幼儿园大班语言《贝尔熊很害怕》优质课教案公开课教案比赛获奖教案
幼儿园大班语言活动《当我害怕时》教案
幼儿园大班语言活动《当我害怕时》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《当我害怕时》。
主要内容包括：教材第五章《情绪表达》，详细内容为通过故事、讨论、实践等方式，引导幼儿认识和表达自己在害怕时的情绪，学会有效地应对害怕。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和表达自己在害怕时的情绪，了解害怕是一种正常的情绪反应。
2. 培养幼儿在遇到害怕情绪时，能够运用所学方法进行自我调节和情绪表达。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高幼儿在集体中的沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会在害怕时进行自我调节和情绪表达。
教学重点：认识和表达害怕情绪，了解害怕是正常的情绪反应。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书《当我害怕时》、情绪卡片、玩具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示不同场景下幼儿害怕的图片，引导幼儿观察并讨论：“你们在生活中有没有遇到过害怕的事情？害怕的时候你们会怎么办？”2. 故事分享（10分钟）分享故事书《当我害怕时》，引导幼儿关注故事中主人公在害怕时的情绪表现和应对方法。
3. 讨论与交流（10分钟）分组讨论：让幼儿谈谈自己在害怕时会怎么做，小组内分享并讨论有效的应对害怕的方法。
4. 实践活动（10分钟）情绪卡片游戏：将情绪卡片分发给学生，让幼儿在卡片上画出自己在害怕时的表情，并分享给其他同学。
6. 随堂练习（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模拟在不同场景下害怕的情绪，运用所学方法进行自我调节和情绪表达。
六、板书设计1. 《当我害怕时》2. 内容：情绪卡片：展示幼儿在害怕时的表情应对方法：画出故事中主人公的应对方法，如深呼吸、告诉大人等。
七、作业设计1. 作业题目：1）画一画：画出一个让你害怕的场景，并画出你在害怕时的表情。
2）写一写：用简单的句子描述你在害怕时的心情和应对方法。
2. 答案：1）画一画：示例：画出一个黑漆漆的房间，自己紧紧地捂住眼睛，表情紧张。
大班语言公开课教案《贝尔熊很害怕》
大班语言公开课教案《贝尔熊很害怕》教案概述：本节公开课教学的内容是《贝尔熊很害怕》。
通过课文的引入和探讨，培养学生的语言表达能力和阅读理解能力。
通过绘本阅读，激发学生对于阅读的兴趣，培养学生对于文学作品的审美能力和情感体验能力。
通过角色扮演活动，提高学生的口语表达及合作交流能力。
教学目标：1. 掌握一些描述人物外貌特征和感受的词汇及句型。
2. 能理解和朗读课文。
3. 能用简单的句子描述故事情节。
4. 能使用正确的语音、语调、表情及语言语境朗读课文。
5. 增强学生的观察力和想象力。
教学重难点：1. 学生能够理解和用简单的句子描述故事情节。
2. 学生能使用正确的语音、语调、表情及语言语境朗读课文。
教学准备：1. 课文《贝尔熊很害怕》的绘本。
2. PPT或展示板准备教学素材。
3. 工作纸和彩色铅笔。
教学过程：Step 1 引入课文1. 与学生打招呼，并询问有没有学生读过《贝尔熊很害怕》。
2. 准备一个贝尔熊的玩具或图片，展示给学生。
问学生贝尔熊有什么特点？为什么贝尔熊很害怕？Step 2 学习课文1. 通过PPT或展示板展示课文中的图片，引导学生观察并猜测故事的情节。
2. 向学生展示一页课文，读一遍。
带领学生跟读。
3. 逐句解释课文，并帮助学生理解重要词汇和句型。
4. 教师朗读整篇课文，让学生闭上眼睛，想象自己是贝尔熊，描述自己的感受。
5. 学生轮流朗读课文，并进行角色扮演。
Step 3 学习词汇和句型1. 带领学生学习课文中的重要词汇和句型，如外貌特征的形容词和动作词。
2. 教师示范，学生模仿发音和语调。
3. 学生进行小组合作练习，互相运用课文中的词汇和句型进行对话。
Step 4 操练和巩固1. 学生进行角色扮演活动，分角色朗读和表演课文。
2. 针对角色扮演中的问题和困难，教师进行及时解答和引导。
Step 5 练习和评价1. 分发工作纸，要求学生根据课文内容，用简单的句子描述贝尔熊的感受和外貌特征。
大班语言优秀教案及教学反思《胆小先生》
大班语言优秀教案及教学反思《胆小先生》一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感受故事中角色的情感变化。
2.培养幼儿勇敢、自信的品质，学会面对困难。
3.提高幼儿的语言表达能力，激发幼儿对故事的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，感受故事中角色的情感变化。
2.教学难点：引导幼儿学会勇敢、自信，将故事中的道理运用到实际生活中。
