九年级物理全册 16.1 电压教案(2)
人教版九年级全一册物理教案：16.1电压
教案：人教版九年级全一册物理——16.1电压一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级全一册物理第16章第1节，主要包括电压的概念、电压与电势差的关系、电源的作用以及电压的测量等。
二、教学目标1. 让学生理解电压的概念，知道电压与电势差的关系。
2. 让学生了解电源的作用，能解释生活中的一些现象。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点1. 电压的概念及其作用。
2. 电压与电势差的关系。
3. 电源的作用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（电池、电压表、灯泡等）。
2. 学具：课本、笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用多媒体课件展示一些与电压有关的生活现象，如：电压不稳定的电器容易损坏、高压线为何不能靠近等，引导学生思考电压的作用和重要性。
2. 知识讲解：（1）电压的概念：电压是电势差的绝对值，用来表示电势能的差。
（2）电压与电势差的关系：电压是电势差的一种表现形式，电压越大，电势差也越大。
（3）电源的作用：电源提供电压，使电荷发生定向移动，形成电流。
3. 例题讲解：讲解一些与电压有关的例题，让学生加深对电压的理解。
如：一个电压为10V的电池，连接到一个电阻为5Ω的电阻器上，求电流大小。
4. 随堂练习：让学生独立完成一些与电压有关的练习题，巩固所学知识。
5. 电压的测量：讲解电压表的使用方法，并进行实验演示，让学生学会如何测量电压。
六、板书设计板书设计如下：16.1 电压电压：电势差的绝对值，表示电势能的差。
电压与电势差的关系：电压越大，电势差也越大。
电源的作用：提供电压，使电荷发生定向移动，形成电流。
七、作业设计1. 题目：一个电压为12V的电池，连接到一个电阻为6Ω的电阻器上，求电流大小。
答案：电流大小为2A。
2. 题目：一个电压为220V的家用电器，插入一个电压为110V的电源上，会发生什么现象？答案：电器不能正常工作，可能会损坏。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生活现象引入电压的概念，让学生了解电压的作用和重要性。
人教版物理九年级全一册《16.1电压》教案
《电压》教案教学目标：知识与能力：初步认识电压，知道电压的作用及电源是提供电压的装置。
知道电压的单位及其换算关系，记住干电池及家庭电路电压值。
认识电压表，了解电压表的用途与符号，会正确使用电压表测量电压。
（重、难点）过程与方法：通过实验、类比、观察、合作交流讨论，循序渐进情感态度价值观：：趣味实验引入、认识电压、常见电压、测量电压、解决问题，充分发挥学生的主观能动性。
五环节探究过程科学方法小问题课前检测检测电流形成、电流表整欣赏气功五禽戏的气功，介绍华佗介绍本节主要学习方法：这种方法叫做“类比-模仿法”。
它告诉我们相似的东西可能在各个方面也是类似的。
由于久坐等因素，人体关节会不灵活，如同不用的门栓会生锈，而经常使用的门栓不会生锈，由此想到关节和它很相似。
因此，华佗类比门栓模仿其不断转动而不生锈，来得出人体也要不断活动才能更灵活。
最终发明——五禽戏。
我们可以通过对熟悉、容易问题的研究，去得到不熟悉、困难问题的结论。
电流如同水流，也很相似。
因此，今天我们利用华佗的思想，通过对水流的研究来看看能否研究出电流的相关知识（引入课题）。
类比-模仿T1问题2问题3分：小循环多反馈分一：电压概念建构（一）首先，我们来研究水流问题：问题1：如何让叶轮在水中转动？PPT展示：打开阀门，水从高到低板书：水位高、水位低问题2：如何让叶轮在水中连续转动？PPT展示：不断把水从低处舀到高处，保持水位差板书：从而产生水压问题3：如何将手解放出来？PPT展示：抽水机问题4：那么，抽水机有何作用？PPT展示：提供水压，从而形成持续水流，让叶轮连续转动。
“留白-配套”填空，此处让学生讨论填空问题5：水压的作用？PPT展示：有了水压才能形成水流。
问题串问题解决留白-配套类比-模仿并列-对比问题4问题5问题6问题7问题8问题9。
人教版九年级全册16.1《电压》教案
人教版九年级全册16.1《电压》教案作为一名经验丰富的幼儿园教师，我设计了一节名为"电压"的教案，旨在帮助孩子们理解电压的概念，并能够用简单的语言和图形来表达电压的大小。
