天津亿创宏达教学器材与天津电子信息职业技术学院关于单片机合作事宜
全国职业院校技能大赛竞赛机器人机器视觉及RFID技术应用与开发项目方案
全国职业院校技能大赛竞赛机器人机器视觉及RFID技术应用与开发项目方案目录一、项目背景与目标 (2)1. 项目背景 (2)2. 目标与意义 (3)二、竞赛内容与要求 (5)1. 竞赛内容 (6)1.1 机器人视觉技术应用 (7)1.2 RFID技术应用与开发 (8)1.3 综合应用与创新 (9)2. 竞赛要求 (11)2.1 技能要求 (12)2.2 团队协作要求 (13)三、项目实施方案 (14)1. 组织架构与分工 (16)1.1 指导团队分工及职责 (17)1.2 学生团队组成及分工 (17)2. 实施步骤与时间安排 (18)2.1 准备阶段 (19)2.2 研发阶段 (20)2.3 调试与优化阶段 (21)2.4 比赛阶段 (22)四、技术方案与实现路径 (24)1. 机器视觉技术应用方案 (25)1.1 硬件选型与配置方案 (26)1.2 软件开发与算法设计 (28)1.3 系统集成与优化方案 (29)2. RFID技术应用与开发方案 (30)2.1 RFID技术原理及应用领域介绍 (31)2.2 标签及读卡器选型与配置方案 (34)一、项目背景与目标随着科技的不断发展，机器人技术在各个领域得到了广泛的应用，尤其是在工业生产、物流、医疗等领域。
为了提高职业院校学生的实践能力和创新能力，培养更多具备实际操作技能和理论知识的高素质技术人才，全国职业院校技能大赛组委会决定举办“竞赛机器人机器视觉及RFID技术应用与开发”项目。
本项目旨在通过竞赛的形式，激发广大职业院校学生对机器人技术的兴趣，提高他们的动手能力和创新意识，同时也为相关领域的企业输送更多的优秀人才。
本项目的背景是当前国内职业院校机器人技术教育的现状和发展趋势，以及社会对于机器人技术人才的需求。
目标是通过竞赛活动，推动职业院校机器人技术教育的改革与创新，提高学生的实践能力和创新能力，培养具有实际操作技能和理论知识的高素质技术人才，为相关领域的企业输送更多的优秀人才。
STC12C5A60S2 系列单片机器件手册 说明书
Tel: 0755-********Fax: 0755-********创始人/研发总监：姚永平(139********)宏晶STC 官方网站： 1STC12C5A60S2系列 1T 8051 单片机中文指南全球最大的8051单片机设计公司S T C M C U L i m i t e d .临时技术支持：139********授权代理：南通国芯微电子有限公司总机：0513-5501 2928 / 2929 / 2966传真：0513-5501 2969 / 2956 / 2947宏晶STC 单片机官方网站: Update date: 2011/3/19---高速，高可靠---低功耗,超低价---超���超���� ---�抗静电，�抗干扰---1个时钟/机器周期8051STC12C5A60S2系列单片机器件手册STC12C5A08S2, STC12C5A08ADSTC12C5A16S2, STC12C5A16ADSTC12C5A20S2, STC12C5A20ADSTC12C5A32S2, STC12C5A32ADSTC12C5A40S2, STC12C5A40ADSTC12C5A48S2, STC12C5A48ADSTC12C5A52S2, STC12C5A52ADSTC12C5A56S2, STC12C5A56ADSTC12C5A60S2, STC12C5A60AD STC12C5A62S2, STC12C5A62AD全部中国大陆本土独立自主知识产权，技术处于全球领先水平，请全体中国人民支持，您的支持是中国大陆本土企业统一全球市场的有力保证.目录第1章STC12C5A60S2系列单片机总体介绍 (8)1.1 STC12C5A60S2系列单片机简介 (8)1.2 STC12C5A60S2系列单片机的内部结构 (10)1.3 STC12C5A60S2系列单片机管脚图 (11)1.4 STC12C5A60S2系列单片机选型一览表 (13)1.5 STC12C5A60S2系列单片机最小应用系统 (15)1.6 STC12C5A60S2系列在系统可编程(ISP)典型应用线路图 (17)1.7 STC12C5A60S2系列管脚说明 (19)1.8 STC12C5A60S2系列单片机封装尺寸图 (22)1.9 STC12C5A60S2系列单片机命名规则 (27)1.10 每个单片机具有全球唯一身份证号码(ID号) (28)1.11 如何从传统8051单片机过渡到STC12C5A60S2系列单片机 (31)第2章时钟，省电模式及复位 (35)2.1 STC12C5A60S2系列单片机的时钟 (35)2.1.1 STC12C5A60S2系列单片机内部/外部工作时钟可选 (35)2.1.2 时钟分频及分频寄存器 (36)2.1.3 如何知道单片机内部R/C振荡频率(内部时钟频率) (37)2.1.4 可编程时钟输出 (40)2.2 STC12C5A60S2系列单片机的省电模式 (45)2.2.1 低速模式 (47)2.2.2 空闲模式 (48)2.2.3 掉电模式/停机模式 (48)2.3 复位 (54)2.3.1 外部RST引脚复位(第一复位功能脚) (54)2.3.2 外部低压检测复位(高可靠复位，新增第二复位功能脚RST2复位) (54)2.3.3 外部低压检测若不作第二复位功能时，可作外部低压检测中断 (56)2.3.4 软件复位 (60)2.3.5 上电复位/掉电复位 (60)2.3.6 MAX810专用复位电路 (61)2.3.7 看门狗(WDT)复位 (61)2.3.8 冷启动复位和热启动复位 (65)第3章片内存储器和特殊功能寄存器(SFRs) (66)3.1 程序存储器 (66)3.2 数据存储器(SRAM) (67)3.2.1 内部RAM (67)3.2.2 内部扩展RAM (69)3.2.3 外部扩展的64KB数据存储器(片外RAM) (77)3.3 特殊功能寄存器(SFRs) (80)第4章.STC12C5A60S2系列单片机的I/O口结构 (87)4.1 I/O口各种不同的工作模式及配置介绍 (87)4.2 STC12C5A60S2系列单片机P4/P5口的使用 (92)4.3 I/O口各种不同的工作模式结构框图 (94)4.3.1 准双向口输出配置 (94)4.3.2 强推挽输出配置 (95)4.3.3 仅为输入（高阻）配置 (95)4.3.4 开漏输出配置(若外�上拉电阻，也可读) (95)4.4 一种典型三极管控制电路 (97)4.5 典型发光二极管控制电路 (97)4.6 混合电压供电系统3V/5V器件I/O口互连 (97)4.7 如何让I/O口上电复位时为低电平 (98)4.8 PWM输出时I/O口的状态 (99)4.9 I/O口直接驱动LED数码管应用线路图 (100)4.10 I/O口直接驱动LCD应用线路图 (101)4.11 A/D做按键扫描应用线路图 (102)第5章.