最新语文A版小学语文四年级下册寓言二则
语文人教版四年级下册寓言二则
寓言二则张贻然一、谈话导入同学们，本节课我们继续来学习——《寓言两则》，谁知道这两则寓言分别写了什么事？1、《扁鹊治病》文章以时间为序，以蔡桓公的病情的发展为线索，通过扁鹊“四见”的局势，记叙蔡桓公因讳疾忌医最终致死的故事，阐明一个道理：不能盲目相信自己，不能讳疾忌医。
2、《纪昌学射》好学的纪昌在名师飞卫的指导下，经过坚持不懈的努力，终于成为射箭高手。
通过这则寓言表达了在良师的引导下，要刻苦学习，有恒心，有毅力，终能实现自己的梦想。
二、人物理解1、咱们班同学都特别喜欢表演课本剧，老师了解到，你们也分组准备了课本剧。
下面就请同学们结合自己对人物的理解，分组进行表演。
其他同学进行点评。
2、（15min）学生展示：（1）小组进行表演，表演结束后其他同学进行点评。
通过学生点评，引导学生揣摩人物性格特点。
（2）不同寓言表演比较，分析《纪昌学射》动作描写多，《扁鹊治病》语言描写多的原因。
引导学生理解不同文章描写侧重点不同的原因。
总结：蔡桓公：讳疾忌医，过于相信自己，不听取别人正确意见。
为什么不听？不承认自己有问题。
纪昌：尊敬老师，有恒心有毅力，持之以恒。
听取别人正确的意见。
为什么听？不避讳自身缺点。
飞卫:箭法高超，教学有方法。
扁鹊:医术高超，有责任心。
不同态度决定不同命运（结局）。
3、总结：为了表现主人公不同的态度，文章写作的侧重点也有所不同。
蔡桓公不听取扁鹊正确的意见，扁鹊的多次劝告突出了他这一性格特点，因此这篇课文语言描写（对话）多。
纪昌听取老师飞卫的正确意见，并且有恒心有毅力的亲身实践，因此《纪昌学射》中，对于纪昌的动作描写很多。
三、古今对比1、这两篇文章分别出自《韩非子》和《列子·汤问》，老师准备了这两篇寓言的原文，你们结合注释试一试读不读得懂？读一读2、《扁鹊治病》和《纪昌学射》原文与现代文对比，你们觉得二者有什么区别？预设:（1）古文更简练/言简意赅/短……现代文更具体质疑：古文/简练就不具体了吗？不是。
第12课《寓言二则亡羊补牢》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了寓言故事《亡羊补牢》的基本情节、寓意和实际应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对寓言故事的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中学会运用寓言道理。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调故事情节的理解和寓意提取这两个重点。对于难点部分，如理解“亡羊补牢”的含义，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与寓言相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示故事中的情节和道理。
6.实践创新：鼓励学生联系生活实际，运用所学寓言道理解决实际问题，培养创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解寓言《亡羊补牢》的故事内容，掌握故事的主要情节和人物形象。
-学习并掌握本课生字词：牢、羊、丢、修、告诉、后悔、邻居、劝告等。
-理解并运用词语：寓言、亡羊补牢、后悔、劝告，明白它们的含义和在故事中的具体应用。
-在理解词语环节，教师通过具体语境举例，让学生明白“亡羊补牢”指的是事情出了问题后及时采取措施挽回损失的道理。
2.教学难点
-理解寓言的深层寓意，即事情发生后要及时补救，避免更大的损失。
-培养学生从故事中抽象出一般道理的能力，学会举一反三。
-提高学生的阅读理解能力，尤其是对寓言这种文学体裁的理解。
-激发学生的思考，使其能够将寓言的道理应用到实际生活中。
《寓言二则—亡羊补牢 揠苗助长》四年级下册语文优秀课件
