arterUnit3Whatcolorisit3a 3d教案新版人教新目标版
最新人教新目标版七年级英语上册《Starter Unit 3 What color is it!》教学设计 (新版)
《Starter Unit 3 What color is it！》一、Teaching aims1. 能够用英语询问颜色，并能够做出相应的问答。
2. 能够说出一些日常用品的名称。
3. 能够正确掌握字母S—Z的正确读音和书写。
4. 能够熟记元音字母以及字母的发音归类。
二、Language points1. 掌握字母：Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz2. 掌握词汇：名词兼动词：color名词兼形容词：red, yellow, green, blue, black, white, purple, brown动词：see, can, say冠词：the副词：now代词：my3. 掌握句型：What’s this/that? It’s V.What color is it? It’s red.三、Difficulties1. What color开头的特殊疑问句。
疑问词What修饰color，因此两个词要放在一起，不能分开，回答时一定要落实到颜色上。
2. It’s red. 和It’s a red V中不定冠词的基本用法。
3. 字母的读音归类四、课时安排第一课时：完成1a–1c第二课时：完成2a–2e第三课时：完成3a–3e第四课时：完成4a–4d五、Teaching stepsThe First Period (1a–1c)Teaching aims1. 能够用英语询问颜色，并能够做出相应的问答2. 能够说出一些日常用品的名称。
Language points1. 掌握词汇：名词：color名词兼形容词：red, yellow, green, blue, black, white, purple, brown2. 掌握句型：What’s this/that? It’s V.What color is it? It’s red.Difficulties1. What color开头的特殊疑问句。
七年级英语《Unit3 What color is it？》教案 人教新目标版
山东省文登市实验中学七年级英语《Unit3 What color is it？》学案人教新目标版学习目标 :1.Words: color red yellow green blue black white and the UFO UN CCTV2.能运下列句型“---What color is it?重点难点---It’s …学习过程一、知识链接写出下列单词颜色 ________红的 ________黄的 __________蓝的 __________白的_________ 绿的_________和，又，而且 ______________特指的人或物__________二、新课导学※自主探究1.Look at the things on the desk and say the color of them.※合作探究练习下列对话---What color is it?---It’s …※拓展延伸---What color is…..(the desk, the coat, the ruler, the book，your bike…)?---It’s …三、总结提升※学习小结本节课我们学过的句型是：---What color is it?---It’s …※自我评价你完成本节导学案的情况为（）.A. 很好B. 较好C. 一般D. 较差※达标检测（时量：5分钟满分：100分）计分：课后作业一、按括号内所给要求写出适当形式根据句意及首字母提示写单词，完成句子。
1.---What’s this in E__________? ---A pen.2.---What c_______ is it ? --- White.3. The ruler is b_______.4. The orange is y_______.5. The jacket is r_______.6. The pen is b_________.二、单项选择( )1．It’s ___________ black．It’s ________ black ruler．A. /; / B．a；／ C．／；a D．a；a( )2. ---________ is that quilt? —It’s black．A. Which color B．How color C．What color D．What’s color ( )3．What’s that _____ English?A．at B．to C．in D．on( )4．一What color is her jacket? 一It’s _______.A．an orange B．orange C．the orange D．a orange三、改错(下列各句均有一处错误，找出并改正)1．What color is that ruler? It's a red.A B C D2．This is her blue color bike.A B C D3．M r. Green is in the China now.A B C D4．Can you spell a pen, please?A B C D5．What’s color is this?课后作业熟练掌握提问和回答颜色的英语表达。
Unit3Whatcolorisit的教案范例
Unit 3 What color is it 的教案一、教学内容本节课选自《新概念英语》第二册，涉及Unit 3 What color is it? 的内容。
具体包括：课文对话、词汇学习、语法点讲解及实践运用。
重点章节为课文对话，详细内容涉及颜色词汇的询问与回答，以及一般疑问句的构成和使用。
二、教学目标1. 能够听懂并熟练运用本节课的颜色词汇，如red, yellow, blue, green等。
2. 掌握一般疑问句的构成，能够运用What color is it? 进行提问和回答。