指令系统 (103)5.1 寻址方式 (103)5.1.1 立即寻址 (103)5.1.2 直接寻址 (103)5.1.3 间接寻址 (103)5.1.4 寄存器寻址 (104)5.1.5 相对寻址 (104)5.1.6 变址寻址 (104)5.1.7 位寻址 (104)5.2 指令系统分类总结 (105)5.3 传统8051单片机的指令定义 (110)第6章.中断系统 (147)6.1 中断结构 (149)6.2 中断寄存器 (151)6.3 中断优先级 (159)6.4 中断处理 (160)6.5 外部中断 (161)6.6 中断测试程序(C程序及汇编程序) (162)6.6.1 外部中断0(INT0)的测试程序(C程序及汇编程序) (162)6.6.2 外部中断1(INT1)的测试程序(C程序及汇编程序) (166)6.6.3 P3.4/T0/INT下降沿中断(可用于唤醒掉电模式)的测试程序 (170)6.6.4 P3.5/T1/INT下降沿中断(可用于唤醒掉电模式)的测试程序 (172)6.6.5 P3.0/RxD/INT下降沿中断(可用于唤醒掉电模式)的测试程序 (174)—— C程序及汇编程序 (174)6.6.6 低压检测LVD中断(可用于唤醒掉电模式)的测试程序 (177)6.6.7 PCA模块中断(可用于唤醒掉电模式)的测试程序 (180)第7章.定时器/计数器 (184)7.1 定时器/计数器的相关寄存器 (184)7.2 定时器/计数器0工作模式(与传统8051单片机兼容) (189)7.2.1 模式0(13位定时器/计数器) (189)7.2.2 模式1(16位定时器/计数器)及测试程序 (190)7.2.3 模式2(8位自动重装模式) (194)7.2.4 模式3(两个8位计数器) (197)7.3 定时器/计数器1工作模式(与传统8051单片机兼容) (198)7.3.1 模式0(13位定时器/计数器) (198)7.3.2 模式1(16位定时器/计数器) (199)7.3.3 模式2(8位自动重装模式) (203)7.4 可编程时钟输出及测试程序(C程序和汇编程序) (206)7.4.1 定时器0的可编程时钟输出的测试程序 (209)7.4.2 定时器1的可编程时钟输出的测试程序 (211)7.4.3 独立波特率发生器的可编程时钟输出的测试程序 (213)7.5 古老Intel 8051单片机定时器0/1的应用举例 (215)7.6 如何将定时器T0/T1的速度提高12倍 (222)第8章.串行口通信 (223)8.1 串行口1的相关寄存器 (223)8.2 串行口1工作模式 (229)8.2.1 串行口1工作模式0：同步移位寄存器 (229)8.2.2 串行口1工作模式1：8位UART，波特率可变 (231)8.2.3 串行口1工作模式2：9位UART，波特率固定 (233)8.2.4 串行口1工作模式3：9位UART，波特率可变 (235)8.3 串行通信中波特率的设置 (237)8.4 串行口1的测试程序 (242)8.5 串行口2的相关寄存器 (248)8.6 串行口2工作模式 (254)8.7 串行口2的测试程序 (256)8.8 双机通信 (262)8.9 多机通信 (273)第9章.STC12C5A60S2系列单片机的A/D转换器 (279)9.1 A/D转换器的结构 (279)9.2 与A/D转换相关的寄存器 (281)9.3 A/D转换典型应用线路 (286)9.4 A/D做按键扫描应用线路图 (287)9.5 A/D转换模块的参考电压源 (288)9.6 A/D转换测试程序(C程序和汇编程序) (289)9.6.1 A/D转换测试程序(ADC中断方式) (289)9.6.2 A/D转换测试程序(ADC查询方式) (295)第10章.STC12C5A60S2系列单片机PCA/PWM应用 (301)10.1 与PCA/PWM应用有关的特殊功能寄存器 (301)10.2 PCA/PWM模块的结构 (307)10.3 PCA模块的工作模式 (309)10.3.1 捕获模式 (309)10.3.2 16位软件定时器模式 (310)10.3.3 高速输出模式 (311)10.3.4 脉宽调节模式(PWM) (312)10.4 用PCA功能扩展外部中断的示例程序(C程序和汇编程序) (314)10.5 用PCA功能实现定时器的示例程序(C程序和汇编程序) (318)10.6 PCA输出高速脉冲的示例程序(C程序和汇编程序) (322)10.7 PCA输出PWM的示例程序(C程序和汇编程序) (326)10.8 利用PWM实现D/A功能的典型应用线路图 (330)第11章.同步串行外围接口(SPI接口) (331)11.1 与SPI功能模块相关的特殊功能寄存器 (331)11.2 SPI接口的结构 (334)11.3 SPI接口的数据通信 (335)11.3.1 SPI接口的数据通信方式 (336)11.3.2 对SPI进行配置 (338)11.3.3 作为主机/从机时的额外注意事项 (339)11.3.4 通过SS改变模式 (340)11.3.5 写冲突 (340)11.3.6 数据模式 (341)11.4 适用单主单从系统的SPI功能测试程序 (343)11.4.1 中断方式 (343)11.4.2 查询方式 (349)11.5 适用互为主从系统的SPI功能测试程序 (355)11.5.1 中断方式 (355)11.5.2 查询方式 (361)第12章.STC12C5A60S2系列单片机EEPROM的应用 (367)12.1 IAP及EEPROM新增特殊功能寄存器介绍 (367)12.2 STC12C5A60S2系列单片机EEPROM空间大小及地址 (371)12.3 IAP及EEPROM汇编简介 (373)12.4 EEPROM测试程序 (377)第13章.STC12系列单片机开发/编程工具说明 (385)13.1 在系统可编程(ISP)原理，官方演示工具使用说明 (385)13.1.1 在系统可编程(ISP)原理使用说明 (385)13.1.2 STC12C5A60S2系列在系统可编程(ISP)典型应用线路图 (386)13.1.3 电脑端的ISP控制软件界面使用说明 (388)13.1.4 宏晶科技的ISP下载编程工具硬件使用说明 (390)13.1.5 若无RS-232转换器，如何用宏晶的ISP下载板做RS-232通信转换 (391)13.2 编译器/汇编器，编程器，仿真器 (392)13.3 自定义下载演示程序(实现不停电下载) (394)7STC12C5A60S2系列 1T 8051 单片机中文指南全球最大的8051单片机设计公司S T C M C U L i m i t e d .