lěi （积累） 累 lèi （累死）
我会写
jīn
筋
音序：J 部首：竹 结构:上下
组词：筋疲力尽 筋骨
造句：干完这些活，我累 得筋疲力尽。
书写指导：竹字头要写的扁平， 下面的部分要注意书写的左右 匀称。
pí
疲
音序：P 部首：疒 结构:半包围
组词：筋疲力尽 疲劳
造句：干完这些活，我累 得筋疲力尽。
为什么那个人费了半天力气，结果禾苗都死了呢？
因为禾苗的生长是要靠自己的力量，种田的人太 急于求成了，忽视了禾苗生长的规律。所以，禾苗都 枯死了。
拓展： 在现实生活中，如果遇到寓言中那样的人，你会对
他们说些什么？ _____我__想___对__《__揠__苗__助___长__》__这__则___寓__言__中__的___种__田__人__说__，___你__违_ _反__了__禾__苗__的___生__长__规__律___，__急__于__求__成___，__反__而__坏___事__，__难__道___你__不_ _懂__得__“__欲__速___则__不__达__”___的__道__理__吗__？______
核心问题： 这则寓言的寓意是什么？
串珠问题： 1.《亡羊补牢》中第一次羊丢了，养羊人是怎么做的？
结果怎样？ 2.《亡羊补牢》中的养羊人最后又是怎么做的？结果
怎样？
从前有个人，养了几只羊。一天早上，他去放羊，
发现少了一只。原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻
进去，把那只羊叼走了。
铺垫
你从故事的开头了解到了什么？
他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。 从此，他的羊再也没丢过。
说说你对这句话的理解？ “赶快”写出了养羊人知错就改，用实际行动纠 正了自己的错误。“结结实实”突出了养羊人真正认 识到自己的错误，而且非常认真地弥补和纠正了错误。 “再也没丢过”强调了养羊人修补羊圈后的结果，点 明了知错就改，就不算晚的道理。
四年级语文教案：寓言二则（6篇）
四年级语文教案：寓言四年级语文教案：寓言二则(6篇)作为一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的四年级语文教案：寓言二则，欢迎大家分享。
四年级语文教案：寓言二则1教学目标：知识技能1.学习寓言中的生字新词。
2.学习《亡羊补牢》，理解寓意，懂得当一个人做了错事，只要认真改就不算晚的道理。
过程与方法培养学生联系上下文理解句子的能力。
情感态度价值观“亡羊补牢”为时不晚，如果早听别人的劝告，损失会更少。
教学重点：朗读课文，理解课文，复述课文教学难点：了解拔苗助长的过程，理解寓意教具：课文朗读带生字卡多媒体课件教学方法：引导教学、朗读教学法教学流程：一、复习巩固听写生字词，说一说《拔苗助长》的意思。
二、理解：亡羊补牢1、齐读课题2、说说“亡羊补牢”的意思3、出示图：说一说那个人是怎样的一个人。
三、学习生字词1、学习生字出示生字卡，学生拼读并记忆字形：叼劝堵悔忠引导学生书写生字2、学习生词学生自由读课文，画出文中不理解的词语：叼走、后悔、忠告学生理解词语，可采用互帮互助的方法理解生词，师相机点拨四、学习课文1、听课文录音朗读，学生分段朗读2、学生复述课文内容，要求语言简洁明了，意思完整。
3、学生自由朗读课文，思考：那个人不什么不修羊圈？不修羊圈的结果是怎样的？修了以后呢？4、学生自由讨论，找答案，相互交流看法5、汇报讨论结果五、全文，指导朗读1、全文，揭示寓意学生自由讨论：这个养羊人的做法错在哪里？2、指导朗读：分角色朗读课文，评议后，再朗读3、结合实践，说一说这个人在生活中还会存在哪些事情？四年级语文教案：寓言二则2教学目标：知识技能1.学习寓言中的生字新词。
2.学习《拔苗助长》，理解寓意，懂得按事物自身规律办事的道理。
过程与方法培养学生联系上下文理解句子的能力。
情感态度价值观教育学生做事不要急于求成，自己的想法、做法必须符合事物的客观规律，才能达到预想的效果。
