过那个地方的词语是____________________，形容心情非常急切的词语是__________________。
2．他沉迷于网络游戏______________，妈妈______________地教育他，终于使他悔悟。
3．春秋时期伟大的思想家孔子，一生善施教化，他的学生早已_________________，遍布天下。
五、按要求填空。
(6分)六年的小学生活一晃而过，真是__________、____________。
(写两个表示时间易逝的成语)我即将升入中学了，我想用“__________________________________”(填上恰当的名言警句或谚语等)来告诫自己，使自己在今后的生活中，珍惜时间，勤奋学习。
在即将离别之际，我还想祝愿我的同学____________________！祝愿我的老师________________！祝愿我的母校________________！(最后三处横线上填写表示祝福的四字词语)六、按要求完成句子练习。
部编版小学语文六年级下册知识点梳理与总结
部编版小学语文六年级下册知识点梳理与总结第一单元第一单元主题是“人生感悟”。
五篇课文从不同的角度阐明了人生的哲理。
《文言文两则》表达了学习应该专心致志和看待事物应该有不同角度的道理；《匆匆》表达了作者对时光飞逝的惋惜和无奈，渗透着珍惜时间的意识；《桃花心木》借物喻人，说明人的成长应该经受考验，学会独立自主。
《顶碗少年》蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。
《手指》阐明“团结就是力量”的道理。
第一课《文言文两则》1、背诵课文，默写。
2、知识点：《学弈》选自《孟子.告子》，《学弈》这个故事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理；《两小儿辩日》选自《列子.汤问》，这个故事体现了两小儿善于观察，说话有理有据以及孔子实事求是的态度，同时告诉我们看待事物可以有不同的角度和学无止境的道理。
3、注释（1）字、词：弈：下棋。
通国：全国。
诲：教导。
惟弈秋之为听：只听弈秋（的教导）。
鸿鹄：天鹅。
援：引，拉。
俱：一起。
弗：不。
矣：了。
为：因为。
其：他的，指后一个人。
★文中几个“之”的意思辩斗：辩论，争论。
以：认为。
去：离。
日中：正午。
及：到。
沧沧凉凉：形容清凉的感觉。
沧沧：寒冷的意思。
探汤：把手伸向热水里。
意思是天气很热。
汤：热水。
决：判断。
孰：谁。
汝：你。
（2）句子：为是其智弗若与？曰：非然也。
（译）难道是因为他的智力不如别人好吗？我说：不是这样的。
我以日始出时去人近，而日中时远也。
（译）我认为太阳刚出来的时候离人近一些，中午的时候离人远一些。
孰为汝多知乎？（译）谁说你的知识渊博呢？（3）译文：《学弈》弈秋是全国的下棋高手。
他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋的教导；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓引箭把它射下来。
虽然他俩在一块儿学习，但是后一个学生不如前一个学得好。
难道是因为他的智力不如别人好吗？我说：不是这样的。
《两小儿辩日》有一天，孔子到东方游学，看到两个小孩为什么事情争辩不已，便问是什么原因。
2.1《认识自己》教学课件(统编版2024)
探究与分享
你对自己的认识有多少？请你完成下面的很好看 ；
我
有些近视
；
我
爱好音乐
；
我
潜力非常大 ；
……
我 性格活泼开朗 ；
【参考答案】(1) ①他人的评价是我们认识自己的一面镜子，有助于我们形成对自己更为客观、完整、 清晰的认识。②正确对待他人的评价是走向成熟的表现。③我们要客观冷静地对待他人的评价，既 不盲从也不轻视。 (2) ①通过对自我的全面分析来认识自己。②通过他人的评价来认识自己。③在生活实践中认识自己。 ④认识自己是一个过程。
③在生活实践中认识自己。 学习、劳动、人际交往等 生活实践，能够让我们更 加了解自己的优势和不足， 不断证明自己，检视自己， 对自己的认识更加准确， 自我形象也更加清晰。
乔布斯的人生发展轨迹
