七年级英语上册第七单元单词表(新目标英语)教学设计
人教版新目标七年级英语上册Unit 7集体备课教案设计
集体备课教案
集体备课教案
集体备课教案
谈到的物品，在凯特购买的物品上打勾。
6. 教学1e。
让学生看1d的图片。
然后学生分小组就1d图片中的物品与同伴进行问答。
7. 让学生分小组表演对话，教师让2-3组学生展示。
III. 【语法提要】
1. 基数词
（1）定义：表示数量的词叫基数词。
（2）基数词的表达。
①0~12的基数词在拼写时要分别记忆。
②13~19表示“十几”的词，要在个位后直接加teen。
例如：14-fourteen, 16-sixteen, 17-seventeen,
19-nineteen。
要个别记忆的有：13-thirteen, 15-fifteen,
18-eighteen。
③20~90表示整十的基数词要在末位数后加ty，但有些数应注意其拼写。
例如：20-twenty, 30-thirty, 40-forty, 80-eighty,
90-ninety。
④从21~99表示“几十几”的词，中间用连字符把十位数和个位数连起来。
例如：21-twenty one, 25-twenty five,
89-eighty nine。
⑤表示百位或百位以上的词，通常在百位和十位间用
集体备课教案
集体备课教案。
人教版新目标七年级英语上册unit7单元教案
Unit 7 How much are these socks?教材解读该单元的主题是shopping，单词主要是关于各种衣服、表示颜色的词以及部分表示数字的词。
通过大量反复的对话练习，掌握如何询问价格、谈论衣服、提供帮助、表示感谢。
学习方式涉及听说读写各个方面。
通过大量的对话以及结队活动、小组活动等任务型活动，让学生在重复模仿中学会对话，进行简单的分角色表演，在完成任务中完成语言学习任务。
语法部分主要是询问价格以及回答。
单元目标一、知识与技能1. 掌握词汇：socks、T-shirt、pants、shoes、shorts、sweater、bag、dollar、black、small、short、long、black、white、red、green、blue、big、numbers 10~31和指示代词this、that、these、those。
2. 掌握句型：How much is this T-shirt? It’s seven dollars.How much are these socks? They’r e two dollars.You’re welcome.二、过程与方法通过对“购物”的讨论与学习，认识各种衣物，学会询问衣物的价格和答语。
学会提供帮助并对别人的帮助表示感谢。
能听懂关于购物的对话，能理解关于购物的短文，全面提高听说读写综合能力。
三、情感态度与价值观1. 学会询问价格并回答。
2. 培养学生在购物方面对价格的感知。
能认识到衣物有价格的高低，但没有好坏之分，不管我们的衣服值多少钱，只要大方得体、干净整洁，就是好衣服。
教法导航1. 利用图片和视频调动学生的兴趣和积极性，帮助学生直观清楚地认识各种衣物。
2. 将学生分为小组活动，教师指导小组成员完成教学任务。
3. 指导学生通过大量练习，由浅入深逐步掌握重点词汇及语法知识。
4. 听录音，指导学生完成相关练习，同时指导学生完成小对话，正确表达询问价格，回答，提供帮助，感谢他人。
人教版(新目标)英语七年级上册Unit 7 Section A教学设计
人教版（新目标）英语七年级上册Unit 7 Section A教学设计Unit 7 How much are these socks?(The first period from 1a to 1c)一、教学目标1、知识与能力目标Section A主要是通过介绍服装，学习谈论服装的价格与颜色；学会谈论对服装的喜好和购物时使用的礼貌用语，从而提高学生听说读写的能力和自学能力。
主要学会表示衣物的单词：t-shirt, sweat,bag, hat, skirt,socks, shorts, pants, shoes；学会询问与回答物品的价格：How much is /are…? It’s / They are …. Dollars/yuan.2、情感态度与价值观A、通过学生互相帮助，互相学习，培养合作精神；B、本部分内容涉及学生穿着，是爱美的中学生们最为关心的一个话题，贴近学生的生活，极易激发学生的主动性和学习兴趣；通过购物对话的砍价，是学生养成勤俭节约、不乱花钱的好习惯。
二、教学重点、难点及教学突破1、教学重点：通过学习衣物词汇和用how much is /are …..?句型，让学生学会询问价格极其回答。
2、教学难点：衣物名词单复数形式的掌握，灵活使用所学的单词。
3、教学突破：运用实物、图片、幻灯片让学生感知衣物名词，然后用诵读法熟悉读音和词意，最后结合句型反复进行情境操练。
三、教学准备设计、制作课文中所涉及的服装图片和教学幻灯片，准备一部分实物衣物，采用多媒体教学。
四、教学步骤（一）创设情境导入T: Hello, everyone. Do you like shopping?S: Y es, we do.T: Do you know the names of the clothes and how to ask the price? This classwe will learn them .教师利用设计好的PPT展示各种服装，创设情境，激发学生的学习兴趣。
人教版英语七年级上册Unit7教学设计
c.教师组织学生进行互动活动，让学生在实际情境中运用所学知识。
2.讲授目的：让学生掌握一般现在时态和新词汇、短语的用法，提高口语表达能力。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：组织学生进行小组讨论，分享各自的兴趣爱好、日常生活等。
a.教师将学生分成小组，每组选定一个组长，负责组织讨论。
5.进行课堂评价，及时反馈学生的学习情况，指导学生调整学习策略。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习过程中，学生将形成以下情感态度与价值观：
1.培养学生热爱生活、积极向上的态度，鼓励他们用英语分享自己的兴趣爱好。
2.增强学生的国际视野，让他们了解不同国家、文化背景下的生活方式，提高跨文化交际能力。
3.培养学生的友谊观念，让他们懂得珍惜友情，尊重他人。
b.学生在小组内用一般现在时态进行自我介绍，分享自己的兴趣爱好。
c.每个小组挑选一位代表，向全班汇报讨论成果。
2.讨论目的：巩固所学知识，提高学生的口语表达能力，培养学生的团队合作精神。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：设计形式多样的课堂练习，让学生在实际操作中巩固所学知识。