临时技术支持：139********授权代理：南通国芯微电子有限公司总机：0513-5501 2928 / 2929 / 2966传真：0513-5501 2969 / 2956 / 2947附录A ：汇编语言编程...................................398附录B ：C 语言编程......................................420附录C ：STC12C5A60S2系列单片机电气特性...............430附录D ：内部常规256字节RAM 间接寻址测试程序...........432附录E ：用串口扩展I/O 接口..............................434附录F ：利用STC 单片机普通I/O 驱动LCD 显示..............437附录G ：一个I/O 口驱动发光二极管并扫描按键..............444附录H ：如何利用Keil C 软件减少代码长度.................445附录I ：STC12系列单片机取代传统8051注意事项............446附录J ：如何采购和授权分销机构.........................450J.1 如何采购 ................................................450J.2 授权分销机构 ............................................451附录K ：每日更新内容的备忘录...........................453附录L ：以下是各系列的选型指南. (454)L.1 STC15F828EACS 系列选型指南(2011年5月开始送样) ..........454L.2 STC15F204EA 系列选型指南 ...............................454L.3 STC12C5A60S2系列选型指南 ..............................454L.4 STC11/10xx 系列选型指南 .................................454L.5 STC12C5201AD 系列选型指南 ..............................454L.6 STC12C5620AD 系列选型指南 ..............................454L.7 STC12C5410AD 系列选型指南 ..............................454L.8 STC12C2052AD 系列选型指南 ..............................454L.9 STC89C51/STC90C51系列选型指南 . (454)8STC12C5A60S2系列 1T 8051 单片机中文指南全球最大的8051单片机设计公司临时技术支持：139********S T C M C U L i mi t e d .授权代理：南通国芯微电子有限公司总机：0513-5501 2928 / 2929 / 2966传真：0513-5501 2969 / 2956 / 2947第1章 STC12C5A60S2系列单片机总体介绍1.1.STC12C5A60S2系列单片机简介STC12C5A60S2/AD/PWM 系列单片机是宏晶科技生产的单时钟/机器周期(1T)的单片机，是高速/低功耗/超�抗干扰的新一代8051单片机，指令代码完全兼容传统8051,但速度快8-12 倍。
嵌入式技术与应用专业人才培养方案
的专门人才和一大批拔尖创新人才，提升我国高等教育
的综合实力和国际竞争能力。
——《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工 程精品课程建设工作的通知》教高司函[2003]1号
学校网址：
Ding Gui Zhi
dingguizhi@
一、为什么建设精品课程？
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Ding Gui Zhi
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一、为什么建设精品课程？
教育部高教司司长张荛学：
信息技术在高等教育中的应用问题，不仅仅是工 具的变化，还是一种模式的变化。信息技术必将 在今后的高等教育中间产生巨大的影响。建设精 品课程用网络、用课件的方式，使教授不仅上讲 台，还要让教授讲好课，在全国范围内上讲台， 成为名师。
Ding Gui Zhi
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二、如何建设精品课程？
申报国家精品课程的高职课程须 符合以下条件：
4．网上教学资源包含课程整体设计介 绍录像（不超过40分钟）和课程教学 录像（不超过15分钟），其中，课程 整体设计介绍录像以说课为主，包括 教学设计以及相应的教学设施、环境 和实训实习场景等介绍。
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二、如何建设精品课程？
教高[2006]16号文件精髓： 专业建设要全面贯穿工学结合
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二、如何建设精品课程？
职业岗位：由行业企业提供； 专业定位：结合区域经济与学校办学实力； 人才规格：瞄准职业岗位； 课程体系：以能力培养为主线，突出实践、实训、
“嵌入式单片机技术与应用” 精品课程建设
天津职业大学
天津天地伟业数码科技有限公司
天津七所信息技术有限公司
《单片机技术应用》课程标准
《单片机技术应用》课程标准课程名称：单片机技术应用适用专业：电气技术应用专业一、课程性质《单片机技术应用》前叙课程是：电工电子综合课程、机床电气控制、电机与变压器，单片机技术应用课程是将综合应用上述课程的知识，让学生掌握单片机小型控制系统的设计、调试、维护方法，为后继《机电一体化设备》课程和顶岗实习做准备。
二、课程设计思路大部分的单片机控制设备属于机电一体系统，单片机岗位群的典型工作是从事单片机应用系统进行设计、制作和维护的。
具体工作包括：1.根据产品开发需要设计单机片系统，包括总体设计方案、硬件电路设计、软件程序开发；2.撰写相关的技术文档，包括进行材料表的整理和归档，作业文件的编写。
3.参与产品的可靠性测试、转产和生产的支持。
岗位要求从业者熟悉单片机的相关知识，可以熟练运用单片机做应用开发；具有能熟练应用单片机开发软件的能力；了解相关硬件调测仪器的使用方法和测试仪器：万用表、数字示波器、逻辑分析仪等；根据岗位对从业者的知识技能、工作的情感态度要求，单片机课程教学应当围绕岗位的要求、岗位的组成环节来提出教学的能力目标和知识系统的构建方式。