乔布斯3岁的时候，就开始搞恶作剧。 到了上学的年龄，乔布斯很叛逆。常常和老师唱反调，总是被赶出教室。 进入中学 ， 乔布斯是一个不爱说话，对运动不感兴趣的小男孩，因此对乔布斯而言，
新课导入：
奥运冠军全红婵再次被送上审判台
最近，年轻的跳水冠军全红婵又成了舆论的焦点。原因竟 然是她买了一部苹果手机送给妈妈。这件小事被无限放大， 有人甚至开始质疑她的爱国情怀。真是让人哭笑不得。买个 手机也能上升到爱国的高度，这未免太过荒谬。不仅如此， 还有人开始扒全红婵的衣着，说她穿名牌，用奢侈品。连一 个普通的乌龟挂件都被解读成LV。全红婵给德国运动员展示 金牌时开心了一点，有人评价她疯疯癫癫不像个冠军。这种 对运动员私生活的过度关注和解读，实在让人感到不适。
六年级下册语文课文内容及中心思想复习
六年级下册语文课文内容及中心思想复习第一课：1、《学弈》通过弈秋教两个人下棋的事，说明了在同样条件下不同的态度会得到不同的结果，告诉我们：学习、做事必须专心致志，绝不可三心二意。
2、《两小儿辩日》围绕着太阳什么时候离人近，什么时候离人远的问题，讲了两个孩子的理由，孔子面对这个问题无法做出科学的判断。
这个故事说明了未来认识自然，探求客观真理，要敢于独立思考、大胆质疑；也说明宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的。
第二课：《匆匆》是现代著名作家朱自清写的一篇脍炙人口的散文。
文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜，揭示了既然来到这个世界就不能白白走一遭这一主题思想。
第三课：《桃花心木》通过记叙种树人给桃花心木浇水没有规律的事，说明了人在艰苦环境中要自立自强，克服依赖性，学会生存的道理。
第四课：《顶碗少年》作者采用回忆的方式，详细描写了顶碗少年三次表演的过程，说明了这是一场惊心动魄的杂技表演，表达了作者对顶碗少年不拍挫折、承受压力、敢于拼搏的赞叹，同时也抒发了作者对人生的感悟。
第五课：《手指》详细描述了五根手指的不同的姿态和性格，说明五根手指虽各有所长，个有所短，但如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
从而阐明“团结就是力量”这一人生哲理。
第六课：《北京的春节》作者用充满京味的朴实无华的语言，描绘了一幅幅老北京纯洁的民风民俗画卷，表现了春节的隆重与热闹，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了作者对传统文化的喜爱之情。
第七课：《藏戏》的作者以生动传神的语言，具体描写了有着悠久历史的藏戏形成过程以及鲜明的特色。
表现了藏戏强烈鲜明的民族特点和它那不可抗拒的艺术魅力。
第八课：《各具特色的民居》详细介绍了特色鲜明的客家民居和傣家竹楼，展示了我国地方居民的多姿多彩，体现了民居本身所蕴含的民族智慧和深厚的文化底蕴。
2020年春季部编版六年级语文下册《依依惜别 阅读材料》课文原文
网络又能诱使一些对事物辨别能力差的人走向无底深渊:有的同学沉迷于网络游戏不能自拔，学习成绩急剧下滑;有的同学因每天长时间上网，导致视力严重下降;有的同学受网络不良信息的影响，竟铤而走险，误入歧途。
依依惜别
1.给老师的一封信
亲爱的方老师:
窗外的栀子花又盛开了，一年一度的毕业季来到了。
还记得一年级时，稚嫩的我忐忑不安地跨进校门，穿过走廊。来到教室。
一个清瘦而高挑的身影出现在我眼前，那就是您。您俯下身子，轻地对我说:“你是书哲?”我抬起头来望着您，惊讶于您居然叫得出我的名字，您笑着用温暖的大手握住我的小手，把我带到座位上，对我说: "我是方老师。“我望着浅笑盈盈的您，一字一顿地念着“方一一老一一师”。
我们正值青春年少，我们憧憬着美好的未来。这未来，应该把握在我们自己手中，而不是被网络所控制、所奴役。当我们坐在电脑前操作鼠标时，要时刻告诫自己:要科学、文明地使用网络，利用好网络资源。
我们不仅要科学、文明地使用网络，认清它的利与弊，还要认识到网络之外的世界更值得我们去亲近和探索。不妨把我们的眼睛从电脑上移开，去发展更多的兴趣——去唱歌、去跳舞，去打球、去游泳，去看看画展、去读读名著，去和家人一起旅行。你将会发现:现实的世界，真实的互动，才真正能让我们的身体得到锻炼，心灵得到滋养。
2.