部编版小学语文寓言故事整理
《狐狸Байду номын сангаас奶酪》
朋友之间如果斤斤计较，就会让别有用心之人有 可乘之机。
二年级（下册）
寓言二则
《亡羊补牢》知错就改，为时不晚。 《揠苗助⻓》违反了事物的发展规律，急于求 成，反而会误了大事。
《守株待兔》
不要把一件偶然发生的事情看成是不断发生的事 情，要勤劳务实，不能心存侥幸。
三年级（下册）
《陶罐和铁罐》
我们要正确看待自己和他人，因为人人都有优 点，也都有缺点。
《鹿⻆和鹿腿》
物各有所⻓，各有所短，我们不能光图美丽的外 表，更要讲究实用性。
小学语文寓言故事
年级
篇目
寓意
一年级（上册） 《乌鸦喝水》 遇到问题要仔细观察，认真思考
《坐井观天》 认识事物，看待问题，站得高才能看的全面
《寒号⻦》
要认真对待生活，不能得过且过，更不能懒惰， 否则后果不堪设想。
二年级（上册） 《我要的是葫芦》 做事情要注意事物之间的联系
《狐假⻁威》 比喻仰仗或依仗别人的权势来欺压、恐吓人
部编版小学语文《寓言二则》课文原文及赏析
部编版小学语文《寓言二则》课文原文及赏析
课文原文：
《刻舟求剑》
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。
”舟止，从其所契者入水求之。
舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？
《郑人买履》
郑人有且置履者，先自度其足，而置之其坐。
至之市，而忘操之。
已得履，乃曰：“吾忘持度。
”反归取之。
及反，市罢，遂不得履。
人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。
”
赏析：
《刻舟求剑》是一则寓言故事，通过讲述楚人丢失剑后在船上刻记号，然后按照记号下水找剑却找不到的故事，讽刺了那些固守陈规、不知变通的人。
这则寓言告诫我们，事物是不断变化的，解决问题的方法和策略也需要随之调整，不能一味地拘泥于过去的经验和做法。
《郑人买履》也是寓言故事，讲述了一个郑国人去买鞋，事先量了自己的脚，但在去市场的路上忘记带尺子，最后因为市场关门而未能买到鞋的故事。
这则寓言讽刺了那些过于依赖形式和规则，缺乏实际操作和应变能力的人。
它告诉我们，理论和实践应该相结合，不能只依赖规则和标准，而忽视实际情况和灵活应对。
这两则寓言都是通过生动有趣的故事，揭示出深刻的人生哲理，教育我们要有灵活的思维和实际的操作能力，不能拘泥于陈规和形式，要根据实际情况做出适当的调整和应对。
同时，这些故事也提醒我们，对待问题要有批判性和独立思考的能力，不能盲目跟从和迷信权威。
小学二年级语文下册教学课件《寓言二则》
工具 生字词词典
yù
寓言
词语我会认
zé wáng láo
二则 亡羊补牢
juàn
羊圈
zuān diāo
fāng huǐ
cǐ
钻进 叼走 街坊 后悔 从此
jiāo jīn pí
chuǎn
jié
焦急 筋疲力尽 喘气 一截
生字我会写
点击生字观看生字视频
亡牢钻劝 丢告筋疲
书写指导
wáng
第一笔点在竖中线 上；第二笔横起笔在横 中线上，稍长；第三笔 竖折的起笔在竖中线的 左边，竖折的折段长短
亲爱的同学们: 我们每个人在成长的路上都会
遇到问题，寻找问题解决的办法， 是我们成长中的真实需求。
让我们走进第五单元，在寓言、 童话故事和生活故事中，寻找解决 问题的办法。
读有趣的故事 看谁的办法好
任务一：读寓 言故事 悟其
中道理
任务二：读生 活故事 上一
堂图画课
任务三：读故 事 演童话剧 《小马过河》
一大截。”
经过：种田人拔高了禾苗。
费了很 长时间
表现 了种田人 在愿望 “实现” 后高兴、 自以为是 的心情。
说一说 如果请你帮种田人想想办法， 怎样才能让禾苗长高呢？
可以浇水助长，施肥助长，灭虫， 除草……
读第4自然段，想一想：种田人把禾 苗都拔高之后，禾苗发生了怎样的变化？
他的儿子不明白是怎么回事，第二天跑 到田里一看，禾苗都枯死了。