a.教师设计填空、选择、改错等练习题，让学生完成。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本章节的重点在于学生对一般现在时态的掌握，能运用该时态描述自己的兴趣爱好、日常生活等。此外，新词汇和短语的掌握也是教学的重点。
2.难点：对于学生而言，正确运用一般现在时态进行句子构建是难点，特别是在主语为第三人称单数时，动词变化的规则需要特别注意。另外，如何将所学词汇和短语灵活运用到实际情境中，提高口语表达能力，也是学生需要克服的难点。
初中英语(人教版)七年级上册unit7第一课时教学设计
初中英语(人教版)七年级上册unit7第一课时教学设计课程名称：Unit 7 Section A 第一课时课程目标：本课时旨在通过各种教学活动，帮助学生掌握与购物相关的基本词汇和句型，并能在实际情境中运用。
一、教学目标1. 知识目标：掌握以下词汇：store、bookstore、supermarket、restaurant、bank、hospital、near、far、from。
2. 能力目标：能运用以下句型进行购物交流：- Where is the nearest ...?- Is there a ... near here?- How can I get to ...?3. 情感目标：培养学生实际运用英语的能力，增强对英语学习的兴趣。
二、教学内容本课时主要学习与购物相关的基本词汇和句型，包括地点名词和方位介词等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握购物相关词汇和句型，能正确运用所学知识进行购物交流。
2. 教学难点：正确使用方位介词描述地点位置，如 near 和 far 的用法。
四、教具和多媒体资源1. 黑板：用于书写重点词汇和句型。
2. 投影仪：展示课文内容和图片。
3. 教学软件：播放录音，进行听力练习。
五、教学方法1. 激活学生的前知：通过提问学生平时喜欢去哪里购物，激活学生已有的购物经验。
2. 教学策略：采用情境模拟、角色扮演等方法，引导学生实际运用所学词汇和句型进行交流。
3. 学生活动：组织学生进行小组活动，模拟购物情境进行对话练习。
六、教学过程1. 导入：通过展示一组购物场所的图片，引导学生进入本课的主题。
2. 讲授新课：通过展示课文内容和图片，逐一介绍购物场所的名称和相关词汇，并讲解方位介词的用法。
七年级英语上册第七单元单词表(新目标英语)
七年级英语上册第七单元单词表（新目标英语）本文档为七年级英语上册第七单元的单词表，使用新目标英语教材。
下面是单词列表：一、词汇表单词词性中文解释occur v. 发生prepare v. 准备alarm n. 警报escape v. 逃跑fear n. 害怕sight n. 视力confused adj. 困惑的patient adj. 耐心的myself pron. 我自己forget v. 忘记二、词汇详解1. occur词性：动词中文解释：发生例句：1.Accidents often occur when people are careless. > 当人们粗心时，事故经常发生。
2.Did you notice anything unusual that occurred during the meeting? > 你注意到在会议期间有什么不寻常的事情发生吗？2. prepare词性：动词中文解释：准备例句：1.We need to prepare food for the party. > 我们需要为派对准备食物。
2.She spends hours preparing for the exam. > 她花了几个小时为考试做准备。
3. alarm词性：名词中文解释：警报例句：1.The fire alarm went off and everyone evacuated the building. > 火警响了，大家纷纷撤离了建筑物。
2.We should set up a security alarm to protect our house. > 我们应该安装一个安全报警器来保护我们的房子。
4. escape词性：动词中文解释：逃跑例句：1.The prisoners managed to escape from the jail last night. > 昨晚，囚犯们设法逃离了监狱。
人教新目标版七年级上册英语教案：Unit 7 SectionB (1a2c) (4)
Unit 7 How much are these socks?SectionA (1a-2e)Teaching aims〔教学目标〕1. 能理解并区别以下单词：much, socks, T-shirt, shorts, sweater, trousers, shoe, skirt, dollar ,big, small, short, long, woman, need, look, pair, take2. 能理解并正确使用以下句型：How much is ?How much are ?Can I help you?Yes, please. I need a sweater forschool.I’ll take it.Here you are.Thank you.You’re welcome.3. 能熟练谈论物品的价格。
学会询问物品的价格 ,谈论衣物的价格。
Language points〔语言点〕1．要求掌握以下句式：-How much is this T-shirt? -It’s seven dollars.-How much are these socks? –They’re two dollars.Can I help you? Yes, please. I need a sweater for school.What color do you want?I’ll take it .Thank you. You’re welcome.2. 要求掌握以下单词：much, socks, T-shirt, shorts, sweater, trousers, shoe,skirt, dollar, big, small, short, long, woman, need, look, pair, take教学重难点谈论物品的价格运用英语语言进行购物。
Teaching steps〔教学步骤〕1. Greetings2. Revision复习以下句型What is this? It’s a ….What color is it? It’s ….What are these? They’re ….What color are they? They’re….为了吸引同学们的注意力 ,加强课堂教学的生动性 ,趣味性 ,提高学习效率 ,这里可以用一些和颜色有关的图片或实物。
