新目标七年级下册英语教学大纲
初一英语下册教学大纲.doc
Unit 1 Where’s your pen pal from?一、词组be from= come form 来自... pen pal=pen friend 笔友like and dislike 好恶；爱憎live in….在...居住speak English 讲英语play sports 做体育运动a little French 一些法语go to the movies 去看电影an action movie 一部动作片on weekends 在周末Excuse me 对不起，打扰get to 到达、抵达beginning of 在...开始的时候at the end of 在...结束的时候arrive at /in 到达（at 用于小地点，in用于大地方）二、句型（１）、Where主+be+主语＋from? === 主语＋be+from+地点.（２）、Ｗhere do/does+主语＋live? 主语＋live/lives in…（３）、Ｗhat language do/does +主语+speak? 主语＋speak/speaks….（４）、主语＋like/likes+doing…三、日常交际用语１－Ｗhere is your pen pal from? －He’s from China.２－Ｗhere does she live? －She lives in Tokyo.3－Does she speak English? －Yes,she does/No,she dosen’t.4－Is that your new pen pal? －Yes,he is /No,he isn’t.5－What language does she speak? －She speaks English.Unit 2 Where’s the post office一、词组post office 邮局pay phone 投币式公用电话next to 在...隔壁across from 在...对面in front of 在...前面between…and…在...和...之间on a street 在街上in the neighborhood 在附近on the right/left 在右边／在左边on one’s rig ht/left在某人的右边／左边turn right/left 向右／左转take a walk 散步have fun 玩得开心the way to …去...的路take a taxi 打的／乘出租车go down(along)…沿着...走go through...穿过.. have a good trip 旅途愉快二、句型(1)、Is there a bank near here? Yes,there is .It’s on Centre Street. / No,there isn’t.(2)、Where’s the sumpermarket?It’s next to the library.(3)、Bridge Street is a good place to have fun.(4)、I hope you have a good trip.(5)、If you are hungry,you can buy food in the restaurant.(6)、Talk a walk though the park..(7)、enjoy后接名词或动词-ing形式.Do you enoy(=like) your work? Do you enjoy(=like) living in the city?三、日常交际用语(1)、Is there a ….?句型Eg:-Excuse me.Is there a hotel in the neighborhood?-Yes, there is. No.there isn’t(2)、Where is …?句型Eg: -Where is the park,please?-It’s behind the bank.(肯定回答) -I’m sorry I don’t know. (否定回答) (3)、Which is the way to +地点? 句型.例如：- Which is the way to the library.(4)、How can I get to +地点?句型.例如：-How can I get to the restaurant?(5)、Can you tell me the way to +地点？句型.例- Can you tell me the way to the post office?(6)、Let me tell you the way to my house.(7)、Just go straight and turn left.补充练习一、单项选择1.The girl next ______ Nancy is talking to her in English.A.atB.inC.toD.of2.Rick sits ______ Jim's left in Team Three.A.onB.inC.toD.at3.Turn right ______ the traffic lights.A.toB.inC.atD.of4.Is there ______ park near here?A.theB.aC.anD./5.Where is ______ post office?A.aB.theC.anD./6.Turn left off the First Avenue and walk ______ a park on Center Street.A.acrossB.alongC.straightD.through7.The man ______ me is talking loudly with the girl ______.A.in front;to his leftB.in front of;to his rightC.at the front of;on his leftD.in front of;on his right8.Could you tell me the ______ to the movie theater?A.roadB.streetC.wayD.avenue9.The pay phone is fifty meters away ______ here.A.toB.atC.fromD.for10.—How ______ is it?—It's 150 meters.A.longB.muchC.manyD.far11.Good morning,Madam.______ can I help you?A.WhatB.WhereC.WhyD.How12.How do I get ______ New Street?A.atB.inC.toD.of13.Are you going ______ foot or ______ bike?A.by;byB.on;onC.by;onD.on;by14.Go ______ the road and then turn right ______ Bridge Street.A.along;offB.along;intoC.straight;intoD.straight;off15.Go ______ the bridge and it's ______ the other side of the river.A.across;onB.across;atC.along;onD.along;at二、词汇1.The supermarket is on the (five) Avenue.2.There are two (library)in our school.3.Ben has an (interest)book.4.Let’s read from the (begin) of this book.5.This isn’t my shirt.It’s (you).Ⅱ.根据句意，写出划线单词的反义词1.This room isn’t .It’s very big.2.Look at your hands!They aren’t .They’re very dirty.3.Don’t turn .Turn right.Then you can find the post office on your right?4.Give me that coat,please.That old one,not the one.5.That’s too noisy here.Please keep ,children.6.Your answer is wrong.His answer is .7.My mother is old,but she looks very .三、句子转换根据后面的要求改写句子。