三、教学准备1.教学课件：故事《胆小先生》2.教学道具：小熊玩偶、小兔子玩偶、小松鼠玩偶等3.教学卡片：勇敢、自信、胆小等词语四、教学过程（一）导入1.教师出示小熊玩偶，引发幼儿兴趣，提问：“你们知道这个小熊是谁吗？它有什么特点？”（二）故事讲述1.教师播放课件，讲述故事《胆小先生》。
2.讲述过程中，教师适时提问，引导幼儿关注故事情节和角色情感变化。
（三）故事解析1.教师引导幼儿回顾故事，讨论胆小先生为什么害怕，以及它如何变得勇敢。
（四）角色扮演1.教师将幼儿分成若干小组，每组分配一个角色（胆小先生、小兔子、小松鼠等）。
2.各小组根据故事情节进行角色扮演，教师巡回指导。
1.教师组织幼儿讨论：故事中胆小先生是如何变得勇敢的？我们如何才能变得勇敢、自信？（六）延伸活动1.教师出示教学卡片，让幼儿选择自己喜欢的词语（勇敢、自信、胆小等）。
2.幼儿用卡片上的词语造句，教师点评。
五、教学反思然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处：1.在讲述故事时，语速过快，可能导致部分幼儿听不清楚。
2.在讨论环节，对幼儿的回答反馈不够及时，可能导致幼儿思路中断。
重难点补充：教学重点补充：1.在引导幼儿理解故事内容时，通过提问和互动，确保幼儿能够描述胆小先生在面对挑战时的感受，以及它是如何逐步克服恐惧的。
2.通过角色扮演和情景模拟，帮助幼儿深入体验故事中角色的情感变化，从而培养幼儿的同情心和同理心。
教学难点补充：1.鼓励幼儿将故事中的勇敢和自信理念应用到自己的生活中，通过小组讨论和分享，让幼儿具体描述自己在面对困难时的应对策略。
幼儿园bear熊教案
幼儿园Bear熊教案一、教案概述本教案旨在通过以Bear熊为主题的教学活动，帮助幼儿了解动物、森林等自然环境，了解生命的基本特征、生存需求、生态关系及运动技能等。
同时，通过学习和了解Bear的习性和特点，培养幼儿的爱护、保护自然的意识和能力，提高幼儿的动手能力和想象力。
二、教学目标1.知识目标：•了解Bear熊的基本特征和生活习性。
•了解动物间的生态关系和森林环境。
•了解生命的基本需求和特点，如取食、运动、睡眠等。
2.能力目标：•培养幼儿的动手能力和想象力。
•培养幼儿的环保意识和能力。
•提高幼儿的表达能力和交往能力。
3.情感目标：•培养幼儿的好奇心，激发幼儿对自然环境的兴趣和探究欲望。
•培养幼儿的爱护动物和保护自然的意识和能力。
三、教学内容1. Bear熊的认识•观察图示，了解Bear熊的基本特征和生活习性。
•通过问答的方式让幼儿了解森林环境和动物间的生态关系，导入生态保护知识。
2. 熊的布艺手工•指导幼儿使用布料、线、针等材料制作小熊布艺，提高幼儿的动手能力和想象力。
•让幼儿根据自己的想象，设计、制作自己心爱的小熊布艺。
3. 食品制作•讲解Bear熊的食性以及营养需求。
•搭配食材制作熊掌饼干或熊爪棒，讲解食品安全知识。
4. Bear熊的睡眠习性•了解Bear熊的睡眠习性和环境要求。
•通过童话表演等方式，让幼儿了解大熊瞌睡王的睡眠故事，让幼儿了解正确的睡眠习惯。
5. Bear熊健身操•播放Bear健身操的视频，让幼儿跟随节奏跳健身操，提高幼儿的运动能力和兴趣。
四、教学方法1. 观察法通过观察Bear熊的图片、视频了解其特征和生活习性。
2. 讨论法通过讨论，了解动物、森林等生态环境、生态关系等知识。
3. 实践法通过手工制作、食品制作、Bear健身操等活动，让幼儿动手实践，提高幼儿动手能力和运动能力。
4. 童话表演法通过童话表演的方式，让幼儿了解Bear熊的睡眠习惯和正确的睡眠习惯。
五、教学评价1. 观察记录：记录幼儿对Bear熊、森林环境等的观察情况及表现。
幼儿园大班语言活动优质公开课《当我害怕时》完整教案
《当我害怕时》（赠送视频+ PPT课件、教案）一学前分析：大班的幼儿情绪情感越来越丰富，对情绪情感的自我控制能力也越来越强。
这是大班幼儿心理特点的一个非常显着的方面。
虽然大班幼儿情绪情感的调节能力虽己逐步加强，但是情绪仍有不稳定性和易冲动性，也容易受各种因素的影响而产生变化。
最近班里就经常有小朋友跟我说自己晚上睡觉害怕，不敢一个睡觉，总是和父母或者爷爷奶奶一起睡。
我觉得这对孩子情感的发展有影响，也不容易培养孩子独立的性格，因此我选择了《当我害怕时》这个绘本，故事的主要内容是一只小兔子害怕这，害怕那，但是后来他明白了害怕时一件很正常的事，于是他想出了对付害怕的好多方法。
我用这个故事进行教学的主要目的是：驱散孩子心中的黑暗和恐惧，让孩子尽量减少害怕，或者不再害怕。
二活动名称：当我害怕时〈语言、社会）三活动目标：1、知道害怕是人类正常的情绪，并且能够了解一些正确而对害怕的方法，愿意勇敢面对。
2、了解绘本的主要内容，激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的观察力和思考力。
3、能够围绕话题清楚大胆的表达自己的想法。
活动准备：绘本《当我害怕时》PPT，一些关于情绪的字卡。
四活动过程：1、创设怙境，引出主题师：今天老师要带小朋友们去大森林里冒险，冒险是一件既刺激乂好玩的事情，大家背上小书包，咱们出发了！走啊走啊，前而出现了一片野菊花，还有很多蝴蝶呢，看到这些，小朋友心里有什么感觉〔高兴、开心，同时出示高兴、开心的字卡〉路过花海，继续冒险。
走啊走啊，突然出现了一只大老虎（播放老虎的图片，带有吼叫声〉，老虎来了，小朋友们心里有事什么感觉呢〈害怕，出示字卡）师：大家赶快回到小椅子上，大老虎就吃不到你们了。