新课标英语七年级上册第七单元教案详版
The Teaching PlanGroup Members: (1) Name (No.1). (2) Name (No.2).(3) Name (No.3).(4) Name (No.4).(5) Name (No.5). Unit 7 How much are the socks?Students` level: junior 1Teaching aims:Students learn to talk about clothes and prices. By learning, they can make their own dialogues about shopping and write an ad for clothes stores.Teaching contents: 1.Resive words: trousers, socks, shorts/1 to 30.2. Get students to show their own shoppingdialogues.A: Can I help you?B: Yes, please. I need …A; What color do you want?B: …3. Learn the ad of Mr. Cool’s Clothes Store.4. Make a dialogue about Mr. Cool’s Clothes Store.5. Learn to write an ad for our own store. Teaching focus: Students can get details in an ad and know talk about price and clothes. And know how to write an ad.Training knots: Can use the basic shopping sentence communicate with others.Teaching aids: Simple drawing and practice paper.Teaching time: 40 minutes.Teaching stages:1. Warming-up: (1 minute)T: Hello everyone! How are you today?Ss: Fine.T: When I was a child, I wanted to have a clothes store so that I can have many clothes to wear. What about you? Do you want to have a clothes store?Ss: Yes/No (tell why).T: Ok, we have a lot of wishes. We wish to have a store. If we have a store, we need to sell things and have an attractive ad so that people will come and buy things here.2. Revision: (4 minutes)T: We have learned the clothes` name last class so today let’s read these words together. (Trousers, shorts, shoes...the number 1 to 30 and the name of colors use real things)T: I’d like to ask some of you to show your own shopping dialogues.A: Can I help you?B: Yes, please. I need …A; What color do you want?B: I want...A: Yes, we have this in our store.B: How much is the...A: It is...2. Presentation: (15 minutes)Pre-readingT: Do you like shopping?Ss: Yes.T: I like shopping too. I like the clothes store because I like beautiful clothes, what about you? What kind of stores do you like?Ss: I like candy store.T: I hope one day we will have the stores we like.T: Now I’d like you turn to Section B 2a, and finish it.(Draw simple drawings on the blackboard)T: I think you finished it already, and now look at the blackboard.How much should the socks/trousers/ be?It should be 2 /25dollars.How to spell socks?S-o-c-k-s.T: now I sell these things in my store, but nobody came and buy. Can you give me some ideas?Ss: There is no ad.T: Thank you very much. Oh, I do not know how to write an ad. I am nota good manager. My neighbor Mr. Cool has a clothes store, too. He really did a great job. He marked up the price to every cloth and he has a good ad. So let see the ad he wrote.While-readingT: I’d like you skim the ad and answer the question basing on the ad. Q: 1. Can you buy clothes at a very good price in Mr. Cool’s Clothes Store?Ss: ...T: good job.2. How’s the price of clothes? Bad or good?Ss: ...T: good job.T: Now you need to read it