2023年新人教版七年级英语新目标下册教学大纲
2023年新人教版七年级英语新目标下册教学大纲一. 教学目标1. 研究掌握七年级英语下册的全部单词、词组及句型。
2. 建立起对基本语法知识的理解和应用能力。
3. 提高听、说、读、写、译等英语语言应用能力。
4. 培养学生的跨文化交际能力和综合语言运用能力。
二. 教学内容1. 单元研究：本教学大纲包括七年级英语下册全部8个单元的研究内容。
2. 语法知识：研究基本的时态、句型、从句等语法知识。
3. 听力：通过听取各种文本及对话，提高学生的听力理解能力。
4. 口语：培养学生的口语表达能力和交际能力。
5. 阅读：通过课本和其他相关材料的阅读，提高学生的阅读理解和语言运用能力。
6. 写作：培养学生的写作技巧和创造力，使其能够进行基础的句子和段落写作。
三. 教学方法1. 组织互动式教学：通过小组合作、角色扮演、情景训练等方式激发学生的参与和积极性。
2. 情境教学法：通过设置真实的语言环境和情境，提高学生的研究兴趣和应用能力。
3. 多媒体教学：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高学生的研究效果和记忆力。
四. 教学评价1. 综合评价：综合考察学生在听、说、读、写、译等方面的表现，通过各种测试形式进行评价。
2. 个性化评价：根据学生的不同需求和特点，给予个体化的评价和辅导。
五. 教学资源1. 教材：新人教版七年级英语新目标下册。
2. 多媒体设备：计算机、投影仪等。
3. 音频材料：相关录音、音乐等。
六. 教学安排1. 按照教材的顺序，每周安排一到两个单元的研究。
2. 每节课根据学生的实际情况，合理安排听、说、读、写等活动。
3. 重点讲解语法知识，并进行相关的练和应用。
以上是《2023年新人教版七年级英语新目标下册教学大纲》的基本框架，根据实际情况和教学需求，可以进行适当的调整和补充。
七年级下册英语课程纲要01
七年级英语下册学期课程纲要学期2020—2021（下）学校山亭区第六实验学校设计者七年级英语备课组2021年2月英语（七年级下册）课程纲要一背景分析七年级（下册）全书共有十二个单元，以谈论能力、描述日常生活，谈论交通方式、培养规则意识、表达喜好及表述原因、谈论及描述天气、问路、描述人的外貌、认识食物并进行点餐、谈论过去的事件及活动为依托，涵盖一般现在时，现在进行时、一般过去时，情态动词的用法等语言知识，关注学生英语综合语言运用能力。
各单元话题灵活，贴近生活实际。
有利于学生丰富口语表达内容乐于进行口语交际。
教材为学生设计了许多具有交际意义的任务和活动有利于学生在情境中提高英语学习的兴趣和自信心。
学生已经在七年级上学期学习过如何运用一般现在时来谈论日常生活。
本学期在此基础上将重点学习以如何运用情态动词来表达自己的意愿，用现在进行时来谈论正在发生的事情，用一般过去时来谈论过去发生的事情或存在的状态，为灵活使用英语语言来谈论自己的生活奠定基础。
二课程目标1、通过课堂听力练习，能听懂接近自然语速，谈论能力、描述日常生活，谈论交通方式、培养规则意识、表达喜好及表述原因、谈论及描述天气、问路、描述人的外貌、认识食物并进行点餐、谈论过去的事件及活动这十二个话题的对话，获取与听力内容有关的五个W，一个H信息，逐步提高对关键信息的理解和判断能力。
2、以角色扮演、小组合作等形式，运用本学期所学交际用语和语言结构，能就谈论能力、描述日常生活，谈论交通方式、培养规则意识、表达喜好及表述原因、谈论及描述天气、问路、描述人的外貌、认识食物并进行点餐、谈论过去的事件及活动等话题进行至少六个话题的交谈，进一步提高口语表达的准确性。
3、借助注释和教师讲解，能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师和同学就熟悉的话题交换信息，能读懂小故事及其他文体的简单书面材料，能用短语或句子描述系列图片，编写简单的故事。
能根据提示简要描述一件事情，参与简单的角色表演等活动。
初一英语教学大纲学习目标(最新)
初一英语教学大纲学习目标(最新)初一英语教学大纲学习目标以下是初一英语的教学大纲学习目标：1.知识目标：学习并掌握基本的英语语音、语法和词汇知识，包括名词、动词、形容词、副词、代词、数词、介词、连词等基本词类，以及主谓语结构、时态、语态、语气、非谓语动词、虚拟语气等语法知识。
2.技能目标：培养学生听、说、读、写四项基本技能，尤其是听说能力，掌握正确的语音、语调，能够听懂日常交际用语，能用英语进行简单的日常交流。
3.情感目标：帮助学生了解西方文化，培养跨文化交际意识，激发学习英语的兴趣和积极性，培养良好的学习习惯，树立自信心，形成有效的学习策略。
4.社会文化目标：培养学生一定的社会文化知识，了解中西方文化差异，增强文化意识，提高人文素养。
通过以上目标的学习和培养，学生将具备基本的英语语言知识和语言技能，能够初步运用英语进行简单的日常交流和阅读理解。
七年级英语教学大纲七年级英语教学大纲包括以下内容：1.语音：学生应掌握48个音素的发音，并了解元音字母和辅音字母的发音规律。
2.词汇：学生应学习200左右的词汇量。
3.语法：学生应了解英语基本时态的结构，如一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时等。
4.功能：学生应了解并能够使用日常交际用语，如问候、介绍、告别、感谢、道歉、邀请、打电话等。
5.话题：学生应了解并能够谈论一些常见的话题，如家庭、学校、朋友、运动、饮食、动物等。
6.听说：学生应能够听懂日常交际用语和简单故事，并能够用英语进行简单的交流。
7.阅读：学生应能够读懂简单的短文，理解主要意思和重要细节，并进行简单的推理和判断。
8.写作：学生应能够写简单的日记、信函等，表达简单的情感和观点。
此外，大纲还强调了学生的语言运用能力和语言学习策略的培养，如听力理解能力、口语表达能力、阅读理解能力、书面表达能力等。
同时，大纲还规定了教学进度和教学方法，如听说读写四项技能的训练和语言知识的讲解等。
完整word版)七年级英语教学大纲新目标
完整word版)七年级英语教学大纲新目标2.—Excuse me。
is this your backpack。
No。
it isn't.3.—___.1.this和that的用法重点语法2.形容词性物主代词：my。
your。
his。
her3.介词at和in的用法Unit 3 What color is it?类别课程标准要求掌握的内容color。
red。
blue。
green。
yellow。
orange。
purple。
brown。
black。
white。
pink。
gray。
light。
dark。