《单片机技术应用》是机电技术应用三年制中职专业设置的必修课程之一，是一门集合了电力电子知识、传感器知识和自动控制知识于一体的课程。
课程从工作过程分析出发，根据企业机电岗位岗位，职业能力需求，使课程的目标、内容、设计和评价贴近真实的工作岗位的需求，培养学生胜任实际工作岗位的能力。
工作项目是课程实施的载体，《单片机技术应用》课程的工作项目的内容选取应当具备以下特点：选用典型的单片机控制系统作为开展教学活动的载体；工作项目中应当使用岗位常用的编译软件；工作项目应当尽量使用单片机控制系统常用的器件，例如：主流单片机芯片、各种传感器、电机；工作项目中应当包含典型单片机技术应用的安装、调试、维护和维修各个完整的工作过程。
《单片机技术应用》本课程开设一学期，教学课时数为80学时，4学分。
企业在专业核心课程改革中的重要作用
企业在专业核心课程改革中的重要作用摘要：高职教育经历了快速发展阶段，企业在高职教育的发展过程中扮演了重要角色。
本文以国家级精品课—《智能电子产品分析与实践》为例就企业在专业核心课程改革中的重要作用进行论述。
主要从课程设置与地区行业企业的紧密对接，实训基地与实训载体与企业合作建设，借鉴企业评价体系培养高素质人才，课程实施与岗位技能高度融合等方面进行具体介绍。
体现了课程改革过程中企业参与的重要性。
学校中课程建设有效利用企业市场资源丰富、人才实践经验丰富、具备一定经济承担能力等特点取得实质性突破，而企业的发展也可依赖学校设备采购、学生就业、教师科研能力等得到更好、更持续的发展。
为高职教育中专业建设中课程建设探索了一条校企合作双赢的模式，这才是工学结合能健康、长远发展的根本。
关键词：高职教育；课程改革；企业；校企合作；双赢中图分类号：g642文献标识码：a文章编号：1009-0118（2013）01-0148-02近年来，全国各地高职院校在专业改革、实训基地建设、课程改革、师资共享、顶岗实习等方面与企业实现了不同层面和深度的合作。
同时，企业在高职教育的发展过程中扮演了重要角色。
甚至可以说，高职教育要区别于其他类型的教育凸显职业教育特色，其关键是企业特性。
从学校、企业、社会都充分认识到高职教育发展离不开企业，企业的发展也可以依赖学校得到更好、更持续的发展。
而专业核心课程作为支撑专业建设的重要支点，其改革和建设成效很大程度上取决于校企合作的形式和深度。
天津电子信息职业技术学院作为教育部、财政部启动实施的“国家示范性高等职业院校建设计划”100所重点建设高职院校之一，最近几年陆续启动了《智能电子产品分析与实践》等多门专业核心课程的改革工作，已经取得了较大成果。
本文以《智能电子产品分析与实践》课程改革中充分发挥企业优势所取得的成果作一介绍。
为了更好适应高职教育对人才培养的要求，从2004年启动智能电子产品分析与实践课程的教学改革工作。
单片机应用技术项目教程(微课版)
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感谢观看
3 8.3任务23
LCD1602监控 直流电机运行 设计与实现
4
关键知识点小 结
5
问题与讨论
9.1 RT12864 1
点阵型液晶显 示模块
9.2任务24液 2
晶电子钟电路 设计
3 9.3任务25液
晶电子钟程序 设计
4
关键知识点小 结
5
问题与讨论
10.1
1
DS18B20温度
传感器
10.2任务26 8 2
04
6.4任务18 信号发生器 设计与实现
06
问题与讨论
05
关键知识点 小结
7.2任务20水塔水 位单片机远程监控
系统
7.1任务19单片机 点对点数据传输
7.3任务21单片机 一对多数据传输
关键知识点小 结
问题与讨论
1
8.1单片机产 品开发
8.2任务22
2
LCD1602监控
步进电机运行
设计与实现
单片机应用技术项目教程（微 课版）
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具有国际先进水平的“数控中频电阻焊控制器”
中频 电阻焊控 制器 ”产 品鉴 定会。鉴定 会专家
接 、抗静 电等生产工 艺 ，制造 军工级／ 工业
级 济 型 系列 产 品 圣
Ｓ １ ＭＦ 系列 中频 电阻焊机 （ 制器 ） 控 Ｓ Ｎ系列工频 电阻焊机 （ Ｕ 控制器 ） 各种阻焊专机
采用国际流行的smt技术无铅焊接自动压接抗静电等生产工艺制造军工级工业级圣济型系列产品smf1系列中频电阻焊机控制器sun系列工频电阻焊机控制器各种阻焊专机专家组察看生产车问应用与国外先进技术相比与国民经济发展的需求相比仍有很大差距这些技术在日本美国德国等工业发达国家的研究很深入并在工业生产中得到普遍应用而国内一些技术要求较高的企业所需要的精密或大功率逆变电阻焊机大多数依耐进口或进口关键部件再配套机架机械部件加压系统等组装
社 会 和 器 卉弼 溢 。
该 鉴 定 产 品 实 现 了 设 计 目标 的 经 济 指 标 ， 性 价 比 高 ，有 利 于
推 广 普 及 。
津商业大学等领导 出席会议 。 商科公司总经理严 山先生 首先介绍 了项 目 的基本情 况并作工作报告 ，随后公司 总工程 师 赵继华 先生作 了详细 的技 术报告 ，一汽 青岛汽
控制器”具有国际先进水平。
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该 产 品鉴 定 的 内 容 和 技 术 资牟 齐全 、 完 整 ． 材 荆 再 争台鉴 定 要电 阻 焊 设 备 的 杨 乜 部 件 ． 产 品 设 计 器
鉴 定 会 现 场
政府采购投诉处理决定公告(西青财采投决〔2020〕6号)
政府采购投诉处理决定公告（西青财采投决〔2020〕6号）
根据《政府采购信息发布管理办法》（财政部令第101号）的相关规定，现将本机关作出的政府采购投诉处理决定公告：
一、相关当事人名称和地址
投诉人：天津易通时代科技有限公司
通讯地址：天津市东丽区东丽湖华纳景湖花园（景湖科技园5号楼）2-101-07室
被投诉人1：天津工业大学附属小学
通讯地址：天津市西青区精武镇工西路与慧明道交口
被投诉人2：天津合众招标代理有限公司
通讯地址：天津市华苑产业园区物华道8号增1号泰宇大厦4层
二、基本情况
1.投诉涉及项目名称、项目编号：天津工业大学附属小学触控教学一体机、配套黑板采购项目（采购项目编号：HZ20-138-111A）
2.采购日期：
采购公告发布日期：2020年6月24日
评审日期： 2020年7月15日
采购结果发布日期：2020年7月15日
3. 主要投诉事项：
（1）招标活动有明显的倾向性，涉嫌以不合理条件限制或者排斥潜在供应商，对供应商实行差别待遇或者歧视待遇；
（2）技术参数设置不满足三家供应商，具有明显倾向性；
（3）质疑回复时间晚。
三、处理依据和处理结果
投诉人的投诉事项缺乏事实及法律依据，投诉事项不成立。