（小朋友都回到椅子上后,开始引出主题〉刚才咱们经历了开心、高兴和害怕，这些都是我们的情绪，小朋友知道什么是情绪吗小结：情绪就是人在遇到某件事情时心里的感觉。
比如说你被老师批评了，你心里什么感觉（难过〉别的小朋友和你抢玩具，你心里什么感觉（生气〉师：那小朋友害怕过吗你害怕的事情是什么幼儿：打雷、害怕爸妈生气、害怕黑夜、打针、猫和狗……小结：原来每个人都有害怕的时候，那小动物会不会害怕呢刚才凶猛的大老虎会不会害怕体型庞大的大象是不是什么也不怕小小的兔子乂怕什么呢（大灰狼、老虎等）老师带来的这只小兔子不仅害怕大灰狼和老虎，还怕别的东西呢。
幼儿园大班语言活动公开课《当我害怕时》完整教案
幼儿园大班语言活动-优质公开课《当我害怕时》完整-教案一、活动目标1. 情感目标：帮助幼儿表达和理解害怕的情感，培养幼儿面对恐惧的勇气和自信。
2. 认知目标：通过故事和讨论，让幼儿了解害怕是正常的情绪反应，并学会应对害怕的方法。
3. 技能目标：培养幼儿倾听和表达的能力，以及与同伴分享和讨论的能力。
二、活动准备1. 故事书《当我害怕时》2. 害怕情感卡片3. 彩色笔和画纸4. 讨论问题清单三、活动过程1. 导入：教师以轻松愉快的氛围导入活动，邀请幼儿分享他们在生活中遇到的害怕经历。
2. 故事分享：教师讲述故事《当我害怕时》，引导幼儿关注故事中主人公面对害怕的情感和应对方法。
3. 情感表达：教师引导幼儿通过绘画或角色扮演的方式，表达自己害怕时的情感。
4. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，让他们根据讨论问题清单，讨论面对害怕时的应对策略。
5. 分享和总结：每个小组选出一名代表分享讨论结果，教师总结并强调面对害怕的重要性。
四、活动延伸1. 家园联系：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长与幼儿一起讨论和应对害怕的情感。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置害怕情感卡片，让幼儿在自由活动时间进行表达和分享。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表达能力的提升。
2. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中面对害怕的情感的应对情况。
3. 通过课后讨论，评估幼儿对害怕情感的理解和应对策略的掌握程度。
六、教学资源1. 故事视频或动画版《当我害怕时》2. 角色扮演服装和道具3. 害怕情感情绪脸谱图4. 勇敢行为奖励贴纸七、活动过程1. 故事视频观看：教师播放故事视频或动画版《当我害怕时》，让幼儿感受故事情节，加深对害怕情感的理解。
2. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿亲自体验故事中的情感和勇敢行为。
3. 情绪脸谱：教师引导幼儿观察害怕情感情绪脸谱图，让幼儿认识和表达不同程度害怕的情感。
4. 勇敢行为奖励：教师鼓励幼儿在活动中表现出勇敢行为，给予奖励贴纸，增强幼儿的自信和勇气。
幼儿园大班语言活动公开课《当我害怕时》完整教案2
幼儿园大班语言活动-优质公开课《当我害怕时》完整-教案一、活动目标1. 让幼儿能够理解故事的主要内容，感受故事中小朋友的情感变化。
2. 培养幼儿勇敢面对恐惧的情感态度，学会用正确的方式表达自己的害怕。
3. 引导幼儿通过讨论，分享自己曾经害怕的经历，增强幼儿的沟通能力。
二、活动准备1. 故事课件：《当我害怕时》2. 画纸、画笔若干，用于幼儿绘画自己的害怕经历3. 音乐CD：《勇气》三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿理解故事内容，学会表达自己的害怕。
2. 活动难点：让幼儿能够勇敢地分享自己的害怕经历，并用画笔表达出来。
四、活动过程1. 导入：教师播放音乐《勇气》，引导幼儿感受勇敢的力量。
2. 讲述故事《当我害怕时》，引导幼儿关注故事中小朋友的情感变化。
3. 讨论：让幼儿分享自己曾经害怕的经历，鼓励幼儿勇敢地表达出来。
4. 绘画活动：让幼儿用画笔描绘自己曾经害怕的场景，培养幼儿的绘画能力。
5. 总结：教师引导幼儿总结勇敢面对恐惧的重要性，鼓励幼儿在以后的生活中学会勇敢。
五、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起分享本次活动的心得体会。
2. 环境创设：在班级环境中布置“勇敢墙”，展示幼儿绘画的作品，激励幼儿勇敢面对恐惧。
3. 课后反思：教师针对本次活动进行反思，总结活动过程中的优点和不足，为下次活动提供改进方向。
六、教学内容本节课通过故事《当我害怕时》让幼儿理解害怕是一种正常的情绪，每个人都会有害怕的时候。
故事中的小朋友在面对害怕时，学会了勇敢地面对和表达自己的感受。
通过本节课的学习，让幼儿学会如何正确地表达自己的害怕，并培养他们勇敢面对恐惧的品质。
七、教学方法1. 讲授法：教师通过讲述故事，引导幼儿关注故事中小朋友的情感变化，让幼儿理解害怕的情绪。
2. 讨论法：教师组织幼儿分享自己的害怕经历，鼓励幼儿勇敢地表达出来。