again and fill the price tag in the picture. And fill the chart I give you in the practice paper.Q: As we know that the clothes are on sale. How much are the green sweaters/trousers/shoes?Ss: ...T: good job.T: Let read it together.Now let’s learn something useful. Look at the title of the a d.1. Mr. Cool’s Clothes Store酷先生服装店在英语中，服装店等专有名词如人名，地名的每首字母都要大写比如：NO.6 Middle School 第六中学T: Can you give me more examples?Ss: ...T: well-done.2. Come and buy you clothes at our great sale!我们在大甩卖，快来买衣服吧！Come and … 表示“来（做某事）”比如：Come and see us.来看我们吧。
七年级上册英语u7教案
以下是一份七年级上册英语U7的教案，供您参考：
教学目标：
1. 掌握重点单词和短语的含义和用法；
2. 学会用所学单词和短语进行简单的对话和写作；
3. 培养学生的英语听说读写能力，提高学生的英语水平。
教学内容：
1. 单词和短语的讲解和练习；
2. 对话和写作的练习；
3. 相关的文化背景知识介绍。
教学步骤：
一、导入新课
通过展示一些与本单元主题相关的图片或视频，引导学生进入本单元的学习。
二、单词和短语讲解
1. 讲解本单元的重点单词和短语，包括它们的含义、用法和例句；
2. 通过词汇练习，如填空、选择、翻译等，巩固学生对单词和短语的记忆
和理解；
3. 通过游戏或竞赛等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
三、对话和写作练习
1. 通过展示一些与本单元主题相关的对话或短文，引导学生了解对话或短
文的构成和语言特点；
2. 通过模仿或改编对话或短文，让学生进行口语或书面练习；
3. 通过互评或教师点评等方式，及时纠正学生在练习中出现的错误和不足
之处。
四、文化背景知识介绍
1. 介绍与本单元主题相关的文化背景知识，如风俗习惯、礼仪文化等；
2. 通过展示一些相关的图片或视频，让学生更好地了解相关文化背景知识；
3. 通过讨论或辩论等方式，引导学生深入思考相关文化背景知识对于英语
语言学习的重要性。
五、总结与反思
对本节课的学习内容进行总结和反思，包括学生的掌握情况、教学过程中的
优缺点等。
同时，针对学生的不足之处，提出相应的改进措施和建议。
七年级英语新目标上Unit 7 教案
Unit 7 How much are these pants?Learning objectives:1. Skill FocusTalk about price, clothing and thank somebody.Talk about numbers.Listen for numbers and price of the things.Learn to talk about the prices.Learn to talk about clothing.Learn to thank somebody.2. Language Focus(1) 功能句式①Talk about price, clothing and thank somebody.How much is this T-shirt?It’s seven dollars.How much are these socks?They’re two dollars.Thank you.You’re welcome②Talk about shopping.Can I help you? Yes, please.I want a…What color do you want?Red. Here you are.How much is it? Ten dollars.I’ll take it. Thank you.You’re welcome(2) 词汇①重点词汇socks, shirt, T-shirt, sweater, shoe, skirt, sale, dollar, color, black, white, red, green, blue, yellow, big, small, short, long, help, want, welcome, example, ten, eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty, clothes, clothes, store, come, buy, very, price, each, anybody, afford, our, see, yourself, Mr, sell, from, sorry②认读词汇pants, shorts, clerk, thirty, Lisa③词组how much, great sale, t a very good price, bags for sports, In red, have a look at, for yourself, come to, sell to, buy from, be on sale(3) 语法Questions and answers about “How much…?”3. Strategy FocusLearning English numbers during shopping.(1) Making conversations with classmates /teachers about shopping and acting as them freely.(2) Using what you know.4. Culture FocusLearning to express some useful expressions about shopping?How to buy something from foreigners sell something to foreigners?“Thank you” is used in everywhere.Teaching materials analyzing and rearranging:教材分析本单元以“shopping?”为话题, 共设计了三个部分的内容。
人教新目标英语七年级上册 Unit 7 Section B(1a-1e)表格式教案
Step7 Homework
1.Do the exercise book.
