苏教版 二年级美术上册 10树上树下(二) 优质教案
小学美术苏少版二年级下册《第10课树上树下(二)》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案4
小学美术苏少版二年级下册《第10课树上树下（二）》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
树上树下（二）
教学目标
知识与技能目标：掌握用手工形式表现树木的方法，学习自编有趣的树上树下发生的故事，学习优秀的表现树上树下故事的作品的表现方法，学习如何展示自己美术作品创意过程的方法。
过程与方法目标：使用各种材料、不同方法独立或合作表现树并添加树上树下发生的有趣故事，借助图片影像资料等以及语言展示介绍自己美术作品从创意到实现的过程。
情感、态度与价值观目标：体会创编故事的乐趣，培养想象力，感受自由创作的快乐，激发创造力以及自我表达展示的能力。
教学重难点
教学重点：
学习并运用剪、贴、卷、揉、捏等表现方法表现树。
启发学生想象创编有关树上树下的有趣的故事，欣赏学习优秀的表现树上树下故事的作品的表现方法。
帮助学生借助图片影像资料等以及语言展示介绍自己美术作品从创意到实现的过程。
教学难点：
手工制作时如何选择合适的材质去表现树木结构特征，特别是。
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树上树下
教学目标：
1、认知目标：自编或想象一个有趣的发生在树上树下的故事，故事中的形象有动物和人物，动物可采用拟人化的表现手法，这样故事会生动有趣。
2、技能目标：启发学生使用各种材料，用不同的表现方法独立或合作表现树上和树下发生的有趣的故事。
3、情感目标：为学生们提供自由创作的机会，体会创编故事的乐趣。
重点难点：
教学重点：启发学生想象，创编有关树上树下的有趣故事。
教学难点：学生用多种材料、多种方法表现。
教学准备：
教师准备：《树上树下》的范作及道具并创编故事，多媒体课件。
学生准备：多种材料（彩纸、涂色工具、废旧材料等）。
教学过程：
一、组织教学：检查学生课前准备；
二、导入新课：。
苏少版二年级下册美术第10课《树上树下》教案
教学内容：第10课树上树下（二）教学目标：1.了解形态各异的树，知道树上树下发生的故事。
2.启发学生用绘画或拼贴的表现方法表现树上树下的联系。
3.感受大自然的美，体会创编的乐趣。
教学重点：启发学生想像，创作出树上树下的绘画或手工作品。
教学难点：学生用多种方法表现树上树下的联系，编出有趣的故事。
教、学具准备：多媒体课件、大师作品、学生作品、彩色卡纸教学过程：＜一＞、导入：1、回忆师：上节课教同学们画了树，还记得树的结构有几部分组成的吗？生：树干、树枝、树叶师：看来同学们对树的知识已掌握的很好了，怪不得这次作业完成的非常棒。
下面我们一起来看看其他班完成的作业。
谁来说说他们表现了什么？你从中发现了什么？生：三个小动物在做游戏……生：他们表现出了树的基本结构，里面还添加了有趣的动物设问？a.白云是怎么做出来的？b.树叶和果实是怎么做出来的？c.小昆虫是如何做出来的？d.人物、动物是如何做出来的？B:三只小动物师分析这个作品（立体的，橡皮泥做的……）5、走进大师：师：树上树下发生的故事，被绘画大师们看在了眼里，而且用画笔记录了下来。
让我们去看看大师的画吧。
欣赏大师作品，看看树上树下有什么动物，它们之间有什么联系？时间充足可以简单说个故事。
6、看学生的范画，交流师：书上的小朋友已经运用手中的材料，给树上树下进行了添加，你能看出他们之间的联系吗？说一说。
板书：联系<三>、作业师：欣赏了这么多作品，你想动手来添一添吗？那就让我们打开神秘的宝盒，看看小树叶的温馨提示吧。
1.给树上树下进行添画要求：1、小组分工合作；2、运用绘画或拼贴的方法添加画面；3、再创编出有趣的故事。
2.教师巡回指导<四>、作业展示与评价1、走下座位，欣赏各组的作品，选出最喜欢的那张作品。
2、展示作品，学生讲解制作方法，简单介绍故事。
3、教师小结，颁发奖状。
二年级美术下册教案-第10课 树上树下(二)5-苏少版
二年级美术下册教案第10课树上树下（二）5苏少版一、教学目标1. 知识与技能：通过观察、分析，了解树的结构特点，学会表现树的基本方法，并在此基础上添加环境，使画面更加生动、完整。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生观察力、想象力及表现力，提高学生的造型能力。
3. 情感态度和价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 了解树的结构特点，学会表现树的基本方法。
2. 添加环境，使画面更加生动、完整。
三、教学重点与难点1. 重点：学会表现树的基本方法，并在此基础上添加环境。
2. 难点：如何使画面更加生动、完整。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、示范作品等。
2. 学具：水彩笔、油画棒、卡纸等。