我觉得第二句好，加上了“焦急地” 以后，把种田人非常急切的心情明确地表 达出来了。
读第2、3自然段，想一想：种田人是
怎样揠苗的？心情怎么样？
费了
一天，他终于想出了办法，就急忙跑到田
很大 力气
人教版四年级下学期《寓言二则》：纪昌学射 课件(附配套教案)
这两段都是先写_______ 飞卫的要求 ，再写
__________ _________。 纪昌练习的过程 ，最后写纪昌练习的结果
他用一根长头发，绑住一 只虱子，把它吊在窗口，然后 每天站在虱子旁边，聚精会神 地盯着它。
那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大 起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。
导入： 同学们，在上课之前，我想问大家一个问题。告诉我，你最擅长什么？ 同学们说了那么多自己的特长，老师觉得我们班的同学真是多才多艺啊！同学们，你们有没有听说过射箭能手？你觉得什么样的人能够称得上是射箭能手呢？ 这节课，就让我们一起去认识两位射箭能手好不好？ 二、感知大意，设疑读文 1. 同学们先看老师板书课题（强调姓氏“纪”的读音，“昌”的结构），再齐读课题。 2. 看题猜意。 师：寓言的题目往往是故事内容的浓缩。想想这个寓言会讲什么？ 生：纪昌学习射箭的故事 师：你还想知道什么？（生答） 既然是寓言，我们还要懂得它的寓意。这些疑问我们不仅能在文中找到答案，相信 你还能得到有益的启示。下面请同学自由读课文。要求：读通句子，读准字音，想一想：这则寓言讲了一件什么事？（学生朗读，师下位指导） 3. 词语检测：同学们读了一遍课文，老师要检查检查你们有没有把字音读错，下面的词语我想请同学来读……（PPT出示） 好了，现在我们来解决刚刚老师要求大家思考的问题。老师这里有一些提示，要请一位同学把这些空填满，我们就可以知道这则寓言的主要内容了。（PPT出示， 让学生思考后回答） 师：以后我们可以用这种方法来概括文章的主要内容，能够使我们的表达更有条理。 三、 精讲课文 设疑：这则寓言的题目是“纪昌学射”，照理来说应该主要写纪昌学习开弓放箭，但事实上有没有呢？（生回答） 没有的话，课文大部分都在讲纪昌在干什么？（生回答：练眼力） 大家找找，讲纪昌练眼力的段落有哪些？（2、3段） 为什么要用这么多内容记叙纪昌练眼力的事情呢？我们就要来仔细学学课文的第2、3自然段。我要先请两位同学来读一读这两段，其他同学想想，这两段结构上有 什么相同之处。老师给大家一点提示，这两段都是先写什么，再写什么，最后写什么。（PPT出示） 点名回答，PPT：先写（飞卫的要求），再写（纪昌练习的过程），最后写（纪昌练习的结果） 师小结：这两个自然段虽然要求不同，过程不同，结果也不同。但是情节相似，所以运用了这种相同的结构来写的。在日常的习作中大家也可以活学活用。 我们先来看看，飞卫都提出了哪些要求？请同学们找出（生回答）。 在飞卫两次提出要求之后，纪昌分别是怎样做的呢？请同学们在文中找出相关语句（指名回答）。 老师注意到一个细节，每次飞卫给纪昌提了要求，他都是在回家之后，就开始练习起来。从这里你能体会到什么？（写出了纪昌学习态度的虚心和认真） （PPT出示）这就是织布用的梭子，它的形状像小船，中间是空心的，下面我们来看一下在织布的过程中梭子是怎样来回穿梭的。（出示视频） 大家看了这段视频，感觉织布时候的梭子速度快不快？光看不过瘾，我们也来尝试一下。我请一位同学来当纪昌，这只笔当梭子，要像纪昌那样睁大眼睛，眨都不 能眨地注视一分钟。其他同学可以自己试验一下。（指名说感受） 师：同学们，你们刚才才注视了一分钟就受不了啦，而纪昌注视了多久？ 生：两年 师：那他有没有觉得辛苦而就此放弃了呢？ 生：没有 师：是的，不论多苦多难他都坚持了下来。纪昌练习注视梭子的结果是什么？请同学们找出来（指名读）。 这是纪昌看虱子的画面，有资料记载他又看了三年。如果让你一整天盯着一只虱子看，你的心情如何？（指名说） 纪昌做这枯燥乏味的事做了三年哪！