shirt。
T-shirt。
dress。
pants。
socks。
shoes。
sweater。
jacket。
coat。
hat。
cap。
glasses,重点单词skirt。
shorts。
sneakers。
sandals。
boots。
scarf。
gloves。
umbrella。
bag。
purse。
watch。
necklace。
earring。
ring。
bracelet。
hairpin。
hairband。
hair clip。
hair tie。
heavy。
light。
long。
short。
big。
small。
new。
old。
expensive。
cheap。
pretty。
ugly。
comfortable。
fortable。
nable。
nable。
___。
___。
beautiful。
handsome。
cute。
ugly,重点形容词重点短语What color。
in the picture。
on the left/right。
try on。
look good on。
go well with。
be made of。
be comfortable。
be nable。
be stylish。
___1.—What color is your shirt。
It's blue.重点句型2.—Try on this sweater。
七年级英语的教学大纲(具体)
七年级英语的教学大纲(具体)七年级英语的教学大纲七年级英语的教学大纲如下：一、语言技能1.听：能听懂熟悉的话语，例如，课堂用语，能用英语与教师或同学进行简单的对话。
2.说：能参照汉英词典，说出简单的英语。
3.读：能借助词典读懂难度略低于教材的简单读物。
4.写：能模仿所学题材或话题，在教师的指导下进行简单的写作。
二、语言知识1.语音：知道辅音和元音，会用音标在单词后注明适当读音。
2.词汇：掌握所学词汇的中文意思，以及在短语和句型中的恰当运用。
3.语法：了解被动语态和疑问句，条件句的概念，能在有提示词的情况下，写出简单的句子。
4.标点：掌握逗号，句号，问号，感叹号，冒号等标点的正确用法。
5.语音：知道重读音节，次重读音节和元音字母的正确读音。
6.书写：字母的正确书写方法，大小写及格式的掌握。
三、情感态度1.了解中外不同的文化习俗。
2.学习中感受学习的乐趣。
3.学习中遇到困难时，能寻找有效的解决方法。
4.有正确的价值观和积极的人生态度。
四、学习策略1.善于记要点，做笔记。
2.听力录音提前欣赏，预习。
3.能运用不同的学习计划开展学习。
4.对英语学习有浓密的爱好，能从学习中得到乐趣。
5.善于利用其他资源学习英语。
五、文化意识1.中西方不同的文化传统应得到理解与尊重。
2.了解异国文化能更好地促进英语学习的理解与应用。
7年级英语上册教学大纲抱歉，我无法找到关于七年级英语上册教学大纲的信息，不过，我可以提供一些关于七年级英语学习的重要信息。
七年级是孩子们学习英语的关键时期，需要重点培养孩子的听说读写能力。
以下是一些可以帮助孩子学习英语的建议：1.听说训练最重摹每天设计各种情景训练孩子的听说，可以和孩子一起进行英语对话，或者给孩子放一些英语电影、纪录片、歌曲等，让孩子沉浸在英语环境中，培养语感。
2.积累词汇是基础摹每天背单词或者利用词汇书去进行学习，对一些重点的单词要会常用，掌握它的不同用法。
3.阅读理解摹多读一些英语书籍、报刊杂志和英语童话故事，刚开始读不懂也没关系，可以先看看中文翻译，逐渐提高阅读难度。
七年级英语下学期课程纲要
七年级英语下期《课程纲要》课程类型：义务教育课程教材：人教版七年级英语下册授课时间：80课时左右设计：郑州七中七年级英语备课组授课对象：七年级下学期学生课程目标：1.在学习过程中积极参与小组的合作学习，相互帮助，克服学习的困难，至少能背记并灵活使用280个新单词和70个短语或词组以及相关语法，掌握并准确运用一般现在时、现在进行时和一般过去时三种时态，能区别并准确运用陈述（肯定、否定）句、疑问句、祈使句三种句式。
2.通过一学期的学习能够听懂熟悉话题的语段，识别学习活动中连续的指令和问题，能识别不同句式的语调等。
3.围绕12个话题展开熟练的交流对话，表达个人简单的观点，能讲述简单的故事等。
在学习和口语交际中能增进文化理解，巩固提升对英语这一世界通用语言工具的兴趣，为后期的英语学习奠定牢固基础。
4.能克服生词障碍，读懂短篇材料并抓住大意，除教材外，课外阅读量应累计达到4万词以上；能根据主题编写简单的短文和宣传海报。
能从口头和书面材料中提取信息，解决简单的问题并描述结果。
课程内容与安排：1．与学生分享解读本学期《课程纲要》（1课时）2. Unit 1 Can you play the guitar? （5课时）教材整合教学（4课时）总结与测试讲评（1课时）Unit 2 What time do you go to school? （5课时）教材整合教学（4课时）总结与测试讲评（1课时）Unit 3 How do you get to school? （5课时）教材整合教学（4课时）总结与测试讲评（1课时）Unit 4 Don’t eat in class.（5课时）教材整合教学（4课时）总结与测试讲评（1课时）Unit 5 Why do you like pandas?（5课时）教材整合教学（4课时）总结与测试讲评（1课时）Unit 6 I’m watching TV.（5课时）教材整合教学（4课时）总结与测试讲评（1课时）Review of units 1- 6 (2课时)Unit 7 It’s raining.（5课时）教材整合教学（4课时）总结与测试讲评（1课时）Unit 8 Is there a post office near here?（5课时）教材整合教学（4课时）总结与测试讲评（1课时）Unit 9 What does he look like?（5课时）教材整合教学（4课时）总结与测试讲评（1课时）Unit 10 I’d like some noodles.（5课时）教材整合教学（4课时）总结与测试讲评（1课时）Unit 11 How was your school trip ? （5课时）教材整合教学（4课时）总结与测试讲评（1课时）Unit 12 What did you do last weekend?（5课时）教材整合教学（4课时）总结与测试讲评（1课时）Review of units 7-12 （2课时）复习（6课时）课程实施：一、单元教学计划：全书共12个单元，每单元围绕一个话题开展听说读写活动，每单元计划五个课时。
七年级新目标英语教学计划(7篇)
七年级新目标英语教学计划(7篇)七年级新目标英语教学计划1一、、本学期的指导思想：1、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；2、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；二、所教班级学生基本情况分析：本届七年级新生和以往初一学生有着很大的差异，即他们曾在小学学过一，二年英语。
但由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，字母还不能规范的书写，更别提什么单词，句子。
在读，说方面，语音也有不少需要纠正的地方，由于各小学授课，英语基础也差参不齐。
三、奋斗目标：钻研新课标，提高自己的教学水平，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。
四、具体措施：1、每天背诵课文中的对话。
目的：要求学生背诵并默写，培养语感。
2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。