五、教学过程1. 导入：通过图片欣赏，引导学生关注大自然中的树，激发学生的兴趣。
2. 新课：讲解树的结构特点，示范表现树的基本方法，引导学生观察、讨论、实践。
3. 练习：学生根据所学方法，绘制自己喜欢的树，并在此基础上添加环境。
4. 展示与评价：学生展示作品，相互评价，教师点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 树上树下（二）2. 课题要求：学会表现树的基本方法，并在此基础上添加环境。
3. 重点：树的结构特点、表现方法、画面生动完整。
4. 难点：如何使画面更加生动、完整。
七、作业设计1. 绘制自己喜欢的树，并在此基础上添加环境。
2. 尝试使用不同材料表现树的特点。
3. 作业要求：构图饱满、色彩丰富、画面生动完整。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生掌握了表现树的基本方法，并能在此基础上添加环境，提高了造型能力。
2. 学生反馈：学生对本节课内容感兴趣，积极参与课堂讨论和实践活动。
3. 改进措施：在今后的教学中，注重引导学生观察大自然，提高学生的审美情趣，培养学生的创新意识。
本节课通过观察、分析、实践，使学生掌握了表现树的基本方法，并在此基础上添加环境，使画面更加生动、完整。
2022年 二年级美术教案《江苏少年儿童出版社小学美术二年级下册（版） 第10课 树上树下（二）》3
课题：树上树下教者：江苏省扬州市高邮市送桥镇送桥实验小学周语年级：二教学目标：认知领域：自编一个有趣的发生在树上树下的故事，故事中的形象可以是动物，也可以是人物。
动物可以采用拟人化的表现手法，这样故事会生动有趣。
操作领域：启发学生使用绘画材料，独立表现树上树下发生的有趣的故事。
情感领域：为学生们提供自由创作的时机，体会创编故事的乐趣。
教学重点：启发学生想象，创编有关树上树下的有趣的故事。
教学难点：学生用不同的绘画方法表现创编的故事。
一、图片导入师：今天老师带来一幅画，想不想看。
〔生：想〕〔出示图片〕师：看完后老师想问你们看到了什么？它们在干什么？〔生：小鸟、小猫、小狗〕问：小猫在哪？〔树上〕小狗在哪？〔树下〕师：小鸟、小猫以及小狗构成了一幅美丽的树上树下画面，今天我们就来学习?树上树下?。
出示课题?树上树下?二、考考你师：老师今天给大家带来了很多发生在树上树下的故事，同学们想不想看一看？〔生：想〕Pt出示树上树下作品提问：1、什么故事？2、怎么做的？3、用的什么材料？〔学生相互讨论，点名答复〕第一幅：白云撕的棉花贴〔板书〕树叶、果实真实的树叶、果实贴小昆虫彩色纸剪、折、贴〔板书〕人物、动物水彩笔、油画棒画〔板书〕第二幅：水彩画、彩色纸画、剪、贴师总结：原来这些树上树下的有趣故事是运用剪、贴、画、折……方法创作的，是不是很有趣。
三、教师示范1、师：同学们看今天老师带来了什么？〔生：一棵大树〕老师也想编一个树上树下的故事。
2、师：一只小鸟从北方飞来，看见这颗大树，觉得这棵大树真美啊，于是就把家安在了大树上。
〔边说边贴〕有一天一只乌鸦在外面找来一块肉挺在这棵大树上，同学们猜发生了什么有趣的故事呢？〔生：……〕〔边说边贴，并把狐狸也贴在大树下〕3、师：小鸟在大树上安家，树下的狐狸骗树上的乌鸦，看来啊，这树上树下还真有趣，小朋友们，还会有哪些动物也喜欢在树上树下活动？〔生：……〕〔边说边画，引导学生运用多种方法〕4、师：刚刚同学们说的真好！小松鼠在树洞里安家，啄木鸟给大树治病，小熊累了在树下休息，大象先生给大树浇水，长颈鹿来吃大树的叶子……同学们的想象力真丰富啊！四、学生创作师：同学们，你认为树上树下还会有哪些有趣的事情发生呢？〔学生编小故事〕〔相互讨论交流〕你想不想动手把你刚刚编的树上树下的故事画出来呢？如果让你来画一画树上树下有趣的事，你会怎么画呢？大树的样子是不是一定要和老师画的一样呢？是不是只能画一棵树呢？〔生：……〕作业要求：〔两人合作〕选择适宜的材料和方法，创作一幅“树上树下〞的有趣故事。
小学美术苏少版二年级下册《第10课树上树下(二)》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案6
小学美术苏少版二年级下册《第10课树上树下（二）》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
一导入：
1. 师：孩子们，今天咱们班来了一位特别的朋友，看！小鸟从窗外飞进来了。
（播放小鸟吱吱喳喳的叫声）听！它在和我们说什么呢？
2.（展示枯树照片）原来小鸟在和我们倾诉“小朋友、小朋友、大树都被砍伐了，我们失去了家园”。
同学们，这可怎么办呢？（创设情境、渗透学生环保意识）
2. 大树是小鸟的家，我们一起来给它们建一个家。
在这个家园中又会发生哪些故事呢？今天就让我们一起来创作一本关于树上树下的绘本故事。
二新授：
（一）你们知道什么是绘本故事吗？谁来简单的说一下。
小结：绘本顾名思义就是"画出来的书"，以大量的图画为主，附有少量的文字。
（二）四季中树的故事