2.Memorize the vocabulary of unit 7.
教
学
反
思
-- How much is the green sweater?
-- It’s 20 dollars…
教学
难点
-- How much is the green sweater?
-- It’s 20 dollars…
教学内容及教师活动
二次修改
Step 1Warming-up by talking about plants
Now let’s do pair work. Read the dialogue in the speech bubble and make your conversations abouttheclothes in the picture in 2b. then I’ll ask some pairs to say your conversations to class.
Step3PresentationWork on 1b
T asks the Ss how the number is divided up.
Then getthestudents to listen to the tape and ask them to write the phone numbers in the blank
Step5 Work on 1d
Let’s listen to the conversation again. This time please circle the things that Lisa and her mother talk about. Play the tape then check the answers.
七年级英语上册(人教版)Unit7单元整体教学设计
（四）课堂练习
1.教学活动：设计多样化的课堂练习，如填空、选择、连线等，巩固所学知识。
2.教学方法：采用练习法，让学生在练习中巩固词汇和语法，提高英语应用能力。
3.教学内容：练习一般现在时的句子，用所学词汇进行填空、选择等练习，如：“She ___ a blue pen. (has/has got/hasn't got)”
3.设计丰富的课堂活动，如：角色扮演、小组竞赛、单词接龙等，提高学生的英语听说能力。
4.引导学生关注生活实际，将所学知识运用到生活中，提高学生的实践能力。
5.注重个体差异，关注每个学生的学习进度，实施差异化教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生热爱学习、积极进取的精神风貌，激发他们学习英语的兴趣。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，确保学生对一般现在时态和物品描述词汇的掌握，特布置以下作业：
1.书面作业：
a.根据课堂所学，完成课后练习册中与本单元相关的练习题，包括填空、选择和句型转换等，以巩固语法知识。
b.写一篇关于自己学习用品的小短文，至少包含5个本节课所学的词汇，并使用一般现在时态进行描述。
1.学生年龄：七年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。因此，在本章节教学中，应注重激发学生的好奇心和求知欲，引导他们积极参与课堂活动。
2.英语基础：七年级学生经过小学阶段的英语学习，已具备一定的词汇和语法基础。但在实际应用中，部分学生可能存在发音不准确、词汇运用不熟练等问题。因此，在教学过程中，应关注学生的个体差异，进行针对性指导。
七年级英语上册（人教版）Unit7单元整体教学设计
七年级英语新目标上Unit7教案
Unit 7 How much are these pants?Period 1Teaching aims and demandsKey words:socks T-shirt shorts sweater bag hat pants shoesLanguage:How much is this T-shirt?It’s seven dollars.How much are these socks?They are two dollars.Teaching Key pointsItems of clothingTalk about prices.Teaching Difficult PointsTalk about prices.Teaching Methods:pair workthe teaching pictureTeaching Aids:A tape recorder.Blackboard drawingsTeaching ProceduresStep 1 1aAsk two students to come to the platform to show in the front of whole classThen teach the sweater, pants ,T-shirt and shoes on the students’ bodiesThen point to my shorts to learn the new wordTake out the socks that I took hereThen ask students:How much is this\are these?It’s\They’re……Step 2 listenListen and circle the things in the picture you hearSweater shorts hatStep 3 pairworkPractice the conversation.Then make your own conversations.Ask students to come to the platform to show their own conversations to the class.Step 4 homeworkCopy the words and do the exercise bookGo home to ask their parents how much are their clothes教学随笔与反思：这个课时主要是学习几种衣着的种类名称以及如何去问价钱。