一、设计意图在设计这节课时，我采用了探究式学习的方式，让孩子们通过实验和观察来发现电压的存在，并用自己的方式来表达电压的大小。
活动的目的是让孩子们能够理解电压的概念，并培养他们的观察力、实验能力和表达能力。
二、教学目标1. 理解电压的概念，知道电压是电流的动力。
2. 能够用简单的语言和图形来表达电压的大小。
3. 培养观察力、实验能力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：理解电压的概念，知道电压是电流的动力。
难点：用简单的语言和图形来表达电压的大小。
四、教具与学具准备教具：电压实验器材、电源、灯泡、导线等。
学具：画图工具、记录本等。
五、活动过程1. 引入：通过一个简单的电压实验，让孩子们观察到电压的存在，并引发他们对电压的兴趣。
2. 探究：让孩子们自己动手进行电压实验，观察电压对电流的影响，并记录下来。
3. 发现：通过小组讨论，让孩子们发现电压的大小与灯泡的亮度有关系，电压越大，灯泡越亮。
4. 表达：让孩子们用自己的方式来表达电压的大小，可以用语言描述，也可以用图形表示。
六、活动重难点重点：理解电压的概念，知道电压是电流的动力。
难点：用简单的语言和图形来表达电压的大小。
七、课后反思及拓展延伸通过这节课，我发现孩子们对电压的概念有了更深入的理解，他们能够用自己的方式来表达电压的大小，并且在实验中培养了观察力、实验能力和表达能力。
在课后，我让孩子们继续探究电压与其他因素的关系，并用自己的方式来表达出来，希望能够进一步深化他们的理解。
重点和难点解析让孩子们通过实验和观察来发现电压的存在，并用自己的方式来表达电压的大小。
这一步骤的重要性在于让孩子们通过亲身体验来理解电压的概念，而不仅仅是通过理论学习。
在实验中，孩子们可以直观地看到电压对电流的影响，从而引发他们对电压的兴趣。
人教版九年级物理全一册集体备课教案16.1电压
人教版九年级物理全一册集体备课教案16.1电压作为一名资深的幼儿园教师，我深知教学活动的重要性，下面是我根据人教版九年级物理全一册集体备课教案16.1电压的设计意图、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、活动过程、活动重难点、课后反思及拓展延伸的详细阐述。
一、设计意图本节课的设计方式采用了实践情景引入，让学生在实际情境中感受电压的存在，理解电压的概念。
通过学生的自主探究和合作交流，培养他们的观察能力、思考能力和解决问题的能力。
活动的目的是让学生掌握电压的基本概念，理解电压的作用，并能够运用电压知识解决实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解电压的定义，理解电压的作用，掌握电压的计量单位及换算。
2. 过程与方法：通过实践情景引入，培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对物理学科的兴趣，培养他们积极探究、合作交流的良好学习习惯。
三、教学难点与重点重点：电压的概念、电压的计量单位及换算。
难点：电压在实际中的应用，理解电压的作用。
四、教具与学具准备教具：电源、电压表、导线、灯泡等。
学具：笔记本、笔。
五、活动过程1. 实践情景引入：让学生观察电源、电压表、导线和灯泡等教具，引导他们发现电压在其中的作用。
2. 自主探究：让学生分组进行实验，通过实验现象，让学生观察并思考电压的存在和作用。
3. 合作交流：让学生分享实验结果，引导学生用语言描述电压的概念，讨论电压的计量单位及换算。
4. 知识讲解：教师对电压的概念、计量单位及换算进行讲解，让学生理解和掌握。
5. 课后作业：布置有关电压的课后练习，巩固所学知识。
六、活动重难点活动重点：电压的概念、电压的计量单位及换算。
活动难点：电压在实际中的应用，理解电压的作用。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对本节课电压知识的理解和掌握程度。
2. 学生实验操作的规范性和合作交流的能力。
3. 教学方法是否适合学生的实际情况，如何调整和改进。
九年级物理全册 16.1《电压》教学设计 (新版)新人教版
《电压》教学设计一、教材分析课标对本节点的要求是：知道电压、会使用电压表。
电压的概念历来是初中物理教学的难点。
这是因为，在初中物理学习的体系中，我们还无法讲清楚电压是什么，而只能通过学生生活中的感知直接给出“电压”一词。
所以，电压的知识建构是至关重要的。
本节，应本着“从生活走向物理”的原则，使学生正确建立起电压的概念，避免把基本概念教学过于学术化、概念化。
这样处理可降低教学难度，适应学生的认知水平。
