2018高考历史一轮复习第11单元中国古代的思想科技与文艺单元高效整合课件
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高考历史一轮总复习 第十一单元 中国传统文化主流思想的演变单元整合课件
第13页
第11单元 单元整合
科举制的创立为不具有贵族身份的士人提供了参政的 机会——古代选官制度所体现的“公正”。
黄宗羲提出“天下为主，君为客”的民主思想。顾炎 武推崇自由议论朝政的风气，以“众治”取代“独治”。
与名师对话·系列丛书
高考总复习·课标版·历史
3．人文精神、人文关怀、大同和谐
人文精神的基本涵义就是：尊重人的价值，尊重精神 的价值。它是构成一个民族、一个地区文化个性的核心内 容；是衡量一个民族、一个地区的文明程度的重要尺度。 在当代中国，人文关怀的实质是：在理顺人与其他种种对 象的关系中，确立人的主体性，从而确立一种赋予人生以 意义和价值的人生价值关怀，实现人的自由而全面的发 展。
第9页
第11单元 单元整合
与名师对话·系列丛书
高考总复习·课标版·历史
三、中国古代主要思想家的民本思想 1．孔子的民本思想是“为政以德”，反对苛政和刑 杀。 2．孟子的民本思想主要是“民为贵，社稷次之，君为 轻”。 3．荀子的民本思想主要是“君舟民水”的观点。 4．董仲舒的民本思想主要体现在天人感应学说里，即 要求统治者爱护百姓，如果残暴，天将降灾祸于他。 5．黄宗羲的民本思想主要提出了“天下为主，君为 客”的观点。
秦统一后，儒生依旧遵守旧 的主张，非议郡县制，站在 了专制主义中央集权的对立 面，不能为统治者服务
第3页
第11单元 单元整合
汉代儒 学改造 时期
宋明儒 学转型 和成熟 时期
董仲舒提出“大一统”、
儒学处于独尊 的地位
“天人感应”等新内容， 对儒家思想进行了改造， 适应了当时加强中央集
权的需要
儒学更加理论化和思辨
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第11单元 单元整合Fra bibliotek与名师对话·系列丛书
2018高考历史一轮复习 第11单元 中国古代的思想、科技与文艺 第23讲 春秋战国时期的百家争鸣和
第11单元中国古代的思想、科技与文艺第23讲春秋战国时期的百家争鸣和汉代的思想大一统教师用书岳麓版考点1| 春秋战国时期的百家争鸣NO.1识记——主干梳理·知识自查一、孔子与老子1．孔子(1)历史地位：孔子是春秋时期的思想家、政治理论家和教育家，儒家学派的创始人。
(2)主要思想①思想核心：“仁”和“礼”是其思想体系的核心，实现“爱人”必须遵循“忠恕”之道。
②政治主张：孔子提倡“为政以德”，以“礼”治国的同时，逐步改良政治。
③天命观念：主张对鬼神敬而远之。
④教育思想：主张“有教无类”；“因材施教”和启发诱导；“当仁不让于师”。
(3)深远影响：经过历代学者的发扬和统治者的改造，逐渐形成完整的儒家思想体系，成为中国传统文化的主流。
[轻巧识记]孔子的思想体系2．老子(1)历史地位：春秋时期重要的思想家，道家学派的创始人。
(2)哲学思想①认为“道”是天地万物的本原；还提出“天法道，道法自然”的思想。
②包含着丰富的辩证法思想。
(3)政治思想：倡导政治上“无为而治”，以“无事取天下”。
(4)历史影响：道家思想对中国文化，包括哲学、伦理学以及中国人的思维方式、道德人格产生了深远影响。