三年，三个365天，一千多个日日夜夜——他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会 神地盯着它。（齐读） 师：三年后，纪昌看虱子的本领也练得相当到家了，请同学们找出纪昌看虱子练习的结果。出示：——那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得 竟然像车轮一样。 师：虱子多大？比划比划。车轮呢？大得竟然像车轮一样。更加让人惊奇呀！谁再读？要读出那种惊奇的感觉。（点名读，齐读） 两年的时间练习不眨眼，三年的时间看虱子，前后用了整整五年时间来练眼力，从这里，你看到了纪昌什么样的品质？（生答，板书：坚持不懈……） 由于勤奋练习，纪昌的眼力总算达到了飞卫老师的要求，才开始教他开弓放箭。最后纪昌成了——百发百中的射箭能手（板书：百发百中） 想不想知道纪昌射箭神到了什么样的程度？（出示小故事：纪昌贯虱，点名朗读这个故事） 这则故事充分说明了纪昌射箭本领的高强，可是我心中一直有个疑问，飞卫到底是不是一名好老师啊，他为什么不让纪昌直接学开弓放箭，而是先让他练眼力？ （生回答） 小结：通过同学们的回答我们知道了练眼力是学会射箭的第一步，是射箭的基础。看来要掌握一项本领，练好基本功是非常重要的，所以课文把练眼力这一内容写 得非常详细。 能不能用这样的句式跟大家介绍一下你生活中的经验（出示PPT）：要想学好______，必须先练好______的基本功。 总结：同学们，小学是我们学习的起步阶段，对将来的学习和发展起着至关重要的作用。老师希望大家从现在起练好我们的基本功，同时也预祝大家在将来会有所 成就。 四、拓展
人教版二年级下册语文《寓言二则》
人教版二年级下册语文《寓言二则》《人教版二年级下册语文〈寓言二则〉教学方案》一、教材分析《寓言二则》包括《亡羊补牢》和《揠苗助长》两篇寓言故事。
《亡羊补牢》讲述了一个养羊人丢了羊后，街坊劝他修补羊圈，他开始不听，后来丢失更多羊后才修补羊圈的故事，告诉我们出了问题只要及时补救，还来得及。
《揠苗助长》则说的是一个农夫为了让禾苗长得快些，把禾苗一棵棵往上拔，结果禾苗都死了的故事，寓意是做事不能违背事物发展的规律，急于求成反而坏事。
这两篇寓言故事短小精悍，语言简洁生动，富有深刻的教育意义，非常适合二年级学生学习。
二、学情分析二年级学生已经具备了一定的阅读理解能力，但对于寓言这种文学体裁还比较陌生。
他们思维活跃，充满好奇心，喜欢听故事，但对于故事背后的寓意理解可能存在一定困难。
因此，在教学过程中，要注重引导学生多读、多想，通过故事内容理解寓意。
三、教学目标1. 知识与技能- 会认“寓、则、亡”等12个生字，会写“亡、牢、钻”等8个字。
- 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
-能理解“亡羊补牢”“揠苗助长”这两个成语的意思，并能用自己的话讲述这两个故事。
2. 过程与方法-通过朗读、讨论、表演等方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
- 引导学生联系生活实际，理解寓言故事的寓意。
3. 情感态度与价值观- 让学生懂得做错了事要及时改正，做事不能急于求成的道理。
四、教学重难点1. 教学重点- 识字、写字，理解词语的意思。
- 理解寓言故事的内容，能用自己的话讲述故事。
- 理解“亡羊补牢”“揠苗助长”的寓意。
2. 教学难点-引导学生体会寓言故事所蕴含的深刻道理，并能联系生活实际加以运用。
五、教学方法1. 情景教学法创设与课文内容相关的情景，如动画展示、角色扮演等，让学生更加直观地理解故事内容。
2. 问题引导法通过设置一系列有启发性的问题，引导学生思考，帮助他们理解课文的寓意。
3. 朗读感悟法让学生通过反复朗读课文，体会课文的语言美，感受故事中的人物情感，从而更好地理解课文内容。
四年级下册语文课件-第29课 寓言二则 纪昌学射｜ 人教版(新课程标准) (1) (共21张PPT)