本节教学设计让学生经历三个阶段完成对电压概念的初步认识：感知电压的存在→电压是电流产生的原因→认识电压的高低（生活中常说的电压）（电源为用电器提供电压）（电压的测量）二、教学目标知识与技能：1、初步认识电压，知道电压的作用及电源是提供电压的装置。
2、知道电压的单位及其换算关系，记住干电池及家庭电路电压值。
3、认识电压表，了解电压表的用途与符号，会正确使用电压表测量电压。
过程与方法：利用学生实验、演示实验，结合学生生活实际，知道电压，会正确使用电压表测量电压。
情感·态度·价值观：1、培养学生结合生活实际理解物理概念的能力。
2、养成严谨的科学方法及学习习惯。
三、教学重难点重点：会正确使用电压表测量电压。
难点：电压的概念四、教学手段1、学生实验与演示实验相结合，合理运用多媒体教学。
2、针对知识点及时进行训练，讲练结合。
五、板书设计一电压一、电压二电压的测量1电压：要让一段电路中有电流， 1、电压表的使用：它的两端就要有电压、 2、电压表的读数：2、电源的作用就是给用电器两端提供电压3、单位：伏特简称伏符号V还常用 KV mV。
16.1 电压 教案
标 检 测A.只要电路构成通路,导体中就有电流通过B.电路中只要有电压就会有电流C.电压是电路中形成电流的原因D.电路中有电流,则电路两端一定有电压2、请读出图中电压表的示数： 。
3、图中元件用铅笔画线表示导线按下列要求连接起来，其中灯泡L 1和L 2串联，电压表V 测L 2两端的电压。
4、下图中用电压表测量灯泡L 2两端电压正确的是（ ）5、在测电压时，先用0-15V 量程试触后的示数是2.6V ，则下一步应该6、思考题：一个蓄电池的正负极已经模糊，如何利用电压表判断蓄电池的正负极？板 书 设 计情景创设、新课引入电与我们的生活息息相关。
“电压”这个词听起来也不陌生。
你知道哪些知识与电压有关？例如：手电筒里的电池有电压，电压值是1.5 V ；电子表和电动玩具车里的电池也有电压；高压线上有电压，人不能靠近……到底什么是电压？电压是哪里来的？这节课我们一起来探究与电压有关的知识。
新课进行 一、电压探究活动1：按照如图所示，利用干电池、小灯泡及导线、开关连接串联电路。
电路检查无误后，闭合开关，小灯泡发光。
试一试，电路中先后接入一节和两节干电池时，小灯泡的亮度相同吗？取走干电池，补上一段导线，再闭合开关，能观察到什么现象？发生这种现象的原因是什么？总结：要想使小灯泡发光，必须把小灯泡接入电路中，小灯泡发光时一定有电流通过。
当分别连入一节和两节干电池时，小灯泡的亮度不一样，连入两节干电池时小灯泡较亮。
原因：电源给用电器两端提供电压，两节干电池比一节干电池的电压高，电压高时产生的电流大。
采用类比法认识“水流的形成”与“电流的形成”：如图所示，用一台抽水机不断地把水从右边抽到左边，使左边的水位总比右边的水位高，由于水管两端总保持一定的水位差（水压），于是水管内就有持续的水流。
类比分析总结：电源的正极聚集有大量的正电荷，负极聚集有大量的负电荷，在电源正、负极之间就产生了电压，这个电压使电路中电荷发生定向移动，使正电荷从正极流向负极，或者使负电荷从负极流向正极，于是在电路中产生了电流（如图所示）。
人教版物理九年级全一册16.1电压教学设计
九年级学生在学习电压这一章节前，已经具备了基本的电路知识和实验操作技能。他们掌握了电流、电阻的基本概念，能够进行简单的电路连接和电流测量。但在电压知识方面，学生对电压的概念、电压与电流的关系以及电压在串并联电路中的分布规律可能存在一定的理解困难。
在此基础上，学情分析如下：
1.学生对电压概念的理解可能较为模糊，需要通过具体实例和实验来加深认识。
-计算题：设计2-3道与欧姆定律相关的计算题，要求学生运用公式进行计算，并解释计算过程。
-填空题：设计5道填空题，涵盖串并联电路电压分布规律，检验学生对知识点的掌握。
2.实践应用提升：结合生活实际，设计以下作业题目，要求学生运用所学知识解决实际问题。
-分析题：给出一个实际电路图，要求学生分析电路中的电压、电流分布情况，并计算相关参数。
3.创设情境：通过展示生活中的用电器，如手机、电灯等，让学生意识到电压在生活中的重要性。
4.导入新课：在此基础上，教师引出本节课的主题——电压，并简要介绍电压的概念和作用。
（二）讲授新知
1.教学内容：教师详细讲解电压的概念、单位、符号以及电压与电流、电阻的关系。
2.演示实验：教师进行电压与电流关系的实验演示，让学生观察电流随电压变化的规律，引导学生发现欧姆定律。
3.理论讲解：教师通过图示和公式，阐述串并联电路中电压的分布规律，以及电压表的使用方法。
4.实例分析：教师列举生活中的实例，让学生理解电压在实际电路中的应用。