二、战国时期的百家争鸣1．原因(1)经济上：井田制崩溃，封建经济迅速发展。
(2)政治上：周王室衰微，诸侯纷争，分封制瓦解。
(3)阶级关系上：士阶层活跃和受到重用。
(4)思想文化上：私学出现，形成一些思想流派。
2．表现学派代表思想主张影响儒家孟子(1)提出“仁政”学说，主张“民贵君轻”(2)主张人性本善说(3)强调先义后利《孟子》成为经典，他被尊为“亚圣”荀子(1)具有朴素的唯物思想，提出“制天命而用之”(2)主张“性恶论”(3)治国以礼教为主，礼法并施战国时期百家思想的集大成者，对中国哲学影响深远墨家墨子主张“兼爱”“非攻”；提倡“尚力”；主张“节用”、“节葬”代表下层劳动群众，特别是手工业者的利益，当时为显学，战国后衰落(1)诸子百家思想对后世文化学术的发展产生了极大的影响。
高考历史统考一轮复习模块3第11单元中国古代的思想科技和文艺单元整合提升pptx课件岳麓版
03 中外关联·用比较的观点看待历史
中国战国时期的“百家争鸣”与古希腊人文主义思想的异同
比较项
பைடு நூலகம்
中国“百家争鸣”
古希腊人文主义
工商业发展，公民社会
经济发展，兼并战争频繁，各
原因
地位提高及由此产生的
国需要人才
异
解决实际问题的需要
传播文化，发展学术，为统治 发展人的个性，强调个
目的
者服务
体力量的发展
儒、墨、道、法等诸子百家出 智者学派、苏格拉底等
隋唐 宋元
医学成就比较突出，出现 科举制度扩大了知识分子队伍，推
药物学巨著《千金方》， 动了文学艺术的进步，唐诗代表了
火药和雕版印刷术发明 这一时期文学的最高水平
两宋时期知识分子地位提高、市民
四大发明已全部出现，并 阶层队伍扩大，推动了文学艺术的
传播到世界各地
发展，宋词代表了这一时期文学艺
术的最高成就
第十一单元 中国古代的思想、 科技和文艺
单元整合提升
01 框图概览·用联系的观点记牢历史
【认读导引】 两条线索：中国传统文化主流思想即儒家思想的演变；中国古代其 他思想及佛教、道教思想对儒学的冲击。 五大重点：春秋战国时期儒家思想的形成和发展；汉代儒学正统地 位的确立；宋明时期理学的诞生；明清之际活跃的儒家思想；中国 古代的四大发明，文学成就和书法、绘画艺术。
02 纵向梳理·用发展的观点认知历史
一、儒家思想的发展演变过程
历程 地位
原因
春秋战国：创
“仁政”“德治”等主张虽然有利于缓和社会矛
不受
立和发展时
盾，但在诸侯争霸、战乱不断的年代，其主张不
重视
期
适应当时激烈的社会变革
历史人教版大一轮复习课件：第十一单元 古代中国的思想、科技和文艺 单元整合11
应该承担的责任,并不是规范君臣关系的思想,故C项错
误;明清时期,政府一直采取闭关锁国政策,与西方的交 关闭
流B 很少,西方启蒙思想开始影响中国是在鸦片战争之后,
故D项错误。
解析
答 案
大题突破
-12-
【真题示例】(2015课标全国Ⅱ,40)阅读材料,完 成下列要求。
材料一 《孟子》中记载了孟子与其学生关于 法律问题的讨论。学生问:“舜做了天子后,假如其 父杀人,舜的法官该怎么办呢?”孟子回答:“抓起来 就行了。”学生又问:“难道舜不阻止法官吗?”孟子 说:“舜怎么能阻止呢?法官是按职责办事。”学生 问:“那舜又该怎么办呢?”孟子说:“舜应当放弃天 子之位,毫不顾惜。然后偷偷地背上父亲逃到海 边住下,一辈子都很快乐,把曾经做过天子的事情 忘掉。”
正统地位 依然如故