3. 绘画法：教师让幼儿用画笔描绘自己曾经害怕的场景，培养幼儿的绘画能力。
大班绘本故事活动贝尔熊很害怕教案
大班绘本故事活动贝尔熊很害怕教案教学目标•通过阅读绘本故事，让学生了解贝尔熊很害怕的情节，并引导学生思考贝尔熊克服恐惧的方法。
•提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
•培养学生良好的情感品质和积极的人生态度。
教学重点•让学生理解故事中贝尔熊的害怕情绪，探究害怕的原因。
•引导学生思考克服恐惧的方法和积极正面的生活态度。
教学难点•让学生在阅读绘本故事时，积极参与讨论，认真思考问题，并表达自己的看法。
教学内容教学活动一：阅读绘本《贝尔熊很害怕》1.故事简介在一个夜晚，贝尔熊突然感到非常害怕。
他失眠了好几个小时，一只小老鼠进来时他吓得大叫。
当他明白这只老鼠实际上是一只玩具时，他感到很尴尬。
从此，贝尔熊决定不再害怕。
这个故事告诉我们，当我们面对恐惧时，我们应该保持冷静、谨慎，并寻找解决方法。
2.阅读故事老师可以在讲台上阅读绘本故事，同时展示绘本图片，引导学生跟读故事。
教学活动二：讨论贝尔熊的害怕原因及克服方法1.讨论内容•贝尔熊为什么害怕？•贝尔熊发现害怕的原因是什么？•贝尔熊是如何克服恐惧的？2.讨论方式老师可以将问题写在黑板上，让学生小组讨论并整理出自己的答案，并进行汇报。
老师可以根据学生的回答及时提出问题并加以解释。
教学活动三：绘画活动1.活动内容让学生分组进行绘画活动，选择自己喜欢的宠物或玩具，画出它的样子和特征，并给它起一个名字。
2.活动要求•学生可以自由发挥，想象自己的宠物或玩具。
•学生互相交流、欣赏他人的作品，并给予肯定和改进意见。
教学反思通过此次活动，学生通过阅读绘本故事了解了贝尔熊很害怕的情节，并思考了克服恐惧的方法和积极正面的生活态度。
同时，绘画活动也锻炼了学生的想象、创意和表现能力，加强了学生之间的交流和合作。
在教学过程中，老师应该充分尊重学生的自主性和创意，引导学生直接参与到教学过程中，提升学生的主动性和学习热情。
同时，针对学生的不同特点，老师应该采取不同的教学方式和方法，让每个学生都能够有所收获。
大班语言公开课教案《贝尔熊很害怕》(二篇)
大班语言公开课教案《贝尔熊很害怕》【活动目标】1、引导幼儿知道绘本故事的名字（贝尔熊很害怕）并理解故事的基本内容。
2、培养幼儿的口语表达能力，能用普通话大胆的在集体面前讲述故事。
3、培养幼儿团结互助，相互关心的良好品质。
【活动准备】贝尔熊很害怕幻灯片一套、贝尔熊的背景音乐三首（贝尔熊在森林里走失害怕一首、小动物找贝尔熊的过程一首、找到贝尔熊一首）【活动过程】一、开始部分：（2分钟）老师组织幼儿坐成半圆形并让幼儿尽快安静下来。
师生相互用普通话问好。
师:小朋友今天真乖，请小朋友看看今天我们教室里面是不是多了很多客人啊？（小朋友会看看教室里其他老师）幼：是。
师：那我们应该对客人老师说什么呀？（客人老师好）师：各位老师大家好，今天很高兴和大家一起分享贝尔熊很害怕这个故事，这堂课我主要分三部分讲。
首先给幼儿讲故事大概内容（幻灯片形式），其次和幼儿互动（提问的方式），最后再详细讲一遍故事内容。
师：好了我觉得今天我们班的小朋友表现都很好，所以凡老师想讲一个故事给你们听。
你们想不想听啊？（想听）。
那你们都要很认真很认真的听哦，看哪些小朋友小耳朵听得最仔细，听后告诉凡老师故事里发生了什么事情？好不好？（这样引起幼儿的注意力和兴趣）。
二、基础部分：（25分钟）1、老师一边放幻灯片一边带感情的完整讲故事一遍。
老师提问：刚才凡老师跟小朋友讲的这个故事是关于谁的事情呀？（贝尔熊），对，是一只名叫贝尔的熊的故事。
2、师：这个故事叫什么名字呀？（贝尔熊很害怕）幻灯出现封面，请小朋友数一数故事的名字有几个字呀？（1、2、3、4、5、6.对，有6个字，小朋友真聪明）3、师：孩子们贝尔熊怎么了？（害怕），师：哦。
为什么害怕呀？（因为寻找食物天黑了）。
师：那贝尔熊是怎么样得救的呢？（让孩子们自由发言2分钟）4、师：好了，宝贝们我们再来看看贝尔熊是怎样获救的。
5、师：贝尔熊有几个朋友？（有野兔、鹪鹩、乌鸦、小老鼠、猫头鹰、獾、鼹鼠7个好朋友）6、师：贝尔熊没有回家伙伴们心里是怎么想的？(教案来源：屈老师教案网) 天黑了贝尔熊还是没有回家他们又是想的什么办法去帮助贝尔熊的？（它们用一根绳子一个系上一个，有的在天上看，有的在地上找，大家互相鼓励）（请几个语言发展好的幼儿上来回答，激起其他孩子的兴趣）7、师：孩子们，你们有没有害怕的时候？想一想，是谁帮助了你们？（老师首先说说自己遇到困难的时候朋友是怎样帮助自己的，老师是怎样感谢朋友的？然后请小朋友上来说，说得好的孩子要给予拥抱。
幼儿园大班语言教案《贝尔熊很害怕》
幼儿园大班语言教案《贝尔熊很害怕》
一、教学目标
1.能听懂故事中的简单汉语词语，并理解故事大意。
2.能根据故事情节表达自己的想法和感受，提高表达能力。
3.能够在故事中感受角色的感受，增强情感认知和情感表达能力。
二、教学内容
《贝尔熊很害怕》故事。
三、教学环节
1. 热身
老师可以和孩子们一起玩“说说看”，以激发孩子们的语言表达能力。
例如，老师说“小兔子”，学生接着说一个词，例如“吃胡萝卜”，下一个学生接着说一个词，并连成一句话。
2. 教学
1.观看故事视频。
2.与孩子们一起回顾故事中的重要情节，问问孩子们对于相应情节的看法和感受。