（三）学生小组讨论
1.教学活动：教师将学生分成小组，针对以下问题进行讨论：
（1）电压与电流、电阻之间的关系是什么？
（2）欧姆定律在实际电路中的应用？
针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重以下几点：
人教版-物理-九年级全一册16.1电压导学案(方案2)
人教版《6.1电压》导学案（方案2）一、学习目标：1．认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置。
知道电压的单位，伏（V）、千伏、毫伏，了解生活、生产中一些常见的电压值。
2.正确连接电压表，会读电压表。
3.进一步巩固练习识别电路图及连接电路。
二、学习重、难点重点：电压的使用及读数。
难点：电压表的使用。
三、学习活动知识点一：电压及单位1、学生活动：每个小组准备电池两节，灯座及小灯泡、开关各一个，导线若干，对照课本图6.1-2做实验，讨论同一个小灯泡的两次发光亮度为什么不一样？小组讨论分析出原因。
2、自学课本并填空。
（1）要在一段电路中产生电流，它的两端就要有。
电源的作用：。
（2）电压用字母表示，单位是，符号是。
常用的单位还有：，它们之间的换算关系是怎样的，用自己的话总结出来。
3、阅读课本小资料，记住常见生活中的一些电压值，同位相互提问。
跟踪练习：1、的作用是给用电器两端提供电压。
2、电压通常用字母代表，它的单位是，简称，符号是。
常用的单位还有，。
3、常见的电压值。
（1）一节干电池的电压是 V；（2）我国家庭电路的电压值是 V；（3）对人体安全的电压是 V。
4、5kV＝ V，2mV＝ V。
知识点二、电压表的连接阅读课本第6页说明书，对照电流表的使用，回答出下列问题。
1、电压表与被测电路联2、电压表连接到电路中时，应该让电流从电压表“”接线柱流入，从“”接线柱流出。
3、观察课本电压表图，它的量程有和两个，被测电路的电压不要超过电压表的量程。
4、会试触。
跟踪练习1、关于电流表和电压表的使用方法，下列说法中正确的是（）A．测量电压时，电压表必须与被测电路串联B．测量电流时，电流表必须与被测电路串联C、不管是电流表还是电压表，连接时必须使电流从“十”接线柱流出，从“一”接线柱流进D．电压表的量程改变后，每小格表示的值仍保持不变2、灯L1与灯L2串联，先用电压表测L1两端的电压，如上图所示，再测L2两端电压时，只将电压表接A的一端改接C，这种接法·(填“正确”或“不正确”)理由是·知识点三：电流表的读数仔细观察课本第5页图6.1-4，如果接“-”和“3”则一大格表示，一小格表示；如果接“-”和“15”则一大格表示，一小格表示。
人教版物理九年级全册16.1电压教案
第十六章电压电阻第一节电压教学目标：1、知识和技能初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置。
知道电压的单位：伏、千伏、毫伏。
会连接电压表，会读电压表。
2、过程和方法通过观察小灯泡亮度的变化，获得电路中电流的强弱的信息。
3、情感、态度、价值观通过对学生正确使用电压表技能的训练，使学生会阅读说明书，并养成严谨的科学态度和工作作风。
重、难点：会使用电压表，会读数。
能正确知道电压的含义及作用。
教学器材：电脑平台、小灯泡、开关、电源、导线、电压表教学课时：2时（1复习电路及学电压表的使用，2读数及实验）教学过程：一、前提测评：复习电流、电路知识，为新课做准备二、导学达标：引入课题：电荷的运动是靠什么做动力的呢？……电压进行新课：1、电压：电压的作用就是使电荷做定向运动。
产生电流的两个因素是：有电源电路必须闭合其中电源的作用就是提供电压：导体要产生电流，它的两端就要有电压，电压是形成电流的原因。
（1）、符号：U（2）、单位：伏特，符号V，还有千伏（kV）、毫伏（mV）1kV＝1000V1V＝1000mV例：U=220V＝kV=mV2、电压的测量：用电压表，符号○V（1）、电压表的结构：接线柱、量程、示数、分度值（2）、电压表的使用：○1电压表必须和用电器并联（等于一断开的开关）。
○2电压必须红接线柱接正极，黑接线柱接负极。
○3选择合适的量程（如不知道量程，应该选较大的量程，并进行试触。
）。
边讲边演示一遍（3）、读数：○1确定量程……选择○2确定分度值……○3读数，写上单位例：投影图片……让学生读数练：给出图片……让学生读数3、动手做：（1）、让学生连一电路，并连上电压表测电压。
（2）、读出电压的大小。
4、达标练习：课本后7页“想想做做”、“动手动脑学物理”完成物理套餐中的本节内容。