经朱熹、王阳明等人汲取佛、道的精华, 儒学完成了更为理论化和思辨化的过程, 体现了唯心主义的内容。儒家思想发生 了转型,理学产生并发展到心学阶段,儒 家思想走向极端,更加适应统治者的需要
明清之际: 遭到怀疑
批判继承, 重新焕发
和冲击,但 仍居于正
资本主义萌芽的产生和封建统治的腐朽
生机
“苏格拉底被雅典陪审法 庭以亵渎神明和蛊惑青年 的罪名判处死刑”
城邦民主政治高度发达; 各种社会思潮活跃
隐性 信息
“雅典陪审法庭”
古希腊工商业相对繁荣; 法律作用突出
大题突破
-19-
题 号
设 问
材料关键句
提取信息
历 显性
第 史 信息
(2) 问
价
值
“舜应当放弃天子之位,毫 不顾惜。然后偷偷地背上 父亲逃到海边住下,一辈 子都很快乐,把曾经做过 天子的事情忘掉”
误;明清时期,政府一直采取闭关锁国政策,与西方的交 关闭
流B 很少,西方启蒙思想开始影响中国是在鸦片战争之后,
故D项错误。
解析
答 案
大题突破
-12-
【真题示例】(2015课标全国Ⅱ,40)阅读材料,完 成下列要求。
材料一 《孟子》中记载了孟子与其学生关于 法律问题的讨论。学生问:“舜做了天子后,假如其 父杀人,舜的法官该怎么办呢?”孟子回答:“抓起来 就行了。”学生又问:“难道舜不阻止法官吗?”孟子 说:“舜怎么能阻止呢?法官是按职责办事。”学生 问:“那舜又该怎么办呢?”孟子说:“舜应当放弃天 子之位,毫不顾惜。然后偷偷地背上父亲逃到海 边住下,一辈子都很快乐,把曾经做过天子的事情 忘掉。”
正统地位 依然如故
经朱熹、王阳明等人汲取佛、道的精华, 儒学完成了更为理论化和思辨化的过程, 体现了唯心主义的内容。儒家思想发生 了转型,理学产生并发展到心学阶段,儒 家思想走向极端,更加适应统治者的需要
明清之际: 遭到怀疑
批判继承, 重新焕发
和冲击,但 仍居于正
资本主义萌芽的产生和封建统治的腐朽
生机
“苏格拉底被雅典陪审法 庭以亵渎神明和蛊惑青年 的罪名判处死刑”
城邦民主政治高度发达; 各种社会思潮活跃
隐性 信息
“雅典陪审法庭”
古希腊工商业相对繁荣; 法律作用突出
大题突破
-19-
题 号
设 问
材料关键句
提取信息
历 显性
第 史 信息
(2) 问
价
值
“舜应当放弃天子之位,毫 不顾惜。然后偷偷地背上 父亲逃到海边住下,一辈 子都很快乐,把曾经做过 天子的事情忘掉”
高考历史一轮复习 第十一单元 中国古代的思想、科技与文艺 考点44 宋明理学课件 岳麓版
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精练 高考模拟
高考题组 1 2 3
1.(2015·海南高考)北宋僧人契嵩说：儒教“大有为”而“治世”，佛教 “大无为”而“治心”，二者皆“圣人之教也，其所出虽不同，而同归 于治”。这反映了( ) A.佛教主动适应社会现实 B.儒、佛开始出现合流 C.佛教成为社会主流思想 D.儒学统治地位发生动摇
间者，又各得之以为性；其张之为三纲，其纪之为五常，盖皆此理之流行，
无所适而不在。
——[宋]朱熹
探究 史料反映了理学家们怎样的思想追求？
答案 通过把“三纲五常”这一封建伦理规范、等级制度与天理结合起来，
论证“三纲五常”的绝对性和神圣性，从而要求人们遵守“三纲五常”，
维护封建地主阶级的统治。
答案
2.归纳总结——宋明理学的影响 (1)积极影响 ①宋明理学具有和谐意识，强调人与自然、家庭、国家的和谐意识。 ②宋明理学具有忧患意识，鼓舞历代仁人志士胸怀天下，奋发进取， 为理想不懈追求。 ③宋明理学崇尚道德，重义轻利，强调自我约束，可以促进文明的 进步。 ④宋明理学强调身体力行，强调自主自强的精神，对中国文化起到 了推动和促进作用。