实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。
3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。
4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。
由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。
5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。
6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。
7、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
8、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
七年级下册英语提纲
七年级下册英语提纲课程简介：七年级下册英语课程是初中英语的重要组成部分，是学生英语学习的延续和扩展。
本学期的重点主要放在听说读写能力上，通过课堂教学和各项练习，在学生的英语基础上进一步巩固和提高其英语能力。
课程目标：本学期的学习目标主要包括以下几个方面：1.提高学生的英语听力和口语表达能力，培养学生良好的英语语感；2.引导学生通过阅读和书写提高其英语读写能力；3.培养学生对英语文化和文学的兴趣和了解；4.通过学习英语，培养学生的逻辑思维和创造力。
教材内容：七年级下册英语教材共分为8个单元，每个单元包括两个模块。
以下是每个单元的简要介绍：Unit 1： How do you study for a test?本单元主要学习谈论学习方法和谈论日常活动，并学习一些有关时间、频率和地点等的表达方式。
Unit 2： I think that mooncakes are delicious.本单元围绕中国的传统节日中秋节展开，学习了解中国文化和学习表达自己对事物观点的语言。
Unit 3：I’m more outgoing than my sister.本单元主要学习比较级和最高级的用法，并通过介绍自己和家人的特点来学习相关表达。
Unit 4： My day本单元围绕日常生活展开，学习描述自己一天的活动，并学习一些时间状语的表达。
Unit 5： Do you want to watch a game show?本单元主要学习谈论喜好和兴趣，并学习表达自己对电视节目的喜好。
Unit 6： What did you do last weekend?本单元主要学习过去式的用法，并通过学生们上个周末的活动来学习相关表达。
Unit 7： A trip to the countryside本单元以乡村之旅为主题，学习一些关于交通工具和旅行经历的词汇和句型。
Unit 8： How do you make a banana milk shake?本单元主要学习在厨房中进行食物制作的相关表达，并学习一些食物的名称。
七年级英语下册课程纲要.doc
七年级英语下册课程纲要.doc《七年级英语下册》课程纲要课程名称七年级英语下册（人教版）课程类型义务教育教科书教学材料人民教育出版社《七年级英语下册》授课时间19周授课教师七年级英语教师授课对象七年级学生课程目标1、学生通过体验和参与,对英语学习表现出积极性和初步的自信心.2、学生通过听说训练,能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事.3、学生通过合作学习,能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。
4、学生通过教材范例学习,能参照范例或借助图片写出简单的句子。
5、学生在与同学合作学习的过程中，通过情景设置,体验合作,能参与简单的角色扮演等活动。
课程内容:Unit1 Can you play the guitar ? 用含有情态动词can的句子来表达自己的才能和要加入的俱乐部。
——Can you swim? ——Yes, I can./No, I can't.——Can he play chess?——Yes,he can./No ,he can't.——What can you do?——I can dance ./I can't sing .——What club you want to join? —We want to join the chess club.Unit 2What time do you go to school?用What time 询问要做的事情和时间。
——What time do they get dressed ?——They always get dressed at seven twenty.——What time does Rick eat breakfast ?——He eats breakfast at seven o'clockUnit3 How do you get to school?谈论交通方式——How do you get to school? ——Ride my bikeUnit 4 Don’t eat in class谈论规章制度的表达方法Don't run in the hallways and don't arrive late for classUnit 5Why do you like pandas ?谈论自己喜欢的动物并陈述理由；问他人对动物的喜好以及理由。
七年级英语下期课程纲要
人教版《新目标英语》七年级下册课程纲要◆课程类型：义务教育课程◆教材：人教版«新目标英语»七年级下册◆授课时数：85课时◆授课对象：七年级学生◆设计：缑冬燕◆课程目标：通过本学期的学习，你将能够:1. 用英语对动物、职业、外貌、食物和假期等进行描述并能参与同学之间的讨论。
2. 正确拼读和记忆450个英语单词，体会英语“现在进行时”和“一般过去时”的基本用法。
3. 阅读适合七年级学生的简单读物和报纸杂志，学会运用适当的阅读策略。
4. 学会与他人合作，解决问题并报告结果，和同学一起共同完成学习任务。
5. 在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
◆课程内容与安排：1、开学第一课与学生分享课程纲要。
（1课时）（1）学习本学期英语学习的课程总目标。
（2）学习本册书的基本结构和12个单元的基本内容。
（3）学习英语课堂及作业的具体要求。
2、Unit 1 Can you play the guitar?（6课时）（1）学习单元出现的有关才能和俱乐部等词汇，要求学生会读会背会用。
（2）要求学生能正确使用情态动词can谈论自己或他人的能力。
（3）通过听力练习、对话练习、小组合作、短句表演等形式要求学生熟练习得询问对方的信息，了解中外课外活动和社团活动的差异。
（4）会谈论爱好和喜爱的社团活动。
3、Unit 2 What time do you go to school?（6课时）（1）学习单元出现的有关地点的词汇以及方位介词，要求学生会读会背会用。
（2）会正确使用方位介词来表达两个地点之间的关系。
（3）通过听力练习、对话练习、小组合作、短句表演等形式要求学生熟练习得询问地理位置和指路的正确表达。
（4）要求学生能够对自己的家庭位置进行正确的描述。
4、Unit 3 How do you go to school ?（6课时）（1）学习单元出现的有关交通工具和描述出行方式的词语，要求学生会读会背会用。
七年级下册英语教学总体目标