根据《政府采购质疑和投诉
办法》（财政部令第94号）第二十五条、第二十九条之规定，本机关决定：驳回投诉。
四、执法机关名称和公告日期
1.执法机关名称：天津市西青区财政局
2.公告日期：2020年8月21日
（非正式文本，仅供参考。
若下载后打开异常，可用记事本打开）。
NCE DX-288方案书
NEC全数字程控交換機解決方案广东宝龙华达通科技有限公司诚信恭谦创新敬业集團電話、全数字程控交換機推薦--NEC集團電話、全数字程控交換機是由日本電氣株式會社（NEC）旗下的NEC INFRONTIA通訊設備廠生産的，主要面對集團公司、企業、廠區和大酒店等，解決其通訊方案、提高效率和高質量的通話效果，是一家專業的集團電話、程式控制交換機的生産産家。
總部在日本東京都港區，創立於1899年7月17日，資本金爲2,302億日元（1999年3月），銷售額爲4兆 7,594億日元(1998年度)，雇員：約19萬8千人（1999年3月），日本主要工廠有61家，海外有64家（21個國家），海外有154家銷售服務子公司（34個國家），是一家有較大影響的國際效應的集團公司。
在日本，日本電氣株工會社以其優秀的技術、品質和售後服務贏得了廣泛的認同，是全球家喻戶曉的通訊産品生産商。
多年來NEC INFRONTIA通訊産品被日本的郵電、警察、國防、傳播等要害部門指定使用（如日本電信電話株式會社、日本國郵政省、日本國警察廳、日本國防衛廳、日本放送協會等），性能之優異和穩定由此可見一斑。
寶龍集團·寶龍資訊産業發展有限公司原總部在澳門，主要是日本NEC、日通工及OKI集團電話、全數位程控交換機、松下影印機（Panasonic）、夏普傳真機(SHARP)、佳能（Canon）等國際品牌的中國區總代理,自1995年以來一直負責NEC程式控制交換機中國區銷售，有雄厚的技術力量，現NEC技術服務中心總部設於廈門，服務效率是在4小時內解決客戶的所有問題。
主要型號有AK系列（主要有AK308/824/1232/2464）和DX-Series系列（1200門內線以內任意配置），分機數可小到3外線8分機，大到1200個分機，我們都能滿足您的需要。
NEC是一家多年來致力於研究和改善通訊程控交換機性能，並爲世界通訊尖端技術的開發作出了卓著成績的世界型跨國公司。
职业院校数字校园建设规范
《职业院校数字校园建设规范》教育部2015年1月5.19设备资产管理服务 (35)5.20学校后勤服务 (36)5.21校园一卡通服务 (36)6基础设施 (38)6.1基础设施的组成 (38)6.2校园网络 (38)6.3数据中心 (39)6.4网络信息服务 (40)6.5网络管理与网络安全 (40)6.6多媒体教室 (43)6.7仿真实训系统环境 (45)6.8数字广播与网络电视系统 (47)6.9数字安防系统 (48)7附录 (51)7.1规范性引用文件 (51)7.2术语与缩略语 (52)职业院校数字校园建设规范1引言本规范适用于职业院校数字校园的实施，职业院校包括高等职业院校和中等职业学校。
数字校园的实施应按照规划与设计、建设与部署、管理与维护、应用与推广、评价与改进的步骤进行，是一个持续优化和完善的循环过程。
数字校园是指以网络为基础，利用信息技术将学校的主要信息资源数字化，并实现网络化的信息产生、管理、传播和使用方式，从而形成信息化、智能化的校园环境，其内涵为：•良好的网络、通讯和信息技术的普及应用是建设数字校园环境的基础；•基于网络的数字化信息与知识的产生、管理、传播和使用方式是数字校园的基本特征；•数字化与网络化渗透在学校教学、科研、管理、公共服务、学校文化生活以及对外服务等各个方面；•根本目标在于创新人才培养、科学研究、教育管理、文化传承和社会服务的模式,促进职业教育教学的改革发展，提高学校的办学水平，从而适应教育现代化的要求。
职业院校数字校园的实施应秉承信息技术与教育教学深度融合的理念，注重学生信息化职业能力的全面提升，增强教师信息化教学能力与素养，促进职业院校改革与发展目标的实现。
职业院校数字校园不仅仅是信息化技术系统的建设，更重要的是突出机制创新，重视职业院校信息化组织结构与体系的构建。
组织结构与体系是数字校园的有机组成部分，是数字校园顺利实施、平稳运行和持续发展的保障，包括信息化领导力、信息化组织机构、信息化政策与规范、信息化人力资源、信息化建设与应用机制、运维管理体系和安全保障体系七个方面。
民办高校电子信息工程专业教学模式的探索与实践——以单片机课程为例
换， 因此出现教学内容跟不上社会对单片机人才的需求。 ３ 教 学方法与教学手段落后。 单片机课程授课过程 中， 仍是以教师为主 ， 学生为辅 ， 学生被动地学 习知识 ， 缺乏学 习兴趣 ， 学习效率较低 。 ４ ． 实验简单 。许多高校都增加了实验课 的比重 ， 尽管学 生们可以在实验设备上进行一些实验， 但 由于实验设备大多 是由生产厂家做好的试验设备 ， 程序大多数也是 由厂家提供 好的，许多学生做实验只是将现成 的程序下载到实验设备 上， 观察一下结果， 学生的动手能力得不到真正的提高。 ５ ． 实践少 ， 动手能力不强。目前许多高校都认识到提高 学生动手能力 的重要性， 也鼓励学生参加各种电子类竞赛。 但对于大多数学生来说 ， 由于之前的实践机会很少 ， 动手能
程仿真软件的使用与单片机应用领域中的一些前沿知识。 如果完全按教材顺序进行授课 ， 各知识点的学习相对独立 ， 因而学生很难掌握单片机开发的完整过程。 本着“ 以应用能 力开发为教学 目标 ， 以学习项 目为教学载体 ， 以行动导 向进 行教学过程 ” 这些原则为依据 ， 打破现有的教材体系 ， 把教 学 内容重新整合为ｌ Ｏ ＋学习项 目， 具体有流水灯 、 电机控制 器， 键控彩灯 、 双机通信 ， 简易计算器 、 数字电压表 、 波形发 生器等。这些项 目从简单到复杂 ， 从单项到综合 ， 其教学 目 的具体而明确 ， 能够激发学生浓厚的学习兴趣、 ， 有利于学生 知识 的掌握 ，更有利于学生动手能力及工程实际应用能力
的培 养 。 （ 二） 教学方法及手段的研究与改革
１ ． 教学过程的研究与改革 。 传统 的教学方式以“ 教师 中 心， 教材 中心 ， 课堂 中心 ” 的“ 三 中心 ” 为 理论 核心 ， 强调 教 师 的主导作用 ，这种教学模式不利于学生实践能力与创新能 力的培养。在单片机课程教学改革中， 根据教学 目标 、 课程 体系及学生特点 ， 为了更好地提高教学效果 ， 精心构建了教 学过程 。 下面以键控彩灯项 目为例说明教学过程的设计 ， 整个教学过程共分为５ 个阶段。 第一阶段 ： 任务布置 。在上一个学 习项 目完成时 ， 利用
平台-详细设计说明书