第十一单元 中国古代的思想、 科技与文艺
考点44 宋明理学
考纲要求：宋明理学。
排查 基础知识
细讲 核心考点
精练 高考模拟
考点 训练
排查 基础知识
一 宋明理学兴起的背景
1.佛教和道教的兴起：魏晋南北朝时期，佛教、道教迅速传播，儒学的发 展出现了危机。 2.“三教合一”的潮流：到 唐宋 时期，儒、佛、道三教调和之风尤其兴盛。
返回
细讲 核心考点
主题一 程朱理学与陆王心学的比较
1.史料证史——朱熹对“二程”思想的发展 史料 天地之间，有理有气。理也者，形而上之道也，生物之本也。气也 者，形而下之器也，生物之具也。是以人物之生，必禀此理，然后有性。 必禀此气，然后有形。其性其形，虽不外乎一身，然其道器之间，分际甚 明，不可乱也。
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高考题组 1 2 3
1.(2015·海南高考)北宋僧人契嵩说：儒教“大有为”而“治世”，佛教 “大无为”而“治心”，二者皆“圣人之教也，其所出虽不同，而同归 于治”。这反映了( ) A.佛教主动适应社会现实 B.儒、佛开始出现合流 C.佛教成为社会主流思想 D.儒学统治地位发生动摇
间者，又各得之以为性；其张之为三纲，其纪之为五常，盖皆此理之流行，
无所适而不在。
——[宋]朱熹
探究 史料反映了理学家们怎样的思想追求？
答案 通过把“三纲五常”这一封建伦理规范、等级制度与天理结合起来，
论证“三纲五常”的绝对性和神圣性，从而要求人们遵守“三纲五常”，
维护封建地主阶级的统治。
答案
2.归纳总结——宋明理学的影响 (1)积极影响 ①宋明理学具有和谐意识，强调人与自然、家庭、国家的和谐意识。 ②宋明理学具有忧患意识，鼓舞历代仁人志士胸怀天下，奋发进取， 为理想不懈追求。 ③宋明理学崇尚道德，重义轻利，强调自我约束，可以促进文明的 进步。 ④宋明理学强调身体力行，强调自主自强的精神，对中国文化起到 了推动和促进作用。
第十一单元 中国古代的思想、 科技与文艺
考点44 宋明理学
考纲要求：宋明理学。
排查 基础知识
细讲 核心考点
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考点 训练
排查 基础知识
一 宋明理学兴起的背景
1.佛教和道教的兴起：魏晋南北朝时期，佛教、道教迅速传播，儒学的发 展出现了危机。 2.“三教合一”的潮流：到 唐宋 时期，儒、佛、道三教调和之风尤其兴盛。
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细讲 核心考点
主题一 程朱理学与陆王心学的比较
1.史料证史——朱熹对“二程”思想的发展 史料 天地之间，有理有气。理也者，形而上之道也，生物之本也。气也 者，形而下之器也，生物之具也。是以人物之生，必禀此理，然后有性。 必禀此气，然后有形。其性其形，虽不外乎一身，然其道器之间，分际甚 明，不可乱也。
高考历史一轮复习第十一单元中国传统文化主流思想的演变单元整合课件新人教版
第五页，共40页。
(三)中外关联 中国春秋战国时期的“百家争鸣”与古希腊人文思想 起源的异同
第六页，共40页。
第七页，共40页。
02史学(shǐxué)前沿 百 家争鸣
第八页，共40页。