3. 提高学生的口语表达能力，使他们在实际情景中能够运用所学进行交流。
三、教学难点与重点教学难点：一般疑问句的构成和运用，以及颜色词汇的记忆。
教学重点：课文对话的理解和口语表达，颜色词汇的熟练运用。
四、教具与学具准备1. 教师准备：多媒体教学设备、课文PPT、颜色卡片、示例图片等。
2. 学生准备：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅色彩丰富的图片，引导学生说出图片中的颜色，激发学生学习兴趣。
2. 新课内容：展示课文PPT，带领学生学习对话，讲解颜色词汇和一般疑问句的构成。
3. 实践运用：分组进行角色扮演，练习对话，巩固颜色词汇和一般疑问句的运用。
4. 例题讲解：讲解随堂练习题，指导学生正确回答问题。
5. 随堂练习：学生完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. Unit 3 What color is it?2. 重点词汇：red, yellow, blue, green等颜色词汇。
3. 重点句型：What color is it? It's七、作业设计1. 作业题目：（1）根据所给图片，用一般疑问句询问颜色，并回答。
（2）编写一个对话，至少包含5个颜色词汇。
2. 答案：（1）What color is the car? It's red.（2）A: What color is your shirt? B: It's blue. A: Blue is my favorite color, too.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对颜色词汇和一般疑问句的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
七年级英语上册 Unit 3 What color is it Period 3教案 (新版)人教新目标版
浙江省温州市平阳县鳌江镇第三中学七年级英语上册 Unit 3 What color is it Period 3教案（新版）人教新目标版Teaching aims ( 教学目标)继续辨认物品及物品的颜色。
2. 了解a e i o u 5个元音字母常见的开、闭音节的发音。
Language points ( 语言点)要求进一步熟练掌握以下句式：What’s this in English ? It’s ….What color is it ? It’s ….The key is yellow .(red , white ….)要求掌握以下词汇：red , yellow , green , blue , black , white要求进一步了解5个元音字母及其常见开、闭音节的发音。
Difficult Points : ( 难点)a e i o u 5个元音字母常见的开、闭音节的发音。
T eaching steps (教学步骤)Warming-up and revision (课堂热身和复习)1）Daily greetings to the students (日常问候)T : Good morning / Good afternoon / Hello / Hi !How are you ?S: I’m fine ,thank you . And you?2) Revision ( 复习 )1. A guessing game :T : I spy a color . It begins with “r”.What color is it ?S1 : I know it’s red.S1: I spy a colo r . It begins with “y”.What color is it ?S2 : I know it’s yellow.S2: I spy a color . It begins with ….What color is it ?S3: I know it’s….2.A spelling game :T : What’s this color? It begins with “b”. ( T 在黑板上板书b )S: Is there a n “l” in this word ?T : Yes , there is .S : Is there a “u” in this word ?T : Yes , there is.S : Ah, I know it’s blue.T : What’s this color ? It ends with “w” .….T :There is an “ a ” in the middle.….3. Check homeworkT ：Please show me your pictures of your bedroom .Wha t’s this in English ?S : It’s a….T : Spell it , please .S : ….T : What color is it ?S : It’s ….….T : Good job ! / Well done ! / Your picture is bea utiful!（教师及时予以评价鼓励）2.Work on 1a on P16 (完成 P16 1a )Task One :（任务一：教师让学生辨认1a 图片中的物品名称。
Unit3Whatcolorisit的教案
Unit 3 What color is it 的教案一、教学内容二、教学目标1. 能够询问和回答物品的颜色，如：“What color isit?”“It's red/yellow”。
2. 能够在真实场景中运用目标语言进行交流，描述物品的颜色。
3. 提高学生的听说能力和观察能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确运用颜色词汇和询问物品颜色的句型。