1.师：接下来老师就和同学们一起来讲一个绘本故事，春天我种下了小树，小树需要什么才能茁壮成长啊？生：阳光、土壤、浇水、施肥
2.夏天阳光倾泻而下，风吹拂树梢，投落浓浓的树影。
树下我。
二年级下册美术教案-第9课 树上树下｜苏少版
《树上树下（二）》教学设计设计理念：《树上树下（二）》在《树上树下（一）》的学习基础上，让学生想象自编一个有趣的发生在树上树下的故事，并用多种材料制并创编发生在树上树下的故事。
因考虑教学容量较大，本课可分三课时来教学，第一课时侧重废旧材料的运用，学生制作树使用各种纸张（包括废旧材料）制作树。
第二课时教学侧重于学生想象力的培养和创造力的激发，以及合作能力的提升。
用绘画和制作相结合的方法，自编一个发生在树上树下的故事。
第三课时侧重于学生的口头表达能力的培养及自己创意展示与交流。
教学目标：知识与技能目标：掌握用手工形式表现树木的方法，学习优秀的表现树上树下故事的作品的表现方法，学习如何展示自己美术作品创意过程的方法。
过程与方法目标：使用各种材料、不同方法独立或合作表现树并添加树上树下发生的有趣故事，情感、态度与价值观目标：体会创编故事的乐趣，培养想象力，感受自由创作的快乐，激发创造力以及自我表达展示的能力。
教学重点：学习并运用剪、贴、卷、揉、捏等表现方法表现树。
教学难点：如何用合适的材料方法把有趣的树上树下的故事表现出来，教学准备：教师：课件、废旧工具材料、手工立体树。
学生：彩纸、剪刀、胶棒、水彩笔、油画棒、水粉颜料、废旧材料等。
教学活动预设：第1课时一、欣赏作品激发兴趣大自然是多么美好，一棵棵树从泥土里长出来，长成参天大树。
下面我们看到的手工作品，能让躺在桌上的纸像变魔术般得立起来成为棵树呢。
1. 同学们见过或收到过贺卡吗？这件英国的手工作品，能从贺卡里神奇般得长出一棵树来，茂盛的纸条向外舒展。
2. 书本里长起了一棵棵树，书上的一行行文字还能这样立起来读！师总结：这样的树好玩吗？我们继续来学习《树上树下》，也来做棵树吧！二、感受材料讨论交流1. 小组思考并交流讨论：观察你们带来的材料，用哪些材料可以做站立的树呢？师：同学们说得真棒，当然还可以直接用干枯的树枝来做更有真实感。
老师今天带来一棵课前完成的树，这是一棵有立体感的树，猜猜看用什么材料做成的？三、教师示范掌握方法师示范制作过程：1. 废旧电话线中抽取铁丝，将其拧成树干，分出树枝，出现树的大致形状了。
南京市苏少版二年级美术下册《10树上树下(二)》说课稿
南京市苏少版二年级美术下册《10 树上树下（二）》说课稿一. 教材分析《10 树上树下（二）》是南京市苏少版二年级美术下册的一课。
本课主要让学生通过观察和描绘树上的动物，培养学生的观察能力、想象能力和绘画能力。
教材中提供了多种树上的动物形象，如鸟、猴子、松鼠等，以及丰富的绘画素材，如树木、树叶、花朵等。
教材还引导学生通过观察和描绘动物在树上的生活情景，培养学生的创作能力和表达能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和绘画能力，他们喜欢通过绘画表达自己的想法和感受。
然而，学生的绘画水平参差不齐，有的学生对动物在树上的生活情景还不够了解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们观察和描绘动物在树上的生活情景，激发他们的创作热情。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能观察和描绘树上的动物，了解动物在树上的生活情景。
2.过程与方法：学生通过观察、想象和绘画，培养自己的创作能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对自然环境的热爱和保护意识，学会与大自然和谐相处。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能观察和描绘树上的动物，描绘出动物在树上的生活情景。
2.教学难点：学生能通过观察和想象，创作出富有创意的画作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、演示法、分组合作法等。
2.教学手段：利用多媒体展示图片，教师示范绘画过程，学生分组合作完成画作。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示多媒体图片，引导学生观察树上的动物，激发学生的兴趣。
2.讲解：教师讲解动物在树上的生活情景，引导学生观察和描绘动物的特点。
3.示范：教师示范绘画过程，讲解绘画技巧，引导学生掌握绘画方法。
4.练习：学生分组合作，根据观察和想象，完成一幅描绘动物在树上的画作。
5.展示：学生展示自己的作品，评价同伴的画作，互相学习，共同进步。
6.总结：教师总结本节课的所学内容，强调观察和描绘动物在树上的生活情景的重要性。
苏少版美术二年级下册《第10课 树上树下(二)》说课稿3
苏少版美术二年级下册《第10课树上树下（二）》说课稿3一. 教材分析《第10课树上树下（二）》是人美版美术二年级下册的教学内容。