七年级下册英语教学总体目标The overall teaching objective for English in the second semester of Grade Seven aims to consolidate and expand the students' language foundation while fostering their interest in learning English. This involves a multifaceted approach that incorporates language skills, cultural awareness, and critical thinking.Firstly, the focus is on enhancing the students' basic language skills, including listening, speaking, reading, and writing. Through a variety of classroom activities and assignments, students are encouraged to actively engage in language practice. Listening activities, such as listening to stories or dialogues, help students improve their comprehension skills. Speaking activities, like role-playing or discussions, provide opportunities for students to use the language in real-life contexts. Reading materials are chosen to be engaging and culturally diverse, fostering not only language skills but also cultural understanding. Writing tasks are designed to challenge students' creativity and expression, allowing them to communicate their ideas and feelings in English.Secondly, cultural awareness is an integral part of the English curriculum. Students are introduced to different cultures and traditions through various media, including textbooks, videos, and online resources. This helps them understand the global context of English and appreciate the rich cultural heritage associated with the language. Through comparing and contrasting different cultures, students develop a broader perspective and become more tolerant and understanding of other cultures.Moreover, the teaching of English also emphasizes the development of critical thinking skills. Students are encouraged to analyze and evaluate the information they encounter in English texts. Through discussing and debating various topics, they learn to form their own opinions and express them effectively in English. This fosters independence and creativity in thinking, preparing students for future academic and professional challenges.To achieve these objectives, teachers utilize a range of teaching methods and resources. They create an engaging and interactive classroom environment that encourages students to participate actively in learning. The use oftechnology, such as interactive whiteboards and online platforms, enhances the learning experience by providing access to a wide range of resources and interactive activities.Furthermore, teachers collaborate with parents to ensure that learning extends beyond the classroom. They provide guidance and suggestions for parents to support their children's English learning at home. This includes reading together, practicing conversations, and exploring English-speaking cultures through various activities.In summary, the overall teaching objective for English in the second semester of Grade Seven aims to consolidate and expand students' language foundation while fostering their interest in learning English. By focusing on language skills, cultural awareness, and critical thinking, teachers prepare students for successful language acquisition and future academic and professional success. The use of diverse teaching methods and resources, along with parental collaboration, ensures a comprehensive and engaging learning experience for students.。
英语七下教学目标(精选)
英语七下教学目标(精选)英语七下教学目标英语七年级下半学期的教育教学目标如下：1.注重语音教学，为进一步学习英语打下良好基础。
2.注意教科书难易度适中，又有趣味性。