2. 教学重点：掌握颜色词汇（red, yellow, blue, green, white, black, orange, purple）和句型 What color is it? It's四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、彩色图片、彩色笔、教学录音机。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示一幅含有多种颜色的图片，引导学生观察并说出图片中的颜色。
2. 呈现：播放Section A 1a的录音，让学生听并跟读，学习询问物品颜色的句型 What color is it? It's3. 实践：进行小组活动，用1b的图片练习询问和回答颜色，然后展示并检查各小组的练习情况。
4. 互动：两人一组，根据Section A 2a的图片进行问答练习，然后进行角色扮演，模拟真实场景。
5. 巩固：播放Section B 1a的录音，让学生听并跟读，学习描述不同物品的颜色，并进行相应的练习。
六、板书设计1. 板书左侧：颜色词汇（red, yellow, blue, green, white, black, orange, purple）2. 板书右侧：关键句型（What color is it? It's）七、作业设计1. 作业题目：完成练习册Section A 1a2c和Section B 1a1d的相关练习。
2. 答案：见附页。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们对颜色词汇和询问物品颜色句型的掌握情况，针对学生的薄弱环节进行针对性的辅导。
新目标版英语七上《Unit3Whatcolorisit》教案
新⽬标版英语七上《Unit3Whatcolorisit》教案Starter Unit3 What color is it? 学案(SectionA.2a-3, SectionB3a-3b)学习⽬标：学会S.T.U.V.W.X.Y.Z.⼋个字母和熟练掌握和运⽤26个字母。
学习过程：【复习】⼀、写出下列字母的⼤写或⼩写形式M N q OR l K j⼆、根据所给汉语写出下列单词。
1. 什么_______2. 英语________3.它__________4. 地图______5. 是_______6. 桔⼦________7. 夹克衫_______ 8. 钥匙________9. 钢笔________10. 直尺________ 11.拼写________ 12. 请________【预习】⼀、观察所给图⽚1a，给出⼩写字母的⼤写。
P14 .2b⼆、写出下列⼤写字母的⼩写形式。
P14. 2d三、熟读P17.3a中出现的26个字母。
四、根据图⽚说出下列缩写的汉译。
P14 .3五、唱字母歌【反馈总结】⼀、完成2a ，2b⼆、梳理、归纳、总结本节课所学内容。
【反馈练习】⼀、按字母顺序写出26个⼤⼩写字母。
⼆、写出下列相邻字母的⼤⼩写形式。
1. Bb2. Ff3. Ii4. Ll5. Nn6. Pp7. Qq 8. Tt 9. Uu10. Xx三、写出下列缩略词的含义。
1.UN2.NBA3.BBC4.HB5.UFO四、写出下列词的缩略词。
1. It is2. I am]3. What is 4.中国中央电视台5.千克Starter Unit3 What color is it? 学案（Section A1a-1c,Section B 2. 4.self-check 4.）学习⽬标：字母分类、尤其是五个元⾳字母a.e.i.o.u.学会句型What color is it? It’s …学习过程：【复习】⼀、写出下列缩写字母的汉语意思UN CCTV NBACD BBC kg⼆、填写相邻的字母1. B2. U3. X4. T5. Z6. F【预习】⼀、仔细观察所给颜⾊，进⾏匹配。
人教版七年级上册Starter Unit 3 What color is it (3a- 3d )教案 (1) (1)
Unit 3 What color is it? 教学设计陈荣Teaching aims（教学目标）知识目标The key sentences:—What’s this /that? —It’s … (things)—Spell it, please. —… (spelling)—What color is it? —It’s ... (colors)—What color are they? —They’re ... (colors)能力目标学会运用所学单词和句型，辨认物品，拼写单词，辨认颜色。
Difficulties（教学重难点）系表结构中单数可数名词要用不定冠词a/an和形容词做表语不用a/an的情况。
教学准备多媒体，幻灯片，彩色粉笔，彩色图片，水彩笔。
教学时间一课时Teaching Steps（教学步骤）Step 1 Warm-up and revision1.Daily greetings to the students. （日常问候）T: Good afternoon! /Hello! /Hi! /How are you?S: I’m fine, thank you. And you?2.Let Ss say “Hello or Welcome” to the teachers.3.Play an English song for them.【教学设计说明】通过听音乐，既帮助学生热身颜色词汇，又提高了他们学习的兴趣，此部分的教学为本堂课后面的教学做好了铺垫。
Step 2 PresentationShow Ss the study aims, make sure they know what they’ll study.【教学设计说明】通过展示和朗读，让学生了解学习目标。
Step 3 Work on a model conversationLet Ss work in pairs: One is A, the other is B. Then ask them to read together.【教学设计说明】示例对话，培养学生良好的观察习惯，也有助于激发他们的发散思维能力，可以丰富课堂活动，增强学生的学习兴趣。