本课主要让学生通过观察和描绘树上的动物，培养学生的观察能力和造型能力。
教材中提供了多种树的画法和动物的动态，以及一些绘画技巧，如遮挡、透视等。
教材还鼓励学生发挥想象，创造出自己的树和动物形象。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们喜欢通过绘画表达自己的情感和想象。
但学生的绘画水平参差不齐，部分学生对透视和遮挡的运用还不够熟练。
因此，在教学过程中，我要关注学生的个体差异，鼓励他们大胆表达，同时指导他们运用绘画技巧。
三. 说教学目标1.让学生了解树的画法和动物的动态，学会运用遮挡和透视等绘画技巧。
2.培养学生的观察能力、想象力和创新能力。
3.引导学生热爱大自然，增强对生态环境的保护意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握树的画法，了解动物的动态，运用遮挡和透视等绘画技巧。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象，创造出具有个性的树和动物形象。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法、引导法、讨论法、评价法等教学方法。
2.利用多媒体展示图片，引导学生观察和分析；提供实物模型，帮助学生更好地理解。
六. 说教学过程1.导入：通过展示自然界中的树木和动物图片，引导学生关注大自然，激发学生的学习兴趣。
2.基本技能训练：讲解树的画法和动物的动态，示范绘画过程，引导学生掌握基本绘画技巧。
3.创作实践：学生独立创作，教师巡回指导，关注学生的个体差异，帮助他们解决绘画过程中遇到的问题。
4.作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价，鼓励学生发挥想象，创新表现。
5.总结拓展：引导学生关注生态环境，增强保护意识，鼓励学生在日常生活中观察和描绘大自然。
七. 说板书设计板书设计主要包括课程标题、教学内容、绘画技巧等关键词，以便学生清晰地了解本节课的学习重点。
八. 说教学评价1.学生自评：评价自己在绘画过程中的表现，以及作品的主题、造型、色彩等方面。
小学美术苏少版二年级下册《第10课树上树下(二)》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案1
小学美术苏少版二年级下册《第10课树上树下（二）》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学内容：
本课是“造型•表现”领域的学习内容。
通过“综合•探索”再“造型•表现”，拓宽学生的视野，了解有关树木的知识，掌握不同树木的姿态特征，激发学生的想象及创造能力，用绘画形式表现树，感受不同工具材料表现树的不同效果。
教师准备：
准备有关树木的若干问题和资料、树木的欣赏图片、课件，准备生活中常见的树以及世界奇特树木的资料。
学生准备：油画棒、勾线笔、水彩笔。
教学目标：
知识与技能目标：通过收集观察，了解树的组成、种类等知识，通过欣赏、讨论交流，掌握用绘画形式表现树木的方法。
过程与方法目标：观察收集树木的图片及文字资料，在了解不同树木的姿态特征基础上，用线条或色彩表现出平面的树。
情感、态度与价值观目标：通过收集、交流、观察、欣赏，提高自我学习的能力，激发对树木、对自然热爱的情感。
教学重难点：
教学重点：学习了解树木的组成部分和个性特征，学习并运用多种绘画工具表现奇特的树。
苏教版二年级下册美术教案：《树上树下(二)》 (2)
树上树下苏教版第四册第八课教材分析：大树是动物们舒适的家,是人类和动物的朋友,我们共同生活在大树上和大树下,在树上和树下发生着许多有趣的故事. 本课充分利用了儿童以想象代替思维,常常把幻想和现实交织在一起的思维特征.虽然儿童的阅历比成人少,但他们会自由地去想象,而且他们创造的形象胜过思考,表现的事物往往是在虚构的故事中得到启发.因此他们在表现树上树下发生的故事有许多奇思妙想.教学目标：1）自编或想象一个有趣的发生在树上树下的故事.2）启发学生用不同的表现方法独立或合作完成树上树下发生的有趣的故事。
3）为学生提供创作表现的机会，培养他们热爱树木，热爱大自然的情感。
教学重点：启发学生想象表现出有趣的故事．教学难点：启发学生自编有趣的故事．教材准备：课件．挂图教学过程：一、导入：１．听故事多媒体播放一段哭泣的声音师：听，是哭泣的声音，怎么啦？是谁在哭泣，发生什么事了吗？（电脑点击：出示一幅大树哭泣图）师：原来是大树呀，你们知道它为什么哭吗？知道的小朋友请站起来。
指名三、四名小朋友回答（师点击电脑，出示一幅大树生病图）师：原来大树上来了一些客人——毛毛虫，把大树咬得遍体鳞伤，大树疼得眼泪都流下来了，这下可怎么办呢？你们愿意帮助大树吗?那后来又发生了什么呢？引导学生想象２．编故事师：想说的小朋友大胆站起来吧？电脑出示范图师：这时来了一群勇士，他们开着救护车，带来了最先进的医疗武器，有的爬到了树枝上，有的趴在了树杆上，有的站在树底下，他们为大树捉虫子，看病……师：今天就让我们来描绘一下树的故事吧。