嘿，同桌，和你一起学习的日子，就像一串糖葫芦，酸中带着甜，足以让我回忆，让我永远珍藏。
运动会上，您就像一个稚气未脱的小孩子，挥动手臂大声地呐喊助威。原本白皙的脸庞因为兴奋而涨得通红，一头长发随风舞动。当运动员冲向终点时，您会快步奔上去，紧紧地把他搂在怀里，脸上洋溢出孩子般的幸福与骄傲。遇到没发挥好的运动员，您会拉住他的手，温柔地鼓励他别放弃。
六年级下册语文试卷-《难忘小学生活—回忆往事》一课一练(含答案)人教部编版
部编版六年级下册语文同步练习难忘小学生活回忆往事姓名：__________ 班级：__________成绩：__________1．读拼音，写词语。
转眼间，六年时光cōng cōng（）流逝。
我从一个méng dǒng（）天真的小男孩成为一个xīn zhì（）成熟的六年级大哥哥。
在这期间我得到了恩师的jiào huì（）和同学们的帮助，进步很大。
老师的课讲得wěi wěi d òng tīng（）yǐn rén rùshèng（）。
同学们的gǔlì（）让我从失败中找到yǒng qì（）。
如今，我对未来充满着chōng jǐng（）我要昂首阔步地奋勇前进。
2．把下列四字词语补充完整并回答问题。
迫不（）待无（）无悔（）（）心长（）（）不安（）然而止（）（）其境（）（）敬敬（）（）动听1）. 选词填空。
一年一度的毕业季来到了，我始终记得一年级时我_________地跨进校门，记得您______地对我们进行教导，记得您________地带领我们成长。
2）. 照样子，写词语。
无（）无悔（ABAC式）___________、____________（）（）敬敬（AABB式）___________、___________3）. 用画“﹏﹏﹏”的词语写一句夸奖老师的话_______________3．按要求填空。
1）．“慕”用部首查字法，应先查_______部，再查_______画，这个字的第九笔是_____。
“慕”的意思有：①羡慕，仰慕；②依恋，思念。
“慕”在“慕名”中应选意思（），在“爱慕”中应选意思（）。
2）．___________，_________；插柳之恩，终身难忘。
3）．六年的小学生活一晃而过，真是________、_________。
（写两个表示时间易逝的成语）我即将升入中学了，我想用“_____________”（填上恰当的名言警句或谚语等）来告诫自己，使自己在今后的生活中，珍惜时间，勤奋学习。
部编版六年级上册《三黑和土地》语文教案及原文
部编版六年级上册《三黑和土地》语文教案及原文《三黑和土地》课文原文农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。
活像旱天的鹅，一见了水就连头带尾巴钻进水里。
恨不得把每一块土，都送到舌头上，是咸是甜，自己先来尝一尝。
三黑从来没睡过这么好的床，今天准备好了，叫麦籽儿睡上。
这么好的床，麦籽儿躺下去挺舒服，就想发芽，赶紧钻出来吸些雨露。
三黑耙过地，坐下来歇一歇。
看见自己种的荞麦已经开花，白霎霎的像一片雪。
荞麦地里还有两个蝈蝈儿在叫唤，吱吱吱……叫得人心里痒抓抓的好喜欢。
小时候因为逮蝈蝈儿，常常挨骂，爹娘骂：不好好拾柴火。
地主骂：蹚坏了他的庄稼。
现在蝈蝈儿就在自己地里叫，他想招呼从地头路过的那个孩子：“快去逮吧，你听，叫得多好!”他又在打算：明年要跟人合伙，把地浇得肥肥的，让庄稼长得更好，收得更多。
再买头小毛驴，打完场赶着送公粮;驮着老伴儿看闺女，上东庄。
三黑一边耙地，一边想着：翻身的人儿心里真甜。
他笑嘻嘻的，连嘴都合不上。
地里的蝈蝈儿也叫得更欢。
《三黑和土地》语文教案教学目标：1、朗读诗歌，在朗读中品味诗歌直白质朴的语言特色。
2、理清思路，把握诗歌的主要内容。
3、体会农民真正获得属于自己的土地后的喜悦心情。
4、结合生活实际想一想自己对脚下的土地的感受。
教学重点：品味诗歌直白质朴的语言特色，体会诗歌巧用比喻的修辞手法和对比的写法来展现人物的喜悦心情的写作特色。
教学难点：感受三黑这个典型的淳朴的农民形象，体会他对土地的热爱之情和真正获得属于自己的土地后的喜悦心情。
课时安排：1课时教学过程：一、激趣导入，揭示课题1、谈话激趣，引入文本。
同学们，我们脚下的这片土地是我们出生、成长的地方，它无私地奉献自己的一切，只为了给我们提供衣食所需。
离开了这片土地，我们将举步维艰、难以继日。
三黑深爱着自己脚下的这片土地，当他真正拥有这片土地的时候，他不仅满怀喜悦，而且憧憬着未来通过辛勤的劳动过上了幸福美好的生活。
今天，我们一起来学习课文《三黑和土地》(教师板书)，感受翻身做主人的农民对土地的情思。
部编版语文六年级下册第五单元课文电子版
部编版语文六年级下册第五单元课文电子版14 文言文两则学弈①弈秋②，通国③之善弈者也。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听④；一人虽听之，一心以为有鸿鹄⑤将至，思援⑥弓缴⑦而射之。
虽与之⑧俱学，弗若⑨之矣。
为⑩是其智弗若与⑾？曰：非然⑿也。
注释_______________________①本文选自《孟子·告子上》，题目为后人所加。
弈，下棋。
②〔弈秋〕“秋”是人名，因善于下棋，所以称为弈秋。
③〔通国〕全国。
④〔惟弈秋之为听〕只听弈秋的教诲。
⑤〔鸿鹄〕指天鹅、大雁一类的鸟。
⑥〔援〕引，拉。
⑦〔缴〕系在箭上的丝绳，这里指带有丝绳的箭，射出后可以将箭收回。
⑧〔之〕他，指专心致志的那个人。
⑨〔弗若〕不如。
⑩〔为〕因为。
⑾〔与〕同“欤”，句末语气词，表示疑问。
这里读yú。
⑿〔然〕这样。
两小儿辩日①孔子东游，见两小儿辩斗②，问其故。
一儿曰：“我以③日始出时去人近，而日中④时远也。
”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖⑤，及⑥日中则如盘盂⑦，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉⑧，及其日中如探汤⑨，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰⑩为⑾汝⑿多知⒀乎？”注释_______________________①本文选自《列子·汤问》，题目为后人所加。
②〔辩斗〕辩论，争论。
③〔以〕认为。
④〔日中〕正午。
⑤〔车盖〕古时车上的圆形篷盖，像雨伞一样。
⑥〔及〕到，到了。
⑦〔盘盂〕盛物的器皿。
圆的为盘，方的为盂。
⑧〔沧沧凉凉〕寒凉。
⑨〔探汤〕把手伸到热水里去。
这里指天气很热。
汤，热水。