七年级英语上册StarterUnit3Whatcolorisit(第3课时)(3a_3d)教案人教新目标版
Starter unit 3 What color is it?（3a-3 d）第3课时课型：Listening and speakingLearning goals:1.知识与能力：(1) Can spell the words of colors correctly(2) Can communicate with others using the things, spelling and colors. Such as: “What’s this/ that in English? It’s a/an….Spell it, please. …. What color is it? It’s+颜色词.”2.情感价值目标：通过渐进的学习和一点一滴的进步，体会成功的快乐，摸索学习的方法。
Teaching importance and difficulties（重难点）:重点：(1)能够正确拼写单词red, white, black, yellow, green, blue, brown, purple.(2)运用所学句型和单词就物品的名称、拼写与颜色进行对话。
难点：能够熟练地就物品的名称、拼写与颜色进行对话。
Teaching and learning stepsStep 1 ReviewShow the following picture of The Olympic Rings to review the words of colors.T: What’s this in Chinese?Ss: .奥运五环T: Good. It is “The Olympic Rings” in English. Do you know the colors?Ss: Yes.(T: Point to the different colors and let the students say and spell the words.) （教学设计：运用奥运五环吸引学生的眼球，并把颜色与对应词汇紧密联系在一起，加深学生的记忆功能，同时唤醒学生热爱体育的情感。
Unit 3 What color is it 的教案
Unit 3 What color is it 的教案一、教学内容本节课选自英语教材《新概念英语》第二册第七单元，主要围绕颜色主题展开。
详细内容包括Unit 3 What color is it? 的课文讲解，涉及第一、二章节，包括颜色词汇的学习、一般疑问句和肯定回答的构成，以及相关日常对话的练习。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的颜色词汇，如red, blue, yellow, green 等。
2. 培养学生运用一般疑问句询问物品颜色，并能给出肯定回答的能力。
3. 提高学生的英语口语表达能力，使其能在日常情境中熟练运用所学知识进行交流。
三、教学难点与重点教学难点：一般疑问句的构成和肯定回答的表达方式。
教学重点：颜色词汇的掌握及日常对话的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、彩色卡片、图片、录音机等。
2. 学具：英语课本、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组彩色图片，引导学生用英语描述图片中的颜色，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课内容展示：播放课文录音，让学生跟读，学习颜色词汇及一般疑问句的构成。
3. 例题讲解：以PPT形式展示例题，讲解一般疑问句的构成及肯定回答的表达方式。
4. 随堂练习：分组进行角色扮演，用所学知识进行日常对话练习。
六、板书设计1. 颜色词汇：red, blue, yellow, green, black, white, purple, orange, pink, brown等。
2. 一般疑问句：What color is it?（它是什么颜色的？）3. 肯定回答：It's (color).（它是（颜色）的。
）七、作业设计A: What color is your new coat?B: It's black.A: What color is her dress?B: It's white and blue.2. 答案：A: What color is your new coat?B: It's red.A: What color is her dress?B: It's pink and green.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂中的表现，了解他们在颜色词汇和一般疑问句掌握方面的不足，针对问题进行课后辅导。
人教新目标七年级英语上册Starterunit3WhatcolorisitPeriod3教学设计
4.教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和表扬。
（五）总结归纳（500字）
1.教师带领学生回顾本节课所学的新颜色词汇和句型，强调重点和难点。
2.学生自主总结颜色词汇的拼写规律，分享学习心得。
人教新目标七年级英语上册Starterunit3WhatcolorisitPeriod3教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够掌握本节课的核心词汇，如：red, yellow, blue, green, white, black, orange, brown等表示颜色的单词，以及“What color is it? It’s…”的句型结构。
1.作业完成过程中，注意单词拼写、语法和句型的正确运用。
2.作业完成后，认真检查，确保内容完整、书写工整。
3.家长协助监督，关注学生的学习进度，鼓励学生积极参与英语学习。
4.教师将针对作业完成情况进行反馈，对学生的进步给予表扬和鼓励。