板书：树上树下设计意图：用童话故事导入，符合低年级学生的特点，学生学习兴致高。
教师采用边讲故事边提问，目的让学生发挥想象，边听故事边编故事，又为本课的难点——编故事，做了铺垫。
二、过程１．猜动物电脑点击：出示大片树林图师：在一片茂密的树林里，住着多多的树，有的高，有的矮，有的胖，有的瘦，树上树下住着许多的小动物，你们听。
二年级下册美术教学设计-10树上树下(二)-苏少版
教学设计：二年级下册美术教学设计10 树上树下（二）苏少版教学目标：1. 让学生通过观察和描绘树上的小动物，培养学生的观察能力和绘画能力。
2. 引导学生运用色彩和线条来表现树上的生机勃勃的景象，提高学生的审美能力。
3. 培养学生对自然环境的关注和保护意识，增强学生的环保意识。
教学内容：1. 学习观察树上的小动物，了解它们的生活习性和特征。
2. 学习运用色彩和线条来表现树上的景象，培养学生的绘画技巧。
3. 通过绘画活动，培养学生的创造力和想象力，提高学生的审美能力。
教学重点与难点：重点：观察树上的小动物，运用色彩和线条表现树上的景象。
难点：如何把握小动物的特征和生动的表现出树上的生机勃勃的景象。
教具与学具准备：教具：幻灯片、绘画纸、画笔、颜料等。
学具：学生自带的绘画纸、画笔、颜料等。
教学过程：1. 导入：教师通过幻灯片展示不同树上的小动物的图片，引导学生观察和描述它们的外貌特征和生活习性。
2. 讲解：教师讲解如何运用色彩和线条来表现树上的景象，示范绘画技巧。
3. 实践：学生按照教师的指导，自己动手绘画树上的小动物，教师巡回指导。
4. 展示：学生将绘画作品展示给全班同学，大家共同欣赏和评价。
板书设计：1. 教学目标：观察树上的小动物，运用色彩和线条表现树上的景象。
2. 绘画技巧：色彩搭配、线条流畅、形态准确。
作业设计：1. 让学生回家后，观察自己家附近的树木，画出树上的小动物，并写上自己的感受。
2. 鼓励学生将自己的作品展示给家人和朋友，让他们评价和欣赏。
课后反思：本次教学设计旨在让学生通过观察和描绘树上的小动物，培养他们的观察能力和绘画能力。
在教学过程中，我引导学生运用色彩和线条来表现树上的生机勃勃的景象，提高他们的审美能力。
同时，通过绘画活动，培养他们的创造力和想象力。
在教学过程中，我注意引导学生观察树上的小动物的特征，帮助他们理解和掌握绘画技巧。
我还鼓励学生自由发挥，用自己的方式来表现树上的景象。
第10课树上树下(二)教学设计-二年级下册小学美术(苏少版)
第10课树上树下（二）教学设计二年级下册小学美术（苏少版）一、教学目标1. 知识与技能：了解树的结构特点，学会用线条和颜色表现树上树下的景象。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然美景的热爱，提高审美情趣。
二、教学内容1. 树的结构特点：了解树干、树枝、树叶的基本结构。
2. 树上树下的景象：观察并描绘树上的动物、鸟类，树下的昆虫、植物等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会用线条和颜色表现树上树下的景象。
2. 教学难点：如何将观察到的景象进行创意表现，使画面生动有趣。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、示范作品等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：展示一幅树上树下的图片，引导学生观察并描述画面内容，激发学生的兴趣。
2. 新课内容学习：通过PPT、教学视频等方式，讲解树的结构特点和树上树下的景象，引导学生了解并掌握绘画技巧。
3. 示范与讲解：教师现场示范如何用线条和颜色表现树上树下的景象，并讲解绘画过程中的注意事项。
4. 学生实践：学生根据所学内容，进行绘画实践，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和建议。
六、板书设计1. 第10课树上树下（二）2. 内容：树的结构特点、树上树下的景象、绘画技巧等。
七、作业设计1. 作业内容：学生根据课堂所学，回家后自行绘画一幅树上树下的作品。
2. 作业要求：用线条和颜色表现树上树下的景象，画面生动有趣。
八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生掌握了树的结构特点和绘画技巧，能够独立完成一幅树上树下的作品。
2. 存在问题：部分学生在绘画过程中，细节描绘不够精细，色彩搭配不够丰富。
3. 改进措施：在今后的教学中，加强学生对细节描绘的指导，提高学生的色彩搭配能力。
1. 引导学生观察：在实践前，教师可以带领学生观察校园内的树木，让学生了解不同树种的形态、树叶的形状和颜色等。
二年级下册美术教学设计-10树上树下(二)-苏少版
二年级下册美术教学设计10 树上树下（二）苏少版一、教学目标1. 让学生了解树的结构，掌握画树的基本方法，培养学生对大自然的热爱和观察能力。