1 学术界关于孔子思想体系核心的不同看法 究竟什么是孔子思想体系的核心，目前学术界还存在几 种不同的看法： (1)多数人认为，仁是孔子思想体系的核心。教材取该观 点。 (2)认为孔子思想体系的核心是礼，把孔子的学说概括为 “礼学”。一般说来，凡是肯定孔子积极作用较多的，都主 张仁是孔子思想体系的核心，而对孔子否定较多的，则多强 调礼是他思想体系的核心。
选出关键词
提炼主题
由①②③得出
工业文明的发展与借鉴
由④⑤⑥得出
法治文明的发展与借鉴
由⑦⑧⑨得出
外交文明的发展与借鉴
步骤三：根据确定的主题选出三个关键词，再补充一个
符合该主题的关键词。
第三十六页，共40页。
例如，以“法治文明的发展与借鉴”为例，符合条件的 关键词有美国 1787 年宪法、1871 年《德意志帝国宪法》、《中 华民国临时约法》等，任选一个。
欧洲的工业化
由②得出
“欧洲视野”对于世界的意 义大
由③得出
边缘地区的作用微不足道
第二十六页，共40页。
步骤三：结合所学知识，分析得出第二步观点的原因， 即“为什么”。
步骤四：结合上述分析，调动所学知识，指出帕特里克·奥 布莱恩的观点是片面的，应坚持全球史观，全面地分析问题。
第二十七页，共40页。
[答案] 评述：帕特里克·奥布莱恩站在欧洲的立场上， 过分强调欧洲在世界历史发展中的中心地位，无视亚非拉等 地区对世界发展做出的贡献，其观点具有片面性。
高考历史一轮复习第11单元中国古代的思想科技与文艺单元高效整合课件岳麓版
2019/5/23
最新中小学教学课件
17
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项目
中国
西方
封建自然经济占主导地位；资本 商品经济发展，资本主义萌芽的增
经济
主义萌芽缓慢发展
长
政治 专制主义中央集权制度的阻碍
资本主义制度的确立，为科技发展 提供了保障
儒家注重以社会人文问题作为论
思想
文艺复兴、宗教改革、启蒙运动解
说的主题，对自然的探求未予充
文化
放了人们思想，推动科技的发展
分重视
对外 “重农抑商”、“闭关锁国”等 积极进行殖民扩张掠夺，建立世界
统的儒
“工商皆本”，提倡经世致用
儒
顾炎武、
家思想
家思想
王夫之
四大农
一本应
书：《氾胜
古代中 用数学 两本天文历法著
之书》《齐
三大中医著作：《黄帝内经》《伤
国 著作： 作：《石氏星表》
民要术》
寒杂病论》《本草纲目》
的科技 《九章 《授时历》
《农书》
算术》
《农政全
书》
一个趋
古代中 势：逐 两个原因：商品
政策 政策阻碍先进科技的发展
市场
编后语
• 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 • 一、听理科课重在理解基本概念和规律 • 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，
5．明清之际：儒家思想遭批判，传统儒学遭挑战 明清时期，商品经济发展，资本主义萌芽出现，而政府的传统政策是重农 抑商。统治者强化专制主义中央集权，封建制度渐趋衰落；另一方面统治者采 取大兴文字狱的高压政策来压制人的个性发展。思想领域开始出现对传统儒学 的反思和批判，构筑具有时代特色的新儒学。在程朱理学占统治地位的明清产 生的进步思潮，为儒学的发展变革注入了新的活力。
历史人教版大一轮复习课件：第十一单元 古代中国的思想、科技和文艺 35
真题体验