2.小组内进行讨论，用目标句型询问和回答卡片上的颜色。
3.教师巡回指导，关注学生的发音和语法，给予及时反馈。
4.每个小组选取一名代表，向全班展示讨论成果，其他小组成员进行评价。
（四）课堂练习（500字）
1.教师设计一份关于颜色的练习题，包括填空、选择、匹配等题型，让学生独立完成。
2.学生完成练习后，教师选取部分答案进行讲解，强调易错点。
2.设计一份关于颜色的调查问卷，内容包括：最喜欢的颜色、为什么喜欢这个颜色等。请学生课后采访家人或朋友ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ用所学知识完成问卷，并尝试用英语进行简单的数据分析。
人教新目标七年级英语上册Starterunit3WhatcolorisitPeriod3优秀教学案例
4.学生能够通过学习颜色词汇，了解英汉颜色词的文化差异，拓宽国际视野。
（二）过程与方法
1.采用情境教学法，让学生在模拟真实场景中，运用所学颜色词汇进行交流，提高他们的英语实际运用能力。
2.利用多媒体教学手段，如图片、视频等，帮助学生形象地记忆颜色词汇，提高学习效果。
5.跨文化教学，拓宽学生国际视野
在本案例中，教师引导学生关注英汉颜色词的文化差异，了解其他国家的颜色文化。这种跨文化教学有助于拓宽学生的国际视野，使他们尊重和理解不同文化的差异，为今后的国际交流打下基础。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够熟练掌握本节课所学的颜色词汇，如red, yellow, blue, green, white, black, orange, brown等，并能在实际情境中正确运用。
2.学生能够运用所学句型“What color is it? It's ...”进行物品颜色的描述，提高英语口语表达能力。
人教新目标七年级英语上册Starterunit3WhatcolorisitPeriod3优秀教学案例
一、案例背景
在我国基础教育阶段，英语课程的学习对于培养学生的国际视野和跨文化交流能力具有重要意义。人教版新目标七年级英语上册Starter Unit 3 “What color is it?”是一个以色彩为主题的教学单元，旨在帮助学生在掌握基本颜色词汇的基础上，学会用英语进行简单的物品颜色描述。本节Period 3优秀教学案例将围绕这一主题，结合七年级学生的认知水平和兴趣，以提高他们的英语口语表达能力为目标，采用互动式、情境式的教学方法，激发学生的学习兴趣，使他们能够在轻松愉快的氛围中掌握英语知识。通过本节课的学习，学生将能更好地运用所学颜色词汇，自信地用英语进行交流，为今后的英语学习奠定坚实基础。
七年级英语上册 Starter Unit 3 What color is it 3a3d教案 (新版)人教新目标版
Unit 3 What color is it教学目标1.使学生了解26个字母的含义。
2.能够听懂、会说表示颜色的单词。
3.学习本课的知识点:(1)词汇:the,now,see,can,say,my(2)字母:元音字母A,E,I,O,U在单词中的发音(3)句型:A:What's this in English?B:It's a key.A:Spell it,please.B:KEY.A:What color is it?B:It's yellow.4.color作为动词的用法。
x k2学情分析学生已学26个字母,并掌握了问颜色的句型3重点难点(1)词汇:the,now,see,can,say,my(2)字母:元音字母A,E,I,O,U在单词中的发音(3)句型:A:What's this in English?4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】What color is itStep 1:Warmup通过对话复习第一节课学习的字母及表示颜色的单词。
Look at these cards,please.T:What's this? Ss:It's S.T:What color is it? Ss:It's red.T:Good.(The teacher and the students ask and answer questions like this.) T:What's this? Ss:It's T.T:What color is it? Ss:It's yellow.T:What's this? Ss:It's U.T:What color is it? Ss:It's green.T:What's this? Ss:It's ...T:What color is it? Ss:It's ...Step 2:Listen and color1.利用实物问学生:T:What's this? Ss:It's a ruler.T:What color is it? Ss:It's white....大家想知道录音中的它们是什么颜色吗?Please take out your color pens and look at the pictures.They are a cup,a ruler and a key.Now listen to the tape and color the things in the picture.First listen carefully.Then listen again and color the things.2.展示大家的涂画效果,选择最好的一幅在全班同学面前展示,同时引导大家不仅要听好,更要做好。
新人教版七年级英语上册《tarter Units 3 What color is it。 3a—3d》公开课教案_0
Start Unit 3 What color is it?教学设计Period 2一、教材分析：人教版七年级上册预备篇第三单元“What color is it?”是一个承上启下的单元，它紧密围绕“询问颜色”这一话题，把字母、有关颜色的日常交际用语、词汇和结构有机地结合起来，给我们展示了一幅幅真实的生活画面，有效而全面地复习了预备篇前三单元的内容。
