二年级上册书法课教案

二年级上册书法课教案第一课尸字框将字旁火字旁立字旁区字框（左右结构一）教学要求：1、掌握左右结构中左窄右宽型的书写要领。

2、练习书写左窄右宽的字。

教学重点：根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。

教学时间：1课时教学准备：小黑板教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写左右结构的字。

二、指导1、出示小黑板。

涯2、学生观察字形。

3、讨论交流。

左窄右宽的字，左部要写得窄些，而右部要写得宽一些。

4、教师范写。

5、学生练写。

6、分析常见病因。

⑴左窄右宽：①宽窄比例错误。

②缺少“避就”而碰撞。

三、练习1、描红、临写2、完成“想一想”。

在左窄右宽字中，两边笔画的多少与宽窄有没有关系？为什么？四、课后练习。

第二课金字旁弓字旁又字旁（左右结构二）教学要求：1、掌握左右结构中左宽右窄型的字的书写要领。

2、练习书写左宽右窄的字。

教学重点：根据笔画的多少处理好左右的宽窄关系。

教学时间：1课时教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写左右结构的字。

二、指导3、讨论交流。

左宽右窄的字，左部要写得宽些，而右部要写得窄一些。

4、教师范写。

5、学生练写。

6、分析常见病因。

左宽右窄：①宽窄比例错误。

②撇画太斜。

三、练习1、描红、临写2、完成“想一想”。

在左窄右宽和左宽右窄的字中，两边笔画的多少与宽窄有没有关系？为什么？四、课后练习。

第三课舌字旁欠字旁青字头（左右结构三）教学要求：1、掌握左右结构中左短右长型的字的书写要领。

2、练习书写左短右长型的字。

教学重点：处理好左右的宽窄关系。

教学时间：1课时教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写左右相等和左边短小的字。

二、指导1、出示小黑板。

2、学生观察字形。

3、讨论交流。

⑴左右相等的字，左右两边的宽窄要写得大致相等。

⑵左边短小的字，左边的位置要偏上一些。

4、教师范写。

5、学生练写。

6、分析常见病因。

左边短小：三、练习1、描红、临写2、完成“想一想”。

左边短小的字，左边部分应该放在什么位置？四、课后练习。

第四课包字框二字头示字旁卜字边（左右结构四）1、掌握左右结构中左长右短的书写要领。

2、练习书写左长右短的字。

教学重点：处理好左右的宽窄关系。

教学时间：1课时教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写左长右短的字。

二、指导1、出示2、学生观察字形。

3、讨论交流。

左长右短的字，右边的位置要偏上一些。

4、教师范写。

5、学生练写。

6、分析常见病因。

三、练习1、描红、临写2、完成“想一想”。

右边短小的字，右边部分应该放在什么位置？四、课后练习。

第五课刀子头方字旁巾字旁（左右结构五）教学要求：1、掌握左右结构中左高右低字的书写要领。

2、练习书写左高右低的字。

教学重点：处理好左右的宽窄关系。

教学时间：1课时教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写左高右低的字。

二、指导1、出示2、学生观察字形。

3、讨论交流。

⑴右边部分短的字，右边部分的位置要低一些。

⑵左右部分都短的字，就要写成左高右低。

4、教师范写。

5、学生练写。

⑴右边短：①“巴”部太长。

②“耒”部太短。

⑵左右都短：①左右平齐。

②左右都太长。

三、练习1、描红、临写2、完成“想一想”。

书写“右边短”的字应注意什么要点？把左右都短的字写成左高右低的根据是什么，你能说一说？四、课后练习。

第六课横折折勾大字头衣字旁工字旁（左右结构六）教学要求：掌握左右结构中左低右高字的书写要领。

2、练习书写左低右高的字。

教学重点：处理好左右的宽窄关系。

教学时间：1课时教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写左低右高的字。

二、指导1、出示2、学生观察字形。

3、讨论交流。

左边部分短的字，右边部分的位置要高一些。

4、教师范写。

5、学生练写。

6、分析常见病因。

⑴右边短：三、练习1、描红、临写2、完成“想一想”。

书写“左低右高”的字应注意什么要点？四、课后练习。

第七课卧人头穴宝盖（左右结构七）教学要求：1、掌握左右结构中左右宽窄相等、左右长短相等及左右高低相等字的书写要领。

2、练习书写中左右宽窄相等、左右长短相等及左右高低相等的字。

教学重点：处理好左右的宽窄关系。

教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写中左右宽窄都相等、左右长短相等及左右高低相等的字。

二、指导1、出示2、学生观察字形。

3、讨论交流。

左右宽窄都相等、左右长短相等及左右高低相等的字，书写时该如何占位？4、教师范写。

5、学生练写。

6、分析常见病因。

三、练习1、描红、临写“2、完成“想一想”。

书写“左右宽窄、左右长短、左右高低”的字应注意什么要点？四、课后练习。

第八课反犬旁页字旁告字旁（左偏旁一）教学目标：1、学会左偏旁单人旁、双人旁、竖心旁的写法和练习带有这些偏旁的字。

2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。

3、点燃学生的写字兴趣。

4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。

教学重点难点：单人旁，双人旁、竖心旁的写法。

课前准备：范字，书写用品。

教学时间：一课时教学过程：一、课前交流，欣赏引趣1、导入：每个人都很向往美，会用自己的一生追求美。

外表美确实很好看，让人感到赏心悦目。

那么我们的字也是一样，当我们每个人把自己写的字展现在别人面前时，就好像我们把自己展示给大家。

所以，写好每一个笔画，走好每一条路，写美的字做美的人。

2、欣赏班里优秀的作业本，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，激发写字兴趣。

二、复习双姿，做好准备1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。

2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。

三、复习笔画四、指导单人旁、双人旁、竖心旁的写法，掌握技巧1、单人旁（1）书写要领：第一笔是短撇，斜度在45—60之间，第二笔竖在撇的中部下笔，写成上露下垂。

整个形状成三角形，顶角朝上。

教师示范写并作讲解。

（2）指导练写有单人旁的字（提醒注意双姿）。

（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。

（4）小结：：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔。

2、双人旁：（1）书写要领：第一撇较短，第二撇略长，呈平行之势，两撇起笔一定要上下直对。

竖不要写得太长。

（2）描描写写。

指导学生描红时，要求笔画连贯，一气呵成。

临写时要注意笔画的起笔、收笔位置，既要注意笔画间的联系，也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。