人教版七年级英语上册第七单元教学设计
4.个性化指导：关注每个学生的学习困难，提供个性化的指导和支持，帮助学生建立自信，克服学习障碍。
-例如，对于口语表达紧张的学生，可以单独进行鼓励和指导，或组织小型的口语练习小组，降低他们的心理压力。
1.注重激发学生的学习兴趣，利用生动、贴近生活的教学资源，增强他们对英语学习的热情。
2.针对学生在语法方面的薄弱环节，采用循序渐进的教学方法，帮助他们逐步掌握一般现在时的用法。
3.鼓励学生积极参与课堂活动，尤其是口语练习，培养他们的自信心，提高英语实际运用能力。
4.重视个体差异，关注学习困难的学生，给予他们更多的关心和帮助，使全体学生能在课堂上得到全面发展。
2.家长协助监督，确保学生按时完成作业，养成良好的学习习惯。
3.教师在批改作业时，关注学生的掌握情况，及时给予反馈和指导，帮助学生提高。
2.教学方法：采用个人练习、小组合作、师生互动等方式，提高学生的实际运用能力。
3.教学步骤：
a.教师发放练习题，学生独立完成。
b.小组内互相检查答案，讨论错误原因。
c.教师选取典型错误进行讲解，引导学生掌握正确答案。
d.针对学生的薄弱环节，进行有针对性的辅导。
（五）总结归纳
1.教学内容：对本节课的重点知识进行回顾和总结。
2.教学目的：培养学生合作学习、口语表达能力，巩固一般现在时的运用。
3.教学步骤：
a.教师给出讨论话题，明确要求。
b.学生在小组内展开讨论，讨论过程中要求使用英语。
c.各小组汇报讨论成果，展示他们对一般现在时的掌握和应用。
（四）课堂练习
1.教学内容：设计不同类型的练习题，包括填空、选择、改错、翻译等，让学生在练习中巩固一般现在时和词汇。
七年级英语教案上册第七单元单词表(新目标)
七年级英语上册第七单元单词表（新目标英语）1. how much （价钱）多少2. pants （pl.）裤子3. sock 短袜n.4. shirt 男衬衣；衬衫n.5. t-shirt t恤衫n.6. shorts 短裤n.7. sweater 毛衣n.8. shoe 鞋n.9. skirt 裙子n.10. sale 出售；廉价销售n.11. dollar 元（美国、加拿大等国的货币单位，符号为$）12. color 色；颜色n.13. black 黑色（的）adj.& n.14. white 白色（的）adj.& n.15. red 红色（的）adj.& n.16. green 绿色（的）adj.& n.17. blue 蓝色（的）adj.& n.18. yellow 黄色（的）adj.& n.19. big 大的；广大的；重大的adj.20. small 小的；小号的adj.21. short 短的；矮的adj.22. long 长的adj.23. clerk （银行、办公室、商店等）职员；办事员n.24. help 帮助；援助v.25. want 需要；想要v.26. here you are. 给你27. welcome 不必客气的adj.28. you’re welcome. 不客气。
29. example 例子；实例n.30. ten 十num.31. eleven 十一32. twelve 十二33. thirteen 十三34. fourteen 十四35. fifteen 十五36. sixteen 十六37. seventeen 十七38. eighteen 十八39. nineteen 十九40. twenty 二十41. thirty 三十42. clothes 衣服；服装n.43. store 商店n.44. come 来；来到v.45. buy 购买；买v.46. very 很；非常；颇adv.47. price 价格n.48. each 每个pron.49. anybody 任何人pron.。
新目标英语七年级上册第7单元教案
单元(章)教学设计(试用)太原市教科研中心研制第页(总页)课时教学设计首页(试用)教学重点与难点学习运用重点句型和语法点：How much is this T-shirt? It’s seven dollars．How much are these socks? They are two dollars．教学方法与手段采用Repeating和Cooperation的学习策略，利用课件或教学图片来展开课堂Pair－work问答式的口语交际活动，谈论服装并学习询问服装的价格与颜色；同时进行听力训练。
使用教材的构想Section A重在培养学生口语交际能力，谈论如何询问服装的价格和颜色，并学会如何购物。
让学生进行情景操练，重复使用是一个可行的方法。
太原市教科研中心研制第页(总页)课时教学流程太原市教科研中心研制第页(总页)课时教学流程(试用) 补充教师行为学生行为(活动)2．引导学生展开Pairwork 活动，完成1c部分口语交际的教学任务，运用how much进行询问价格与应答，可采用师生互动带动生生互动的交流方式：How much is／are…? It’s／They’re…; 再让学生自编对话进行操练，巩固所学词汇和句型。
3．播放2a部分的录音让学生听，引导学生圈出他们所听到的服装图画教学一些表示颜色、长短和大小的形容词，完成2a部分的教学任务。