3.带领孩子们跟读故事中的部分内容，如动词、形容词。
4.根据故事情节，老师可以提出问题让孩子们回答或发表自己的想法，例如：“你认为贝尔熊为什么会感到害怕？“或者“你和贝尔熊有没有一样的经历？”
5.鼓励孩子们即兴发挥，让孩子们就故事中的主题进行自由表达，例如表演一个角色或创作一个简短小故事。
3. 后续活动
老师可以通过游戏的方式对故事情节进行再现，让孩子们参与其中。
例如，教师可以将故事情节拆分成若干部分，分为不同的小组，让孩子们依次模拟角色，并让其它同学来猜测故事中的主要情节。
四、教学评估
1.分组演戏评估
2.语言思维表达评估
3.个别交流，了解孩子们的理解程度。
五、教学扩展
老师可以通过其他故事和游戏来拓展语言教学，以达到扩充词汇、增强表达能力的目的。
例如，与孩子们一起学习其他名著，教授中文歌曲或英文歌曲，或让孩子们设计自己的故事情节。
大班语言公开课教案《贝尔熊很害怕》
大班语言公开课教案《贝尔熊很害怕》授课信息•授课主题：《贝尔熊很害怕》•授课对象：大班学生•时间：90分钟•教学目标：1.学生能够正确理解故事情节；2.学生能够使用适当的语言表达故事情节；3.培养学生的语言表达能力和阅读理解能力；4.为学生提供一个舒适，安全的学习环境。
教学材料•教具：一本《贝尔熊很害怕》故事书•教辅资料：无教学流程Step 1：导入环节（10分钟）1.通过指向教室中的玩具熊，向学生介绍故事的主角——小熊贝尔。
2.激发学生对小熊贝尔的好奇心，提问：“你们见过这个小熊吗？他是什么样的？”3.引导学生回忆曾经害怕过什么，诉说出自己的害怕经历，并讨论如何克服害怕。
Step 2：故事阅读（30分钟）1.阐释故事书题目和封面，引出故事情节。
2.适当让学生通过自由浏览，对故事的大体情节有一个概括。
3.分小组朗读，设计学生分组读故事不同的章节，制定任务并在小组内交流总结。
4.合班进行故事回放，同时，适度引导学生向同学提问并回答问题，加深学生对故事情节的理解。
Step 3：情境模拟（30分钟）1.设计情境，带领学生模拟故事中的环境（如黑夜，山林等），让学生感受故事中的情境。
2.朗读故事对话，引导学生回答与故事情节相关的问题，在语言和情感上与故事产生联系。
Step 4：语言实践（20分钟）1.分组讨论，把在故事中学到的语言运用到生活中的场景中。
2.分组展示，让学生在小组内展示语言实践的结果，鼓励学生发挥想象力，展现语言表达水平。
Step 5：课后延伸（10分钟）1.总结教学内容，回答学生问题，澄清不理解的地方。
2.带领学生通过手工创作，设计熊形玩具，回家分享。
教学评估1.设计乐趣测评：在教学流程中，通过引导问题，提高学生的理解情趣。
2.调查问卷评估：在课后，设计调查问卷，了解学生对故事的理解和语言实践情况。
教学小贴士1.拉近师生距离，增强情感交流，为教学做好铺垫。
2.引导规范朗读，让学生以正确的语调和表情讲述故事。
幼儿园大班语言教案《当我害怕时》
幼儿园大班语言教案《当我害怕时》一、教学目标1.让幼儿理解害怕是一种正常的情感体验，每个人都会有害怕的时候。
2.帮助幼儿学会表达和调控自己的害怕情绪。
3.培养幼儿勇敢、自信的品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解害怕的情绪，学会表达和调控自己的害怕情绪。
2.教学难点：引导幼儿从害怕的情绪中走出来，培养勇敢、自信的品质。
三、教学准备1.教学课件：故事《当我害怕时》2.情景创设：黑暗的房间、陌生的环境等3.教学道具：小熊玩具、手电筒等四、教学过程1.导入（1）教师出示小熊玩具，引发幼儿兴趣。
（2）教师提问：“你们猜猜，小熊现在的心情是怎样的？它为什么会有这样的心情呢？”2.故事分享（1）教师播放故事《当我害怕时》，引导幼儿关注故事中的情节和角色。
（2）教师与幼儿一起讨论故事中角色的害怕情绪，以及他们是如何应对害怕的。
3.情景体验（1）教师创设黑暗的房间情景，让幼儿体验害怕的情绪。
（2）教师引导幼儿分享自己在黑暗中的感受，以及如何克服害怕。
4.情感表达（1）教师引导幼儿用语言、动作等方式表达自己的害怕情绪。
（2）教师鼓励幼儿相互安慰、鼓励，共同克服害怕。
5.方法学习（2）教师与幼儿一起练习这些方法，帮助幼儿掌握。
（2）教师鼓励幼儿在日常生活中勇敢面对害怕，自信地克服困难。
五、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习情况，共同关注幼儿的情绪变化，帮助幼儿克服害怕。
2.环境创设：在班级环境中布置勇敢主题的墙面，引导幼儿关注勇敢、自信的品质。
3.区域活动：开展角色扮演活动，让幼儿在游戏中体验勇敢、自信的情感。
六、教学反思本次教学活动，幼儿能够积极参与，理解害怕情绪，学会表达和调控自己的害怕情绪。
在教学过程中，教师应注意关注每个幼儿的情感变化，及时给予关爱和支持。
同时，教师应与家长保持密切沟通，共同帮助幼儿克服害怕，培养勇敢、自信的品质。
在今后的教学活动中，教师还需不断丰富教学手段，提高教学效果，让幼儿在愉快的氛围中成长。
幼儿园大班语言优质课教案《当我害怕时――说说害怕》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《大班语言优质课教案《当我害怕时――说说害怕》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、懂得害怕是人的一种正常反应，能够积极尝试寻找解决害怕的办法。