通过预备篇的学习，既便于提高学生知识水平和文化素养，一定程度改善学生英语水平参差不齐的状况，做好中小学英语教学的衔接，也便于进行审美、情趣等方面的教育，发展学生创新情感、创新想象、创新意识以及合作意识。
为初中乃至以后的英语学习奠定良好的基础。
本单元的中心话题是谈论物体的颜色。
整个单元的内容是围绕颜色展开听、说、读、写等各种教学活动来培养学生综合运用知识的能力，通过有限的课堂实践活动，能准确地用英语在交际中运用本单元的话题描述身边物体的颜色，培养学生发现美，创造美的意识，提高审美观，并了解中西方在颜色方面的文化差异。
二、教学目标：1、知识与能力目标：（1）学会询问和描述颜色。
（2）能听懂运用目标语言对事物进行的颜色的描述。
（3）能熟练的运用颜色描述身边的事物。
（4）能够用自己在本单元中所学的语言内容与他人进行对话。
锻炼学生交际能力及与他人合作的能力来提高听、说、读、写的综合能力。
2、过程与方法目标：（1）通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，培养合作学习的意识和自己解决问题的能力，从而促进实践能力和创新思维的发展。
3、情感态度与价值观目标：（1）培养学生发现美、创造美的意识，提高学生的审美观。
（2）有明确的学习目的，能认识到学习英语的目的在于交流，敢于用英语进行表达。
（3）在活动中学会参与和合作。
（4）体会英语学习的乐趣，做到在“用中学，在学中用”三、教学重难点：1、教学重点：（1）掌握描述颜色的词汇以及目标语言。
（2）使学生能听懂描述物体的颜色的语言材料。
七年级英语上册StarterUnit3Whatcolorisit(3a-3d)教案人教新目标版(2
湖南省益阳市资阳区迎丰桥镇七年级英语上册Starter Unit 3 What color is it（3a-3d）教案（新版）人教新目标版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（湖南省益阳市资阳区迎丰桥镇七年级英语上册Starter Unit 3 What color is it（3a-3d）教案（新版）人教新目标版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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Starter Unit 3 What color is it备课班级Grade 7上课时间执教人课题：Starter Unit 3 What color is it? 3a-3d 课时第三课时教学设计课标要求能听懂录音材料,并能就日常生活话题作简短叙述。
教材及学情分析本部分紧紧围绕“询问颜色”这一话题，把字母、有关颜色的日常交际用语、词汇有机地结合起来。
七年级的学生对英语很感兴趣,学习热情很高，有学习英语的愿望和兴趣，乐于参与各种英语实践活动，在教学过程中，教师应以加以积极引导,恰当培养，让学生形成稳定的英语学习兴趣。
课时教学目标能听懂运用目标语言对事物进行的颜色的描述。
重点能听懂运用目标语言对事物进行的颜色的描述.难点能听懂运用目标语言对事物进行的颜色的描述。
教法学法指导自主学习、小组合作学习、Role playing、 pair work教具准备Ppt教学过程提要环节学生要解决的问题或完成的任务师生活动设计意图引入新课Step 1：Warming—upand revision1。
七年级英语上册StarterUnit3WhatcolorisitPeriod33a_3d学案设计新版人教新目标版
Starter Unit 3 What color is it?Period 3 3a~3d学习目标1.进一步提高学生用英语描述颜色的能力。
2.初步学习定冠词the表特指的用法。
3.进一步巩固系表结构中单数可数名词要用不定冠词a/an以及形容词作表语不用a/an 的情况。
4.巩固句型—What’s this/that in English?—It’s a/an ...Spell it,please.—What color is it?—It’s ...学习过程【新课导入】Warm-up and revision1.Daily greetings2.Revision(1)A guessing game(2)A spelling game3.Ask students to write the 26 letters from memory.【新知呈现】Color the things.【新知学习】1.听力活动Listen to the recording and complete the sentences.The key is .The ruler is .The cup is .2.听力活动Listen to the recording and complete the chart.【拓展提升】1.Group WorkMake up a chant according to the chart in 3c,eg:Key,key,a yellow key,I like a yellow key.Cup,cup,a red cup,I like a red cup.2.Pair workPractice the conversation in pairs.【课堂练习】一、根据提示填上单词。
1.The (钥匙) is (红色).2.The ruler is (绿色).3.The quilt is (白色).4.The (钢笔) is (蓝色).5.The jacket is (黄色).二、从B栏中找出与A栏中对应的答语,将其代号写在括号内。
最新人教英语精品教学案Unit 3 What color is itSection A 教案9页
知识目标：
1.能掌握以下词汇：字母Ss ~ Zz, color, re d, white, black, blue, green, yellow, purple, brown
2.能掌握以下句型：
①— What's this? — It's V.