小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
课后活动：完成物理套餐中课堂未完成的内容。
课本后练习。
教学后记：。
人教版-物理-九年级全一册16.1电压教学案(方案2)
人教版《6.1电压》教学案(方案2)②电压表的“＋”、“－”接线柱应该接在什么位置？③怎样选取量程？ _______________________ __④在不知被测电压大小的情况下，为保护电压表，应先选用大量程，还是小量程？________________________________________⑤从说明书中你还看懂了什么？⑥完成“想想议议”中的问题。
四、电压表的读数方法回想电流表读数的方法，说出电压表的读数的步骤：①②③五、完成教材P7中的“想想做做”①每节电池的电压： V;这个电池组的电压： V;②它们之间的关系：课堂小结我的收获：_________________________________________________。
我的疑惑：_________________________________________________。
达标检测1.电源的作用是提供，电压的作用是使导体中的电荷做定向移动，形成。
2.电压用字母表示，它的单位是，符号是“”，1kV =V = mV 。
3.不同的电源提供的电压不同，一节干电池的电压是，一个蓄电池的电压是，对人体的安全电压，我国家庭电路电压是V。
4.测量电压用，它在电路中的符号是。
5.量程：实验常用电压表有个量程，一是量程，其分度值是，另一个是，其分度值是。
6.某同学使用电压表时，应使用“＋”和“3”两个接线柱，但他误将“＋”和“15”两个接线柱接入电路，而电流仍从“＋”接线柱流入，这样做的后果是（）A.指针不动B.指针摆动太大，可能烧坏电表C.指针反向摆动D.指针摆动的角度很小7.在图所示的电路图中，能用电压表正确测出灯L1两端电压的是（）8. 如图是一种常用电压表的表盘。
请在图上画出用它测量1节干电池两端电压时的接线情况及指针所在的位置。
9. 电压表可以用来判断电路中的常见故障。
如图所示，闭合电键后灯不亮，用电压表测得电源两端电压为6伏，灯两端电压为零伏，电键两端电压为6伏。
人教版物理九年级全一册16.1电压优秀教学案例
1.介绍电压的概念、单位及换算关系，如电压的定义、单位是伏特（V），1kV=1000V等。
2.通过实验和实例，讲解电压的作用和影响，如电压使电路中的电流流动，电压的高低影响灯泡的亮度等。
3.教授电压表的使用方法，如如何正确连接电压表、如何读取电压值等。
4.阐述电压在实际生活中的应用，如家庭电路的电压、手机电池的电压等。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体课件展示实验现象，如灯泡的亮度变化，引导学生思考电压的作用。
2.提出问题：“你们在生活中是否遇到过电器设备不工作的现象？这是为什么？”让学生结合生活经验，初步了解电压的概念。
3.回顾已学知识，如电流、电阻等，引导学生发现电压与这些概念之间的联系。
4.宣布本节课的主题：“电压”，激发学生的学习兴趣。
5.安全教育与人文关怀：在教学过程中，教师强调电压的安全问题，如避免触电、短路等，体现了对学生的人文关怀。同时，通过引导学生关注家庭电路的电压等实际问题，培养学生的责任感和使命感。
本节课的教学案例亮点体现了教学的实践性、探究性、启发性和安全性，注重培养学生的实践能力、团队精神、思考能力和安全意识。在教学过程中，教师充分关注学生的个体差异，调动学生的积极性，使学生在主动参与的过程中获得知识和技能的提升，培养学生的情感态度和价值观。
3.鼓励学生进行自主学习，查找相关资料，拓宽知识面。
4.提醒学生在完成作业的过程中，注意电压的安全问题，如避免触电、短路等。
教学内容与过程的设计旨在让学生在导入、讲授、讨论、总结和作业等环节中，系统地学习和掌握电压的知识，培养学生的实验操作能力、观察能力、思考能力和创新能力。教师要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，使学生在主动参与的过程中获得知识和技能的提升，培养学生的情感态度和价值观。
人教版九年级物理全册16.1电压优秀教学案例
3.教师及时批改作业，给予学生反馈，帮助学生巩固所学知识，提高学生的学习效果。
五、案例亮点
1.生活实例导入：通过照明电路的图片和实际问题，引导学生关注电压在生活中的作用，激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度。