2、鼓励幼儿大胆表达与表述。
3、培养幼儿的尝试精神。
4、培养幼儿与他人合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备：、纸、记号笔、绘本《当我害怕时》活动环节：一、谈话导入，引出课题1、围绕"害怕"进行讨论：你害怕过吗遇到什么事会害怕2、害怕的时候，会有什么反应(怎么想怎么做)二、现场采访，尝试记录1、小朋友会害怕，你觉得大人会害怕吗(爸爸妈妈老师)2、鼓励幼儿勇敢地和陌生的老师交流，询问她们是否有害怕的时候，并尝试记录。
3、交流：大人们会害怕吗.来源快思老师教案网;什么时候会害怕4、介绍调查结果：--共同交流，调查的人害怕什么第一个老师害怕什么，第二个老师又害怕什么--你害怕的时候会怎么样幼儿：哭、躲藏、躲在床底下三、寻找解决害怕的方法1、害怕的时候，有些什么好办法可以让我们勇敢一些，让害怕变的很小很小(你会有什么好办法)2、观察课件，帮助幼儿归纳与梳理活动反思当前新出台的课程标准，着重强调教学要以学生为本，要培养学生学会学习的能力，这就要求我们在教学中充分给予学生自主的学习权力，但就目前的教学情况，远远没达到以上所要求的，统得过死的现象在教学中经常看见，究其原因有二：1、怕充分给予学生自主，就完不成教学任务；2、教学中教师不知如何给予学生自主，怎样的教学才称得上学生的自主学习，下面我就自己在教学六年级第一册《我的老师》一课时的几点体会谈一下培养学生自主学习的方法。
幼儿园大班语言优质教案《当我害怕时》
幼儿园大班语言优质教案《当我害怕时》一、教学内容《当我害怕时》选自幼儿园大班语言领域教材第六章，内容详细讲述孩子们在遇到害怕情况时，如何表达自己情感，并通过故事分享和讨论，引导孩子学会用语言描述自己感受，培养他们勇敢面对困难能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，掌握故事中关键词语。
2. 培养幼儿用语言表达自己情感，特别是害怕时感受。
3. 培养幼儿勇敢面对困难，克服恐惧心理素质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用语言描述自己害怕时感受。
2. 教学重点：培养幼儿勇敢面对困难，克服恐惧心理素质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、录音机、磁带。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于小兔子故事，引导幼儿关注故事中小兔子在遇到害怕情况时，是如何表达自己情感。
2. 例题讲解（10分钟）播放故事课件，让幼儿观看并跟随老师一起讲述故事。
讲解故事中关键词语，引导幼儿理解故事内容。
3. 随堂练习（10分钟）老师提出问题，让幼儿用故事中词语回答，帮助幼儿巩固所学内容。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们分享自己害怕时经历，讨论如何克服恐惧。
5. 创作环节（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔、剪刀等学具，创作一幅描述自己害怕时画。
6. 展示与分享（5分钟）让幼儿将自己作品展示给大家，分享创作过程中感受。
六、板书设计1. 板书《当我害怕时》2. 板书内容：关键词语：害怕、勇敢、克服、表达小兔子故事梗概七、作业设计1. 作业题目：画出自己害怕时情景，并描述自己感受。
2. 答案：根据幼儿实际情况，引导他们用语言描述害怕时感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上表现，解他们在表达情感方面进步，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与，让幼儿在家里与家长分享自己作品，共同讨论如何克服害怕。
同时，教师可以推荐相关绘本，让幼儿在课后阅读，进一步巩固所学内容。
大班语言优质课教案《当我害怕时——说说害怕》
大班语言优质课教案《当我害怕时——说说害怕》课程简介此课程为大班语言优质课教案，主题为“当我害怕时——说说害怕”，旨在帮助儿童掌握如何表达自己的害怕情绪，进一步学会与他人沟通交流，培养自我思考和自信心。
学习目标通过此课程，学生应该能够：•理解和识别自己的害怕情绪•学会适当地发出自己的害怕情绪•学会细致地观察周围的人和事情，培养自己的自我思考能力•培养自信心和勇气，愿意面对自己的害怕情绪教学过程1. 热身老师发放口罩鼓励学生互相问候，假装自己是医生、护士、工人等，引导学生讨论各个职业的特点和工作内容。
2. 情境提出老师向学生介绍一个故事情境：你和家人一起去逛街，途中突然出现一只大怪物，令你感到非常害怕。
老师引导学生发表自己的感受：“当我看到怪物时，我想做什么？我会害怕吗？为什么？”3. 互动探究老师引导学生，在情境中寻找到特别妙的东西（如：一道小路、一颗小草、一只小鸟），并提示学生思考问题：“这样小的东西为什么不怕怪物？我们怎样才能从小事中培养勇气?”4. 温故知新老师出示一些小动物的图片或玩具，让学生边看边表达自己对于它们的看法：“这只小狼为什么咬了小猪的家？这只小老鼠为什么在房间里找食物？你认为这样做是否好呢？”5. 制定行动计划老师和学生一同讨论，在面对恐惧情境时，应该怎样做才能更好地通过它们。