项目编号_ZJJT-2022-0001_详细设计说明书XXXX云共享平台详细设计说明书（仅供内部使用）项目编号_ZJJT-2022-0001_详细设计说明书修订历史记录项目编号_ZJJT-2022-0001_详细设计说明书目录1 引言 (11)1.1编写目的 (11)1.2背景 (11)1.3参考资料 (12)2 总体设计 (12)2.1运行环境 (12)2.2软件功能描述 (12)2.2.1 职教云-集团管理 (12)2.2.2 职教云-院校端管理 (13)2.2.3 职教云-企业机构端管理 (15)2.2.4 职教云-门户网站 (16)2.2.5 职教云-产教联盟管理 (17)2.2.6职教云-人工智能实训 (17)2.3架构设计 (18)2.4系统性能设计 (18)2.5统一身份认证设计 (18)2.5.1 功能描述 (18)2.5.2 实现方式 (19)2.5.3 角色定义 (19)2.5.4 运行流程 (20)2.5.6 请求示例 (21)3.1集团管理端 (23)3.1.1 首页 (23)3.1.1.1 成员单位统计 (23)3.1.1.2 办学效率 (24)3.1.1.3 服务能力 (25)3.1.2 资讯管理 (26)3.1.2.1 咨询维护 (26)3.1.2.2 集团信息推荐位 (27)3.1.2.3 通知公告推荐位 (28)3.1.2.4 政策法规推荐位 (29)3.1.3 双师资源 (30)3.1.3.1 双师资源详情 (30)3.1.3.2 双师资源列表 (31)3.1.3.3 双师资源新增 (31)3.1.3.4 双师资源编辑 (33)3.1.4 成员管理 (34)3.1.4.1 中职院校管理 (34)3.1.4.2 高职院校管理 (35)3.1.4.3 企业管理 (36)3.1.4.4 行业组织管理 (37)3.1.4.6 信息采集模版下载 (39)3.1.5 课程资源 (40)3.1.5.1 课程新增 (40)3.1.5.2 课程编辑 (40)3.1.5.3 课程下架 (41)3.1.5.4 课程列表 (42)3.1.6 数据汇总 (43)3.1.6.1 数据报表列表 (43)3.1.6.2 数据报表详情 (43)3.1.7 权限管理 (45)3.1.7.1 角色管理 (45)3.1.7.2 权限用户 (47)48 (48)49 (49) (49) (50)3.2院校端管理 (51)3.2.1 首页 (51)3.2.1.1 数据大盘 (51)3.2.2.1 企业列表 (52)3.2.2.2 企业详情 (52)3.2.2.3 企业新增 (53)3.2.2.4 企业编辑 (54)3.2.2.5 企业删除 (56)3.2.3 合作项目管理 (57)3.2.3.1 合作方列表 (57)3.2.3.2 合作方详情 (57)3.2.3.3 合作方新增 (58)3.2.3.4 合作方编辑 (59)3.2.3.5 合作方删除 (60)3.2.4 员工管理 (60)3.2.4.1 部门新增 (60)3.2.4.2 员工新增 (61)3.2.4.3 员工列表 (62)3.2.4.4 员工编辑 (63)3.2.4.5 员工删除 (64)3.2.5 课程资源 (64)3.2.5.1 课程新增 (64)3.2.5.2 课程编辑 (65)3.2.5.3 课程下架 (66)3.2.6 信息管理 (67)3.2.6.1 基本信息 (67)3.2.6.2 信息采集表 (68)3.2.6.3 上传记录 (69)3.2.7 权限管理 (69)3.2.7.1 角色管理 (69)3.2.7.2 权限用户 (70)71教师档案管理 (71) (72)73 (73) (74) (74) (75) (75) (76) (77) (78)3.3企业机构端管理 (78)3.3.1 首页 (78)3.3.2 合作需求管理 (80)3.3.2.1 合作需求列表 (80)3.3.2.2 合作需求详情 (80)3.3.2.3 合作需求新增 (81)3.3.2.4 合作需求编辑 (82)3.3.2.5 合作需求删除 (83)3.3.3 咨询管理 (84)3.3.3.1 咨询列表 (84)3.3.3.2 咨询详情 (85)3.3.3.3 咨询新增 (86)3.3.3.4 咨询编辑 (87)3.3.3.5 咨询删除 (88)3.3.4 员工管理 (89)3.3.4.1 部门新增 (89)3.3.4.2 员工新增 (90)3.3.4.3 员工列表 (91)3.3.4.4 员工编辑 (91)3.3.4.5 员工删除 (92)3.3.5 信息管理 (93)3.3.5.1 基本信息 (93)3.3.5.2 信息采集表 (94)3.3.6 权限管理 (95)3.3.6.1 角色管理 (95)3.3.6.2 权限用户 (96)97 (97) (98) (98) (99)100 (100) (101)3.4门户网站 (101)3.4.1 登录管理 (101)3.4.1.1 院校端登录 (101)3.4.1.2 企业端登录 (102)3.4.1.3 产业联盟端登录 (102)3.4.2 首页 (103)3.4.2.1 数据看板 (103)3.4.3 集团动态 (104)3.4.3.1 集团信息 (104)3.4.4 通知通告 (104)3.4.4.1 通知通告列表 (104)3.4.4.2 通知通告详情 (105)3.4.5 政策法规 (105)3.4.5.1 政策法规列表 (105)3.4.5.2 政策法规详情 (106)3.4.6 在建在研项目 (106)3.4.6.1 在建在研项目列表 (106)3.4.7 实习就业信息 (107)3.4.7.1 实习就业信息列表 (107)3.4.7.2 实习就业详情 (108)3.4.8 成员单位 (108)3.4.8.1 成员单位列表 (108)3.4.9 虚拟仿真资源 (109)3.4.9.1 虚拟仿真资源 (109)3.4.10 社区 (109)3.4.10.1 社区 (109)3.5产教联盟端管理 (110)3.5.1 产业联盟 (110)3.5.1.1 成果列表 (110)3.5.1.2 更新成果 (110)3.5.1.3 编辑成果 (111)3.5.1.4 删除成果 (112)3.5.2 产业学院 (113)3.5.2.1 成果列表 (113)3.5.2.2 新增成果 (114)3.5.2.3 更新成果 (115)3.5.2.4 删除成果 (116)3.5.3 创新中心 (117)3.5.3.1 成果列表 (117)3.5.3.2 新增成果 (118)3.5.3.3 更新成果 (119)3.5.3.4 删除成果 (120)3.5.4 大师工作室 (120)3.5.4.1 成果列表 (120)3.5.4.2 新增成果 (121)3.5.4.3 更新成果 (122)3.5.4.4 删除成果 (123)3.5.5 工程中心 (124)3.5.5.1 成果列表 (124)3.5.5.2 新增成果 (125)3.5.5.3 更新成果 (126)3.5.5.4 删除成果 (127)3.5.6 技术中心 (127)3.5.6.1 成果列表 (127)3.5.6.2 新增成果 (128)3.5.6.3 更新成果 (129)3.5.6.4 删除成果 (131)3.5.7 实训基地 (131)3.5.7.1 成果列表 (131)3.5.7.2 新增成果 (132)3.5.7.3 更新成果 (133)3.5.7.4 删除成果 (134)3.6人工智能实训 (135)3.6.1 数据管理 (135)3.6.2 算法开发 (135)3.6.3 训练管理 (136)3.6.4 模型管理 (136)3.6.5 模型优化 (137)3.6.6 自动机器学习 (137)1引言1.1编写目的规范化软件的开发，给软件的设计，编码，测试，维护等提供依据。