寓言是文学作品的一种体裁 ，常带有讽刺或劝戒的性质 ，用假托的故事或拟人手法 说明某个道理或教训。“寓 ”有“寄托”的意思
2020/5/11
你学过哪些寓言故事？
《揠苗助长》、《掩耳 盗铃》、《守株待兔》、 《刻舟求剑》、《亡羊 补牢》
2020/5/11
纪昌学射
2020/5/11
自读自悟，把握内容
眼力是射箭的关键，只 有练到看准目标不眨眼 和把小目标看大，才能 百发百中。
2020/5/11
你认为纪昌取得成功的 原因是什么？
1.练好扎实的基本功
2.要有认真虚心的学 习态度及决心、毅力 和恒心
3.名师指点对学习结 果有重要作用
2020/5/11
2020/5/11
• １）轻声读课文，读准字音，读通句 子。遇到困难先找自己，再找同伴， 解决不了的做上记号。
• ２）从音 形 义入手，学习生字。把 易读错、写错的字标出来或者写下来 。
• ３）组内分自然段读课文，想想课文 写了一件什么事？
• ４）交流课文的主要内容。 2020/5/11
chāng
qī
昌（昌盛） 妻（妻子）
2020/5/11Fra bibliotek梭子2020/5/11
2020/5/11
2.纪昌记住了飞卫的话。 回到家里，又开始练习 起来。
体会到纪昌学习态度的虚心和 认真。他虚心听从老师指导， 并按老师的要求去做，一点也 不犹豫。
2020/5/11
他用一根长头发，绑住一只虱子， 把它吊在窗口。然后每天站在虱子 旁边，聚精会神地盯着它。那只小 虱子，在纪昌的眼里一天天大起来， 练到后来，大得竟然像车轮一样。
用
画出来。
2020/5/11
四年级下册语文28课
四年级下册语文28课
四年级下册语文28课是《寓言二则》，包括《滥竽充数》和《画蛇添足》两则寓言故事。
《滥竽充数》讲述了春秋战国时期，齐宣王特别喜欢听吹竽，他的吹竽队伍有三百多人。
南郭先生，一个没有什么本事的人，却自告奋勇地要求参加到齐宣王的吹竽队伍中去。
南郭先生虽然并不会吹竽，但由于齐宣王喜欢群奏，所以他混在队伍中，充当了一个“滥竽充数”的角色。
后来齐湣王即位，他喜欢独奏，南郭先生得知这一消息后，发现事情要藏不住了，于是找了一个时机逃走了。
后来这个故事演变至今，就形成了这个成语“滥竽充数”。
《画蛇添足》讲述了楚国有一家人，祭完祖之后，准备将祭祀用的一壶酒，赏给手下的随从喝。
但是人多酒少，这壶酒如果大家都喝是不够的，若是只给一个人喝，就能喝得痛快。
那么这一壶酒到底给谁喝呢？
大家都安静下来，这时有人建议：每个人在地上画一条蛇，谁画得最快，这壶酒就归他喝。
大家都认为这个方法不错，于是每个人都迅速地画起了蛇。
有一个人画得很快，一转眼，就把蛇画好了，他就洋洋得意地说：“快把酒拿来，我要喝。
”可是当他拿起酒壶时，里面只剩下一点点酒了。
于是他说：“我还能给蛇画脚呢。
”边说边往蛇身上加了
几只脚。
等他画完脚后，另一个人也把蛇画好了。
那人立马拿过酒壶抢着喝了起来，还嘲讽那个画蛇添足的人。
最后这个故事也演变至今，形成了成语“画蛇添足”。
人教版二年级下册语文《寓言二则》
人教版二年级下册语文《寓言二则》《人教版二年级下册语文〈寓言二则〉教学方案》一、教材分析《寓言二则》包括《亡羊补牢》和《揠苗助长》两篇寓言故事。
《亡羊补牢》讲述了一个养羊人丢了羊后，街坊劝他修补羊圈，他开始不听，后来丢失更多羊后才修补羊圈的故事，告诉我们出了问题只要及时补救，还来得及。
《揠苗助长》则说的是一个农夫为了让禾苗长得快些，把禾苗一棵棵往上拔，结果禾苗都死了的故事，寓意是做事不能违背事物发展的规律，急于求成反而坏事。
这两篇寓言故事短小精悍，语言简洁生动，富有深刻的教育意义，非常适合二年级学生学习。
二、学情分析二年级学生已经具备了一定的阅读理解能力，但对于寓言这种文学体裁还比较陌生。
他们思维活跃，充满好奇心，喜欢听故事，但对于故事背后的寓意理解可能存在一定困难。
因此，在教学过程中，要注重引导学生多读、多想，通过故事内容理解寓意。
三、教学目标1. 知识与技能- 会认“寓、则、亡”等12个生字，会写“亡、牢、钻”等8个字。