3.能按四会的要求掌握所学的内容，渣滓三个步骤在课堂用语中训练，培养营造英语氛围。
4.培养积极健康向上的品格和活泼开朗的性格。
5.注重学生学习过程和学习方法的指导。
6.培养学生良好的学习习惯和合作精神。
以上就是七年级下半学期英语教学的目标，希望可以帮助到您。
译林七下英语全册教学目标以下是译林版七年级下册英语的教学目标：Unit1单元教学目标1.知识目标：学习并掌握名词性物主代词，包括名词性物主代词的用法和含义，以及名词性物主代词与形容词性物主代词的区别。
2.能力目标：能够正确使用名词性物主代词，并能够理解名词性物主代词在句子中的作用。
3.情感目标：培养学生在日常生活中正确使用名词性物主代词的能力，以提高表达的准确性和清晰度。
Unit2单元教学目标1.知识目标：学习并掌握连词的用法和含义，以及连词在句子中的作用。
2.能力目标：能够正确使用连词，并能够理解连词在句子中的作用。
3.情感目标：培养学生在写作中正确使用连词的能力，以提高*的连贯性和逻辑性。
Unit3单元教学目标1.知识目标：学习并掌握动词不定式的用法和含义，以及动词不定式与动词-ing形式在句子中的作用。
2.能力目标：能够正确使用动词不定式和动词-ing形式，并能够理解它们在句子中的作用。
3.情感目标：培养学生在日常生活中正确使用动词不定式和动词-ing形式的能力，以提高表达的准确性和丰富性。
Unit4单元教学目标1.知识目标：学习并掌握情态动词的用法和含义，以及情态动词在句子中的作用。
2.能力目标：能够正确使用情态动词，并能够理解情态动词在句子中的作用。
3.情感目标：培养学生在日常生活中正确使用情态动词的能力，以提高表达的准确性和丰富性。
七年级英语上教学目标七年级英语上学期的教学目标可以包括：1.语言知识：学生应该掌握基本的英语语法结构，包括名词、代词、动词、形容词、副词、数词、介词和连词等。
七年级英语(下册)教学大纲
Unit 1 Where’s your pen pal from?一、词组be from= come form 来自... pen pal=pen friend 笔友like and dislike 好恶；爱憎live in….在...居住speak English 讲英语play sports 做体育运动a little French 一些法语go to the movies 去看电影an action movie 一部动作片on weekends 在周末Excuse me 对不起，打扰get to 到达、抵达beginning of 在...开始的时候at the end of 在...结束的时候arrive at /in 到达（at 用于小地点，in用于大地方）二、句型（１）、Where主+be+主语＋from? === 主语＋be+from+地点.（２）、Ｗhere do/does+主语＋live? 主语＋live/lives in…（３）、Ｗhat language do/does +主语+speak? 主语＋speak/speaks….（４）、主语＋like/likes+doing…三、日常交际用语１－Ｗhere is your pen pal from? －He’s from China.２－Ｗhere does she live? －She lives in Tokyo.3－Does she speak English? －Yes,she does/No,she dosen’t.4－Is that your new pen pal? －Yes,he is /No,he isn’t.5－What language does she speak? －She speaks English.Unit 2 Where’s the post office一、词组post office 邮局pay phone 投币式公用电话next to 在...隔壁across from 在...对面in front of 在...前面between…and…在...和...之间on a street 在街上in the neighborhood 在附近on the right/left 在右边／在左边on one’s right/left在某人的右边／左边turn right/left 向右／左转take a walk 散步have fun 玩得开心the way to …去...的路take a taxi 打的／乘出租车go down(along)…沿着...走go through...穿过.. have a good trip 旅途愉快二、句型(1)、Is there a bank near here? Yes,there is .It’s on Centre Street. / No,there isn’t.(2)、Where’s the sumpermarket?It’s next to the library.(3)、Bridge Street is a good place to have fun.(4)、I hope you have a good trip.(5)、If you are hungry,you can buy food in the restaurant.(6)、Talk a walk though the park..(7)、enjoy后接名词或动词-ing形式.Do you enoy(=like) your work? Do you enjoy(=like) living in the city?三、日常交际用语(1)、Is there a ….?句型Eg:-Excuse me.Is there a hotel in the neighborhood?-Yes, there is. No.there isn’t(2)、Where is …?句型Eg: -Where is the park,please?-It’s behind the bank.(肯定回答) -I’m sorry I don’t know. (否定回答)(3)、Which is the way to +地点? 句型.例如：- Which is the way to the library.(4)、How can I get to +地点?句型.例如：-How can I get to the restaurant?(5)、Can you tell me the way to +地点？句型.例- Can you tell me the way to the post office?(6)、Let me tell you the way to my house.(7)、Just go straight and turn left.补充练习一、单项选择1.The girl next ______ Nancy is talking to her in English.A.atB.inC.toD.of2.Rick sits ______ Jim's left in Team Three.A.onB.inC.toD.at3.Turn right ______ the traffic lights.A.toB.inC.atD.of4.Is there ______ park near here?A.theB.aC.anD./5.Where is ______ post office?A.aB.theC.anD./6.Turn left off the First Avenue and walk ______ a park on Center Street.A.acrossB.alongC.straightD.through7.The man ______ me is talking loudly with the girl ______.A.in front;to his leftB.in front of;to his rightC.at the front of;on his leftD.in front of;on his right8.Could you tell me the ______ to the movie theater?A.roadB.streetC.wayD.avenue9.The pay phone is fifty meters away ______ here.A.toB.atC.fromD.for10.