2. 通过观察、实践，提高学生的绘画技能和审美能力，激发学生的创新意识。
3. 培养学生热爱生活、保护环境的意识，增强学生的团队合作精神。
二、教学内容1. 树的结构及画法2. 树上树下的生态环境3. 绘画技巧及创新实践三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握画树的基本方法，培养学生观察、实践、创新的能力。
2. 教学难点：如何引导学生观察树的结构，运用绘画技巧表现树上树下的生态环境。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、绘画工具、范画等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片、故事等形式，引导学生关注树的结构和生态环境，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解示范：讲解树的结构及画法，演示绘画技巧，引导学生观察、实践。
3. 学生练习：学生根据所学知识，独立完成一幅关于树上树下的画作。
4. 小组讨论：学生分组讨论，互相交流绘画心得，提高绘画技能。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，教师给予评价和指导。
六、板书设计1. 树上树下（二）2. 内容：树的结构及画法、生态环境、绘画技巧3. 插图：树的示意图、生态环境图等七、作业设计1. 课后练习：学生根据课堂所学，绘制一幅关于树上树下的画作。
2. 家长参与：学生与家长共同观察身边的树木，了解树的生态环境，共同完成一幅画作。
八、课后反思1. 教师反思：本节课的教学目标是否达成，教学过程是否顺利，学生是否掌握了绘画技巧。
3. 改进措施：针对教学过程中的不足，调整教学策略，提高教学质量。
重点关注的细节：教学过程教学过程是教学设计的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
在本节课的教学过程中，教师需要精心设计每一个环节，确保教学活动能够顺利进行，同时激发学生的学习兴趣和创造力。
苏少版美术二年级下册《第10课 树上树下(二)》教学设计2
苏少版美术二年级下册《第10课树上树下（二）》教学设计2一. 教材分析《第10课树上树下（二）》是苏少版美术二年级下册的教学内容。
本节课的主要内容是通过观察树木和树下的景象，运用绘画和剪贴的方式，创作出富有想象力和创造力的作品。
教材中提供了丰富的图片和素材，让学生在观察和模仿的基础上，发挥自己的想象力，创作出独特的艺术作品。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画和剪贴基础，对于树木和树下的景象有一定的认识和了解。
但是他们对于如何运用线条、颜色和构图来表现树木和树下的景象，以及如何将自己的想法融入作品中，可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察和分析树木和树下的特点，提供适当的示范和指导，帮助学生创作出富有想象力和创造力的作品。
三. 教学目标1.让学生了解和观察树木和树下的特点，学会运用线条、颜色和构图来表现树木和树下的景象。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力，让他们能够将自己的想法融入作品中。
3.培养学生合作学习和自主学习的能力，提高他们的审美素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生学会观察和分析树木和树下的特点，运用线条、颜色和构图来表现树木和树下的景象。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象力，将自己的想法融入作品中，创作出独特的艺术作品。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察树木和树下的景象，分析其特点，培养学生的观察力。
2.示范法：教师通过示范，展示如何运用线条、颜色和构图来表现树木和树下的景象，为学生提供直观的学习榜样。
3.引导法：教师引导学生发挥想象力，将自己的想法融入作品中，创作出独特的艺术作品。
4.合作学习法：学生分组合作，相互学习，提高学习效果。
六. 教学准备1.教师准备：教材、图片、素材、绘画和剪贴工具等。
2.学生准备：绘画和剪贴工具、作品展示板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示树木和树下的图片，引导学生观察和分析树木和树下的特点，激发学生的学习兴趣。
第10课 树上树下(二)(教学设计)苏少版美术二年级下册
第10课树上树下（二）（教学设计）教学目标1.了解不同季节树木的外观变化和季节特征。
2.能够通过绘画表现季节中树木周围的自然环境。
3.提高学生观察、绘画的能力和艺术鉴赏能力。