- 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
-能理解“亡羊补牢”“揠苗助长”这两个成语的意思，并能用自己的话讲述这两个故事。
2. 过程与方法-通过朗读、讨论、表演等方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
- 引导学生联系生活实际，理解寓言故事的寓意。
3. 情感态度与价值观- 让学生懂得做错了事要及时改正，做事不能急于求成的道理。
四、教学重难点1. 教学重点- 识字、写字，理解词语的意思。
- 理解寓言故事的内容，能用自己的话讲述故事。
- 理解“亡羊补牢”“揠苗助长”的寓意。
2. 教学难点-引导学生体会寓言故事所蕴含的深刻道理，并能联系生活实际加以运用。
五、教学方法1. 情景教学法创设与课文内容相关的情景，如动画展示、角色扮演等，让学生更加直观地理解故事内容。
2. 问题引导法通过设置一系列有启发性的问题，引导学生思考，帮助他们理解课文的寓意。
3. 朗读感悟法让学生通过反复朗读课文，体会课文的语言美，感受故事中的人物情感，从而更好地理解课文内容。
四年级语文下册课件 21寓言二则 语文A版(共17张PPT)
伊索寓言（Aesop’s Fables）原书名 为《埃索波斯故事集成》，是古希腊民间 流传的讽喻故事，经后人加工，成为现在 流传的《伊索寓言》。相传其中故事是一 名埃塞俄比亚黑人奴隶所作，"伊索"即是" 埃塞俄"的谐音。《伊索寓言》是一部世界 上最早的寓言故事集。《伊索寓言》通过 简短而精炼的小寓言故事来体现日常生活 中那些不为我们察觉的真理。这些小故事 言简意赅，平易近人，富有哲理。《伊索 寓言》是世界上最早的童话寓言集之一.
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/22021/8/22021/8/2M onday, August 02, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/22021/8/22021/8/22021/8/28/2/2021
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月2日星期 一2021/8/22021/8/22021/8/2
你能够根据情况的变化处理 事情获得成功的例子吗？
狐 假 虎 威
课文分析
狐假虎威：狐狸借用老虎的威风把百 兽吓跑了，现在人们用来比喻倚仗别 人的势力欺压人
我们知道了狐狸借着老虎的威风 把小动物都吓跑了，老虎也相信了狐 狸的话，没有敢吃它。那你们喜欢狐 狸吗？为什么？
说一说
在小组内讨论一下，这两组寓 言给了我们什么启示。
语文A版四年级语文下册第八单元
寓言二则
刻 舟 求 剑
认一认
词语超市
坠涉遽契 糊涂 宝剑 江面 刻舟求剑 狐假虎威
学生字
我的小词典
涉：跋涉，就是渡过江河的意思。 遽：匆忙；立刻，表示时间很紧迫。 契：用力雕刻。 惑：这里是对事物感到迷惑不理解捞上来吗？为什 么？想一想这个人错在哪里？你从中 明白了什么道理？
语文A版四年级下册《寓言二则》语文教案
语文A版四年级下册《寓言二则》语文教案
语文A版四年级下册《寓言二则》语文教案
◆教材分析
《寓言二则》是语文A版四年级下册第八单元的中有两篇寓言故事。
《刻舟求剑》是讲的是这样一个令人捧腹的故事：战国时，楚国有个人乘船渡江，他佩带的剑掉到了江里，他马上在船舷上刻了一个记号，船靠岸之后，他立即从刻下记号的地方跳进水里去找自己的剑，结果当然是找不到的，这则寓言故事，用来讽刺那些办事拘泥固执，不知变通的人。
第二篇寓言是《狐假虎威》，讲老虎在森林中寻找食物，捉到一只狐狸。
狐狸骗老虎，并假借老虎的威风吓走了小动物们。
比喻依仗别人的势力欺压人。
【知识与能力目标】
1、自主学习认识本课4个生字，会写7个字；
2、诵读课文，背诵课文，完成《刻舟求剑》和《狐假虎威》的学习。
【过程与方法目标】