-17-
3.汉赋 (1)含义:文学家以楚辞为基础,创造出的半诗半 文的综合文体。 (2)特点:词藻华丽,手法夸张,内容丰富,表现出大 一统时代恢弘的文化气度。 (3)代表:西汉司马相如的《子虚赋》《上林 赋》,东汉张衡的《二京赋》。 4.唐诗 (1)繁荣原因:唐朝开放与繁荣的社会环境;科举 考试以诗赋为主,促进了诗歌的繁荣。 (2)特点:前期大多诗歌开朗、奔放,刚健清新;后 期主要反映社会现实,具有强烈的责任感。 (3)代表:成就非凡,有边塞诗、山水诗、讽喻诗 等,李白、杜甫和白居易的诗是唐诗发展繁荣的
C艺.术艺成术就水极平高与,而时且代他选的择书的法共刚同健作有用力并折中南北,适
D应.了朝唐代太更宗替时影期响统艺一术帝评国判的需标要准,并且王羲之的书法受
道教影响极大,也适应了唐代三教并行的时代要求,故C关闭
项C 正确;材料反映的是唐太宗推崇王羲之的书法,并未
体现“朝代更替”对艺术评判的影响,故D项错误解。析
5.(2016课标全国Ⅱ,24)右图为三国曹魏《三体石 关闭
经 秦始》皇的统残一片六,经国文后中,推的行每“书个同字文均字用”,以先秦秦国古的文小、篆小为基 篆 础,等统三一全种国字文体字刻,但写是。题这干三图种片字反体映反的映是三了种( 字体,)故
A项错误;汉字按照甲骨文、大篆、小篆、隶书、楷书
的脉络演变发展,题干中“三国曹魏《三体石经》的残
频繁地使用,在实际运用中文字逐渐简化,故A项正确;
汉字的演变与书 写材料关系不大,故B项错误;各国变
法的重点是富国强兵,与文字字形的变化关系不大,故C关闭
项A 错误;秦朝建立后实行“书同文”,与材料时间“西周与
战国”不符,故D项错误。
解析
答 案
2018高考历史人教版第一轮复习课件：整合12 古代中国的主流思想、科技文化
单元整合· 优化提升
主线一 主线二
网络构建
时空定位
主线突破 主线突破
素养提升
书 法 艺 绘 术 画 戏
(1)汉字在商代形成完整体系,并经历 由繁到简的演变趋势。 (2)书法经历了 由自发到自觉的演变阶段
(1)独树一帜,魅力四射。(2)兼具审美 和实用功能 (1)成就非凡,充满魅力。(2)自身发展
山水画、风俗画和文人画
主线突破 主线突破
素养提升
主线一
正确认识儒家思想的几个问题
1.儒家思想的发展演变 (1)创立和发展——春秋战国时期 :孔子提出“ 仁” 和“ 礼” ;孟子将孔子的 政治主张发展为“ 仁政” ,提出“ 民贵君轻” ,主张“ 性善论” ;荀子认为治国应以 礼教为主,礼法并施。儒学体系更加完整。 (2)改造与独尊——西汉时期 :董仲舒提出“ 罢黜百家,独尊儒术” ,汉武 帝独尊儒术,兴办太学,使儒家思想成为封建社会的正统思想。 (3)进一步改造——魏晋至隋唐 :儒、佛、道纷争与融合,儒家思想体现 出极大的包容性,进一步被官方所接受。
单元整合· 优化提升
主线一 主线二
网络构建
时空定位
主线突破 主线突破
素养提升
(4)转型与成熟——宋明时期 :程朱理学(天理、心性、修养)出现,朱熹 提出“ 存天理,灭人欲” ,进一步形成封建伦理精神体系。明初理学官方化,成 为八股取士的唯一学术根据。王阳明心学的形成标志着理学由客观唯心主 义向主观唯心主义演变。 (5)批判和继承——明清之际 :进步思想家在继承传统儒学的基础上,着 重对其弊病进行批判,提出“ 经世致用” 和批判君主专制的主张,促使我国传 统文化重新焕发了生机。
单元整合· 优化提升
网络构建 网络构建