2.问题导向：设计一系列问题，引导学生探究电压与电流、电阻之间的关系，激发学生的思维活力，培养学生解决问题的能力。
在教学过程中，我以“电压的作用”为主线，通过设计一系列富有启发性的实验和问题，让学生在实践中掌握电压的概念和测量方法，并能够运用电压知识分析解决实际问题。在教学过程中，我注重引导学生从生活实际出发，关注电压在生活中的应用，提高学生的实践能力和科学素养。同时，我也注重培养学生的团队合作精神，通过小组合作实验和讨论，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
3.小组合作：组织学生进行小组讨论和实验，鼓励学生分工合作，充分发挥团队的力量，培养学生的团队合作精神，提高学生的实践能力。
4.反思与评价：引导学生进行课后反思，关注学生的知识掌握程度、实践能力和创新能力，及时调整教学策略，提高教学效果。
5.作业小结：布置实际电路问题的作业，要求学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的实践能力，巩固所学知识，提高学生的学习效果。
4.组织小组讨论，让学生分享彼此的想法和成果，培养学生的沟通能力和表达能力。
（四）反思与评价
1.让学生在课后对自己的学习进行反思，总结自己在电压学习中的收获和不足。
2.教师对学生的学习情况进行评价，关注学生的知识掌握程度、实践能力和创新能力。
3.通过课堂提问、作业批改、实验报告等方式，及时了解学生的学习进度，调整教学策略。
3.教师简要介绍本节课的教学内容，引导学生关注电压的概念、测量以及应用。
人教版九年级物理全一册16.1电压优秀教学案例
一、案例背景
在我国初中物理教育中，电压作为电学的基础概念，对于九年级学生来说是一个重点和难点。人教版九年级物理全一册16.1节主要围绕电压展开，介绍了电压的定义、单位以及电压与电流、电阻之间的关系。为了让学生更好地理解和掌握电压相关知识，本教学案例将结合生活实际，采用探究式教学方法，引导学生从实践中发现电压的奥秘。
（四）反思与评价
在教学的最后阶段，我将引导学生进行反思和评价。首先，让学生回顾自己在学习电压知识过程中的收获和不足，鼓励他们主动发现问题，总结经验教训。其次，组织学生进行相互评价，让他们从同伴的角度了解自己的优点和需要改进的地方。此外，教师还要对学生的学习过程和成果进行全面评价，关注学生的知识掌握、技能提升、情感态度和价值观的培养。
（二）问题导向
在教学过程中，我将采用问题驱动的教学方法，引导学生围绕电压相关的问题进行思考和探究。针对电压的定义、单位、电压与电流、电阻的关系等方面，设计一系列具有启发性的问题，让学生在解答问题的过程中，主动运用所学知识，培养他们的分析问题和解决问题的能力。同时，鼓励学生提出自己的疑问，激发他们的求知欲和探究精神。
（二）过程与方法
1.过程方面：通过实验、观察、分析、讨论等教学活动，让学生亲身体验电压的产生和作用，从而深入理解电压的概念和特性。在这个过程中，教师引导学生运用科学方法进行探究，培养学生的实验操作能力和观察能力。
2.方法方面：采用问题驱动的教学方法，激发学生的好奇心和求知欲，引导学生运用已学的知识和方法解决问题。同时，鼓励学生进行合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
（三）小组合作
小组合作是本章节教学的重要策略。我将根据学生的学习特点和兴趣，将他们分成若干小组，每组4-6人。在小组内，学生可以相互讨论、分享想法，共同完成实验和任务。通过小组合作，培养学生的团队协作能力、沟通能力和共同解决问题的能力。同时，小组之间可以进行竞赛，激发学生的学习积极性，提高课堂氛围。
人教版-物理-九年级全一册-电压教学设计(二)
电压教学设计（二）【教学目标】一、知识和技能●初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置。
知道电压的单位：伏、千伏、毫伏。
●会连接电压表，会读电压表。
二、过程和方法●通过观察小灯泡亮度的变化，获得电路中电流的强弱的信息。
三、情感、态度、价值观●通过对学生正确使用电压表技能的训练，使学生会阅读说明书，并养成严谨的科学态度和工作作风。
【教学重、难点】1．会使用电压表，会读数。
2．能正确知道电压的含义及作用。
【教学器材】小灯泡、开关、电源、导线、电压表。
【教学过程】一、创设情境，引入课题各小组按照图片所示进行实验，看看你们能观察到什么现象？并通过合作找出发生这种现象的原因是什么？二、合作探究，学习知识1．小组合作，阅读探究电压相关知识教师：现在以小组为单位，阅读教材4-5页电压部分相关知识，解决如下问题：问题展示：①我知道了生活中存在电压的例子。