比如，学生可能会提出各种方法来让自己感到更加安全，如找家长、叫朋友等等。
6. 结束老师通过总结教学内容，鼓励学生勇敢面对自己的害怕情绪，希望学生能够在以后的生活中更加勇敢、自信、积极。
考核方式学生在教学中的表现和游戏活动均能进行考核，主要关注以下几个方面：•学生能否理解情境并表达自己的害怕情绪；•学生能否从小事中寻找到力量，积极面对害怕情绪；•学生在游戏或情景演练中是否能积极参与并展示出自信和勇气。
教学反思通过此课程，学生不仅能够掌握如何表达自己的害怕情绪，还可以在课堂中和同学一起探讨，从小事中寻找到自己的力量。
幼儿园我好害怕教案教案
幼儿园我好害怕教案教案
活动目标：
1. 了解每个人都会害怕，害怕不是一件羞耻的事情。
2. 学习面对害怕的方法，知道害怕也能保护自己。
活动准备：
课件
活动过程：
一、引出话题
1. 认识小客人：小熊贝贝
2. 观察熊贝贝，猜猜它怎么了？
3. （出示害怕精灵）认读“害怕”。
4. 小熊贝贝为什么会害怕，你猜发生了什么事情？
二、了解害怕的原因
1. 你的心里也住着一个害怕精灵，你在什么时候会害怕？
2. 看课件，了解小熊贝贝害怕的原因。
3. 小熊贝贝说害怕是怎样一种感觉？
三、害怕的我
1. 你害怕的时候会怎么样？
2. 我们来看看小熊害怕的时候是怎么样的？
四、害怕了怎么办
1. 我们可以做些什么让自己不那么害怕？
2. 小熊贝贝害怕时会怎么做呢？
3. 哪些时候我们不用害怕？
4. 哪些时候我们不能害怕，一定要坚强？
五、害怕能保护我们
1.小熊贝贝为什么喜欢害怕？
2. 害怕如何保护我们？
六、画画害怕的故事。
幼儿园大班语言课教案《当我害怕时 说说害怕》
幼儿园大班语言课教案《当我害怕时说说害怕》教学目标1.学会表达自己的害怕情绪。
2.学会倾听他人表达害怕情绪。
3.学会说出解决害怕情绪的方法。
教学内容1.学生自我介绍。
2.引导学生谈论自己在生活中经历的害怕场景。
3.通过角色扮演教学生如何面对并克服害怕。
4.引导学生分享自己克服害怕的方法和感受。
教学过程第一步：自我介绍老师先向学生进行自我介绍，并简单说明今天我们要学习的内容：如何与他人分享自己的害怕情绪，并找到解决的方法。
随后，老师引导全班学生轮流自我介绍，同时也提醒他们在介绍自己的时候可以尽量描述个人特征、喜好和生活经历等。
第二步：分享经历老师提出问题：“你们每个人都有遇到过害怕的场景，对吧？那么，你们遇到过哪些害怕的场景呢？”然后，老师请几个学生分享自己的经历，引导其他学生与他们一起交流。
老师可能还需要在交流的过程中，引导学生去避免恶意挑衅，对自己或他人造成过度的伤害。
第三步：角色扮演接下来，老师会让学生们扮演两类人物：一个人是在面对害怕的情况的“主角”，另一个人是“支持者”。
角色扮演的主要目的是要让学生感受到，面对害怕的情况，并不一定是自己孤军奋战，这是很重要的一个方面。
在角色扮演的过程中，老师会引导学生于一元的学习，在支持对方的过程中，相信自己也会受到他人的支持。
第四步：分享解决方法和感受学生和老师一起分享，并借助这个过程去发现不同的方法和思路，一起学习。
教学评估1.通过观察、听取学生的表现和反馈，了解学生对于本次教学的表现如何，在下一节课的教学中，探讨如何帮助他们取得最好的教学效果。
2.了解学生对于害怕情绪的心理状态，以便在后面的学习中对应不同的心理状态，采取不同的教学方法。
总结本篇教案针对幼儿园大班学生，着重讲述了如何在面对害怕的情况下找到解决方法、寻求他人的支持等方面，让学生的个性得到最好的体现与发挥。
在今后的教学中，教师应加强学生的心理教育，并注重学生心理成长，使其能够更好地在现实生活中应对不同的情感问题。
大班心理健康教育活动害怕教案范文（通用10篇）
大班心理健康教育活动害怕教案大班心理健康教育活动害怕教案范文（通用10篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的大班心理健康教育活动害怕教案范文（通用10篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班心理健康教育活动害怕教案1活动目标1.理解绘本内容，能用语言表达自己对理解和自己喜欢的游戏；2.会用简单的语言表达自己的请求、愿望、感情和需要等；3.借助绘本内容引发大家勇于表达。
重点难点1.解绘本内容，能用语言表达自己对理解和自己喜欢的游戏；2.会用简单的语言表达自己的请求、愿望、感情和需要等；活动准备绘本图片活动过程一、出示图片，引入出题。
（一）引导语：呀！这是谁？她这是怎么了？幼儿A：这是小朋友幼儿B：她不开心了幼儿C：她好像在哭幼儿D：她是被批评了么？二、倾听绘本，理解内容（一）引导语：那我们一起来看一看这位小朋友到底怎么了。
（二）播放绘本图片，教师讲述绘本。
（三）对绘本内容进行讨论。