历史人教版大一轮复习课件：第十一单元 古代中国的思想、科技和文艺 34
上的C.交仍流然,属故A于项儒错家误学;材派料的没代有表反映三人呼吁清政府进
行政D.治力改图革深,故刻B反项思错明误亡;材的料原强因调三大思想家思想主张
的现实内涵而非儒家思想的代表,故C项错误;由材料
“所贵乎史者,述往以为来者师也”“知古必先通今”“史书 关闭
之D 作,鉴往所以训今”可知希望从历史中汲取智慧,故D
第34讲 明清之际活跃的 儒家思想
真题体验
-2-
命题 规律
考题 扫描
1.从考查趋向看,本讲内容在高考中考查较少, 主要从社会转型的角度理解明清时期思想文化领 域中的变化。
2.从社会热点看,明清之际的学以致用等思想充 分体现了儒家思想的现代价值。指导着中华文明 以足够的韧性和巨大的包容性不断创新。
3.从预测角度看,可结合时代特征,导入情境材 料,考查顾炎武等人的社会担当意识,强调人文素 养的渗透。
-14-
主题 一
主题 二
(1)根据材料一并结合所学知识,简要概括许倬
云对黄宗羲的评价。
(2)根据材料二并结合所学知识,指出顾炎武言
论的本质材意料图一。为后人史学评论。材料中的信息表明黄宗羲反 材料【一思路对指君导主】专制,重申民本思想,提出君民平等和地方自治,
具有初步的民主色彩
材料二
材料二为思想家的原著,解读时注意材料的出处。材料 反映了顾炎武批判空谈,开朴实学风的先河,说明顾炎 武注重实学,讲究经世致用
真题体验
-3-
命题 考题 规律 扫描
考向 明清时期思想文化领域的转型
(2018课标全国Ⅲ,27)明朝中期以后,京城及江南
地区,雕印出版个人著作之风盛行,有人谑称:“老
童(生)、低秀(才),胸无墨、眼无丁者,无不刻一文
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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的文艺 化、通 俗化
二、古代中国儒学政治地位的演变 1．春秋战国时期：儒家思想被冷落 孟子主张实行“仁政”，强调民贵君轻，提倡放宽刑罚，减轻赋税，虽有 一定进步性，但在战乱纷争的时代，其主张无助于实现统一，距当时激烈的社 会变革太遥远，必然受到统治者的冷落。 2．秦朝时期：法家独尊，儒家思想遭压制 儒生依然遵循守旧思想以古议今，非议郡县制，站在专制主义中央集权的 对立面。不仅不能为封建统治者服务，而且落后于社会形势的发展。
5．明清之际：儒家思想遭批判，传统儒学遭挑战 明清时期，商品经济发展，资本主义萌芽出现，而政府的传统政策是重农 抑商。统治者强化专制主义中央集权，封建制度渐趋衰落；另一方面统治者采 取大兴文字狱的高压政策来压制人的个性发展。思想领域开始出现对传统儒学 的反思和批判，构筑具有时代特色的新儒学。在程朱理学占统治地位的明清产 生的进步思潮，为儒学的发展变革注入了新的活力。
国家由分裂走向 “仁”，实行“仁政”，是一种 统一，社会由奴 民本思想； 法家主张“法治”和 隶制度向封建制 建立君主专制的中央集权国家； 度过渡
道家主张顺应自然， “无为而治”
一个核心： 董仲舒 的 “天人感 应” 两个目的：适 应大一统和中
三个主张：“春秋大一统”和 “罢黜百家，独尊儒术”；“天 人合一”和“天人感应”； “三 纲五常”和提倡孝道 —