## 教学流程 ### 1.引入教师利用图片或实物展示不同季节树木的外观变化，让学生通过观察与比较进一步认识季节的特征。
2.讲解教师讲解不同季节树木的外观变化和季节特征，如春天树木的新芽、夏天树木的繁叶、秋天树木的变色、冬天树木的枯萎等。
同时，教师还可以引导学生注意树木周围的自然环境的变化，如春天的鸟儿、夏天的蝴蝶、秋天的落叶，冬天的雪。
3.示范教师通过示范让学生学习如何运用画笔和颜色，选取不同季节的树木周围的自然环境，进行艺术创作。
示范需要注意题材和表现手法的多样性，以激发学生的艺术创作兴趣，让学生能够将所学知识融入到自己的创作中。
4.实践学生根据所学知识进行实践，选取不同季节的树木周围的自然环境进行艺术创作。
在实践过程中，教师可以适时给予指导和帮助，让学生更好地掌握所学知识。
5.展示学生完成作品后，教师可以组织学生进行展示，让学生相互欣赏、学习和交流彼此的艺术作品，同时教师也可对学生的作品进行评价和指导。
教学重点1.帮助学生了解不同季节树木的外观变化和季节特征。
2.提高学生通过绘画表现季节中树木周围的自然环境的能力。
教学难点如何让学生综合运用所学知识，创作表现不同季节树木周围的自然环境的艺术作品。
教学评价在教学过程中，教师需要关注学生学习的情况，适时对学生进行评价和指导。
教师可以通过观察学生的作品、听取学生的意见等方式，评价学生对于所学知识的理解和掌握程度，并记录下来为调整教学方法和内容提供依据。
总结通过本课的学习，学生能够更加深入地了解不同季节树木的外观变化和季节特征，提高学生通过绘画表现季节中树木周围的自然环境的能力，同时也可以提高学生的艺术鉴赏能力，激发学生对艺术创作的兴趣和积极性。
第10课 树上树下(二)-苏少2011版二年级美术下册教案
第10课树上树下（二）-苏少2011版二年级美术下
册教案
一、教学目标
1.能够模仿苏少的画法在纸上画出树干、树枝、树叶。
2.了解树的形态，意识到树是生命，需要我们保护。
3.通过画画学习观察，培养观察能力和表现力。
二、教学重点和难点
1.教学重点：模仿苏少的画法勾勒出树干的形状，加上细节和阴影刻画树的形态。
2.教学难点：体会树形的特点，加强观察和表现能力。
三、教学过程
1.导入（10分钟）
1.老师用树木形的示意图向学生介绍今天的学习内容：树上树下（二）。
2.老师引导学生观察树干、树枝和树叶的形态，了解树的生命特点。
2.示范（15分钟）
1.老师在黑板上示范树干、树枝、树叶画法，让学生模仿。
2.老师通过讲解苏少的画法和技巧，让学生了解如何勾勒树的形态。
3.练习（30分钟）
1.学生拿出铅笔和纸，根据老师的示范画出树干、树枝、树叶。
2.老师巡视教室，及时给予学生指导和帮助，纠正学生的错误。
4.创作（30分钟）
1.学生自由发挥，画出自己所想象的树，要求画出树的立体感和树木的生命特点。
2.老师再次巡视教室，指导学生改进画作，展示自己的作品。
四、教学反思
1.这节课的教学重点是让学生了解树的生命特点，体会树的重要性和生命力，促进环保意识。
2.整个授课过程中，老师要引导学生思考、交流和表达，让学生学会观察和感受，提高表现力和创造力。
3.教学要关注每一个学生，积极纠正错误，帮助学生完善自己的作品，让他们有更好的体验。
苏教小学美术二下《10树上树下(二)》word教案1
我的二次备课教学目标:1、自编或想象一个有趣的发生在树上树下的故事，故事中的形象有动物和人物。
2、启发学生使用各种材料，用不同的表现方法独立或合作表现树上和树下发生的有趣的故事。
3、为学生们提供自由创作的机会，体会创编故事的乐趣。
教学重点：启发学生想象，创编有关树上树下的有趣故事。
教学难点：学生用多种材料、多种方法表现。
三、教学准备·教师准备：范作及道具等·学生准备：多种材料四、教学过程：·感知与体验一、激发兴趣1、请同学们欣赏《树上树下》的作品，并请他们说说表现的内容。
2、教师根据作品创编故事，你想不想也编一个故事并把它们表现出来呢？3、揭示课题，进行板书：《树上树下》。
二、新授1、观看录象，感受树林中动物之间发生的有趣的故事。
2、以小组为单位，根据已有的童话情节改编《树上树下》的故事。
3、学生用表演的形式模仿故事，评选最佳表演组合。
4、讨论还可以用什么方法表现这个故事呢？5、欣赏、讨论本课中的作品，进一步了解表现的方法6、讨论我们将采用什么样的形式来表现这个有趣的故事。
7、小组讨论：怎样进行分工？如何制作、如何谐调？·创作与表现1、教师简单的示范创作过程。
2、以小组为单位合作表现《树上树下》。
3、教师巡回辅导。
·展示与评价：1、展示自己小组的作品。
2、互相评价，提出中肯的修改意见。
3、谈谈合作的感受。
教后记：小课堂：如何培养自主学习能力？自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。
在学生阶段，至关重要！！以学生作为学习的主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续变化（知识与技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。