—How ______ is it?—It's 150 meters.A.longB.muchC.manyD.far11.Good morning,Madam.______ can I help you?A.WhatB.WhereC.WhyD.How12.How do I get ______ New Street?A.atB.inC.toD.of13.Are you going ______ foot or ______ bike?A.by;byB.on;onC.by;onD.on;by14.Go ______ the road and then turn right ______ Bridge Street.A.along;offB.along;intoC.straight;intoD.straight;off15.Go ______ the bridge and it's ______ the other side of the river.A.across;onB.across;atC.along;onD.along;at二、词汇1.The supermarket is on the (five) Avenue.2.There are two (library)in our school.3.Ben has an (interest)book.4.Let’s read from the (begin) of this book.5.This isn’t my shirt.It’s (you).Ⅱ.根据句意，写出划线单词的反义词1.This room isn’t .It’s very big.2.Look at your hands!They aren’t .They’re very dirty.3.Don’t turn .Turn right.Then you can find the post office on your right?4.Give me that coat,please.That old one,not the one.5.That’s too noisy here.Please keep ,children.6.Your answer is wrong.His answer is .7.My mother is old,but she looks very .三、句子转换根据后面的要求改写句子。
word英语课程纲要人教版七年级下册
初中英语课程大纲（七年级下册）孟庄一中常兰枝2014年2月初中英语课程大纲（七年级下册）●学校名称：孟庄镇一初中●课程种类：义务教育基础型课程●设计教师：常兰枝●教课资料：新目标（Goforit ）●设计日期：2014-2-16●合用年级：七年级放学期●讲课时间：本学期实质讲课18个周，本册共12单元，每单元六个课时70课时达成12个周，期中复习考试一个周，期末考试复习三个周，灵巧一个周。
一、课程刚要拟订的必需性依据《英语课程标准》在新的教改局势下，除英语教材以外，学校和教师还应踊跃开发和利用其余课程资源，要使学生尽可能多地从不一样渠道、以不一样形式接触和学习英语。
亲自感觉和直接体验语言及语言运用。
还要依据目前教育形式，郑州市教育教课现状，以及学校和学生的不一样状况，进行教材的整合。
为了使我校“七三三”教课模式更进一步弘扬光大。
所以，找寻新的课程资源，加强英语教课的开放性和灵巧性，开发校本英语课程；进行教材的整合；进一步教课改革，已经势在必行。
二、课程性质校本课程是国家基础教育课程设置实验方案中的一个部分，是义务教育课程标准实验教科书，以发展学生个性为目标指向，重申课程以《英语课程标准》为准绳，以学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，倡议体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教课门路，发展学生的综2合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成踊跃的感情态度、主动思想和勇敢实践、提升跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
以以上教育理念进行对教材的整理编和，以“七三三”教课模式为载体，达成教育教课任务。
三、课程目标1，整体目标：依据新课程的三维目标，促使学生在知识与技术，程与方法，感情、态度价值观方面有全面的发展。
关注教师和学生的生活经验与实质需求，不停追求校本课程的个性化建设，适应学生个性专长的发展，适应师生全面素质的提升。
2，详细目标：尊敬学生成长规律，知足学生个性发展需求，拓宽学习渠道，发展学生多元智能，让学生认识科学研究的过程，提升自信心和实践能力，使学生具备必定的基础知识和技术，以适应社会发展和需要。
初中英语新教学大纲2023
初中英语新教学大纲2023初中英语新教学大纲（2023）前言为了适应新时代我国社会主义教育事业发展需要，提高初中英语教学质量，培养具有创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人，我们在充分调研和总结经验的基础上，制定了2023年初中英语新教学大纲。
本大纲旨在指导初中英语教学，明确教学目标、内容、方法和评价标准，以期提高全民族英语素质。
一、教学目标1. 培养学生具有较强的听、说、读、写、译的基本英语能力。
2. 使学生掌握一定的英语语法、词汇和语言运用策略。
3. 培养学生的跨文化交际意识，提高跨文化交际能力。
4. 激发学生学习英语的兴趣，培养自主学习能力和合作精神。
5. 为高中英语学习打下坚实基础。
二、教学内容1. 语音：教学大纲中包含了26个字母的发音规则，以及常见的元音和辅音组合。
要求学生能够正确拼读单词，并进行简单的语音转换。
2. 词汇：初中阶段要求学生掌握1500个左右的单词和短语，其中包括日常用语、学科词汇和一定的文化背景词汇。
3. 语法：教学大纲涵盖了基本的英语语法规则，如时态、语态、句型结构等。
要求学生能够运用所学的语法知识进行有效的沟通。
4. 功能：初中英语教学要求学生掌握一定的语言功能，如问候、介绍、道别、询问等。
5. 文化：教学大纲强调了跨文化交际的重要性，要求学生了解英语国家的文化背景，提高跨文化交际能力。
三、教学方法1. 任务型教学法：通过完成各种真实的任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。
2. 情境教学法：创设真实的语言环境，让学生在特定的情境中学习英语。
3. 合作学习：鼓励学生之间的合作与交流，培养学生的团队精神和自主学习能力。
4. 信息技术辅助教学：利用多媒体、网络等现代信息技术手段，提高教学效果。
四、教学评价1. 形成性评价：通过课堂表现、作业、测验等方式，及时了解学生的学习情况，给予指导和帮助。
2. 终结性评价：定期进行期末考试，全面评估学生的英语水平。
3. 自我评价：鼓励学生进行自我评价，培养学生的自主学习能力。
七年级英语教学大纲新目标
1.be的一般现在时形式
2.what引导的特殊疑问句
3.形容词性无主代词：my, your, his, her
Unit 2 Is this your pencil?