1、进行多种形式的朗读，把文言文读通；
2、结合译文读懂文言文，以读促思。
【情感态度价值观目标】
1、使学生明白必须根据情况的变化去处理事情，情况变了处理的办法也要跟着变化；
2、教育学生不能依仗别人威势来欺压人，不要用别人的威风抬高自己。
◆教学重难点
【教学重点】
结合译文理解课文内容，理解寓言的意思以及寓意
【教学难点】
理解寓言所蕴涵的寓意，从中学习一些处事的方法
◆课前准备
1．多媒体课件。
2．词语卡片
3. 课前布置学生收集有关课文的图片。
5 6。
四年级语文下册《寓言二则》课文知识点整理
四年级语文下册《寓言二则》课文知识点整理寓言二则一、需要注意的字音请教jiào 穿梭suō 虽然SUI 成绩Jì扎针ZHā 骨髓suǐ 疼痛téng tòng多音字中zhōng 中国教jiāo教课悄qiāo 悄悄Zhòng 中彩jiào 教学qiǎo 悄然扁biǎn 扁鹊间jiān 房间Piān 扁舟jiàn 间隔二、需要注意的字型彩（彩色）汤（汤药）剪（剪刀）桓（蔡桓公）睬（理睬）烫（烫手）箭（射箭）恒（永恒）三、需要掌握的词语解释百发百中：原指射出的箭全能击中目标，限制技术高超，没有失手的情况发生。
四、近义词百发百中——弹无虚发高明——高超五、反义词满意——失望六、照样子写词语百发百中：百依百顺、一心一意、不理不睬、自由自在百发百中（数）千恩万谢、三心二意、三言两语、朝三暮四聚精会神：眉飞色舞、喜笑颜开、手舞足蹈、气急败坏七、句子“纪昌回家之后，就开始练习起来。
”“纪昌记住了飞卫的话。
回到家里，又开始练习起来。
”这两句话写出了纪昌学习态度的虚心和认真。
他虚心听从老师指导，并且真正按着老师的要求去做，一点也不犹豫，一刻也不耽误。
“妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。
两年以后，纪昌的本领练得相当到家了……”这两句话写出了纪昌练习眼力的决心、毅力和恒心。
说他有决心，是因为他练习的目标不是静止不动的，而是来回穿梭的梭子，这就增加了追逐目标的难度；说他有恒心、毅力，是因为他躺在织布机下面，并且一躺就是两年，其学习之劳苦可想而知；并且，据说他练习看虱子时又用了三年。
前后利用五年时间练习基本功，其恒心和毅力可见一斑。
纪昌学习的态度及决心、毅力、恒心，与他成为一个射箭能手，也是不无关系的，这点教学时不能忽略。
“蔡桓公听了很不高兴，没有理睬他。
”“蔡桓公听了非常不高兴。
”“蔡桓公觉得奇怪，派人去问他。
”“派人去请扁鹊”。
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寓言二则
★练兵场
☆看拼音写词语。
hú li h
ú tu wéi fǎn
（）（
）（）
★快乐岛
☆解释句子中带下划线的词，然后写出句子的意思。
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。
涉江者：____________其：___________坠：_____________
句子意思：
_________________________________________________________
舟止，从其所契者入水求之。
舟止：______________契：____________求：
_____________
句子意思：
_________________________________________________________
☆根据课文内容判断，正确的画“√”。
过江的那个楚国人，一不小心把剑掉到水里了。
（）
那个人只需要从刻线的地方跳下去，就可以找到自己的剑。
（）
狐狸是百兽之王，它吓走了各种野兽。
（）
★书海漫游
☆你能用自己的话说说“刻舟求剑”的意思吗？并说说你从这个成语故事中受到什么样的启发。
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★智慧宫
☆你还能给大家讲一个成语故事吗？。