⑩〔孰〕谁。
⑾〔为〕同“谓”，说。
⑿〔汝〕你。
⒀〔知〕同“智”，智慧。
15 真理诞生于一百个问号之后有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。
其实，这句话本身就是一个真理。
纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。
2021年部编人教版六年级下册语文短文阅读(完整版)
2021年部编人教版六年级下册语文短文阅读（完整版）一、课内阅读。
只有一个地球但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。
同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。
它只有这么大，不会再长大。
地球所拥有的自然资源也是有限的。
拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。
地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。
但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
1．请用自己的语言概括文段所写的内容。
_________________________2．文段第1自然段中使用了哪些说明方法？有什么作用？_________________________3．文中画线句子使用了什么修辞手法？表达了作者怎样的感情？_________________________4．联系生活实际，说说人类对地球的破坏给我们的生活带来了哪些影响？_________________________二、阅读短文，完成练习。
月光曲（节选）一阵风把蜡烛吹灭了。
月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披上银纱，显得格外清幽。
贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借着清幽的月光，按起琴键来。
皮鞋匠静静的听着。
他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。
微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。
月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。
忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。
被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看着妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。
她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。
兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。
等他们清醒过来，贝多芬早已离开了茅屋。
人教版小学六年级下册语文必背课文
人教版小学六年级下册语文必背课文第一课：《文言文两则》1、《学奕》弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴（zhuó）而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与？曰：非然也。
2、《两小儿辨日》孔子东游，见两小儿辩斗问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中盘盂（yú），此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧（cāng）沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰（shú）为汝(rǔ）多知（zhì）乎？”第二课：《匆匆》燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。
在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
我不禁头涔涔而泪潸潸了。
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。
太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。
于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。
等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。
我掩着面叹息。
但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？人非生而知之者，孰能无过？《师说》一鼓作气，再而衰，三而竭。
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人教版部编本六年级下册《把握自己，把握美好未来》课文原文依依惜别阅读材料2.把握自己，把握美好未来——在“科学、文明地使用网络”活动上的演讲
同学们:
大家好!
不知大家是否听说过这样一件事，前不久，一名初中生通宵上网时，由于极度兴奋和疲倦而不幸猝死。
在为之叹息的同时，我们不禁想问:网络，真的那么容易让人沉迷其中吗?我们，如何才能成为网络的主人?
有人说网络是一柄双刃剑——利用得好,可以帮助我们拓宽视野，获取有用的知识;可以方便信息的快速传递，成为与他人沟通的良好途径。
网络又能诱使一些对事物辨别能力差的人走向无底深渊:有的同学沉迷于网络游戏不能自拔，学习成绩急剧下滑;有的同学因每天长时间上网，导致视力严重下降;有的同学受网
络不良信息的影响，竟铤而走险，误入歧途。
我们正值青春年少，我们憧憬着美好的未来。
这未来，应该把握在我们自己手中，而不是被网络所控制、所奴役。
当我们坐在电脑前操作鼠标时，要时刻告诫自己:要科学、文明地使用网络，利用好网络资源。
p 谢谢大家!
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本文是自编课文。