（3）．自己练练3、竖心旁（1）书写要领：左点稍长，右点短小较平。

竖在左半格，居中正直，不得与点相连。

（2）指导练写有竖心旁的字（提醒注意双姿）。

（3）师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。

（4）小结：：注意坐的姿势和写的姿势，书写时，要一气呵成，不能看一笔写一笔。

第九课偏旁部首（左偏旁二）教学目标：1、学会左偏旁两点水，三点水，火字旁的写法和练习带有这些偏旁的字。

2、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）。

3、点燃学生的写字兴趣。

4、通过教师的示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。

教学重点难点：两点水，三点水，火字旁的写法。

课前准备：范字，书写用品。

教学时间：一课时教学过程：一、课前交流，欣赏引趣1、导入：2、欣赏班里优秀的作业本，让学生在欣赏美丽的文字中陶冶情操，激发写字兴趣。

二、复习双姿，做好准备1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。

2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。

三、复习笔画四、指导两点水，三点水，火字旁的写法，掌握技巧两点水、三点水及火字旁写写偏旁。

通过练习，初步掌握两点水、三点水及火字旁这三个偏旁的书写要领。

两点水：上下两笔要呼应，距离不宜太开。

这个偏旁在字中占位较小，左右比例差异明显，书写时更要注意左右笔画的穿插与呼应。

三点水：第一笔为右点，第二笔右点略偏左，第三笔为斜提，三笔不宜在同一条垂直线上。

火字旁：长撇为竖撇，短撇高于左边点，末点略长。

2．描描写写。

冰、洋、炉这三个字比较难写，教师要重点指导和示范。

3、自己练练4.例字指导五、师生互动：对学生写字作品进行评价，教师适机点评，对好的奖励画星。

第十课手字底土字头（左偏旁三）教学目的要求：1、进一步掌握左偏旁“木、禾、提手旁”的笔画位置，掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。

2、培养学生欣赏、评价及审美的能力。

教学重难点：掌握左窄右宽的汉字的书写要领。

教具准备：电脑、电视、课件等。

教学过程：一、欣赏作品，激发兴趣。

1、（谈话导入）同学们，书法是中华民族灿烂的艺术瑰宝，它历史悠久，历代名家辈出请欣赏历代书法名家的作品。

（播放课件）2、分别欣赏书圣王羲之的《乐毅论》，欧阳询的《九成宫碑》，颜真卿的《颜勤碑》，柳公权的《玄秘塔碑》。

3、（提出学习目标）今天这节课，我们来继续学习左偏旁（五），希望同学们好好表现，展示出自己的才华。

等下，我们还要评出五名小书法家。

二、从扶到放，精讲巧练。

（一）复习导入。

（出示两个左偏旁）指名说说木字旁、禾字旁有什么共同的规律？（比较窄，比较长，笔划左伸右缩。

）提手旁有什么特点？（1）书写要领：第一笔写短横，约在横部的靠右三分之一处写钩，在横下面竖的三分之一处写提，提穿过竖一点，其延长线和横右端相交，整体外形成五边形。

教师示范写并作讲解。

（2）指导练写有提手旁的字技。

（二）学写“村、枝、护”。

1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。

2、（出示病字）分析归纳错因。

（归纳，板书：紧凑对称比例适当）3、教师范写。

4、学生练写一遍，教师巡视。

5、选择几张有代表性的字进行集体评议。

（结构紧凑、笔画位置准确、整个字苍劲有力，或很清秀。

）6、学生再练习，教师巡视指导。

7、教师小结。

（中场做一下“手腕操”，让手休息一下。

）（过渡）接下来，我们继续学写带有“禾字旁”的“种”和“和”。

（出示范字）三、评选。

“小小书法家”1、合作小组为单位推选一个小书法家。

2、集体欣赏。

3、欣赏评议——民主选出。

四、教师总结。

第十一课十字头车字旁食字旁贝字底（左偏旁四）教学目标1、掌握言字旁、示字旁和衣字旁这三个偏旁的书写要领。

2、了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律并正确书写。

教学重点：通过本课教学，巩固正确“掌握言字旁、示字旁和衣字旁这三个偏旁的书写要领。

”唤起学生写字的热情。

教学难点：言字旁、示字旁和衣字旁这三个偏旁的书写。

教学时数：一课时教学过程：1、复习前课内容。

（1）让学生书写“则、项”。

选择典型字样，让学生评价字样。

回顾写好贝字旁和页字边的要点。

指导学生再写这两个字，看看有没有进步？（2）具体说说贝字旁和页字边分配到具体字中，它们的形状如何做到“因字而异”？2、新课指导。

（1）让学生在黑板上直接尝试书写示字旁，衣字旁。

针对学生书写现状，师生共同探究，找出不足。

示字旁：这个偏旁分四笔写成。

书写时首笔为侧点。

第二笔为横撇，与点拉开距离。

第三笔写垂露竖，与侧点对齐。

末点靠近竖画起笔处，并注意与首点的变化。

衣字旁：与示字旁同理，撇点和末点的位置稍低，并注意呼应。