4．重新播放2a部分的录音，要求学生根据所听到的内容填写价格标签，完成2b部分中的听力训练任务并掌握how much问句的构成和应答。
5．引导学生展开Pairwork 2．Pairwork活动，完成1c 部分口语交际的学习任务，学会运用how much进行询问价格与应答，自编对话进行操练，巩固所学词汇和句型。
3．听2a部分的录音，圈出所听到的服装图画并学习一些表示颜色、长短和大小的形容词，完成2a部分的学习任务。
4．重听2a部分的录音，根据所听到的内容填写价格标签，完成2b部分中的听力训练任务并掌握how much 问句的构成和应答。
人教版新目标英语七级上册第七单元教案设
教案设计李琳珍一、本课简介本节课是《》七年级上册地一篇课文，是第七单元《》地第一课时.学生们通过本课地学习，能够运用英语来询问衣服价格，学习一些衣服，袜子，裤子等这些单词.并灵活运用表达颜色地一些单词，如等.在本课中同时要注意情感教育地培养，教育学生们要有正确地消费观，不要铺张浪费，过度消费，要理解父母工作和劳作地艰辛，要学会节俭和尊重父母.资料个人收集整理，勿做商业用途二、对学习主体地简要分析七年级地学生好奇心强，较为活跃好动，参与学习活动地积极性较高.因而要采用看，听、说、做、玩、演等较为活跃地教学方式，让学生们感兴趣，吸引学习地学习注意力.同时在教学中运用多媒体课件，创设贴近学生地具体情境，图文声画并茂，让每个学生在课堂上都动起来，积极参与到教学活动中，从而更好地实现本课所设定地教学目标，达到理想地教学效果.资料个人收集整理，勿做商业用途三、教学目标及其教学重难点知识目标：掌握本课生词, 等及如何询问衣物价格地句型；……？和答语；’ … ….. .同时要注意区分和正确使用名词地单复数.资料个人收集整理，勿做商业用途能力目标：（) 通过师生对话,生生对话等一系列活动,提高学生实际运用英语介绍自己地衣物及询问价格地地能力.资料个人收集整理，勿做商业用途()通过或体会合作学习所带来地快乐，增强合作学习地能力.情感目标：通过询问衣物价格，培养学生正确地消费观，并理解父母工作挣钱地艰辛，增进对父母地尊重和理解.教学重点和难点重点：() 学会重点词汇地发音，单复数形式地掌握.() 学会询问价钱地英语句型及其回答.难点：() 表示大小，颜色地形容词同时出现在名词前时，该如何摆放.() 听力前，如何充分地引导，以便于学生跟上录音速度.听懂听力材料.四．通过本课要求实现《英语》课程标准地几个方面：、在“任务型”教学中学会用英语对衣物地价格进行询问.、学生能够积极地参与生动直观地英语课堂教学活动，感受英语地实用性和趣味性.五、本课授课理念和教学方式本课在教学中要紧密联系学生地生活实际，采用“任务型”教学模式让学生在教师地指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务地目标，感受成功地喜愿.同时，教师在教学过程中通过丰富地、动态地课件教学，创设贴近学生地教学情境，训练学生用英语进行交际地能力.资料个人收集整理，勿做商业用途六、教学过程（）复习数字，及名词单，复数地有关知识.（）媒体图片，教授学生新单词.，，，，，，，，，然后完成书本地活动.资料个人收集整理，勿做商业用途（）通过首先是师生之间，然后是生生之间地“ ”, ;?’.?’.?’.（）让学生们在交谈中复习了前一课地内容，同时起到了给学生热身地作用.然后循序渐进地引入–.多媒体屏幕显示超市情景和一些,帮助学生更好地完成. 学生模拟在超市购物地情景.编一段购买食物地对话资料个人收集整理，勿做商业用途() 运用卡片复习颜色单词：，，，，，，… :资料个人收集整理，勿做商业用途?’使用这句型来复习其他地表颜色地单词.然后教授学生形容词.紧接着上一步讨论购物，让学生猜猜“我”购买了什么.让学生们在猜测地过程中搜集记忆中地词汇，能更好地投入到学习过程中，然后通过多媒体课件依次展示“我”购买地衣物，引出本课地重点和难点.资料个人收集整理，勿做商业用途……？和答语；’ … ….. 等.资料个人收集整理，勿做商业用途听课文做练习，使学生更好地掌握刚学过地词汇及知识，进一步提高听、说、读、写地能力，在听地过程中，适当地给予帮助，增强克服困难地信心.资料个人收集整理，勿做商业用途利用多媒体课件展示情景，然后要求学生根据情景练习对话，如；’ ?’ .?’ …….?.?.多媒体生动有趣，色彩鲜明地图画让学生地视神经和大脑得到刺激，引起了学生地兴趣，调动了课堂气氛，引导学生积极参与整个课堂教学.资料个人收集整理，勿做商业用途（）服饰大调查:. 以四人一组为单位,对本组同学所穿服装地颜色和价格进行问答:.根据回答做记录并填好表格;. 挑选几位同学向全班汇报记录地情况.他们更加自由地交谈，并且有更多地时间运用所学地新单词，新句型进行对话，通过观察还能提高他们地审美观.资料个人收集整理，勿做商业用途、课堂小结() 今天这堂课你学到了什么？帮助学生回顾这节课所学内容，包括重点词汇，句型.() 请同学们谈谈, 你有那些收获？(). .资料个人收集整理，勿做商业用途(). .板书设计单词句型? 资料个人收集整理，勿做商业用途’ .?资料个人收集整理，勿做商业用途. 资料个人收集整理，勿做商业用途?’…….教学反思：结合本课重、难点，本课在设计上以任务型教学为主，利用任务型教学模式，遵循以学生为主体，教师为辅，以学生为中心地教学标准，要让学生能积极主动地参与英语教学活动.并且在教学中运用了多媒体课件，采用活泼色彩鲜艳地图片进行情景教学，让课生动有趣，充分调动了学生地学习积极性.让学生们在玩中轻松、愉快地训练了听、说、读、写地语言技能，尽量挖掘学生地学习潜能，培养了学生地学习兴趣，并教育学生养成积极地情感态度.资料个人收集整理，勿做商业用途不足之处：在进行听力教学时，大部分学生没能跟得上录音速度，有大部分学生没有较好地完成听力这一难点环节.老师地听前引导也做得不好.并且在完成这个环节时，很多学生都是在用汉语而不是用英语在交流，口语没有充分地得到练习.因此，在今后地教学中，要力求在课堂教学上变化多种教学形式，积极引导学生参与到教学中.多做听力训练，提高听力水平.资料个人收集整理，勿做商业用途。