类别
课程标准要求掌握的内容
重点单词
This, pencil, pen, book, eraser, ruler, dictionary, that, yes, no, not, excuse, thank, English, how, spell, baseball, watch, computer, game, notebook, ring, call, at, in, lost, found, please, school, backpack, pencil sharpener, dictionary, baseball, key, watch, how, this, that, thank
重点短语
want to do…, go to a movie, go to…with sb, see a comedy, learn about, what kind of, my favorite actor, Beijing Opera, a new movie, action movie, a funny comedy, on weekends, a great actor, Chinese history, in the movie
类别
课程标准要求掌握的内容
重点单词
have, has, ball, basketball, volleyball, baseball, soccer, football, tennis, ping-pong, bat, racket, club, sport, we, us, let, play, well, sound, good, many, more, class, watch, interesting, boring, fun, difficult, watch, great, but, only, them, every, day. relaxing, collection
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重点短语
post office, pay phone, across from, next to, in front of, on the right, take a walk, have fun, take a taxi, turn left, go straight, between...and..., the way to my house
重点句型
1.—What does he do? – He’s a waiter.
2.—What do you want to be? – I want to be an actor.
Unit 1 Where’s your pen pal from?
类别
课程标准要求掌握的内容
重点单词
n.: Canada, France, Japan, the United States, Australia, country, language, Japanese, world, French
v.: live, dislike
v.: give, get, wear, talk, teach
adj.: dangerous, young, international
adv.: now, sometimes, late, out, hard
prep.: in, as, at
重点短语
shop assistant, bank clerk, TV station, police station, get...from...,work late, talk to sb., go out to dinners, work with..., give sb. sth./give sth. to sb.
重点句型
--Why do you like dolphins?
--Because they’re kind of interesting.
重点语法
1.why引导的特殊疑问句及其答语
2.形容词的用法：作定语修饰名词；系表结构中作表语
Unit 4 握的内容
重点句型
1.—Is there a bank near here? – Yes, there is.
2. – Where’s the supermarket? – It’s next to the library.
重点语法
1.如何向别人问路，怎样给他人指路
2.There be结构的一般疑问句及肯定与否定回答
2.—Where does he live? – He lives in Paris.
3.—What language does she speak? – She speaks English.
重点语法
where,what引导的询问住处和语言的特殊疑问句：Where +be+sb.+from? Where+do/does+sb.+come from? Where+do/does+sb.+live? What language+do/does+sb.+speak?
--Is /Are there...? – Yes,there is/are. /No,there isn’t/aren’t.
Unit 3 Why do you like koalas?
类别
课程标准要求掌握的内容
重点单词
n.: koala, tiger, elephant, dolphin, panda, lion, penguin, giraffe, zoo, map, animal, box, south, Africa, grass, leaf, meat
v.: sleep, relax
adj.: cute, smart, ugly, clever, friendly, beautiful, shy, other, lazy
prep.: during
重点短语
kind of, at night, be quiet, get up, every day, play with, during the day
Unit 2 Where’s the post office?
类别
课程标准要求掌握的内容
重点单词
n.: office, library, restaurant, bank, supermarket, street, park, avenue, center, bridge, mail, front, neighborhood, market, house, garden, district, beginning, tour, place, fun, way, taxi, aitport
重点短语
pen pal, be from, come from, like doing sth., do sth. with sb., write to sb., live in, tell sb. to do sth., tell me about yourself, arrive at
重点句型
1.—Where is your pen pal from? — He’s from Australia.
v.: pay, turn, enjoy, visit, arrive, take, pass, hope
adj.: open, clean, quiet, dirty, hungry
prep.: near, across, next, between, through
adv.: there, just, straight, left, down, right
重点单词
n.: shop, assistant, doctor, reporter, policeman, waiter, hospital, policewoman, nurse, money, uniform, thief, station, police, newspaper, summer, story, magazine, play, news, children, skill, sir, madam