三、中国古代科技与文学艺术的发展历程 项目 科技 文学艺术 《诗经》 和楚辞分别成为我国现实主 义和浪漫主义文学的源头；书法、绘 画等出现萌芽 出现反映时代特色的文学形式 —— 汉赋；书法艺术初步发展
先秦 开始形成具有东方特色的实用 时期 科技 出现四大发明之一的造纸术； 在数学等其他科学领域也取得 了重大成就
秦汉 时期
魏晋 时期
数学、农学成就特别突出，出 现祖冲之等数学家和《齐民要 术》等农学巨著
特立独行的士人群体形成， 推动了书 法、绘画、文学等艺术的发展 科举制度扩大了知识分子队伍， 推动 了文学艺术的进步， 唐诗代表了这一 时期文学的最高水平 知识分子地位提高、 市民阶层队伍扩 大，推动了文学艺术的发展，宋词代 表了这一时期文学艺术的最高成就
知 识 网 略
单元高效整合（十一）
知 识 整 合
单 元 过 关 训 练
知识网络· 脉络清晰|框图纵览，用联系的观点牢记历史
知识整合· 无障通达|专题归纳，用辩证的观点看待历史
一、宏观识记单元要点 项目 一 一个时 “百家 争鸣” 代特 征： 大变革 二 两大历史趋势： 三 三种治国思想：儒家主张 四 四大思想 派别： 儒、 道、法、 墨
新儒学 一个实质： 央集权的需要 文化专制
两种途径：“格 一个核 心：理 的存在 物致知”和内心 反省 两种世界观：客 观唯心主义、主 观唯心主义 三个阶段：开创于北宋，成熟于 南宋朱熹， 新发展于宋明陆王心 学 —
宋明理 学
明清之 际 活跃的 儒 家思想
一个范 畴：传 统的儒 家思想 — 三个主张：批判君主专制，提倡 “工商皆本”，提倡经世致用
四个人 物： 李贽、 黄宗羲、 顾炎武、 王夫之
四大农 一本应 古代中 用数学 两本天文历法著 国 著作： 作： 《石氏星表》 《授时历》 三大中医著作： 《黄帝内经》 《伤 寒杂病论》 《本草纲目》 书： 《氾胜 之书》 《齐 民要术》 《农书》 《农政全 书》
的科技 《九章 算术》
ห้องสมุดไป่ตู้
一个趋 古代中 势：逐 两个原因：商品 国 渐平民 经济的发展和市 民阶层的壮大 三种艺术形式：书法、绘画、京 剧
隋唐 医学成就比较突出，火药和雕 时期 版印刷术发明
宋元 四大发明已全部出现，并传播 时期 到世界各地
随着商品经济的发展，市民文化兴 明清 传统科技继续发展，但未转化 起，文学、绘画、戏剧等领域出现了 时期 为近代科技 新的成就， 小说代表了这一时期文学 的最高成就
四、16—18 世纪四大发明在中西方命运不同的原因[中外关联] 项目 经济 中国 西方
3．西汉时期：确立正统地位，儒家思想“独尊” 汉初黄老“无为”思想无法解决汉武帝时期面临的加强中央集权的问题。 董仲舒兼采百家学说，对儒家思想进行了发挥，增添了“君权神授”和“大一 统”等内容，适应了专制主义中央集权的需要，为政治上的大一统奠定了思想 基础，因而儒学获得“独尊”地位。 4．宋明时期：儒学复兴发展到理学新阶段，理学统治地位确立 在回应佛、道挑战的同时，儒学完成了更为理论化和思辨化的过程，理学 产生并发展到心学，更加适应统治者统治的需要。
封建自然经济占主导地位；资本 商品经济发展，资本主义萌芽的增 主义萌芽缓慢发展 长 资本主义制度的确立，为科技发展 提供了保障
政治 专制主义中央集权制度的阻碍
思想 文化
儒家注重以社会人文问题作为论 说的主题，对自然的探求未予充 分重视
文艺复兴、宗教改革、启蒙运动解 放了人们思想，推动科技的发展
对外 “重农抑商”、“闭关锁国”等 积极进行殖民扩张掠夺，建立世界 政策 政策阻碍先进科技的发展 市场