②电源的作用是什么？电压的作用是什么？③你掌握电压的符号和电压单位以及单位转换了么？④你知道了生活中那些常见的电压呢？学生：A、阅读教材及资料学习电压的相关知识B、将自己没有掌握准确的知识交给小组，进行合作、交流互相解答问题C、小组代表发言为全班同学解答问题D、小组内解决不了的疑问提出来，其它小组答疑（如果没有则该步骤不用进行）教师：A、组织学生进行解答问题、质疑B、板书电压相关知识，并纠正学生回答过程中的错误和不足。
2．小组合作，学习测量电压A、观察电压表教师：测量电压用电压表，现在观察各小组实验器材中的学生电压表，看谁能说出它由那些部分构成的呢？学生：观察电压表，说出电压表的构成。
B、连接电压表教师：同学们阅读电压表的说明书然后回答下面的问题：问题展示：①电压表应该与被测用电器怎样连接？②电压表的红色、黑色的接线柱应该怎样连接？③什么情况下使用“3”接线柱？什么情况下使用“15”接线柱？④从说明书中你还看懂了什么？请你和同学们交流一下。
学生：观察电压表并阅读电压表说明书，回答老师提出的问题。
人教版物理九年级全一册16.1电压教案
3．通过问题串，透镜式教学模式展开。通过应用帕金森心理学效用，“犯错示弱-纠错帮助”探究模式解决问题，激发学生的学习兴趣。
重点
电压表的正确使用方法。
难点
类比电流表学习电压表的正确使用方法。
教法
学法
用古代科学家方法进行物理探究建模，“整—分—合—补—测”五环节教学模式。
常用单位：
1kV =103V
1V=103mV
教师引导学生连续给水提供压力。
教师引导给水更大的压力。
透镜式模式——问题串、小组讨论交流合作。
利用我国古代神医华佗就用到这用“类比---模仿”的探究模式，类比水压认识电压。结合翻转课堂得出定义。
教师出示电压的定义和符号。
及时点拨学生讲解中的问题
思考、回答
1．怎样让小灯泡发光？
比较电流表和电压表使用的异同点。
多媒体出示答案
学生根据电流表使用，看课本自学电压表使用方法。
生生互动，相互交流电压表使用，并利用桌面器材完成测量小灯泡电压。
利用古代科学家，培养学生情感态度价值观。
学生课堂小测，自主讲解。
合：
回顾-提炼模式（过程-方法模式）：
总结回顾探究电压、探究电压表使用方法的完整过程，体会“类比-模仿”“异中求同-概念构建”探究模式，帕金森心理学效应的应用，提炼其中运用的科学研究方法。
回顾电流表的结构、量程、分度值及读数
学生课堂小测，类比电流表学习电压表。
分三：探究电压表的使用方法
小结三：
检测三：
回顾电流表使用方法
根据东汉刘洪“异中求同-概念构建”探究模式，指点学生根据电流表、电压表的异同点，构建电压表的使用方法。
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名
师
优
秀
教
案
执教者：xx
时间：20xx年
16.1 电压
基本思路：教学目标
一、知识与技能
1.初步认识电压，知道电压的作用.电源是提供电压的装置.
2.知道电压的单位,能对电压的不同单位进行换算.
3.记住干电池、家庭电路及人体安全电压的电压值.
4.知道电压表的用途及符号,会正确使用电压表,能正确地读出电压表的示数.
二、过程与与方法
通过实验观察小灯泡亮度的变化,获得电路中电流的强弱信息,使学生具有初步的观察能力、分析和推理的能力.
三、情感态度和价值观
通过对学生正确使用电压表技能的训练，使学生学会阅读说明书,养成严谨的科学态度和工作作风.
教学重点
建立电压的初步概念;通过实验观察理解电压的作用.
教学难点
电压表的正确选择、连接及读数.
解决重难点的措施：类比分析讨论交流
教法：分析归纳法
学法指导：探究法、观察法.、实验法
教具
干电池若干、灯座、小灯泡、开关、导线若干、电压表、电流表、家用手电筒.
教学过程
一、复习旧知识、引入新课
设问：前面学习过电流，电流是怎样形成的？学生答：
再问：电与我们的生活息息相关.“电压”这个词听起来也不陌生.同学们知道哪些知识与电压有关呢? 什么是电压?电压是哪来的?
下面我们一起来探究什么是电压.
二、进行新课
（1）、探究：什么是电压?
教师讲解：以水压比喻为电压，引入电压的作
用。
引导：只有电子产生了定向移动,才能形成电流,小
灯泡才会发光，取走电源,换上导
2 仿照电流表的读数规则，读出左图所示电压：若量程为 0-3V，则图中读数为，
若量程为0-15V，则图中读数为。
3怎样连接电压表
回顾电流表的使用规则：
<1>、要在电路中；
<2>、使电流从接线柱流
入，从接线柱流出；线,导线中虽然有大量的自由电子,但不发生“定向”移动,所以没有电流,小灯泡
不亮.