如何培养中学生的自主学习能力？01学习内容的自主性1、以一个成绩比自己好的同学作为目标，努力超过他。
2、有一个关于以后的人生设想。
3、每学期开学时，都根据自己的学习情况设立一个学期目标。
第10课 树上树下(二)-苏少2011版二年级美术下册教案
第10课树上树下（二）-苏少2011版二年级美术下册教案一、教学内容本节课程内容为“树上树下（二）”，主要教授描绘树的各种姿态和形态。
二、教学目标1.能够准确地把握树的形态，如树干的粗细、枝干的分叉、树叶的形状等。
2.熟练掌握画树的技巧和方法，如画树干、画分叉、画树枝等。
3.了解树在生态系统中的作用，强化环保意识，拓宽审美观念。
三、教学重点1.把握树的形态特点。
2.掌握画树的基本技巧。
四、教学难点1.体现画树的多样性和艺术感受。
2.熟练运用画线、涂色等基本技巧。
五、教学准备1.教师备好讲解用的范例图片、工具和素材。
2.学生带好绘图工具，如铅笔、彩色笔等。
3.课堂布置整洁、宽敞，准备好黑板和擦子。
六、教学过程1. 热身启蒙•让学生回归树木，让他们自由发挥画出一棵自己心目中的树，并口头描述，老师和同学可以各自提出自己的意见，加以指导。
2. 重点讲解•展示树的各种形态，并记录，分析母树、生长全过程或季节、天气、经验等。
•教师向学生详细讲解画树时注意事项，如画树干、分叉、树枝等细节。
3. 画树练习•向学生演示画树的具体技巧和方法，通过讲解及实际操作让学生掌握画树的技巧。
•让学生在不同类型的树木中，观察、思考树木的不同部位和相互之间的关系，进行简笔画的示范讲解，并让学生进行模仿、练习，巩固所学内容。
4. 课堂小结•总结本节课程的主要内容。
•问询学生对于画树的认识和体验，并帮助孩子们提出下一步的课堂目标，提醒他们不断练习，不断进行自我改进。
七、作业1.让学生根据老师的所示范树木模型，自主练画一种类型的树木。
2.让学生结合自己长期观察树的生态环境，勾画发现的树的不同姿态。
3.让学生去小区内或街道周围，注意观察天然树木，秋天里的树，树皮和树叶等细节，体验大自然的魅力，并怀着感恩的心为大自然买单。
八、教学效果评估1.通过学生的作业完成和上课表现进行评估，包括对于老师讲授内容的理解和应用，以及评估了每位同学在上课中的沟通和参与度。
小学美术苏少版二年级下册《第10课树上树下(二)》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案3
小学美术苏少版二年级下册《第10课树上树下（二）》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
教学目标
1\通过学习，学生们进一步了解树木的知识和熟悉树木的生长规律,感受树木对我们人类生存的意义。
2、观察树木，了解树木的姿态，用线条和色彩去大胆的表现。
3、通过交流、观察和欣赏，发现各种树木不同的优秀姿态，进行爱护树木的教育。
教学重难点
重点：让学生了解各种树木的生长规律以及它们的优美姿态，能画出树木的各种表现方法。
难点：用线条或色彩表现出树的结构特征。
资源的整合与撷取（学情分析）
【课文资源分析】用简笔画的方式来组合画面，可以更好的启发学生的思维。
【学情分析】让学生了解各种树木的生长规律以及它们的优美姿态，能画出树木的各种表现方法。
【拓展阅读资源】《植物百科》《花卉图鉴》
技术选择 PPT幻灯片音乐课堂实施集体分享个性修改
教学基本流程第一课时
一、引导欣赏。
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苏教版 二年级美术上册 10树上树下（二） 优质教案
教学目标:
1、自编或想象一个有趣的发生在树上树下的故事，故事中的形象有动物 和人物。
2、启发学生使用各种材料，用不同的表现方法独立或合作表现树上和树 下发生的有趣的故事。
3、为学生们提供自由创作的机会，体会创编故事的乐趣。
二、教学重、难点：
教学重点：启发学生想象，创编有关树上树下的有趣故事。
教学难点：学生用多种材料、多种方法表现。
三、教学准备
·教师准备：范作及道具等
·学生准备：多种材料
四、教学过程：
·感知与体验
一、激发兴趣
1、请同学们欣赏《树上树下》的作品，并请他们说说表现的内容。
2、教师根据作品创编故事，你想不想也编一个故事并把它们表现出来呢？
3、揭示课题，进行板书：《树上树下》。
二、新授
1、观看录象，感受树林中动物之间发生的有趣的故事。
2、以小组为单位，根据已有的童话情节改编《树上树下》的故事。
3、学生用表演的形式模仿故事，评选最佳表演组合。
4、讨论还可以用什么方法表现这个故事呢？
5、欣赏、讨论本课中的作品，进一步了解表现的方法
6、讨论我们将采用什么样的形式来表现这个有趣的故事。
7、小组讨论：怎样进行分工？如何制作、如何谐调？
·创作与表现
1、教师简单的示范创作过程。
2、以小组为单位合作表现《树上树下》。
3、教师巡回辅导。
·展示与评价：
1、展示自己小组的作品。
2、互相评价，提出中肯的修改意见。
3、谈谈 合作的感受。
教后记：
我的二次备课 我的二次备课。