1.引导语：刚刚图片中的小朋友发生了什么？幼儿A：她做错了事情，但是她不敢说出来幼儿B：她尿床了，不敢告诉老师幼儿C：她把秘密藏在肚子里面，所以肚子不舒服幼儿D：她最后说出来了，肚子就好了，老师好像喜欢她的2.引导语：原来是这样，如果是你们遇到了这样的事情，你们会怎么做？幼儿A：有什么事情就跟老师说，不然会难受幼儿B：有什么就说出来，不害怕幼儿C：我会勇敢的说出来幼儿D：我会跟老师说我裤子湿了，要换裤子3.小结：哇塞！你们真棒！好勇敢呀！所以我们有什么事情要勇敢的跟老师说，不要害怕，做一个棒棒的小朋友！三、我敢说、我会说（一）我的好朋友1.引导语：我的好朋友是小白，我喜欢和她一起跳绳；你们的好朋友是谁？你喜欢和她做什么？幼儿A：我的好朋友是桐桐，我喜欢和她一起玩滑滑梯幼儿B：是睿睿，我们喜欢玩奥特曼幼儿C：我喜欢和东东一起玩皮球幼儿D：我最喜欢跟瑶瑶一起玩大鱼吃小鱼的游戏了（二）勇敢的我1.引导语：等会我们就要去外面玩游戏了，你们有什么想要跟老师说的么？幼儿A:老师，我喜欢玩滑滑梯，我们可以去玩滑滑梯么？幼儿B：老师，我想玩沙子幼儿C：老师，我想玩羊角球幼儿D：老师，我想去玩转山洞，可以吗？2.教师小结：你们看，你们说出来了老师就知道你的想法了，如果不说出来老师就不知道原来你们喜欢玩那些游戏，勇敢说出来的小朋友真棒！幼儿A：老师，我敢说幼儿B：老师，我也敢说出来四、活动结束现在我们一起找到我们的好朋友拉拉手排队去玩游戏吧！活动总结活动过程流畅，内容由浅入深，整个活动能达到活动的目标；一开始出示图片导入主题引起了小朋友的好奇和思考，就有了后面的一起去探索、讨论、解决问题，一步步的深入学习内容，让小朋友懂得有事情事情要勇于说出来；但活动过于简单，如果再加入一些互动小游戏会有更精彩的效果。
幼儿园大班语言活动 优质公开课《当我害怕时》完整 教案
《当我害怕时》一学前分析：大班的幼儿情绪情感越来越丰富，对情绪情感的自我控制能力也?越来越强。
这是大班幼儿心理特点的一个非常显著的方面。
虽然大班幼儿情绪情?感的调节能力虽己逐步加强，但是情绪仍有不稳定性和易冲动性，也容易受各种?因素的影响而产生变化。
最近班里就经常有小朋友跟我说自己晚上睡觉害怕，不?敢一个睡觉，总是和父母或者爷爷奶奶一起睡。
我觉得这对孩子情感的发展有影?响，也不容易培养孩子独立的性格，因此我选择了《当我害怕时》这个绘本，故?事的主要内容是一只小兔子害怕这，害怕那，但是后来他明白了害怕时一件很正?常的事，于是他想出了对付害怕的好多方法。
我用这个故事进行教学的主要目的?是：驱散孩子心中的黑暗和恐惧，让孩子尽量减少害怕，或者不再害怕。
二活动名称：当我害怕时〈语言、社会）三活动目标：1、知道害怕是人类正常的情绪，并且能够了解一些正确而对害怕的?方法，愿意勇敢面对。
2、了解绘本的主要内容，激发幼儿的阅读兴趣，培养幼儿的观察力和思考力。
3、能够围绕话题清楚大胆的表达自己的想法。
活动准备：绘本《当我害怕时》PPT，一些关于情绪的字卡。
四活动过程：1、创设怙境，引出主题师：今天老师要带小朋友们去大森林里冒险，冒险是一件既刺激乂好玩的事情，?大家背上小书包，咱们出发了！走啊走啊，前而出现了一片野菊花，还有很多蝴?蝶呢，看到这些，小朋友心里有什么感觉？〔高兴、开心，同时出示高兴、开心?的字卡〉路过花海，继续冒险。
走啊走啊，突然出现了一只大老虎（播放老虎的?图片，带有吼叫声〉，老虎来了，小朋友们心里有事什么感觉呢？〈害怕，出示?字卡）师：大家赶快回到小椅子上，大老虎就吃不到你们了。
（小朋友都回到椅子上后,?开始引出主题〉刚才咱们经历了开心、高兴和害怕，这些都是我们的情绪，小朋友知道什么是情绪吗？小结：情绪就是人在遇到某件事情时心里的感觉。
比如说你被老师批评了，你心?里什么感觉？（难过〉别的小朋友和你抢玩具，你心里什么感觉？（生气〉师：那小朋友害怕过吗？你害怕的事情是什么？幼儿：打雷、害怕爸妈生气、害怕黑夜、打针、猫和狗……小结：原来每个人都有害怕的时候，那小动物会不会害怕呢？刚才凶猛的大老虎?会不会害怕？体型庞大的大象是不是什么也不怕？小小的兔子乂怕什么呢？（大?灰狼、老虎等）老师带来的这只小兔子不仅害怕大灰狼和老虎，还怕别的东西呢。
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幼儿园大班语言《贝尔熊很害怕》优质课教案公开课教案比
赛获奖教案
【活动目标】
1、引导幼儿知道绘本故事的名字（贝尔熊很害怕）并理解故事的基本内容。
2、培养幼儿的口语表达能力，能用普通话大胆的在集体面前讲述故事。
3、培养幼儿团结互助，相互关心的良好品质。
【活动准备】
贝尔熊很害怕幻灯片一套、贝尔熊的背景音乐三首（贝尔熊在森林里走失害怕一首、小动物找贝尔熊的过程一首、找到贝尔熊一首）
【活动过程】
一、开始部分：（2分钟）
老师组织幼儿坐成半圆形并让幼儿尽快安静下来。
师生相互用普通话问好。
师:小朋友今天真乖，请小朋友看看今天我们教室里面是不是多了很多客人啊？（小朋友会看看教室里其他老师）
幼：是。
师：那我们应该对客人老师说什么呀？（客人老师好）
师：各位老师大家好，今天很高兴和大家一起分享贝尔熊很害怕这个故事，这堂课我主要分三部分讲。
首先给幼儿讲故事大概内容（幻灯片形式），其次和幼儿互动（提问的方式），最后再详细讲一遍故事内容。
师：好了我觉得今天我们班的小朋友表现都很好，所以凡老师想讲一个故事给你们听。
你们想不想听啊？（想听）。
那你们都要很认真很认真的听哦，看哪些小朋友小耳朵听得最仔细，听后告诉凡老师故事里发生了什么事情？好不好？（这样引起幼儿的注意力和兴趣）。
二、基础部分：（25分钟）
1、老师一边放幻灯片一边带感情的完整讲故事一遍。