天津电子信息职业技术学院_企业报告(业主版)
1.4.1 重点项目
（1）教育服务（52）
重点项目
项目名称
中标单位
中标金额（万元） 公告时间
TOP1
天津电子信息职业技术学院天津 阅途文化科技（天津） 电子信息职业技术学院人工智能 股份有限公司 技术应用专业教学资源库建设及
159.0
2023-06-29
本报告于 2023 年 08 月 16 日 生成
本报告于 2023 年 08 月 16 日 生成
2/38
1.4 行业分布
近 1 年天津电子信息职业技术学院的招标采购项目较为主要分布于教育服务 计算机设备 信息系统 集成和物联网技术服务行业，项目数量分别达到 52 个、29 个、28 个。其中信息系统集成和物联网技 术服务 教育服务 教育设备项目金额较高，分别达到 1767.99 万元、1739.55 万元、1204.70 万元。 近 1 年(2022-09~2023-08)：
39.1
标结果公告
TOP5 学院教研提升--计算机项目
天津市中环电子计 算机有限公司
23.2
2022-08-31 2022-10-21
TOP6
天津电子信息职业技术学院“双 高计划”实训室服务器购置
北京久其软件股份 有限公司
22.5
TOP7
天津电子信息职业技术学院“双 高计划”实训室服务器购置
大连东软电子出版 社有限公司
TOP2
天津电子信息职业技术学院“双 天津市瑞邦数码科 高计划”云计算实训室建设---服 技有限公司
44.1
务器采购
TOP3
天津电子信息职业技术学院双高 计划服务器购置
北京四合天地科技 有限公司
41.0
2022-10-21 2022-12-25
消防灭火机器人远程操作控制台设计
文章编号：2095-6835（2023）24-0011-04消防灭火机器人远程操作控制台设计＊沙敏1，孔誉颖1，洪铦栋1，张丁2（1.南京财经大学管理科学与工程学院，江苏南京210023；2.南京理工大学化工学院，江苏南京210094）摘要：化工企业厂房火灾现场环境一般较为复杂、风险因素较多，伴有大量的次生灾害，威胁人类的生命安全，因此在消防救援初期建议采用消防机器人进行现场救援。
机器人远程操作控制平台的性能对机器人执行命令的准确性和效率等影响较大，针对上述应用场景，首先提出机器人需要完成的任务，分析了操作台功能的具体需求，其次结合人因工程学等相关学科知识进行操作台的构建，最后采用校核表评价法对操作台进行评价。
结果表明，所开发设计的消防灭火机器人远程操作控制平台具有较好的远程可操作性。
关键词：消防灭火机器人；远程操作控制台；化工企业；人因工程学中图分类号：TU998.132文献标志码：A DOI：10.15913/ki.kjycx.2023.24.003在化工生产中，从原料、中间产品到成品均具有易燃、易爆、有毒、易腐蚀、放射性等危险特性，且工艺流程繁杂多样，高温、高压、深冷等不安全因素较多。
若在生产加工中管理不善、用火不慎，都有可能引发火灾、爆炸事故[1]，在灾难救援中，救援人员只有非常短的时间用于在倒塌的废墟中寻找幸存者，否则发现幸存者的概率几乎为零。
在这种紧急而危险的环境下，消防机器人可以为救援人员提供帮助[2-3]。
目前，消防机器人的研究大多针对于系统的开发和技术的研究[4-6]，如任务规划、定位技术[7]、驱动方式[8]、通信技术[9]、硬件研究[10]等，然而，这些研究大多侧重于机器人本身结构与性能的研制，缺乏对远程操作控制平台的设计研究，而控制平台的性能对机器人执行命令的准确性和效率等影响较大[11]。
本文旨在对化工企业厂房用灭火消防机器人的远程操作控制台进行设计，依据操作台所需要完成的火场侦察、化学检验和火源扑灭等消防任务，设计显示与控制的方式及布局，并给出操作台各部分的尺寸设计。
天津市教育委员会关于公布“盛群杯”第六届天津市大学生单片机应
天津市教育委员会关于公布“盛群杯”第六届天津市大学生单片机应用设计竞赛结果的通知
【法规类别】机关工作综合规定
【发文字号】津教委办[2011]32号
【发布部门】天津市教育委员会
【发布日期】2011.06.13
【实施日期】2011.06.13
【时效性】现行有效
【效力级别】XP10
天津市教育委员会关于公布“盛群杯”第六届天津市大学生单片机应用设计竞赛结果的
通知
（津教委办〔2011〕32号）
各普通高校、独立学院、驻津院校：
为进一步推动我市高校教学改革，探索高校与行业企业联合培养人才的新机制，推进产、学、研合作教育，培养学生的创新意识、实践能力和团队精神，我委于2010年11月15日至2011年5月22日举办了"盛群杯"第六届天津市大学生单片机应用设计竞赛。
本次竞赛分为初赛和决赛两个阶段。
全市15所高校的700余名学生参加竞赛，经专家评审，共评出获奖作品54项，其中一等奖6项、二等奖12项、三等奖36项。
天津工业大学等6所高校获优秀组织奖。
现将获奖名单予以公布。
各高校要深入贯彻胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的重要讲话精神，进一步加强实践教学工作，创新人才培养模式，提高人才培养质量；要积极创造条件，鼓励大学生参加竞赛活动，并以大学生竞赛为契机，努力培养符合经济社会发展需要的高素质应用型人才。
附件：1."盛群杯"第六届天津市大学生单片机应用设计竞赛获奖名单
2."盛群杯"第六届天津市大学生单片机应用设计竞赛优秀组织奖名单
二○一一年六月十三日
附件1
“盛群杯”第六届天津市大学生单片机应用设计竞赛获奖名单。
多通道LED照明控制系统设计
多通道LED照明控制系统设计
郝彬;岳思轩;薛一民;黄伟;李树凤
【期刊名称】《天津职业技术师范大学学报》
【年(卷),期】2016(026)002
【摘要】为进一步提升LED照明灯具使用的舒适性,设计了一种能够实现多通道控制的照明系统,可对LED灯头照明强度进行无级调节.系统采用STM32F10x芯片作为核心控制器,利用STM32芯片内置PWM控制通道多的特点,实现多通道LED调光的功能;使用2.8寸触摸屏作为显示控制终端,并采用STemWin中间件开发用户交互程序.实验结果表明:通过调整各通道PWM信号,占空比由0～100％变化时,LED灯头的驱动电流呈线性变化,较好地实现了无级调光功能.