指出：电源的两极间存在着某种“力量”迫使整个电路中的电子产生了定向
移动.我们就把电源两极间的这种作用称为“电压”.
------电压是使电路中形成电流的原因,而电源是提供电压的装置.
学生自主学习完成训练
1.上图用水流类比电流，阀门类比开关，水轮机类比电灯，抽水机类比电源，那
么，水位差（水压）类比，“水位差（水压）是形成水流的原因”类比
“是形成电流的原因”，用“抽水机是提供水位差的装置”类比
“是提供电压的装置”。
由以上类比，归纳出：水的流动是因为有水压，电荷作定向移动是因为有电
压。
2．因此可知是电路中形成了电流的原因，的作用是使自由电荷定向移动形成电流；是提供电压的装置。
要在一段电路中产生电
流，它的两端就要有。
3．我们已经知道电流的符号是，单位是，简称，单位符号
是；
4．今天我们还要知道，电压的符号是，单位是，简称，单位符号是；在电压其它的常用单位中比伏大的单位是，单位
符号是。
比伏小的单位是，单位符号是。
5．换算关系： 1 kV=103V，1 mV=10-3V ，1 μV=10-6V。
6．生产、生活中常用的电压中，我们应该知道：
一节干电池的电压：
一节蓄电池的电压：
家庭照明电路的电压：
对人体的安全电压：
（2）、电压表
(请你认真阅读课本５－６页“电压表的使用说
明”，
压表的连接方法和读数方法，先自主完成下列问
题，做完
小组内交流，并提出你们的疑惑。
）
1．电压表（测量电压的仪表）电压表的符号是，电压表的作用
是。
仔细观察：
●电压表有个接线柱：个负接线柱（共用接线柱），个正接
线柱。
●电压表有两个量程：分别是 , .
●两排刻度值：量程为0-15Ⅴ时，分度值（每小格表示的电压）是Ⅴ；
量程为0-3Ⅴ时，分度值（每小格表示的电压）是Ⅴ。
师：通过大家的努力,我们对电池及电压已有所了解.
板书设计：
课后反思：
<3>、所测电流不能超过电流表的；
<4>、绝对不允许不经过用电器将电流表直接连在上。
电压表的使用是要注意：
1校零：检查电压表的指针是否对准零刻度线，如有偏差，进行校正。
2并联：电压表必须在被测电路两端，使电流从接线柱流入电压
表，从接线柱流出电压表。
3使被测电压不超出电压表量程：在已知电压大小的情况下，直接选择合适的量程；
若不能判断，则先用大量程“”，然后再选择合适的量程。
三、反思小结：你学到了什么？
1、电压是使电路中形成电流的原因,而电源是提供电压的装置.
2、电压的符号是“U”.电压的单位是“伏特”符号是“V”.电压常用的单位还有：
“毫伏（mV）”“微伏（μV）”“千伏（kV）”
它们之间的换算关系是：1 kV=103 V 1 mV=10-3 V 1 μV=10-6 V.
3、电压的使用
课堂达标
1电压表使用规则：
（1）电压表应该跟被测用电器联；
（2）电流从接线柱流进，从接线柱流出；
（3）被测电压不要超过电压表的；（在预先不知道被测电压的大约值的
情况下，如果判定被测电压不会超过15V,可以先用，如果测得的
电压不超过3V,为提高准确性，应改为量程测量。
）
（4）电压表（能或不能）直接接在电源的两极
上。
2 单位换算：1200mV= V= kV。
家庭电路的电压为V ＝
KV＝ mV
3 一个用电器需用两个铅蓄电池串联起来供电才能正常工
作，这个用电器正常工作的电压是______V，实验室两个量程的电压表用来测量用电器
两端电压时，应选用________量程
4如图（甲）所示，电流电压恒定。
当开关S1闭合、S2断开时，电压表的示数如图（乙）
所示，当S1断开、S2闭合时，电压表的示数如图（丙）所示，则灯L1两端电压
为 V，灯L2两端电压为 V.
5. 下列数据中最符合实际的是【】
A．一节新干电池的电压为1.5V
B．今天教室内的气温约为60℃
C．光中真空中的传播速度为340m/s
D．对人体的安全电压为不高于220V
6. 干电池是一种常用、方便的电源。
以下关于干电池的说法中正确的是【】
A．有的干电池提供直流电，有的干电池提供交流电
B．常用的1号、2号、5号、7号干电池的电压随号数的增大而增大
C．干电池是把电能转化为化学能的装置
D．多数干电池中有汞、镉等重金属元素，随便丢弃会污染环境。
所以，废
弃的干电池应该
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