②— What's that? — It's Z.
教学重点
1.使学生能运用所学知识熟练描述物体的颜色，同时进一步学习分辨物体的用语，并加以运用。
2.学习掌握字母Ss ~ Zz的字母顺序，读音及书写。
教学难点
学习掌握字母Ss ~ Zz的字母顺序，读音及书写。
教学准备
教师准备
1.准备录音机和磁带；
2.设计课后巩固练习；
3.字母卡片；
教学步骤
任务时间
活动形式
师生课堂活动
设计意图
Step 1
Warming-up and rev ision.
5分钟
Individual
Whole class
1. Greet the Ss. Check the homework.
2. Review the letters Aa ~ Rr. Let some Ss recite the letters. Then let some Ss come to the Bb and write them on the Bb. (注意和同学们一起纠正个别同学不正确的笔顺。)
(The same with "Tt, Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz")
Let Ss read all the letters aloud, and try to remember them.
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Unit 3 What color is it
教学目标
1.使学生了解26个字母的含义。
2.能够听懂、会说表示颜色的单词。
3.学习本课的知识点:
(1)词汇:the,now,see,can,say,my
(2)字母:元音字母A,E,I,O,U在单词中的发音
(3)句型:A:What's this in English?
B:It's a key.
A:Spell it,please.
B:KEY.
A:What color is it?
B:It's yellow.
4.color作为动词的用法。
x k
2学情分析
学生已学26个字母,并掌握了问颜色的句型
3重点难点
(1)词汇:the,now,see,can,say,my
(2)字母:元音字母A,E,I,O,U在单词中的发音
(3)句型:A:What's this in English?
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】What color is it
Step 1:Warmup
通过对话复习第一节课学习的字母及表示颜色的单词。
Look at these cards,please.
T:What's this? Ss:It's S.
T:What color is it? Ss:It's red.
T:Good.
(The teacher and the students ask and answer questions like this.) T:What's this? Ss:It's T.
T:What color is it? Ss:It's yellow.
T:What's this? Ss:It's U.
T:What color is it? Ss:It's green.
T:What's this? Ss:It's ...
T:What color is it? Ss:It's ...
Step 2:Listen and color
1.利用实物问学生:
T:What's this? Ss:It's a ruler.
T:What color is it? Ss:It's white.
...
大家想知道录音中的它们是什么颜色吗?
Please take out your color pens and look at the pictures.They are a cup,a ruler and a key.
Now listen to the tape and color the things in the picture.First listen carefully.Then listen again and color the things.
2.展示大家的涂画效果,选择最好的一幅在全班同学面前展示,同时引导大家不仅要听好,更要做好。
只有耳到、眼到、心到、手到,才能把事情做好。
Step 3:Listen and complete
Listen again and try to complete the sentences.
1.The key is .
2.The ruler is .
3.The cup is .
Listen and complete the chart.
Thing Color
Step 4:Present the dialogue
1.跟读播放录音,使用暂停的方式跟读。
2.齐读看着3d的句子齐读。
3.分组读。
4.两人读。
A:What's this in English?
B:It's a key.
A:Spell it,please.
B:KEY.
A:What color is it?
B:It's yellow.
Step 5:Practice the dialogue
根据3a3c的听力内容,练习对话。
建议1:把课本中的cup,ruler,key换掉,利用身边的物品进行问答。
For example:
A:What's this in English?
B:It's a book.
A:Spell i t,please.
B:BOOK.
A:What color is it?
B:It's white.
利用投影仪,呈现一系列物品的图片,并练习说以下的句子。
For example:
The pen is blue.It's a blue pen.
The map is yellow.It's a yellow map.
The jacket is black.It's a black jacket.
The ruler is red.It's a red ruler.
...。