新人教七年级英语上册Unit7全单元教案设计共8页
Unit 7 How much are these pants? Period 1 Section A（1a-1c）第1课时（总第课时）【教学目标】：知识与能力：学会下列词汇（1）表示衣服的：pants,sock,shirt,shorts,sweater,shoe, skirt（2）表示颜色的：color, black, white, red, green, blue, yellow（3）表示形状的：big, small,long（4）熟练使用下列交际用语，询问价格及购物：过程与方法：运用listening、practicing 、summarizing等学习策略。
教学中，运用听写对话等手段，促使学生不断地使用所学内容，从而提高他们灵活运用知识的能力。
情感目标：通过购物礼貌用语的使用，培养学生的良好品质。
【教学重点】：学会使用询问价格的句型，并能正确回答.—How much is this T-shirt? —It's seven dollars.【教学难点】：学会使用询问价格的句型，并能正确回答.—How much is this T-shirt? —It's seven dollars.【教学过程】：Step1 ：预习交流：Step 2：Leading in:Show pictures and teach the word: socks, T-shirt,shorts, sweater, bag , hat, pants, shoes,then have the students read several times. Step 3：Work on 1a.1. T: Now, please open your books and turn to page 37. Look at 1a. You can see a picture of a store and some words we learned just now. Please read the words2. Match the words with the pictures3. Check the answers in pairs .Ste4: Work on 1b.(1) Listen and circle the things you hear in the picture in 1a.(2) Listen and read after the record.(3) Check the answers in pairs.A: How much is …?B: It is … dollars.A: How much are …?B: They are … dollars.Ask the Ss to look at the picture in 1a and tell them what the word sale means. Then the Ss make their conversations in pairs after the sample. Ask some pairs to act out.Step6.Elicit and explain how to use the phrase “how much”;(1) how much可用于询问商品的价格。
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七年级英语上册第七单元单词表（新目标英语）教学设计
Teaching design of unit 7 vocabulary (new tar get English)
七年级英语上册第七单元单词表（新目标英语）教学设计
前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校
选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。
英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。
本教案根据
英语课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定
合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本
文下载后内容可随意修改调整及打印。
1.how much （价钱）多少
2.pants （pl.）裤子
3.sock 短袜n.
4.shirt 男衬衣；衬衫n.
5.t-shirt t恤衫n.
6.shorts 短裤n.
7.sweater 毛衣n.
8.shoe 鞋n.
9.skirt 裙子n.
10.sale 出售；廉价销售n.
11.dollar 元（美国、加拿大等国的货币单位，符号为$）
12.color 色；颜色n.
13.black 黑色（的）adj.卖v.
56.from 从；从……起prep.
57.zig zag 文中指服装店名
58.have a look 看一看；看一眼
59.on sale 廉价出售；出售
60.sorry 抱歉的;遗憾的;难过的adj.
61.lisa 丽萨（女名）
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