【总页数】4页(P22-25)
【作者】郝彬;岳思轩;薛一民;黄伟;李树凤
【作者单位】天津职业技术师范大学电子工程学院,天津 300222;天津职业技术师范大学电子工程学院,天津 300222;天津职业技术师范大学电子工程学院,天津300222;天津光电华典科技有限公司,天津 300211;科信达通(天津)科技发展有限公司,天津 300101
【正文语种】中文
【中图分类】TM923.02
【相关文献】
1.基于Wi-Fi无线通信技术和手机APP控制终端的LED照明控制系统设计 [J], 吕天刚;王跃飞;吕鹤男
2.多通道LED照明控制系统设计 [J], 郝彬;岳思轩;薛一民;黄伟;李树凤;
3.一种基于远程监控和控制的LED照明系统设计研究 [J], 张勇;苏成悦;陈洪极;叶嘉乐;麦伟伦
4.面向DALI的LED照明控制系统设计 [J], 郑颢轩;江毅
5.多通道控制加权智能调整航行器控制系统设计 [J], 张成军
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蓝墨云班课在中职单片机课程中的实践应用
蓝墨云班课在中职单片机课程中的实践应用
1. 实验模拟：蓝墨云班课可以提供模拟实验的功能，学生可以在虚拟环境中进行单片机实验，无需实际物理器件。
这样可以降低实验成本，并且可以随时随地进行实验，提高学生的实践能力。
2. 实验演示：蓝墨云班课可以提供实时演示的功能，老师可以通过摄像头将实验现场实时传输给学生。
学生可以看到实际的实验过程和结果，加深对单片机原理的理解。
3. 远程讲解：蓝墨云班课可以支持远程讲解的功能，老师可以通过语音和视频与学生进行互动。
在中职单片机课程中，老师可以远程指导学生进行实验，解答学生的问题，提高教学效果。
4. 作业批改：蓝墨云班课可以提供作业批改的功能，老师可以对学生提交的作业进行评分和批注。
在中职单片机课程中，学生可以通过蓝墨云班课提交实验报告和作业，老师可以及时给予反馈和指导。
6. 资源共享：蓝墨云班课可以提供资源共享的功能，学生可以在平台上共享实验教材、案例分析和学习资料。
在中职单片机课程中，学生可以通过蓝墨云班课获取丰富的学习资源，提高学习效果。
蓝墨云班课在中职单片机课程中的实践应用非常丰富。
通过蓝墨云班课，学生可以进行实验模拟、实验演示和远程讲解，提高实践能力和理解能力。
蓝墨云班课还可以进行作业批改、群组讨论和资源共享，促进学生之间的交流和合作。
蓝墨云班课的应用可以丰富中职单片机课程的教学方式，提高学生的学习效果。
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关于“单片机课程设计平台”的合作协议
甲方：天津电子信息职业技术学院电子系
乙方：天津亿创宏达教学器材有限公司
为了推动大中专院校高校电信息类专业课程体系和教学内容的改革，培养大中专学生的创新意识和工程实践素质，激发大中专学生对电子相关领域的学习和研究兴趣，提高大中专学生的动手能力，提升毕业生的就业竞争力，
天津电子信息职业技术学院电子系（以下简称甲方）与天津亿创宏达教学器材有限公司（以下简称乙方）经过协商就单片机课程设计平台达成以下合作协议：
第一条合作事宜
1.1合作期限：自2010年9月1日至2010年12月30日。
1.2在合作期内，甲方为乙方提供（出租或出售）600套单片机课程设计平台，乙方
负责单片机课程设计平台的管理。
第二条甲方义务
2.1 合作期内，甲方按乙方要求收取单片机课程设计平台押金，押金按110元/学生
收取。
2.2 学生可以自由选择租赁或购买单片机课程设计平台。
租赁费用为35元/平台，购买价格为110元/平台。
2.3 在租赁期内，若平台损坏（包括元件、芯片、扳子），则必须由该平台使用学生用押金购买下该平台。
2.4 租赁期满，甲方负责将租赁的平台全部移交给乙方。
第三条乙方义务
3.1 乙方负责提供质量合格的单片机课程设计平台。
3.2乙方在2010年9月1日前将单片机课程设计平台交付甲方，以保证甲方课程顺利进行。
本协议一式二份，甲乙双方各执一份，自协议签定之日起生效。
本协议未尽事宜,由双方友好协商解决。
甲方（盖章）：天津电子信息职业乙方（盖章）：天津亿创宏达教学器材
有限公司
技术学院电子系
代表（签字）：代表（签字）：
日期：2010年8月20日日期：2010年8月20日。